วิธีเขียนเรียงความสังคมศึกษาอย่างถูกต้อง เรียงความเกี่ยวกับวิชาสังคมศึกษาโครงสร้างการสอบ Unified State ของวลีที่เบื่อหูทั่วไป เรียงความเกี่ยวกับวิชาสังคมศึกษาเทมเพลตถ้อยคำที่เบื่อหู

เคล็ดลับในการทำงานกับงาน C9

ในการเลือกหัวข้อ ผู้สำเร็จการศึกษาควรคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้: “ฉันแน่ใจว่า ...

1) ฉันเข้าใจความหมายของข้อความนั้น
2) ฉันรู้ว่าปัญหาหลักของสังคมศาสตร์เกี่ยวข้องกับหัวข้อนี้อย่างไร
3) ฉันจะสามารถแสดงทัศนคติต่อข้อความนั้นได้
4) ฉันรู้เงื่อนไข;
5) ฉันจะยกตัวอย่างจากประวัติศาสตร์ ชีวิตสาธารณะ และประสบการณ์ของตัวเองได้”

1) เรียงความควรเริ่มต้นด้วยคำจำกัดความที่ชัดเจนและแม่นยำของตำแหน่งส่วนบุคคล: “ ฉันเห็นด้วยกับความคิดเห็นนี้”; “ ฉันไม่สามารถเห็นด้วยกับข้อความนี้”; “มีบางอย่างในแถลงการณ์นี้ที่ฉันเห็นด้วยและนั่น ซึ่งดูเหมือนขัดแย้งกับฉัน";
2) ในประโยคถัดไป เหมาะสมที่จะกำหนดความเข้าใจในข้อความที่กลายเป็นหัวข้อของเรียงความ
3) ส่วนหลักของเรียงความคือข้อความที่ค่อนข้างละเอียดเกี่ยวกับความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้น
4) ขอแนะนำว่าแต่ละย่อหน้าของเรียงความมีแนวคิดหลักเพียงแนวคิดเดียวเท่านั้น
5) ประโยคสุดท้าย (ย่อหน้า) สรุปผลงาน

ตัวอย่างที่ 1

“ไม่ใช่ศิลปะแห่งการเรียนรู้ แต่เป็นศิลปะแห่งการใช้จ่าย” (ไอ. สโกบี)
1. ผู้เขียนโต้แย้งว่าผู้บริโภคจำเป็นต้องเรียนรู้วิธีการใช้รายได้อย่างมีเหตุผลก่อนที่จะซื้อสินค้าและบริการ
2. เรากำลังพูดถึงประเด็นที่เกี่ยวข้องกับเศรษฐศาสตร์ผู้บริโภค
3. ฉันเห็นด้วยอย่างยิ่ง (ไม่เห็นด้วย) กับข้อความนี้
4. เงื่อนไข: รายได้และค่าใช้จ่าย, ทรัพยากรที่จำกัด, งบประมาณครอบครัวพฤติกรรมผู้บริโภค โครงสร้างการบริโภค
5. ตัวอย่าง: ขุนนางรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 18 - ต้นศตวรรษที่ 20... ผู้มีชีวิต "เกินความสามารถ"; “ชาวรัสเซียยุคใหม่” บางคนในช่วงทศวรรษ 1990

ข้อมูลเพิ่มเติมยินดีต้อนรับ:

1) ข้อมูลโดยย่อเกี่ยวกับผู้เขียนข้อความ (เช่น I. Kant ผู้ก่อตั้งปรัชญาคลาสสิกเยอรมัน)
2) ชื่อของบรรพบุรุษ ผู้ติดตาม หรือฝ่ายตรงข้ามทางวิทยาศาสตร์
3) คำอธิบายของมุมมองที่แตกต่างกันเกี่ยวกับปัญหาหรือแนวทางการแก้ไขที่แตกต่างกัน
4) การบ่งชี้ความคลุมเครือของแนวคิดและคำศัพท์ที่ใช้โดยมีเหตุผลสำหรับความหมายที่ใช้ในเรียงความ
5) ข้อบ่งชี้ของแนวทางแก้ไขปัญหาอื่น

จึงได้เลือกหัวข้อไว้แล้ว ขั้นตอนต่อไปคือการจัดโครงสร้างความคิดของคุณอย่างเหมาะสม โดยทั่วไป โครงสร้างของเรียงความอาจมีลักษณะเช่นนี้

“ใต้กองเงินอาจถูกฝังไว้ได้ จิตวิญญาณของมนุษย์"(เอ็น. ฮอว์ธอร์น นักเขียนชาวอเมริกัน ศตวรรษที่ 19)

1. เขียนชื่อหัวข้อและชื่อผู้แต่งอีกครั้ง
ฉันย่อหน้า
คำกล่าวของเอ็น. ฮอว์ธอร์น นักเขียนชาวอเมริกัน ชี้ให้เห็นปัญหาเรื่องการผิดศีลธรรมของมนุษย์ ปัญหานี้มีความเกี่ยวข้องกับ สังคมสมัยใหม่- ในสมัยของเรา การผิดศีลธรรมได้ผสานเข้ากับบุคลิกภาพของบุคคลอย่างมากจนนำไปสู่การก่ออาชญากรรม

ย่อหน้าที่สอง
การนำเสนอมุมมองของผู้เขียนในประเด็นนี้ นักเขียนชาวอเมริกันผู้มีชื่อเสียง N. Hawthorne ในแถลงการณ์ของเขาพูดถึงอิทธิพลของเงินที่มีต่อชีวิตของบุคคลต่ออุปนิสัยของเขาต่อคุณสมบัติทางศีลธรรมของเขา ไม่มีใครเห็นด้วยกับมุมมองของเอ็น. ฮอว์ธอร์นเลย เมื่อบุคคลร่ำรวยขึ้น เขาจะ "สูญเสีย" คุณสมบัติทางศีลธรรมและจริยธรรมของเขา การรับเงินจะทำให้บุคคลได้รับอำนาจ และเมื่อได้รับอำนาจเหนือผู้อื่นบุคคลนั้นก็ปราศจากเหตุผลทั้งหมด

ย่อหน้าที่สาม(เหตุผลทางทฤษฎีของมุมมอง)
คุณธรรมคือระดับที่บุคคลซึมซับคุณค่าทางศีลธรรมของสังคม จิตสำนึกทางศีลธรรมของบุคคลเป็นการสะท้อนในจิตสำนึกของบุคคลเกี่ยวกับทัศนคติต่อมาตรฐานทางศีลธรรม ข้อความนี้สามารถยืนยันได้ด้วยข้อความ (ความคิดเห็น) คนที่มีชื่อเสียง(ยกตัวอย่าง - คำพูด) บุคคลที่กระตือรือร้นหลายคนพูดคุยเกี่ยวกับศีลธรรมของมนุษย์เป็นต้น Carlyle Thomas ผู้ซึ่งแย้งว่า “เงินสดไม่ใช่สิ่งเดียวที่เชื่อมโยงระหว่างมนุษย์กับมนุษย์” มีคำพูดเกี่ยวกับเรื่องนั้น ว่า “เงินไม่มีศีลธรรม” “เงินทำให้คนเสีย” และเป็นการยากที่จะต้านทานสิ่งนี้ เพราะแท้จริงแล้วมันเป็นเช่นนี้เอง

