गुफसिन अकादमी। संघीय प्रायश्चित्त सेवा अकादमी (रियाज़ान): संकाय। कानून अकादमी और संघीय प्रायश्चित सेवा के प्रशासन के बारे में सभी जानकारी। विभाग का बिजनेस कार्ड
40 से अधिक वर्षों से, रूस की संघीय प्रायश्चित सेवा अकादमी एक उच्च शैक्षणिक संस्थान रही है। इसका नाम और विभागीय संबद्धता कई बार बदली, लेकिन कार्मिक प्रशिक्षण की उच्च गुणवत्ता अपरिवर्तित रही। स्नातकों की गतिविधि का मुख्य क्षेत्र दंड संस्थानों द्वारा निर्धारित किया गया था, लेकिन पुलिस, कर प्रणाली, अदालत और अभियोजक के कार्यालय के बड़ी संख्या में कर्मचारी इस विश्वविद्यालय को अपना अल्मा मेटर कहते हैं।
पिछली शताब्दी के 20 के दशक में, पूरे देश में, आंतरिक मामलों के निकायों के कर्मचारियों के पेशेवर प्रशिक्षण के स्तर को बढ़ाने की समस्या बेहद तीव्र हो गई थी। 1925 की शुरुआत तक, पुलिस अधिकारियों में से केवल 4.5% ने जूनियर कमांड और रिजर्व स्कूलों से स्नातक की उपाधि प्राप्त की, और 0.81% ने माध्यमिक कमांड प्रशिक्षण स्कूलों से स्नातक की उपाधि प्राप्त की। लंबे समय तक, रियाज़ान पुलिस के नेतृत्व ने बड़े प्रयास और अलग-अलग सफलता के साथ, अपने कर्मचारियों के लिए पेशेवर प्रशिक्षण आयोजित करने का प्रयास किया। और केवल 30 के दशक के मध्य में ही उस समय के उच्चतम स्तर का पुलिस स्कूल बनाना संभव हो सका। यह विश्वविद्यालय के इतिहास में शुरुआती बिंदु बन गया।
मॉस्को क्षेत्र के लिए एनकेवीडी निदेशालय के आदेश के अनुसार, 1 नवंबर, 1934 को स्थानीय पुलिस निरीक्षकों के लिए रियाज़ान पुनर्प्रशिक्षण पाठ्यक्रम स्थापित किए गए थे। पहली बार इस प्रकार के किसी संस्थान के निर्माण एवं स्थायी संचालन की योजना सफलतापूर्वक क्रियान्वित की गयी है। शिक्षकों और प्रशासनिक और तकनीकी कर्मचारियों (31 लोगों) की मदद से, 3.5 महीने के भीतर 150 कैडेटों को प्रशिक्षित करने की योजना बनाई गई - प्रति वर्ष 3 स्नातक।
15 अप्रैल, 1935 को, रियाज़ान पाठ्यक्रमों ने अपना पहला स्नातक किया, जिसके बाद, जिला निरीक्षकों के अलावा, उन्होंने अन्य विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करना शुरू किया। छोटी मंजूरी के बाद, 1936 के पतन में, रियाज़ान पाठ्यक्रमों को आरकेएम निदेशालय के रियाज़ान स्कूल ऑफ़ सेकेंडरी कमांड स्टाफ में बदल दिया गया, यानी इस स्तर पर जूनियर विशेषज्ञों के प्रशिक्षण को छोड़ दिया गया था। प्रशिक्षण की अवधि बढ़कर दो वर्ष हो गई है। इसके बाद, शैक्षणिक संस्थान ने कई बार अपना "चिह्न" बदला, हालांकि अक्सर प्रशिक्षण कार्यक्रम, विशेषज्ञों के वितरण के स्थान और संस्थान का प्रबंधन वही रहा।
अभिलेखागार ने उस समय के विशेष माहौल और जीवन को दर्शाने वाले कुछ दस्तावेजों को संरक्षित किया है, विशेष रूप से 1938 में 18वें रियाज़ान स्कूल ऑफ वर्कर्स एंड पीजेंट्स मिलिशिया के कैडेटों में से एक द्वारा स्नातक का प्रमाण पत्र - यह शैक्षिक का नाम था संस्था तो. प्रथम संस्करण! घरेलू फॉर्म पर सावधानीपूर्वक लिखे गए पत्र। यहां तक कि यूएसएसआर के हथियारों का कोट भी हाथ से बनाया गया है। और ऊपरी दाएँ कोने में शिलालेख है "सभी देशों के श्रमिकों, एक हो जाओ!" असमान लिखावट में लिखा हुआ।
कैडेटों के पहले समूह में अधिकांश श्रमिक थे। केवल कुछ ही लोग कोम्सोमोल के सदस्य थे, बाकी सभी ऑल-यूनियन कम्युनिस्ट पार्टी (बोल्शेविक) के सदस्य या उम्मीदवार थे। औसत शिक्षा स्तर 4 ग्रेड है। क्रेडेंशियल्स कमीशन को विभिन्न क्षेत्रों में राजनीतिक अध्ययन और संबंधित पार्टी-राजनीतिक प्रमाणीकरण से गुजरने वाले उम्मीदवारों में अधिक रुचि थी।
युद्ध-पूर्व काल में, कैडेटों का सामाजिक चित्र कुछ हद तक बदल गया। उनमें से अधिकांश पहले आंतरिक मामलों के निकायों में कार्यरत थे। उम्र 23 से 30 साल के बीच थी. परिवार के सदस्य और कम्युनिस्ट पार्टी के सदस्य कम हैं। अध्ययन की गई सामग्रियों को आत्मसात करने का स्तर काफी ऊँचा था। इस प्रकार, 1940 में अपना प्रशिक्षण पूरा करने वाले 128 कैडेटों में से 56.2% को "उत्कृष्ट", "अच्छा" - 31.8%, "औसत दर्जे" - 11.3%, "खराब" - 0.7% दर्जा दिया गया। 127 स्नातकों के संबंध में, अर्थात्, जिन्होंने सफलतापूर्वक अपनी पढ़ाई पूरी की, अधिक जिम्मेदार कार्य में पदोन्नति के लिए एक याचिका दायर की गई थी
1941 की पहली छमाही में, शैक्षणिक संस्थान का एक और पुनर्गठन किया गया। इसे रियाज़ान अंतर्क्षेत्रीय पुलिस स्कूल के रूप में जाना जाने लगा। सुधार का सार स्पष्ट है: स्कूल की सामग्री, तकनीकी, शैक्षिक और पद्धतिगत आधार के सुधार के संबंध में, उस क्षेत्र का विस्तार करने का निर्णय लिया गया जिसके लिए विशेषज्ञों को प्रशिक्षित किया गया था। प्रशिक्षित कैडेटों का स्टाफ डेढ़ गुना बढ़ गया, उनकी संख्या 180 लोगों से अधिक हो गई।
22 जून, 1941 की सुबह ने जीवन के स्थापित तरीके को तेजी से बदल दिया और इसे दो बिल्कुल अलग अवधियों में विभाजित कर दिया - शांति और युद्ध। स्कूल के प्रमाणित कर्मचारियों और उसके कैडेटों के संबंध में, सक्रिय सेना में भर्ती के लिए आरक्षण था। हालाँकि, कई कर्मचारी स्वयंसेवकों के रूप में अपनी मातृभूमि की रक्षा के लिए चले गए।
1941 और 1942 के अंत में। विशेषज्ञ प्रशिक्षण की मात्रा कम हो गई है। 1942 की कक्षा में केवल 63 लोग शामिल थे। मोर्चे पर मामलों के स्थिर होने के साथ, शैक्षिक प्रक्रिया भी बहाल हो गई, छात्रों की संख्या बढ़कर 130 हो गई, और 1944 तक - 184 लोगों तक। आंतरिक मामलों के निकायों की महिला कर्मचारी प्रशिक्षण और पुनर्प्रशिक्षण में सक्रिय रूप से शामिल होने लगीं। सितंबर 1943 से, स्कूल को मजाक में "ननरी" कहा जाने लगा क्योंकि पुरुषों को पढ़ने के लिए नहीं भेजा जाता था। अपवाद विशेष विभाग था, जो मोर्चे पर काम करने वाली इकाइयों और संरचनाओं के लिए परिचालन कर्मियों को प्रशिक्षित करता था। यह स्थिति 1945 के अंत तक बनी रही, जब अग्रिम पंक्ति के सैनिक छात्रों की मुख्य टुकड़ी बन गए।
युद्ध समाप्त हो गया, हजारों लोग जो लड़ना जानते थे, लेकिन शांतिपूर्ण मामलों के आदी नहीं थे, घर लौट आए। अनिवार्य रूप से, उनमें से कुछ हिस्से को आपराधिक दुनिया के प्रभाव क्षेत्र में आना पड़ा, जबकि दूसरे हिस्से का उद्देश्य जानबूझकर आपराधिक माहौल से लड़ना था। स्कूल स्टाफ का कार्य दूसरे के प्रतिनिधियों को आवश्यक ज्ञान और अनुभव से लैस करना था।
1947 में, अंतर्राज्यीय पुलिस स्कूल रियाज़ान पुलिस स्कूल बन गया। यह एक और कदम आगे है - शैक्षणिक संस्थान अखिल-संघ स्तर पर पहुंच गया है। नई परिस्थितियों में, पूरी तरह से अप्रस्तुत रंगरूटों को प्रशिक्षण देने का अर्थ खो गया। घटक निकायों के पास पर्याप्त अग्रिम पंक्ति के सैनिक और आंतरिक मामलों के निकायों के कर्मचारी थे जिनके पास सेवा में व्यावहारिक अनुभव था। एनसीओ और जूनियर रिजर्व अधिकारियों ने कैडेटों की नई टुकड़ी का आधार बनाया।
मार्च 1953 में स्टालिन की मृत्यु हो गई। एन.एस. के अनुसार, सोवियत संघ के विशाल विस्तार में बिखरे हुए कई जबरन श्रम शिविरों में, इस खबर का प्रभाव पड़ा। यूएसएसआर के स्टालिन के बाद के इतिहास के शोधकर्ताओं में से एक मोरोज़ोव की तुलना भूकंप से की जा सकती है। शिविरों में व्यवस्था स्थापित करने के प्रयासों के बावजूद, प्रतिरोध कमजोर नहीं हुआ, बल्कि नए रूप धारण कर लिया: अनुपस्थिति, विरोध भूख हड़ताल, आवासीय बैरक को अवरुद्ध करना, शासन का उल्लंघन करने वालों को रिहा करने का प्रयास, जिन्हें प्रशासन ने उच्च-सुरक्षा बैरक में रखा था, आदि। BURs कहा जाता है। इस संबंध में, देश ने न केवल जबरन श्रम शिविरों की प्रणाली, बल्कि सभी कानून प्रवर्तन एजेंसियों के काम में सुधार लाने के उद्देश्य से उपाय किए हैं।
सितंबर 1954 में, यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के रियाज़ान पुलिस स्कूल को समाप्त कर दिया गया और इसके आधार पर यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के कमांडिंग अधिकारियों के लिए रियाज़ान स्कूल ऑफ़ रिट्रेनिंग बनाया गया। उस क्षण से लेकर आज तक, शैक्षणिक संस्थान, जो विकास के एक लंबे रास्ते से गुजरा है और हजारों विशेषज्ञों को स्नातक किया है, सुधारात्मक श्रम प्रणाली में प्रशिक्षण कर्मियों के आधारों में से एक है।
कैप्टन, मेजर, यहां तक कि कर्नल के पद के साथ 15 या 20 साल के अनुभव के साथ मजबूर श्रम शिविरों के व्यावहारिक कार्यकर्ता यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के कमांडिंग स्टाफ को फिर से प्रशिक्षित करने के लिए आए, लेकिन उनके पास सैद्धांतिक आधार का पूरी तरह से अभाव था। सैद्धांतिक ज्ञान की कमी को पूरा करने के लिए कमांडिंग अधिकारियों के लिए पुनर्प्रशिक्षण स्कूल को बुलाया गया था।
