Gawain 21 sa Russian. Isang bagong gawain sa pagsusulit sa wikang Ruso. Functional-semantic na mga uri ng pananalita
Ang dalawampu't dalawang gawain ay nagbubukas ng isang pangkat ng mga gawain na nauugnay sa teksto. Ito ay medyo simple: kailangan mong maingat na basahin ang teksto at matukoy kung aling mga pahayag sa limang ibinigay ang tumutugma sa nilalaman nito. Gayunpaman, kailangan mong seryosohin ang gawaing ito upang hindi mawalan ng isang pangunahing punto dahil sa kawalan ng pansin.
Teorya para sa pagtatalaga Blg. 22 ng Pinag-isang Pagsusuri ng Estado sa wikang Ruso
Teksto - isang yunit ng pagsasalita na nailalarawan sa pamamagitan ng isang hanay ng mga pangungusap na magkakaugnay sa kahulugan at gramatika.
Ang integridad ng semantiko ay ibinibigay ng tema ng teksto at ang pangunahing ideya nito. Ito ay salamat sa pagkakaisa ng mga konseptong ito na ang may-akda ay lumikha ng isang teksto na naiintindihan ng mambabasa.
Paksatext- kung ano ang sinasabi ng teksto.
Ang pangunahing ideya(ideya) teksto - kung ano ang gustong sabihin ng may-akda sa mambabasa.
Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain
- Basahing mabuti ang teksto.
- Sinusuri namin ang bawat pahayag, itinatag ang pagkakaugnay nito sa nilalaman ng teksto, ang tema at pangunahing ideya nito.
- Isulat ang tamang sagot.
Pagsusuri ng mga tipikal na opsyon para sa gawain Blg. 22 PAGGAMIT sa wikang Ruso
Ang dalawampu't unang gawain ng demo 2018
(1) Sa gabi ay muli silang nagkita sa Starkins. (2) Nag-usap lang sila tungkol sa digmaan. (3) May nagpakalat ng tsismis na ang panawagan para sa mga recruit sa taong ito ay magiging mas maaga kaysa karaniwan, sa Agosto 18, at ang mga pagpapaliban ng mga mag-aaral ay kanselahin. (4) Samakatuwid, sina Bubenchikov at Kozovalov ay inapi: kung ito ay totoo, pagkatapos ay kailangan nilang maglingkod sa kanilang serbisyo militar hindi sa loob ng dalawang taon, ngunit ngayon.
(5) Ang mga kabataan ay hindi gustong lumaban: Mahal ni Bubenchikov ang kanyang mga kabataan at, tila sa kanya, mahalaga at kahanga-hangang buhay, at hindi gusto ni Kozovalov ang anumang bagay sa paligid niya na maging masyadong seryoso.
(6) Malungkot na nagsalita si Kozovalov:
- Pupunta ako sa Africa. (7) Hindi magkakaroon ng digmaan.
- (8) At pupunta ako sa France, - sabi ni Bubenchikov, - at lilipat ako sa pagkamamamayang Pranses.
(9) Namula si Lisa na inis. (10) Sumigaw:
- At hindi ka nahihiya! (11) Dapat mo kaming protektahan, ngunit ikaw mismo ang nag-iisip kung saan magtatago. (12) At sa tingin mo ba sa France hindi ka mapipilitang lumaban?
(13) Labing-anim na spares ang tinawag mula sa Orgo. (14) Isang Estonian na nag-aalaga kay Lisa, si Paul Sepp, ay tinawag din. (15) Nang malaman ito ni Lisa, bigla siyang nakaramdam ng hiya, halos mapahiya na siya ay pinagtatawanan. (16) Naalala niya ang malinaw at parang bata nitong mga mata. (17) Bigla niyang naisip ang isang malayong larangan ng digmaan - at siya, malaki, malakas, ay mahuhulog, na tinamaan ng bala ng kaaway. (18) Ang maingat, mahabagin na lambing para sa aalis na ito ay bumangon sa kanyang kaluluwa. (19) Sa nakakatakot na pagtataka, naisip niya: “Mahal niya ako. (20) At ako, ano ako? (21) Tumalon na parang unggoy at tumawa. (22) Pupunta siya upang makipaglaban. (23) Baka mamatay siya. (24) At kapag mahirap para sa kanya, sino ang maaalala niya, kung kanino siya ibubulong: "Paalam, mahal"? (25) Maaalala niya ang isang dalagang Ruso, sa ibang tao, sa malayo.
(26) Ang mga tinawag ay mataimtim na sinamahan. (27) Nagtipon ang buong nayon. (28) Ang mga talumpati ay ginawa. (29) Isang lokal na amateur orkestra ang tumugtog. (30) At halos lahat ng mga residente ng tag-init ay dumating. (31) Nagbihis ang mga residente ng tag-araw.
(32) Nauna si Paul at kumanta. (33) Ang kanyang mga mata ay nagniningning, ang kanyang mukha ay tila maaraw-maliwanag, - hinawakan niya ang kanyang sumbrero sa kanyang kamay, - at isang mahinang simoy ng hangin ang lumipad sa kanyang blond curls. (34) Nawala ang dati niyang baggy at parang napakagwapo niya. (35) Ganito minsan ang mga Viking at Ushkuyn sa isang kampanya. (36) Siya ay kumanta. (37) Masigasig na inulit ng mga Estonian ang mga salita ng isang awiting bayan.
(38) Narating namin ang kagubatan sa likod ng nayon. (39) Nagsimulang bumalik ang mga residente ng tag-init. (40) Ang mga tinawag ay nagsimulang umupo sa mga karwahe. (41) Umakyat ang mga ulap. (42) Makulimlim ang langit. (43) Ang mga kulay abong ipoipo ay pumulupot at tumakbo sa kalsada, sumenyas at nanunukso sa isang tao.