IV. ตัวอย่าง
ปัญหาของอิทธิพลของเงินที่มีต่อบุคลิกภาพก็ได้รับผลกระทบจากนักเขียนชื่อดังเช่นกัน ในเรื่องราวของเขาเรื่อง "Hero of Our Time" M. Yu. Lermontov เผยให้เห็นถึงแก่นแท้ของผู้คนที่ตั้งเป้าหมายในการได้รับความมั่งคั่งไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม ดังนั้น. น้องชายของตัวละครหลักเพื่อให้ได้ม้าจึงตัดสินใจมอบน้องสาวของเขาให้กับชาวยิปซีและในขณะเดียวกันก็มีแผนตามที่เป็นไปไม่ได้ตามเงื่อนไขที่จะให้เขากระทำการที่ไร้มนุษยธรรม

V. การโต้แย้ง(ประสบการณ์ของตัวเอง)

สามารถสังเกตอิทธิพลของเงินที่มีต่อบุคคลได้ ชีวิตประจำวันคุณเพียงแค่ต้องเปิดทีวี ในทุกช่องคุณสามารถดูข่าวที่พูดถึงอาชญากรรมที่กระทำเพื่อจุดประสงค์ที่เห็นแก่ตัว มีคดีในศาลมากมายที่ญาติใช้มาตรการที่รุนแรง (รวมถึงการฆาตกรรม) เพื่อให้ได้พินัยกรรม

วี. บทสรุป

กลับมาที่หัวข้อที่ยกมา ผมบอกได้เลยว่าปัญหาการผิดศีลธรรมในประเทศอย่างที่เป็นอยู่จะยังคงอยู่จนถึงตอนนั้น จนกว่ารัฐจะกำกับดูแลการปฏิบัติตามบรรทัดฐานทางศีลธรรมเนื่องจากปัญหาการผิดศีลธรรมมีมากเกินไปและไม่สามารถ "ทำลาย" ได้หากปราศจากการแทรกแซงของรัฐบาล

สำหรับเอกสารอื่นๆ สำหรับเรียงความและอื่นๆ โปรดดูในส่วน

ทุกปี FIPI จะปฏิรูปเวอร์ชันสาธิตของการสอบ Unified State ในการศึกษาทางสังคมศึกษา คราวนี้ข้อกำหนดและระบบการประเมินเรียงความ (ภารกิจที่ 29) มีการเปลี่ยนแปลงบ้าง ฉันขอแนะนำให้คุณเข้าใจนวัตกรรม!

การเปลี่ยนแปลงในเรียงความสังคมศึกษา 2018

นี่คือลักษณะของงานในปี 2560

มีอะไรเปลี่ยนแปลงในข้อความที่ได้รับมอบหมาย?

ลองคิดดูสิ

1. แบบฟอร์ม: เรียงความขนาดเล็ก ไม่มีการเปลี่ยนแปลง
2. คำว่าปัญหา (ซึ่งผู้เขียนอ้าง) ถูกแทนที่ด้วยแนวคิด สิ่งนี้สำคัญหรือไม่?ฉันคิดว่าไม่ ยังไงก็ตามนี่คือ
3. ความคิดเหล่านั้นที่เกิดขึ้นเมื่อเข้าใจคำพูดของผู้เขียน!
4. ข้อกำหนดในการเขียนแนวคิดหลายประการมีการกำหนดไว้ชัดเจนยิ่งขึ้น (ในปี 2560 - หากจำเป็น...)
5. นอกจากนี้ พวกเขายังขอให้อาศัยข้อเท็จจริงและตัวอย่างจากชีวิตสาธารณะและประสบการณ์ทางสังคมส่วนบุคคล ตัวอย่างจากวิชาวิชาการอื่นๆ มีการประเมินด้วยสอง
6. ตัวอย่างจากแหล่งต่างๆ ข้อกำหนดมีการกำหนดไว้อย่างเข้มงวดมากขึ้นตัวอย่างโดยละเอียด

และมีความเชื่อมโยงกับแนวคิดนี้อย่างชัดเจน กล่าวคือ โดยสาระสำคัญแล้ว การเปลี่ยนแปลงข้อกำหนดด้านปริมาณ(ต้องขยายตัวอย่าง คุณต้องดูแนวคิดหลายๆ ประการ!)

และสมมติว่าเรียงความย้ายออกไปจากประเภทของเรียงความที่ง่ายและโปร่งใสจริงๆ เมื่อไม่จำเป็นต้องเขียนตัวอย่างอย่างพิถีพิถันก็เพียงพอแล้วที่จะแสดงความคิดเห็น ถึงบทความที่ยุ่งยากซึ่งความคิดทั้งหมดไตร่ตรองชัดเจนและชัดเจนอย่างยิ่ง ปีหน้าเราคงจะมีจำนวนคำจำกัดเช่นเดียวกับวิชาอื่นๆ

ตอนนี้เรียงความได้รับการตรวจสอบอย่างไร? ประการแรก จำนวนเกณฑ์มีการเปลี่ยนแปลง มีอีกมาก

4 แทนที่จะเป็นสามรายการก่อนหน้า

เกณฑ์การตรวจสอบงาน 29 เรียงความสำหรับการสอบ Unified State 2017 6 เราขอเตือนคุณว่าโดยทั่วไปคุณจะได้รับ 5 คะแนน (1-2-2) สำหรับการเขียนเรียงความขนาดเล็ก ตอนนี้นี้ คุณค่าของเรียงความยังคงเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ เรียนรู้ที่จะเขียนเพื่อให้ได้สิ่งที่สำคัญที่สุดคะแนนสอบ Unified State

จำเป็นจริงๆ!

มาดูเกณฑ์ที่เปลี่ยนใหม่กัน! โดยพื้นฐานแล้ว ไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลง แต่ยังคงเป็นการเปิดเผยความหมายของคำพูดของผู้เขียน และยัง

สำหรับการไม่เปิดเผยข้อมูล คุณจะได้รับ 0 ไม่เพียงแต่สำหรับเกณฑ์นี้เท่านั้น แต่สำหรับเรียงความทั้งหมดด้วย

พูดตามตรงฉันไม่เห็นอะไรใหม่ แทนที่จะเขียนถึงความหมายของคำพูดของผู้เขียน คุณกลับเขียน...

โดยพื้นฐานแล้วเหมือนกัน เกณฑ์ที่ 2การให้เหตุผลทางทฤษฎีของแนวคิด (ปัญหา) จากมุมมองของวิทยาศาสตร์สังคมศาสตร์ คำศัพท์ แนวคิด ทฤษฎี ข้อสรุปทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับแนวคิดนี้

งั้นเรามาทำลายมันกัน เกณฑ์ใหม่...

“การปกป้องสิทธิคือการปกป้องคุณค่าทางสังคมที่ยิ่งใหญ่ที่สุด”

(ป.อ. โซโรคิน)

หลักเกณฑ์ 1 การเปิดเผยข้อมูลมีการเล่นโดย:

ผู้เขียนกล่าวถึงปัญหา การคุ้มครองสิทธิโดยเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับสังคมยุคใหม่
ในความเห็นของเขา การคุ้มครองสิทธิเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับสังคม
อดไม่ได้ที่จะเห็นด้วยกับความคิดเห็นของผู้เขียนเพราะว่า กฎหมายมีบทบาทสำคัญในชีวิตของทุกรัฐ สังคม และทุกคน

และยังได้รับการตรวจสอบจากผู้เชี่ยวชาญจากเราในกลุ่มของเราด้วย

คำอธิบายการนำเสนอเป็นรายสไลด์:

1 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

เรียงความสังคมศึกษา (USE): โครงสร้าง, วลีโบราณ, ข้อผิดพลาดทั่วไป จัดทำโดยครูสังคมศึกษา: V.V.

