Prezentacija na temu proljeća - buđenje prirode. Prezentacija na temu proljetnog buđenja biljaka. Razgovor o divljim životinjama
Slajd 1
Opis slajda:
Slajd 2
Opis slajda:
Slajd 3
Opis slajda:
Slajd 4
Slajd 5
Opis slajda:
Slajd 6
Opis slajda:
Slajd 7
Opis slajda:
Slajd 8
Opis slajda:
Slajd 9
Opis slajda:
Slajd 10
Opis slajda:
Slajd 11
Opis slajda:
Slajd 12
Opis slajda:
Slajd 13
Opis slajda:
Corydalis gust Uobičajena šumska biljka je jaglac. Cvjeta zajedno sa borovnicama. Međutim, cvijet počinje da se razvija u jesen. Tada se iz male, blago spljoštene lukovice formira pupoljak. Tokom zime iz njega izraste stabljika i, čim se snijeg otopi, stabljika viri iz zemlje. Nekoliko toplih dana - i kukolj raširi svoje cvatove, praveći "društvo" sa scillama i ognjem!
Slajd 14
Opis slajda:
Slajd 15
Opis slajda:
Podbel Još jedan žuti cvijet ranog proljeća. Poput malih sunca, cvetovi podbele sijaju preko glinenih brda i duž obala potoka. Na suncem zagrijanim mjestima bukte žuta cvasti ove biljke. Čudno ime ova trava ima: podbel. I to je povezano sa građom lista: na vrhu je list tamnozelene boje, sjajan i gladak, a sa donje strane listovi su prekriveni debelim slojem bjelkastih dlačica. Takav list nanesite vanjskom stranom na obraz - i osjetit ćete jaku hladnoću, ali sada okrenite list i nanesite ga drugom stranom - i osjetit ćete toplinu i nježnost. Evo ti topline tvoje majke i hladnoće tvoje maćehe! Samo rano proleće Nećete naći lišće ove biljke. Pojaviće se mnogo kasnije - već na leto... Ali naučni naziv je povezan sa lekovita svojstva listova podbele i znači "kašalj". Ovaj odličan lijek za kašalj poznat je od davnina. Mladi listovi se koriste u medicinske svrhe, a od njih se pripremaju uvari i tinkture. Ali ovo je u ljeto, a u proljeće - to su mala sunca na još uvijek dosadnoj zemlji!
Slajd 16
Opis slajda:
Proljeće jasno. Obični jaglac naših šuma. Šuma procvjeta nešto kasnije, ali cvjetovi su i dalje dugo vremena uz njih, dodajući žutu boju plavoj paleti proljetne šume. U plavom moru šume ovo cvijeće izgleda kao žuta ostrva. Sjajne latice, kao da su lakirane, blistaju na suncu zlatnim iskricama. Zečju salatu ponekad nazivaju i ovom biljkom. Mladi listovi chistyaka se od davnina koriste za proljetne salate, jer sadrže veliki broj vitamin "C". Ali nakon cvatnje u njima se stvaraju otrovne tvari.
Opis slajda:
Zaključak: Proučavanjem životnih karakteristika naših pahuljica uočili smo da njihov ritam razvoja nije u skladu sa periodičnošću naše klime. U stvari, ove biljke se povlače na samom mjestu povoljno vreme godine i, obrnuto, razvijaju se zimi, pod snijegom.
Slajd 20
Opis slajda:
klasa: 1
Prezentacija za lekciju
Nazad Naprijed
Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda ne predstavljaju sve karakteristike prezentacije. Ako ste zainteresovani ovo djelo, preuzmite punu verziju.
Udžbenik„Ja i svijet okolo“, Vakhrushev A.A. Rautian A.S.
Ciljevi:
- Obrazovni. Prikažite buđenje prirode, povezanost proljetnih promjena u životu i nežive prirode.
- Razvojni. Razviti sposobnost posmatranja, upoređivanja, analize i izvođenja zaključaka.
- Obrazovni. Negujte interesovanje i pažljiv stav prirodi. Naučite raditi u grupi.
NAPREDAK ČASA
1. Organizacioni momenat
2. Ažuriranje znanja
– Danas imamo veoma neobičan čas. Odvija se u za nas neuobičajeno vrijeme i u neobičnom okruženju. Ali mi ćemo raditi kao i uvijek aktivno i pokazati svoje vještine. Započnimo lekciju tako što ćemo otići na šumsku čistinu i vidjeti šta se tamo dešava.
Scena u šumi.
Jež. Spavao sam. Izgubljena težina.
Vjeverica. Imao sam puno zaliha. Nisam bio gladan. Sada se osjećam tako dobro – kao da se hladna zima nikad nije dogodila.
Fox. I gladovao sam - jeo sam samo miševe, a povremeno sam brojao kokoške u susjednom selu. Zašto si, kume, tako mršav?
Vuk. Bićete nesrećni ako jedete ovakvu hranu.
Nisam jeo četiri dana.
Vidio sam ručak kraj panja.
A ručak je u punom jeku
Otišao je od mene.
Ovo je nesreca, ovo je nevolja -
Fleet food.
Fox. Miša, reci mi, kako si?
Medvjed. Probudio sam se i čuo kaplje. Kakva katastrofa! Pipao je u mraku šapom i skočio - svuda je bilo vode. Poplava je! Nema vremena za spavanje!
– U koje doba godine bi se takav razgovor mogao održati?
– Koje je godišnje doba napolju?
– Danas ćemo pričati o proleću, o njegovim znacima.
– Poznajete li prolećne mesece?
– Na vašim stolovima su natpisi s nazivima mjeseci. Ja ću čitati poeziju, a ti ćeš podići tablu sa nazivom dotičnog mjeseca.
Duva toplo južni vjetar,
Sunce sija jače.
Snijeg se stanji, omekšava, topi.
Koji je mjesec, ko zna? (mart)
Slajd "mart"
– Mart je vrijeme kada sunce šalje svoje pomagače zemlji. Zato ovo vrijeme zovu "proljeće svjetlosti".
U starom Rimu mart nije bio samo prvi mjesec proljeća, već i godine i bio je posvećen bogu Marsu, svecu zaštitniku polja i stada.
Februar je težak sa snježnim olujama, a mart sa kišom.
Mart otvara proljeće - odmrznuti.
