สิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน สรุปบทเรียนในหัวข้อ: “แนวคิด - “การดำรงอยู่ - การไม่มีชีวิต” (เด็กก่อนวัยเรียน) ดนตรีเกี่ยวกับธรรมชาติ
สรุป GCD ใน กลุ่มอาวุโสในหัวข้อ “ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต”
เป้า:
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับแนวคิดเรื่อง "ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต" พัฒนากิจกรรมการรับรู้ในกระบวนการทดลอง ขยายความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำ
งาน:
- พัฒนาความอยากรู้อยากเห็นและความจำ
- พัฒนาทักษะการพูดเชิงรุกเสริมสร้างคำศัพท์เชิงรุก
- ส่งเสริมการพัฒนาความสนใจทางปัญญา
-ขยายความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต แสดงให้เห็นการพึ่งพาซึ่งกันและกัน
- เรียนรู้ที่จะค้นหาคำตอบที่ถูกต้องสำหรับคำถามอย่างรวดเร็ว
- สรุปและชี้แจงความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้เกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำ
- พัฒนาทักษะในการทำการทดลอง
- ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก
- พัฒนาความสามารถในการสรุปผลอย่างอิสระจากประสบการณ์จริง
- ปลูกฝังความระมัดระวังเมื่อทำงานกับน้ำ
วิธีการและวัสดุ
: การเล่นเกม การปฏิบัติ วาจา ภาพ
งานส่วนบุคคล
: เปิดใช้งานเด็กที่ไม่ใช้งาน
อุปกรณ์:
- แผนภาพสัตว์ป่า
- ภาพสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต
- หน้าอก;
- อย่างละ 3 ถ้วย (พร้อมน้ำ, พร้อมดิน, เปล่า) และช้อนตามจำนวนเด็ก
- ฟองน้ำตามจำนวนเด็ก - จานรอง ตามจำนวนเด็ก
ความคืบหน้าของบทเรียน: -
นักการศึกษา: พวกคุณทักทายวันนี้เรามีแขก
(เด็ก ๆ กล่าวสวัสดี).
ครูอ่านบทกวี:
มีบ้านหลังใหญ่บนโลก
ใต้หลังคาเป็นสีฟ้า
มีแสงแดด ฝน และฟ้าร้องอาศัยอยู่ (1 สไลด์)
ท่องป่าและทะเล (2 สไลด์)
นกและดอกไม้อาศัยอยู่ในนั้น (3 สไลด์)
เสียงลำธารที่ร่าเริง
คุณอาศัยอยู่ในบ้านที่สดใสนั้น (4 สไลด์)
และเพื่อนๆทุกท่าน.
ไม่ว่าถนนจะพาไปที่ไหนก็ตาม
คุณจะอยู่ในนั้นเสมอ
โดยธรรมชาติ ที่ดินพื้นเมือง(5 สไลด์)
บ้านนี้มีชื่อว่า.
วันนี้เราจะมาพูดถึงธรรมชาติ - ธรรมชาติคืออะไร? (คำตอบของเด็ก)
ใช่แล้ว ดอกไม้ แม่น้ำ ต้นไม้ พืช คน สัตว์ อากาศ น้ำ ภูเขา หิน ดวงดาว
- ธรรมชาติทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นสองโลกใหญ่: โลกแห่งสิ่งมีชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
สัตว์ป่า- นี่คือทุกสิ่งที่เติบโต หายใจ กิน พัฒนา
ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต- นี่คือทุกสิ่งที่ไม่หายใจ ไม่เติบโต ไม่พัฒนา แผนภาพนี้จะช่วยให้เราระบุสิ่งที่เป็นของธรรมชาติที่มีชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต (แสดงสไลด์แผนภาพที่ 6)
คุณและฉันรู้วิธีใช้ไดอะแกรมเป็นตัวช่วยอยู่แล้ว เราจึงเรียนรู้บทกวีและแต่งเรื่องราวด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา
ลองดูแผนภาพนี้ คุณเห็นอะไรในจัตุรัสแรก? (คำตอบของเด็ก)
นี่เป็นสัญญาณแรกของธรรมชาติที่มีชีวิต - มันกำลังเติบโต
สัญญาณที่สองของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดคือพวกมันหายใจ ในแผนภาพนี้จะแสดงเป็นวงกลมเล็กๆ ราวกับว่าเป็นอากาศ
คุณคิดว่าสัญลักษณ์ถ้วยหมายถึงอะไร? (คำตอบของเด็ก)
แต่ลูกศรหมายถึงการเคลื่อนไหว สิ่งมีชีวิตทุกชนิดเคลื่อนไหว
สัญญาณต่อไปของธรรมชาติที่มีชีวิตก็คือวัตถุทั้งหมดนั้นสืบพันธุ์ได้
เราสรุปได้ว่า…..สิ่งมีชีวิตทุกชนิดเติบโต หายใจ กิน เคลื่อนไหว และทวีคูณ และสิ่งไม่มีชีวิต
เด็ก: ไม่เติบโต ไม่หายใจ ไม่กิน ไม่ขยับตัว ไม่สืบพันธุ์
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! ฉันจะตรวจสอบคุณ ตอนนี้มาเล่นเกม "สิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต" กัน
ครูอธิบายกฎ: พิจารณาว่ารูปภาพบนการ์ดเป็นของสิ่งมีชีวิตหรือไม่มีชีวิต คุณต้องวางการ์ดที่มีรูปภาพของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตบนฟิลด์สีขาว และการ์ดที่มีรูปภาพของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตบนฟิลด์สีแดง
เด็ก ๆ: วางไพ่บนสองช่อง: สิ่งมีชีวิตบนสนามสีแดง, วัตถุไม่มีชีวิตบนสนามสีขาว อธิบายการกระทำของพวกเขาโดยอ้างอิงจากแผนภาพ
นักการศึกษา: ทำได้ดีมากพวกคุณวางไพ่ให้ถูกต้อง (เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้)
นักการศึกษา: (สไลด์ที่ 7) พวกคุณรู้ไหมว่าสิ่งมีชีวิตไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต หากไม่มีน้ำ ความร้อน แสงสว่าง อากาศ สิ่งมีชีวิตมากกว่าหนึ่งชนิดไม่สามารถดำรงอยู่ได้ และนั่นหมายถึงคุณและฉัน ดังนั้นเราจึงสามารถพูดได้ว่าธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตอยู่เคียงข้างกัน ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน พวกเขาเป็นเพื่อนกัน พวกเขาเชื่อมต่อถึงกัน
เสียงบันทึกสลับกัน - เสียงนกร้อง - เสียงลม - เสียงฝน
นักการศึกษา: นี่ใคร (นี่คืออะไร)
เด็ก ๆ : นก, ลม, ฝน
นักการศึกษา: นี่คือธรรมชาติที่มีชีวิตหรือไม่มีชีวิต
เด็ก ๆ: - เสียงลม - ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
นกร้อง-สัตว์ป่า
ฝนเป็นธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
นักการศึกษา: พวกคุณฝนประกอบด้วยอะไร?
เด็ก ๆ: น้ำ
นักการศึกษา: ใช่แล้ว ฝนก็คือน้ำ วันนี้เราจะมาสำรวจน่านน้ำกันต่อ เรามาจำไว้ว่าคุณสมบัติของน้ำที่เรารู้อยู่แล้วคืออะไร และภาพตัดปะของเราจะช่วยเราในเรื่องนี้
เด็ก ๆ: น้ำใส ไม่มีสี ไม่มีรูปร่าง ไม่มีรส ฯลฯ
นักการศึกษา: และวันนี้เราจะเรียนรู้คุณสมบัติอีกอย่างหนึ่งของน้ำโดยทำการทดลอง ทุกคน นั่งลงในห้องปฏิบัติการของเรา
เด็ก ๆ : นั่งลง
นักการศึกษา: จำกฎของพฤติกรรมเมื่อทำการทดลองได้ไหม
เด็ก ๆ: อย่าเคลื่อนไหวกะทันหัน พูดเสียงดัง. ดำเนินการตามคำแนะนำอย่างเคร่งครัด อย่ารบกวนกัน
นักการศึกษา: ถูกต้อง
การทดลอง: 1 “น้ำซ่อนอยู่ที่ไหน” น้ำถูกดูดซับเข้าไปในฟองน้ำ
2 “น้ำและดิน” น้ำซึมเข้าไปในดิน
3 “การทำน้ำให้บริสุทธิ์” น้ำซึมผ่านผ้ากอซและขจัดเศษซาก
4 “ดอกไม้บาน” น้ำถูกดูดซับเข้าไปในกระดาษและกระดาษก็ยืดออก
5 "หีบวิเศษ"
นักการศึกษา: ดังนั้นเราจึงได้เรียนรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำอีกอย่างหนึ่ง อันไหน
เด็ก ๆ: น้ำซึม, รั่ว.