2 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ลำดับที่ เกณฑ์การประเมินเรียงความ คะแนน K1 การเปิดเผยความหมายของข้อความ มีการเปิดเผยความหมายของข้อความ หรือ เนื้อหาของคำตอบทำให้เข้าใจถึงความเข้าใจ 1 ความหมายของข้อความไม่ถูกเปิดเผย เนื้อหาของคำตอบ ไม่ได้ให้แนวคิดเกี่ยวกับความเข้าใจ 0 K2 ลักษณะและระดับของการโต้แย้งทางทฤษฎี การมีอยู่ของบทบัญญัติที่ผิดพลาดในมุมมองของวิทยาศาสตร์ สังคมศาสตร์ ทำให้คะแนนสำหรับเกณฑ์นี้ลดลง 1 คะแนน หัวข้อที่เลือกจะถูกเปิดเผยตาม ในแนวคิดที่เกี่ยวข้องบทบัญญัติทางทฤษฎีและข้อสรุป 2 แนวคิดหรือบทบัญญัติบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ แต่ไม่เกี่ยวข้องกันและองค์ประกอบอื่น ๆ ของการโต้แย้งจะได้รับ 1 การโต้แย้งในระดับทฤษฎีหายไป (ความหมายของแนวคิดหลักไม่อยู่ อธิบาย; บทบัญญัติทางทฤษฎี ข้อสรุปหายไป) หรือใช้แนวคิด บทบัญญัติ และข้อสรุปที่ไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับหัวข้อที่กำลังอภิปราย 0 K3 คุณภาพของการโต้แย้งข้อเท็จจริง ข้อเท็จจริงและตัวอย่างดึงมาจากแหล่งต่างๆ: รายงานของสื่อ สื่อจากวิชาการศึกษา ( ใช้ประวัติศาสตร์ วรรณกรรม ภูมิศาสตร์) ฯลฯ) ข้อเท็จจริงของประสบการณ์ทางสังคมส่วนบุคคลและการสังเกตของตัวเอง (อย่างน้อยสองตัวอย่างจากแหล่งที่มาที่แตกต่างกัน) 2 การโต้แย้งตามข้อเท็จจริงนั้นขึ้นอยู่กับส่วนบุคคลเท่านั้น ประสบการณ์ทางสังคมและแนวความคิดในชีวิตประจำวัน หรือยกตัวอย่างจากแหล่งประเภทเดียว 1 ข้อมูลข้อเท็จจริงขาดหายไป หรือข้อเท็จจริงที่ให้ไม่สอดคล้องกับวิทยานิพนธ์ที่พิสูจน์ได้ 0 คะแนนสูงสุด 5

3 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

1. อ้างอิง 2. ปัญหาที่ผู้เขียนหยิบยกขึ้นมา ความเกี่ยวข้องของมัน 3. ความหมายของข้อความ 4. มุมมองของตนเอง 5. การโต้แย้งในระดับทฤษฎี 6. อย่างน้อยสองตัวอย่างจากแนวปฏิบัติทางสังคม ประวัติศาสตร์ และ/หรือวรรณกรรมที่ยืนยันความถูกต้องของความคิดเห็นที่แสดงออก 7. บทสรุป. โครงสร้างเรียงความ

4 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

1. การเลือกข้อความ เมื่อเลือกข้อความสำหรับเรียงความ คุณต้องแน่ใจว่าคุณทราบแนวคิดพื้นฐานของวิทยาศาสตร์พื้นฐานที่เกี่ยวข้อง เข้าใจความหมายของข้อความอย่างชัดเจน คุณแสดงออกได้ไหม ความคิดเห็นของตัวเอง(เห็นด้วยทั้งหมดหรือบางส่วนกับข้อความหรือปฏิเสธ) คุณทราบคำศัพท์ทางสังคมศาสตร์ที่จำเป็นในการยืนยันตำแหน่งส่วนบุคคลในระดับทฤษฎีอย่างมีความสามารถ (คำศัพท์และแนวคิดที่ใช้จะต้องสอดคล้องกับหัวข้อของเรียงความอย่างชัดเจนและไม่เกินนั้น) คุณจะสามารถยกตัวอย่างจากการปฏิบัติทางสังคม ประวัติศาสตร์ วรรณกรรม รวมถึงประสบการณ์ชีวิตส่วนตัวเพื่อยืนยันความคิดเห็นของคุณเอง

5 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

2. คำจำกัดความของปัญหาของข้อความ ปรัชญา ความสัมพันธ์ระหว่างสสารกับจิตสำนึก พื้นที่และเวลาเป็นรูปแบบของการเป็น ความเคลื่อนไหวและการพัฒนาเป็นวิถีแห่งการดำรงอยู่ ปัญหาของแก่นแท้ของจิตสำนึก คุณสมบัติของจิตใจมนุษย์ ความสัมพันธ์ระหว่างจิตสำนึกและจิตไร้สำนึก ความไม่มีที่สิ้นสุดของกระบวนการรับรู้ คำถามเกี่ยวกับความรู้ของโลก: ลัทธิไม่เชื่อเรื่องพระเจ้าและเรื่องพระเจ้า ความสัมพันธ์ระหว่างเรื่องกับวัตถุแห่งการรับรู้ ความสัมพันธ์ระหว่างประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสกับการคิดอย่างมีเหตุผล รูปแบบพื้นฐาน สัญชาตญาณและบทบาทของมันในการรับรู้ ความจริงและเกณฑ์ของมัน ความจริงสัมพัทธ์และสัมบูรณ์

6 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

2. คำจำกัดความของปัญหาของคำแถลง ปรัชญา ระดับเชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎีของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติและสังคม ปัญหาสิ่งแวดล้อมและวิธีการแก้ไข แง่มุมทางวัตถุและจิตวิญญาณของชีวิตสังคม ความสัมพันธ์ของพวกเขา ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับสังคม ความสัมพันธ์ระหว่างเสรีภาพและความรับผิดชอบของแต่ละบุคคล วัฒนธรรมเป็นกิจกรรมการเปลี่ยนแปลงของมนุษย์โดยรวม การพัฒนาสังคมพหุตัวแปร แก่นแท้ของอารยธรรม แนวทางพื้นฐานในการศึกษาสังคม ความก้าวหน้าทางสังคม เกณฑ์ และขั้นตอนหลัก ชีวิตฝ่ายวิญญาณของสังคม

7 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

2. คำจำกัดความของปัญหาของคำแถลง ปรัชญา จิตสำนึกทางสังคม โครงสร้างและรูปแบบของมัน วิทยาศาสตร์เป็นรูปแบบหนึ่งของจิตสำนึกทางสังคม จิตสำนึกด้านสุนทรียภาพ ความเข้าใจเชิงปรัชญาของศิลปะ ศาสนาเป็นรูปแบบหนึ่งของวัฒนธรรมโลกทัศน์ประเภทหนึ่ง จิตสำนึกทางศีลธรรม ความเข้าใจเชิงปรัชญาเกี่ยวกับศีลธรรม ปัญหาหลักระดับโลกของมนุษยชาติและ วิธีที่เป็นไปได้การตัดสินใจของพวกเขา การปฏิวัติสารสนเทศเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี บทบาทของมวลชนและบุคคลในประวัติศาสตร์ โลกาภิวัฒน์ของชีวิตสาธารณะ

8 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

2. คำจำกัดความของปัญหาของคำสั่ง จิตวิทยาสังคมการสื่อสารระหว่างบุคคล สาระสำคัญและงานที่ต้องแก้ไข สาระสำคัญและอุปสรรคของการสื่อสารระหว่างบุคคลและ ตัวเลือกที่เป็นไปได้การกำจัดของพวกเขา ความขัดแย้งภายในบุคคล– ความขัดแย้งในบทบาททางสังคมของบุคคลหนึ่งคน ปฏิสัมพันธ์ การสื่อสารระหว่างผู้คน การสร้างความสัมพันธ์ บรรยากาศทางจิตวิทยาของทีม ผู้ชายคนหนึ่งในหมู่ผู้คน ลักษณะสำคัญของกลุ่มเล็กๆ ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและกลุ่ม คุณสมบัติของการก่อตัวของกลุ่ม บทบาท บรรทัดฐาน และสถานะบุคลิกภาพ การควบคุมตนเองเป็นความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมกับบรรทัดฐานของสังคมหรือกลุ่ม การตัดสินใจด้วยตนเองคือการเลือกตำแหน่งของตัวเอง

