Osnove društvenih studija za OGE. Društvene nauke. Novi kompletan vodič za pripremu za OGE. Baranov P.A. Teorija za OGE u društvenim studijama
Definicije društva
U širem smislu, to je dio materijalnog svijeta izoliran od prirode, ali s njom usko povezan, koji se sastoji od pojedinaca i uključuje načine interakcije među ljudima i oblike njihovog udruživanja.
u užem smislu:
Stanovništvo jedne zemlje
Ljudi ujedinjeni zajedničkim poreklom (plemenito društvo)
Određena istorijska faza u razvoju čovječanstva (tradicionalno društvo)
Grupa ljudi sa zajedničkim interesima (društvo ljubitelja pasa)
Čovečanstvo u celini
Društvo je dinamičan sistem, odnosno sistem koji je u stalnom procesu razvoja. Znakovi društva kao dinamičnog sistema:
Mogućnost promjene tokom vremena
Reakcija na promjene koje se dešavaju u prirodi i svijetu
Samodovoljnost
Povezanost svih komponenti - javnih sfera - jedna s drugom
Sfere javnog života
Vrste društava
Priroda
Priroda je u najširem smislu prirodno stanište društva u svoj beskrajnoj raznolikosti njegovih manifestacija, koje ima svoje zakone koji ne zavise od volje i želja čovjeka.
U užem smislu - ukupnost prirodnih uslova postojanja ljudskog društva (ljudsko stanište, izvor resursa, neophodno za osobu u proizvodnim aktivnostima, u svakodnevnom životu).
Znakovi prirode kao dinamički sistem:
Nepredvidljivost, nelinearni razvoj
Konstantne modifikacije
Mogućnost uticaja na društvo i tempo njegovog razvoja
Dostupnost podsistema i pojedinačnih elemenata
GLOBALNI PROBLEMI
Globalni problemi su tako nazvani jer utiču na interese i sudbine cjelokupnog stanovništva planete, bez obzira na države i kontinente – takvi problemi uzrokuju ozbiljne ekonomske i društvene gubitke i, ako se pogoršaju, mogu ugroziti postojanje čovječanstva općenito, i mogu se riješiti samo zajedničkom saradnjom na planetarnom nivou.
Basic globalnih problema:
Osnovno - porodične, predškolske ustanove
Srednja skola
Završna je savladavanje novih uloga: supružnika, roditelja, bake itd.
Terorizam
Problem mira i razoružanja
Ekološki
Sirovine
Korišćenje okeanskih resursa
Mirno istraživanje svemiraBIOLOŠKO I SOCIJALNO U ČOVJEKU
pojedinac - jedan predstavnik ljudskog roda, specifičan nosilac svih društvenih i psiholoških osobina čovečanstva: razuma, volje, potreba, interesa; "jedan od" svih ljudi.
individualnost - posebna kombinacija bioloških i društvenih karakteristika osobe koja ga razlikuje od drugih. Osoba se rađa kao individua i stiče individualnost.
Ličnost je pojedinac koji ima skup društveno značajnih osobina: učestvuje u životu društva kao sociokulturni subjekt, svestan je sveukupnosti svojih društvenih osobina i ima individualne karakteristike koje se manifestuju u procesu komunikacije. , posao i društvene odnose.
socijalizacija - proces asimilacije i dalji razvoj individualne kulturne norme i društveno iskustvo neophodna za uspešno funkcionisanje u društvu. Sve što utiče na ovaj proces naziva se „agensi socijalizacije“ – to uključuje društveno okruženje, nacionalne tradicije i carine, obrazovanje. Agensi primarne socijalizacije su porodica, nastavnici, rođaci i prijatelji; srednje – mediji, obrazovne institucije, preduzeća.
Razlikuju se sljedeće faze socijalizacije:
AKTIVNOST
Aktivnost je način na koji se osoba odnosi prema vanjskom svijetu, koji se sastoji u preobražavanju i podređivanju čovjekovim ciljevima. To uključuje igru, komunikaciju, kreativnost, učenje i rad.
Karakterističnokarakteristike aktivnosti ljudi :
Društveni karakter
Produktivan karakter
Transformativni karakter
Svjestan karakter
Struktura aktivnosti:
Motiv
Target
Metode
Objekti
Proces
Rezultat
Vrste aktivnosti:
Materijal i proizvodnja
Spiritual
Kognitivni
Vrijednosno orijentisan
Prognostički
Klasifikacija aktivnosti:
Po predmetu: individualni i kolektivni
Po prirodi: reproduktivni i kreativni
U odnosu na društveni napredak: progresivan i reakcionaran
Po sferama javnog života - ekonomskom, socijalnom, političkom, duhovnom
Po zakonskim normama - legalno i protivzakonito
THINKING
Razmišljanje - aktivni proces refleksije objektivnog svijeta u konceptima, sudovima, teorijama itd.
