เมื่อมันเขียนและเขียนเป็นคำกริยา วิธีการสะกด tsya และ tsya ความยากในการสะกดสัญญาณอ่อนในรูปแบบกริยาต่างๆ
รูปแบบที่ไม่แน่นอนของคำกริยาหรือที่เรียกว่า infinitive เป็นรูปแบบทางไวยากรณ์ที่ดำเนินชีวิตตามกฎเกณฑ์และกฎเกณฑ์ของมันเอง เธอยังมีกฎการสะกดพิเศษเกี่ยวกับการใช้เครื่องหมายอ่อนก่อน -sya นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จะต้องจำกฎเหล่านี้ซึ่งจะกลายเป็นพื้นฐานของการอ่านออกเขียนได้
กฎและกฎเกณฑ์ในคำกริยา - ประเด็นหลัก
เพื่อทำความเข้าใจว่าเครื่องหมายอ่อนเขียนไว้ท้ายคำกริยาหรือไม่ เพียงถามคำถามเกี่ยวกับคำนั้น ถ้าเป็น infinitive ก็จะตอบคำถาม จะทำอย่างไร? หรือจะทำอย่างไร?และคุณต้องใส่เครื่องหมายอ่อนไว้ข้างหน้าเซี่ยอย่างแน่นอน นี่จะหมายความว่าคำกริยาอยู่ในรูปแบบไม่แน่นอน
ตัวอย่างเช่น:
ใบไม้เหนียวใบแรกเริ่มปรากฏบนต้นไม้ (ต้องทำอย่างไร?)
ถ้าคำกริยาตอบคำถามอื่นคือ มันทำอะไร?หรือเขาจะทำอย่างไร?
ตัวอย่างเช่น:
จากนั้นเครื่องหมายอ่อนจะไม่ถูกวาง เนื่องจากไม่ใช่ infinitive แต่อยู่ในรูปบุคคลที่สาม (ไม่ว่าจะใช้เอกพจน์หรือพหูพจน์ก็ตาม)
ใบไม้เหลืองเร็ว ๆ นี้ (จะทำอย่างไร?) ร่วงหล่นจากต้นไม้
ในความเป็นจริง เมื่อใช้ sja และ sya ในคำกริยา ทุกอย่างไม่ง่ายอย่างที่คิด ดังนั้นจึงมีประโยคที่ไม่มีหัวเรื่อง นั่นคือ การถามคำถามกับกริยาลึกลับที่มี -sya จะไม่ทำงาน จำเป็นต้องจำไว้ว่าในกรณีนี้จะต้องเขียนโดยไม่มีเครื่องหมายอ่อน ตัวอย่างเช่น: การศึกษา - มันจะมีประโยชน์เสมอ!
ความยากในการสะกดสัญญาณอ่อนในรูปแบบกริยาต่างๆ
ปัญหาหลักคือการถามคำถามกับคำกริยาในใจเสมอซึ่งยากกว่าที่คิดมากซึ่งหมายความว่าทำผิดพลาดได้ง่าย
ปัญหาที่สองคือเมื่อคำกริยาในรูปแบบ -sya ตามหลังกันในประโยค - มีการล่อลวงให้ใส่เครื่องหมายอ่อนในทั้งสองกรณีหรืออีกครั้งสำหรับคำกริยาสองตัวพร้อมกันเพื่อละทิ้งมัน ในขณะเดียวกัน เช่นเดียวกับในกรณีทั่วไป ควรถามคำถามเพราะสถานการณ์แตกต่างกัน
ตัวอย่างง่ายๆ:
Vova พยายามหัวเราะแม้ว่าเขาจะเจ็บปวดก็ตาม
การกำหนดรูปแบบของคำกริยาโดยใช้คำถามเป็นสิ่งสำคัญมากซึ่งบางครั้งอาจทำให้นักเรียนลำบากได้ นั่นคือเหตุผลที่แนะนำให้ฝึกฝนทักษะนี้จนกว่าจะกลายเป็นแบบอัตโนมัติซึ่งเป็นไปได้ผ่านการทำซ้ำซ้ำ ๆ และการทำแบบฝึกหัดอย่างต่อเนื่อง
ช่วยให้จดจำกฎได้ดีโดยการทำความเข้าใจธรรมชาติของมัน ดังนั้นหากคุณดูคำกริยาของบุคคลที่สามหรือในรูปแบบไม่ จำกัด คุณจะเห็นว่าคำแรกเขียนโดยไม่มีเครื่องหมายอ่อนในตอนท้ายและในรูปแบบหลังก็มีอยู่ นั่นคือในความเป็นจริงคำต่อท้าย -sya ที่เพิ่มเข้าไปในคำไม่ได้เปลี่ยนสาระสำคัญของสิ่งที่เกิดขึ้น
ในความเป็นจริง คำต่อท้ายนี้สามารถแทนที่ด้วยคำว่า "ตัวคุณเอง" ได้อย่างง่ายดาย ดังนั้นในกรณีที่มีข้อสงสัย คุณสามารถตรวจสอบตัวเองอีกครั้งด้วยวิธีนี้ โดยแบ่งคำกริยาออกเป็นสองคำ ดังนั้น คำว่าเรียนรู้จึงแบ่งได้ง่าย: สอนตัวเอง แน่นอนว่าเรากำลังพูดถึง infinitive นั่นคือจำเป็นต้องมีเครื่องหมายอ่อน
เราได้เรียนรู้อะไรบ้าง?