Martovsko sunce je počelo da sija i kapljice su se nabile.
Rijeka bijesno huči
I probija led.
čvorak se vratio svojoj kući,
I u šumi se probudio medvjed.
Na nebu treperi ševa.
Stigao nam je mjesec... (april)
Slajd "April".
Rodno mjesto riječi “april” je Drevni Rim. To znači "toplo", "sunčano".
- April - fen za sneg, topio sneg.
- Aprilske lokve budi zemlju.
- Gdje ima vode u aprilu, ima i trave u julu.
- April je vrijeme velikih voda.
Udaljenost polja je zelena,
Slavuj peva.
IN bijela bašta se obukla.
Pčele prve lete.
Grmljavina tutnji. pogodi,
Koji je ovo mesec?... (maj).
Slajd "Maj".
– U čast boginje Maje, boginje zemlje i plodnosti. Maj se popularno naziva "trava".
Livade se zelene, pupoljci cvjetaju.
Maj kiti šume, ljeto vas čeka u posjetu.
Kiša u maju diže kruh.
Kao što u maju pada kiša, biće i raži.
Možete uputiti djecu da unaprijed pronađu narodne znakove u redovima.
– Zašto kažu da se priroda budi u proleće?
3. Razgovor o neživoj prirodi u proljeće
Dinamična slika.
Slika 1
- Da vidimo šta se dešava u neživoj prirodi u proleće?
- Snijeg se topi (postaje prljav)
- Pojavljuju se odmrznute mrlje
- Tokovi se odvijaju
- Padavine u obliku kiše
- Postaje toplije
- Sunce izlazi više
U proleće sunce sjajno sija. Svjetlost iz nje je gusta i zlatna. sunčeve zrake zagrijte lice i ruke. Nebo u proleće je plavo, plavo, a po njemu se prostiru beli oblaci. Na brežuljcima su se pojavile prve odmrznute mrlje. Na rubu šume čuje se pjev ptica. Slajd.
Slika rodna priroda Umjetnici, kompozitori i pjesnici to posebno akutno osjećaju. U svojim radovima prenose raspoloženje iščekivanja proljeća, nadu u sreću, izuzetnu inspiraciju, poletni duh i radost.
– Pogledajte u udžbeniku na strani 38 sliku velikog ruskog umjetnika Alekseja Kondratjeviča Savrasova.
Slajd. Slika “Topovi su stigli”
– Koje doba godine?
- Po kojim znacima ste pogodili?
-Ko je prvi doneo vest o proleću? Slika se zove "Stigli su topovi".
Rusko selo, mala crkva. Lišće na brezama još nije procvjetalo. Topovi grade gnijezda. Uz prolećne vapaje lete iznad drveća, brinući o stanovanju. Koliko zvukova ima na ovoj slici? Čujete li ptice kako dozivaju jedna drugu i zvone kapi? Vjetar šušti u mokrim granama.
- Slušajmo proleće. Muzika divnog kompozitora P. I. Čajkovskog. U svojoj muzici divno je prenio sve zvuke proljeća.
Isječak na muziku predstave P.I. Čajkovskog "April".
4. Razgovor o divljim životinjama
– Koje nam još ptice dolaze u proleće?
Na tabli su slike sa slikama različitih ptica. Izgovorite njihova imena (priložite znakove). Možete koristiti slike u udžbeniku na 40. stranici.
5. Grupni rad
Među znakovima s imenima ptica odaberite samo one selice i pričvrstite ih na ploču.
Ispitivanje. (Slajd)
- Starling
- Martin
- Lark
Pomaže nam oko farme
I voljno se smesti
Vaša vlastita drvena palača
Naš veseli prijatelj... ( čvorak)
Tobogan uz pjevanje čvorka.
Došli su nam sa toplinom,
prešavši dug put,
Skulpira kuću ispod prozora
Napravljen od trave i gline. ( Martin)
U nizinama još ima snega i leda,
Ali nebo je proleće
I leti i peva,
Sjajno perje.
Svoje gnijezdo gradi u polju,
Gdje biljke rastu. ( Lark)
Pogodi zagonetku.
klica se probija,
Amazing flower.
Izrasta ispod snega,
Pozdravlja proljeće prije svih ostalih. (Snowdrop)
– Zemlja se od prolećne toplote otapa i trava se budi. Pojavljuju se prvi cvjetovi.
Prepoznajte ove biljke po opisu.
- Ova biljka je prva koja procvjeta. Svi se radujemo malim žutim sunčićima. Zašto biljka ima tako čudno ime? Njegovi listovi ispod su mekani i pahuljasti. Greju, kao mamine ruke. A na vrhu su listovi sjajni i hladni, kao u zle maćehe iz bajke.
- (majka i maćeha) Odmah ćete primijetiti ovu biljku. Ima šareno cvijeće: roze, ljubičasto, plavo.
Stoga ga bumbari brzo pronađu. Cvijet ne štedi svoj sok-nektar i tretira sve sladokusce.
Ime je dobio po svom slatkom ukusu nalik medu.
- (plućnjak)
- – Uskoro ćemo videti svu ovu lepotu. Svakim danom proljeće će sve hrabrije dolaziti na svoje.
- Pa, sad je tek početak proljeća. Danas smo pričali o znacima proleća. Imenujte ih.
- Pojavljuju se odmrznute mrlje
- Sunce se diže više.
- Toplije je
- Snijeg se topi
Potoci teku
Ptice lete
Listovi cvjetaju.
– Na stolovima imate natpise sa znacima proleća. Sada će svaka grupa izabrati, po vašem mišljenju, najvažniji razlog za promjene u prirodi. Sunce se diže više. Toplije je. Dan je sve duži. I doći će trenutak, a to će se desiti 21. marta, kada će dan postati jednak noći. Ovo vrijeme se zove DAN PROLJETNE JEDNEVICE.
– Proleće je najlepše doba godine. Proljeće počinje
- novi život u prirodi. Osoba koja pogleda ovu ljepotu podiže raspoloženje i želi da pjeva, pleše i izađe napolje.
- - Hajde da napravimo sliku proleća u našem razredu. Postavite cvijeće na ploču u boji koja odgovara vašem raspoloženju.– Mnogo mi se dopalo, ali neke stvari nisu bile sasvim uspešne ili ih nisu svi razumeli.
