Runas attīstības tēma ziema. Nodarbības par runas attīstību ziema kopsavilkums. Atklātā nodarbība par runas attīstību
Nailja Gluhova
Nodarbība par runas attīstību “Ziema-ziema” vecākajā grupā
Runas attīstības stunda
Priekšmets « Zimushka-ziema»
Programmas saturs:
Izglītības mērķi: bērnu zināšanu vispārināšana par tēmu "Ziema"; uzlabot spēju sacerēt stāstu, izmantojot diagrammu (apmācīt bērnus spēju konstruēt sarežģītus teikumus ar pakārtotiem mērķa savienojumiem (tā, lai to izdarītu); uzlabot gramatisko struktūru runas(saskaņojiet īpašības vārdus ar lietvārdiem, praktizējiet lietvārdu daudzskaitļa lietošanu, veidojiet lietvārdus ar deminutīvām sufiksiem).
Attīstības uzdevumi: attīstīt saskaņotu runu, attīstīt vizuālo, dzirdes uzmanība, domāšana, radošā iztēle, smalkās motorikas.
Izglītības uzdevumi: attīstīt komunikācijas prasmes (savstarpēja sapratne, laba griba, neatkarība).
Teritorijas integrācija: runa attīstību, sabiedrisks un komunikatīvs attīstību, izglītojošs attīstību, fiziska attīstību un mākslinieciski un estētiski attīstību.
Priekšdarbs: ziemas zīmju vērošana dabā, ilustrāciju apskate par ziemu, mērķtiecīgas pastaigas. Daiļliteratūras lasīšana literatūra: pasakas "Zimovje", "Zajuškina būda", dzejoļi "Sveiks, ziemas viesi!", "Baltais bērzs", apgūstot mīklas, dzejoļus. Zīmējums par tēmu "Ziema", “Ziemā pa objektu staigā bērni”, modelēšana "Sniegavīrs", izglītojošas spēles "Piezvani man laipni", "Uzziniet pēc apraksta".
Materiāls: vēstule no Zimas, video ieraksts "Mīklas no Ziemassvētku vecīša", video fiziskās audzināšanas minūte "Sniegavīrs", mnemoniskās tabulas "Ziema", "Pavasaris", tēmu attēli pēc tēmas "Audums", "Kurpes", "Cepures", bildes "Ziema" skaņas analīzei katram bērnam, mikroshēmas.
Vārdu krājuma darbs: decembris, janvāris, februāris, atkusnis, diena īsāka par nakti, sniegota, putenis, sudrabaina.
Metodiskie paņēmieni: mīklas uzdošana, vēstule no ziemas, saruna par ziemu, video mīklas par ziemu, spēles "Ceturtais ritenis", "Viens-daudzi", "Piezvani man laipni", video fiziskā minūte, spēle "Pabeidz teikumu", stāsts, kas balstīts uz mnemonisko tabulu "Ziema", skaņa vārdu analīze "Ziema", rakstot priekšlikumus par ziemu, pārsteiguma brīdi, iznākumu.
Nodarbības gaita
1. Organizatoriskais moments.
Audzinātāja: Bērni, sveicināsim savus viesus un šajā ziemas dienā dāvājiet viņiem prieku un siltumu ar saviem smaidiem.
Audzinātāja: Vai vēlaties uzminēt mīklu?
Bērni: Jā!
Audzinātāja: Noputēju celiņus, izpušķoju logus, sagādāju prieku bērniem un vedu ragavās...
Bērni: Ziema!
Audzinātāja: Labi darīts! Tā nav nejaušība, ka es jums uzdevu šo konkrēto mīklu. Šodien bērnudārzā pienāca vēstule no Ziemas. Klausieties, ko viņa raksta: “Sveiki, bērni! Es zinu, ka jūs visi gaidāt pavasari, bet jūs tik maz zināt par mani, ka es nolēmu nebraukt un palikt vēl trīs mēnešus. Ja vēlaties, lai nāk pavasaris, pastāstiet mums visu, ko zināt par ziemu.
Audzinātāja: Nu, bērni, pastāstīsim visu, ko zinām par ziemu?
Bērni: Jā!
Audzinātāja: Apsēdieties pie galdiem, pārliecinieties, ka jūsu mugura ir taisna un kājas ir kopā.
2. Galvenā daļa.
Audzinātāja: Kādus ziemas mēnešus jūs zināt?
Bērni: Ziemas mēneši – decembris, janvāris, februāris
Audzinātāja: Kas tā par ziemu?
Bērni: Ziema var būt auksta, balta, drūma, vējaina, salna, mīksta, pūkaina, pasakaina, gara, skaista utt.
Audzinātāja: Kādas ziemas pazīmes jūs pazīstat?
Bērni: Snieg snieg, saule nav pietiekami silta, diena ir īsāka par nakti, plosās sniegputenis, brīžiem ir atkusnis, parādās sniega kupenas.
Audzinātāja: Kādas spēles jums patīk spēlēt ziemā?
Bērni: Ziemā bērni taisa sniega sievu, ragaviņas, slido, slido, slēpo, spēlē hokeju un taisa sniega bumbas.
Audzinātāja: Kādus ziemas svētkus jūs zināt?
Audzinātāja: Kādi ir mīļākie svētki ziemā bērniem un pieaugušajiem?
Bērni: Mani mīļākie svētki ir Jaunais gads.
Audzinātāja: Kas ir Jaungada ballītes galvenie varoņi?
Bērni: Tēvs Frosts un Sniega meitene.
Audzinātāja: Labi darīts! Un tagad es gribu jūs aicināt atrisināt Ziemassvētku vecīša mīklas.
