Laten we het kind kennis laten maken met kleding in het Engels. "Kleding". Korte teksten in het Engels voor kinderen en beginners Cartoon over kleding in het Engels voor kinderen
Thema "Kleerkast voor poppen"
DOEL:
Consolidatie van lexicaal materiaal over het onderwerp "Kleding"
TAKEN:
Leerzaam:
Consolidatie van de woordenschat over de onderwerpen "Kleding", "Kleuren", "Tellen"
Kennis activeren over seizoenskleding
Ontwikkelen:
Ontwikkeling van het vermogen om in een team te werken
Ontwikkeling van spraak, aandacht, geheugen, denken
Leerzaam:
Het cultiveren van een positieve houding, empathie voor anderen, een verlangen om anderen te helpen
APPARATUUR:
2 papieren poppen, afbeeldingen van kleding, afbeeldingen van de seizoenen (winter, zomer), een afbeelding van een rivier, een set afbeeldingen van rode en groene kleding, papieren munten.
LEEFTIJD VAN KINDEREN: 5-6 jaar
LESPLAN:
3. Het spel "Vriendinnen-Fashionista's"
4. Spel "Winter en zomer"
5. Het spel "Dangerous River"
6. Het spel "Kledingwinkel"
Les voortgang:
1. Organisatorisch moment. Hartelijk groeten.
Docent: stellageomhoog, alsjeblieft! Mooi zoochtend, kinderen!
Kinderen: Mooi zoochtend, Maria Vladimirovna!
Docent: Zittenomlaag, alsjeblieft! Jongens, vandaag ben ik niet alleen naar de les gekomen, ik heb 2 vriendinnen bij me - papieren poppen. (laat afbeeldingen van poppen op het bord zien). Ze hadden pech - er was brand in het huis en alles brandde af, zelfs kleding. Laten we ze helpen en nieuwe kleren geven! Waar gaan we het heen brengen? Waar halen we nieuwe kleren? In de winkel natuurlijk. Hier is onze kledingwinkel (op het bord staat een afbeelding van een kledingwinkel). Maar om het te kopen, hebben we geld nodig. Daarom zullen we vandaag deelnemen aan verschillende competities waarin je munten kunt verdienen voor correct voltooide taken. En met deze munten kunnen we veel kleding voor poppen kopen in onze winkel. Het ene team spaart munten voor de pop van Alice, het tweede voor de pop van Anya.Laten" sbeginnenonsspel!
Kinderen: Ja!
2. Voorbereiding op de wedstrijd. Verdeling in teams.
Docent: Allereerst moeten we ons opsplitsen in 2 teams. Voor je staat een doos met verschillende afbeeldingen van kleding in rood of groen. Pop Alice houdt van rood en Anya houdt van groen. Ieder van jullie haalt een foto uit de doos en geeft die een naam. Als de afbeelding groene kleren laat zien, dan speel je in het team van Anya's pop, als de kraanvogel in het team van Alice's pop zit.
Kinderen maken om de beurt foto's en geven kledingstukken in het Engels een naam (bijvoorbeeld rode jurk, groen) rok enz.) en zijn verdeeld in 2 teams.
3. Het spel "Vriendinnen-Fashionista's"
Docent: Jongens, onze poppen Alice en Anya hebben twee vriendinnen, geweldige fashionista's. Ze houden ervan om zich in de mooiste kleding te kleden. Daar zijn ze. (foto's van twee poppen). Laten we ze aankleden, zullen we? Ik vraag dat één vertegenwoordiger van elk team naar het bestuur komt. Kijk eens hoeveel kleding voor onze fashionista's! (foto's van kleurrijke kleding). Ik zal je de kleur en naam van de kleding in het Engels vertellen, en je moet het vinden en "aankleden" op onze fashionista's. Wie van jullie gaat snel en correct met de taak om - ontvangt een munt.
4. Spel "Winter en zomer"
Docent: Jullie weten allemaal dat we in verschillende seizoenen verschillende kleding dragen. Laten we alle kleding verdelen in winter en zomer. Het ene team noemt zomergarderobe-items, het andere - wintergarderobe-items. Voor elk goed antwoord krijg je een muntje.
Op het bord staan afbeeldingen van de seizoenen - zomer en winter. Kinderen noemen seizoenskleding gewoon hardop, of kiezen de juiste uit de afbeeldingen op het bord en koppelen deze aan de afbeelding van het seizoen.
