Tehnološka mapa lekcije na temu origamija. Konstrukcija od papira u vrtiću: vrste zanata i načini izvođenja nastave u različitim grupama. Galerija fotografija “Korak po korak izgradnja od papira”
Julia Amrakhova
Grad origami
Iza šuma, iza planina
leži grad Origami.
Tamo je brod od papira.
Vile i mađioničari takođe žive tamo.
Tamo je mala bijela kuća,
i Aibolit živi u njemu.
Tamo je ljeto tokom cijele godine.
Tu raste čudesno drvo.
Oh! Šta možete napraviti od papira!
Kao da smo samo mađioničari!
Svaki učitelj koji je učio djecu savijanju papira - origami, zna da postoje tri načina da naučite djecu ovoj umjetnosti.
1. objašnjenje popraćeno demonstracijom zasnovanom na simbolima znamenitosti.
2. izvođenje radnji sa decom sa izgovorom.
3. izvođenje radnji na transakcionim karticama.
Hteo bih da se zaustavim na operativne karte.
Djeca vole da gledaju kartice, zaraze se idejom i žele da naprave istu figuricu. Ali u srednjoj grupi mnogi imaju prste rade veoma loše. I tu vidim jedini izlaz u praksi. Papir + želja za stvaranjem - šta je još potrebno za ljubitelje papirne kreativnosti!
Želio bih da vam pokažem nekoliko transakcijske kartice.
A evo i učesnika kreativnog kluba)
Od jednostavnog do složenog. Od najjednostavnijeg aviona do neverovatnih 3D kompozicija na više nivoa. Na stranicama ovog tematskog odjeljka možete pronaći bilješke o lekcijama i GCD o origamiju bilo kojeg nivoa složenosti. Ova vrsta kreativnosti je više od pukog preklapanja papirnih modela.
Časovi origamija, čije su bilješke ovdje prikazane, doprinose formiranju radne kulture i unapređenju radnih vještina; doprinose stvaranju uzbudljivih situacija u igri. Oni također proširuju dječje komunikacijske sposobnosti; usaditi dobar umjetnički ukus; razvijaju prostorno razmišljanje, kreativne i logičke sposobnosti.
Naučite sami i naučite svoju djecu kako da stvaraju prava remek-djela koristeći origami tehniku.
Sadržano u odjeljcima:Po grupama:
Prikaz publikacija 1-10 od 858.
Sve sekcije | Origami, dizajn papira. Bilješke sa lekcija, GCD
Integrisani čas origamija u predškolskoj grupi „Golub mira“ Target: Razvijati kreativne sposobnosti djece u procesu njihovog upoznavanja sa umjetnošću zadaci origami : Edukativni - upoznajte djecu sa različitim vrstama golubova; naučite savijati figuru "golub" na osnovu osnovnog oblika trougla; nastavi učiti kako se fokusirati na...
Target: organizovanje slobodnih aktivnosti, gajenje interesovanja za papirna umjetnost. Zadaci: Obrazovni: naučiti djecu da savijaju ribu, konsolidirati dječija znanja o osnovnim geometrijskim pojmovima (ugao, stranica, formirati ideje o ribi. Razvojni: razvoj malih...
Origami, dizajn papira. Bilješke o lekcijama, NOD - Napomene o origamiju za djecu od 5-7 godina o umjetničkom i estetskom razvoju “Rowan Branch”
Publikacija “Sažetak origami lekcije sa djecom uzrasta 5-7 godina...” Sažetak časa sa djecom uzrasta 5 - 7 godina o likovnom i estetskom razvoju "Rowan Gran" (origami) Tema: "Rowan Gran". Cilj: nastaviti učiti djecu kako da presavijaju papir na pola dijagonalno, poklapajući suprotne uglove, jasno peglajući nabore. Trenirajte da glumite u...