- Brown- nezadovoljni ste sobom.
- Pa, zadovoljan sam tobom. Bravo!
Tema lekcije: Proljeće - priroda se budi (1. razred)
Cilj lekcije:
Proširivanje konceptualne baze učenika uključivanjem novih elemenata (buđenje prirode, znaci proljeća, slijed događaja u prirodi i njihove veze) i savladavanje nastavnog gradiva na nivou svjesne reprodukcije i pamćenja.
Ciljevi lekcije:
- Dajte ideju o promjenama u životu biljaka i ptica u proljeće
- Pokažite vezu između ovih promjena i nežive prirode
- Naučite generalizirati vlastito životno iskustvo i koristeći stečeno znanje graditi logičke zaključke i generalizacije
- Negujte osjećaj ponosa na svoju rodnu zemlju
- Nastaviti sa formiranjem elemenata ekološke kulture
- Razvijati monološki govor učenika korištenjem algoritma odgovora;
- Formirati analitičko-sintetičko mišljenje, sposobnost grupisanja, sposobnost generalizacije i izvođenja zaključaka;
- Razvijati komunikacijske vještine kroz rad u parovima i grupama, procjenu i samoprocjenu aktivnosti;
Oprema:
- udžbenik " Svijet oko nas. 1. razred, dio 3" (A.A. Vakhrushev),
- kartice sa zadacima za rad u parovima (br. 1, br. 2),
- kartica zadataka za grupni rad (br. 3),
- rezultati eksperimenta sa granama drveća,
- kartice za samorefleksiju,
- kompjuter,
- ekran,
- CD sa prezentacijom za lekciju.
Učenici mlađih razreda školskog uzrasta srednje škole i gimnazije koje se školuju po obrazovnom sistemu „Škola 2100“. Ova napomena se može koristiti i za učenike upisane u druge programe.
Očekivani rezultat.
Eksterni rezultat obrazovnih aktivnosti u ovoj lekciji je otkrivanje novih znanja i sposobnost da se ona primene u rešavanju obrazovnog zadatka (prikažite buđenje prirode, naučite da posmatrate znake proleća celom njegovom dužinom, odredite redosled događaja u prirodi i njihovim vezama).
Na internom nivou rezultat je razvoj ličnosti učenika (mentalne operacije, motivaciona, emocionalno-voljna sfera, razvoj komunikacijskih vještina, aktivnost, samostalnost, odgovornost)
Tehnologije, metode i tehnike koje se koriste u nastavi.
Na času se koristi tehnologija problemsko-dijaloške nastave koja podrazumijeva kreiranje problemske situacije pod vodstvom nastavnika i aktivnu samostalnu aktivnost učenika na njenom rješavanju, što rezultira kreativnim usvajanjem znanja, vještina, sposobnosti i razvojem. sposobnosti mišljenja.
Koriste se aktivne metode nastave (prema klasifikaciji I.Ya. Lerner, M.N. Skatkin): predstavljanje problema, metoda parcijalnog pretraživanja. U fazi uvoda koriste se problemske metode koje studente vode kroz dva nivoa naučne kreativnosti – postavljanje problema i pronalaženje rješenja i usmjerene su na organizovanje kognitivne aktivnosti pretraživanja. U fazi reprodukcije nude se zadaci koji vam omogućavaju da prođete kroz još dvije kreativne faze - izražavanje proizvoda i implementaciju proizvoda. Tako student završava cijeli ciklus kreativna aktivnost. Metoda parcijalne pretrage omogućava studentima da se naviknu na samostalno razmišljanje i kreativnost.
Za organizaciju obrazovnog procesa razvojnog tipa koristim istraživački pristup (učenje kroz „otkriće“) i komunikativni pristup (kada učenik postaje autor nekog gledišta).
U fazi ažuriranja znanja i postavljanja zadatka za učenje nude se zadaci za ponavljanje proučenog gradiva. U ovom slučaju nastavnik postavlja problem koji ima ulogu motivacije aktivnosti učenja. Momci nude svoje načine rješavanja ovog problema, u razgovoru saznaju šta im je potrebno da riješe problem, šta već znaju i šta moraju naučiti. Znanje koje je u osnovi izvođenja ovih zadataka je osnovno za učenje novog gradiva.
U sljedećoj fazi djeca otkrivaju nova znanja kao rezultat zajedničkih akcija nastavnika i učenika (sistem vodećih kreativnih zadataka). Postavljaju se hipoteze koje se zatim prihvataju ili odbacuju, ističu se bitne karakteristike koncepta i uspostavljaju veze sa prethodno proučavanim materijalom. Nova znanja stečena zajedničkim otkrivanjem su lično značajna i studenti ih usvajaju odmah, bez dodatnog napora za pamćenje.
U fazi primarne konsolidacije koriste se zadaci koji vam omogućavaju da počnete učiti kako se koristiti. Istovremeno, u svakom zadatku se formira i uvježbava najvažniji koncept ili prezentacija teme, a uz to se razmatra jedan od mnogih načina primjene u životu učenika.
Potonjima se nudi zadatak djelimično istraživačke i kreativne prirode, koji se izvodi po principu „napredne multilinearnosti“.
U fazi sumiranja časa učenici učestvuju u evaluativnim i refleksivnim aktivnostima. Svaki učenik razmišlja o tome šta radi dobro, šta još ne radi i na čemu planira raditi na narednim časovima u smislu samoobrazovanja, samorazvoja i samoučenja.
Struktura lekcije:
- Org moment.
- Zajedničko otkrivanje novih stvari.
- Fizičke vežbe.
- Primarna konsolidacija (učenje kako je koristiti)
- Sumiranje lekcije. Refleksija.
- Zadavanje domaće zadaće.
Napredak lekcije:
- Org moment.
Zdravo momci.
Danas na lekciji idemo u posetu prirodi, pokušaćemo da se sprijateljimo sa njom, otkrićemo neke njene tajne, saznaćemo o nekim odnosima. Da bismo pronašli ključ do ovih tajni, posmatrat ćemo, upoređivati i analizirati te izvoditi vježbe u parovima i grupama. Drago mi je da ste odlično raspoloženi i spremni ste da se popnete na još jedan nivo znanja.(Slajd 2)
šta ćemo sa tobom,
Da se sprijateljite sa prirodom?