นักการศึกษา: วันนี้พวกคุณทำงานได้ดีมากด้วยกัน และฉันอยากจะเลี้ยงน้ำผลไม้ให้คุณ
น้ำผลไม้คืออะไร?
D: มันเป็นของเหลว
ถาม: คุณพูดถูก น้ำผลไม้ก็คือของเหลว เช่นเดียวกับน้ำ ช่วยตัวเองหน่อย รู้สึกยังไงบ้าง?
D: มันจะซึมเข้าสู่ตัวเราด้วย คุณจะสัมผัสได้ถึงน้ำที่ไหลซึมออกมา เราดื่มและน้ำผลไม้ก็แทรกซึมเรา ช่างดีเหลือเกิน และเรายินดีเป็นอย่างยิ่งที่ได้ร่วมสำรวจกับคุณในวันนี้ คุณระมัดระวังอย่างมากเมื่อทำการทดลอง วันนี้คุณชอบอะไร?
เด็ก ๆ: แบ่งปันความประทับใจต่อบทเรียน พวกเขาบอกว่าพวกเขาเรียนรู้สิ่งใหม่
นักการศึกษา: ลองถามแขกของเราว่าพวกเขาเรียนรู้อะไรใหม่บ้างในวันนี้?
บอกลาแขกของเรา แต่งตัวแล้วออกไปข้างนอก - สูดอากาศบริสุทธิ์กันเถอะ!
เทศบาล สถาบันงบประมาณ การศึกษาเพิ่มเติม"เซ็นเตอร์"ลุค"
เลน Timiryazevsky, 9. โทร. 8-415-31-65-3-65
เขตเทศบาลเอลิซอฟสกี้
บันทึกบทเรียน
สำหรับส่วนของโปรแกรม “Magic Word”:
“ขยายคำศัพท์”
บทเรียนในหัวข้อ: “แนวคิด – “การมีชีวิตและการไม่มีชีวิต”
ฉันปีการศึกษาสำหรับนักเรียน 4 ปี
เรียบเรียงโดย: Ushakova Ekaterina Rasimovna
ครูการศึกษาเพิ่มเติม
เยลิโซโว ภูมิภาคคัมชัตกา
ปีการศึกษา 2559-2560
รูปแบบการฝึกอบรม: บทเรียน
ประเภทของบทเรียน: ทางการศึกษา
ประเภทของบทเรียน: ใจความ ระยะเวลา 1 ชั่วโมงการศึกษา
วิธีการสอน: การสนทนา, เกม.
หัวข้อบทเรียน: “แนวคิด – “การมีชีวิตอยู่ไม่ใช่การดำรงชีวิต”
เป้า: ให้แนวคิดเกี่ยวกับคำที่ตั้งชื่อวัตถุ
งาน:
ราชทัณฑ์และการศึกษา:
ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับวัตถุที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต
เรียนรู้ที่จะตั้งคำถามกับคำว่าใคร? อะไร?;
ราชทัณฑ์และพัฒนาการ:
พัฒนาการรับรู้ทางสายตาทักษะยนต์ปรับและขั้นต้น พลังเสียง, การไหลของอากาศ;
ทางการศึกษา:
พัฒนาความสามารถในการทำงานให้เสร็จสิ้นอย่างอิสระและทำงานให้สำเร็จ
พัฒนาทักษะความร่วมมือ
อุปกรณ์: ของเล่นแมวจากการ์ตูน Parrot Keshaโปรเจ็กเตอร์, คอมพิวเตอร์, ซอฟท์คิวบ์,การ์ตูน "Tolik และ Bolik"ของเล่น (เสือดาว, ฮิปโปโปเตมัส, นกแก้ว, แมว, สุนัข, ลูกบอล, ดินสอ, ลูกข่าง, เห็ด), การ์ดสำหรับเกม "วงล้อที่สี่", ดินสอ, ห่วงสำหรับจำลองทะเลสาบ, คันเบ็ด, ปลาพร้อมรูปภาพ, สอง ถังเอกสารประกอบคำบรรยายสำหรับการสะท้อน
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ช่วงเวลาขององค์กร
เกมที่มีลูกบาศก์นุ่ม
ครู: - ทำซ้ำเสียงที่ฉันร้องเป็นเวลานาน (I-ra, O-la, A-nya, I-gor, I-lya, A-sya)
2. ยิมนาสติกแบบประกบ
ครู: วันนี้แมวจากการ์ตูน Parrot Kesha มาถึงบทเรียนของเราแล้ว มาแสดงให้เขาเห็นว่าเราออกกำลังกายเพื่อลิ้นได้ดีแค่ไหน(ในขณะที่ครูอ่านบทกวี เด็กๆ ก็แสดง แบบฝึกหัดข้อต่อ)
ขณะที่ฉันอ่านบทกวี คุณทำแบบฝึกหัด
"ฮิปโป" (สไลด์ 1)
เราอ้าปากกว้างขึ้น
เราเล่นฮิปโป:
เรามาอ้าปากกว้างๆ กันเถอะ
เหมือนฮิปโปผู้หิวโหย
คุณไม่สามารถปิดมันได้
ฉันนับถึงห้า
แล้วเราก็ปิดปาก:
ฮิปโปโปเตมัสกำลังพักผ่อน(โอ. เปโรวา)
"แพนเค้ก" (สไลด์ 2)
เราอบแพนเค้กบางส่วน
ระบายความร้อนในหน้าต่าง
เราจะกินมันด้วยครีม
ชวนแม่มาทานอาหารเย็นกันเถอะ(โอ. เปโรวา)
"แยมอร่อย" (สไลด์ 3)
ประณามเรากินด้วยความยินดี -
สกปรกด้วยแยม
เพื่อขจัดคราบสกปรกออกจากริมฝีปากของคุณ
ต้องเลียปาก.(ม. สินิทสินา)
"ม้า" (สไลด์ 4)
ฉันเป็นม้าที่มีความสุข
เข้มเหมือนช็อคโกแลต
คลิกลิ้นของคุณดัง ๆ -
คุณจะได้ยินเสียงดังของกีบ(ม. สินิทสินา)
ส่วนหลัก
2. การแนะนำหัวข้อใหม่
ก) โปรดทำตามคำขอของฉัน
ครู: - บอกฉันหน่อยว่านี่คือวัตถุอะไร? คุณสามารถปฏิบัติตามคำขอได้หรือไม่? ทำไม บอกฉันทีว่าวัตถุนี้คืออะไร?ลูกบอล ตุ๊กตา ปิรามิด พลั่ว ของเล่น - คุณสามารถปฏิบัติตามคำขอได้หรือไม่? ทำไม
ครู: ไม่ว่าเราจะไปที่ไหน ไม่ว่าจะทำอะไร เราก็ถูกรายล้อมไปด้วยสิ่งของต่างๆ มีวัตถุมากมายตามที่มีคำพูด แต่ละวัตถุเรียกว่าคำ
ข) ความแตกต่าง “การมีชีวิต – การไม่มีชีวิต”
ครู: วัตถุสามารถมีชีวิตและไม่มีชีวิตได้ คุณคิดว่าอะไรเรียกว่าสิ่งมีชีวิต?
เด็ก: แมว สุนัข ฯลฯ
ครู: ถูกต้อง แล้วสิ่งไม่มีชีวิตล่ะ?
เด็ก: โต๊ะ เก้าอี้ ฯลฯ
ครู: เพื่อที่จะจำให้ดีและอย่าสับสนว่าวัตถุมีชีวิตอยู่ที่ไหนและวัตถุไม่มีชีวิตอยู่ที่ไหน จำไว้ว่าสิ่งมีชีวิตนั้นมีหัวใจ แต่สิ่งไม่มีชีวิตไม่มีหัวใจ(สไลด์ 5) สิ่งมีชีวิต ได้แก่ ปลา สัตว์ คน นก และแมลง พวกเขาทั้งหมดมีหัวใจ
c) การ์ตูน "Tolik และ Bolik"
ครู: บอกฉันหน่อยสิว่าวัตถุที่มีชีวิตสามารถถูกทำให้ขุ่นเคืองได้หรือไม่?
เด็ก ๆ : ไม่
ครู: ทำไม?