समय बीतता गया, स्कूल बढ़ता गया और पत्राचार संकाय, जहाँ आंतरिक मामलों और पुलिस अधिकारियों को प्रशिक्षित किया जाता था, ने ताकत हासिल की। स्कूल के शैक्षिक आधार का विस्तार करने की आवश्यकता थी। स्कूल की संपूर्ण परिवर्तनशील संरचना ने सड़क पर एक नई इमारत के निर्माण में भाग लिया। मायाकोवस्की, जिसे 1967 में बनाया गया था।
अक्टूबर 1970 में, 25 क्यूबाई छात्र अध्ययन के लिए स्कूल पहुंचे, जो प्रशासन की नजर में शिक्षण स्टाफ के उच्च स्तर और स्कूल के अधिकार की मान्यता को दर्शाता है। उसी वर्ष नवंबर में, यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के कार्मिक निदेशालय के वरिष्ठ कर्मचारियों का एक समूह यूएसएसआर सरकार के निर्णय को लागू करने के लिए यूएसएसआर के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के प्रशिक्षण कमांडरों के लिए रियाज़ान स्पेशल सेकेंडरी स्कूल में आया था। "यूएसएसआर के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के रियाज़ान हायर स्कूल की स्थापना पर।" आयोग ने 6 दिनों तक काम किया और उन कर्मचारियों की पहचान की जिन्हें बाद में यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के आरवीएसएच के कर्मचारियों में नामांकित किया गया था।
प्रशिक्षण कमांड स्टाफ के लिए रियाज़ान स्पेशल सेकेंडरी स्कूल के अस्तित्व के दौरान, 1963 से 1971 तक 9 पूर्णकालिक स्नातक थे। 99 विशेषज्ञों को सम्मान के साथ डिप्लोमा प्राप्त हुआ। अनुपस्थिति में स्कूल से स्नातक करने वाले विशेषज्ञों में से 15 लोगों ने सम्मान के साथ डिप्लोमा प्राप्त किया। कुल मिलाकर, यूएसएसआर के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के रियाज़ान स्पेशल सेकेंडरी स्कूल ने 1,763 विशेषज्ञों को स्नातक किया, जिनमें से कई, आज तक, रूस के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के निकायों और तकनीकी तकनीकी कॉलेजों में योग्य सेवा करते हैं।
1971 की गर्मियों में, विश्वविद्यालय ने छात्रों का पहला प्रवेश तैयार किया, और 1 अक्टूबर को यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के रियाज़ान हायर स्कूल का भव्य उद्घाटन हुआ। शैक्षणिक संस्थान के इतिहास में एक महत्वपूर्ण घटना, यह दर्शाती है कि इसने यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय प्रणाली के अग्रणी विश्वविद्यालयों के बीच मजबूती से अपना सही स्थान ले लिया है, 12 मई, 1973 को कर्मचारियों के लिए रेड बैनर की प्रस्तुति थी।
1973 में, रयब्नोव्स्की जिले के सेल्टसी गांव में एक विश्वविद्यालय ग्रीष्मकालीन शिविर का संचालन शुरू हुआ। उसी वर्ष की गर्मियों से, इसके आधार पर दूसरे वर्ष के छात्रों के साथ शिविर प्रशिक्षण शुरू हुआ, जिसके दौरान छात्रों ने सैन्य, शारीरिक और सामरिक-विशेष प्रशिक्षण में सुधार किया। एयरबोर्न स्कूल कैडेटों के साथ संयुक्त रूप से आयोजित ग्रीष्मकालीन सैन्य अभ्यास पारंपरिक थे।
जनवरी 1974 में, छात्रों के लिए पहला प्रशिक्षण अभ्यास आयोजित किया गया था। 13 बुनियादी सुधारात्मक श्रम संस्थानों में 300 से अधिक लोगों ने इसका परीक्षण किया। अभ्यास इतना चिंतनशील नहीं था जितना कि सक्रिय। छात्रों ने अपनी सजा काटने के लिए शासन को बनाए रखने और मजबूत करने की गतिविधियों में भाग लिया, व्याख्यान दिए और दोषियों के बीच राजनीतिक कक्षाएं संचालित कीं। उसी समय, कई छात्रों को पहली बार एहसास हुआ कि उनका भविष्य का पेशा क्या है, उनमें से कई ने अपनी विशेषज्ञता पर निर्णय लिया - परिचालन या राजनीतिक शैक्षिक तंत्र का कर्मचारी बनने के लिए।
70 के दशक के उत्तरार्ध में, यूएसएसआर के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के रियाज़ान हायर स्कूल ने खुद को आंतरिक मामलों के मंत्रालय प्रणाली के एक प्रमुख वैज्ञानिक और पद्धति केंद्र के रूप में स्थापित किया, विश्वविद्यालय प्रमुख संगोष्ठियों के आयोजन के लिए एक स्थायी आधार बन गया। इस प्रकार, 22 दिसंबर, 1977 को यूएसएसआर के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के रूसी उच्च विद्यालय में ऑल-यूनियन साइंटिफिक एंड प्रैक्टिकल कॉन्फ्रेंस "ए.एस. मकारेंको की शैक्षणिक विरासत और दोषियों की शिक्षा की समस्याएं" आयोजित की गईं। यूएसएसआर की शैक्षणिक विज्ञान अकादमी; 19-20 अप्रैल, 1978 को - एक वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली सम्मेलन "यूएसएसआर का नया संविधान और यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के विश्वविद्यालयों में शिक्षण में सुधार की समस्याएं।"
इसके अलावा, यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के रियाज़ान हायर स्कूल ने साबित कर दिया कि इसका स्टाफ न केवल शैक्षिक और वैज्ञानिक मुद्दों को हल करने में सक्षम है। यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के आदेश के अनुसार, यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के आरवीएसएच के कर्मी XXII ओलंपिक खेलों के दौरान मास्को में सेवा में शामिल थे। चार संयुक्त बटालियनों के हिस्से के रूप में, विश्वविद्यालय के छात्रों और शिक्षकों ने ओलंपिक के प्रतियोगिता प्रतिभागियों और मेहमानों की सुरक्षा सफलतापूर्वक सुनिश्चित की। इसके बाद, यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के आरवीएसएच के दो बार कर्मचारियों को समान आधिकारिक कार्य करने का निर्देश दिया गया। विश्वविद्यालय कर्मियों ने 1985 में युवाओं और छात्रों के बारहवीं विश्व महोत्सव के दौरान और 1986 में सद्भावना खेलों के दौरान मॉस्को मेट्रो और अन्य सुविधाओं में सार्वजनिक व्यवस्था और सुरक्षा की सुरक्षा सुनिश्चित की।
80 के दशक के मध्य से देश में सामान्य स्थिति के बिगड़ने से विश्वविद्यालय की गतिविधियों पर नकारात्मक प्रभाव पड़ा है। तथ्य यह है कि, यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के निर्णय के अनुसार, यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के आरवीएसएच के कर्मियों को ट्रांसकेशिया के गणराज्यों में सार्वजनिक व्यवस्था की रक्षा के लिए भर्ती किया गया था। जुलाई 1988 से जून 1989 की अवधि के दौरान, विश्वविद्यालय में 1,636 लोगों की कुल क्षमता वाली छह बटालियनें बनाई गईं और उन्हें उनकी सेवा के स्थानों (येरेवन और स्टेपानाकर्ट के शहरों) में भेजा गया। यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय की आरवीएसएच बटालियन यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के सैन्य परिचालन समूह का हिस्सा थीं और उन्हें बार-बार कमांड द्वारा सर्वश्रेष्ठ इकाइयों के रूप में नोट किया गया था।
शैक्षिक प्रक्रिया से छात्रों, शिक्षकों और सहायक कर्मचारियों के एक महत्वपूर्ण हिस्से का ध्यान भटकने के कारण पाठ्यक्रम में महत्वपूर्ण बदलाव करने, प्रशिक्षण सत्रों को कम करने, उन्हें व्यवस्थित करने और उन्हें ड्यूटी स्टेशनों पर संचालित करने, जटिल अभ्यास और इंटर्नशिप को रद्द करने की आवश्यकता हुई। ऐसे मजबूर उपायों के परिणामों का तत्काल प्रभाव पड़ा: 1989 के स्नातकों ने आम तौर पर पिछले वर्षों की तुलना में खराब ज्ञान दिखाया। स्थानांतरण परीक्षाओं के परिणाम भी पिछले शैक्षणिक वर्ष की तुलना में खराब थे।
स्कूल में स्टाफ रखने में कठिनाइयाँ पैदा हुईं और छात्रों की भर्ती की योजना पूरी नहीं हो सकी।
कानूनी शिक्षा के संकट और यूएसएसआर के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के आरवीएसएच की सामान्य गिरावट के बारे में अधिक से अधिक बार चर्चा हुई।
90 के दशक की शुरुआत में, विश्वविद्यालय ने गतिविधि की एक नई दिशा हासिल की। कर्मियों के प्रशिक्षण और पुनर्प्रशिक्षण की प्रणाली के पुनर्गठन के लिए यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के व्यापक कार्यक्रम के आधार पर, मई 1990 में यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के रियाज़ान हायर स्कूल में एक मनोवैज्ञानिक विभाग खोलने का निर्णय लिया गया। विधि संकाय, पत्राचार अध्ययन के लिए अर्थशास्त्र संकाय, विशेष संकाय और उन्नत अध्ययन संकाय पहले से ही विश्वविद्यालय में मौजूद थे। इस प्रकार, संकाय प्रणाली का गठन पूरा हो गया।