เครื่องหมายอ่อนที่ส่วนท้ายของคำกริยาที่มีคำต่อท้าย -sya ขึ้นอยู่กับรูปแบบที่คำกริยาเหล่านี้ปรากฏ ถ้าเป็นบุคคลที่สาม เอกพจน์หรือพหูพจน์ ก็ไม่ควรจะมีเครื่องหมายอ่อนอยู่หน้าคำต่อท้ายนี้ ถ้านี่คือ infinitive ก็จำเป็น คุณสามารถตรวจสอบรูปแบบของกริยาโดยใช้คำถามพิเศษ และหากไม่สามารถถามคำถามได้ เช่น ในประโยคที่ไม่มีหัวเรื่อง คำกริยาจะเขียนโดยไม่มีเครื่องหมายอ่อนตามค่าเริ่มต้น การปฏิบัติตามกฎง่ายๆ ดังกล่าวมักจะเป็นเรื่องยาก ดังนั้นจึงสามารถใช้วิธีการเพิ่มเติมเพื่อตรวจสอบรูปแบบไวยากรณ์ของคำกริยาได้ แต่คำถามหลักก็คือคำถาม ส่วนอย่างอื่นคือตัวเลือกเสริม
ทดสอบในหัวข้อ
การให้คะแนนบทความ
คะแนนเฉลี่ย: 4.6. คะแนนรวมที่ได้รับ: 303
เพื่อเป็นช่องทางในการสื่อสาร พวกเขาได้จางหายไปจากการลืมเลือน ข้อความเหล่านี้ถูกแทนที่ด้วยข้อความสั้น ๆ บนอินเทอร์เน็ตซึ่งมักไม่ใช่ธรรมเนียมที่จะใช้กฎของภาษารัสเซีย และแม้ว่าคุณจะต้องเขียนข้อความเป็นครั้งคราว แต่ก็มีการใช้คอมพิวเตอร์เพื่อระบุข้อผิดพลาดและเสนอให้ทำการแก้ไขโดยอัตโนมัติ อีกเรื่องหนึ่งเริ่มต้นเมื่อคุณมีกระดาษและปากกาอยู่ในมือ
ทุกคนคงเคยเจอสถานการณ์เช่นนี้เมื่อต้องค้นหาความทรงจำเพื่อค้นหากฎการสะกดคำที่ถูกต้อง บ่อยครั้งที่การสะกดคำกริยาที่มีการรวมกัน -tsya, -tsya กลายเป็นข้อขัดแย้ง กฎการเขียนรวมอยู่ในหลักสูตรของโรงเรียนสอนภาษารัสเซียชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 แต่บางครั้งไม่เพียงแต่เด็ก ๆ เท่านั้น แต่ผู้ใหญ่ก็ทำผิดพลาดเมื่อเขียนคำกริยาดังกล่าวด้วย นอกจากนี้ การใช้เครื่องหมายอ่อนอย่างไม่ถูกต้องยังเป็นหนึ่งในข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุด
สาเหตุคืออะไร? บทเรียนที่ยังไม่เสร็จหรือความเกียจคร้านง่าย ๆ ที่ทำให้คุณไม่สามารถหาวิธีเขียน -tsya และ -tsya ได้อย่างถูกต้อง? กฎเกณฑ์อาจถูกลืมไปแล้ว แต่ไม่มีใครยกเลิกตรรกะง่ายๆ ได้ อย่างไรก็ตาม มันไม่สายเกินไปที่จะเรียนรู้!
