Izglītības iestādes absolventa kvalifikācija. Bakalaurs? Meistars? Speciālists? Kvalifikācijas atšķirības. Kāda ir atšķirība starp bakalaura, speciālista, maģistra un doktora grādu
Augstāko izglītību var iegūt pilna laika, nepilna laika, nepilna laika, vakara vai brīvās izglītības formās, kā arī eksternā. Turklāt dažās valstīs, atkarībā no izglītības formas un mērķiem, apgūto disciplīnu skaita, apmācības līmeņa utt., studenti tiek iedalīti “parastajos”, “nosacītajos”, “speciālajos”, “gadījuma rakstura”, “ bezmaksas” utt.
Atkarībā no studiju formas, valsts, sistēmas un profila studiju ilgums augstākajā izglītībā ir no 4 līdz 9 gadiem.
Stāsts
Augstākā izglītības līmeņa atdalīšana notika Seno Austrumu valstīs vairāk nekā tūkstoš gadus pirms mūsu ēras. e. Tad šajā posmā jaunieši studēja filozofiju, dzeju, kā arī tolaik zināmos dabas likumus, saņēma informāciju par minerāliem, debess ķermeņiem, augiem un dzīvniekiem.
Viduslaiku augstākā izglītība galvenokārt bija teoloģisko dogmu pamatojuma mērķis. Tikai XIV-XVI gs. notiek pakāpeniska zinātnes un izglītības atbrīvošanās no sholastikas. To veicināja lielie zinātniskie atklājumi un sasniegumi medicīnā renesanses laikā Itālijā. Starp ievērojamiem tā laika zinātnes pārstāvjiem bija Leonardo da Vinči, N. Koperniks, I. Keplers, G. Galileo, R. Dekarts, I. Ņūtons, G. Leibnics. Skolas skolu asi kritizēja angļu filozofs F. Bēkons. Tā laika humānistu rakstnieki un skolotāji - Vitorino da Feltre, Roterdamas Erasms, L. Vivess, F. Rabelē, M. Montēņs - iestājās pret katoļu baznīcas monopolizāciju izglītības jomā. Viņi ierosināja jaunas mācību metodes, kuru pamatā ir neatkarīgas kritiskās domāšanas attīstība.
Izcila nozīme augstākās izglītības un izglītības attīstībā kopumā bija poligrāfijas izgudrojumam gadsimtā.
Mihailovskis - Inženieru pils. Kur kopš 1823. gada atradās viena no pirmajām augstākajām inženierzinātņu izglītības iestādēm Krievijā – Nikolajeva Inženieru skola, tagad netālu no tās dibināšanas vietā atrodas Militārās inženiertehniskā universitāte.
Pirmās augstākās inženierzinātņu izglītības iestādes sāka veidot tikai pēc radikāli novatoriskā pagrieziena 1810. gadā, kas notika Krievijas impērijas Galvenajā inženierzinātņu skolā, kad virsnieki sāka turpināt pabeigt izglītību papildus divus gadus. Pirmā augstākā inženieru izglītības iestāde Krievijā pēc vecāko virsnieku klašu pievienošanas atšķirībā no visiem pārējiem kadetu korpusiem 1810. gadā bija Galvenā inženieru skola un tagad Militārās inženieru un tehniskā universitāte, kas padarīja inženieru apmācības programmu par piecu. gadā un radīja sistēmu, kas joprojām pastāv divpakāpju inženierzinātņu izglītības sadalījumā starp vecāko un jaunāko kursu. Kā savā grāmatā “Inženierzinātņu izglītība Krievijā” rakstīja slavenais mehānikas zinātnieks Stepans Timošenko, tieši šī Galvenās inženieru skolas sistēma ļāva nodrošināt kvalitatīvu teorētisko apmācību jaunākajos gados, lai vēlāk turpinātu padziļinātu izpēti. inženierzinātņu disciplīnās vecākajos kursos. Vēlāk, visu deviņpadsmito gadsimtu, turpinājās Krievijas impērijas vismodernāko inženiertehnisko un tehnisko izglītības iestāžu pāreja uz augstākās inženieru izglītības sistēmu, ko pavadīja tās tālāka kvalitatīva attīstība, galvenokārt tāpēc, ka gandrīz katra izglītības iestāde izveidoja savu jauno programmu, kas līdz šim neeksistēja.augstākās inženierzinātņu izglītības virzienus vai specializācijas, pozitīvi pārņemot citu labāko praksi, brālīgi sadarbojoties, apmainoties ar jauninājumiem un savstarpēji bagātinot vienam otru. Izcilais šī procesa organizators un simbols bija Dmitrijs Ivanovičs Mendeļejevs.
Kazaņas universitātes galvenā ēka
1804. gada 17. novembrī Kazaņā tika nodibināta Kazaņas universitāte. Jau pirmajās pastāvēšanas desmitgadēs tā kļuva par nozīmīgu izglītības un zinātnes centru. Tā veidoja vairākus zinātniskos virzienus un skolas (matemātikas, ķīmiskās, medicīnas, lingvistikas, ģeoloģijas, ģeobotāniskās u.c.). Universitāte īpaši lepojas ar izciliem zinātniskiem atklājumiem un sasniegumiem: ne-eiklīda ģeometrijas izveidi (N.I. Lobačevskis), ķīmiskā elementa rutēnija atklāšanu (K.K. Klauss), organisko savienojumu struktūras teorijas izveidi (A.M. Butlerovs), elektroniskās paramagnētiskās rezonanses atklāšanu (E. K. Zavoisky), akustiskās paramagnētiskās rezonanses atklāšanu (S. A. Altšulers) un daudzas citas.