(44) Pinahinto ni Lisa si Sepp:
- Makinig, Paul, lumapit sa akin sandali.
(45) Pumunta si Paul sa gilid ng landas. (46) Naglakad siya sa tabi ni Lisa. (47) Ang kanyang lakad ay determinado at matatag, at ang kanyang mga mata ay matapang na tumingin sa harapan. (48) Tila ang mga solemne na tunog ng martial music ay pumalo nang ritmo sa kanyang kaluluwa. (49) Tumingin si Lisa sa kanya ng mapagmahal na mga mata. (50) Sinabi niya:
- Huwag kang matakot, Lisa. (51) Habang tayo ay nabubuhay, hindi natin hahayaang makalayo ang mga Aleman. (52) At ang sinumang pumasok sa Russia ay hindi magiging masaya sa aming pagtanggap. (53) Kung mas marami silang pumapasok, mas mababa ang babalik nila sa Germany.
(54) Biglang namula si Liza at sinabing:
- Paul, sa mga araw na ito nahulog ako sa iyo. (55) Susundan kita. (56) Kukunin nila ako bilang kapatid ng awa. (57) Sa unang pagkakataon, magpapakasal tayo.
(58) Sumabog si Paul. (59) Tumagilid siya, hinalikan ang kamay ni Lizin at inulit:
- Honey, honey!
(60) At nang muli siyang tumingin sa mukha nito, basang-basa ang malinaw niyang mga mata.
(61) Si Anna Sergeevna ay lumakad ng ilang hakbang sa likod at nagreklamo:
- Anong lambing! (62) Alam niya kung ano ang iniisip niya tungkol sa kanyang sarili. (63) Naiisip mo ba: paghalik sa kamay, parang kabalyero sa kanyang ginang!
(64) Ginaya ni Bubenchikov ang paglalakad ni Paul Sepp. (65) Natagpuan ni Anna Sergeevna na ito ay halos kapareho at napaka nakakatawa, at tumawa. (66) Ngumiti si Kozovalov nang may pagka-uyam.
(67) Lumingon si Lisa sa kanyang ina at sumigaw:
- Nanay, halika rito! (68) Huminto sila ni Paul Sepp sa gilid ng kalsada. (69) Parehong masaya at nagliliwanag ang mga mukha.
(70) Kasama sina Anna Sergeevna, Kozovalov at Bubenchikov ay dumating. (71) Sinabi ni Kozovalov sa tainga ni Anna Sergeevna:
- At ang ating mga Estonian ay napakaharap sa militanteng sigasig. (72) Tingnan mo, napakagandang lalaki, tulad ng knight Parsifal.
(73) Nagreklamo si Anna Sergeevna sa inis:
- Aba, ang gwapo niya! (74) Well, Lizonka? tanong niya sa kanyang anak.
(75) Sabi ni Lisa, masayang nakangiti:
- Narito ang aking mapapangasawa, mommy.
(76) Si Anna Sergeevna ay sumigaw sa katakutan:
- Lisa, ano ang pinagsasabi mo!
(77) Nagsalita si Lisa nang may pagmamalaki:
- Siya ang tagapagtanggol ng Fatherland.
(Ayon kay F. Sologub *)
* Fedor Sologub (1863-1927) - makatang Ruso, manunulat, manunulat ng dulang, mamamahayag.
- Ang ina ni Lisa na si Anna Sergeevna, na tumawa kay Paul, ay natakot nang tawagin ng kanyang anak na babae si Paul na kanyang kasintahan.
- Ang mga huling salita ni Paul Sepp, na namatay sa labanan, ay hinarap sa kanyang minamahal na kasintahan na si Lisa: "Paalam, mahal."
- Nang makita ang labing-anim na tao na tumawag para sa digmaan, ang mga naninirahan sa Estonian village ng Orgo ay umiyak at kumilos na parang nasa isang seremonya ng pagluluksa.
- Bubenchikov at Kozovalov ay napuno ng pagmamalaki na kailangan nilang manindigan para sa Inang Bayan, na nagdaragdag sa bilang ng mga rekrut.
- Determinado si Liza na sundan si Paul, na maglilingkod, upang maging kapatid ng awa at pakasalan siya sa unang pagkakataon.
Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:
- Basahing mabuti ang teksto.
- Tama ang unang pahayag. Sa buong ikalawang kalahati ng teksto, nakikita natin ang panunuya ni Anna Sergeevna kay Paul, at sa dulo ng teksto, ang kanyang takot sa desisyon ni Liza. Ang ikalawang pahayag ay hindi tumutugma sa nilalaman ng teksto: hindi binanggit ang pagkamatay ni Pablo. Ang ikatlong pahayag ay hindi tama: ang mga naninirahan sa nayon, sa kabaligtaran, ay nagbihis at kumanta ng mga kanta. Ang ikaapat na pahayag ay hindi sumasalamin sa nilalaman ng teksto: Bubenchikov at Kozovalov ay hindi maglalaban. Totoo ang ikalimang pahayag: Nais ni Liza na sundan si Paul at maging kapatid ng awa, upang mapangasawa niya ito sa unang pagkakataon.
Sagot: 1, 5.
