Origami locīšanas diagrammas tehnoloģiskā karte. Origami. Strādāt pēc operatīvajām kartēm. Papīra dizaina tēmu kartotēka katrai pirmsskolas izglītības iestāžu vecuma grupai
Maršrutēšana
OOD par dizainu, izmantojot origami metodi ar aplikāciju elementiem
senioru grupā "Domik"
(dizains, pamatojoties uz paraugu)
Priekšmets: "Māja".
Izglītības jomu integrācija: mākslinieciski estētiskā, sociāli komunikatīvā, kognitīvā, runas, fiziskā attīstība.
Mērķis: mākslinieciskās jaunrades attīstība bērnos, apgūstot dizaina tehniku, izmantojot origami metodi ar aplikāciju elementiem.
Uzdevumi: izglītojošs: attīstīt spēju ievērot mutiskus norādījumus; iemācīt dažādas tehnikas darbam ar papīru; atkārtojiet ģeometriskās pamatformas.
Izglītojoši: attīstīt māksliniecisko gaumi, radošumu un iztēli; attīstīt bērnu aci, pieradināt pie precīzām pirkstu kustībām; attīstīt telpisko iztēli.
Izglītojoši: attīstīt interesi par papīra dizainu; veidot darba kultūru un pilnveidot darba prasmes; audzināt kārtīgumu, prasmi rūpīgi un ekonomiski izmantot materiālus un uzturēt kārtībā darba vietu.
Mērķi: vadās pēc shēmas, prot izmantot shēmu reālajā telpā, prot strādāt pēc noteikuma un pēc modeļa, uzklausa pieaugušo un seko viņa norādījumiem, vienmēr saprot prasību nozīmi mijiedarbībā ar pieaugušajiem izglītojošo pasākumu laikā un izpilda skolotāja prasības, piedāvā savus uzdevumu izpildes veidus, izglītojošo aktivitāšu gaitā ņem vērā citu bērnu viedokli, ir papīra veidošanas prasmes.
Īstenošanas līdzekļi: vizuāli: mājas diagramma, māju attēli, pabeigts darba paraugs, verbāls: dzejolis, stāsts, mīklas, saruna, multimediji: muzikāls pavadījums, prezentācija “Māja”.
Vārdu krājuma darbs: vārdu origami, locīšana, vertikāle, plakne precizēšana un aktivizēšana runā.
Materiāli un aprīkojums: 3 loksnes dažādu krāsu krāsains papīrs, A4 formāts, darba shēma, šķēres, līmes kociņš, vienkāršs zīmulis.
Metodoloģija:
Ievada daļa
Pedagogs:
Bērni, lūdzu, klausieties Irinas Stolovas dzejoli:
"Es uzcelšu sev māju,
Tajā būs daudz vietas!
Mājā būs galds un plīts.
Es ielaidīšu savā mājā aitu..."
Par ko ir šis smieklīgais dzejolis? Tieši tā – par māju. Uzminiet, ko mēs darīsim? Šodien klasē mēs veidosim māju no papīra, izmantojot origami metodi.
Jūsu priekšā pie tāfeles ir piestiprināta darba shēma.
Pedagogs: 1) Pirmkārt, jūs un es izgatavosim papīra sagataves. Paņemu papīra lapu. Kāda forma tā ir? Puiši, mums uz galda ir taisnstūris. Izveidosim no tā kvadrātu. Atkārto pēc manis. Mēs noliekam sev priekšā taisnstūrveida loksni un vienmērīgi noliecam loksnes stūri tā, lai tās īsā daļa vienmērīgi atrastos gar garo. Ar pirkstiem izlīdziniet pa iegūto diagonāli. Mēs apgriežam loksni un vienmērīgi noliecam “papildu” gabalu. Izvērsīsimies. Paņemiet šķēres un nogrieziet lieko. Kāda forma ir lapai? Pa labi. Jums ir jāizveido divi šādi kvadrāti. Sāksim strādāt.
