อนาคตที่ประสบความสำเร็จของลูก

เจ็ดปีแรกกำหนดพัฒนาการของเด็ก พวกเขากำหนดเส้นทาง บุคลิกภาพ “อย่างไร” จะเกิดขึ้น ต่อมาในชีวิต "สิ่งที่" คนๆ หนึ่งคิด อาจเปลี่ยนแปลงไปตามเหตุการณ์และข้อมูลต่างๆ “วิธีการ” ยังคงเหมือนเดิมและกำหนดรูปแบบของพฤติกรรมและความคิดไปตลอดชีวิต คนไม่เปลี่ยนแปลง พวกเขาเพิ่มขึ้น ความรู้ทั่วไปและอาจเปลี่ยนอุดมการณ์และค่านิยมของตน แต่ไม่ใช่วิธีหลักที่พวกเขาต่อสู้กับพวกเขา ดังนั้นเจ็ดปีแรกของชีวิตจึงไม่เพียงแต่สำคัญสำหรับเด็กเท่านั้น แต่ยังสำคัญต่อผู้ที่ดูแลพวกเขาด้วย

ในช่วงเวลานี้พวกเขาดำเนินการ กฎธรรมชาติหล่อหลอมลูกของพวกเขาด้วยค่านิยมเหล่านั้นที่เห็นว่ามีความสำคัญในตัวพวกเขาเองและด้วยเหตุนี้จึงเป็นหน้าที่ทางวิวัฒนาการของพวกเขาในการรักษาความหลากหลายด้วยการประทับตราบุคลิกภาพของแต่ละบุคคล การศึกษาภาคบังคับเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับพัฒนาการของเด็กที่ยาวนานที่สุด การศึกษาภาคบังคับบังคับให้เด็กทุกคนต้องปฏิบัติตามระบบโรงเรียน ผู้ปกครองที่พยายามหลีกเลี่ยงความสอดคล้องนี้และต้องการสอนลูกตามแนวคิดอื่น หรือแม้กระทั่งตามลำพัง ต้องเผชิญกับการต่อต้านอย่างรุนแรงจากสังคม

ทัศนคติเชิงลบนี้ดูเหมือนจะไม่เปลี่ยนแปลง แม้จะมีหลักฐานที่ตรงกันข้ามว่าเด็กที่ได้รับการส่งเสริมในลักษณะนี้จะไม่กลายเป็นคนที่น่าสงสารหรือกลัวเกินไป ข้อสันนิษฐานพื้นฐานที่ว่าการปฏิบัติตามระบบของโรงเรียนดีกว่าการดูแลและการสนับสนุนจากผู้ปกครองเป็นรายบุคคลไม่เพียงเป็นการเลือกปฏิบัติเท่านั้น แต่ยังเป็นสิ่งที่แปลกประหลาดอีกด้วย ไม่ติดต่อกับโลกภายนอกเพราะพ่อแม่ที่ต้องการโอกาสดังกล่าวไม่ใช่คนที่ไม่สนใจการศึกษาและพัฒนาการของลูก

สิ่งที่น่าสนใจคือผู้ปกครองที่ให้ความไม่แน่นอนแก่บุตรหลานในการให้ความช่วยเหลือทางสังคมโดยไม่มีเงื่อนไข เด็กเรียนรู้ในโรงเรียนว่าการเรียนรู้หรือความก้าวหน้าในการเรียนรู้เป็นสิ่งที่เกิดขึ้นในกลุ่ม และแรงจูงใจในการเรียนรู้บางสิ่งบางอย่างเพื่อให้ได้ความรู้ หากขาดทีมที่จำเป็น ก็ต่ำตามไปด้วย ความจริงที่ว่าเด็กเรียนรู้ตามโรงเรียนจะตัดความรู้ส่วนบุคคลออกไป การได้รับความรู้ส่วนบุคคลจำเป็นต้องมีการตัดสินใจส่วนบุคคลซึ่งเกิดขึ้นเป็นรายบุคคลจากประสบการณ์และบทเรียนของแต่ละคน

การถ่ายโอนความรู้เกิดขึ้นที่โรงเรียนตามการตัดสินใจเหล่านี้ การตัดสินใจเดียวกันนี้เกิดขึ้นภายในทีมการศึกษา แต่มักจะนำไปสู่การยืนยันความรู้ที่รู้อยู่แล้วเท่านั้น แต่ไม่ใช่ความรู้ใหม่ เด็กเรียนรู้ได้เร็วและเข้มข้นกว่าผู้ใหญ่มาก อย่างไรก็ตาม เราเชื่อว่าความรู้ใหม่สงวนไว้สำหรับผู้ใหญ่ และดังนั้นจึงอาจป้องกันความเป็นไปได้ของความรู้ส่วนบุคคลผ่านระบบการเรียนรู้และระบบโรงเรียนที่เข้ากันได้ เด็กต้องการโอกาสในการเรียนรู้และรู้สึกถึงความก้าวหน้าในการเรียนรู้