Ang unang bersyon ng gawain
(1) Kadalasan ay tinatawag nating maganda kung ano ang tumutugma sa mga mithiin at pamantayan ng ating panahon. (2) Ang bawat kapanahunan ay may kani-kaniyang mga kaugalian at uso, ngunit kasabay nito ay mayroong isang hindi nasisira, walang hanggang kagandahan, kung saan ang sangkatauhan ay kinakailangang babalikan. (3) Hinding-hindi tayo titigil sa kasiyahan sa mga proporsyon ng Parthenon, ang pagkakaisa at pagkakaisa sa kalikasan ng Church of the Intercession on the Nerl. (4) Naiinis ako sa tuwing naririnig ko ang katagang: "Walang kasama sa lasa at kulay." (5) Kabaligtaran lang - nagulat ka kung gaano karaming tao ang nagsusuri ng kagandahan sa parehong paraan. (6) At ang kapansin-pansin: ang mga hindi kasama sa mayoryang ito ay karaniwang hindi nagkakaisa sa kanilang mga opinyon. (7) Ito ang patunay ng objectivity ng konsepto ng kagandahan.
(8) Posible bang ikulong ang ating sarili sa panlabas na pang-unawa sa kagandahan? (9) Posible bang pahalagahan ang kagandahan sa pamamagitan ng pagsukat ng sukat na ratio sa isang ruler? (10) Sa likod ng puro panlabas na kagandahan ng mukha, hinahanap natin ang espirituwal na kagandahan, kadakilaan, tensyon ng pag-iisip. (11) Tinatawag namin ang isang magandang mukha na hindi nagpapahayag ng anumang bagay na "puppet". (12) Sa parehong konkreto at abstract na sining, ang kahalagahan ng isang akda ay natutukoy sa kung gaano ito lumalampas sa mga limitasyon ng panlabas na impluwensya, kung gaano kalalim ang pakikipag-ugnayan at pagkakaugnay ng mga bahagi ng kabuuan. (...) (13) Ang interaksyon na ito ng mga bahagi ay minsan ay nakalulugod sa mata, tulad ng sa "Halik" ni Rodin, ang mga kuwadro na gawa ni Raphael o Watteau, ngunit maaaring maging tense at trahedya, tulad ng sa "Mga Alipin" ni Michelangelo , El Greco o Goya.
(14) Ayon sa diksyunaryo ni Larousse, ang maganda ay isang bagay na "nakalulugod sa mata o isipan." (15) Pinag-uusapan natin ang kagandahan ng musika ni Mozart, ang mga tula ni Pushkin, ngunit ano ang masasabi tungkol sa kagandahan ng agham, ang kagandahan ng mga konstruksyon ng isip na hindi maaaring iguhit sa papel, inukit sa bato, o ilagay sa musika?
(16) Ang kagandahan ng agham, tulad ng sining, ay tinutukoy ng isang pakiramdam ng proporsyon at pagkakaugnay ng mga bahagi na bumubuo ng isang kabuuan, at sumasalamin sa pagkakaisa ng nakapaligid na mundo. (17) Narito ang isinulat ng mahusay na Pranses na matematiko na si Henri Poincaré sa kanyang aklat na “Science and Method”: “Kung hindi maganda ang kalikasan, hindi sulit na malaman ito, hindi sulit na maranasan ito ng buhay. (18) Ang pinag-uusapan ko dito, siyempre, hindi tungkol sa kagandahan na nakakaakit ng mata ... (19) Ang ibig kong sabihin ay ang mas malalim na kagandahan na nagbubukas sa pagkakaisa ng mga bahagi, na naiintindihan lamang ng isip. (20) Siya ang lumikha ng lupa, lumikha ng isang balangkas para sa paglalaro ng mga nakikitang kulay na humahaplos sa ating mga damdamin, at kung wala ang suportang ito, ang kagandahan ng mga panandaliang impresyon ay magiging hindi perpekto, tulad ng lahat ng bagay na hindi malinaw at lumilipas. (21) Sa kabaligtaran, ang intelektwal na kagandahan ay nagbibigay ng kasiyahan sa sarili nito.
(Academician A. Migdal "Algebra and Harmony")
Alin sa mga pahayag ang tumutugma sa nilalaman ng teksto? Tukuyin ang mga numero ng sagot.
- Ang proporsyonalidad at pagkakaugnay ng mga bahagi na bumubuo sa kabuuan ay hindi mahalaga para sa pag-unawa sa kagandahan.
- May mga halimbawa ng walang hanggang kagandahan.
- Ang kagandahan na binabanggit ni Poincare ay hindi lamang salamin ng pagkakaisa ng materyal na mundo, ito rin ay ang kagandahan ng mga lohikal na konstruksyon.
- Ang mga damdamin ay mahalaga, at ang intelektwal na kamalayan sa kagandahan ay imposible.
- Ang panlabas na kagandahan ng mukha ay sapat na upang hangaan ito.
Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:
- Basahing mabuti ang teksto.
- Ang unang opsyon ay tiyak na hindi tama - sa pangungusap 16 ito ay nagsasabi na ang kagandahan ... ay tinutukoy ng isang pakiramdam ng proporsyon at pagkakaugnay ng mga bahagi na bumubuo ng isang kabuuan. Ang pangalawa, sa kabaligtaran, ay tumutugma sa teksto - ito ay makikita sa pamamagitan ng pagbabasa ng mga pangungusap 2, 3. Ang pangatlo ay totoo rin: Ang quote ni Poincare ay nagsasalita ng intelektwal na kagandahan, na binubuo sa pagkakatugma ng mga bahagi. Kung ano ang tumutugma sa nilalaman ng teksto ay hindi kinakailangang ulitin kung ano ang sinabi dito salita para sa salita. Malinaw na ang ikaapat na opsyon ay hindi tama - ito ay direktang sumasalungat sa pangungusap 21. Ang ikalimang opsyon, na sumasalungat sa sinabi sa pangungusap 11, ay hindi tumutugma sa teksto.
Sagot: 2, 3.
Ang pangalawang bersyon ng gawain
(1) Sinabi ko sa isang lugar na ang museo ay parang bloke ng yelo na ang karamihan ay nakatago sa ilalim ng tubig at ipinahiwatig lamang. (2) Gaano ito katotoo, nakumbinsi ako nang matagpuan ko ang aking sarili sa iba't ibang bodega ng museo.