2) Bērni, parādiet man savus kvadrātus. Labi padarīts! Tagad salieciet divus kvadrātus kopā ar krāsaino pusi uz āru. Tālāk mēs strādājam saskaņā ar shēmu. Lūdzu, klausieties un redziet, kas jādara.
3) Pirmkārt, kvadrātveida loksnes ir jāpārloka uz pusēm horizontāli. Augšējā krāsa būs jumta krāsa, krāsa, kas paliek salocītajā kvadrātā, būs siena.
4) Bērni, paskatieties, kāda man ir figūra? Pa labi. Tagad šis taisnstūris ir jāpārloka uz pusēm vertikāli, atzīmējot centru, uzmanīgi salokiet locīšanas līniju un atlociet.
5) Jums ir jāsaliek taisnstūra malas abās pusēs līdz centra locījuma līnijai. Jums vajadzētu beigties ar kvadrātu.
6) Tagad atkal izvērsiet kvadrātu līdz taisnstūrim.
7) Puiši, mums atliek tikai atvērt sānu tā, lai papīra augšdaļa būtu salocīta kādā formā? Tieši tā, trīsstūris. Mēs darām to pašu no otras puses.
8) Mūsu māja ir gatava. Mēs nedaudz paplašināsim sānu sienas un novietosim māju plaknē.
Galvenā daļa
Fiziskās audzināšanas stunda "Briežiem liela māja"
Pedagogs: Briedim ir liela māja, (Rokas virs galvas - mēs attēlojam mājas jumtu.)
Viņš sēž un skatās pa logu. (Mēs atbalstam vaigu ar labo dūri un atbalstām labo vaigu ar kreiso roku.)
Zaķis skrien pāri laukam (Skrien vietā.)
Pie viņa durvīm pieklauvē: (Stata kājas, rokas uz jostas.)
“Klauvē, klauvē, atver durvis, (Imitācija, ka pieklauvē pie durvīm ar katru roku pēc kārtas.)
Mežā ir ļauns mednieks." (Rokas uz jostas, pagriezieties pa labi un pa kreisi.)
“Zaķīti, zaķīti, ieskrien! (Aicinot roku kustēties.)
Dod man savu ķepu." (Mēs izstiepam rokas ar atvērtām plaukstām)
Darba pabeigšana.
Pedagogs: Un tagad jūs darīsit darbu saskaņā ar shēmu. Bet vispirms atcerēsimies darba posmus.
Bērnu atbildes.
Pedagogs: Tagad veiksim šīs darbības paši.
Labi padarīts! Tu to izdarīji mājas, bet viņiem kaut kā pietrūkst...
Atrisināsim mīklas:
1) tumsā, tuvāk naktij,
Mājām iedegsies acis.
Viņi drīz tiks slēgti
Biezie skropstu aizkari. (Logs)
2) sveicina visus ar vienu roku,
Otrs viņu palaiž prom.
Kas nāk, kas iet -
Visi viņu ved aiz rokas. (durvis)
3) Ir svece
Izgatavots no ķieģeļiem.
Pāri visiem.
Viņa atvēra muti,
Un viņš elpo dūmus. (caurule)
Tātad, jūs izgriezīsit logu, durvis un cauruli no atlikušā krāsainā papīra un pielīmēsiet to pie sava māja.
Beigu daļa
Secinājums:
Pedagogs: Labi darīts, pieliksim mājas pie dēļa. Paskaties, cik brīnišķīgi tu to izdarīji. Visa pilsēta! Kuru jūs ievietosiet savās mājās? Jūs varat izvēlēties rotaļlietu, un mēs spēlēsim ar jums. Un nākamajā nodarbībā mēs varam uzzīmēt vai noskulpt cilvēku, kuru vēlaties ievietot šajā mājā.
Atspulgs:"Ābele".
