มีกฎหมายกำหนดสถานที่ศึกษา (โรงเรียน) ณ สถานที่อยู่อาศัยหรือไม่? เป็นไปได้ไหมที่จะไม่ไปโรงเรียน? เด็กสามารถเข้าโรงเรียนได้หรือไม่?
“ฉันจะสรุปแนวโน้มสั้นๆ - โรงเรียนมวลชนกำลังสูญเสียความหมายของกิจกรรมหลักไป พูดตรงๆ เลยว่าโรงเรียนในฐานะโรงเรียนกำลังจะตาย ฉันหมายถึงอะไร? เรามาลองหาคำตอบสำหรับคำถามที่ว่า “ทำไมเด็กจึงควรไปโรงเรียน” ฉันไม่ได้หมายถึงหน้าที่ปกป้องสังคมของโรงเรียนในฐานะสถาบัน: การมีอยู่ของกฎหมายว่าด้วยการศึกษาภาคบังคับ ปัญหาในการส่งบุตรหลานไปที่ไหนในขณะที่พ่อแม่อยู่ที่ทำงาน และอื่นๆ ในแง่นี้ โรงเรียนมวลชนจะไม่ไปไหนและจะคงอยู่ไปอีกนาน ฉันกำลังพูดถึงความหมายของโรงเรียนในฐานะสถานที่ที่คนรุ่นใหม่โดยทั่วไปและบุคคลโดยเฉพาะได้รับการเลี้ยงดูและได้รับการศึกษา” เอพสเตนเขียน
ทำไมคุณถึงต้องการโรงเรียน?
1. เพื่อให้ได้ความรู้
แต่ฉันคิดว่ามันจะไม่เป็นข่าวสำหรับทุกคนถ้าฉันบอกว่าความรู้ในฐานะข้อมูลสามารถหาได้จากแหล่งอื่น ๆ โดยเฉพาะอินเทอร์เน็ตที่โด่งดัง การศึกษาจำนวนมากระบุว่า วัยรุ่นยุคใหม่พวกเขามีแนวโน้มที่จะเรียนรู้ข้อมูลที่จำเป็นจากโทรทัศน์และจากเพื่อนมากกว่าจากโรงเรียน และพูดตามตรง การเรียกโรงเรียนรัฐบาลเป็นสถานที่ที่เด็กๆ เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ และเกี่ยวข้องอย่างแท้จริง วิทยาศาสตร์สมัยใหม่,เทคโนโลยี,เศรษฐศาสตร์,การใช้ชีวิตในสังคมที่ยากลำบาก ผู้ที่คุ้นเคยไม่มากก็น้อย โปรแกรมปัจจุบันการฝึกอบรมนี้จะได้รับการยืนยัน
สรุป: โรงเรียนในปัจจุบันไม่ได้เป็นแหล่งความรู้เพียงแหล่งเดียว (หรือแม้แต่แหล่งหลัก) สำหรับคนรุ่นใหม่อีกต่อไป
2. เพื่อเรียนรู้วิธีการเรียนรู้
นี่ก็เกิดขึ้นเช่นกัน ปัญหาใหญ่- นี่อาจเป็นภารกิจหลักของโรงเรียน: ในสถานการณ์ที่ยากขึ้นเรื่อยๆ ที่จะตามให้ทันการเปลี่ยนแปลงที่เพิ่มมากขึ้นในปริมาณความรู้เฉพาะเจาะจงเพื่อสอนเด็ก ๆ ให้รับมือกับการไหลของข้อมูลนี้ แต่ปัญหาคือโรงเรียนมวลชนไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร
มันไม่ได้สอนการคิดอย่างอิสระโดยการบังคับให้เด็กพูดซ้ำความจริงที่ครูแสดงและให้คะแนนสำหรับสิ่งนี้ (สำหรับสิ่งนี้โดยเฉพาะ) มันไม่ได้สอนวิธีการทำงานอย่างเป็นอิสระด้วยข้อมูล - ครูมหาวิทยาลัยคนใดจะยืนยันว่าผู้สมัครที่เข้ามาส่วนใหญ่ไม่สามารถจดบันทึกตามปกติได้ ไม่สามารถอ่านข้อความและเน้นสิ่งสำคัญในนั้นได้อย่างอิสระ ไม่รู้วิธีพูดและแสดงออก ความคิดของตนเองด้วยวาจา ฯลฯ
ซึ่งหมายความว่าคุณต้องเรียนรู้สิ่งนี้จากที่อื่น หากพ่อแม่ของเด็กต้องการสอนเขาแบบนี้ ตัวอย่างเช่น สิ่งนี้เกิดขึ้นตลอดเวลา - เมื่อพ่อแม่ทำการบ้านกับลูก ๆ และด้วยเหตุนี้ ปรากฎว่าสิ่งสำคัญที่โรงเรียนควรสอน - การทำงานอย่างอิสระโดยใช้ข้อมูล - ได้รับการสอนโดยผู้ปกครองซึ่งเป็นผู้ที่สามารถทำได้
3.เพื่อสอบผ่านและรับประกาศนียบัตร
ประสบการณ์ของหลายครอบครัวแสดงให้เห็นว่าไม่จำเป็นต้องไปโรงเรียนทุกวันเป็นเวลา 10 (และปัจจุบันคือ 11) เลยเพื่อที่จะสอบผ่านและรับใบรับรอง เรียนที่บ้าน เรียนสอบ ภายนอกได้... และยังได้รับใบรับรองจากรัฐผ่านการศึกษาภายนอกอีกด้วย
ยิ่งไปกว่านั้น เด็กจำนวนมากสามารถเป็นนายได้เมื่อได้รับการจัดระเบียบชีวิตตามปกติ หลักสูตรของโรงเรียนในระยะเวลาอันสั้นและผ่านการสอบได้โดยไม่เกิดความเสียหายต่อสุขภาพ ดังนั้นอย่าใช้เวลาไปโรงเรียนอย่างเป็นทางการเป็นเวลา 10-11 ปี
4. เพื่อลงทะเบียนเรียนในมหาวิทยาลัยในภายหลัง
ตามที่ประสบการณ์แสดงให้เห็น ในขณะนี้ การเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการไปโรงเรียนเป็นเวลา 10-11 ปี ประการแรกปรากฎว่านักเรียนมัธยมปลายจำนวนมากในเกรด 10-11 เรียนคู่ขนานในสถาบันการศึกษาสองแห่ง: ที่โรงเรียน - เพื่อ "ติ๊ก" และใบรับรองและที่มหาวิทยาลัยในหลักสูตรเตรียมอุดมศึกษา - เพื่อเข้าศึกษา
ในเกรด 10-11 ปรากฎว่าวิชาที่เปิดสอนมากมายไม่เกี่ยวอะไรกับการสอบที่ต้องสอบในมหาวิทยาลัยเฉพาะเจาะจงเลย และในแง่หนึ่ง โรงเรียนยังขัดขวางการเตรียมตัวเข้าศึกษา ทำให้วัยรุ่นมีน้ำหนักมากเกินไป "สองเท่า" - โดยการเรียนวิชาที่ "ไม่จำเป็น" สำหรับเขา...
และสถานการณ์นี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนมากเมื่อนักเรียนเกรด 11 หลายคนในเดือนเมษายนถึงพฤษภาคมพบว่าตัวเอง "เข้า" ในมหาวิทยาลัยแห่งใดแห่งหนึ่งโดยผ่านระบบโอลิมปิก แต่ในขณะเดียวกันก็ยังคงศึกษาหลักสูตรของโรงเรียนต่อไป...
5.เพื่อรับความช่วยเหลือสำหรับผู้ที่ไม่มีเวลาไม่ตรงตามกำหนดเวลาทั่วไปไม่เหมือนคนอื่นๆ
อาจจะใหญ่โต โรงเรียนมัธยมศึกษาพร้อมที่จะช่วยเหลือผู้ที่ไม่สอดคล้องกับกรอบทั่วไปด้วยเหตุผลใดก็ตาม? ไม่ แต่โรงเรียนมวลชนยินดีที่จะขับไล่คนที่ไม่สะดวกเช่นนี้ออกไป สร้างเงื่อนไขทั้งหมดให้พวกเขาออกจากโรงเรียน เด็กเหล่านี้คือผู้ที่เข้าเรียนในโรงเรียนเอกชน การศึกษาภายนอก และครูสอนพิเศษส่วนตัว
6. เพื่อให้ได้ทักษะพื้นฐานทางวิชาชีพ (ความสามารถ) ซึ่งจะทำให้คุณหางานได้ในเศรษฐกิจยุคใหม่
น่าเสียดายที่โรงเรียนมวลชนก็ไม่ประสบความสำเร็จที่นี่เช่นกัน มันไม่ได้เปิดโอกาสให้วัยรุ่นได้รับประสบการณ์ชีวิตในเศรษฐกิจที่แท้จริง ไม่สอนพื้นฐานของการสื่อสารของมนุษย์ และไม่ให้ความปกติ ภาษาต่างประเทศการไปโรงเรียนไม่ได้ช่วยให้บัณฑิตเรียนรู้การนำเสนอตัวเองเมื่อสมัครงาน เป็นต้น
7. เรียนรู้ที่จะอยู่เป็นทีม
ชีวิตส่วนรวมก็เป็นปัญหาเช่นกัน ประการแรก ในอดีตชีวิตเช่นนี้จะประสบความสำเร็จได้ก็ต่อเมื่อชั้นเรียนโชคดีที่มีผู้นำเท่านั้น ซึ่งไม่ได้เกิดขึ้นบ่อยนัก ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมารัฐได้หยุดให้ความสนใจกับชีวิตด้านนี้โดยสิ้นเชิงโดยไม่ทิ้งงานด้านการสอน แต่เป็นงานด้านระเบียบวิธีไว้เบื้องหน้าสำหรับครู
สิ่งสำคัญสำหรับครูคือการเป็นผู้เชี่ยวชาญเฉพาะเรื่องเพื่อเตรียมเด็กให้พร้อม ผ่านการสอบ Unified Stateและไม่ต้องกังวลกับการสร้างความสัมพันธ์บางอย่างในชั้นเรียนในชุมชนโรงเรียนอื่นๆ สถาบันน้ำท่วมทุ่งยังคงสนับสนุนเรื่องนี้ต่อไป เนื่องจากทางสถาบันยังคงฝึกอบรมนักเรียนให้เป็นครูที่ดีในสาขาวิชานั้นๆ อย่างดีที่สุด ไม่ใช่ครูที่ทำงานร่วมกับทีม
และในแง่นี้ หากพ่อแม่ต้องการให้ลูกมี "ทีมของตัวเอง" ก็มักจะง่ายกว่าที่จะมองหาลูก "อยู่ข้างๆ" - เป็นวงกลม ชมรม ส่วนต่างๆ การสำรวจ... แต่ไม่ใช่ที่โรงเรียน
8. เพื่อค้นหาเพื่อน กลุ่ม "บุคคลอ้างอิง" ของคุณ ผู้คนที่มีค่านิยมคล้ายกัน ในภาษาวัยรุ่นยุคใหม่ - ฝูงชนของคุณ
เพื่อนก็เหมือนกับทีมที่สามารถพบเห็นได้ (และบางครั้งก็ง่ายกว่า) ไม่เพียงแต่ที่โรงเรียนเท่านั้น แต่กับคนที่มีค่าใกล้เคียงกันก็ยิ่งยากขึ้นไปอีก ผู้คนไม่ได้มาโรงเรียนรัฐบาลโดยเลือก ชั้นเรียนไม่ใช่กลุ่มคนที่เด็กๆ เลือกเอง
องค์ประกอบของชั้นเรียนไม่ได้ถูกกำหนดโดยพวกเขาและความปรารถนาของพวกเขา แต่โดยเจตจำนงภายนอก ดังนั้นจึงไม่มีการพูดถึงความใกล้ชิดของค่านิยมที่นี่ และหากไม่มีครูที่มีประสิทธิภาพเคียงข้างวัยรุ่นที่ใส่ใจปลูกฝังค่านิยมร่วมกันเหล่านี้แล้ว ครูเหล่านั้นก็จะไม่เกิดขึ้นตลอดระยะเวลาการศึกษา แต่ในแวดวง ชมรม หรือส่วนที่เด็กๆ เลือกเอง ความใกล้ชิดดังกล่าวจะปรากฏเร็วขึ้น มันอยู่ในนั้นที่เด็ก ๆ พบทางออก
แน่นอนว่ามีโรงเรียนหลายแห่งในเมืองที่หลาย ๆ คนแนะนำว่าเด็กๆ จะมารวมตัวกันที่นั่นตามความสัมพันธ์ในคุณค่าชีวิต ลำดับความสำคัญ และความชอบ แต่คุณต้องยอมรับว่าโรงเรียนดังกล่าวค่อนข้างเป็นข้อยกเว้นสำหรับกฎที่ยืนยันกฎ กล่าวโดยสรุป หากโรงเรียนเป็นสถานที่ซึ่ง "งานปาร์ตี้" ของบุตรหลานของคุณสามารถปรากฏตัวได้ แน่นอนว่าจะไม่ใช่สถานที่เดียวที่สามารถเกิดขึ้นได้
สามารถ. ฉันรู้เรื่องนี้มา 12 ปีแล้วอย่างแน่นอน ในช่วงเวลานี้ลูกของฉันสองคนสามารถรับใบรับรองขณะนั่งอยู่ที่บ้านได้ (เนื่องจากมีการตัดสินใจว่าสิ่งนี้จะเป็นประโยชน์ต่อพวกเขาในชีวิต) และลูกคนที่สามเช่นเดียวกับพวกเขาไม่ได้ไปโรงเรียน แต่ผ่านไปแล้ว การสอบระดับประถมศึกษาและจนถึงขณะนี้จะไม่ได้หยุดเพียงแค่นั้น
พูดตามตรง ตอนนี้ฉันไม่เชื่อว่าเด็กๆ จะต้องสอบแต่ละเกรดอีกต่อไป ฉันแค่ไม่หยุดพวกเขาจากการเลือกโรงเรียน "ทดแทน" ใดก็ตามที่พวกเขานึกถึง (แต่แน่นอนว่าฉันแบ่งปันความคิดของฉันเกี่ยวกับเรื่องนี้กับพวกเขา)
แต่ขอย้อนกลับไปในอดีต เชื่อกันว่าจนถึงปี 1992 เด็กทุกคนจำเป็นต้องไปโรงเรียนทุกวัน และผู้ปกครองทุกคนจำเป็นต้อง "ส่ง" ลูกไปที่นั่นเมื่ออายุ 7 ขวบ
และหากปรากฏว่ามีคนไม่ทำเช่นนี้ก็สามารถส่งพนักงานขององค์กรพิเศษบางแห่งไปหาเขาได้ (ดูเหมือนชื่อจะมีคำว่า "สวัสดิภาพเด็ก" แต่ฉันไม่เข้าใจจึงอาจผิดได้) .
เพื่อที่เด็กจะได้รับสิทธิในการไม่ไปโรงเรียน ก่อนอื่นเขาจะต้องได้รับใบรับรองแพทย์ที่ระบุว่าเขา “ไม่สามารถไปโรงเรียนได้ด้วยเหตุผลด้านสุขภาพ” นั่นเป็นเหตุผลที่ทุกคนถามฉันว่าลูก ๆ ของฉันป่วยด้วยอะไร!
ต่อมาฉันได้เรียนรู้ว่าในสมัยนั้นพ่อแม่บางคน (ซึ่งมีความคิดที่จะไม่ "ส่ง" ลูกไปโรงเรียนก่อนฉัน) เพียงซื้อใบรับรองดังกล่าวจากแพทย์ที่พวกเขารู้จัก
แต่ในฤดูร้อนปี 2535 เยลต์ซินได้ออกพระราชกฤษฎีกาประวัติศาสตร์โดยประกาศว่าตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป เด็กคนใดคนหนึ่ง (ไม่คำนึงถึงสุขภาพของเขา) มีสิทธิ์เรียนที่บ้าน!!!
ยิ่งไปกว่านั้น ยังกล่าวอีกว่าโรงเรียนจะต้องจ่ายเงินเพิ่มให้กับผู้ปกครองของเด็กดังกล่าวสำหรับความจริงที่ว่าพวกเขาใช้เงินที่รัฐจัดสรรไว้สำหรับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาภาคบังคับโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากครูและไม่ได้อยู่ในสถานที่ของโรงเรียน แต่เป็นอิสระและที่ บ้าน!
ในเดือนกันยายนปีเดียวกัน ฉันไปหาผู้อำนวยการโรงเรียนเพื่อเขียนข้อความอีกว่าในปีนี้ลูกของฉันก็จะได้เรียนที่บ้านด้วย เธอให้ฉันอ่านข้อความของกฤษฎีกานี้ (ตอนนั้นไม่คิดจะจดชื่อ เลข และวันที่ แล้วตอนนี้ 11 ปีผ่านไป จำไม่ได้แล้ว ใครสนใจลองหาข้อมูลในเน็ตดูครับ ถ้าเจอก็แชร์นะครับ
หลังจากนั้นพวกเขาก็บอกฉันว่า “เรายังคงไม่จ่ายเงินให้คุณสำหรับการที่ลูกของคุณไม่ได้ไปโรงเรียนของเรา มันยากเกินไปที่จะได้รับเงินทุนสำหรับสิ่งนี้ แต่แล้ว(!) เราจะไม่รับเงินจากคุณจากการที่ครูของเราสอบลูกของคุณ”
ฉันค่อนข้างพอใจกับมันการเอาเงินไปปลดปล่อยลูกของฉันจากพันธนาการของโรงเรียนคงไม่เกิดขึ้นกับฉัน ดังนั้นเราจึงแยกทางกัน พอใจซึ่งกันและกัน และกับการเปลี่ยนแปลงกฎหมายของเรา
จริงอยู่ หลังจากนั้นไม่นานฉันก็เอาเอกสารของลูก ๆ จากโรงเรียนที่พวกเขาสอบฟรีและตั้งแต่นั้นมาพวกเขาก็สอบที่อื่นและได้เงิน - แต่นั่นเป็นเรื่องราวที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง (เกี่ยวกับการศึกษาภายนอกแบบเสียค่าใช้จ่ายซึ่งจัดง่ายกว่าและ สะดวกกว่า ฟรี (อย่างน้อยก็เป็นเช่นนั้นในยุค 90)
และปีที่แล้วฉันได้อ่านเอกสารที่น่าสนใจยิ่งกว่านั้นอีก ฉันจำชื่อเรื่องหรือวันที่ตีพิมพ์ไม่ได้ มีคนพาไปดูที่โรงเรียนที่ฉันมาเจรจาการศึกษาภายนอกสำหรับลูกคนที่สาม (ลองนึกภาพ: ฉันมาหาครูใหญ่แล้วบอกว่าต้องการส่งลูกเข้าโรงเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ครูใหญ่จดชื่อเด็กและถามวันเดือนปีเกิดปรากฎว่าลูกอายุ 10 ขวบ และตอนนี้ส่วนที่ดีที่สุดคือครูใหญ่ตอบโต้อย่างสงบ!! !) เขาอยากสอบเกรดไหน ฉันอธิบายว่าเราไม่มีใบรับรองการสำเร็จหลักสูตรใด ๆ ดังนั้นฉันเชื่อว่าเราต้องเริ่มจากครั้งแรก!
และเพื่อเป็นการตอบสนอง พวกเขาแสดงเอกสารอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับการศึกษาภายนอกให้ฉันดู ซึ่งเขียนด้วยสีขาวดำว่าบุคคลใดก็ตามมีสิทธิ์ที่จะเข้ามาทำงานในรัฐบาลใดก็ได้ สถาบันการศึกษาทุกวัยและขอให้เขาสอบทุกชั้นเรียนของโรงเรียนมัธยมปลาย (โดยไม่ต้องขอเอกสารใด ๆ เกี่ยวกับการจบชั้นเรียนก่อนหน้า!!!) และการบริหารโรงเรียนนี้ต้องสร้างคอมมิชชั่นและทำข้อสอบที่จำเป็นให้ครบ!!!
นั่นคือคุณสามารถมาโรงเรียนใกล้เคียงใดก็ได้เมื่ออายุ 17 ปี (จะเร็วหรือช้าก็ได้ตามที่คุณต้องการ เช่น ร่วมกับลูกสาวของฉัน ผู้ชายมีหนวดมีเคราสองคนได้รับใบรับรอง จู่ๆ พวกเขาก็ใจร้อนที่จะได้รับ ประกาศนียบัตร) และสอบผ่านชั้นปีที่ 11 ทันที และได้รับใบรับรองที่ทุกคนคิดว่าเป็นวิชาที่จำเป็น
แต่นี่เป็นทฤษฎี อนิจจาการฝึกฝนนั้นยากกว่า ;-( วันหนึ่งฉัน (เพราะความอยากรู้มากกว่าไร้ความต้องการ) ไปโรงเรียนใกล้บ้านที่สุดและขอเข้าเฝ้ากับผู้อำนวยการ ฉันบอกเธอว่าลูก ๆ ของฉันผ่านมานานแล้ว และหยุดไปโรงเรียนอย่างถาวรและ ในขณะนี้ฉันกำลังมองหาที่ที่สามารถสอบเกรด 7 ได้อย่างรวดเร็วและราคาไม่แพง
ผู้อำนวยการ (หญิงสาวผู้น่ารักและมีทัศนคติก้าวหน้า) สนใจที่จะพูดคุยกับฉันมากและฉันก็เต็มใจบอกเธอเกี่ยวกับความคิดของฉัน แต่ในตอนท้ายของการสนทนา เธอแนะนำให้ฉันมองหาโรงเรียนอื่น
กฎหมายกำหนดให้พวกเขายอมรับใบสมัครของฉันเพื่อลงทะเบียนบุตรหลานของฉันในโรงเรียน และจะอนุญาตให้เขา "เรียนหนังสือจากที่บ้าน" ได้จริงๆ ก็จะไม่มีปัญหากับเรื่องนี้ แต่พวกเขาอธิบายให้ฉันฟังว่าครูสูงอายุสายอนุรักษ์นิยมที่ถือเป็น "เสียงข้างมาก" ในโรงเรียนนี้ (ที่ "สภาครู" ซึ่งปัญหาข้อขัดแย้งได้รับการแก้ไข) จะไม่เห็นด้วยกับเงื่อนไข "การศึกษาที่บ้าน" ของฉันเพื่อที่เด็กจะเพียงแค่ เข้าหาครูแต่ละคนหนึ่งครั้ง และฉันก็ผ่านหลักสูตรหนึ่งปีทันที (ควรสังเกตว่าฉันเคยประสบปัญหานี้มากกว่าหนึ่งครั้ง: ที่ครูประจำทำการสอบสำหรับนักเรียนภายนอก พวกเขายืนยันว่าเด็กไม่สามารถผ่านโปรแกรมทั้งหมดได้ในครั้งเดียว!!!
เขาจะต้อง “ทำงานตามจำนวนชั่วโมงที่ถูกกล่าวหา”! เหล่านั้น. พวกเขาไม่สนใจเลย ความรู้ที่แท้จริงสิ่งเดียวที่ลูกกังวลคือเวลาที่ใช้ในการเรียน และพวกเขาไม่เห็นความไร้สาระของความคิดนี้เลย)
พวกเขาจะต้องการให้เด็กเข้าร่วมทุกอย่าง การทดสอบเมื่อสิ้นสุดแต่ละไตรมาส (เนื่องจากไม่สามารถใส่ “ขีดกลาง” ในทะเบียนชั้นเรียนแทนการให้คะแนนสำหรับไตรมาสนั้นได้ หากเด็กมีรายชื่ออยู่ในรายชื่อชั้นเรียน)
นอกจากนี้จะต้องให้เด็กมีใบรับรองแพทย์และฉีดวัคซีนให้ครบแล้ว (และตอนนั้นเราไม่ “นับ” คลินิกใดเลย และคำว่า “ใบรับรองแพทย์” ทำให้ฉันเวียนหัว) ไม่เช่นนั้นเขาจะ “ติดเชื้อ” ” เด็กคนอื่นๆ (ใช่แล้ว มันจะทำให้คุณมีสุขภาพที่ดีและรักอิสระ)
และแน่นอนว่าเด็กจะต้องมีส่วนร่วมใน "ชีวิตของชั้นเรียน" เช่น ล้างผนังและหน้าต่างในวันเสาร์ เก็บเอกสารในบริเวณโรงเรียน ฯลฯ
เห็นได้ชัดว่าโอกาสดังกล่าวทำให้ฉันหัวเราะ เห็นได้ชัดว่าฉันปฏิเสธ แต่ผู้กำกับก็ทำเพื่อฉันในสิ่งที่ฉันต้องการจริงๆ! (เพียงเพราะเธอชอบบทสนทนาของเรา) คือฉันต้องยืมหนังสือเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 จากห้องสมุดเพื่อไม่ให้ไปซื้อที่ร้าน และเธอก็โทรหาบรรณารักษ์ทันทีและสั่งให้มอบหนังสือเรียนที่จำเป็นทั้งหมดให้ฉัน (ฟรีโดยไม่ต้องลงนาม) จนจบ ปีการศึกษา!
ลูกสาวของฉันอ่านหนังสือเรียนเหล่านี้และอย่างสงบ (โดยไม่ต้องฉีดวัคซีนและ "มีส่วนร่วมในชีวิตของชั้นเรียน") ผ่านการสอบทั้งหมดไปที่อื่น หลังจากนั้นเราก็นำหนังสือเรียนกลับมา
แต่ฉันพูดนอกเรื่อง ย้อนกลับไปเมื่อปีที่แล้ว ตอนที่ผมพาเด็กอายุ 10 ขวบขึ้นชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ครูใหญ่เสนอแบบทดสอบตามหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และปรากฏว่าเขารู้ทุกอย่าง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 รู้เกือบทุกอย่าง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ไม่ค่อยมีความรู้มากนัก เธอจัดโปรแกรมการศึกษาให้เขาและหลังจากนั้นไม่นานเขาก็สอบผ่านชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ได้สำเร็จนั่นคือ “จบชั้นประถมศึกษา”
และหากต้องการ! ตอนนี้ฉันสามารถมาโรงเรียนใดก็ได้และเรียนต่อที่นั่นพร้อมกับเพื่อนๆ ของฉัน
แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างเขาไม่มีความปรารถนาเช่นนั้น ในทางกลับกัน ข้อเสนอดังกล่าวดูเหมือนไร้สาระสำหรับเขา เขาไม่เข้าใจว่าทำไม กับคนปกติไปโรงเรียน
เคเซเนีย โปโดโรวา
“โดยการลงทะเบียน” จะต้องรับเด็กไว้โดยไม่ล้มเหลว ในโรงเรียนอื่น เด็กจะได้รับอนุญาตให้เข้าเรียนในสถานที่ฟรีโดยเลือก ในโรงเรียนที่ไม่ได้ "ลงทะเบียน" คุณจะต้องแข่งขันกับผู้อื่นหากมีผู้สมัครมากกว่าที่ว่าง
มาตรา 43 ของรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียระบุว่า: “รับประกันการเข้าถึงของสาธารณะและการศึกษาก่อนวัยเรียนฟรี การศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปและมัธยมศึกษา อาชีวศึกษาในสถาบันการศึกษาและรัฐวิสาหกิจของรัฐหรือเทศบาล"
ปัญหาในการได้รับการศึกษาในประเทศของเราถูกควบคุมโดยกฎหมาย "ว่าด้วยการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" ทั้งหมด ข้อบังคับไม่อาจขัดแย้งกับเขาได้
กฎหมาย "ว่าด้วยการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย"
หลักเกณฑ์การเข้าศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป โปรแกรมการศึกษาจะต้องรับรองการรับเข้าของพลเมืองทุกคนที่มีสิทธิได้รับ การศึกษาทั่วไประดับที่เหมาะสม เว้นแต่จะกำหนดไว้เป็นอย่างอื่นโดยกฎหมายของรัฐบาลกลางนี้
กฎสำหรับการเข้าศึกษาต่อในองค์กรการศึกษาของรัฐและเทศบาลสำหรับการฝึกอบรมในโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานจะต้องรับรองการเข้าศึกษาในองค์กรการศึกษาของพลเมืองที่มีสิทธิได้รับการศึกษาทั่วไปในระดับที่เหมาะสมและอาศัยอยู่ในดินแดนที่ระบุ มอบหมายให้องค์กรการศึกษา
ในการรับเข้าเรียนในองค์กรการศึกษาของรัฐหรือเทศบาล อาจถูกปฏิเสธเพียงเพราะขาดตำแหน่งที่ว่างยกเว้นกรณีที่ระบุไว้ในส่วนที่ 5 และ 6 ของบทความนี้และมาตรา 88 ของบทความนี้ กฎหมายของรัฐบาลกลาง- หากไม่มีสถานที่ในองค์กรการศึกษาของรัฐหรือเทศบาล ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของเด็กเพื่อแก้ไขปัญหาตำแหน่งในองค์กรการศึกษาทั่วไปอื่นจะสมัครโดยตรงกับหน่วยงานบริหารของวิชานั้น สหพันธรัฐรัสเซียที่ดำเนินการบริหารราชการในด้านการศึกษาหรือองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นที่ดำเนินการด้านการศึกษา
กลไกในการตระหนักถึงสิทธิในการได้รับการศึกษาที่เข้าถึงได้
ขั้นตอนการเข้าศึกษาในโรงเรียนมีรายละเอียดระบุไว้ใน
กฎหมายว่าด้วยการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซียให้สิทธิผู้ปกครองในการเลือก สถาบันการศึกษา- ในทางปฏิบัติหมายความว่าเมื่อเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ตามคำสั่งหมายเลข 32 เมื่อเข้าเรียนในโรงเรียน " ณ สถานที่อยู่อาศัย" เด็กจะต้องได้รับการยอมรับเป็นอันดับแรก เพื่อดำเนินการรับประกันการเข้าถึง ขั้นแรกให้เด็กทุกคนที่ได้รับมอบหมายให้เข้าเรียนในโรงเรียน ณ สถานที่อยู่อาศัยของตนได้รับการยอมรับ จากนั้นทุกคนที่เลือกโรงเรียนนี้ โดยไม่คำนึงถึงสถานที่อยู่อาศัยของตน จะได้รับการยอมรับในสถานที่ที่เหลือ
หากไม่มีที่ว่างในโรงเรียนที่กำหนด เด็กจะต้องย้ายไปอยู่ที่อื่น แต่ในขณะเดียวกันก็ไม่มีใครจำกัดสิทธิ์ในการเลือกโรงเรียน คุณสามารถลงทะเบียนในโรงเรียนใดก็ได้ แต่สำหรับสถานที่ฟรีเท่านั้น ตามที่กฎหมายระบุไว้ โรงเรียนไม่มีสิทธิ์ปฏิเสธการรับเข้าเรียนหากมีที่ว่าง
สิทธิในการเลือกโรงเรียนยังคงอยู่หลังจากเข้าศึกษาแล้ว
เมื่อเข้าโรงเรียนโดยการโอนข้อกำหนดที่กำหนดโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 12 มีนาคม 2557 N 177 “ เมื่อได้รับอนุมัติขั้นตอนและเงื่อนไขในการโอนนักเรียนจากองค์กรหนึ่งที่ดำเนินการ กิจกรรมการศึกษาสำหรับโปรแกรมการศึกษาระดับประถมศึกษาทั่วไป ขั้นพื้นฐาน และมัธยมศึกษาทั่วไป ให้กับองค์กรอื่น ๆ ที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษาตามโปรแกรมการศึกษาในระดับและมุ่งเน้นที่เหมาะสม ซึ่งให้อิสระในการเลือกโรงเรียนด้วย อันที่จริง เมื่อเข้าศึกษาในช่วงวิชาการแล้ว ปี ลำดับความสำคัญในการรับเข้าเรียนสำหรับผู้อยู่อาศัยในดินแดนที่ได้รับมอบหมายจะสิ้นสุดลงเนื่องจากพวกเขาไม่สามารถปฏิเสธใครได้
ผู้ปกครองชาวรัสเซียจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ กำลังเลือกรูปแบบการศึกษาแบบครอบครัว แม้ว่าในมอสโกพวกเขาหยุดจ่ายเงินให้พ่อแม่เพื่อลูก ๆ ของพวกเขาซึ่งก็คือเก้าและครึ่งพันรูเบิลต่อเดือน แต่ฐานเอกสารก็เปลี่ยนไปและโรงเรียนก็กลัวที่จะทำงานในรูปแบบใหม่จำนวนคนที่ต้องการจัดการ การศึกษาของบุตรหลานยังคงเติบโตอย่างต่อเนื่อง
เหตุผลที่ชัดเจน: การปฏิรูปโรงเรียนซึ่งเพิ่มความรับผิดชอบของครูต่อความสำเร็จของนักเรียนและดังนั้นจึงเพิ่มแรงกดดันต่อสิ่งหลัง การสร้างศูนย์การศึกษาขนาดใหญ่ที่มีรูปแบบการสอนแบบครบวงจรและการทำลายโรงเรียนขนาดเล็กและศูนย์การศึกษาที่มุ่งเป้าไปที่เด็กบางกลุ่ม
และหากรูปแบบการศึกษาทางเลือกก่อนหน้านี้กลายเป็นความจำเป็น - เมื่อปัญหาสุขภาพเกิดขึ้น ครอบครัวเปลี่ยนที่อยู่อาศัยชั่วคราว พ่อแม่ของเด็กชายต้องการเพิ่มโอกาสในการเข้ามหาวิทยาลัยเพื่อหลีกเลี่ยงกองทัพ หรือ ชั้นเรียนเพิ่มเติมเด็ก ๆ เข้าสู่การศึกษาระดับประถมศึกษา ปัจจุบันพ่อแม่ไม่ต้องการส่งลูกไปโรงเรียน แม้แต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ก็ตาม
ตามกฎแล้ว พ่อแม่เหล่านี้เป็นผู้ปกครองที่ "มีสติ" ที่มีความกังวลเกี่ยวกับสุขภาพและการศึกษาของบุตรหลานอย่างแท้จริง หากไม่มีโรงเรียนที่ปลอดภัยดีๆ ใกล้บ้าน พวกเขาพร้อมที่จะพิจารณารูปแบบการศึกษาทางเลือกและมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้โดยตรง เมื่อทำการตัดสินใจมักจะหยิบยกข้อโต้แย้งง่าย ๆ สองข้อ: ด้วยวิธีการส่วนบุคคลเช่นนี้ภาระของเด็กจะลดลงและผู้ปกครองไม่ว่าในกรณีใดจะต้องชดเชยข้อบกพร่องของครูในโรงเรียนที่บ้าน
สำหรับผู้ที่ไม่ต้องการไปโรงเรียนทุกวัน วันนี้มีโอกาสหลายช่องทางในการติดตามโปรแกรม สอบผ่านตรงเวลา และรับประกาศนียบัตร
ประการแรก เด็กสามารถเรียนอย่างอิสระที่บ้านกับพ่อแม่ โดยผ่านการรับรองที่จำเป็นที่โรงเรียนที่ใกล้ที่สุด ประการที่สอง คุณสามารถเรียนในชมรมครอบครัวซึ่งพ่อแม่จ้างครูมาเอง และวิธีที่สามคือการเรียนรู้ทางไกล เมื่อโรงเรียนที่คุณเลือกดูแลและควบคุมกระบวนการที่บ้าน
ที่ปรึกษาด้านการศึกษาสำหรับครอบครัวบอกกับ Radio Liberty เกี่ยวกับการศึกษาทางเลือกทั้งสามรูปแบบนี้ อเล็กเซย์ เซเมนิเชฟหัวหน้าชมรมครอบครัว "ไอริส" เอเลนา สวิโตวาและผู้บริหารแผนกจดหมายโต้ตอบ โรงเรียนนานาชาติพรุ่งนี้ นาตาเลีย ชาลต์เซวา.
อเล็กเซย์ เซเมนิเชฟ ที่ปรึกษาด้านการศึกษาครอบครัว:
บอกตามตรงว่าพ่อแม่หลายคนจะบอกว่าถ้าโรงเรียนดีเราจะส่งลูกไปที่นั่น ที่นี่ไม่มีลัทธิหัวรุนแรง แต่การสอนเด็กๆ ด้วยตัวเอง ทำงานหนัก- จัดระเบียบยากมาก เช่น มีลูกสามคน พยายามเอาใจใส่ทุกคน! และหากโรงเรียนในรัสเซียแตกต่างออกไปและมีทัศนคติปกติต่อนักเรียน เราจะส่งลูกไปที่นั่นและจะไม่ทำให้ชีวิตเรายุ่งยาก อย่างไรก็ตาม การปฏิรูปในปัจจุบันทำให้เราขาดโอกาสนี้ เนื่องจากได้ลดจำนวนลง โรงเรียนที่ดีในมอสโกว และพูดตรงๆ ก็คือ ลดโอกาสที่โรงเรียนของรัฐจะดีขึ้น
หลักการที่โรงเรียนคือเราจะทำสิ่งที่ไม่ดีกับลูก แต่เขาต้องอดทน
มีสิ่งสำคัญสิ่งหนึ่งที่ทำให้วิธีการของโรงเรียนและแนวทางการศึกษาของครอบครัวแตกต่างกันโดยพื้นฐาน หลักการที่โรงเรียนคือเราจะทำสิ่งที่ไม่ดีกับลูก แต่เขาต้องอดทน เราจะให้เขา "สอง" เขาจะพูดคุยกับอันธพาลและสิ่งนี้จะช่วยเพิ่มระดับการต้านทานความเครียดของเขา อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ความจริงที่ว่าเด็กจะทนต่อความเครียดดังกล่าวได้ ในการศึกษาครอบครัว แนวทางจิตวิทยาแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง: เราสร้างความมั่นคงทางสังคมผ่านการสนับสนุนภายใน ผ่านความคิดเชิงบวก ผ่าน อารมณ์เชิงบวก- ที่บ้านเราพูดว่า: ไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้น ไม่ว่าคุณจะทำเรื่องเลวร้ายอะไร ไม่ว่าคุณจะยุ่งวุ่นวายแค่ไหนในชีวิต คุณมีครอบครัว บ้าน เพื่อนฝูงที่จะคอยช่วยเหลือคุณ และช่วยให้เด็กสามารถบรรเทาระดับความเครียดที่เกิดขึ้นได้จากหลายสาเหตุ คุณไม่ผ่านการรับรอง ไม่เป็นไร ตอนนี้เราจะคิดอะไรบางอย่าง เราจะเรียน เราจะผ่าน... นี่เป็นสิ่งที่ยากมาก เพราะสำหรับผู้ปกครองส่วนใหญ่ การตอบสนองเช่นนั้นเป็นเรื่องยาก นี่ไม่ใช่เรื่องปกติ! เพราะพ่อแม่มักจะสอนแบบเดียวกับที่พวกเขาสอนและนี่เป็นสิ่งที่ผิด
ในความเป็นจริง เมื่อเด็กเรียนในครอบครัว ความสัมพันธ์ทั้งหมดจะเปลี่ยนไปในหลักการ: ระหว่างสามีและภรรยา ระหว่างปู่ย่าตายาย ระหว่างพี่น้อง... คุณจะได้เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับตัวคุณเอง เกี่ยวกับครอบครัวใกล้ชิดของคุณ เกี่ยวกับเพื่อนของคุณ ,คนรู้จัก...บางทีก็คิดว่าไม่รู้จะดีกว่าไหม และปีศาจร้ายที่จะคอยให้กำลังใจคุณ เช่น ตะโกนใส่เด็ก... บางครั้งคุณก็คิดว่า: พระเจ้า ทำไมเขาถึงโง่ขนาดนี้! เราทุกคนต่างก็มี อุดมศึกษาทุกคนฉลาดมากทำไมเขาถึงไม่เข้าใจอะไรเลย? และเป็นเรื่องยากมากที่จะยอมรับว่า อันที่จริง มันเป็นความผิดของคุณ ที่คุณไม่ได้เรียนรู้มากพอ
แต่เมื่อคุณตระหนักถึงบางสิ่งในตัวคุณเอง ข้อเสียร้ายแรงของคุณ ตัวคุณเองก็เริ่มพัฒนา และฉันเข้าใจดีว่าฉันเปลี่ยนไปมากเมื่อเริ่มเรียนหนังสือจากที่บ้าน คุณเริ่มเข้าใจเด็กๆ อย่างลึกซึ้งมากขึ้น มีปฏิกิริยาต่อพวกเขาดีขึ้น และสื่อสารในรูปแบบที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง นี่คือโลกครอบครัวที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง! และฉันอยากให้ทุกคนจำไว้ว่าการศึกษาของครอบครัวเป็นเพียงการศึกษาของครอบครัว ไม่ใช่โรงเรียน ไม่ใช่โรงเรียนอนุบาล ไม่ใช่การติดต่อสื่อสาร ไม่ใช่การเรียนทางไกล ไม่ใช่สิ่งอื่นใด สิ่งสำคัญคือสิ่งที่เกิดขึ้นในชีวิตของคุณในครอบครัวของคุณ
เอเลนา สวิตอฟ ก. หัวหน้าชมรมครอบครัว "ไอริส" :
พ่อแม่มาที่คลับของเราตั้งแต่รู้ว่าอะไรไม่ดีแต่ไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร เมื่อฉันเริ่มต้น ฉันมีทั้งความทะเยอทะยานในการสอนและความขุ่นเคืองในกระบวนการต่างๆ ในโรงเรียนมัธยมปลายที่ลูกชายของฉันกำลังเรียนอยู่ ตัวฉันเองเป็นครู นักการศึกษา และตอนนี้ฉันสอนดนตรีในชมรมครอบครัวของเรา จากนั้นฉันก็อยากจะหาคนที่น่าสนใจ คนที่น่าสนใจจริงๆ ที่สามารถริเริ่มกระบวนการที่สดใส และไม่ต่อสู้เพื่อการจำลอง สิ่งเทียมๆ เช่น ผลการเรียน และเกรด
เมื่อวานฉันถามคำถามกับลูกๆ ของเรา ซึ่งเป็นลูกๆ ของโรงเรียนตระกูลไอริสว่า “คุณมาที่นี่ทำไม” และพวกเขาก็ตื่นเต้นกับ "สองคน" มาก! นั่นคือไม่มีอะไรกังวลพวกเขามากไปกว่าการคุกคามของเกรดที่ไม่ดี พวกเขาลืมเกรด "A" ไปเลย แต่เด็ก ๆ มาหาเราด้วยผลการเรียนดี คนเหล่านี้ไม่ใช่เด็กที่ถูกโรงเรียนถ่มน้ำลายใส่กันเป็นส่วนใหญ่ แต่มีเพียงนาทีแห่งความเงียบงันหลังจากเด็กชายคนหนึ่งพูดว่า: "แล้วก็ D ในปีนั้น - เท่านั้นเอง!" ในความคิดของฉัน การเรียนรู้และให้ความรู้จากจุดที่เป็นภัยคุกคามถือเป็นการเน้นที่ผิด
มันง่ายกว่าสำหรับเราที่จะควบคุมสิ่งที่เกิดขึ้นกับลูกๆ ของเราเอง มันทำให้เรารู้สึกปลอดภัย
ฉันอยากจะพูดออกมาปกป้องพ่อแม่ที่ไม่สามารถสอนตัวเองได้ ตัวอย่างเช่น ฉันไม่ใช่ผู้ปกครองที่เก่งคนหนึ่งที่สามารถจัดการศึกษาที่บ้านให้กับลูกๆ ของตนได้ ฉันจึงเข้าใจพ่อแม่ที่เร่งรีบและมองหาสโมสรครอบครัว นอกจากนี้ ฉันไม่แน่ใจว่าทุกครอบครัวจำเป็นต้องมีองค์ประกอบการสอนระหว่างพ่อแม่และลูก แม่ควรเป็นแม่ แต่ไม่ใช่ครู และที่นี่เรามักจะพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ของช่างทำรองเท้าที่ไม่มีรองเท้าบูท ตัวอย่างเช่น ฉันมีลูกสามคน แต่เมื่อพวกเขาเรียนที่ชมรมครอบครัวจะง่ายกว่ามากสำหรับฉันเมื่ออยู่ที่บ้านกับฉัน
ที่นี่เราต้องพูดเกี่ยวกับองค์ประกอบทางจิตวิทยาด้วย: เราคือใคร คนที่ไปทำโครงการทางเลือกดังกล่าว? คุณสังเกตเห็นดวงตาหรือไม่? คุณสมบัติหลักของคนเหล่านี้คือความวิตกกังวลมากเกินไป นี่เป็นเหตุผลที่สมเหตุสมผลอย่างยิ่งกับสถานการณ์ในประเทศซึ่งอยู่ในภาวะวิกฤตถาวร เรารู้สึกถึงการขาดความปลอดภัยโดยสิ้นเชิง ความบกพร่องของมัน และมันง่ายกว่าสำหรับเราที่จะควบคุมสิ่งที่เกิดขึ้นกับลูก ๆ ของเราเอง มันทำให้เรารู้สึกปลอดภัย ดังนั้น ฉันจะบอกว่าประเด็นหลักที่ผู้คนออกจากระบบโรงเรียนของรัฐคือประเด็นของความวิตกกังวล และเราสร้างพื้นที่ปลอดภัยที่ง่ายขึ้น เพราะพ่อแม่ไม่ได้ถูกบังคับให้ปล่อยให้ลูกต้องเผชิญกับความเครียดเรื้อรังและบาดแผลทางจิตใจอย่างไม่จำกัด ท้ายที่สุดแล้วมันไม่จำเป็นเลย หลายคนบอกว่าเรากำลังเลี้ยงลูกในสภาพเรือนกระจก ลูกๆ ของเราเข้าสังคมน้อยลง สภาพของโรงเรียนปกติเกี่ยวกับการเอาตัวรอด การฝึกอบรม และความสามารถในการรับมือ แต่ถ้านี่คือจุดเน้น แล้วการศึกษาล่ะอยู่ที่ไหน?
นาตาลียา ชาลต์เซวา ผู้บริหารแผนกโต้ตอบจดหมายของ International School of Tomorrow :
เราใช้โครงการนี้และโดยทั่วไปแล้วแนวคิดเรื่องการศึกษาแบบครอบครัวจากประสบการณ์แบบอเมริกัน เด็กเหล่านั้นที่เรียนเต็มเวลาที่โรงเรียนของเราจะได้รับการศึกษาสองรายการ - หนึ่งรัฐรัสเซียและเชี่ยวชาญโปรแกรมระดับชาติของอเมริกา ซึ่งได้รับการพัฒนาขึ้นสำหรับการศึกษาของครอบครัวเหนือสิ่งอื่นใด ทุกอย่างมีโครงสร้างในลักษณะที่เด็กที่ทำงานในสมุดงานและมีครูสอนพิเศษ (ผู้ปกครองหรือครูสามารถเล่นบทบาทนี้ได้) ให้ความรู้แก่ตัวเองและค้นหาความรู้
ฉันคิดว่าเนื่องจากความจริงที่ว่าในมอสโกยังคงจ่ายเงินอยู่และค่อนข้างมากสำหรับการศึกษาของครอบครัวผู้ปกครองจึงมีโอกาสรวมตัวกันรวมตัวกันในแวดวงและจ้างครูมืออาชีพ ดังนั้นรูปแบบการศึกษาของครอบครัวที่นี่จึงถูกเปลี่ยนเป็นรูปแบบทางเลือกบางประเภท แต่มีพ่อแม่เช่นนี้เพียงไม่กี่คน - "คนในครอบครัว" ที่เชื่อว่าเข้าใจทุกอย่างตั้งแต่ A ถึง Z และรับผิดชอบตนเอง
มีโรงเรียนทั้งภาครัฐและเอกชนที่พยายามสร้างสภาพแวดล้อมทางจิตใจที่สะดวกสบาย อย่างไรก็ตาม การศึกษาเอกชนมักรับเด็กที่ไม่สามารถทนต่อความเครียดได้มาก โรงเรียนของรัฐ- อย่าปิดบังข้อเท็จจริงที่ว่าเด็กที่มีปัญหา ซึ่งมักจะมีปัญหาด้านจิตใจ ร่างกาย และการปรับตัว ก็มาสู่การศึกษารูปแบบอื่นเช่นกัน และทั้งหมดนี้สามารถแก้ไขได้ด้วยการศึกษารูปแบบอื่น
เด็กที่มีปัญหาทางจิตมักจะเข้ามารับการศึกษารูปแบบอื่น
ใช่ รัฐของเราตกอยู่ในภาวะวิกฤติตลอดเวลา อย่างไรก็ตาม กฎหมายการศึกษาถือเป็นกฎหมายที่มีเสรีนิยมมากที่สุดกฎหมายหนึ่ง การศึกษาสารบรรณได้รับการสนับสนุนจากรัฐและชาว Muscovites ที่ลงทะเบียนหรือลงทะเบียนในมอสโกก็เรียนนอกเวลาเช่นเดียวกับเด็ก ๆ ทุกคนโดยรับผิดชอบค่าใช้จ่ายของกระทรวงศึกษาธิการของเมือง และคนเหล่านี้อยู่ภายใต้การควบคุมโรงเรียนอย่างระมัดระวัง เราเห็นด้วยกับผู้ปกครองว่าเด็กกำลังศึกษาอยู่ในโปรแกรมอะไร และต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดรายเดือนที่เฉพาะเจาะจงใดบ้าง นั่นคือการศึกษาทางจดหมายแตกต่างจากการศึกษาแบบครอบครัวตรงที่โรงเรียนนั้นถูกรวมไว้เป็นองค์ประกอบด้านระเบียบวิธี
ในแผนกการติดต่อสื่อสารของเรา เรามีผู้ปกครองหลายคนที่ทำงานด้านการศึกษาบุตรหลานได้อย่างดีเยี่ยมด้วยความช่วยเหลือจากครู แน่นอนว่าสถานการณ์จะแตกต่างกันแต่ถ้าเป็นเช่นนี้ โรงเรียนประถมศึกษาหลังจากศึกษาเนื้อหาแล้ว ผู้ปกครองสามารถมอบเนื้อหาดังกล่าวให้ลูกในลักษณะที่เข้าใจได้ ขณะนี้เราได้ดำเนินการบทเรียนออนไลน์เป็นปีที่สองแล้ว นั่นคือนักเรียนแต่ละคนนั่งอยู่ในบ้านของตนเอง (และพวกเขาก็สามารถอยู่อาศัยได้ ประเทศต่างๆ) รับบทเรียนสด การสื่อสารในห้องเรียน และในกรณีนี้ แม้ในระหว่างการทดสอบแบบตัวต่อตัว เมื่อเด็กๆ มาที่โรงเรียนของเรา สถานการณ์ตึงเครียดก็ไม่เกิดขึ้น เนื่องจากใบหน้าคุ้นเคยอยู่แล้ว ดังนั้นในปัจจุบันผู้ปกครองจำนวนมากสามารถรับมือกับปัญหานี้ได้อย่างอิสระโดยไม่ต้องสมาคมใด ๆ และเปลี่ยนมาใช้การศึกษารูปแบบอื่น
“ชั่วโมงเรียนอิสรภาพ”
- โบสถ์แห่งทรินิตี้ที่ให้ชีวิตใน Starye Cheryomushki โบสถ์ทรินิตี้ใน Starye Cheryomushki กำหนดการ
- หุบเขา Volosov ใน Kolomenskoye Golosov นักสะสมหุบเขา
- เปลวไฟนิรันดร์ - สัญลักษณ์แห่งความทรงจำ
- วิธีการรักษาระบบทางเดินอาหาร: ประเภทของโรคและคุณสมบัติของการบำบัด คุณสมบัติของการรักษาโรคบางชนิดของที่อยู่อาศัยและบริการชุมชน