(3) Ang mga silid kung saan, sa pagsasalita, ang isang labis na mga icon ay nakaimbak, iyon ay, ang mga icon ay naibalik, ngunit hindi ipinakita sa pangunahing eksibisyon ng museo, o naghihintay ng kanilang pagpapanumbalik - ang mga silid na ito ay tila napakasikip. (4) Una, masikip talaga sila, at pangalawa, napakaraming icon ang nakalagay sa kanila. (5) Ang mga icon ay iniimbak sa mga istante, inilalagay sa gilid, tulad ng mga aklat sa isang aklatan. (6) May mga istante na may maliit, "bahay" na mga icon. (7) May mga hilera ng "solid" na mga icon. (8) May mga icon na dalawang metro ang taas. (9) Gayunpaman, ang solidity ng isang icon ay hindi palaging nakadepende sa laki nito.
(10) Minsan ay random akong kumuha ng icon, tulad ng isang libro mula sa isang istante, at nakita kong maganda ang icon o magiging maganda ito pagkatapos ng isang mahusay at maingat na pagpapanumbalik. (11) Mayroong libu-libong mga icon sa mga bodega. (12) Ang kagandahan, na manipis na ipinamahagi sa buong lupain ng Russia, ngayon ay kinukuskos gamit ang isang scraper, tulad ng pagtubog, at nakolekta sa mga dakot. (13) Isang dakot sa mga bodega ng Tretyakov Gallery (mga anim na libong piraso), isang dakot dito, sa mga cellar ng Mikhailovsky Palace (apat na libo), isang dakot, halimbawa, sa Yaroslavl Regional Museum, isang dakot sa ang Vologda Museum. (14) At pagkatapos, pagkatapos ng malalaking lungsod, ang mga scrape ay mapupunta: sa Suzdal, sa isang lugar sa Totma, sa Shenkursk, sa Gorodets ... (15) Sa lupa, mula sa kung saan ito ay nasimot at nasimot, o kahit na hugasan lamang. sa malayo, may mga tambak ng mga durog na bato , mga damo, minsan patay, napugot na mga silid na ladrilyo kung saan sila nagtatago ng kerosene, oats, feed ng baboy, bagong balat na tupa at balat ng guya.
(16) Sa hilagang lupain, pangunahin ang Arkhangelsk at Karelian, sa mga kagubatan at sa kahabaan ng mga pampang ng malamig na ilog, ang mga kamangha-manghang mga kapilya at simbahan na gawa sa kahoy ay nakaligtas sa ilang mga lugar, kung saan, sabi nila, kung minsan ay nakakahanap pa rin sila ng mga kislap na natuyo, nagdidilim mula sa uling. (17) Kung hindi sila maliligtas sa oras, sila ay mapapahamak, tulad ng nangyari kay Neneksa, ang sinaunang ari-arian ni Martha the Posadnitsa (Boretskaya). (18) Siya, si Martha, ay nagpadala ng pinakamahusay na mga manggagawa mula sa Novgorod doon. (19) Simula noon, nagtago ang kagandahan sa malayong nayon ng White Sea, na kinaiinggitan ng Vatican at Ravenna. (20) Ang una sa mga manggagawa sa museo na pumasok sa Neneksa ay ang nasa lahat ng pook na may puting balbas na matandang si Kalikin. (21) Bagama't nabigla siya, mahinahon niyang binilang ang pinakamahusay na mga icon ayon sa antas ng halaga, rate ng aksidente at priyoridad ng paglikas. (22) Naglagay siya ng malalaking Roman numeral na may chalk: III, V, X, XV ... (23) Nakuha ng matanda ang isa at tanging icon sa kanya. (24) Upang mailabas ang iba pang mga icon, kinakailangan na muling magpadala ng mga tao sa isang business trip. (25) Kailangan natin ng eroplano, mga all-terrain na sasakyan, trak, at higit sa lahat - pera. (26) Saan makakakuha ng pera ang State Hermitage o ang Russian Museum? (27) Samantala, ang bubong ng simbahan ay tumutulo, at ang hindi mabibiling pintura ay hindi na mababawi ng ulan.
(28) Ang Leningrad artist na si Yevgeny Maltsev at ang empleyado ng museo na si Gella Smirnova ay nagpapatuloy sa mga ekspedisyon mula sa Russian Museum hanggang sa Hilaga bawat taon. (29) Sa pagdaan ng mga sasakyan, o kahit sa paglalakad, umakyat sila sa ilang upang maghanap ng mga obra maestra ng sinaunang pagpipinta. (30) Ngunit ilan ang kanilang kukunin nang magkakasama? (31) Halimbawa, sa isang ekspedisyon ay natuklasan nila ang limang daan at dalawampu't limang icon, ngunit nakaligtas lamang ng labing-anim.
(32) - Ano ang kailangan mo upang mailigtas ang lahat? - tanong ko sa kanila nung nagsimula na silang mag usap.
(33) - Helicopter sa loob ng isang buwan.
(34) - Paano? Ito ba ang tungkol sa lahat?! (35) Ngunit ito ba talaga sa ating estado ... (36) Isang helicopter ... (37) Sa loob ng isang buwan ... (38) Hindi ba magbabayad ang perang ito?
(39) Siyempre, hindi sila direktang nagbayad, dahil ang Russian Museum ay hindi magbebenta ng mga icon. (40) Ngunit mase-save ang mga halaga na hindi mo kayang pangalanan ang mga presyo.
(Vladimir Soloukhin "Mga Sulat mula sa Russian Museum", liham 6)
Alin sa mga pahayag ang tumutugma sa nilalaman ng teksto? Tukuyin ang mga numero ng sagot.