Uz tāfeles uzzīmēta ābele. Bērniem tiek doti zīmēti āboli divās krāsās - sarkanā un zaļā. Viņi līmē ābolus uz ābeles: zaļi - manuprāt, es visu izdarīju lieliski, man ir labs garastāvoklis; sarkans - netiku galā ar uzdevumu, esmu skumjā noskaņojumā.
Lietotas grāmatas:
S. A. Kozlova - Pirmsskolas pedagoģija: mācību grāmata vidējās profesionālās izglītības iestāžu audzēkņiem / S. A. Kozlova, T. A. Kuļikova - 12. izd., M.: Izdevniecības centrs "Akadēmija", 2011. - 272 lpp.
O. V. Pavlova – Vizuālās mākslas kompleksās nodarbības pēc I. E. Veraksas, T. S. Komarovas, M. A. Vasiļjevas programmas. Volgograda: 2016 – 191 lpp.
S. V. Pogodina - Teorētiskie un metodiskie pamati pirmsskolas vecuma bērnu produktīvu aktivitāšu organizēšanai. M.: izdevniecības centrs "Akadēmija", 2015.-272 lpp.
Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestāde
"Siktivkaras kompensācijas tipa bērnudārzs Nr. 98"
Origami izpildes secības tehnoloģiskās kartes vecākā pirmsskolas vecuma bērniem
"Origami ar aplikāciju elementiem"
augstākās kvalifikācijas kategorijas skolotājs
Siktivkara, 2018
Darba atbilstība
Droši vien katrs bērns savulaik savām spēlēm izgatavoja lidmašīnu, laivu vai cepurīti no papīra. Bet jūs varat izgatavot no papīra daudz interesantu un neparastu rotaļlietu, parādot jūsu radošumu un iztēli.
Origami māksla ir pazīstama kopš seniem laikiem. Tas vispirms radās Ķīnā, papīra dzimtenē. Vēlāk izplatījās Japānā. "Origami" tulkojumā no japāņu valodas - "ori" - salocīts, "kami" - papīrs.
Daudzi zinātnieki, skolotāji un psihologi pievērsa nopietnu uzmanību tam, cik svarīgi ir attīstīt roku smalkās motorikas. Aristotelis teica: "Roka ir visu rīku rīks", ar to saprotot rokas attiecības ar garīgajām spējām. Rokas attīstības nozīmi atzīmēja Kants: "Roka ir sava veida ārējās smadzenes."
Šie novērojumi liek skolotājiem visnopietnāko uzmanību pievērst pirkstu smalko motoriku attīstībai. Origami ir viena no bērniem interesējošām aktivitātēm, kas attīsta kustību precizitāti un koordināciju un ietekmē intelektuālo attīstību.
Origami nozīme bērna attīstībā:
Attīsta bērnu pirkstu kustību precizitāti, uzlabo smalko motoriku, attīsta aci.
Māca bērniem dažādas tehnikas darbam ar papīru: locīšanu, locīšanu, griešanu, līmēšanu.
Attīsta koncentrēšanās spējas, koncentrēšanās spējas,
Stimulē atmiņas attīstību un spēju ievērot mutvārdu norādījumus.
Iepazīstina bērnus ar ģeometrijas pamatjēdzieniem: kvadrāts, trīsstūris, leņķis, mala, diagonāle, virsotne.
Attīsta telpisko iztēli.
Aktivizē bērnu iztēli un fantāziju.
Attīsta māksliniecisko gaumi un radošās spējas.
Pilnveido darba iemaņas, veido darba kultūru, māca precizitāti, prasmi rūpīgi un ekonomiski lietot materiālus un uzturēt kārtībā darba vietu.
Bērnu origami mācīšanas mērķis:
Attīstīt vecākā pirmsskolas vecuma bērnu radošās spējas un izziņas sfēru, iepazīstinot viņus ar moduļu origami mākslu.