1995 तक, विश्वविद्यालय के पुनर्गठन और परिवर्तन की लंबी प्रक्रिया मूल रूप से पूरी हो गई थी। औपचारिक रूप से, यह रूसी संघ के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के रियाज़ान हायर स्कूल के नाम बदलने में परिलक्षित हुआ - इसे आधिकारिक तौर पर रूसी संघ के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के रियाज़ान इंस्टीट्यूट ऑफ लॉ एंड इकोनॉमिक्स के रूप में जाना जाने लगा। 1 जुलाई, 1999 को, RIPE को रूसी संघ के आंतरिक मामलों के मंत्रालय से दंड प्रणाली के केंद्रीय निकाय - रूसी संघ के न्याय मंत्रालय के अधिकार क्षेत्र में स्थानांतरित कर दिया गया था। विश्वविद्यालय को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय के रियाज़ान इंस्टीट्यूट ऑफ लॉ एंड इकोनॉमिक्स के रूप में जाना जाने लगा। स्थानांतरण के दौरान, टॉम्स्क और किरोव शाखाओं को संस्थान में स्थानांतरित कर दिया गया।
इस प्रकार, विश्वविद्यालय ने 2000 में अपनी तीसवीं वर्षगांठ को एक जटिल संरचना के साथ पूरा किया, जो कि 1970 में मौजूद संरचना से काफी अलग थी। शिक्षण कर्मचारियों की कुल संख्या 246 लोगों तक पहुंच गई। इनमें से लगभग 61% के पास शैक्षणिक डिग्रियाँ और उपाधियाँ थीं। विज्ञान के 32 डॉक्टरों और विज्ञान के 118 उम्मीदवारों ने विश्वविद्यालय में काम किया। कुल मिलाकर, लगभग 4,000 लोगों ने बजटीय और व्यावसायिक आधार पर पूर्णकालिक, अंशकालिक और अल्पकालिक पत्राचार रूपों में संस्थान के संकायों में अध्ययन किया।
2001 में, विश्वविद्यालय की स्थिति फिर से बदल गई - इसे एक शाखा अकादमी में बदल दिया गया। रूस के न्याय मंत्रालय के आदेश से, रूस के न्याय मंत्रालय के RIPE का नाम बदलकर रूसी संघ के न्याय मंत्रालय की कानून और प्रशासन अकादमी कर दिया गया। और 2005 से, विश्वविद्यालय को फेडरल पेनिटेंटरी सर्विस की कानून और प्रबंधन अकादमी का नाम दिया गया है। इस प्रकार शिक्षण संस्थान के इतिहास में एक नया पन्ना खुला, जो आज भी लिखा जा रहा है।
राज्य और नगर निगम कर्मचारियों के प्रशिक्षण के लिए संस्थान का प्रबंधन
रूस की संघीय प्रायश्चित सेवा अकादमी के राज्य और नगरपालिका कर्मचारियों के प्रशिक्षण संस्थान के निदेशक संरचनात्मक इकाई के कार्य का सामान्य प्रबंधन और संगठन करता है। दूरभाष. 93-82-30 |
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रूस की संघीय प्रायश्चित सेवा अकादमी के राज्य और नगरपालिका कर्मचारियों के प्रशिक्षण संस्थान के उप निदेशक संरचनात्मक इकाई के शैक्षिक कार्य का समन्वय करता है। दूरभाष. 93-46-30 |
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रूस की संघीय प्रायश्चित सेवा अकादमी के राज्य और नगरपालिका कर्मचारियों के प्रशिक्षण संस्थान के उप निदेशक संरचनात्मक इकाई के वैज्ञानिक और शैक्षिक कार्यों का समन्वय करता है। दूरभाष. 93-46-31 |
संस्थान का मिशन उच्च योग्य कर्मियों को प्रशिक्षित करना है जो कानून प्रवर्तन एजेंसियों, राज्य प्राधिकरणों और स्थानीय सरकार में राज्य और नगरपालिका सेवा के लिए समाज और राज्य की आधुनिक मांगों को पूरा करते हैं।
संस्थान के मूल्य:
· क्षेत्र की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए कार्मिक प्रशिक्षण संरचना का उच्च स्तर का संगठन; समय की आवश्यकताओं और भावना के अनुसार शिक्षा की सामग्री का चयन करना, प्रशिक्षण कार्यक्रमों की सामग्री को व्यावसायिक गतिविधि की वास्तविक स्थितियों के जितना संभव हो उतना करीब लाना; अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली में सुधार;
· विभाग प्रबंधन के लोकतांत्रिक सिद्धांत; किसी भी स्तर पर फलदायी सहयोग के लिए खुलापन, तत्परता; मानव और भौतिक संसाधनों का सावधानीपूर्वक और कुशल प्रबंधन;
· व्यक्ति के प्रति सम्मान; श्रमिकों और छात्रों की समानता के सामाजिक, राष्ट्रीय, धार्मिक और अन्य सिद्धांतों का अनुपालन; रूस की संघीय प्रायद्वीपीय सेवा अकादमी के प्रतिनिधियों के लिए आवश्यक उच्च पेशेवर और नैतिक मानदंडों के साथ संस्थान के प्रबंधन, शिक्षण स्टाफ, छात्रों और श्रोताओं का अनुपालन;
· कॉर्पोरेट देशभक्ति और नैतिकता, रणनीतिक लक्ष्यों को प्राप्त करने में सामंजस्य; सामाजिक उत्तरदायित्व प्रबंधन प्रणाली को लागू करने के लिए सकारात्मक परिवर्तनों का समर्थन करना; शैक्षिक सेवाओं के क्षेत्र में बाजार की स्थिति को मजबूत करने के लिए छवि और प्रतिष्ठा को मजबूत करना।
रूस की संघीय प्रायश्चित सेवा अकादमी के संस्थान की गतिविधियाँ रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय, रूस की संघीय प्रायश्चित सेवा, की दंड प्रणाली के विकास की अवधारणा के नियमों की आवश्यकताओं पर आधारित हैं। 2020 तक रूसी संघ, 2020 तक रूस की संघीय प्रायद्वीपीय सेवा अकादमी का विकास कार्यक्रम, अकादमी की वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली परिषदों के निर्णय, अकादमी के प्रमुख के साथ बैठकें, अकादमी के स्थानीय नियम, आदेश, निर्देश अकादमी के प्रमुख और उनके प्रतिनिधि, साथ ही कॉलेजियम शासी निकाय के निर्णय - संस्थान की परिषद, जिनकी बैठकों में शैक्षिक प्रक्रिया, शैक्षिक कार्य, छात्र अनुसंधान गतिविधियों के संगठन, कर्मियों और अन्य प्रासंगिक के आयोजन और सुधार के मुद्दे होते हैं। मुद्दों को प्रश्न माना जाता है. परिषद की गतिविधियों को इस तरह से संरचित किया गया है कि गतिविधि के सभी क्षेत्रों में काम को प्रभावी ढंग से व्यवस्थित किया जा सके, उच्च गुणवत्ता और समय पर नियोजित गतिविधियों के कार्यान्वयन को सुनिश्चित किया जा सके।
उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार, रूस की संघीय प्रायद्वीपीय सेवा अकादमी का संस्थान उच्च शिक्षा के सभी स्तरों पर शैक्षिक कार्यक्रम लागू करता है: स्नातक, विशेषज्ञ, मास्टर, साथ ही स्नातक में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों का प्रशिक्षण विद्यालय।
मास्टर डिग्री कार्यक्रमों की प्रस्तुति
स्नातक छात्रों के लिए
इसके अलावा, छात्रों को अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम "व्यावसायिक संचार के क्षेत्र में अनुवादक" में अध्ययन करने का अवसर मिलता है।
संस्थान संगठनों और उद्यमों के साथ समझौते के तहत विभिन्न उन्नत प्रशिक्षण कार्यक्रम लागू करता है।
अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम के छात्रों का स्नातक - "नगरपालिका स्तर पर भ्रष्टाचार से निपटने के क्षेत्र में राज्य की नीति का कार्यान्वयन" 2019
संस्थान के छात्रों के लिए, शैक्षिक, औद्योगिक, प्री-डिप्लोमा, साथ ही अनुसंधान इंटर्नशिप विभिन्न प्रकार के स्वामित्व वाले संगठनों और उद्यमों, राज्य प्राधिकरणों और क्षेत्र की स्थानीय सरकारों के आधार पर आयोजित की जाती है।
व्यावहारिक प्रशिक्षण के संगठन के माध्यम से शैक्षिक प्रक्रिया के कार्यान्वयन में शामिल संभावित नियोक्ताओं के साथ सहयोग समझौतों के आधार पर, संस्थान ने व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के क्षेत्र में छात्र दक्षताओं के संचय के लिए एक कॉर्पोरेट प्रशिक्षण वातावरण बनाया है। सभी संस्थाओं-अभ्यास आधारों के साथ संविदात्मक संबंध बन गये हैं। सभी प्रकार की प्रथाओं (विनियम, अभ्यास कार्यक्रम और शिक्षण सहायता) के लिए आवश्यक शैक्षिक और पद्धतिगत समर्थन उपलब्ध है।
राज्य और नगरपालिका कर्मचारियों के प्रशिक्षण संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया के लिए शैक्षिक, पद्धतिगत और सूचना समर्थन उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं को पूरा करता है। छात्रों को सूचना पुस्तकालय संसाधनों तक पहुंच प्रदान की जाती है, एक इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय प्रणाली जिसमें अध्ययन किए गए मुख्य विषयों पर शैक्षिक, शैक्षिक, पद्धति संबंधी और अन्य साहित्य के प्रकाशन शामिल हैं, वैश्विक इंटरनेट तक पहुंचने का अवसर मिलता है, संदर्भ कानूनी प्रणाली "सलाहकार-प्लस प्रौद्योगिकी" का उपयोग किया जाता है। 3000", "गारंट" प्लेटफार्म पी1", "1सी अकाउंटिंग"। अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम "पेशेवर संचार के क्षेत्र में अनुवादक" को लागू करते समय, साथ ही छात्रों के स्वतंत्र कार्य को व्यवस्थित करते समय, इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक वातावरण "मूडल" का उपयोग किया जाता है।
छात्रों के साथ शैक्षिक प्रक्रिया में, संकायों की विशेष कंप्यूटर कक्षाएं, भाषा प्रयोगशालाएं और शैक्षिक फिल्मों की एक वीडियो लाइब्रेरी का उपयोग किया जाता है।
