एक बच्चे को शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना कैसे सिखाएं: सबसे तेज़ और सबसे प्रभावी तरीके। एक प्रीस्कूलर को सिलेबल्स में विभाजित करने से पहले क्या करने में सक्षम होना चाहिए बच्चों के लिए एक शब्द को सिलेबल्स में कैसे विभाजित किया जाता है
शब्दों को ऑनलाइन शब्दांशों में शीघ्रता से विभाजित करने के लिए, नीचे दिए गए फ़ॉर्म का उपयोग करें। आप रिक्त स्थान या अल्पविराम द्वारा अलग किए गए टेक्स्ट फ़ील्ड में कई शब्द दर्ज कर सकते हैं। जब आप "स्प्लिट इन सिलेबल्स" बटन पर क्लिक करते हैं, तो परिणाम टेक्स्ट बॉक्स में तुरंत दिखाया जाएगा। प्रपत्र केवल रूसी अक्षरों में टाइप किए गए रूसी शब्दों में अक्षरों को हाइलाइट करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।
प्रपत्र उन मामलों के लिए सुविधाजनक है जिनमें आप विवरण और पृष्ठभूमि की जानकारी के बिना कई शब्दों को शब्दांशों में तोड़ना चाहते हैं। यदि आपको यह पता लगाने की आवश्यकता है कि शब्दों में कितने और कौन से शब्दांश हैं, स्थानांतरण विकल्प क्या हैं, तो खोज फ़ॉर्म का उपयोग करें या उनमें शब्दांशों की संख्या से शब्दों का चयन करें:
टिप्पणी।
1. शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने के परिणाम का उपयोग यह निर्धारित करने के लिए न करें कि शब्द कहाँ लपेटे गए हैं। शब्दांशों में विभाजन और शब्द हाइफ़नेशन के लिए स्थानों का आवंटन हमेशा एक ही बात नहीं होती है। हमारी वेबसाइट विस्तार से अंतर बताती है (शब्दांश नियमों के 4-5 अंक)।
2. शब्दांशों में विभाजन स्कूली पाठ्यक्रम के नियमों को ध्यान में रखते हुए किया गया है। कुछ नियम रूसी भाषा के गहन अध्ययन के साथ संस्थान के कार्यक्रम और स्कूलों के नियमों से भिन्न हो सकते हैं। इस कारण से, कुछ मामलों में, शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने के नियमों के बारे में आपके ज्ञान के अनुसार सिलेबल्स को अलग नहीं किया जा सकता है।
शब्दांश
एक शब्दांश एक एकल स्वर या एक या एक से अधिक व्यंजनों के साथ एक स्वर का संयोजन होता है। दूसरे शब्दों में: स्वर शब्दांश बनाते हैं, व्यंजन केवल स्वर के साथ मिलकर एक शब्दांश बनाते हैं। याद रखने के लिए, एक छोटी सी चीट शीट मदद कर सकती है: स्वर - "कहते हैं", व्यंजन - "सहमत"। उदाहरण के लिए: कुत्ते शब्द में तीन शब्दांश हैं सो-बा-का (स्वर: ओ, ए, ए, व्यंजन: एस, बी, के), एशिया शब्द में - तीन शब्दांश ए-ज़ी-या (स्वर: ए , मैं, मैं, व्यंजन: एच)।
दो या दो से अधिक ध्वनियों वाले शब्दांश खुले और बंद होते हैं। खुले शब्दांश एक स्वर में समाप्त होते हैं: वो-दा, त्रा-वा, रो-दी-ना। बंद अक्षर एक व्यंजन में समाप्त होते हैं: गठबंधन, कॉर्क, पीला।
एक व्यंजन से शुरू होने वाले कवर किए गए अक्षरों को आवंटित करें, और एक स्वर से शुरू होने वाले अनदेखा अक्षरों को आवंटित करें। उदाहरण: को-रा (दोनों अक्षर ढके हुए), या-ब्लो-को (एक खुला, दो ढका हुआ)।
एक शब्द में कितने शब्दांश होते हैं?