Uzdevumi:
Mācīt bērniem dažādas tehnikas darbam ar papīru, prasmi izpildīt mutvārdu norādījumus un operēt ar jēdzieniem, kas apzīmē telpiskās īpašības.
Attīstīt roku un acu smalko motoriku, māksliniecisko gaumi un radošās spējas.
Attīstīt bērnos darba kultūru un komunikācijas prasmes.
es . Paskaidrojuma piezīme
Kartes: 20 tehnoloģiskās kartes A3 formātā ar darba nosaukumu un soli pa solim izpildi (1.pielikums).
Izglītības joma: mākslinieciskā un estētiskā attīstība (sadaļa “Lietišķā kreativitāte: darbs ar papīru un kartonu”).
Nodarbību veidi: galvenās izglītojošās aktivitātes (apakšgrupu un individuālais darbs), brīvās aktivitātes.
Bērnam nepieciešamās zināšanas un prasmes: bērniem ir pamatiemaņas darbā ar papīru (papīra locīšana dažādos virzienos, locījumu izlīdzināšana), šķērēm, līmi.
Paredzamie rezultāti:
Bērniem ir radies priekšstats, ka origami ir dažādu formu locīšanas māksla no papīra.
Bērni vizuālos demonstrējumus korelē ar mutiskiem paskaidrojumiem, spēj sekot mutiskiem norādījumiem un izmantot tehnoloģiskās kartes.
Bērni apgūst dažādas tehnikas darbam ar papīru:izveidojiet marķējumus, izmantojot veidni, salokiet papīru taisnstūrveida, kvadrātveida dažādos virzienos.
Bērni izrāda radošumu darbu mākslinieciskajā noformējumā, origami kompozīcijās izmanto citus mākslinieciskos materiālus un tehnikas (aplikācijas, kolāžas), izrāda pārliecību par saviem spēkiem un spējām, izrāda māksliniecisko gaumi.
Bērni var radītjautras rotaļlietas, izmantojot origami tehniku.
Nodarbību priekšmeti:
Leksiskā tēma "Rudens"
Praktiskā nodarbība "Koks"
Praktiskā nodarbība “Burkāni”
Praktiskā nodarbība “Sēne”
Leksiskā tēma “Mājdzīvnieki”
Praktiskā nodarbība "Kaķis"
Praktiskā nodarbība “Sivēns”
Praktiskā nodarbība "Suns"
Leksiskā tēma “Savvaļas dzīvnieki”
Praktiskā nodarbība "Lapsa"
Praktiskā nodarbība “Zaķis”
Praktiskā nodarbība "Ezītis"
Leksiskā tēma "Putni"
Praktiskā nodarbība "Pingvīns"
Praktiskā nodarbība "Gulbis"
Praktiskā nodarbība "Rook"
Leksiskā tēma “Ēkas, mājas”
Praktiskā nodarbība “Vienstāvu māja”
Praktiskā nodarbība “Daudzstāvu ēka”
Leksiskā tēma “Transports”
Praktiskā nodarbība "Auto"
Praktiskā nodarbība "Autobuss"
Praktiskā nodarbība "Kuģis"
Leksiskā tēma “Apģērbs”
Praktiskā nodarbība “Cap. Krekls"
Leksiskā tēma "Kukaiņi"
Praktiskā nodarbība "Taurenis"
Praktiskā nodarbība "Lido"
II . Norādījumi darbam ar kartēm
Katra tehnoloģiskā karte ir parādīta kā soli pa solim darba izpilde no sākotnējās papīra sagataves līdz galīgajam darbam. Bērns var aplūkot katru darba posmu un izlocīt to uz parauga kartītes, lai iegūtu precīzāku priekšstatu par tā izgatavošanu.