1861. gadā Masačūsetsas Sadraudzība apstiprināja Viljama Bērtona Rodžersa hartu, ar kuru izveido "Masačūsetsas Tehnoloģiju institūtu un Bostonas Dabas vēstures biedrību" (tagad ). Viljams Bērtons Rodžerss vēlējās izveidot jaunu augstākās izglītības formu, kas atbilstu 19. gadsimta vidū strauji attīstošās zinātnes izaicinājumiem, uz kuriem klasiskā izglītība patoloģiski nespēja adekvāti reaģēt. Pēc hartas pieņemšanas Rodžerss sāka meklēt līdzekļus, izstrādāt mācību programmu un izvēlēties piemērotu vietu institūtam. Rodžersa plāns, kā tas tagad zināms, bija balstīts uz trim principiem: noderīgu zināšanu izglītojoša vērtība, nepieciešamība mācīties darot, kā arī profesionālo un humanitāro zinātņu integrācija. MIT bija pionieris instrukciju izmantošanā laboratorijas darbā. Viņa filozofija ir "mācīšanās nevis zinātnes manipulācijās un momentānās detaļās, kuras var pielietot tikai praksē, bet gan visu zinātnisko pamatprincipu zināšanā un izpratnē ar to skaidrojumiem". Sakarā ar pilsoņu karu, kas sākās dažus mēnešus vēlāk, pirmās nodarbības MIT notika tikai 1865. gadā Bostonas priekšpilsētas tirdzniecības nama īrētās telpās.
Lielu impulsu augstākās izglītības attīstībai, konverģencei un harmonizācijai Eiropā deva t.s. Boloņas process. Tās sākums meklējams 70. gadu vidū, kad ES Ministru padome pieņēma Rezolūciju par pirmo sadarbības programmu izglītības jomā. Par procesa oficiālo sākuma datumu tiek uzskatīts 1999.gada 19.jūnijs, kad Boloņas pilsētā īpašā konferencē 29 Eiropas valstu izglītības ministri pieņēma deklarāciju "Eiropas Augstākās izglītības telpa" jeb "Boloņas deklarācija". ". Pēc tam starpvaldību sanāksmes notika Prāgā (2001), Berlīnē (2003), Bergenā (2005), Londonā (2007) un Luvēnā (2009). Šobrīd Boloņas process apvieno 46 valstis.
Krievija Boloņas procesam pievienojās 2003. gada septembrī Eiropas izglītības ministru sanāksmē Berlīnē. 2005. gadā Ukrainas izglītības ministrs Bergenā parakstīja Boloņas deklarāciju. Boloņas procesa galveno virzienu īstenošanā piedalās Krievijas, Ukrainas, Kazahstānas un visu NVS valstu un Eiropas universitātes.
Augstākā izglītība pa valstīm
Krievija
Austrija
Galvenais raksts: Augstākā izglītība Austrijā
Augstākā izglītība Austrijā ir trīs līmeņu un ilgst no 3 līdz 9 gadiem.
1966. gada Universitātes izglītības likums un 1975. gada Universitāšu likums lika pamatus augstākajai izglītībai. Federālā Zinātnes un pētniecības ministrija finansē un pārrauga universitātes izglītību. 23 valsts un 11 privātajām augstskolām ir augsta brīvības pakāpe un tās piedāvā plašu izglītības programmu klāstu. Studijas Austrijas universitātēs ir bez maksas. Bet ir arī maksas izglītības iestādes.
Universitātes absolventi var turpināt izglītību un iegūt pēcdiploma izglītību, iestājoties augstskolā un pēc tam doktorantūrā. Papildus ir iespējams apgūt pārkvalifikācijas kursus un iegūt otro augstāko izglītību. Izglītība ir bezmaksas.
Bulgārija
Augstākās izglītības pamatā ir 1995. gada Augstākās izglītības likums, un tā sastāv no četriem līmeņiem. Bulgārijas augstskolu tīklā ietilpst universitātes, specializētās augstskolas un koledžas.
Apvienotā Karaliste
Pēc divu gadu A līmeņa kursa apguves studenti var iegūt gan profesionālo, gan augstāko izglītību.
Profesionālā izglītība (Further Education – FE) ietver profesionālās apmācības kursus un dažus augstākās izglītības kursus (bakalaura grādus). Termins "profesionālā izglītība" tiek lietots, lai apzīmētu kursus tiem, kuri pametuši skolu 16 gadu vecumā. Apvienotajā Karalistē ir vairāk nekā 600 valsts un privātu tālākizglītības koledžu. Šīs iestādes piedāvā dažādas studiju programmas, tai skaitā angļu valodas kursus, Vispārējo vidējās izglītības sertifikātu un A-līmeņu, profesionālos kursus.
Augstākā izglītība (AI) ietver bakalaura grāda programmas, pēcdiploma programmas (maģistra grāds, doktora grāds) un MBA. Termins "terciārā izglītība" attiecas uz studijām universitātēs, koledžās un institūtos, kas piedāvā augstāko vai doktora grādu.
Vācija
Vācijas augstākās izglītības sistēma izceļas ar universitāšu veidu dažādību. Kopumā Vācijā ir 409 universitātes, no kurām 104 ir universitātes un 203 lietišķo zinātņu universitātes. Pirmās augstākās izglītības iegūšana gandrīz visās augstskolās vēl nesen bija bez maksas gan vāciešiem, gan ārzemniekiem. Studiju maksu un tās apmēru nosaka federālā zeme, piemēram, Bavārijā pat pirmā augstākā izglītība ir maksas, bet Berlīnē augstākā izglītība ir bezmaksas. Citos štatos maksu var iekasēt no studentiem, kuri par vairākiem semestriem pārsniedz noteikto studiju laiku (atkal "vairākus", katrā štatā savādāk) vai iegūst otro augstāko izglītību. Kopējais studentu skaits Vācijā ir gandrīz 2 miljoni, no kuriem 48% ir sievietes, 250 000 ir ārvalstu studenti. Mācībspēku kolektīvs ir aptuveni 110 tūkstoši cilvēku. Aptuveni 69 000 vāciešu studē ārzemēs. Līdz 2010. gadam Boloņas procesa gaitā Vācijas universitātēm bija jāpārstrukturē mācību programmas pēc jauna modeļa.
Ievērojams skaits universitāšu pieder valstij, un tās subsidē valdība. Privāto augstskolu ir salīdzinoši maz - 69.