संस्थान सफल प्रवेश अभियान चलाता है। संभावित आवेदकों को आकर्षित करने के अपने काम के हिस्से के रूप में, संस्थान रूस की संघीय प्रायद्वीपीय सेवा अकादमी के ओपन डेज़ में भाग लेता है, रियाज़ान और रियाज़ान में स्कूलों, कॉलेजों, तकनीकी स्कूलों में आवेदकों के बीच एक सक्रिय सूचना और विज्ञापन अभियान चलाता है। क्षेत्र, और शहर और क्षेत्र के स्कूली बच्चों के लिए विशेष कैरियर मार्गदर्शन परियोजनाओं को भी लागू करता है, जैसे "स्कूल अकादमी", "व्यावसायिक मार्गदर्शन दिवस", आदि। अकादमी संस्थान में प्रथम वर्ष में प्रवेश पाने वाले व्यक्तियों के प्रशिक्षण का स्तर रूस की संघीय प्रायश्चित सेवा लगातार बढ़ रही है। 2018 में, पूर्णकालिक अध्ययन में नामांकित व्यक्तियों के लिए औसत एकीकृत राज्य परीक्षा स्कोर 63.7 अंक था।
आवेदकों के साथ पाठ - "स्कूल अकादमी" परियोजना में भाग लेने वाले:
वसंत गहन - 2019" रूस की संघीय प्रायद्वीपीय सेवा अकादमी के संस्थान में
संस्थान छात्रों की शोध गतिविधियों पर बहुत ध्यान देता है। संस्थान रियाज़ान और देश के अन्य क्षेत्रों के विश्वविद्यालयों के छात्र वैज्ञानिक समाजों के साथ वैज्ञानिक संबंध बनाए रखता है और विकसित करता है।
संस्थान प्रथम वर्ष के छात्रों को विश्वविद्यालय शिक्षा प्रणाली के अनुकूल बनाने, उन्हें अकादमी और संस्थान की परंपराओं से परिचित कराने के लिए बड़े पैमाने पर काम का आयोजन करता है, जिसमें प्रथम वर्ष के छात्रों द्वारा पेनिटेंटरी सिस्टम के इतिहास के संग्रहालय का दौरा भी शामिल है। रूस की संघीय प्रायश्चित सेवा अकादमी; छात्र सम्मेलनों के ढांचे के भीतर व्यावसायिक प्रशिक्षण और शिक्षा के मुद्दों का कवरेज; अकादमी के खुले दिनों में छात्रों की भागीदारी; वैज्ञानिक और पेशेवर उन्मुख कार्यक्रमों में भागीदारी: "विज्ञान दिवस", "वकील दिवस", "लेखाकार दिवस", "मनोवैज्ञानिक दिवस"; छात्र वैज्ञानिक समाज (एसएसएस) के कार्य में भागीदारी।
2019 में बैंक ऑफ रूस की रियाज़ान शाखा में वित्तीय शिक्षा स्वयंसेवकों के बीच।
छात्रों की व्यावसायिक शिक्षा में एक महत्वपूर्ण कारक स्नातकों के साथ संस्थान की बातचीत है। स्नातक भविष्य के विशेषज्ञों की शिक्षा और अकादमी और संस्थान की सर्वोत्तम परंपराओं के संरक्षण में अमूल्य योगदान देते हैं, विश्वविद्यालय के वैज्ञानिक और रचनात्मक कार्यक्रमों में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं: "कैरियर दिवस", "स्नातक दिवस", "दिन" व्यावसायिक उत्कृष्टता”
संस्थान ने संस्थान के छात्रों की रचनात्मक क्षमता की प्राप्ति के लिए सभी स्थितियाँ बनाई हैं: शौक समूह काम करते हैं, महत्वपूर्ण तिथियों और छुट्टियों के लिए समर्पित विशेष कार्यक्रम आयोजित किए जाते हैं, अकादमी की रचनात्मक संरचनाएँ प्रतियोगिताओं और त्योहारों में सक्रिय भाग लेती हैं।
संस्थान के बुजुर्गों की परिषद सक्रिय रूप से काम कर रही है - एक कॉलेजियम निकाय जो विभाग में शैक्षिक प्रक्रिया के प्रबंधन में भाग लेती है। मुखिया का मुख्य कार्य संस्थान के शैक्षिक समूहों के सभी प्रमुखों के काम का समन्वय करना, विभिन्न कार्यक्रमों में छात्रों की भागीदारी को व्यवस्थित करना है, जैसे "विजेताओं की परेड", "जंगलों को संरक्षित करके, रूस को बचाकर", "अपनी सराहना करें" जीवन", "यसिनिन स्प्रिंग" और कई अन्य। कई कार्यकर्ताओं को क्षेत्रीय अधिकारियों से आभार पत्र और प्रमाण पत्र से सम्मानित किया गया।
संस्थान सक्रिय रूप से स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देता है। एड्स और एचआईवी संक्रमण को रोकने के उद्देश्य से क्षेत्रीय कार्यक्रमों के हिस्से के रूप में, संस्थान एड्स की रोकथाम और नियंत्रण के लिए रियाज़ान क्षेत्रीय केंद्र के शैक्षिक कार्यक्रमों की मेजबानी करता है। नशीली दवाओं के उपयोग से निपटने और स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देने पर रियाज़ान नार्कोलॉजिकल डिस्पेंसरी के व्याख्यान कक्ष में कक्षाएं आयोजित की जाती हैं।
संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया का सबसे महत्वपूर्ण घटक एक स्वस्थ जीवन शैली का निर्माण है। संस्थान नियमित रूप से मिनी-फुटबॉल, टेबल टेनिस, वॉलीबॉल, चेकर्स और शतरंज में खेल खेलों की मेजबानी करता है। छात्र अकादमी में होने वाली खेल प्रतियोगिताओं के सक्रिय भागीदार और प्रशंसक हैं।
सामान्य तौर पर, संस्थान इसे सौंपे गए कार्यों पर व्यवस्थित और उद्देश्यपूर्ण ढंग से काम करता है और अकादमी के विभागों के साथ सक्रिय बातचीत, प्रशिक्षण के लिए ग्राहक-उन्मुख दृष्टिकोण के कार्यान्वयन और दीर्घकालिक गठन में इसके आगे के विकास की प्राथमिकताओं को देखता है। विश्वविद्यालय और नियोक्ताओं तथा शैक्षिक सेवा बाजार में अन्य प्रतिभागियों के बीच संबंध।
रूस की संघीय प्रायद्वीपीय सेवा की रियाज़ान अकादमी
रूस की संघीय प्रायद्वीपीय सेवा की रियाज़ान अकादमी के नाम और विभागीय संबद्धता में बार-बार परिवर्तन से कर्मियों के प्रशिक्षण की गुणवत्ता के उच्च स्तर पर कोई प्रभाव नहीं पड़ा। नव-निर्मित विशेषज्ञों की गतिविधि का मुख्य क्षेत्र दंड संस्थानों की प्रणाली में सेवा है, लेकिन पुलिस, कर सेवा, अदालतों और अभियोजक के कार्यालय के कई कर्मचारियों के लिए, अकादमी उनका अल्मा मेटर है।
पिछली सदी के बीस के दशक में, आंतरिक मामलों के निकायों में कर्मियों के पेशेवर प्रशिक्षण के स्तर को बढ़ाने से जुड़ी समस्या चरम गंभीरता पर पहुंच गई। 1925 की शुरुआत में, पुलिस अधिकारियों में से केवल 4.5% के पास विशेष शिक्षा और जूनियर कमांड कर्मियों के लिए एक स्कूल पूरा करने का प्रमाण पत्र था, और केवल 0.81% ने मध्य कमांड कर्मियों के लिए एक प्रशिक्षण स्कूल में प्रशिक्षण पूरा किया था। और केवल तीस के दशक के मध्य तक उस समय के उच्चतम स्तर का एक पुलिस स्कूल बनाना संभव हो गया, जो शैक्षणिक संस्थान के इतिहास में शुरुआती बिंदु बन गया।
मॉस्को क्षेत्र में एनकेवीडी के प्रशासन के आदेश से, 1 नवंबर, 1934 से रियाज़ान में स्थानीय पुलिस निरीक्षकों के पुनर्प्रशिक्षण से संबंधित पाठ्यक्रम स्थापित किए गए थे।
पहली बार ऐसे संस्थानों के निर्माण और स्थायी संचालन की योजना सफलतापूर्वक लागू की गई।
फेडरल पेनिटेंटरी सर्विस की रियाज़ान अकादमी आज
आज तक, रूस की संघीय प्रायद्वीपीय सेवा के रियाज़ान अकादमी में छात्रों और कैडेटों की संख्या 6,000 लोगों तक पहुँच गई है, जिनमें अज़रबैजान के न्याय मंत्रालय और ताजिकिस्तान गणराज्य की प्रायश्चित सेवा का प्रतिनिधित्व करने वाले विदेशी नागरिक भी हैं।
अकादमी की संरचना की किरोव में एक शाखा है, और शैक्षिक प्रक्रिया का कार्यान्वयन पांच संकायों की गतिविधियों द्वारा सुनिश्चित किया जाता है, अर्थात्:
· प्रबंधन संकाय, जहां प्रबंधन कर्मियों को "राज्य और नगरपालिका प्रशासन" विशेषता में उच्च व्यावसायिक शिक्षा के आधार पर दंड व्यवस्था में सेवा के लिए प्रशिक्षित किया जाता है;
· विधि संकाय, जो "न्यायशास्त्र" विशेषता में कर्मियों को प्रशिक्षित करता है;
· मनोविज्ञान संकाय, जहां विशेषज्ञों को "मनोविज्ञान" और "सामाजिक कार्य" विशिष्टताओं में प्रशिक्षित किया जाता है;
· अर्थशास्त्र संकाय, जहां वे लेखांकन, वित्त और लेखापरीक्षा सेवाओं के साथ-साथ रूस के न्याय मंत्रालय की दंड प्रणाली में शामिल आर्थिक, वाणिज्यिक और रसद इकाइयों के लिए विशेषज्ञों को "वाणिज्य", "अर्थशास्त्र और उद्यम" में प्रशिक्षित करते हैं। प्रबंधन", "लेखा" , विश्लेषण और लेखापरीक्षा", "वित्त और ऋण", "राज्य और नगरपालिका प्रबंधन";
· वैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्मिकों के प्रशिक्षण संकाय।
इसके साथ ही, रियाज़ान में फेडरल पेनिटेंटरी सर्विस अकादमी में उच्च शैक्षणिक पाठ्यक्रम आयोजित किए गए हैं, और 22 विभाग हैं।
रूस, रियाज़ान की संघीय प्रायद्वीपीय सेवा अकादमी की परंपराएँ
शैक्षणिक संस्थान की स्थापना के बाद से, अकादमी की दीवारों के भीतर लगभग 20 हजार पूर्णकालिक शिक्षा विशेषज्ञों और लगभग 15 हजार अंशकालिक छात्रों को प्रशिक्षित किया गया है। रियाज़ान में रूस की संघीय प्रायद्वीपीय सेवा अकादमी में, पारिवारिक राजवंशों का उदय एक अच्छी परंपरा बन गई है। शैक्षणिक संस्थान के स्नातक अभी भी सुदूर पूर्व से लेकर कलिनिनग्राद तक देश के विभिन्न हिस्सों में काम करते हैं।
फिलहाल, समग्र रूप से रूस की संघीय प्रायद्वीपीय सेवा की रियाज़ान अकादमी के शैक्षिक कार्यों से जुड़ी सर्वोत्तम परंपराओं को संरक्षित किया गया है। शैक्षिक संस्थान संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के प्रावधानों के अनुसार और शिक्षा के क्षेत्र में रूसी राज्य नीति की आधुनिक आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए एक शैक्षिक प्रणाली और शैक्षिक कार्य विकसित कर रहा है, जो एकीकृत क्षेत्र के आधुनिक स्तर के अनुरूप है। व्यक्तिगत गुणों का निर्माण.