สไลด์ 9

คำอธิบายสไลด์:

2. คำจำกัดความของปัญหาของข้อความ จิตวิทยาสังคม ความแตกต่างระหว่างแรงบันดาลใจและความสามารถของผู้คน ความสัมพันธ์ระหว่างขอบเขตหลักของการขัดเกลาบุคลิกภาพ เอกลักษณ์ประจำชาติ ปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ความหมายของกระบวนการสื่อสาร แก่นแท้ของความขัดแย้งทางสังคม ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและทีม แหล่งที่มา ความก้าวหน้าทางสังคม- การพัฒนาสังคม ความสัมพันธ์ในครอบครัว ความขัดแย้งระหว่างพ่อและลูกชาย แก่นแท้ของฝูงชนและสัญชาตญาณของฝูง ภาพทางสังคมและจิตวิทยาของผู้นำ ความสัมพันธ์ในครอบครัว ระบบการตัดสินใจขององค์กร เศรษฐกิจสังคม จิตวิทยา คุณธรรม และกฎหมายที่รับประกันการนำความสามารถของบุคคลในสังคมและกลุ่มไปใช้อย่างมีประสิทธิผล

10 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

2. คำจำกัดความของปัญหาของแถลงการณ์ เศรษฐศาสตร์ ความขัดแย้งระหว่างทรัพยากรที่มีจำกัดกับความต้องการที่ไร้ขีดจำกัดของมนุษย์ ปัญหาทางเลือกทางเศรษฐกิจ ปัจจัยการผลิตและความสำคัญในระบบเศรษฐกิจ แรงงานเป็นกิจกรรมประเภทหนึ่งและทรัพยากรทางเศรษฐกิจ ทุนในฐานะทรัพยากรทางเศรษฐกิจ ทุนทางปัญญาเป็นแหล่งกำเนิดหลัก ข้อได้เปรียบทางการแข่งขันวี กิจกรรมทางเศรษฐกิจ- ปัจจัยที่กำหนดความสามารถในการผลิตและความสามารถในการแข่งขันของการผลิตในระบบเศรษฐกิจสมัยใหม่ สาระสำคัญและหน้าที่ของเงินในทางเศรษฐศาสตร์ การใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพ

11 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

2. คำจำกัดความของปัญหาของแถลงการณ์ เศรษฐศาสตร์ ความหมายของการแบ่งแยกแรงงานทางสังคม การแบ่งงานทางสังคมทั้งสองด้านคือความเชี่ยวชาญและความร่วมมือ ประโยชน์ของความร่วมมือด้านแรงงานสังคม ได้แก่ การทำงานเป็นทีม การเรียนรู้จากการกระทำ และความได้เปรียบเชิงเปรียบเทียบ ประสิทธิภาพในการจัดสรรทรัพยากรที่มีอยู่ บทบาทของการค้าในการพัฒนาสังคม สิ่งจูงใจและประสิทธิภาพการผลิต ความเป็นธรรมในการกระจายผลประโยชน์ทางสังคม สาระสำคัญของความสัมพันธ์ทางการตลาด บทบาทของรัฐในการควบคุมเศรษฐกิจ

12 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

2. นิยามปัญหาของแถลงการณ์ สังคมวิทยา การปฏิบัติตามบทบาททางสังคมต่างๆ วิทยาศาสตร์ในฐานะสถาบันทางสังคม คุณสมบัติทางสังคมศาสตร์. การศึกษาในฐานะสถาบันทางสังคม หน้าที่ของสถาบันในสังคม และความสัมพันธ์กับสถาบันทางสังคมอื่นๆ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างศาสนากับสังคม ครอบครัวในฐานะสถาบันทางสังคมและกลุ่มเล็กๆ โครงสร้างและหน้าที่ของครอบครัว แบบแผนพฤติกรรมครอบครัว ทัศนคติของบุคคลต่องานกิจกรรมทางสังคมของเขา ผลกระทบของโลกาภิวัตน์ต่อชีวิตในท้องถิ่น อิทธิพล ปัจจัยระดับชาติเรื่องโครงสร้างทางสังคมและการย้ายถิ่นของประชากร เอกลักษณ์ประจำชาติ เทรนด์ ความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์- ความขัดแย้งระหว่างชาติพันธุ์ ลักษณะประจำชาติการวางแนวคุณค่าและแบบแผนพฤติกรรม

สไลด์ 13

คำอธิบายสไลด์:

2. คำจำกัดความของปัญหาคำแถลงนิติศาสตร์ในฐานะผู้ควบคุมชีวิตทางสังคม คุณค่าทางสังคมของกฎหมาย สาระสำคัญและคุณลักษณะเฉพาะของรัฐ ระบบการเมืองและบทบาทของรัฐในระบบการเมืองนั้น กฎหมายและศีลธรรม: ความเหมือนและความแตกต่าง การออกกฎหมาย: หลักการ ประเภท กระบวนการออกกฎหมาย กลไกการดำเนินการตามสิทธิ เสรีภาพ และความรับผิดชอบขั้นพื้นฐานของบุคคล รัฐและภาคประชาสังคม แนวคิดสัญญาณ สถานะทางสังคม- การทำลายล้างทางกฎหมายและวิธีที่จะเอาชนะมัน ความผิด: แนวคิด เครื่องหมาย และองค์ประกอบ ประเภทของความผิด สาระสำคัญของความรับผิดชอบทางกฎหมาย วัฒนธรรมทางกฎหมาย

สไลด์ 14

คำอธิบายสไลด์:

2. นิยามปัญหาของแถลงการณ์ รัฐศาสตร์ ระบบการเมืองของสังคมและบทบาทในชีวิตของสังคม สถานที่และบทบาทของรัฐในระบบการเมืองของสังคม ภาคีและ การเคลื่อนไหวทางสังคมในระบบการเมืองของสังคม คุณสมบัติของความสัมพันธ์ทางการเมืองสมัยใหม่ วิชาการเมือง. การเมืองโลกและ ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ- ประเภทของทัศนคติของบุคคลต่อการเมือง การควบคุมพฤติกรรมทางการเมืองและ กิจกรรมทางการเมือง- ความสัมพันธ์ระหว่างเป้าหมายและวิถีทางในการเมือง ความก้าวหน้าทางการเมืองและหลักเกณฑ์ ความสัมพันธ์ระหว่างเศรษฐศาสตร์ การเมือง และกฎหมาย สาระสำคัญและคุณสมบัติ อำนาจทางการเมือง- ลักษณะและหน้าที่ของอำนาจทางการเมือง ความชอบธรรมของอำนาจทางการเมืองและประเภทของอำนาจทางการเมือง ระบอบการปกครองทางการเมือง: แนวคิดและสัญลักษณ์