Ēģipte
Ēģiptē ir gan privātas, gan valsts augstākās izglītības iestādes. Valsts augstākā izglītība Ēģiptē ir bezmaksas, studenti maksā tikai reģistrācijas maksu. Privātā izglītība ir dārgāka.
Galvenās universitātes Ēģiptē: Kairas Universitāte (100 000 studentu), Aleksandrijas Universitāte, Ain Shams University, Al-Azhar University (vecākā universitāte Ēģiptē ar 1000 gadu vēsturi).
Vadošās privātās universitātes Ēģiptē: Amerikas universitāte Kairā, Vācu universitāte Kairā, Franču universitāte Ēģiptē.
Īrija
Augstāko izglītību Īrijā sauc par trešā līmeņa izglītību. Pēc augstskolas absolvēšanas absolventam tiek piešķirts bakalaura grāds (Bachelor Degree). Augstākā izglītība iespējama valsts augstskolās, dažādās koledžās.
Itālija
Itālijas augstākās izglītības sistēmu pārstāv universitātes, tehniskās universitātes, universitāšu koledžas un akadēmijas. Izglītības sistēma ir trīs līmeņu.
Kipra
Jaunieši mācās augstskolās, citās valsts augstskolās un koledžās, kas piedāvā dažādas studiju programmas.
Malta
Augstāko izglītību Maltā nodrošina tikai Maltas Universitāte, kurai ir milzīgs skaits filiāļu, filiāļu un pārstāvniecību.
Monako
Monako ir tikai viena augstākās izglītības iestāde – Starptautiskais Monako institūts.
Korejas Republika
Korejas Republikas vidusskolās (고등학교, 高等學校) iestājas 17 gadu vecumā un absolvē pēc trešās klases 19 gadu vecumā. Skolas var iedalīt specializētās nodaļās, kas atbilst konkrēta skolēna interesēm un sakrīt ar viņa karjeras ceļu. Piemēram, ir “zinātniskās” augstskolas (Zinātņu vidusskola), svešvalodu apguves skolas un mākslas vēstures skolas. Uz visiem tiem ir nepieciešami diezgan sarežģīti eksāmeni. Augstskolas var iedalīt arī valsts (valsts) un privātajās. Šādas skolas nedod nekādu specialitāti, bet vienkārši sagatavo savus audzēkņus koledžai. Studentiem, kuri kaut kādu iemeslu dēļ nevēlas doties uz koledžu, ir profesionālās skolas, kas specializējas tehnoloģiju, lauksaimniecības vai finanšu jomā, kur studenti var iestāties uzreiz pēc skolas beigšanas. Vidusskolu grafiki bieži tiek veidoti tā, lai pēc intensīvas "pašmācības" sesijas šādā skolā skolēni atgrieztos mājās pēc pusnakts. Mācību programma, kas ietver aptuveni vienpadsmit priekšmetus, bieži tiek uzskatīta par ļoti sarežģītu, tāpēc daži studenti izvēlas iestāties privātajās akadēmijās, ko sauc par "hagwons" (학원, 學院 ), lai palielinātu savas akadēmiskās zināšanas. Pamatpriekšmetu sarakstā ir korejiešu un angļu valoda, matemātika, dažādas sociālās un dabas zinātnes. Konkrēti priekšmeti un to mācīšanas līmenis dažādās skolās var atšķirties atkarībā no šādu izglītības iestāžu specializācijas.
Atšķirībā no vidusskolas augstākā izglītība nav obligāta. Tomēr OECD aprēķināja, ka 2005. gadā vidusskolu absolvēja 97% jauno korejiešu. Acīmredzot tas ir lielākais procents starp visām valstīm.
ASV
Neskatoties uz daudzām problēmām vidējās izglītības jomā, augstākā izglītība ASV tiek uzskatīta par vienu no labākajām pasaulē. Amerikas Savienotajās Valstīs ir vairāk nekā 3000 dažāda veida augstākās izglītības iestāžu. Viņiem bija 515 000 starptautisko studentu no 17,5 miljoniem, no kuriem 60% bija no Āzijas. Taču pēdējā laikā izglītība gan privātajās, gan valsts augstskolās kļūst arvien dārgāka. Maksa par mācību gadu svārstās no USD 5000 Valsts universitātē līdz USD 40 000 Hārvardā, un, lai gan trūcīgajiem studentiem tiek piešķirtas dāsnas stipendijas, tās bieži vien ir nepietiekamas vidusšķiras studentiem, kuru ģimenes zaudē proporcionāli lielāko daļu ienākumu. No 2002.-2003. līdz 2003.-2004.akadēmiskajam gadam mācību maksa valsts augstskolās pieauga par 14%, bet privātajās augstskolās par 6%, kas joprojām ir vairāk nekā tajā pašā laikā inflācijas līmenis.
Amerikāņu sarunvalodā visas universitātes parasti sauc koledža, pat ja tās nav koledžas, bet universitātes.
Pašlaik vispārpieņemtajā Krievijas augstākās izglītības sistēmā ir absolventu iedalījums bakalauros, speciālistiem un maģistrantiem. Izrādās, ka starp šiem trim akadēmiskajiem nosaukumiem ir jūtama atšķirība. Tas galvenokārt ir saistīts ar apmācības ilgumu.
Ir vispārpieņemts, ka studenti mācās tieši 5 gadus. Tas attiecas uz profesionāliem absolventiem. Bakalauriem studiju ilgums ir tikai 4 gadi. Meistaram augstskolā jāmācās 6 gadus.
Ne katrai specialitātei ir iespēja izvēlēties studiju laiku un attiecīgi arī akadēmisko nosaukumu. Lai noskaidrotu, kādu studiju metodi var izvēlēties interesējošajai specialitātei izvēlētajā augstskolā, jāsazinās ar dekanātu. Tur jūs pats varat noskaidrot visus interesējošos jautājumus.