5. Het spel "Dangerous River"
docent : En nu gaan we rusten en spelen.Laten we ons voorstellen dat we worden vervoerd naar de wilde jungle, naar een zeer diepe en lange rivier, waarin piranha's en krokodillen worden gevonden. (er verschijnt een afbeelding van een rivier op de vloer) We moeten oversteken naar de andere kant van de rivier. Ik zal jullie verschillende kledingstukken noemen, degenen onder jullie die zulke kleding dragen kunnen de rivier oversteken. Degenen die niet de juiste kleding aan hebben, kunnen elk woord in het Engels zeggen en ook naar de andere kant gaan. Elk Engels geeft recht op 1 munt.
6. Het spel "Kledingwinkel"
docent : We hebben al veel munten verdiend. Laten we ze tellen.
Kinderen: Een! Twee!Drie! vier! …
docent A: Kijk in onze etalage, wat voor producten kunnen we daar kopen? (afbeelding kledingwinkel)
Kinderen : Jurk, rok, jasje, trui, …
Docent: Op elke foto staat een nummer - dit is de prijs van kleding. Elk team moet overleggen en beslissen wat ze met hun munten zullen krijgen. Ik word verkoper in onze winkel. Jij geeft mij munten en ik geef jou de juiste kleren en jij kleedt je poppen aan.
Kinderen kiezen de kleding die ze nodig hebben en bevestigen deze met magneten aan hun pop.
7. De les samenvatten. Reflectie.
docent : Jongens, wat zijn jullie toch goede kerels! Je hebt onze poppen echt geholpen! Maar laten we ze eens goed bekijken, wat ontbreekt er?
Kinderen: Ze hebben geen schoenen!
docent : Hoe noemen we schoenen in het Engels?
Kinderen: Schoenen, laarzen.
docent : Correct! En nu zullen we onze poppen nog een verrassing presenteren - we zullen zelf schoenen voor hen tekenen. Als je het leuk vond om Alice en Anya te helpen, het leuk vond om deel te nemen aan wedstrijden en mee te spelen in de les van vandaag, teken dan felgekleurde schoenen, zo niet, dan zwart of bruin.
Kinderen tekenen schoenen. Na afloop nemen de juf en de kinderen afscheid.
Docent: Mooi zo-bjae,kinderen!
Kinderen: Mooi zo-bjae, Maria Vladimirovna!
Shapoval Elena Alexandrovna, hoofd van de cirkel "Planet of Wonders", MOU DO "Center for Children's and Youth Creativity", Rybnitsa.
Dit materiaal zal nuttig zijn voor leiders van Engelse kringen, evenals voor docenten Engels. Deze ontwikkeling is bedoeld voor kinderen in de kleuter- en basisschoolleeftijd. Het materiaal kan worden gebruikt in cirkelwerk om Engels te leren, maar ook in Engelse lessen.
Synopsis van een spelles in het Engels "Clothes of Masha-Rasteryasha"
Doel van de les: het verbeteren van het vermogen om de kennis die in eerdere lessen is opgedaan toe te passen.Lesdoelen:
leerzaam- de kennis van de leerlingen over kledingstukken, kleuren, dieren, familieleden, meubels, voedsel, speelgoed veralgemenen en consolideren, vertrouwde woordenschat leren gebruiken in verschillende grammaticale structuren;
Leerzaam- het ontwikkelen van de vaardigheden van monologe spraak, visueel en auditief geheugen, aandacht, verbeeldingskracht, expressiviteit van spraak, het vermogen om te vergelijken en iets overbodigs te vinden;
Leerzaam- kinderen aan de orde laten wennen, nauwkeurigheid, zorgvuldige houding ten opzichte van kleding, reactievermogen, vriendelijkheid, verlangen om te helpen naar voren brengen.
Soort les: consolidering en verbetering van kennis, vaardigheden en capaciteiten.
Leer methodes: interactief, verklarend en illustratief, reproductief.
Trainings- en metodologiecomplex: didactische pop, speelgoedgarderobe met kleding, poppenhuis met meubels, speelgoed (kikker, vos, wolf, kat), doos met kleurrijke jurken, afbeelding "Machine family".
Apparatuur: draagbare audiospeler, flashstation met de audio-opname "Touch your head".