เด็ก ๆ: พวกเขาได้รับบาดเจ็บ ขุ่นเคือง ฯลฯ
ครู: พวกคุณ เราต้องจำไว้ว่าวัตถุมีชีวิตตอบคำถามว่าใคร? และวัตถุไม่มีชีวิตตอบคำถามอะไร?
3. การออกกำลังกาย
เหล่านี้คือดวงตา ที่นี่. ที่นี่.ตาซ้ายจะแสดงก่อน จากนั้นจึงแสดงตาขวา
เหล่านี้คือหู ที่นี่. ที่นี่.พวกเขาจับหูซ้ายก่อนแล้วจึงหยิบหูขวา
นี่คือจมูก นี่คือปากแสดงปากด้วยมือข้างหนึ่ง และอีกข้างแสดงจมูก
มีพนักพิง. มีท้องอยู่ตรงนั้นวางฝ่ามือข้างหนึ่งไว้ด้านหลังและอีกข้างวางบนท้อง
นี่คือปากกา ตบมือตบมือพวกเขายื่นมือทั้งสองข้างและปรบมือสองครั้ง
เหล่านี้คือขา ด้านบนด้านบนวางฝ่ามือบนสะโพกแล้วกระทืบสองครั้ง
จ) “กระเป๋าวิเศษ”
ครู: แมวนำ “ถุงวิเศษ” มาด้วย ในกระเป๋าใบนี้ เขาเก็บของเล่นซึ่งเขาวางแผนจะนำไปปารีส เมื่อได้ยินหัวข้อบทเรียนของเรา เขาก็คิดเกมขึ้นมา ตอนนี้คุณจะนำของเล่นออกจากถุงทีละชิ้นแล้วบอกว่าวัตถุนั้นสามารถมีชีวิตอยู่ได้หรือไม่
ช) “กงล้อที่สี่”
ครู: ดูที่หน้าจอ คุณเห็นวัตถุสี่ชิ้น รูปภาพเดียวกันนี้อยู่ตรงหน้าคุณบนการ์ด มีบางอย่างหายไปที่นี่ ค้นหา ขีดฆ่า หรือวงกลม และอธิบายว่าเหตุใดจึงซ้ำซ้อน
โต๊ะ โซฟา เตียงนอน แมว(สไลด์ 6)
แอปเปิ้ล สุนัข ลูกแพร์ ส้ม(สไลด์ 7)
สุนัข กระรอก ต้นไม้ กระต่าย(สไลด์ 8)
รองเท้าบูท รองเท้าผ้าใบ หนอนผีเสื้อ รองเท้า(สไลด์ 9)
ผ้าเช็ดตัว นก ผ้ากันเปื้อน ผ้าเช็ดปาก(สไลด์ 10)
ด้วง แก้วมัค กาน้ำชา จาน(สไลด์ 11)
ซ) “คิวบ์”
ครู: แมวชอบบทเรียนของเรามาก และเขาก็ตัดสินใจเล่นกับเราอีกครั้ง ตอนนี้ฉันจะผลัดกันโยนลูกบอลให้คุณและเรียกวัตถุที่มีชีวิตหรือไม่มีชีวิตและคุณต้องจับมันและพูดว่าคำถามที่เราถามสำหรับวัตถุนี้ใคร? หรืออะไร?.
4. ออกจากรหัสผ่าน
แมวของเราก็เหมือนกับแมวทั่วไปที่ชอบจับปลา ดูสิ เรามีทะเลสาบที่มีปลาว่ายอยู่ในนั้น มาจับปลาเป็นมื้อเที่ยงของแมวกันเถอะ แต่ปลานั้นไม่ใช่ปลาธรรมดา พวกมันมีภาพวาดวัตถุ "มีชีวิตและไม่มีชีวิต" บนตาชั่ง คุณและฉันต้องจับปลาแล้วใส่ลงในถังที่ถูกต้อง เราใส่ปลาที่มีสิ่งมีชีวิตลงในถังสีเขียว และในถังสีแดงที่มีวัตถุไม่มีชีวิต
5. สรุป
ครู: Sasha โปรดบอกฉันว่าคุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับบทเรียนวันนี้
Katya คุณไม่ชอบอะไรเกี่ยวกับบทเรียนนี้?
Vova คุณเรียนรู้อะไรใหม่ในวันนี้?
เวร่า วันนี้คุณเรียนรู้อะไร?
6. การสะท้อนกลับ
ครู: ไปที่กระดานแล้วเลือกภาพที่ตรงกับอารมณ์ของคุณสำหรับบทเรียนวันนี้ แมวเลือกดวงอาทิตย์เพราะเขา อารมณ์ดีอยู่ในชั้นเรียนของวันนี้
เด็ก ๆ : (ถ่ายรูป)
ครู: ในบทต่อไป เราจะศึกษาสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตต่อไป
การ์ตูน "Tralik และ Roller"
Kovaleva Svetlana Nikolaevna อาจารย์
แมว ฉัน หมายเลข 54 "อิสกอร์กา" นาเบเรจเนีย เชลนี่
รูปแบบการจัดงาน: “การประชุมสภานักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์”
เป้า: สรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติของชีวิตและไม่มีชีวิต ส่งเสริมการพัฒนาความสนใจทางปัญญา
งาน:
1) พัฒนาการ
พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น ความจำ และความสามารถในการสรุปเกี่ยวกับการพัฒนาของธรรมชาติ
พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ความสามารถในการเพ้อฝัน
พัฒนาทักษะการพูดเชิงรุก เพิ่มพูนคำศัพท์เชิงรุก
ส่งเสริมการพัฒนาความสนใจทางปัญญา
แนะนำความสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพกับธรรมชาติ
2) ทางการศึกษา
ขยายความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต แสดงให้เห็นการพึ่งพาอาศัยกัน
เรียนรู้การไขปริศนา
เรียนรู้ที่จะค้นหาคำตอบที่ถูกต้องสำหรับคำถามอย่างรวดเร็ว
เรียนรู้การแก้ปัญหา
เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับเงื่อนไขในการเติบโตและการพัฒนาของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดบนโลก
เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์และนกความสามารถในการจำแนกพวกมัน
พูดคุยเกี่ยวกับการหายใจของพืชและสภาวะการเจริญเติบโต
3) ทางการศึกษา
สอนแนวทางความรู้อิสระ
สานต่อการปลูกฝังความรักในธรรมชาติและ ทัศนคติที่ระมัดระวังถึงเธอ;
ปลูกฝังความปรารถนาที่จะควบคุมตัวเองและแสดงความอดทน ความเพียร
สร้างความปรารถนาที่จะปลูกต้นไม้ด้วยตัวเองและดูแลมัน
วิธีการและวัสดุ: การเล่นเกม การปฏิบัติ วาจา
งานส่วนบุคคล: เปิดใช้งานเด็กที่ไม่ได้ใช้งาน
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เด็กๆในชุดขาว (ยืนเป็นครึ่งวงกลม)
นักการศึกษา:เพื่อนๆ ทักทายหน่อย วันนี้เรามีแขก และวันนี้คุณจะเป็นนักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์ นักนิเวศวิทยาหนุ่มคนนี้คือใคร?
(คำตอบของเด็ก ๆ - “นี่คือเด็กที่รักธรรมชาติคอยดูแลอยู่เสมอและทุกที่”).