रूस की संघीय प्रायद्वीपीय सेवा की रियाज़ान अकादमी दंड संस्थानों, पुलिस, कर प्रणाली, अदालतों और अभियोजकों के कर्मचारियों की अल्मा मेटर है।
संघीय दंड सेवा की कानून और प्रशासन अकादमी(पूरा आधिकारिक नाम - उच्च शिक्षा का संघीय सरकारी शैक्षणिक संस्थान "अकादमी ऑफ लॉ एंड मैनेजमेंट ऑफ द फेडरल पेनिटेंटरी सर्विस"; संक्षेपाक्षर - रूस की संघीय प्रायश्चित्त सेवा अकादमी) - संघीय प्रायश्चित सेवा के शैक्षणिक संस्थानों की प्रणाली में एक उच्च शैक्षणिक संस्थान जो दंड प्रणाली के लिए अधिकारियों को प्रशिक्षित करता है। पस्कोव शाखा संस्थान के हिस्से के रूप में संचालित होती है।
संघीय दंड सेवा की कानून और प्रबंधन अकादमी (रूस की संघीय प्रायश्चित्त सेवा अकादमी) |
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अंतर्राष्ट्रीय नाम | रूस की संघीय दंड सेवा की विधि प्रबंधन अकादमी |
पूर्व नाम | रियाज़ान पुलिस स्कूल, आंतरिक मामलों के मंत्रालय का रियाज़ान हायर स्कूल, रियाज़ान इंस्टीट्यूट ऑफ लॉ एंड इकोनॉमिक्स |
स्थापना का वर्ष | 1934 |
पुनर्गठित | 1971 |
संस्थान के प्रमुख | मेजर जनरल, डॉक्टर ऑफ लॉ, प्रोफेसर ए. ए. क्रिमोव |
छात्र | 5000 |
जगह | रायज़ान |
वैधानिक पता | रूस, रियाज़ान क्षेत्र, रियाज़ान, सेन्याया स्ट्रीट, 1 |
वेबसाइट | apu.fsin.su |
कहानी
1934 में, पीपुल्स कमिश्रिएट ऑफ इंटरनल अफेयर्स (एनकेवीडी) के मॉस्को विभाग के आदेश से, स्थानीय पुलिस निरीक्षकों के प्रशिक्षण के लिए रियाज़ान पाठ्यक्रम बनाए गए थे। 1935/1936 शैक्षणिक वर्ष से, एनकेवीडी के वरिष्ठ अधिकारियों का प्रशिक्षण रियाज़ान में शुरू हुआ।
1941 से, स्कूल को रियाज़ान अंतर्क्षेत्रीय पुलिस स्कूल कहा जाता है। दिलचस्प बात यह है कि स्कूल को कॉन्वेंट कहा जाता था क्योंकि 1943 से 1945 तक स्कूल में किसी भी अग्रिम पंक्ति के सैनिक को नहीं भेजा गया था।
1947 में, स्कूल को पुलिस कमांडरों के लिए रियाज़ान स्कूल का नाम मिला, और 1954 से - यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के कमांडरों के लिए रिट्रेनिंग स्कूल।
1971 में, स्कूल को एक उच्च शैक्षणिक संस्थान का दर्जा प्राप्त हुआ - यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय का रियाज़ान हायर स्कूल। 1995 से - यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के रियाज़ान इंस्टीट्यूट ऑफ लॉ एंड इकोनॉमिक्स। 2001 से - रूसी संघ के न्याय मंत्रालय की कानून और प्रबंधन अकादमी। 2005 से - रूस की संघीय प्रायश्चित सेवा की कानून और प्रबंधन अकादमी।
प्रबंध
सेमेनोव एम. जी., लेफ्टिनेंट कर्नल (अगस्त 1935 - मई 1938)
मुज़ालेव डी.एम., पुलिस लेफ्टिनेंट (जून 1938 - फरवरी 1939)
रोज़ानोव के.ए., पुलिस कप्तान (अक्टूबर 1944 - फरवरी 1946)
तुर्सुकोव ए.ई., पुलिस प्रमुख (फरवरी 1946 - मार्च 1949)
स्टोल्यार एफ.एम., पुलिस कर्नल (मार्च 1949 - मार्च 1957)
ज़ेमल्यानोव आई.एम., आंतरिक सेवा के कर्नल (मार्च 1957 - अक्टूबर 1961)
मोर्गुनोव एम.एस., आंतरिक सेवा के कर्नल (अक्टूबर 1961 - मार्च 1971)
एमेलिन एन.जी., कानूनी विज्ञान के उम्मीदवार, एसोसिएट प्रोफेसर, तीसरी रैंक के पुलिस आयुक्त (जून 1971 - अगस्त 1974)
स्मोरीगो वी.ए., आंतरिक सेवा के लेफ्टिनेंट जनरल (अगस्त 1974 - मई 1981)
रूबत्सोव वी.जी., आंतरिक सेवा के मेजर जनरल (मई 1981 - जुलाई 1988)
जुबकोव ए.आई., रूसी संघ के सम्मानित वैज्ञानिक, डॉक्टर ऑफ लॉ, प्रोफेसर, आंतरिक सेवा के मेजर जनरल (जुलाई 1988 - सितंबर 1990)
पोनोमेरेव एस.एन., कानूनी विज्ञान के उम्मीदवार, प्रोफेसर, आंतरिक सेवा के मेजर जनरल (सितंबर 1990 - अगस्त 2003)
ग्रिश्को ए. हां, डॉक्टर ऑफ लॉ, प्रोफेसर, आंतरिक सेवा के मेजर जनरल (अक्टूबर 2003 - जुलाई 2011)
क्रिमोव अलेक्जेंडर अलेक्जेंड्रोविच, डॉक्टर ऑफ लॉ, प्रोफेसर, आंतरिक सेवा के मेजर जनरल (नवंबर 2011 - वर्तमान)
मिश्रण
उच्च शैक्षणिक पाठ्यक्रम
रूस के न्याय मंत्रालय के दिनांक 19 मार्च, 2001 नंबर 407-के के आदेश के आधार पर दंड प्रणाली के संस्थानों और निकायों के प्रबंधन कर्मचारियों के पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण के लिए उच्च शैक्षणिक पाठ्यक्रम (एचएसी) की स्थापना की गई थी। रूस की संघीय प्रायश्चित्त सेवा अकादमी।
उच्च सत्यापन आयोग का उद्देश्य रूस की संघीय प्रायश्चित सेवा के उन कर्मचारियों के लिए अतिरिक्त व्यावसायिक विकास कार्यक्रम और पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण लागू करना है जिनके पास माध्यमिक व्यावसायिक और (या) उच्च शिक्षा है, साथ ही माध्यमिक व्यावसायिक और (या) उच्च शिक्षा प्राप्त करने वाले कर्मचारी भी हैं। .
अतिरिक्त व्यावसायिक कार्यक्रमों का कार्यान्वयन रूस की संघीय प्रायश्चित सेवा के कर्मचारियों के प्रारंभिक प्रशिक्षण, पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण की वार्षिक योजना के आधार पर किया जाता है, जिसे रूस की संघीय प्रायश्चित सेवा के आदेश द्वारा अनुमोदित किया जाता है।
उच्च सत्यापन आयोग का मुख्य कार्य राज्य दंड नीति के कार्यान्वयन में घरेलू और विदेशी सरकारी निकायों की नवीनतम उपलब्धियों, दंड प्रणाली संरचनात्मक इकाइयों के कामकाज में सर्वोत्तम प्रथाओं के बारे में ज्ञान प्राप्त करने में दंड प्रणाली के कर्मचारियों की जरूरतों को पूरा करना है। साथ ही दंड व्यवस्था के दैनिक जीवन में अपने आधिकारिक कर्तव्यों के प्रभावी प्रदर्शन के लिए कौशल में सुधार करना।
पस्कोव शाखा
सितंबर 2013 में, संघीय प्रायद्वीपीय सेवा ने रूस की FSIN की अकादमी में शामिल होकर रूस के FKOU VPO PYI FSIN को पुनर्गठित करने का निर्णय लिया। रूस की संघीय प्रायश्चित्त सेवा के आदेश दिनांक 22 नवंबर, 2013 संख्या 677 द्वारा "उच्च पेशेवर शिक्षा के संघीय सरकारी शैक्षणिक संस्थान, संघीय प्रायश्चित सेवा के कानून और प्रबंधन अकादमी के चार्टर में संशोधन पर," पस्कोव शाखा रूस की संघीय प्रायश्चित्त सेवा अकादमी की स्थापना की गई। पस्कोव (जोनल हाईवे, 28) शहर में स्थित है। 976 छात्र।
मिश्रण:
रूस की संघीय प्रायद्वीपीय सेवा अकादमी की प्सकोव शाखा में 7 विभाग और 1 संकाय हैं:
विभागों
- राज्य कानूनी अनुशासन विभाग
- नागरिक कानून अनुशासन विभाग
- शासन संगठन विभाग और प्रायश्चित्त प्रणाली में संचालनात्मक जांच गतिविधियाँ
- सामाजिक, मानवीय और प्राकृतिक विज्ञान विभाग
- आपराधिक कानून अनुशासन विभाग
- शारीरिक, अग्नि एवं सामरिक-विशेष प्रशिक्षण विभाग
शिक्षा संकाय:
- राज्य एवं नगरपालिका कर्मचारियों का प्रशिक्षण
शैक्षणिक गतिविधियां
अकादमी में शैक्षिक गतिविधियाँ रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा निर्धारित प्रशिक्षण (विशिष्टताओं) के क्षेत्रों में उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों, संघीय प्रायश्चित सेवा द्वारा अनुमोदित मानक और अनुकरणीय पाठ्यक्रम और अनुशासन कार्यक्रमों के अनुसार की जाती हैं। कार्यकारी पाठ्यक्रम और कार्यक्रम विकसित अकादमी।
अकादमी, लाइसेंस के अनुसार, उच्च शिक्षा के पेशेवर शैक्षिक कार्यक्रम, प्रशिक्षण की अवधि और स्तर में भिन्न, पूर्णकालिक और अंशकालिक अध्ययन के रूपों में अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के कार्यक्रम लागू करती है:
- उच्च शिक्षा:
- स्नातक की डिग्री
- स्पेशलिटी
- स्नातकोत्तर उपाधि
- उच्च योग्य कार्मिकों का प्रशिक्षण
- अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा:
- उच्च शैक्षणिक पाठ्यक्रम
- उन्नत प्रशिक्षण और प्रारंभिक प्रशिक्षण संकाय
- राज्य और नगरपालिका कर्मचारियों के प्रशिक्षण के लिए संस्थान
अनुसंधान गतिविधियाँ
रूस की संघीय प्रायश्चित सेवा अकादमी रूस की संघीय प्रायश्चित सेवा का सबसे बड़ा विशिष्ट वैज्ञानिक केंद्र है, जो दंड देने वाले संस्थानों और निकायों की गतिविधियों के लिए व्यापक बहु-स्तरीय वैज्ञानिक सहायता प्रदान करता है। रूस की संघीय प्रायश्चित सेवा के आदेशों और दंड व्यवस्था के क्षेत्रीय निकायों के अनुरोधों पर किए गए अनुसंधान विकास का हिस्सा अकादमी के वैज्ञानिक अनुसंधान विकास की कुल मात्रा का 95% से अधिक है।
अकादमी 24 वैज्ञानिक स्कूलों का सफलतापूर्वक संचालन करती है जो देश और विदेश में व्यापक रूप से मान्यता प्राप्त हैं:
"किशोर अपराधों की रोकथाम" - विक्टर इवानोविच इग्नाटेंको, अपराध विज्ञान विभाग और अपराध निवारण संगठन के प्रोफेसर, कानून के डॉक्टर, प्रोफेसर;
"दोषियों की कुछ श्रेणियों के संबंध में आपराधिक और दंड नीति, नाबालिगों और युवाओं के अपराधों की रोकथाम" - काशुबा यूरी अनातोलियेविच, दंड कानून विभाग के प्रोफेसर, डॉक्टर ऑफ लॉ, प्रोफेसर;
