Plānot tematisko nedēļu "rotaļa un rotaļlietas" vecākajai vecuma grupai. Kalendāra plāns par tēmu "rotaļlietas" vecākajā grupā Plānojiet spēļu un rotaļlietu nedēļu bērnudārzā
Spēļu un rotaļlietu nedēļa vecākajā grupā.
Mērķis: Turpinām attīstīt bērnos interesi par dažāda veida spēlēm, radām apstākļus brīvai radošai iniciatīvai un pašrealizācijai spēlē. Mijiedarbība ar vecākiem "Rotaļu un rotaļlietu nedēļas" ietvaros. - Palīdzība dažādu tematisku izstāžu organizēšanā: "Bērna mīļākā rotaļlieta", "Tautas rotaļlieta" (no mājas kolekcijām), "Mūsu vecāku rotaļlietas" Aktīva dalība dažādos pasākumos. - Palīdziet kopā ar bērniem mācīties smieklīgus dzejoļus, fabulas un bērnudārza dzejoļus. - Mājās ar bērniem lasīt nodaļas no N. Nosova pasakām "Par Dunno". Vadīšanas metode: - Piedalīšanās dzīvā tēla "Dunno" aktivitātēs, lai radītu pārsteiguma mirkli un palielinātu bērnu interesi par dažādām aktivitātēm. Nedēļas diena Notikuma laiks Mērķi Pirmdiena "Mīļākās rotaļlietas diena" Rīts. diena. Rīta vingrošana. "Jautrās tikšanās" rīts Izstādes organizēšana grupā "Mana mīļākā rotaļlieta" ar viesu uzaicināšanu no citām grupām. "Pastāstiet Dunno par savu rotaļlietu." Bērnu patstāvīgas rotaļas ar viņu iecienītākajām rotaļlietām. Didaktiskā spēle "Uzmini" Attīstām bērnu spēju tēlaini, emocionāli, izteiksmīgi veikt fiziskos vingrinājumus. Emocionāli pozitīva noskaņojuma radīšana bērnos. Dienas tēmas pārrunāšana, bērnu interešu un vajadzību apzināšana šai dienai. Turpinām attīstīt bērnu prasmi sadarboties. Izkopjam viesmīlību, piefiksējam pieklājības noteikumus, uzņemot viesus. Attīstām bērnu sakarīgu runu, attīstām spēju būt vērīgiem pret savu biedru stāstu, noklausīties līdz galam. Veidot spēju mijiedarboties ar rotaļlietām un vienam ar otru kā partneriem. Mēs attīstām bērnu prasmes aprakstīt objektu, neskatoties uz to, atrast tajā būtiskas pazīmes, atpazīt to pēc apraksta.
Staigāt. Vakars. Brīvdabas spēļu vadīšana “Mēs esam jautri puiši” un “Izklaidētāji” Zīmējums “Mana mīļākā rotaļlieta”. Sižets - lomu spēle "Rotaļlietu veikals". Daiļliteratūras lasīšana: A. Barto pantiņš "Rotaļlietas" un pasaka "Bumba" Spēles kultūras attīstība un pilnveidošana bērnos, interesantas un lietderīgas atpūtas organizēšana. Mēs attīstām bērnos radošās spējas, spēju zīmējumā nodot galvenās objekta formas. Mēs spēlē audzinām bērnu patstāvību, iniciatīvu un radošumu. Spēja vadīt lomu spēles dialogu, pamatojoties uz spēļu sižetu. Attīstām mērķtiecīgu uzmanību, iztēli, empātiju, audzinām rūpīgu attieksmi pret rotaļlietām. Otrdiena "Teātra rotaļlietu diena" Rīts. diena. Staigāt. Vakars. Rīta vingrinājumi "Mēs esam pulksteņa rotaļlietas." "Jautrās tikšanās" rīts Teātra spēles "Mēs esam mākslinieki" un "Leļļu teātris" "Pastāstiet Dunno par leļļu teātri." Didaktiskā spēle “Kas vispirms, ko tad” Domino “Rotaļlietas” Brīvdabas spēles “Dzīvības glābējs”, “Rītausma”, “Krāsas” Radošā spēle “Noslēpumainās ēnas” (darbs ar ēnu teātri) Projektēšana “Teātra skatuve” Turpinām uzlabot bērnu veselību ( vingrojumu komplekss pareizas stājas veidošanai). Emocionāli pozitīva noskaņojuma radīšana bērnos. Dienas tēmas pārrunāšana, bērnu interešu un vajadzību apzināšana šai dienai. Mēs radām apstākļus bērnu patstāvīgai radošumam spēlē, attīstām interesi par teātra aktivitātēm. Turpinām strādāt pie sakarīgas runas attīstības, papildinām vārdnīcu ar emocionālu un vērtējošu vārdu krājumu, attīstām prasmi saskaņot lietvārdus ar īpašības vārdiem. Vingrinām bērnu prasmi secīgi sakārtot attēlus un stāstīt pasaku. Nostiprinām spēju ievērot spēles noteikumus, attīstām vizuālo uztveri un uzmanību. Skriešanas iemaņu, uzmanības, atjautības attīstīšana, cieņas un iecietības vienam pret otru audzināšana. Mēs attīstām bērnu spēju pārvērst ēnas no rokām dzīvnieku un putnu figūrās. Attīstām iztēli, fantāziju, roku smalko motoriku. Mēs attīstām bērnu spēju iedomāties un uzbūvēt objektu no atmiņas un iztēles, fiksējam konstruktīvu
Patstāvīga bērnu radošā darbība ar dažāda veida lellēm teātriem (pirksts, plakana un bi-ba-bo). prasmes. Attīstām bērnos prasmi ar rotaļlietām izspēlēt pazīstamus pasaku stāstus, prasmi darboties kopā. Trešdienas "Tautas rotaļlietu diena" Rīts. Staigāt. Vakars. Rīta vingrinājumi “Atdzīvini rotaļlietu” Rīts “Jautrās tikšanās” Bezmaksas spēles ar tautas rotaļlietām. Izstādes organizēšana: "Tautas rotaļlietas" "Pastāstiet Dunno, kā viņi ar tām spēlējās vecos laikos." Didaktiskā spēle "Agrāk un tagad" un "Rotaļlieta pazaudēta" "Smieklīgā apaļā deja" (apaļas deju spēles ar bērniem) Krievu tautas spēles "Burners", "Sadeg, sadedziniet skaidri", "Baba Yaga". Bogorodskas rotaļlietas "Humpbacked Horse" modelēšana. E. Žeļeznovas pasakas lasīšana "Kā būda atrada saimnieku." Lasīt jokus, bērnu dzejoļus un Mēs attīstām bērnu spēju tēlaini, emocionāli, izteiksmīgi veikt fiziskos vingrinājumus. Mēs attīstām ritma un tempa izjūtu. Emocionāli pozitīva noskaņojuma radīšana bērnos. Dienas tēmas pārrunāšana, bērnu interešu un vajadzību apzināšana šai dienai. Turpinām bērnus iepazīstināt ar tautas rotaļlietām, tautas amatniecību, audzinām estētisku attieksmi pret tautas amatnieku izstrādājumiem, cieņu pret viņu darbu. Dialogiskās un monologās runas attīstība, tautas rotaļlietu un amatniecības nosaukumu fiksēšana. Mēs turpinām veidot spēju salīdzināt objektus, kas ir līdzīgi mērķim, mēs nostiprinām spēju orientēties telpā un kārtas skaitīšanu. Mēs veidojam labestīgu attieksmi pret bērniem, turpinām attīstīt vēlmi rūpēties un palīdzēt mazākajiem. Kustības prieku apvienojam ar skolēnu garīgo bagātināšanos, fizisko iemaņu veidošanu ar cieņu pret dzimtās zemes kultūru. Mēs attīstām interesi par krievu tautas spēlēm. Attīstām iztēli, pilnveidojam modelēšanas pamatmetodes, spēju nodot dzīvnieka kustības. Turpinām iepazīstināt bērnus ar tautas dzīvi, nostiprināt bērnu zināšanas par krievu būdas telpu funkcionālo mērķi.