Vrste razmišljanja:
DRUŠTVENE GRUPE
Društvena grupa je stabilna kolekcija ljudi koja ima različite, jedinstvene karakteristike ( društveni status, interesovanja, vrijednosne orijentacije).
Klasifikacija društvene grupe:
po broju
MEĐULJUDSKI ODNOSI
međuljudski odnosi - odnos osobe sa ljudima oko sebe: sa drugom osobom, grupom (velikom ili malom). Mogu biti poslovni ili lični. To uključuje poznanstvo, druženje, drugarstvo, prijateljstvo i ljubav.
komunikacija - vrsta aktivnosti u kojoj se razmjenjuju informacije, ideje, procjene, osjećaji i specifične akcije. U širem smislu, komunikacija je međusobni odnos, veza između ljudi.
međuljudski sukob - sukob suprotstavljenih ciljeva, interesa, pozicija, mišljenja i pogleda protivnika ili subjekata interakcije.
Opcije ponašanja u slučaju sukoba:
Saradnja - podrazumijeva traženje rješenja koje bi u potpunosti zadovoljilo obje sukobljene strane bez ikakve štete po njih
Kompromis - donekle slično saradnji, međutim, prilikom postizanja kompromisa, strane moraju učiniti ustupke
Uređaj - samo jedna sukobljena strana je spremna na ustupke - izgleda da se prilagođava interesima protivnika i ne iznosi svoje mišljenje jer se boji daljeg zaoštravanja sukoba
Izbjegavanje - osoba ne iznosi svoje mišljenje, ne čini ustupke, već jednostavno teži da se izvuče iz sukoba, ne pokušavajući ga na bilo koji način riješiti
Adolescencija
Adolescencija je faza razvoja ličnosti koja obično počinje u 11-12 i nastavlja se do 16-17 godina - period kada osoba ulazi u "odraslost".
Posebnosti:
Anatomske i fiziološke promjene u tijelu - aktivacija i složena interakcija različitih hormona
Konformizam je želja da se "uklopi" u okolnu grupu, a ne da postane "crna ovca"
Želja za nezavisnošću
Preorijentacija sa komunikacije sa odraslima na vršnjake
Studiranje često odlazi u drugi plan, jer... dolazi do prelaska u odraslu dob, osoba se osjeća neovisnijom i neovisnijom
NAUKA
nauka - najviši oblik spoznaja, sticanje objektivnih i sistematski organizovanih i potkrijepljenih znanja o prirodi, društvu i razmišljanju. To je poseban sistem znanja i posebna vrsta aktivnosti usmjerene na sticanje novih znanja. primarni cilj naučna saznanja– proučavanje razloga za pojavu neke pojave i obrazaca njenog ispoljavanja. Nauka u savremenom društvu je katalizator napretka, usko je povezana s proizvodnim procesom, a obavlja i kulturnu i ideološku funkciju. Nauka u velikoj mjeri utiče na samog čovjeka. Daje čovjeku sliku svijeta, neprestano dopunjujući i razjašnjavajući njegove detalje. Nauka igra sve značajniju ulogu u društvu i zbog činjenice da su ljudi nauke – naučnici – bitan dio društveno aktivne populacije. Nauka je takođe naoružala savremeni čovek poseban način saznanja. Ova metoda se naziva racionalnom, što naglašava ulogu razuma u procesu poimanja istine. Naučni podaci danas se aktivno koriste ne samo za organizaciju proizvodnje, već i za izradu prognoza razvoja društva.
RELIGIJA
Religija je jedan od oblika zadovoljenja čovjekovih duhovnih potreba, vjerovanje u natprirodno (u Boga), skup pogleda i ideja, sistem vjerovanja i rituala koji ujedinjuje ljude koji ih prepoznaju u jedinstvenu zajednicu. Njegovi elementi su vjera, doktrina, religija i crkva. Svjetske religije uključuju one koje su se proširile među mnogim narodima koji žive u njima različite zemlje i na različitim kontinentima; trenutno ih postoje tri - kršćanstvo, islam i budizam.