Biblioteka slika "MAAM-slike"
Sažetak OOD o projektovanju od papira korišćenjem otpadnog materijala „Raketa“ u seniorskoj grupi OOD na dizajnu u seniorskoj grupi “Raketa” Cilj: naučiti kako konstruirati raketu od papira koristeći otpadni materijal. Ciljevi: Obrazovni: razviti sposobnost kreiranja trodimenzionalne strukture od papira pomoću uzorka. Ojačati vještinu uvrtanja kruga u konus....
Sažetak lekcije „Konstrukcija papirnog broda“ Rad smjenskog radnika Sažetak lekcije smjenskog radnika „Konstrukcija čamca od papira“. 2019 nastavnik: Kondrashova T.N. Sažetak lekcije (rad nastavnika druge smjene) na dizajniranju „čamca“ od papira Sadržaj programa: 1) Nastaviti sa učenjem savijanja lima u različitim...
Dugoročno planiranje lekcija "Magična transformacija papira" (origami) PERSPEKTIVNO PLANIRANJE ČASA O ORIGAMIJU “MAGIČNE TRANSFORMACIJE PAPIRA” (stara grupa) MJESEC NEDELJA TEMA CILJEVI, CILJEVI LITERATURA 1. septembar “U određenom carstvu, u određenom stanju” Uvod u tehniku “Origami”, njen nastanak. Upoznavanje sa nekretninama...
Origami, dizajn papira. Bilješke o lekcijama, GCD - Bilješke o lekcijama “Zlatna ribica” u krugu “Origami”.
Cilj lekcije „Zlatna ribica“: - Ojačati sposobnost djece da kombinuju različite tehnike u radu: crtanje, rad sa plastelinom i šljokicama. - Negujte želju da svoj posao radite što bolje, uredno i pravilno savijajući papir. Pripremni radovi: -...
Sažetak GCD „Vrste transporta. Brod" koristeći origami tehnike Cilj: Upoznavanje djece sa umjetnošću origamija. Naučite kako napraviti čamac od papira. Zadaci: Negovati interesovanje za origami; Razvijamo sposobnost pažljivog savijanja lista papira, dobro peglajući nabore. Učvršćujemo znanje o geometrijskim oblicima - kvadrat, trokut;...
Najbolja nastavna praksa u predškolskom vrtiću
Tehnološka karta KOP TN Origami ribe iz kvadrata papira sa elementima aplikacije "Ribe u akvariju"
Nekrasova Elena Vasilievna, nastavnik Regionalne medicinske obrazovne ustanove br. 4, Perm
Naziv institucije MADO "Dječiji vrtić br. 4" Perm
Naziv Kratkoročne obrazovne prakse tehničkog usmjerenja: "Ribe u akvarijumu"
edukator: Nekrasova Elena Vasiljevna
Anotacija. Glavna ideja: origami je posrednik između umjetničkog i naučnog poimanja svijeta. Služi kao sredstvo za razvoj različitih mentalnih procesa, uključujući i konstruktivno mišljenje.
Cilj: savladavanje osnovnih tehnika savijanja papira po uzorcima.
Broj sati: 1 sat
Maksimalan broj učesnika: 10 ljudi.
Korišteni materijali: algoritam za izvođenje radnji, kvadrati papira u boji 15*15cm, trake obojenog papira za ukrašavanje zanata,
veliki list papira (akvarij) sa prethodno nacrtanim podvodnim pejzažom, salvete, uljanica, ljepilo, makaze.
Spisak korišćene literature:
- „Origami za predškolce“, autor. O. M. Zhikhareva ed. "Gnom" Moskva - 2012
- “Origami u vrtiću”, autor. Svetlana Musienko elektronska verzija - 2015
- Metodički priručnik „Origami sa djecom od 3-7 godina“, autor. V. N. Degteva - 2012
Vrste aktivnosti za predškolce:čitanje beletristike, gledanje tematskog albuma „Stanovnici mora“, Didaktička igra „Uhvati ribu“.
