Een buitenspel voor jonge kinderen. Abstract. Synopsis van een buitenspel voor kinderen van de tweede juniorengroep “Cat Muska Synopsis van een sedentair spel in de jongere groep
Samenvatting van het buitenspel in de 2e junior groep gebaseerd op het sprookje "ganzen-zwanen"
doelen:
- Ontwikkel behendigheid, reactiesnelheid.
- Versterk het vermogen om de acties uit te voeren van de op u genomen rol.
- Coördineer woorden met spelacties.
- Bij kinderen een emotionele reactie oproepen om deel te nemen aan een spelles.
voorbereidend werk: Het sprookje "Ganzen - Zwanen" lezen, illustraties bekijken, kinderliedjes uit het hoofd leren.
Apparatuur: masker "Swan" voor de leraar, borstemblemen "ganzen-swans" - voor kinderen, een masker voor een herder, een masker voor een wolf
Cursus voortgang.
Inleidend gedeelte:
Opvoeder: Kinderen, houden jullie van sprookjes? / Ja/
Vandaag zullen we geen jongens zijn, maar sprookjeshelden.
We cirkelden, we veranderden in zwanen, we draaiden!
/ kinderen draaien, ze worden op emblemen gezet, de leraar is een zwanenmasker /
's Morgens vroeg stonden de ganzen op en oefenden.
De zwanen gingen wandelen om hun poten te strekken.
Eén voor één in een kolom lopen.
Ze liepen langs de wei, poten omhoog.
Hoge knie lopen.
1,2,3,4,5 op sokken gaan we wandelen.
Op tenen lopen
En nu, kuikens, lopen we op onze hielen.
Op hakken lopen.
1,2,3,4,5 we zullen springen en springen.
Springen op twee benen vooruit.
Laten we snel naar de open plek gaan, we rennen achter elkaar aan.
In een cirkel rennen.
Grootste deel:
Aan het ene uiteinde van de hal staat een huis aangegeven, waarin ganzen zitten. Aan de andere kant staat een herder. Aan de zijkant is het hol waarin de wolf leeft. De rest is een weiland.
(kinderen worden gekozen om de rollen van een wolf en een herder te spelen, de rest zijn ganzen).
De herder drijft de ganzen de wei in, ze grazen.
Natasha Vladimirovna Romanchenko
Samenvatting van het buitenspel
Samenvatting van het buitenspel in de I junior groep
"Mussen en de auto"
Doelwit. Ontwikkel auditieve kwaliteiten, motorische activiteit, het vermogen om de regels te volgen spellen.
Taken. Leer kinderen om in verschillende richtingen te rennen zonder elkaar tegen het lijf te lopen, begin te bewegen en verander het op het signaal van de leraar, zoek hun plaats, leer figuratieve bewegingen uit te voeren zoals getoond door de leraar;
Apparatuur: een speelgoedautootje, een tamboerijn, een speelgoedstuur, mussenhoedjes.
1. Verzamelen van kinderen voor PI
Sparrow zingt op plaat
verzorger: "Kinderen, wie zingt dit?".
De antwoorden van kinderen.
Springen, springende mus
Gehuil van kleine kinderen
Gooi de kruimels voor de mus
Ik zal een lied voor je zingen Chik-chirik!
Gooi gierst en gerst
Ik zal de hele dag voor je zingen
Chick-chirp! Chick-chirp!
2. Creëer interesse in PI
- verhaal over mussen:
“Er waren eens kleine grijze mussen. Op een heldere zonnige dag vlogen ze door de tuin en zochten naar granen of insecten. Ze vlogen naar de plas, dronken wat water en vlogen weer weg. Op een dag verscheen er plotseling een grote auto en neuriede "bi-bi-bi". De mussen werden bang en vlogen weg naar hun nesten.
3. Regels spellen.
Laten we dit spel spelen. Jullie zullen kleine mussen zijn. De stoelen zullen je nesten zijn, en ik zal de auto zijn.