Lesvoortgang
1. Organisatorisch moment
1.1. Hartelijk groetenLeraar: Ben je klaar?
Studenten: Ja, dat zijn we!
Leraar: Goedemiddag, kinderen!
Studenten: Goedemiddag, leraar!
Leraar: Hoe gaat het met je?
Studenten: het gaat goed (ik ben blij, ik ben verdrietig, ik ben geweldig, ik ben ziek, ik heb honger...)
Leraar: Laten we beginnen met onze les.
1.2. Fonetisch opladen
Leraar: Om ervoor te zorgen dat Engelse woorden mooi en correct zijn, laten we "de tongen trainen".
Klanken oefenen [w], [v], [h], [t], [d], [r].
1.3. Spraak opladen
Leraar: Hoeveel kinderen (jongens/meisjes) zijn er vandaag? Laten we tellen!
(kind telt kinderen, dan jongens, meisjes).
Leraar: Hoe is het weer vandaag? (Hoe is het weer vandaag?)
Studenten: Het is mooi/slecht weer. Het is koud/warm. Het is zonnig/winderig/
regen/sneeuw. De lucht is blauw.
1.4. Presentatie van het plan, doelstellingen van de les
Leraar: Jongens, het meisje dat Masha me gisteren noemde: Masha-Confused. Ze was uitgenodigd voor een verjaardagsfeestje. Ze was eerst heel blij, maar toen ze in haar kast keek, was haar favoriete outfit er niet. Masha was erg overstuur dat ze niets had om aan te trekken voor haar verjaardag. En ze vroeg me om hulp. Ik zei dat ik zonder jouw hulp niet kan. Laten we wat kleren zoeken voor Masha, en als ze aan het einde van de les komt, zullen we haar helpen zich klaar te maken voor haar verjaardag... En ik belde Masha's vrienden om ons te helpen: een kikker, een kat, een vos en een wolf .
2. Hoofdgedeelte:
2.1. Herhaling van lexicaal materiaal. Rijmende "kast"Kinderen roepen de kikker, begroeten hem, vragen om hulp. De kikker haalt het karkas eruit, maakt het open en vertelt het rijmpje aan de kinderen:
Kijk eens in de autokast:
Er ligt een sjaal op de plank... (kinderen) een sjaal.
Een grijze kat slaapt in de buurt,
Hier hangt een jas... (kinderen) een jas.
Wie en wat zal hier begrijpen?
Rok - (kinderen) een rok, overhemd - (kinderen) een overhemd.
En op de planken, "spring en spring",
Je sok springt - (kinderen) een sok.
Laat de wind zich niet verheugen:
Hier ligt een warme trui - (kinderen) een trui.
Vol Machines kast van dingen,
Heeft ze echt alles nodig?
2.2. Werk aan het gebruik van de constructie "Ik kan zien ...". Het spel
"Wat is extra?"
Leraar: Zoals je kunt zien, zijn er veel dingen in de autokast. Om haar te helpen, moeten we al het overbodige verwijderen, alleen kleding achterlaten. Vertel ons wat je in de kast ziet, en de kikker zal orde op zaken stellen.
Kinderen vinden voorwerpen (kleding, speelgoed, dieren) in de kast, noemen ze, laten alleen kleding in de kast liggen en verwijderen overbodige spullen.
Leraar: Dima, wat zie je in de kleerkast?
Kind: Ik zie een sjaal (een auto).
Leraar: Kun je een sjaal (een auto) dragen?
Kind: Ja, dat kan ik! (Nee, dat kan ik niet)...
Kinderen bedanken de kikker voor hulp, nemen afscheid van haar.
2.3. Herhaling van kleuren. "Laten we de jurk van Machine zoeken"
Leraar: En laten we nu het kitten bellen. Hij wil ons waarschijnlijk ook helpen de Machine-kleding te vinden.
Kinderen: Kat, kom hier! (kat verschijnt)
Leraar: Hallo, kat! Wat heb je?
Kat: Ik heb een doos. (kat toont doos)
Leraar: Dima, kom hier! Neem een doos. open het. Wat kunt u zien?
Kind: Ik zie een jurk.
Leraar: Welke kleur is het?
Kind: Een jurk is rood….
Kinderen pakken om de beurt jurken uit de doos, benoem de kleur.
Leraar: Ik vraag me af welke van Mashino's jurken?