15 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

2. คำจำกัดความของปัญหาแถลงการณ์ รัฐศาสตร์ สาระสำคัญของระบอบประชาธิปไตย ระบอบเผด็จการ ระบอบเผด็จการ ระบบการเมืองของสังคม แนวคิด หน้าที่ และโครงสร้าง ต้นกำเนิดของรัฐ สาระสำคัญและคุณลักษณะของรัฐ อธิปไตยของรัฐ อำนาจรัฐเป็นอำนาจทางสังคมประเภทพิเศษ รูปแบบของรัฐและองค์ประกอบ ความสัมพันธ์ระหว่างสังคมและรัฐ ภาคประชาสังคม: แนวคิด โครงสร้าง คุณลักษณะ ความสัมพันธ์และความสัมพันธ์ระหว่างรัฐกับกฎหมาย หลักนิติธรรม: แนวคิดและหลักการ การแบ่งแยกอำนาจตามหลักนิติธรรม รัฐและบุคคล: ความรับผิดชอบร่วมกัน แนวคิด ฟังก์ชัน ประเภท และโครงสร้าง พรรคการเมือง- ระบบปาร์ตี้. การเคลื่อนไหวทางสังคมและการเมือง กลุ่มกดดัน

16 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

2. คำจำกัดความของปัญหาของแถลงการณ์ รัฐศาสตร์ ความสัมพันธ์ทางการเมือง พหุนิยมทางการเมือง สาระสำคัญและโครงสร้างของกระบวนการทางการเมือง การปฏิวัติและการปฏิรูปเป็นรูปแบบหนึ่งของการเปลี่ยนแปลงทางการเมือง ความทันสมัยทางการเมือง การลุกฮือ การจลาจล การกบฏ การใส่ร้ายเป็นกระบวนการทางการเมืองประเภทหนึ่ง การรณรงค์ทางการเมือง: กลยุทธ์และยุทธวิธี ประชานิยม: แนวคิดและสัญญาณ ประชาธิปไตยทางตรงและแบบตัวแทน การตัดสินใจทางการเมือง สาระสำคัญและหน้าที่ของความเป็นผู้นำทางการเมือง จิตสำนึกทางการเมือง: แนวคิด โครงสร้าง หน้าที่ บทบาทของอุดมการณ์ในการเมือง วัฒนธรรมการเมือง: แนวคิดและโครงสร้างประเภท ปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล สังคม และรัฐ การทำงานของบรรทัดฐาน ค่านิยม ความคาดหวัง ทิศทาง และแรงบันดาลใจทางการเมืองของกลุ่มสังคมต่างๆ ปฏิสัมพันธ์ของสถาบันกฎหมายกับผู้อื่น สถาบันทางสังคม

สไลด์ 17

คำอธิบายสไลด์:

2. คำจำกัดความของปัญหาของแถลงการณ์ สังคมวิทยา ความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุประสงค์และปัจจัยเชิงอัตนัยที่มีอิทธิพลต่อกระบวนการทางสังคม บทบาทของคุณค่าทางจิตวิญญาณและวัตถุในชีวิตของผู้คน ความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมและการต่อสู้ การรักษาความมั่นคงของชีวิตทางสังคม การเปลี่ยนแปลงที่ก้าวหน้า (ก้าวหน้า) ในองค์กรของสังคม รูปแบบการแบ่งแยกบทบาททางสังคมของชายและหญิง ความสัมพันธ์ที่ไม่เท่าเทียมกันในอดีตระหว่างชายและหญิง คุณสมบัติเฉพาะของเมือง ธรรมชาติทางสังคมของความรู้ ความคิด และกิจกรรมของสังคม กระบวนการถ่ายโอนข้อมูลระหว่างกลุ่มทางสังคม เยาวชนในฐานะชุมชนทางสังคม คุณสมบัติของการขัดเกลาทางสังคมของคนรุ่นต่อ ๆ ไป คุณสมบัติของไลฟ์สไตล์ของคนหนุ่มสาว การจัดทำแผนชีวิต เป้าหมาย และการวางแนวคุณค่า ความคล่องตัวทางสังคม

18 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

สไลด์ 19

คำอธิบายสไลด์:

หลังจากกำหนดปัญหาแล้วจำเป็นต้องระบุความเกี่ยวข้องของปัญหาในสภาวะสมัยใหม่ ในการทำเช่นนี้ คุณสามารถใช้วลีที่เบื่อหู: ปัญหานี้มีความเกี่ยวข้องในบริบทของ... ...โลกาภิวัตน์ของความสัมพันธ์ทางสังคม; ...การก่อตัวของข้อมูลที่เป็นเอกภาพ พื้นที่การศึกษา และเศรษฐกิจ ...อาการกำเริบ ปัญหาระดับโลกความทันสมัย; ...ลักษณะพิเศษของการค้นพบและการประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์ที่มีการโต้เถียงกัน ...พัฒนาการบูรณาการระหว่างประเทศ ...เศรษฐกิจตลาดสมัยใหม่ ...การพัฒนาและเอาชนะวิกฤติเศรษฐกิจโลก ...การแบ่งแยกสังคมอย่างเข้มงวด ...โครงสร้างทางสังคมแบบเปิดของสังคมยุคใหม่ ...การก่อตัวของหลักนิติธรรม ...เอาชนะวิกฤติทางจิตวิญญาณและศีลธรรม ...เสวนาของวัฒนธรรม ...ความจำเป็นในการรักษาเอกลักษณ์ของตนเองและคุณค่าทางจิตวิญญาณแบบดั้งเดิม

20 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

3. การจัดทำแนวคิดหลักของข้อความ “ความหมายของข้อความนี้คือ...” “ผู้เขียนดึงความสนใจของเราไปที่ข้อเท็จจริงที่ว่า...” “ผู้เขียนเชื่อมั่นว่า...”

21 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

4. การกำหนดจุดยืนของคุณในข้อความ “ฉันเห็นด้วยกับผู้เขียนว่า...” “ไม่มีใครไม่เห็นด้วยกับผู้เขียนข้อความนี้เกี่ยวกับ...” “ผู้เขียนกล่าวถูกต้องว่า...” “ในความเห็นของฉัน ผู้เขียนสะท้อนภาพในคำพูดของเขาได้ค่อนข้างชัดเจน รัสเซียสมัยใหม่(สังคมยุคใหม่...สถานการณ์ที่พัฒนาไปในสังคม...ปัญหาอย่างหนึ่งในยุคของเรา)” “ผมขอแย้งความเห็นของผู้เขียนว่า...” “ส่วนหนึ่งผมยึดถือมุมมองของผู้เขียน เกี่ยวกับ...แต่... ฉันไม่เห็นด้วย” “คุณเคยคิดเกี่ยวกับความจริงที่ว่า...?”

22 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ข้อได้เปรียบเพิ่มเติมของเรียงความคือการรวมไว้ในนั้น: ข้อมูลโดยย่อเกี่ยวกับผู้เขียนคำกล่าว (เช่น "นักปรัชญาและนักการศึกษาชาวฝรั่งเศสที่โดดเด่น", "นักคิดชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่แห่งยุคเงิน", "นักปรัชญาอัตถิภาวนิยมที่มีชื่อเสียง", "ผู้ก่อตั้งขบวนการอุดมคตินิยมในปรัชญา" ฯลฯ ); คำอธิบายของมุมมองที่แตกต่างกันเกี่ยวกับปัญหาหรือแนวทางการแก้ไขที่แตกต่างกัน ข้อบ่งชี้ถึงความหลากหลายของแนวคิดและคำศัพท์ที่ใช้พร้อมเหตุผลในความหมายที่ใช้ในเรียงความ ข้อบ่งชี้ของทางเลือกอื่นในการแก้ปัญหา