Draai je om, verander in een mus!
Laten we niet vergeten hoe mussen vliegen, springen.
Ik vlieg door de straat, ik woon onder het dak (klappende vleugels)
Mussen zoeken kruimels in de tuin (voorover buigen of hurken)
Kleine vogel, heeft klauwen, kan niet lopen (springen op twee benen).
En nu de regels spellen: mussen zitten op stoelen, dit zijn nesten. Op een signaal vliegen ze naar buiten, springen, pikken de korrels. En zodra de auto, zal ik de auto zijn, buzz "piep piep", alle mussen vliegen in nesten.
4. Uitleg: games in uitvoering
Spelen met kinderen
“Mussen zijn naar ons toegekomen. En ze begonnen hier in nesten op stoelen te leven. "Vlieg mussen het huis in" (tamboerijn is stil).
“En hier in de garage stond een auto (Ik pak een speelgoedauto en leg die opzij)". "De auto staat in de garage - jaag de mussen het huis uit" (tamboerijngeluiden). Laten we met onze vleugels zwaaien (laten zien, naar de korrels pikken) (laat zien). We tjilpen van vreugde ( "piep")". Ik ga naar de auto, pak een speeltje en ik zeg: "De auto reed de garage uit - b-b-b - vlieg mussen naar huis zodat de auto niet over je heen rijdt" (tamboerijn is stil). Ik rijd een auto aan een touw. Toen de kinderen allemaal op de stoelen zaten ik zeg: "Goed gedaan, mussen, ze vlogen snel weg, de auto verpletterde niemand". ik ga met de auto "naar de garage": "De auto is vertrokken - vliegen de mussen uit". Het spel wordt 3-4 keer herhaald.
En nu wordt de machine bestuurd door een andere chauffeur, Dimochka. En we gaan door met het spel.
5. Einde spellen.
zittend spel"Laten we auto rijden"
En nu zullen alle mussen in een grote auto zitten en gaan rijden. Ik zet de stoelen per twee in één richting, wijs een chauffeur toe, geef het kind een speelgoedstuur.
Analyse buitenspelen in de eerste jeugdgroep.
Dit spel leert je om je gedrag te beheersen. De taak van kinderen is om op tijd spelacties uit te voeren, die worden bepaald door de rol. De spelsituatie voorziet in de afwisseling van twee groepen acties - actieve bewegingen en hun remming, wat bepaalde inspanningen vereist. De activiteit van de verbeelding in de uitvoering van de aangenomen rol maakt het voor de kinderen gemakkelijker om deze inspanningen te leveren. Zo draagt dit spel ook bij aan de ontwikkeling van de verbeelding.
Creëerde een emotionele stemming voor vasthouden
doel bereikt
vooruitzichten: blijven werken aan kinderen die de regels in games leren
Gerelateerde publicaties:
Doel: ontwikkeling fijne motoriek en tactiele gevoeligheid. Uitrusting: lage plastic potten met deksel, bonen, erwten, pasta,.
Ik wil graag met jullie collega's delen wat we deden: een spel spelen met onze kinderen. Een klein fotoverslag. Het doel van dit spel is om te onderwijzen.
Een amusementsspel in de eerste jeugdgroep "Er kwam een kitten bij ons op bezoek"“Er kwam een kitten bij ons op bezoek” Doel: de kennis van folkloristische werken, geometrische vormen consolideren, cognitieve activiteit activeren.
Games en oefeningen van deze groep zullen helpen bij het ontwikkelen van het vermogen bij kinderen om onderscheid te maken tussen een en vier verschillende eigenschappen: kleur, vorm, grootte.