คุณคิดอย่างไร - เราจะเป็นนักนิเวศวิทยารุ่นใหม่ได้อย่างไร? (คำตอบของเด็กๆ คือ “ทำความดีต่อกันและต่อธรรมชาติ”)
เกม "สามคำ"
นักการศึกษา:นักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์รู้เรื่องธรรมชาติเป็นอย่างมาก มาเล่นเกม "สามคำ" กันเถอะ (ครูตั้งชื่อแนวคิดและเด็ก ๆ พูดสิ่งที่รวมอยู่ในแนวคิดนี้)
- ผัก... (กะหล่ำปลี, แตงกวา, มะเขือเทศ)
- ผลไม้... (กล้วย, ส้ม, แอปเปิ้ล)
- นกหน้าหนาว... (นกกระจอก, นกพิราบ, นกฮูก)
- นกอพยพ... (นกกระเรียน นกนางแอ่น นกกาเหว่า)
- สัตว์เลี้ยง... (วัว ม้า สุนัข)
- สัตว์ป่า... (หมาป่า สุนัขจิ้งจอก กระต่าย)
- สัตว์แห่งแดนเหนือ (หมีขั้วโลก, ซีล, ซีลขนสัตว์)
- สัตว์ในเขตร้อน (สิงโต แมวป่าชนิดหนึ่ง กอริลลา)
- ชีวิตใต้ท้องทะเล (ปลา วาฬ โลมา)
- แมลง... (ยุง แมลงวัน ผีเสื้อ)
- นกน้ำ... (ห่าน เป็ด หงส์)
- เบอร์รี่ (ราสเบอร์รี่, สตรอเบอร์รี่, เชอร์รี่)
ทำได้ดีมาก คุณตั้งชื่อทุกอย่างถูกต้องแล้ว (พวกเขานำโทรเลขมา)
นักการศึกษา:โอ้พวกเรา เรามีโทรเลข (อ่าน): “ขอเชิญนักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์เข้าร่วมสภาวิทยาศาสตร์ซึ่งจะจัดขึ้นในวันนี้ เวลา 9 โมงเช้า” เราต้องรีบไปที่สภาวิทยาศาสตร์โดยด่วน กรุณาเข้ามาในห้องประชุม
(เด็ก ๆ เข้ากลุ่ม - "ห้องประชุม", เก้าอี้ยืนอยู่ในครึ่งวงกลม, "ทรีบูน" สองอัน, รูปภาพที่แสดงถึงธรรมชาติ, การบันทึกเสียง "The Magic of Nature" เล่น)
นักการศึกษา: (แต่งตัวเป็นนักวิทยาศาสตร์)ฉันยินดีต้อนรับคุณเพื่อนหนุ่มสาวของฉันเข้าสู่ห้องประชุมของสภานักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์ วันนี้เราจะฟังข้อความจากนักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต สิ่งมีชีวิตทุกชนิดเติบโตได้อย่างไร เล่นเกมระบบนิเวศที่ชาญฉลาด เรียนรู้ว่าพืชเติบโตได้อย่างไร และทำการทดลอง
(เคาะประตู นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์เข้ามายืนอยู่หลังแท่น)
เกม "ข้อความทางวิทยาศาสตร์"
นักการศึกษา:และนี่คือนักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ของเรา Timur จะบอกเราเกี่ยวกับธรรมชาติที่มีชีวิต
(เด็ก ๆ เขียนข้อความ)
เด็ก 1 คน:โลกของสัตว์ป่ามีทั้งพืช สัตว์ แมลง นก ปลา (แสดงภาพ)- ทั้งมนุษย์และสิ่งมีชีวิตทุกชนิดไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากอากาศ ปราศจากน้ำ ปราศจากแสงแดด และปราศจากอาหาร ธรรมชาติที่มีชีวิตคือทุกสิ่งที่เติบโต หายใจ กิน พัฒนา (แสดงแผนภาพ)
นักการศึกษา:จูเลียจะบอกเราเกี่ยวกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
ลูกคนที่ 2:ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต คือ ทุกสิ่งที่ไม่หายใจ ไม่เติบโต ไม่พัฒนา นี่คือทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา - ดวงดาว ดวงจันทร์ ดาวเคราะห์ ดวงอาทิตย์ ภูเขา น้ำ หิน อากาศ ฯลฯ (แสดงภาพ)- ทั้งมนุษย์และสิ่งมีชีวิตทุกชนิดไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
นักการศึกษา:ขอขอบคุณนักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์สำหรับข้อความของคุณ
เกม "จบประโยค"
แน่นอน คุณจำสิ่งที่เพื่อนร่วมงานรุ่นเยาว์ของฉันกำลังพูดถึงได้ จบประโยคของฉัน
- ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตคือ... (ดวงดาว ดวงจันทร์ ลม น้ำ อากาศ ฯลฯ)
- สัตว์ป่าคือ... (พืช สัตว์ แมลง ปลา)
- สิ่งมีชีวิตทุกชนิดไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจาก... (ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต).
การแข่งขันปริศนาและคำถามที่เป็นปัญหา
ทำได้ดีมากตอนนี้สำหรับปริศนาและคำถามสำหรับจิตใจ มาทดสอบสติปัญญาของคุณกันเถอะ
- ไม่ใช่นก แต่มีปีก ไม่ใช่ผึ้ง แต่บินอยู่เหนือดอกไม้ (ผีเสื้อ).
- แปดขาเหมือนแปดแขน ผ้าไหมปักเป็นวงกลม (แมงมุม).
- จากกิ่งก้านไปสู่ใบหญ้า จากใบหญ้าไปสู่ใบหญ้า สปริงกระโดด ด้านหลังสีเขียว (ตั๊กแตน).
- แมลงวัน แมลงวัน กินในฤดูร้อน นอนในฤดูหนาว (ข้อผิดพลาด).
- พวกมันบินโดยไม่มีปีก วิ่งโดยไม่มีขา แล่นไปโดยไม่มีใบเรือ (เมฆ).
- ทำไมคุณถึงต้องการจมูก? (หายใจและดมกลิ่น).
- มองเห็นอากาศได้อย่างไร? (กังหัน, กังหันลม, ว่าว).
- คุณจะไปถึงท้องฟ้าได้อย่างไร? (ดู)
- คุณมองเห็นอะไรเมื่อหลับตา?
(ฝัน).
ดีเลย คุณตอบถูกแล้ว
เกม "เดาว่าโฆษณาของใคร"
นักการศึกษา: (หยิบหนังสือพิมพ์)ดูสิ หนังสือพิมพ์โฆษณาป่าไม้ แต่ไม่มีลายเซ็น ลองเดาดูว่าโฆษณาเหล่านี้เป็นของใคร
- มาเยี่ยมฉัน. ฉันไม่มีที่อยู่ ฉันแบกบ้านของฉันเอง (หอยทากเต่า)
- เหนื่อยกับการคลาน! ฉันอยากจะถอด ใครจะยืมปีก. (หนอน งู หนอน).
- ฉันมีเสน่ห์และน่าดึงดูดที่สุด! ฉันจะหลอกทุกคนที่คุณต้องการหลอกลวง (สุนัขจิ้งจอก).
- ฉันรอเพื่อนมา 150 ปี ฉันมีนิสัยเชิงบวก แต่ฉันช้ามาก (เต่า).
ทำได้ดีมาก คุณเดาถูกแล้ว
การออกกำลังกาย “หยด”
(เล่นบันทึกเสียง “Sounds of Nature”)
นักการศึกษา:ลุกขึ้นมา ฉันจะเปลี่ยนเธอให้กลายเป็นหยดน้ำ (โบกมือ)วิ่ง รดน้ำพรวนดิน ดอกไม้ หญ้า ต้นไม้
(เด็ก ๆ วิ่ง "รดน้ำ" ดิน)
เพียงเท่านี้ ฝนก็ตกแล้ว ต้นไม้ขอบคุณ
นักการศึกษา:สิ่งมีชีวิตทุกชนิดเติบโตและพัฒนาได้อย่างไร?
เกม “สิ่งมีชีวิตทั้งหมดเติบโตได้อย่างไร”
นักการศึกษา:ดู (แสดงภาพ)- เราคุยกันว่าเด็กเติบโตและพัฒนาอย่างไร (เด็กเล็ก, เด็กก่อนวัยเรียน, เด็กนักเรียน, เยาวชน, ผู้ชาย, คนชรา)- เมื่อต้องการทำเช่นนี้ คุณต้อง... (ความอบอุ่น + โภชนาการ + น้ำ + อากาศ + ความรัก)- มีการวางแผนภาพบนพรม - นี่คือวิธีที่บุคคลพัฒนาและเติบโต มองสิ่งที่คุณเคยเป็น สิ่งที่คุณกลายมาเป็น และสิ่งที่คุณจะเป็น ภาพนี้แสดงให้เห็นว่าไก่เติบโตและพัฒนาอย่างไร ไปบอกฉันสิอลีนา
(เด็กเล่าจากภาพ: แม่ไก่ฟักไข่ แล้วไก่ก็ฟักออกจากไข่ มันโต กลายเป็นไก่อ่อน แล้วก็เป็นไก่โตเต็มวัย)
นักการศึกษา:ไก่ต้องเติบโตและพัฒนาอะไร?
(ต้องเลี้ยงข้าว เดินเล่น อาบแดด สูดอากาศบริสุทธิ์ นอนอยู่ใต้ปีกแม่)
นักการศึกษา:ปรากฎว่าไก่ต้องการสิ่งเดียวกันกับมนุษย์ในการเติบโตและพัฒนา:
เด็ก ๆ: ความอบอุ่น + อาหาร + น้ำ + อากาศ + การดูแล
นักการศึกษา:ดังที่เราเห็น สิ่งมีชีวิตทุกชนิดต้องการสิ่งเดียวกันเพื่อการเติบโตและพัฒนา: ความอบอุ่น อาหาร น้ำ อากาศ การดูแล
นักการศึกษา:พืชเจริญเติบโตและพัฒนาได้อย่างไร? พืชเป็น... (สมุนไพร ต้นไม้ พุ่มไม้ ดอกไม้)- พวกคุณพืชมีชีวิตหรือไม่มีชีวิต? (พืชมีชีวิต)
ทำไมคุณถึงบอกว่าพืชมีชีวิต? (เติบโต กิน หายใจ ดำรงอยู่ สืบพันธุ์ ตาย...)