शब्द शब्दांशों से बने होते हैं। एक शब्दांश की परिभाषा के आधार पर, एक शब्द में शब्दांशों की संख्या स्वरों की संख्या से निर्धारित होती है। रूसी भाषा के स्कूल शिक्षक अक्सर कहते हैं: "कितने स्वर - इतने सारे शब्दांश।"
उदाहरण: स्नो इजी - एक अक्षर, एच तथाटी एकटी - दो अक्षर, पी एकबी के बारे मेंटी एक- तीन शब्दांश तथाएन के बारे मेंवू ईईईई- पांच शब्दांश।
सिलेबल्स के अधिक उदाहरण:
- जल अक्षर मेंतथा हाँ;
- पढ़ें - शब्दांश ची, वह, ला;
- मैं एक शब्दांश हूँ मैं;
- vernal - शब्दांश वे, शनी, इ;
- कुर्सी - शब्दांश कुर्सी, शब्द में एक शब्दांश होता है, जिसमें एक स्वर और तीन व्यंजन होते हैं।
एक शब्दांश एक शब्द का न्यूनतम भाग होता है, जब इसका उच्चारण किया जाता है, पतित मामलों को छोड़कर जहां शब्द की वर्तनी की आवश्यकता होती है। इसलिए प्रसिद्ध भाव: शब्दांशों द्वारा पढ़ा जाता है, शब्दांशों द्वारा उच्चारण किया जाता है। शब्दांश, ध्वनि और तनाव की तरह, ध्वन्यात्मकता के खंड से संबंधित है।
रूसी में, शब्दांशों के बिना शब्द होते हैं, यानी केवल व्यंजन होते हैं। ऐसे शब्दों का एक उल्लेखनीय उदाहरण ओनोमेटोपोइक शब्द हैं। उदाहरण के लिए: हम्म, t-s-s-s, tr-tr-tr।
ध्वन्यात्मकता का अध्ययन करते समय, कक्षा 1 के छात्र न केवल ध्वनियों की विशेषता रखते हैं, बल्कि शब्दों को शब्दांशों में भी विभाजित करते हैं। शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना कुछ कठिन है, और अब हम यह पता लगाएंगे कि त्रुटियों के बिना कार्य का सामना कैसे करना है।
एक शब्दांश क्या है
एक शब्दांश एक शब्द का एक तत्व है जिसे हम हवा के एक धक्का पर उच्चारण करते हैं।
रूसी में शब्दांश बनाने वाली ध्वनि स्वर है। अर्थात्, शब्दांश में आवश्यक रूप से स्वर ध्वनि होनी चाहिए, यह आधार बनाता है।
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कभी-कभी, यदि किसी शब्द में तीन या चार व्यंजन अगल-बगल होते हैं और उनमें से एक सोनोरेंट [r] या [l] होता है, तो यह एक शब्दांश-निर्माण कार्य करता है: सिकंदर, अर्थ। फिर हम शब्द का उच्चारण सिलेबिक व्यंजन के पास एक मामूली ओवरटोन के साथ करते हैं। लेकिन स्कूल में, इस तरह के शब्दांश को स्वीकार नहीं किया जाता है।
स्वर के अलावा, शब्दांश में व्यंजन दिखाई दे सकते हैं, लेकिन वे नहीं हो सकते हैं: पतझड़.
शब्दांश हैं खोलना(एक स्वर में समाप्त) और बंद किया हुआ(एक व्यंजन में समाप्त)।
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एक बार रूसी में केवल खुले शब्दांश थे; भाषा के विकास की प्रक्रिया में, कई स्वर गायब हो गए, शब्दांशों की संख्या कम हो गई और उनमें से कुछ बंद हो गए।
अक्षरों में कैसे विभाजित करें
दो ध्वन्यात्मक स्कूल हैं: मॉस्को और लेनिनग्राद। शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने के लिए उनके अलग-अलग नियम हैं। सबसे अधिक बार, स्कूल की पाठ्यपुस्तकें आर। आई। अवनेसोव (मॉस्को फोनोलॉजिकल स्कूल) द्वारा प्रस्तावित प्रणाली का उपयोग करती हैं। उनके दृष्टिकोण से, शब्दांश विभाजन सोनोरिटी में सबसे बड़े अंतर के स्थान पर होता है। इसका मतलब यह है कि खुले शब्दांश प्रबल होते हैं क्योंकि स्वर लगभग किसी भी व्यंजन की तुलना में बहुत अधिक मधुर होता है। उदाहरण: को-सौ-चका, लू-दमी-ला, बस रुको.
हालाँकि, यदि एक स्वर के बाद एक सोनोरेंट (l, m, n, p, d) है, उसके बाद एक शोर है, तो सोनोरेंट और शोर के बीच का अंतर स्वर और सोनोरेंट के बीच की तुलना में अधिक है, और फिर शब्दांश विभाजन सोनोरेंट और शोर के बीच से गुजरता है: अंतरिक्ष.
क्या शब्दों का शब्दांशों में विभाजन और हाइफ़नेशन के लिए विभाजन मेल खाता है?
शब्द का शब्दांशों में विभाजन शब्द के ध्वन्यात्मक (ध्वनि) विश्लेषण से संबंधित है। हम शब्द को स्थानांतरण के लिए विभाजित करते हैं, विभाजन को शब्दांशों में ध्यान में रखते हुए, लेकिन फिर भी morphemes के अनुसार। यही है, स्थानांतरण, यदि संभव हो तो, मर्फीम की सीमा के साथ गुजरता है।
उदाहरण के लिए, यदि शब्द में दोहरा व्यंजन है (हंसना), जब अक्षरों में विभाजित किया जाता है, तो दोगुना व्यंजन हमेशा अगले शब्दांश में जाता है (आरए-एसएसएमई-आई-एस), स्थानांतरित करते समय, यह माना जाता है कि एक अक्षर को एक पंक्ति पर छोड़ना है, और दूसरे को स्थानांतरित करना है (स्थानांतरण के लिए विभाजित करें: हंसना) नियम यह है कि किसी शब्द को शब्दांशों द्वारा ले जाया जाता है, इसका मतलब है कि शब्दांश से कम शब्द का एक हिस्सा एक पंक्ति पर छोड़ा या स्थानांतरित नहीं किया जा सकता है।
नतालिया चेर्निशोवा
साक्षरता सिखाने पर पाठ का सार “पाठ्यक्रम। शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना "(प्रारंभिक समूह)
पाठ #7.
विषय। शब्दांश. शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना.