เราเขียนตามกฎ
แม้แต่ที่โรงเรียน ครูก็พยายามนึกในใจนักเรียนว่าคำกริยาหมายถึงการกระทำ และถามคำถามที่คล้ายกันโดยถามเกี่ยวกับการกระทำนี้ ดังนั้นจึงสามารถวาดกฎต่อไปนี้ได้: -tsya และ -tsya เป็นคำต่อท้ายของคำกริยาซึ่งการสะกดขึ้นอยู่กับคำถามที่ถูกโพสต์ว่า "จะทำอย่างไร" และ “มันทำอะไร” ดังนั้น การจะเขียนเครื่องหมายอ่อนในคำกริยาหรือไม่ก็ตามจะเป็นตัวกำหนดว่าเครื่องหมายนั้นอยู่ในคำถามหรือไม่
ขุดลึกลงไป
คุณจะจำกฎในการเขียนคำกริยาได้อย่างไร? ใช่ ง่ายมาก จำคำจำกัดความเช่นกริยารูปแบบไม่ จำกัด เมื่อไม่สามารถค้นหาบุคคลกาลและจำนวนได้หรือไม่? ตอบคำถามว่า “ฉันควรทำอย่างไร” และ “จะทำอย่างไร?” หนังสือเรียนภาษารัสเซียบอกว่า infinitive จะเขียนด้วยเครื่องหมายอ่อนเสมอ ในกรณีอื่นๆ ควรใช้คำต่อท้าย -tsya
ตัวอย่างเช่น:
- ล้าง - รูปแบบเริ่มต้น - infinitive ไม่มีหน้า ไม่มีเลข ไม่มีเวลา
- ซักผ้า - บุรุษที่ 3 เอกพจน์กาลปัจจุบัน
หากแนวทางนี้ซับซ้อนเกินไป คุณสามารถเลือกตัวเลือกที่ง่ายกว่าได้
เปิดตรรกะ
ไม่จำเป็นต้องจำข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือเรียน คุณเพียงแค่ต้อง "แยก" กริยาเท่านั้น ความจริงก็คือ "-sya" เป็นอนุภาคที่สะท้อนกลับของคำว่า "ตัวคุณเอง" และถ้าคำกริยาคือ "แบ่ง" การสะกด -tsya และ -tsya จะชัดเจนทันที กฎจะซ้ำซ้อนหากคุณเจาะลึกลงไปอีกเล็กน้อย.
ตัวอย่างเช่น แต่งตัวตัวเอง - แต่งตัว; เขาแต่งตัวตัวเอง - เขาแต่งตัว
ครั้งต่อไปหากคำกริยาทำให้เข้าใจผิดคุณต้องจำหนึ่งในตัวเลือกการยืนยันที่นำเสนอและกฎการสะกดคำ - tsya, -tsya จะไม่เป็นอุปสรรคอีกต่อไป
แน่นอนว่าคุณสามารถหาข้อแก้ตัวได้มากมาย โดยอ้างถึงการไม่ตั้งใจและความเร่งรีบ และทำผิดพลาดแบบเดิมต่อไปด้วยมโนธรรมที่ชัดเจน แต่การเขียนก็ดูตลกพอๆ กับการมีคนใช้คำผสมระหว่าง "zhy" และ "shy" นอกจากนี้ การพิจารณาว่าควรเขียนส่วนต่อท้ายใดนั้นไม่ใช่เรื่องยาก แต่การปล่อยให้ตัวเองดูโง่ในสายตาของผู้อ่านนั้นเป็นเรื่องที่ให้อภัยไม่ได้
ฉันทำผิดตลอดเวลาในคำกริยาที่ลงท้ายด้วย -tsya และ -tsya ช่วยให้ฉันเข้าใจและจำไว้ว่าเมื่อใดควรเขียนสัญญาณอ่อนและเมื่อใดไม่ควร
คำตอบ