Da postaneš prijatelj prirode,
Saznaj sve njene tajne,
Riješite sve zagonetke
Naučite da posmatrate
Razvijajmo kvalitet zajedno -
pazljivost,
I pomoći će vam da saznate sve
Naša radoznalost.
- Ažuriranje znanja i formulisanje tema lekcije.
Pogledajmo neke koncepte koji će biti potrebni u današnjoj lekciji.
Šta je priroda? (Sve što nas okružuje i postoji nezavisno od osobe)
Kakva je to priroda?
Šta je sa živom prirodom? (biljke, životinje, ljudi)
Šta je sa neživom prirodom? (Voda, vazduh, minerali, tlo)
Po kojim kriterijumima određene objekte svrstavamo u živu prirodu? (Rasti, hraniti, razmnožavati, umrijeti)
Poslušajte pjesmu i pokušajte formulirati temu današnje lekcije.(Slajd 3)
Snijeg više nije isti, -
Smračio se u polju.
Led na jezerima je napukao,
Kao da su ga podelili.
Oblaci se kreću brže.
Nebo je postalo više.
Vrabac je cvrkutao
Zabavite se na krovu.
Svakim danom je sve mračnije
šavovi i staze,
I na vrbama sa srebrom
Minđuše blistaju.
(S. Marshak)
- (Slajd 4)
Proljeće – priroda se budi.
Imenujte prolećne mesece(Slajd 4) ( MART, APRIL, MAJ)
Mart je nazvan po bogu rata Marsu, april se naziva poklonjenim mjesecom ili snježnim čovjekom, a mjesec maj po boginji Maji, kojoj su donošeni darovi kako bi na jesen dala bogatu žetvu.
- Postavljanje problematičnog pitanja.
(Slajd 5)
Pročitajte pitanje koje nam je mudra sova pripremila.
Koje promjene u neživoj prirodi i kako utiču na buđenje prirode?
Možemo li odmah odgovoriti glavno pitanje lekcija? Zašto?
(Slajd 6) Slika A.K. Savrasova „Stigli su topovi“
Razmotrite ilustraciju poznatog ruskog umjetnika Savrasova, koji je slikao slike svoje rodne prirode.
Šta je prikazano? Kako biste to naslovili?
Umjetnik je ovu sliku nazvao „Topovi su stigli“ (Slajd 6)
Imenujte predmete nežive prirode.
Sada navedite objekte žive prirode.
Danas ćemo u lekciji tražiti odnos nežive i žive prirode u proljeće.
- Zajedničko otkrivanje novih stvari.
Radite u parovima.
Po kojim znakovima znamo da je proljeće stiglo? (dječije opcije)
Uzmi karte. Precrtajte one prirodne pojave koje se ne odnose na proljeće.
(Djeca rade na kartama u parovima)(Slajd 7)
Kartica br. 1.
Postalo je hladnije. Postaje toplije
Formirane su odmrznute mrlje. Tlo je bilo prekriveno snijegom.
Dan je sve kraći. Dan je sve duži.
Rijeka se smrzava. Led na rijeci se topi.
Listovi cvjetaju. Listovi postaju žuti.
Ptice lete na jug. Ptice lete sa juga.
Snijeg i led se tope.
Ispitivanje. Navedite redom koji su znakovi precrtani u 1 koloni? A u 2?(Slajd 7)
Pokušajmo istaknuti najvažniju karakteristiku. (Dan se produžava i postaje topliji)(Slajd 7)
Kako je zagrijavanje povezano s padavinama? (umjesto snijega pada kiša)
Kako je zatopljenje povezano sa snježnim uslovima? (Na padinama brežuljaka i jaruga na južnoj strani nalaze se odmrznuta područja(Slajd 8) ; snijeg postaje siv, noću i ujutro na snijegu se formira tvrda gusta kora - kora; snijeg se počinje topiti - poplava: rijeka se prelijeva vodom, prelijeva se iz korita - poplava koja donosi mnogo nevolja)(Slajd 9)
- Fizminutka
- Primarna konsolidacija (obuka u metodama primjene).
Kakav je odnos između zagrijavanja i stanja tla?
Iskustvo.
Da li promjene u neživoj prirodi na neki način utiču divlje životinje? Pokušajmo otkriti tajne proljetne čarobnice.
Pogledajte rezultate eksperimenta sa granama drveća. Šta smo ti i ja radili prije 2 sedmice? (Neke grane su stavljene u vodu u toploj učionici, a druge u frižider)
sta se desilo?
Hajde da izvučemo zaključak. Od čega se sastoji? glavni razlog revitalizacija u biljnom životu? (toplo)
Rad prema udžbeniku.
Otvorite udžbenik na strani 48. Pogledajte sliku ispod. Šta je nacrtano?
Pročitajte pitanje i pokušajte odgovoriti na njega.
Pa zašto se ove biljke zovu jaglaci? (Oni prvi cvjetaju)
Ove biljke se nazivaju i rano cvjetanje (cvjetovi se pojavljuju ranije od lišća)(Slajd 10)
Koje ranocvatuće biljke poznajete? (na slajdu prikazuje biljke koje rano cvjetaju)
Coltsfoot (od listova se priprema tinktura za lečenje prehlade)
Cvjeta ispod snijega
Pozdravlja proljeće prije svih ostalih
(snowdrop) – “galanthus”
Postoje plave i bijele
Kako se zvala junakinja djela N. Nosova o Dunnou, koja je pripremala lijekove i liječila svoje prijatelje? (plućnjak)
plućnjak-ljekoviti(mijenja boju četiri puta: roza – crvena – ljubičasta – plava. Posjećuju pčele i bumbari)
Majski đurđevak (cvijeće se koristi za pravljenje parfema)
- Oak anemone.Koja se riječ krije u naslovu? (Cvjetovi su bijeli. Cvatnja se poklapa sa periodom vjetrova. Otrovno. Opasno za stoku)
Priča unaprijed pripremljenog učenika o proljetnom peršunu.
- (Slajd 11) Sve ranocvatuće biljke imaju ili zadebljani rizom ili lukovica ispod zemlje. Od jeseni su u njima taložene hranljive materije. Zbog ovih rezervi i toplote, ove biljke prvo procvjetaju, žure da oprašuju i formiraju sjemenke prije općeg cvjetanja.
