विषय पर भाषण चिकित्सा पाठ का सारांश: “फल। ध्वनि और अक्षर "ए"। विषय पर वरिष्ठ भाषण चिकित्सा समूह में नोड्स का सारांश: "बगीचे के फल।" विषय पर स्पीच थेरेपी पाठ (वरिष्ठ समूह) की रूपरेखा: वरिष्ठ समूह में स्पीच थेरेपी पाठ के फल
भाषण चिकित्सा पाठ सारांश (3-4 वर्ष)
विषय संख्या 3 "फल"
लक्ष्य:
सुधारात्मक और शैक्षिक:
बच्चों की शब्दावली को सक्रिय और विस्तारित करें शाब्दिक विषय"फल";
भाषण के ध्वनि पक्ष पर काम करें;
वाक्यांशगत भाषण में वाद्य केस निर्माण का उपयोग करना सीखें;
सुधारात्मक और विकासात्मक:
किसी शाब्दिक विषय पर पहेलियों-वर्णनों का अनुमान लगाने का अभ्यास करें;
संज्ञाओं को संक्षिप्त रूप में बनाने की क्षमता को समेकित करना;
संज्ञा और विशेषण के बीच लिंग, संख्या और मामले में सहमति।
सकल और सूक्ष्म मोटर कौशल विकसित करना; वाक् श्वास; ध्यान, सोच और स्मृति;
सही अभिव्यक्ति सिखाएं
सुधारात्मक और शैक्षिक:
गतिविधि में दृढ़ता और रुचि पैदा करना; एक दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया;
बच्चों में अच्छा दृष्टिकोण और पारस्परिक सहायता की भावना विकसित करना।
उपकरण: फल, टोकरी, स्टेपश्का बनी, फलों की छवियों वाले कार्ड, खेल "फलों को रंग दें" के लिए फलों की शोर भरी छवियों वाले कार्ड, प्रत्येक बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत दर्पण, रंगीन पेंसिल, गेंद, कंप्यूटर।
पाठ की प्रगति
1. संगठनात्मक क्षण.
संचार खेल "नमस्ते!"
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं।
वाक् चिकित्सक:
हेलो दोस्तों, प्यारे दोस्तों! (शिक्षक बच्चों का अभिवादन करता है।)
आज सभी को देखकर मुझे बहुत खुशी हुई!
नमस्कार, सुनहरा सूरज! (हथेलियाँ क्रॉस करके हथेलियाँ अलग रखें
उंगलियां सीधी करें और ऊपर उठाएं।)
नमस्कार, नीला आकाश! (अपनी हथेलियाँ ऊपर उठाएँ और देखें।)
नमस्कार, मुक्त हवा! (वे अपने हाथ ऊपर उठाकर हिलाते हैं।)
नमस्ते, छोटा ओक का पेड़! (दिखाओ "ओक" , अपने अग्रबाहुओं को दबाते हुए
एक दूसरे से "तना" अपनी हथेलियाँ फैलाना "ताज" .)
सुप्रभात! नमस्ते दिन! (हथेलियों को एक-एक करके आगे की ओर फैलाएं)
हम नमस्ते कहने में बहुत आलसी नहीं हैं! (सिर हिलाता है)
2. पाठ के विषय का परिचय.
पहेलियों का अनुमान लगाना। बच्चे पहेलियां सुलझाते हैं और संबंधित चित्र दिखाते हैं।
"बंदरों को पका हुआ केला खाना पसंद है...(केले)।"
"शाखाओं पर गेंदें लटकी हुई हैं जो गर्मी (प्लम) से नीली हो गई हैं।"
"गोल, सुर्ख, मैं एक शाखा पर उगता हूँ,
वयस्क और छोटे बच्चे मुझसे (सेब) प्यार करते हैं।”
“पका हुआ, रसदार, सुगंध सेब के समान है।
यदि आप इसे आधा काट देंगे, तो आपको अंदर एक (आड़ू) गड्ढा मिलेगा।
भाषण चिकित्सक पूछता है: “आप इसे एक शब्द में कैसे कह सकते हैं? आप और कौन से फल जानते हैं?
खेल "पहेलियाँ-विवरण"
स्टेपश्का को फल बहुत पसंद हैं। लेकिन उन्हें प्राप्त करना आसान नहीं है, पहले आपको यह अनुमान लगाना होगा कि यह किस बारे में है... आपको टोकरी में उत्तर ढूंढना होगा।
- यह छोटा, पीला, अंडाकार, रसदार, खट्टा... (नींबू) होता है
- यह बड़ा, गोल, लाल, रसदार, मीठा होता है... (सेब)
- यह बड़ा, लम्बा अंडाकार, पीला, मीठा...(केला) होता है
- यह बड़ा, त्रिकोणीय, रसदार, मीठा, (नाशपाती) होता है
स्टेपश्का ने हमें इतनी अच्छी पहेलियां दीं, आइए हम उसे फल खिलाएं। मेरे पास आओ, एक-एक फल ले जाओ। (एक वाक्य में वाद्य केस निर्माण का उपयोग)
मैं बन्नी का इलाज सेब से करूँगा। (अब आप…)
मैं बन्नी का इलाज करूंगा... (नाशपाती, केला, नींबू, सेब)।
3. शारीरिक शिक्षा मिनट
साँस लेने के व्यायाम"हथेलियाँ" (ए.एन. स्ट्रेलनिकोवा के अनुसार)। चार गिनती तक, लगातार चार छोटी साँसें ली जाती हैं।
हथेलियाँ, हथेलियाँ,(बच्चे सीधे और सीधे खड़े हों, पैर कंधे की चौड़ाई से अलग हों)
तेज़ आवाज़ वाले पटाखे.(हाथ कोहनियों पर मुड़े, कोहनियाँ नीचे, हथेलियाँ बाहर की ओर)
हम अपने हाथ एक साथ जोड़ते हैं,(हथेलियों से हरकत को पकड़ना, निचोड़ना)
हम अपनी नाक से सही तरीके से सांस लेते हैं।(अपनी हरकतों के साथ-साथ अपनी नाक को जोर-जोर से सूँघें)
हम अपनी हथेलियाँ कैसे साफ़ करते हैं,(थोड़ी देर सांस लेने के बाद अपनी हथेलियों को साफ करें)
फिर हम स्वतंत्र रूप से सांस छोड़ते हैं।(साँस छोड़ना अपने आप दूर हो जाता है)
4. भाषण के ध्वनि पक्ष पर काम करना
खेल अभ्यास "शुद्ध बातें दोहराएँ"" पालना पोसना ध्वनि संस्कृतिभाषण।
को - को - को - पका हुआ सेब;
वा - वा - वा - प्लेट पर एक नाली है;
श – श – श – पीला नाशपाती;
सोम - सोम - सोम - बहुत खट्टा नींबू;
एक - एक - एक - मुझे केला आदि बहुत पसंद है।
व्यायाम "शब्द कहो"
भाषण चिकित्सक शुरू करता है, बच्चे समाप्त करते हैं:
स्लि..., बा..., अपेल..., याब... आदि।
5. लॉगरिदमिक्स
वाक् चिकित्सक: - दोस्तों, हमारे फलों को इतना बड़ा और स्वादिष्ट बनाने के लिए, हमें गर्मियों में बगीचे में क्या करने की ज़रूरत है? (पानी, खाद, आदि)
सही! आइए बूंदों के बारे में हमारे नृत्य को याद करें।
( बूंदों के बारे में एक वीडियो कार्टून चलाएं। भाषण चिकित्सक के बाद दोहराते हुए, गीत के शब्दों के अनुसार हरकतें करें।)
हम बगीचे में टहलने गये!
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7. लेक्सिको-व्याकरणिक खेल और अभ्यास
खेल "लालची"।अधिकारवाचक सर्वनाम का निर्माण. भाषण चिकित्सक फल दिखाता है और एक प्रश्न पूछता है, बच्चा उसे लेता है और उत्तर देता है:
यह नींबू किसका है? यह मरा है…
यह किसका सेब है? यह मेरा है…
यह बेर किसका है? ये मेरा है...आदि.
