Anotācija: Bibliotēkas sociālās funkcijas. Būtiskās sociālās funkcijas un atvasinātās sociālās funkcijas Bibliotēkas sociālās lomas un sociālo funkciju maiņa atkarībā no izmaiņām sabiedrībā
Vlfunkcijas jēdziens" ir viens no galvenajiem jebkuras zinātnes terminoloģiskajā aparātā. Ar tās palīdzību tiek noteikta realitātes objektu nozīme, loma, veicamie pienākumi, atsevišķu procesu un esošo sistēmu elementu mērķi un mērķis. Aplūkojamās koncepcijas saturā eksperti saskata radniecīgām sociālajām sistēmām kopīgo un tās pazīmes, kas ļauj tās atšķirt.
Jēdziens “Vlfunction” spēlē īpašu lomu sistēmiskās pieejas ietvaros, kur tas parādās ciešā saistībā ar struktūras jēdzienu. Bibliotēkzinātnē šādas funkciju izpratnes piemērs ir J. Stoļarova veiktā bibliotēkas kā sistēmas strukturālā un funkcionālā analīze.
Neskatoties uz jēdziena “Vlfunkcija” galveno pozīciju zinātnes aparātā, mūsdienu bibliotēkzinātnē par to nav vispārpieņemtas izpratnes, un bibliotēku funkciju sastāvs tiek definēts dažādi. Parasti funkcija tiek uzskatīta par līdzekli bibliotēkas pielāgošanai esošajiem sociālajiem apstākļiem, un saistībā ar to tiek izdalītas dažādas funkciju grupas: galvenā, pamata, vispārējā, būtiska, imanentā, ontoloģiskā, ģenētiskā, sākotnējā, sistēma. -veidojošie, ārējie, specifiskie, tipu veidojošie, vēsturiskie, atvasinātie, lietišķie, papildu, palīgie, privātie, tehnoloģiskie un citi.
Bibliotēka kā viens no sabiedrības elementiem tajā veic noteiktas, tai ārējas funkcijas. Tajā pašā laikā tā veido sistēmu, kas sastāv no vairākiem elementiem ar savām funkcijām, kas attiecībā pret to darbojas kā iekšēji,
Galvenā sociālo un tehnoloģisko funkciju atšķirīgā iezīme ir to izplatīšanas apjoms. Sociālās ir ārējās funkcijas, kas pārsniedz bibliotēku. Tie veidojas sabiedrības vajadzību ietekmē un tieši ietekmē to un tās individuālos locekļus. Tehnoloģiskās ir iekšējās funkcijas, kas nepārsniedz bibliotēku. Tie ir līdzeklis bibliotēkai savu sociālo funkciju veikšanai, veidojas to ietekmē un nodrošina bibliotēkas darbības īstenošanu atbilstoši spēkā esošajiem standartiem. Tehnoloģiskās funkcijas darbojas kā sekundāras attiecībā pret sociālajām un kalpo to īstenošanai.
Bibliotēka vienmēr ir pastāvējusi un neeksistē pati par sevi, tā ir sabiedrības elements ar savu pienākumu loku. Bibliotēkas ārējās funkcijas ir tās reakcija uz sabiedrības vajadzībām, ko nosaka tās mijiedarbība ar ārējo vidi. Bibliotēka kā mākslīgi izveidota sistēma savu sociālo mērķi realizē caur ārējām funkcijām, tāpēc tās visbiežāk sauc par sociālajām.
Ņemot to vērā, bibliotēkas sociālās funkcijas var definēt kā sociālo lomu, ko tā veic kā sociāla institūcija attiecībā pret sabiedrību.
Lielākā daļa pētnieku iedala bibliotēku sociālās funkcijas vairākās grupās. Pirmo mēģinājumu klasificēt sociālās funkcijas 1977. gadā veica I.M. Frumin, nosaucot vispārīgos un specifiskos. Sekojot viņam, Ju N. Stoļarovs identificēja imanentus, būtiskus un citus, V.R. Firsovs - pamata un pakārtotais, A. V. Sokolovs - būtisks un lietišķais utt. E. T. Seliverstova pat identificēja četras sociālo funkciju grupas: galveno, tipu veidojošo, atvasināto un papildu.
Pētot jebkuras sociālās institūcijas, arī bibliotēku, darbību, ir leģitīmi izcelt divus savstarpēji saistītus aspektus, kas raksturo tās būtību un mainīgumu. Saskaņā ar pirmo aspektu katrai sociālajai institūcijai ir iekšēja, nemainīga būtība, kas tai ļauj pildīt sabiedrībā skaidri noteiktu lomu neatkarīgi no vēsturiskā perioda, sabiedrības sociāli demogrāfiskās struktūras un konkrētajiem aktuālajiem uzdevumiem, ar kuriem tā saskaras. Ņemot to vērā, bibliotēkas būtība izpaužas sabiedriski nozīmīgu dokumentu apkopošanā un glabāšanā, lai apmierinātu lietotāju informācijas vajadzības. Tas bija un ir bibliotēku galvenais mērķis neatkarīgi no tā, kurā valstī tās atrodas, kādas lietotāju grupas tās apkalpo un kādus uzdevumus tām izvirzījuši dibinātāji. Tas ļauj pieņemt, ka šīs sociālās funkcijas atspoguļo bibliotēkas būtību un sauc tās par būtiskām.
Līdz ar to bibliotēku būtiskākās sociālās funkcijas ir funkcijas, ko nosaka bibliotēkas kā sociālas institūcijas būtība. Bibliotēka šīs funkcijas sāka pildīt no tās dibināšanas brīža. To atzīmējot, A.V. Sokolovs uzsver, ka šīs funkcijas ir primāras, oriģinālas un nepieciešamas. Būtisko sociālo funkciju maiņa novestu pie bibliotēkas pārtapšanas par citu sociālo institūciju, līdz ar to tās ir stabilas, nemainīgas un ierobežota sastāva.
Otrajam aspektam raksturīga mainīgums, jo attīstības procesā sabiedrība nemitīgi tiek pārveidota: mainās tās ideoloģija, morāle, reliģija, politiskā un sociālā struktūra, tiek noskaidrota sabiedrības un tās atsevišķu sociālo grupu vērtību sistēma. Tas viss koriģē bibliotēku darbību, izvirza tām jaunus uzdevumus, kas savukārt prasa izmaiņas to darba iekšējā organizācijā un mijiedarbības ar ārējo vidi iezīmju noskaidrošanu. Ar ārējās vides izmaiņām saistītās sociālās lomas izpildi bibliotēkas veic ar atvasinātu sociālo funkciju palīdzību. Šīs funkcijas ir saistītas ar sabiedrības vēlmi izmantot bibliotēku būtiskās iespējas aktuālo problēmu risināšanai. Dažas no atvasinātajām funkcijām parādījās vienlaikus ar būtiskajām funkcijām, bet citas radās vēsturiskās attīstības procesā. Tā kā tie ir atvasināti no būtiskiem, tie tiek uzskatīti par sekundāriem.
Būtiskas sociālās funkcijas
Iepriekš norādījām, ka būtiskām funkcijām ir jāietver tās, kas definē bibliotēkas kā īpašas sociālās institūcijas būtību, norāda mērķi, kādam tā izveidota un pastāv, kas to atšķir no citām institūcijām vai apvieno ar radniecīgām iestādēm.
Pieejā bibliotēku būtisko sociālo funkciju saraksta veidošanai ir vērojamas divas tendences - daži autori (I.M.Frumins, L.A.Šilovs, A.N.Hropačs u.c.) kā būtisku nosauc:
Ø izglītojošs,
Ø izglītojošs,
Ø ražošanas funkcija,
citi (Ju. N. Stoļarovs, A. V. Sokolovs, V. R. Firsovs, E. T. Seļiverstova, I. K. Džereļievska, N. V. Žadko):
Ø kumulatīvs,
Ø memoriāls,
Ø komunikabls.
Pēdējā laikā bibliotēku zinātnieki aktīvi meklē vienīgo funkciju, kas nosaka bibliotēkas kā sociālās institūcijas būtību. Šīs pieejas galvenais metodoloģiskais princips ir apgalvojums, ka visām sociālajām institūcijām, cilvēka darbības sfērām, kultūras produktiem, tostarp bibliotēkām, ir raksturīga stingra un nepārprotama specifiska funkcija.
90. gadu sākumā informācija tika izvirzīta kā vienīgā būtiskā sociālā funkcija. Šī viedokļa piekritēji apgalvo, ka vairuma mūsdienu koncepciju par bibliotēkas sociālo lomu būtība ir tāda, ka tieši vai netieši, lielākā vai mazākā mērā uzmanība tiek pievērsta bibliotēkas informācijas funkcijas izpildei “un ka, neskatoties informācijas pieejas iekšējās pretrunas bibliotēku attīstības perspektīvu analīzei, tieši viņš kļuva par dominējošo. Informācijas pieejas piekritēji attieksmes pret informācijas funkciju pārskatīšanu saista ar bibliotēkas vietas un lomas meklējumiem informācijas sfērā, perspektīvām bibliotēkas integrācijai ar citām informācijas institūcijām sabiedrības informācijas infrastruktūrā, pāreja no atturīgas konfrontācijas starp bibliotēku kopienu un informācijas sfēru uz bibliotēku informatizācijas nozīmes atzīšanu, radošu izpratni par ārzemju kolēģu pieredzi, kas varētu palīdzēt pakāpeniski sagatavoties pārveidei par informācijas sabiedrību ar viszemākajām ekonomiskajām izmaksām.
1990. gadā V. V. Skvorcovs atzina informācijas funkciju par vienīgo bibliotēkas būtību, jo tās vielas būtība, ar kuru bibliotēka darbojas, nav dokuments, nevis publikācija, bet gan informācija. Tādam pašam viedoklim bija arī N. I. Tyulina, saskaņā ar kuru informācijas funkcija "sākotnēji ir raksturīga bibliotēkai kā sociālai institūcijai": tā "iznāk no vispārējā bibliotēkas funkciju saraksta neatkarīgi no tā, pēc kāda kritērija tā ir izveidota. ”.
Neskatoties uz plaši izplatīto skatījumu uz informācijas funkciju kā galveno un vienīgo, tās saturs tiek interpretēts dažādi: kā lietotāja informēšana par bibliotēkā vai ārpus tās pieejamiem dokumentiem; kā darbība informācijas analītiskai un sintētiskai apstrādei; kā nodrošināt lietotājiem konceptuālu un faktisku informāciju. Ir arī plašāka izpratne, kad visi procesi, kas saistīti ar informācijas apriti bibliotēkā, tiek pasniegti kā vienota informācijas funkcija.
Līdz ar informācijas pieeju pēdējā laikā plaši izplatīta ir arī komunikācijas pieeja. Tās dibinātājs ir Ju N. Stoļarovs, kurš astoņdesmito gadu sākumā, balstoties uz to, ka “bibliotēkas sociālais mērķis... ir nodrošināt telpisko un laika komunikācijas aktu”, nonāca pie secinājuma, ka “imanentais. bibliotēkas sociālā funkcija ir komunikatīva”. Pēc tam šo funkciju kopā ar citām būtiskām sociālajām funkcijām sauca V. R. Firsovs, A. V. Sokolovs, E. T. Seliverstova, I. K. Džereļievska, M. S. Slobodjaņiks, N. V. Žadko.
No mūsu piedāvātās “bibliotēkas sociālās funkcijas” definīcijas, ņemot vērā zinātnieku pozīcijas, izriet, ka būtiskās sociālās funkcijas nosaka bibliotēkas sociālais mērķis. Līdz ar to būtiskām funkcijām jābūt tādām, kas nodrošina dokumentu vākšanu, glabāšanu un lietotāju vajadzību apmierināšanu, tas ir, komunikācija, kumulatīvā un memoriālā.