ปรากฎว่าพืชกินแตกต่างจากสัตว์ ภายใต้แสงอันอบอุ่นของดวงอาทิตย์ พวกมันดูดซับคาร์บอนไดออกไซด์จากอากาศที่คนและสัตว์หายใจออก และเปลี่ยนให้เป็นแป้งและน้ำตาล พืชต้องการน้ำอย่างแน่นอน พวกเขานำมันมาจากพื้นดินจากดินพร้อมกับสารอาหารเพื่อการเจริญเติบโตและพัฒนา หากไม่มีน้ำ คาร์บอนไดออกไซด์ และแสงแดด พืชไม่สามารถกินอาหารได้ เมื่อพืชกินอาหาร มันจะปล่อยออกซิเจนออกสู่อากาศ ออกซิเจนเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับสิ่งมีชีวิตทุกชนิดในการหายใจและดำรงชีวิต ในป่าซึ่งมีต้นไม้ ดอกไม้ หญ้ามากมาย อากาศก็สะอาดขึ้น มีออกซิเจนในอากาศมากขึ้น ในเมืองเราจะทำอย่างไรให้อากาศเหมือนกับอยู่ในป่า? (ปลูกต้นไม้ ดอกไม้ สนามหญ้า ดูแลต้นไม้ ห้ามฉีกขาด)
เกม "ปลูกต้นไม้" (บนพรม)
มาปลูกต้นไม้บนพรมวิเศษนี้กันเถอะ ก่อนอื่นเอา... (เมล็ด)แล้วเราจะใส่เขาเข้าไป... (พื้น).
เมล็ดข้าวจะงอกก็ต้อง... (น้ำ).
โรงงานก็ต้องการ... (ดวงอาทิตย์)
เวลาจะผ่านไปและจะปรากฏ... (งอก)
เมื่อเวลาผ่านไป หากทุกอย่างเรียบร้อยดีและมีเงื่อนไขทั้งหมด ลำต้นบาง ๆ ของต้นอ่อนจะแข็งแรงขึ้นและมีพลังมากขึ้น ส่วนมงกุฎของต้นไม้ก็จะหนาขึ้น มากที่สุด เงื่อนไขที่ดีเพื่อการเจริญเติบโตของพืชในบริเวณที่มีอากาศอบอุ่นและชื้น ตัวอย่างเช่นในเขตร้อน ดู (แสดงมุม “ป่า” ที่ตกแต่งเป็นกลุ่ม)ตรงนี้เรามีบางอย่างที่เหมือนกับเขตร้อน ป่าเรียกว่าอาณาจักรพืช ในพื้นที่ของเรา เมื่ออากาศหนาวเย็น ต้นไม้จะแห้ง ใบร่วง และการเจริญเติบโตจะหยุดลง ดูเหมือนว่าพืชจะตายไปแล้ว แต่รากของมันยังมีชีวิตอยู่ และตาของมันยังมีชีวิตอยู่ และในฤดูหนาวพวกเขาจะใช้ผ้าห่มหิมะเป็นผ้าห่ม ในฤดูใบไม้ผลิ เมื่อแสงแดดอบอุ่น ต้นไม้จะกลับมามีชีวิตชีวาและกลับมาเขียวอีกครั้ง
ดูแผนภาพว่าต้นไม้เติบโตอย่างไร
(เมล็ด-งอก-ต้น-ต้นโต)
นักการศึกษา:ทำไมพืชถึงจำเป็น? (ฟอกอากาศช่วยให้คุณหายใจได้สะดวก).
ใช่แล้ว ต้นไม้ถูกเรียกว่าปอดของโลกของเรา ฟังคำพูดพื้นบ้านเกี่ยวกับพืช:
พืชเป็นเครื่องประดับของโลก
การทำลายต้นไม้ใช้เวลาไม่นาน แต่ต้องใช้เวลาหลายปีกว่าจะเติบโต
ถ้าคุณฆ่าต้นไม้หนึ่งต้น ให้ปลูกสี่สิบต้น
ต้นไม้เก่าแก่ได้รับการคุ้มครองโดยต้นอ่อน
ป่ามีเยอะ อย่าทำลาย รักษาป่าน้อย ไม่มีป่า ปลูกไว้
จิตยิมนาสติก "เมล็ดพันธุ์"
(เสียงเพลงสงบ)
นักการศึกษา:บัดนี้พวกท่านแต่ละคนจะกลายเป็นเมล็ดพันธุ์เล็กๆ หลับตาลง...ลองจินตนาการว่าคุณเป็นเม็ดเล็กๆ คุณกำลังนั่งอยู่ลึกลงไปในพื้นดิน มืดแล้ว...จู่ๆ มันก็อุ่นขึ้น คุณเอื้อมมือขึ้นไปและต้นกล้าของคุณก็เป็นอิสระ ดวงอาทิตย์ทำให้คุณอบอุ่น รังสีอันอบอุ่นกระทบก้านของคุณ สายลมที่พัดไหว คุณต้องการกระจายใบอ่อนสีเขียวของคุณ ดวงอาทิตย์ดึงคุณขึ้นมาด้วยรังสีของมัน คุณเริ่มเติบโตสูงขึ้นเรื่อยๆ แล้วฝนที่โปรยปรายชีวิตก็โปรยลงมา คุณเริ่มดื่มน้ำฝน คุณแข็งแกร่งและใหญ่ขึ้น ดอกตูมของคุณเปิดออก และคุณกลายเป็นดอกไม้ที่สวยงาม และคุณรู้สึกดีมากที่ได้อยู่บนโลกนี้ สูดอากาศบริสุทธิ์ ดื่มน้ำฝน และอาบแดดท่ามกลางแสงแดดอันอบอุ่น... แล้วคุณก็เติบโตมาแบบนี้ ดอกไม้ที่สวยงาม (ครูโชว์ดอกไม้แสนสวย)
นักการศึกษา:พวกคุณชอบที่จะเป็นเมล็ดพันธุ์ที่มีชีวิตไหม? ฉันจะให้ถั่วเม็ดเล็กแก่คุณ ทำไมคุณถึงคิดว่าเมล็ดไม่งอกระหว่างการเก็บรักษา? (ไม่มีน้ำมีไฟ)
เมล็ดกาแฟของเราต้องการมีชีวิตและเติบโต มาทดลองปลูกลงดินกันเถอะ เราจะรักพวกเขา ดูแล รดน้ำ ใส่ปุ๋ย พวกเขาจะใช้ชีวิตอย่างมีความสุขและทำให้เรามีความสุข
ประสบการณ์ "มาปลูกเมล็ดพันธุ์กันเถอะ"
นักการศึกษา:พวก. ทุกคนไปที่โต๊ะของคุณและปลูกเมล็ดพันธุ์ (เด็ก ๆ ปลูกเมล็ดพืชและรดน้ำ)ทำได้ดีมากธัญพืชจะขอบคุณ
นักการศึกษา:เพื่อนๆ วันนี้เรามีสภาวิทยาศาสตร์ของนักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์ เราคุยกันเรื่องอะไร (ทำการทดลองเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต สิ่งมีชีวิตทุกชนิดเติบโตได้อย่างไร เมล็ดพืชเติบโตได้อย่างไร)- คุณชอบมันไหม? คุณชอบอะไร?
ของเรา บ้านทั่วไป (แสดงลูกโลก)คือดาวเคราะห์โลกซึ่งโคจรรอบดวงอาทิตย์ มีดาวเคราะห์ดวงอื่น - ดาวศุกร์ ดาวพฤหัสบดี ดาวอังคาร ฯลฯ แต่ไม่มีสิ่งมีชีวิตบนดาวเคราะห์เหล่านี้เพราะไม่มีอากาศและน้ำอยู่ที่นั่น โลกเป็นบ้านอันแสนวิเศษสำหรับทุกคน ทั้งนก ปลา แมลง และพืชพรรณ เราต้องดูแลโลกของเราและธรรมชาติของโลกเพื่อให้อากาศ น้ำสะอาด พืชและสัตว์เติบโต และนักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์ก็ช่วยผู้ใหญ่ในเรื่องนี้
(เด็ก ๆ อ่านบทกวีเกี่ยวกับดาวเคราะห์โลก)
มีบ้านหลังใหญ่บนโลก
ใต้หลังคาสีฟ้า
ดวงอาทิตย์ฝนและฟ้าร้องอาศัยอยู่ในนั้น
ท่องป่าและทะเล
นกและดอกไม้อาศัยอยู่ในนั้น
เสียงลำธารที่ร่าเริง
คุณอาศัยอยู่ในบ้านที่สดใสนั้น
และเพื่อนๆทุกท่าน.