Attīstīt pašapziņu. Iemācieties ievērot mutiskus norādījumus un darbību secību. Stimulēt atmiņas attīstību, tostarp muskuļu atmiņu. Ieviest praksē ģeometriskos pamatjēdzienus. Iemācieties koncentrēties. Attīstīt telpisko iztēli un informācijas vizuālo uztveri. Iemācieties lasīt rasējumus.
Origami ir papīra figūru locīšanas māksla. Origami dzimis Japānā pirms daudziem gadsimtiem. Vārds “origami” tulkojumā no japāņu valodas nozīmē “salocīts papīrs”. 19. gadsimta otrajā pusē origami šķērsoja Japānas robežas. Pašlaik origami ir plaši izplatīts daudzās pasaules valstīs.
Origami Bērna mākslinieciskā un estētiskā attīstība Telpiskās iztēles, acu, uzmanības un atmiņas attīstība. Bērna iepazīstināšana ar vispārcilvēciskām vērtībām Iepazīšanās ar ģeometrijas pamatjēdzieniem un diagrammām. Abu roku pirkstu smalko un precīzo kustību prasmju pilnveidošana Pašizglītošanās stimulēšana Runas attīstīšana, pasaku sacerēšana un stāstīšana, spēļu situāciju veidošana.
Origami veicina bērna runas attīstību pēc amata pabeigšanas, viņam par to jāpastāsta mātei, vecmāmiņai, tēvam, draugam utt. Bērns vairākkārt stāsta par to, ko darījis, un lieto pazīstamus terminus. Bērniem patīk rotaļāties ar amatniecību, izspēlējot pazīstamas pasakas, stāstus, dzejoļus
Praktizējot origami, tas notiek automātiski. Katrai darbībai ir nepieciešama acu līdzdalība, nepieciešama atmiņa (atceries, kā mēs veidojām kaķa ķermeni...?), uzmanība (izlaidis operāciju, tu nezini, ko darīt tālāk.) Un tā katrā nodarbībā. Bet ir svarīgi, lai tas viss būtu slēpts no bērna, viņš vienkārši nodarbojas ar amatu.
Smalku manipulāciju pilnveidošana prasa daudz prakses, un origami nodrošina šo iespēju. Aizraujoties, bērns pats nemanāmi atkārto vienas un tās pašas kustības daudzas reizes, novedot tās līdz automātismam. Tiek trenētas plašas labās un kreisās rokas pirkstu un roku kustības.
Aizraušanās ar origami mudina bērnus mācīties patstāvīgi, kopā ar vecākiem meklēt grāmatas par origami, veidot nepazīstamus modeļus vai atkārtot interesantus amatniecības darbus mājās. Bieži bērni, aizraujoties ar origami, sāk iesaistīties cita veida radošumā.
Origami maziem bērniem, protams, ir kopīga nodarbe un, galvenais, ar pieaugušajiem. Pieaugušais darbojas ne tikai kā “tulkotājs”, viņš ir arī aktīva ieinteresētā puse. Galvenais ir kopīgas darbības gaisotne, prieks par iespēju izgatavot un parādīt visiem tik pārsteidzošu modeli.
No vienkārša līdz sarežģītam. No vienkāršākās lidmašīnas līdz pārsteidzošām daudzlīmeņu 3D kompozīcijām. Šīs tematiskās sadaļas lapās varat atrast nodarbību piezīmes un GCD par jebkuras sarežģītības pakāpes origami. Šāda veida radošums ir vairāk nekā tikai papīra modeļu locīšana.
Origami nodarbības, kuru piezīmes šeit ir izklāstītas, veicina darba kultūras veidošanos un darba iemaņu uzlabošanos; veicināt aizraujošu spēļu situāciju radīšanu. Tie arī paplašina bērnu komunikācijas spējas; ieaudzināt labu māksliniecisko gaumi; attīstīt telpisko domāšanu, radošās un loģiskās spējas.
Mācieties pats un iemāciet saviem bērniem izveidot īstus šedevrus, izmantojot origami tehniku.