Bibliotēku komunikācijas funkcija
Bibliotēku galvenais mērķis - lietotāju informācijas vajadzību apmierināšana - tiek realizēts caur komunikāciju starp dokumentu un lietotāju, tāpēc šo funkciju ir pamatoti saukt par komunikāciju. Bibliotēka, to veicot, darbojas kā dažādos laikos, dažādu autoru un dažādos telpas punktos izkliedētu dokumentu satikšanās vietas un laika organizatore ar lietotājiem, kas atrodas noteiktā telpas-laika kontinuumā. Šīs funkcijas galvenais realizācijas veids ir lietotāja tieša nodrošināšana ar viņam nepieciešamajiem dokumentiem uz noteiktu laiku gan bibliotēkā, gan ārpus tās. Komunikācijas funkcija nodrošina piekļuvi dokumentiem un to ātru saņemšanu visiem interesentiem.
Bibliotēkas komunikācijas funkcijas izpilde ir saistīta arī ar informācijas nodrošināšanu lietotājiem par dokumentu masīvu. Pēc lietotāja pieprasījuma tos var ierobežot viens vai otrs ietvars: dokumenta izgatavošanas vieta un laiks, autorība, priekšmets, mērķis, uzglabāšanas vieta un citi parametri. Šī darbība tiek veikta, izmantojot dažāda veida dokumentus, kas izveidoti gan bibliotēkā, gan ārpus tās: katalogus, kartotēkas, bibliogrāfiskos rādītājus, kas pastāv gan uz papīra, gan elektroniskiem datu nesējiem. Tādā veidā iegūtā informācija turpmāk tiek izmantota kā palīglīdzeklis nepieciešamo dokumentu meklēšanas turpināšanai un kā pamats bibliogrāfiskās ekspertīzes veikšanai.
Atbilstoši komunikācijas funkcijai bibliotēka sniedz lietotājam ne tikai pašu dokumentu vai informāciju par to, bet arī viņam tieši nepieciešamo informāciju. Šāda veida aktivitātes īstenošana ir saistīta ar augstāku bibliotēkas apkalpošanas līmeni. Šajā gadījumā bibliotēka uzņemas atbildību nodrošināt lietotājam nevis dokumentus, kas satur viņam nepieciešamo informāciju, kā tas notiek vairumā gadījumu, bet, pamatojoties uz to satura izpēti un analīzi, gala rezultātu - informāciju. viņu interesē. Šo darbu var veikt tradicionālajā režīmā, kad lietotājs mutiski vai rakstiski saņem atbilstošu sertifikātu, vai elektroniski, kad tiek veikta meklēšana informācijas masīvā, izmantojot noteiktus tehniskos un programmatūras rīkus, un lietotājs kļūst par sertifikāta īpašnieku. viņam nepieciešamo informāciju, bieži vien pat neapmeklējot bibliotēkas un nesatiekoties ar bibliotekāru.
Bibliotēka veic arī komunikācijas funkciju, kad tā organizē saziņas procesu tieši starp lietotājiem, apejot dokumentu veidošanas procesu. Šajā gadījumā daļa lietotāju, kas ir sabiedriski nozīmīgas informācijas nesēji, darbojas arī kā īsti vai potenciālie dokumentu autori.
Šāda veida komunikācija tiek veikta dažādu pasākumu (sanāksmju, diskusiju, apaļo galdu, konferenču un citu) laikā, piedaloties zinātniekiem, rakstniekiem, dzejniekiem, politiķiem un citiem bibliotēkas lietotājus interesējošās informācijas īpašniekiem. Šīs darbības, kā likums, apvieno mutisku saziņu ar dažāda veida dokumentu izmantošanu. Tās ir raksturīgas dažāda veida bibliotēkām, taču to realizācijas formas ir daudzveidīgas un specifiskas. Tādējādi publiskajās bibliotēkās šie pasākumi nereti tiek saistīti ar iepazīšanos ar literāriem darbiem un citiem mākslas veidiem, tikšanos ar rakstniekiem, režisoriem, komponistiem, aktuālu sociālo jautājumu pārrunām ar politiķiem, ekonomistiem, juristiem, lietotāju brīvā laika organizēšanu. .
Speciālajās, piemēram, zinātniskajās un tehniskajās bibliotēkās šādiem pasākumiem ir raksturīgs ļoti specializēts fokuss un tie visbiežāk notiek prezentāciju, sanāksmju, apaļo galdu un diskusiju veidā, piedaloties noteikta profila zinātniekiem un speciālistiem, nesējiem. zinātniskās un tehnoloģiskās idejas. Pateicoties šai darbībai, bibliotēkas var ievērojami saīsināt ceļu lietotājiem piekļūt jaunām idejām, tas ir, apiet dokumentālo posmu.
Tādējādi bibliotēka veic komunikācijas funkciju, sniedzot lietotājam dokumentu, informāciju par to, tajā ietverto informāciju, organizējot mutisku saziņu starp lietotājiem un reāliem vai potenciālajiem dokumentu autoriem vai sabiedriski nozīmīgas informācijas nesējiem. Bibliotēkas komunikācijas funkcijas efektivitātes kritērijam ir jābūt pēc iespējas pilnīgākai un ātrākai lietotāju piekļuves organizēšanai nepieciešamajiem dokumentiem. Ideāls variants šīs funkcijas veikšanai ir acumirklī nodrošināt lietotājam visaptverošu visu viņam nepieciešamo dokumentu sarakstu.
Bibliotēku kumulatīvā funkcija
Lai nodrošinātu saziņu starp lietotājiem un tiem nepieciešamajiem dokumentiem, šie dokumenti vispirms ir jāsavāc, kas ir kumulatīvās funkcijas saturs. Pateicoties tās ieviešanai, bibliotēka vienuviet apkopo dažādas formas un satura dokumentus, ko dažādos laikos un dažādos telpas punktos radījuši dažādi autori. Šīs funkcijas īstenošanai izšķiroša nozīme ir informācijai par dokumentiem, kas tiek sagatavoti izdošanai un izplatīšanai, kā arī dažādu, galvenokārt politisku, šķēršļu neesamībai to brīvai iegūšanai un nepieciešamo resursu pieejamībai bibliotēkā krājuma papildināšanai. Ideāls variants kumulatīvās funkcijas veikšanai ir apsvērt visu cilvēces radīto dokumentu kolekciju vienuviet.
Bibliotēku piemiņas funkcija
Taču, lai īstenotu savu misiju, nepietiek ar to, ka bibliotēka apkopo dokumentus vienā telpas punktā, ir jānodrošina arī to izplatīšana laika gaitā, kas tiek panākts, veicot piemiņas funkciju. Tās būtība ir apkopoto dokumentu kopuma saglabāšana, lai tos nodotu nākamajām paaudzēm. Galvenās grūtības šīs funkcijas veikšanā ir saistītas ar dabas un sociālajiem satricinājumiem: plūdiem, ugunsgrēkiem, zemestrīcēm, revolūcijām, kariem, kuru rezultātā tiek iznīcināta virkne dokumentu, kas dažkārt pat noved pie nepārtrauktības starp laikmetiem un paaudzēm. .
Piemiņas funkcijas īstenošana ļauj uzskatīt bibliotēku par cilvēces atmiņu. Tās ideālā realizācija nozīmē “atcerēties” visu, ko cilvēce ir radījusi, t.i. mūžīga visu bibliotēkā savākto dokumentu glabāšana.
Komunikācijas, kumulatīvās un piemiņas funkcijas ir dialektiskās attiecībās.
Ja kumulatīvās un komunikācijas funkcijas nodrošina dokumentu kustību telpā, tas ir, to koncentrēšanos vienā telpas punktā un pēc tam izkliedēšanu starp dažādām lietotāju kategorijām, tad memoriālā funkcija nosaka to kustību laikā, no tagadnes uz nākotni.
Visas trīs nosauktās funkcijas radās vienlaikus ar bibliotēkas rašanos, un bez nevienas no tām izpildes tā nevar pastāvēt kā sociāla institūcija. Tajā pašā laikā būtisku funkciju vienlaicīga izpilde noved pie objektīvu pretrunu rašanās bibliotēku darbībā. Šīs pretrunas skaidri izpaužas, piemēram, starp kumulatīvo un memoriālo funkciju. Kā jau minēts, kumulatīvās funkcijas būtība ir apkopot dažāda veida dokumentus vienā telpas punktā, tas ir, jo vairāk dokumentu tiek savākts bibliotēkā, jo veiksmīgāk tā pilda savu kumulatīvo funkciju. Piemiņas funkcijas būtība ir nodrošināt visu savākto dokumentu drošību pēc iespējas ilgāk, vēlams uz visiem laikiem. Jo mazāk dokumentu ir bibliotēkā, jo vieglāk panākt drošību. Pastāvīgais bibliotēku krājumu apjoma pieaugums to kumulatīvas funkcijas izpildes rezultātā rada krātuvju deficītu.
Šīs pretrunas var atrisināt, samazinot fonda apjomu vai palielinot noliktavu platību. Krājuma fiziskā apjoma samazināšana tiek panākta, samazinot bibliotēkas krātuvēs izvietoto dokumentu skaitu, vai arī samazinot pašu dokumentu apjomu.
Tradicionālā, gadsimtiem pārbaudītā metode aplūkojamo pretrunu risināšanai ir krātuvju apjoma palielināšana, būvējot un īrējot jaunas ēkas un telpas. Vienlaikus tas ir apjomīgs problēmas risināšanas veids, jo pieaugošais dokumentu apjoms prasa arvien jaunas telpas, kuru iegāde un ekspluatācija prasa lielus finanšu izdevumus.
Efektīvāks un daudzsološāks veids ir samazināt pašu dokumentu apjomu. Dokumentu skaita samazināšana tiek panākta, nosakot optimālo bibliotēkas krājuma komplektāciju, skaidri fiksējot iegādājamo dokumentu tēmas un veidus, to skaitu un glabāšanas termiņus. Būtisks apjoma samazinājums tiek panākts arī, koordinējot un sadarbojoties krājuma veidošanas jomā ar citām bibliotēkām reģionā vai nozarē. Panākt krājuma absolūto pilnīgumu, tas ir, bibliotēkai kā sociālai institūcijai ideālu kumulatīvās funkcijas izpildi, ir iespējams tikai ar koordinētu bibliotēku darbību visā pasaulē, kad katra no tām, savācot savu, stingri definē. daļu no dokumentiem, tādējādi veido veselumu – pasaules bibliotēkas informācijas resursu.
Lai samazinātu krājumu fizisko apjomu, arī bibliotēkas vienmēr ir centušās pēc iespējas samazināt dokumentu apjomu. Tas tiek panākts gan veidojot jauna veida plānus un vienlaikus izturīgus papīra veidus, gan samazinot fontu. Labākais piemērs šajā aspektā var būt mazas grāmatas. 20. gadsimta otrajā pusē. Šis virziens tika aktīvi attīstīts, pateicoties jaunu kompaktu dokumentu veidu, vispirms mikrofilmu un mikrofišu, bet nedaudz vēlāk - elektronisko, radīšanai. Bibliotēkas cenšas gan iegūt šos dokumentus papīra vietā vai paralēli tiem, gan pārsūtīt dokumentus no tradicionālajiem uz jauniem, kompaktākiem datu nesējiem. Piemēram, RNTB fondu, kurā galvenokārt ietilpst patenti, standarti, izgudrojumu apraksti un citi materiāli, 80% veido mikroformas. Neskatoties uz finansiālajām grūtībām, pēdējo desmit gadu laikā lielāko bibliotēku krājumos strauji pieaudzis elektronisko mediju skaits, un tajos esošās informācijas apjoms atsevišķos gadījumos jau pārsniedz papīra mediju apjomu. Arī tādu programmu kā “Pasaules atmiņa” īstenošana ir vērsta uz šīs pretrunas novēršanu.