ไม่ว่าถนนจะพาไปที่ไหนก็ตาม
คุณจะอยู่ในนั้นเสมอ
ธรรมชาติของแผ่นดินเกิดของฉัน
บ้านนี้มีชื่อว่า. (บทกวีโดย L. Daineko)
นักการศึกษา:นี่คือจุดที่สภาวิชาการของเราทำงานเสร็จ ขอบคุณทุกคน. ฉันบอกคุณแล้ว - ทำได้ดีมาก ขอขอบคุณและตอบแทนคุณด้วยป้ายที่น่าจดจำเหล่านี้ ลาก่อนเพื่อนหนุ่มของฉัน
(แจกเหรียญที่ระลึก)
ตาเตียนา ทรอยต์สกายา
การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียน บทเรียนบทสนทนา “ธรรมชาติคืออะไร? อาศัยธรรมชาติอันไม่มีชีวิต"
เป้า: สอนให้เด็กแยกแยะ เป็นธรรมชาติวัตถุจากวัตถุประดิษฐ์ที่มนุษย์สร้างขึ้น ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต.
เพื่อสร้างความคิดให้กับเด็กเกี่ยวกับความเชื่อมโยงที่แยกไม่ออกระหว่างบุคคลกับ ธรรมชาติ, (ส่วนหนึ่งของมนุษย์ ธรรมชาติ) .
แนะนำตัวหลักๆ ครับ เป็นธรรมชาติส่วนประกอบและการเชื่อมต่อ
เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับอากาศจากการทดลอง พัฒนาความเร็วปฏิกิริยาและความฉลาด
วัสดุ: รูปภาพ ธรรมชาติและไม่ใช่ธรรมชาติ- มีชีวิตอยู่และ ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต- สำหรับการทดลอง ขวดน้ำ แก้ว ขวดน้ำ
งานเบื้องต้น: กำลังดูภาพ. ธรรมชาติและไม่ใช่ธรรมชาติ- มีชีวิตอยู่และไม่มีชีวิตอยู่ ธรรมชาติ.
ความคืบหน้า: เด็กเข้า. นักการศึกษาอ่าน บทกวี:
มีบ้านหลังใหญ่บนโลก
ใต้หลังคาเป็นสีฟ้า
ดวงอาทิตย์ฝนและฟ้าร้องอาศัยอยู่ในนั้น
ท่องป่าและทะเล
นกและดอกไม้อาศัยอยู่ในนั้น
เสียงลำธารที่ร่าเริง
คุณอาศัยอยู่ในบ้านที่สดใสนั้น
และเพื่อนๆทุกท่าน. (แอล. ไดเนโกะ.)
เด็กๆ คุณรู้ไหมว่า นั่นคือธรรมชาติ?
(เด็กๆ แสดงสมมติฐานของพวกเขาว่า นั่นคือธรรมชาติและนำมา ตัวอย่าง: แสงแดด อากาศ ป่าไม้ ทะเล สัตว์ นก)
เด็กที่ไม่สามารถระบุชื่อได้ ธรรมชาติ. (- สิ่งที่ทำด้วยมือของมนุษย์)
-ธรรมชาติก็คือสิ่งนั้นที่มีอยู่โดยปราศจากความช่วยเหลือจากมนุษย์
รถเข้าแล้ว ธรรมชาติ? (เด็ก ๆ แสดงความคิดเห็น)
แต่นี่คือม้าและอูฐซึ่งมีคนขี่ด้วย เราจะเอามันไปที่ไหน? (เด็ก ๆ พูดออกมา)
คนมักจะคิดสิ่งที่คล้าย ๆ กันขึ้นมา ธรรมชาติ- (เฮลิคอปเตอร์ก็เหมือนแมลงปอ เรือดำน้ำก็เหมือนปลาวาฬ เห็ดก็เหมือนร่ม สายรุ้งก็เหมือนสะพาน ฝนก็เหมือนฝน เครื่องบินก็เหมือนนก ลมก็เหมือนพัด พรมก็เหมือนหญ้า ฯลฯ) เด็ก ๆ ดำเนินชุดนี้ต่อไป
เกม: “มันมีลักษณะอย่างไร”
เด็กป่าคนหนึ่งมาเยี่ยมเราและนำรูปภาพทั้งหมดบนโต๊ะของฉันมาปะปนกัน บนโต๊ะตัวหนึ่งวางสิ่งของที่เป็นของไว้ ธรรมชาติและไปยังตารางอื่น - ซึ่งใช้ไม่ได้กับ ธรรมชาติ.
เกม: « ธรรมชาติและไม่ใช่ธรรมชาติ»
นาทีพลศึกษา: ยกมือขึ้นและโบกมือ
เหล่านี้คือต้นไม้ในป่า
งอศอก มือสั่น -
ลมพัดน้ำค้างออกไป
โบกมือของเราอย่างราบรื่น -
เหล่านี้คือนกที่บินมาหาเรา
เราจะแสดงให้คุณเห็นว่าพวกเขานั่งอย่างไร -
เราจะพับปีกของเรากลับ
(เด็ก ๆ เคลื่อนไหวตามข้อความ)
ทั้งหมด ธรรมชาติโลกสามารถแบ่งออกเป็นสองขนาดใหญ่ ความสงบ: โลก โลกที่ไม่มีชีวิตและมีชีวิต. สัตว์ป่าคือบางสิ่งบางอย่างที่เคลื่อนไหว เติบโต พัฒนา ตาย และทวีคูณ
ตั้งชื่อสิ่งที่มีชีวิต ธรรมชาติ(เด็ก เรียกว่า: สัตว์ นก ปลา แมลง)
เกม « อาศัยธรรมชาติอันไม่มีชีวิต»
(เรียกว่าวัตถุมีชีวิต ธรรมชาติ- เด็กๆ ก้าวไปข้างหน้า ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต - ยืนหยัดเพื่อการแก้แค้น.)
พวกคุณเป็นคนแบบไหน? เรามาถือว่ามันเป็นธรรมชาติกันเถอะ?
เด็ก: แก่ผู้มีชีวิต ธรรมชาติ.
มนุษย์แตกต่างจากสัตว์อย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )
คุณคิดอย่างไร ธรรมชาติอาจจะไม่มีคนเหรอ? (อาจจะ.)
และผู้ชายที่ไม่มี ธรรมชาติ? (ไม่ เด็ก ๆ อธิบายว่าทำไม)
จะเกิดอะไรขึ้นถ้าไม่มีอากาศ?
คำตอบของเด็ก.
ตอนนี้เราจะทำการทดลองกับอากาศ
ครูหยิบแก้วขึ้นมา, (แสดงให้เด็ก ๆ ดู)
เพื่อนๆ คิดว่าแก้วนี้ว่างเปล่ามั้ย? (ใช่)มาตรวจสอบว่าสิ่งนี้เป็นจริงหรือไม่ (มีถังน้ำอยู่บนโต๊ะ)พลิกกระจกคว่ำลงแล้วค่อยๆ วางลงในภาชนะที่มีน้ำ เกิดอะไรขึ้น? น้ำเข้าแก้วหรือเปล่า? (เลขที่)แก้วไม่มีน้ำ อากาศไม่ให้น้ำเข้า
บทสรุป: มีอากาศอยู่ในกระจก ไม่ให้น้ำเข้า
ทำไมตอนแรกเราถึงคิดว่าไม่มีอะไรอยู่ในแก้วเลย? เพราะอากาศมีความโปร่งใสมองไม่เห็น นี่เป็นคุณสมบัติประการแรกของอากาศ
พวกเรามองเห็นอากาศที่มองไม่เห็นได้ และตอนนี้ฉันขอเสนอให้ได้ยินมัน
หยิบขวดมาวางไว้บนริมฝีปากล่างแล้วเป่าไปที่คอ คุณได้ยินอะไร? (เสียง)- อากาศกำลังสั่น เมื่ออากาศสั่นสะเทือนก็มีเสียงเกิดขึ้น ศิลปินที่เล่นเครื่องเป่าลมทำอะไร? เขาเป่าเข้าไปในรูของเครื่องดนตรี อากาศสั่นสะเทือน ทำให้เกิดเสียงที่ไม่เหมือนเสียงผิวปาก แต่เป็นเสียงดนตรี เสียงเดินทางผ่านอากาศ เสียงจะเกิดขึ้นเฉพาะเมื่อมีอากาศเท่านั้น ตัวอย่างเช่น: บนดวงจันทร์ที่ไม่มีอากาศคุณจะไม่ได้ยินอะไรเลย (บทสรุป).