Kat: Masha draagt een grote blauwe jurk. Kun je het zien?
Kinderen vinden de juiste jurk, leggen hem in de kast. Daarna bedanken ze de kat voor de hulp, nemen afscheid van hem.
2.4. Beschrijving van de foto «Auto familie»
Kinderen roepen de vos, begroeten haar, vragen om hulp. De vos haalt een tekening tevoorschijn met daarop de familie Machine en de kleren die ze dragen. Kinderen moeten de kleding beschrijven en raden van wie ze zijn.
Leraar: Wat is er?
Kinderen: Het is een hoed.
Leraar: Is het groot of klein?
Kinderen: Het is groot.
Leraar: Wie draagt een grote hoed?
Kinderen: een vader...
Kinderen vinden de spullen van de Machine, stoppen ze in de kast. Daarna bedanken ze de vos voor de hulp, nemen afscheid van haar.
2.5. Fizminutka
Leraar: Ben je moe? Laten we rusten!
Er wordt een fysieke minuut vastgehouden aan het nummer "Touch your head".
2.6. Oog oplader
Het doel van deze oefening is om het lexicale materiaal over het onderwerp "Mijn kamer" te consolideren en om de oogspieren te helpen ontspannen:
Kijk naar het plafond
kijk naar de vloer,
Kijk naar het raam
kijk naar de deur.
sluit je ogen. Open je ogen (3 keer).
2.7. Herhaling van materiaal over het onderwerp "Mijn kamer".
"Laten we kleren zoeken in de machinekamer"
Leraar: Laten we nu de wolf bellen. Hij is ook bevriend met Masha en wil ons helpen haar kleren te vinden.
Kinderen: Wolf, kom hier! (wolf verschijnt)
Leraar: Hallo wolf! Help ons alstublieft! Wat heb je?
Wolf: Ik heb een kamer. Het is Masha's kamer.
Leraar: Wat zie je in de kamer?
Kinderen: Ik zie een tafel. Ik zie een bank...
In de kamer vinden de kinderen een kleine doos met sokkenmachines. Kinderen bedanken de wolf voor zijn hulp, steken hun sokken in de kast, nemen afscheid van hem.
2.8. Consolidatie van kennis van kledingstukken. Het spel "Wat ontbreekt,
wat bleek?"
De kinderen vertellen wat ze nu zien in de Machinekast. Dan verwijdert of voegt de docent er een of twee vakken aan toe. Kinderen onthouden wat er niet in de kast zat of wat er wel in zat.
2.9. Veralgemening van kennis, constructie "Zet aan/uit". "Inleiding tot
Masha-verward"
docent: Luister! Er klopt iemand. Wie is het?
Masha: Hallo! Mijn naam is Masha. Wat is jouw naam? (antwoorden van kinderen).
docent: Masha, we hebben je kleren gevonden. Nu kun je naar het verjaardagsfeestje!
Laten we Masha snel aankleden zodat ze niet te laat komt op haar verjaardag.
Dima, trek een jurk aan….
Kinderen kleden de pop aan, Masha bedankt en neemt afscheid van de kinderen.
3. Laatste deel. Samenvatten.
docent: Kijk eens hoe blij Masha is! Je hebt haar kunnen helpen!Waarom denk je dat ze de Rogue wordt genoemd?
En wat moet er gebeuren om te voorkomen dat er dingen verloren gaan?
Kun je de kledingstukken in het Engels benoemen? (antwoorden van kinderen)
Goed gedaan! Slim ben je!
De les is voorbij. tot ziens!
Kleding en schoeisel | Uitspraak | ||
---|---|---|---|
in het Russisch | In Engels | Transcriptie | Russische letters |
website | |||
Slippers | Slipper | [flpflp] | (flippflop) |
geplooide rok | Kilt | (kilt) | |
Herenslips | boksers | [bɒksəz] | (ba´ks) |
Ondergoed | ondergoed | [ˈʌndəwɛː] | (a´ndeve) |
Spijkerrok | Spijkerrok | [dɛnɪm skəːt] | (de'nim ska:t) |
Sandalen | sandaal | [ˈzand(ə)l] | (se'ndel) |
Model schoenen | kleding schoenen | (kleed je af:) |
Namen van accessoires en materialen voor het maken van kleding en schoenen.