Zaštita bilja.
Vrlo često u rano proljeće možete vidjeti ljude koji prodaju ranocvjetajuće biljke (snješke) ili se vraćaju iz šume s buketima cvijeća koje je na rubu izumiranja.
Ubrala sam cvijet na livadi dok sam trčala,
Otkinuo sam ga, ali ne mogu da objasnim zašto.
Stajao je u čaši jedan dan i uvenuo,
Koliko bi dugo stajao na livadi?
Šta ti i ja možemo učiniti da spasimo biljke? (u šumi se kretati stazama, jer odumiranje zeljastih biljaka štetno utječe na stanje cijele šume; praviti bukete od cvijeća koje je osoba uzgojila u vlastitoj bašti; ne skupljati brezov sok)
Biljke nisu jedine koje reaguju na toplotu.
Pauk sanja noću
Čudo Yudo za kučku,
Dug kljun i dva krila...
Stiže - stvari su loše.
Koga se pauk boji?
Jeste li pogodili? Ovo je...(ptica)
Sjećate se zašto su mnoge ptice u jesen odletjele u toplije krajeve? (Hladno je, insekti nestaju, nema se šta jesti)
Koji je glavni uslov s početkom toplog vremena da se ptice vrate? (Izgled insekata: pčela, bumbar, mravi, leptir urtikarija, muhe, komarci)
Rad prema udžbeniku.
Pogledajte sliku na strani 49. Koje ptice zimuju kod nas? (sise)
Koje ptice lete u proleće?
Kako se zovu ove ptice? (migratorni)
Pogodi koja ptica prva stigne.
Sve ptice selice su crnje,
Čisti oranice od glista,
Skoči naprijed-nazad po oranicama,
A ptica se zove... (top)
(Slajd 12)
Pročitajte na strani 49 narodni znak o topu.
Poruka prethodno pripremljenog učenika o topu.
A ko dolazi odmah nakon topa?
Zajedno smo ga izgradili
Za goste tu je izvorska kućica,
Ili bolje rečeno, palata.
Dođi brzo... (čvorak)
(Slajd 12)
Pročitajte narodno praznovjerje o čvorku.
Čvorci uskoro imaju piliće. Čvorci donose hranu svojim pilićima i do 300 puta.
Sljedeće stižu ševe.(Slajd 12)
Ali sise (Slajd 12) u martu, čim sunce počne da grije, vraćaju se u šume i naseljavaju se u šupljine drveća. Imaju ribe. U jeku proljeća stižu drozdovi, zebe i crvenperke.(Slajd 13)
Laste i brze su među posljednjima koje stižu.(Slajd 14)
Kakve koristi donose ptice? (Velika sjenica u toku dana uništi do 6 hiljada insekata; lopova - do 8 hiljada štetnih crva i gusjenica; lastavica preko ljeta ulovi i do milion mušica i komaraca, čime ptice štite usjeve i zasade gajenih biljaka od štetočina i donijeti više koristi osobi).
Pogledajte slike na stranicama 50-51. Kako se ljudi brinu o pticama?
Šta učiniti ako nađete ptičje gnijezdo u šumi?
A u proljeće morate održavati tišinu u šumi. Ovo je vrijeme gniježđenja ptica.
- Praktični dio časa (početak formiranja vještina).
Vratimo se još jednom glavnom pitanju lekcije.(Slajd 15)
Možemo li sada odgovoriti?
Radite u parovima
Svi događaji u proljeće odvijaju se određenim redoslijedom. Uzmite karte i vratite pravi slijed događaja u proljetnom periodu (stavite brojeve pored svake rečenice).(Slajd 16)
Kartica br. 2.
Ptice se vraćaju iz toplijih krajeva.
Biljke cvjetaju.
Snijeg se topi.
Pojavljuju se insekti.
Više sunca.
Provjera slajdova.(Slajd 17)
Rad u grupama.
Okrenite se jedni prema drugima i formirajte grupe od 4 osobe. Vaš zadatak je da po planu sastavite priču o buđenju prirode u proljeće(Slajd 18)
Kartica broj 3.
- Proljeće nam dolazi odmah nakon ________.
- Proljetni mjeseci su _______________.
- Proljeće se može prepoznati po sljedećim znakovima:_______,
- Koje rano cvjetne biljke se pojavljuju u proljeće?
- Koja je karakteristika ranocvjetnih biljaka?
- Zaštita ranocvatućih biljaka.
- Koje nam ptice dolaze u proljeće?
- Koji je glavni uslov da se ptice vrate?
- Kakve koristi donose ptice?
- Briga o pticama u proleće.
Ispitivanje. (Priča u lancu zasnovana na planu. 1 osoba iz grupe govori. Svaka grupa iznosi 2 tačke plana).
- Summing up.
Mislite li da smo postigli cilj naše lekcije?
Šta ste novo naučili na lekciji?
Šta vam je bilo najzanimljivije na lekciji?
Šta je bilo teško? Prouzročio probleme?
Samopoštovanje. (Slajd 19)
Uzmite kartice ljudi s različitim izrazima lica i ocijenite svoj rad na času
(Čovek sa osmehom naučio je nova znanja i naučio da ih primeni u praksi.
Mali čovjek sa pravim ustima je naučio nova znanja, ali mu je i dalje potrebna pomoć.
Čovek sa tužnim osmehom bio je uznemiren, tema današnje lekcije mu je ostala nerazumljiva.
Završio bih današnji čas riječima velikog pisca, poznavaoca i ljubitelja prirode M. Prishvina:
"Sve lepo na zemlji dolazi od sunca, a sve dobro dolazi od čoveka."
Kako ih razumete?
Zapamti. Oni će vam pomoći da budete pravi prijatelji i zaštitnici prirode.
- Domaći.
Šta mislite kako će biti domaći zadatak? (Napišite priču o proljetnim promjenama u prirodi)
Po želji napravite sinicu zajedno sa roditeljima (crtež na strani 51). A na Dan ptica djeca i stariji školarci mogu okačiti kutije za umjetno gniježđenje.
Pregled:
Da biste koristili preglede prezentacija, kreirajte račun za sebe ( račun) Guglajte i prijavite se:
klasa: 1
Prezentacija za lekciju
Nazad Naprijed
Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda ne predstavljaju sve karakteristike prezentacije. Ako ste zainteresovani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.