- Ang pangunahing problema ay ang lugar ng museo, kung saan naka-imbak ang mga icon, ay masyadong masikip.
- Ang Russian Museum ay walang sariling helicopter, kaya hindi nito mapangalagaan ang koleksyon nito.
- Ang Russian Museum ay minsang nag-organisa ng isang ekspedisyon sa Hilaga.
- Ang mga museo lamang, gaano man kaganda ang mga ito, ay hindi kayang iligtas ang kultural na pamana ng bansa: wala silang pagkakataong gawin ito.
- Ang koleksyon ng mga icon ng XII-XX na siglo sa Russian Museum ay may 5,000 na gawa.
Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:
- Basahing mabuti ang teksto.
- Ang unang pagpipilian ay hindi tama: oo, sinabi ng may-akda na ang mga silid na inilaan para sa pag-iimbak ng mga icon ay masikip, ngunit hindi ito tinatawag na pangunahing problema. Ang pangalawang pagpipilian ay hindi rin tama: oo, maaari itong maunawaan mula sa teksto na ang Russian Museum ay walang helicopter, ngunit hindi ito ang dahilan para sa imposibilidad na mapanatili ang koleksyon (na, sa pamamagitan ng paraan, ay hindi nabanggit sa lahat). Ang pangatlong opsyon ay sa panimula ay mali, tulad ng makikita mo sa pamamagitan ng pagbabasa ng pangungusap 28 - ang mga ekspedisyon sa Hilaga ay isinaayos bawat taon. Ngunit ang ikaapat na opsyon ay tama - sinabi ng may-akda na upang makatipid ng mga mahahalagang bagay, kailangan ang transportasyon at pera, na wala sa mga museo. At, sa wakas, ang ikalimang opsyon ay hindi rin tama: hindi binanggit ng teksto ang koleksyon ng Russian Museum.
Ang ikatlong bersyon ng gawain
(1) "Inhale - exhale, exhale!" (2) Naririnig ko ang boses ng gymnastics instructor: “Para huminga ng malalim, kailangan mong huminga nang maayos. (3) Matuto munang huminga, para maalis ang "exhaust air". (4) Ang buhay ay pangunahing paghinga. (5) "Kaluluwa", "espiritu"! (6) At siya ay namatay - una sa lahat - "tumigil sa paghinga." (7) Kaya naisip nila mula pa noong una. (8) "Lumabas ka!" - ito ay nangangahulugang "namatay". (9) Ang "Stuffy" ay nangyayari sa bahay, "stuffy" sa moral na buhay. (10) Ilabas ang lahat ng maliliit na alalahanin, lahat ng kaguluhan sa pang-araw-araw na buhay, alisin, iwaksi ang lahat ng humahadlang sa paggalaw ng pag-iisip, na dumudurog sa kaluluwa, hindi nagpapahintulot sa isang tao na tanggapin ang buhay, ang mga halaga nito, ang kagandahan nito. . (11) Dapat palaging isipin ng isang tao ang pinakamahalagang bagay para sa kanyang sarili at para sa iba, na itinatapon ang lahat ng walang laman na alalahanin.
(12) Dapat tayong maging bukas sa mga tao, mapagparaya sa mga tao, hanapin muna ang pinakamahusay sa kanila. (13) Ang kakayahang hanapin at hanapin ang pinakamahusay, "mabuti" lamang, iyon ay, "beiled beauty", ay nagpapayaman sa isang tao sa espirituwal na paraan. (14) Upang mapansin ang kagandahan sa kalikasan, sa isang nayon, lungsod, kalye, hindi banggitin sa isang tao, sa pamamagitan ng lahat ng mga hadlang ng mga bagay - nangangahulugan ito ng pagpapalawak ng globo ng buhay, ang globo ng buhay na espasyo kung saan nakatira ang isang tao. .
(15) Matagal ko nang hinahanap ang salitang ito - isang globo. (16) Noong una, sinabi ko sa aking sarili: "Kailangan nating palawakin ang mga hangganan ng buhay," ngunit ang buhay ay walang mga hangganan! (17) Ito ay hindi isang kapirasong lupa na nabakuran ng bakod - mga hangganan. (18) Ang pagpapalawak ng mga limitasyon ng buhay ay hindi angkop para sa pagpapahayag ng aking mga iniisip para sa parehong dahilan. (19) Ang pagpapalawak ng abot-tanaw ng buhay ay mas mabuti na, ngunit mayroon pa ring hindi tama. (20) Si Maximilian Voloshin ay may mahusay na naimbentong salita - "okoe". (21) Ito lamang ang kayang hawakan ng mata, na kayang takpan. (22) Ngunit kahit dito ang mga limitasyon ng ating pang-araw-araw na kaalaman ay nakakasagabal. (23) Ang buhay ay hindi maaaring gawing pang-araw-araw na mga impresyon. (24) Dapat nating maramdaman at kahit na mapansin kung ano ang lampas sa ating pang-unawa, upang magkaroon, kumbaga, isang "premonition" ng isang bagong bagay na nagbubukas o na maaaring magbukas sa atin. (25) Ang pinakamalaking halaga sa mundo ay buhay: sa ibang tao, sa sarili, sa buhay ng mundo ng hayop at mga halaman, buhay ng kultura, buhay sa buong haba nito - kapwa sa nakaraan, at sa kasalukuyan, at sa ang hinaharap ... (26) At ang buhay ay walang katapusan na malalim. (27) Palagi tayong nakakatugon sa isang bagay na hindi natin napansin noon, na tumatama sa atin sa kagandahan nito, hindi inaasahang karunungan, pagka-orihinal.
(Dmitry Likhachev "Mga Sulat tungkol sa mabuti at maganda", sulat 4)
Alin sa mga pahayag ang tumutugma sa nilalaman ng teksto? Tukuyin ang mga numero ng sagot.