Ne mazāk sarežģītas ir pretrunas starp piemiņas un komunikācijas funkcijām. Augstu dokumentu drošības pakāpi nodrošina ne tikai nepieciešamie glabāšanas apstākļi (atbilstoša temperatūra, mitrums, gaismas apstākļi u.c.), bet arī dokumentu izmantošanas pakāpe. Ideālai piemiņas funkcijas veikšanai fonda izmantošana, tas ir, dokumentu izsniegšana lietotājiem, būtu vispār jāpārtrauc. Patiešām, lietošanas laikā dokumenti tiek pakļauti papildu stresam, tiek pārkāpts to glabāšanas režīms, turklāt dokuments var tikt bojāts vai pat pazaudēts, kas samazina piemiņas funkciju līdz nullei. Atbilstoši komunikācijas funkcijai, gluži pretēji, svarīgi ir panākt pēc iespējas biežāku dokumentu izmantošanu.
Lai novērstu šo pretrunu, lielās bibliotēkas, pirmām kārtām nacionālās, veido apdrošināšanas fondus, kas nav pakļauti aktīvai lietošanai. Viena izplatīta iespēja ir publiskajām bibliotēkām iegādāties lielu daudzumu dokumentu, kas ir ļoti pieprasīti. Vairākās bibliotēkās, īpaši speciālajās, dokumentu kopēšana tiek aktīvi izmantota, lai vēlāk izdotu kopijas, nevis oriģinālus. Būtisks solis šīs problēmas risināšanā ir mūsdienīgu elektronisko dokumentu iegāde, jo tie ir kompakti glabāšanā, viegli arhivējami, lai izveidotu apdrošināšanas kopijas, un to izmantošanas aktivitātei praktiski nav ietekmes uz ilgtermiņa glabāšanu.
Komunikācijas un kumulatīvo funkciju mijiedarbība nav bez pretrunām. Kā jau minēts, kumulatīvās funkcijas būtība ir dokumentu koncentrēšana vienā telpas punktā, un to atkārtota izkliedēšana, tas ir, izsniegšana, ir ārkārtīgi nevēlama, jo šajā laikā dokuments var būt nepieciešams citiem lietotājiem. Saziņas funkcijas izpildes interesēs dokumentiem ir jābūt pēc iespējas tuvāk ģeogrāfiski lietotājiem, kuriem ir tiesības uz nepieciešamo to skaitu. Šī pretruna tiek atrisināta, veidojot plašu dažāda profila bibliotēku tīklu, organizējot gan tiešu, gan netiešu lietotāju piekļuvi informācijas resursiem un formulējot prasības dokumentu lietošanas nosacījumiem. Pretrunu novēršanai tiek veidotas lielas, formas un satura ziņā atšķirīgas vienā telpas punktā savākto dokumentu kolekcijas, kurām lietotāji var piekļūt neatkarīgi no viņu atrašanās vietas informācijas nepieciešamības brīdī. Šādas kolekcijas parasti ir valsts, reģionālajās un vadošajās universitāšu bibliotēkās. Viņu pakalpojumus var izmantot visi iedzīvotāji gan tieši, gan netieši. Bibliotēkas pakalpojumus parasti tieši izmanto lietotāji, kuri atrodas ģeogrāfiski vistuvāk savai atrašanās vietai. Pārējie tos izmanto attālināti ar IBA palīdzību, bibliotēkas izdotajiem bibliogrāfiskajiem līdzekļiem, tai skaitā drukātajiem katalogiem, bibliogrāfiskajiem rādītājiem, jaunieguvumu sarakstiem, tēzēm, apskatiem un citiem izdevumiem, kas atklāj gan bibliotēkas krājumu, gan informācijas plūsmu atbilstoši. uz noteiktu parametru.
Turklāt, lai novērstu pretrunu starp komunikācijas un kumulatīvajām funkcijām, bibliotēkas cenšas dokumentu krājumus tuvināt lasītāju dzīves, darba un atpūtas vietai pēc iespējas tuvāk. Bibliotēkas krājumi tiek veidoti atbilstoši potenciālo lietotāju - noteiktas apdzīvotas vietas vai tās daļas iedzīvotāju, uzņēmuma vai organizācijas darbinieku, noteiktu izglītības iestāžu pedagogu un audzēkņu u.c. informācijas vajadzībām. Krājumā ir vairāki viena dokumenta nosaukuma eksemplāri. , kas ļauj izmantot vienu un to pašu dokumentu daudziem lietotājiem vienlaikus. Bibliotēkas iegūst mūsdienīgus elektroniskos dokumentus, kurus, ja ir pieejami noteikti tehniskie līdzekļi, var izmantot vairāki apmeklētāji vienlaikus. Tas rada labvēlīgus apstākļus saziņai starp lietotāju un dokumentu.
Lai novērstu pretrunas starp kumulatīvo un memoriālo funkciju, katrā valstī tiek veidots sabiedrības vajadzībām un iespējām atbilstošs bibliotēku tīkls.
Apkopojot teikto, atzīmējam, ka bibliotēku būtiskās funkcijas - komunikācijas, kumulatīvās, memoriālās - nevar tikt pakļautas transformācijai, tās ir stabilas, pat sociāli ekonomiskās formācijas izmaiņas tās nevar ietekmēt. Paliekot nemainīgi, tie tikai padziļina savu saturu un pilnveidojas sabiedrībā notiekošo pārmaiņu ietekmē.
Būtiskās funkcijas ir raksturīgas visu veidu un veidu bibliotēkām, taču tiek īstenotas dažādos veidos, kas izpaužas krājuma pilnībā, dokumentu glabāšanas termiņā, lietotāju lokā un to apkalpošanas nosacījumos. Tādējādi nacionālās bibliotēkas cenšas pēc iespējas pilnīgāk veidot nacionālo dokumentu krājumu un nodrošināt to glabāšanu pēc iespējas ilgāk. Lietotāju tiešai apkalpošanai pagaidu lietošanas dokumentu izsniegšanas režīmā tiek pievērsta daudz mazāka uzmanība nekā nacionālās bibliogrāfijas, datu bāzu un datu banku izveidei un attālinātai apkalpošanai. Savukārt mazās publiskās bibliotēkas koncentrējas uz tiešu apkalpošanu lietotājiem. Daudzu valstu izglītības iestāžu bibliotēkas, veidojot savus krājumus, netiecas iegūt plašu un daudzveidīgu dokumentu klāstu, bet, gluži pretēji, aprobežojas ar šauru izglītības izdevumu klāstu, bet tos iegādājas lielā apjomā. Pēc tam, kad šie pabalsti ir zaudējuši nozīmi izglītības procesa vajadzībām, tie tiek izslēgti no fonda un aizstāti ar citiem.
Bibliotēku darba organizēšana, ņemot vērā to specifiku un būtisko funkciju īpatnības, kā arī metodes to starpā objektīvi radušos pretrunu risināšanai, ļauj panākt līdzsvaru starp to īstenošanu un izvairīties no konfliktsituāciju rašanās. Izpratne par pretrunu, kas rodas starp bibliotēku galvenajām funkcijām, objektīvo raksturu un zināšanas, kā samazināt to negatīvās sekas, veicinās līdzsvarotas sistēmas izveidi, kas ņem vērā visu šo funkciju īpašības un optimāla vienota tīkla veidošanos. bibliotēkām valstī.
Atvasinātās sociālās funkcijas
Kā minēts iepriekš, būtiskās funkcijas ir noteiktas lielā skaitā atvasinājumu, ko nosaka konkrēti sociāli politiskie un ekonomiskie apstākļi un aktuālie uzdevumi, ko sabiedrība izvirza bibliotēkām. Bibliotēku atvasināto sociālo funkciju saraksts nav precīzi definēts. Visbiežāk eksperti nosauc funkcijas: palīdzēt izglītībai, pašizglītībai, audzināšanai, zinātnes un ražošanas attīstībai, izglītojošai, hedonistiskajai, ideoloģiskajai, kultūras un izglītības, kompensācijas, ārstnieciskajai, zinātniskajai un ražošanas, izglītojošajai, pedagoģiskajai, kognitīvajai. , izglītības, atpūtas, izglītības
Pamatojoties uz mūsdienu bibliotēku galvenajām darbības jomām, būtisku funkciju īstenošanas procesā, mūsuprāt, var identificēt šādas galvenās atvasinātās sociālās funkcijas:
Ø izglītības un audzināšanas veicināšana,
Ø informatīvais atbalsts zinātniskajai un ražošanas darbībai, bibliotēkas sociālās funkcijas pašizglītībai
Ø sociālkultūras.
Katrs no tiem var darboties kā dominējošs salīdzinājumā ar citiem konkrētā bibliotēkā.
Visvairāk pētīta ir funkciju grupa, ko nosacīti var saukt par pedagoģisko. Starp tiem visbiežāk tiek minēti izglītības, apmācības, izglītības, izglītības, lai palīdzētu izglītībai un pašizglītībai u.c.
Ar pašizglītību saistītā darbības joma publiskajās bibliotēkās ir tālāk attīstīta, un tagad tā sastāv no lietotāju nodrošināšanas ar dokumentiem, kas veicina viņu vispārējo izglītības un profesionālo zināšanu tālāku attīstību. Šī bibliotēku izglītojošās funkcijas izpausme lielā mērā ir saistīta ar brīvā laika aktivitātēm, kuru mērķis ir veicināt ar profesiju nesaistītu lietotāju individuālo tieksmju attīstību (svešvalodu apguve, tehniskā modelēšana un dizains, ēdiena gatavošana, griešana un šūšana, dārzkopība, dārzeņu dārzkopība utt.).
Izglītības funkcija tiek īstenota, veidojot nepieciešamo dokumentu fondu un nodrošinot to pieejamību skolēniem un skolotājiem, izmantojot dažādus sabiedriskus pasākumus, kas vērsti uz izglītības mērķu sasniegšanu.
Bibliotēku funkciju izpētei šajā grupā savu darbu ir veltījuši vairāki speciālisti. Tādējādi A. Ya Aizenbergs klasificē izglītības un izglītības funkcijas, kā arī ražošanas un palīgfunkcijas kā galvenās sociālās. Izglītības funkcijas jēgu viņš saskata tajā, ka bibliotēkas, veicinot dažāda veida lasītāju izglītošanu, veicina viņu kultūras līmeņa celšanu, cilvēka garīgo bagātināšanu, zinātniskā pasaules redzējuma kopšanu, izziņas intereses stiprināšanu. A. N. Khropach uzskata, ka izglītojošā funkcija ir visaptveroša izglītojoša ietekme uz abonentiem.
N. E. Dobriņina pie savām galvenajām funkcijām ietver izglītības funkcijas, kuru būtība ir zināšanu izplatīšana. Bibliotēkas izglītojošo pasākumu objekts, uzskata N. E. Dobriņina, ir "visdažādākās lasītāju kategorijas, un centrā ir indivīds ar savām brīvajām un neierobežotajām interesēm". Viņasprāt, nav iespējams likt vienādības zīmi starp izglītojošām un audzinošām funkcijām, “jo otrā nozīmē noteikta veida personības veidošanos, ieaudzinot viņā noteiktus priekšstatus, ieaudzinot no audzinātāja viedokļa nepieciešamās īpašības, un ir saistīta ar diskreditēto līderības koncepciju mūsu valstī.
Pētot bibliotēkzinātnes mijiedarbību ar pedagoģiju, V. I. Terešins vairākkārt izteicās par nepieciešamību veidot bibliotēku pedagoģiju kā zinātnisku un praktisku disciplīnu. Viņaprāt, bibliotēka ir pedagoģiska sistēma, un tāpēc bibliotēkām pedagoģiskā funkcija ir viena no fundamentālajām. "Bibliotēka, vedot lasītājus informācijas pasaulē (un informācija vienmēr darbojas kā zināšanas), kultūras virsotnēs, indivīda socializēšanā, veic pedagoģisku funkciju, kas aptver gandrīz visas tās darbības." Izpratne par bibliotēku pedagoģisko funkciju kā apmācību bērniem un pieaugušajiem padomju bibliotēkzinātnē veidojās lasīšanas vadības teorijā.