खेल व्यायाम "चौथा पहिया"" गेंद के साथ। भाषण चिकित्सक चार शब्दों की एक श्रृंखला का नाम देता है, और बच्चे अतिरिक्त शब्द का नाम देते हैं।
नाशपाती - आलू - आड़ू - सेब;
संतरा - कीनू - टमाटर - बेर;
सेब - प्याज - नाशपाती - केला।
8. "शोरगुल वाली तस्वीरें"
भाषण चिकित्सक: बच्चों, देखो स्टेपश्का हमारे लिए कौन सी तस्वीरें लेकर आई है। मैं वहां खींची गई किसी भी चीज़ का पता नहीं लगा सकता, शायद आप यह कर सकते हैं?!
9. पाठ का सारांश.
इसके अतिरिक्त
1. व्यायाम "सही ढंग से गिनें।" संज्ञा के साथ अंकों का समन्वय, विषय चित्रों का प्रयोग किया जाता है।
1 केला - 2... – 3…… – 4….. – 5….;
1 सेब - 2... – 3…. - 4... - 5...;
1 नाशपाती - 2... – 3….. – 4…. – 5...आदि.
2. क्या ऐसा होता है?
लेकिन क्या ऐसा होता है या नहीं?
सेब चौकोर है. नहीं।
मुझे सही करो, मुझे सही से बताओ.
सेब गोल है.
केला नीला.
नींबू मीठा होता है.
बगीचे की क्यारी में एक नाशपाती उगती है।
केले में बीज होते हैं.
संतरे से सूप बनाया जाता है.
कड़वा बेर.
सेब नरम है.
परिशिष्ट संख्या 1
विषय संख्या 3 "फल"
1. अपने बच्चे को बताएं कि बगीचे में पेड़ों पर फल उगते हैं, और उनकी कटाई शरद ऋतु में की जाती है।
2. अपने बच्चे के साथ फलों के नाम सीखें (उन्हें स्वयं कहें, फिर बच्चे के साथ मिलकर, फिर उसे स्वयं नाम कहने के लिए कहें): सेब, नाशपाती, बेर, नींबू, संतरा।
3. अपने बच्चे को पहेलियां समझाएं और उसके साथ उनमें से एक सीखें:
फल एक गिलास जैसा दिखता है
पीली शर्ट पहनता है.
बगीचे में सन्नाटा तोड़ना,
पेड़ से गिर गया... (नाशपाती)
वह लाल गेंद की तरह दिखता है
केवल वह सरपट दौड़ता नहीं है।
इसमें एक उपयोगी विटामिन होता है -
यह पका हुआ है... (नारंगी)
पीला खट्टे फल
यह धूप वाले देशों में उगता है।
और इसका स्वाद खट्टा होता है.
उसका नाम क्या है?... (नींबू)
इस फल को बच्चे जानते हैं
बंदर इसे खाना बहुत पसंद करते हैं।
वह गर्म देशों से आता है.
ऊँचा हो जाता है... (केला)
गोल, गुलाबी,
मैं एक शाखा पर बढ़ रहा हूँ.
वयस्क मुझसे प्यार करते हैं
और छोटे बच्चे. (सेब)
यह हरा और बड़ा है
मैं इस पर पानी डालूँगा
एक विशाल बच्चे की तरह
जल्द ही बड़ा हो जाऊंगा. . . (तरबूज)
गेंदें शाखाओं पर लटकती हैं,
गर्मी से नीला पड़ गया। (आलूबुखारा)
यहाँ अंतिम पहेली है:
नाशपाती, सेब, केला,
गर्म देशों से अनानास.
ये स्वादिष्ट भोजन
एक साथ सबको कहा जाता है... (फल)
4. बच्चे को फल दिखाएँ, असाइनमेंट सामग्री का उपयोग करके उनके बारे में बात करने में उसकी मदद करें। अपने बच्चे का ध्यान फल के रंग और आकार पर केंद्रित करें।
5. "कृपया मुझे कॉल करें" (घटक प्रत्ययों के साथ संज्ञाओं का निर्माण)।
सेब -
नाशपाती -
आलूबुखारा -
नींबू -
नारंगी -
6. फिंगर गेम "फल"।
आइए अपनी उंगलियों से खेलें.
यह उंगली नारंगी रंग की है
बेशक, वह अकेला नहीं है:
यह उंगली एक बेर है
स्वादिष्ट, सुंदर.
यह उंगली खुबानी है -
एक शाखा पर ऊँचा हो गया!
यह उंगली नाशपाती है.
पूछता है: "..., खाओ"
यह उंगली अनानास है
हमारे लिए फल
और तुम्हारे लिये!
7. "एक-अनेक" (संज्ञा के बहुवचन का निर्माण)।
सेब -
नाशपाती -
आलूबुखारा -
नींबू -
नारंगी -
8. निम्नलिखित योजना के अनुसार किसी भी फल के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी लिखें:
यह क्या है?
यह कहाँ बढ़ता है?
क्या उपस्थिति(आकार, आकार, रंग)?
इसका स्वाद किसके जैसा है?
इससे क्या बनता है?
परिशिष्ट संख्या 2
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक:
"एक दो तीन चार पांच,
हम बगीचे में टहलने गये!
- हम देखते हैं कि एक सेब का पेड़ बढ़ रहा है, और उस पर सेब भरे हुए हैं (बच्चे "गाल-सेब" व्यायाम करते हैं - आपके गाल गोल हैं, सेब की तरह - दोनों गाल फुलाएँ)
- सेब गुलाबी और मीठे हैं. एक कीड़ा रेंगता है और सेब देखता है: "मुझे दो," वह सोचता है, "मैं कोशिश करूँगा!" (बच्चे "सेब में कीड़ा" व्यायाम करते हैं - अपनी जीभ बाहर निकालते हैं और छिपाते हैं)
- बच्चे पीछे भागे। हमने तरल सेब देखे और इसे भी आज़माने का फैसला किया: (बच्चे "कठोर सेब चबाना" व्यायाम करते हैं - चबाने की नकल)
- सेब बहुत स्वादिष्ट निकले: साँस लें, रोकें, साँस छोड़ें - “आह! कौन स्वादिष्ट सेब! (प्रत्येक बच्चा बोलता है)
- प्रत्येक बच्चे ने एक सेब खाया, केवल सेब के टुकड़े बचे: (बच्चे "ऐप्पल कोर" व्यायाम करते हैं - गाल खींचे - पतले)
- बच्चे बहुत देर तक बगीचे में घूमते रहे और खुशी से मुस्कुराते रहे (व्यायाम "केला" - अपने होठों के कोनों को ऊपर उठाकर मुस्कुराएँ; होंठ बंद हैं।)
स्पीच थेरेपी कक्षाओं का सारांश वरिष्ठ समूह
"फल" विषय पर
लक्ष्य: विषय पर ज्ञान का सामान्यीकरण और शब्दावली का विस्तार।
कार्य: 1. सुधारात्मक शिक्षा
संज्ञाओं के साथ अंकों का समझौता;
अधिकारवाचक सर्वनामों का निर्माण;
विषयगत शब्दकोश का सक्रियण;
सापेक्ष विशेषणों का निर्माण;
वस्तुओं की विशेषताओं एवं गुणों का बोध कराने वाले विशेषणों का प्रयोग।
2. सुधारात्मक और विकासात्मक
स्थानिक और दृश्य धारणा, श्रवण ध्यान का विकास;
गति और श्वास के साथ वाणी का समन्वय, सही वाणी साँस छोड़ने का विकास;
भाषण की गहन अभिव्यक्ति का विकास।
3. सुधारात्मक और शैक्षिक
अभिव्यक्ति का प्रेरक-आवश्यकता स्तर बनाकर वाक् गतिविधि बढ़ाएँ;
दयालुता और जवाबदेही का विकास करना।
उपकरण: विषयगत चित्र, फलों के मॉडल वाली टोकरियाँ, वस्तु चित्र।
पाठ की प्रगति
संगठनात्मक क्षण
पहेलियों का अनुमान लगाना। बच्चे पहेलियां सुलझाते हैं और संबंधित चित्र दिखाते हैं।
"बंदरों को पका हुआ केला खाना पसंद है...(केले)।"
"शाखाओं पर गेंदें लटकी हुई हैं जो गर्मी (प्लम) से नीली हो गई हैं।"
"गोल, सुर्ख, मैं एक शाखा पर उगता हूँ,
वयस्क और छोटे बच्चे मुझसे (सेब) प्यार करते हैं।”
“पका हुआ, रसदार, सुगंध सेब के समान है।
यदि आप इसे आधा काट देंगे, तो आपको अंदर एक (आड़ू) गड्ढा मिलेगा।
भाषण चिकित्सक पूछता है:“आप इसे एक शब्द में कैसे कह सकते हैं? आप और कौन से फल जानते हैं?