ความเป็นปัจเจกชนของพวกเขากระตุ้นให้พวกเขาเรียนรู้ว่านักเรียนมีบางอย่างที่เป็นของตัวเองที่พวกเขาสามารถระบุตัวตนได้หรือไม่ ความสำเร็จของการเรียนรู้แบบรวมกลุ่มจะกำหนดความสำเร็จของการเรียนรู้ของทีมและขัดขวางการเรียนรู้อันเป็นการแสดงออกถึงบุคลิกภาพของตนเอง นอกจากนี้ยังได้รับการสนับสนุนจากสถิติที่แสดงให้เห็นว่าอัตราความล้มเหลวของโรงเรียนเพิ่มขึ้นตามขนาดที่เพิ่มขึ้นของโรงเรียนและชั้นเรียน

โลกของเราเป็นไปตามคุณค่าและความต้องการของวัฏจักรการเงินและเศรษฐกิจ พวกเขากำหนดสังคมของเรา พวกเขากำหนดพฤติกรรมของรัฐของเรา กำหนดค่านิยมของเรา และมีอิทธิพลต่อชีวิตของเราจนถึงพื้นที่ที่ใกล้ชิดที่สุด ไลฟ์สไตล์ทั้งหมดของเราและของเรา ชีวิตประจำวันตรงตามข้อกำหนดและค่านิยมเหล่านี้ คุณยังกำหนดว่าเราดูแลหรือดูแลลูก ๆ ของเรานานแค่ไหน ระบบโรงเรียนและอนุบาลยังบูรณาการเข้ากับคุณค่าและความต้องการของเศรษฐกิจ เขาไม่ปิดบังงานและกำหนดให้งานของเขาเป็นการเตรียมพร้อมสำหรับชีวิตการทำงาน

ในปีที่ห้าและหกเด็กดูดซับไปแล้ว ส่วนใหญ่ความประทับใจและกระบวนการเรียนรู้จากสังคม ถึงเวลาอนุบาลและ โรงเรียนประถมศึกษา- ในปีที่สามและสี่ของชีวิต โรงเรียนอนุบาลดังนั้นบริษัทและผู้ปกครองจึงแบ่งปันการสร้างบุคลิกภาพของเด็ก ในฐานะบุคคล สามารถพิจารณาได้เฉพาะปีแรกและปีที่สองของเด็กเท่านั้น ช่วงเวลาสั้น ๆ สองปียังคงเป็นสิทธิและความรับผิดชอบของผู้ปกครอง เมื่อไม่กี่สิบปีที่แล้ว พ่อแม่มีเวลาห้าหรือหกปีเพื่อจุดประสงค์นี้

ผลกระทบต่อสังคมนั้นร้ายแรง สังคมที่สร้างตัวเองขึ้นมาด้วยตัวมันเอง และยังเป็นตัวกำหนดคุณค่าของตัวเองด้วย คือการที่สังคมยกย่องตนเองเกินจะยอมรับจากข้อสันนิษฐานของตัวเอง มนุษย์ในฐานะผู้ช่วยที่น่าภาคภูมิใจของกลุ่มผู้ไม่มีข้อผิดพลาดคือหน้าที่ในการตัดสินใจและพึ่งพาตนเองของเขา มันแย่ที่สิ่งนี้เป็นไปได้ และแย่กว่านั้นคือมันเกิดขึ้นโดยไม่จำเป็น

บนเส้นทางสู่การตระหนักถึงสัตว์ประหลาดทางสังคมนี้ เรายังพร้อมที่จะเสียสละป้อมปราการสุดท้ายที่เหรียญแต่ละเหรียญเกิดขึ้นตามความต้องการของเงินและเศรษฐศาสตร์ ในระบบเศรษฐกิจที่ต้องการการเติบโตอย่างต่อเนื่องเพื่อความอยู่รอดของตัวเอง ทรัพยากรจะต้องไม่ถูกใช้โดยไม่ได้ใช้ ตอนนี้เราต้องการทรัพยากรที่เป็นผู้หญิง วัฏจักรเศรษฐกิจนี้กำหนดให้ผู้หญิงต้องสร้างมูลค่าเพิ่มและจ่ายเงินช่วยเหลือสังคม ดังนั้นเด็กจะต้องมีอายุต่ำกว่า 3 ปีบริบูรณ์ในการได้รับความช่วยเหลือทางสังคม