Mūsdienu bibliotēkas darbības būtība ar retiem izņēmumiem ir nevis tiešā izglītības un audzināšanas procesa īstenošanā, bet gan tā kā palīgstruktūras veicināšanā. Tāpēc, mūsuprāt, šo funkciju pareizāk saukt par izglītības un audzināšanas veicināšanas funkciju. Tas ir raksturīgs dažādu veidu un veidu bibliotēkām, bet tās ievieš, ņemot vērā savus mērķus un uzdevumus.
Nākamā speciālistu sauktā biežākā ir zinātnes un ražošanas attīstības veicināšanas funkcija. Speciālajā literatūrā to dažkārt dēvē šādi: zinātniskā informācija, zinātniskā produkcija, ražošana, informācijas atbalsts zinātnei un ražošanai, zinātniskā un tehnoloģiskā progresa nodrošināšana, palīdzēt zinātnes un tehnoloģijas progresam, palīdzēt profesionālai ražošanai un zinātniskajam darbam, ražošanas palīgierīce.
Zinātnes un atsevišķu ražošanas nozaru attīstības veicināšanas uzdevums tika izvirzīts padomju bibliotēkām industrializācijas periodā un attiecās uz visu veidu bibliotēkām. Šī virziena jēga ir sniegt informāciju zinātniskiem pētījumiem, kā arī dažāda veida darbībām rūpniecības preču, lauksaimniecības produktu un dažādu pakalpojumu ražošanai, izmantojot dokumentus, kas satur tam nepieciešamo informāciju. Bibliotēkas tieši neražo nekādas preces vai pakalpojumus (izņemot bibliotēku pakalpojumus), tāpēc šo funkciju ieteicams saukt par zinātniskās un ražošanas darbības informatīvā atbalsta funkciju. Bibliotēkas to īsteno, veidojot dokumentu krājumus, kas atbilst konkrēta darbības veida mērķiem un uzdevumiem, un padarot tos pieejamus noteiktām lasītāju kategorijām. Šī funkcija ir raksturīga visām speciālajām zinātniski tehniskajām bibliotēkām, kuru krājumi parasti ir ļoti augsti specializēti, ņemot vērā tā uzņēmuma darbības jomas un organizācijas vajadzības, kuras struktūrvienības tās ir. Augstskolu bibliotēkas veic šo funkciju, veicinot zinātnes attīstību, pašizglītību un atsevišķu lietotāju kategoriju kvalifikācijas paaugstināšanu.
Publiskajām bibliotēkām tas ir raksturīgs mazākā mērā un tiek īstenots kopā ar citiem. Šāda veida bibliotēkas šobrīd veic šo funkciju, veicinot mazā un vidējā biznesa attīstību, mazo uzņēmumu un organizāciju darbību, kurām nav lietderīgi uzturēt savas bibliotēkas.
Bieži, tostarp oficiālajos dokumentos, bibliotēka tiek saukta par kultūras iestādi un tās galvenajās funkcijās ietilpst kultūras, kultūrizglītības, atpūtas, atpūtas un citas. Tā kā bibliotēka ir daļa no universālās cilvēces kultūras un vienlaikus ir viens no svarīgākajiem faktoriem tās attīstībā, izplatīšanā, atjaunošanā un kultūras mantojuma palielināšanā, šo funkciju var definēt kā sociokulturālu. V.V.Skvorcovs bibliotēku salīdzina ar divvirzienu ielu: “Vienā virzienā ar bibliotekāru pūlēm pie lasītājiem nonāk informācija par esošajiem kultūras sasniegumiem, otrā virzienā kustas informācija par tās jaunradītajām vērtībām.” Tomēr jāņem vērā, ka šīs kustības pamatā ir bibliotēka, kas veic būtiskas funkcijas, kas nodrošina informāciju par dažādu tautu kultūras sasniegumiem saturošu dokumentu vākšanu, glabāšanu un izplatīšanu.
Šajā kontekstā kultūra ir saprotama kā darbības nozare noteiktu vērtību radīšanai un izmantošanai, bibliotēkas šīs funkcijas īstenošana notiek divos virzienos. Pirmā no tām ir nodrošināt kultūras attīstību ar nepieciešamajiem dokumentiem un ir raksturīga publiskajām un noteikta veida speciālajām bibliotēkām. Izglītības iestāžu, pētniecības un ražošanas iestāžu bibliotēkas
Viņi to skatās kopā.
Jēdziens “funkcija” ir viens no galvenajiem jebkuras zinātnes terminoloģijā. Ar tās palīdzību tiek noteikta realitātes objektu nozīme, loma, veicamie pienākumi, atsevišķu procesu un esošo sistēmu elementu mērķi un mērķis. Aplūkojamās koncepcijas saturā eksperti saskata radniecīgām sociālajām sistēmām kopīgo un tās pazīmes, kas ļauj tās atšķirt.
Jēdziens “funkcija” spēlē īpašu lomu sistēmiskās pieejas ietvaros, kur tas darbojas ciešā saistībā ar struktūras jēdzienu. Bibliotēkzinātnē šādas funkciju izpratnes piemērs ir J. Stoļarova veiktā bibliotēkas kā sistēmas strukturālā un funkcionālā analīze.
Neskatoties uz jēdziena “funkcija” galveno pozīciju zinātnes aparātā, mūsdienu bibliotēku zinātnē par to nav vispārpieņemtas izpratnes, un bibliotēkas funkciju sastāvs tiek definēts atšķirīgi. Parasti funkcija tiek uzskatīta par līdzekli bibliotēkas pielāgošanai esošajiem sociālajiem apstākļiem, un saistībā ar to tiek izdalītas dažādas funkciju grupas: galvenā, pamata, vispārējā, būtiska, imanentā, ontoloģiskā, ģenētiskā, sākotnējā, sistēma. -veidojošie, ārējie, specifiskie, tipu veidojošie, vēsturiskie, atvasinātie, lietišķie, papildu, palīgie, privātie, tehnoloģiskie un citi.
Bibliotēka kā viens no sabiedrības elementiem tajā veic noteiktas, tai ārējas funkcijas. Tajā pašā laikā tā veido sistēmu, kas sastāv no vairākiem elementiem ar savām funkcijām, kas attiecībā pret to darbojas kā iekšēji,
Galvenā sociālo un tehnoloģisko funkciju atšķirīgā iezīme ir to izplatīšanas apjoms. Sociālās ir ārējās funkcijas, kas pārsniedz bibliotēku. Tie veidojas sabiedrības vajadzību ietekmē un tieši ietekmē to un tās individuālos locekļus. Tehnoloģiskās ir iekšējās funkcijas, kas nepārsniedz bibliotēku. Tie ir līdzeklis bibliotēkai savu sociālo funkciju veikšanai, veidojas to ietekmē un nodrošina bibliotēkas darbības īstenošanu atbilstoši spēkā esošajiem standartiem. Tehnoloģiskās funkcijas darbojas kā sekundāras attiecībā pret sociālajām un kalpo to īstenošanai.
Bibliotēka vienmēr ir pastāvējusi un neeksistē pati par sevi, tā ir sabiedrības elements ar savu pienākumu loku. Bibliotēkas ārējās funkcijas ir tās reakcija uz sabiedrības vajadzībām, ko nosaka tās mijiedarbība ar ārējo vidi. Bibliotēka kā mākslīgi izveidota sistēma savu sociālo mērķi realizē caur ārējām funkcijām, tāpēc tās visbiežāk sauc par sociālajām.
Ņemot to vērā, bibliotēkas sociālās funkcijas var definēt kā sociālo lomu, ko tā veic kā sociāla institūcija attiecībā pret sabiedrību.
Lielākā daļa pētnieku iedala bibliotēku sociālās funkcijas vairākās grupās. Pirmo mēģinājumu klasificēt sociālās funkcijas 1977. gadā veica I.M. Frumin, nosaucot vispārīgos un specifiskos. Sekojot viņam, Ju N. Stoļarovs identificēja imanentus, būtiskus un citus, V.R. Firsovs - pamata un pakārtotais, A. V. Sokolovs - būtisks un lietišķais utt. E. T. Seliverstova pat identificēja četras sociālo funkciju grupas: galveno, tipu veidojošo, atvasināto un papildu.
Pētot jebkuras sociālās institūcijas, arī bibliotēku, darbību, ir leģitīmi izcelt divus savstarpēji saistītus aspektus, kas raksturo tās būtību un mainīgumu. Saskaņā ar pirmo aspektu katrai sociālajai institūcijai ir iekšēja, nemainīga būtība, kas tai ļauj pildīt sabiedrībā skaidri noteiktu lomu neatkarīgi no vēsturiskā perioda, sabiedrības sociāli demogrāfiskās struktūras un konkrētajiem aktuālajiem uzdevumiem, ar kuriem tā saskaras. Ņemot to vērā, bibliotēkas būtība izpaužas sabiedriski nozīmīgu dokumentu apkopošanā un glabāšanā, lai apmierinātu lietotāju informācijas vajadzības. Tas bija un ir bibliotēku galvenais mērķis neatkarīgi no tā, kurā valstī tās atrodas, kādas lietotāju grupas tās apkalpo un kādus uzdevumus tām izvirzījuši dibinātāji. Tas ļauj pieņemt, ka šīs sociālās funkcijas atspoguļo bibliotēkas būtību un sauc tās par būtiskām.
Līdz ar to bibliotēku būtiskākās sociālās funkcijas ir funkcijas, ko nosaka bibliotēkas kā sociālas institūcijas būtība. Bibliotēka šīs funkcijas sāka pildīt no tās dibināšanas brīža. To atzīmējot, A.V. Sokolovs uzsver, ka šīs funkcijas ir primāras, oriģinālas un nepieciešamas. Būtisko sociālo funkciju maiņa novestu pie bibliotēkas pārtapšanas par citu sociālo institūciju, līdz ar to tās ir stabilas, nemainīgas un ierobežota sastāva.
Otrajam aspektam raksturīga mainīgums, jo attīstības procesā sabiedrība nemitīgi tiek pārveidota: mainās tās ideoloģija, morāle, reliģija, politiskā un sociālā struktūra, tiek noskaidrota sabiedrības un tās atsevišķu sociālo grupu vērtību sistēma. Tas viss koriģē bibliotēku darbību, izvirza tām jaunus uzdevumus, kas savukārt prasa izmaiņas to darba iekšējā organizācijā un mijiedarbības ar ārējo vidi iezīmju noskaidrošanu. Ar ārējās vides izmaiņām saistītās sociālās lomas izpildi bibliotēkas veic ar atvasinātu sociālo funkciju palīdzību. Šīs funkcijas ir saistītas ar sabiedrības vēlmi izmantot bibliotēku būtiskās iespējas aktuālo problēmu risināšanai. Dažas no atvasinātajām funkcijām parādījās vienlaikus ar būtiskajām funkcijām, bet citas radās vēsturiskās attīstības procesā. Tā kā tie ir atvasināti no būtiskiem, tie tiek uzskatīti par sekundāriem.
Būtiskas sociālās funkcijas
Iepriekš norādījām, ka būtiskām funkcijām ir jāietver tās, kas definē bibliotēkas kā īpašas sociālās institūcijas būtību, norāda mērķi, kādam tā izveidota un pastāv, kas to atšķir no citām institūcijām vai apvieno ar radniecīgām iestādēm.
Pieejā bibliotēku būtisko sociālo funkciju saraksta veidošanai ir vērojamas divas tendences - daži autori (I.M.Frumins, L.A.Šilovs, A.N.Hropačs u.c.) kā būtisku nosauc:
izglītojošs,
izglītojošs,
ražošanas funkcija,
citi (Ju. N. Stoļarovs, A. V. Sokolovs, V. R. Firsovs, E. T. Seļiverstova, I. K. Džereļievska, N. V. Žadko):
Kumulatīvs
memoriāls,
Komunikabls.