लक्ष्य: का एक विचार दें शब्दांश, शेयर करना सीखो शब्दांशों में शब्द,
एक-, दो- और तीन-अक्षरों के बीच अंतर करना शब्द; बच्चों के आर्टिक्यूलेशन तंत्र में सुधार, विकास शब्दावली, सोच, भाषण; बोली जाने वाली सुनने और सुनने की क्षमता विकसित करना शब्द.
उपकरण: विषय चित्र, खिलौने, कार्ड - आरेख।
सबक प्रगति:
आओ, सब लोग - एक घेरे में खड़े हों,
अचानक उन्होंने हाथ पकड़ लिया
हम खड़े रहेंगे और सवालों के जवाब देंगे।
हम पढ़ना शुरू करते हैं, हम पूरे पाठ की कोशिश करेंगे,
दोहराएं, जम्हाई न लें, सब कुछ याद रखें।
1. पिछले में सीखा की समीक्षा कक्षाओं
1. बातचीत। (खिलौना - मिशुतका बातचीत में सक्रिय भाग लेता है)
इन आरेखों का क्या अर्थ है?
(शिक्षक अलग-अलग चित्र दिखाता है।)
- हम कैसे परिभाषित करते हैं शब्द- आइटम के नाम? (एक सीधी रेखा)
- हम कैसे परिभाषित करते हैं शब्द क्रियाओं के नाम हैं? (दो सीधी रेखाएं)
- हम कैसे परिभाषित करते हैं शब्द- वस्तुओं के संकेत? (लहराती रेखा)
किन सवालों के जवाब मिलते हैं शब्द- आइटम का नाम शब्द क्रियाओं के नाम हैं, शब्द- वस्तुओं के संकेत?
घोड़े का अंसबंध: "कितने गिनें एक वाक्य में शब्द» .
शिक्षक दो से चार का वाक्य कहता है शब्दों, और बच्चा कान से संख्या निर्धारित करता है एक वाक्य में शब्द.
उदाहरण के लिए: भालू सो रहा है। (2-शब्द)
बोर्ड में काम करें
कानों से कथित प्रस्तावों को रखना।
शिक्षक पूर्ण वाक्य का उच्चारण करता है। बच्चे के साथ मिलकर कान से राशि निर्धारित करता है एक वाक्य में शब्द. दूसरी बार वह वाक्य का उच्चारण पूर्ण रूप से नहीं करता, बल्कि उसके अनुसार करता है शब्दोंएक श्रुतलेख की तरह। बच्चा ब्लैकबोर्ड पर वाक्य लिखता है।
भालू शावक यह कार्य करता है। (बच्चे उसकी मदद करते हैं और उसे सही करते हैं।)
2. प्रेरणा प्रशिक्षण
समस्या की स्थिति का निर्माण।
मिशुतका और पिनोचियो ने एक दौड़ प्रतियोगिता आयोजित करने का फैसला किया। वे आपको आमंत्रित करते हैं "बीमार होना"एथलीटों के लिए। एथलीटों के लिए जयकार करने का क्या मतलब है?
आप में से कौन प्रतियोगिता में था?
वह कहाँ जा रहे है?
उन लोगों के नाम क्या हैं जो "बीमार"एथलीटों के लिए? वे क्या कर रहे हैं?
आप प्रशंसक होंगे। लड़कियां पिनोचियो के लिए खुश होंगी, और लड़के मिशुतका के लिए। याद रखें कि प्रशंसक जोर से, भागों में, धावक के नाम का जाप करते हैं।
तो, पिनोच्चियो शुरुआत में चला गया। लड़कियों, इस धावक का नाम क्या है? (बु-रा-ति-नं।)
मिशुतका शुरुआत में आए। लड़कों, इस धावक का नाम क्या है? (एमआई-मजाक-का।)
रीड सेट गो! (खिलौना पात्रों वाले दो बच्चे धावक की भूमिका निभाते हैं)
हम मिशुतका और पिनोच्चियो को उत्कृष्ट परिणाम के लिए बधाई देते हैं।
जब आपने एथलीटों के नाम चिल्लाए, तो कैसे हुआ शब्द? (भागों में)
3. विषय और उद्देश्यों की रिपोर्ट करना पाठ
इस पर सबक हम सीखेंगेइन भागों को क्या कहते हैं? शब्दऔर आपको साझा करने में सक्षम होने की आवश्यकता क्यों है टुकड़ों में शब्द. 4. नई सामग्री की प्राथमिक धारणा और जागरूकता
1. व्यावहारिक कार्य।
धीरे बोलो शब्द मछली. इसे टेबल पर पेंसिल से टैप करें। स्लैम इट शब्द. ताली गिनें। यह कितना निकला?
शिक्षक बच्चों को समझाता है कि वर्ड फिश-बीए दो भाग.
पहले भाग का नाम, फिर दूसरे का। जब हम उच्चारण करते हैं शब्द अधूरा है, और हम इसे भागों में विभाजित करते हैं - इसका मतलब है कि हम इसे में विभाजित करते हैं अक्षरों(प्रदर्शन).