Glavne funkcije religije:
Pogled na svijet
Kompenzacijski
Komunikativna
Regulatorno
MORALNOST
Moral je skup posebnih, duhovnih pravila koja regulišu ljudsko ponašanje, njegov odnos prema drugim ljudima i samom sebi. Humanizam je princip morala, koji se zasniva na vjerovanju u neograničenost ljudskih mogućnosti i njegove sposobnosti samousavršavanja, zahtjevu slobode i zaštite ličnog dostojanstva, ideji o pravu čovjeka na sreću. Moral reguliše ponašanje ljudi u svim sferama javnog života i oblikuje njihov moralni karakter.
Savjest
Sloboda savjesti je prirodno pravo osobe da ima bilo kakva uvjerenja i da se njima rukovodi. Sloboda savjesti uključuje i slobodu vjerskih uvjerenja, jer je to širi pojam. Sloboda savesti je jedna od njih prirodna prava osoba.
EDUKACIJA
Obrazovanje je način razvoja ličnosti kroz sticanje znanja, sticanje veština i razvoj mentalnih, kognitivnih i kreativnih sposobnosti kroz sistem takvih socijalne institucije, poput porodice, škole, medija. Njegov glavni cilj je da učestvuje u dostignućima čovečanstva. Obrazovni sistem je zbirka obrazovne programe i standarde, mrežu obrazovnih institucija i organa upravljanja, kao i skup principa koji određuju njeno funkcionisanje.
Struktura obrazovanja u Ruskoj Federaciji:
Predškolsko obrazovanje
Osnovno obrazovanje (1-4. razred)
Opšte srednje (do 9. razreda)
Kompletna srednja (od 10. do 11. razreda)
Srednje stručno (obuka na fakultetima, tehničkim školama)
visoko stručno (univerzitetske studije)
DUHOVNI ŽIVOT
Duhovni život je sfera društvenog života povezana sa proizvodnjom i distribucijom duhovnih vrijednosti, sa zadovoljenjem čovjekovih duhovnih potreba za samoostvarenjem, moralnim usavršavanjem i rastom dobrote i ljepote. Duhovni svijet osobe su njegovi pogledi, vrijednosti i ideali, pogled na svijet.
ART
Umjetnost je odraz okolnog svijeta pomoću sistema slika.
Duhovna sfera društvenog života uključuje:
Obrazovanje
Religija
Art
Moralne vrijednosti
Osjecanja
Znanje
Vjerovanja i vjerovanja
Ciljevi i aspiracije
Duhovna kultura nastaje u procesu duhovnog stvaralaštva. Kultura obavlja sljedeće funkcije:
Informativno
Kognitivni
Komunikativna
Procijenjeno
Druženje
Regulatorno
Predstavljamo Vam dio o pripremama za OGE iz društvenih studija. Ovaj predmet je treći po popularnosti nakon obaveznih i prvi među izbornim ispitima. Zadovoljstvo nam je pružiti Vam najkorisniji i najpotrebniji materijal za svaki zadatak sa detaljnim objašnjenjima i teorijom. Uvjereni smo da će vam ovaj odjeljak pomoći da uspješno položite ispit iz društvenih nauka u 9. razredu!
Opće informacije o ispitu
OGE iz društvenih nauka sastoji se iz dva dijela, koji ukupno sadrže 31 zadatak.
Prvi dio sadrži 25 zadataka sa brief odgovori. Drugi dio - 6 zadataka sa proširena odgovori.
Za izvršenje ispitni rad na društvenim studijama 3 sata(180 minuta). Odgovori na zadatke 1-20 pišu se kao jedan broj, koji odgovara broju tačnog odgovora. Odgovori na zadatke 21-25 zapisuju se kao niz brojeva u polju za odgovor u tekstu rada.
Drugi dio sadrži tekst i 6 zadataka za njega. Da biste izvršili ove zadatke morate:
- izaberite potrebne informacije iz teksta
- otkriti (uključujući primjere) njegove pojedinačne odredbe
- povezati informacije iz teksta sa znanjem stečenim tokom izučavanja predmeta
- primijeniti postojeće znanje za analizu društvenih situacija
- izrazite i obrazložite svoje mišljenje.
Odgovori na zadatke iz 2. dijela zapisuju se na posebnom listu. Prilikom izvršavanja zadataka Može koristite nacrt. Unosi u nacrt se ne uzimaju u obzir prilikom ocjenjivanja radova.