การสะกดคำกริยาที่ลงท้ายด้วย "-tsya" และ "-tsya" ไม่ถูกต้องเป็นหนึ่งในข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดบนอินเทอร์เน็ต ทำร้ายดวงตา และทำให้เสียความประทับใจแม้แต่บล็อกที่ดีที่สุดและเว็บไซต์อื่น ๆ โดยปกติแล้วพวกเขาจะเขียนสัญลักษณ์ที่นุ่มนวลเป็นพิเศษ: “ฉันชอบเขา” “ไม่มีอะไรจะได้ผลสำหรับเขา” สำหรับผู้ที่เขียนถูกต้องคำถามว่าจะเขียนเครื่องหมายอ่อนหรือไม่พวกเขาทำถูกต้องโดยอัตโนมัติโดยไม่ต้องคิด ดังนั้นกฎสำหรับการสะกดคำกริยาที่ถูกต้อง (ขออภัยสำหรับการซ้ำซ้อน) ของคำกริยาที่ลงท้ายด้วย "-tsya" และ "-tsya" จึงเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับผู้ที่ทำผิดเท่านั้น เมื่อรู้ว่า "บาป" อยู่ข้างหลังคุณ คุณต้องเขียนคำด้วย "tsya" และ "tsya" ทุกครั้งที่คุณต้องการ จำกฎนี้ไว้จนกว่าวันหนึ่งคุณจะไม่ต้องการมันอีกต่อไป เพราะคุณจะเริ่มรู้สึกว่าการสะกดที่ถูกต้องเพียงอย่างเดียว โดยไม่ต้องอาศัยกฎเกณฑ์
ถามคำถามกับกริยา (หนึ่งในนั้น: มันทำอะไร? มันจะทำอะไร? มันควรทำอะไร? มันควรจะทำอะไร?) หากมีเครื่องหมายอ่อนในคำถาม ก็แสดงว่าจำเป็นในคำนั้นด้วย หากไม่มีเครื่องหมายอ่อนในคำถาม แสดงว่าไม่มีในคำนั้นเช่นกัน
มันทำอะไร? (ไม่มีสัญญาณอ่อนๆ) - สนุกสนาน กลิ้งไปมา แต่งงาน วิดพื้น เรียน...
(จะ ต้องการ ตั้งใจ จะไป...) ทำอะไร? (มีสัญญาณอ่อนๆ) - สนุก เกลือกกลิ้ง แต่งงาน วิดพื้น เรียน...
เขาจะทำอย่างไร? (ไม่มีสัญญาณอ่อนๆ) - เขาจะรู้สึกตัว ดึงตัว ตึงตัว ตอบสนอง เป็นหวัด...
จะทำอย่างไร? (มีสัญญาณอ่อนๆ) - ตั้งสติ ดึงสติ ตึงเครียด ตอบสนอง เป็นหวัด...
หากมีเครื่องหมายอ่อนในคำถาม แสดงว่าจำเป็นต้องมีในคำนั้น
หากไม่มีเครื่องหมายอ่อนในคำถาม แสดงว่าไม่จำเป็นในคำนั้น
บางครั้ง (น้อยมาก) เป็นไปไม่ได้ที่จะถามคำถามกับคำกริยา (หากไม่มีประธานในประโยค) ในกรณีนี้ คุณสามารถเขียนได้โดยไม่ต้องใช้เครื่องหมายอ่อน
การเป็นเด็กมันไม่ดีเลย เป็นเรื่องง่ายที่จะถามคำถามเกี่ยวกับ "อายุน้อยกว่า": "ฉันควรทำอย่างไร" แต่เป็นไปไม่ได้ที่จะถามคำถามเกี่ยวกับ "มันไม่ดี" - ดังนั้นเราจึงเขียนโดยไม่มีเครื่องหมายอ่อน
และสุภาษิตสองสามข้อที่จะช่วยให้คุณรู้สึกถึงความแตกต่างระหว่าง "-tsya" และ "-tsya"
อย่าถ่มน้ำลายลงบ่อ เดี๋ยวจะเมา
ใครก็ตามที่สาบานโดยไม่กระทำการใด ๆ จะไม่สามารถพึ่งพาได้
การแต่งงานจะมีประโยชน์อะไรถ้าไรย์ไม่ได้เกิดมา?
การโอ้อวดเกี่ยวกับสิ่งที่ไม่เหมาะที่จะเป็นมนุษย์จะมีประโยชน์อะไร?