पर दो शब्द हो सकते हैं, तीन, चार या अधिक अक्षरों. और भी हैं शब्द, जिसमें केवल एक है शब्दांश. इसलिए, आपने शायद गौर किया कि शब्दलंबे और छोटे हैं। यह इस बात पर निर्भर करता है कि इसमें कितना है। अक्षरों. सुनो, मैं कहूंगा एकल शब्दांश शब्द: घर, कैंसर, कैटफ़िश, बिल्ली, आदि।
इनका उच्चारण करते समय शब्दोंमुंह एक बार ही खुलता है। अब सुनो और बताओ कितना शब्दांश मैं इन शब्दों को साझा करता हूं(शिक्षक कहते हैं -दो, तीन-अक्षर शब्द)
5. बच्चों के लिए ज्ञान को मजबूत करना और समझना
1. खेल "अनड्रेस शब्दांशों में शब्द» .
इसे स्वयं आज़माएं, पहले कानाफूसी में, और फिर ज़ोर से बोलें शब्दांश शब्द - वस्तुओं के नामजो मैं आपको तस्वीरों में दिखाऊंगा।
2. शारीरिक शिक्षा « सिलेबिक जंपर्स»
मैंने कॉल की शब्द, और आपको उच्चारण करना चाहिए शब्दांश द्वारा शब्द, उतनी ही बार कूदें।
3. सिमुलेशन शब्दों की शब्दांश रचना.
जब हमने वाक्य को आलेखीय रूप से लिखा, तब प्रत्येक शब्दएक डैश के साथ चिह्नित। कितना दिखाना है शब्दांश के शब्द, आप आयतों को जितने भागों में विभाजित कर सकते हैं, खींच सकते हैं एक शब्द में शब्दांश.
(शिक्षक सबसे चौकस बच्चों को चिह्नित करता है।)
4. खेल "गिनती"
तुम बच्चे सदा वाक्यों में बोलते हो, शब्दवाक्यों में धाराप्रवाह बोलना। लेकिन कभी-कभी, खेल में, आप कहते हैं शब्दांश द्वारा शब्द. उदाहरण के लिए, जब आप तुकबंदी गिनती का उच्चारण करते हैं। अब एक घेरे में खड़े होकर मेरी बात सुनो अक्षरोंतुक का उच्चारण करें।
चे - रे - पा - हा टेल अंडर -झा -ला
और खरगोश के लिए - सेम -बी - सुश्री - ला।
ओ-का - के लिए - लास वीपे - पुनः - दी
आप-हो-दी पर कौन विश्वास नहीं करता!
शिक्षक बच्चों को उनके द्वारा ज्ञात अन्य गिनती की कविताओं को याद करने और उनके अनुसार उच्चारण करने के लिए आमंत्रित करता है अक्षरों. शिक्षक आपको चुनने के लिए प्रेरित करता है गिनती के लिए शब्दांश लयताकि प्रत्येक शब्द को शब्दांशों में विभाजित किया गया है.
6. ज्ञान का सामान्यीकरण और प्रणालीकरण
एम ई डी वी ई जे ओ एन ओ के मदद करता है।
बोर्ड में काम करें
और अब चलो खेलते हैं। मैं तुम्हें तस्वीरें दिखाऊंगा, और तुम उन्हें आरेख घर पाओगे।
तस्वीर पर देखो। क्या देखती है? नाम। आइए राशि निर्धारित करें अक्षरों.
राशि निर्धारित करने के लिए एक शब्द में शब्दांश, एक और तरीका है। आप अपना हाथ अपनी ठुड्डी के ठीक नीचे रखें। डेल्या शब्दांश के लिए शब्द, आप ट्रैक करते हैं कि ठुड्डी ने आपके हाथ को कितनी बार छुआ।
आपने कैसे शेयर किया शब्दांशों में शब्द?
कैसे शब्दांश एक शब्द में हो सकते हैं?
7. निचला रेखा पाठ
आपने किस बारे में नया सीखा पाठ?
आपने क्या सीखा?
आपको साझा करने की आवश्यकता क्यों है शब्दांशों में शब्द?
घर में बंटवारे की कोशिश करें माता-पिता के नाम के अक्षर, जानवरों के उपनाम।
हाल ही में, प्रारंभिक विकास के विभिन्न तरीके तेजी से लोकप्रिय हो गए हैं। सिद्धांत रूप में, उनके साथ कुछ भी गलत नहीं है, लेकिन प्रत्येक मामले को बुद्धिमानी से संपर्क किया जाना चाहिए। सबसे पहले, बच्चों को उन्हें सिखाने के लिए आपके मन में जो कुछ है, उसके लिए तैयार रहना चाहिए।
दूसरे, हर तकनीक अच्छी नहीं है, आपको केवल उन विकल्पों पर भरोसा करना चाहिए जो वर्षों और पीढ़ियों से सिद्ध हो चुके हैं। उसी समय, हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि सीखना एक प्रकार की सीढ़ी है, एक कदम पर चढ़ने से अगले पर काबू पाने की आवश्यकता होती है, श्रृंखला को बाधित नहीं किया जा सकता है, और एक कौशल का अधिग्रहण पिछले एक के अधिग्रहण का पालन करना चाहिए। हर कोई जो बच्चों के साथ प्रारंभिक पठन में संलग्न होना चाहता है, वह सोच रहा है कि किसी बच्चे को शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना कैसे सिखाया जाए।