- Ang buhay ay una at pangunahin sa paghinga.
- Ang "Stuffy" ay ang konsepto ng pisikal na buhay ng isang tao.
- Natutuwa ang may-akda na natagpuan niya ang salitang globo, na hindi naglilimita sa konsepto ng buhay, tulad ng mga salitang hangganan, limitasyon, abot-tanaw.
- Upang mapansin ang kagandahan sa pamamagitan ng mga hadlang ng mga bagay na walang kabuluhan ay upang palawakin ang globo ng buhay mismo.
- Si Maximilian Voloshin ay isang kahanga-hangang makata, na sa wakas ay nanirahan sa Koktebel pagkatapos ng rebolusyon.
Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:
- Basahing mabuti ang teksto.
- Tama ang unang opsyon: eksaktong inuulit nito ang sinabi sa ika-4 na pangungusap ng teksto. Ngunit ang pangalawa ay hindi tumutugma sa teksto: sa pangungusap 9 ay sinabi na ito ay baluktot sa moral na buhay. Ang pangatlong opsyon ay tama: sinabi ng may-akda na hinanap niya ang salitang "globo" sa loob ng mahabang panahon, na nag-uuri sa iba't ibang mga pagpipilian - sumusunod na natutuwa siya na natagpuan niya ang pinakamahusay na salita. Ang ikaapat na opsyon ay muling sinipi halos verbatim mula sa pangungusap 14. Ang ikalimang opsyon ay hindi tumutugma sa nilalaman ng teksto - ang biographical na impormasyon ni Maximilian Voloshin ay hindi ibinigay dito.
Gawain 21 USE 2018 sa Russian. Teorya.
Pagiging kumplikado ng 21 USE assignmentay hindi basta-basta matututo ang isang teorya at isabuhay ito. Walang nakatakdang tuntunin. Ngunit maaari mong tandaan kung ano ang dapat bigyan ng espesyal na pansin.
Halimbawa, sa demo na bersyon ng Unified State Examination 2018 Ang gawain ay binigkas ng ganito:
« Alin sa mga pahayag ang tumutugma sa nilalaman ng teksto? Tukuyin ang mga numero ng sagot.
Ang iba pang mga pormulasyon ng gawain ay posible rin:
Alin sa mga pahayag ang tumutugma sa nilalaman ng teksto
Alin sa mga pahayag ang hindi tumutugma sa nilalaman ng teksto?
Alin sa mga pahayag ang sumasalungat sa nilalaman ng teksto?
Alin sa mga pahayag hindi sumasalungat sa nilalaman ng teksto?
Aling pangungusap ang nagpapahayag ng pangunahing ideya? at iba pa.
Algoritmo ng pagpapatupad:
1) Basahing mabuti ang takdang-aralin.
Magpasya para sa iyong sarili kung paano mo mamarkahan ang opsyon pagkatapos ng pagsusuri. Halimbawa, kung hihilingin sa iyo na maghanap ng pangungusap na tumutugma sa nilalaman, maglagay ng "+" pagkatapos ng bawat katugmang pangungusap. Kung kailangan mong maghanap ng pangungusap na sumasalungat sa nilalaman ng teksto, ilagay ang "-" sa unahan ng bawat pangungusap na hindi tumutugma sa nilalaman. Makakatulong ito sa iyo na maiwasan ang kalituhan kapag isinulat mo ang iyong mga sagot. EKung kailangan mong makahanap ng isang pangungusap na tumutugma sa nilalaman ng teksto, hindi kinakailangan na hanapin ang pangunahing (pangunahing) impormasyon, kung saan ang gawain ay binabalangkas nang iba.Bigyang-pansin ang butil na hindi o ang kawalan nito sa mga salita. Madalas na nangyayari na ang mga nagtapos ay naghahanap ng eksaktong kabaligtaran na mga sagot.
2) Basahin ang teksto.
3) Basahin muli ang tekstosinusuri ang katumpakan ng bawat alok.
Ang Gawain 21 ng USE sa wikang Ruso ay kinakatawan ng dalawang uri ng mga pormulasyon. Ang isang pangkat ng mga tanong ay nauugnay sa kahulugan ng uri ng pananalita (isang paliwanag at praktikal na gawain ay ipinakita sa ibaba), ang iba pang grupo ay nauugnay sa pagtatatag ng isang semantiko, lohikal na koneksyon sa pagitan ng mga pangungusap. Gumawa ka ng katulad na trabaho sa gawain 2.
Pagbubuo ng Gawain:
Alin sa mga sumusunod na pahayag ang totoo? Tukuyin ang mga numero
1) Ang mga pangungusap 8-10 ay naglalahad ng salaysay.
2) Ang mga pangungusap 13, 14 ay naglalaman ng mga elemento ng paglalarawan.
3) Ang pangungusap 23 ay naglalaman ng indikasyon ng dahilan ng sinasabi
sa pangungusap 22.
4) Ipinapaliwanag ng pangungusap 28 ang nilalaman ng pangungusap 27.
5) Ang mga pangungusap 45-47 ay naglalaman ng salaysay.
Ang Gawain 21 ay naglalaman ng dalawang uri ng mga pormulasyon. Upang masuri ang pahayag 1, 2, 5, kailangan mong matukoy ang mga uri ng pananalita.
Pagsasalaysay- ito ay isang magkakaugnay na kwento tungkol sa isang kaganapan na nagaganap sa oras, tungkol sa isang aksyon na umuunlad nang sunud-sunod. Ang salaysay ay maaaring isalin sa isang serye ng mga visual na imahe (tingnan ang mga frame ng isang pelikula), ang mga salita ay maaaring palitan para sa mga pangungusap: una - pagkatapos - pagkatapos - pagkatapos noon.