Iekļauts sadaļās:Pēc grupām:
Rāda publikācijas 1-10 no 858.
Visas sadaļas | Origami, papīra dizains. Nodarbības piezīmes, GCD
Integrētā origami nodarbība pirmsskolas grupā “Miera balodis” Mērķis: Attīstīt bērnu radošās spējas iepazīšanas procesā ar mākslu origami uzdevumi : Izglītojoši - iepazīstināt bērnus ar dažādiem baložu veidiem; iemācīties salocīt figūru "balodis" pamatojoties uz trijstūra pamatformu; turpināt mācīties, kā koncentrēties uz...
Mērķis: brīvā laika aktivitāšu organizēšana, intereses veidošana par papīra māksla. Uzdevumi: Izglītojoši: iemācīt bērniem salocīt zivi, nostiprināt bērnu zināšanas par ģeometriskiem pamatjēdzieniem (leņķis, sāni, veidot idejas par zivīm. Attīstošs: mazo...
Origami, papīra dizains. Nodarbības piezīmes, NOD - Nodarbību piezīmes par origami bērniem vecumā no 5 līdz 7 gadiem par māksliniecisko un estētisko attīstību "Pīlādžu zars"
Publikācija “Origami nodarbības kopsavilkums ar bērniem vecumā no 5 līdz 7 gadiem...” Nodarbības kopsavilkums ar bērniem vecumā no 5 - 7 gadiem par māksliniecisko un estētisko attīstību "Pīlādža zars" (origami) Tēma: "Pīlādža zars". Mērķis: turpināt mācīt bērniem salocīt papīru uz pusēm pa diagonāli, saskaņojot pretējos stūrus, skaidri izgludinot krokas. Trenējies darboties...
Attēlu bibliotēka "MAAM-bildes"
OOD kopsavilkums par projektēšanu no papīra, izmantojot atkritumu materiālu “Raķete” vecākajā grupā OOD par dizainu senioru grupā “Raķete” Mērķis: iemācīt konstruēt papīra raķeti, izmantojot atkritumu materiālus. Mērķi: Izglītojoši: attīstīt prasmi izveidot trīsdimensiju struktūru no papīra, izmantojot paraugu. Nostiprini prasmi vērpt apli konusā....
Nodarbības kopsavilkums “Papīra laivas konstruēšana” Maiņu darbinieka darbs Maiņu darbinieka nodarbības “Laivas uzbūvēšana no papīra” kopsavilkums. 2019. gads skolotājs: Kondrašova T.N. Nodarbības kopsavilkums (otrās maiņas skolotāja darbs) par “Laivas” noformēšanu no papīra Programmas saturs: 1) Turpināt mācīt, kā saliekt lapu dažādās...
Ilgtermiņa nodarbību plānošana “Papīra maģiskā transformācija” (origami) ORIGAMI NODARBĪBU PERSPEKTĪVĀ PLĀNOŠANA “PAPĪRA MAĢISKĀS TRANSFORMĀCIJAS” (vecākā grupa) MĒNESIS NEDĒĻAS TĒMA MĒRĶI, UZDEVUMI LITERATŪRA 1. septembris “Noteiktā valstībā, noteiktā stāvoklī” Ievads “Origami” tehnikā, tās izcelsmē. Iepazīstoties ar īpašumiem...
Origami, papīra dizains. Nodarbības piezīmes, GCD - Nodarbības piezīmes “Zelta zivtiņa” aplī “Origami”.
Nodarbība “Zelta zivtiņa” Mērķi: - Nostiprināt bērnos spēju savā darbā kombinēt dažādas tehnikas: zīmēšanu, darbu ar plastilīnu un vizuļiem. - Izkopt vēlmi veikt savu darbu pēc iespējas labāk, glīti un pareizi salokot papīru. Priekšdarbi: -...