MKOU "โรงเรียนมัธยมเชโบตาริคา"
นักการศึกษา: Pugacheva N.L..
เปิดบทเรียน
“ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต”
โดยตรง กิจกรรมการศึกษาในระบบนิเวศในกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียน
พื้นที่การศึกษา "ความรู้ความเข้าใจ"
รูปแบบการจัดงานคือ “การประชุมสภานักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์”
วัตถุประสงค์: เพื่อสรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการใช้ชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสนใจทางปัญญา
1) พัฒนาการ
พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น ความจำ และความสามารถในการสรุปเกี่ยวกับการพัฒนาของธรรมชาติ
พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ความสามารถในการเพ้อฝัน
พัฒนาทักษะการพูดเชิงรุก เพิ่มพูนคำศัพท์เชิงรุก
ส่งเสริมการพัฒนาความสนใจทางปัญญา
แนะนำความสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพกับธรรมชาติ
2) ทางการศึกษา
ขยายความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต แสดงให้เห็นการพึ่งพาอาศัยกัน
เรียนรู้การไขปริศนา
เรียนรู้ที่จะค้นหาคำตอบที่ถูกต้องสำหรับคำถามอย่างรวดเร็ว
เรียนรู้การแก้ปัญหา
เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับเงื่อนไขในการเติบโตและการพัฒนาของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดบนโลก
พูดคุยเกี่ยวกับการหายใจของพืชและสภาวะการเจริญเติบโต
3) ทางการศึกษา
ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติและเคารพต่อธรรมชาติต่อไป
ปลูกฝังความปรารถนาที่จะควบคุมตัวเอง แสดงความอดทน และความอุตสาหะ
วิธีการ: การเล่นเกม การปฏิบัติ วาจา
งานส่วนบุคคล: การเปิดใช้งานเด็กที่ไม่ใช้งาน
เทคนิคที่เป็นระบบ: การสนทนา เกมการสอน: "สามคำ", "ข้อความทางวิทยาศาสตร์", "เติมประโยคให้สมบูรณ์", "เดาสิว่าใครประกาศ?", "มาปลูกต้นไม้กันเถอะ", ช่วงเวลาประหลาดใจ - โทรเลข, ปริศนา, จิตยิมนาสติก, การใช้สื่อภาพและคำวรรณกรรม กิจกรรมอิสระของเด็ก การวิเคราะห์ .
การบูรณาการพื้นที่: NGO “การขัดเกลาทางสังคม” NGO “การสื่อสาร”
องค์กรพัฒนาเอกชน "ดนตรี"
รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:
1. Volchkova V.N., Stepanova N.V. “บทเรียนบันทึกนิเวศวิทยาในกลุ่มกลาง”
2. Nikolaeva S.N. “นักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์”
3.โคโลมินา เอ็น.วี. “ชั้นเรียนนิเวศวิทยาในโรงเรียนอนุบาล”
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เด็ก ๆ (ยืนเป็นครึ่งวงกลม)
นักการศึกษา: พวกคุณทักทายวันนี้เรามีแขก และวันนี้คุณจะเป็นนักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์ นักนิเวศวิทยาหนุ่มคนนี้คือใคร?
(คำตอบของเด็ก ๆ - "นี่คือเด็กที่รักธรรมชาติคอยดูแลมันอยู่เสมอและทุกที่")
คุณคิดอย่างไร - เราจะเป็นนักนิเวศวิทยารุ่นใหม่ได้อย่างไร? (คำตอบของเด็กๆ คือ “ทำความดีต่อกันและต่อธรรมชาติ”)
เกม "สามคำ"
นักการศึกษา: นักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์รู้เรื่องธรรมชาติเป็นอย่างมาก มาเล่นเกม "สามคำ" (ครูตั้งชื่อแนวคิดและเด็ก ๆ ออกเสียงสิ่งที่รวมอยู่ในแนวคิดนี้)
ผัก... (กะหล่ำปลี แตงกวา มะเขือเทศ)
ผลไม้... (กล้วย, ส้ม, แอปเปิ้ล)
นกหลบหนาว... (นกกระจอก นกพิราบ นกฮูก)
นกอพยพ... (นกกระเรียน นกนางแอ่น นกกาเหว่า)
สัตว์เลี้ยง...(วัว ม้า สุนัข)
สัตว์ป่า... (หมาป่า สุนัขจิ้งจอก กระต่าย)
สิ่งมีชีวิตใต้ทะเล (ปลา วาฬ โลมา)
แมลง... (ยุง แมลงวัน ผีเสื้อ)
นกน้ำ... (ห่าน เป็ด หงส์)
เบอร์รี่ (ราสเบอร์รี่, สตรอเบอร์รี่, เชอร์รี่)
ทำได้ดีมาก คุณตั้งชื่อทุกอย่างถูกต้องแล้ว (พวกเขานำโทรเลขมา)
นักการศึกษา: โอ้พวกเรามีโทรเลข (อ่าน): “ เราขอเชิญนักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์เข้าร่วมสภาวิทยาศาสตร์ซึ่งจะจัดขึ้นวันนี้เวลา 9:45 น.” เราต้องรีบไปที่สภาวิทยาศาสตร์โดยด่วน กรุณาเข้ามาในห้องประชุม
(เด็ก ๆ เข้ากลุ่ม - "ห้องประชุม", เก้าอี้ยืนอยู่ในครึ่งวงกลม, รูปภาพที่แสดงถึงธรรมชาติ, การบันทึกเสียง "The Magic of Nature")
นักการศึกษา: (แต่งตัวเป็นนักวิทยาศาสตร์) ฉันยินดีต้อนรับคุณเพื่อน ๆ เข้าสู่ห้องประชุมของสภานักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์ วันนี้เราจะฟังข้อความจากนักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต สิ่งมีชีวิตทุกชนิดเติบโตได้อย่างไร เล่นเกมสิ่งแวดล้อมอย่างชาญฉลาด เรียนรู้ว่าพืชเติบโตได้อย่างไร
(เคาะประตู นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์เข้ามา)
เกม "ข้อความทางวิทยาศาสตร์"
นักการศึกษา: และนี่คือนักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ของเรา Dima จะบอกเราเกี่ยวกับสัตว์ป่า
(เด็ก ๆ เขียนข้อความ)
วันยา: โลกของสัตว์ป่ามีทั้งพืช สัตว์ แมลง นก ปลา (แสดงภาพ) ทั้งมนุษย์และสิ่งมีชีวิตทุกชนิดไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากอากาศ ปราศจากน้ำ ปราศจากแสงแดด และปราศจากอาหาร ธรรมชาติที่มีชีวิตคือทุกสิ่งที่เติบโต หายใจ กิน พัฒนา (แสดงแผนภาพ)
นักการศึกษา: Polina จะบอกเราเกี่ยวกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