Pēdējā laikā bibliotēku zinātnieki aktīvi meklē vienīgo funkciju, kas nosaka bibliotēkas kā sociālās institūcijas būtību. Šīs pieejas galvenais metodoloģiskais princips ir apgalvojums, ka visām sociālajām institūcijām, cilvēka darbības sfērām, kultūras produktiem, tostarp bibliotēkām, ir raksturīga stingra un nepārprotama specifiska funkcija.
90. gadu sākumā informācija tika izvirzīta kā vienīgā būtiskā sociālā funkcija. Šī viedokļa piekritēji apgalvo, ka “visvairāk aktuālo priekšstatu par bibliotēkas sociālo lomu vienotība slēpjas apstāklī, ka tieši vai netieši, lielākā vai mazākā mērā uzmanība tiek pievērsta bibliotēkas informatīvajai funkcijai” un ka “ neskatoties uz iekšējām pretrunām informācijas pieejai bibliotēku attīstības perspektīvu analīzei, tieši viņš kļuva par dominējošo. Informācijas pieejas piekritēji attieksmes pret informācijas funkciju pārskatīšanu saista ar „bibliotēkas vietas un lomas informācijas sfērā” meklējumiem, perspektīvām „bibliotēku ar citām informācijas institūcijām sabiedrības informācijas infrastruktūrā” integrēt. ”, “pāreja no atturīgas konfrontācijas starp bibliotēku kopienu un informācijas sfēru uz bibliotēku informatizācijas nozīmes atzīšanu”, radoša izpratne par ārzemju kolēģu pieredzi, kas “varētu palīdzēt pakāpeniski sagatavoties pārveidei par informācijas sabiedrību ar vismazākās ekonomiskās izmaksas.
1990. gadā V. V. Skvorcovs atzina informācijas funkciju par vienīgo bibliotēkas būtību, jo "vielas būtība, ar kuru bibliotēka darbojas, nav dokuments, nevis publikācija, bet gan informācija." Tāds pats viedoklis bija arī N. I. Tyulina, saskaņā ar kuru informācijas funkcija "sākotnēji ir raksturīga bibliotēkai kā sociālai institūcijai": tā "iziet no vispārējā bibliotēkas funkciju saraksta neatkarīgi no tā, pēc kāda kritērija tā ir izveidota. ”.
Neskatoties uz plaši izplatīto skatījumu uz informācijas funkciju kā galveno un vienīgo, tās saturs tiek interpretēts dažādi: kā lietotāja informēšana par bibliotēkā vai ārpus tās pieejamiem dokumentiem; kā darbība informācijas analītiskai un sintētiskai apstrādei; kā nodrošināt lietotājiem konceptuālu un faktisku informāciju. Ir arī plašāka izpratne, kad visi procesi, kas saistīti ar informācijas apriti bibliotēkā, tiek pasniegti kā vienota informācijas funkcija.
Līdz ar informācijas pieeju pēdējā laikā plaši izplatīta ir arī komunikācijas pieeja. Tās dibinātājs ir Ju N. Stoļarovs, kurš astoņdesmito gadu sākumā, balstoties uz to, ka “bibliotēkas sociālais mērķis... ir nodrošināt telpisku komunikācijas aktu”, nonāca pie secinājuma, ka “imanentais. Bibliotēkas sociālā funkcija ir komunikatīva." Pēc tam šo funkciju kopā ar citām būtiskām sociālajām funkcijām sauca V. R. Firsovs, A. V. Sokolovs, E. T. Seliverstova, I. K. Džereļievska, M. S. Slobodjaņiks, N. V. Žadko.
No mūsu piedāvātās “bibliotēkas sociālās funkcijas” definīcijas, ņemot vērā zinātnieku nostāju, izriet, ka būtiskākās sociālās funkcijas nosaka bibliotēkas sociālais mērķis. Līdz ar to būtiskām funkcijām jābūt tādām, kas nodrošina dokumentu vākšanu, glabāšanu un lietotāju vajadzību apmierināšanu, tas ir, komunikācija, kumulatīvā un memoriālā.
Bibliotēku komunikācijas funkcija
Bibliotēku galvenais mērķis - lietotāju informācijas vajadzību apmierināšana - tiek realizēts caur komunikāciju starp dokumentu un lietotāju, tāpēc šo funkciju ir pamatoti saukt par komunikāciju. Bibliotēka, to veicot, darbojas kā dažādos laikos, dažādu autoru un dažādos telpas punktos izkliedētu dokumentu satikšanās vietas un laika organizatore ar lietotājiem, kas atrodas noteiktā telpas-laika kontinuumā. Šīs funkcijas galvenais realizācijas veids ir lietotāja tieša nodrošināšana ar viņam nepieciešamajiem dokumentiem uz noteiktu laiku gan bibliotēkā, gan ārpus tās. Komunikācijas funkcija nodrošina piekļuvi dokumentiem un to ātru saņemšanu visiem interesentiem.
Bibliotēkas komunikācijas funkcijas izpilde ir saistīta arī ar informācijas nodrošināšanu lietotājiem par dokumentu masīvu. Pēc lietotāja pieprasījuma tos var ierobežot viens vai otrs ietvars: dokumenta izgatavošanas vieta un laiks, autorība, priekšmets, mērķis, uzglabāšanas vieta un citi parametri. Šī darbība tiek veikta, izmantojot dažāda veida dokumentus, kas izveidoti gan bibliotēkā, gan ārpus tās: katalogus, kartotēkas, bibliogrāfiskos rādītājus, kas pastāv gan uz papīra, gan elektroniskiem datu nesējiem. Tādā veidā iegūtā informācija turpmāk tiek izmantota kā palīglīdzeklis nepieciešamo dokumentu meklēšanas turpināšanai un kā pamats bibliogrāfiskās ekspertīzes veikšanai.
Bibliotēkas sociālais mērķis ir dokumentu vākšana, uzglabāšana un nodrošināšana lietotājam. Līdz ar to tā ontoloģiskā funkcija - komunikācija, tie. nodrošinot saziņu starp dokumentu un lietotāju. Bibliotēkas klātbūtne ir objektīva jebkuras sociālās institūcijas pastāvēšanas nepieciešamība, tās sekmīgas darbības sociālais likums.
Virkne ekspertu uzskata, ka bibliotēka pilda informācijas funkciju. Turklāt viņi apgalvo, ka šī funkcija ir vissvarīgākā. Tomēr dokuments satur informāciju, pat ne fonds, vēl jo mazāk nevis bibliotēka. Ja tas veic informācijas funkciju, tas ir netieši, t.i. caur dokumentiem, kas veido bibliotēkas krājumu. Bibliotēkas kā sistēmas funkcija ir tieši komunikācija: savienot lietotāju ar dokumentu, kas satur nepieciešamo informāciju. Ko lietotājs darīs ar šo informāciju: vai viņš to asimilēs, vai izmantos labam vai kaitējumam - bibliotēka par to nav atbildīga. Tās uzdevums ir atrast dokumentu ar nepieciešamo dokumentāciju, nodrošināt to, visādā ziņā atvieglot lietošanu, bet tas arī viss! Retos gadījumos pēc lietotāja pieprasījuma un savas kompetences ietvaros bibliotekārs var uzņemties atbildību izskaidrot dokumenta saturu, izvērtēt to un ieteikt par to pašu jautājumu izmantot citus avotus.
Pareizāk ir tā domāt bibliotēka veic informatīvā atbalsta funkciju apkalpots institūts. Tās paredzētais mērķis ir nodrošināt lietotājiem palīdzēt dažādu informācijas vajadzību apmierināšanā, aptverot visus dzīves, socializācijas un pašrealizācijas aspektus, vai tā būtu (paš)izglītība, (paš)apmācība, (paš)izglītība, veselība, kā arī bizness, politika, vadība, izklaide. Citiem vārdiem sakot, tā veic palīgražošanas, palīgizglītības, palīgzinātniskās un citas funkcijas. Bibliotēkai ir vadošā loma kultūras progresa un sabiedrības informatizācijas veicināšanā.
Visu savu pastāvēšanas gadu tūkstošu laikā bibliotēka ir piepildījusies izglītības funkcija, iepazīstinot iedzīvotājus ar visām cilvēces izstrādātajām zināšanām visās sfērās: zinātnē, mākslā, literatūrā, politikā, ekonomikā, morālē, pasaules skatījumā utt. Bibliotēka pilda funkciju socializācija, atvieglojot indivīdu pielāgošanos sabiedrībai, sniedzot informāciju par dažādiem jautājumiem, kas saistīti ar viņu iztiku un sociālo pielāgošanās spēju. Īpaša funkcijas izpausme ir vērtību regulējoša. Tā orientē indivīdu sociālajās vērtībās, to hierarhijā katrā vēstures periodā, katrā konkrētajā sabiedrībā.
Bibliotēkai ir iespēja veikt reakcionārs funkciju, prezentējot lietotājiem izklaidējošu literatūru, organizējot atpūtas vakarus, humoristiskus šovus un līdzīgus izklaides pasākumus. Šīs funkcijas izpilde būtiski atšķir bibliotēku no citām dokumentālajām un komunikācijas sistēmām, piemēram, arhīviem, zinātniskās un tehniskās informācijas iestādēm.
Pragmatiska funkcija bibliotēkas ļauj tai būt par vērtīgu palīglīdzekli jebkuru ražošanas, izglītības, biznesa, vadības un līdzīgu jautājumu risināšanā. Bibliotēku darbība ir pakļauta lietotāju vajadzībām, kā rezultātā katrā no tām īpašā veidā izpaužas būtiskās funkcijas, savukārt galvenā – dokumentālā un komunikācija – paliek nemainīga.
Atkarībā no veida un veida, bibliotēkas risināmo problēmu specifikas un tās lietotāju informācijas vajadzībām priekšplānā izvirzās noteiktas funkcijas, un tad pārējās spēlē atbalsta lomu vai pazūd pavisam. Grūti, piemēram, sagaidīt, ka akadēmiskā bibliotēka, atšķirībā, teiksim, brīvdienu mājas bibliotēkas, pildīs izklaides funkciju, lai gan kā īstermiņa brīvā laika nodarbe zinātnieku var interesēt kāda humoristiska publikācija vai krustvārdu mīkla. Gluži pretēji, ir prettiesiski pieprasīt no lauku bibliotēkas, lai tā apmierinātu zinātniskās vajadzības, bet kultūras un izglītības funkciju, kā arī citu funkciju (palīdzība mācībās, bērnu audzināšanā, mājturībā, dārzkopībā un dārzkopībā) veikšana ir prettiesiska. diezgan likumīgi.
Bibliotēkas darbības saturs ir nodrošināt lietotājus ar bibliotēkas produktiem, kā arī bibliotēku, bibliogrāfisko un informācijas pakalpojumus pēc viņu pieprasījuma. Pamata bezmaksas pakalpojumu sniegšanu garantē Federālais bibliotēku likums. Lietotājam ir tiesības brīvi saņemt jebkādu nekonfidenciālu dokumentētu informāciju.
MODERNAS BIBLIOTĒKAS SOCIĀLĀS FUNKCIJAS
Bibliotēkas sociālās funkcijas ir viena no būtiskākajām bibliotēku teorijas un prakses problēmām. Literatūrā tas bieži tiek apzīmēts, izmantojot tādus jēdzienus un izteicienus kā "bibliotēkas sociālā loma", "bibliotēkas sociālā loma", "bibliotēkas sociālā misija" u.c. Tās izpētes jēga ir tāda, ka tas palīdz veidot izpratni par bibliotēku kā sociālo institūciju.