Paglalarawan- ang imahe ng isang bagay, tao, phenomenon sa pamamagitan ng paglilista ng mga katangiang katangian nito. Ang paglalarawan ay isang visual na imahe (larawan, pagpipinta). Natutugunan namin ang isang paglalarawan ng isang tao (portrait), tirahan (interior), kalikasan (landscape). Kahit na ang larawan ay nagpapakita ng mga aksyon, ang "mga frame" ay hindi nagbabago sa harap ng iyong mga mata, na nangangahulugan na ikaw ay nakikitungo sa isang paglalarawan. (Halimbawa, ang mga painting ni Aivazovsky ay puno ng paggalaw, ngunit kapag inilarawan mo ang iyong nakikita, gumagamit ka ng isang uri ng pananalita na tinatawag na paglalarawan.)
pangangatwiran ay tradisyonal na naging problema. Ang katotohanan ay sa paaralan ay nakasanayan na nating harapin ang klasikal na uri ng pangangatwiran: thesis - ebidensya - konklusyon. Oo, ang pangangatwiran ay binuo sa ganitong paraan, at bubuo ka ng iyong sanaysay sa pagsusulit sa parehong paraan. Ngunit sa gawaing ito, hihilingin sa iyo na suriin ang isang maliit na piraso ng teksto. Maaaring maliit na bahagi lamang ito ng pangangatwiran, hindi mo makikita ang thesis dito, hindi mo makikita ang konklusyon. Bago mo ay ang pag-iisip ng may-akda, ang kanyang repleksyon, pagninilay. Hindi ka makakagawa ng visual na imahe ng isang fragment, ngunit makakagawa ka ng isang tema: kung ano ang iniisip ng may-akda, kung ano ang iniisip niya, kung ano ang sinasabi niya.
Gawin natin ang bahaging ito ng gawain:
(8) Siguro kaya hindi nagtagumpay si Berg sa mga landscape. (9) Mas gusto niya ang isang portrait, isang poster. (10) Sinubukan niyang hanapin ang istilo ng kanyang panahon, ngunit ang mga pagtatangka na ito ay puno ng mga kabiguan at kalabuan.
(13) Mainit at mahinahon ang Agosto. (14) Nakatira si Yartsev malayo sa desyerto na istasyon, sa kagubatan, sa baybayin ng malalim na lawa na may itim na tubig.
Kinuha sa ganitong paraan mula sa konteksto, ang mga pangungusap ay hindi nauugnay sa kahulugan. Habang binabasa mo ang pangungusap 14, nakikita mo ang isang malalim na lawa ng itim na tubig; ang pangungusap 13 ay nagpapahintulot din sa iyo na isipin ang isang mainit, walang hangin na Agosto. Hindi kumakatawan sa isang solong mga paglalarawan, ang fragment ay naglalaman ng mga elemento nito.
(45) Pagbalik sa lungsod, nakakita si Berg ng paunawa tungkol sa eksibisyon. (46) Hinilingan siyang sabihin kung ilan sa kanyang mga bagay ang kanyang ipapakita. (47) Umupo si Berg sa mesa at mabilis na nagsulat: "Isang sketch lang ang ipinapakita ko sa watercolor, na ginawa ko ngayong tag-araw, ang aking unang landscape."
Sa harap natin ay isang hanay ng mga aksyon na nagbubukas sa oras. Ang fragment ay maaaring itanghal bilang isang pelikula: Si Berg ay bumalik sa lungsod - nakakita ng isang paunawa - naupo sa mesa - nagsulat. Ito ay pagsasalaysay.
Pangalawang pangkat Ang mga salita sa gawain ay sumusubok sa iyong kakayahang makakita semantikong koneksyon sa pagitan ng mga bahagi ng pahayag. Tandaan: sa pagsasagawa ng gawain 1, naitatag mo na ang mga semantiko, lohikal na koneksyon na ito.
Alalahanin natin kung anong mga tanong ang makapagbibigay linaw sa koneksyong ito:
Kondisyon (sa ilalim ng anong kondisyon?)
Layunin (para sa ano? para sa anong layunin?)
Dahilan (bakit? sa anong dahilan?)
Bunga, konklusyon (kaya, samakatuwid)
Mga ugnayang nagpapaliwanag (i.e., viz.)
Paliwanag (ano ang nagpapaliwanag nito?)
Contrasting (sa kabaligtaran, ngunit, a)
Argumento (una, pangalawa)
Mga konsesyon (bagaman sa kabila ng katotohanan na)
Gawin natin ang bahaging ito ng gawain:
(22) Sa paglubog ng araw, ang mga kawan ng mga crane ay lumilipad sa lawa sa timog na may umuungol. Tinatanong namin ang tanong: Bakit? Para sa anong dahilan?
kasi (23) Si Berg sa unang pagkakataon ay nakadama ng isang hangal na sama ng loob: ang mga crane ay tila mga traydor sa kanya.
Tulad ng makikita mo, ang mga pangungusap ay nawala ang kanilang lohikal na koneksyon; ang pangungusap 23 ay hindi naglalaman ng isang indikasyon ng dahilan.
(27) Nagalit si Berg.
Magtanong : Paano ito maipapaliwanag?
(28) Paano ka makakaalis sa gitna ng pambihirang taglagas na ito?
Tama ang sagot: ipinapaliwanag ng pangungusap 28 kung bakit nagalit si Berg.
Gawain 21 USE 2015.Functional-semantic na mga uri ng pananalita
21. Alin sa mga sumusunod na pahayag ang totoo? Tukuyin ang mga numero ng sagot.
Ang mga pangungusap 4–5 ay naglalaman ng paglalarawan.