Integratie van onderwijsgebieden: sociaal-communicatieve ontwikkeling; cognitieve ontwikkeling; spraakontwikkeling; lichamelijke ontwikkeling.
tweede junior
b\n: vind je kleur, ruige hond, muizen in de voorraadkast, trein
c \ n: van hobbel naar hobbel, langs een vlak pad, mijn vrolijke sonore bal, vang een mug
m\n: zorg voor het object, raad wat er verborgen is, wie schreeuwt, een klein wit konijntje zit.
middelste groep.
b \ n: vliegtuigen, gekleurde auto's, een beer in een bos, hazen en een wolf
c\n: kittens en puppy's, gooi-vangst
m\n: bubbel, vind het - zwijg, vind waar het verborgen is
senioren groep.
b \ n: vallen, zwanenganzen, we zijn grappige jongens, sluwe vos, dakloze haas, blijf niet op de grond, tegemoetkomende streepjes
c \ n: hengel, muizenval, jagers en hazen, beer en bijen, bal naar de bestuurder
m\n: wiens team zal stiller passeren?, één, twee, drie; reuzen en dwergen, vind en zwijg wie minder stappen zal zetten
voorbereidende groep.
b \ n: carrousel, val, neem de tape, inhaal met je maat, de wolf in de sloot, help thee-thee, dag van de nacht of de zon
s\n: apen vangen, vogels vliegen, stoa
m\n: wiens team de bal sneller zal passeren, de zee is ruw, verboden beweging.
Mobiel spel "Shaggy dog"
junior groep
Inhoud programma:
1. Train kinderen om in verschillende richtingen te rennen.
2. Ontwikkel het vermogen om te bewegen in overeenstemming met het signaal.
3. Verhoog de vastberadenheid, interesse in het spel.
Uitrusting: Honden halfmasker, hondenmat.
Kinderen verzamelen voor het spel:
"Een, twee, drie - wie er ook speelt, kom naar boven."
Interesse creëren.
Kinderen, luister naar over wie dit raadsel gaat:
“Hij ligt in het hooi, hij eet zelf niet en geeft niet aan anderen”
Uitleg en inhoud van de spelregels:
Kinderen, we zullen het spel "Shaggy Dog" spelen. De hond zal in een hokje wonen (liggen op het kleed). En we zullen hem stilletjes benaderen en zeggen:
Hier ligt de ruige hond
In de poten van zijn begraven neus.
Stil liegt hij
Niet dutten, niet slapen
Laten we naar hem toe gaan, hem wakker maken
En laten we eens kijken wat er gaat gebeuren?
Zodra de hond blaft, moeten we snel van hem weglopen.
Rolverdeling:
Onze ruige hond zal Katya zijn.
Voortgang van het spel:
Kijk, de hond viel in slaap, laten we gaan spelen
"Hier ligt de ruige hond
In de poten van zijn begraven neus.
Stil, stil liegt hij
Niet dutten, niet slapen.
Laten we naar hem toe gaan, hem wakker maken
En laten we eens kijken wat er gaat gebeuren?
(geblaf is hoorbaar) - Kinderen, ren snel weg van de hond.
Dosering: 3-4 keer
We zullen. vertel me wie van de jongens de handigste is, wie is sneller? Maar onze hond is dezelfde kerel. Alle jongens speelden samen. Goed gedaan!
Mobiel spel "Vliegtuigen"
middelste groep
Inhoud programma:
1. Versterk het vermogen van kinderen om in verschillende richtingen te rennen.
2. Ontwikkel aandacht om naar het signaal te luisteren en begin te bewegen volgens het verbale signaal.
Uitrusting: halfgelaatsmaskers voor vliegtuigen.
Kinderen verzamelen voor het spel:
Lead aanmaken:
Ik zal een vliegtuig bouwen
Ik zet mijn helm op en vlieg.
Door de golvende nevels
Ik vlieg naar andere landen
Over zeeën en bossen
Over bergen en velden
Ik zal de hele wereldbol bestrijken,
En dan ben ik weer thuis.