Vispārīgākajā veidā problēma izskatās pavisam vienkārša. Būtībā to var reducēt līdz bibliotēkas ietekmei uz sabiedrību, ko pavada atgriezeniskā saite – sabiedrības ietekme uz bibliotēku. Tomēr šī vienkāršība ir maldinoša. Tas pazūd, kad problēma tiek aplūkota konkrētāk. Bibliotēka ir iekļauta gandrīz visās galvenajās cilvēka darbības visuma sfērās: kognitīvā, pārveidojošā, komunikācijas, mākslinieciskā, vērtību orientētā. Ikdienas darbībā tas tā vai citādi mijiedarbojas ar gandrīz visām zināmajām cilvēces radītajām organizācijām un institūcijām. Bibliotēkas sociālās lomas problēma šajā sakarā ir ļoti sarežģīta attiecību sistēma, kuras analīze ir diezgan sarežģīta. Nav nejaušība, ka dažādos vēstures laikmetos tas tika risināts atšķirīgi. Viedokļu veidošanas procesu šajā bibliotēku zinātnes jomā šobrīd nevar uzskatīt par pabeigtu.
Socioloģiskajā izpratnē funkcija ir loma, ko konkrēta sociālā institūcija veic saistībā ar sistēmas vajadzībām augstākā organizācijas līmenī. Tāpēc neatkarīgi no leksiskās formas, kādā bibliotēkzinātnes literatūrā tiek apzīmēts jēdziens “funkcija”, aplūkojamās problēmas būtība ir jāsamazina līdz skaidrai definēšanai: ko tieši bibliotēka dara sabiedrības labā, kādus pienākumus sabiedrība tai uzliek. , kādus uzdevumus bibliotēka palīdz risināt sabiedrībai. Citiem vārdiem sakot, bibliotēkas sociālās funkcijas ir vispārināts uzskaitījums ar bibliotēkas pienākumiem sabiedrībai, kas ir tās diktēti, tai nepieciešami, to tieši vai netieši ietekmē un atbilst bibliotēkas kā sociālās institūcijas būtībai. Daudzās pasaules valstīs, tostarp Krievijā, bibliotēkas sociālo funkciju aprakstam ir normatīvs raksturs un tas ir izteikts likumdošanas formā.
Bibliotēkas sociālās funkcijas nedrīkst jaukt ar tās tehnoloģiskajām (ražošanas) funkcijām. Sociālās funkcijas ir ārējas, ietekmes objekta ziņā, ārpus bibliotēkas iekšējām robežām, kas tieši vai netieši ietekmē sabiedrību un ir tā jūtamas vai uztvertas tā vai citādi. Tehnoloģiskās - tās ir iekšējās darbības, kas nesniedzas ārpus bibliotēkas sienām, kas kalpo kā nepieciešams nosacījums, lai bibliotēka varētu veikt savas sociālās funkcijas, kā arī uzturēt bibliotēkas darbību vajadzīgajā režīmā vai atbilstošā līmenī. kvalitāti.
Tehnoloģiskās funkcijas, atšķirībā no sociālajām, sabiedrība var nejust par to esamību. Tie ir vispārināts “bibliotēku ražošanas” atspoguļojums. Par to zināšanām un ieviešanu atbild profesionāli bibliotēku darbinieki. Ne tikai bibliotekāram, bet ideālā gadījumā arī ikvienam sabiedrības loceklim vajadzētu būt priekšstatam par sociālajām funkcijām.
Tehnoloģiskās funkcijas veidojas racionālu bibliotēku darba tehnoloģiju un noteikumu iekšējo vajadzību ietekmē, kas ir sociālās funkcijas; sociāls - sabiedrības vajadzību ietekmē. Principā attiecības starp sociālajām un tehnoloģiskajām funkcijām ir subordinācijas attiecības: tehnoloģiskās funkcijas notiek tikai tiktāl, ciktāl tās kalpo sociālo funkciju īstenošanai.
Bibliotēkas sabiedriskā mērķa pareizas interpretācijas lielā nozīme pašreizējā sabiedrības informatizācijas posmā ir tā, ka tā ļauj visprecīzāk noteikt bibliotēkas darbības galveno saturu, galvenos virzienus un pat vadošās formas. Tam ir ne tikai nozares iekšēja nozīme, bet arī universāla cilvēciska nozīme: ja informācija sabiedrības dzīvē kļūst gandrīz tikpat svarīga kā materiālie avoti, tās labklājībai lielā mērā vajadzētu būt atkarīgai no tā, cik precīzi tā novērtē sabiedrības galveno lomu. bibliotēku un tamlīdzīgām informācijas iestādēm viņa dzīvē, progresā un labklājībā.
1. Ideju daudzveidība un vienotība bibliotēkas sociālajās funkcijās
Globālajā bibliotēku zinātnē ir daudz viedokļu par bibliotēkas sociālajām funkcijām. Tie svārstās no vēlmes skaidri formulēt un atrisināt problēmu līdz sociālo un tehnoloģisko identificēšanai.
Sākotnēji bija uzskati, saskaņā ar kuriem bibliotēkas galvenā funkcija bija grāmatu un citu dokumentu glabāšana. Līdz ar to bibliotēkas sengrieķu nosaukums: bibliotheke (grieķu biblion — grāmata, theke — krātuve), t.i., grāmatu krātuve. Pēc tam viņi piedzīvoja tik pamatīgas izmaiņas, ka nekur pasaulē jēdziens “bibliotēka” netiek reducēts līdz grāmatu glabātavai.
Priekšstati par bibliotēkas sociālajām funkcijām īpaši intensīvi attīstījās 20. gadsimta otrajā pusē, kas saistās ar informācijas faktora lomas pieaugumu cilvēces dzīvē.
Daudzus gadu desmitus Krievijas bibliotēku zinātnē dominēja jēdziens, ka bibliotēkas publiskā loma tika samazināta līdz četru funkciju veikšanai: ideoloģiskā un izglītojošā (ideoloģiskā), kultūras un izglītības, informatīvā, hedoniskā (hedone - bauda). Mūsdienās bibliotēku teorijas un prakses deideoloģizācijas dēļ tā ir zaudējusi savu nozīmi idejiskā un izglītojošā darba ziņā.
Ārzemju bibliotēkzinātnē ir diezgan izplatīts uzskats, ka bibliotēka veic tādas funkcijas kā: informatīvās, kultūras, atpūtas (latīņu recreatio - restaurācija), t.i. veicinot darba procesā iztērētā cilvēka intelektuālā spēka atjaunošanu.
Pašreizējo bibliotēkas sociālās lomas koncepciju vienotība slēpjas apstāklī, ka tieši vai netieši, lielākā vai mazākā mērā uzmanība tiek pievērsta bibliotēkas informatīvajai funkcijai, lai gan ir arī citas kopības pazīmes.
2.Krievu koncepcija par bibliotēkas sociālajām funkcijām
Saskaņā ar Krievijas Federācijas likumu “Par bibliotēku” (1994) bibliotēka ir “informācijas, kultūras, izglītības iestāde, kurai ir sakārtots pavairoto dokumentu fonds un kas nodrošina to pagaidu lietošanai fiziskām un juridiskām personām”.
Ņemiet vērā, ka šo definīciju nevajadzētu pretstatīt bibliotēkas definīcijai, kas sniegta mācību grāmatas pirmajā daļā. Dažādi formulējumi ir saistīti ar atšķirīgu pieeju vienam un tam pašam objektam: likumdošanas un zinātniskās. Pirmajā fiksēta pašreizējā prakse, otrajā – zinātnisko pētījumu rezultāti. Pēdējie kļūst par likumdošanas objektu tikai pēc tam, kad tie ir pārveidoti par sociālās prakses elementu. Līdz brīdim, kad tie kļūst par vienu, tie var un tiem ir jāatšķiras no likuma.
No likuma izriet, ka bibliotēkai kā sociālajai iestādei ir vismaz trīs sociālās funkcijas: informatīvā, kultūras un izglītības. Stingri zinātniskā izpratnē šim funkciju sarakstam trūkst vienota pamata, lai sadalītu jēdzienu “bibliotēkas sociālā loma”. Arī funkciju uzskaitījums ir nepilnīgs. Taču tīri praktiski tam vajadzētu kalpot kā bibliotēkas darbības orientēšanas līdzeklim vismaz līdz jauna, progresīvāka likuma pieņemšanai šajā sakarā.
Bibliotēkas informatīvā funkcija ir tās darbības veidu kopums, kas saistīts ar materiālās un garīgās ražošanas un reproducēšanas informatīvo atbalstu.
Funkciju īstenošana izpaužas kā bibliotēkas lasītāju (fizisku un juridisku personu) informācijas vajadzību apmierināšanas process, kas saistīts ar tajā uzkrāto informācijas masīvu, kā arī citiem informācijas avotiem. Parasti bibliotēka atbilstoši pieprasījumam izsniedz lasītājam informāciju publikācijas veidā (grāmata, raksts, žurnāls, magnētiskā lente, diskete, kompaktais optiskais disks utt.). Līdz šim šāda veida redzama un taustāma informācija dominē vairumā bibliotēku, kas ir iemesls tām pieiet no dokumentālā viedokļa, lai gan tas nav gluži pareizi. Būtiska bibliotēkas darba daļa lasītāju apkalpošanā ir bibliogrāfiskās informācijas, informācijas adrešu vai informācijas par informāciju (bibliogrāfiskās uzziņas, bibliogrāfiskie palīglīdzekļi, kataloga dati, piekļuves kodi attālinātām datu bankām u.c.) izsniegšana. Pildot šo funkciju, bibliotēka sniedz lasītājam arī ar dokumentu (publikāciju) tieši nesaistītu informāciju. Tie ir, piemēram, mutiski faktu paziņojumi, kas satur hronoloģisko, biogrāfisko, statistisko informāciju, datus par dažādu procesu parametriem, mašīnu, ierīču raksturlielumiem utt.
Funkcijas īstenošanas formas ir diezgan dažādas. Taču visu bibliotēkas aktivitāšu daudzveidību tās īstenošanā var reducēt līdz viena produkta veida izveidei un nodošanai lasītājam, proti, tāda veida, ko pēdējā laikā arvien biežāk dēvē par informācijas produktu. Līdz ar to jebkuras bibliotēkas darbības galvenais rezultāts ir informācijas produkts, kam pēc satura, formas, kvalitātes un citām īpašībām ir jāatbilst lasītāja vajadzībām.
Tradicionāli daļa bibliotēku zinātnieku jēdziena “bibliotēkas informācijas funkcija” saturu un apjomu reducē uz darbību ar zinātniski tehnisko informāciju, kā rezultātā tiek secināts, ka šī funkcija ir raksturīga tikai zinātniskajām, tehniskajām un citām speciālajām bibliotēkām, kā arī zinātniskās un tehniskās informācijas struktūras. Tomēr šis viedoklis cieš no nepilnīgas reālā procesa atspoguļojuma. Protams, bibliotēku prioritāšu sistēmā ļoti svarīga ir zinātnieku, projektētāju, inženieru un citu tautsaimniecības speciālistu nodrošināšana. Tomēr mūsdienās informācijas funkcija tiek saprasta daudz plašāk. Tas neattiecas uz uzdevumu sniegt informāciju zinātnei, tehnoloģijai, materiālu ražošanai, paātrināt zinātnes un tehnoloģiju progresu utt. Galu galā, kā var secināt no iepriekš minētā, visās bibliotēkās bez izņēmuma lasītājiem netiek sniegts nekas vairāk kā informācija. Nav svarīgi, kāda tā ir bibliotēka – tehniskā, bērnu, reliģiskā. Sniegtās informācijas formai nav nozīmes – grāmata, žurnāls, diskete, mutiska ziņa. Arī literatūras veids un žanrs nav svarīgs - daiļliteratūra, bērnu, zinātniskā, tehniskā, uzziņu. Tāpēc informācijas funkcija ir bibliotēku universālā funkcija.
Plaša izpratne par bibliotēkas informācijas funkciju vēl nav vispārpieņemta. Viens no argumentiem pret to ir, piemēram, tas, ka informētība nenozīmē augstu indivīda kultūras, izglītības un audzināšanas līmeni. Tomēr tas ir mākslīgs raksturs un satur tipisku loģisku kļūdu, ko sauc par jēdzienu aizstāšanu. Reāli nav jārunā par pretnostatījumu starp informētību un, teiksim, izglītību, bet gan par lasītājam sniegtās informācijas būtību, saturu, formu, virzienu: vai tā veicina lasītāju kultūras līmeņa celšanu, viņu izglītību. , labas manieres vai nē. Viens no bibliotēkas uzdevumiem ir atlasīt informāciju, kas kalpotu šiem mērķiem. Līdz ar to mūsdienu informācijas funkcijas interpretācija nav pretrunā tādām vērtībām kā kultūra, izglītība un audzināšana.