(Video mīklas no Ziemassvētku vecīša)
Audzinātāja: Labi darīts! Mīklas ir atrisinātas, tagad spēlēsim ar jums. Spēle "Viens-daudzi".
Audzinātāja: Es tev nosaukšu vienu lietu, un tu man pateiksi daudzi: sniegpārsla - sniegpārslas; sniega kupenas - sniega kupenas; putenis - sniega vētras; lāsteka – lāstekas; bullfinks - vērši; sals - sals.
Audzinātāja: Labi darīts! Tagad uzmanīgi apskatiet tāfeli un sakiet, kas parādīts šajos attēlos. Kā šos objektus var nosaukt vienā vārdā? Kas te trūkst? Kāpēc?
Spēle "Ceturtais ritenis"
Sundress, svārki, šorti, kažoks
Sandales, kurpes, čības, filca zābaki
Panamas cepure, šalle, cepure, cepure
Audzinātāja: Labi darīts, tagad mīļi pasaki ziemas vārdus.
Spēle "Piezvani man laipni"
Sniegs - sniega pikas auksts - vēss
ziema - ziemas eglīte - Ziemassvētku eglīte
sniegputeņa - sniegputeņa sniegavīrs - sniegavīrs
Audzinātāja: Labi darīts, bērni. Skatieties, bērni, jautrais Sniegavīrs aicina mūs izstiept kājas. Paskatieties uz viņu uzmanīgi un atkārtojiet visas viņa kustības.
(Video fizikas minūte ar sniegavīru)
Audzinātāja: Vai tu izstiepies? Labi darīts! Turpināsim. Es tagad sākšu teikumu, un jūs to pabeidziet.
Spēle "Pabeidz teikumu"
1. Apkārt viss ir balts un balts, jo (ziema ir pienākusi; naktī sniga, snieg utt.)
2. Es mīlu ziema, jo (jūs varat spēlēt sniega bumbiņas; tuvojas Jaunais gads; jūs varat veidot sniega sievieti utt.)
3. Ziemā jāģērbjas siltāk, lai (lai nesaslimtu; nenosaltu; nesaaukstētos utt.)
4. Ārā ir ledus, tāpēc (Jums jābūt uzmanīgam; neskrien utt.)
Audzinātāja: Tu daudz zini par ziemu. Tagad parunāsim par ziemu pēc tabulas.
(Pasaka par 2 bērniem, izmantojot mnemonisko tabulu "Ziema").
Audzinātāja: Labi darīts, bet tas vēl nav viss. Tagad es iesaku jums parsēt vārdu "ziema" pēc skaņām.
(Bērni veic pareizu vārda analīzi "Ziema").
3. Noslēguma daļa
Audzinātāja: Cik lieliski jūs esat! Ko mēs šodien darījām? Kas tev patika visvairāk?
Bērni: Stāstīja par ziemas pazīmēm, kāda tā ir, kādu apģērbu cilvēki valkā ziemā, kādas spēles spēlē, kādi maģiskākie svētki notiek ziemā. Audzinātāja: Tātad ziemai patika tavs stāsts par viņu, tagad viņa noteikti piekāpsies pavasarim, un viņa tev atsūtīja šo tabulu par pavasari kā dāvanu.
Programmas saturs:
- konsolidēt idejas par galvenajām ziemas pazīmēm;
- mācīt bērnus izvēlēties vārdu epitetus;
- attīstīt bērnu prasmi sacerēt stāstu, izmantojot atsauces attēlus;
- praktizēt lietvārdu un īpašības vārdu saskaņošanu pēc dzimuma un skaita;
- nostiprināt pareizo lietvārdu deklināciju ģenitīva gadījumā;
- nostiprināt spēju atbildēt uz jautājumiem pilnos teikumos;
- attīstīt kustību koordinācijas koordināciju ar runu;
- attīstīt roku smalko motoriku;
- nostiprināt skaņu S, Z, Sh izolēto izrunu;
- attīstīt domāšanu, uzmanību un atmiņu.
Aprīkojums: atbalsta shēma epitetu izvēlei, sniegs spainī, sniega bumbas uz šķīvja; konusi, vates tamponi; papīra sniegpārslas uz metāla izkliedētāja, stāsta shēma par tēmu “Ziema”, attēls salīdzinājumam “Divi sniegavīri”. DVD disks “Pūces tantes nodarbības - gadalaiki”, puteņa audio ieraksts, CD disks “Pirkstu vingrošana”.
Runas materiāls:
- Sniegs (ko?) - balts, mīksts, pūkains, viegls, lipīgs, dzirkstošs un utt.
- Ziema (kas?) - sals, auksts, putenis, putenis utt.
- Sniegpārslas (kas?) - ... (balts, gaišs, pinkains, pūkains, skaists, caurspīdīgs, auksts utt.)
- Kuru jūs varat redzēt ziemas mežā? -... (zaķis, vilks, vāvere, bullfinks utt.)
Sniegputenis, putenis, sniega kupenas.
Organizatoriskais brīdis.
Bērni, mums šodien ciemiņi. Sasveicināsim ar viņiem, bet darīsim to īpaši, lai mūsu viesi atcerētos tik labus bērnus.
Komunikācijas spēle “3čau”.
Sveikas, palmas! Aplaudē, aplaudē, aplaudē (3 reizes sasit plaukstas).
Sveikas kājas! Augšā, augšā, augšā (3 reizes piesitiet kājām).
Sveiki vaigi! Plūkt, plūkt, plūkt (viegli uzsit pa vaigiem 3 reizes)
Sveiki sūkļi! Smīkt, smīkņāt, smīkt (kratot galvu).
Sveiks, mans deguns! Pīkst, pīkst, pīkst (glāstīja deguna galu).