इस लेख से आप सीखेंगे
आवश्यक शर्तें
यदि आपको ऐसा लगता है कि शब्दांश वे हैं जो हम किसी भी शब्द का उच्चारण करते समय सहज रूप से महसूस करते हैं, तो आप बहुत गलत हैं। सबसे पहले, हर वयस्क सिलेबल्स को सही ढंग से अलग करने में सक्षम नहीं है। दूसरे, हम शिक्षक के साथ लगन से काम करके इस कौशल को तब तक हासिल करते हैं जब तक हम इसे स्वचालितता में नहीं लाते।
इसलिए, आपको पहले पाठ से ही बच्चों से उत्कृष्ट परिणामों की मांग नहीं करनी चाहिए। यह एक बड़ी सफलता होगी यदि आप उन्हें यह समझाने का प्रबंधन करते हैं कि यह किस बारे में है।
अक्षर सीखना शुरू करने के लिए, आपको सबसे पहले वर्णमाला से परिचित होना होगा। और न केवल अक्षरों के नाम जानें, बल्कि यह पता करें कि उनमें से कौन से स्वर हैं और कौन से व्यंजन हैं, उनके अंतर क्या हैं।
पहला चरण
कई माता-पिता अपने बच्चों को अक्षरों के नाम याद रखने के लिए मजबूर करने की गलती करते हैं, न कि उनका उच्चारण कैसे किया जाता है। ऐसी पूर्वस्कूली तैयारी के लिए कोई भी शिक्षक "धन्यवाद" नहीं कहेगा। तथ्य यह है कि अक्सर ऐसे ज्ञान वाले बच्चे उन लोगों की तुलना में बहुत अधिक होते हैं जो कभी वर्णमाला से नहीं मिले हैं।
अगला चरण अक्षरों को शब्दांशों में संयोजित करना सीख रहा है। यहां यह तुरंत प्रदर्शित करना आवश्यक है कि बंडल का उच्चारण कैसे किया जाता है, न कि व्यक्तिगत ध्वनियों का। बच्चे को यह महसूस करने दें कि हवा कैसे निकलती है, इसका क्या प्रभाव पड़ता है, कितने अलग-अलग शब्दांश हो सकते हैं: उनमें एक अक्षर होता है, अन्य कई।
एक बच्चे को कैसे समझाएं कि एक शब्दांश क्या है? यह काफी मुश्किल है। उसे यह बताने की कोशिश करें कि यह एक या ध्वनियों का एक संयोजन है जिसके उच्चारण के लिए हवा के एक धक्का की आवश्यकता होती है, अर्थात मुंह से एक प्रकार का साँस छोड़ना।
सबसे अच्छा स्पष्टीकरण आपका अपना उदाहरण है। सक्रिय अभिव्यक्ति का उपयोग करने का प्रयास करें ताकि बच्चे होठों की गति को देख सकें, उन्हें आपके बाद दोहराएं। सिलेबल्स को एक साथ कहें, सिलेबल्स या गानों से दिलचस्प तुकबंदी करें या खोजें। सीखने को एक रोमांचक खेल होने दें।
अपने दम पर शब्दांशों में विभाजित करें
अक्षरों में स्व-विभाजन एक बहुत ही कठिन कार्य है। बच्चे को जल्दी मत करो और उसे एहसास होने दो कि उसके लिए क्या आवश्यक है। यहां आप खेल के बिना नहीं कर सकते। आइए एक शब्द में शब्दांशों की पहचान करने के कई तरीकों को देखें।
सबसे पहले, हम वयस्कों को याद दिलाते हैं कि एक शब्दांश में हमेशा एक ही स्वर होता है। हालांकि, विभाजित करते समय बच्चे के लिए इस जानकारी से शुरुआत करना मुश्किल होगा। इसलिए, हम शिक्षकों द्वारा उपयोग की जाने वाली विधियों से निपटेंगे।
हथेलियों
सिलेबल्स को पहचानने का सबसे आसान तरीका है कि आप अपनी हथेली का इस्तेमाल करें। इसे ठोड़ी के नीचे फर्श के समानांतर रखा जाना चाहिए। बात यह है कि किसी शब्द का उच्चारण करते समय ठुड्डी हाथ को ठीक उतनी ही बार स्पर्श करेगी जितनी बार उसमें अक्षर होते हैं।
अपने बच्चे से बहुत ज्यादा उम्मीद न करें। सबसे सरल शब्दों से शुरू करें: मा-मा, पा-पा, आदि। फिर आप तीन-अक्षरों पर आगे बढ़ सकते हैं, उदाहरण के लिए, सो-बा-का। यदि बच्चा गलत है, तो उसे फिर से प्रयास करने के लिए आमंत्रित करें, उसे यह निर्धारित करने दें कि वह कहाँ गलत था।
मोमबत्ती
यह विधि घर पर सीखने के लिए उपयुक्त है, क्योंकि जली हुई मोमबत्तियों के सामने एक पूरी कक्षा के बैठने की कल्पना करना कठिन है।
अभ्यास का अर्थ यह है कि एक शब्दांश का उच्चारण करते समय, साँस छोड़ना होता है। यदि आप इसे मोमबत्ती की दिशा में बोलते हैं, तो ज्वाला ठीक उतनी ही बार झिलमिलाएगी जितनी बार साँस छोड़ते हैं, यानी शब्दांश।
सुरक्षा के बारे में मत भूलना! आग के बहुत करीब झुकना मना है!