Galvenā prasība, kas ietverta likumā noteiktajā informēšanas funkcijas normā, ir, ka bibliotēkām jānodrošina indivīdu, sabiedrisko biedrību, tautu un etnisko kopienu tiesības uz brīvu, neierobežotu piekļuvi informācijai. Kas attiecas uz izsniedzamās informācijas saturu, formu, organizāciju un citiem raksturlielumiem, tas viss ir jānosaka atkarībā no konkrētiem apstākļiem, piemēram, bibliotēkas veida (tipa), lasītāju kopas specifikas, lasītāja indivīda rakstura. vajadzības utt.
Informācijas funkcijas īpatnība ir tāda, ka daudzos gadījumos to īsteno bibliotēka ciešā sadarbībā ar citām bibliotēkām un zinātniskās un tehniskās informācijas iestādēm. Tiek ņemti vērā arī citi informācijas izplatīšanas kanāli: televīzija, radio, grāmatu tirdzniecība utt.
Bibliotēkas kultūras funkcija ir tās darba veidu kopums, kura mērķis ir lasītāju brīva garīgā attīstība, vietējās un pasaules kultūras vērtību iepazīšana un apstākļu radīšana kultūras (reproduktīvām un produktīvām) aktivitātēm.
Būdama neatņemama un organiska kultūras sastāvdaļa, pati darbojoties kā universālās cilvēces kultūras lielākā vērtība, bibliotēka vienlaikus ir viens no svarīgākajiem faktoriem kultūras attīstībā, valstu un tautu kultūras mantojuma izplatīšanā, atjaunošanā un vairošanā. . Bibliotēka nerada vērtību, kas pārsniedz tās funkcionālo mērķi. Tās galvenā sociālā misija izpaužas tajā, ka tai ir neaizvietojama atbalsta, proti, informatīvā loma attiecībā uz kultūras institūciju kopumā, pret katra konkrētā lasītāja kultūru. Bibliotēku var pielīdzināt divvirzienu ielai: vienā virzienā ar bibliotekāru pūlēm pie lasītājiem nonāk informācija par esošajiem kultūras sasniegumiem, otrā virzienā plūst informācija par tās jaunradītajām vērtībām.
Lai ilustrētu mūsdienu bibliotēkas lomu sabiedrības garīgajā dzīvē, pietiek ar to, ka, ja senos laikos lielus darbus varēja radīt bez jebkādas saiknes ar bibliotēku, tad tagad tie ir praktiski neiespējami bez radošās domas ciešākās saiknes ar bibliotēku. cilvēces “atmiņa”, kas koncentrēta bibliotēkās. Mūsdienu rakstnieki, režisori, mākslinieki un citu radošo profesiju pārstāvji noteiktos jaunrades posmos nevar iztikt bez bibliotēkas sniegtajiem informācijas avotiem. Protams, tas nav vienīgais, bet svarīgais radošuma nosacījums.
Īpaši liela ir bibliotēkas loma cilvēka kultūras un reproduktīvajā darbībā. Bibliotēkas ir bijušas un paliek visizplatītākie publiskie kultūras centri, veidojot visplašāko, pieejamāko kanālu tīklu informācijas nogādāšanai par kultūru visplašākajiem iedzīvotāju slāņiem. Pasaulē ir vairāk nekā 1 miljons bibliotēku ar vairāk nekā 6 miljardu vienību kolekciju. Neviena cita kultūras iestāde šajā ziņā nav salīdzināma ar bibliotēkām. Tie ir nesalīdzināmi arī apkalpotās auditorijas lieluma ziņā, izņemot televīziju.
Darbojoties kā spēcīgs un vienlaikus ļoti jūtīgs cilvēku kultūras un reproduktīvās darbības instruments, bibliotēka veicina lasītāju vispārējās kultūras attīstību, iepazīstina viņus ar svarīgākajiem nacionālās un pasaules kultūras sasniegumiem, iepazīstina ar normām, tradīcijām. , un kultūras sasniegumi viņu apziņā, dzīvē un ikdienas dzīvē. Zīmīgi, ka pastāv nenoliedzama saikne starp iedzīvotāju kultūru un bibliotēku skaitu, to krājumu kvalitāti un darba organizāciju. Nav nejaušība, ka par konkrētās valsts kultūras līmeni var spriest pēc bibliotēku darba organizācijas.
Bibliotēkas ir universāls līdzeklis kultūras attīstībai un tās sasniegumu popularizēšanai. Tie attiecas uz visiem dokumentētajiem kultūras īpašumiem. Tie parasti ir pieejami visiem iedzīvotājiem. Veicinot kultūras kasi, viņi atšķirībā no daudzām citām kultūras iestādēm spēj sasniegt ikvienu cilvēku, jo viņu darbības pamatā ir individuāla pieeja katram konkrētajam cilvēkam.
Visbeidzot, bibliotēkas ir visas cilvēces, atsevišķu tautu un valstu kultūras mantojuma glabātājas. Viņu kolekcijās ir informācija par pagātnes un tagadnes kultūru. Un tādas bibliotēkas kā nacionālās (RSL, RNL) tiek aicinātas mūžīgi glabāt šo informāciju iespieddarbu veidā.
Viena no svarīgākajām bibliotēkas kā sociokulturālā centra darbības jomām ir informācijas (jeb bibliotēk-bibliogrāfiskās un informācijas) kultūras izplatīšana un pilnveidošana, kas līdzās datorpratībai arvien vairāk kļūst par vienu no svarīgākajiem priekšnosacījumiem. cilvēka kā pilntiesīga mūsdienu un nākotnes sabiedrības locekļa funkcionēšana.
Būdama organisks kultūras elements, bibliotēka, kā likums, veic aplūkojamo funkciju visciešākajās attiecībās ar citām kultūras iestādēm: klubiem, teātriem, muzejiem, mākslas galerijām u.c. Savulaik tas radīja domu veidot lokālus kultūras kompleksus, apvienojot visas reģiona vai diezgan lielas apdzīvotas vietas kultūras institūcijas, kas savā būtībā ir saglabājusi savu nozīmi līdz pat mūsdienām.
Bibliotēkas kultūras funkcija tiek realizēta, izmantojot visdažādākās darbības formas: no tiešas izdevumu izdošanas līdz dažādu amatieru biedrību, interešu klubu organizēšanai uc Tomēr šīs funkcijas galvenais saturs paliek nemainīgs. Tas ir nodrošināt, lai pēc iespējas vairāk lasītāju apgūtu kultūras garīgās vērtības, kļūtu piesātināti ar progresīvās pasaules kultūras augstiem ideāliem, atbrīvotos no garīga brīvības trūkuma un uzsāktu attīstības ceļu, kas galu galā noved pie harmoniskas, vispusīgi attīstītas personības veidošanās - ideju ideāls par cilvēku, kurā viss ir ideāls: domas, jūtas un darbības.
Bibliotēkas izglītojošā funkcija ir bibliotēkas darbību kopums, kas vērsts uz informācijas sniegšanu sabiedrības garīgai atražošanai, kas ietver sabiedrības locekļu socializāciju, viņu izglītošanu un pašizglītību, izglītību un pašizglītību.
Bibliotēkai ir ļoti svarīga loma indivīda socializācijas procesā. Kopā ar citām institūcijām tas veic darbu, kas ir ļoti nopietns savās sekās, palīdzot indivīdam ar informācijas avotu palīdzību asimilēt vērtības un normas, kas raksturīgas konkrētai sociālajai formācijai vai sociālajai struktūrai. Tai ir vairākas taustāmas priekšrocības salīdzinājumā ar dažām citām socializācijas procesā iesaistītajām institūcijām. Piemēram, viņas dalībai šajā procesā nav laika un pieejamības ierobežojumu. Indivīds, kurš visu mūžu izmanto bibliotēku, šajā laikā paliek socializācijas objekts, neatkarīgi no tā, vai viņš to apzinās vai nē. Bibliotēka ir ilgstoša socializācijas institūcija, kas pastāvīgi darbojas laikā, kad cilvēks ir tās lasītāju vidū,
Vēl viena vērtīga bibliotēkas īpašība ir tā, ka šis process bibliotēkā tiek veikts nevis lielas grupas, masu, bet, kā likums, individuālā līmenī. Līdz ar to bibliotēkas kā socializācijas institūcijas augstāka efektivitāte salīdzinājumā ar, teiksim, televīziju.
Bibliotēkas galvenais uzdevums ir koncentrēt spēkus uz cilvēka veidošanu - radītāju, aktīvu sabiedriskās dzīves subjektu, gan vispārcilvēcisko vērtību, gan normu īpašnieku, ko viņam nosaka konkrēti vēsturiski eksistences apstākļi.
Arvien lielāka loma ir bibliotēkām izglītības un pašizglītības uzdevumu īstenošanā. Tā kā izglītības procesu pamatā ir demonstrēto zināšanu demonstrēšana un asimilācija, ir pilnīgi skaidrs, ka bibliotēkas kā galvenās cilvēces uzkrātās informācijas krātuves un avoti darbojas kā visas izglītības, izglītības un pašmācības sistēmas svarīgākā sastāvdaļa. izglītība. Izglītības procesu efektīva īstenošana nav iedomājama bez bibliotēkas kā to informācijas bāzes.
Izglītības funkciju vispilnīgāk veic izglītības bibliotēkas. To fundamentālās lomas atzīšanu izglītības procesā atspoguļo jēdziens “bibliotēka-koledža”, kas radās pirms vairākiem gadu desmitiem. Saskaņā ar koncepciju izglītības iestādes bibliotēka ir galvenā izglītības vienība, uz kuras pamata būtu jābūvē viss izglītības darbs. Protams, šī koncepcija nemaz nemazina skolotāja nozīmi. Viņa pievēršas tik svarīgam 20. gadsimta izglītībā faktoram kā informācijas faktors. Vistuvāk šīs funkcijas izpildei ir bērnu, jauniešu, publiskās (masu) un citas bibliotēkas.
Pēc vispārējas atzinības, kas izveidota jau 19. gadsimtā, bibliotēka ir ne tikai oficiālās izglītības instruments, bet arī viens no efektīvākajiem mūžizglītības un pašizglītības līdzekļiem. Bibliotēku universālā misija ir kompensēt cilvēku zināšanu trūkumu, nepārtraukti barojot tos ar informāciju par jaunākajiem zinātnes, tehnikas un kultūras sasniegumiem. Tāpēc bibliotēkas tiek uzskatītas par galveno pamatu mūžizglītībai un pašizglītībai, kurai būtu jāilgst visu mūžu.
Pasaules bibliotēku zinātnes pozīcijas jautājumā par bibliotēku izglītojošo lomu nebūt nav skaidras. Krievijā valda stingrs uzskats, ka bibliotēkas spēja izglītojoši ietekmēt cilvēku ir tās objektīvā kvalitāte. Demokrātiskā sabiedrībā bibliotēka aktīvi veicina savu biedru vispusīgu, harmonisku attīstību, izglītošanos vispārcilvēcisku vērtību garā, patiesas demokrātijas ideju veicināšanu, cilvēktiesību un intelektuālās brīvības nostiprināšanos. Tajā pašā laikā tā iebilst pret kara, totalitārisma, rasu, nacionālās, reliģiskās un sociālās diskriminācijas idejām.
Tādējādi bibliotēka saskaņā ar likumu “Par bibliotekāru” veic trīs galvenās sociālās funkcijas. To izpausmes intensitāte būtiski atšķiras atkarībā no bibliotēkas veida, krājumu satura, lasītāju sastāva un vairākiem citiem faktoriem.