26 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ข้อกำหนดสำหรับงานของผู้สำเร็จการศึกษา: 1) ความเข้าใจที่เพียงพอในปัญหาและความหมายของข้อความ; 2) ความสอดคล้องของเนื้อหาของเรียงความกับปัญหาดังกล่าว 3) การเน้นและเปิดเผยในเรียงความถึงประเด็นหลักของปัญหาที่ผู้เขียนรายงานชี้ให้เห็น 4) จะต้องเปิดเผยแง่มุมของปัญหาในบริบททางวิทยาศาสตร์ที่กำหนด 5) คำจำกัดความที่ชัดเจนเกี่ยวกับจุดยืนของนักเรียนทัศนคติต่อปัญหาต่อความคิดเห็นของผู้เขียนคำแถลง 6) เหตุผลของตำแหน่งของตนเองในระดับทฤษฎี 7) การเสริมบทบัญญัติทางทฤษฎีข้างต้นด้วยข้อเท็จจริงที่มีความหมายของชีวิตทางสังคม พฤติกรรมทางสังคม ประสบการณ์ส่วนตัว 8) ตรรกะของการให้เหตุผลของบัณฑิต 9) ไม่มีข้อผิดพลาดทางสังคมศาสตร์ (จำเป็น, คำศัพท์) และข้อผิดพลาดอื่น ๆ (ข้อเท็จจริง, ตรรกะ, จริยธรรม) 10) การปฏิบัติตามเรียงความตามข้อกำหนดของประเภทและบรรทัดฐานของภาษารัสเซีย ไม่มีข้อกำหนดที่เข้มงวดสำหรับความยาวของเรียงความในการศึกษาทางสังคมศึกษา ขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการ: ความซับซ้อนของหัวข้อ ระดับการเตรียมตัวของนักเรียน ทัศนคติของบัณฑิต และความพร้อมของเวลา ความสนใจหลักคือคุณภาพของงาน ความเพียงพอ และความสมบูรณ์ของปัญหา

สไลด์ 27

คำอธิบายสไลด์:

1. ข้อความอ้างอิง “วัฒนธรรมเป็นเส้นทางที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ของมนุษย์และมนุษยชาติ” (N. Berdyaev) 2. ปัญหาที่ผู้เขียนหยิบยกขึ้นมา ความเกี่ยวข้อง ปัญหาของวัฒนธรรมในฐานะชุดวิธีการและวิธีการในการเปลี่ยนแปลงโลกโดยมนุษย์และผลลัพธ์ทั้งหมดของการเปลี่ยนแปลงนี้ หรือปัญหาของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณเป็นหนทางในการตระหนักถึงความต้องการและความสามารถของบุคคลอย่างสร้างสรรค์ แง่มุมของความต่อเนื่องทางวัฒนธรรมเป็นวิธีการอนุรักษ์และพัฒนามนุษยชาติ 3. ความหมายของข้อความ ผู้เขียนโต้แย้งว่าสังคมไม่สามารถดำรงอยู่ได้หากปราศจากการสร้างวัฒนธรรม 4. สำหรับการโต้แย้งในระดับทฤษฎี จำเป็นต้องเปิดเผยวิทยานิพนธ์และแนวคิด: แนวคิดของวัฒนธรรมในวงกว้างและ ในความหมายที่แคบคำ. ประเภทของวัฒนธรรม: ส่วนบุคคล, ส่วนรวม ประเภทของวัฒนธรรม: พื้นบ้าน มวลชน ชนชั้นสูง ปัญหาการสนทนาของวัฒนธรรม บทบาทของวัฒนธรรมในการสร้างบุคลิกภาพของแต่ละบุคคล 5. ตัวอย่าง 1. เด็กนักเรียนหญิงเขียนบทกวี วาดภาพ - เธอมีส่วนสนับสนุนวัฒนธรรม 2. การสำแดงของวัฒนธรรมย่อยของเยาวชน (emo, goths, punks)

28 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

คำว่า "ความคิดโบราณ" มาจากภาษาฝรั่งเศสโบราณ ซึ่งหมายถึงแบบแผน หรือแบบแผนในบางสิ่งบางอย่าง วลีที่เบื่อหูเป็นวลีแบบเหมารวมที่มักใช้ในการสนทนาหรือการเขียน แม้ว่าผู้เขียนหลายคนจะแนะนำให้หลีกเลี่ยงความคิดเดิมๆ แต่ก็ช่วยกำหนดแนวคิดในการเขียนเรียงความได้ แต่จะดีกว่าถ้าคุณไม่ใช้วลีในรูปแบบที่เสร็จแล้ว แต่เปลี่ยนโดยยังคงรักษาความหมายไว้

การใช้วลีโบราณบางวลีขึ้นอยู่กับส่วนของเรียงความที่ใช้

ถ้อยคำที่เบื่อหูในการแนะนำ

ในส่วนเกริ่นนำของเรียงความ วลีที่มักจะเริ่มงานต่างๆ อาจมีประโยชน์ได้ สิ่งเหล่านี้อาจเป็นข้อความต่อไปนี้: "ตามที่ผู้เขียนตั้งข้อสังเกตไว้อย่างเหมาะสม ... ", "ปรากฎว่าเป็นแนวคิดเกี่ยวกับ ... ", "ใครจะคิดว่า ... ", "ในงานนี้ผู้เขียน ทำให้เกิดปัญหา...” คิดรูปแบบของคุณเองในธีมนี้ แทนที่คำด้วยคำพ้องความหมาย และเปลี่ยนลำดับคำ

เนื่องจากบทนำจำเป็นต้องพิสูจน์ความเกี่ยวข้องของปัญหาที่เกิดขึ้น วลีโบราณจึงสามารถอ้างอิงถึงความสำคัญของหัวข้อได้ ตัวอย่างเช่น ใช้วลีเทมเพลตรูปแบบต่างๆ ต่อไปนี้: "ปัญหาที่กำลังพิจารณาเกี่ยวข้องกับสังคมยุคใหม่...", "ปัญหานี้ยังคงเกี่ยวข้องกับเยาวชนยุคใหม่...", "ควรค่าแก่การพิจารณา..."

วลีโบราณในส่วนหลักของเรียงความ

ส่วนหลักของเรียงความเกี่ยวข้องกับการพิจารณาข้อโต้แย้งบางประการที่จะยืนยันวิทยานิพนธ์ที่หยิบยกขึ้นมา ดังนั้นที่นี่คุณสามารถใช้ วิธีการแบบคลาสสิกการแจงนับ: “ตัวเลือกอาจเป็นดังนี้...”, “ประการแรก... ประการที่สอง,...”, “ด้านหนึ่ง,... อีกด้านหนึ่ง,...”

เมื่อเราพูดถึงผู้แต่งผลงานชิ้นใดชิ้นหนึ่ง วลีโบราณจะช่วยแนะนำเขา ถ่ายทอดแนวคิดหลักของเขาโดยไม่ต้องใช้คำพูด และยังแสดงทัศนคติของคุณต่อแนวคิดของเขาด้วย ตัวเลือกอาจเป็น: "ผู้เขียนงานนี้เชื่อมั่นว่า...", "ไม่มีใครไม่เห็นด้วยกับความคิดเห็นของผู้เขียนเกี่ยวกับ...", "ผู้เขียนพูดถูกในคำพูดของเขาว่า..."

ส่วนหลักของเรียงความยังต้องมีการโต้แย้งทั้งทางทฤษฎีและปฏิบัติ โดยอ้างอิงถึงผู้เขียนคนอื่นๆ และ ประสบการณ์ส่วนตัว- วลีโบราณต่อไปนี้จะช่วยในเรื่องนี้: "ตามที่นักประวัติศาสตร์เขียนไว้...", "แนวคิดสามารถกำหนดได้ด้วยวิธีนี้...", "แบบฝึกหัดแสดงให้เห็นว่า...", "สามารถสังเกตภาพต่อไปนี้ได้ ..".