Sveiki, mūsu viesi! (izstiept rokas uz priekšu).
Sveiki!
Ievads tēmā:
Skolotājs lūdz uzminēt mīklu:
"Ja dusmīgs vējš virpuļo,
Peļķes tika glazētas pa nakti,
Un viņi mani iesaiņoja
Simts neveiklās drēbēs,
Uz kokiem, uz karnīzes
Mežģīnes un bārkstis,
Tas nozīmē – uz sniegpārslām
Ir nolaidusies pār mums... (Ziema)”
Puiši, paskatieties, kurš slēpjas? Vai redzat? Kā viņš šeit nokļuva, kas viņam tagad jādara? Pajautājiet viņam, kāpēc viņš šeit ir, neguļ?
Mazais lācis: “Mamma man teica, ka ziemā man jāguļ.
Bet kas notiek ziemā, gribu zināt
Vai tu man palīdzēsi?”
Puiši, palīdzēsim lācēnam uzzināt, kas notiek ziemā?
Noskatāmies video klipu ar attēlu par ziemu: DVD “Pūces tantes mācības” Vispirms redzēsim, ko Pūces tante saka par ziemu. Un tu, lāci, apsēdies un klausies. (Skatieties video - multfilma par decembri)
Kāds gada laiks ir redzams ekrānā? ( ziema)
Kā tu uzminēji? Bērni nosauc redzēto
Kāda ir ziema? Mēs eksponējam zīmējumu ( sals (1. att.), auksts (2. att.), putenis (3. att.), putenis (4. att.))
4. Pirkstu vingrošana:
Mazais Lācis jautā: Kas ir sniegs?
Puiši, paskatieties, ko es atvedu no ielas. Kas tas ir? Kāds sniegs? Pieskarieties tai. Ārā ir auksts un sniegs auksts. Mani pirksti bija nosaluši.
Sasildīsim pirkstus ar elpu (pūtiet - sakiet X-X-X)
Mūsu pirksti nebija silti. Ierīvēsim tos (pašmasāža).
Mēs ņemsim rokās čiekurus
Berzēsim rokas
Lācītis - Mishka,
paķer arī tu!
Ņemsim spalvas rokās
Un mēs to pavadīsim mierīgi
(alternatīvi konusi un spalvas).
Lācis parādīs, kā sasildīt pirkstus (ar vates tamponiem masējiet pirkstu galu punktus.)
Savācam nedaudz sniega uz apakštasītes un redzēsim: kāds sniegs? ( balts, mīksts, pūkains, viegls, lipīgs, dzirkstošs).
5. Elpošanas un runas vingrinājumi No kā sastāv sniegs? No sniegpārslām Sniegpārslas (kuru?) - ... (balts, gaišs, pinkains, pūkains, skaists, caurspīdīgs, auksts utt.)
Uz izcirtumu, uz pļavu
Klusi krīt sniega bumba.
Sniegpārslas ir nosēdušās,
Baltas pūkas.
Papīra sniegpārslas sakrīt gabalos
Ja sniegs krīt klusi, lēni, kā sauc šo parādību? ( Snigšana) Tāds izrādījās sniega kupens.
Bet pēkšņi uzpūta vējiņš,
Mūsu sniega bumba sāka griezties.
Sniegpārslas griežas
Baltas pūkas.
Vējš pūš, sniegs lido, griežas. (Bērni pūš) Kā sauc šo parādību? ( putenis, putenis) Paklausīsimies, kā gaudo putenis. Ieslēdzu skaņu ierakstu ar puteņa gaudošanu.
Kopā ar bērniem runājam:
Vecs, sirms, ar ledus nūju,
Blizzard traucas ar Baba Yaga.
Putenis gaudo: "3-z-z-z-z-z."
(Palielinoties skaņai, lēnām izstiepiet rokas uz priekšu)
Mežs stenēja no puteņa: "Mm-mm-mm." (Klusi, augstā balsī.)
Ozoli smagi vaid! M-mm-mm-mm." (Skaļa, zema balss.)
Bērzi vaid Mm-mm-mm.” (Klusi, augstā balsī.)
Egles trokšņo: "sh sh sh sh-sh-sh-sh."
Putenis norimst: “S-s-s-s-s-s.
(rokas vienmērīgi nolaižas uz leju)
6. Divu sniegavīru salīdzinājums. Ko jūs varat izveidot no sniega? (Sniegavīrs.) Paskaties, (uz plakāta ir divi sniegavīri) izcirtumā tapa divi sniegavīri.
Pie upes uz pakaļkājām stāvēja lācēns
Viņa priekšā sniegavīri: sniegoti un cepurēs.
Miška izskatās, viņš ir kluss: bet ar ko viņi atšķiras,
Viņš nevar saprast. Kurš viņam palīdzēs?
Paskatīsimies tuvāk, vai tie ir vienādi? Kā viņi atšķiras? Kurš atradīs atšķirību, tas pieliks pie dēļa sniegpārsliņu. Cik sniegpārslu, tik daudz atšķirību (bērni atrod atšķirību un nosauc). - Šim sniegavīram ir divas pogas, un šim ir viena utt. Beigās saskaitiet sniegpārslu skaitu.
Fiziskās audzināšanas nodarbība “Spēlēsim sniega bumbas”
Puiši, no kā ir izgatavoti sniegavīri? No kunkuļiem, sniega bumbām
Paspēlēsimies arī sniegā.
Disks ar pirkstu vingrinājumiem “Spēlēsim sniega bumbas”
7 .Spēlēsim spēli "Pastāsti man, kura"”:
Mērķis: vingrinājums lietvārdu un īpašības vārdu saskaņošanā, rupjās motorikas attīstīšana.
