ดึงดูดผู้อยู่อาศัยของดาวเคราะห์ดวงอื่น โครงร่างบทเรียนการวาดภาพ (กลุ่มเตรียมการ) ที่อาศัยอยู่ในดาวเคราะห์มหัศจรรย์ ภาคเหนือ ภาคใต้ และทุกสิ่งที่อยู่รอบๆ
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำชื่อดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ
งาน:
เสริมคำศัพท์ (วงโคจร ชื่อดาวเคราะห์);
พัฒนาความคิดและจินตนาการเชิงตรรกะ
เพื่อพัฒนาความสนใจในปรากฏการณ์ที่นอกเหนือไปจากประสบการณ์ชีวิตของเด็กๆ
วัสดุ:
1. โครงการ "ระบบสุริยะ" วงรีเก้าวงวางบนด้ายทำด้วยผ้าขนสัตว์ครึ่งหนึ่งหรือวาดด้วยชอล์ก ทับทรวงแสดงถึงดาวเคราะห์ของระบบสุริยะและดวงอาทิตย์ ลูกโป่งและเครื่องหมาย ลูกบอลพลาสติก ถังพลาสติกมีเชือกผูกติดกับด้ามจับ
ความคืบหน้าของบทเรียน:
นักการศึกษา: พวกคุณทุกคนรู้วิธีฟังอย่างตั้งใจและตอบคำถาม คุณชอบที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ที่น่าสนใจ วันนี้ฉันจะเล่าความลับบางประการเกี่ยวกับอวกาศให้คุณฟัง แต่ก่อนอื่นให้เดาปริศนา:
ใครบางคนในตอนเช้าช้าๆ
พองบอลลูนสีเหลือง
เขาจะปล่อยมือยังไงล่ะ?
จู่ๆ มันก็จะสว่างไปทั่ว (ดวงอาทิตย์)
ใช่แล้ว นี่คือดวงอาทิตย์! ดวงอาทิตย์คืออะไร? มันเป็นอย่างไร? (ดวงอาทิตย์เป็นลูกบอลร้อนขนาดมหึมา มันปล่อยความร้อนและแสงสว่าง ให้ชีวิตแก่คน พืช สัตว์ แต่บนดวงอาทิตย์นั้นไม่มีชีวิตเลย ที่นั่นร้อนมาก) แต่เดอะซันไม่ได้อยู่คนเดียวเขามีครอบครัวแล้ว สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่พ่อและแม่ ไม่ใช่ลูกชายและลูกสาว เหล่านี้คือดาวเคราะห์ คุณต้องการให้ฉันบอกความลับกับคุณและบอกคุณว่าดาวเคราะห์ประเภทใดในตระกูลดวงอาทิตย์?
ดาวเคราะห์แต่ละดวงมีชื่อ เช่นเดียวกับคุณและฉัน ดู ฟัง และจดจำอย่างมีวิจารณญาณ
(ครูอ่านบทกวีและวางภาพดวงอาทิตย์และดาวเคราะห์ในระบบสุริยะลงในแผนภาพ)
มาสรุปหัวข้อการสนทนากัน:
ดาวเคราะห์รอบดวงอาทิตย์กำลังเต้นรำเหมือนเด็กๆ
ดาวพุธเริ่มเต้นรำรอบทั้งหมด
เราพบกับโลกข้างดวงจันทร์
และดาวอังคารที่ลุกเป็นไฟซึ่งโคจรอยู่ด้านหลังโลก
ข้างหลังพวกเขาคือดาวพฤหัส ซึ่งเป็นยักษ์
สามอันสุดท้ายแยกไม่ออก
เล็กและเย็น แต่เราสามารถแยกแยะได้:
ดาวยูเรนัส ดาวเนปจูน และดาวพลูโตตัวน้อย
ตระกูลดวงอาทิตย์มีดาวเคราะห์กี่ดวง? (ดาวเคราะห์เก้าดวง). ตระกูลดวงอาทิตย์เรียกว่าระบบสุริยะ ทำซ้ำชื่อดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ (ครูออกเสียงพยางค์แรกของชื่อดาวเคราะห์เด็ก ๆ จะออกเสียงพยางค์ที่เหลือ)
อุ่นเครื่อง. เมื่อสัญญาณของอาจารย์ “หนึ่ง สอง สาม – วิ่ง!” เด็ก ๆ เคลื่อนไหวตามเสียงเพลง: วิ่ง, กระโดด ทันทีที่เพลงหยุดพวกเขาก็หยุด ครูผลัดกันสัมผัสเด็ก ๆ และถามคำถามพวกเขา: คุณชื่ออะไร? ใครอาศัยอยู่บนโลก? ใครบินไปในอวกาศ? พวกเขาใช้อะไรบินไปในอวกาศ? มีอะไรอยู่ในอวกาศ? ตั้งชื่อดาวเคราะห์ในระบบสุริยะที่คุณจำได้? เป็นต้น แอกทำซ้ำ 3 ครั้ง
คำสั่งในอุดมคติครอบงำในครอบครัวของดวงอาทิตย์: ไม่มีใครผลักดันรบกวนซึ่งกันและกันและไม่รุกรานซึ่งกันและกัน ดาวเคราะห์แต่ละดวงมีเส้นทางของตัวเองซึ่งโคจรรอบดวงอาทิตย์ เส้นทางที่ดาวเคราะห์เคลื่อนที่เรียกว่าวงโคจร ย้ำนี่คือคำนี้ ตอนนี้ ให้ดูแผนภาพของระบบสุริยะอย่างละเอียด มีวงโคจรรอบดวงอาทิตย์กี่เส้น?
(คำตอบของเด็ก).
ใช่ มากที่สุดเท่าที่มีดาวเคราะห์ - เก้าดวง
โปรดสังเกตให้ดี: วงโคจรเหมือนกันทั้งหมดหรือคุณสังเกตเห็นความแตกต่างหรือไม่? (มีความยาวต่างกันออกไป)
ฉันสงสัยว่าดาวเคราะห์ดวงใดโคจรรอบดวงอาทิตย์เร็วกว่านี้? หากต้องการทราบ ให้จัดการแข่งขัน:
เรามีเส้นทางการโคจรอยู่แล้ว (ชี้ไปที่วงรี 9 อันที่วางบนพื้นด้วยด้ายทำด้วยผ้าขนสัตว์หรือวาดด้วยชอล์ก) เราจะเลือกนักกีฬา 2 คนและทำเครื่องหมายจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดบนสองแทร็กด้วยเครื่องหมายดอกจัน (เลือกเส้นทางสายกลาง เมื่อสัญญาณ: “เริ่มต้น! โปรดทราบ! มีนาคม!” เด็ก ๆ เดินไปตามเส้นทาง ค้นหาว่าใครมาก่อน)
เลือกเด็กอีก 2 คนแล้ววางพวกเขาไว้ในแทร็กที่หนึ่งและเก้า (ที่สัญญาณ: "เริ่มต้น! โปรดทราบ! มีนาคม!" นักกีฬาเดินไปตามเส้นทางของพวกเขา) บอกฉันหน่อยว่าเด็กสี่คนคนไหนมาก่อนและใครมาทีหลังและทำไม?
(คำตอบของเด็ก ๆ ) (เด็กที่เดินไปตามเส้นทางที่สั้นที่สุดมาถึงเส้นชัยเร็วขึ้น เด็กที่เดินไปตามเส้นทางที่ยาวที่สุดอันดับที่เก้ามาทีหลัง)
เช่นเดียวกับดาวเคราะห์ของเรา ดาวเคราะห์ที่มีวงโคจรสั้นที่สุด ดาวพุธ เคลื่อนที่รอบดวงอาทิตย์ได้เร็วที่สุด และดาวเคราะห์ที่มีวงโคจรยาวที่สุด ดาวพลูโต เคลื่อนที่ได้ไกลที่สุด มาสร้างระบบสุริยะกันเถอะ วางวงโคจรของดาวเคราะห์ไว้บนรางรถไฟ
(ครูร่วมกับเด็ก ๆ ตั้งชื่อดาวเคราะห์ระบุว่าแต่ละคนควรยืนบนเส้นทางใด เด็ก ๆ สวมป้ายที่เป็นตัวแทนของดาวเคราะห์ยืนบนเส้นทางของพวกเขา เด็กที่มีตราสัญลักษณ์ดวงอาทิตย์ยืนอยู่ตรงกลาง) .
ฉันขอเตือนคุณว่าดาวเคราะห์เคลื่อนที่อย่างเคร่งครัดในวงโคจรและไปในทิศทางเดียว คุณพร้อมหรือยัง? ดาวเคราะห์ไปกันเถอะ! (พร้อมกับบันทึกเสียงเพลง "จักรวาล" เด็ก ๆ จะเคลื่อนไหวเป็นวงกลมในทิศทางที่ครูกำหนด)
ทำได้ดี! มาจำชื่อดาวเคราะห์กันอีกครั้ง ฉันจะตั้งชื่อพวกเขาแล้วคุณก็เข้ามาหาฉันทีละคนและเข้าแถว (ตั้งชื่อดาวเคราะห์ เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จ จากนั้นถอดป้ายออก)
ฉันอยากจะบอกความลับอีกอย่างหนึ่งแก่คุณ คุณรู้ไหมว่า: ถ้าคุณโยนวัตถุขึ้น มันจะตกลงมาเพราะถูกโลกดึงดูด แต่ปรากฎว่าดวงอาทิตย์ก็ดึงดูดดาวเคราะห์เข้ามาหาตัวมันเองด้วย ปรากฏการณ์นี้เรียกว่าแรงดึงดูดจากแสงอาทิตย์ ทำไมดาวเคราะห์ไม่ตกสู่ดวงอาทิตย์? ฉันจะแสดงเคล็ดลับอย่างหนึ่งให้คุณดู (คุณสามารถให้เด็กมีส่วนร่วมในประสบการณ์นี้ได้)
ประสบการณ์: ครูใส่ลูกบอลพลาสติกลงในถัง เขาพลิกถังและลูกบอลตกลงไป เขาหมุนถังด้วยเชือกค่อยๆยกมันขึ้นเหนือหัว - ลูกบอลไม่หลุดออกจากถัง นำเด็กไปสู่ข้อสรุป: เมื่อวัตถุเคลื่อนที่เป็นวงกลมเร็วมาก พวกมันจะไม่ล้ม สิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นกับดาวเคราะห์: แม้ว่าพวกมันหมุนรอบดวงอาทิตย์อย่างรวดเร็ว แต่พวกมันจะไม่ตก
มาสร้างดาวเคราะห์และเติมผู้อยู่อาศัยกันเถอะ (เด็กๆ วาดรูปคน สัตว์ สิ่งมีชีวิตมหัศจรรย์ พืช อาคาร ยานพาหนะ ฯลฯ บนลูกโป่งด้วยปากกามาร์กเกอร์)
วันนี้คุณทำได้ดีมาก - คุณต้องรู้จักดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ ผู้ที่อาศัยอยู่ในดาวเคราะห์ดวงหนึ่งได้ส่งขนมมาให้คุณ
ริมา ซายาโรวา
โครงร่างของบทเรียนการวาดภาพ« ความฝันของจักรวาล» วี กลุ่มเตรียมการ.