"सुधारात्मक संस्थानों में दोषियों द्वारा किए गए अपराधों की जांच और रोकथाम" - शुरुखनोव निकोले ग्रिगोरिएविच, आपराधिक प्रक्रिया और अपराध विज्ञान विभाग के प्रोफेसर, कानूनी विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर;
"दंड प्रणाली के निकायों और संस्थानों की आपराधिक प्रक्रियात्मक गतिविधियाँ" - क्रिमोव अलेक्जेंडर अलेक्जेंड्रोविच, रूस की संघीय प्रायद्वीपीय सेवा अकादमी के प्रमुख, डॉक्टर ऑफ लॉ, एसोसिएट प्रोफेसर;
"दंड व्यवस्था के कर्मचारियों के पेशेवर प्रशिक्षण की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समस्याएं" - गैलिना इवानोव्ना अक्सेनोवा, सामान्य मनोविज्ञान विभाग के प्रोफेसर, शैक्षणिक विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर;
"दोषियों की शैक्षिक प्रक्रिया और पेशेवर प्रशिक्षण का संगठन" - नीना अलेक्सेवना टुगेवा, कानूनी मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र विभाग के प्रोफेसर, शैक्षणिक विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर, आदि।
अकादमी प्रायश्चित प्रणाली के लिए कर्मियों के प्रशिक्षण के क्षेत्र में वैज्ञानिक सहयोग और बातचीत को प्रमुख महत्व देती है, जो रूस की संघीय प्रायश्चित सेवा के केंद्रीय कार्यालय के प्रभागों, प्रायश्चित प्रणाली के 81 क्षेत्रीय निकायों, 16 अनुसंधान और शैक्षिक संगठनों के साथ किया जाता है। संघीय प्रायश्चित सेवा, आंतरिक मामलों के मंत्रालय, शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय, रूस के अभियोजक जनरल के कार्यालय और अन्य विभागों के।
वैज्ञानिकों का काम
- अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन "दंड नीति और आपराधिक दंड के निष्पादन के मुद्दे।"
- अंतर्राष्ट्रीय प्रायश्चित फोरम "अपराध, सजा, सुधार।"
इंटरनेशनल पेनिटेंटरी फोरम पहली बार 2013 में अकादमी में आयोजित किया गया था। इस समय के दौरान, यह फ़ेडरल पेनिटेंटरी सर्विस का मुख्य वैज्ञानिक कार्यक्रम और रूस की फ़ेडरल पेनिटेंटरी सर्विस अकादमी का "कॉलिंग कार्ड" बन गया - दंड व्यवस्था में अग्रणी विश्वविद्यालय। फोरम का रणनीतिक लक्ष्य रूस की संघीय प्रायद्वीपीय सेवा द्वारा किए गए दंड प्रणाली के आधुनिकीकरण के लिए विशेषज्ञ और विश्लेषणात्मक सहायता प्रदान करना है। फोरम के हिस्से के रूप में, प्रमुख रूसी वैज्ञानिक और विशेषज्ञ, राज्य और नगरपालिका अधिकारियों के प्रतिनिधि, विदेशी प्रायश्चित विभाग और शैक्षणिक संस्थान, सार्वजनिक संगठन, रूस की संघीय प्रायश्चित सेवा के व्यावहारिक कार्यकर्ता दक्षता में सुधार के लिए प्रस्तावों के विकास में भाग लेते हैं। प्रायश्चित विज्ञान और अभ्यास। मंच के चर्चा मंच सज़ा देने वाले संस्थानों और निकायों की दक्षता बढ़ाने के लिए मुख्य दिशाओं पर चर्चा करते हैं; आपराधिक दंड के कार्यान्वयन के संबंध में अंतरराज्यीय सहयोग में सुधार के मुद्दे; दंड व्यवस्था के गुणवत्तापूर्ण विकास के लिए आवश्यक संगठनात्मक, कानूनी, सामग्री, तकनीकी, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक स्थितियाँ।
विभाग का बिजनेस कार्ड
2016 से, अकादमी के विभाग, रूस में अग्रणी शैक्षिक संगठनों के विभागों के साथ मिलकर, "विभाग का बिजनेस कार्ड" परियोजना को लागू कर रहे हैं। रूस में अग्रणी शैक्षिक संगठन, जैसे एम.वी. के नाम पर मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी, इन आयोजनों के सह-आयोजक के रूप में कार्य करते हैं। लोमोनोसोव, रूसी संघ के राष्ट्रपति के अधीन रूसी राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था और लोक प्रशासन अकादमी, रूसी राज्य पीपुल्स फ्रेंडशिप विश्वविद्यालय, मॉस्को स्टेट लॉ यूनिवर्सिटी का नाम ओ.ई. के नाम पर रखा गया है। कुटाफिना, रूस के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के प्रबंधन अकादमी, रूस के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के मास्को विश्वविद्यालय का नाम वी.वाई.ए. के नाम पर रखा गया है। किकोट्या, मॉस्को स्टेट टेक्निकल यूनिवर्सिटी का नाम एन.ई. के नाम पर रखा गया। बाउमन, स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ मैनेजमेंट, ओर्योल स्टेट यूनिवर्सिटी का नाम आई.एस. के नाम पर रखा गया है। तुर्गनेव और अन्य। इस परियोजना का उद्देश्य अकादमी के विभागों की वैज्ञानिक गतिविधियों में व्यापक सुधार करना, उनके वैज्ञानिक क्षितिज का विस्तार करना, शिक्षण स्टाफ की प्रकाशन गतिविधि और समग्र रूप से अकादमी के वैज्ञानिक संकेतकों को बढ़ाना, शोध प्रबंध की गतिविधियों को नवीनीकृत करना है। अकादमी में परिषदें, साथ ही रूस के प्रमुख वैज्ञानिकों, शैक्षिक और वैज्ञानिक संगठनों के साथ बातचीत के नए रूपों की खोज।
मुद्रित प्रकाशन
- "विवाट, अकादमी" - मासिक
- "मानवतावादी-प्रायश्चित्त बुलेटिन" - पंचांग
- आदमी: अपराध और सजा
- फौजदारी कानून
- अनुप्रयुक्त कानूनी मनोविज्ञान
- इंटरनेशनल पेनिटेंटरी जर्नल
अंतर्राष्ट्रीय सहयोग
वर्तमान में, रूस की संघीय प्रायश्चित सेवा अकादमी निम्नलिखित शैक्षिक संगठनों और विदेशी देशों की प्रायश्चित सेवाओं के साथ साझेदारी में है:
बेलारूस गणराज्य
- बेलारूस गणराज्य के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के दंड निष्पादन विभाग
- बेलारूस गणराज्य के आंतरिक मामलों के मंत्रालय का मोगिलेव संस्थान
कजाकिस्तान गणराज्य
- कजाकिस्तान गणराज्य के आंतरिक मामलों के मंत्रालय की आपराधिक कार्यकारी प्रणाली की समिति
- कजाकिस्तान गणराज्य के आंतरिक मामलों के मंत्रालय की कोस्टानय अकादमी का नाम रखा गया। श्री काबिलबायेवा
- कजाकिस्तान गणराज्य के आंतरिक मामलों के मंत्रालय की कारागांडा अकादमी का नाम रखा गया। बी बेइसेनोवा
- कजाकिस्तान गणराज्य के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के एक्टोबे लॉ इंस्टीट्यूट का नाम रखा गया। एम. बुकेनबायेवा
- दक्षिण कजाकिस्तान राज्य विश्वविद्यालय का नाम रखा गया। एम. औएज़ोव कजाकिस्तान गणराज्य के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय
अज़रबैजान गणराज्य
- अज़रबैजान गणराज्य के न्याय मंत्रालय की प्रायश्चित्त सेवा
आर्मेनिया गणराज्य
- आर्मेनिया गणराज्य के न्याय मंत्रालय की आपराधिक कार्यकारी सेवा
- कानूनी शिक्षा और पुनर्वास कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए केंद्र
ताजिकिस्तान गणराज्य
- ताजिकिस्तान गणराज्य के शिक्षा मंत्रालय के अंतर्राष्ट्रीय कार्यक्रम केंद्र
किर्गिस्तान गणराज्य
- किर्गिज़ गणराज्य की सरकार के अधीन राज्य प्रायश्चित्त सेवा
- किर्गिज़ गणराज्य की दंड व्यवस्था के कर्मचारियों के प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण के लिए प्रशिक्षण केंद्र
मंगोलिया
- मंगोलिया कानून प्रवर्तन सेवा विश्वविद्यालय मंगोलिया के निर्णयों के निष्पादन के लिए सामान्य निदेशालय
वियतनाम समाजवादी गणराज्य
- वियतनाम के समाजवादी गणराज्य के सार्वजनिक सुरक्षा मंत्रालय की पीपुल्स पुलिस अकादमी
नॉर्वे का साम्राज्य
- नॉर्वेजियन जेल सेवा
- नॉर्वे जेल सेवा साम्राज्य की जेल कर्मचारी प्रशिक्षण अकादमी
40 से अधिक वर्षों से, रूस की संघीय प्रायश्चित सेवा अकादमी एक उच्च शैक्षणिक संस्थान रही है। इसका नाम और विभागीय संबद्धता कई बार बदली, लेकिन कार्मिक प्रशिक्षण की उच्च गुणवत्ता अपरिवर्तित रही। स्नातकों की गतिविधि का मुख्य क्षेत्र दंड संस्थानों द्वारा निर्धारित किया गया था, लेकिन पुलिस, कर प्रणाली, अदालत और अभियोजक के कार्यालय के बड़ी संख्या में कर्मचारी इस विश्वविद्यालय को अपना अल्मा मेटर कहते हैं।
पिछली शताब्दी के 20 के दशक में, पूरे देश में, आंतरिक मामलों के निकायों के कर्मचारियों के पेशेवर प्रशिक्षण के स्तर को बढ़ाने की समस्या बेहद तीव्र हो गई थी। 1925 की शुरुआत तक, पुलिस अधिकारियों में से केवल 4.5% ने जूनियर कमांड और रिजर्व स्कूलों से स्नातक की उपाधि प्राप्त की, और 0.81% ने माध्यमिक कमांड प्रशिक्षण स्कूलों से स्नातक की उपाधि प्राप्त की। लंबे समय तक, रियाज़ान पुलिस के नेतृत्व ने बड़े प्रयास और अलग-अलग सफलता के साथ, अपने कर्मचारियों के लिए पेशेवर प्रशिक्षण आयोजित करने का प्रयास किया। और केवल 30 के दशक के मध्य में ही उस समय के उच्चतम स्तर का पुलिस स्कूल बनाना संभव हो सका। यह विश्वविद्यालय के इतिहास में शुरुआती बिंदु बन गया।