วาดิม: ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตคือทุกสิ่งที่ไม่หายใจ ไม่เติบโต ไม่พัฒนา นี่คือทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา - ดวงดาว ดวงจันทร์ ดาวเคราะห์ ดวงอาทิตย์ ภูเขา น้ำ หิน อากาศ ฯลฯ (แสดงภาพ) ทั้งมนุษย์และสิ่งมีชีวิตทุกชนิดไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
นักการศึกษา: ขอขอบคุณนักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์สำหรับข้อความ
เกม "จบประโยค"
แน่นอน คุณจำสิ่งที่เพื่อนร่วมงานรุ่นเยาว์ของฉันกำลังพูดถึงได้ จบประโยคของฉัน
ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต คือ... (ดวงดาว ดวงจันทร์ ลม น้ำ อากาศ ฯลฯ)
สัตว์ป่าคือ... (พืช สัตว์ แมลง ปลา)
สิ่งมีชีวิตทุกชนิดไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจาก... (ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต)
การแข่งขันปริศนาและคำถามที่เป็นปัญหา
ทำได้ดีมากตอนนี้สำหรับปริศนาและคำถามสำหรับจิตใจ มาทดสอบสติปัญญาของคุณกันเถอะ
ไม่ใช่นก แต่มีปีก ไม่ใช่ผึ้ง แต่บินอยู่เหนือดอกไม้ (ผีเสื้อ)
แปดขาก็เหมือนแปดแขน ผ้าไหมปักเป็นวงกลม (แมงมุม)
จากกิ่งไม้ถึงใบหญ้า จากใบหญ้าถึงใบหญ้า การกระโดดในฤดูใบไม้ผลิ ด้านหลังสีเขียว (ตั๊กแตน)
แมลงวัน ส่งเสียงหึ่งๆ กินในฤดูร้อน นอนในฤดูหนาว (ด้วง)
พวกมันบินโดยไม่มีปีก วิ่งโดยไม่มีขา ล่องลอยโดยไม่มีใบเรือ (เมฆ)
เขาเร็วที่สุดในโลก เขาเรียกเขาว่า... (ลม)
ดีเลย คุณตอบถูกแล้ว
เกม "เดาว่าโฆษณาของใคร"
นักการศึกษา: (หยิบหนังสือพิมพ์) ดูสิ หนังสือพิมพ์โฆษณาป่าไม้ แต่ไม่มีลายเซ็น ลองเดาดูว่าโฆษณาเหล่านี้เป็นของใคร
มาเยี่ยมฉัน. ฉันไม่มีที่อยู่ ฉันแบกบ้านไว้เอง (หอยทาก เต่า)
เหนื่อยกับการคลาน! ฉันอยากจะถอด ใครจะให้ยืมปีก (หนอน งู หนอน)
ฉันมีเสน่ห์และน่าดึงดูดที่สุด! ฉันจะหลอกใครก็ตามที่คุณต้องการหลอกลวง (จิ้งจอก)
ฉันรอเพื่อนมา 150 ปี ตัวละครของฉันเป็นคนคิดบวก แต่ฉันช้ามาก (เต่า)
ทำได้ดีมาก คุณเดาถูกแล้ว
นักการศึกษา: และตอนนี้ฉันจะทำให้คุณกลายเป็นฝน - รดน้ำดิน ดอกไม้ หญ้า ต้นไม้
บทเรียนพลศึกษา "ฝน"
เมฆฝนมาแล้ว (เราเดินอยู่กับที่)
ฝน ฝน ฝน (ตบมือของคุณ)
เม็ดฝนเต้นราวกับมีชีวิต (เราเดินอยู่กับที่)
ดื่มข้าวไรย์ดื่ม! (กระโดดเข้าที่)
และข้าวไรย์ก้มลงสู่ดินสีเขียว (เราเดินอยู่กับที่)
เครื่องดื่มเครื่องดื่มเครื่องดื่ม (ตบมือของคุณ)
และฝนก็ร้อนฝนกระสับกระส่าย
(เราเดินอยู่กับที่)
มันเท มันเท มันเท (กระโดดเข้าที่)
นักการศึกษา: เพียงเท่านี้ ฝนหยุดแล้ว ต้นไม้บอกคุณว่า: "ขอบคุณ"
นักการศึกษา: พืชเติบโตและพัฒนาได้อย่างไร? พืชคือ...(สมุนไพร ต้นไม้ พุ่มไม้ ดอกไม้) พวกคุณพืชมีชีวิตหรือไม่มีชีวิต? (พืชมีชีวิต).
ทำไมคุณถึงบอกว่าพืชมีชีวิต? (เติบโต กิน หายใจ ดำรงอยู่ สืบพันธุ์ ตาย...)
เกม "ปลูกต้นไม้" (บนกระดานแม่เหล็ก))
มาปลูกต้นไม้บนกระดานวิเศษนี้กันเถอะ ก่อนอื่นให้เอา... (เมล็ดพืช) ไปปลูกใน... (ดิน)
เมล็ดจะงอกต้อง...(รดน้ำ)
พืชก็ต้องการ... (ดวงอาทิตย์)
เวลาจะผ่านไปก็จะปรากฏ... (งอก)
เมื่อเวลาผ่านไป หากทุกอย่างเรียบร้อยดีและมีเงื่อนไขทั้งหมด ลำต้นบาง ๆ ของต้นอ่อนจะแข็งแรงขึ้นและมีพลังมากขึ้น ส่วนมงกุฎของต้นไม้ก็จะหนาขึ้น ในพื้นที่ของเรา เมื่ออากาศหนาวเย็น ต้นไม้จะแห้ง ใบร่วง และการเจริญเติบโตจะหยุดลง ดูเหมือนว่าพืชจะตายไปแล้ว แต่รากของมันยังมีชีวิตอยู่ และตาของมันยังมีชีวิตอยู่ และในฤดูหนาวพวกเขาจะใช้ผ้าห่มหิมะเป็นผ้าห่ม ในฤดูใบไม้ผลิ เมื่อแสงแดดอบอุ่น ต้นไม้จะกลับมามีชีวิตชีวาและกลับมาเขียวอีกครั้ง
ดูแผนภาพว่าต้นไม้เติบโตอย่างไร
(เมล็ด-งอก-ต้น-ต้นโต)
นักการศึกษา: เหตุใดพืชจึงจำเป็น? (ฟอกอากาศช่วยให้คุณหายใจได้สะดวก)
จิตยิมนาสติก "เมล็ดพันธุ์"
(เสียงเพลงสงบ)
นักการศึกษา: ตอนนี้พวกคุณแต่ละคนจะกลายเป็นเมล็ดพันธุ์เล็กๆ หลับตาลง...ลองจินตนาการว่าคุณเป็นเม็ดเล็กๆ คุณกำลังนั่งอยู่ลึกลงไปในพื้นดิน มืดแล้ว...จู่ๆ มันก็อุ่นขึ้น คุณเอื้อมมือขึ้นไปและต้นกล้าของคุณก็เป็นอิสระ ดวงอาทิตย์ทำให้คุณอบอุ่น รังสีอันอบอุ่นกระทบก้านของคุณ สายลมที่พัดไหว คุณต้องการกระจายใบอ่อนสีเขียวของคุณ ดวงอาทิตย์ดึงคุณขึ้นมาด้วยรังสีของมัน คุณเริ่มเติบโตสูงขึ้นเรื่อยๆ แล้วฝนที่โปรยปรายชีวิตก็โปรยลงมา คุณเริ่มดื่มน้ำฝน คุณแข็งแกร่งและใหญ่ขึ้น ดอกตูมของคุณเปิดออก และคุณกลายเป็นดอกไม้ที่สวยงาม และรู้สึกดีที่ได้อยู่บนโลกนี้ สูดอากาศบริสุทธิ์ ดื่มน้ำฝน และอาบแดดอุ่นๆ... แล้วดอกไม้ก็งอกงามขึ้นมา (ครูโชว์ดอกไม้งาม)
นักการศึกษา: พวกคุณชอบที่จะเป็นเมล็ดพันธุ์ที่มีชีวิตแล้วกลายเป็นดอกไม้ที่สวยงามและตกแต่งโลกของเราหรือไม่? (คำตอบของเด็ก).
บ้านทั่วไปของเรา (แสดงให้โลกเห็น) คือดาวเคราะห์โลก โลกเป็นบ้านอันแสนวิเศษสำหรับทุกคน ทั้งนก ปลา แมลง และพืชพรรณ เราต้องดูแลโลกของเราและธรรมชาติของโลกเพื่อให้อากาศ น้ำสะอาด พืชและสัตว์เติบโต และนักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์ก็ช่วยผู้ใหญ่ในเรื่องนี้
(เด็ก ๆ อ่านบทกวีเกี่ยวกับดาวเคราะห์โลก)
มีบ้านหลังใหญ่บนโลก
ใต้หลังคาสีฟ้า
ดวงอาทิตย์ฝนและฟ้าร้องอาศัยอยู่ในนั้น
ท่องป่าและทะเล
นกและดอกไม้อาศัยอยู่ในนั้น
เสียงลำธารที่ร่าเริง
คุณอาศัยอยู่ในบ้านที่สดใสนั้น
และเพื่อนๆทุกท่าน.
ไม่ว่าถนนจะพาไปที่ไหนก็ตาม
คุณจะอยู่ในนั้นเสมอ
ธรรมชาติของแผ่นดินเกิดของฉัน
บ้านนี้มีชื่อว่า. (บทกวีโดย L. Daineko)
นักการศึกษา: ด้วยเหตุนี้สภาวิชาการของเราจึงทำงานเสร็จ ขอบคุณทุกคน. ฉันบอกคุณแล้ว - ทำได้ดีมาก ขอขอบคุณและตอบแทนคุณด้วยป้ายที่น่าจดจำเหล่านี้ ลาก่อนเพื่อนหนุ่มของฉัน
(แจกเหรียญที่ระลึก)