Stājoties izglītības iestādē, audzēknim nav pienākuma nekavējoties noteikt apmācību ilgumu un fokusu. Galīgais lēmums būs jāpieņem 4. kursa beigās. Tieši šajā laikā students var vai nu absolvēt bakalaura grādu, vai arī turpināt studijas augstskolā. Ja students vēlēsies mācīties par speciālistu, tad viņam būs jāmācās vēl 1 gads. Ja viņš vēlas kļūt par meistaru, tad dzimtās universitātes sienās viņam būs jāpavada vēl 2 gadi.
Bakalauru, maģistra un speciālistu zināšanu kvalitāte un specifika
Par bakalauru nevar uzskatīt personu, kas ieguvusi augstāko izglītību. Visticamāk, bakalaura studiju beigšana tiks pielīdzināta nepabeigtai augstākajai izglītībai. Neskatoties uz to, daži studenti dod priekšroku iegūt bakalaura grādu un pabeigt studijas tur.
Speciālists ir persona ar pabeigtu augstāko izglītību. Viņš ir savā specialitātē, bet tajā pašā laikā viņa zināšanas nav pietiekamas zinātniskā darba veikšanai. Speciālista apmācības ilgums ir īsāks nekā maģistram, bet zināšanu kvalitāte nav sliktāka. Šādi absolventi ir vairāk pielāgoti darbam ražošanā. Maģistratūrā iegūtās zināšanas noderēs turpmākajam darbam zinātnes jomā. Parasti maģistrantūras absolventi pāriet uz augstskolu.
Maģistra grāds noder uzņemšanai dažās ārvalstu izglītības iestādēs. Saskaņā ar vairāku citu valstu likumiem par augstāko izglītību tiek uzskatīta tikai maģistra grāda iegūšana.
Bakalaura, speciālista un maģistra programmas ir profesionālās augstākās izglītības līmeņi, kas atšķiras pēc satura un studiju ilguma. Bakalaura vai speciālistu programmu attīstībai nepieciešama vidējā vispārējā izglītība, maģistra programmām - augstākā izglītība. Nākotnē bakalaurs var turpināt studijas un iegūt maģistra grādu.
Bakalaura, speciālista un maģistra grādi kā profesionālās augstākās izglītības līmeņi
Pašlaik Krievijas Federācija ir noteikusi jo īpaši šādus profesionālās augstākās izglītības līmeņus (2012. gada 29. decembra likuma N 273-FZ 2., 3. klauzula, 5. daļa, 10. pants):
Bakalaura grāds;
Speciālists, maģistrāts.
Tajā pašā laikā katra no bakalaura, speciālistu un maģistra programmām pieder pie augstākās izglītības galvenās profesionālās izglītības programmas patstāvīga veida. Uzņemšana apmācībā tiek veikta atsevišķi katrai no šīm programmām (likuma N 273-FZ 2. klauzulas 3. daļa, 12. pants, 5. daļa, 69. pants).
Šīs programmas drīkst apgūt personas ar atbilstošu izglītību. Tātad bakalaura vai speciālistu programmām ir nepieciešama vidējā vispārējā izglītība, maģistra programmām - jebkura līmeņa augstākā izglītība (likuma N 273-FZ 69. panta 2., 3. daļa).
Specialitātes iezīmes, bakalaura un maģistra programmas
Specialitāte ir Krievijas Federācijai pazīstama izglītības sistēma. Speciālisti tiek sagatavoti profesionālai darbībai noteiktā nozarē. Pirmās augstākās izglītības iegūšanas termiņš parasti ir pieci gadi. Tomēr daudzas universitātes ir pārgājušas uz Boloņas (divu līmeņu) izglītības sistēmu, kas ietver bakalaura un maģistra sagatavošanu un absolvēšanu.
Bakalaura programmā iestājas cilvēks, kurš plāno iegūt pirmo augstāko izglītību universitātē, kas pārgājusi uz Boloņas izglītības sistēmu. Ja sekmīgi nokārtots gala sertifikāts, viņam tiek piešķirta kvalifikācija "bakalaurs" un tiek izsniegts diploms, kas apliecina, ka viņam ir augstākā izglītība (likuma N 273-FZ 2. klauzula, 5. daļa, 10. pants).
Bakalauri var turpināt izglītību un iegūt maģistra grādu. Nav nepieciešams iestāties maģistra programmā tajā pašā augstskolā. Uzņemšana maģistrantūras programmās notiek konkursa kārtībā, pamatojoties uz iestājpārbaudījumu rezultātiem. Parasti bakalaura grādu var raksturot kā augstāko pamatizglītību un maģistra grādu kā papildu specializāciju (likuma N 273-FZ 69. panta 3., 5. un 6. daļa).
Atšķirībā no bakalaura un speciālistu programmām, ne tikai augstskolas, bet arī zinātniskās organizācijas var nodrošināt apmācību maģistra programmās (Kārtības 4. punkts, apstiprināts ar Krievijas Izglītības un zinātnes ministrijas rīkojumu 05.04.2017. N 301).
Būtiskā atšķirība starp bakalauru, speciālistu un maģistrantu ir studiju ilgums, ko nosaka federālās zemes izglītības standarti. Parasti studenti mācās piecus gadus, lai iegūtu speciālista diplomu, četrus gadus bakalaura grāda iegūšanai, divus gadus maģistra grāda iegūšanai (likuma N 273-FZ 11. panta 4. daļa; Standarta 3.3. punkts, apstiprināts ar rīkojumu Krievijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2016. gada 12. septembra N 1173; Standarta 3.3. punkts, kas apstiprināts ar Krievijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2014. gada 7. augusta rīkojumu N 943; Standarta 3.3. punkts, apstiprināts Krievijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2015. gada 17. augusta rīkojums N 827).
Pēdējo 15 gadu laikā pārmaiņu vējš ir aiznesis prom daudzas stabilas koncepcijas Krievijas plašumos. Padomju augstākā izglītība, tik stabila un saprotama, pamazām izgaisa un tagad ar grūtībām tiek veidota jauna sistēma. Pamazām sākam pierast pie jaunajiem nosaukumiem: bakalaura un maģistra grādi.