Udžbenik„Ja i svijet okolo“, Vakhrushev A.A. Rautian A.S.
Ciljevi:
- Obrazovni. Prikažite buđenje prirode, povezanost proljetnih promjena u živoj i neživoj prirodi.
- Razvojni. Razviti sposobnost posmatranja, upoređivanja, analize i izvođenja zaključaka.
- Obrazovni. Negujte interesovanje i poštovanje prema prirodi. Naučite raditi u grupi.
NAPREDAK ČASA
1. Organizacioni momenat
2. Ažuriranje znanja
– Danas imamo veoma neobičan čas. Odvija se u za nas neuobičajeno vrijeme i u neobičnom okruženju. Ali mi ćemo raditi kao i uvijek aktivno i pokazati svoje vještine. Započnimo lekciju tako što ćemo otići na šumsku čistinu i vidjeti šta se tamo dešava.
Scena u šumi.
Jež. Spavao sam. Izgubljena težina.
Vjeverica. Imao sam puno zaliha. Nisam bio gladan. Sada se osjećam tako dobro – kao da se hladna zima nikad nije dogodila.
Fox. I gladovao sam - jeo sam samo miševe, a povremeno sam brojao kokoške u susjednom selu. Zašto si, kume, tako mršav?
Vuk. Bićete nesrećni ako jedete ovakvu hranu.
Nisam jeo četiri dana.
Vidio sam ručak kraj panja.
A ručak je u punom jeku
Otišao je od mene.
Ovo je nesreca, ovo je nevolja -
Fleet food.
Fox. Miša, reci mi, kako si?
Medvjed. Probudio sam se i čuo kaplje. Kakva katastrofa! Pipao je u mraku šapom i skočio - svuda je bilo vode. Poplava je! Nema vremena za spavanje!
– U koje doba godine bi se takav razgovor mogao održati?
– Koje je godišnje doba napolju?
– Danas ćemo pričati o proleću, o njegovim znacima.
– Poznajete li prolećne mesece?
– Na vašim stolovima su natpisi s nazivima mjeseci. Ja ću čitati poeziju, a ti ćeš podići tablu sa nazivom dotičnog mjeseca.
Duva topli južni vjetar,
Sunce sija jače.
Snijeg se stanji, omekšava, topi.
Koji je mjesec, ko zna? (mart)
Slajd "mart"
– Mart je vrijeme kada sunce šalje svoje pomagače zemlji. Zato ovo vrijeme zovu "proljeće svjetlosti".
U starom Rimu mart nije bio samo prvi mjesec proljeća, već i godine i bio je posvećen bogu Marsu, svecu zaštitniku polja i stada.
Februar je težak sa snježnim olujama, a mart sa kišom.
Mart otvara proljeće - odmrznuti.
Martovsko sunce je počelo da sija i kapljice su se nabile.
Rijeka bijesno huči
I probija led.
čvorak se vratio svojoj kući,
I u šumi se probudio medvjed.
Na nebu treperi ševa.
Stigao nam je mjesec... (april)
Slajd "April".
Rodno mjesto riječi "april" je Stari Rim. To znači "toplo", "sunčano".
- April - fen za sneg, topio sneg.
- Aprilske lokve budi zemlju.
- Gdje ima vode u aprilu, ima i trave u julu.
- April je vrijeme velikih voda.
Udaljenost polja je zelena,
Slavuj peva.
Vrt je bio obučen u bijelo.
Pčele prve lete.
Grmljavina tutnji. pogodi,
Koji je ovo mesec?... (maj).
Slajd "Maj".
– U čast boginje Maje, boginje zemlje i plodnosti. Maj se popularno naziva "trava".
Livade se zelene, pupoljci cvjetaju.
Maj kiti šume, ljeto vas čeka u posjetu.
Kiša u maju diže kruh.
Kao što u maju pada kiša, biće i raži.
Možete uputiti djecu da unaprijed pronađu narodne znakove u redovima.
– Zašto kažu da se priroda budi u proleće?
3. Razgovor o neživoj prirodi u proljeće
Dinamična slika.
Slika 1
- Da vidimo šta se dešava u neživoj prirodi u proleće?
- Snijeg se topi (postaje prljav)
- Pojavljuju se odmrznute mrlje
- Tokovi se odvijaju
- Padavine u obliku kiše
- Postaje toplije
- Sunce izlazi više
U proleće sunce sjajno sija. Svjetlost iz nje je gusta i zlatna. Sunčevi zraci griju vaše lice i ruke. Nebo u proleće je plavo, plavo, a po njemu se prostiru beli oblaci. Na brežuljcima su se pojavile prve odmrznute mrlje. Na rubu šume čuje se pjev ptica. Slajd.
Sliku zavičajne prirode posebno oštro osjećaju umjetnici, kompozitori i pjesnici. U svojim radovima prenose raspoloženje iščekivanja proljeća, nadu u sreću, izuzetnu inspiraciju, poletni duh i radost.
– Pogledajte u udžbeniku na strani 38 sliku velikog ruskog umjetnika Alekseja Kondratjeviča Savrasova.
Slajd. Slika “Topovi su stigli”
– Koje doba godine?
- Po kojim znacima ste pogodili?
-Ko je prvi doneo vest o proleću? Slika se zove "Stigli su topovi".
Rusko selo, mala crkva. Lišće na brezama još nije procvjetalo. Topovi grade gnijezda. Uz prolećne vapaje lete iznad drveća, brinući o stanovanju. Koliko zvukova ima na ovoj slici? Čujete li ptice kako dozivaju jedna drugu i zvone kapi? Vjetar šušti u mokrim granama.
- Slušajmo proleće. Muzika divnog kompozitora P. I. Čajkovskog. U svojoj muzici divno je prenio sve zvuke proljeća.
Isječak na muziku predstave P.I. Čajkovskog "April".
4. Razgovor o divljim životinjama
– Koje nam još ptice dolaze u proleće?
Na tabli su slike sa slikama različitih ptica. Izgovorite njihova imena (priložite znakove). Možete koristiti slike u udžbeniku na 40. stranici.
5. Grupni rad
Među znakovima s imenima ptica odaberite samo one selice i pričvrstite ih na ploču.