Kratak opis sadržaja COP TN:
Korak po korak izvođenje rada od strane nastavnika uz objašnjenje, istovremeno umnožavanje od strane djece:
- Čitanje fikcije. Razmatranje tematskog albuma „Stanovnici mora“, igranje didaktičke igre „Uhvati ribu“.
- Gledaj, uzet ću kvadrat i pokazati ti kako se pretvara u akvarijsku ribu.
- Postavite kvadrat ispred sebe i savijte ga dijagonalno, u skladu sa uglovima. Trudimo se da ih ravnomjerno kombiniramo, dobro peglajući liniju pregiba.
- Rasklapamo ga i savijamo kvadrat, kombinirajući druga dva ugla dijagonalno, također peglajući liniju preklopa.
- Rasklapamo ga, okrećemo na drugu stranu i savijamo kvadrat, poravnavajući stranice, peglajući liniju preklopa.
- Sada rasklapamo kvadrat i savijamo strane duž linije preklapanja prema unutra tako da dobijemo dvostruki trokut. I dobro ispeglajte sve linije pregiba.
- Sada uzimamo bočni ugao gornjeg trokuta i savijamo ga prema sredini tako da ugao bude malo ispod stranice trokuta, dobro izglačamo liniju preklopa.
- Isto radimo sa drugim bočnim uglom gornjeg trokuta.
- Pogledajte šta smo smislili! Riba!
- Po potrebi pružite individualnu pomoć, upute i podsjetnike.
Djeca ukrašavaju ribice aplikacijama.
- Ljudi, sada trebamo ukrasiti naše ribice. (Djeca ukrašavaju ribu poznatim metodama rezanja za aplikacije. Podsjetite ih na sigurnu upotrebu makaza. Potaknite kreativnost prilikom ukrašavanja ribe. Po potrebi im pružite individualnu pomoć.)
- Sada možete smjestiti svoje ribice u naš prekrasni akvarij.
- Uzmite ljepilo, pažljivo namažite zadnji dio ribe i zalijepite svaku ribu na bilo koje mjesto u akvariju.
Analiza dječijih radova (samoanaliza).
- Ljudi, koliko raznih lijepih riba imamo!
- Šta svako može reći o svojoj ribi?
- Bravo! Svi su se zaista trudili!
- Pozovite djecu da navečer osmisle kratke priče o svojim ribama.
Opis proizvoda: raspored akvarijuma sa ribama, dijagramima, modelima, algoritmima itd. (opciono).
Objašnjenje
Strategija razvoja obrazovnog sistema grada Perma 2030 bavi se pitanjem razvoja inovativnih aktivnosti u oblasti obrazovanja, koje je usmereno na unapređenje obrazovne i metodološke podrške obrazovnom sistemu. Strategija ispituje obrazovne trendove za uvođenje i implementaciju sistema kratkoročnih kurseva u obrazovni proces. Metodološki vodič “Magični origami” je usmjeren na implementaciju strategije.
Kratkoročni program "Magični origami" je niz aktivnosti u kojima djeca mogu uroniti u svijet kreativnosti. Učenici će se upoznati sa različitim tehnikama rada sa papirom. Zahvaljujući časovima origami, dijete otkriva cijeli svijet kreativnih sposobnosti, razvija fine motoričke sposobnosti i maštu.
Relevantnost razvoja: Prilika da se izrazite i otkrijete svoje kreativne sposobnosti u procesu savijanja figura tehnikom origami u kratkom vremenu. Ovaj razvoj ne zahtijeva velike materijalne troškove. Obrazovni predmet je izgrađen na produktivno orijentisanim tehnologijama učenja, a uključuje konsolidaciju stečenih znanja, vještina i sposobnosti na praktičnoj nastavi u stvarnom životu.
Cilj: sistematizacija didaktičkih materijala na temu “Origami” i izvođenje nastave na KSK.