ताली और कदम
यदि आपके बच्चे शांत बैठना पसंद नहीं करते हैं, तो ये व्यायाम उनके लिए एकदम सही हैं। कार्य हर बार एक शब्दांश का उच्चारण करने के लिए कदम या ताली बजाना है। पहले सब कुछ बच्चों के साथ मिलकर करें, फिर उन्हें खुद से काम करने को कहें। निश्चित ही उन्हें यह बहुत पसंद आएगा।
ध्वनि प्रभाव
अपने आप को केवल उपरोक्त ध्वनियों तक सीमित न रखें। उदाहरण के लिए, आप बच्चों को छोटे हथौड़ों से सिलेबल्स को टैप करने की पेशकश कर सकते हैं, उन्हें सबसे सरल संगीत वाद्ययंत्रों के साथ बांट सकते हैं। उनके लिए मुख्य कार्य ध्वनि लय को पकड़ना है, यह समझना सीखें कि उन्हें क्या चाहिए।
लिखित कार्य
बड़े बच्चे न केवल कान से, बल्कि लिखित शब्दों से भी सक्रिय रूप से काम कर सकते हैं। शुरू करने के लिए, उन्हें समझाएं कि एक शब्द में जितने स्वर होते हैं, उतनी ही ध्वनियाँ होती हैं। क्या उन्होंने सभी स्वरों को हाइलाइट किया है और अक्षरों की गणना की है। यदि सब कुछ काम करता है, तो आप शब्द के विभाजन के लिए आगे बढ़ सकते हैं।
याद रखें कि नियमित अभ्यास से यहां शानदार परिणाम प्राप्त होते हैं। बच्चों को शब्दांशों में विभाजन को स्वचालितता में लाना चाहिए, फिर इससे उन्हें कोई कठिनाई नहीं होगी।
अगर किसी बच्चे के लिए कुछ काम नहीं करता है, तो उसे डांटने की कोशिश न करें और बस सबक बदलें या किसी नए विषय के विकास को दूसरी बार स्थगित कर दें। शायद बच्चा अभी तक नया ज्ञान और कौशल प्राप्त करने के लिए तैयार नहीं है।
रूसी भाषा में शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने की समस्या आधुनिक भाषाविज्ञान में सबसे कठिन में से एक है और इसे पूरी तरह से हल नहीं किया गया है। यह शब्दांश के सार की सामान्य समझ की कमी के कारण है। एक शब्दांश के संकेतों को समग्र रूप से ठीक करने में असमर्थता, शब्दांशों के बीच सीमा की अभिव्यक्ति की ध्वन्यात्मक कमी कुछ भाषाविदों को इस विचार की ओर ले जाती है कि रूसी भाषा में कोई शब्दांश विभाजन नहीं है।
अब सिलेबल्स के दो मुख्य सिद्धांत हैं: आर। आई। अवनेसोवा (मॉस्को फोनोलॉजिकल स्कूल) और एल। वी। शचेरबा (लेनिनग्राद फोनोलॉजिकल स्कूल)। इन दोनों सिद्धांतों में शब्दांशों में विभाजन के नियम कुछ भिन्न हैं। लेनिनग्राद स्कूल सोवियत नागरिक के कान के लिए अभ्यस्त तरीके से अक्षरों में विभाजित होता है और जैसा कि पहले सभी रूसी स्कूलों में पढ़ाया जाता था (और इसलिए इसके नियमों को लोगों द्वारा "पुराना" कहा जाता है), जबकि मॉस्को एक पूरी तरह से अलग है ("नए नियमों")।
लेकिन चूंकि फिलहाल इनमें से किसी भी स्कूल ने दूसरे का खंडन नहीं किया है, इसलिए अलग-अलग पाठ्यपुस्तकों में शब्दांश विभाजन के नियम अलग-अलग तरीके से तैयार किए जा सकते हैं, यह इस बात पर निर्भर करता है कि पाठ्यपुस्तक के लेखक किस ध्वन्यात्मक स्कूल को साझा करते हैं।
यदि पहले हम शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करते थे और इन शब्दों को उसी नियम के अनुसार स्थानांतरित करते थे, तो हम शचेरबा के सिद्धांत का पालन करते थे। अवनेसोव के सिद्धांत में, इन प्रक्रियाओं को 2 अलग-अलग नियमों द्वारा नियंत्रित किया जाता है और एक शब्द का शब्दांशों में विभाजन अक्सर एक शब्द (उपसर्ग, जड़, प्रत्यय, अंत) के विभाजन के साथ और स्थानांतरण के लिए एक शब्द के विभाजन के साथ मेल नहीं खाता है। . तो, बिल्ली शब्द को शचेरबा के सिद्धांत के अनुसार शब्दांशों में विभाजित किया जाना चाहिए: कैट-का, अवनेसोव के सिद्धांत के अनुसार: बिल्ली-शका।
उदाहरण के लिए, शब्द गणना morphemes में विभाजित गणना(रास - उपसर्ग, गिनती - जड़; ए, एनएन - प्रत्यय; वें - समाप्त)।
एक ही शब्द, जब स्थानांतरित किया जाता है, तो उसे निम्नानुसार विभाजित किया जाता है: गणना.
अवनेसोव के अनुसार, शब्द को शब्दांशों में विभाजित किया गया है: गणना.
शब्दांशों में विभाजन के "पुराने" नियम। लेनिनग्राद स्कूल शचेरबा एल.वी.