Spel uitleg:
Jongens, laten we ons opsplitsen in groepen. Masha, kom hier, kies drie vrienden voor jezelf. Ze gaan naar de leraar toe. Maak je klaar om te vliegen, je zult vliegtuigen zijn. Zie hoe u de motor start en probeer te vliegen! Nu zeg ik: "Klaar om te vliegen!" en je start de motoren en zegt "rrr." Luister als ik zeg: "Vlieg" en verspreid in verschillende richtingen. Keer terug naar uw stoel bij het sein om te landen.
Vragen: Jongens, wie zullen jullie zijn? Hoe de motor starten en vliegen? Met welke woorden start je motoren? Naar welke woorden vlieg je? Welke woorden keren we terug naar de plaats?
Rolverdeling:
Jongens, laten we om de beurt spelen.
Voortgang van het spel:
De eerste vier mensen komen naar buiten:
“Ons wonder zijn vliegtuigen,
Klaar om te vliegen
Het hele team wacht op hen
Je probeert in te halen!"
Ik zeg: "Maak je klaar om te vliegen!" Kinderen starten motoren. Ik geef het commando: "Vlieg!" en de kinderen rennen weg.
Tijdens het spel zeg ik een gedicht:
"Je haalt het niet in, je haalt het niet"
In onze groep jullie
Maar nu alle vliegtuigen
Ze gaan landen."
Dan geef ik het commando "Naar land" en rennen de kinderen naar hun stoelen.
Complicatie: 1. Er verschijnt een assistent-leraar. 2. Degene die het eerst komt rennen helpt de leraar. 3. Vliegtuigen vliegen om obstakels op de vloer heen. 4. Verhoog de zomertijd met 20 seconden. 5 op het fluitsignaal stijgen de vliegtuigen op.
Dosering: 3 keer
Eindspel:
Wie was jij vandaag? Maar nu zal ik ontdekken hoe je je de wedstrijd van vandaag herinnert als je het raadsel raadt:
“Wat voor soort vogel zit er hoog in de blauwe lucht?
En hoog onder de wolken vliegen?
Sterren stralen helder boven de vleugel
Daar rijden piloten.”
Dat klopt, de vliegtuigen speelden allemaal goed, goed gedaan!
Mobiel spel "Hazen en de wolf"
middelste groep
Inhoud programma:
1. Oefen kinderen in rennen en springen.
2. Ontwikkel aandacht, snelheid, behendigheid.
3. Kweek moed en vastberadenheid.
Uitrusting: Halfmaskers van hazen en een wolf.
Lead aanmaken:
Springen in de zomer in een grijze bontjas,
Konijntje speelplezier
En zodra aan de rand
Een kwaadaardige sneeuwstorm zal draaien,
Het konijntje in de nerts zal de kast openen,
Krijg een witte jas
En dan zal de vorst elkaar niet raken,
En de sneeuwstorm zal niet schrikken.
Kinderen, hoe springt het konijn?
Dag en nacht zwerft hij door het bos,
Dag en nacht op zoek naar prooi.
De wolf loopt en zwerft in stilte,
Oren zijn grijs - rechtopstaand.
Welke wolf?
Uitleg spelinhoud:
Aan de ene kant van het terrein zitten hazen in huizen en aan de andere kant verstopt een wolf zich in een ravijn. Bij het signaal "Hazen" springen de konijntjes uit de huizen, en bij het signaal "Wolf" springt de wolf uit het ravijn en rent achter de konijntjes aan, in een poging ze te vangen, rennen de hazen de huizen in.
Vragen: Wat moeten hazen bij het signaal "Hazen" doen? En wat moet de wolf doen bij het signaal "Wolf"?
Rolverdeling:
"Het grijze konijn scheurde het gras eruit
Op de bank gelegd
Wie neemt de wiet?
Die zal gaan! Het zal een wolf zijn.
Voortgang van het spel:
"Het konijn springt lope, lope, lope
Naar groen. naar de weide
Gras wordt geknabbeld, gegeten
Komt de wolf? (Springend op twee benen.)