Naam | Uitspraak | ||
---|---|---|---|
in het Russisch | In Engels | Transcriptie | Russische letters |
website | |||
Bevestiging "Bliksem" | Zip | (rits) | |
Knop | knop | [ˈbʌt(ə)n] | (ba'tn) |
Zak | Zak | [pɒkɪt] | (po'ket) |
Halsband | Halsband | [kɒlə] | (ko'le) |
Steentjes | Steentjes | [ˈrʌɪnstəʊnz] | (ra'stones) |
Katoen | Katoen | [ˈkɒt(ə)n] | (ko'ten) |
Denim | Denim | [dɛnɪm] | (denim) |
Suede leer | Suède | (sveid) | |
Leer | Leer | [ˈlɛðə] | (leza) |
satijn | Satijn | [ˈsatɪn] | (satijn) |
Katoenfluweel | Fluweel | [vɛlvɪt] | (ve'lvit) |
Zijde | Zijde | (zijde) | |
Wol | Wol | (vul) | |
Vacht | Vacht | (fa:) | |
visgraatpatroon | Visgraat | [ˈhɛrɪŋbəʊn] | (hij'rinbeun) |
Geruit patroon | Gecontroleerd | (cheque) | |
gestippeld | Stip | [pɒlkə dɒt] | (plank stip) |
Sneakers - Sneakers als we het hebben over sneakers als schoenen waarin ze gaan trainen, wordt het woord trainer gebruikt - [ treɪnə]. Maar apart wordt het woord trainer vertaald als coach.
Boxers kunnen verschillende vertalingen hebben, afhankelijk van de context waarin het wordt gebruikt. Als we het over kleding hebben, dan wordt dit woord boxer vertaald als herenondergoed - slip. In het enkelvoud vertaalt boxer zich als een bokser en is gerelateerd aan zowel sport als hondenrassen. website
Slips - in zinnen en zinsdelen over kleding kan dit woord worden vertaald als slip, korte onderbroek. In het geval dat de zin niet over kleding gaat, moet dit woord worden opgevat als: tegenwoordige tijd (hij / zij / het) voor het werkwoord kort (kort, samenvatten) of als meervoud voor een zelfstandig naamwoord - kort (kort, samenvatting, cv).
Kant - kant kan, afhankelijk van de context, verschillende vertalingen hebben: site
- vlecht;
- veter;
- tule;
- veterschoenen.
Gecontroleerd vertaalt als geruit patroon alleen als je dat woord gebruikt om stof te beschrijven. In andere gevallen kan dit woord gecontroleerd worden gevonden in een zin als: bijvoeglijk naamwoord gecontroleerd, gestopt, vertraagd of als 2e of 3e vorm van het werkwoord controleren - stoppen, beperken, hinderen, vasthouden, controleren. website
In het artikel vindt u tips voor het organiseren en samenstellen van een les in het Engels over het onderwerp "Kleding".
Noodzakelijke Engelse woorden over het onderwerp "Kleding" voor beginners, kinderen: een lijst met transcriptie en vertaling
Het onderwerp "Kleding" is erg belangrijk voor degenen die Engels studeren. Zonder de woordenschat van dit onderwerp te kennen, kunt u het uiterlijk niet beschrijven, de verkoper in de winkel vertellen wat u zoekt of thuis het juiste vinden.
Het onderwerp kan worden onderverdeeld in verschillende subonderwerpen:
- bovenkleding
- kleding
- Schoenen
- Accessoires
De woordenschat van het onderwerp moet worden vastgelegd in een woordenboek, vervolgens de juiste uitspraak van elk woord oefenen en pas daarna zinnen en dialogen ermee maken. Het aantal woorden hangt af van hoe oud het kind is (kies voor jonge kinderen de belangrijkste woorden om te leren).
BELANGRIJK: om de woorden van het onderwerp "kleding" in spraak te gebruiken, moet u eerst de woordenschat van het gedeelte "kleuren" goed beheersen om kleding te kunnen beschrijven: rode sokken, blauwe spijkerbroek, zwarte hoed.
Vocabulaire:
Oefeningen in het Engels voor kinderen over het onderwerp "Kleding"
Het onderwerp "Kleding" is erg groot, omdat er veel kledingstukken zijn en elk een eigen naam heeft. Het is niet voldoende om alleen nieuwe woorden in te spreken en op te schrijven, het is noodzakelijk om de verworven kennis te consolideren met behulp van schriftelijke en mondelinge oefeningen.