1. शब्दों को शब्दांशों में विभाजित किया गया है। एक शब्द में उतने ही शब्दांश होते हैं जितने उसमें स्वर होते हैं।
2. ध्वनि й शब्दांश नहीं बनाती है, इसे पूर्ववर्ती स्वर से अलग नहीं किया जा सकता है। उदाहरण: लेई-का, मे-का, सिंग-ते, बिल्ड-का।
3. आप पिछले व्यंजन से अक्षर b और b को नहीं फाड़ सकते। उदाहरण: बैठो, मजबूत, पोर्च, प्रवेश द्वार।
4. आप व्यंजन को उसके बाद आने वाले स्वर से अलग नहीं कर सकते। शब्दों को इस तरह के शब्दांशों में विभाजित करना आवश्यक है: कर-तिन-का, री-ब्या-ता, का-लिट-का, ला-गेर।
5. यदि एक शब्द में एक पंक्ति में 2 व्यंजन हों, तो उनके बीच शब्दांश विभाजन गुजरता है। यदि एक पंक्ति में 2 से अधिक व्यंजन हैं, तो शब्दांश खंड वास्तव में उस तरीके से जाता है जो उच्चारण करने में अधिक सुविधाजनक होता है। उदाहरण: छुट्टी - दिन, सूरज।
रूसी में शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने के लिए "नया" नियम (मॉस्को स्कूल। लिटनेव्स्काया ई.आई. रूसी भाषा: स्कूली बच्चों के लिए एक लघु सैद्धांतिक पाठ्यक्रम। एम।, 2006)
1. एक शब्द में उतने ही शब्दांश होते हैं जितने स्वर होते हैं; दो स्वर एक ही शब्दांश में नहीं हो सकते।
एक शब्दांश एक ध्वनि या कई ध्वनियाँ हैं जो हवा के एक श्वसन धक्का द्वारा उच्चारित होती हैं: वाह, वाह। व्यंजन गैर-शब्दांश हैं। एक शब्द का उच्चारण करते समय, व्यंजन स्वरों को "खिंचाव" करते हैं, स्वरों के साथ एक शब्दांश बनाते हैं।
2. शब्दांश में एक ध्वनि हो सकती है (और फिर यह आवश्यक रूप से एक स्वर है) या कई ध्वनियाँ (इस मामले में, स्वर के अलावा, शब्दांश में एक व्यंजन या व्यंजन का समूह होता है): रिम - ओ- बो-डॉक; देश - देश; रात की रोशनी - रात की रोशनी; लघु - मील-नी-ए-तू-रा।
3. शब्दांश खुले और बंद होते हैं।
एक खुला शब्दांश एक स्वर ध्वनि में समाप्त होता है: जल, देश।
एक बंद शब्दांश एक व्यंजन में समाप्त होता है: नींद, लाइनर।
रूसी में अधिक खुले शब्दांश हैं। बंद शब्दांश आमतौर पर एक शब्द के अंत में देखे जाते हैं: नो-चनिक (पहला शब्दांश खुला है, दूसरा बंद है), ओ-बो-डॉक (पहले दो शब्दांश खुले हैं, तीसरा बंद है)।
एक शब्द के बीच में, एक शब्दांश, एक नियम के रूप में, एक स्वर ध्वनि में समाप्त होता है, और एक स्वर के बाद एक व्यंजन या व्यंजन का समूह आमतौर पर अगले शब्दांश पर जाता है: नो-चनिक, उद्घोषक।
एक शब्द के बीच में, बंद सिलेबल्स केवल अप्रकाशित स्वर वाले व्यंजन बना सकते हैं [th], [p], [p '], [l], [l'], [m], [m'], [n], [एन '] (सोनोरस): मे-का, सोन्या-का, सो-स्क्रैप-का।
4. कभी-कभी एक शब्द में दो व्यंजन लिखे जा सकते हैं, और एक ध्वनि, उदाहरण के लिए: [izh: yt '] से छुटकारा पाएं। इसलिए, इस मामले में, दो शब्दांश प्रतिष्ठित हैं: और जीने के लिए। लाइव से भागों में विभाजन शब्द हाइफ़नेशन के नियमों से मेल खाता है, न कि शब्दांशों में विभाजन के लिए।
छोड़ने के लिए क्रिया के उदाहरण पर इसका पता लगाया जा सकता है, जिसमें व्यंजन zzh का संयोजन एक ध्वनि की तरह लगता है [zh:]; इसलिए, शब्दांशों में विभाजन होगा - y-e-give, और स्थानांतरण के लिए शब्द का विभाजन - छुट्टी-काटना।
विशेष रूप से अक्सर त्रुटियां देखी जाती हैं जब शब्दांश -त्स्य, -त्स्य में समाप्त होने वाली क्रियाओं के रूपों से अलग होते हैं। विभाजन कर्ल-सिया, प्रेस-सिया स्थानांतरण के लिए भागों में एक विभाजन है, न कि शब्दांशों में विभाजन, क्योंकि ऐसे रूपों में अक्षरों का संयोजन ts, ts एक ध्वनि [ts] की तरह लगता है। सिलेबल्स में विभाजित करते समय, अक्षरों के संयोजन ts, ts पूरी तरह से अगले शब्दांश में जाते हैं: vi-tsya, zhmo-tsya।