Zadaci:
- sumirati nastavno iskustvo;
- organizovati rad KSK, tokom kojeg će se učenici upoznati sa istorijom i tehnikama origamija;
- kreirati metodičku i didaktičku podršku za obrazovni proces KSK “Magični origami”.
Ovaj razvoj predstavlja:
1. KSC program “Magični origami” koji je predviđen za 8 sati;
2. Plan bilješki za prvi čas;
3. Kartice s uputama koje pokazuju redoslijed koraka za posao. Instrukcije se mogu prikazati kao prezentacija, odštampati na tabli u A3 formatu ili odštampati svakom učeniku u A4 formatu.
Predviđeni rezultat: završetak kursa „Magični origami“, upoznavanje sa istorijom origamija, vrstama papira, izrada figura tehnikom origami.
Priručnik je izrađen na osnovu višegodišnjeg materijala koji se prikupljao od strane nastavnika dodatnog obrazovanja, a testirani su materijali djece koja su završila ovaj kurs. Priručnik mogu koristiti nastavnici, roditelji i učenici za organizaciju vannastavnog vremena. Kratkoročni program kursa „Čarobni origami“ ima za cilj razvijanje umjetničkih i kreativnih sposobnosti djece kroz podučavanje tehnikama origamija i tijesta vezanih za temu rada. osnovna škola. Program je razvijen u skladu sa strategijom razvoja obrazovanja grada Perma 2013, za realizaciju kratkoročnih obrazovnih kurseva i namenjen je obuci studenata.
Origami je drevna umjetnost savijanja papirnih figura. Origami je aktivnost koja koristi obje ruke. Zato je savijanje papira korisna aktivnost koja pospješuje aktivnost i lijeve i desne hemisfere mozga, budući da su dvije ruke uključene u rad odjednom. Časovi razvijaju pažnju, pamćenje, maštu i inteligenciju. Sve ove mentalne karakteristike su neraskidivo povezane i zavise od aktivnosti desne i lijeve hemisfere mozga. Funkcija desne hemisfere mozga povezana je sa maštom, muzičkim i umetničkim sposobnostima, a leva hemisfera povezana je sa logičkim mišljenjem, govorom, brojanjem i naučnim sposobnostima. Plastičnost dječjeg mozga i minimalna dominacija jedne hemisfere nad drugom vrlo je plodno tlo za razvoj obje polovice mozga. Doktori kažu da praktikovanje origamija ima dubok uticaj na psihičko stanje deteta i dovodi ga u ravnotežu. Djeca koja se bave ovom umjetnošću doživljavaju smanjenu anksioznost, što im omogućava da se prilagode raznim teškim situacijama.
Program kratkoročnih tečajeva uključuje klasični origami koji se presavija od kvadratnog lista papira. Tokom nastave djeca će se upoznati sa određenim skupom simbola i osnovnih hendikepa.
Nastava se izvodi pomoću instruktivnih kartica. Sadržaj kratkoročnog programa kursa „Čarobni origami” obuhvata nekoliko osnovnih faza: upoznavanje sa sigurnosnim merama predostrožnosti pri radu sa makazama, sa plastičnim svojstvima i vrstama papira za origami, sa različitim metodama i tehnikama savijanja papira, osnovnim oblicima i simboli.
Program je predviđen za 8 sati.
Forma nastave je grupna.
Sastav grupe: 15 osoba.
Uzrast djece: 7 - 8 godina.
Svrha programa: podučavanje osnova origamija, stvaranje uslova za razvoj likovnih sposobnosti nastavnika kroz izučavanje origami tehnika.
Zadaci:
1. upoznati origami metode i tehnike;
2. razvijati finu motoriku ruku;
3. naučiti raditi u timu.
Edukativni i tematski plan
Uvodna lekcija. Osnovni origami oblici.
Figure osnovnog oblika „trokut“.
Slike iz osnovne forme "Knjiga"
Figure iz osnovne forme "Zmaj"
Figure iz osnovne forme "Palacinka"
Figure iz osnovne forme "Vrata"
Figure iz osnovne forme „Dvougaoni trougao“
Figurice iz osnovne forme "dvostruki kvadrat" Sadržaj
1.Uvodna lekcija. Uvod u kratkoročni program. Sigurnosne mjere. Svojstva i vrste origami papira. Uvod u istoriju origamija, osnovne forme i simbole.
(Dodatak 1)
2. Figure iz osnovnog oblika „trokut“.
Dijete će naučiti da presavije osnovni oblik "trougla" i od njega napravi žabu ili psa. (Dodatak 2)
3. Slike iz osnovne forme “Knjiga”
Dijete će naučiti osnovni oblik "Knjige" i od tog oblika napraviti različite kućice. (Dodatak 3)
4. Figure iz osnovne forme “Zmaj”
Dijete će naučiti da presavije osnovni oblik "zmaja" i od njega napravi zeca i labuda. (Dodatak 4)
5. Figure iz osnovne forme “Palacinka”
Dijete će naučiti da presavije osnovni oblik „palačinke“ i od njega napravi parobrod. (Dodatak 5)
6. Figure iz osnovne forme "Vrata"
Dijete će naučiti da presavije osnovni oblik „Vrata“ i od njega napravi slona. (Dodatak 6)
7. Figure iz osnovne forme „Dvougaoni trougao“
Dijete će naučiti da presavije osnovni oblik “dvougla trougla” od žirafe. (Dodatak 7)
8. Figure iz osnovne forme “Dvostruki kvadrat”
Dijete će naučiti presavijati osnovni oblik „dvostrukog kvadrata“ i od njega napraviti različita morska stvorenja. (Dodatak 8)
Predviđeni rezultat
Do kraja kursa “Magični origami” studenti treba da:
- upoznati se sa sigurnosnim pravilima, osnovnim materijalima za origami;
- naučiti koristiti različite metode i tehnike origamija;
- naučiti koristiti kartice s uputama;
- naučiti raditi u timu, biti u stanju razumjeti i saslušati nastavnika.
Dijagnostička kartica
Evaluacija rezultata savladavanja programa KSK
Visok nivo
- samostalno obavlja poslove prema instruktivnoj kartici;
- racionalno koristi materijale;
- pažljivo obavlja poslove;
- ekonomično koristi materijal.
Srednji nivo
- obavlja poslove uz pomoć nastavnika;
- radi po tehnološkoj karti uz pomoć nastavnika;
- racionalno koristi materijale.
Nizak nivo
- ne može samostalno raditi sa materijalima;
- ne razumije kako treba raditi prema tehnološkoj karti;
- ne razume objašnjenja nastavnika;
- neracionalno radi sa materijalima;
- ne crta pažljivo.
Tabela rezultata za savladavanje programa KSK
Ne. F.I. nastava Zanimanje Nivo savladavanja
1 2 3 4 5 6 7 8 programa 1.
2.
3.
Legenda: v – visok, s – srednji, n – nizak nivo.
Na osnovu rezultata programa, nastavnik procenjuje procenat završetka KSC programa.
Plan lekcije 1
Tema "Magični origami"
Edukativni program: KSK "Magični origami"
Uzrast: 7-8 godina
Svrha lekcije: upoznavanje sa osnovnim pojmovima, istorijom nastanka origami tehnologije i osnovnim oblicima origamija.
Zadaci:
1. Razvijati finu motoriku ruku;
2. Stvoriti interesovanje za origami tehnike;
3. Jačanje sigurnosnih mjera opreza.
Metode, tehnike: objašnjenje, pokazivanje, demonstracija.
Oprema: projektor, tabla, laptop.
Materijali i alati: origami papir, ljepljiva olovka, makaze.
Napredak lekcije
1.Organizacioni dio(priprema radnog mjesta i sigurnosne mjere)Sigurnosna pravila za korištenje makaza
Održavajte svoje radno mjesto urednim.
Prije rada provjerite ispravnost alata.