लेक्सिको-व्याकरणिक खेल और अभ्यास
खेल "लालची"। अधिकारवाचक सर्वनाम का निर्माण. भाषण चिकित्सक फल दिखाता है और एक प्रश्न पूछता है, बच्चा उसे लेता है और उत्तर देता है:
यह नींबू किसका है? यह मरा है…
यह किसका सेब है? यह मेरा है…
यह बेर किसका है? ये मेरा है...आदि.
खेल व्यायाम "चौथा पहिया"। भाषण चिकित्सक चार शब्दों की एक श्रृंखला का नाम देता है, और बच्चे अतिरिक्त शब्द का नाम देते हैं।
नाशपाती - आलू - आड़ू - सेब;
संतरा - कीनू - टमाटर - बेर;
सेब - प्याज - नाशपाती - केला।
व्यायाम "सही ढंग से गिनें।" संज्ञा के साथ अंकों का समन्वय, विषय चित्रों का प्रयोग किया जाता है।
1 केला - 2... – 3…… – 4….. – 5….;
1 सेब - 2... – 3…. - 4... - 5...;
1 नाशपाती - 2... – 3….. – 4…. – 5...आदि.
4. खेल अभ्यास "लगता है मैं किस फल के बारे में बात कर रहा हूँ।" बच्चे बारी-बारी से फल का वर्णन करते हैं, बाकी लोग अनुमान लगाते हैं और दिखाते हैं।
यह खट्टा, पीला, अंडाकार, रसदार...(नींबू) होता है;
यह पका हुआ, लाल, गोल, कठोर...(सेब) होता है;
यह स्वास्थ्यवर्धक, नीला, अंडाकार, मीठा...(बेर) आदि होता है।
5. खेल व्यायाम "मुझे क्या चाहिए: जूस या जैम?" सापेक्ष विशेषणों का निर्माण. भाषण चिकित्सक वाक्य शुरू करता है, बच्चे समाप्त करते हैं:
"मुझे बेर चाहिए..."
"मुझे सेब चाहिए..."
"मुझे नाशपाती चाहिए..." आदि।
सुसंगत भाषण का विकास
तुकांत कहानी "बगीचे में"। भाषण की गहन अभिव्यक्ति का विकास। एक बगीचे की पेंटिंग और फलों की डमी वाली एक टोकरी का उपयोग किया जाता है। बच्चे सुनते हैं, फिर दोहराते हैं।
लड़की मरिंका बगीचे में आई,
पेड़ों पर फल लटके हुए हैं.
दादाजी ने मरिंका को फाड़ दिया
नारंगी संतरे,
मारिंका को उसकी मुट्ठी में दे दिया
लाल सेब,
मैंने मारिंका को एक पीला नाशपाती दिया:
- तुम, मरिंका, फल खाओ।
यहाँ तुम्हारे लिए फलों की टोकरी है, मरीना।
शारीरिक शिक्षा मिनट
साँस लेने के व्यायाम "हथेलियाँ" (ए.एन. स्ट्रेलनिकोवा के अनुसार)। चार गिनती तक, लगातार चार छोटी साँसें ली जाती हैं।
हथेलियाँ, हथेलियाँ, (बच्चे सीधे और सीधे खड़े हों, पैर कंधे की चौड़ाई से अलग हों)
तेज़ आवाज़ वाले पटाखे. (हाथ कोहनियों पर मुड़े, कोहनियाँ नीचे, हथेलियाँ बाहर की ओर)
हम अपने हाथ एक साथ जोड़ते हैं, (हथेलियों से हरकत को पकड़ना, निचोड़ना)
हम अपनी नाक से सही तरीके से सांस लेते हैं। (अपनी हरकतों के साथ-साथ अपनी नाक को जोर-जोर से सूँघें)
हम अपनी हथेलियाँ कैसे साफ़ करते हैं, (थोड़ी देर सांस लेने के बाद अपनी हथेलियों को साफ करें)
फिर हम स्वतंत्र रूप से सांस छोड़ते हैं। (साँस छोड़ना अपने आप दूर हो जाता है)
संवेदी विकास
व्यायाम "फलों की व्यवस्था करें।" स्थानिक धारणा का विकास, बच्चों को "समान रूप से", "अधिक-कम", "बाएं-दाएं" की अवधारणाओं का उपयोग करते हुए, दो टोकरियों में फल रखना सिखाएं। अपने दाहिने हाथ को बाएँ से दाएँ फैलाएँ।
भाषण के ध्वनि पक्ष पर काम करना
खेल व्यायाम "शुद्ध बातें दोहराएँ।" भाषण की ध्वनि संस्कृति की शिक्षा।
को - को - को - पका हुआ सेब;
वा - वा - वा - प्लेट पर एक नाली है;
श – श – श – पीला नाशपाती;
सोम - सोम - सोम - बहुत खट्टा नींबू;
एक - एक - एक - मुझे केला आदि बहुत पसंद है।
व्यायाम "एक शब्द कहें" भाषण चिकित्सक शुरू करता है, बच्चे समाप्त करते हैं:
स्लि..., बा..., अपेल..., याब... आदि।
सातवीं. पाठ सारांश
बच्चों के लिए समूह पाठ का सारांश तैयारी समूहओएनआर के साथ
विषय: "फल"लक्ष्य:"फल" विषय पर शब्दावली का विस्तार और सक्रियण।
कार्य:
शाब्दिक विषय "फल" पर शब्दावली अद्यतन करें;
लिंग और संख्या में संज्ञाओं के साथ विशेषणों का समन्वय करने की क्षमता विकसित करना;
जटिल विशेषण बनाने की क्षमता विकसित करना;
श्रवण ध्यान, दृश्य, स्पर्श, घ्राण धारणा विकसित करना;
एक विमान पर स्थानिक अभिविन्यास में सुधार;
तार्किक सोच विकसित करें;
ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
उपकरण:फलों के पेड़ों के साथ एक बगीचे का प्लॉट चित्र, पात्रों के विषय चित्र (कैप्टन एप्पल, काउंट लेमनग्रैब), फल, फलों के आधे हिस्से की सिल्हूट छवियां (कीवी, आड़ू, नाशपाती, सेब, अंगूर, नारंगी), पेसोग्राफ, स्पीच थेरेपी लाभ"मिश्रित रंग", युक्तियों के साथ डाक लिफाफे, टेप रिकॉर्डर, बैग, प्राकृतिक फल, बक्सों में प्राकृतिक फलों के टुकड़े (सेब, नारंगी)।
I. संगठनात्मक क्षण:
स्पीच थेरेपिस्ट शिक्षक:- चित्र देखिए। यह क्या दर्शाता है? (फल की छवि). इन्हें एक शब्द में क्या कहें? फल कहाँ उगते हैं? बगीचे में पेड़ों पर फल उगते हैं। उस पेड़ का क्या नाम है जिस पर फल लगते हैं? (फल).
- यह कौन सा फल है? (सेब)। उस फल के पेड़ का क्या नाम है जिस पर सेब/प्लम/नाशपाती उगते हैं? (सेब का पेड़, बेर का पेड़, नाशपाती का पेड़)।
- आज हम फलों के बारे में सब कुछ याद रखेंगे।
- दोस्तों, आप किन सुपरहीरो को जानते हैं? आज आपके पास एक असामान्य सुपरहीरो आया है - कैप्टन एप्पल, न्याय के लिए एक संघर्षशील सेनानी! वह मदद के लिए आपके पास आया था. बगीचे में परेशानी है - दुष्ट काउंट लेमनग्रैब ने फल चुरा लिया है और उन्हें बंदी बना रखा है! आपको कैप्टन एप्पल को लेमन के सभी कार्यों को पूरा करने और सुराग ढूंढने में मदद करने की ज़रूरत है! तब हम फल बचाएंगे! आप तैयार हैं?
द्वितीय. मुख्य हिस्सा:
1. खेल "फल तालियाँ"
भाषण चिकित्सक शिक्षक: - यहां लेमनग्रैब का पहला कार्य वाला एक पत्र है (बच्चे को लिफाफे से कान और घंटी की छवि वाला कागज का एक टुकड़ा निकालने के लिए आमंत्रित करता है)।
- इसका मतलब क्या है? ध्यान देने योग्य पहला कार्य. काउंट लेमनग्रैब ने एक कविता में फल छुपाया। मैं एक कविता पढ़ूंगा, और तुम ध्यान से सुनना. फल का नाम सुनते ही ताली बजाएं:
बगीचे में पेड़ों पर फल उगते हैं
हर किसी के देखने के लिए चमकीले फल।
यहां शाखाओं के बीच नाशपाती का एक बैरल है।
नाशपाती हरे रंग की होती है, तोरी की तरह।
सेब लाल हैं, बेर नीले हैं।
पके हुए प्लम स्वादिष्ट और सुंदर होते हैं।
सुर्ख आड़ू ने खुद को एक पत्ते से ढक लिया।
बेशक, आप इस फल से परिचित हैं?
नींबू सनी रस से भरा हुआ है
पीला नींबू सोने की तरह चमकता है।
हरे मुकुट में लटके संतरे,
अपनी लाल पीठों को सूरज के सामने उजागर करना।
- शाबाश, आपने पहला कार्य पूरा कर लिया!
2. खेल "फल पैलेट"
भाषण चिकित्सक शिक्षक:- दोस्तों, घंटी हमारा पहला सुराग है! घंटी के नीचे देखो. (रंग पैलेट के साथ कागज का एक मुड़ा हुआ टुकड़ा निकालें)। यह हमारा अगला कार्य है. आपको सभी संतरे फल ढूंढने होंगे और उनके नाम बताने होंगे। (प्रत्येक बच्चा वस्तु चित्रों में से सभी नारंगी/भूरे/बैंगनी फलों का चयन करता है)।
नारंगी कीनू, . . . भूरा नारियल, . . . बैंगनी अंगूर, . . .
3. खेल "मिश्रित रंग"
वाक् चिकित्सक शिक्षक:- यह किस प्रकार का बैज है? ये मिश्रित रंग हैं. देखिए, काउंट लेमनग्रैब ने रंगों को मिलाया और अब फलों को नहीं पता कि उनके रंग को क्या कहा जाता है। कैप्टन एप्पल आपसे गरीब फल की मदद करने और उसके रंग का नाम निर्धारित करने के लिए कहता है (स्पीच थेरेपी मैनुअल "मिश्रित रंग")।
- आप नाशपाती पर कौन से दो रंग देखते हैं? (लाल और पीले)। तो यह नाशपाती लाल और पीले रंग की होती है। आइए एक साथ दोहराएं - नाशपाती लाल और पीली है।
- आपको केले पर कौन से रंग दिखाई देते हैं? केला पीला-हरा (...) होता है।
(लाल-पीला सेब, लाल-भूरा सेब, पीला-भूरा अनानास)।
- दोस्तों, मुझे बताओ, क्या प्रकृति में मिश्रित रंगों के फल होते हैं? बेशक वहाँ हैं (मिश्रित रंगों के प्राकृतिक फल दिखाता है)।
- शाबाश, आपने कार्य पूरा कर दिया। और गिनती और भी क्रोधित हो गई, उसने आपके लिए अगला कार्य तैयार कर दिया।
4. खेल "खुशबू पहेलियां"
भाषण चिकित्सक शिक्षक: - अगला परीक्षण: अनुमान लगाएं कि नींबू ने किस फल को बंधक बना रखा है। लेकिन यह आपको केवल गंध से ही करना होगा! (बच्चों को बक्सों में फलों को गंध से पहचानने के लिए आमंत्रित करता है)।
5. गतिशील विराम
फिंगर जिम्नास्टिक "ऑरेंज" ई. ज़ेलेज़्नोवा के गाने "वी शेयर्ड एन ऑरेंज") पर।
भाषण चिकित्सक शिक्षक: - देखो उस डिब्बे में क्या है जिसकी गंध नारंगी जैसी है (बच्चे को डिब्बे की सामग्री निकालने के लिए आमंत्रित करता है - नोट्स के साथ कागज का एक टुकड़ा)।
यह एक संकेत है! संगीत असाइनमेंट. आपको "हमने एक संतरा साझा किया" गीत गाना होगा। मेरे पीछे की हरकतों को दोहराएँ और गीत के साथ गाएँ:
हमने एक संतरा साझा किया; प्रत्येक शब्द के लिए उंगलियाँ मुट्ठी में बंध जाती हैं।
हममें से बहुत से लोग हैं, लेकिन वह अकेला है।
यह टुकड़ा हेजहोग के लिए है, उंगलियों को मोड़कर, सबसे बड़े से शुरू करके।
यह टुकड़ा तेज़ के लिए है,
यह टुकड़ा बत्तखों के लिए है
यह टुकड़ा बिल्ली के बच्चों के लिए है,
यह टुकड़ा ऊदबिलाव के लिए है,
और भेड़िये के लिए - छिलका। दाहिने हाथ से फेंकने की क्रिया।
वह हमसे नाराज़ है! वे अपनी मुट्ठियाँ भींच लेते हैं और उन्हें अपनी छाती से लगा लेते हैं।
सभी दिशाओं में भाग जाओ!!! वे मेज पर अपनी उंगलियाँ घुमाते हैं।
6. खेल "अतिरिक्त क्या है?"
भाषण चिकित्सक शिक्षक: - और यहां काउंट लेमनग्रैब के असाइनमेंट के साथ एक और पत्र है (बच्चे को बॉक्स खोलने के लिए आमंत्रित करता है। अंदर रेत है)। काउंट ने सैंडोग्राफ़ में कार्य तैयार किया। आइए चलकर देखें. आप किन फलों के छायाचित्र देखते हैं उनका नाम बताएं? कार्य यह निर्धारित करना है कि कौन सा फल अतिरिक्त है और क्यों समझाएं:
सेब, आड़ू, केला, अनार। (केला अतिरिक्त है क्योंकि यह अंडाकार है, और अन्य सभी फल गोल हैं)।
अनार, अनानास, बेर, संतरा (बेर अनावश्यक है क्योंकि यह छोटा है, और अन्य सभी फल बड़े हैं)।
7. गेम "लॉस्ट हाफ्स"
भाषण चिकित्सक शिक्षक: - दोस्तों, जादू बॉक्स में देखो (बच्चे को बॉक्स की सामग्री निकालने के लिए आमंत्रित करता है - फलों के आधे हिस्से की एक छवि)।
- काउंट लेमनग्रैब ने फलों के आधे हिस्से चुरा लिए। हमें उनकी मदद करने की जरूरत है. दोस्तों, बारी-बारी से बोर्ड पर जाएँ और अनुमान लगाएं कि यह आधा भाग कौन सा फल है।
- यह आधा आड़ू है। अब इसे बोर्ड के ऊपरी दाएं कोने में रखें (...)।
8. खेल "चमत्कारी थैला"
भाषण चिकित्सक शिक्षक: - शाबाश, दोस्तों, आपने लेमनग्रैब के सभी कार्य पूरे कर लिए और कालकोठरी में पहुँच गए। चोरी हुए फलों को बचाने के लिए, आपको उन्हें स्पर्श करके अनुमान लगाने की आवश्यकता है (बच्चों को बैग में फलों को स्पर्श करके पहचानने के लिए आमंत्रित करें)।
- यह हरे रंग का त्रिकोणीय नाशपाती है। वगैरह।
भाषण चिकित्सक शिक्षक: - हुर्रे, सभी फल बच गए, आपने कैप्टन एप्पल की मदद की!
- दोस्तों, याद रखें कि आपने गिनती के कौन से कार्य पूरे किए?
- कैप्टन एप्पल आपको एक और महत्वपूर्ण कार्य देता है - गरीब फलों की मदद करना। देखिए, वे बिना आधे के रह गए। घर पर उन्हें पूरा करने और रंगने की जरूरत है।
कप्तान आपको अलविदा कहता है। सभी को शाबाश, अलविदा!
बच्चों को प्रोत्साहित करना.
पाठ 1
उद्देश्य: विषय शब्दावली का विस्तार करना; रंग और आकार के आधार पर वस्तुओं की तुलना करने का अभ्यास करें; कटे हुए चित्र को मोड़ने का व्यायाम; दृश्य धारणा और स्मृति का विकास; मोटर कल्पना का विकास और आंदोलनों का समन्वय
उपकरण: प्राथमिक रंगों की वस्तुओं (लाल झंडा, पीली बाल्टी, आदि), प्राथमिक रंगों के चिप्स (बच्चों की संख्या के अनुसार), प्राकृतिक फल और संबंधित चित्र (सेब, नाशपाती, केला, नारंगी, बेर, नींबू) को दर्शाने वाले चित्र , अपने चित्रों को दो भागों में काटें (तिरछे कटे हुए फलों के चित्र)।
पाठ की प्रगति
1. संगठनात्मक क्षण
प्रत्येक बच्चे को एक वस्तु (लाल, पीला, नीला या हरा) का चित्र मिलता है। स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों की कुर्सियों पर प्राथमिक रंगों के चिप्स रखता है और बच्चों को "अपनी जगह ढूंढने" के लिए आमंत्रित करता है, यानी। चित्र में वस्तु के समान रंग की एक चिप ढूंढें।
2.पाठ के विषय का परिचय
स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को प्राकृतिक फल दिखाता है, उनके नाम बताता है, बच्चों को उन्हें छूने और सूंघने देता है; "फल" की सामान्य अवधारणा का परिचय देता है।
3. भाषण संगत के साथ खेल "एप्पल"
बच्चे एक के बाद एक घेरे में चलते हैं और पाठ के अनुसार क्रियाओं का अनुकरण करते हैं:
कात्या चली, चली, चली, बच्चे चले,
कात्या को एक सेब मिला। नीचे झुकें, "सेब उठाएँ",
वह बैठ गई, खाया, उकडू बैठ गई, "एक सेब खा रही थी।"
मैं फिर गया. वे चल रहे है।
4.उपदेशात्मक खेल"किसी चित्र का किसी वस्तु से मिलान करें"
भाषण चिकित्सक की मेज पर चित्र (सेब, नाशपाती, केला, संतरा, बेर, नींबू) और प्राकृतिक फलों से भरी एक ट्रे है। प्रत्येक बच्चा ट्रे से एक फल लेता है, जिसे स्पीच थेरेपिस्ट नाम देता है, और फिर मेज पर उसकी छवि के साथ एक चित्र ढूंढता है और उसका नाम भी रखता है (स्वयं या स्पीच थेरेपिस्ट की मदद से)।
5. "फल" विषय पर दो भागों से कटे हुए चित्रों को मोड़ना
मेज़ों पर कट-आउट चित्र रखे गए हैं, बच्चे उन्हें एक साथ रखते हैं और उन्हें मिले फलों के नाम बताते हैं।
पाठ 2
उद्देश्य: स्वर ध्वनियों के उच्चारण को स्पष्ट करना; स्पर्श और स्वाद धारणा, स्मृति का विकास; विषय शब्दकोश और परिभाषाओं के शब्दकोश का सक्रियण।
उपकरण: प्राकृतिक फल (पिछले पाठ के समान), कटे हुए और साबुत; अपारदर्शी बैग, विषय पर विषय चित्र।
पाठ की प्रगति
आयोजन का समय.
1. व्यायाम "तार खींचो"
बच्चे, एक भाषण चिकित्सक की नकल करते हुए, स्वर ध्वनियों का उच्चारण "ए", "ई", "ओ" लंबे और छोटे करते हैं।
2. विषयकोश एवं परिभाषाकोश का सक्रियण
स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को फलों के टुकड़े देता है और उन्हें चखने की पेशकश करता है: - नींबू खट्टा होता है। नाशपाती मीठी होती है. वगैरह।
फिर स्पीच थेरेपिस्ट संतरे को छीलता है और उसे स्लाइस में बांटता है, बच्चों को "छाल", "स्लाइस" शब्दों से परिचित कराता है।
3. फिंगर जिम्नास्टिक "हमने एक नारंगी साझा किया"
हमने एक संतरा साझा किया। मुट्ठियाँ भींचना और खोलना।
हममें से बहुत से लोग हैं, लेकिन वह अकेला है।
यह टुकड़ा हेजहोग के लिए है, बारी-बारी से उंगलियों को मोड़ना
यह टुकड़ा सिस्किन के लिए है, बाएं हाथ की दाहिनी उंगलियों से शुरू करें
यह टुकड़ा बिल्ली के बच्चों के लिए है, छोटी उंगली से।
यह टुकड़ा बत्तखों के लिए है।
हमने सब कुछ साझा किया, हुर्रे! अपनी अंगुलियों को अलग रखते हुए अपने हाथों को ऊपर उठाएं।
खैर, भेड़िये के लिए - छिलका। हथेलियाँ आगे की ओर फैलाकर दिखाएँ।
3. उपदेशात्मक खेल "याद रखें कि आपने बैग में क्या रखा है"
स्पीच थेरेपिस्ट की मेज पर फलों की एक ट्रे है (सेब, बेर, नाशपाती, नींबू, संतरा, केला)। स्पीच थेरेपिस्ट फलों को नाम देकर एक थैले में रखता है। फिर बच्चों से यह याद रखने को कहता है कि बैग में कौन से फल हैं। बच्चे उन्हें नाम देते हैं, और भाषण चिकित्सक संबंधित चित्र प्रदर्शित करता है।
5. उपदेशात्मक खेल "अद्भुत बैग"
स्पीच थेरेपिस्ट प्रत्येक बच्चे को बैग में अपना हाथ डालने, एक फल लेने और स्पर्श से पहचानने के लिए आमंत्रित करता है कि उसके हाथ में कौन सा फल है। फिर बच्चा फल निकालता है और संबंधित चित्र चुनता है।
6. पाठ का सारांश
अध्याय 3
कार्य: शब्दकोश का सक्रियण; संज्ञा और विशेषण के बीच लिंग समझौते की व्यावहारिक महारत; बच्चों में स्थानिक अभिविन्यास का विकास; सामान्य का विकास और फ़ाइन मोटर स्किल्स; "एक" - "अनेक" की अवधारणाओं का स्पष्टीकरण।
उपकरण: विभिन्न फलों के टुकड़े, एक गेंद, एक तस्वीर "इन द गार्डन", एक टेप रिकॉर्डर, हर्षित संगीत के साथ एक ऑडियो रिकॉर्डिंग, एक टोकरी, सेब की 5-6 डमी।
पाठ की प्रगति
1. संगठनात्मक क्षण.
उपदेशात्मक खेल "स्वाद से फल का अनुमान लगाएं"
बच्चों को साथ पेश किया जाता है बंद आंखों सेनिर्धारित करें कि स्पीच थेरेपिस्ट ने फल का कौन सा टुकड़ा उनके मुँह में डाला।
बच्चों को फलों के नाम और "फल" की सामान्य अवधारणा याद रहती है।
2. उपदेशात्मक खेल "इस फल का स्वाद कैसा है?"
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, भाषण चिकित्सक बारी-बारी से उनकी ओर एक गेंद फेंकता है और पूछता है:
-कैसा नींबू? (- खट्टा।)
-कैसा बेर? (- मीठा) आदि।
यदि बच्चों का लिंग समझौता गलत है तो स्पीच थेरेपिस्ट उन्हें सुधारता है।
यहाँ पेड़ हैं. अपनी उंगलियों को फैलाकर अपने हाथों को ऊपर उठाएं।
यहाँ झाड़ियाँ हैं. अपने हाथों को अपनी अंगुलियों से अलग रखते हुए अपनी कोहनियों के साथ मेज पर रखें।
अपनी शाखाओं को हिलाओ. अपने हाथों को अगल-बगल से घुमाएँ।
4. "शीर्ष" की स्थानिक अवधारणा का स्पष्टीकरण
भाषण चिकित्सक "बगीचे में" चित्र दिखाता है और बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करता है कि फल कहाँ उगते हैं:
-फल पेड़ों पर सबसे ऊपर उगते हैं। फल तोड़ते समय अपने हाथ ऊपर उठाएं। मुझे दिखाओ कि "ऊपर" कहाँ है।
बच्चे हाथ उठाते हैं.
5.गतिशील विराम "सेब एकत्रित करना"
हर्षित संगीत बज रहा है.
खेल क्षेत्र के मध्य में एक खाली टोकरी है। बच्चे "बगीचे में घूमें", "सेब तोड़ें" और उन्हें एक टोकरी में "रखें"।
6. "एक" - "अनेक" की अवधारणाओं का स्पष्टीकरण
बच्चे अपनी कुर्सियों पर बैठते हैं, और इस समय भाषण चिकित्सक, बच्चों द्वारा ध्यान दिए बिना, टोकरी में सेब की डमी रखता है।
-आपने टोकरी में क्या इकट्ठा किया? (- सेब।)
-वास्या ने टोकरी में एक सेब डाला, और साशा ने एक सेब डाला... अब टोकरी में बहुत सारे सेब हैं।
भाषण चिकित्सक बच्चों को सेब से भरी टोकरी दिखाता है। अब टोकरी में कितने सेब हैं? (- बहुत ज़्यादा।)
7. पाठ सारांश
पाठ 4
कार्य: भाषण में "मेरे पास है" वाक्यांश को समेकित करना; "बड़े" - "छोटे" की अवधारणाओं को समझने पर काम करें; लघु प्रत्ययों के साथ संज्ञाओं के अर्थ को समझने पर काम करें; पूर्वसर्ग "इन" को समझने का अभ्यास।
उपकरण: विभिन्न आकारों के फलों की डमी, एक टोकरी, एक तस्वीर "बगीचे में"।
पाठ की प्रगति
1.संगठनात्मक क्षण
स्पीच थेरेपिस्ट प्रत्येक बच्चे के सामने मेज पर एक छोटा या बड़ा फल मॉडल रखता है।
भाषण चिकित्सक पूछता है:
- छोटा सेब किसके पास है?
-बड़ी नाशपाती किसके पास है?
बच्चों को एक नमूना उत्तर दिया जाता है: "मेरे पास है।"
सही उत्तर के बाद, स्पीच थेरेपिस्ट बच्चे से डमी लेता है और उसे एक ट्रे पर रख देता है। 2.
2. बच्चे मौखिक निर्देशों का पालन करते हैं
स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को एक-एक करके अपनी मेज पर बुलाता है, जिस पर फलों की डमी के साथ एक टोकरी और एक ट्रे होती है। बच्चों को इस प्रकार के कार्य दिए जाते हैं:
- एक छोटा नाशपाती लें और उसे टोकरी में रख दें.
- एक बड़ा संतरा लें और वीका को दे दें. और इसी तरह।
3. उपदेशात्मक खेल "बड़ा - छोटा"
भाषण चिकित्सक बच्चों को फलों के मॉडल के जोड़े दिखाते हैं जो आकार में भिन्न होते हैं, टिप्पणी करते हुए:
- यह एक बड़ा संतरा है, और यह एक छोटा संतरा है।
- यह एक बड़ा बेर है, और यह एक छोटी क्रीम है। वगैरह।
इन वाक्यांशों का उच्चारण करते समय, भाषण चिकित्सक संज्ञाओं के संक्षिप्त रूप को उजागर करने के लिए अपनी आवाज़ का उपयोग करता है। फिर बच्चों को यह अनुमान लगाने के लिए कहा जाता है कि भगवान किस (बड़े या छोटे) फल के बारे में बात कर रहे हैं। स्पीच थेरेपिस्ट पहले बच्चे को दो फल दिखाता है (उदाहरण के लिए, एक सेब और एक सेब), और बच्चा इशारों में नाम बताता है, और स्पीच थेरेपिस्ट उसे दोहराने के लिए कहता है ("सेब बड़ा है", "सेब छोटा है") ”)।
इसके बाद, बच्चे दृश्य समर्थन के बिना भाषण चिकित्सक को उत्तर देते हैं:
- नारंगी। (- बड़ा।)
- ग्रुश्का। (- छोटा।)
- केला। (- छोटा।)
4. भाषण संगत के साथ खेल "ऐप्पल"
विक्टोरिया सेवलयेवा
वरिष्ठ समूह में "सब्जियां और फल" विषय पर फ्रंटल स्पीच थेरेपी पाठ का सारांश
विषय पर फ्रंटल स्पीच थेरेपी पाठ का सारांश: « सब्जियाँ फल» वी वरिष्ठ समूह.
लक्ष्य:
शिक्षात्मक:
के बारे में ज्ञान को समेकित करें सब्जियाँ और फल, उनके विकास के स्थान;
विटामिन और शरीर के लिए उनके लाभों के बारे में ज्ञान को स्पष्ट और विस्तारित करना;
बुनियादी विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें सब्जियाँ और फल(रंग, स्वाद).
शिक्षात्मक:
बच्चों और एक-दूसरे तथा शिक्षक के बीच मौखिक संचार की संस्कृति विकसित करें।
सुधारात्मक और विकासात्मक:
सापेक्ष विशेषण बनाने की क्षमता को मजबूत करना;
सुसंगत भाषण का विकास;
दृश्य और श्रवण ध्यान, स्मृति, तार्किक सोच, कल्पना का विकास;
ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास;
ठीक मोटर कौशल का विकास, आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय;
स्पर्श संवेदनाओं का विकास;
सहज वाक् साँस छोड़ने का विकास।
स्वास्थ्य-बचत:
दृश्य हानि की रोकथाम;
भावनात्मक आराम पैदा करना।
पाठ की प्रगति.
1. संगठनात्मक क्षण.
अतिथियों का अभिनंदन.
नमस्कार अतिथियों!
हमें आपसे मिलकर खुशी हुई!
सब कुछ हम कर सकते हैं
हम आपको दिखाना चाहते हैं!
2. विटामिन के बारे में बातचीत।
दोस्तों, हमारे पास आओ KINDERGARTENकिसी प्रकार का संगीतमय पत्र आया। आइए उनकी बात सुनें.
(प्लेबैक रिकॉर्डिंग).
एक जादुई देश है
वहाँ विटामिनों का पहाड़ है।
स्वस्थ और मजबूत रहने के लिए,
तुम्हें वहां जल्दी जाने की जरूरत है!
उस देश में वे खाना खाते हैं -
यह सब्जियाँ और फल.
हर चीज़ में विटामिन होते हैं:
टमाटर, कीनू,
नाशपाती, आलूबुखारा, अनानास,
सामान्य तौर पर, हम आप लोगों की प्रतीक्षा कर रहे हैं!
जल्दी आओ
और अपने स्वास्थ्य में सुधार करें!
यह पत्र आपको जादुई भूमि से विटामिन द्वारा भेजा गया था सब्जियाँ और फल. विटामिन ने आपको याद दिलाया कि वे आपके लिए कितने महत्वपूर्ण हैं। हम सभी को विटामिन की आवश्यकता क्यों है? (ताकि हमारे शरीर को पोषण मिले और बच्चे मजबूत और स्वस्थ्य बनें)।
आप कौन से विटामिन जानते हैं? (ए, बी, सी, ई, के,।).
दोस्तों, क्या आप विटामिन इन में जाना चाहते हैं? जादुई भूमि सब्जियाँ और फल? हमें बहुत लंबा रास्ता तय करना है, और हमारे पास कारें नहीं हैं। आइए थोड़ा सपना देखें और कुछ लेकर आएं! आइए अपनी कुर्सियों को कारों में बदल दें!
3. वाक् अभ्यास.
कुर्सियों को कारों में बदलना
(अपने हाथ हिलाएं - "उन्होंने जादू कर दिया").
आइए मिलकर टायरों को पंप करें
(एस - एस - एस - एस...).
आइए इंजन को जोर से शुरू करें,
मित्रो, इसके लिए कौशल की आवश्यकता है!
(आर - आर - आर - आर).
आइए थोड़ा और गैसोलीन डालें
(ग्लग - ग्लग - ग्लग).
हम सड़क पर उतर सकते हैं!
(संगीत लगता है).
4. श्रवण ध्यान, तार्किक सोच का विकास।
दोस्तों, जब हम देश जा रहे हैं सब्जियाँ और फलआइए याद करें कि आप उनके बारे में क्या जानते हैं।
फल कहाँ उगते हैं? (पेड़ों के बगीचे में).
वे कहाँ उगते हैं? सब्ज़ियाँ? (बगीचे में बिस्तरों पर).
ताकि आपको याद रहे सब्जियाँ और फल, मैं तुमसे पहेलियां पूछूंगा, और तुम ध्यान से सुनो और उत्तर दो!
डि "एक शब्द कहें".
1. हम एक टोकरी में बहुत बड़ा सामान इकट्ठा करते हैं...
(आलू).
2. वसंत ऋतु में बिस्तर खाली थे, फिर...
(पत्ता गोभी).
3. हम एक रसीले दुष्ट को फोरलॉक द्वारा जमीन से खींचते हैं...
(गाजर).
4. शाखाओं पर उगे बहुत रसीले और खूबसूरत...
(प्लम).
5. एंड्रियुशा और कत्यूषा के लिए, हम एक टोकरी में इकट्ठा करेंगे...
(रहिला).
बहुत अच्छा! अब मैं तुम्हें एक कार्य दूँगा अधिक मुश्किल:
उस फल का नाम बताइए जो बेर से बड़ा लेकिन अनानास से छोटा है। (सेब, नाशपाती, संतरा,).
जो लोग सब्जियां लाल नाक? (गाजर, मूली, चुकंदर).
कौन सा सब्जियों की आंखें होती हैं?
ठीक है, आपने मेरे सभी कार्य पूरे कर दिये! खैर, हम यहाँ एक जादुई देश में हैं!
देश में जाओ सब्जियाँ और फल आसान नहीं हैं. लेकिन मैं तुम्हें एक बताऊंगा गुप्त:
उस देश में आपको टिकट चाहिए -
बहुरंगी बेरीकेट्स।
(मैं बच्चों को अलग-अलग टोपी पहनाता हूं रंग की: नीला, लाल, हरा, पीला, नारंगी, भूरा)।
ये कोई साधारण बेरी नहीं हैं, बल्कि जादुई बेरी हैं!
यह बच्चों को शुभकामना देने लायक है
वे दुनिया में कोई भी बन सकते हैं!
अपने चारों ओर घूमो
जल्दी से फल में बदलो!
मुझे बताओ दोस्तों, तुम किस तरह के फल बन गए हो?
(बच्चे फल का नाम बताते हैं, कई चिह्न चुनते हैं).
तुम एक फल बन गए हो, अब तुम अंदर आ सकते हो!
(संगीत बजता है, स्क्रीन खुलती है).
अंततः हम एक जादुई देश में हैं सब्जियाँ और फल. हर्षित विटामिनों द्वारा हमारा स्वागत किया जाता है। चलो हेलो कहते हैं। (बच्चे नमस्ते कहते हैं).
अब हम बगीचे में हैं. क्यों? (चारों ओर फलों के पेड़ हैं).
आप कौन से पेड़ देखते हैं उनके नाम बताइए। (सेब, नाशपाती, बेर,).
दोस्तों, गर्म देशों से हमारे लिए कौन से फल लाए जाते हैं? (केले, कीवी, अनानास).
5. ठीक मोटर कौशल का विकास, दृश्य हानि की रोकथाम।
चूंकि संतरे हमारे शहर में नहीं उगते, आइए हम उनका चित्र बनाएं। लेकिन हम असामान्य तरीके से चित्र बनाएंगे। सबसे पहले, आइए हवा में अपनी उंगलियों से चित्र बनाएं। (बच्चे "खींचना"हवा में एक वृत्त में बिंदुओं के साथ बाईं ओर, फिर दाईं ओर)।
अब आइए आंखों से चित्र बनाएं।
(बच्चे अपनी आँखें घुमाते हैं, सिर अपनी जगह पर होना चाहिए).
6. सुसंगत भाषण का विकास.
एक रात, जब सब सो रहे थे, फल शुरू हो गये विवाद: उनमें से कौन सा सबसे महत्वपूर्ण और मुख्य है। आप भी अब एक फल हैं, कृपया बताएं कि अब आपमें से कौन सर्वश्रेष्ठ है? (बच्चे अपनी राय व्यक्त करते हैं).
निष्कर्ष: सभी फल महत्वपूर्ण हैं, हर फल स्वास्थ्यवर्धक और स्वादिष्ट है।
हाल ही में डन्नो बगीचे में आया था। उसने सुना कि फल बहुत स्वास्थ्यवर्धक होते हैं, इसलिए उसने सेब, नाशपाती और आलूबुखारा तोड़ लिया और भरपेट खाया। लेकिन किसी कारण से वह बीमार पड़ गया - उसे जहर दे दिया गया। डन्नो को कौन सा फल जहर दे सकता था? (गंदा, मैला, ख़राब).
क्या आप हमेशा फल खाने से पहले धोते हैं?
आइए अब एक पल के लिए पेड़ बन जाएं।
7. समन्वय और संतुलन के लिए व्यायाम करें "पेड़".
व्यायाम "पेड़".
1. ऊपर की ओर तानें, हथेलियाँ बंद।
2. अपना संतुलन बनाए रखते हुए अपने शरीर को आगे और पीछे हिलाएं।
3. अपने पैर की उंगलियों पर उठें और हवा में एक पेड़ की तरह फिर से बाएँ और दाएँ झूलें।
8. तार्किक सोच विकसित करने के लिए व्यायाम करें।
दोस्तों, कृपया मुझे बताएं:
एक बर्च का पेड़ कितने सेब उगा सकता है? (बिल्कुल नहीं).
की अधिक: 5 किलो सेब या 5 किलो नाशपाती? (बराबर).
9. अवधारणाओं का विभेदन « सब्ज़ियाँ» - "फल".
और अब विटामिन आपको बगीचे में आमंत्रित करता है। बगीचे में क्या उग रहा है? (सब्ज़ियाँ) . इसलिए, आपको जल्दी से चालू करने की आवश्यकता है सब्ज़ियाँ:
अपने चारों ओर घूमो
जल्दी से अंदर सब्जी में बदलो!
(बच्चे कहते हैं कैसे वे एक सब्जी बन गए) .
अकेला सब्जियां जमीन पर उगती हैं, और दूसरे सब्जियाँ जमीन के अंदर उगती हैं. चलो एक खेल खेलते हैं "शीर्ष और जड़ें".
डि "शीर्ष और जड़ें".
मैं फोन करता हूँ सब्ज़ियाँ. अगर जमीन पर उगने वाली सब्जी, आपको कूदना चाहिए और अपने हाथों को ताली बजानी चाहिए, और यदि यह भूमिगत बढ़ता है सब्ज़ी, तुम्हें बैठना होगा. (गाजर, पत्तागोभी, आलू, चुकंदर, खीरा, टमाटर).
शाबाश, आप अच्छी तरह जानते हैं और सब्जियाँ और फल! दोस्तों, विटामिनकी थोड़ा उदास है। जब उन्होंने आपको आने के लिए आमंत्रित किया, तो उन्होंने कुछ स्वादिष्ट पकाने का फैसला किया। विटामिन काटने के लिए गए, लेकिन अचानक बारिश होने लगी और हमें जल्दी करनी पड़ी, और बस इतना ही सब्जियाँ और फल मिश्रित. इसे अलग करने में मेरी मदद करें सब्ज़ियाँऔर दो टोकरियों में फल।
पी/आई "फसल इकट्ठा करो".
सब्ज़ियाँऔर फल एक टोकरी में हैं। बच्चे एक-एक करके लेते हैं सब्ज़ीया फल और इसे उपयुक्त टोकरी में रखें।
(संगीत लगता है).
दोस्तों, जितनी तेजी से आप इसे भरेंगे कार्ट: प्लम या सेब? आलू या पत्तागोभी? क्यों?
बहुत अच्छा! यद्यपि आप थोड़े थके हुए हैं, फिर भी आपने पूरी फसल काट ली है! अब चलो आराम करें और एक खेल खेलें "जादुई थैला".
10. स्पर्श संवेदनाओं का विकास.
डि "जादुई थैला".
बच्चे स्पर्श से अनुमान लगाते हैं सब्जियाँ और फल. वे कहते हैं कि यह अंदर है. (बीज, गुठली, गूदा...).
और अब विटामिनकी आपका इलाज करना चाहता है।
11. स्वाद संवेदनाओं का विकास।
डि "स्वाद से अनुमान लगाएं".
बच्चे आंखें बंद करके कोशिश करते हैं सब्ज़ीया फल और अनुमान.
दोस्तों, लोग इतने बड़े क्यों हो जाते हैं? सब्जियाँ और फल? आख़िरकार, यदि आप उन्हें तुरंत नहीं खाते हैं, तो वे ख़राब हो सकते हैं। मैं कैसे तैयारी कर सकता हूँ सर्दियों के लिए सब्जियाँ और फल? (उनका संरक्षित करना, उबला हुआ, जमाया हुआ, अचार बनाया हुआ, सुखाया हुआ).
कॉम्पोट किससे बनता है? सब्जियाँ या फल? (फल से). चलो अब कॉम्पोट पकाते हैं।
12. ठीक मोटर कौशल का विकास।
उंगली का खेल "कॉम्पोट".
हम कॉम्पोट पकाएंगे,
आपको बहुत सारे फलों की आवश्यकता है! यहाँ:
चलो सेब काटें
हम नाशपाती काट लेंगे.
नींबू का रस निचोड़ लें
आइए कुछ आलूबुखारा और चीनी डालें।
हम पकाते हैं, हम कॉम्पोट पकाते हैं,
आइए ईमानदार लोगों का इलाज करें!
13. सापेक्ष विशेषणों का निर्माण।
देखिए विटामिनकी ने सर्दियों के लिए कौन से जूस तैयार किए हैं। (बच्चे बुलाते हैं रस: सेब, बेर, नाशपाती,).
विटामिन्स ने अपनी एक पूरी किताब लिखी है सर्वोत्तम व्यंजनविभिन्न व्यंजन तैयार करना. अब मैं आपको उनमें से कुछ बताऊंगा उन्हें:
पत्तागोभी का सलाद - … (पत्तागोभी का सलाद);
सेब के साथ पाई - ... (ऐप्पल पाई);
तोरी कैवियार - ... (स्क्वैश कैवियार);
भरता - … (भरता);
खूबानी जाम - … (खूबानी जाम).
14. आउटडोर खेल.
दोस्तों, क्या आपने देखा है कि हर चीज़ कितनी रंगीन और सुंदर है? सब्जियाँ और फल? (हाँ). चलो एक खेल खेलते हैं "चित्र में रंग भरो".
डि "चित्र में रंग भरो".
(प्रत्येक बच्चे के पास एक टोकरी है जिसमें बेरी के समान रंग का धनुष है। फर्श पर काले और सफेद चित्र हैं सब्जियाँ और फल. बच्चों को अपनी टोकरियों में संबंधित रंगों के चित्र अवश्य एकत्र करने चाहिए। उदाहरण के लिए: लाल धनुष के साथ एक टोकरी में - काली मिर्च, टमाटर, सेब को दर्शाने वाले चित्र)।
(संगीत लगता है).
15. सारांश.
क्या आपने जादुई देश की हमारी यात्रा का आनंद लिया? सब्जियाँ और फल? (हाँ). अब आप सब कुछ जान गए हैं सब्ज़ियाँऔर फल आपके लिए बहुत स्वास्थ्यवर्धक और आवश्यक हैं।
स्वस्थ और मजबूत रहने के लिए,
मुझे फल चाहिए सब्जियों से प्यार है.
बिना किसी अपवाद के सभी
इसके बारे में कोई संदेह नहीं है!
और अब हमारे लिए किंडरगार्टन वापस जाने का समय आ गया है। इस देश की जनता ने आपको बहुत पसंद किया. उन्होंने स्मारिका के रूप में एक जादुई संतरा देने का फैसला किया। यहाँ वह है। हमें इसे सभी के बीच बांटने की जरूरत है.'
उंगली का खेल "नारंगी".
हमने एक संतरा साझा किया
हममें से बहुत से लोग हैं, लेकिन वह एक है।
यह टुकड़ा हाथी के लिए है।
यह टुकड़ा स्विफ्ट के लिए है.
यह टुकड़ा बत्तखों के लिए है।
यह टुकड़ा बिल्ली के बच्चों के लिए है।
यह टुकड़ा ऊदबिलाव के लिए है,
और भेड़िये के लिए - छीलो!
इस संतरे को हम बांट नहीं पाएंगे. लेकिन परेशान मत होइए, क्योंकि यह संतरा जादुई है। आइए इसे किसी चीज़ में बदल दें!
(एक संतरा अंदर रखें "जादुई"दो ढक्कन वाला डिब्बा. बॉक्स को पलट दें और नारंगी कैंडी बाहर निकल जाएँ।)
- महिला नाम मरीना - अर्थ: नाम का विवरण
- लड़की का नाम मरीना: रहस्य, रूढ़िवादी में नाम का अर्थ, डिकोडिंग, विशेषताएं, भाग्य, उत्पत्ति, पुरुष नामों के साथ संगतता, राष्ट्रीयता
- ड्रीम इंटरप्रिटेशन: आप सपने में शेविंग का सपना क्यों देखते हैं?
- “सपने की किताब पति के रिश्तेदारों ने सपना देखा कि पति के रिश्तेदार सपने में क्यों सपने देखते हैं