Ispitivanje. (Slajd)
- Starling
- Martin
- Lark
Pomaže nam oko farme
I voljno se smesti
Vaša vlastita drvena palača
Naš veseli prijatelj... ( čvorak)
Tobogan uz pjevanje čvorka.
Došli su nam sa toplinom,
prešavši dug put,
Skulpira kuću ispod prozora
Napravljen od trave i gline. ( Martin)
U nizinama još ima snega i leda,
Ali nebo je proleće
I leti i peva,
Sjajno perje.
Svoje gnijezdo gradi u polju,
Gdje biljke rastu. ( Lark)
Pogodi zagonetku.
klica se probija,
Amazing flower.
Izrasta ispod snega,
Pozdravlja proljeće prije svih ostalih. (Snowdrop)
– Zemlja se od prolećne toplote otapa i trava se budi. Pojavljuju se prvi cvjetovi.
Prepoznajte ove biljke po opisu.
- Ova biljka je prva koja procvjeta. Svi se radujemo malim žutim sunčićima. Zašto biljka ima tako čudno ime? Njegovi listovi ispod su mekani i pahuljasti. Greju, kao mamine ruke. A na vrhu su listovi sjajni i hladni, kao u zle maćehe iz bajke.
- (majka i maćeha) Odmah ćete primijetiti ovu biljku. Ima šareno cvijeće: roze, ljubičasto, plavo.
Stoga ga bumbari brzo pronađu. Cvijet ne štedi svoj sok-nektar i tretira sve sladokusce.
Ime je dobio po svom slatkom ukusu nalik medu.
- (plućnjak)
- – Uskoro ćemo videti svu ovu lepotu. Svakim danom proljeće će sve hrabrije dolaziti na svoje.
- Pa, sad je tek početak proljeća. Danas smo pričali o znacima proleća. Imenujte ih.
- Pojavljuju se odmrznute mrlje
- Sunce se diže više.
- Toplije je
- Snijeg se topi
Potoci teku
Ptice lete
Listovi cvjetaju.
– Proleće je najlepše doba godine. U proljeće počinje novi život u prirodi. Osoba koja pogleda ovu ljepotu podiže raspoloženje i želi da pjeva, pleše i izađe napolje.
– Proleće je najlepše doba godine. Proljeće počinje
- novi život u prirodi. Osoba koja pogleda ovu ljepotu podiže raspoloženje i želi da pjeva, pleše i izađe napolje.
- - Hajde da napravimo sliku proleća u našem razredu. Postavite cvijeće na ploču u boji koja odgovara vašem raspoloženju.– Mnogo mi se dopalo, ali neke stvari nisu bile sasvim uspešne ili ih nisu svi razumeli.
- Brown- nezadovoljni ste sobom.
- Pa, zadovoljan sam tobom. Bravo!
Potvrda hipoteze. U proleće u šumi možete posmatrati jedan od najpopularnijih zanimljivih pojava u našim ranim životima prolećne biljke. Snijeg u šumi leži u ravnom sloju, ali se uvelike promijenio u odnosu na labav i lagano bijeli pokrivač zime. Težak i porozan, raspada se u pojedinačna zrna. Pod snijegom ima dosta otpadaka (iglice, lišće i plodovi drveća, grančice).
Izmjerivši temperaturu snijega na površini, ustanovili smo da ona iznosi +4,1º, a na dubini od 10 cm pada na +2º, +1º, a na dubini od 15 cm kreće se od +1 do -1º. Nakon što smo očistili malu površinu zemlje od snijega, da vidimo šta se sada dešava ispod njega u šumi. Vidjeli smo ovdje: zimzelene stabljike zelene trave, papkar i dlakavi šaš, nježne, žućkaste i jedva zelene klice, koje se probijaju kroz sloj zbijenog prošlogodišnjeg opalog lišća. Proljetne biljke imaju izuzetnu sposobnost da rastu pod snijegom zimi. Odlazeći u jesen pod snijeg sa odmarajućim podzemnim organima - rizomima i gomoljima, iz njega izlaze s već razvijenim stabljikama, listovima, a često čak i obojenim pupoljcima. U šumi, prilikom vožnje motornim sankama, mladi dijelovi proljetnih biljaka probijaju se kroz snijeg.
Biljke proljetnih keša su višegodišnje biljke. Razvijaju se zbog podzemnih organa - rizoma, lukovica ili gomolja, u kojima se talože hranjive tvari. Kao rezultat toga, razvoj proljetnih biljaka mnogo manje ovisi o vanjskim uvjetima. Izveli su eksperiment: izrezali su rizom anemone, ispustili jod i, kao rezultat reakcije, bili su uvjereni u prisutnost škroba u njemu. Čim biljke završe svoj period mirovanja i počnu svoj razvoj, skrob koji se nalazi u rizomima i gomoljima pretvara se u šećer. Iskustvo je dokazalo prisustvo hranljivih materija u korenu.
Nakon što smo pročitali različite izvore informacija, saznali smo: nakon što se tlo u šumi zamrzne kao posljedica jesenskih mrazeva i podzemni dijelovi proljetnih biljaka koji se u njoj nalaze podvrgnu značajnom hlađenju, biljke počinju svoj razvoj početkom zime pod snijegom . O tome šta je zapravo hlađenje neophodan uslov za razvoj nekih proljetnih biljaka ukazuju na eksperimente akademika Lyubimenko s nodulama chistya. Ovi čvorići počinju da klijaju u jesen, a zatim njihov razvoj potpuno prestaje. Njegov nastavak moguće je izazvati samo izlaganjem nodula niskoj temperaturi.
Mrežasti šafran Mrežasti šafran je možda prvi proljetni cvijet na našim prostorima, pojavljuje se krajem marta. Upravo su se pojavile prve odmrznute mrlje i sunce je lagano zagrijalo južne padine brda kada, probijajući uvelo lišće, njegove nježne klice probijaju put do svjetlosti. Stari Grci su ga s pravom smatrali cvijetom božice zore Aurore, cvijetom prirode koja se budi. Za ovu biljku povezana je drevna grčka legenda. Merkur, bog trgovine i putovanja, vježbao je bacanje diska i iznenada je snažno poslani disk slučajno pogodio Merkurijevog prijatelja Krokusa. Krokus je bio smrtno ranjen, a Merkur je u očaju zamolio bogove da mu sačuvaju sjećanje. A iz kapi Krokusove krvi izraslo je nježno prekrasno cvijeće - Krokusi, u spomen na preminulog prijatelja. Od tada svakog proljeća oduševljavaju oči i podsjećaju nas na beskrajni život...