Mazliet vēstures
Krievu studentiem viss sākās 1996. gadā. Augstskolās tika ieviesta divu līmeņu apmācības sistēma. Inovācijas mērķis bija pievienoties Boloņas procesam - brīvprātīgai Eiropas valstu augstākās izglītības sistēmu asociācijai, kurai līdz tam laikam bija jau aptuveni divas desmitgades.
Pievienošanās Eiropas standartiem process tika juridiski noformēts 2003. gadā, kad Krievija parakstīja Boloņas deklarāciju. Un kopš 2011. gada sākuma divu līmeņu sistēma ir kļuvusi par galveno Krievijas augstākajā izglītībā.
Taisnības labad gan jāsaka, ka studentiem, kuri iestājušies pirms 2010. gada, vēl ir iespēja saņemt grādu "absolvents". Tas ir starplīmenis starp bakalaura un maģistra grādu. Bet šodien zinātnes granīta klintī kāpšanas sistēma ir šāda:
- bakalaurs;
- Meistars.
Kāda ir atšķirība starp bakalauru un maģistra grādu
Šie divi mūsu dzirdei tik neparastie vārdi nozīmē universitātes absolventa sagatavotības pakāpi. Lai saprastu atšķirību starp bakalauru un maģistra grādu, jums jāzina apmācības mērķi šajos divos līmeņos.
Bakalaura – praktiķu apmācība
Pēc skolas beigšanas jaunieši iestājas bakalaura programmā. Tas ir augstākās izglītības sākums. Pēc 2 gadu studijām katrs var saņemt diplomu par nepabeigtu augstāko izglītību. Tas ir, tiek izsniegts diploms, kurā norādīts, ka esat apguvis pusi no augstākās profesionālās izglītības pirmā posma, kura apjoms un saturs norādīts šī diploma pielikumā.
Bet tur gandrīz neviens neapstājas. Turpinot studijas vēl 2 apmācību kursos un nokārtojot gala sertifikātu, jūs saņemat bakalaura grādu. Pa šo laiku jūs veicat ne tikai vispārējās izglītības zinātnes, bet arī speciālās disciplīnas un profesionālo praksi. Šis diploms ir apliecība par pilnu un pabeigtu augstāko profesionālo izglītību. Jums ir tiesības pretendēt uz amatiem, kuru kvalifikācijas prasības ietver nepieciešamību iegūt augstāko izglītību.
Maģistra grāds - fokuss uz zinātnisko darbu
Ja vēlaties turpināt iekarot zinātnes virsotnes vai iesaistīties mācībspēkos universitātēs, jums jāiestājas maģistra amatā. Maģistra grāds nepieciešams studentiem, kuri vēlas vai kuriem ir iespēja turpināt nodarboties ar zinātnisku darbību vai mācīt augstskolā.
Bet studēt tālāk pēc 4 gadu studijām augstskolā šodien, pēc statistikas datiem, ir aptuveni 25-30% no kopējā studentu skaita. Izskaidrojums ir jāmeklē mūsu dzīves realitātē. Ne katrs students var atļauties turpināt studijas.
Mīnuss ir tas, ka viņi labprātāk ņem vecpuišus uz darbu – biroja darbam vairāk nevajag. Cilvēkam jāprot strādāt ar informāciju, apstrādāt dokumentus, strādāt komandā. Vārdu sakot, būt kompetentam un vadošam uzņēmuma darbiniekam. Un zinātniskajā darbībā nav nepieciešami īpaši pētījumi. Tāpēc lielākā daļa studentu izvēlas pavadīt 4 kursus, lai iegūtu pamatzināšanas, praktisku pieredzi un pēc tam nopietni veidotu karjeru.
Ir dažas citas lietas, kas man neļauj doties uz augstskolu:
- Nepieciešamība atkārtoti kārtot iestājpārbaudījumus. Pat savā universitātē jūs atkal atrodaties kā reflektants un līdzvērtīgs pretendentiem no citām universitātēm.
- Iestāties bezmaksas izglītībā maģistrantūrā ir vēl grūtāk nekā apgūstot pirmo posmu. Apmēram viena trešdaļa pretendentu nokārto pārbaudi. Bet tiem, kas aizraujas ar uzņemšanu, ir maksas apmācība.
- Var uzskatīt par faktu, ka maģistriem sākuma alga ir lielāka nekā bakalauriem. Īpaši to apliecina ārvalstu pētījumi (piemēram, ASV un Kanādā). Sīkāka informācija atrodama citā materiālā: maģistrantu un bakalauru algu statistika.
Divpakāpju apmācības plusi un mīnusi
Jaunā augstākās izglītības līmeņu sistēma vēl nav iesakņojusies bijušās PSRS plašumos un rada daudzas izpratnes grūtības. Personāla darbiniekiem dažkārt ir grūti noteikt jaunizceltā speciālista sagatavotības pakāpi. Turklāt gan tie, gan citi, aizpildot anketu, raksta “augstākā izglītība”. Vecākā paaudze pirmā posma absolventu drīzāk uztver kā "izkritēju". Turklāt ir jomas, kurās bakalaura grāds viennozīmīgi nav uzvarošs brīdis: jurisprudence, ekonomika, augstās tehnoloģijas. Pirmais posms dažkārt tiek pielīdzināts tehnikumam (pēc vecās skolas personāla virsnieku domām).
Bet ir arī plusi. Lielie uzņēmumi ātri pieņems darbā pirmā posma absolventu. Īpaši tās struktūras, kurām ir sava personāla apmācības sistēma. Galu galā vieglāk ir iemācīt nekā pārkvalificēt. Un mācībspēku pabeigt ir daudz vieglāk cilvēkam, kurš apguvis mācīšanas praksi augstskolā - mācības 4 gadu garumā dod gatavības mācībām prasmes.
Un viņa uzsvars uz praksi ir vairāk nekā meistars. Galu galā, turpinot studijas maģistrantūrā, vairāk tiek veidota orientācija uz zinātnisko un teorētisko darbību, nevis uz praktisko.