Konijntjes gingen wandelen
Plots rent de wolf weg
En haalt alle hazen in
En dan rennen de hazen weg
Iedereen rent het huis in!
Complicatie: 1. Er verschijnt een assistent-leraar. 2. Het konijn dat niet door de wolf is gepakt, wordt in het volgende spel een wolf. 3. Na de storm zijn er kuilen gevormd, iedereen moet eroverheen springen. 4. Vergroot de afstand van het huis met 5 meter. 5. Op het fluitje van de leraar haalt de wolf de hazen in. 6. Een gekweld konijn kan worden geholpen door een konijn dat niet in de war is.
Dosering: 3-4 keer.
Eindspel:
Wat een fijne kerel onze wolf, hoeveel hazen hij heeft gevangen en de hazen zijn goed gedaan, allemaal handig en vaardig. Goed gedaan jongens.
Mobiel spel "Traps"
seniorengroep
Inhoud programma:
1. Train kinderen op de vlucht, ontwijk vallen.
2. Ontwikkel aandacht, ontwijking.
3. Wek interesse in het spel.
Kinderen verzamelen voor het spel: klap in je handen.
Lead aanmaken:
Kinderen luisteren naar het gedicht en raden hoe we vandaag gaan spelen:
"De kinderen gingen naar de speeltuin,
Ze zullen wegrennen uit de vallen
Spring, speel plezier
Ze hoeven niet te staan."
Welk spel gaan we spelen?
Inhoud Toelichting:
Kinderen, we zullen een val kiezen, hij zal jullie inhalen, degene die de val aanraakt, wordt als gevangen beschouwd. Daarom moet je voorzichtig en ontwijkend zijn, maar je kunt niet pushen. Dan kiezen we een andere val en berekenen we welke val het meest wendbaar is.
Vragen: Wat doet de val? Wat ga je doen als de val je vangt?
Rolverdeling:
De kinderen kwamen naar de wei,
We stonden samen in een bal
Een twee drie.
Kom naar buiten en vang ons op.
Voortgang van het spel:
Kinderen gaan naar de speeltuin
In de buurt en de val dwaalt af
Op signaal: een, twee, drie,
Ga niet geeuwen jongens vangen
Hier is een val
Langzame beer, we geven hem een kans
In een moment om dat onoplettendheid te corrigeren
De kids zijn er weer helemaal klaar voor
Ren snel weg van Vova
Een twee drie vier vijf
Weer Vova inhalen
Het spel gaat nog twee keer verder met de woorden "Hier heb ik een val gevangen", waarna een nieuwe val wordt gekozen.
"De kinderen gingen naar de wei
Kom naar buiten en je bent mijn vriend
En je "haalt ons in".
Aan het einde van het spel wordt het aantal gevangenen geteld en wordt de meest behendige val bepaald.
Complicatie: 1. Voeg nog een val toe. 2. Loopafstand wordt vergroot.
Dosering: 4-5 keer
Einde van het spel: Goed gedaan, iedereen speelde goed.
Mobiel spel "Muizenval"
seniorengroep
Inhoud programma:
1. Versterk het vermogen om te rennen zonder elkaar te hinderen
2. Ontwikkel behendigheid, aandacht.
3. Ontwikkel het vermogen om te luisteren.
Uitrusting: Halfgelaatsmaskers voor muizen.
Kinderen verzamelen voor het spel: Klop de tamboerijn.
Lead aanmaken:
Wie zit er in een diep gat?
Verbergt broodkorsten
grijs met paardenstaart
Kleine spruit?
Uitleg spelinhoud:
De jongens die maskers dragen zijn muizen, de rest is een muizenval, ze moeten in een cirkel staan en elkaars hand vasthouden. Als we de woorden zeggen, gaan de handen bij de muizenval omhoog, als we klaar zijn met praten, laten we de handen snel los en proberen de muizen te vangen. Muizen, terwijl ze woorden herhalen, rennen om de muizenval heen, rennen er doorheen en proberen er niet te komen. Wie geen tijd heeft, verlaat het spel even.