Bērni stāv aplī. Skolotājs uzdod jautājumu un met bērnam bumbu (sniega bumbu):
- (Saša), kāds sniegs? (balts, auksts, brīvs)
- (Nastja), cik auksti ir? (spēcīgs, čaukstošs, dusmīgs)
- (Marina), kāda sniegpārsla? (skaista, maza, smalka)
- (Vika), kāds sniegavīrs? (liels, balts, auksts)
- (Ņikita), kādi dūraiņi? (silta, vilna, zila)
- (Vika), kāds ledus? (auksts, caurspīdīgs, pukstošs)
8. Stāsts par ziemu
Bet, lai tu, Lāci, neaizmirstu par ziemu, bērni pastāstīs par tās zīmēm. Un attēli palīdzēs bērniem, lai viņi neko neaizmirstu. (Uz tāfeles ir izlikts zīmējums ar stāstu par ziemu. Bērni veido stāstu.)
Ziemā debesis ir pelēkas. Saule spīd, bet nesilda.
Ziemā snieg. Pūš auksts stiprs vējš. Koki ir kaili. Zaķis uzvilka baltu kažoku, tagad lapsa un vilks viņu sniegā neredzēs. Lācis guļ midzenī. Cilvēki ģērbjas silti. Bērni slēpo, ragavās un veido sniegavīrus.
Puiši, vai tos ir iespējams ēst? Kāpēc? ( Jūs varat saslimt)
Mazais lācis bija satraukts. Neesiet sarūgtināts, mūsu puiši zina Frosta burvju vārdus. Tagad mēs tos izrunāsim un redzēsim, kas notiks.
Izklaidējies, putenis!
Noliecies zemāk par priedi, egli!
Viss, kas ir manā mežā
Es aizmigšu un ienesīšu!
(sniega bumbas pārvēršas saldās)
Paldies, puiši. Šī ir Maša, viņa uzrakstīja labu stāstu, šī ir Vova, viņš atbildēja ar pilniem teikumiem utt.
Un paldies, Mishka, tev ir laiks doties uz mežu, gulēt un gulēt līdz pavasarim. Nāciet ciemos vēlreiz.
Izmantotie materiāli
- Multfilmas SEZONAS ar Pūces tanti. Izglītības programma bērniem no 2 līdz 7 gadiem. DVD, radošā apvienība “MASKS”
- Apkārtējās pasaules skaņas, balsis un trokšņi. Daba, putni, dzīvnieki, ciems. Audio CD.
- Pirkstu vingrošana. Audio CD.
"Zimushka - ziema"
Mērķis:
Uzdevumi:
Izglītojoši:
Attīstība: - vingrināties veidot lietvārdus ar deminutīvu nozīmi; aktivizējiet vārdu krājumu par tēmu “Ziema”; attīstīt sakarīgu runu, vispārējās un smalkās motorikas, dzirdes atmiņu, vizuālo uzmanību, elpošanu.
Izglītības: -
Prioritārā joma: runas attīstība.
Integrācijā: kognitīvā attīstība, sociālā un komunikatīvā attīstība, mākslinieciskā un estētiskā attīstība.
Aprīkojums skolotājam:
Aprīkojums bērniem: sniegpārslas, drēbju šķipsnas.
Priekšdarbi:
Nodarbības gaita
Organizatoriskais brīdis:
Visi bērni sapulcējās aplī
Es esmu tavs draugs un tu esi mans draugs
Logopēds:
"Ja dusmīgs vējš virpuļo,
Peļķes tika glazētas pa nakti,
Uz kokiem, uz dzegas,
Mežģīnes un bārkstis,
Tas nozīmē - uz sniegpārslām
Pār mums ir iestājusies ziema."
Bērni: Par ziemu.
Logopēds:
Vai tev patīk ziema? (atbildes)
Kas notiek ziemā? (atbildes)
Puiši! Pūta auksts vējš - oho...
Koki stenēja - mmmmmm...
Sniegs čaukst - šššš...
Logopēds:
Atveriet pirmo lapu.
Attēls "Ziema".
Spēle "Izvēlies zīmi"
Kāda ir ziema? (atbildes)
Kāds sniegs? (atbildes)
Kādas sniegpārslas? (atbildes)
Fizminutka:"Sniegavīrs". (Ieslēgt mūziku).
Logopēds: sniegs
Kluss, kluss, kā sapnī,
Nokrīt zemē... ( Sniegs.)
No debesīm joprojām slīd pūkļi -
Sudrabs... ( Sniegpārslas.)
Šeit ir dažas jautrības puišiem -
Arvien spēcīgāks... ( Snigšana.)
Visi skrien skrējienā
Visi grib spēlēt... ( Sniega bumbas.)
Tāpat kā baltā dūnu jakā
Saģērbies... ( Sniegavīrs.)
Blakus ir sniega figūra
Šī meitene ir... ( Sniega meitene.)
Sniegā, paskaties -
Ar sarkanu krūtiņu... ( Bulbīši.)
Kā pasakā, kā sapnī,
Rotāja visu zemi... ( Sniegs.)
Ieslēdziet vēja melodiju.
Logopēds:
Logopēds:
Attēls "Ziemas prieki"
Ma-ma-ma - ziema ir atnākusi.
Ok-ok-ok - ārā snieg.
La-la-la - ziema ir radījusi sniega kupenas.
Mēs-mēs-mēs nebaidāmies no ziemas.
(Mēs pāršķiram lapas).
Logopēds:
Bērnu atbildes.
Logopēds:
"Sniegpārslas".
Acis skatās uz augšu un uz leju.
Visi apgūlās uz zemes.