Nemojte koristiti labave makaze.
Radite samo sa servisiranim alatom: dobro podešenim i naoštrenim makazama.
Koristite makaze samo na radnom mestu.
Pazite na kretanje noževa dok radite.
Postavite makaze tako da su prstenovi okrenuti prema vama.
Prilikom rada nemojte držati makaze tako da su prstenovi okrenuti prema gore.
Povucite prstenove makaza prema naprijed.
Ne ostavljajte makaze otvorene.
Spremite makaze u futrolu sa oštricama okrenutim nadole.
Ne igraj se makazama. Ne stavljajte ih blizu lica.
Koristite makaze kako je predviđeno.
2. Postavljanje ciljeva(Uvodna lekcija “Uvod u origami”).
3. Učenje novog gradiva(Istorija origamija, osnovni oblici origamija, simboli)
Istorija origamija. (Prezentacija)
Origami je plastična umjetnost od papira koja je nastala u Japanu. Uprkos činjenici da se papir pojavio u Kini, upravo su u Japanu smislili kako od njega napraviti nevjerovatne figure. Na japanskom su riječi za "papir" i "bog" vrlo slične. Riječ "origami" sastoji se od ori - "papir" i kami - "preklapanje". U prijevodu s japanskog, “origami” znači “savijeni papir”. U početku je papir bio vrijedan materijal i korišten je u raznim vjerskim obredima. Riječi "papir" i "bog" su vrlo slične riječi na japanskom. Od papira su se izrađivali ukrasi za hramove sa likovima bogova i papirne kutije za poklone.
Kada je papir postao jeftiniji materijal, počeo se koristiti za svakodnevne potrebe: za svadbene svečanosti, svečane procesije i kućne dekoracije.
Najpoznatija figura u origamiju je oblik ždrala - slika slobode, simbol oslobađanja od atomske prijetnje i radijacijske bolesti.
4.Praktični dio
Sklapanje osnovnih origami oblika.
Samostalan rad uz korištenje instrukcijskih kartica.
5. Završni dio. Refleksija.
Koje ste nove stvari naučili o origamiju?
Koji materijal ste koristili u svom radu?
Gdje je nastala umjetnost origamija?
Koje osnovne oblike možete napraviti?
Jeste li uživali u aktivnosti?
Dodatak 1
Dodatak 2
Dodatak 3
Dodatak 4 Dio 1.
Vaspitačica: Ljudi, stiglo je pismo u naš vrtić, iz zemlje bajki. Piše nam Kolobok. Želite li znati šta je u pismu? Učitelj čita pismo:
Nevolja se dogodila u bajci!
Životinje su nestale i razbježale se na sve strane.
Upomoć! Vratite životinje u bajku, ja sam vam Kolobok poslao nagovještaj."
Vaspitač: Želite li pomoći životinjama? Znate li u kojoj se bajci dogodila katastrofa?
Djeca: Ne!
Vaspitač: Moramo saznati. Danas ćemo ti i ja voditi istragu poput detektiva: rješavati zagonetke, razmišljati, pretraživati. Prisjetimo se ruskih narodnih priča, gdje su glavni likovi životinje.
Vježba "Imenuj bajku"
Djeca: “Tri medvjeda”, “Maša i medvjed”, “Teremok”, “Kolobok”, “Zimska koliba životinja”.
Vaspitač: Naveli ste mnogo bajki, ali nije jasno koja je od njih imala problema? Moramo stići u zemlju bajki, a u tome će nam pomoći nagoveštaj, čarobna mapa koju je poslao Kolobok.
Izvadimo karticu iz koverte i pregledamo je na stolu.
Vaspitač: Šta vidite na mapi? Djeca: brojevi, slike, upute. Djeca imenuju brojeve. Vaspitač: S kojim brojem da počnemo pretragu?
Gledaju okolo, tražeći prvi simbol u grupi.