Ja students sapņo nodarboties ar zinātnisku darbību, veicināt zinātnisko un tehnoloģisko progresu laboratorijās vai pēc tam mācīt studentus, viņš nevar iztikt bez maģistra grāda.
Bet pirms stāšanās turpināt studijas, jānoskaidro, vai augstskolai ir licence maģistrantu izsniegšanai un tās derīguma termiņš. Nav vēlams, lai licence beigtos maģistra programmas beigšanas gadā. Dzīvē viss notiek...
Jau 1997. gadā Krievija pievienojās vienotajai Eiropas izglītības telpai. Tas notika pēc Boloņas konvencijas parakstīšanas, kas paredz pāreju uz tā saukto divu līmeņu izglītības sistēmu. Sākot ar šo gadu, visas valsts augstskolas topošajiem studentiem piedāvā bakalaura un maģistra studiju un speciālistu sagatavošanas programmas. Pirmajā līmenī ir bakalaura grāds un tā "pamata" zināšanas, otrajā līmenī maģistra grāds un speciālists. Kāda ir atšķirība starp šiem izglītības līmeņiem?
Izglītības pakāpju definīcija
Mūsdienu studentiem pēc skolas (vai tehnikuma) beigšanas ir ļoti grūti. No viņiem ne tikai biežāk tiek prasīts lemt par savu nākotnes profesiju “šeit un tagad” un nokārtot atbilstošu eksāmenu skaitu, ir arī zināmas neskaidrības ar izglītības programmām. Kāds bļauj, ka bakalaura grāds ir nepabeigta augstākā izglītība un obligāti jāpabeidz maģistra grāds, kāds apgalvo, ka specialitāte kā apmācības programma jau sen ir izslēgta, kāds vispār nesaprot visus šos izglītības līmeņus un nēsā līdzi savus lolotos dokumentus. ar aizvērtām acīm uz pirmo universitāti, ar kuru jūs saskaraties.
Lai tas ar jums nenotiktu, mēģināsim noskaidrot, kāda ir atšķirība starp šiem noslēpumainajiem izglītības līmeņiem.
Bakalaura grāds
Sākotnēji akadēmiskais vāciņš bija paredzēts studentiem, bet pēc tam to sāka lietot arī bakalauri.
Sāksim ar vienkāršāko (un dažiem arī grūtāko) – ar bakalaura grādu. Bakalaura grāds ir augstākās izglītības sākumposms. Bakalaura grāds ir pilnvērtīga augstākā izglītība ar visām no tā izrietošajām sekām.
Bakalaura grāds:
- bakalaura grāds (kvalifikācija) apliecina augstākās profesionālās izglītības iegūšanu;
- programma paredzēta četriem studiju gadiem;
- absolvējot, studentam jānokārto noslēguma atestāts (nokārto valsts eksāmeni) un/vai jāaizstāv diploms;
- pēc pamatstudiju pabeigšanas studentam ir tiesības iestāties maģistrantūrā.
Tagad aplūkosim visus noteikumus sīkāk.
Bakalaura grādam var pieteikties skolu, koledžu, tehnikumu un koledžu absolventi. Protams, lai to izdarītu, ir jānokārto attiecīgie USE eksāmeni (tie būs atkarīgi no specialitātes, kuru vēlaties iegūt).
Bakalaura grāds nozīmē, ka augstskolas absolvents ir pabeidzis četrus studiju gadus un ieguvis augstāko pamatizglītību. Darba devēji visā pasaulē saprot šo apgalvojumu, jo bakalaura grāds ir daļa no divu līmeņu Eiropas izglītības.
Pēc studiju beigšanas studentam, kurš pretendē uz bakalaura grādu, ir jānokārto noslēguma atestāts un/vai jāaizstāv galīgais kvalifikācijas darbs (tautā “diploms”). Pieņemot Eiropas izglītības standartus, Krievija neapgrūtināja izglītības programmu pārrakstīšanu un nākamo augstskolu absolventu sertifikātu pārskatīšanu. Patiesībā daudzi studenti tagad mācās tajās pašās programmās, kuras veiksmīgi darbojās līdz 1997. gadam un bija paredzētas 5 studiju gadiem.
Šī sistēma nedarbojas visās specialitātēs. Daži joprojām pieņem tikai eksāmena sertifikātu bez rakstiska apstiprinājuma.
Tiem, kuri nevēlas aprobežoties ar pamatzināšanām, tiek nodrošināts maģistra grāds. Pēc bakalaura studiju pabeigšanas absolvents ar tīru sirdsapziņu var pieteikties maģistrantūrā. Turklāt nav obligāti jāizvēlas maģistra grāds savā specialitātē, var izvēlēties pavisam ko citu un nonākt pie divām dažādām specialitātēm.
Izcelsim bakalaura grāda priekšrocības un trūkumus.
- īss mācību periods;
- grāds dod tiesības strādāt gan Krievijā, gan ārvalstīs;
- grāds dod tiesības turpināt izglītību;
- pēc bakalaura ir iespēja iestāties maģistra programmā pat citā augstskolā un citā specialitātē.
- zems pieprasījums pēc bakalauriem vadošo darba devēju vidū Krievijas Federācijā (visa būtība šeit ir neskaidrības, jo mūsu valstī vienlaikus pastāv bakalaura un speciālista grādi, tāpēc daudzi darba devēji domā, ka bakalaura zināšanu kopums ir ierobežotāks nekā speciālists, lai gan šī ir tā pati mācību programma)
- ierobežots valsts finansēto vietu skaits maģistrantūras programmā (sakarā ar pāreju uz divu līmeņu izglītības sistēmu, maģistrantūrā būtiski samazināts brīvo vietu skaits, kā arī pastiprināts konkurss).
Daudzi maldīgi arī domā, ka zināšanu līmenis un prasību stingrība bakalaura grāda iegūšanai ir daudz zemāka nekā speciālista un maģistra programmās. Visbiežāk tas tā nav. Tas ir atkarīgs no augstskolas, kurā studēsiet, no izvēlētās specialitātes, kā arī no izglītības iestādes mācībspēkiem.