วลีที่ซ้ำซากจำเจในการสรุป

เนื่องจากข้อสรุปบ่งบอกถึงข้อสรุปของงานทั้งหมด วลีที่พบบ่อยที่สุดในนั้นคือ: "เพื่อสรุป ... ", "ดังนั้นการวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่า ... ", "ดังนั้น, ... ", "ดังนั้น ข้อสรุปต่อไปนี้แนะนำตัวเอง ... ” ระดับของการเปิดเผยปัญหาที่เกิดขึ้นยังระบุไว้ที่นี่ด้วย: “ปัญหาที่อยู่ระหว่างการพิจารณายังคงเปิดอยู่...”, “ผลงานสามารถเปิดเผยปัญหาที่เกิดขึ้นได้เพียงด้านเดียวเท่านั้น…”, “หัวข้อได้รับการเปิดเผยอย่างครบถ้วนแล้ว …”.

เพื่อให้สอบผ่านได้สำเร็จ การมีเนื้อหาที่ดีนั้นไม่เพียงพอ คุณจำเป็นต้องเรียนรู้วิธีการเขียนเรียงความในวิชาสังคมศึกษา

ภายในกรอบการทำงานเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องสามารถสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลกำหนดข้อสรุปและสรุปโดยอ้างอิงถึงข้อเท็จจริงของชีวิตทางสังคมและเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์

บทความนี้กล่าวถึงวิธีการสร้างโครงร่างและโครงสร้างของเรียงความที่มีความสามารถ รวมถึงถ้อยคำที่ซ้ำซากจำเจและตัวอย่างต่างๆ

เรียงความสังคมศึกษาคืออะไร

ส่วนที่เป็นลายลักษณ์อักษรของการสอบ Unified State ในการศึกษาทางสังคมประกอบด้วยหลายส่วน:

• การวิเคราะห์ข้อความ
• คำตอบสำหรับคำถามเฉพาะ
• เรียงความ.

บล็อกสุดท้ายขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงที่ว่าผู้สำเร็จการศึกษาจะต้องเลือกข้อความใดข้อความหนึ่งจากหลายข้อความที่นำเสนอและกำหนดความคิดของเขาเกี่ยวกับเรื่องนี้โดยใช้ความรู้ในหลักสูตรสังคมศาสตร์

นักเรียนจะต้องสะท้อนความเข้าใจในหัวข้อ จุดยืนในประเด็นที่กำลังอภิปราย และโต้แย้งโดยอ้างอิงข้อเท็จจริงหลายประการจากชีวิตทางสังคมหรือประวัติศาสตร์

กฎการเขียนเรียงความและเกณฑ์การประเมินผล

ก่อนอื่น เราจะกำหนดกฎพื้นฐานที่ควรปฏิบัติตามเมื่อเขียนเรียงความ รวมถึงสิ่งที่ผู้ประเมินจะให้ความสนใจ

ก่อนที่จะเลือกหัวข้อ คุณควรศึกษาอย่างรอบคอบไม่เพียงแต่ข้อความเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประเด็นที่พวกเขานำไปใช้ด้วย สิ่งสำคัญคือต้องมีความสามารถในสาขาที่คุณเลือก

ความจริงก็คือเมื่อเขียนคำศัพท์ที่ใช้อย่างถูกต้องจะมีบทบาทสำคัญ

เกณฑ์การประเมินขั้นพื้นฐานมีดังนี้:

1. เผยความหมาย– สิ่งที่อธิบายไว้ควรแสดงให้เห็นถึงความเข้าใจในสาระสำคัญของคำพูด คุณควรเขียนให้ชัดเจนและมีโครงสร้างมากที่สุด ผู้ตรวจสอบไม่ควรรู้สึกว่าผู้เขียนผลงานเพียงแต่ปรับปรุงข้อความอย่างเผินๆ
2. โครงสร้างข้อความที่ติดตามได้, ตรรกะของการเล่าเรื่อง, การใช้คำที่ถูกต้อง, การปรากฏตัวของข้อสรุปหลังจากการไตร่ตรองและในตอนท้ายของเรียงความ
3. ปริมาณและคุณภาพของข้อโต้แย้งที่ใช้– ตัวอย่างที่ใช้ต้องเกี่ยวข้องกับหัวข้อ เปิดเผยให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น และสะท้อนถึงจุดยืนของผู้เขียนผลงาน ขอแนะนำให้ใช้ข้อมูลจากสื่อ วรรณกรรม และประวัติศาสตร์ หากมีความปรารถนาอันแรงกล้าที่จะโต้แย้งเป็นการส่วนตัว ก็คุ้มค่าที่จะปิดบังไว้ภายใต้ถ้อยคำที่ว่า “คุณจะพบภาพสะท้อนของสิ่งนี้ในชีวิตสาธารณะ…”

สิ่งสำคัญที่ควรทราบ:หากผู้ประเมินหลังจากอ่านงานแล้วยังไม่พร้อมที่จะประเมินเกณฑ์แรกก็จะให้คะแนนเป็นศูนย์สำหรับเรียงความทั้งหมด

นั่นคือแม้แต่ข้อความที่เขียนอย่างสมบูรณ์และมีความสามารถในหัวข้อที่ผิดจะไม่ถูกนับ ในเรื่องนี้ขอแนะนำให้เลือกหัวข้ออย่างระมัดระวังและเตรียมการเขียนเรียงความจากหลายด้านล่วงหน้า

แผนการเขียนและโครงสร้าง

ลองดูตัวอย่างหนึ่งของแผนการเรียงความสังคมศึกษา:

• ข้อสังเกตเบื้องต้น – คำสองสามคำเกี่ยวกับทรงกลม;
• ข้อตกลงหรือไม่เห็นด้วยกับตำแหน่งของผู้เขียนข้อความ
• การสะท้อนความเข้าใจคำพูด
• การโต้แย้ง
• บทสรุป.

เทมเพลตเฉพาะสำหรับคลาส 11 จะมีให้ด้านล่าง เรียงความที่เขียนอย่างถูกต้องจะแก้ปัญหาได้โดยมีคะแนนมากกว่าสิบเปอร์เซ็นต์

วิธีการเขียนเรียงความเกี่ยวกับสังคมศึกษา

ด้านล่างนี้เป็นโครงสร้างโดยประมาณของเรียงความที่สามารถใช้เป็นเทมเพลตได้

ข้อความที่ฉันได้เลือกเกี่ยวข้องกับขอบเขตทางเศรษฐกิจ (สังคม การเมือง จิตวิญญาณ กฎหมาย):

1. ขอบเขตทางเศรษฐกิจศึกษากฎเกณฑ์การจัดการเศรษฐกิจตลอดจนเศรษฐกิจของแต่ละประเทศ
2. ทรงกลมทางสังคมศึกษาโครงสร้างของสังคมความสมบูรณ์ของการเชื่อมโยงถึงกัน กลุ่มทางสังคมบุคคลและความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขา
3. ขอบเขตทางการเมืองศึกษาพื้นฐานและมาตรฐานในรัฐบาล การจัดระเบียบชีวิตทางการเมือง และการก่อตัวของระบบการเมือง
4. ขอบเขตทางกฎหมายศึกษาชุดกฎเกณฑ์การปฏิบัติที่สัมพันธ์กันตลอดจนการลงโทษสำหรับการละเมิดบรรทัดฐานที่ได้รับการคุ้มครองโดยอำนาจของรัฐ
5. ขอบเขตจิตวิญญาณศึกษาแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับวัฒนธรรมและศีลธรรม ตลอดจนรากฐานของความรู้และโลกทัศน์

ข้อความนี้เกี่ยวข้องกับแนวคิดเช่น *** *** - นี่ (คำจำกัดความของแนวคิดจากข้อความ)

ในชีวิตสาธารณะ/ในประวัติศาสตร์/ในวรรณกรรม เราสามารถพบข้อยืนยันเรื่องนี้:

1. ข้อโต้แย้ง 1.