“Magični kamen” i natpis “Zemlja bajki”. U blizini se nalazi natpis i strelice koje označavaju “desno” i “lijevo”.
Vaspitač: Ovo je čarobni kamen koji otvara put u zemlju bajki. Ako napravimo pravi izbor, naći ćemo se u zemlji bajki. Slušajte pažljivo šta piše ovde.
“Ako krenete lijevo, izgubit ćete sve i nestati sami.
Ako krenete udesno, naći ćete ono što tražite!”
dio 2.
Idite desno, pronađite drugi simbol. Škrinja sa brojem 2 na sebi.
Vaspitač: Ovo je fantastična škrinja sa zagonetkama. Hajde da ga otvorimo. Onaj ko riješi zagonetku uslikat će svog heroja.
1. Mali rast
Dugi rep.
Sakuplja mrvice
Skrivanje od mačke. (miš)
2. Bijelo zimi,
Ljeti je siva.
Ne vrijeđa nikoga
I on se sam boji svih. (zec)
3. Danju i noću šulja šumom.
Danju i noću traga za plijenom.
On hoda i luta nečujno.
Uši su sive i uspravne. (vuk)
4. Lukava prevara,
Crvena glava.
Pahuljasti rep je prelep,
ko je ovo? (lisica)
5. Ko živi u dubokoj šumi,
Nespretan, klupkonog.
Ljeti jede maline, med,
A zimi siše šapu. (medvjed)
Vaspitač: A sada momci, stavite slike na sto. Šta mislite iz koje su bajke ove životinje?
Djeca odgovaraju. "Kolobok" "Teremok". (Ako "Teremok", zašto nema žabe)
Vaspitač: Nije jasno koja je bajka u nevolji? Koji je sljedeći broj na kartici? Idu dalje, pronalaze broj tri i kovertu sa zadatkom iz „Koloboka“.
Igra "Šta je ekstra"
Četiri slike sa zapletom bajke „Kolobok“ i jedna „Teremok“.
Učitelj postavlja slike na sto i gleda ih sa djecom.
Vaspitač: Pronađite dodatnu sliku. Zašto je suvišna? Možete li mi sada reći u kojoj se bajci dogodila katastrofa? Govorite pomalo nesigurno. Poslušajte savjet:
Jednom davno u gustoj šumi
Pod grmom je izrasla kuća.
Kakva je ovo čudesna kuća?
U njemu su se naselile životinje.
Miš i zeka su srećni,
I lisica, vrh je sretan.
Ovo je bajka (Teremok).
Identificirali smo bajku u kojoj se dogodila nevolja. Ostaje samo jedan problem: kako vratiti životinje u bajku? Pogledajmo kartu Koloboka. Broj 4 je simbol nagoveštaja „Šumska radionica“. Djeca razgledaju i pronalaze Šumsku radionicu.
dio 3.
Vaspitač: Ovo je „Šumska radionica“. Ali gospodara nema. Vidite, postoje praznine za "životinjsku glavu", ali nema tijela. Napravićemo telo. Sjednite za stolove. Spremimo prste za posao.
Igra prstiju
imam deset prstiju (pokaži prste)
Koliko mogu da uradim!
Ako hoćeš, pokazaću ti (prsti otvoreni, okrenite ruke, prema sebi, dalje od vas)
I reći ću vam o tome.
mogu stisnuti šake (stižemo i otpuštamo šake)
I onda ih otvori,
Mogu da isprepletem, (prepletemo prste, spojimo ruke)
Ili ih mogu sakriti (staviti ih iza leđa)
Mogu da letim (podižem, savijam i ispravljam ruke)
A onda padni (dole i protresi rese)
A onda ću ga tiho sklopiti (sklopimo ruke na koljenima u čamcu, stavljamo jednu u drugu) Na koljenima, kao mače.
Vaspitač: Šta je na stolu? (papir - prema boji životinja, ljepilo)
Figuricu tijela ćemo sastaviti po modelu majstora.