ทำงานหนัก - ขนมปังจะเกิด
การเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียนมีประโยชน์เสมอ
วิธีการเย็บก็คือวิธีการสวมใส่
แทนที่จะโกหก เป็นการดีกว่าที่จะเกาตัวเองในความเงียบ
ถ้ากลัวหมาป่าอย่าเข้าป่า
เมื่อไหร่จะเขียน -tsya- และเมื่อ -tsya-? และได้คำตอบที่ดีที่สุด
ตอบกลับจาก Yergey Suloev[คุรุ]
ถ้าในตอนท้ายของคำถามมี "b" (จะทำอย่างไร, จะทำอย่างไร) ก็จะมีคำกริยา (“tsya”) ถ้าไม่มี (เขาทำอะไร, เขาจะทำอะไร) แล้ว ไม่มีใครในคำกริยา (“tsya”)
ตอบกลับจาก สมบัติของ Zhenya[มือใหม่]
16.ไม่ย่อ. -
ตอบกลับจาก ออลก้า[คล่องแคล่ว]
ชม.
ตอบกลับจาก อิลยา อานิซิมอฟ[มือใหม่]
ถามคำถามว่าพวกเขากำลังทำอะไรหรือทำอะไร
ตอบกลับจาก นูริลา[มือใหม่]
คุณต้องถามคำถามเกี่ยวกับคำกริยา
ตัวอย่างเช่นพวกเขากำลังซ่อนตัว (?) ตัวเอง - จะทำอย่างไร? - ในคำถามมีเครื่องหมายอ่อนซึ่งหมายความว่าในคำกริยาคุณต้องเขียน "tsya" ด้วยเครื่องหมายอ่อน
ตอนนี้เกี่ยวกับ "-tsya" หากเราถามคำถามกับคำกริยา และคำถามนั้นตอบคำถาม "มันทำอะไร" เราจะเห็นว่าไม่มีสัญญาณอ่อน ซึ่งหมายความว่าเราเขียน "-tsya" ในคำกริยา
ตอบกลับจาก อาปริโอริ[คุรุ]
จะทำอย่างไรและเขาจะทำอะไร
ตอบกลับจาก เยอร์เกย์[คุรุ]
เมื่อคำพูดตอบคำถามว่าต้องทำอะไรหรือทำอะไร
ตอบกลับจาก วลาดิเมียร์[คุรุ]
กฎไม่สำคัญ 45 ข้อของภาษารัสเซียที่ควรคำนึงถึงอย่างจริงจัง!
1. ไม่มีเส้นประระหว่างประธานและภาคแสดง
2. โปรดจำไว้ว่าในกรณีส่วนใหญ่ “เกี่ยวกับ” ที่เชื่อมโยงสามารถตัดออกได้
3. หากคุณต้องการใช้คำกริยาคุณต้องผันคำกริยาให้ถูกต้องไม่ใช่ตามที่ผู้เขียนต้องการ
4. โดยทั่วไปควรหลีกเลี่ยงเสียงที่ไม่โต้ตอบ
5. อย่าลืมตัวอักษร "е" ไม่เช่นนั้นคุณจะไม่สามารถแยกแยะได้: case and case, สวรรค์และท้องฟ้า, ลาและลา, สมบูรณ์แบบและสมบูรณ์แบบ, ทุกสิ่งและทุกสิ่ง
6. ผู้ที่ไม่มีรอยขีดข่วนและไม่ได้ออกจากโรงเรียนจะเขียนสระให้ถูกต้องตามหลังตัวถ่มน้ำลาย
7. แสดงความรู้สึกทางภาษาของคุณเมื่อเขียนพยัญชนะที่ไม่สามารถออกเสียงได้
8. เราต้องเข้าใจว่าพระคัมภีร์เขียนไว้ว่า “มา” เท่านั้น
9. หลังจากเช็ดตัวตามทางเดินในสำนักงานแล้ว ในอนาคตเราจะมีความรู้ และจะสรุปได้ว่าข้อความของเราจะมีตัวอักษรที่ไม่จำเป็นน้อยลงเรื่อยๆ
10. สัญญาณอ่อนในรูปแบบกริยาไม่แน่นอนควรพิจารณาจากการมีอยู่ของกริยาซึ่งบางครั้งก็ลืมไป
11. อย่าใส่คำว่า "ไม่" สองอันติดต่อกันเว้นแต่จำเป็น
12. คำว่า “ไม่” ไม่มีรูปแบบการเปลี่ยนแปลง
13. หากไม่มีครึ่งลิตร รัสเซียครึ่งหนึ่งจะไม่เข้าใจวิธีเขียนคำนามที่ซับซ้อน
14. การลงท้ายประโยคด้วยคำสรรพนามถือเป็นรูปแบบที่ไม่ดี ไม่เหมาะสม
15. ผู้ลงท้ายประโยคด้วยคำบุพบทให้ส่งไปที่ ไม่ใช่เพื่อความหยาบคาย แต่เพื่อความเป็นระเบียบ
16.ไม่ย่อ. -
17. ตรวจสอบข้อความเพื่อหาคำที่หายไปและคำพิเศษในข้อความ
18. เกี่ยวกับประโยคที่ยังไม่เสร็จ
19.ถ้าโครงสร้างไม่สมบูรณ์ถือว่าแย่
20. ไม่มีธนาคารที่หลงตัวเอง ประธานและประธานกรรมการธนาคารใช้ตัวพิมพ์ใหญ่
21. กฎบอกว่า “คำพูดทางอ้อมจะไม่ใส่เครื่องหมายคำพูด”
22. อย่าสร้างปริศนาจากวงรีท้ายประโยคที่ละเอียดถี่ถ้วน...