Vienlaikus pastāv viedoklis, ka bibliotēkai ir arī dažas citas funkcijas, kas būtu uzskatāmas par papildu, salīdzinot ar likumā uzskaitīto. Bibliotēkas var veikt iepriekš minētās atpūtas un hedoniskās funkcijas, kā arī masu lasīšanas organizēšanas funkciju. Tomēr ne visas bibliotēkas to spēj. Tā, piemēram, dažas bibliotēkas nevar izdarīt pirmo, jo lasītāja darbs tajās nav relaksācija, bet gan nopietns un grūts darbs ar informācijas avotiem; otro var izpildīt tikai tās bibliotēkas, kuru saturs un funkcionēšanas forma var kalpot par estētiskā gandarījuma avotu; visbeidzot, trešais var būt raksturīgs galvenokārt publiskajām (masu) bibliotēkām, jo masu lasīšanas organizēšanas uzdevumu nevar uzticēt īpašai bibliotēkai, jo tās lasītāju kontingents bieži vien ir ierobežots ar uzņēmuma, organizācijas, firmas darbiniekiem, vai pētniecības institūts, ko tas apkalpo. Tāpēc pareizāk uzskaitītās papildfunkcijas uzskatīt par tipoloģiskām, t.i. tādas funkcijas, kas raksturīgas konkrētiem bibliotēku tipiem (tipiem), nevis bibliotēkai kopumā.
Nobeigumā atzīmējam, ka par bibliotēkas sociālajām funkcijām teiktajam ir fundamentāla nozīme jebkuras bibliotēkas darbības orientācijai. Bibliotēka nepastāv pati par sevi un ne sev. Tās pastāvēšana ir attaisnojama un nosacīta tikai no tā, cik efektīvi tā pilda tai noteiktās sociālās funkcijas. Tāpēc visas tās darbības ir jāpakārto vienam kopējam un globālam mērķim, proti, optimālam informatīvam atbalstam sabiedrības dzīvei kopumā un katram lasītājam atsevišķi.
Demokrātiskā sabiedrībā bibliotēkas sociālo funkciju izpilde jāveido tā, lai ikvienam iedzīvotājam neatkarīgi no dzimuma, vecuma, tautības, izglītības, politiskās pārliecības, attieksmes pret reliģiju un citām sociāli demogrāfiskajām iezīmēm būtu vienlīdzīgas tiesības brīva, neierobežota piekļuve informācijai. Tajā pašā laikā nav pieņemama neviena valdība vai cita cenzūra, kas ierobežo šo piekļuvi. Bibliotēkas darbības saturam jāatspoguļo sabiedrībā pastāvošā ideoloģiskā un politiskā daudzveidība.
Tikai tad, ja ir izpildīti šie nosacījumi, bibliotēka var kļūt par patiesi demokrātisku sabiedrības instrumentu, cilvēka tiesību uz intelektuālo brīvību, brīvas informācijas pieejamības, brīvas garīgās attīstības, pašmāju un pasaules kultūras vērtību iepazīšanas un kultūras garantu. , zinātniskās un izglītojošās aktivitātes. Tieši uz to ir vērsts Krievijas Federācijas likuma “Par bibliotēku” galvenais saturs.
Bibliotēka kā sociāla sistēma sākotnēji bija un būtībā galvenokārt ir informācijas institūcija. Tas nozīmē, ka tā galvenais sociālais mērķis ir veikt informatīvu funkciju, t.i. nodrošināt lietotāju ar dokumentētiem nepieciešamās informācijas avotiem. Pašas informācijas atlase, tās novērtēšana, izmantošana jebkuram mērķim un citas loģiskās un semantiskās darbības ar informāciju ir lietotāja prerogatīva.
Tā kā bibliotēkas kā sociālās institūcijas īpatnība ir tāda, ka tā galvenokārt nodarbojas ar informāciju, kas ierakstīta fiziskā datu nesējā, t.i. ar dokumentu bibliotēka imanenti pieder dokumentu sistēmu klasei un ārpus šīs klases zaudē savu kvalitatīvo specifiku, t.i. pārstāj būt bibliotēka.
Bibliotēka veic arī informācijas funkciju, taču tikai savā, ļoti specifiskā nozīmē: veido, satur un sniedz informāciju par nepieciešamā dokumenta esamību, pieejamību un atrašanās vietu, par bibliotēkas lietošanas noteikumiem, par pakalpojumu klāstu. tas piedāvā utt. Ir pieņemams, ka bibliotēka sniedz faktiskas atsauces — vēl viens informācijas funkcijas aspekts. Tas ir ļoti ierobežots aspekts bibliotēkas darbības struktūrā, un bibliotēka uzņemas atbildību tikai par informācijas avota ticamību, abstrahējoties no pašas informācijas ticamības novērtējuma. Bibliotēka ir informācijas sistēma galvenokārt tikai tiktāl, cik jēgpilnas darbības ar informāciju veic viens no tās atribūtīvajiem elementiem - lietotāju kontingents. Informatīvo funkciju veic bibliotēkas krājuma dokuments, un pats krājums veic informatīvo funkciju.
Turklāt bibliotēka īsteno utilitāru funkciju, nodrošinot iespēju izmantot dokumentus (precīzāk, dokumentos ietverto informāciju), paplašinot un visos iespējamos veidos atvieglojot šo iespēju.
Vēl nesen bibliotēkas rīcībā esošās tehniskās iespējas paredzēja fizisku dokumentu atrašanos tās sienās, kas noteica objektīvu nepieciešamību tai veikt kumulatīvo un piemiņas funkciju, t.i. katras atsevišķās bibliotēkas dokumentu kolekcijas veidošana un saglabāšana. Vēlme noniecināt bibliotēkas kumulatīvo un memoriālo funkciju lomu, kā arī mēģinājumi pārliecināt zinātnieku aprindu, ka bibliotēkzinātnē dominē to faktiskās lomas pārspīlēšana, nav pamatota.
Arī ierobežotu tehnisko iespēju apstākļos bibliotēkas krājuma veidošanas teorija ir vērsta uz citu bibliotēku krājumu plašu izmantošanu, nodrošinot līdz 30% lasītāju pieprasījumu izpildi. (Patiesībā šis rādītājs vienmēr ir bijis 10-20 reizes mazāks). Fonda informācijas un dokumentu pilnīguma jēdzieni ir teorētiski nodalīti un saskaņoti. Tiek pieļauta un - turklāt - visādā veidā attīstīta bibliotēkas krājuma dokumentu arvien plašākas izmantošanas iespēja ārpus lasītavām, t.i. ārpus bibliotēkas ēkas (telpu) sienām, ko nodrošina aprites nodaļu funkcionēšana. Tomēr tajā pašā laikā nebija iespējams atdalīt informāciju no tās nesēja.
Mūsdienu tehniskie līdzekļi ļauj telpā izplatīt informāciju un tās nesēju, lietotāju un bibliotēkas materiāli tehnisko bāzi. Lasītājam joprojām ir iespēja iegūt nepieciešamo informāciju caur bibliotēku, taču lielākā mērā nekā šobrīd, ne obligāti no saviem krājumiem.
Šajā situācijā rodas doma, ka bibliotēka pamazām zaudē savu dokumentu sistēmas lomu vai vispār izkrīt no dokumentu komunikācijas akta. Bet tas nav nekas vairāk kā ilūzija. Faktiski katra atsevišķa bibliotēka informatizācijas apstākļos, saglabājot juridiskas personas statusu un sava krājuma profilu, faktiski pārstāj būt izolēta vienība, arvien vairāk kļūstot par noteiktas neatņemamas “bibliotēkas bez robežām” apakšsistēmu. , no vienas puses, arvien vairāk atkarīgi no kolekciju sastāva citas sistēmas bibliotēkas un citas informācijas sistēmas, no otras puses, padarot tās tikpat atkarīgas no sevis. Tā paša fonds turpina saglabāt un pat palielināt savu iepriekšējo nozīmi, jo tas turpina koncentrēties uz vispārīgām un specifiskām lietotāju bāzes vajadzībām un prasībām. Tāpat kā šobrīd, no visiem viedokļiem lietderīgāk būs, ja bibliotēkai aktīvi un pārāk aktīvi pieprasītais dokuments būtu savā krājumā, nevis pēc tam vērstos pie citiem krājumiem. Teorētiski var pieņemt, ka pašu dokumentu īpatsvars saskaņā ar Bredfunda likumu joprojām būs tāds, lai nodrošinātu aptuveni divas trešdaļas no lietotāju “pašu” kontingenta pieprasījumiem. Tas, ka informācija no šī dokumenta tiek praktiski piegādāta abonentam, bet pats dokuments, pieņemsim, paliks nekustīgs, maina tikai bibliotēkas tehnoloģiju, bet ne bibliotēkas pakalpojumu būtību.
Citiem vārdiem sakot, bibliotēkas krājuma veidošanas pamatnoteikumi, bibliotēku pakalpojumu teorija, bibliogrāfijas teorija un bibliogrāfiskie pakalpojumi pilnībā paliek spēkā arī informatizētā sabiedrībā. Un tāpēc nav pamata vēlmei atteikties no tradicionālās bibliotēkas darbības teorijas galvenajiem noteikumiem un aizstāt to ar tā saukto informācijas jēdzienu, kurā viena no dokumenta sastāvdaļām tiek pārspīlēta, kaitējot citiem. - zīmju sistēma, kodi, materiālā bāze. Praktiski īstenota šī koncepcija ietver vispirms bibliotēku krājumu likvidēšanu un pēc tam pašu bibliotēku, kas bez sava pamata neizbēgami deģenerēsies kvalitatīvi citā sistēmā. Ja bibliotēka tomēr paliks (kas, visticamāk, jo nepieciešamība pēc šādas dokumentu sistēmas sabiedrībā turpināsies), būs jāatmet jēdziens “informācija” kā praktiski neattaisnojams. Labāk to darīt, pirms viņa ir saņēmusi “pilsonības tiesības” universitātes pamatmācību grāmatā, bibliotēkas enciklopēdijā un līdzīgos definējošos dokumentos. Tai ir tiesības pastāvēt tikai kā vienam no viedokļiem, un tai ir tiesības tikt sauktai par paradigmu tikai tad un ja to pieņem bibliotēkas sabiedrība. Ideja uzsvērt tikai dokumenta informatīvo komponentu nav nekas vairāk kā mēģinājums atdzīvināt 60.–70. gadu datorzinātnieku kardinālo nepareizo priekšstatu. ar saviem mēģinājumiem izveidot "bibliotēku bez grāmatām, bez lasītājiem, bez bibliotekāriem" vai vēl labāk - vienkārši likvidēt bibliotēku kā vēsturisku anahronismu. Dzīve tomēr lēma citādi, likvidējot GASNTI, bet saglabājot bibliotēkas. Atkal, tagad paši, neiejauksim bibliotēku kā dokumentu sistēmu, kurā vienotībā un saprātīgā līdzsvarā tiek ņemta vērā informācija, zīmes, kodi un mediji.
Darbs par “augsti inteliģentu bibliotēku”, kurā bibliotekāram ir noteikta informācijas semantiskās apstrādes funkcija, t.i. lietotājam unikālas problēmas risināšana.
Negatīvi jāuztver arī ideja par bibliotēkas aizstāšanu ar mediju bibliotēku, jo bibliotēkas krājums jau kopš Ašurbanipal laikiem ir bijis viesmīlīgs jebkura veida dokumentiem un specializētie mediji neatkarīgi no to atrašanās vietas tiek pieņemti kā viegli kā dokumenti uz papīra.
Neoloģisms “virtuālā bibliotēka”, kura pamatā ir arī maldinošs priekšstats par bibliotēkas informācijas funkciju, parasti ir jāizslēdz no bibliotēkas leksikas vienkārši etimoloģisku apsvērumu dēļ. Ir likumīgi runāt par bibliotēku ar attālu piekļuvi dokumentiem, bibliotēku, kas izplatīta telpā utt., bet ne par “virtuālo”.