5. जब एक शब्द के बीच में कई व्यंजन मिलते हैं:
दो समान व्यंजन अनिवार्य रूप से अगले शब्दांश में जाते हैं: ओ-रिसाव, हाँ;
दो या दो से अधिक व्यंजन आमतौर पर अगले शब्दांश में जाते हैं: शा-पका, बराबर।
अपवाद व्यंजन संयोजन है जिसमें पहला एक अप्रकाशित आवाज (सोनोरंट) है: अक्षर पी, पी, एल, एल, एम, एम, एन, एन: मार-का, डॉन-का, बुल-का, धूप में सुखाना-का , लेडी- का, बन-का, बन-का। अर्थात्, यदि एक स्वरयुक्त व्यंजन के बाद बहरेपन/आवाज में एक युग्मित व्यंजन आता है, तो उनके बीच शब्दांश की सीमा गुजरती है। उदाहरण: स्पार-सो।
यदि й के बाद कोई अन्य व्यंजन आता है, तो उनके बीच शब्दांश सीमा गुजरती है: ले-का, ले-नेर।
नियम को अधिक समझदारी से सारांशित करने के लिए:
शब्द प्रत्येक स्वर के बाद शब्दांशों में "कटे" जाते हैं। कितने स्वर, कितने शब्दांश।
लेकिन: अगर स्वर के बाद हैं पी, पी, एल, एल, एम, एम, एन, एनऔर उनके पीछे एक जोड़ा व्यंजन भी है, वे (सोनोर और सोनोरेंट बी के साथ) पिछले शब्दांश में जाते हैं; यदि के बाद कोई अन्य व्यंजन है, तो й पिछले शब्दांश में चला जाता है।
यदि ये व्यंजन 2 समान हैं (nn, mm, ll ..., 2 कोई भी सोनोरस, पेयर, पहले पेयर फिर अनपेयर), तो वे अगले शब्दांश में जाते हैं।
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कैसे निर्धारित करें कि एक शब्द में कितने शब्दांश हैं? एक शब्द में उतने ही शब्दांश होते हैं जितने उसमें स्वर होते हैं।
एक शब्दांश वाले शब्दों के उदाहरण:ध्वनि, भेड़िया, वर्ग, हंस, हाथी, हाथी, भृंग, स्प्रूस, जानवर, सांप, मेज, मशरूम, पत्ती, दरवाजा, कुर्सी, घर, एल्क, भाषण, स्टंप, बाइसन, बिल्ली, किनारा।
दो अक्षरों वाले शब्दों के उदाहरण:उत्तर, स्वर, भालू, गड्ढा, सारस, पाठ, भाषा, खरगोश, खरगोश, लंगर, हाथी, शरद, कताई शीर्ष, अखरोट, सांप, लोमड़ी, बाज, दोस्त, केतली, गिलहरी, ततैया, लंबा, झटका, रूसी, खिड़की , यूरा, तरबूज, सीगल, लोहा, विलो, क्रिसमस ट्री, नोटबुक, गाजर, आग, बत्तख, स्केट्स, कान, स्कूल, मधुमक्खी, मक्खी, जून, बॉक्स, बर्फ़ीला तूफ़ान, कर्कश, लड़का, कांच, दिन, परी कथा, बर्फ़ीला तूफ़ान , जूलिया, यशा, हिरण, सूरज, परिवार।
3 शब्दांशों वाले शब्द:शिक्षक, ककड़ी, फसल, बेरी, क्या, सेब, सब्जियां, गौरैया, व्यंजन, तोता, छात्र, झटका, पेड़, पेंसिल, मारिया, वर्णमाला, तितली, रेखा, सॉस पैन, रूस, बड़ी, कॉपीबुक, गली, क्रिसमस ट्री।
चार शब्दांशों वाले शब्द:बंदर, साइकिल, बबूल।
5 शब्दांशों वाले शब्द:तनाव, गणित, साहित्य, सफेद सिर वाला।
क्या हम अक्षरों में विभाजित करने का अभ्यास करेंगे?
ध्वनि शब्द में कितने अक्षर होते हैं? 1 स्वर का अर्थ है 1 शब्दांश ध्वनि।
CUCUMBER शब्द में कितने अक्षर होते हैं? 3 स्वर, अर्थ 3 शब्दांश: o|gu|rets, शब्द "पुराने" और "नए" नियमों के अनुसार समान रूप से शब्दांशों में विभाजित है।
शिक्षक शब्द में कितने अक्षर होते हैं? 3 स्वर, अर्थ 3 शब्दांश: u|chi|tel, शब्द को "पुराने" और "नए" नियमों के अनुसार समान रूप से शब्दांशों में विभाजित किया गया है।
उत्तर शब्द में कितने अक्षर होते हैं? 2 स्वर का अर्थ है 2 शब्दांश। शचेरबा के सिद्धांत के अनुसार, हम उत्तर के रूप में शब्दांशों में विभाजित करते हैं, अवनेसोव के अनुसार, एक उत्तर।
स्वर शब्द में कितने अक्षर होते हैं? 2 स्वर का अर्थ है 2 शब्दांश। शचेरबा के अनुसार हम स्वर को विभाजित करते हैं, अवनेसोव के अनुसार हम स्वर को विभाजित करते हैं।
किसी भी शब्द को शब्दांशों में विभाजित करने में आपकी सहायता करने में हमें खुशी होगी। अपने सवाल कमेंट में पूछें।
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