2. ข้อโต้แย้ง 2.

ดังนั้นเราจึงสรุปได้ว่า (การปฏิรูป 2)

คำคม วลีโบราณสำหรับเรียงความ

แม้ว่าหัวข้อจะแตกต่างกัน แต่เพื่อเน้นความรู้ของคุณเกี่ยวกับคำศัพท์ เราสามารถใช้ช่องว่างบางช่องในรูปแบบของวลีและเครื่องหมายคำพูดได้ สิ่งสำคัญคือการใช้มันอย่างชาญฉลาดนั่นคือใส่มันในตำแหน่งที่เกี่ยวข้อง

ตัวอย่างบางส่วนของวิธีที่คุณสามารถใช้วลีถ้อยคำที่เบื่อหูสำเร็จรูป:

1. ประมวลกฎหมายอาญาระบุว่า "กฎหมายเอื้ออำนวยต่อผู้เยาว์" เนื่องจากอาชญากรรมจำนวนมากที่มีความรุนแรงเล็กน้อยและปานกลางพวกเขาได้รับการผ่อนผัน
2. ความจริงที่ว่าบุคลิกภาพนั้นเกิดขึ้นเฉพาะในกระบวนการปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นเท่านั้น แสดงให้เห็นว่า “บุคคลนั้นเป็นสิ่งที่คิดไม่ถึงนอกสังคม”

ด้านล่างนี้เป็นตารางที่มีอาร์กิวเมนต์และวลีมากมายที่อนุญาตให้ใช้ได้ คำพูดที่ชาญฉลาดนั้นไม่ธรรมดาในการสอบเกรด 9 เหมือนในการสอบรับปริญญา

ตัวอย่างเรียงความสังคมศึกษา

เรียงความนี้เขียนเป็นฉบับร่างคร่าวๆ ก่อน จากนั้นจึงเขียนเต็มแผ่นเปล่า มีการนำเสนอตัวอย่างด้านล่าง

คำคม: “ธุรกิจคือการผสมผสานระหว่างสงครามและการกีฬา”

ข้อความที่ฉันเลือกนั้นเกี่ยวข้องกับขอบเขตทางเศรษฐกิจ ขอบเขตทางเศรษฐกิจศึกษากฎเกณฑ์การจัดการเศรษฐกิจตลอดจนเศรษฐกิจของแต่ละประเทศ

ข้อความนี้เกี่ยวข้องกับแนวคิดของธุรกิจ - องค์กรที่มีกิจกรรมที่มุ่งสร้างรายได้

ฉันเห็นด้วยกับผู้เขียนข้อความว่าธุรกิจเป็นกิจกรรมการแข่งขันที่หน่วยงานทางเศรษฐกิจแข่งขันกันเอง เช่นเดียวกับในสงครามและการกีฬา ธุรกิจต้องใช้ความรู้ ประสบการณ์ และความสม่ำเสมอในการดำเนินการ

ในชีวิตสาธารณะเราสามารถพบการยืนยันสิ่งนี้:

• สงครามเป็นความขัดแย้งระหว่างฝ่ายต่างๆ ในรูปแบบของการต่อสู้ด้วยอาวุธ แน่นอนว่าในการดำเนินธุรกิจ กรณีของการเผชิญหน้าด้วยอาวุธเกิดขึ้นไม่บ่อยนัก แต่มีความขัดแย้งระหว่างคู่แข่ง และพวกเขาใช้วิธีการต่อสู้ที่แตกต่างกัน
• การจะประสบความสำเร็จในธุรกิจต้องใช้เวลา ความพยายาม และพลังงานอย่างมาก เช่นเดียวกับกีฬา

ดังนั้นเราสามารถสรุปได้ว่าการผสมผสานระหว่างสงครามและการกีฬาเป็นลักษณะเฉพาะของธุรกิจได้เป็นอย่างดี

คำแถลง - “วิทยาศาสตร์นั้นโหดเหี้ยม - มันหักล้างความเข้าใจผิดทั่วไปอย่างไร้ยางอาย”

ข้อความที่ฉันเลือกนั้นเกี่ยวข้องกับขอบเขตทางสังคม ขอบเขตทางสังคมศึกษาโครงสร้างของสังคม จำนวนทั้งสิ้นของกลุ่มสังคมที่เชื่อมโยงถึงกัน ปัจเจกบุคคล และความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขา

ข้อความนี้เกี่ยวข้องกับแนวคิดเช่นวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์เป็นรูปแบบหนึ่งของความรู้ของมนุษย์ ซึ่งเป็นระบบความรู้ที่เชื่อถือได้เกี่ยวกับกฎแห่งการพัฒนาธรรมชาติ สังคม และมนุษย์

ประวัติศาสตร์ยืนยันสิ่งนี้:

• ผู้คนมั่นใจว่าโลกแบน แต่การเดินทางของมาเจลลันปฏิเสธสิ่งนี้ และเป็นที่รู้กันว่าดาวเคราะห์ทรงกลม
• เป็นเวลานับพันปีที่มีความเข้าใจผิดเกี่ยวกับระบบศูนย์กลางโลกของโลก แต่คำสอนของโคเปอร์นิคัสได้หักล้างตำนานนี้ เป็นที่รู้กันว่าดาวเคราะห์ทุกดวงรวมทั้งโลกหมุนรอบดวงอาทิตย์

ดังนั้นเราจึงสามารถสรุปได้ว่า ความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ท้าทายความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้อย่างต่อเนื่อง บังคับให้ผู้คนพิจารณาความเชื่อของตนเองใหม่

มนุษย์เป็นสิ่งที่คิดไม่ถึงนอกสังคม (แอล. เอ็น. ตอลสตอย)

กฎหมายเป็นหนี้อำนาจศีลธรรม (C. Helvetius)

วัฒนธรรมหมายถึงการอนุรักษ์ประสบการณ์ก่อนหน้านี้เสมอ (Yu. Lotman)

จัดการหมายถึงการทำนาย (แคทเธอรีนมหาราช)

มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตชนิดเดียวที่ได้รับการศึกษา (I. Kant)

ความก้าวหน้าเป็นบิดาของปัญหา

วิทยาศาสตร์คือการจัดความรู้ (จี. สเปนเซอร์)

อำนาจเหนือตนเองคือพลังสูงสุด (แอล. เอ็น. ตอลสตอย)

ทุกคนอยากเป็นข้อยกเว้นของกฎ (เอ็ม. ฟอร์บส์)

วิทยาศาสตร์เป็นสุสานของสมมติฐาน (A. Poincaré)

ศิลปะไม่รู้จักมโนธรรม (G. Mann)

สังคมถูกสร้างขึ้นโดยหลักศีลธรรม (F. M. Dostoevsky)

เป้าหมายของความคิดสร้างสรรค์คือการอุทิศตน (บ. ปาสเตอร์นัก)

การเขียนเรียงความเกี่ยวกับสังคมศึกษาเป็นขั้นตอนที่นักเรียนต้องมีสมาธิและสามารถตอบสนองต่อข้อมูลที่ได้รับได้อย่างรวดเร็ว ในเรื่องนี้ขอแนะนำให้ทำการบ้านในรูปแบบของโครงสร้างการเรียนรู้ ความคิดโบราณทั่วไป และข้อความสำเร็จรูป

เมื่อชี้แจงว่ามีกี่คำในเรียงความเป็นที่น่าสังเกตว่าบทบาทชี้ขาดนั้นไม่ได้เล่นตามขนาด แต่ตามเนื้อหา วิธีที่ง่ายที่สุดในการเรียนรู้การเขียนเกี่ยวกับสังคมคือการฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอ