การฝึกเจาะBJD ข้อกำหนดและคำจำกัดความพื้นฐาน มาตรฐานการฝึกกายภาพนักเรียนนายร้อย
ข้อกำหนดและคำจำกัดความพื้นฐาน
สร้าง- การจัดกำลังบุคลากรทางทหาร หน่วย และหน่วยที่จัดตั้งขึ้นตามกฎบัตรเพื่อปฏิบัติการร่วมกันด้วยการเดินเท้าและในยานพาหนะ
เส้น- รูปแบบที่บุคลากรทางทหารวางติดกันในแนวเดียวกันตามช่วงเวลาที่กำหนด
สายเครื่อง- รูปแบบที่ยานพาหนะวางติดกันในแนวเดียวกัน
ปีก- ขวา (ซ้าย) สิ้นสุดของการก่อตัว เมื่อรูปแบบการหมุน ชื่อของสีข้างจะไม่เปลี่ยนแปลง
ด้านหน้า- ด้านข้างของขบวนที่บุคลากรทางทหารกำลังเผชิญอยู่ (ด้านหน้ารถ)
ด้านหลังของรูปแบบ- ฝั่งตรงข้ามด้านหน้า.
ช่วงเวลา— ระยะห่างแนวหน้าระหว่างบุคลากรทางทหาร (ยานพาหนะ) หน่วยและหน่วย
ระยะทาง— ระยะห่างเชิงลึกระหว่างบุคลากรทางทหาร (ยานพาหนะ) หน่วยและหน่วย
การปรับความกว้าง- ระยะห่างระหว่างสีข้าง
ความลึกของอาคาร- ระยะห่างจากบรรทัดแรก (ทหารอยู่ข้างหน้า) ถึงบรรทัดสุดท้าย (ทหารอยู่ข้างหลัง) และเมื่อปฏิบัติการบนยานพาหนะ - ระยะห่างจากยานพาหนะแถวแรก (รถอยู่ข้างหน้า) ถึงบรรทัดสุดท้ายของยานพาหนะ ( รถคันหลัง)
ระบบสองระดับ- รูปแบบที่บุคลากรทางทหารระดับหนึ่งตั้งอยู่ด้านหลังศีรษะของเจ้าหน้าที่ทหารระดับอื่นในระยะห่างหนึ่งก้าว (แขนที่ยื่นออกมาวางฝ่ามือบนไหล่ของทหารด้านหน้า) อันดับเรียกว่าที่หนึ่งและสอง เมื่อรูปแบบถูกหมุนเวียน ชื่อของอันดับจะไม่เปลี่ยนแปลง
แถว- เจ้าหน้าที่ทหารสองคนยืนอยู่ในขบวนสองระดับด้านหลังศีรษะของกันและกัน หากทหารยศที่ 1 ไม่ยืนอยู่ข้างหลังหัวหน้าทหารยศที่ 2 ถือว่าไม่สมบูรณ์
เมื่อเปลี่ยนขบวนสองระดับเป็นวงกลม เจ้าหน้าที่ทหารในแถวที่ไม่สมบูรณ์จะเคลื่อนเข้าสู่แนวหน้า
ระบบอันดับเดี่ยวและอันดับสองสามารถปิดหรือเปิดได้
ในรูปแบบปิด เจ้าหน้าที่ทหารในแถวจะตั้งอยู่ด้านหน้าจากกันโดยมีระยะห่างเท่ากับความกว้างของฝ่ามือระหว่างข้อศอก
ในรูปแบบเปิด เจ้าหน้าที่ทหารในยศจะตั้งอยู่แนวหน้าจากกันเป็นระยะหนึ่งขั้นหรือตามช่วงเวลาที่ผู้บังคับบัญชากำหนด
คอลัมน์- รูปแบบที่บุคลากรทางทหารตั้งอยู่ด้านหลังศีรษะของกันและกัน และหน่วย (ยานพาหนะ) ตั้งอยู่ทีละคนในระยะทางที่กำหนดโดยกฎบัตรหรือผู้บังคับบัญชา
คอลัมน์สามารถเป็นหนึ่ง สอง สาม สี่หรือมากกว่านั้นได้
คอลัมน์ใช้ในการสร้างหน่วยและหน่วยในรูปแบบการจัดวางกำลังหรือการจัดเดินทัพ
เส้น- รูปแบบที่หน่วยต่างๆ ถูกสร้างขึ้นในแนวเดียวกันตลอดแนวหน้าในรูปแบบอันดับเดียวหรือสองระดับ (ในสายยานพาหนะ) หรือในแนวคอลัมน์ตามช่วงเวลาที่กำหนดโดยกฎบัตรหรือผู้บังคับบัญชา
รูปแบบการจัดวางใช้สำหรับการตรวจสอบ การคำนวณ การทบทวน ขบวนพาเหรด รวมถึงในกรณีที่จำเป็นอื่นๆ
รูปแบบการเดินขบวน- รูปแบบที่หน่วยถูกสร้างขึ้นในคอลัมน์หรือหน่วยในคอลัมน์ถูกสร้างขึ้นทีละรายการในระยะทางที่กำหนดโดยกฎบัตรหรือผู้บังคับบัญชา
รูปแบบการเดินขบวนใช้สำหรับการเคลื่อนที่ของหน่วยในการเดินขบวน การเดินขบวนในพิธีเฉลิมฉลอง การร้องเพลง และในกรณีที่จำเป็นอื่น ๆ
ไกด์คือทหาร (หน่วย, ยานพาหนะ) ที่กำลังเคลื่อนศีรษะไปในทิศทางที่กำหนด เจ้าหน้าที่ทหารที่เหลือ (หน่วย ยานพาหนะ) ประสานการเคลื่อนไหวตามคำแนะนำ
ปิด- ทหาร (หน่วย, ยานพาหนะ) เคลื่อนที่เป็นคนสุดท้ายในคอลัมน์
การควบคุมการก่อตัวดำเนินการโดยคำสั่งและคำสั่งของผู้บังคับบัญชาด้วยเสียง สัญญาณ และตัวอย่างส่วนตัว และยังถ่ายทอดโดยใช้วิธีการทางเทคนิคและทางมือถือ
คำสั่งและคำสั่งสามารถส่งผ่านคอลัมน์ไปยังผู้บังคับบัญชาหน่วย (ยานพาหนะอาวุโส) และผู้สังเกตการณ์ที่ได้รับมอบหมาย
ควบคุมในรถดำเนินการโดยคำสั่งและคำสั่งที่ให้ด้วยเสียงและใช้การสื่อสารภายใน
ในตำแหน่งผู้บังคับบัญชาอาวุโสจะอยู่ในตำแหน่งที่สะดวกกว่าในการสั่งการ ผู้บังคับบัญชาที่เหลือจะออกคำสั่งโดยคงอยู่ในตำแหน่งที่กฎบัตรหรือผู้บังคับบัญชาอาวุโสกำหนดไว้
ผู้บัญชาการหน่วยจากกองร้อยและสูงกว่าในรูปแบบการเดินทัพของกองพันและกองทหารได้รับอนุญาตให้ออกจากตำแหน่งเพื่อออกคำสั่งและตรวจสอบการดำเนินการเท่านั้น
โดยทีมงานจะแบ่งออกเป็น เบื้องต้นและ ผู้บริหาร- มีเพียงทีมผู้บริหารเท่านั้น
คำสั่งเบื้องต้นนำเสนออย่างชัดเจน เสียงดัง และไพเราะ เพื่อให้ผู้บังคับบัญชาเข้าใจว่าผู้บังคับบัญชาต้องการการกระทำใด
ในการบังคับบัญชาเบื้องต้นใดๆ ทหารที่อยู่ในรูปขบวนจะตั้งท่ารูปขบวน ในขณะที่เคลื่อนที่พวกเขาจะเคลื่อนไปยังขั้นรูปขบวน และนอกรูปขบวนพวกเขาจะหันไปทางผู้บังคับบัญชาและเข้ารับท่าทางรูปขบวน
เมื่อดำเนินการเทคนิคด้วยอาวุธ ชื่อของอาวุธจะถูกระบุในคำสั่งเบื้องต้นหากจำเป็น
ตัวอย่างเช่น: “ตู้จำหน่ายสินค้าอัตโนมัติบน - CHEST” “ ปืนกลเปิด - re-MEN” ฯลฯ
ทีมผู้บริหารเกิดขึ้นหลังจากหยุดชั่วคราว ดัง ฉับพลันและชัดเจน เมื่อได้รับคำสั่งจากผู้บริหารแล้วจะดำเนินการทันทีและถูกต้องแม่นยำ
เพื่อดึงดูดความสนใจของหน่วยหรือทหารแต่ละคน ชื่อของหน่วยหรือตำแหน่งและนามสกุลของทหาร หากจำเป็น จะถูกกล่าวถึงในคำสั่งเบื้องต้น
ตัวอย่างเช่น: “หมวด - หยุด” "เปตรอฟส่วนตัว cru-GOM"
เสียงในการออกคำสั่งควรได้สัดส่วนกับความกว้างและความลึกของรูปขบวน และรายงานควรออกเสียงอย่างชัดเจน โดยไม่ขึ้นเสียงแหลมคม
สัญญาณสำหรับการควบคุมรูปแบบและสัญญาณสำหรับการควบคุมยานพาหนะแสดงไว้ในภาคผนวก 3 และ 4
หากจำเป็นให้ผู้บังคับบัญชาแต่งตั้ง สัญญาณเพิ่มเติมเพื่อควบคุมการก่อตัว
คำสั่งที่เกี่ยวข้องกับทุกหน่วยได้รับการยอมรับและดำเนินการทันทีโดยผู้บังคับบัญชาหน่วยและผู้บังคับยานพาหนะ (อาวุโส) ทุกคน
เมื่อส่งคำสั่งด้วยสัญญาณ สัญญาณ " ATTENTION " จะได้รับก่อน และหากคำสั่งเกี่ยวข้องกับดิวิชั่นใดดิวิชั่นเพียงอันเดียว ก็จะได้รับสัญญาณที่ระบุจำนวนของดิวิชั่นนี้
ความพร้อมในการรับคำสั่งจะแสดงด้วยสัญญาณ "ความสนใจ"
การรับสัญญาณได้รับการยืนยันโดยการทำซ้ำหรือให้สัญญาณที่เหมาะสมกับเครื่องของคุณ
หากต้องการยกเลิกหรือหยุดการรับ ให้ใช้คำสั่ง “RESET” คำสั่งนี้จะกลับไปยังตำแหน่งเดิมก่อนที่จะดำเนินการเทคนิค
ในระหว่างการฝึกจะได้รับอนุญาตให้ฝึกเทคนิคการฝึกหัดที่ระบุไว้ในกฎบัตรและเคลื่อนตัวไปตามแผนกต่างๆ พร้อมทั้งได้รับความช่วยเหลือจาก แบบฝึกหัดเตรียมการ.
ตัวอย่างเช่น: “ปืนกลไปที่หน้าอก แบ่งเป็นฝ่าย: ทำหนึ่ง ทำสอง ทำสามครั้ง” “ ไปทางขวาตามแผนก: ทำ - ครั้งเดียว, ทำ - สอง”
เมื่อจัดตั้งทีมชาติจะมีการฝึกซ้อมเป็นหน่วย สำหรับการคำนวณ บุคลากรทางทหารจะเรียงกันในรูปแบบยศเดียวหรือสองยศ และคำนวณตามจำนวนทั่วไปตามที่ระบุไว้ในข้อ 85. หลังจากนี้ ขึ้นอยู่กับขนาดของทีม กองร้อย หมวด และหน่วย จะถูกคำนวณตามลำดับและแต่งตั้งผู้บังคับบัญชาของหน่วยเหล่านี้
หากต้องการเข้าร่วมขบวนพาเหรด รวมถึงในกรณีอื่น ๆ หน่วยตามคำสั่งของผู้บังคับบัญชาสามารถจัดเป็นคอลัมน์ทั่วไปที่มีสาม สี่หรือมากกว่านั้นได้ ในกรณีนี้การก่อสร้างจะดำเนินการตามความสูงตามกฎ
การก่อตัวของหน่วยจะดำเนินการโดยใช้คำสั่ง "STAND" ก่อนที่จะระบุลำดับของการก่อตัว
ตัวอย่างเช่น: “ทีม ในหนึ่งบรรทัด - STAND”
ตามคำสั่งนี้ ทหารจะต้องเข้าประจำตำแหน่งอย่างรวดเร็ว ได้รับช่วงเวลาและระยะทางที่กำหนดไว้ และตั้งท่าการจัดขบวน
เมื่อออกคำสั่งสำหรับหน่วยของสาขาทหารและกองกำลังพิเศษ แทนชื่อ "หน่วย" "หมวด" "กองร้อย" "กองพัน" และ "กองทหาร" ชื่อของหน่วยและหน่วยที่ใช้ในสาขาทหารและกองกำลังพิเศษ ระบุสาขาของกองทัพไว้ด้วย
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:เพื่อให้นักศึกษาได้รู้จักกับจุดประสงค์หลักในการฝึกฝึกซ้อมในกองทัพสหพันธรัฐ เพื่ออธิบายและแสดงข้อกำหนดหลักของบุคลากรทางทหารในระดับต่างๆ
เวลา: 40 นาที
ประเภทบทเรียน:รวมกัน
ความซับซ้อนทางการศึกษาและการมองเห็น:หนังสือเรียนเกี่ยวกับความปลอดภัยในชีวิตเกรด 10 กฎเกณฑ์ทางทหารของกองทัพ RF
ความก้าวหน้าของบทเรียน
ฉัน. ช่วงเวลาขององค์กร
ครั้งที่สอง การทำซ้ำของวัสดุที่ครอบคลุม
- การสนทนาเกี่ยวกับคำถาม:
— ผู้คุมต้องทำอะไรเมื่อได้รับธงการต่อสู้ภายใต้การคุ้มกัน?
- อะไรเป็นสิ่งต้องห้ามสำหรับยาม?
— ทหารยามมีสิทธิ์ที่จะมอบอาวุธของเขาในขณะที่เขาสวมเสื้อคลุมหนังแกะของยามหรือไม่?
— ในกรณีใดบ้างที่ทหารยามใช้กำลังถึงตายโดยไม่มีการเตือนล่วงหน้า?
- ถามคำถามเกี่ยวกับอะไร เจ้าหน้าที่ทหารยามควรรับผิดชอบจากบุคลากรทางทหารหรือไม่?
— ทหารยามควรมีปืนกลในตำแหน่งใดในเวลากลางวันและกลางคืน?
— เหตุใดในความเห็นของคุณ ทหารยามจึงถูกห้ามไม่ให้กระทำการใดๆ นอกเหนือไปจากความระมัดระวังในการเฝ้าที่ทำการ?
- ข้อความของหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน
III. การเรียนรู้หัวข้อใหม่
- การแนะนำแนวคิดใหม่
การฝึกฝึกซ้อมเป็นเรื่องของการฝึกบุคลากรทางทหารในระบบการฝึกการต่อสู้โดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาตลับลูกปืนความฉลาดและความอดทนความสามารถในการปฏิบัติตามคำสั่งได้อย่างถูกต้องและรวดเร็วเทคนิคการฝึกหัดทั้งแบบมีและไม่มีอาวุธตลอดจนการเตรียมหน่วย เพื่อประสานการดำเนินการในสภาวะต่างๆ
การฝึกฝึกซ้อมจะจัดขึ้นและดำเนินการตามข้อบังคับการฝึกซ้อมของกองทัพสหพันธรัฐรัสเซีย
สร้าง– การจัดกำลังพล หน่วย และหน่วยที่จัดตั้งขึ้นตามข้อบังคับสำหรับการดำเนินการร่วมกันทั้งในการเดินเท้าและในยานพาหนะ
เส้น- รูปแบบที่บุคลากรทางทหารวางติดกันในแนวเดียวกันตามช่วงเวลาที่กำหนด
สายเครื่อง- รูปแบบที่ยานพาหนะวางติดกันในแนวเดียวกัน
ปีก– ขวา (ซ้าย) สิ้นสุดรูปแบบ เมื่อรูปแบบการหมุน ชื่อของสีข้างจะไม่เปลี่ยนแปลง
ด้านหน้า- ด้านข้างของขบวนที่บุคลากรทางทหารกำลังเผชิญอยู่ (ยานพาหนะ - มีส่วนหน้า)
ด้านหลังของรูปแบบ -ด้านตรงข้ามกับด้านหน้า
ช่วงเวลา –ระยะห่างตามแนวหน้าระหว่างกำลังพล (ยานพาหนะ) หน่วยและหน่วย
ระยะทาง -ระยะห่างเชิงลึกระหว่างบุคลากรทางทหาร (ยานพาหนะ) หน่วยและหน่วย
การปรับความกว้าง– ระยะห่างระหว่างสีข้าง
ความลึกของอาคาร- ระยะห่างจากบรรทัดแรก (ทหารอยู่ข้างหน้า) ถึงบรรทัดสุดท้าย (ทหารอยู่ข้างหลัง) และเมื่อปฏิบัติการบนยานพาหนะ - ระยะห่างจากบรรทัดแรกของยานพาหนะ (ทหารอยู่ข้างหน้า) ถึงสุดท้าย (รถอยู่ข้างหลัง) .
ระบบสองระดับ- รูปแบบที่บุคลากรทางทหารระดับหนึ่งตั้งอยู่ด้านหลังศีรษะของเจ้าหน้าที่ทหารระดับอื่นในระยะห่างหนึ่งก้าว (แขนที่ยื่นออกมาวางฝ่ามือบนไหล่ของทหารด้านหน้า) อันดับเรียกว่า "อันดับหนึ่ง" และ "ที่สอง" เมื่อหมุนเวียนรูปแบบ ชื่อของอันดับจะไม่เปลี่ยนแปลง
แถว- ทหารสองคนยืนอยู่ในรูปแบบสองระดับด้านหลังศีรษะของกันและกัน หากทหารยศที่ 1 ไม่ยืนอยู่ด้านหลังศีรษะของทหารยศที่ 2 แถวดังกล่าวจะเรียกว่าไม่สมบูรณ์
เมื่อเปลี่ยนขบวนสองระดับเป็นวงกลม ทหารในแถวที่ไม่สมบูรณ์จะเคลื่อนเข้าสู่แถวหน้า
ระบบอันดับเดี่ยวและอันดับสองสามารถปิดหรือเปิดได้
ใน ในรูปแบบที่ใกล้ชิดบุคลากรทางทหารในยศจะตั้งอยู่ด้านหน้าจากกันโดยมีระยะห่างเท่ากับฝ่ามือระหว่างข้อศอก
ใน รูปแบบเปิดบุคลากรทางทหารในยศจะตั้งอยู่แนวหน้าจากกันเป็นระยะหนึ่งขั้นหรือตามช่วงเวลาที่ผู้บังคับบัญชากำหนด
คอลัมน์- รูปแบบที่บุคลากรทางทหารตั้งอยู่ด้านหลังศีรษะของกันและกัน และหน่วย (ยานพาหนะ) ตั้งอยู่ทีละคนในระยะทางที่กำหนดโดยข้อบังคับหรือผู้บังคับบัญชา
คอลัมน์สามารถเป็นหนึ่ง สอง สาม สี่หรือมากกว่านั้นได้ ใช้ในการสร้างหน่วยและหน่วยในรูปแบบการจัดวางกำลังหรือการจัดทัพ
เส้น- รูปแบบที่หน่วยถูกสร้างขึ้นในแนวเดียวกันตลอดแนวหน้าในรูปแบบอันดับเดียวหรือสองอันดับ (ในสายยานพาหนะ) หรือเป็นแนวแถวตามช่วงเวลาที่กำหนดโดยข้อบังคับหรือผู้บังคับบัญชา
รูปแบบการจัดวางใช้สำหรับการตรวจสอบ การคำนวณ การทบทวน ขบวนพาเหรด รวมถึงในกรณีที่จำเป็นอื่นๆ
รูปแบบการเดินขบวน- รูปแบบที่มีการสร้างหน่วยในเสาหรือหน่วยในคอลัมน์ที่ถูกสร้างขึ้นทีละหน่วยตามระยะทางที่กำหนดโดยข้อบังคับหรือผู้บังคับบัญชา รูปแบบการเดินขบวนใช้สำหรับการเคลื่อนที่ของหน่วยต่างๆ ในระหว่างการเดินขบวน: การเดินขบวนในการเดินขบวนอันศักดิ์สิทธิ์ การร้องเพลง และในกรณีที่จำเป็นอื่น ๆ
แนะนำ– เจ้าหน้าที่ (หน่วย ยานพาหนะ) เคลื่อนที่เป็นหัวหน้าในทิศทางที่กำหนด เจ้าหน้าที่ทหารที่เหลือ (หน่วย ยานพาหนะ) ประสานการเคลื่อนไหวตามคำแนะนำ
ปิด- ทหาร (หน่วย, ยานพาหนะ) เคลื่อนที่เป็นคนสุดท้ายในคอลัมน์
ข้อสรุป:
- การฝึกเจาะ – องค์ประกอบที่สำคัญในการฝึกและให้ความรู้แก่กองทัพ
- โดยการศึกษาการฝึกฝึกซ้อม นักรบจะได้รับความสามารถในการเข้าใจและปฏิบัติตามคำสั่งและทักษะในการดำเนินการประสานงานภายในหน่วย
- การฝึกฝึกซ้อมของทหารรัสเซียได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องในชั้นเรียนการฝึกยุทธวิธีและชั้นเรียนอื่นๆ ในระหว่างการจัดขบวน การเคลื่อนไหว และการเข้าใน ชีวิตประจำวัน.
IV. สรุปบทเรียน
- แก้ไขวัสดุ:
— เหตุใดการฝึกฝึกซ้อมจึงมีความสำคัญในกองทัพ?
— ความลึกของการก่อตัวถูกกำหนดอย่างไร?
- การบ้าน: มาตรา 52 หน้า 248-251 งานที่ได้รับมอบหมาย: ศึกษาคำศัพท์พื้นฐานและแนวคิดของการฝึกฝึกซ้อม
เจาะ
จากเหตุการณ์ล่าสุดที่เกิดขึ้นในประเทศของเรา ผู้มีสติทุกคนควรเข้าใจถึงความสำคัญของการรับราชการทหาร ท้ายที่สุดแล้วการรับราชการในกองทัพยูเครนถือเป็นหน้าที่อันทรงเกียรติของพลเมืองทุกคน
การฝึกทหารขั้นพื้นฐานซึ่งจะจัดขึ้นในชั้นเรียนกับ OBZD จะช่วยให้นักเรียนมีความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับการรับราชการทหาร ดังนั้นบทเรียนฝึกซ้อมจึงกลายเป็นวิชาสำคัญในการศึกษาทางทหารสำหรับเด็กนักเรียน
ในระหว่างบทเรียนเจาะลึก เด็กนักเรียนจะได้เรียนรู้ที่จะพัฒนาทักษะและวินัยในการเจาะ เรียนรู้ที่จะดำเนินการเทคนิคการเจาะต่างๆ และการกระทำที่ประสานกันเป็นส่วนหนึ่งของหน่วยการเรียนรู้
สำหรับเด็กนักเรียนการมีระเบียบวินัยเช่นการฝึกฝึกซ้อมนั้นมีประโยชน์ไม่เพียงเพราะนักเรียนเรียนรู้ที่จะเชี่ยวชาญเทคนิคการฝึกซ้อมต่างๆ แต่ในขณะเดียวกันพวกเขาก็พัฒนาความช่วยเหลือซึ่งกันและกันวินัยความอดทนและความชำนาญ ด้วยความช่วยเหลือของบทเรียนดังกล่าว เด็กนักเรียนจะได้รับความรู้สึกของการเชื่อมโยงกันและการรวมกลุ่ม ความสามารถในการช่วยเหลือเพื่อน พวกเขาพัฒนาปฏิกิริยาตอบสนองที่รวดเร็ว และยังพัฒนาความเรียบร้อย ระเบียบวินัย และความฉลาดอีกด้วย
ตอนนี้เรามาดูกันว่าการฝึกฝึกซ้อมมีอะไรบ้าง:
ประการแรก เป้าหมายหลักของการฝึกฝึกซ้อมที่โรงเรียนคือการพัฒนาตลับลูกปืน ความแม่นยำ ความฉลาด และความอดทนในวัยรุ่น
ประการที่สอง สอนนักเรียนให้มีความสามารถในการปฏิบัติตามคำสั่งเจาะอย่างรวดเร็วและถูกต้อง
ประการที่สาม เทคนิคการเจาะแบบเชี่ยวชาญทั้งแบบมีและไม่มีอาวุธ
ประการที่สี่ เรียนรู้ที่จะดำเนินการอย่างกลมกลืนในหน่วยและในรูปแบบต่างๆ
ประการที่ห้า เด็กนักเรียนจะต้องได้รับความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์การต่อสู้ขั้นพื้นฐานและสามารถแยกแยะระหว่างพวกเขาได้