Teorija za OGE u društvenim studijama
Kratka teorija za uspješno izvršavanje zadataka (preporučeno čitanje prije analize opcija).
M.: 2016. - 288 str.
Priručnik, namijenjen maturantima 9. razreda opšteobrazovnih ustanova, predstavlja materijal predmeta „Društvene studije” u obimu testiranom na glavnom državnom ispitu. Struktura knjige odgovara savremenom kodifikatoru elemenata sadržaja na temu, na osnovu kojeg se sastavljaju kontrolni mjerni instrumenti. OGE materijali. Sadržaj predmeta grupisan je u šest modulskih blokova: “Čovjek i društvo”, “Sfera duhovne kulture”, “Ekonomija”, “Socijalna sfera”, “Sfera politike i društvenog upravljanja”, “Pravo”. Kompletnost, kompaktnost, jasnoća i jasnoća prezentacije osiguravaju maksimalnu efikasnost u pripremi za ispit. Primjeri zadataka različite vrste(A, B, C) i svih nivoa težine (osnovni, napredni i visoki), odgovori na njih i naznaka okvirnog vremena za njihovo završavanje pomoći će da se objektivno procijeni nivo znanja i vještina.
Format: pdf
veličina: 3.9 MB
Pogledajte, preuzmite:drive.google
Format: pdf
veličina: 37 MB
Pogledajte, preuzmite:drive.google
Sadržaj
Predgovor 6
BLOK MODUL 1. OSOBA I DRUŠTVO
Tema 1.1. Društvo kao oblik ljudskog života 12
Tema 1.2. Interakcija između društva i prirode 14
Tema 1.3. Glavne sfere javnog života, njihov odnos 16
Tema 1.4. Biološko i socijalno u čovjeku 17
Tema 1.5. Ličnost. Karakteristike adolescencije 19
Tema 1.6. Ljudska aktivnost, njeni glavni oblici (rad, igra, učenje) 23
Tema 1.7. Osoba i njeno neposredno okruženje. Međuljudski odnosi. Komunikacija 30
Tema 1.8. Međuljudski sukobi, njihovo konstruktivno rješavanje 40
BLOK MODUL 2. SFERA DUHOVNE KULTURE
Tema 2.1. Sfera duhovne kulture i njene karakteristike. . 43
Tema 2.2. Nauka u životu modernog društva 44
Tema 2.3. Obrazovanje i njegov značaj u informacionom društvu. Mogućnosti sticanja opšteg i stručnog obrazovanja u Ruskoj Federaciji 48
Tema 2.4. Religija, vjerske organizacije i udruženja, njihova uloga u životu modernog društva. Sloboda savesti 52
Tema 2.5. Moral 58
Tema 2.6. Humanizam. Patriotizam, državljanstvo 61
BLOK MODUL 3. EKONOMIJA
Tema 3.1. Ekonomija, njena uloga u životu društva 65
Tema 3.2. Robe i usluge, resursi i potrebe, ograničeni resursi 68
Tema 3.3. Ekonomski sistemi i imovina 72
Tema 3.4. Proizvodnja, produktivnost rada. Podjela rada i specijalizacija 78
Tema 3.5. Razmjena, trgovina 83
Tema 3.6. Tržište i tržišni mehanizam 85
Tema 3.7. Preduzetništvo. Mali biznis i poljoprivreda 92
Tema 3.8. Novac 103
Tema 3.9. Plate i podsticaji rada 107
Tema 3.10. Nejednakost prihoda i mjere ekonomske sigurnosti 111
Tema 3.11. Porezi koje plaćaju građani 115
Tema 3.12. Ekonomski ciljevi i funkcije države 119
BLOK MODUL 4. SOCIJALNA SFERA
Tema 4.1. Socijalna struktura društva 122
Tema 4.2. Porodica kao mala grupa. Odnosi među generacijama 124
Tema 4.3. Raznolikost društvenih uloga u adolescenciji 127
Tema 4.4. Društvene vrijednosti i norme 130
Tema 4.5. Devijantno ponašanje. Opasnost od ovisnosti o drogama i alkoholizma za pojedince i društvo. Društveni značaj zdrav imidžživot 134
Tema 4.6. Društveni konflikt i načini za njegovo rješavanje. 138
Tema 4.7. Međuetnički odnosi 142
BLOK MODUL 5. SFERA POLITIKE I DRUŠTVENOG MENADŽMENTA
Tema 5.1. Snaga. Uloga politike u životu društva 146
Tema 5.2. Pojam i karakteristike države 148
Tema 5.3. Podela vlasti 151
Tema 5.4. Oblici države 153
Tema 5.5. Politički režim. Demokratija 157