मॉस्को क्षेत्र के लिए एनकेवीडी निदेशालय के आदेश के अनुसार, 1 नवंबर, 1934 को स्थानीय पुलिस निरीक्षकों के लिए रियाज़ान पुनर्प्रशिक्षण पाठ्यक्रम स्थापित किए गए थे। पहली बार इस प्रकार के किसी संस्थान के निर्माण एवं स्थायी संचालन की योजना सफलतापूर्वक क्रियान्वित की गयी है। शिक्षकों और प्रशासनिक और तकनीकी कर्मचारियों (31 लोगों) की मदद से, 3.5 महीने के भीतर 150 कैडेटों को प्रशिक्षित करने की योजना बनाई गई - प्रति वर्ष 3 स्नातक।
15 अप्रैल, 1935 को, रियाज़ान पाठ्यक्रमों ने अपना पहला स्नातक किया, जिसके बाद, जिला निरीक्षकों के अलावा, उन्होंने अन्य विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करना शुरू किया। छोटी मंजूरी के बाद, 1936 के पतन में, रियाज़ान पाठ्यक्रमों को आरकेएम निदेशालय के रियाज़ान स्कूल ऑफ़ सेकेंडरी कमांड स्टाफ में बदल दिया गया, यानी इस स्तर पर जूनियर विशेषज्ञों के प्रशिक्षण को छोड़ दिया गया था। प्रशिक्षण की अवधि बढ़कर दो वर्ष हो गई है। इसके बाद, शैक्षणिक संस्थान ने कई बार अपना "चिह्न" बदला, हालांकि अक्सर प्रशिक्षण कार्यक्रम, विशेषज्ञों के वितरण के स्थान और संस्थान का प्रबंधन वही रहा।
अभिलेखागार ने उस समय के विशेष माहौल और जीवन को दर्शाने वाले कुछ दस्तावेजों को संरक्षित किया है, विशेष रूप से 1938 में 18वें रियाज़ान स्कूल ऑफ वर्कर्स एंड पीजेंट्स मिलिशिया के कैडेटों में से एक द्वारा स्नातक का प्रमाण पत्र - यह शैक्षिक का नाम था संस्था तो. प्रथम संस्करण! घरेलू फॉर्म पर सावधानीपूर्वक लिखे गए पत्र। यहां तक कि यूएसएसआर के हथियारों का कोट भी हाथ से बनाया गया है। और ऊपरी दाएँ कोने में शिलालेख है "सभी देशों के श्रमिकों, एक हो जाओ!" असमान लिखावट में लिखा हुआ।
कैडेटों के पहले समूह में अधिकांश श्रमिक थे। केवल कुछ ही लोग कोम्सोमोल के सदस्य थे, बाकी सभी ऑल-यूनियन कम्युनिस्ट पार्टी (बोल्शेविक) के सदस्य या उम्मीदवार थे। औसत शिक्षा स्तर 4 ग्रेड है। क्रेडेंशियल्स कमीशन को विभिन्न क्षेत्रों में राजनीतिक अध्ययन और संबंधित पार्टी-राजनीतिक प्रमाणीकरण से गुजरने वाले उम्मीदवारों में अधिक रुचि थी।
युद्ध-पूर्व काल में, कैडेटों का सामाजिक चित्र कुछ हद तक बदल गया। उनमें से अधिकांश ने पहले सेवा की थी आंतरिक मामलों के निकायों में। उम्र 23 से 30 साल के बीच थी. परिवार के सदस्य और कम्युनिस्ट पार्टी के सदस्य कम हैं। अध्ययन की गई सामग्रियों को आत्मसात करने का स्तर काफी ऊँचा था। इस प्रकार, 1940 में अपना प्रशिक्षण पूरा करने वाले 128 कैडेटों में से 56.2% को "उत्कृष्ट", "अच्छा" - 31.8%, "औसत दर्जे" - 11.3%, "खराब" - 0.7% दर्जा दिया गया। 127 स्नातकों के संबंध में, अर्थात्, जिन्होंने सफलतापूर्वक अपनी पढ़ाई पूरी की, अधिक जिम्मेदार कार्य में पदोन्नति के लिए एक याचिका दायर की गई थी।
1941 की पहली छमाही में, शैक्षणिक संस्थान का एक और पुनर्गठन किया गया। इसे रियाज़ान अंतर्क्षेत्रीय पुलिस स्कूल के रूप में जाना जाने लगा। सुधार का सार स्पष्ट है: स्कूल की सामग्री, तकनीकी, शैक्षिक और पद्धतिगत आधार के सुधार के संबंध में, उस क्षेत्र का विस्तार करने का निर्णय लिया गया जिसके लिए विशेषज्ञों को प्रशिक्षित किया गया था। प्रशिक्षित कैडेटों का स्टाफ डेढ़ गुना बढ़ गया, उनकी संख्या 180 लोगों से अधिक हो गई।
22 जून, 1941 की सुबह ने जीवन के स्थापित तरीके को तेजी से बदल दिया और इसे दो बिल्कुल अलग अवधियों में विभाजित कर दिया - शांति और युद्ध। स्कूल के प्रमाणित कर्मचारियों और उसके कैडेटों के संबंध में, सक्रिय सेना में भर्ती के लिए आरक्षण था। हालाँकि, कई कर्मचारी स्वयंसेवकों के रूप में अपनी मातृभूमि की रक्षा के लिए चले गए।
1941 और 1942 के अंत में। विशेषज्ञ प्रशिक्षण की मात्रा कम हो गई है। 1942 की कक्षा में केवल 63 लोग शामिल थे। मोर्चे पर मामलों के स्थिर होने के साथ, शैक्षिक प्रक्रिया भी बहाल हो गई, छात्रों की संख्या बढ़कर 130 हो गई, और 1944 तक - 184 लोगों तक। आंतरिक मामलों के निकायों की महिला कर्मचारी प्रशिक्षण और पुनर्प्रशिक्षण में सक्रिय रूप से शामिल होने लगीं। सितंबर 1943 से, स्कूल को मजाक में "ननरी" कहा जाने लगा क्योंकि पुरुषों को पढ़ने के लिए नहीं भेजा जाता था। अपवाद विशेष विभाग था, जो मोर्चे पर काम करने वाली इकाइयों और संरचनाओं के लिए परिचालन कर्मियों को प्रशिक्षित करता था। यह स्थिति 1945 के अंत तक बनी रही, जब अग्रिम पंक्ति के सैनिक छात्रों की मुख्य टुकड़ी बन गए।
युद्ध समाप्त हो गया, हजारों लोग जो लड़ना जानते थे, लेकिन शांतिपूर्ण मामलों के आदी नहीं थे, घर लौट आए। अनिवार्य रूप से, उनमें से कुछ हिस्से को आपराधिक दुनिया के प्रभाव क्षेत्र में आना पड़ा, जबकि दूसरे हिस्से का उद्देश्य जानबूझकर आपराधिक माहौल से लड़ना था। स्कूल स्टाफ का कार्य दूसरे के प्रतिनिधियों को आवश्यक ज्ञान और अनुभव से लैस करना था।
1947 में, अंतर्राज्यीय पुलिस स्कूल रियाज़ान पुलिस स्कूल बन गया। यह एक और कदम आगे है - शैक्षणिक संस्थान अखिल-संघ स्तर पर पहुंच गया है। नई परिस्थितियों में, पूरी तरह से अप्रस्तुत रंगरूटों को प्रशिक्षण देने का अर्थ खो गया। घटक निकायों के पास पर्याप्त अग्रिम पंक्ति के सैनिक और आंतरिक मामलों के निकायों के कर्मचारी थे जिनके पास सेवा में व्यावहारिक अनुभव था। एनसीओ और जूनियर रिजर्व अधिकारियों ने कैडेटों की नई टुकड़ी का आधार बनाया।
मार्च 1953 में स्टालिन की मृत्यु हो गई। एन.एस. के अनुसार, सोवियत संघ के विशाल विस्तार में बिखरे हुए कई जबरन श्रम शिविरों में, इस खबर का प्रभाव पड़ा। यूएसएसआर के स्टालिन के बाद के इतिहास के शोधकर्ताओं में से एक मोरोज़ोव की तुलना भूकंप से की जा सकती है। शिविरों में व्यवस्था स्थापित करने के प्रयासों के बावजूद, प्रतिरोध कमजोर नहीं हुआ, बल्कि नए रूप धारण कर लिया: अनुपस्थिति, विरोध भूख हड़ताल, आवासीय बैरक को अवरुद्ध करना, शासन का उल्लंघन करने वालों को रिहा करने का प्रयास, जिन्हें प्रशासन ने उच्च-सुरक्षा बैरक में रखा था, आदि। BURs कहा जाता है। इस संबंध में, देश ने न केवल जबरन श्रम शिविरों की प्रणाली, बल्कि सभी कानून प्रवर्तन एजेंसियों के काम में सुधार लाने के उद्देश्य से उपाय किए हैं।
सितंबर 1954 में, यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के रियाज़ान पुलिस स्कूल को समाप्त कर दिया गया और इसके आधार पर यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के कमांडिंग अधिकारियों के लिए रियाज़ान स्कूल ऑफ़ रिट्रेनिंग बनाया गया। उस क्षण से लेकर आज तक, शैक्षणिक संस्थान, जो विकास के एक लंबे रास्ते से गुजरा है और हजारों विशेषज्ञों को स्नातक किया है, सुधारात्मक श्रम प्रणाली में प्रशिक्षण कर्मियों के आधारों में से एक है।
कैप्टन, मेजर, यहां तक कि कर्नल के पद के साथ 15 या 20 साल के अनुभव के साथ मजबूर श्रम शिविरों के व्यावहारिक कार्यकर्ता यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के कमांडिंग स्टाफ को फिर से प्रशिक्षित करने के लिए आए, लेकिन उनके पास सैद्धांतिक आधार का पूरी तरह से अभाव था। सैद्धांतिक ज्ञान की कमी को पूरा करने के लिए कमांडिंग अधिकारियों के लिए पुनर्प्रशिक्षण स्कूल को बुलाया गया था।
समय बीतता गया, स्कूल बढ़ता गया और पत्राचार संकाय, जहाँ आंतरिक मामलों और पुलिस अधिकारियों को प्रशिक्षित किया जाता था, ने ताकत हासिल की। स्कूल के शैक्षिक आधार का विस्तार करने की आवश्यकता थी। स्कूल की संपूर्ण परिवर्तनशील संरचना ने सड़क पर एक नई इमारत के निर्माण में भाग लिया। मायाकोवस्की, जिसे 1967 में बनाया गया था।
अक्टूबर 1970 में, 25 क्यूबाई छात्र अध्ययन के लिए स्कूल पहुंचे, जो प्रशासन की नजर में शिक्षण स्टाफ के उच्च स्तर और स्कूल के अधिकार की मान्यता को दर्शाता है। उसी वर्ष नवंबर में, यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के कार्मिक निदेशालय के वरिष्ठ कर्मचारियों का एक समूह यूएसएसआर सरकार के निर्णय को लागू करने के लिए यूएसएसआर के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के प्रशिक्षण कमांडरों के लिए रियाज़ान स्पेशल सेकेंडरी स्कूल में आया था। "यूएसएसआर के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के रियाज़ान हायर स्कूल की स्थापना पर।" आयोग ने 6 दिनों तक काम किया और उन कर्मचारियों की पहचान की जिन्हें बाद में यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के आरवीएसएच के कर्मचारियों में नामांकित किया गया था।
प्रशिक्षण कमांड स्टाफ के लिए रियाज़ान स्पेशल सेकेंडरी स्कूल के अस्तित्व के दौरान, 1963 से 1971 तक 9 पूर्णकालिक स्नातक थे। 99 विशेषज्ञों को सम्मान के साथ डिप्लोमा प्राप्त हुआ। अनुपस्थिति में स्कूल से स्नातक करने वाले विशेषज्ञों में से 15 लोगों ने सम्मान के साथ डिप्लोमा प्राप्त किया। कुल मिलाकर, यूएसएसआर के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के रियाज़ान स्पेशल सेकेंडरी स्कूल ने 1,763 विशेषज्ञों को स्नातक किया, जिनमें से कई, आज तक, रूस के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के निकायों और तकनीकी तकनीकी कॉलेजों में योग्य सेवा करते हैं।
1971 की गर्मियों में, विश्वविद्यालय ने छात्रों का पहला प्रवेश तैयार किया, और 1 अक्टूबर को यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के रियाज़ान हायर स्कूल का भव्य उद्घाटन हुआ। शैक्षणिक संस्थान के इतिहास में एक महत्वपूर्ण घटना, यह दर्शाती है कि इसने यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय प्रणाली के अग्रणी विश्वविद्यालयों के बीच मजबूती से अपना सही स्थान ले लिया है, 12 मई, 1973 को कर्मचारियों के लिए रेड बैनर की प्रस्तुति थी।
1973 में, रयब्नोव्स्की जिले के सेल्टसी गांव में एक विश्वविद्यालय ग्रीष्मकालीन शिविर का संचालन शुरू हुआ। उसी वर्ष की गर्मियों से, इसके आधार पर दूसरे वर्ष के छात्रों के साथ शिविर प्रशिक्षण शुरू हुआ, जिसके दौरान छात्रों ने सैन्य, शारीरिक और सामरिक-विशेष प्रशिक्षण में सुधार किया। एयरबोर्न स्कूल कैडेटों के साथ संयुक्त रूप से आयोजित ग्रीष्मकालीन सैन्य अभ्यास पारंपरिक थे।
जनवरी 1974 में, छात्रों के लिए पहला प्रशिक्षण अभ्यास आयोजित किया गया था। 13 बुनियादी सुधारात्मक श्रम संस्थानों में 300 से अधिक लोगों ने इसका परीक्षण किया। अभ्यास इतना चिंतनशील नहीं था जितना कि सक्रिय। छात्रों ने अपनी सजा काटने के लिए शासन को बनाए रखने और मजबूत करने की गतिविधियों में भाग लिया, व्याख्यान दिए और दोषियों के बीच राजनीतिक कक्षाएं संचालित कीं। उसी समय, कई छात्रों को पहली बार एहसास हुआ कि उनका भविष्य का पेशा क्या है, उनमें से कई ने अपनी विशेषज्ञता पर निर्णय लिया - परिचालन या राजनीतिक शैक्षिक तंत्र का कर्मचारी बनने के लिए।
70 के दशक के उत्तरार्ध में, यूएसएसआर के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के रियाज़ान हायर स्कूल ने खुद को आंतरिक मामलों के मंत्रालय प्रणाली के एक प्रमुख वैज्ञानिक और पद्धति केंद्र के रूप में स्थापित किया, विश्वविद्यालय प्रमुख संगोष्ठियों के आयोजन के लिए एक स्थायी आधार बन गया। इस प्रकार, 22 दिसंबर, 1977 को यूएसएसआर के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के रूसी उच्च विद्यालय में ऑल-यूनियन साइंटिफिक एंड प्रैक्टिकल कॉन्फ्रेंस "ए.एस. मकारेंको की शैक्षणिक विरासत और दोषियों की शिक्षा की समस्याएं" आयोजित की गईं। यूएसएसआर की शैक्षणिक विज्ञान अकादमी; 19-20 अप्रैल, 1978 को - एक वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली सम्मेलन "यूएसएसआर का नया संविधान और यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के विश्वविद्यालयों में शिक्षण में सुधार की समस्याएं।"
इसके अलावा, यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के रियाज़ान हायर स्कूल ने साबित कर दिया कि इसका स्टाफ न केवल शैक्षिक और वैज्ञानिक मुद्दों को हल करने में सक्षम है। यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के आदेश के अनुसार, यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के आरवीएसएच के कर्मी XXII ओलंपिक खेलों के दौरान मास्को में सेवा में शामिल थे। चार संयुक्त बटालियनों के हिस्से के रूप में, विश्वविद्यालय के छात्रों और शिक्षकों ने ओलंपिक के प्रतियोगिता प्रतिभागियों और मेहमानों की सुरक्षा सफलतापूर्वक सुनिश्चित की। इसके बाद, यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के आरवीएसएच के दो बार कर्मचारियों को समान आधिकारिक कार्य करने का निर्देश दिया गया। विश्वविद्यालय कर्मियों ने 1985 में युवाओं और छात्रों के बारहवीं विश्व महोत्सव के दौरान और 1986 में सद्भावना खेलों के दौरान मॉस्को मेट्रो और अन्य सुविधाओं में सार्वजनिक व्यवस्था और सुरक्षा की सुरक्षा सुनिश्चित की।
80 के दशक के मध्य से देश में सामान्य स्थिति के बिगड़ने से विश्वविद्यालय की गतिविधियों पर नकारात्मक प्रभाव पड़ा है। तथ्य यह है कि, यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के निर्णय के अनुसार, यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के आरवीएसएच के कर्मियों को ट्रांसकेशिया के गणराज्यों में सार्वजनिक व्यवस्था की रक्षा के लिए भर्ती किया गया था। जुलाई 1988 से जून 1989 की अवधि के दौरान, विश्वविद्यालय में 1,636 लोगों की कुल क्षमता वाली छह बटालियनें बनाई गईं और उन्हें उनकी सेवा के स्थानों (येरेवन और स्टेपानाकर्ट के शहरों) में भेजा गया। यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय की आरवीएसएच बटालियन यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के सैन्य परिचालन समूह का हिस्सा थीं और उन्हें बार-बार कमांड द्वारा सर्वश्रेष्ठ इकाइयों के रूप में नोट किया गया था।
शैक्षिक प्रक्रिया से छात्रों, शिक्षकों और सहायक कर्मचारियों के एक महत्वपूर्ण हिस्से का ध्यान भटकने के कारण पाठ्यक्रम में महत्वपूर्ण बदलाव करने, प्रशिक्षण सत्रों को कम करने, उन्हें व्यवस्थित करने और उन्हें ड्यूटी स्टेशनों पर संचालित करने, जटिल अभ्यास और इंटर्नशिप को रद्द करने की आवश्यकता हुई। ऐसे मजबूर उपायों के परिणामों का तत्काल प्रभाव पड़ा: 1989 के स्नातकों ने आम तौर पर पिछले वर्षों की तुलना में खराब ज्ञान दिखाया। स्थानांतरण परीक्षाओं के परिणाम भी पिछले शैक्षणिक वर्ष की तुलना में खराब थे।
स्कूल में स्टाफ रखने में कठिनाइयाँ पैदा हुईं और छात्रों की भर्ती की योजना पूरी नहीं हो सकी।
कानूनी शिक्षा के संकट और यूएसएसआर के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के आरवीएसएच की सामान्य गिरावट के बारे में अधिक से अधिक बार चर्चा हुई।
90 के दशक की शुरुआत में, विश्वविद्यालय ने गतिविधि की एक नई दिशा हासिल की। कर्मियों के प्रशिक्षण और पुनर्प्रशिक्षण की प्रणाली के पुनर्गठन के लिए यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के व्यापक कार्यक्रम के आधार पर, मई 1990 में यूएसएसआर आंतरिक मामलों के मंत्रालय के रियाज़ान हायर स्कूल में एक मनोवैज्ञानिक विभाग खोलने का निर्णय लिया गया। विधि संकाय, पत्राचार अध्ययन के लिए अर्थशास्त्र संकाय, विशेष संकाय और उन्नत अध्ययन संकाय पहले से ही विश्वविद्यालय में मौजूद थे। इस प्रकार, संकाय प्रणाली का गठन पूरा हो गया।
1995 तक, विश्वविद्यालय के पुनर्गठन और परिवर्तन की लंबी प्रक्रिया मूल रूप से पूरी हो गई थी। औपचारिक रूप से, यह रूसी संघ के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के रियाज़ान हायर स्कूल के नाम बदलने में परिलक्षित हुआ - इसे आधिकारिक तौर पर रूसी संघ के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के रियाज़ान इंस्टीट्यूट ऑफ लॉ एंड इकोनॉमिक्स के रूप में जाना जाने लगा। 1 जुलाई, 1999 को, RIPE को रूसी संघ के आंतरिक मामलों के मंत्रालय से दंड प्रणाली के केंद्रीय निकाय - रूसी संघ के न्याय मंत्रालय के अधिकार क्षेत्र में स्थानांतरित कर दिया गया था। विश्वविद्यालय को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय के रियाज़ान इंस्टीट्यूट ऑफ लॉ एंड इकोनॉमिक्स के रूप में जाना जाने लगा। स्थानांतरण के दौरान, टॉम्स्क और किरोव शाखाओं को संस्थान में स्थानांतरित कर दिया गया।
इस प्रकार, विश्वविद्यालय ने 2000 में अपनी तीसवीं वर्षगांठ को एक जटिल संरचना के साथ पूरा किया, जो कि 1970 में मौजूद संरचना से काफी अलग थी। शिक्षण कर्मचारियों की कुल संख्या 246 लोगों तक पहुंच गई। इनमें से लगभग 61% के पास शैक्षणिक डिग्रियाँ और उपाधियाँ थीं। विज्ञान के 32 डॉक्टरों और विज्ञान के 118 उम्मीदवारों ने विश्वविद्यालय में काम किया। कुल मिलाकर, लगभग 4,000 लोगों ने बजटीय और व्यावसायिक आधार पर पूर्णकालिक, अंशकालिक और अल्पकालिक पत्राचार रूपों में संस्थान के संकायों में अध्ययन किया।
2001 में, विश्वविद्यालय की स्थिति फिर से बदल गई - इसे एक शाखा अकादमी में बदल दिया गया। रूस के न्याय मंत्रालय के आदेश से, रूस के न्याय मंत्रालय के RIPE का नाम बदलकर रूसी संघ के न्याय मंत्रालय की कानून और प्रशासन अकादमी कर दिया गया। और 2005 से, विश्वविद्यालय को फेडरल पेनिटेंटरी सर्विस की कानून और प्रबंधन अकादमी का नाम दिया गया है। इस प्रकार शिक्षण संस्थान के इतिहास में एक नया पन्ना खुला, जो आज भी लिखा जा रहा है।