Maģistra grāds
Maģistra grāds ir acīmredzams pluss CV
Tiesnesī var doties cilvēki, kuriem ir bakalaura vai speciālista grāds.
Maģistra grāda iegūšana ietver sešus gadus ilgas studijas universitātē. Šajos sešos gados ietilpst bakalaura studijas (četri gadi) un tieši maģistra studiju programma (divi gadi). Tiek pieņemts, ka šo grādu izvēlas tie studenti, kuri plāno turpināt zinātnisko darbību.
Izglītība maģistrātūrā ietver šaurāku izglītības fokusu. Ja bakalaura grāds tiek uzskatīts par izglītības pamatlīmeni, kurā studējošie iegūst vispārējās (sākotnējās) zināšanas par specialitāti, tad maģistra grāds ir veidots apzinātākai attieksmei pret studiju priekšmetu (studentam skaidri jāzina, ko viņš ir ieinteresēts un virza savus centienus uz zinātniskās pētniecības priekšmeta dziļāku izpēti).
Divu gadu studiju laikā maģistrantūrā bakalaura studentam ir pienākums strādāt pie maģistra darba. Pēc absolvēšanas viņam būs jāaizstāv maģistra grāds, kas ļaus iegūt zinātniskajam grādam atbilstošu “garozu”.
Izcelsim maģistra grāda iegūšanas priekšrocības un trūkumus.
- Pēc bakalaura absolvēšanas nav nepieciešams uzreiz stāties maģistrantūrā. Tev ir laiks nedaudz atpūsties un padomāt par savu nākotni;
- maģistra grāds ļauj krasi mainīt specialitāti. Ja, piemēram, tev ir bakalaura grāds vienā specialitātē, bet vienmēr esi sapņojis par citu, tad maģistra grāds ir lielisks instruments sava sapņa piepildīšanai;
- Bakalaura un maģistra grādu var iegūt dažādās augstskolās. Un tas attiecas ne tikai uz vietējām izglītības iestādēm. Jūs varat iestāties maģistra programmā ārzemēs.
- sīvāka konkurence par budžeta vietām. Saistībā ar pāreju uz divu līmeņu izglītības sistēmu konkurence uz budžeta vietām ir kļuvusi daudz asāka, studenti tiek atlasīti pēc noteiktiem kritērijiem un nopelniem;
- nodarbinātības problēma. Ja esi trūcīgs students, kuram ir finansiālas problēmas, tad zini, ka vari dabūt tikai tādu darbu, kas ir apvienots ar studiju grafiku. Mūsdienu studēt un strādāt gribošo studentu pārsvars (lasi “ierakstīties augstskolā, bet neapmeklēt”) ir ļoti liels, tāpēc par kavējumiem, pat tāpēc, ka esi aizņemts darbā, var viegli tikt izraidīts un atrast aizstāšana jums tajā pašā dienā;
- īss mācību periods. Šeit nav runa par to, ka zināšanu izslāpušajiem tiek dots neliels laiks šo zināšanu iegūšanai, bet gan par to, ka divu gadu laikā jāuzraksta diezgan apjomīgs zinātnisks darbs. Ja neesi ar to saskāries pamatstudiju līmenī (diplomu neaizstāvēji, bet tikai nokārtoji valsts eksāmenus), tad tev būs ļoti grūti pielāgoties šim sertifikāta formātam tik īsā laikā. It īpaši, ja jūs strādājat un mācāties vienlaikus.
Specialitāte
Daudzās NVS valstīs specialitāte jau ir atcelta
Pāriesim uz nesaprotamāko izglītības kursu - specialitāti. Šis virziens ir mirstošs augstākās izglītības posms, jo pēc pārejas uz Eiropas sistēmu mūsu valstī (nez kāpēc) negribējās atteikties no šī augstākās izglītības formāta.
Mūsdienās ir pietiekami grūti atrast iestādi, kas ļautu studentiem izvēlēties specialitāti kā studiju programmu, taču dažas augstskolas (īpaši provincēs) sniedz šādu iespēju, kas rada vēl lielāku neizpratni jau tā pārbiedētajos topošajos studentos.
Speciālista kvalifikācija ir arī augstākā profesionālā izglītība. Apjukums sākas pēdējās sertifikācijas brīdī. Šeit daudzi sāk jaukt bakalaura un speciālista grādus, un, salīdzinot tos, viņi atklāj, ka bakalaura studijas aizņem tikai četrus gadus, bet pie speciālista - piecus gadus (ar nosacījumu, ka viss pārējais šīm kvalifikācijām ir vienāds). Šāds atklājums daudziem liek domāt, ka bakalaura grāds ir nepabeigta augstākā izglītība, savukārt speciālista grāds ir pilns un pabeigts.
Kliedēsim mītus: gan bakalaura grāds, gan speciālista kvalifikācija ir augstākā profesionālā izglītība. Vienīgā problēma ir tā, ka Krievijā viņi neapgrūtināja mācību programmas un augstskolu absolventu sertifikācijas sistēmu, tāpēc viņi atstāja visu, kā bija, un pievienoja tam divu līmeņu izglītības sistēmu.
Ideālā gadījumā mums vispār nevajadzētu būt specialitātei, studentiem nekavējoties jāiestājas bakalaura programmā, un pēc tam, ja viņi vēlas, jāturpina studijas maģistrantūrā un aspirantūrā. Tajā pašā laikā topošajiem bakalauriem studiju beigās (bez zinātniskā darba aizsardzības) jākārto tikai valsts eksāmeni.
Reāli mums joprojām ir divi gandrīz identiski augstākās izglītības posmi, no kuriem viens vienkārši tika atņemts vienam studiju gadam (kurš, starp citu, visbiežāk nav “izkaisīts” pēc atlikušajiem 4 gadiem mācību programmas ziņā , bet iekļauts Pagājušajā gadā). Līdz ar to bakalaura studentiem tiek prasīts apgūt visu, ko specializētie studenti apgūst četros gados un šajā laikā paspēj uzrakstīt kvalifikācijas zinātnisko darbu un sagatavoties valsts eksāmeniem.
Vienīgā būtiskā priekšrocība un atšķirība starp specialitāti un bakalaura grādu ir fakts, ka pēc speciālista studiju pabeigšanas students var uzreiz pieteikties augstskolā. Tas ir ļoti ērti tiem, kas plāno veidot zinātnisku karjeru.
Apsveriet specialitātes priekšrocības un trūkumus.
- priekšrocības, piesakoties darbam Krievijas Federācijā. Jaunā augstākās izglītības sistēma Krievijā vēl nav pilnībā pieņemta, tāpēc daudzi darba devēji uzskata, ka speciālista grāds ir pilnvērtīga augstākā izglītība, savukārt bakalaura grāds ir nepilnīgs vai nepietiekams;
- iespēja doties tieši uz augstskolu. Labā ziņa tiem, kuri gatavojas savu dzīvi saistīt ar zinātni, ir tāda, ka speciālista kvalifikācijas iegūšana ļaus uzreiz iestāties augstskolā;
- maģistrāts tiek uzskatīts par otro augstāko izglītību. Tiem, kas vēlas apgūt ko jaunu, arī specialitāte būs ļoti ērta - pēc specialitātes apguves var iestāties maģistrantūras programmā citā specialitātē. Pabeidzot maģistra programmu, tiksi uzskatīts par divu augstāko izglītību ieguvēju.
- speciālista diploms ārzemēs netiek kotēts. Ārzemju darba devēji nezina, kas ir speciālists un ar ko viņš ēd. Viņi ir pieraduši pie divu līmeņu izglītības sistēmas, un kaut kas līdzīgs bakalaura grādam, bet tajā pašā laikā dažos kritērijos atšķiras no tā, viņiem neder;
- daudzas augstskolas jau praktiski ir tikušas vaļā no specialitātes. Lai gan mūsu valstī joprojām pastāv speciālista kvalifikācijas fenomens, ir grūti ātri atrast augstskolu, kas nodrošinātu iespēju piecu gadu studijām;
- tiek pielīdzināts bakalaura grāds un speciālista grāds. Tam vajadzēja kļūt skaidram jau bakalaura un speciālistu grādu salīdzināšanas brīdī. Šie divi līmeņi nodrošina vienu mācību programmu, vienu un to pašu sertifikātu, lai diplomi šeit būtu vienādi svara ziņā.
PhD
Dažās valstīs augstskola jau tiek uzskatīta par pilnas slodzes darbu, nevis studijām.
Pēcdiploma studijas ir pirmais solis ceļā uz zinātnisko karjeru. Tas nav obligāts elements augstākās izglītības iegūšanai un tiek uzskatīts par atsevišķu izglītības bloku.
Doktora grāds (pēcdiploma students):
- studiju laiks pilna laika aspirantūrā ir 3 gadi, neklātienē 4 gadi;
- aspirantam, pabeidzot aspirantūras studijas, ir pienākums aizstāvēt disertāciju, kas ļaus iegūt doktora grādu;
- uz visu maģistrantūras studiju laiku topošajam zinātņu kandidātam jānokārto trīs kandidātu eksāmeni, kā arī jāsagatavo vairākas zinātniskās publikācijas;
- augstskola dod tiesības vadīt nodarbības augstskolās, kā arī kārtot eksāmenus;
- Pēc aspirantūru pabeigšanas var iestāties doktorantūrā.
Pēcdiploma studijas paredz studenta vēlmi iesaistīties zinātniskajā darbībā, kā arī mācīt augstskolās.
Kāda ir atšķirība starp bakalaura, speciālista, maģistra un doktora grādu
Atšķirību var redzēt zemāk esošajā salīdzināšanas tabulā.
Tabula: izglītības līmeņu atšķirības
Salīdzināšanas punkti | Bakalaura grāds | Specialitāte | Maģistra grāds |
Pretendenta atlases kritēriji | Pretendenti ar vidējo vispārējo izglītību | Bakalaura grāds/speciālista kvalifikācija | |
Studiju laiks | 4 gadi | 5 gadi | 2 gadi |
grāds (kvalifikācija) | Zinātniskais grāds (bakalaurs) | Profesionālā kvalifikācija (speciālists) | Zinātniskais grāds (maģistra) |
Izglītības bāze | Pamatapmācība (nav sniegti šauri mērķtiecīgi pētījumi) | Vispārējā apmācība, kuras mērķis ir iegūt praktiskas zināšanas izvēlētajā specialitātē | Padziļināts specializācijas pētījums, kas paredzēts zinātniskās darbības turpināšanai |
Galīgās sertifikācijas forma | Valsts eksāmena nokārtošana un diploma aizstāvēšana | Maģistra grāda aizstāvēšana | |
Nākamais mācību līmenis | Maģistra grāds | Maģistra vai doktora grāds | PhD |
Profesionālās perspektīvas | Iespēja pieteikties uz jebkuru amatu, kam nepieciešama augstākā izglītība |
Apkopojot teikto, es vēlreiz gribu atzīmēt: neskatoties uz to, ka augstākās izglītības sistēma Krievijā ir diezgan sarežģīta, tā nav tik sarežģīta. Visi trīs līmeņi Eiropas divu līmeņu izglītības sistēmā ir pilnvērtīga augstākā izglītība. Bakalaura un speciālista grādi ir gandrīz identiski līmeņi, tāpēc ļoti bieži tiek sajaukti vai neizšķirti. Gan bakalaura, gan speciālista grāds ir augstākās izglītības sistēmas pirmais (pamata) līmenis. Specialitāte gandrīz pilnībā izslēgta no piedāvātajām augstākās izglītības iegūšanas iespējām, tās vietu ieņem bakalaura grāds.
Maģistra grāds ir otrā izvēles augstākās izglītības pakāpe un ir paredzēta tiem studentiem, kuri vēlas apgūt savu specialitāti sīkāk.
Pēcdiploma studijas savukārt ir pirmais pētnieka karjeras posms. Students var iestāties pēc pirmo divu līmeņu augstākās izglītības iegūšanas.