Tema 5.6. Lokalna uprava 162
Tema 5.7. Učešće građana u politički život 167
Tema 5.8. Izbori, referendum 169
Tema 5.9. Političke partije i pokreti, njihova uloga u javnom životu 173
Tema 5.10. Civilnog društva i vladavina prava 178
BLOK MODUL 6. ZAKON
Tema 6.1. Pravo, njegova uloga u životu društva i države 187
Tema 6.2. Vladavina zakona. Regulatorni pravni akt 188
Tema 6.3. Pojam pravnih odnosa 192
Tema 6.4. Znakovi i vrste prekršaja. Pojam i vrste pravne odgovornosti 195
Tema 6.5. Ustav Ruska Federacija. Osnove ustavnog sistema Ruske Federacije 200
Tema 6.6. Federalna struktura Rusije 206
Tema 6.7. Državni organi Ruske Federacije 209
Tema 6.8. Sprovođenje zakona. Pravosudni sistem. Odnosi organa vlasti i građana 219
Tema 6.9. Pojam prava, sloboda i odgovornosti. Prava i slobode čovjeka i građanina u Rusiji, njihove garancije. Ustavne dužnosti građana 223
Tema 6.10. Dječija prava i njihova zaštita. Osobine pravnog statusa maloljetnika 227
Tema 6.11. Mehanizam za ostvarivanje i zaštitu ljudskih i građanskih prava i sloboda 230
Tema 6.12. Međunarodno pravna zaštita žrtava oružanih sukoba 233
Tema 6.13. Građanski odnosi. Vlasništvo. Prava potrošača 236
Tema 6.14. Porodični pravni odnosi. Prava i obaveze roditelja i djece 245
Tema 6.15. Pravo na rad i radni odnosi. Zapošljavanje maloljetnika 254
Tema 6.16. Upravnopravni odnosi, prekršaji i kazne 259
Tema 6.17. Osnovni pojmovi i institucije krivičnog prava. Krivična odgovornost maloletnika 263
Trening verzija ispitnog rada iz društvenih nauka 271
Odgovori 282
Literatura 285
Priručnik sadrži gradivo iz predmeta „Društvene studije” koje se ispituje na glavnom državnom ispitu (OGE) za maturante. Struktura knjige odgovara Federalnom državnom standardu osnovnog opšteg obrazovanja iz predmeta, na osnovu kojeg su razvijeni ispitni zadaci - kontrolni mjerni materijali (KM), koji čine ispitni rad iz društvenih nauka.
Društvo je dio materijalnog svijeta izoliran od prirode, ali usko povezan s njom.
Društvo u širem smislu je skup oblika udruživanja ljudi, načina njihove interakcije.
Društvo je dinamičan sistem, jer su pojedinačni elementi međusobno povezani i mogu se mijenjati i razvijati. Sistem znači da se sastoji od elemenata, integriteta.
Društvo, zajedno s prirodom, čini materijalni svijet koji okružuje čovjeka.
Struktura društva: društvene, ekonomske, političke, duhovne sfere ili podsistemi društva.
3 tipa društva:
Tradicionalni (agrarni) - niska socijalna mobilnost, značajna uloga religije, stanovništvo zaposleno u poljoprivreda, vlasnik resursa je država, postoji zajednica, tradicionalna ekonomija.
Industrijsko - socijalno povećana je mobilnost, velika je uloga nauke, dogodila se industrijska revolucija, stanovništvo je zaposleno u industriji, privatno vlasništvo, tržišna ekonomija, podstaknuta je individualnost i inicijativa.
Postindustrijski (informacioni) – uloga informacija i informacija je velika. tehnologija, nauka.
Evolucija – postepene promjene, promjene. Brz prelazak na nešto novo je revolucija. Transformacija bilo kojeg aspekta društvenog života, bez uništavanja temelja postojanja društvene strukture, jeste reforma.
Globalni problemi čovječanstva - problemi koji su nastali u 2/2 20. vijeka. i predstavlja prijetnju ljudskom postojanju. terorizam, ekološki problem, sirovine, demografija, rat i mir, siromaštvo zemalja “trećeg svijeta”. NE MOGU SE RIJEŠITI naporima NEKOLIKO država, samo svih zajedno, a UTIČU NA SVE DRŽAVE bez izuzetka.