zvani. Turpinām iepazīstināt ar mutvārdu tautas mākslu. Ceturtdienas "Mīļāko spēļu diena" Rīts. diena. Staigāt. Vakars. Rīta vingrinājumi "Mana mīļākā spēle" Rīts "Jautrās tikšanās". Sportiskā un intelektuālā brīvā laika pavadīšana "Ceļojums ar Dunno" (sporta spēļu un stafešu maiņa ar matemātiskiem uzdevumiem, loģiskiem uzdevumiem un izglītojošām spēlēm) Lomu spēle "Ceļojums uz bērnu pasauli" (atbilstība ceļu satiksmes noteikumiem). Spēles brīvā dabā: "Peles", "Zaķi un vilks" Individuālās bumbas spēles (futbols, basketbols, volejbols). Zīmējums: "Kā mēs spēlējām bērnudārzā." "Mīklas - mīklas" (par dažādām spēlēm) Bērnu interešu spēles (sižets - lomu spēles, teatrāls, izglītojošs). Attīstām bērnos prasmi izmantot roku un ķermeņa kustības, sejas izteiksmes, aprakstīt savu iecienītāko sporta spēli. Emocionāli pozitīva noskaņojuma radīšana bērnos. Dienas tēmas pārrunāšana, bērnu interešu un vajadzību apzināšana šai dienai. Turpinām attīstīt bērnu prasmi veikt uzdevumus konkurences apstākļos, prasmi un vēlmi strādāt komandā. Trenējam veiklību un ātrumu. Attīstām radošumu, spēju iztēlē iztēloties attēlus un tos izteiksmīgi parādīt, mācām dramatizēt, pašaktualizēt spēlē. Mēs palielinām runas un motorisko aktivitāti, veicam pamata darbības pēc pedagoga signāla. Pilnveidojam bērnu prasmes strādāt ar bumbu, ievērojot spēles pamatnoteikumus. Mēs attīstām radošo iztēli, spēju nodot cilvēkus kustībā. Nostiprinām bērnu zināšanas par spēļu veidiem un to nosaukumiem, attīstām sakarīgu runu, atmiņu, domāšanu. Attīstām bērnos spēju apvienoties interešu pulciņos, improvizēt pēc sava dizaina. Piektdienas rīts "Mūsu vecāku rotaļlietu diena". Rīta vingrinājumi “Mēs esam jautras rotaļlietas” Rīts “Priecīgas tikšanās”. Bērnu veselības uzlabošana (vingrinājumu komplekss redzes stiprināšanai) Emocionāli pozitīva noskaņojuma veidošana bērnos. Dienas tēmas pārrunāšana, bērnu interešu un vajadzību apzināšana šai dienai.
diena. Staigāt. Vakars. Izstādes "Mūsu vecāku rotaļlietas" organizēšana. "Iepazīstini, Dunno, ar savas mammas vai tēta rotaļlietu." Didaktiskās spēles "Nosauc rotaļlietu", "Kāda rotaļlieta ir pazudusi?", "No kā tā izgatavota?". Spēles brīvā dabā: "Peļu slazds", "Polārlāči", "Ticiet mērķī". Teatralizēta spēle "Ciemos pie rotaļlietas". Sižets - lomu spēle: "Ģimene". Projektēšana "Māja mīļākajām rotaļlietām". Attīstām prasmi strādāt kopā, novērtēt rezultātu. Turpinām attīstīt sakarīgu runu, spēju sacerēt stāstus, balstoties uz kādu objektu. Mēs apvienojam bērnus spēlē, trenējam loģiku, stiprinām atmiņu, attīstām savstarpēju palīdzību un spēju kontrolēt savu uzvedību. Stiprinām veselību, attīstām precizitāti, veiklību, ātrumu un fiksējam spēles noteikumus. Mēs attīstām spēju improvizēt konkrēta attēla pārnesē. Turpinām mācīt bērniem izspēlēt ar personīgo pieredzi saistītu situāciju, veidojam spēju uzņemties noteiktu lomu. Attīstām iniciatīvu, neatkarību, spēju sarunāties, sadalot lomas. Mēs attīstām konstruktīvās domāšanas prasmes, spēju veidot objektus, ņemot vērā kopējo sižetu.
IZGLĪTĪBAS DARBA PLĀNOŠANA (nedēļai - 07.11 - 11.11)
Grupa: Senioru tēma:"Rotaļlietas".
Mērķis:Paplašināt bērnu priekšstatus par rotaļlietām; precizēt rotaļlietu nosaukumus, veidus, kā ar tām spēlēties; izcelt sastāvdaļas, formu, krāsu, materiālu.
Noslēguma pasākums: bērnu mākslas darbu izstāde “Rotaļlietas no Polhovas – Maidana”. Noslēguma pasākuma datums:Ceturtdien - 10.11
Atbildīgais par noslēguma pasākumu:pedagogiem.
Nedēļas dienaRežīms
Izglītības jomu integrācija
Mijiedarbība ar vecākiem/sociālajiem partneriem
grupa,
apakšgrupa
Individuāls
pirmdiena - 07.11
Rīts:
fiziskais kultūra
veselība
drošību
socializācija
darbs, zināšanas
komunikācija
rādījums x/l
mākslinieciski radošs
mūzika
Rīta vingrošana.
D/es""Atrast vietu attēlam" - iemācīties ievērot secību. rīcība.
M/I"Paņemiet rotaļlietu"
Mērķis: vingrināties priekšmetu saskaitīšanā pēc nosauktā skaitļa un iegaumēšanas, iemācieties atrast vienādu skaitu rotaļlietu.
Fizeau. I / U “Ritināt gredzenu uz grīdas” - iemācieties ripināt gredzenu centrā.
(Violeta, Marks, Taņa, Katja, Deivids, Dima K.).
Saruna: “Viss sākas ar vārdu “sveiks”. Mērķis: nostiprināt verbālās pieklājības formulas.
Loto "Rotaļlietas" - pagarināts. objektu attēlošana vidē.
Apvelciet punktus un nosauciet tos.
Ievietojiet informāciju par ceļu satiksmes noteikumiem vecāku stūrī.
Izziņa
komunikācija
Vides iepazīšana. "Rotaļlietas" (sk. "KRO" Morozovs, 33. lpp.). Mērķis: Sistematizēt bērnu zināšanas par rotaļlietām. Veidot vispārinošu jēdzienu "rotaļlietas", uzlabot spēju aprakstīt objektu .; norādīt tās būtiskās pazīmes, atpazīt priekšmetu pēc apraksta.
Fiziskā audzināšana
veselība
Fiziskā kultūra. (pēc fizkultūras instruktora plāna).
Pastaiga:
Fiziskā
kultūra,
Veselība,
drošība,
socializācija,
Darbs.
zināšanas,
Komunikācija,
rādījums x/l,
Māksliniecisks radīšana,
Mūzika
Novērojums "Rudens ainavas" - precizē zināšanas par sekotāju. rudens izmaiņas.
(sk. G. Lapteva, 22. lpp.)
P / I "Žmurki".
I / U "Rybalov".
Darba uzdevumi:
Vietnes teritorijā noņemam sausos zarus un kociņus.
Situācijas saruna “Kāpēc jāmācās.” Mērķis: izskaidrot bērniem, kāpēc jāmācās, paplašināt redzesloku.
C / R spēle "Zoo" - veido spēju radoši attīstīt spēles sižetu.
Aktivizējiet motorisko aktivitāti ar pārnēsājamu sporta aprīkojumu.
D / I "Aprakstiet māju."
strādāt pirms gulētiešanas
Stāstām R.N. bērniem pasaku "Varžu princese". Ēdnīcas dežūras. Mērķis: nostiprināt spēju uzklāt galdu, pareizi izkārtot galda piederumus. Sarunas ar bērniem par dienas snaudas priekšrocībām. Pirkstu vingrošana "Rūķis".
Vakars:
Vingrojiet pēc miega. sacietēšana.
Morālā izglītība: saruna “Kurš kuru aizvainoja?” (sk. V. Petrova, 36. lpp.) - iepazīstināt bērnus ar netaisnības izpausmēm.
Aprakstoša stāsta apkopojums par jūsu iecienītāko rotaļlietu. (Varja A., Nastja, Dima L., Rostiks, Vlads, Jariks).
Mūzikas stundās apgūto dziesmu atkārtošana.
Situācijas sarunas ar bērniem par godīgumu.
Pienākums dabas nostūrī.
Lomu spēle "Skola" (Skolēni nāk uz skolu. Viņus sagaida skolotāja, vada nodarbības).
Staigāt.