เรื่อง:» ความฝันของจักรวาล»
เป้า: สอนเด็ก ๆ ให้เลือกเนื้อหาของงานอย่างอิสระ ดำเนินการตามแผน ถ่ายทอดประเภทต่าง ๆ ในภาพวาด ภูมิทัศน์อวกาศ,ขนส่งหรือ คนต่างด้าว- พัฒนาทักษะจินตนาการ จินตนาการ และการสังเกต เสริมทัพเทคนิคต่อไป การวาดภาพดินสอสีเรียบง่าย และปากกาสักหลาด ลากเส้นให้เท่ากันโดยไม่ต้องกดดินสอแรงๆ
ปลูกฝังความสนใจในความคิดสร้างสรรค์ ความถูกต้อง ความปรารถนาที่จะประดิษฐ์และจินตนาการ
สภาพแวดล้อมการพัฒนา: กระดาษสมุดสเก็ตช์สำหรับเด็กแต่ละคน ดินสอธรรมดา ดินสอสี ปากกามาร์กเกอร์ ผ้าเช็ดปาก ถามปริศนาเกี่ยวกับจรวด ห่วงสำหรับเล่นเกม รูปภาพ ภาพถ่ายในหัวข้อ « ช่องว่าง» .
งานเบื้องต้น: การตรวจสอบ ภูมิทัศน์อวกาศ, การสืบพันธุ์ ยานอวกาศ, สถานีโคจร ดาวเคราะห์ดาวเทียมและยานสำรวจดวงจันทร์
ความคืบหน้าของบทเรียน
ในตอนต้น ชั้นเรียนครูขอพรให้เด็กๆ ปริศนา:
เธอกางหางสีแดงของเธอ
บินออกไปเป็นฝูงดาว
คนของเราสร้างสิ่งนี้
ดาวเคราะห์....(จรวด).
อาจารย์กล่าวปราศรัย เด็ก:
คุณคิดว่าชีวิตของคนอื่นมีอะไรบ้าง ดาวเคราะห์?
ผู้อยู่อาศัยและผู้อยู่อาศัยที่เราไม่รู้จักมีหน้าตาเป็นอย่างไร? ดาวเคราะห์?
ผู้คนต่างจินตนาการ แต่ง และเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับ ช่องว่างการเดินทางและตอนนี้มาพร้อมกับภาพที่น่าตื่นตาตื่นใจและน่าทึ่งที่สุดที่แตกต่างกัน ดาวเคราะห์และอวกาศวิธีการขนส่ง ศิลปินระดับปรมาจารย์คิดมาก เพ้อฝัน และวาดภาพในหัวข้อนี้
ครูแสดงภาพถ่าย ภาพประกอบ พร้อมด้วย ภาพอวกาศดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่ความผิดปกติและการแสดงออก ภาพวาดอวกาศทิวทัศน์ ความหลากหลาย และการใช้สี ครูยังดึงความสนใจของเด็ก ๆ มาที่การออกแบบที่แปลกตาอีกด้วย การขนส่งอวกาศ- อธิบายว่าเรื่องนี้ ช่องว่างยานพาหนะไม่เพียงแต่บินได้เท่านั้น แต่ยังใช้งานได้อเนกประสงค์อีกด้วย สามารถเจาะดินและทำงานประเภทต่างๆ ด้วยมือที่มีหนวดได้
หลังจากการสนทนาและอธิบายกับครูแล้ว เด็ก ๆ ก็หยิบยกและอภิปรายแนวคิดของตนเอง
ก่อนที่พวกเขาจะเริ่ม สีครูแนะนำให้เล่นเกมก่อน "เรา นักบินอวกาศ» - คุณสามารถเล่นเกมนี้ได้หลังจากนั้น การวาดภาพ.
กฎของเกม: มีการวางห่วงจรวดไว้ตามขอบของไซต์ มีคนเล่นมากกว่าจรวดอีกหลายคน เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมและจับมือกัน พวกเขาเดินเป็นวงกลมคุยกัน คำ:
จรวดเร็วกำลังรอเราอยู่
สำหรับการขี่จรวด
อะไรก็ตามที่เราต้องการ
บินไปอันนี้กันเลย!
แต่มีความลับอย่างหนึ่งในเกม
ไม่มีที่ว่างสำหรับผู้มาสาย!
หลังจากคำพูดสุดท้าย เด็กๆ ก็วิ่งหนีและยึดจรวดเป็นสองเท่า เป็นคู่หันหลังให้กัน กดหลังและศีรษะให้แน่น ท่าสวย ท่าที่ถูกต้อง ผู้มาช้าเลือกท่าคู่ที่สวยที่สุด นักบินอวกาศ- เกมนี้สามารถเล่นซ้ำได้หลายครั้งตามคำร้องขอของเด็ก ๆ
หลังจบเกม เด็กๆ นั่งลงและไปทำงาน
ครูเสนอตัวเลือกสื่อศิลปะด้วยตนเอง เด็ก: คุณสามารถใช้ได้เฉพาะปากกาสักหลาด คุณสามารถใช้ได้เฉพาะดินสอสี คุณสามารถใช้เพียงดินสอธรรมดา ๆ หรือใช้ทั้งหมดร่วมกันก็ได้
ระหว่างทำงานครูจะต้องใส่ใจกับท่าทางที่ถูกต้องของเด็กๆ และเตือนด้วยว่าเด็กๆ อย่าลืมในระหว่าง วาดด้วยดินสอทำให้ออกแรงกดได้พอดีจับดินสอไม่มากเกินไป
ในตอนท้ายเมื่อทำงานเสร็จแล้ว เด็ก ๆ จะแสดงและบอกเนื้อหาของภาพวาดของตน
ห่วงจรวด.
นี่คือจุดเริ่มต้นของเกม "เรา" นักบินอวกาศ"
เด็กๆก็ออกมาเป็นแบบนี้ รูปภาพอวกาศ!
"มนุษย์ต่างดาวอวกาศ"
เด็กๆ ทุกคนทำภารกิจสำเร็จแล้ว
สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน โลกรอบตัวเป็นช่องทางในการรับรู้และเป็นแหล่งที่มาของภาพศิลปะ ซึ่งพวกเขารวบรวมไว้บนกระดาษอย่างมีความสุขในกระบวนการวาดภาพ ในกลุ่มผู้อาวุโสและกลุ่มเตรียมการ นักเรียนอนุบาลจะทำความคุ้นเคยกับโลกที่ไม่รู้จักของจักรวาล มันดึงดูดความสนใจของเด็ก ทำให้พวกเขาคิดและเพ้อฝัน เป็นผลให้พวกเขาสร้างองค์ประกอบที่ยอดเยี่ยมในธีม "อวกาศ"
คุณสมบัติของการวาดภาพในหัวข้อนี้ในวัยก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า
เพื่อทำความเข้าใจโลกแห่งอวกาศอันกว้างใหญ่ที่ไม่มีใครรู้จัก คุณต้องใช้จินตนาการของคุณให้มากที่สุด เด็กก่อนวัยเรียนรับมือกับงานนี้ได้อย่างง่ายดาย - พวกเขาสามารถจินตนาการว่าตัวเองอยู่บนยานอวกาศที่บินผ่านดาวเคราะห์ที่ไม่รู้จักหรือช่วยมนุษย์ต่างดาวจากหลุมดำ
อวกาศเป็นหนึ่งในหัวข้อที่พัฒนาจินตนาการของเด็กได้เป็นอย่างดี การเน้นในภาพวาดดังกล่าวจะเน้นไปที่สามส่วนหลักก่อนอื่น นี่คือการสร้างภูมิทัศน์ของจักรวาลที่มีดวงดาวมากมาย ดาวเคราะห์ที่สวยงามที่แตกต่างกัน ดาวหาง ดาวเคราะห์น้อย ฯลฯ ในงานบางชิ้นของเด็กก่อนวัยเรียน พื้นหน้าสามารถโดดเด่นได้อย่างชัดเจน - ภูมิทัศน์ของดาวเคราะห์หรือวัตถุในจักรวาลอื่น ๆ ( เช่นดวงจันทร์ - ดาวเทียม) ถูกวาดอย่างละเอียดเกี่ยวกับโลก)
อีกทิศทางหนึ่งของการวาดภาพในหัวข้อนี้คือการพรรณนาถึงอุปกรณ์ที่มีไว้สำหรับการสำรวจอวกาศ: จรวด, ดาวเทียม, ยานอวกาศ เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าจะสร้างภาพที่เหมือนจริงโดยใส่ใจในรายละเอียด นอกจากอุปกรณ์ดังกล่าวแล้ว พวกเขายังชอบวาดรูปยานพาหนะของมนุษย์ต่างดาวที่เรียกว่าจานบินอีกด้วย
และอีกส่วนหนึ่งของงานในการสร้างองค์ประกอบอวกาศคือภาพลักษณ์ของนักบินอวกาศในอุปกรณ์มืออาชีพและสิ่งมีชีวิตที่เป็นมนุษย์ที่น่าทึ่ง - เอเลี่ยน อย่างหลังอาจดูแตกต่างไปจากจินตนาการของเด็กโดยสิ้นเชิง จะน่ารักหรือจงใจน่าเกลียด มีอุปนิสัยเป็นของตัวเอง - ใจดีหรือก้าวร้าว
ในระหว่างชั้นเรียนเรื่องพื้นที่วาดภาพ ครูไม่ได้ให้เทมเพลตสำเร็จรูปแก่เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าดังนั้น เพื่อสร้างภูมิทัศน์ของจักรวาล เด็กๆ ก็เพียงพอแล้วที่จะมีโปสเตอร์ที่มีภาพระบบสุริยะอยู่ต่อหน้าต่อตา เพื่อให้มีความคิดว่าดาวเคราะห์ต่างๆ มีลักษณะอย่างไร
โปสเตอร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
เด็กมักจะวาดจรวดได้ไม่ยาก - ครูจะอธิบายส่วนประกอบของมันกับเด็ก ๆ เท่านั้น นอกจากนี้การวาดภาพมักจะนำหน้าด้วยแอปพลิเคชันในหัวข้อที่กำหนด
ในการสร้างภาพลักษณ์ของนักบินอวกาศ การแสดงภาพบุคคลถือเป็นงานที่ยากเสมอไป อย่างไรก็ตาม ในกรณีนี้ งานจะง่ายขึ้นเมื่อมีชุดอวกาศขนาดใหญ่ ดังนั้นการแสดงลักษณะใบหน้าหรือสัดส่วนของส่วนต่างๆ ของร่างกายอย่างละเอียดจะไม่เกี่ยวข้องอีกต่อไป
การวาดภาพเอเลี่ยนเป็นกระบวนการที่สร้างสรรค์โดยเฉพาะ เมื่อเด็ก ๆ มองหาวิธีสร้างภาพลักษณ์ที่น่าอัศจรรย์อย่างอิสระ
โปสเตอร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
อย่างไรก็ตามครูสามารถจัดเตรียมรูปภาพของสิ่งมีชีวิตประเภทต่าง ๆ เหล่านี้ให้กับเด็กก่อนวัยเรียนได้ (เช่นจากการ์ตูน)
ในกลุ่มผู้อาวุโสและกลุ่มเตรียมการ ส่วนสุดท้ายของบทเรียนมีความสำคัญ - การวิเคราะห์งานที่เสร็จแล้ว
ตัวอย่างเช่น หากเด็ก ๆ วาดภาพมนุษย์ต่างดาว ครูจะจัดให้มีการอภิปรายเกี่ยวกับความหมายของภาพที่สร้างขึ้น เด็กๆ บอกเราว่าพวกเขาใช้สีอะไรในการทำงานและวาดภาพได้ดีที่สุด นอกจากนี้ เด็กแต่ละคนสามารถตั้งชื่อเอเลี่ยนและพูดคุยเกี่ยวกับตัวละครของเขาตลอดจนดาวเคราะห์ที่เขาจากมาได้