Čovjek je biosocijalno biće. Razlike od životinja - kreativna aktivnost, sposobnost transformacije okruženje, artikulirani govor, radna aktivnost.
Pojedinac - totalitet vanjske karakteristike(boja očiju, boja kose, visina, itd.).
Individualnost je jedinstvenost prirodnog i društvenog u osobi.
Ličnost – društveno značajne osobine osobe (pomaže drugima samo u interakciji sa drugim ljudima);
Socijalizacija je asimilacija znanja i društvenih uloga. Bez toga, osoba neće postati dio društva.
Potreba je potreba osobe za nečim. Biološki - briga o potomstvu, hrani, odjeći, vodi, samoodržanju, fizičkom razvoju, zdravlju. Društveni – potreba za komunikacijom, poštovanjem, kreativnim ispunjenjem, obrazovanjem. Sklonosti su predispozicija za aktivnost, ali se razvijaju u sposobnosti samo u društvu, u procesu učenja. One. stvaranje od - osnova sposobnosti. Sposobnosti su individualne karakteristike osobe koje joj omogućavaju da se uspješno bavi određenim aktivnostima. Formiranje sposobnosti zavisi od prirodnih preduslova – sklonosti.
Aktivnosti:igra, rad, učenje, komunikacija.
Struktura aktivnosti: motiv, cilj, sredstvo, radnja, rezultat.
Samospoznaja je proces proučavanja nečijeg „ja“, sticanja ideja o svojim sposobnostima, izgledu. Može se provoditi u komunikaciji, igri, radu i zahtijeva posebna znanja i trud. U procesu samospoznaje, osoba se upoređuje sa drugima i sluša mišljenje ljudi.
Spoznaja je želja da se dobije objektivna informacija, istinito znanje o nekom predmetu.
2 tipa: Senzorna spoznaja: senzacija (odraz u ljudskom umu pojedinačnih aspekata objekta), percepcija (odraz objekta u njegovom integritetu), performanse (očuvanje slike objekta čak i bez kontakta s njim).
Racionalno: koncept, sud, zaključak.
Uobičajeno znanje – stečeno u praktične aktivnosti. Naučno je rezultat svrsishodne aktivnosti. Umjetnost – u obliku umjetničkih slika.
Posebnost društvene spoznaje je podudarnost objekta i subjekta spoznaje, jer čovek proučava čoveka.
Kultura je sve što je stvorio čovjek; sve vrste industrijskih, društvenih i duhovnih aktivnosti. "Kultura" od lat. "metode obrade zemlje." Kultura je druga priroda.
3 oblika kulture: narodna (folklor), masovna (za sve, pop kultura), elitna (za poznavaoce - klasična muzika).
Umetnost - slikarstvo, arhitektura, skulptura, pozorište, književnost, ples, muzika itd. Karakterizira ga subjektivnost, čulni odraz stvarnosti i upotreba umjetničkih slika.
Obrazovanje je proces upoznavanja sa vrijednostima čovječanstva.
obavezna osnovna opšta (9 časova).
11 razreda – srednja (potpuna) opšta.
Visoka škola, tehnička škola - srednja specijalizacija. Univerzitet - institut, akademija, univerzitet - visoko obrazovanje.
Školsko obrazovanje: osnovno, osnovno, potpuno opšte.
Ekonomija: dva značenja – kao ekonomija – proizvodnja dobara i usluga; kao nauka – proučava kako funkcionišu privreda i pojedinačni procesi.
Ekonomska dobra su dobra i usluge koje zadovoljavaju potrebe.
Proizvodnja ekonomskih dobara zahtijeva resurse ili faktore proizvodnje. Rad, zemlja, kapital, preduzetničke sposobnosti. Prihodi vlasnika FI: rad – nadnica, zemljište - renta, kapital - kamata, preduzeće. sposobnosti - profit.
Glavni problem ekonomije je taj što su potrebe neograničene, a raspoloživi resursi ograničeni.
Tri glavna pitanja ekonomije: šta proizvoditi? kako proizvesti? za koga proizvoditi?
U zavisnosti od toga kako društvo odgovara na ova pitanja, formira se određeni tip društva. ekonomski sistem: tradicionalni, komandni (planski, direktivni), tržišni.
Tradicionalno - uglavnom samoodrživo, sve po tradiciji, pijace praktično nema, vrhovni vlasnik zemlje je država.
Komanda - SSSR, država određuje obim proizvodnje, cijene, distribuira robu i usluge i vlasnik je svih resursa.