(šķirt lapas)
Logopēds:
Bērnu atbildes.
Logopēds:
Ieslēdzam ziemas melodiju.
Logopēds:
Kas bija grūtākais?
Ko jaunu esi uzzinājis par ziemu?
Paldies puiši.
Skatīt dokumenta saturu
“atvērtā nodarbība runas attīstībā vecākajā grupā “Zimushka Winter””
Nodarbības par runas attīstību vecākajā grupā kopsavilkums par tēmu:
"Zimushka - ziema"
Mērķis: Runas attīstības kvalitātes uzlabošana bērniem.
Uzdevumi:
Izglītojoši:- iemācīties izvēlēties īpašības vārdus lietvārdiem; veidot teikumus, pamatojoties uz sižeta attēliem, veidot skaņu runas kultūru.
Attīstība: - praktizējiet lietvārdu veidošanu ar deminutīvu sirsnīga nozīme; aktivizējiet vārdu krājumu par tēmu “Ziema”; attīstīt sakarīgu runu, vispārējās un smalkās motorikas, dzirdes atmiņu, vizuālo uzmanību, elpošanu.
Izglītības: - attīstīt prasmi rūpīgi klausīties skolotāju un vienaudžus, izpildīt uzdoto uzdevumu, noklausīties jautājumu līdz galam un sniegt atbildi pilnā teikumā.
Prioritārā joma: runas attīstība.
Integrācijā: kognitīvā attīstība, sociālā un komunikatīvā attīstība, mākslinieciskā un estētiskā attīstība.
Aprīkojums skolotājam: mūsdienu informācijas tehnoloģijas: muzikālais pavadījums, sniegpārslas, ziemas grāmata.
Aprīkojums bērniem: sniegpārslas, drēbju šķipsnas.
Priekšdarbi: runāt par ziemu, aplūkot gleznas un ilustrācijas, lasīt dzeju, vērot laikapstākļus.
Nodarbības gaita
Organizatoriskais brīdis:
Visi bērni sapulcējās aplī
Es esmu tavs draugs un tu esi mans draugs
Sadosimies rokās un uzsmaidīsim viens otram.
Logopēds: puiši, šodien es vēlos sākt mūsu nodarbību ar bērnu rakstnieces Eleonoras Bulgakovas dzejoļiem:
"Ja dusmīgs vējš virpuļo,
Peļķes tika glazētas pa nakti,
Uz kokiem, uz dzegas,
Mežģīnes un bārkstis,
Tas nozīmē - uz sniegpārslām
Pār mums ir iestājusies ziema."
Par kuru gada laiku dzejolis runā?
Bērni: Par ziemu.
Logopēds: Jā, ziema ir pienākusi. Es iesaku jums iepazīties ar pārsteidzošu grāmatu ar nosaukumu “Ziemas baltā grāmata”.
Vai tev patīk ziema? (atbildes)
Kas notiek ziemā? (atbildes)
Ko bērni spēlē ziemā? (atbildes)
Ziema aicina mūs pastaigāties pa viņas grāmatas lappusēm kopā ar viņas dzīvespriecīgo mēli.
Artikulācijas un elpošanas vingrinājumi:
“Mēle skatās apkārt”, “Lāpsta”, “Ar lāpstu tīrām sniegu”, “Lāstekas”.
Puiši! Pūta auksts vējš - oho...
Koki stenēja - mmmmmm...
Sniegs čaukst - šššš...
Logopēds: Nu, uzreiz ir skaidrs, ka jums patīk ziema.
Atveriet pirmo lapu.
Attēls "Ziema".
Spēle "Izvēlies zīmi"
Kāda ir ziema? (atbildes)
Kāds sniegs? (atbildes)
Kādas sniegpārslas? (atbildes)
Fizminutka:"Sniegavīrs". (Ieslēgt mūziku).
Logopēds: Tātad, ziemas grāmatas pirmā lapa un nākamais uzdevums. Ziemā visu apkārt klāj balts pūkains sniegs. Un arī mūsu lapa ir balta un tukša. Paspēlēsimies ar vārdu sniegs spēlē "Saki vārdu". Un atbildes pievienosim ziemas grāmatas lapai (Bērni pievieno vārdus, kas saistīti ar vārdu “sniegs”.)
Kluss, kluss, kā sapnī,
Nokrīt zemē... ( Sniegs.)
No debesīm joprojām slīd pūkļi -
Sudrabs... ( Sniegpārslas.)
Šeit ir dažas jautrības puišiem -
Arvien spēcīgāks... ( Snigšana.)
Visi skrien skrējienā
Visi grib spēlēt... ( Sniega bumbas.)
Tāpat kā baltā dūnu jakā
Saģērbies... ( Sniegavīrs.)
Blakus ir sniega figūra
Šī meitene ir... ( Sniega meitene.)
Sniegā, paskaties -
Ar sarkanu krūtiņu... ( Bulbīši.)
Kā pasakā, kā sapnī,
Rotāja visu zemi... ( Sniegs.)
Ieslēdziet vēja melodiju.
Logopēds: Kamēr aizpildījām grāmatas lappusi, pūta stiprs vējš, un debesīs virpuļoja jautras sniegpārslas. Un viss apkārt bija sniegā.
Iedomājieties, ka esat auksts vējš un varat pūst uz sniegpārslām. Mēs dziļi ieelpojam caur degunu, nepaceļot plecus. Izelpojot, neizpūtiet vaigus, nepūtiet uz sniegpārslām un nepadariet lūpas par caurulīti. (Bērni ņem sniegpārslas un pūš uz tām, liekot sniegpārslām kustēties).
Logopēds: tagad atgriezīsimies pie krēsliem un skatīsimies, kas ir nākamajā lapā (apgriezt).