Oefening opties:
- : In de taak moet je de namen van kleding en hun afbeeldingen verspreiden.
- : Het is noodzakelijk om het kruiswoordraadsel in te vullen met woorden die overeenkomen met de namen van de kleding.
- : Vul de woorden en zinnen aan met de ontbrekende letters (woordenschat "kleding").
- : Voltooi een reeks taken, het belangrijkste is om de namen van kledingstukken te schrijven.
Dialoog in het Engels voor kinderen over het onderwerp "Kleding" met vertaling
De beste manier om nieuwe woordenschat te versterken, is door deze actief te gebruiken bij het samenstellen en oefenen van mondelinge dialogen. Het is erg handig om "realistische" dialogen te bedenken wanneer u zich een "live" situatie voorstelt en een gesprek voert in de eerste persoon.
Welke dialogen kunnen worden gebruikt:
- Dialoog #1 (taak): Lees eerst de dialoog en verzin daarna je eigen dialoog aan de hand van dit voorbeeld. Woordenschat gebruiken (vertel ons welke kleding je het leukst vindt).
- Dialoog #2 (taak): Lees de dialogen en vul ze aan met de ontbrekende onderwerpwoorden (acteer daarna).
- Dialoog #3 (taak): Lees, voltooi de dialoog, vertaal hem en voer hem uit.
Zinnen in het Engels voor kinderen over het onderwerp "Kleding" met vertaling
Om dialogen over een onderwerp samen te stellen, is het niet voldoende om alleen de woordenschat te kennen, u moet ook een bepaalde woordenschat kennen die u zal helpen vragen te stellen en te beantwoorden.
Woordenschat over het onderwerp:
Engels | Vertaling |
Aankleden | Jurk |
ik ben uitgekleed | ik kleedde me uit |
Ik deed mijn spijkerbroek uit | Ik deed mijn spijkerbroek uit |
Mijn jurk is zo mooi! | Mijn jurk is zo mooi! |
Ik draag niet graag strakke kleding | Ik draag niet graag strakke kleding |
Ik draag nu een trui | Ik draag nu een trui |
Ik koop kleding in een winkel | Ik koop kleding in de winkel |
Een paar schoenen | Paar laarzen |
Dit T-shirt is mij te groot | Dit shirt is mij te groot. |
Ik wil graag wat stof kopen voor het feest | Ik wil graag kleding kopen voor een feestje |
Ik hou niet van de kleding die je draagt | Ik vind het niet leuk wat je draagt |
Deze jurk zal je passen | Deze jurk staat je goed |
l denk niet zo veel aan kleding | Ik bemoei me niet met kleding |
Mannen moeten stropdassen dragen | Mannen zijn verplicht een stropdas te dragen |
Ik hou ervan om comfortabel te zijn in een doek | Ik voel me graag op mijn gemak in kleding |
Ik ben heel voorzichtig met mijn kleding | Ik ben heel voorzichtig (zuinig) met mijn kleding |
Aankleden | aantrekken |
jurk van | Opstijgen |
Slimme jurk | Mooie jurk |
Dure doek | Dure kleding |
Cverdomdshirt | Geruite overhemd |
Skinny broek | Strakke broek |
Liedjes voor kinderen in het Engels over het onderwerp "Kleding" met vertaling
Er zijn themaliedjes voor elk onderwerp in het leren van Engels. Ze zijn bewust ontworpen om de interesse van taalleerders te wekken en het leerproces leuk en positief te maken.
Elke leraar moet zich van tevoren voorbereiden op de lessen en alle beelden, werkmateriaal en multimediabestanden voorbereiden. Nummers kunnen alleen audiotracks zijn, maar het is veel leuker om videoclips voor kinderen toe te voegen.
INTERESSANT: Met audioliedjes is het leren van Engels effectiever, omdat niet alleen het auditieve, maar ook het visuele geheugen erbij betrokken is.
liedjes:
Video: Educatief lied over kleding: Engels
Kaarten in het Engels over het onderwerp "Kleding" met vertaling
Kaarten voor individueel en groepswerk zullen zeker van pas komen bij het leren van de taal. Ze kunnen worden gebruikt om dialogen samen te stellen, zinnen te bouwen. Aan de andere kant zijn thematische kaarten een visueel hulpmiddel dat het visuele geheugen van het kind aanspreekt, wat betekent dat het hem helpt nieuw materiaal efficiënter te onthouden.