ผู้หญิงที่ไม่มีประสิทธิภาพในการดูแลลูกและมีแนวโน้มที่จะตั้งคำถามถึงการปฏิบัติตามระบบของเธอถือเป็นสัญลักษณ์เชิงลบใหม่ ข้อความทางการเมืองซึ่งมักจะสันนิษฐานล่วงหน้าว่าเด็กยี่สิบคนใน KiTa ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองดีกว่าเด็กแม่ของเขาเน้นย้ำภาพนี้อย่างชัดเจน “สักวันหนึ่งคุณควรจะรู้สึกดีขึ้น” เคยเป็นประโยคเด็ด เขายังพูดอย่างที่สังคมคิดหรือเปล่า? เราทุกคนรู้ว่าของเรา ระบบเศรษฐกิจและระบบการเงินของเราในตอนท้าย

มันกำลังล่มสลายเนื่องจากการอ้างว่ามีการเติบโตและขาดทรัพยากรชั่วนิรันดร์ เด็กที่เกิดในวันนี้มักจะใช้ชีวิตส่วนใหญ่ในช่วงเวลาที่ระบบเศรษฐกิจและการเงินนี้สิ้นสุดลง เป็นคำกล่าวที่ว่าลูกหลานของเราได้รับการยอมรับได้ดีขึ้นหากเราเสียสละการพัฒนาของพวกเขาให้กับ Moloch ที่กำลังจะตายนี้และสร้างพวกเขาด้วยค่านิยมที่นำสังคมของเราและอารยธรรมทั้งหมดของเราไปสู่ขอบเหว อะไรทำให้เรามีสิทธิ์ (แม้จะมีความรู้ดีกว่า) ที่จะกำหนดรูปแบบความคิดที่ผิดสมัยของเรากับลูกหลานของเราและด้วยเหตุนี้จึงทำให้พวกเขาบริสุทธิ์จนตาย

เราทุกคนเป็นส่วนหนึ่งของสังคมนี้ ซึ่งเราไม่ได้กำหนดการมีส่วนร่วมด้วยตนเอง และเรามุ่งมั่นที่จะให้ลูกหลานของเรารักษาสิทธิที่เหลืออยู่ในการปกป้องความเป็นปัจเจกของพวกเขา ไม่เช่นนั้นวันหนึ่งเราอาจยอมรับคำถามที่ว่าเราได้เปลี่ยนแปลงสิ่งเก่าไปแล้วหรือไม่ คำมีปีกไม่น้อย “คุณไม่ควรรู้สึกดีขึ้นเลย”

เป็นเรื่องง่ายและเป็นที่ต้องการมากกว่าสำหรับเด็กที่จะมีผู้ดูแลเพียงหนึ่งหรือสองคนในช่วงปีแรกๆ ของชีวิต แทนที่จะเปลี่ยนผู้ดูแลที่คอยดูแลเด็กคนอื่นๆ จำนวนมากในเวลาเดียวกันอยู่ตลอดเวลา แต่มีกลุ่มรูปแบบอื่น ๆ ที่มารวมตัวกันเพื่อหลีกเลี่ยงการสูญเสียลูก ๆ ให้กับชุมชน "มลพิษ" ที่ดำเนินการโดยรัฐ ในทางกลับกัน ครอบครัวขยายรูปแบบเก่าซึ่งพิสูจน์ตัวเองมานับพันปีแล้ว ก็เป็นอีกรูปแบบหนึ่งของการรวมตัวกัน เราทุกคนเป็นมนุษย์และในขณะเดียวกันก็เป็นส่วนหนึ่งของชุมชนที่มีความเคารพและความรัก ถือเป็นกระจกเงาให้กันและกันเพื่อดูตัวตนของเราเอง

สอดคล้องและติดตามอย่างดีและมีความรู้สึก! นี่เป็นเพียงรูปลักษณ์ของ "ความเป็นปัจเจก" "เอกลักษณ์" โดยหลักการแล้ว ไม่ว่าใครจะสอนหรือสอนเด็กๆ ไม่ว่าจะเป็นพ่อแม่หรือโรงเรียนก็ตาม และในความเห็นของผม ความรู้ ความสำเร็จ ความก้าวหน้าจะเกิดขึ้นหรือสำเร็จได้ก็ต่อเมื่อเป็นเรื่องของผู้อื่น สังคม ฯลฯ นี่คือจุดที่เราทำผิดพลาดในค่านิยมของเรา เราคิดว่าเราต้องการมากกว่านี้ เราต้องการการเติบโต เราต้องการความสำเร็จ หรืออะไรก็ตาม เราต้องการความสำเร็จในการแข่งขันใด?