วัสดุและพื้นฐานที่เหมาะสมที่สุดในการทำงาน
การวาดภาพบนธีมอวกาศเกี่ยวข้องกับการใช้ฐานบางอย่าง หากนี่คือการวาดภาพด้วยสี แผ่นกระดาษมักจะถูกย้อมสีด้วยสีเข้ม - ดำ, น้ำตาล, น้ำเงินเข้ม, ม่วงเข้ม แม้ว่าภาพวาดบางภาพจะดูดีบนฐานสีน้ำเงินก็ตาม พื้นหลังไล่ระดับสีที่มีการเปลี่ยนสีที่สวยงามก็ดูน่าประทับใจเช่นกัน
พื้นฐานสำหรับการวาดภาพทิวทัศน์ของจักรวาล
รูปร่างของฐานสามารถเป็นได้ไม่เพียงแต่มาตรฐาน (รูปแบบ A4) วิธีแก้ปัญหาที่น่าสนใจคือให้กระดาษสีเทาวงกลมขนาดใหญ่ (ดวงจันทร์) แก่เด็ก ๆ ซึ่งพวกเขาจะพรรณนาภูมิทัศน์ทางจันทรคติหรือผู้ที่อาศัยอยู่ในวัตถุอวกาศนี้
พื้นฐานของการวาดภาพคือวงกลมที่เหมาะกับรูปแบบ A4
สำหรับการทาสี gouache ในกรณีนี้จะดีกว่าสีน้ำเนื่องจากช่วยให้คุณสร้างภาพที่สดใสและสมบูรณ์องค์ประกอบของจักรวาลถูกสร้างขึ้นโดยเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าด้วยดินสอสีหรือสีเทียนขี้ผึ้ง พื้นหลังถูกทาสีทับในระหว่างขั้นตอนการทำงาน และไม่มืดเกินไป ไม่เหมือนกับการวาดภาพด้วยสี
การผสมผสานระหว่างวัสดุดูแปลกตาอยู่เสมอ
เนื่องจากเมื่อวาดภาพในหัวข้อ "อวกาศ" มักใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมครูจึงจัดเตรียมอุปกรณ์ที่เหมาะสมให้กับเด็ก ๆ - ฟองน้ำโฟม, แปรงสีฟัน, สำลี, ไม้จิ้มฟันสำหรับเกาภาพวาด, กาว
คุณสามารถใช้วัสดุที่ไม่คาดคิด เช่น ฟองสบู่หรือโฟมโกนหนวดก็ได้
ในบทเรียนศิลปะในหัวข้อนี้ เด็ก ๆ ยังสามารถเสนอลายฉลุที่วาดภาพ เช่น ดาวหาง มนุษย์ต่างดาว หรือยานอวกาศ ในกรณีนี้ คุณสามารถแต้มสีฐานด้วยการเปลี่ยนสีที่สวยงาม และทำให้ภาพของวัตถุลายฉลุมีสีเดียวและตัดกัน
วัสดุการวาดภาพ
เทคนิคและเทคนิคภาพที่ใช้ในการวาดบนธีมอวกาศ
ด้วยการสร้างองค์ประกอบบนธีมอวกาศ เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าจะได้ฝึกฝนเทคนิคการวาดภาพที่เชี่ยวชาญก่อนหน้านี้ทั้งหมดด้วยสีและดินสอ
ปรับปรุงเทคนิคการใช้งานแปรง (ปลายและขนแปรงทั้งหมด) เด็กๆ ปรับแรงกดบนดินสอและฝึกวาดภาพเงาด้วยการเคลื่อนไหวในทิศทางเดียวเป็นจังหวะ ครูคอยติดตามว่านักเรียนถือเครื่องดนตรีอย่างถูกต้องหรือไม่และแสดงความคิดเห็นตามความจำเป็น (สิ่งนี้เกี่ยวข้องแม้ในกลุ่มเตรียมการก็ตาม) ในกลุ่มผู้อาวุโสและยิ่งกว่านั้นในกลุ่มเตรียมการเด็ก ๆ เก่งในการผสมสีอยู่แล้วเพื่อให้ได้เฉดสีที่น่าสนใจ ทักษะนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับพวกเขาในการวาดภาพทิวทัศน์ของอวกาศธีมที่แปลกและลึกลับเช่น "อวกาศ" เปิดขอบเขตที่ยอดเยี่ยมสำหรับการพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียน
ในเรื่องนี้ เทคนิคการถ่ายภาพที่ไม่ใช่แบบเดิมๆ ให้โอกาสที่ดี
ตัวอย่างเช่น พื้นที่อันกว้างใหญ่อันไม่มีที่สิ้นสุดที่แสดงด้วยสีน้ำสามารถเติมเต็มได้อย่างมีประสิทธิภาพด้วยการพ่นด้วยแปรงสีฟัน ด้วยวิธีนี้ เราจะพรรณนาถึงดวงดาวที่อยู่ห่างไกล ดาวเคราะห์น้อยขนาดเล็ก และฝุ่นจักรวาลจำนวนมาก
การเขียนแบบโดยใช้เทคนิคการพ่นแบบแหวกแนว
ในการสร้างภาพจักรวาลลึกลับ เทคนิค Grattage เหมาะอย่างยิ่ง - การขีดข่วนภาพเงาบนพื้นหลังสีเข้ม ขั้นแรกทาสีฐานด้วยดินสอสีขี้ผึ้งหลากสีและเคลือบด้วย gouache สีดำหนา ๆ (เด็กก่อนวัยเรียนสามารถทำได้ด้วยตนเองในวันก่อนเข้าเรียน
เทคนิคตะแกรง
ภาพที่แปลกประหลาดของมนุษย์ต่างดาวสามารถทำได้อย่างดีโดยใช้การเขียนบล็อก - เป่าสีผ่านหลอดค็อกเทลแล้วเพิ่มรายละเอียด
การเขียนบล็อก
กาว PVA ธรรมดาในขวดที่มีคอแคบจะช่วยให้คุณวาดภูมิทัศน์ดวงจันทร์ด้วยหลุมอุกกาบาตที่มีลักษณะเฉพาะ วงกลมนูนปรากฏบนพื้นผิวของดวงจันทร์ซึ่งหลังจากการอบแห้งจะถูกปกคลุมด้วยสีเทา
วาดด้วยกาว PVA
ภาพนูนต่ำที่น่าสนใจนั้นได้มาจากการใช้เกลือธรรมดา ภาพเงาของวัตถุอวกาศจะถูกทำเครื่องหมายด้วยกาวก่อนแล้วจึงโรยด้วยเกลือหยาบ เมื่อภาพแห้งก็จะถูกเคลือบด้วยสี
วาดด้วยเกลือแล้วทาสีทับ
ลองพิจารณาเทคนิคที่ผิดปกติเช่นการวาดด้วยโฟมโกนหนวด โฟมผสมกับสีเพื่อสร้างลายหินอ่อนที่สวยงาม ด้วยวิธีนี้เราสามารถพรรณนาถึงดาวเคราะห์โลกของเราได้
การวาดโฟมโกนหนวด
ในโรงเรียนอนุบาลมักฝึกวาดด้วยดินสอสีเทียนแล้วคลุมกระดาษด้วยสีน้ำหรือ gouache ในกรณีนี้ จะใช้คุณสมบัติของดินสอสีขี้ผึ้งในการกันน้ำ ขั้นแรก เด็กก่อนวัยเรียนจะวาดวัตถุอวกาศ จรวด นักบินอวกาศ ฯลฯ จากนั้นจึงใช้แปรงทาสีดำทั่วทั้งแผ่น สีจะไหลออกจากบริเวณที่เคลือบด้วยขี้ผึ้ง ผลลัพธ์ที่ได้คือภาพที่มีคอนทราสต์สูงที่สวยงาม
วาดภาพด้วยสีน้ำและดินสอสีเทียน
กิจกรรมภาพประเภทเพิ่มเติมที่สามารถนำมาใช้เมื่อสร้างผลงานการนำแนวทางของแต่ละบุคคลไปใช้ในห้องเรียน
เมื่อวาดภาพในธีมที่สร้างสรรค์ เช่น อวกาศ ควรส่งเสริมให้เด็กก่อนวัยเรียนใช้กิจกรรมเพิ่มเติม ดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่จะนำแนวทางของแต่ละบุคคลไปใช้กับบทเรียน ตัวอย่างเช่นภาพที่สดใสซึ่งแสดงถึงดาวเคราะห์ต่างดาวที่อยู่ห่างไกลซึ่งมีผู้อยู่อาศัยที่แปลกประหลาดนั้นจะถูกตกแต่งด้วยงานปะติดในรูปแบบของเงากระดาษของต้นไม้แปลก ๆ
การวาดภาพด้วยองค์ประกอบ applique
องค์ประกอบจะถูกทำให้เป็นต้นฉบับมากขึ้นด้วยรายละเอียดของดินน้ำมัน
การผสมผสานระหว่างการวาดภาพและพลาสติก
ความหลากหลายขององค์ประกอบสำหรับการวาดภาพในหัวข้อ "อวกาศ" ในกลุ่มผู้อาวุโสและกลุ่มเตรียมการ
เป็นเรื่องที่สมเหตุสมผลที่สุดที่จะดำเนินการบทเรียนการวาดภาพในธีมอวกาศกับเด็กก่อนวัยเรียนรุ่นพี่ในต้นเดือนเมษายน - เนื่องในวันเฉลิมฉลองวันคอสโมนอติกส์ ก่อนทำกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ดังกล่าว ขอแนะนำให้จัดบทเรียนเกี่ยวกับการทำความเข้าใจโลกโดยรอบในหัวข้อ "อวกาศ" เพื่อให้เด็ก ๆ ได้สะท้อนความรู้และความประทับใจในรูปแบบการวาดภาพ
ต่อไปนี้สามารถแนะนำเป็นหัวข้อเฉพาะสำหรับทัศนศิลป์:
- "ภูมิทัศน์อวกาศ". ในที่นี้ความสนใจหลักจะจ่ายให้กับพื้นที่รอบนอก ดาวหาง อุกกาบาต ฝุ่นจักรวาลที่ลอยอยู่ในนั้น ฯลฯ)
- "ดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ". พวกนั้นพรรณนารายละเอียดเกี่ยวกับดวงอาทิตย์และดาวเคราะห์ที่หมุนรอบมันโดยสะท้อนให้เห็นถึงลักษณะภายนอกของวัตถุอวกาศบางอย่าง (สีแดงของดาวอังคาร, วงแหวนของดาวเสาร์, โลกสีเขียวสีน้ำเงิน, ดาวศุกร์สีส้ม, ดาวพุธขนาดเล็กมาก, ดาวพฤหัสบดีขนาดใหญ่ ฯลฯ)
- “การบินสู่ดวงจันทร์” (หรืออีกทางหนึ่งคือ “การบินสู่ดาวอังคาร”) เด็กก่อนวัยเรียนพรรณนาถึงพื้นผิวดวงจันทร์และยานอวกาศบนนั้น คุณยังสามารถรวมภาพนักบินอวกาศไว้ในองค์ประกอบภาพได้ด้วย อีกทางเลือกหนึ่งคือแสดงภาพดวงจันทร์จากระยะไกลและมียานอวกาศบินเข้าหาดวงจันทร์
- "นักบินอวกาศในอวกาศ" เด็กๆ วาดภาพนักบินอวกาศในชุดอวกาศ ซึ่งลอยอยู่ในอวกาศด้วยแรงโน้มถ่วงเป็นศูนย์
- “เอเลี่ยนในอวกาศ” (หรือเรียกอีกอย่างว่า “ดาวอังคาร”) นี่เป็นงานแฟนตาซีที่เด็กก่อนวัยเรียนสร้างภาพลักษณ์ของมนุษย์ต่างดาวที่สมมติขึ้นมาซึ่งมีคุณสมบัติภายนอกที่ไม่อาจจินตนาการได้มากที่สุด