Tržište - zasnovano na privatnoj svojini, tržišnim mehanizmima - zakonima ponude i potražnje, država interveniše u ekonomiji samo u slučaju krize, regulacija se sastoji od utvrđivanja pravila tržišta - licenciranje, pravni okvir ovaj sistem mješovit, jer Čisto tržišna ekonomija ne može postojati.
Zakon potražnje – pod jednakim uslovima, potražnja za proizvodom se menja za obrnuto ovisno o cijeni. One. cijena pada - potražnja raste.
Zakon ponude– mijenja se ponuda proizvoda (želja da se on proda, broj prodavača ovog proizvoda). ravno ovisno o cijeni (što je proizvod skuplji, to više ljudi želi da ga proda).
Kada su potražnja i ponuda u interakciji, ona se uspostavljatržišnu ravnotežu. Ako postoji više proizvoda od potražnje za njim, postoji višak proizvoda. Ako je manja od potražnje, dolazi do nestašice.
Država budžet - plan državna potrošnja i prihod. Sastavila Vlada i usvojila Savezna skupština. Glavni izvor prihoda su porezi.
Ekonomski aktivno stanovništvo, odnosno radna snaga, obuhvata zaposlene (uključujući poljoprivrednike, poslanike, studente, školsku decu) i nezaposlene. Domaćice nisu klasifikovane kao nezaposlene, jer... ne traže posao. Nezauzeti su.
Osnovni cilj kompanije je profit. To = prihod minus troškovi proizvodnje.
Troškovi su konstantni (ne zavise od obima proizvodnje - zakup kancelarije kompanije, plata rukovodstva, plaćanje fiksnih telefona) i varijable (zavisi koliko kompanija proizvodi - troškovi za sirovine, troškovi goriva, plate radnika).
Po drugom kriteriju troškovi se dijele na vanjski (kada se resursi iznajmljuju ili kupuju od druge osobe) i u interni (na primjer, kancelarija kompanije pripada vlasniku, a on je ne plaća. Ali mogao bi je iznajmiti i, možda, dobiti više).
Zakon je skup opšteobavezujućih pravila ponašanja koje je utvrdila država i osigurala u slučaju nepoštovanja državne prinude.
Zakon je skup normativnih pravnih akata. Najvažniji je Osnovni zakon zemlje - Ustav (usvojen narodnim glasanjem - referendum - 12. decembra 1993.). Na drugom mestu - savezni zakoni(usvaja ih Savezna skupština). Sve sto je ispod zakona - pravila: Uredbe predsjednika, uredbe Vlade, naredbe i uputstva ministarstava.
Vlast u Ruskoj Federaciji podijeljena je u tri grane:
zakonodavna (predstavljena od strane Savezne skupštine)
Izvršna vlast (Vlada, koju čine ministri)
Sudski (magistrati, okružni i gradski sudovi, regionalni, savezni). Savezni sudovi: Vrhovni (najviši organ za krivične, administrativne, porodične, građanske prekršaje), Vrhovni arbitražni (privredni sporovi između pravna lica), Ustavni (provjerava sve pravila radi usaglašenosti sa Ustavom daje komentare na Osnovni zakon).
Društvena grupa je udruženje ljudi na osnovu nekih karakteristika: profesije, starosti, porekla, zajedničkih interesa. Grupe su formalne (njihove aktivnosti su evidentirane u dokumentima) i neformalne (dvorišna kompanija).
Društveni status je položaj osobe u društvu. Određuje se porijeklom, nivoom prihoda, moći, obrazovanjem i uključuje spol.
Status - 2 vrste: postignut (mora se uložiti mentalni napor da se postigne - inženjer, vozač, vojnik, student) i propisan ( biološke karakteristike– penzioner, 20 godina, žena, muškarac).
Ljudsko ponašanje u okviru društvenog statusa je društvena uloga. Prihvatanje uloge je lično. Na primjer, društveni uloga - nastavnik. Ali jedno je strogo, drugo je demokratsko.
Podjela društva na društvene grupe je društvena stratifikacija, jer grupa, sloj se često naziva stratumom.
U Indiji je društvo bilo podijeljeno na kaste, u srednjem vijeku i modernom vremenu - imanja, u SSSR-u - na klase.
Marginalizirani ljudi su ljudi u srednjem stanju (izbjeglice, migranti). Lumpen - društveno dno - beskućnici, skitnice.
Prelazak osobe iz jedne društvene grupe u drugu je društvena mobilnost.