เรายังมีความเห็นว่ามนุษย์เป็นหมาป่าสำหรับมนุษย์อยู่หรือไม่? รองรับระบบนี้? และไม่” การพัฒนาต่อไปความเป็นมนุษย์" เกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อพัฒนาความคิดและการกระทำอย่างมีสติเท่านั้น ไม่มีใครสร้างอนาคตล่วงหน้าได้ มันจะดีขึ้นหรือไม่? เพราะ “คุณเก็บเกี่ยวสิ่งที่คุณหว่าน” และไม่เพียงแต่อะไร แต่ยังต้องหว่านอย่างไร ด้วยความเคารพ ความรัก การดูแล "เมล็ดพันธุ์" เด็กๆต้องการ ธรรมชาติมากขึ้น,เที่ยว,ออกไปเที่ยว. นี่คือสิ่งที่พ่อแม่บางคนไม่สามารถจ่ายได้นอกจากค่าเล่าเรียน

คงจะดีไม่น้อยหากเด็กๆ ได้รับความรัก การสนับสนุน และ "การได้ยิน" จากพ่อแม่! ฮึ แต่เนื้อเพลงของคุณยาวมากจริงๆ! บทความนี้ยังทำให้ฉันคิด ท้ายที่สุดแล้ว ผู้คนตัดสินใจมีลูกด้วยเหตุผลหลายประการ ในประเทศยากจน เด็กถือเป็นปัจจัยสำรองสำหรับวัยชรา ในประเทศร่ำรวย พ่อแม่หวังว่าลูกๆ จะช่วยพวกเขาจากความเหงาในวัยชรา บางคนอาจอยากมีเจ้าของสายไปต่อ ราชวงศ์ครอบครัวหรือธุรกิจอื่น ๆ เพราะพวกเขามีความเข้าใจผิดว่าเด็ก ๆ สามารถยืดอายุและกระโดดจากหัวไปสู่ความตายได้

สำหรับคนส่วนใหญ่ เด็กเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตตามธรรมชาติ ในทางกลับกัน สำหรับผู้นับถือศาสนาผู้มุ่งมั่นสร้างชีวิตของตน ระดับสูงสุดความเพลิดเพลินและความไม่สะดวกและความกังวลขั้นต่ำ ข้อเสียของการครอบงำโดยผู้ปกครองมีมากกว่าผลประโยชน์ที่อาจเกิดขึ้น เขาไม่ต้องการงานอดิเรก ไม่อยากยุ่งเกี่ยวกับธุรกิจหรือตระกูล เป็นอิสระจากความทะเยอทะยานทางสังคม และไม่กลัวการอยู่คนเดียวในวัยชรา ด้วยรูปแบบการดำเนินชีวิตและทัศนคติที่เห็นพ้องต้องกันในชีวิตของเขา เขาจะเป็นที่สนใจของคนหนุ่มสาวที่ต้องการเรียนรู้จากประสบการณ์ชีวิตของพวกเขาเสมอ

ดังนั้นบารอนฟอนลินเดนรุ่นที่อายุน้อยกว่า Casanova จึงเขียนเกี่ยวกับคนรู้จักที่มีอายุมากกว่าของเขาว่าเมื่ออายุเจ็ดสิบสามเขาพูดตลกได้มากถึงสามสิบ จะดีกว่าไหมที่จะจบชีวิตในขณะที่รอให้ลูก ๆ ลาออกไปรับบิณฑบาต? ด้วยเงิน เวลา และพลังงานที่เขาไม่ต้องลงทุนเพื่อการเลี้ยงดู เขาสามารถสร้างชีวิตที่สะดวกสบายได้ เขาไม่กลัวความทุกข์ทรมานหรือความเสื่อมสลาย เนื่องจากการตอบสนองต่อสิ่งนี้คือการฆ่าตัวตาย วิธีนี้จะป้องกันไม่ให้ผู้อื่นเข็นรถเข็นของตน

ตามที่เขียนไว้ นัก hedonist ที่ "มีเหตุผล" จะทำจิตใจของตัวเอง การปฏิรูปการศึกษาและการทดลองในโรงเรียนมีอยู่เสมอและเป็นสิ่งใหม่อยู่เสมอ อย่างไรก็ตาม ในห้องโถงโรงเรียนหลายแห่ง - เหมือนเมื่อ 100 ปีที่แล้ว - ความรู้หลั่งไหลเข้าสู่ผู้นำรุ่นเยาว์ในห้องเรียนด้านหน้า โรงเรียนแห่งความสำเร็จอันบริสุทธิ์แพร่หลาย สิ่งที่ถือว่าเป็นชนชั้นที่ดี ซึ่งเหนือสิ่งอื่นใด ก็คือเรื่องของความขยันและวินัย และหากจำเป็นก็จะมีบทเรียนกวดวิชา “ไอน์สไตน์” จึงถามว่า เขาควรเป็นแบบนี้ไหม?