- “จรวดในอวกาศ”, “ดาวเทียมที่กำลังบิน” โดยเน้นที่ภาพโดยละเอียดของวัตถุทางเทคนิคที่มนุษย์สร้างขึ้นเพื่อการสำรวจอวกาศ
หากต้องการ การวาดภาพบนธีมของพื้นที่สามารถจัดเป็นกลุ่มงานได้ ในการทำเช่นนี้ คุณสามารถใช้หัวข้อ เช่น "ระบบสุริยะ" - เด็กแต่ละคนในกลุ่มย่อยแสดงถึงดาวเคราะห์ดวงใดดวงหนึ่ง
การจัดจุดเริ่มต้นที่สร้างแรงบันดาลใจของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง: ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ, การสนทนาด้านการศึกษา, การอ่านเทพนิยาย, บทกวี, ดูภาพประกอบ ฯลฯ
บทเรียนเกี่ยวกับการวาดภาพอวกาศควรเกิดขึ้นในบรรยากาศที่สร้างสรรค์เพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนได้สัมผัสกับโลกลึกลับและมหัศจรรย์ของจักรวาลที่ไม่มีที่สิ้นสุด
ก่อนอื่นแรงจูงใจในเกมที่คิดมาอย่างดีจะช่วยในการทำเช่นนี้
ตัวอย่างเช่น ครูบอกเด็กๆ ว่าเธอได้รับข้อความจากอวกาศซึ่งมีคนขอความช่วยเหลือ ปรากฎว่านี่คือ Dunno ที่บินไปดวงจันทร์และไม่สามารถย้อนกลับได้ เขากลัวอยู่คนเดียวในสถานที่ที่ไม่คุ้นเคย Dunno ต้องการความช่วยเหลืออย่างแน่นอน - เพื่อส่งทีมนักบินอวกาศกู้ภัยไปยังดวงจันทร์ แต่คุณสามารถไปถึงที่นั่นได้ด้วยจรวดหรือยานอวกาศเท่านั้นซึ่งคุณต้องวาด
แรงจูงใจในการใช้ตัวละครของเล่นนั้นน่าสนใจ มนุษย์ต่างดาวจากนอกโลกมาเยี่ยมเด็กๆ เขาบอกว่าเขาชอบโลกใบใหญ่และสวยงาม มีคนมากมายอาศัยอยู่บนนั้น แต่เขาเศร้าและเหงา เพราะเขาอาศัยอยู่ตามลำพังบนโลกของเขา มนุษย์ต่างดาวขอให้พวกเขาทำให้เขาพอใจ - เพื่อดึงดูดเพื่อน
ตุ๊กตาผ้าที่สามารถใช้ในชั้นเรียนได้
เพื่อให้เด็กๆ ตื้นตันใจกับธีมอวกาศ ครูสามารถเชิญพวกเขาให้กลายเป็นนักบินอวกาศได้ ในการทำเช่นนี้ เด็กก่อนวัยเรียนสวมหมวกกระดาษที่เตรียมไว้แล้ว และจินตนาการว่ากำลังบินไปพร้อมกับฟังเพลงที่เหมาะสม พวกเขาลืมตาขึ้นและเห็นโปสเตอร์ที่มีรูประบบสุริยะ
ภาพจากบทเรียนเปิดในโรงเรียนอนุบาล
คุณสามารถเริ่มวาดธีมอวกาศด้วยเทพนิยายได้ผลงานสมัยใหม่ที่ยอดเยี่ยมคือเทพนิยาย Iris Review "เกี่ยวกับเด็กผู้หญิงที่มีความสามารถและดวงอาทิตย์ผู้ใจดี" ว่ากันว่ากาลครั้งหนึ่งโลกของเราสว่างไสวเฉพาะในตอนกลางวันเท่านั้น เมื่อรังสีดวงอาทิตย์ส่องสิ่งมีชีวิตทั้งหมด แต่ในเวลากลางคืนมันมืดและน่ากลัวมากจนอธิบายไม่ได้ เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ คนหนึ่งจึงหันไปหาดวงอาทิตย์เพื่อขอให้ใครสักคนส่องแสงในตอนกลางคืน เพราะเธอกลัวความมืดมาก ดวงอาทิตย์คิดเกี่ยวกับเรื่องนี้และตัดสินใจทำปาฏิหาริย์ - รังสีของมันให้แสงสว่างแก่ดวงจันทร์เพื่อที่มันจะส่งมันมายังโลกในทางกลับกัน นอกจากนี้ดวงดาวยังอาสาไปช่วยดวงจันทร์ด้วย ตอนนี้กลางคืนไม่มืดนัก และเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ ก็ไม่กลัวที่จะนอนอีกต่อไป
หลังจากอ่านเทพนิยายที่สวยงามนี้แล้ว นักเรียนในกลุ่มผู้อาวุโสหรือกลุ่มเตรียมการสามารถถูกขอให้วาดภาพทิวทัศน์ของจักรวาล ซึ่งดวงจันทร์และดวงดาวที่สว่างไสวจะส่องสว่างโลกในความมืดมิดของจักรวาล
เราขอแนะนำ The Tale of the Lone Star ได้ด้วย ตัวละครหลักของมันคือดาวดวงเล็ก (แม้ว่าจริงๆ แล้วเธอจะใหญ่กว่าดวงอาทิตย์ของเราก็ตาม) เธอเหงามากเพราะดาวดวงอื่นอยู่ห่างไกลและดาวเคราะห์ไม่สนใจชีวิตของเธอ พวกเขาแค่โต้เถียงกันว่าวิถีของใครถูกต้องมากกว่า แล้วคืนหนึ่งมีดาวหางดวงหนึ่งบินผ่านดาวดวงนั้นไป นางเอกไม่เคยเห็นพวกเขามาก่อน พวกเขาเริ่มพูด ดาวหางบอกว่าเธอเป็นนักเดินทางบนท้องฟ้า - เธอบินไปทุกที่ที่เธอต้องการ มันทำจากน้ำแข็ง แต่มีดาวหางอื่นที่ทำจากหินและโลหะ ดาวดวงน้อยขอให้ดาวหางอย่าเพิ่งบินหนีไป แต่ให้อยู่กับเธอและเล่าให้เธอฟังถึงสิ่งมหัศจรรย์ที่เธอได้เห็นในจักรวาล ดาวหางเห็นด้วย เริ่มหมุนรอบดาวฤกษ์พร้อมกับดาวเคราะห์ และเล่าเรื่องราวที่น่าทึ่งทุกวัน จากเรื่องราวของเธอ ดาวดวงนี้ได้เรียนรู้ว่ามีดวงดาวหลายประเภท ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ ร้อนและเกือบเย็น เล็กและยักษ์ และสิ่งที่น่าสนใจที่สุดคือดวงดาวหลายดวงที่มองเห็นบนท้องฟ้าจริงๆ แล้วดับไปนานแล้ว แต่แสงจากดวงดาวเหล่านั้นยังคงมาและจะส่องสว่างไปอีกนาน ดาวดวงนี้ยอมรับกับดาวหางว่าความปรารถนาลึกที่สุดของเธอคือการพูดคุยกับดาวดวงอื่น และเพื่อนใหม่บอกเธอว่าดวงดาวสื่อสารกันด้วยการแวววาว (พวกมันจะสว่างขึ้นแล้วเกือบจะดับลง) - นี่คือภาษาของพวกเขา
ไม่นานดาวหางก็บินหนีไป และดวงดาวยังคงมองขึ้นไปบนท้องฟ้า อยากจะคลี่คลายภาษาลึกลับนี้ และทันใดนั้นในคืนหนึ่ง เมื่อเธอชื่นชมดวงดาวสีแดงสด ดาวดวงหนึ่งก็เริ่มกะพริบ สามครั้งสั้นๆ จากนั้นกะพริบหนึ่งดวง จากนั้นอีกดาวหนึ่งก็ทำเช่นเดียวกัน แล้วดาวดวงน้อยก็รู้ว่าเป็นการทักทายจึงกระพริบตามองดาวที่อยู่ไกลออกไป ตอนนี้สิ่งที่เหลืออยู่คือการรอคอยคำตอบ แม้ว่ามันจะมาในพันปีก็ตาม
ภาพที่สามารถใช้เพื่ออธิบายเทพนิยายได้
เนื้อเรื่องของเทพนิยายที่ยอดเยี่ยมนี้จะเป็นแรงบันดาลใจที่ดีในการวาดภาพวัตถุในอวกาศ - ดวงดาวดาวเคราะห์และดาวหาง
ครูยังสามารถเล่าเรื่องที่ยอดเยี่ยมเช่นนี้ให้นักเรียนฟังในคนแรก:
“ครั้งหนึ่งฉันอยู่ที่ลูกบอลอวกาศที่เต็มไปด้วยดวงดาว ตรงกลางบนบัลลังก์สูง ราชินีแห่งลูกบอล โพลาร์สตาร์ นั่งนิ่งอยู่ เธอสวมชุดสีน้ำเงินที่งดงามและมีมงกุฏประดับศีรษะ ดวงดาวหลากสีหมุนวนไปรอบๆ เพลงวอลทซ์ และกลุ่มดาวต่างๆ เต้นรำในหน้ากากที่แตกต่างกัน เสียงระฆังคริสตัลดังขึ้นประกาศการมาถึงของดาวหางหญิงสู่ลูกบอล หางของเธอเปล่งประกายด้วยสีรุ้งทั้งหมด เสื้อผ้าของเธอไม่อาจต้านทานได้ ดาวหางเรียกว่าผู้ส่งสารแห่งจักรวาล ด่วนไม่มีที่ไหนเกิดขึ้น!? มองไปยังมุมที่ห่างไกลที่สุดของจักรวาล เธอจะเป็นคนแรกที่รู้เกี่ยวกับการกำเนิดของดวงดาวและดาวเคราะห์ดวงใหม่ และตอนนี้เธอได้พูดถึงสถานที่ที่อุกกาบาตและฝนดาวตกจะตกในไม่ช้า นอกจากนี้เธอยังได้ถ่ายทอดคำประกาศความรักจากกะลาสี นักบิน และนักบินอวกาศจากดาวเคราะห์โลกไปยังโพลาร์สตาร์ด้วย พวกเขารักเธอมากเพราะเธอมักจะชี้ไปในทิศทางที่ถูกต้อง”
เรื่องราวต่อไปนี้น่าสนใจซึ่งดาวเคราะห์ในระบบสุริยะมีคุณสมบัติทางมานุษยวิทยา
“ครอบครัวที่เป็นมิตรอาศัยอยู่ในจักรวาล - ระบบสุริยะ แม่เรียกว่าดวงอาทิตย์ และลูกๆ ของเธอเรียกว่าดาวเคราะห์ เช่นเดียวกับไก่ที่อยู่รอบไก่ ดาวเคราะห์โคจรรอบดวงอาทิตย์ และมันรักทุกคนและทำให้พวกมันอบอุ่น ลูกชายที่เร็วที่สุดชื่อเมอร์คิวรี่ ลูกสาวที่สวยที่สุดคือวีนัส และคนที่ใจดีที่สุดคือโลก ลูกชายที่ดุร้ายที่สุดชื่อมาร์ส ที่ใหญ่ที่สุดและอ้วนที่สุดเรียกว่าดาวพฤหัสบดี ดาวยูเรนัส และดาวเนปจูน โดดเด่นด้วยความแข็งแกร่งและบุคลิกที่สงบ ดาวเสาร์ถือเป็นคนร่าเริง และมีเพียงดาวพลูโตตัวน้อยเท่านั้นที่มักจะขี้แยและเศร้าหมองอยู่เสมอ ดาวเคราะห์มีเพื่อน - ดาวเทียม ตัวอย่างเช่น แฟนสาวของโลกเรียกว่าดวงจันทร์ พวกมันไม่เคยแยกจากกัน และดวงจันทร์ในชุดอาบแดดสีเหลืองโคจรรอบโลกโดยมองเข้าไปในดวงตาของเธอ คุณไม่สามารถไปในอวกาศได้หากไม่มีมิตรภาพ!”