23. เครื่องหมายอัศเจรีย์อันเดียวพอ!! -
24. ไม่เคย! อย่าเน้น! คำ. คนที่อ่านข้อความที่มีไฮไลท์รู้สึกว่าความเข้าใจความหมายของตัวเองนั้นไม่น่าเชื่อถือ
25. ใช้โครงสร้างแบบขนานไม่เพียงแต่เพื่อทำให้กระจ่างเท่านั้น แต่ยังทำให้กระจ่างอีกด้วย
26. แก้ไขการสะกดคำโดยใช้พจนานุกรม
27. เป็นการดีกว่าถ้าเขียนตัวเลขมากถึง 10 ด้วยคำต่อคำ
28. ตัวเลขสามารถปฏิเสธได้หนึ่งร้อยยี่สิบห้าวิธี แต่มีเพียงวิธีเดียวที่ถูกต้อง
29.ใช้คำตามจุดประสงค์ที่มีความหมายอย่างแท้จริง
30. อย่าแบ่งสิ่งที่แบ่งแยกไม่ได้และอย่ารวมสิ่งที่ต่างกัน แต่ให้เขียนบางสิ่งด้วยยัติภังค์
31. การเปรียบเทียบที่ไม่เหมาะสมในข้อความดูเหมือนเสื้อคลุมขนสัตว์ซุกอยู่ในกางเกงชั้นใน
32. การพูดเกินจริงนั้นแย่กว่าการพูดเกินจริงถึงล้านเท่า
33.อย่าใช้คำยาวๆแต่ใช้คำสั้นๆได้
34. พี่เลี้ยงเด็ก - ว้าว บลา ปล่อยให้มันเป็นหน้าที่ของตุ๊กตาตัวน้อย ไม่ใช่คนตัวใหญ่
35. มีความเฉพาะเจาะจงไม่มากก็น้อย
36. ดังที่เอเมอร์สันสอน: “อย่าอ้างอิงคำพูด สื่อสารความคิดของคุณเอง”
37. ใครต้องการคำถามเชิงวาทศิลป์?
38. ลำดับของคำไม่เปลี่ยนรูปแบบการพูดใช่หรือไม่?
39. บทกลอนที่ไม่คาดคิดจะทำให้ผู้อ่านอารมณ์เสีย
40. กลอนที่สร้างสัมผัสจากคำกริยาเป็นท่อนแรกที่ถูกโยนลงถังขยะ
41. ในชีวิต จงระวังตลาดของคุณ: หากคุณต้องการทำงานได้ดี ให้หยุดพูดศัพท์แสง
42. การชี้แจงในวงเล็บ (ถึงแม้จะมีนัยสำคัญ) ก็ (โดยปกติ) ไม่จำเป็น
43. การทำซ้ำคำที่ซ้ำกันทั้งหมดที่มีรากเดียวกันถือเป็นเรื่องซ้ำซาก - ส่วนเกินที่ไม่จำเป็น
44.หากต้องการให้เข้าใจถูกต้องอย่าใช้ภาษาต่างประเทศและความป่าเถื่อน เฟอร์สไตน์?