BELANGRIJK: Er zijn twee soorten kaarten - klein en groot. Grote worden aan het bord bevestigd en de kinderen bekijken ze tijdens de les, en kleine kunnen worden uitgedeeld of op het bureaublad worden gelegd.
Wij bieden u korte en interessante tekstverhalen in het Engels voor kinderen. Verhalen met vertaling in het Russisch - dus het zal gemakkelijker voor u zijn om Engels te leren. Als je meer in het Engels wilt oefenen, en niet alleen online, maar ook via skype, klop dan op mijn skype - markandvika (Canada). Ik zal je helpen.
Ook andere Engelstalige teksten vindt u in de rubriek interessant en nuttig. Bij het kopiëren van tekst, vertaling of audio en het plaatsen ervan op supportbronnen, is een link naar deze site vereist.
Kleding (in het Engels wordt het in het meervoud gebruikt en in het Russisch in het enkelvoud)
Jurken, broeken, rokken, schoenen, shorts enzovoort zijn belangrijk in ons dagelijks leven. We dragen kleding om ons te onderscheiden van andere mensen en om ons comfortabel te maken. Mode verandert altijd, dus we kunnen onze eigen stijl kiezen. En deze stijl kan in de mode of uit de mode zijn. Maar het maakt niet uit, als iemand het maar leuk vindt.
Mensen kunnen alles dragen wat ze willen. Maar deze regel is alleen goed voor huiskleding. Als mensen in het openbaar zijn, moeten ze zich aan enkele regels houden. Zeker als we het hebben over schooluniformen.
Engeland bijvoorbeeld. Alle leerlingen moeten een speciaal uniform dragen. Als je een meisje of een jongen in blauwe kleren ziet, betekent dit dat hij of zij uit Engeland komt. De afgelopen 50 jaar heeft echter bijna elke school in dat land zijn regels veranderd.
Studenten kunnen korte broeken (in de lente en in de zomer) en truien (in de winter of in de herfst) dragen. Heel vaak dragen studenten broeken (broeken), rokken, overhemden, blouses en jurken. Het is vreemd, maar jongens en meisjes moeten ook een stropdas dragen.
Kleding speelt een grote rol in ons leven.
Kleding in ons leven
Jurken, broeken, rokken, schoenen, korte broeken, enz. belangrijk in het dagelijks leven. We dragen kleding om anders te zijn en ons prettig te voelen. Mode verandert voortdurend, dus we zijn vrij om onze stijl te kiezen. En deze stijl kan zowel trendy als ouderwets zijn. Maar het belangrijkste is dat de persoon het zelf leuk vindt.
Mensen kunnen dragen wat ze willen. Maar deze regel is alleen van toepassing op huiskleding. Als we in de samenleving zijn, moeten we ons houden aan de regels die door de samenleving zijn opgesteld. Dit geldt vooral voor schooluniformen. In de meeste landen is het verplicht om het te dragen.
Laten we het VK als voorbeeld nemen. Alle meisjes en jongens moeten een uniform dragen. Als je een meisje of een jongen in het blauw ziet, dan is dit waarschijnlijk een kleine Engelsman. In de afgelopen 50 jaar is bijna elke Britse school echter vrij om de regels te wijzigen. De leerlingen mogen korte broeken (zomer en lente), truien (herfst, winter) dragen. Meestal dragen studenten broeken, rokken, overhemden, blouses, jassen en jurken. Vreemd genoeg, maar zowel jongens als meisjes zijn verplicht een stropdas te dragen.
gerelateerde berichten:
- Mooie foto's van Bangkok en interessante uitdrukkingen op…
- Review, beschrijving van de film "Kong. Skull Island" en ...
- Interessante feiten over Leo Tolstoj en een fragment uit zijn roman ...
- Runentraining: waar te beginnen?
- Runen voor beginners: definitie, concept, beschrijving en uiterlijk, waar te beginnen, werkregels, functies en nuances bij het gebruik van runen Hoe runen te leren begrijpen
- Hoe maak je een huis of appartement schoon van negativiteit?
- zal al je mislukkingen wegvagen, dingen van de grond halen en alle deuren openen voor zijn meester!