Novērojums "Mērķtiecīga pastaiga pa bērnudārza teritoriju" - audzināt rūpīgu attieksmi pret visu, kas mūs ieskauj. (sk. G. Lapteva, 41. lpp.). P / I "Lapsa vistu kūtī." I / U "Pastaiga ar čūsku." Darbs uz vietas.
Nedēļas dienaRežīms
Obrazova
ķermeni
apgabali
Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju
Attīstošas vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupas telpas)
grupa,
apakšgrupa
Individuāls
Izglītojošas aktivitātes režīma brīžos
otrdiena - 08.11
Rīts:
fiziskais kultūra
veselība
drošību
socializācija
darbs, zināšanas
komunikācija
rādījums x/l
mākslinieciski radošs
mūzika
Rīta vingrošana.
D/es""Skaļi čuksti" -
Māciet bērniem izvēlēties līdzīga skanējuma frāzes
(sa-sa-sa — ielidoja lapsene; ..)
M/I"Izvēlieties formu" - nostiprināt spēju atšķirt ģeometriskās formas: taisnstūri, trīsstūri, kvadrātu, apli, ovālu.
FIZO. I / U “Notriekt ķegļus” - iemācieties mest bumbu no krūtīm ar divām rokām. (Daša, Jana, Varja, Vlads, Dima L., Gļebs).
Sarunas ar bērniem par uzvedības kultūru ēdienreižu laikā.
Darbs dabas stūrī: istabas augu augsnes irdināšana. Mērķis: Iemācīties kopt telpaugus, sniegt zināšanas par augu augsnes irdināšanas nepieciešamību; noteikt atslābināšanas paņēmienus.
Izgrieziet rotaļlietu attēlus un ielīmējiet tos albumā.
Individuālas sarunas un konsultācijas pēc vecāku pieprasījuma.
Konsultācija "Spēlējot mācāmies dabu."
Tiešās izglītības aktivitātes
Komunikācijas socializācija
Runas attīstība. “Runa par personīgajiem iespaidiem par tēmu “Mūsu rotaļlietas”. (sk. Ušakova, 32. lpp.).
Mērķis: Mācīt sniegt rotaļlietas izskata aprakstu, runāt par to, kā ar to var spēlēties, kādas rotaļlietas ir mājās. Lai nostiprinātu spēju veidot vienas saknes vārdus, kuriem ir tuva nozīme, to lietošana runā ir sarežģīta saskaņā ar ieteikumu.
Mūzika
Pastaiga:
Fiziskā
kultūra,
Veselība,
drošība,
socializācija,
Darbs.
zināšanas,
Komunikācija,
rādījums x/l,
Māksliniecisks radīšana,
Mūzika
Novērojums "Rudens vējš" - paplašina rudens dabas parādību prezentāciju.
(sk. G. Lapteva, 25. lpp.).
F/N "Mēs esam smieklīgi puiši."
I / U "Ātrgaitas lidmašīna".
Ar Diānu, Variju
Tanya, Mark Mērķis: fiksēt skaitu līdz 7 (ar rudens lapām).
Uzlabot bērnu spēju patstāvīgi apģērbties un izģērbties.
Stāstu spēles bērnu izvēlei.
Smilšu eksperimentēšana.
Di. “Nosaukums, kura lapa” Mērķis: attīstīt spēju atšķirt koku lapas.
Strādājiet pirms gulētiešanas
T. Šorigina "Es esmu pasažieris" lasīšana. Ēdnīcas dežūras. Mērķis: paskaidrot, ka karote un nazis ir novietoti pa labi no šķīvja, dakša - pa kreisi. Saruna: "Maizes bumbas ceļojums". Mērķis: runāt par ceļu, ko ēdiens iet cilvēka ķermenī, izskaidrot kārtīgas košļāšanas nepieciešamību.
Vakars:
DZĪVĪBAS DROŠĪBAS PAMATI. Saruna "Apģērbs un veselība" (sk. M. Fisenko "OBZh", 76. lpp.) - runājiet par apģērba veidiem un mērķi.
« Zīmējums no telpauga lauka. Mērķis: iemācīties zīmēt ar plānām līnijām ar vienkāršu zīmuli un krāsot ar akvareli. (Paša, Zoja, Taņa, Marks).
Saruna par tēmu "Ar ko un kā var sasveicināties un atvadīties." Mērķis: nostiprināt verbālās pieklājības formulas.
Lomu spēles ar ēku izmantošanu. Mērķis: veicināt pieņemtas lomas, lomu spēles uzvedību.
Konstrukcija: konstruktors - "TECHNO" - lai attīstītu domāšanu, modelēšanu, veiklību un roku motoriku.
Staigāt.
Novērojums "Rudens zīmes" - attīstīt radošo iztēli. (sk. G. Lapteva, 35. lpp.). P / I "Izklaidētāji". I / U "Pērtiķis". Darbs uz vietas.
Nedēļas dienaRežīms
Obrazova
ķermeni
apgabali
Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju
Attīstošas vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupas telpas)
Mijiedarbība ar vecākiem/sociālajiem partneriem (teātri, sports, mākslas skolas,
izglītības iestādes).
grupa,
apakšgrupa
Individuāls
Izglītojošas aktivitātes režīma brīžos
trešdiena - 09.11
Rīts:
fiziskais kultūra
veselība
drošību
socializācija
darbs, zināšanas
komunikācija
rādījums x/l
mākslinieciski radošs
mūzika
Rīta vingrošana.
DI"Saki pretējo" -
Attīstīt bērnos ātru asprātību, domāšanas ātrumu.
M/I"Vārds un skaits" -
FIZO. I / U "Cirka zirgi" - iemācīties pārmaiņus staigāt un skriet pēc signāla (bērnu apakšgrupa).
Ekoloģiskā apziņa "Mūsu augu palīgi". Mērķis: spēles: nostiprināt bērnu idejas par to, kā palīdzēt sev un citiem vienmēr palikt veseliem.
Darbs grāmatas centrā: grāmatu izlase par rotaļlietām.
Mozaīka "Izklāj rotaļlietu no mozaīkas" - attīstīt roku smalko motoriku, iztēli.
Mudiniet bērnus patstāvīgi iestudēt pazīstamas pasakas.
Aiciniet vecākus un bērnus atsaukt atmiņā tautas sakāmvārdus un izskaidrot to nozīmi.
Tiešās izglītības aktivitātes
Socializācija
FEMP Nr. 10 (sk. Novikova, 27. lpp.). Mērķis: Iepazīstināt ar skaitļa un skaitļa 8 veidošanu. Iemācīties korelēt skaitli ar skaitli; jāprot saskaitīt 8 robežās; lai labotu pagaidu attēlojumus: "rīts - vakars", diena - nakts ".
Fiz. kultūra
Mākslinieciskā jaunrade
Fiziskā audzināšana (pēc fiziskās audzināšanas instruktora plāna).
Zīmējums "Rotaļlietas no Polhovas - Maidans". (D. Koldiņa, 101. lpp.). Mērķis:Iepazīstināt ar Polhova - Maidana gleznu, tai raksturīgajiem elementiem. Iemācieties veidot modeļus, pamatojoties uz Polkhov-Maidan. glezna. Izkopt mīlestību pret tautas mākslu. Attīstīt radošās spējas.
Pastaiga:
Fiziskā
kultūra,
Veselība,
drošība,
socializācija,
Darbs.
zināšanas,
Komunikācija,
rādījums x/l,
Māksliniecisks radīšana,
Mūzika
Novērojums "Gājputni" - lai paplašinātu zināšanas par putnu dzīvi.
(sk. G. Lapteva, 26. lpp.)
P / I "Pie tēvoča Trifona".
I / U "Noķer bumbu."
Darbs: uzkopšana uz vietas - darba kultūras veidošanai.
Atgādiniet bērniem palīdzēt viens otram. Atgādiniet viņiem, kā pieklājīgi jautāt un pateikties.
Kognitīvās pētniecības darbība: "Izpletnis" Mērķis:Atklājiet, ka gaisam ir elastība. Saprast, kā var izmantot gaisa spēku (kustību).
Patstāvīga bērnu darbība pastaigā, spēles pēc izvēles.
strādāt pirms gulētiešanas
E. Uspenskis "Čeburaška iet skolā" . Pārskatiet ēdamistabu. Dzejoļa "Manas rotaļlietas" iegaumēšana. (skat. plānu). Spēles situācija "Kurš ir ātrāks?" Mērķis: Nostiprināt spēju patstāvīgi un ātri izģērbties.
Vakars:
Vingrojiet pēc miega.
sacietēšana.
Pasakas "Zhikharka" dramatizācija Mērķis: attīstīt bērnu radošās spējas, spēju nodot varoņu raksturu ar žestiem, balsi, sejas izteiksmēm.
Trenējies ar bērniem atrast kvadrātveida, apaļas, taisnstūra formas objektus.
Prak. vingrinājums “Labākā gulta” Mērķis: Nostiprināt spēju patstāvīgi, ātri un skaisti iztīrīt gultu pēc miega.
Būvspēles spēļu aktivitātes centrā "Mūsu mikrorajons".Mērķis: Turpināt mācīties būvēt dažādas ēkas no būvmateriāla. Attīstīt spēju domāt par topošās ēkas mērķi un uzbūvi.
Staigāt.
Novērojums "Cilvēku darbs rudenī" - vērst uzmanību uz sētnieka darba ieguvumiem un nepieciešamību. (sk. G. Lapteva, 34. lpp.). P / I "Lapsa vistu kūtī." I / U "Gārnis medībās." Darbs uz vietas.
Nedēļas dienaRežīms
Obrazova
ķermeni
apgabali
Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju
Attīstošas vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupas telpas)
Mijiedarbība ar vecākiem/sociālajiem partneriem (teātri, sports, mākslas skolas,
izglītības iestādes).
grupa,
apakšgrupa
Individuāls
Izglītojošas aktivitātes režīma brīžos
ceturtdiena - 10.11
Rīts:
fiziskais kultūra
veselība
drošību
socializācija
darbs, zināšanas
komunikācija
rādījums x/l
mākslinieciski radošs
mūzika
Rīta vingrošana.
DI"Sauc to vienā vārdā" -
iemācīties bagātināt objektus ar vienu vārdu, bagātināt vārdu krājumu.
M/I— Vai pietiks? - iemācīt bērniem saskatīt dažāda lieluma priekšmetu grupu vienlīdzību un nevienlīdzību, novest pie jēdziena, ka skaitlis nav atkarīgs no izmēra.
FIZO."Iekāp stīpā."
Mērķis: vingrināties mešanā mērķī.
(Maksims, Zoja, Kristīna, Pasha, Rostiks, Kostja).
Saruna “Ēdienu kultūra ir nopietna lieta.” Mērķi: Nostiprināt prasmi pareizi lietot galda piederumus, ēst ar aizvērtu muti, klusi sakošļāt ēdienu.
C / r.i. "Bērnudārzs" Mērķis: mācīt kopā spēlēt, strādāt, mācīties.
Spēles ar didaktisko materiālu muzikālās attīstības centrā. "Ko es spēlēju?" Mērķis: tembrālās dzirdes attīstība.
Konsultācija "Pirmsskolas vecuma bērna rokas sagatavošana rakstīšanai".
Tiešās izglītības aktivitātes
Komunikācija
Runas attīstība: stāsts "Mana mīļākā rotaļlieta". Mērķis: iemācīt bērniem izdomāt stāstus no personīgās pieredzes. Vingrinājums vārdu veidošanā - antonīmi. (sk. Gerbova, 82. lpp.)
Mūzika
Mākslinieciskā jaunrade
Mūzika (pēc mūzikas darbinieka plāna).
Lietojumprogramma "Izgrieziet un ielīmējiet jebkuru rotaļlietu, kuru vēlaties" (sk. Komarova, 89. lpp.). Mērķis: iemācīt iedomāties vienkāršu sižetu. Labojiet griešanas paņēmienus. Izkopt aktivitāti, neatkarību.
Pastaiga:
Fiziskā
kultūra,
Veselība,
drošība,
socializācija,
Darbs.
zināšanas,
Komunikācija,
rādījums x/l,
Māksliniecisks radīšana,
Mūzika
Novērojums "Lapu krišana" - pārbaudīt zināšanas par izmaiņām dabā. (sk. G. Lapteva, 28. lpp.).
P / I "Degļi".
I / U "Ķengurs".
darbs dabā:
Bērnudārza vietas tīrīšana no kritušām lapām. Mērķis: iemācīt no padarītā darba radīt priecīgu noskaņu.
Situācijas saruna par to, kādam jābūt īstam draugam.
Kognitīvi pētnieciskā darbība "Akmeņi"Mērķis: attīstīt zinātkāri, uzmanību; uzturēt interesi par zināšanām par apkārtējo realitāti, formulējot problemātiskus jautājumus; attīstīt saskaņotu runu.
Bērnu patstāvīga darbība.
strādāt pirms gulētiešanas
Lasījums: V. Osejeva "Burvju vārds". Mērķis: noskaidrot bērnu simpātijas un vēlmes. Ēdnīcas dežūras. Mērķis: nostiprināt spēju uzklāt galdu, pareizi izkārtot galda piederumus.
Vakars:
Vingrojiet pēc miega.
sacietēšanas procedūras.
Izklaide: Literārs uzvedums - viktorīna "No kādas pasakas ir šie brīnumi" - turpina mācīt atpazīt un nosaukt prezentētos pasaku fragmentus, no kuras pasakas. Attīstīt atmiņu, domāšanu, iztēli.
"Mans zaķis" - lai nostiprinātu prasmi izveidot savas iecienītākās rotaļlietas attēlus no daļām, pareizi norādot to relatīvo izmēru
(Varja, Daša, Marks, Saša).
Gultas klāšanas spēju stiprināšana: iztaisnojiet palagu, pārklājiet ar segu.
Runājiet par draudzību; iemācīties spēlēt kopā, strādāt, trenēties.
Lomu spēle: "Skola" Mērķis. Mācīt bērniem īstenot un attīstīt spēles sižetu. Pirmsskolas vecuma bērnu iepazīšana un pieradināšana pie skolas dzīves režīma.
Darbs dabas nostūrī, rūpējoties par istabas augiem.
Staigāt.
Novērojums "Zvirbuļi" - paplašina zināšanas par putniem. (sk. G. Lapteva, 33. lpp.). P / I "Putnu lidojums".
I / U "Hit the target." Darbs uz vietas.
Nedēļas dienaRežīms
Obrazova
ķermeni
apgabali
Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju
Attīstošas vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupas telpas)
Mijiedarbība ar vecākiem/sociālajiem partneriem (teātri, sports, mākslas skolas,
izglītības iestādes).
grupa,
apakšgrupa
Individuāls
Izglītojošas aktivitātes režīma brīžos
piektdiena - 11.11
Rīts:
fiziskais kultūra
veselība
drošību
socializācija
darbs, zināšanas
komunikācija
rādījums x/l
mākslinieciski radošs
mūzika
Rīta vingrošana.
DI"Pabeidz teikumu"
sarežģītu teikumu lietošana.
M/I
"Pastāstiet man par savu modeli" -
iemācīties apgūt telpiskos attēlojumus: pa kreisi, pa labi, augšā, apakšā.
Fizeau. I / U “Notriekt ķegļu” - vingrinājums maisa mešanā mērķī. (Daša, Varja, Jariks, Vlads, Marks
Situācijas saruna “Par uzvedības noteikumiem pie galda) Mērķis: Nostiprināt spēju pamazām uzņemt ēdienu, pareizi lietot dakšiņu un nazi.
Spēles ar didaktisko materiālu ekoloģiskās attīstības centrā. Loto "Meža augi, dārzs, sakņu dārzs". Mērķis: Paplašināt bērnu zināšanas par meža, dārza un sakņu dārza augiem.
D / I “Atrodi rotaļlietas pēc siluetiem un nosauc tās” - attīsti domāšanu, uzmanību.
Vizuāla informācija "Iepazīšanās ar glezniecību".
tieši izglītojošs aktivitāte
Izziņa
Komunikācija
Vides iepazīšana. "Kam domāta Sarkanā grāmata?" (sk. Volčkova "Ekoloģija", 16. lpp.). Mērķis:Audzināt laipnu, žēlsirdīgu, atbildīgu attieksmi pret dabu, nākamajiem pēcnācējiem, kuriem uz mūžu jāatstāj Zeme; veidot pārliecību, ka dabas skaistums ir nenovērtējams, tas ir jāaizsargā.
Mākslinieciskā jaunrade
Fiziskā kultūra
Zīmējums "Klauns un lelle" (sk. D. Koldiņa, 100. lpp.). Mērķis:Attīstīt spēju nodot cilvēka figūru, attēlot sejas vaibstus. Iemācieties uzzīmēt jautra klauna tēlu un savas mīļākās lelles tēlu. Audzināt. neatkarība.
Fiziskā audzināšana gaisā. (pēc fizkultūras instruktora plāna).
Pastaiga:
Fiziskā
kultūra,
Veselība,
drošība,
socializācija,
Darbs.
zināšanas,
Komunikācija,
rādījums x/l,
Māksliniecisks radīšana,
Mūzika
Novērojums "Skumjš laiks" - lai paplašinātu izpratni par dabas parādībām rudenī.
(sk. G. Lapteva, 29. lpp.).
P / I "Zosis - gulbji".
I / U "Saņemiet rotaļlietu."
Darbs: celiņu slaucīšana objektā.
Atgādiniet bērniem, ka katru dienu jums jāuzrauga savs izskats, tīras drēbes, mati.
Eksperimentēšana:"Mūsu roku nospiedumi" Mērķis: nostiprināt zināšanas par mitru smilšu īpašībām, lai aizsargātu objekta formu.
C / R spēle "Iela" - veidot spēju radoši attīstīt spēles sižetu.
strādāt pirms gulētiešanas
E. Moškovskajas "Aizvainojums" lasīšana. Ēdnīcas dežūras. Mērķis: uzlabot spēju ātri un precīzi uzklāt galdu un notīrīt galdu. Pirkstu vingrošana "Rūķis".
Vakars:
Vingrojiet pēc miega. Pastaiga pa masāžas takām.
Patriotiskā izglītība:
“Dzimtās pilsētas sauszemes pasažieru pārvadājumi” (sk. N. Zeļenova, 42. lpp.) - iepazīstināt bērnus ar dažādiem transporta veidiem dzimtajā pilsētā, ar dažādu profesiju cilvēku darbu.
Tēlniecība pēc idejas. Mērķis: Veidot spēju domāt par sava darba saturu; plāns sekot tā izpildei, attēlošanas veidi.
Situācijas saruna par to, kam un kā atvadīties. Spēlējot un pārrunājot situācijas.
Mājsaimniecības darbi.
Spēles situācija: "Netīrs". Mērķis: Nostiprināt spēju uzturēt kārtību grupā.
Lomu spēle "Bērnudārzs"
Mērķis: paplašināt un nostiprināt bērnu priekšstatus par bērnudārza darbinieku darba aktivitāšu saturu.
Staigāt.
Novērojums "Willow" - sniegt bērniem priekšstatu par augu lomu cilvēka dzīvē. (sk. G. Lapteva, 30. lpp.). P / I "Burvju nūjiņa". I/U "Met - Noķert". Darbs uz vietas.
[Ievadiet tekstu] [Ievadiet tekstu] [Ievadiet tekstu]
Tematiskās nedēļas "Spēle un rotaļlietas" plāns vecākajā grupā
"Lai izaugtu vesels bērns,
bērniem nav jāprot lasīt – viņiem ir jāprot spēlēt!” Freds Rodžerss
Mērķis: paaugstināt skolotāju profesionālo līmeni bērnu rotaļnodarbību organizēšanā; bērnu intereses attīstīšana par spēļu veidiem un atbalsts viņu brīvai radošai pašrealizācijai spēlē; vecāku iesaistīšana aktīvā diskusijā par jautājumiem par apstākļu radīšanu bērna rotaļu attīstībai mājās.
Laiks |
Izglītojošas aktivitātes |
Komandas darbs |
Pirmdiena Krievu tautas spēļu un rotaļlietu diena. Moto: "Mūsu Krievija ir slavena ar savām apgleznotajām karotēm un lepojas ar krievu ligzdošanas lellēm." |
||
1. dienas puse |
Izziņas saruna “Daudzveidīga rotaļlietu pasaule. Kas viņš ir? Prezentācija "Rotaļlietu klasifikācija" |
Krievu tautas āra spēļu "Pjatnaški" organizēšana, "Sadeg, deg skaidri", "Brūks", "Karpa un līdaka" |
2 dienas puse |
Izziņas saruna "Kā viņi spēlēja vecos laikos" Tautas rotaļlietas "Krievu skaistums" zīmēšana |
Leļļu tautastērpos izstādes apmeklējums (3. grupa) Meistarklase ar vecākiem: "Papīra lelles izgatavošana" Bereginya " |
Otrdiena Teātra spēļu diena. Moto: “Priekškars ir pacēlies un tagad uz skatuves dzīvo Pelnrušķīte. Viņa ir skumja, smejas un dzied, un pēc balles viņu gaida princis. |
||
1. dienas puse |
Izziņas saruna "Manu vecāku rotaļlietas" Radošā darbnīca: zīmējums "Ciemos pie pasakas" |
Teatralizācija pēc pasakas "Čipolino" motīviem jaunākās grupas bērniem Praktiska nodarbība leļļu lelles vadīšanā. |
2 dienas puse |
Video filma par Obrazcova teātri. Dramatizācijas spēle ar lellēm. |
Izglītības situācija "Mēs staigājam, spēlējam" |
Trešdiena Intelektuālo spēļu un rotaļlietu diena. Moto: "Es gribu zināt visu!" |
||
1. dienas puse |
Informatīvs stāsts par robotiku. Bērnu laboratorija: "No kā izgatavotas rotaļlietas?" Izstāde "Mūsdienu rotaļlietas" |
dambretes turnīrs "Es zinu. Padomājiet. ES uzvaru" Galda spēles "Imaginarium", "Monopols", "kaujas kuģis" Būvniecība "Pilsētā" Lego ". |
2 dienas puse |
Intelektuāla spēle "Kādu? Kuru? Kuru?" |
Krustvārdu mīklu risināšana "Mīļākās karikatūras" O / un aktivitāte "Raznotsvet- ūdens", "Pieredze ar spalvu" |
Ceturtdiena mīļākās rotaļlietas un lomu spēles diena. Moto: “Aiz mugursomas pleciem tā ir pilna ar rotaļlietām. Jautri atnākusi uz pulciņu, sazvanu draudzenes. Mums ļoti patīk lomu spēles: mēs visi esam skolotāji, ārsti, tīģeri. |
||
1. dienas puse |
Saruna "Rotaļlietas dzīve" Motora runas miniatūra "Jūra reiz uztraucas ..." |
Radošā darbnīca gatavošanai atribūtu izkopšana s/r spēlē P / spēle ar sižeta saturu "Shaggy Dog" |
2 dienas puse |
Mīklu kompozīcija "Mana mīļākā rotaļlieta" Skatos multfilmu "Rotaļlietas" |
Pārveidošanas spēle: "Ceļojums uz rotaļlietu pasauli" Meistarklase ar vecākiem "Rotaļlietas virtuvē no augļiem un dārzeņiem" |
Piektdiena Muzikālo spēļu un muzikālo rotaļlietu diena. |
||
1. dienas puse |
Informatīva prezentācija par ziemas dārzu. Radošā darbnīca: trokšņu radītājas rotaļlietas izgatavošana |
Apaļu deju spēle "Kalnā ir vībotne" - spēle uz mūzikas instrumentiem. Spēle "Uzmini melodiju". |
2 dienas puse |
Apaļa deju spēle "Kā gāja mūsu draudzenēm" |
Spēle "Nosauc pasaku, kurā varoņi dzied" un dziediet šo dziesmu. Muzikālo rotaļlietu izstāde. |
Bibliogrāfija
N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiļjeva (2017) Galvenā pirmsskolas izglītības vispārējās izglītības programma "No dzimšanas līdz skolai", Maskava
MM. Borisova (2017) Sēdošas spēles un spēļu vingrinājumi. Nodarbībām ar bērniem vecumā no 3-7 gadiem. Rīku komplekts. Federālais valsts izglītības standarts. Maskava
Ļubova Oļegovna Semenova
Kalendāra tematiskā plānošana par tēmu "Jautru spēļu un jautrības nedēļa".
Grupa: vecākais logopēds
Mērķis: Veidot bērnos spēju organizēt savu brīvo laiku. Iepazīstiniet ar dažādām spēlēm un izklaidēm. Attīstīt spēļu prasmes. Izglītot bērnos vēlmi gūt prieku no kopīgām spēlēm ar vienaudžiem un pieaugušajiem.
PIRMDIENA — "DALDA SPĒĻU DIENA"
RĪT:
Rīta vingrošana.
Saruna “Daudzveidīgā spēļu pasaule” (Veidot bērnos izpratni par spēļu daudzveidību, iepazīstināt ar to klasifikāciju. Attīstīt prasmi plānot un sarunāt kopīgas spēles.)
Sakāmvārdu iegaumēšana un apspriešana:
Spēlējiet, spēlējiet, bet zināt lietu.
Spēlē un ceļā cilvēki tiks atpazīti.
D / un "Jā - nē" (dzirdes uzmanības, izturības attīstībai)
Augu kopšana dabas nostūrī (smidzināšana, laistīšana, augsnes irdināšana)
Nodoklis
Fotoizstāde "Mēs visi spēlējam kopā."
Galda spēle "Jautrā sacīkste"
Individuālais darbs: rakstot stāstu par savu iecienītāko galda spēli
PASTAIGĀ:
Augu novērošana dārzā
Pētnieciskā darbība (projekta ietvaros). Uzziniet: kur gultnēs zeme vairāk izžuvusi, kāpēc? (attīstīt kognitīvās pētniecības darbību, spēju patstāvīgi izdarīt secinājumus, pamatojoties uz redzēto.)
P / un "Mēs esam smieklīgi puiši", "Knockout ball"
(bērnu motoriskās aktivitātes iemaņu veidošana, uzmanības, veiklības, veiklības attīstīšana, prasmes spēlēt komandā audzināšana)
Darbs objektā - dārza laistīšana
J/n "Kas šī ir par spēli?" (spēļu klasifikācija)
Situācijas saruna "Kur nevar spēlēt?"
C / r spēle "Ģimene" - "Atvaļinājumā"
(Attīstīt spēju sadalīt lomas, attīstīt sižetu, spēju organizēt savu brīvo laiku. Izkopt draudzīgu attieksmi pret komandas biedriem.)
Spēle ar spoguli "Sunny Bunny"
Individuālais darbs: lekt uz vienas kājas - kustību koordinācijas attīstībai
DARBS PIRMS MIEGA
E. Švarca "Pastāsts par zaudēto laiku" lasīšana
14:00
Mirklis veselībai - veselību uzlabojoša vingrošana pēc miega: "Malkošana", "Miega lādētājs"
Spēle - prezentācija "Mana mīļākā galda spēle" - veidot bērnos spēju sacerēt sakarīgu stāstu par savu mīļāko spēli, izmantojot mnemonisko tabulu, attīstīt bērnos interesi par galda spēlēm.
Darbs - lelles veļas mazgāšana
C / r spēle "Rotaļlietu veikals" - "Spēles pirkšana draugam"
(Attīstīt prasmi vadīt lomu spēles dialogu, palīdzēt sižeta veidošanā, spēju izteikt savu vēlmi, izkopt vēlmi sagādāt prieku citiem cilvēkiem, izkopt kultūras komunikācijas prasmes)
Individuālais darbs pēc logopēda norādījumiem
Staigāt
Laika apstākļu novērošana, darbs ar laikapstākļu kalendāru.
P / un par kustību koordinācijas un veiklības attīstību "Knockout ball".
Galda spēle bērniem.
Patstāvīga rotaļnodarbība ar bumbiņām
Darbs ar vecākiem: Konsultācija vecākiem "Bērna attīstošā vide mājās." Individuālas konsultācijas ar vecākiem par galvassegas klātbūtni bērniem.
OTRDIENA - "SPORTA SPĒĻU DIENA"
RĪT:
Pieaugušo un bērnu kopīgās aktivitātes:
Rīta vingrošana.
Saruna "Kāpēc fizkultūra un sports?"
(Veicināt bērnos apziņas veidošanos par veselīga dzīvesveida vērtību, veidot idejas par fizisko aktivitāšu, fiziskās audzināšanas un sporta lietderību, lietderību)
S. Maršaka lasījums un diskusija “Miegainība un žāvas”
Darbs uz vietas
Smilšu kastē slidkalniņa veidošana, smilšu mitrināšana
Bērnu patstāvīgo aktivitāšu organizēšana:
Ilustrāciju pārbaude ar sportu
Spēle "Zini spēli pēc vārdiem"
Patstāvīga darbība atbilstoši interesēm
Nodoklis
Individuālais darbs: vingrinājumi vārda pirmās un pēdējās skaņas noteikšanā
PASTAIGĀT
Vērojot augus puķu dārzā
(veidot spēju patstāvīgi izlemt, kāda veida kopšana augiem nepieciešama).
P / un "Futbols", "Met bumbu pa tīklu" - veidot bērnu motoriskās aktivitātes prasmi, attīstīt spēju spēlēt komandā
Darbs: palīdzēt skolotājai ravējot, irdināt un laistīt ziedus puķu dobē.
D. spēle "1,2,3 - skrien uz koku" - attīsta orientāciju telpā, spēju atrast koku pēc tā raksturīgajām iezīmēm.
Etīde "Zini noskaņojumu" (darbs ar piktogrammām)
C / r spēle "Ģimene" - "Mājas svētku organizēšana"
(Attīstīt spēju organizēt viesu atpūtu, piešķirt lomas, veidot dialogu)
Bērnu patstāvīga rotaļnodarbība
Individuālais darbs: attīstīt spēju lēkt pāri īsai virvei ar griešanos uz priekšu un atpakaļ
DARBS PIRMS MIEGA
V. Katajeva "Zieds-Semitsvetik" lasīšana
14:00
Veselības minūte – jaunas fiziskās minūtes apgūšana
Vajag nodarboties ar sportu
Vingrojiet katru dienu.
Sāksim bez kavēšanās
Un sasit kājas kopā
Un skaļi sit plaukstas.
Pagriežas pa kreisi-pa labi
Mēs to darām labi.
Tagad lec vietā.
Nāciet kopā, nāciet kopā.
Būsim veseli
Būsim visi stipri.
Mēs būsim no vingrošanas
Visskaistākā.
Darba uzdevums “Sakārtosim lietas. spēles"
Situācija komunikācijai “Kas ir personīgā higiēna?”
(izpratnes veidošana par higiēnas procedūru nozīmi un nepieciešamību)
C / r spēle "Poliklīnika" - "Ārsta izsaukšana pa tālruni vecmāmiņai" Attīstīt spēju vadīt dialogu pa tālruni, izmantot pieklājīgus runas pagriezienus, attīstīt spēju mijiedarboties).
Zīmējums par tēmu "Sporta emblēma" (fantāzijas, iztēles attīstība)
Individuālais darbs pēc logopēda norādījumiem
Staigāt
Dabas novērošana (Attīstīt spēju redzēt skaistumu, pamanīt vasarai raksturīgās pazīmes, izteikt savus iespaidus runā)
P / un par dzirdes uzmanības attīstību, reakcijas ātrumu "Krāsas"
Bērnu patstāvīgās spēles
TREŠDIENA - "MĪKĀKĀS ROTAĻLIETAS UN SPĒĻU DIENA"
RĪT:
Pieaugušo un bērnu kopīgās aktivitātes:
Rīta vingrošana.
Saruna "Mana mīļākā rotaļlieta"
(iepazīstināt bērnus ar dažādām rotaļlietām, materiāliem, no kuriem tās izgatavotas)
Sakāmvārdu diskusija:
Yun - ar rotaļlietām, un vecs - ar spilveniem.
Kas nespēlējās ar lellēm, tas laimi neredzēja.
D / spēle "Kurš vairāk atcerēsies?" (dzirdes atmiņas un uzmanības attīstība)
Darbaspēks Palīdziet sētniekam vietas uzkopšanā
Bērnu patstāvīgo aktivitāšu organizēšana:
M/n spēle "Salauzts tālrunis"
Neatkarīga spēle ar iecienītākajām rotaļlietām
Nodoklis
Individuālais darbs: vingrinājums vārda "rotaļlieta" definīciju vārdu atlasei
PASTAIGĀT
Sētnieka darba uzraudzība
(Darbības audzināšana, tīrības ieraduma veidošana)
Diskusija par sakāmvārdu: "Tīri nav tur, kur viņi slauc, bet tur, kur viņi nepiegruž!"
P / un "Diena un nakts", "Jūras figūra" - bērnu motoriskās aktivitātes veidošana, reakcijas ātruma un skriešanas attīstība
D. spēle "Ceturtā ekstra"
Darbs uz vietas
Palīdzēt sētniekam teritorijas uzkopšanā
Eksperimentēšana ar smiltīm (projekta ietvaros) - smilšu krāsošana ar guašu
C / r spēle "Braucam ar autobusu"
(Attīstīt bērnu spēju ievērot elementārus uzvedības noteikumus sabiedriskajā transportā caur spēļu situācijām, patstāvīgi sadalīt vadītāja, kontroliera, pasažieru ar bērniem, vecāka gadagājuma cilvēku lomas, attīstīt lomu spēles dialogu, audzināt pieklājību, pieticību)
Bērnu patstāvīga rotaļnodarbība
Individuālais darbs: augstlēkšanas vingrinājums
DARBS PIRMS MIEGA
J. Rodari "Burvju bungas" lasīšana
14:00
Veselības mirklis - pastaiga basām kājām pa masējošu virsmu
D / un "Tangram" (konstruktīvas prasmes, loģiskās domāšanas attīstība)
Spēle - prezentācija "Uzmini manu mīļāko rotaļlietu"
Attīstīt dzirdes uzmanību, domāšanu, veidot bērnos spēju ar gaudām aprakstīt savu mīļāko rotaļlietu.
C / r spēle "Drauga dzimšanas diena" (pārrunājiet ar bērniem uzvedības noteikumus ballītē, atgādiniet viņiem, kā pareizi dot un saņemt dāvanas; mudiniet bērnus patstāvīgi attīstīt sižetu, izmantot pieklājīgus runas pagriezienus, attīstīt dialogisku runu)
Individuālais darbs pēc logopēda norādījumiem
Staigāt
Mākoņu vērošana (noteikt, kuri mākoņi atrodas debesīs, kā tie izskatās, aiciniet bērnus padomāt, kāpēc mākoņi peld)
M / p spēle dzirdes uzmanības un loģikas attīstībai "Ēdams - neēdams"
Situācija saziņai "Es aizvainoju draugu"
Krāsošana uz asfalta pēc dizaina
Bērnu patstāvīgās spēles
Darbs ar vecākiem: Bukleti vecākiem "Spēlē ar bērniem!". Individuālās konsultācijas "Viegli apģērbi bērniem vasarā".
CETURTDIENA - "TAUTAS ROTAĻLIETAS DIENA"
RĪT:
Pieaugušo un bērnu kopīgās aktivitātes:
Rīta vingrošana.
Stāsts par audzinātāju "Tautas rotaļlieta"
(Iepazīstiniet bērnus ar jēdzienu "tautas rotaļlieta", runājiet par tautas rotaļlietām "Dymkovskaya and Bogorodskaya". Paaugstināt vēlmi apgūt savas dzimtās valsts vēsturi).
Izstādes "Tautas lelles" apskate
Situācijas saruna "Ko nozīmē būt spējīgam piekāpties"
Bērnu patstāvīgo aktivitāšu organizēšana:
Albumu "Krievijas tautas rotaļlieta" apskats
Krievu tautas spēle "Brīnišķīgā soma"
Bērnu patstāvīga spēle atbilstoši viņu interesēm.
Dežūras ēdamistabā (galda klāšana, palīdzība pieaugušajiem notīrīt traukus)
Individuālais darbs: vingrinājums "Tas pats, vairāk, mazāk par 1"
PASTAIGĀT
Putnu vērošana uz vietas
(Turpināt iepazīstināt bērnus ar uz vietas mītošajiem putniem. Vingrinājums atpazīšanai pēc izskata, balss, ieradumiem. Cieņas audzināšana pret putniem)
Pētnieciskā darbība: atrast apkārtnē putnu ligzdas.
P / un "Peļu slazds", "Padod bumbu" (stafete) - bērnu motoriskās aktivitātes veidošana, reakcijas ātruma attīstība, kustību koordinācija
Darbs - dārza ravēšana no nezālēm
C / r spēle "Ģimene - atpūta uz ezera"
(palīdzēt bērniem attīstīt sižetu, attīstīt prasmes drošai uzvedībai ūdens tuvumā, attīstīt spēju vadīt lomu spēles dialogu)
Eksperimentālā darbība (projekta ietvaros) - zīmēšana smiltīs
Bērnu patstāvīga rotaļnodarbība
Situācijas saruna "Kad smiltis ir bīstamas"
Individuālais darbs: vingrinājums kustību attīstībai "lec ar virzību uz priekšu".
DARBS PIRMS MIEGA
Lasot r. n. pasakas "Elēna gudrā"
14:00
Veselības mirklis - staigāšana basām kājām pa rievotu virsmu
Radošā darbība - tautas rotaļlietu krāsošana
D. spēle "Savākt pasaku"
C / r spēle "Ģimene - Atpūta uz ezera" - turpinājums
Rotaļlietu izgatavošana ar savām rokām - origami.
Individuālais darbs pēc logopēda norādījumiem
Staigāt
Vēja vērošana
(Novērošana ar bērniem vējaina laika pazīmēm, vasaras un ziemas vēju salīdzināšana, aicināt bērnus noteikt vēja virzienu, izmantojot pagrieziena galdu)
P/p spēles precizitātes attīstīšanai, skriešanas vingrinājums "Zaķi dārzā", "Knockout ball"
Darba palīdzība skolotājam rotaļlietu mazgāšanā
Bērnu patstāvīgās spēles
Darbs ar vecākiem: Izstādes “Tautas lelle” organizēšana. Individuālas konsultācijas un sarunas pēc vecāku pieprasījuma.
PIEKTDIENA - "BALLES DIENA".
RĪT:
Pieaugušo un bērnu kopīgās aktivitātes:
Rīta vingrošana.
Saruna "Tāda cita bumba"
(Iepazīstināt bērnus ar bumbiņu dažādību, to klasifikāciju pēc mērķa un materiāliem, no kuriem tās izgatavotas).
"Kas ir labs un kas ir slikts" lasīšana Majakovska valodā (saruna par lasīto)
D / spēle "Ceļā bija vārds - sadaliet to zilbēs"
Bērnu patstāvīgo aktivitāšu organizēšana:
L.p.bumbu spēle "Ēdam - neēdamam"
Lapu krāsošana, darbs ar trafaretiem un veidnēm.
Patstāvīga darbība aktivitāšu centros
Nodoklis
Individuālais darbs: vingrinājums "Saskaiti vagonus pie vilciena" (vienību skaita sastādīšana ar Kuizenera nūju palīdzību)
PASTAIGĀT
Kukaiņu vērošana
Pētniecības pasākumi
Laputu novērošana uz paprikas un krūmiem (Iepazīstināt bērnus ar augu kaitēkļu nosaukumiem, veidiem, kā ar tiem cīnīties).
Saruna "Loģiskās ķēdes dabā"
P / un “Ieved, nenomet”, “Iekāp grozā” - veidot bērnu motoriskās aktivitātes prasmi, attīstīt kustību koordināciju, precizitāti
Darbs uz vietas
Piparu lapu mazgāšana ar ziepjūdeni no laputīm.
C / r spēle "Jaunie dabas aizstāvji" - "Vides attīrīšana no atkritumiem".
Attīstiet spēju veidot sižetu, piešķirt lomas, izdomāt dialogu. Izkopt cieņu pret dabu
Figūru klāšana no akmeņiem (fantāzijas, roku smalkās motorikas attīstīšana).
Individuālais darbs: "Leciet pāri, nesitiet"
DARBS PIRMS MIEGA
G. Andersena pasakas "Princese un zirnis" lasīšana
14:00
Veselības minūte
Kāds brīnums - brīnumi:
Viena roka un divas rokas!
Šeit ir labā roka
Šeit ir kreisā roka.
Un es tev teikšu, nekausē
Katram ir vajadzīgas rokas, draugi.
Spēcīgas rokas nesteidzas cīņā.
Labās rokas glāstīja suni.
Gudras rokas zina, kā veidot skulptūras.
Jūtīgās rokas zina, kā draudzēties.
Bērnu zīmējumu konkurss "Es - spēlēju"
Lomu spēles pēc bērnu pieprasījuma un nodoma
Darbs - lietu sakārtošana grāmatu stūrītī, ja nepieciešams, grāmatu labošana.
Individuālais darbs pēc logopēda norādījumiem
Staigāt
Laikapstākļu novērošana (dienas un vakara laikapstākļu salīdzinājums, to raksturojums)
P / un veiklības, uzmanības attīstīšanai, skriešanai - "Zosis - gulbji"
Situācijas saruna "Satiekam mammu (tēti, vecmāmiņu un) vakarā bērnudārzā"
Spēles ar stīpām un virvēm
pirmdiena
Rīts:
Lādētājs.
Nedaudz sasildāmies
Mēs sitam plaukstas.
Mēs arī sildīsim kājas,
Mēs nogrimsim ātrāk.
Uzvelkam cimdus
Mēs nebaidāmies no puteņiem.
Sadraudzējāmies ar salnu
Kā sniegpārslas virpuļoja.
Didaktiskā spēle "Paceliet bumbiņas līdz pavedienam."
Mērķis:
krāsu uztveres attīstība; nosauciet un atšķiriet pamatkrāsas (dzeltenu, sarkanu, zaļu, zilu).
Didaktiskā spēle "Ģeometriskās formas"
Mērķis:
objekta apļa, kvadrāta, trīsstūra formas fiksēšana.
Didaktiskā spēle "Brīnišķīgā soma" (uzmini, neskatoties)
Mērķis
: taustes sajūtu attīstība
Spēles smalko motoriku attīstīšanai.
Didaktiskā spēle "Viena pupa, divas pupas"
Didaktiskā spēle "Pērlītes" (stīgu).
Staigāt.
Sētnieka darba uzraudzība bērnudārzā.
Spēle Atrodi pāri.
Vakars:
Didaktiskās spēles:
"Ievietojiet formas spraugās"
"Krāsainās drēbju šķipsnas"
— Saved to kārtībā.
Pastaiga: Spēle "Tvaika lokomotīve"
otrdiena
Rīts:
Lādētājs.
Šodien cēlāmies agri
Un viņi sāka uzlādēt.
Rokas augšā,
Rokas lejā,
Pa kreisi - pagriezieties pa labi.
Rokas uz sāniem platākas -
Viens divi trīs četri.
zems zems saliekts
Un viņi lēnām iztaisnojās.
Un dziļi elpoja
Izelpot - tas arī viss.
Spēle "Uzcelsim māju lācim un zaķim."
Mērķis:
veidot bērnos prasmi veidot ēkas no būvmateriāla; izveidotajām ēkām pievienot piemērota izmēra rotaļlietas.
Pastaiga:
novērojums.
darbs dabā.
Spēle "Lapas"
Vakars: Spēle "Vāverei kāpnes"
Mērķis:
veidot prasmi būvēt pēc sagatavota modeļa, nostiprināt prasmi pārspēt ēku, izmantojot rotaļlietas. Izkopt pozitīvu attieksmi pret saviem vienaudžiem.
Pastaiga:
novērojums.
Vilcienu spēle.
trešdiena
Rīts: vingrošana.
Bites sēž stropos (apsēdies)
Un viņi skatās ārā pa logu.
Gribējās draiskoties
Viņi lidoja viens pēc otra. (skriet)
Pienācis pļavā
Viņi kopā sēdēja uz ziediem. (apsēdies)
Mūsu koši ziedi
Aizveriet ziedlapiņas
Mierīgi guļ
Viņi krata galvas.
Vitaminizācija.
Elpošanas vingrinājums "Pasmaržo ziedu".
Mērķis:
dziļas elpas veidošana, pareizas deguna elpošanas apmācība.
Sveiki, mans dārgais zieds.
Vējš pasmaidīja.
Saule spēlējas ar staru
Glāsta tevi visas dienas garumā.
Pastaiga:
Suņu novērošana.
darbs dabā. Pabarosim putnus.Spēles uz asfalta "Taurenis", "Čūska", "Krūzes".
Mobilā spēle "Uz līdzenas takas"
Vakars:elpošanas vingrinājums "Uzpūt burbuli".
Mērķis:
apmācība pareizai deguna elpošanai; ritmiskas izelpas veidošanos un tās padziļināšanu.
Uzpūst, burbuļot
Izaug liels
Nevajag avarēt!
Pastaiga:
Bērzu vērošana.
Darbs bērnudārzā.
Mobilā spēle "Slazdi".
ceturtdiena
Rīts: Uzlādē. Karoga spēle.
Lēc-lec, lec-lec.
Lēc – lec, lec – lec, lūk, mans karogs.
"Ārsts ieradās pie mums."
Skolotāja norāda uz rotaļlietām, kas sēž uz krēsla – zaķi. Lācis, lelle, ezis - un saka: “Kāda rinda slimnīcā! Dzīvnieki, vai jūs visi esat slimi? Bet ārsts devās pie slimajiem, un ārstu vairs nav. Ko darīt? Mums steidzami vajadzīgs ārsts. Kurš ārstēs slimos? Ļena, vai tu būsi ārsts? Ārstēt slimus dzīvniekus? Uzvelc halātu. Tagad jūs esat ārsts. Zvaniet pacientiem uz biroju.
"Ārsts" uzklausa slimos, skatās viņam kaklā, dod zāles.
Pedagogs: Dakter, mums slimnīcā ir kabinets, kur silda ausis un degunu. Esmu medmāsa un veicu injekcijas. Jūsu pacienti nāks pie manis.
Pacienti tiek uzņemti. Medmāsa palīdz ārstam: izraksta recepti, sasilda ausis ar ierīcēm. Deguns, veic injekcijas.
Skolotājs saka: "Man jādodas mājās, mans darbs ir beidzies. Kas būs medmāsa? Taisija, ej strādāt pie manis. Atvediet lelles uz Taisiju ārstēties. Viņa labi veic injekcijas, tas nemaz nesāp.
Pastaiga:
novērojums.
Darbs bērnudārzā.
Mobilā spēle "Vilks un zaķi".
Vakars: spēle - situācija"Aptiekas apmeklējums"
Skolotājs iejūtas farmaceita lomā. Viņš aicina pacientus (rotaļlietas un bērnus), slavē savas aptiekas darbu.
Aptiekārs: Mūsu aptiekā ir daudz zāļu. Nāc, mēs vienmēr palīdzēsim. (Pievēršas rotaļlietai) Miška, vai tu biji pie ārsta? Kur ir jūsu recepte? (Izlasa recepti) Tātad, ārsts lika man dot zāles. Lūk, izdzer vienu karoti un kļūsti labāk. Kurš ir nākamais? Liza, es dzirdēju, ka tavs zaķis saslimis. Kas viņam bija paredzēts? Tabletes? Ej dzert savas tabletes. Dodiet zaķim tableti tūlīt. Drīz kakls pāries. Kam sāp vēders? Pie kaķenes? Žeņa, tev puncītis ir pilns, lūk, viņai zāles. Un tu, Ļena, ko dāvināt? Varbūt vitamīni? Ņem to.
Aptiekās visu gadu
Ir zāles un pilieni,
Mēs izārstēsim kuņģi
Ezītis, gārnis.
Nāc uz aptieku
Paņem savas zāles!
Pastaiga:
novērojums.
darbs dabā.
Mobilā spēle "Zvirbuļi un kaķis".
piektdiena
Rīts: vingrinājums "Pinokio"
Pinokio izstiepās
Vienreiz – noliecies
Divi - noliecās
Trīs - noliecās.
Pacēla rokas uz sāniem
Atslēga acīmredzot nav atrasta.
Lai dabūtu mums atslēgu
Vajag kāpt uz pirkstiem.
"Trīs lāči"
Trīs lāči gāja mājās
Tētis bija liels
Mamma ir mazāka ar viņu
Un dēls ir tikai mazulis,
Viņš bija ļoti mazs
Gāja ar grabulīšiem.
"Smaids"
Vispirms aplaudēsim
Un tad mēs stutēsim
Un tagad mēs esam pagriezušies
Un viņi visi kopā smaidīja.
Pasaka "Rāceņi"rāda uz flaneļgrāfa
.
Spēle ar lomu sadalījumu pēc pasakas "Rāceņi".
Pastaiga:
novērojums.
darbs dabā.
Mobilā spēle "Zosis - gulbji"
Vakars:
Pasaka "Piparkūku vīrs" ar teātra izrādi "Bee-ba-bo".
Staigāt.
novērojums.
Darbs.
Mobilā spēle "Zirgi".
Autore: Jusina Anna Viktorovna,
Bantuša Valentīna Vladimirovna,
pedagogi,
Maskavas pilsētas vidusskolas valsts budžeta izglītības iestāde ar padziļinātu angļu valodas apguvi Nr.1375 Struktūrvienība Nr.5,
Maskavas pilsēta