45. เพื่อประโยชน์ในการนำเสนอ โปรดเป็นผู้ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของคำพ้องความหมายภาษารัสเซียพื้นเมืองสำหรับตำแหน่งสูงสุดในการจัดอันดับการตั้งค่า
บทเรียนภาษารัสเซียชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 “การสะกด -TSYA, -TSYA ในคำกริยา”
จุดประสงค์ของกิจกรรมครู : อัปเดตความรู้เกี่ยวกับกฎที่นักเรียนรู้จัก -TSYA, -TSYA ในคำกริยา
งาน:
1) หาวิธีดำเนินการเมื่อเลือกการสะกดคำ - tsya และ -tsya ทำงานเพื่อป้องกันข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดและต่อเนื่องในการเขียนการสะกดที่กำหนด
2) พัฒนาความสามารถในการพูดในหัวข้อเฉพาะ เปรียบเทียบ วิเคราะห์ พัฒนาความระมัดระวังในการสะกดคำ
3) ปลูกฝังทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนรู้ ความรู้ วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การเคารพซึ่งกันและกันผ่านการทำงานสุภาษิต
กิจกรรมการเรียนรู้แบบสากลสำหรับนักเรียน:
ความรู้ความเข้าใจ :
ความสามารถในการเข้าใจงานด้านความรู้ความเข้าใจเกิดขึ้น
ความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลและข้อสรุป
ความสามารถในการดึงข้อมูลที่จำเป็นเกิดขึ้น
กฎระเบียบ :
มีความสามารถในการวางแผนการดำเนินการที่จำเป็น
มีการสร้างความสามารถในการควบคุมการดำเนินการด้านการศึกษา
ความสามารถในการสังเกตเห็นข้อผิดพลาดได้รับการพัฒนา
ความสามารถในการประเมินงานของตนเองเกิดขึ้น
การสื่อสาร :
ความสามารถในการฟัง ถามคำถาม พูด และกำหนดความคิดของตนเองได้
ความสามารถในการดำเนินกิจกรรมร่วมกันเป็นคู่เกิดขึ้น
ส่วนตัว :
ความสามารถในการรับรู้ถึงความยากลำบากและพยายามเอาชนะนั้นเกิดขึ้น
มีความปรารถนาที่จะได้รับความรู้ใหม่และแรงจูงใจสำหรับกระบวนการศึกษา
อุปกรณ์: หนังสือเรียน สิ่งพิมพ์ อัลกอริธึม การนำเสนอมัลติมีเดีย
ประเภทบทเรียน : บทเรียนทักษะและความสามารถ
ความคืบหน้าของบทเรียน
แรงจูงใจ (งานด้านหน้า).
สไลด์ 2.
เสียงระฆังดังขึ้น
เขาเรียกเราไปเรียน
โต๊ะของฉันสบายดี:
ทั้งตำราเรียนและสมุดบันทึก
ฉันเตรียมพร้อมแล้ว
ฟังบทเรียนทั้งหมดของคุณ
ครั้งที่สอง - อัพเดทความรู้ (ด้านหน้าและเป็นคู่)
พูดประโยคต่อกับเพื่อนบ้านที่โต๊ะของคุณ
กริยาคือ...
อินฟินิตี้คือ...
Infinitive Verbs ตอบคำถาม...
อนันต์จบ...
อ่านบทกวี (บนการ์ดที่พิมพ์ได้)
คิดค้นโดยใครบางคน
เรียบง่ายและชาญฉลาด
เจอกันแล้วสุขภาพแข็งแรงมั้ย?:
- สวัสดีตอนเช้า!
- สวัสดีตอนเช้า!
ดวงอาทิตย์และใบหน้า
สวัสดีตอนเช้า!
นกยิ้ม.
และทุกคนก็กลายเป็น(?)
ใจดี ไว้วางใจ...
ขอให้สวัสดีตอนเช้า
ยาวนานถึงเย็น!
บทกวีเกี่ยวกับอะไร?
ที่สาม - การระบุสถานที่และสาเหตุของความยากลำบาก (งานด้านหน้า).
เขียนคำกริยาที่ลงท้ายด้วย -TSYA, -TSYA จากข้อความ กริยาอยู่ในรูปแบบใด? คุณเขียนมันได้อย่างไร? ทำไม
การตั้งเป้าหมาย (หน้าผาก, รายบุคคล)
หัวข้อของบทเรียนคืออะไร? (การสะกด -TSYA, -TSYA สำหรับคำกริยา)
สไลด์ 1.
วัตถุประสงค์ของบทเรียนคืออะไร? (จำเงื่อนไขในการเลือกการสะกด -tsya และ -tsya ค้นหาคำที่คำกริยาอ้างถึงตั้งคำถามจากนั้นออกเสียงและเขียนคำกริยาอย่างถูกต้องใน -tsya, -tsya)
สไลด์ 3.