Origami tehnoloģiskā karte sagatavošanas grupā
Temats:"Tulpes"
Izglītības jomu integrācija: mākslinieciskā un estētiskā attīstība, kognitīvā attīstība, fiziskā attīstība, sociālā un komunikatīvā attīstība
Mērķis: turpināt apgūt trīsdimensiju attēlu veidošanu, turpināt iepazīties ar papīra kvalitāti un īpašībām;
Uzdevumi:
Izglītojoši: iepazīstināt bērnus ar jaunu ziedu izgatavošanas veidu origami stilā.
Attīstošs : attīstīt katra bērna radošās spējas un smalko motoriku.
Izglītojoši: audzināt neatkarību un interesi par māksliniecisko darbību.
Mērķi: attēlo atsevišķus objektus, kompozīcijā vienkāršus un saturiski nesarežģītus sižetus. Atlasa krāsas, kas atbilst attēlotajiem objektiem. Pareiza papīra krāsu izvēle. Rāda pozitīvas emocijas fiziskās aktivitātes laikā.
Īstenošanas līdzekļi : multivide (mūzika, vizuālā (tulpes ilustrācija, verbāla (mīklas, bērnu dzejoļi)
Aprīkojums un materiāli: līmes krītiņš, salvete katram bērnam, krāsainu papīra sagatavju komplekts dekorēšanai katram bērnam, izcirtums ar tulpēm origami stilā.
Vārdu krājuma darbs: jēdzienu aktivizēšana bērnu runā : tulpe, putekšņlapa, putekšņlapa
Metodoloģija:
Motivācijas un stimulēšanas posms
I. Ievaddaļa
J: Šodien veidosim ziedu kompozīcijas origami stilā.
Aicinu uz puķu pļavu.
Kādus ziedus mēs redzam uz tāfeles? (ziedi uz dēļa ir tulpes)
II. Galvenā daļa:
Organizatoriskais un meklēšanas posms
J: Ejam visi pie loga un paskatīsimies uz savu puķu dobi (bērni nāk pie loga un skatās).
J: Paskaties, pļavas zālēs
Jautri zied tulpes.
Redzamas koši galviņas
Un šeit, un tur, un šeit.
Kādas krāsas ir tulpes: sarkana, dzeltena, oranža.
Un kur viņi aug: dārzā, sakņu dārzā.
No kādām daļām sastāv mūsu zieds: pumpurs, kāts un ziedlapa.
Bērni, jūs varat lasīt ziedus: nē, tie sāp
J: Uzzināsim, kā izveidot savu tulpi.
Pirkstu vingrošana:
Šeit ir mani palīgi,
Pagrieziet tos, kā vēlaties.
Jūs vēlaties to šādā veidā un vēlaties to šādā veidā -
Viņi nemaz neapvainosies.
Darbu izstāde.
Kādi skaisti pušķi rotāja mūsu grupu (tulpes)
Vai ir iespējams dalīties šajā priekā ar citiem (tas ir iespējams)
Fiziskās audzināšanas minūte :
Vējš pūš mums sejā
(Pakratiet ar rokām uz sejas)
Koks šūpojās
(Mēs izstiepam rokas uz augšu.)
Vējš klusāks, klusāks, klusāks,
Koks kļūst arvien augstāks un augstāks!
J: Iesaku pamēģināt pašam uztaisīt tulpi. Ja neizdosies, noteikti palīdzēšu.
Secinājums : bērni aplūko tulpes, pārrunā paveiktos darbus
Atspulgs : "Tulpes." Pie tāfeles piestiprināta tulpe, un bērniem tiek dāvinātas dažādu krāsu (oranža, sarkana) tulpju ziedlapiņas. Ziedlapiņas jāpiestiprina pie tulpes: sarkana - man ļoti patika nodarbība, saņēmām daudz interesantas informācijas; oranža - aktivitāte nebija interesanta.
Bibliogrāfija
1. Pogodina S.V.
2. Kozlova S.A.