การก่อสร้างและการจัดการ
แต่ก่อนที่เราจะเริ่มสอนเทคนิคต่างๆ และการกระทำที่ประสานกันในขบวนการ อันดับแรกเรามาลองคิดก่อนว่าขบวนการคืออะไรและประกอบด้วยองค์ประกอบใดบ้าง และก่อนอื่นคุณควรเรียนรู้เกี่ยวกับลำดับการดำเนินการตามคำสั่งและความรับผิดชอบที่นักเรียนควรปฏิบัติก่อนการก่อตัวตลอดจนการจัดทำ
การก่อตัวคือการจัดวางบุคลากรหน่วยและหน่วยทหารซึ่งกำหนดโดยข้อบังคับสำหรับการปฏิบัติการร่วมที่ดำเนินการด้วยการเดินเท้าหรือในยานพาหนะ
รูปแบบประกอบด้วยองค์ประกอบต่างๆ เช่น ด้านข้าง ส่วนหน้า ระยะห่าง ด้านหลังของด้านหน้า ตลอดจนระยะทาง ความกว้าง และความลึกของรูปแบบ
ตามแนวคิดเช่นปีก เป็นเรื่องปกติที่จะหมายถึงส่วนปลายด้านขวาหรือด้านซ้ายของรูปแบบ
ส่วนหน้าเป็นด้านข้างของรูปขบวนที่บุคลากรทางทหารกำลังเผชิญหน้า แต่ด้านตรงข้ามด้านหน้าเรียกว่าด้านหลังขบวน
ระยะห่างแนวหน้าระหว่างบุคลากรทางทหาร หน่วย หรือหน่วย เรียกว่าช่วง และระยะห่างเชิงลึกระหว่างกันถือเป็นระยะทาง
ในภาพต่อไปนี้ เราจะเห็นว่าจำเป็นต้องสังเกตระยะห่างอย่างถูกต้องอย่างไร:
ความกว้างของรูปแบบคือระยะห่างระหว่างสีข้าง แต่ความลึกของขบวนคือระยะจากอันดับหนึ่งถึงอันดับสุดท้ายคือจากทหารที่ยืนอยู่ข้างหน้าไปจนถึงคนที่ยืนอยู่ด้านหลัง
ภาพนี้แสดงปีกขวาของรูปแบบ:
คุณควรทราบด้วยว่ารูปแบบสามารถจัดวางกำลังหรือเดินทัพได้ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์
ประเภทแรกประกอบด้วยรูปแบบที่หน่วยต่างๆ เรียงกันเป็นแนวหน้าในแนวเดียวกัน รูปแบบการจัดวางสามารถเป็นระดับเดี่ยวหรืออันดับสองก็ได้ และตามกฎแล้ว รูปแบบที่ปรับใช้จะใช้สำหรับการรีวิว เช็ค ขบวนพาเหรด ฯลฯ
ตอนนี้เรามาดูภาพอย่างละเอียด ในนั้นเราจะเห็นตัวอย่างของรูปแบบอันดับเดียวหรือเพียงเส้น:
ทีนี้เรามาดูรายละเอียดรูปแบบการก่อตัวประเภทนี้กันดีกว่า รูปแบบการจัดวางระดับเดียวเรียกง่ายๆ ว่าอันดับ ในแถวนั้น เจ้าหน้าที่ทหารจะยืนในแนวเดียวกันและปฏิบัติตามช่วงเวลาหนึ่ง
ในรูปแบบสองระดับ เจ้าหน้าที่ทหารจะถูกจัดอยู่ในสองระดับ กล่าวคือ นายทหารยศที่ 2 ยืนอยู่ห่างจากทหารยศที่ 1 ในระยะแขนจากทหารที่อยู่ข้างหน้า นอกจากนี้ควรสังเกตด้วยว่าในกรณีที่มีการหมุนเวียนของการก่อตัว ชื่อของอันดับจะไม่เปลี่ยนแปลง อันดับแรกเหมือนเดิมยังคงเป็นอันดับแรกและตามด้วยอันดับที่สองด้วย
ในภาพต่อไปนี้ เราจะเห็นตัวอย่างรูปแบบสองขา:
ถ้าอยู่ในขบวนสองอันดับ คนสองคนยืนหันหลังชนกัน พวกเขาก็เรียงกันเป็นแถว
แต่ถ้าทหารยศที่ 2 ไม่ยืนอยู่ด้านหลังหัวของที่ 1 แถวนี้เรียกว่าไม่สมบูรณ์และเมื่อหันกลับเป็นขบวนสองทหารที่ยืนอยู่ในแถวที่ไม่สมบูรณ์ก็เคลื่อนไปยศข้างหน้า
นอกจากนี้ ระบบอันดับเดี่ยวและอันดับสองยังแบ่งออกเป็นระบบปิดและเปิด
เมื่อก่อตัวในรูปแบบปิดช่วงเวลาในตำแหน่งระหว่างทหารควรเท่ากับความกว้างของฝ่ามือที่ระดับข้อศอกในขณะที่ในรูปแบบเปิดช่วงเวลาดังกล่าวตามแนวด้านหน้าจะเท่ากับหนึ่งก้าว
รูปต่อไปนี้แสดงให้เราเห็นว่าระยะทางควรเป็นเท่าใด:
ในกรณีที่บุคลากรทางทหารยืนหันหลังให้กันและแยกหน่วยกันในระยะห่างที่กำหนดตามระเบียบ ขบวนดังกล่าวเรียกว่าเสา ตามกฎแล้วคอลัมน์จะใช้ในรูปแบบการจัดวางหรือการเดินขบวนและอาจมาจากหนึ่ง สอง สาม ฯลฯ
ตอนนี้เรามาดูกันว่ารูปแบบใดที่เรียกว่าการเดินขบวน การก่อตัวประเภทนี้หมายถึงรูปแบบที่หน่วยถูกสร้างขึ้นในคอลัมน์เดียวหรือหลายคอลัมน์ที่มีระยะห่างที่แน่นอน รูปแบบนี้ใช้สำหรับการเคลื่อนที่ของหน่วยต่างๆ เช่น การเดินขบวนในพิธีการและกรณีอื่นๆ
คุณควรรู้ด้วยว่ามีทหารนำและตามหลังอยู่ในแถว ประการแรกคือศีรษะไปในทิศทางที่ระบุและเจ้าหน้าที่ทหารที่เหลือจะควบคุมการเคลื่อนไหวไปตามนั้น ส่วนต่อท้ายก็ดำเนินการเคลื่อนไหวเป็นลำดับสุดท้าย
ความรับผิดชอบของบุคลากรทางทหารก่อนการจัดตั้ง
ตอนนี้เรามาดูหน้าที่ที่ทหารต้องปฏิบัติอย่างไม่ต้องสงสัยก่อนการก่อตัว:
ประการแรก ก่อนการก่อตัว ทหารแต่ละคนมีหน้าที่ตรวจสอบเครื่องแบบและอุปกรณ์ ตลอดจนอุปกรณ์ที่ได้รับมอบหมายและตรวจสอบความสามารถในการให้บริการของอาวุธของเขา
ประการที่สอง จัดระเบียบตัวเองให้เรียบร้อย ซึ่งหมายความว่าจะต้องสวมชุดนักเรียนอย่างระมัดระวัง อุปกรณ์จะต้องสวมใส่และมีขนาดพอดี และ รูปร่างจะต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดของกฎบัตร
ประการที่สาม เตรียมตัวให้พร้อมสำหรับการจัดขบวนและรู้ตำแหน่งของคุณในอันดับอย่างชัดเจน โดยไม่ต้องยุ่งยาก
ประการที่สี่ ขณะเคลื่อนขบวน ให้รักษาระยะห่างและช่วงเวลาอย่างเคร่งครัด รักษาแนวร่วม และไม่ทำลายขบวนโดยไม่ได้รับคำสั่ง
ประการที่ห้า ขณะอยู่ในขบวน ให้รักษาความเงียบและมีระเบียบวินัย รับฟังคำสั่งและคำสั่งของผู้บังคับบัญชาอย่างระมัดระวังและปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัด
ประการที่หก สัญญาณและคำสั่งทั้งหมดควรส่งเสียงดัง ชัดเจน และไม่มีการบิดเบือน
การดำเนินการคำสั่ง
ในระหว่างบทเรียนการฝึกซ้อม เด็กนักเรียนจะได้เรียนรู้องค์ประกอบพื้นฐานของการฝึกซ้อม เช่น ท่าทางการฝึกซ้อม การก้าว การเลี้ยว ตลอดจนเทคนิคการทำความเคารพของทหาร
เนื่องจากท่าฝึกซ้อมเป็นหนึ่งในองค์ประกอบหลักของการฝึกฝึกซ้อม นักเรียนจะต้องเรียนรู้ท่าท่าฝึกซ้อมอย่างถูกต้อง เนื่องจากเป็นท่าเริ่มต้นสำหรับการดำเนินการคำสั่งการฝึกครั้งต่อไปทั้งหมด
ดังนั้น เมื่อใช้ท่าทางการต่อสู้ ควรคำนึงถึงประเด็นต่อไปนี้:
ประการแรก เมื่อทำท่าเจาะ ส้นเท้าควรชิดกัน และนิ้วเท้าควรหันออกไปเท่ากับความกว้างของเท้า
ประการที่สองโดยไม่ต้องตึงโดยไม่จำเป็นขาที่เข่าจะต้องยืดตรง
ประการที่สาม ควรยกหน้าอกขึ้น หันไหล่ และลำตัวควรเอนไปข้างหน้าเล็กน้อย
ประการที่สี่ ควรลดแขนลงโดยวางฝ่ามือเข้าด้านในและควรอยู่ด้านข้างและตรงกลางต้นขา
ประการที่ห้า ให้เงยหน้าขึ้นเล็กน้อยแล้วมองตรงไปข้างหน้า
หากเด็กนักเรียนสามารถฝึกท่าฝึกซ้อมได้อย่างถูกต้อง พวกเขาก็จะสามารถใช้คำสั่งอื่นได้อย่างง่ายดาย
ตอนนี้เรามาดูข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นบ่อยที่สุดเมื่อทำการฝึกซ้อม:
ระหว่างการฝึกวิชาทหารในครั้งนี้ ปีการศึกษาเด็กนักเรียนจะได้เรียนรู้ที่จะดำเนินการคำสั่งเจาะอย่างแม่นยำเช่น "เติมน้ำมัน", "เท่าเทียมกัน", "เอาใจใส่", "สบายใจ", "ละทิ้ง" และอื่น ๆ
เมื่อเริ่มดำเนินการและประมวลผลคำสั่งเหล่านี้ นักเรียนควรเรียนรู้สิ่งต่อไปนี้:
ผู้พัฒนา: ครูสอนความปลอดภัยในชีวิตของ GAPOU "Murmansk Industrial College" Korotyuk Olga Alekseevna 1 บทเรียนสรุปหมายเลข 2 (หัวข้อเกรด 10) ปีที่ 1 กลุ่มหมายเลข 15 หัวข้อหมายเลข 8 บทเรียนหมายเลข 5 01/25 /2560 บทที่ 3 (10.30 – 11.15 น.) หัวข้อบทเรียน: “การฝึกการต่อสู้” เป้าหมาย: การศึกษา - เพื่อทำซ้ำและเพิ่มพูนความรู้ที่นักเรียนได้รับก่อนหน้านี้เกี่ยวกับระบบองค์ประกอบและขั้นตอนในการควบคุมพวกเขา ทำความคุ้นเคยกับนักเรียน ♦ กับความรับผิดชอบของทหารก่อนการก่อตัวและในยศ; อธิบายและชี้แจงขั้นตอนการออกและดำเนินการคำสั่งในรูปแบบ ♦ พัฒนาการพัฒนาทักษะและความรู้การฝึกฝึกซ้อมในชีวิตทหารให้เป็นหนึ่งในประเภทการเตรียมรับการปฏิบัติการของบุคลากรทางทหารใน เงื่อนไขที่แตกต่างกันชีวิตประจำวัน การฝึกทหาร และการรบ ♦ การพัฒนาการศึกษาที่มีศักยภาพทางการศึกษาที่ดี กิจกรรมตามกิจกรรม การประเมินข้อมูล เกี่ยวข้องโดยตรงกับจรรยาบรรณทางทหารและสุนทรียศาสตร์ของการรับราชการทหารและกองทัพเรือ
ความสามารถในการวิเคราะห์และการสะท้อนกลับ ประเภทบทเรียน: การทำซ้ำและการรวบรวมความรู้ รูปแบบการจัดส่ง: ตามชั้นเรียน วิธีการที่ใช้ในบทเรียนคือการใช้วาจา การมองเห็น และการปฏิบัติ: ทำงานร่วมกับข้อความของกฎข้อบังคับการฝึกซ้อมของกองทัพสหพันธรัฐรัสเซีย วัสดุระเบียบวิธีและเอกสารรายวิชา “พื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต” [Text]/ A.T. สมีร์นอฟ [และคนอื่นๆ] อ.: การศึกษา, 2550.
4. โปรแกรมที่ครอบคลุม “ความรู้พื้นฐานด้านความปลอดภัยในชีวิต” สำหรับเกรด 5–11 [ข้อความ]/ A.T. สมีร์นอฟ [และคนอื่นๆ] อ.: การศึกษา, 2553. 3 เพิ่มเติม 1. Nurmiev, M.N. พื้นฐานของการรับราชการทหาร เจาะ. [ข้อความ] /Nurmiev M.N.//OBZh. พื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต นิตยสารวิทยาศาสตร์ ระเบียบวิธี และข้อมูลรายเดือน ฉบับที่ 6 มิถุนายน 2555 – หน้า 30 34. 1. ช่วงเวลาขององค์กร (2 นาที) แผนการสอน: ความสำคัญของการฝึกอบรมแบบเจาะลึก กฎเกณฑ์การฝึกซ้อมของกองทัพสหพันธรัฐรัสเซีย (5 นาที) 2. อาคารและองค์ประกอบ (10 นาที) 3. คำสั่งเบื้องต้นและผู้บริหาร (10 นาที) 4. ความรับผิดชอบของบุคลากรทางทหารก่อนการก่อตัวและการจัดขบวน (7 นาที) 5. การยึดวัสดุ (8 นาที) 6. สรุปผล (3 นาที) ความคืบหน้าของบทเรียน นักเรียนเข้าแถวบนทางเดินในรูปแบบสองบรรทัด ครูยอมรับรายงานและตรวจสอบรูปลักษณ์ของนักเรียนแล้วประกาศหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียนโดยดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่านักเรียนคุ้นเคยกับบางประเด็นที่จะพูดคุยอยู่แล้วเพราะ ในระหว่างบทเรียนเกี่ยวกับพื้นฐานของการรับราชการทหารจะใช้องค์ประกอบของการฝึกฝึกซ้อม ตอนนี้เราต้องทำซ้ำและเจาะลึกความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ จากนั้นเขาก็ถามคำถาม: รูปแบบที่คุณยืนอยู่คืออะไร? นักเรียน. อันดับสองเท่า ครู. แล้วการสร้างเส้นเดียวล่ะ? นักเรียน. เพลาเดียว.
4 ครู. ขวา. ตอนนี้เตรียมตัวปฏิบัติตามคำสั่งของฉันได้เลย นักเรียนมัธยมต้น Ilya Kopylov แยกจากกลาง ลงทันที! นักเรียนปฏิบัติตามคำสั่ง ครู. ตอนนี้ระบบของคุณเรียกว่าอะไร?นักเรียน. เปิด. ครู. ส่วนไปที่ตรงกลาง! ตอนนี้ระบบของคุณเรียกว่าอะไร? นักเรียน. ปิด. ครู. และตอนนี้ ตามคำสั่งของฉัน คุณต้องเข้าห้องเรียนและนั่งลงอย่างรวดเร็วโดยไม่ยุ่งยากและเสียงดัง โปรดทราบ เข้ามาแทนที่! ความสำคัญของการฝึกฝึกซ้อม กฎข้อบังคับของกองทัพสหพันธรัฐรัสเซีย ครู. ประวัติศาสตร์การทหารพวกเขาพูดว่า: “ถ้าไม่มีรูปแบบก็ไม่มีชัยชนะ! รูปแบบหล่อ แข็งแกร่งในการต่อสู้!” ในสงคราม ความสามารถในการปฏิบัติตามคำสั่งได้รวดเร็วและดีกว่าศัตรู ทำหน้าที่เป็นส่วนหนึ่งของหน่วย หมวด รถถัง หรือพลรถถังทหารราบ พลปืน เครื่องยิงจรวดผลลัพธ์ของการสู้รบและชีวิตของทหารขึ้นอยู่กับ ทั้งหมดนี้จำเป็นต้องเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
5 การฝึกอบรมเจาะรวมถึงการฝึกเจาะเดี่ยวโดยไม่ต้องใช้อาวุธและอาวุธ การประสานงานการต่อสู้ของหน่วย เจาะลึกการตรวจสอบหน่วยและหน่วย วิธีการเคลื่อนไหวของบุคลากรทางทหารในสนามรบ (ครูแสดงความคิดเห็นสั้น ๆ ในแต่ละประเด็นที่ระบุไว้) โดยการเตรียมหน่วยสำหรับการปฏิบัติการประสานงานในรูปแบบต่างๆ การฝึกฝึกซ้อมจะทำหน้าที่เป็นรากฐานอย่างหนึ่งสำหรับความสำเร็จของการฝึกยุทธวิธี เธอยังแสดงสิ่งสำคัญอีกด้วย ฟังก์ชั่นการศึกษา- รูปแบบในการแบกรับบุคลากรทางทหาร นิสัยการรักษารูปลักษณ์ภายนอกที่เป็นแบบอย่าง มีระเบียบวินัย ความฉลาด ความคล่องตัว ความคล่องแคล่ว และความอดทน การฝึกฝึกซ้อมจะดำเนินการทั้งในชั้นเรียนพิเศษและในชีวิตประจำวันของทหารและเจ้าหน้าที่ตามข้อกำหนดของกฎข้อบังคับการฝึกซ้อมของกองทัพสหพันธรัฐรัสเซีย กำหนดเทคนิคการเจาะและการเคลื่อนที่ การก่อตัวของหน่วยและ หน่วยทหารโดยการเดินเท้าและในยานพาหนะ ขั้นตอนการทำความเคารพของทหาร การฝึกซ้อมทบทวน และการดำเนินการ ธงประจำรัฐ RF และธงการต่อสู้ของหน่วยทหาร, หน้าที่ของบุคลากรทางทหารก่อนการจัดขบวนและการจัดรูปแบบ, ข้อกำหนดสำหรับการฝึกฝึกซ้อม, วิธีการเคลื่อนที่ในสนามรบ และการดำเนินการในกรณีที่ศัตรูโจมตีด้วยความประหลาดใจ โดยจะแนะนำบุคลากรทางทหารทั้งหมดของหน่วยทหาร เรือ หน่วยบัญชาการและควบคุมทางทหาร องค์กร สถาบัน องค์กร และสถาบันการศึกษาทางทหารของกองทัพสหพันธรัฐรัสเซีย กองกำลังอื่น ๆ ขบวนทหารและหน่วยงานของรัสเซีย รวมถึงพลเมืองที่เรียกว่า เข้ารับการฝึกทหาร ข้อควรจำ: ตลับลูกปืนสว่านไม่เพียงแต่มีรูปลักษณ์ที่เพรียวบางและพอดีเท่านั้น แต่ยังยังมีระเบียบวินัย ความสามารถในการแสดงพฤติกรรมที่ไม่อยู่ในรูปแบบและการอยู่ในรูปแบบได้อย่างชัดเจน อาคารและองค์ประกอบ ครู. มาเขียนคำจำกัดความกันดีกว่า
6 รูปแบบที่กำหนดโดยกฎการต่อสู้ของกองทัพแห่งสหพันธรัฐรัสเซียคือการจัดกำลังเจ้าหน้าที่ทหาร หน่วยย่อย และหน่วยทหารเพื่อปฏิบัติการร่วมกันด้วยการเดินเท้าและในยานพาหนะ ครู. คุณคิดว่าคณะนักร้องประสานเสียงของทหารสามารถเรียกได้ว่าเป็นขบวนหรือไม่ เพราะเหตุใด ท้ายที่สุดแล้ว ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะถูกจัดวางตามสถานที่ที่ได้รับมอบหมาย... นักเรียนแสดงความคิดเห็น ครู. คณะนักร้องประสานเสียงไม่สามารถเรียกได้ว่าเป็นขบวนเนื่องจากตำแหน่งดังกล่าวไม่ได้กำหนดไว้ตามระเบียบการจัดตั้ง มาดูองค์ประกอบของรูปแบบ (สไลด์ 1 รูปแบบอันดับเดียว (เส้น) และองค์ประกอบของมัน) ค้นหาในกฎเกณฑ์ทางทหาร: เส้นคืออะไร? นักเรียน. แนวแนวที่บุคลากรทางทหารจะอยู่ติดกันในแนวเดียวกันในช่วงเวลาที่กำหนด ครู. ลองเขียนคำจำกัดความนี้ลงไป และชื่อของรูปแบบคืออะไรในทำนองเดียวกัน - ในบรรทัดหนึ่งบรรทัดหนึ่งติดกัน - มียานพาหนะของหน่วยทหารอยู่ นักเรียน. สายรถ. ครู. พิจารณาองค์ประกอบของโครงสร้างที่แสดงในสไลด์ที่ 1 และจดคำจำกัดความลงในสมุดบันทึกของคุณ นักเรียนผลัดกันกำหนดคำจำกัดความให้กับเพื่อนร่วมชั้น: ปีก - ด้านขวา (ซ้าย) ของกลุ่ม เมื่อรูปแบบการหมุน ชื่อของสีข้างจะไม่เปลี่ยนแปลง ด้านหน้า - ด้านข้างของรูปแบบที่บุคลากรทางทหารเผชิญหน้า (ยานพาหนะ - โดยมีส่วนหน้า) ด้านหลังของรูปแบบเป็นด้านตรงข้ามกับด้านหน้า ช่วง – ระยะห่างแนวหน้าระหว่างกำลังพล (ยานพาหนะ) หน่วย และหน่วยทหาร
7 ความกว้างของโครงคือระยะห่างระหว่างสีข้าง ครู. เมื่อทหารระดับหนึ่งถูกวางไว้ด้านหลังหัวหน้าทหารระดับอื่น พวกเขาจะก่อตัวเป็นขบวนสองระดับ อ่านคำจำกัดความและดูสไลด์ 2 (ระบบสองระดับและองค์ประกอบต่างๆ) ครู. อันดับเรียกว่าที่หนึ่งและสอง เมื่อรูปแบบถูกหมุนเวียน ชื่อของอันดับจะไม่เปลี่ยนแปลง คำว่า "แถว" ปรากฏสองครั้งบนสไลด์ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับแนวคิดที่เกี่ยวข้อง นักเรียน. แถว – เจ้าหน้าที่ทหารสองคนยืนอยู่ในขบวนสองระดับด้านหลังศีรษะของกันและกัน หากทหารยศที่ 1 ไม่ยืนอยู่ด้านหลังศีรษะของทหารยศที่ 2 แถวดังกล่าวจะเรียกว่าไม่สมบูรณ์ ครู. ขวา. ต้องจำไว้ด้วยว่าเมื่อรูปแบบสองระดับหันกลับมา ทหารในแถวที่ไม่สมบูรณ์จะเคลื่อนเข้าสู่อันดับด้านหน้า ในตอนต้นของบทเรียน คุณทำตามคำสั่ง “DOWN AT ONE!” คุณรู้ว่าระบบอันดับเดียวและสองสามารถปิดหรือเปิดได้ ช่วงเวลาต่างกันอย่างไร? นักเรียน. ในรูปแบบปิด ระยะห่างระหว่างทหารในยศจะเท่ากับความกว้างของฝ่ามือระหว่างข้อศอก และในรูปแบบเปิด หนึ่งก้าวหรือค่าอื่นที่ผู้บังคับบัญชาระบุ ชื่อของระยะห่างเชิงลึกระหว่างบุคลากรทางทหาร (ยานพาหนะ) หน่วยและหน่วยทหารคืออะไร? นักเรียน. ระยะทาง. ครู. อันดับของรูปแบบสองระดับอยู่ห่างจากกันเท่าใด? นักเรียน. ในระยะหนึ่งก้าว (แขนที่เหยียดออกวางฝ่ามือบนไหล่ของทหารที่ยืนอยู่ข้างหน้า)
8 อาจารย์. บุคลากรทางทหารสามารถก่อตัวได้ไม่เฉพาะในแถวเท่านั้น แต่ยังอยู่ในคอลัมน์ด้วย โครงสร้างนี้แตกต่างอย่างไร? นักเรียน. การจัดเรียงเป็นบรรทัดในบรรทัดเดียว รูปแบบเสาที่บุคลากรทางทหารตั้งอยู่ด้านหลังศีรษะของกันและกัน และหน่วย (ยานพาหนะ) ทีละคันตามระยะทางที่กำหนดโดยข้อบังคับหรือผู้บังคับบัญชา ครู. มีคอลัมน์ประเภทใดได้บ้าง? นักเรียน. คอลัมน์สามารถเป็นหนึ่ง สอง สาม สี่หรือมากกว่านั้นได้ ครู. เสาใช้ในการสร้างหน่วยและหน่วยทหารในรูปแบบจัดกำลังหรือเดินทัพ ครู. มาดูกันว่า: อะไรคือความแตกต่างระหว่างรูปแบบการจัดวางและรูปแบบการเดินทัพ? นักเรียน. รูปแบบการจัดวางกำลังซึ่งหน่วยต่างๆ ถูกสร้างขึ้นในแนวเดียวกันตลอดแนวหน้าในรูปแบบอันดับเดียวหรือสองระดับ (ในแนวยานพาหนะ) หรือในแนวเสา และในรูปแบบการเดินทัพ หน่วยจะถูกสร้างขึ้นในคอลัมน์หรือหน่วยในคอลัมน์จะถูกสร้างขึ้นทีละคอลัมน์ ครู. ตามกฎแล้วรูปแบบการจัดวางจะใช้สำหรับการตรวจสอบ การคำนวณ การทบทวน ขบวนพาเหรด และรูปแบบการเดินขบวนใช้สำหรับการเคลื่อนที่ของหน่วย การเดินขบวนในพิธี การร้องเพลง และในกรณีอื่น ๆ พิจารณาสไลด์ 3 (รูปแบบการเดินขบวน) อธิบายแนวคิดเรื่อง "ความลึกของการก่อตัว" ที่เกี่ยวข้องกับการกระทำด้วยการเดินเท้าและบนยานพาหนะ นักเรียน. ความลึกของขบวนรถคือระยะห่างระหว่างแถวแรก (หลังทหารยืน) และเมื่อปฏิบัติการบนยานพาหนะ ระยะห่างจากแถวแรกของยานพาหนะ (รถคันหน้า) ถึงแถวสุดท้ายของยานพาหนะ (หลังยานพาหนะยืน) ).
ครู. สไลด์ที่ 3 แสดงบุคลากรทางทหารที่นำหน้าและตามหลังในการจัดขบวนเดินทัพ ชี้แจงแนวคิดเหล่านี้ นักเรียน. ไกด์คือทหาร (หน่วย, ยานพาหนะ) เคลื่อนตัวเป็นหัวหน้า และคนตามหลังคือคนสุดท้ายในคอลัมน์ 9 คำสั่งเบื้องต้นและผู้บริหารครู ผู้บังคับบัญชาควบคุมรูปขบวนด้วยคำสั่งและคำสั่งซึ่งได้รับด้วยเสียง สัญญาณ และตัวอย่างส่วนตัว ถ่ายทอดโดยใช้วิธีการเคลื่อนที่ทางเทคนิค และสามารถส่งสัญญาณไปตามเสาผ่านผู้บังคับบัญชาหน่วย (ยานพาหนะอาวุโส) และผู้สังเกตการณ์ที่ได้รับมอบหมาย ทีมแบ่งออกเป็นทีมเบื้องต้นและทีมผู้บริหาร คำสั่งเบื้องต้นดึงดูดความสนใจของบุคลากรทางทหาร และหมายความว่าคำสั่งดังกล่าวจะตามมาด้วยคำสั่งของผู้บริหารซึ่งกำหนดให้ต้องดำเนินการทันที ในการบังคับบัญชาเบื้องต้นใดๆ ทหารในอันดับจะใช้ท่าทางการจัดขบวน ภายนอกพวกเขาจะหันไปทางผู้บังคับบัญชาและตั้งท่าทางการจัดขบวน และในขณะที่เคลื่อนตัวพวกเขาจะสลับไปใช้ขั้นการจัดขบวน เมื่อดำเนินการเทคนิคด้วยอาวุธ ชื่อของอาวุธจะถูกระบุในคำสั่งเบื้องต้นหากจำเป็น เพื่อดึงดูดความสนใจในการบังคับบัญชาเบื้องต้น หากจำเป็น จะมีการเรียกชื่อหน่วยหรือยศและนามสกุลของทหาร: "หมวดหยุด!" หรือ “ไพรเวทซิโดรอฟ เลี้ยวขวา!” เมื่อได้รับคำสั่งจากฝ่ายบริหารแล้ว เจ้าหน้าที่ทหารจะปฏิบัติการทันทีและถูกต้องแม่นยำ ค้นหาคำสั่งเบื้องต้นและคำสั่งบริหารในวลี: “Squad, STOP!” นักเรียนตอบคำถาม
ครู. ฟัง: อะไรคือความแตกต่างเกี่ยวกับการส่งคำสั่งเหล่านี้? 10 “การแยกทาง…” เสิร์ฟอย่างไร? นักเรียน. ชัดเจน ดัง และดึงออกมา ครู. นำเสนอทีมผู้บริหารอย่างไร? นักเรียน. หลังจากหยุดชั่วคราวเสียงดังกะทันหันและชัดเจน ครู. หากต้องการยกเลิกหรือหยุดการรับ ให้ใช้คำสั่ง "RESERVE" คำสั่งนี้จะกลับไปยังตำแหน่งเดิมก่อนที่จะดำเนินการเทคนิค ครูอธิบายความรับผิดชอบของบุคลากรทางทหารก่อนการก่อตัวและการฝึกอบรมและนักเรียนที่เตรียมไว้ล่วงหน้าแสดงให้เห็นและเลียนแบบการกระทำที่เกี่ยวข้อง ทหารมีหน้าที่ต้อง: ♦ ตรวจสอบความสามารถในการให้บริการของอาวุธและกระสุนที่มอบหมายให้เขา อาวุธ และ อุปกรณ์ทางทหารอุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคลและการป้องกันเกราะส่วนบุคคล เครื่องมือยึด เครื่องแบบและอุปกรณ์ ♦ ระมัดระวังในการสวมเครื่องแบบ สวมใส่และสวมอุปกรณ์ให้ถูกต้อง ช่วยเพื่อนกำจัดข้อบกพร่องที่สังเกตเห็น ♦ รู้ตำแหน่งของคุณในอันดับ สามารถยึดได้อย่างรวดเร็วโดยไม่ต้องยุ่งยาก ขณะเคลื่อนที่ให้รักษาแนวร่วมช่วงเวลาและระยะทางที่กำหนดไว้ ♦ ปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านความปลอดภัย ♦ ห้ามปิดการใช้งาน (เครื่อง) โดยไม่ได้รับอนุญาต; ♦ ห้ามพูดหรือสูบบุหรี่ขณะอยู่ในขบวนโดยไม่ได้รับอนุญาต ♦ เอาใจใส่ต่อคำสั่งและคำสั่งของผู้บังคับบัญชา ดำเนินการอย่างรวดเร็วและแม่นยำ โดยไม่รบกวนผู้อื่น ♦ ส่งคำสั่งและคำสั่งโดยไม่มีการบิดเบือนเสียงดังและชัดเจน
11 นักเรียนอภิปรายสิ่งที่พวกเขาได้ยินและเห็นตามคำแนะนำของครูและคำถามนำ การเสริมกำลังวัสดุ ครูมอบหมายให้นักเรียนคนหนึ่งทำหน้าที่เป็นผู้บังคับบัญชา นักเรียน 510 คนให้รับบทเป็นทหารหมู่และกำหนดภารกิจ: ให้และดำเนินการตามคำสั่งเพื่อสร้างในบรรทัดเดียว นักเรียนคนหนึ่งซึ่งทำหน้าที่เป็นหัวหน้าหน่วยออกคำสั่ง: “หน่วย ยืนเป็นแถวเดียว!” นักเรียนที่อาจารย์เรียกให้ปฏิบัติตามคำสั่ง จากนั้นทั้งชั้นเรียนจะวิเคราะห์การกระทำที่ทำและพบว่า นักเรียนที่ได้รับมอบหมายสามารถดำเนินการตามคำสั่งได้อย่างถูกต้องโดยไม่ต้องเตรียมตัวล่วงหน้าสำหรับการฝึกหรือไม่ ครูแนะนำว่าบุคคลที่ทำหน้าที่ในบทบาทของผู้บัญชาการหน่วยออกคำสั่งให้นักเรียน Nosov ออกจากขบวน ชั้นเรียนจะประเมินและอภิปรายการว่าคำสั่งได้รับมาอย่างไร และ Nosov ดำเนินการอย่างไร สรุป ครูประเมินกิจกรรมของนักเรียน การกระทำในบทเรียน และมอบหมายการบ้านเพื่อรวบรวมความรู้ที่ได้รับจากตำราเรียน หัวข้อวันที่: "การฝึกการต่อสู้" แนวคิดการบ้าน หนังสือเรียนความปลอดภัยในชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 Smirnov A.T.
มิชิน บี.ไอ.
§ 8.5 หน้า 140144 การออกแบบกระดาน: บันทึกของนักเรียนสอดคล้องกับข้อมูลบนกระดาน
แบบฝึกหัดการจัดขบวนแสดงถึงการกระทำเดี่ยวหรือร่วมกันของผู้ฝึกซ้อม ณ จุดนั้น ขณะเคลื่อนไหว และแบบฝึกหัดพิเศษในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง
แบบฝึกหัดเจาะแบ่งออกเป็นสี่กลุ่มดังต่อไปนี้:
ฉัน – เทคนิคการเจาะ;
II – การก่อสร้างและการสร้างใหม่;
III – การเคลื่อนไหว;
IV – การเปิดและปิด
แนวคิดการต่อสู้ขั้นพื้นฐาน
รูปแบบเปิด - รูปแบบที่นักเรียนอยู่ในอันดับตามช่วงหนึ่งก้าวหรือตามช่วงเวลาที่ครูกำหนด
เส้นคือรูปแบบที่นักเรียนยืนเคียงข้างกันในเส้นเดียวกัน
สีข้าง - ปลายด้านขวาและด้านซ้ายของการก่อตัว
ด้านหน้า – ด้านข้างของขบวนที่ผู้เข้าร่วมเผชิญหน้า
คอลัมน์ - รูปแบบที่นักเรียนอยู่ด้านหลังศีรษะของกันและกัน
ระยะทาง – ระยะห่างระหว่างนักเรียนในเชิงลึก (ในคอลัมน์)
คำแนะนำคือผู้เสนอญัตติคนแรกในคอลัมน์
อันต่อท้ายคืออันสุดท้ายที่เดินอยู่ในคอลัมน์
1.2. เทคนิคการเจาะ
1. คำสั่ง “ลุกขึ้น!” - นักเรียนเข้ารับตำแหน่งตามรูปแบบที่ครูระบุและยืนหยัดในท่าหน้า (หลัก)
2. คำสั่ง “โปรดทราบ!” - นักเรียนทำท่าฝึกซ้อม (ขั้นพื้นฐาน)
3. ทีม “สบายใจ!” - ผู้เข้าร่วมผ่อนคลายขาข้างหนึ่งบนเสาหรือยืนอย่างอิสระโดยไม่ต้องขยับจากที่ของตน
4. “กระจาย!” - คำสั่งให้นักเรียนแยกย้ายกัน
5. ในการจัดตำแหน่งขณะยืน จะได้รับคำสั่ง: "จัดตำแหน่ง!", "ซ้าย, จัดตำแหน่ง!", "ตรงกลาง, จัดตำแหน่ง!"
คำสั่ง “ถอยไป!” จะได้รับเมื่อการดำเนินการซ้อมรบถูกยกเลิก โดยได้รับคำสั่งของผู้เข้ารับการฝึกให้เข้ารับตำแหน่งก่อนหน้านั้น
การคำนวณแบบกลุ่ม คำสั่ง: “ตามลำดับ จ่าย!”, “จ่ายครั้งแรกและครั้งที่สอง!”, สาม (สี่, ห้า ฯลฯ) – จ่าย!
หมุนเข้าที่ คำสั่ง: “ซ้ายไป!”, “ขวาไป!”, “วงกลม!”, “เลี้ยวซ้ายครึ่งทาง!”, “เลี้ยวขวาครึ่งทาง!” การเลี้ยวไปทางขวาครึ่งหนึ่ง, การเลี้ยวครึ่งหนึ่งไปทางซ้ายทำได้ 45 องศา, การเลี้ยวไปทางซ้าย, ไปทางขวา 90° และรอบ - 180 องศา
ความล้มเหลว. คำสั่ง “ออกไป!” ตามคำสั่งนี้ นักเรียนจะก้าวไปข้างหน้าสามก้าวแล้วหันหน้าไปทางเส้น
กลับไปปฏิบัติหน้าที่ คำสั่ง “เข้าแถว!” ตามคำสั่งนี้ นักเรียนจะก้าวไปข้างหน้าสามก้าวแล้วยืนแทนตัวเองและหมุนเป็นวงกลม
งานให้ความสนใจตรงจุด
เพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียนและเพิ่มสภาวะทางอารมณ์ แนะนำให้ทำแบบฝึกหัดให้ความสนใจก่อนเริ่มส่วนเตรียมการของบทเรียน งานจะดำเนินการทั้งในรูปแบบอันดับเดียวและอันดับสอง
1. ก้าวไปข้างหน้าสามก้าว 4 - วางเท้าลง นับ 5-6 เลี้ยวซ้าย นับ 7-8 - กระโดดเป็นวงกลม ทีม “ตามการมอบหมาย - มีนาคม!”
2. ก้าวไปข้างหน้า นับ 2 - วางเท้าลง นับ 3-4 - เลี้ยวขวา นับ 5-6 - เพิ่มก้าวไปทางซ้าย 7-8 - เพิ่มก้าวไปทางขวา ทีม “ตามการมอบหมาย - มีนาคม!”
3. ไปข้างหน้าสามก้าว นับ 4 – วางเท้าลง นับ 5-6 – หมอบแขนไปข้างหน้าและกลับสู่ท่ายืน นับ 7-8 – เลี้ยวขวา
4. คำนวณกลุ่มแรก - วินาที 1-4 - ไปข้างหน้าสามก้าววางเท้าลง 5-7 – เปลี่ยนจากหนึ่งบรรทัดเป็นสอง; 8 – หยุดชั่วคราว; 9-10 – เลี้ยวขวา; 11-12 – เลี้ยวซ้าย; 13-15 – เปลี่ยนจากรูปแบบสองอันดับไปเป็นอันดับเดียว 16 – หยุดชั่วคราว. คำสั่ง: “ ด้วยการปฏิบัติงานทีละขั้นตอน - มีนาคม!”
5. ก้าวซ้ายไปข้างหน้า เท้าขวาไปข้างหน้า - นับ 1 นับ 2 - วางมือขวาไปทางซ้าย มือซ้ายไปข้างหน้า นับ 3 - หมอบ นับ 4 - ยืนยกแขนขึ้น 5-6 - เลี้ยวขวา แขนไปด้านข้าง นับ 7-8 - มือลง เลี้ยวไปทางซ้าย
6. การก่อตัวเป็นสองบรรทัด คำสั่ง: “ปฏิบัติการรบเริ่มต้นขึ้น!” ตามคำสั่งนี้ให้เริ่มเคลื่อนที่ไปรอบ ๆ จัตุรัสจากเท้าซ้ายด้วยก้าวเดินนับ 1-2 เลี้ยวไปทางซ้ายในแต่ละนับ 2 - i.p. ตารางเต็มจะดำเนินการใน 8 จำนวน (รูปที่ 1)
รูปที่ 1 รูปที่ 2 รูปที่ 3
7. แบ่งกลุ่มออกเป็นตัวแรก - ที่สองตามคำสั่ง: "สร้างเป็นสองบรรทัดด้วยหิ้ง!" โดยนับ 1 - ตัวเลขแรกจะก้าวไปข้างหน้า เท้าขวาไปข้างหน้า 2 – วางเท้าซ้ายไปทางเท้าขวา 3 – เท้าซ้ายไปทางซ้าย 4 – วางเท้าขวาไปทางซ้าย ครั้งที่สองโดยก้าวซ้ายถอยหลังวางเท้าขวาไปทางซ้าย เท้าขวาเพื่อ ไปทางขวาแล้ววางเท้าซ้ายไปทางขวา นับ 5-6-7-8 ย้อนกลับในหนึ่งบรรทัดไปยังสถานที่ของคุณ (รูปที่ 2)