Horizontalno – kretanje bez promjene društvenog status. Na primjer, učitelj se preselio iz jedne škole u drugu.
Vertikalno - povećanje ili smanjenje društvenog. status. Ako ste napredovali - vertikalna pokretljivost naviše - bili ste kadet i postali ste komandant grupe. Degradacija – vertikalna mobilnost prema dolje. Na primjer, vojni čovjek je degradiran.
Društvene norme su pravila ljudskog ponašanja u društvu. Moralni - odražavaju ideje o dobru i zlu. Pravni – ustanovljen i podržan od strane države.
Devijantno ponašanje (devijantno) – kršenje društvene norme. Može biti i pozitivno (inženjer je ostao na poslu nakon završetka radnog dana). Dakle, to ne povlači uvijek kaznu.
Društvena kontrola– društvo prati realizaciju socijalnih usluga. normalno Mjera negativnog ili pozitivnog utjecaja na osobu iz društva - društvenog. sankcionisati.
Sankcije mogu biti formalne i neformalne, negativne i pozitivne.
Osoba može kontrolirati svoje ponašanje Samokontrola.
Porodične funkcije – reproduktivni (reprodukcija), dokolica, društveni status, emocionalni. Porodica se od ostalih društvenih grupa razlikuje po prisustvu krvnog srodstva.
Tipovi porodica: proširene (3 generacije koje žive zajedno) i nuklearne (roditelji + djeca); patrijarhalni (muškarac je glavni) i partnerski.
Međuetnički odnosi imaju dva trenda: integraciju (EU) i diferencijaciju (želja za izolacijom, odvajanjem, separatizam).
Glavni državni ispit iz društvenih nauka jedan je od izbornih testova koji učenici mogu polagati na kraju 9. razreda. Ovaj predmet biraju oni učenici koji su odlučili da nastave školovanje u 10. razredu s humanitarnom pristrasnošću ili su odlučili da upišu srednju specijalizaciju obrazovne ustanove za humanitarne specijalitete.
Takođe, OGE može biti prva faza pripreme za polaganje jedinstvenog državnog ispita iz ovog predmeta po završetku punog školovanja.
Posebnosti
Imate 3 sata da ispunite sve ispitne bodove. Da bi se smatralo završenim, morate osvojiti najmanje 15 bodova - to odgovara ocjeni "zadovoljavajuće". 25 - 33 poena - raspon za čvrstu četvorku. Maksimalni iznos, što se može zaraditi - 39 (od 34 ocjena je “odlično”). Nema dozvoljenih vizuelnih materijala ili pomagala za ovu vrstu OGE-a na radnom stolu ispitanika.
Struktura glavnog državnog ispita predviđa rješavanje dvije vrste zadataka - ima ih ukupno 31.
Prvi dio uključuje 25 testova (brojevi 1-25) koji zahtijevaju kratak odgovor. Ovdje ćete pronaći opcije u kojima trebate odabrati jedinu ispravnu opciju od predloženih, povezati pojmove i njihove definicije, naznačiti ispravan slijed radnji i tako dalje.
Drugi dio se sastoji od 6 zadataka na koje morate dati potpun, detaljan odgovor. To su pitanja od 26 do 31. Na primjer, daje se informativni tekst koji morate pažljivo pročitati, a zatim odgovoriti na niz pitanja.
Algoritam pripreme
- Ponovite sve dijelove školski program- za to možete koristiti udžbenike, nastavna sredstva ili vlastite bilješke;
- Proučite različite demonstracione materijale i dodatnu literaturu - mogu se naći u specijalizovanim prodavnicama ili na internetu;
- Koristi online testovi OGE - mogu se naći na tematskim stranicama, uključujući i našu. Oni će vam pomoći da konsolidujete ono što ste naučili i simulirate format rada koji je što je moguće bliži pravom ispitu. To će vam pomoći da savladate redoslijed svih radnji i dati vam samopouzdanje tokom samog testa.
Kako se ocjenjuju rezultati?
Brojevi od 1 do 21 vrijede 1 bod, isto toliko u pitanjima 23-25. Za broj 22 dobijaju 2 - ako je sve ispravno, 1 - ako postoji jedna greška, 0 - ako ima dve ili više. Rezultat drugog dijela ovisi o tačnosti i potpunosti odgovora. Pitanja 26-28, 30 i 31 dobijaju maksimalno 2, ako tema nije u potpunosti obrađena - 1. Br. 29, ako se uradi dobro, dodaje 3 boda.