Ir pienācis laiks tīrai runai. Vispirms klausieties mani un pēc tam atkārtojiet to pats.
Attēls "Ziemas prieki"
Ma-ma-ma - ziema ir atnākusi.
Ok-ok-ok - ārā snieg.
La-la-la - ziema ir radījusi sniega kupenas.
Mēs-mēs-mēs nebaidāmies no ziemas.
(Mēs pāršķiram lapas).
Logopēds:Šajā lapā jums ir jānāk klajā ar ieteikumiem par ziemu. Un grāmata mums palīdzēs šajā jautājumā. (attēls). Katram teikumam jāsākas ar vārdu "Ziemā". Šeit ir mans priekšlikums: Ziemā saule spīd, bet nesilda.
Bērnu atbildes.
Logopēds: Paldies, grāmata uzklausīja un atcerējās jūsu ieteikumus.
Ir pienācis laiks veikt acu vingrinājumus. Uzstājoties, esiet uzmanīgi! Jākustas tikai tavām acīm, nevis galvai. Visu acis uz sniegpārsliņu!
"Sniegpārslas".
Redzējām sniegpārslas un spēlējāmies ar sniegpārslām.
Sniegpārslas lidoja pa labi – acis skatījās pa labi.
Sniegpārslas lidoja pa kreisi – acis skatījās pa kreisi.
Vējš pacēla sniegu un nometa to zemē.
Acis skatās uz augšu un uz leju.
Visi apgūlās uz zemes.
Aizveram acis un atpūšamies.
(šķirt lapas)
Logopēds:Šeit mēs nonākam pie nākamās neparastās lapas ar spēli “Find the Differences”. Jums ir jāatrod un jārunā par atšķirībām starp vienu sniegavīru un otru. (Divu sniegavīru bildes).
Bērnu atbildes.
Logopēds: grāmata man saka, ka tas ir mūsu pēdējais uzdevums. Spēlēsim spēli “Nosauc laipni”, atvadīsimies maigus, ziemas vārdus. Mēs stāvam aplī, es pasaku vārdu, tu paņem drēbju šķipsnu, mīļi sauc vārdu un piestiprini drēbju šķipsnu pie sniegpārsliņas.
(Ziema, sals, ledus, aukstums, sniegpārsla, putenis, sniegs, ragavas, sniegavīrs).
Ieslēdzam ziemas melodiju.
Logopēds: Grāmata ir aizvērta, bet nav pilnībā izlasīta, vēl ir daudz tukšu lapu. Iesaku aiziet pie molbertiem un uzzīmēt ilustrāciju (Attēls) mūsu grāmatai.
Kāds uzdevums jums patika?
Kas bija grūtākais?
Ko jaunu esi uzzinājis par ziemu?
Sagatavots
Vasjukova Anastasija
Temats: Stāsta sastādīšana pēc sižeta gleznas “Ziema”.
(bērnu ar īpašām vajadzībām grupa sagatavošanai skolai)
Mērķi:
– tēmas vārdnīcas aktivizēšana;
– iemācīties sacerēt stāstu pēc sižeta attēla;
– iemācīties veidot saistītus vārdus;
– iemācīties veidot lietvārdus no īpašības vārdiem;
– iemācīties paplašināt teikumus ar īpašības vārdiem;
– attīstīt artikulācijas, vispārējās un smalkās motorikas, elpošanu, domāšanu.
Nodarbības gaita
1. Organizatoriskais moments.
Spēle "4 papildus":
Uz molberta izliktas 4 bildes, kurās attēloti gadalaiki, kur ziema ik reizi izrādās lieka. Bērni identificē papildu attēlu. Logopēde atzīmē, ka šodien runāsim par ziemu.
2. Ievads tēmā.
Logopēds:
- ak, bērni, paskatieties, mēs saņēmām vēstuli. (Rāda aploksni. Bērni (ja var) izlasa, kam vēstule adresēta un no kurienes tā nākusi. Vēstule nāca no Āfrikas no zēna vārdā Počemučka). Lasīsim:
Sveiki puiši! Mani sauc Počemučka. Es dzīvoju tālā un karstā Āfrikā. Esmu daudz dzirdējis par ziemu, kas notiek jūsu valstī, bet es vienkārši nevaru saprast, kas tā ir. Lūdzu, pastāstiet man par viņu. Jūsu Dags Počemučka.
- Nu, puiši, vai pastāstīsim Počemočkai par ziemu? Bet šim mums vajag pastiept mēli, lai tā visu skaisti izstāstītu.
Pasaka: Reiz lielā mājā bija mēle (mute vaļā, mēle rāda). Viņš piecēlās agri no rīta, izstaipījās uz augšu, uz leju, pa kreisi, pa labi un skatījās ārā pa logu (mēle sniedzas līdz degunam, līdz zodam, līdz kreisajam vaigam, līdz labajam vaigam). Un ārā sniga, visa māja jau bija klāta ar sniegu, mēle izgāja uz ielas un sāka tīrīt sniegu - no durvīm, no jumta (vingrinājums “Gleznotājs”, “Garšīgais ievārījums”). Notīrīju un pa pakāpieniem atgriezos mājās (vispirms ar platu mēli apskaujam lūpas, tad zobus). Viņš mājās izdzēra tasi tējas (vingrinājums “Kauss”), apēda bageli un devās pie miera (vingrinājums “Sodīt nerātno mēli”).
3. Saruna par ziemu.
Logopēds:
– Nu, arī mūsu mēle ir gatava runāt par ziemu.
- Puiši, kas ir ziema?
- Cik mēnešu ir ziemai?
- Kurā mēnesī sākas ziema? Un kurš mēnesis beidzas? Kurš ir pa vidu?