จำกฎไว้ - ผู้ช่วยเขียนหรืออัลกอริทึมที่ช่วยคุณเลือกตัวเลือกการสะกดคำที่ต้องการ - TSYA หรือ - TSYA ในบทกวี
ทำงานในหัวข้อของบทเรียน
เพื่อจะได้ไม่ต้องคิดไม่ต้องเดา
จำเป็นต้องเขียนเครื่องหมายอ่อนหรือไม่
เราต้องจำสิ่งนั้นให้เป็นคำกริยา
คุณต้องถามคำถาม
มีสัญญาณอ่อนในคำถามว่า
แล้วสรรเสริญและให้เกียรติเขา -
มันเป็นสิ่งจำเป็นในคำกริยาด้วย
นั่นคือสิ่งที่พวกเขาสอนในโรงเรียนเสมอ
อัลกอริทึมการสะกด - tsya, -tsyaแบบฟอร์มไม่แน่นอน
รูปเอกพจน์บุรุษที่ 3
จะทำอย่างไร? จะทำอย่างไร?
มันทำอะไร? เขาจะทำอย่างไร?
จำเป็นต้องเรียน
จำเป็นต้องทำงาน
เขากำลังศึกษาอยู่
เธอทำงานหนัก
งานด้านภาษา: (บนการ์ดที่พิมพ์ออกมา)
ตัวละครประกอบด้วยนิสัย ออกกำลังกาย เล่นกีฬา (?) ซักผ้า (?) ในตอนเช้า หวีผม (?) ตัวเอง ใช้ (?) ผ้าเช็ดหน้าสะอาด ทั้งหมดนี้ล้วนเป็นนิสัยที่เป็นประโยชน์ที่ช่วยให้เรามีสุขภาพที่ดี
ป้ายอ่อนควรวางตรงไหน?
สิ่งที่จำเป็นในการแก้ปัญหา?
(เพื่อแก้ปัญหาเราใช้กฎ:
ถ้าคำกริยาตอบคำถามมีไว้ทำอะไร? (มันจะทำอะไร?) หรือพวกเขากำลังทำอะไรอยู่? (พวกเขาจะทำอย่างไร?) จากนั้นคำกริยานี้อยู่ในบุคคลที่ 3 และในนั้นตัวอักษร "b" ไม่ได้เขียนก่อน -sya- ถ้าคำกริยาตอบคำถามต้องทำอย่างไร? (จะทำอย่างไร?) จากนั้นคำกริยานี้อยู่ในรูปแบบไม่ จำกัด และในนั้นเขียนตัวอักษร "b")
3. การทำงานกับสุภาษิต อธิบายความหมายของสุภาษิต เขียนสุภาษิต; วาง b ในกรณีที่จำเป็น
ถ้าเขาไม่ทำงานเขาจะไม่ได้ขนมปัง
เย็บอย่างไรก็สวม.....
ผู้รู้มากถามมาก...
งานของอาจารย์กลัว….xia
เขาจะคุยกับคุณเรื่องการดื่มน้ำผึ้ง
4. การเขียนตามคำบอกแบบกระจาย จัดเรียงเป็นคอลัมน์: กริยา, คำนาม
แต่!!! อย่าสับสน!
เจ็บดั้งจมูก ประชุมเลื่อน; น้ำบริสุทธิ์อย่าไปยุ่งกับเขา ไก่ขาว ควันภูเขาไฟ เข็มแหลม เขานอนไม่หลับ
จดจำ!
สไลด์ 4
นาทีพลศึกษา
หนึ่ง - ลุกขึ้น ดึงตัวเองขึ้น
สอง - งอตัวตรงขึ้น
ปรบมือสามถึงสาม
พยักหน้าสามครั้ง
สี่ - แขนของคุณกว้างขึ้น
เหมือนมีขนอยู่ในมือ อย่าใช้ตุ้มน้ำหนัก!
ห้า - โบกแขนของคุณ
หก - นั่งเงียบ ๆ
ทางเลือกสำหรับการพลศึกษา
ยืดเส้น ผ่อนคลาย
หายใจเข้าลึกๆ ตอนนี้
ลุกขึ้น กระโดด หัวเราะ
หมุนไปแกว่งไปแกว่งมา
ก้มตัว ยืดตัวขึ้น
และเริ่มทำงานใหม่อีกครั้ง
5. ทดสอบงาน.
คิดและเขียนประโยคด้วยคำกริยาเหล่านี้