Scilla bifolia Scilla je cvijet jaglaca, kako mi kažemo, klobasica. Prvi cvjetovi se pojavljuju u martu i god tople zimečak i krajem februara. Kako su oku ugodne, svjetlucaju plavim mrljama među otopljenim snijegom! U periodu masovnog cvjetanja šuma se pretvara u plavo more, kao da se nebo razlilo po padinama brda, obraslo prozirnom šumom kao u proljeće.
Brandushka raznobojna Brandushka, poput scilla, je cvijet jaglaca. Ali, za razliku od scile, u našim krajevima se nalazi mnogo rjeđe. Cvjeta u martu - aprilu. Nemilosrdno izbija u prolećne bukete, zbog čega je sačuvana samo u osamljena mjesta. Cvijet ima divnu blijedu boju roze. Ovo je višegodišnja biljka; raste iz lukovice, kao i većina jaglaca. Ljudi to cveće nazivaju i siročadi: sija usamljeno među osušenom travom. Postoji legenda koja je dovela do ovog imena. Zla maćeha imala je dve prelepe ćerke, lepe i lepe. Da, njihova maćeha ih nije voljela, planirala je da ih uništi i izbacila ih je iz kuće krajem zime na hladnoću. Siročad stoje na padini, umiru od hladnoće, oplakuju svoju siročad. Tako bi ih maćeha uništila, ali je došlo proljeće, a s njim i toplo Sunce. Majčinskom ljubavlju i toplinom grijali su i hranili siročad. I procvjetale su čarobnim proljetnim cvijećem. Od tada se u proleće pojavljuje cveće siroče kao simbol pobede dobra nad zlom.
Snimak je otvoren. Trava iz snova. Travu za spavanje zovemo šumski tulipan. Cvjeta krajem marta - aprila i također je relativno rijetka u našim šumama. Intenzivno izbija na bukete i završava u kanti za smeće u roku od jednog dana. Lijepi cvijet vas pozdravlja blagim naklonom, kao da vas moli da ga ne dirate. I zaista, kako možeš da uništiš takvu lepotu!
Corydalis gust Uobičajena šumska biljka je jaglac. Cvjeta zajedno sa borovnicama. Međutim, cvijet počinje da se razvija u jesen. Tada se iz male, blago spljoštene lukovice formira pupoljak. Tokom zime iz njega izraste stabljika i, čim se snijeg otopi, stabljika viri iz zemlje. Nekoliko toplih dana - i kukolj raširi svoje cvatove, praveći "društvo" sa scillama i ognjem!
Žuti luk guske U proljetnoj paleti cvjetovi guščjeg luka čine žuti dio spektra. Skromni mali cvjetovi blistaju poput zvijezda među rijetkim čekinjama mlade zelene trave. Poput čađi, guščji luk počinje pripremati svoje cvjetove dok je još pod snijegom. Snijeg također leži u hladu, a na sunčanoj vrućini cvjetovi guščijeg luka već blistaju i oku ugodni.
Podbel Još jedan žuti cvijet ranog proljeća. Poput malih sunca, cvetovi podbele sijaju preko glinenih brda i duž obala potoka. Na mjestima zagrijanim suncem cvasti ove biljke žute boje. Ova biljka ima čudno ime: podbel. I to je povezano sa građom lista: na vrhu je list tamnozelene boje, sjajan i gladak, a sa donje strane listovi su prekriveni debelim slojem bjelkastih dlačica. Takav list nanesite vanjskom stranom na obraz - i osjetit ćete jaku hladnoću, ali sada okrenite list i nanesite ga drugom stranom - i osjetit ćete toplinu i nježnost. Evo ti topline tvoje majke i hladnoće tvoje maćehe! Samo u rano proljeće nećete naći lišće ove trave. Pojaviće se mnogo kasnije - već u ljeto... Ali naučni naziv je povezan s ljekovitim svojstvima listova podbele i znači "kašalj". Ovaj odličan lijek za kašalj poznat je od davnina. Mladi listovi se koriste u medicinske svrhe, a od njih se pripremaju uvari i tinkture. Ali ovo je u ljeto, a u proljeće - to su mala sunca na još uvijek dosadnoj zemlji!
Proljeće jasno. Obični jaglac naših šuma. Drveni list cvjeta nešto kasnije, ali njegovi cvjetovi dugo koegzistiraju s njima, dodajući žutu boju plavoj paleti proljetne šume. U plavom moru šume ovo cvijeće izgleda kao žuta ostrva. Sjajne latice, kao da su lakirane, blistaju na suncu zlatnim iskricama. Zečju salatu ponekad nazivaju i ovom biljkom. Mladi listovi čistjake se od davnina koriste za prolećne salate, jer sadrže veliku količinu vitamina C. Ali nakon cvatnje u njima se stvaraju otrovne tvari.
Anemone Višegodišnje, cm visine, sa debelim rizomom. Jedan bazalni list na dugoj peteljci je 3-5 dlanasto raščlanjen, sa duboko urezanim nazubljenim segmentima. Na cvatućem izbojku nalazi se kolut od 3 listova u boji peteljki. Cvijet je usamljen, perijant je bijel, sa vanjske strane 6 crvenkastih listova. Plod je polinut. Raste u listopadne šume, grmlje, livade.
Zaključak: Proučavanjem životnih karakteristika naših pahuljica uočili smo da njihov ritam razvoja nije u skladu sa periodičnošću naše klime. U stvari, ove biljke se povlače u najpovoljnije doba godine i, naprotiv, razvijaju se zimi, pod snijegom.
- Ruska akademija narodne privrede i javne uprave pri predsjedniku Ruske Federacije - ogranak u
- Rosgvardija Spiskovi kandidata za Saratovsku vojnu crvenu zastavu
- Sibirski univerzitet za potrošačku saradnju (SibUPK) u Novosibirsku: adresa, prijemna komisija, fakulteti Sibupk specijalnosti i smjerovi
- Sveta velikomučenica Varvara: kroz mučeništvo u život vječni