– Nosauciet ziemas pazīmes.
– Kādi ir laikapstākļi ziemā?
– Kā dzīvnieki dzīvo ziemā?
- Un putni?
– Kā mēs varam palīdzēt putniem?
– Kāpēc mums patīk ziema?
4. Spēlēšana ar bumbu.
Logopēds:
-Bērni, spēlēsimies un pateiksim Whychka, ka ja pa dienu snieg, tad to sauc par sniegotu. Logopēds pa vienam met bumbu bērniem un uzdod jautājumus, bērni atbild un atdod bumbu.
Ja ir sals - ja decembrī snieg -
Ja vējš ir janvārī -
Ja ir auksts - februārī -
Ja ir saulains - ja līst lietus -
5. Vārdi-radinieki.
Logopēds:
– Mums ir radniecīgi vārdi krievu valodā. Pastāstīsim, kāpēc, kādi relatīvi vārdi ir ziemai un kas ir sniegam?
6. Bumbas piespēle.
Logopēds:
- Kāda ir ziema? Pastāstīsim Whychka, un burvju bumba mums palīdzēs. Tu paņem bumbu, pasaki vienu vārdu, kāda tā varētu būt ziema, un nodod citam bērnam. Piemēram, ziema ir sniegota, pūkaina utt.
- Kāds sniegs?
– Ko cilvēki dara ziemā?
- Un putni?
Nāc, draugs, esi drosmīgs, draugs,
Ripini savu sniega pika sniegā.
(bērni staigā pa apli viens pēc otra, izliekoties, ka viņiem priekšā ripina sniega piku)
Tas pārvērtīsies par biezu kamolu
(apstājies, ar abām rokām “uzzīmējiet” kamolu)
Un kamols kļūs par sniegavīru.
("uzzīmē" sniegavīru no trim dažāda izmēra apļiem)
Viņa smaids ir tik gaišs!
(ar rokām rāda smaidu sejā)
Divas acis, cepure, deguns, slota.
(parādīt acis, aizsedziet galvu ar plaukstu, parādīt degunu, piecelties taisni, turēt iedomātu slotu)
Bet saule būs nedaudz karsta -
(lēnām tupēt)
Diemžēl! - un sniegavīra nav.
(parausta plecus, rausta plecus)
8.Attēls.
Logopēds izstāda attēlu un saka:
-Puiši, izmantojot šo attēlu, mēs Počemučkai pastāstīsim par ziemu. Un mazas bildītes mums palīdzēs – dos mājienus. Klausieties uzmanīgi. Logopēds sniedz stāsta paraugu, vienlaikus parādot priekšmetu attēlus.
Ir pienākusi auksta, salna ziema. Uzsniga pirmais baltais pūkains sniegs. Koki bija kaili, bet tagad tos klāj sniegs, kā sega. Cilvēki ģērbjas siltāk – zēni un meitenes valkā kažokus, cepures, šalles, zābakus un dūraiņus. Putni ir ļoti auksti un izsalkuši - galu galā barība ir zem sniega, bet bērni uztaisīja barotavu un iebēra tajās graudus un tagad graudus knābā zīles un vērši. Ziemā ir daudz izklaides. Zēni slido uz aizsaluša dīķa. Un viens no viņiem nokrita - iespējams, viņš joprojām nezina, kā labi braukt. Citi bērni brauc ar ragaviņām un taisa sniegavīru. Bērniem ziemā ir daudz jautrības! (tiem vārdiem, kas ir pasvītroti, tiek parādīti pamanāmi attēli)
9. Patstāvīga stāstu veidošana pēc attēliem.
Logopēds:
- Katja, tagad pastāsti par ziemu. Mazie attēli jums palīdzēs. Neaizmirstiet, ka Počemučka neko nezina par ziemu un viņam vienmēr ir jāstāsta, kāda tā ir ziema, kāds sniegs... (2 bērni izdomā stāstus)
10. Spēle “Sniegpārslas un vējiņš”
Bērni tiek sadalīti divās komandās: "sniegpārslas" un "brīze". Sniegpārslas griežas, skrien uz pirkstiem; "Brīziņš" šajā laikā atpūšas. Pēc vārdiem “vējš ir pamodies”, bērni izelpo un saka “sh-sh-sh”, un sniegpārslas paslēpjas no vēja un apmetas. Spēle turpinās 4-5 reizes; pēc tam bērni komandās mainās lomās.
11. Patstāvīga stāstīšana, nepaļaujoties uz attēliem.
Logopēds:
- Koļa, mēs jau esam bērni un pieaugušie, un jūs mēģināsit runāt par ziemu bez bildēm, lai palīdzētu. (2 cilvēki izdomā stāstus)
12. .
Viens, divi, trīs, četri, pieci,
(pa vienam salieciet pirkstus)
Atnācām uz pagalmu pastaigāties.
("staigājiet" pa galdu ar rādītājpirkstu un vidējo pirkstu)
Viņi veidoja sniega sievieti,
(“izveidot” kamolu ar divām plaukstām)
Putnus baroja ar drumstalām,
(“sasmalcina maizi” ar visiem pirkstiem)
Tad mēs braucām lejā no kalna,
(Palaidiet labās rokas rādītājpirkstu gar kreisās rokas plaukstu)
Un viņi arī gulēja sniegā.
(nolieciet plaukstas uz galda, vispirms vienu, tad otru pusi)
Mājās visi ieradās sniegā.
(notīra putekļus no plaukstām)
Paēdām zupu un devāmies gulēt.
(kustības ar iedomātu karoti; rokas zem vaiga)
13. Ko mākslinieks sajauca? Garš stāsts.
:
– Un Počemučka arī mums atsūtīja bildi. To gleznojis viņu Āfrikas mākslinieks. Paskaties, vai viņš visu uzzīmēja pareizi? (bērni nosauc mākslinieka kļūdas)
Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde "15.bērnudārzs "Zelta atslēga"
Nodarbības par runas attīstību kopsavilkums.
Tēma: "Ziema-ziema"
Pabeidza: Egorova A.V.
Dimitrovgrada 2016
Lappuses pārtraukums
Priekšmets : "Ziema-ziema."
Mērķis : apkopot un nostiprināt bērnu zināšanas par ziemu. Apgūstiet sakarīgu runu.
Uzdevumi.
1. Izglītojoši. Iepazīstiniet bērnus ar sezonālām laikapstākļu izmaiņām. Uzlabojiet dialoga runas formu starp skolotāju un bērniem.
2. Attīstības.
Attīstīt bērnu runu, attīstīt vizuālo uztveri un uzmanību. Nostiprināt un vispārināt bērnu zināšanas par ziemu un gadalaiku izmaiņām. Attīstīt spēju strādāt komandā.
3. Veicināt mīlestību pret dabu un dzīvniekiem.
Izglītības jomu integrācija:
Darbības veids - jaunu zināšanu asimilācija, iepriekš iegūto zināšanu nostiprināšana.
Nodarbības forma frontālais
Ilgums 15 minūtes
Dalībnieki 24 cilvēki
Studentu vecums 3-4 gadi
Iekārtas un materiāli : Ilustrācijas par tēmu “ziema”, šķīvis ar prosu, ziemas putnu rotaļlietas (bulšūts, zvirbulis, zīlīte.)
Iepriekšēja sagatavošana.
Apskatot bildes par tēmu, lasot dzejoļus par ziemu.
Metodes un tehnikas . Skaidrojošā un ilustratīvā metode.
Nodarbības struktūra.
| Skatuves | Nodarbības saturs | Laiks |
| Bērnu organizēšana | Mīklas sacerēšana par tēmu | 5 min |
| Nodarbības galvenā daļa | Skatos bildes par ziemas tēmu, spēles. | 10 min |
| Nodarbības beigas | Atcerēsimies nodarbību, kuru pabeidzām | 1-3 min |
Nodarbības gaita.
Bērni šodien mums būs ļoti interesanta nodarbe. Tagad es jums uzdošu mīklu, jūs to uzminēsit, un jūs sapratīsit, par ko būs mūsu nodarbība.
Pagalmā peļķes sasalušas,
Sniegs slīd visu dienu,
Mājas kļuva baltas.
Tas mums ir atnācis... (Ziema)
Tieši tā puiši! Mūsu nodarbība ir veltīta ziemai. Tagad apskatīsim attēlus. (sk. 1. pielikumu). Strādājiet pie tēmas attēliem.
Ziema ir pienākusi. No kokiem nokritušas lapas, atstājot tikai kailus zarus. Ārā kļuva ļoti auksts, pūta auksts vējš, sniga, visapkārt viss balts. Putni aizlidoja uz siltākām zemēm.
Puiši, kas var pateikt, ko jūs varat darīt ārā ziemā. Tieši tā, spēlējiet. Spēlēsim. Es jums parādīšu spēļu attēlus, un jūs uzminēsit to nosaukumu. Tālāk apskatām attēlus, kuros attēlotas spēles (sniega bumbas, sniegavīra būvēšana, braukšana ar ragaviņām, šļūkšana no kalna. (Skat. 2. pielikumu)
Fizminutka "Ziemā"
Cik interesanti mums ir ziemā! (rāda īkšķi uz augšu).
Braucam ar ragaviņām pūlī (viņi imitē braukšanu ar ragaviņām).
Pēc tam spēlēsim sniega bumbas (tās imitē sniega bumbiņu veidošanu un mešanu).
Visi kopā uzvelkam slēpes (“uzvelk” slēpes, “paņem” nūjas, “aiziet”).
Tad visi uzkāpa uz slidām (izlikties, ka slido).
Priecīgas ziemas dienas! (rāda īkšķi uz augšu).
Spēle "Ziemas drēbes"
Puiši, tagad iedomāsimies, ka ejam ārā. Ārā auksts, jāģērbjas. Paskatīsimies, kā bērni ģērbjas ziemā. Tālāk skolotājs parāda bērnu attēlu. (skat. 3. pielikumu)
Bērni, paskatieties, kā puiši ģērbās pastaigā. Ļaujiet katram no jums pastāstīt, ko bērni ģērbj, noteikums ir neatkārtot citu bērnu atbildes.
Spēle "Kuri putni paliek ziemā"
Puiši, šeit mums ir putnu barotava. Viņi ir jābaro. Lai katrs pasaka, kurš putns paliek ziemai, un nes to pie barotavas, tā pabarosim visus ziemai atstātos putnus. Tālāk bērni paņem rotaļlietas, pasaka putna vārdu un ieliek barotavā.
Nodarbības kopsavilkums . Puiši, atcerēsimies visu, ko šodien uzzinājām par ziemu. Tieši tā, puiši, labi darīts.
Literatūra
1. Antonova L. G. Runas attīstība. Retorikas nodarbības. Jaroslavļas "Attīstības akadēmija". Holding1997
2. Artemova L.V. Teātra spēles pirmsskolas vecuma bērniem. M. Izglītība 1991.g
3. Džezhelijs O. “Palīdzība”. M. Izglītība 1994 G.
4.starodubova_n_a_teoriya_i_metodika_razvitiya_rechi_doshkolni.
5.
Izglītības aktivitātes “Runas attīstība” kopsavilkums