https://infourok.ru/fizika.html
โปสเตอร์ที่สามารถใช้เพื่ออธิบายเทพนิยายได้
หลังจากอ่านเทพนิยายสั้นที่ไม่ธรรมดานี้แล้ว คุณสามารถเชิญเด็ก ๆ วาดภาพดาวเคราะห์จากมุมที่ไม่คาดคิด - ด้วยใบหน้าของมนุษย์ และพยายามทำให้แต่ละคนมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง
นอกจากนี้ยังมีบทกวีที่น่าสนใจมากมายในธีมอวกาศซึ่งสามารถใช้โครงเรื่องเพื่อสร้างบทเรียนการวาดภาพได้ ลองยกตัวอย่างบ้าง
“มันเจ๋งมากเมื่ออยู่ในอวกาศ!” อ.อัคเมโตวา
อยู่ในอวกาศเจ๋งมาก!
ดวงดาวและดาวเคราะห์
ในสภาวะไร้น้ำหนักสีดำ
ว่ายน้ำช้าๆ!
อยู่ในอวกาศเจ๋งมาก!
ขีปนาวุธที่คมชัด
ด้วยความเร็วที่ยอดเยี่ยม
พวกเขารีบเร่งที่นี่และที่นั่น!
มันวิเศษมากในอวกาศ!
มันมหัศจรรย์มากในอวกาศ!
ในพื้นที่จริง
เคยไปมาแล้วครั้งหนึ่ง!
ในพื้นที่จริง!
ในอันที่มองทะลุผ่าน
ในอันที่มองเห็นผ่าน
กล้องโทรทรรศน์กระดาษ!
“ Ten Sleepwalkers” (เพลงเกม เนื้อเพลงโดย Usachev A.A.)
คนเดินละเมอสิบคนอาศัยอยู่บนดวงจันทร์
คนเดินละเมอสิบคนล้มตัวลงนอน
ทันใดนั้นมีคนเดินละเมอคนหนึ่งตกลงมาจากดวงจันทร์ขณะหลับอยู่
และคนเดินละเมอเก้าคนยังคงอยู่บนดวงจันทร์
คนเดินละเมอเก้าคนอาศัยอยู่บนดวงจันทร์
คนเดินละเมอเก้าคนพลิกตัวและหลับไป
ทันใดนั้นมีคนเดินละเมอคนหนึ่งตกลงมาจากดวงจันทร์ขณะหลับอยู่
และมีผู้เดินละเมอแปดคนยังคงอยู่บนดวงจันทร์
คนเดินละเมอแปดคนอาศัยอยู่บนดวงจันทร์
คนเดินละเมอแปดคนล้มตัวลงนอน...นับคนเดินละเมอจนกระทั่ง:
และทันใดนั้นมีคนเดินละเมอคนหนึ่งตกลงมาจากดวงจันทร์ในขณะที่เขาหลับ!
และไม่มีคนบ้าบนดวงจันทร์อีกต่อไป!และถ้าคุณไม่อยากนอน
เริ่มนับใหม่!
เอ็น. ทสเวตโควา
ท้องฟ้าสีครามได้เปิดออกแล้ว
ตาสีเหลืองส้ม
พระอาทิตย์คือแสงสว่างของวัน
มองเราอย่างเอ็นดู
ดาวเคราะห์กำลังหมุนอย่างราบรื่น
ในแสงไฟที่ริบหรี่ไม่คงที่
มีดาวหางอยู่ที่ไหนสักแห่งในอวกาศ
เขาติดตามเธอไป
ดาวพุธถูกฉีกออกจากวงโคจร
อยากจะกอดวีนัส
พายุแม่เหล็กเหล่านี้
บางทีดาวพุธอาจจะขึ้น
ดวงดาวอันห่างไกลกระพริบตา
ส่งสัญญาณบางอย่างสู่โลก
หลุมดำอ้าปากค้าง
ความลึกลับชั่วนิรันดร์ในความมืดมิด
พี่น้องอยู่ในใจ. คุณอยู่ที่ไหน?
คุณจะรอเราอยู่ที่ไหน?
อาจจะอยู่ในกลุ่มดาวราศีกันย์
อาจจะอยู่ในกลุ่มดาวเพกาซัส?
V. Tatarinov "นักบินอวกาศ"
ฉันจะสร้างจรวดเดินทางไกล
ฉันจะเลือกดวงดาวที่สุกใสที่สุด
และระหว่างทางฉันจะจำบ้านแสนหวานได้แน่นอน
และดาวห้าแฉกเหนือเครมลิน
เมื่อดาวเคราะห์โคจรรอบ เรือของฉันก็แล่นผ่านไป
คนมีแดดจะเป็นเพื่อนกับฉันที่นั่น
และเด็ก ๆ ในท้องถิ่นจะพบฉัน
ฉันจะร้องเพลงเกี่ยวกับดินแดนบ้านเกิดของฉันให้พวกเขาฟัง
พลศึกษาและการหยุดชั่วคราวแบบไดนามิกในหัวข้อนี้จะช่วยให้เด็กสนใจหัวข้ออวกาศมากยิ่งขึ้น:
บทเรียนพลศึกษา “นักบินอวกาศ”
บทเรียนพลศึกษา “ชุดนักบินอวกาศ”
บทเรียนพลศึกษา “ไปที่คอสโมโดรมกันเถอะ”
ยิมนาสติกนิ้ว "คอสมอส"
- คุณและฉันบินไปในอวกาศ
- เราได้พบกับมนุษย์ต่างดาว
- และออกกำลังกายเพื่อนิ้วมือของคุณ
- เราทำร่วมกับพวกเขา
- เราพบกันก่อน
- หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า
- เรากลายเป็นเพื่อนกันกอด
- แล้วเราก็ไปดู
- ผ่านกล้องโทรทรรศน์สู่ Star Trek!
เกมกลางแจ้ง "นักบินอวกาศ":
- เด็ก ๆ จับมือกันเดินเป็นวงกลม:
จรวดเร็วกำลังรอเราอยู่
สำหรับการเดินบนดาวเคราะห์
อะไรก็ตามที่เราต้องการ-
บินไปอันนี้กันเลย!
แต่มีความลับอย่างหนึ่งในเกม:
ไม่มีที่ว่างสำหรับผู้มาสาย!
เด็ก ๆ วิ่งขึ้นและพยายามเข้าที่ (ในห่วง) นักบินอวกาศเพียงสองคนเท่านั้นที่สามารถขึ้นจรวดหนึ่งลำได้
บันทึกย่อของชั้นเรียน
ชื่อเต็มของผู้แต่ง | ชื่อเรื่องของบทคัดย่อ |
สมีร์โนวา เอ.วี. | "ภูมิทัศน์อวกาศ" (กลุ่มอาวุโส) วัตถุประสงค์ทางการศึกษา: เรียนรู้การพรรณนาระบบสุริยะ รับเฉดสีต่างๆ โดยการผสม งานพัฒนา: พัฒนาทักษะการจัดองค์ประกอบ การรับรู้สี งานด้านการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความสนใจในโลกแห่งอวกาศ การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ”, “ความรู้ความเข้าใจ”, “การสื่อสาร”, “การเข้าสังคม”, “สุขภาพ” สื่อสาธิต: ภาพประกอบอวกาศ ระบบสุริยะ เอกสารประกอบคำบรรยาย:แผ่นกระดาษ A4, สีน้ำ, สีพาสเทล, แปรง, ถ้วยหัดดื่ม, ผ้าเช็ดปาก ความคืบหน้าของบทเรียน: ครูเตือนเด็กก่อนวัยเรียนว่าระหว่างเดินพวกเขามองดูท้องฟ้าและขอให้อธิบาย ปรากฎว่าท้องฟ้าอาจแตกต่างกัน: ในวันที่มีแดด - สีฟ้าสดใส, ในวันที่มีเมฆมาก - สีเทา, ตอนพระอาทิตย์ตก - สีส้ม ในเวลากลางคืน ท้องฟ้าปรากฏเป็นสีดำ ดวงดาวหลายพันดวงสว่างไสวตัดกับพื้นหลัง นอกจากดาวเคราะห์ของเราแล้ว ยังมีดาวเคราะห์ ดวงดาว ฝุ่น ก๊าซ และดาวเคราะห์น้อยอื่นๆ อีกจำนวนมากในอวกาศ เด็กๆ ได้รับเชิญให้ร่วมเดินทางอันน่าทึ่งผ่านจักรวาล โดยจินตนาการว่าพวกเขาได้สูงขึ้นจนโลกดูเหมือนลูกบอลสีฟ้าลูกเล็กๆ ท้องฟ้ากลายเป็นอวกาศที่เต็มไปด้วยวัตถุต่างๆ พวกเขาเรียนรู้ว่ากาแลคซีของเราเรียกว่าทางช้างเผือก และระบบสุริยะประกอบด้วยดาวเคราะห์แปดดวง การอ่านบทกวีของ V. Shipunova "บนดาวเคราะห์อันห่างไกล ... ":
การสนทนาในหัวข้อ: มีอะไรอีกบ้างที่อยู่บนดาวเคราะห์อันห่างไกลและน่าทึ่ง |
อัลยาวา โอ.เอ. | "เรากำลังบินสู่อวกาศ" (กลุ่มอาวุโส) ปริศนาเกี่ยวกับ Dunno:
Dunno ส่งข้อความจากอวกาศซึ่งเขาขอความช่วยเหลือ - เขา |
การิฟูลลินา วี.วี. | "มนุษย์ต่างดาวจากนอกโลก" (กลุ่มเตรียมความพร้อม) ครูเชิญชวนเด็กก่อนวัยเรียนให้ออกเดินทางในอวกาศเสมือนจริง ลองนึกภาพตัวเองอยู่บนยานอวกาศ บทสนทนาเกี่ยวกับดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ ของเล่นเอเลี่ยน Chucha ปรากฏตัวขึ้น เขามาจากดาวเคราะห์อันห่างไกล แต่ที่นั่นเขาอาศัยอยู่เพียงลำพัง ชูชาขอให้พวกเขาวาดเพื่อนให้เขา - เอเลี่ยนต่าง ๆ - และตั้งชื่อให้พวกเขา (แรงจูงใจ)
กิจกรรมอิสระของเด็กก่อนวัยเรียน การวิเคราะห์ผลงาน เด็กๆ พูดคุยเกี่ยวกับเอเลี่ยนและดาวเคราะห์ที่เขาจากมา และพูดชื่อของเขา |
ดีวา ที. | (กลุ่มเตรียมความพร้อม) บทเรียนเริ่มต้นด้วยปริศนาเกี่ยวกับจรวดและนักบินอวกาศ: นกมหัศจรรย์ - หางสีแดง มีการเล่นเกมกลางแจ้ง "Cosmonauts"
การอภิปรายเกี่ยวกับอาชีพนักบินอวกาศและคุณสมบัติที่จำเป็น ครูพูดถึงการทดสอบที่นักบินอวกาศประสบบนโลก เด็กก่อนวัยเรียนจินตนาการว่าพวกเขาได้บินไปในอวกาศและดูภาพประกอบในธีมอวกาศ
เด็กก่อนวัยเรียนได้รับเชิญให้วาดจรวดโดยใช้ลายฉลุและใช้นิ้วตกแต่งหน้าต่าง ดาวเคราะห์จะถูกพรรณนาเป็นแคปจาก
|
องค์ประกอบของเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโสพร้อมข้อคิดเห็นเกี่ยวกับการปฏิบัติงาน
“ภูมิจักรวาล ดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ”
นักเรียนของกลุ่มผู้อาวุโสและกลุ่มเตรียมการสร้างภาพอวกาศที่ยอดเยี่ยม การวาดภาพบนพื้นหลังสีเข้มจะได้ผลเสมอ ดาวเคราะห์และดวงดาวดูสว่างกว่าและตัดกันมากกว่า ในเรื่องนี้เราสังเกตผลงาน "Unknown Planet", "Mysterious Saturn", "Saturn", "In the Expanses of the Universe"
องค์ประกอบที่เกี่ยวข้องกับวิธีการวาดที่แหวกแนวนั้นเป็นต้นฉบับ นี่คือผลงาน "Unexplored Space" ซึ่งสร้างขึ้นโดยใช้เทคนิค Grattage ภาพวาด "เพื่อนบ้านของเราในอวกาศ" โดยที่ดาวอังคารและเศษโลกสีเขียวถูกพรรณนาโดยใช้เกลือ และองค์ประกอบ "ความเงียบและความสงบในอวกาศ" เป็นการผสมผสานระหว่างเทคนิคที่ไม่ได้มาตรฐาน - การฉีดพ่นการวาดภาพด้วยฟองสบู่และฟองน้ำ Splashing ยังใช้ในงาน "ดาวหาง"
เด็กก่อนวัยเรียนชอบพรรณนาโครงสร้างของระบบสุริยะ นี่เป็นผลงานรวม "ระบบสุริยะของเรา" ซึ่งเด็กแต่ละคนในกลุ่มย่อยได้วาดภาพดาวเคราะห์ดวงหนึ่ง มีการตีความธีมนี้ที่น่าสนใจในภาพวาดแฟนตาซี "ระบบสุริยะ" ซึ่งเด็กวาดภาพดวงอาทิตย์ว่าเล็กกว่าดาวเสาร์และวาดภาพดาวเคราะห์ส่วนใหญ่ด้วยสีม่วงลึกลับ
แกลเลอรี่ภาพ: ผลงานของเด็กก่อนวัยเรียน
การวาดภาพด้วย gouache การวาดภาพด้วย gouache โดยใช้เกลือ การวาดภาพด้วยสีน้ำและดินสอ (การทำงานเป็นทีม) การวาดภาพด้วย gouache โดยใช้เทคนิคการพ่น การวาดภาพด้วยดินสอสีขี้ผึ้ง การวาดภาพด้วย gouache การวาดภาพโดยใช้เทคนิค grattage การวาดภาพด้วยสีน้ำ การวาดภาพด้วย gouache การวาดภาพด้วย gouache การวาดภาพด้วยสีน้ำและสักหลาด -ปลายปากกา การวาดภาพโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม: การพ่น การวาดฟองน้ำ และฟองสบู่
"จรวดและยานอวกาศ"
เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าวาดภาพจรวดและเทคโนโลยีอวกาศประเภทอื่นๆ ได้สมจริงมาก เหล่านี้เป็นผลงานที่สดใส "Space Flight", "Rocket" ที่ทำใน gouache ภาพวาดที่ประณีตบนพื้นหลังสีน้ำเงินที่สวยงาม - "Rocket on the way" การเรียบเรียง "ส่งต่อสู่โลกที่ไม่รู้จัก" และ "Rocket Launched from Earth" มีความน่าสนใจสำหรับเทคนิคของพวกเขา (กระดานวาดภาพและภาพวาดดินสอที่มีเฉดสีดำเด่น)
รูปภาพยานอวกาศเป็นที่สนใจ ในภาพวาด “Unknown Planet” เทคโนโลยีจะสำรวจพื้นผิวในขณะที่นักบินอวกาศปักธงชาติรัสเซีย และในการแต่งเพลง "Belka and Strelka" มีสุนัขชื่อดังระดับโลกโผล่ออกมาจากยานอวกาศ
รูปภาพของจรวดและยานอวกาศวางเคียงข้างกับภูมิทัศน์ของจักรวาลซึ่งรวมถึงดวงดาวและดาวเคราะห์ต่างๆ อย่างสม่ำเสมอ บ่อยครั้งในภาพวาดที่เราเห็นโลกของเรา ("Belka และ Strelka", "Rocket", "Rocket บินผ่านดาวเคราะห์") ในภาพ “ท่องเที่ยวในอวกาศ” เราเห็นดาวเสาร์มีใบหน้ามนุษย์ยิ้มแย้ม
แกลเลอรี่ภาพ: ภาพวาดของเด็ก ๆ ที่แสดงถึงพื้นที่
การวาดภาพ Gouache การวาดภาพโดยใช้เทคนิครอยขีดข่วน การวาดภาพด้วยดินสอ การวาดภาพด้วยปากกาสักหลาด การวาดภาพด้วย gouache การวาดภาพด้วยดินสอ การวาดภาพด้วยสีน้ำ การวาดภาพด้วย gouache การวาดภาพด้วยสีน้ำ การวาดภาพด้วยสีน้ำ
นาเดซดา อาชิโรวา
สรุปบทเรียนการวาดภาพ “ผู้อยู่อาศัยในโลกมหัศจรรย์”
บันทึกบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มก่อนวัยเรียน
เรื่อง: « ผู้อาศัยอยู่ในดาวเคราะห์มหัศจรรย์» .
เรียบเรียงและดำเนินการ: อาจารย์ Ashirov N.K. MBDOU "โรงเรียนอนุบาล Lyambirskiy หมายเลข 3 รวมประเภท".
เป้า: กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ในกิจกรรมการมองเห็น
งาน:
สร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กตามเนื้อหาที่ครอบคลุม และพัฒนาทักษะในการวาดภาพสัตว์
เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการสร้างทั้งหมดจากส่วนต่าง ๆ พัฒนาทักษะในการวาดภาพวัตถุที่ผิดปกติ
สอนให้เด็ก ๆ สร้างภาพสัตว์ในเทพนิยายอย่างอิสระผ่าน การวาดภาพและเขียนเรื่องสั้นเกี่ยวกับเรื่องนี้
เปิดใช้งานคำในคำพูด "ไม่มีอยู่จริง", "ผิดปกติ".
สอนเด็ก ๆ ให้ตั้งชื่อภาพสัตว์ที่ไม่มีอยู่จริง (สร้างเงื่อนไขสำหรับการสร้างคำ - การสร้างคำศัพท์ใหม่ชื่อที่ไม่มีอยู่จริง ตัวอย่างเช่น: "เวอร์โตกรุก", "แมลงวันช้าง"ฯลฯ
พัฒนาจินตนาการ แฟนตาซีความคิดสร้างสรรค์ การพัฒนาทักษะยนต์ปรับการประสานงานของการเคลื่อนไหวของนิ้ว
ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรและเอาใจใส่ต่อผู้อื่น ความปรารถนาที่จะทำสิ่งที่ดี ปลูกฝังความถูกต้องและความเพียร
วัสดุ:
สำหรับคุณครู: วัสดุก่อสร้างสอง ซองจดหมาย: ในการ์ดใบเดียวด้วย สัตว์มหัศจรรย์อีกอันมีตัวอักษรและการ์ดรูปทรงเรขาคณิตสำหรับเด็ก “เธอหน้าตาเหมือนใคร?”- แผง “ไม่ได้สำรวจ ดาวเคราะห์» - โครงการอธิบายการวาดภาพการวาดภาพ "แมลงวันช้าง"- เครื่องบันทึกเทป, เพลงที่ยอดเยี่ยม.
สำหรับเด็ก: ปากกาสักหลาด, กรรไกร, แท่งกาว, ผ้าเช็ดปาก
ความคืบหน้าของบทเรียน
ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ
นักการศึกษา - พวกเราได้รับจดหมายจากแดนไกล ดาวเคราะห์. ชาวโลกนี้กำลังขอความช่วยเหลือจากคุณ: “พ่อมดชั่วร้ายคนหนึ่งสร้างทุกคน ผู้อาศัยในโลกที่มองไม่เห็น- จดหมายประกอบด้วยซองจดหมายสองซองที่สามารถพิมพ์ได้เฉพาะในวันพิเศษเท่านั้น ดาวเคราะห์».
นักการศึกษา - พวกคุณพร้อมที่จะช่วยหรือยัง? ถ้าอย่างนั้นไปกันเลย
เด็ก ๆ ยืนใกล้ครูและพูดคำต่างๆ
เราจะวางฝ่ามือ เด็กๆ มอบฝ่ามือให้กัน
และเราจะเสนอให้กันเป็นเพื่อน พวกเขาจับมือกัน
เราจะสร้างจรวด เราย่อตัวไปด้วยกัน
ที่จะบินไป ดาวเคราะห์- มือประสานกันเหนือศีรษะ
สิ่งใดที่เราต้องการมันก็เพิ่มขึ้นอย่างช้าๆ
มาบินกันเถอะ!” แสดงให้เห็นจรวดที่กำลังบินอยู่
การก่อสร้างจากวัสดุก่อสร้าง
เด็กๆ กับครูสร้างจรวดจากวัสดุก่อสร้าง พวกเขานั่งบนเก้าอี้และเตรียมพร้อมสำหรับการบิน ในเวลานี้มันดัง เพลงที่ยอดเยี่ยม.
นักการศึกษา - ยานอวกาศของเราเปิดตัวจากคอสโมโดรม เรากำลังบินสูงขึ้นเรื่อยๆ สิ่งที่ไม่รู้จักรออยู่ข้างหน้า ดาวเคราะห์- จรวดตกลงมาหรือดีกว่านั้นลงมา
ดูไพ่ด้วย. สัตว์มหัศจรรย์.
ครูเล่าเรื่องพร้อมภาพสัตว์จากซองแรก
นักการศึกษา - เรากำลังออกจากเรือ นี่มันผิดปกติขนาดไหน ดาวเคราะห์- มันมีประชากร สัตว์มหัศจรรย์แต่พวกมันมองไม่เห็น พวกเขาอาศัยอยู่ ทุกที่: เหนือเรา บนพื้นผิว ดาวเคราะห์และแม้แต่ภายในดาวเคราะห์- สัตว์เหล่านี้ว่ายน้ำ บิน คลาน ในหมู่พวกเขามีสิ่งมีชีวิตที่สวยงามและน่าเกลียดดีและความชั่ว บางส่วนประกอบด้วยส่วนต่างๆ ของสัตว์ที่เราคุ้นเคย ส่วนส่วนอื่นๆ ก็ไม่เหมือนกับสัตว์ใดๆ ของเราเลย ดาวเคราะห์.
ผ่อนคลาย « สัตว์มหัศจรรย์» , เสียงเพลง
นักการศึกษา - เด็ก ๆ หลับตา จินตนาการถึงสัตว์เหล่านี้ ในหมู่พวกเขามีผู้ที่เคลื่อนไหวด้วยความช่วยเหลือ เทคโนโลยี: ขี่บนรางเหมือนรถถัง พวกมันบินด้วยใบพัดเหมือนเฮลิคอปเตอร์
การอ่านจดหมายจากซองที่สอง
ครูเปิดซองที่สองแล้วอ่านจดหมาย
นักการศึกษา - เกี่ยวกับเวทย์มนตร์ของเรา ดาวเคราะห์สิ่งมีชีวิตที่น่าทึ่งอาศัยอยู่ประกอบด้วยรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ เนื่องจากมองไม่เห็น จึงไม่มีกล้องหรือศิลปินอยู่ที่นี่ พวกคุณเราขอให้คุณถ่ายภาพสัตว์ที่ไม่ธรรมดาเหล่านี้จริงๆ
เกมการสอน “เธอหน้าตาเหมือนใคร?”
ครูและเด็กๆ ดูไพ่ที่มีรูปทรงเรขาคณิตจากตัวอักษร จากนั้นให้ข้อเสนอแนะตามรูปทรงเรขาคณิต วาดรูปสัตว์มหัศจรรย์ต่างๆ.
V. – ถึงเวลาไปทำงานแล้ว แต่ก่อนอื่นเรามาเตรียมนิ้วของเราให้พร้อมสำหรับการทำงานกันดีกว่า
ยิมนาสติกนิ้ว
กระต่ายและเม่นมาพบกัน ทั้งคู่ใช้นิ้วชี้และนิ้วกลางเดินไปตามเส้นทางข้ามทุ่งหญ้า มือ "พวกเขากำลังมา"ที่มีต่อกัน
เจอกันก็กลัว.. กำปั้นชน.
พวกมันวิ่งเร็ว - มาตามทัน! นิ้วอีกแล้ว "พวกเขากำลังมา"แต่ตอนนี้เข้าแล้ว
ต่างฝ่าย)
กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ
เมื่อเด็กเริ่มรวบรวมแนวคิดดังกล่าวไว้ในภาพวาด ครูเสนอแนะให้ตั้งชื่อสิ่งที่กำลังวาดภาพ สัตว์มหัศจรรย์.
หลังจากทำงานเสร็จเด็กๆก็ตัดส่วนของตัวเองออกไป สัตว์มหัศจรรย์ตลอดแนวและตรึงไว้บนพื้นหลัง “ไม่ได้สำรวจ ดาวเคราะห์» จะทำให้ภาพรวมออกมา
เรียบเรียงเรื่องราวตามโครงร่าง
นักการศึกษา - และตอนนี้ฉันจะขอให้คุณเขียนเรื่องสั้นและแผนภาพจะช่วยคุณในเรื่องนี้
สัตว์ชื่ออะไร? นี่คือสัตว์อะไร? สัตว์ที่ไม่มีอยู่จริง, สัตว์ที่ไม่ธรรมดา.
คำอธิบายลักษณะที่ปรากฏ
เขาทำอะไรได้บ้าง?
ภาพวาดของเด็กได้รับการประเมินถึงความคิดริเริ่มและการเกิดขึ้นของแนวคิดที่น่าสนใจ (ผลผลิตแห่งจินตนาการ).
นักการศึกษา - ตัวอย่างเช่น “บนสิ่งที่ไม่รู้จัก Elephantfly อาศัยอยู่บนโลก- สิ่งนี้ไม่มีอยู่บนตัวเรา สัตว์โลก- มีลำตัวยาวเหมือนช้างและมีปีกเหมือนแมลงวัน แมลงวันช้างสามารถบินและเคลื่อนที่บนพื้นผิวได้ ดาวเคราะห์».
นิทานเด็ก.
ผลลัพธ์ของ GCD
นักการศึกษา - คุณสร้างสัตว์วิเศษอะไรเช่นนี้! วันนี้คุณทำได้ดีมาก! คุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับ ระดับ?
(GCD ด้านการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์)
กลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน
นักการศึกษา:
ลุคยาโนวา สเวตลานา นิโคเลฟนา
เป้า:การสร้างความสามารถเชิงสร้างสรรค์ด้วยเทคนิคการทาสีกระจกโดยใช้องค์ประกอบ TRIZ และกิจกรรมทดลอง
งาน:
สอนให้เด็กสร้างสมมติฐาน
เพื่อพัฒนาความปรารถนาของเด็กที่จะได้รับความรู้อย่างอิสระผ่านประสบการณ์ ความสามารถในการสังเคราะห์ความรู้และนำไปใช้ในการแก้ปัญหาด้านความรู้ความเข้าใจและการปฏิบัติ
เสริมสร้างทักษะที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ในการวาดภาพกระจกสีบนวัสดุใหม่ (กระจกออร์แกนิก)
ขยายความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของแสงและสี: การใช้ปรากฏการณ์ทางแสงที่รู้จักในการถอดรหัสคำจารึก (เอฟเฟกต์กระจก)
พัฒนาทักษะการจัดองค์ประกอบสร้างลวดลายจากภาพวาดกระจกสี
เสริมสร้างความสามารถในการเลือกสีและสร้างเฉดสีได้อย่างอิสระ
พัฒนาการรับรู้สีและรสนิยมทางศิลปะ
พัฒนาทักษะการสื่อสารเมื่อรวมเด็ก ๆ ในกลุ่มค้นหา
สอนเทคนิคและวิธีการทาสีบนกระจก
ส่งเสริมการทำงานหนักและทัศนคติที่ยึดตามคุณค่าต่องานของตนเอง
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง.
เด็กมีความคิด:
เกี่ยวกับแนวคิดเรื่อง “การสะท้อนของกระจก” และคุณลักษณะต่างๆ
เกี่ยวกับวิธีการสร้างภาพวาดกระจกสี
เกี่ยวกับเทคนิคการสร้างกระจกสี
ได้รับทักษะ:
ทำงานเป็นทีม
สร้างกระจกสี
วิเคราะห์กิจกรรมของคุณและกิจกรรมของเด็กคนอื่น
ใช้ทักษะในการแก้ปัญหาสถานการณ์
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา
ศิลปะและสุนทรียศาสตร์การใช้ดนตรีประกอบเพื่อสร้างอารมณ์และเข้าใจภาพ แสดงความรู้สึก
สังคมและการสื่อสารการพัฒนาการสื่อสารอย่างอิสระกับผู้ใหญ่และเด็กในระหว่างกระบวนการและผลของกิจกรรมการผลิต การใช้คำเชิงศิลปะ พัฒนาการของคำพูดคนเดียวเมื่อบรรยายภาพเขียน วัตถุและสิ่งของ ผลงานของตนเอง และผลงานของเด็กคนอื่น
กิจกรรมทางปัญญาขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณในกระบวนการทำความคุ้นเคยกับการประยุกต์ใช้ความรู้ด้านศิลปะประเภทนี้ในทางปฏิบัติ การตรวจสอบรูปแบบและภาพวาด การพัฒนาจินตนาการและกิจกรรมสร้างสรรค์ การก่อตัวของแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับคุณสมบัติและความสัมพันธ์ของวัตถุในโลกรอบตัว (ส่วนประกอบและทั้งหมด วัสดุ สี)
กิจกรรมด้านแรงงานการพัฒนาทักษะด้านแรงงาน การศึกษาเรื่องการทำงานหนัก การศึกษาทัศนคติที่เน้นคุณค่าต่องานของตนเอง และงานของเพื่อนร่วมงาน
วัสดุ:สีกระจกสี, โครงร่างสำหรับแก้วและเซรามิก, พลาสติกใส, แปรง, ผ้าเช็ดปาก,กระจก, โคมไฟตั้งโต๊ะหรือไฟฉาย, พลาสติกใส, ที่ใส่แปรง, ป้ายชื่อเด็ก, ถาดใส่น้ำและไอโอดีนน้ำมะนาว ซองจดหมายพร้อมจดหมาย
ครู:เพื่อนๆ คุณรู้อะไรเกี่ยวกับหน่วยกู้ภัยบ้าง?คุณคิดว่างานกู้ภัยคืออะไร?(คำตอบของเด็ก: ประหยัดช่วยเหลือผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ)ฉันขอเชิญคุณเข้าร่วมทีมกู้ภัย!
ฉันขอแนะนำให้สมาชิกทุกคนในกลุ่มกู้ภัยติดป้ายชื่อของคุณ (เด็ก ๆ ด้วยความช่วยเหลือของครูให้มองหาป้ายที่มีชื่อและติดไว้)
ครู:เด็กๆ ตอนนี้มาตรวจสอบว่าคุณพบเหรียญตราของคุณถูกต้องหรือไม่ มองในกระจกแล้วตรวจดูว่าคุณพบเหรียญตราของคุณถูกต้องหรือไม่ (เด็กๆ อ่านชื่อตัวเองในกระจกไม่ได้) แล้วตรวจสอบกันดูว่าชื่อบนป้ายชื่อสะกดถูกต้องหรือไม่ (พวกเขาตรวจสอบให้แน่ใจว่าสะกดชื่อถูกต้อง)
ครู:ทำไมคุณถึงอ่านชื่อของคุณในกระจกไม่ได้?
ครู:(ฉันนำพวกเขาไปสู่ข้อสรุป) บางทีกระจกจะต้องตำหนิสำหรับทุกสิ่ง - มันทำให้ภาพกลับหัว (นี่คือคุณสมบัติของภาพสะท้อนในกระจก) ในกระจก มือขวากลายเป็นมือซ้าย และมือซ้ายกลายเป็นมือขวา และคำต่างๆ ไม่ได้เขียนจากซ้ายไปขวา แต่ในทางกลับกัน และตัวอักษรก็เขียนกลับกัน... น่าสนใจขนาดไหน... อะไรวางอยู่บนโต๊ะ ฉันเห็นภาพสะท้อนของวัตถุนี้ใน กระจกเงา?
เด็ก ๆ ดูสินี่คืออะไร? (คำตอบของเด็กใครจะรู้) โอ้ ใช่ มันดูเหมือนจดหมายเลย มีไว้เพื่ออะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ) แปลกมากที่ตอนนี้ทุกคนสื่อสารทางโทรศัพท์มือถือส่งจดหมายทางอีเมลฉันไม่ได้เห็นจดหมายแบบนี้มานานแล้ว! บนซองเขียนว่า "จากใคร": IletiZh ytenalP "zhartiV", "ถึง": ใน yiksteD daS ไม่มีอะไรชัดเจน เมื่อเร็ว ๆ นี้เราเห็นภาพคำศัพท์ที่คล้ายกันที่ไหนสักแห่ง... (ข้อสันนิษฐานของเด็ก: ภาพสะท้อนกลับ) มาอ่านโดยใช้กระจกกันเถอะ (อ่าน: จากใคร - ผู้อยู่อาศัยในโลกกระจกสี ถึงใคร - ถึงโรงเรียนอนุบาล)
เพื่อนๆ นี่สำหรับพวกเรานะ! มาเปิดกันมั้ย? (เด็ก ๆ เปิดซองจดหมายหาจดหมาย แต่กระดาษเปล่าไม่มีอะไรเขียนอยู่)
ครู:ความลึกลับอีกอย่างหนึ่ง ท้ายที่สุดแล้ว พวกเขาไม่สามารถส่งแผ่นเปล่าจากดาวดวงอื่นมาให้เราได้... ทำไมมันถึงเป็นสีขาว? (สมมติฐานของเด็ก) จดหมายนี้อาจเขียนด้วยหมึกวิเศษ มาทำการเปลี่ยนแปลง แปลงแผ่นสีขาวด้วยความช่วยเหลือของโซลูชันมหัศจรรย์ แล้วดูว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับมัน (ใส่จดหมายลงในถาดที่เต็มไปด้วยสารละลายไอโอดีนในน้ำ) ตัวอักษรปรากฏขึ้นและสามารถอ่านได้เตือนฉันว่าทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? (คำตอบของเด็ก ๆ ) จดหมายเขียนด้วยน้ำมะนาว และเมื่อคุณและฉันทิ้งจดหมายลงในถาดที่มีสารละลายไอโอดีน ตัวอักษรก็ปรากฏขึ้นอันเป็นผลมาจากปฏิกิริยาระหว่างน้ำมะนาวเปรี้ยวกับไอโอดีน
ครู:ดูอีกครั้งมีบางอย่างผิดปกติกับคำพูด (คำตอบของเด็ก). ไปส่องกระจกกันเถอะ บันทึก:"ช่วย! สีสันสดใสทั้งหมดหายไป ทุกอย่างก็ไม่มีสี! คืนโลกที่สดใสให้กับเรา"
ครู:เพื่อนๆ ดีใจที่เราได้เข้าร่วมทีมกู้ภัย! เราจะช่วยชาวโลก "กระจกสี" หรือไม่? (คำตอบของเด็ก)
ครู:ถ้าอย่างนั้น เรามาขึ้นเรือกู้ภัยอวกาศของเรากันเถอะ! ทำซ้ำคำวิเศษตามฉัน:
เราไม่ใช่เด็กก่อนวัยเรียนอีกต่อไป
เราทุกคนคือผู้กล้า!
เรากลายเป็นหน่วยกู้ภัย
พวกมันบินไปมาระหว่างดาวเคราะห์
เราจะช่วยทุกคนที่โทรมา
บินกันเถอะ!
ขณะที่เที่ยวบินกำลังเกิดขึ้น ให้พูดคุยกับเด็กๆ:
ครู:ทำไมคุณถึงคิดว่าสีหายไป?
(คำตอบที่เด็กๆ คาดหวัง: ถูกแดดเผา, ฝุ่นผง, สิ่งสกปรก, ถูกล้างด้วยน้ำร้อน, เสกคาถาโดยพ่อมด, ถูกโจมตีโดยเรือเอเลี่ยน, ตกกลางคืน)
ครู:จดหมายบอกว่าทุกสิ่งบนโลกไม่มีสี หมายความว่าอย่างไร?(ไม่มีสี)สิ่งนี้ดีหรือไม่ดี?(เลวเพราะน่าเกลียด น่าเบื่อ พูดไม่ออก) วัตถุใดในกลุ่มที่ล้อมรอบเราในขณะนี้เรียกว่าไม่มีสี?(กระจกในหน้าต่าง) แก้วไม่มีสีเรียกว่าอะไรอีก?(โปร่งใส) ทีนี้เราจะพูดอะไรเกี่ยวกับการไม่มีสีได้บ้าง? ดีหรือไม่ดีที่กระจกในหน้าต่างไม่มีสี?(ดีเพราะทำให้แสงสว่างในกลุ่ม แสงแดดส่องเข้ามา ส่องเข้ามา และทำให้อากาศในห้องร้อนขึ้น เราสามารถสังเกตสิ่งที่เกิดขึ้นบนถนนนอกหน้าต่าง สภาพอากาศเป็นอย่างไร เป็นต้น).
ครู:คุณและฉันสามารถสรุปได้ว่าดาวเคราะห์ที่ไม่มีสีกลายเป็นเช่นไร (เช่นแก้ว) คุณรู้จักงานศิลปะประเภทใดที่เกี่ยวข้องกับแก้ว? (กระจกสี)
(เทคโนโลยีในการทำกระจกสี: ส่วนของภาพวาดที่ถูกตัดออกจากกระจกสีแล้วประกอบเป็นชิ้นเดียว มีกระจกสีเวอร์ชันที่เรียบง่าย - การวาดภาพบนกระจกด้วยสีพิเศษ
ดูสไลด์บนหน้าจอด้วยภาพกระจกสีที่ทำในรูปแบบต่างๆ)
ครู:ฉันขอแนะนำให้คุณวาดดาวเคราะห์ด้วยสีต่างๆ โดยใช้เทคนิคกระจกสี ดูสิ มีชิ้นส่วนของดาวเคราะห์อยู่บนโต๊ะของคุณ นำอนุภาคเหล่านี้มาไว้ในมือของคุณแล้วเริ่มทาสีกระจกสีกันเถอะ พวกคุณมาหาฉันและเลือกภาพร่างที่คุณชื่นชอบ
ครู:(เปิดเพลงและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการดำเนินการในขณะที่งานดำเนินไป) เราวางภาพร่างการจัดดอกไม้ไว้ใต้พลาสติกใสแล้วติดไว้ใต้คลิป จากนั้นเราก็วาดโครงร่างตามพื้นผิวของพลาสติกตามแบบร่าง เราร่างดอกไม้ด้วยโครงร่างสีทอง และรายละเอียดอื่น ๆ ทั้งหมดด้วยโครงร่างสีเงินหรือสีดำ
พวกเรามาทำยิมนาสติกกันดีกว่าในขณะที่โครงร่างกำลังแห้ง:
พระอาทิตย์เป็นดาวสว่าง (ทุกนิ้วกำหมัด ยกเว้นนิ้วหัวแม่มือ)
และไปรอบๆ โลก (เราเปิดฝ่ามือ ยืดนิ้วอื่นๆ ทั้งหมด)
และดาวหางเร็วก็บินไปทุกทิศทุกทาง (ทีละนิ้วแตะนิ้วหัวแม่มือ)
มือของคุณได้พักผ่อนและโครงร่างของคุณแห้ง มาทาสีและทำให้หน้าต่างกระจกสีของเราสดใสและสวยงามกันเถอะ เมื่อเริ่มวาดภาพ อันดับแรกคุณต้องทาสีส่วนที่แยกออกจากกัน (เช่น ไม่อยู่ติดกัน) ในกรณีนี้ สีจะไม่กระจายและผสมกับสีที่มีสีต่างกันและเกินเส้นขอบ คุณต้องทาสีบนกระจกในแนวนอน - สีจะไม่กระจาย (เด็ก ๆ วาดรูปเล่นดนตรี)
การสะท้อนกลับ
ครู:มาดูแสงกัน. อนุภาคของดาวเคราะห์ระยิบระยับอย่างสวยงามเพียงใด พาพวกเขามาให้ฉัน ตอนนี้เราจะรวบรวมชิ้นส่วนของโลกทั้งหมดและรอให้มันตื่นขึ้น (ข้างในหัวใจมีแถบที่มีชื่อของดาวเคราะห์) ดูสิ หัวใจของดาวเคราะห์ดวงนี้สดใสและมีสีสัน - นั่นหมายความว่าดาวเคราะห์ได้รับการช่วยเหลือแล้ว คุณคิดว่าเรารับมือกับภารกิจนี้แล้ว เราได้ช่วยโลกหรือไม่? (คำตอบของเด็ก)
(ต่อภายหลังกิจกรรมการศึกษา.
จับคู่โปสเตอร์กับรูปภาพดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ
ครู:เราอาศัยอยู่บนดาวเคราะห์ดวงใด? (โลก)
ครู:โลกของเรามีวันหยุดเป็นของตัวเอง ในฤดูใบไม้ผลิ ซึ่งเป็นช่วงเวลาที่ธรรมชาติตื่นขึ้นจากการหลับใหลในฤดูหนาว หรือในวันที่ 21 มีนาคม ซึ่งเป็นวันคุ้มครองโลกจะมีการเฉลิมฉลอง ตามประเพณี ในวันนี้ ระฆังแห่งสันติภาพจะดังขึ้นในประเทศต่างๆ (รวมถึงการบันทึกด้วยเสียงระฆังดัง) จากนั้นในฤดูใบไม้ผลิ แต่แล้วในวันที่ 22 เมษายน จะมีการเฉลิมฉลองวันคุ้มครองโลกสากล พวกคุณดูสิว่าโลกของเราสวยงามแค่ไหน!
ฟังบทกวี:
ฉันดูโลก - โลกของโลก
และทันใดนั้น เขาก็ถอนหายใจราวกับยังมีชีวิตอยู่!
และทวีปต่าง ๆ กระซิบกับฉัน:
“คุณช่วยพวกเรา ช่วยพวกเราด้วย!”
และป่าไม้และป่าไม้กระซิบ
น้ำค้างบนหญ้าก็เหมือนน้ำตา!
แม่น้ำลึกก็เศร้า
“คุณช่วยพวกเรา ช่วยพวกเราด้วย!”
กวางหยุดวิ่ง:
“เป็นผู้ชายเถอะนะ!
เราเชื่อในตัวคุณ อย่าโกหก
ดูแลเรา ดูแลเรา!”