Ang mga pangungusap 22–23 ay naglalaman ng pangangatwiran.
Ang mga pangungusap 24–25 ay naglalaman ng salaysay.
Ang mga pangungusap 37–41 ay naglalaman ng mga elementong naglalarawan.
Ang pangungusap 43 ay may elemento ng paglalarawan.
Pagsasalaysay- isang semantikong uri ng teksto na naglalarawan ng mga pangyayari sa isang tiyak na pagkakasunod-sunod. Sa madaling salita, ito ay isang kwento (mensahe) tungkol sa mga aksyon, gawa, mga kaganapan sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod.
Pagsasalaysay sumasagot sa tanong: ano ang gagawin (gagawin, gagawin, atbp.)?
Ang masining na narrative text ay binuo ayon sa sumusunod na compositional scheme: paglalahad, balangkas, pagbuo ng aksyon, kasukdulan, denouement.
Ang mga gawaing uri ng pagsasalaysay ay maaaring magsimula kaagad sa balangkas at maging sa denouement ng aksyon, i.e. ang isang kaganapan ay maaaring ipadala sa direkta, magkakasunod na pagkakasunud-sunod at sa kabaligtaran, kapag una nating natutunan ang tungkol sa denouement, at pagkatapos lamang tungkol sa aksyon mismo.
Ang nagpapahayag at nakalarawan na kapangyarihan ng salaysay ay pangunahing nakasalalay sa visual na representasyon ng aksyon, ang paggalaw ng mga tao at mga phenomena sa oras at espasyo.
Dahil ang salaysay ay nag-uulat ng mga kaganapan, insidente, aksyon, ang isang espesyal na tungkulin dito ay nabibilang sa mga pandiwa, lalo na ang mga anyo ng past tense ng perpektong anyo. Ang mga ito, na nagsasaad ng sunud-sunod na mga kaganapan, ay tumutulong sa paglalahad ng salaysay.
Sinasagot ng tekstong pasalaysay ang mga tanong
Anong nangyari?
Sa anong pagkakasunud-sunod nagaganap ang mga pangyayari?
Sino ang kasali?
Ang kakaiba ng pagsasalaysay bilang isang uri ng teksto ay naglalarawan ito ng mga pangyayari o kababalaghan kung saan ang mga aksyon ay hindi nangyayari nang sabay-sabay, ngunit sumusunod sa isa't isa o tinutukoy ang isa't isa.
Kapag tinutukoy ang uri ng pananalita, maaari mong gamitin ang diskarteng "pagkuha ng larawan". Kung posible na "kuhanan ng litrato" ang buong teksto sa sunud-sunod na serye ng mga frame, tulad ng komiks, kapag ang teksto ay maaaring tingnan bilang isang serye ng mga larawan - isang salaysay.
Paglalarawan- pandiwa, pasalita o nakasulat na representasyon ng mga bagay, phenomena, hayop, isang tao, na naglalayong siyentipiko, sistematikong ilarawan ang kanilang mga tampok. Ang tekstong naglalarawan ay maaaring nasa anumang istilo. Ang komposisyon ng paglalarawan, ang pinaka-katangian na mga elemento nito:
pangkalahatang ideya ng paksa;
paglalarawan ng mga detalye, bahagi, indibidwal na katangian ng paksa;
Ang layunin ng paglalarawan ay biswal na gumuhit ng isang pandiwang larawan upang makita ng mambabasa ang paksa ng larawan.
Inilarawan palatandaan bagay, phenomena, hayop, tao.
Ito ay larawan ilang uri ng realidad sa pamamagitan ng paglilista at paglalahad ng mga pangunahing tampok nito. Lahat ng naglalarawang teksto ay tila sumasagot sa tanong alin?
Sa paglalarawan, ang mga salitang nagsasaad ng mga katangian, mga katangian ng mga bagay ay malawakang ginagamit.
Ang mga pandiwa ay mas madalas na ginagamit sa anyo ng isang di-sakdal na anyo ng nakalipas na panahunan, at para sa espesyal na kalinawan, figurativeness - sa anyo ng kasalukuyang panahunan; napagkasunduan at hindi magkatugma ang mga kahulugan, ang denominative at hindi kumpletong mga pangungusap ay may mahalagang papel.
Kung posible na "kuhanan ng litrato" ang buong teksto sa isang frame, tulad ng isang larawan, kung saan makikita ang lahat ng mga elemento ng teksto, kung gayon mayroon kaming - paglalarawan.
pangangatwiran- isang semantikong uri ng teksto na nagbibigay ng lohikal na pare-parehong serye ng mga kaisipan (mga paghuhusga, konklusyon) sa isang paksa, kung saan ang ilang kababalaghan, katotohanan, konsepto ay pinagtitibay o tinatanggihan. Sa madaling salita, ito ay isang uri ng pagpapaliwanag ng mga katotohanan (pangyayari) ng realidad, na nagpapahiwatig ng mga ugnayang sanhi-at-bunga.
Ang talakayan ay nagpapatuloy ayon sa sumusunod na plano:
thesis (isang ideya ay ipinahayag);
mga argumentong nagpapatunay nito;
konklusyon o konklusyon.
Kapag tinutukoy ang uri ng pananalita na "pangangatwiran", imposibleng gamitin ang pamamaraan ng "pagkuha ng larawan": ang teksto ng pangangatwiran ay hindi maaaring "kuhanan ng larawan".
Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain
Basahin ang ipinahiwatig na mga fragment ng teksto (mga numero ng pangungusap)
Para sa bawat sagot, subukang gamitin ang "photographing" technique.
Subukang sumagot ng "oo" o "hindi" para sa bawat opsyon.
Piliin ang mga tamang numero ng sagot. Tandaan na maaaring mayroong isa hanggang tatlong tamang sagot.