"Oh, wat zijn de muizen moe
Gescheiden van hun rechtvaardige passie
Iedereen at, iedereen at
Overal klimmen ze hier om aan te vallen,
Pas op voor de cheats
We komen naar je toe.
Hier zetten we muizenvallen
Laten we ze allemaal tegelijk vangen!"
Vragen: Hoe begint het spel? Als we woorden zeggen, waar zijn dan de handen van de muizenval? Wat doet de muizenval als de woorden opraken? Wat doen muizen als de muizenval open is? Wie heeft geen tijd om te ontsnappen, wat moet hij doen?
Rolverdeling: Degenen met maskers zullen muizen zijn, de rest zal muizenval zijn.
Voortgang van het spel:
Jullie muizen maken geen geluid
Leopold niet wakker maken
Muizenval in een cirkel sta op
Steek je handen naar de top!
De muizenval heeft zijn handen op de top en de muizen rennen door de kamer, na de woorden sluit de muizenval, wie er nog over is, is een tijdje uit het spel.
Complicatie: Verhoog het aantal muizenvallen.
Dosering: 3-4 keer.
Eindspel:
Goed gedaan jongens allemaal samen gespeeld.
Mobiel spel "Fishing Rod"
seniorengroep
Inhoud programma:
1. Oefen kinderen in het springen op hun plaats, in hoogte.
3. Ontwikkel uithoudingsvermogen.
Uitrusting: Koord, aan het uiteinde is een zak zand vastgebonden.
Kinderen verzamelen voor het spel: klap in je handen.
Lead aanmaken:
Kinderen, luister alsjeblieft naar het gedicht en vertel me over wie het zegt:
"Tricks spatten stilletjes in de rivier,
Zilverachtige schubben erin.
De vissen in de rivier hebben plezier
De vissen draaien en dartelen.
Vissen zwemmen, duiken,
De vissen spelen met de "hengel".
Vis, vissen zijn ontwijkend en snel
En ze willen de visser
Trek de worm van de haak."
Uitleg en inhoud van het spel:
De spelers staan op armlengte in een kring. De leraar staat in het midden van de kring. Hij draait een koord in een cirkel, aan het uiteinde waarvan een zak zand is vastgebonden (Fishing Rod). Wanneer de tas nadert, springen de kinderen op zijn plaats om te voorkomen dat de tas hun voeten raakt. Degene die de zak of het touw op de benen aanraakt, wordt als de verliezer beschouwd. Na een korte pauze gaat het spel verder.
Vragen: Wat moet je doen als de tas nadert? En wie zal de tas aanraken, wat moet hij doen?
Rolverdeling:
Jullie kinderen zullen vissen zijn. En ik zal een visser zijn en het touw (staaf) in een cirkel draaien.
Spelverloop: Kinderen, ga in een kring staan. Ga op uitgestrekte armen staan. Ik begin het touw (staaf) te draaien. Wees voorzichtig.
"De vissen in de rivier hebben plezier, iedereen speelt in de cirkel." Ik waarschuw je! dat je pas hoeft te springen als de hengel nadert. Kijk, jongens, Sasha raakte het touw aan, hij verloor. Dan gaat het spel verder.
Complicatie: voeg de rotatiesnelheid van het snoer toe met zand.
Het einde van het spel, samenvattend:
Goed gedaan jongens, iedereen speelde goed samen. Iedereen was vrolijk en actief.
Vragen voor observatie en analyse van buitenspellen
1. De naam van het spel en de inhoud ervan.
2. Spelregels.
3.Voorbereiding van de leraar en kinderen voor het spel.
4. Verzameling van kinderen voor het spel.
5. Technieken om interesse in het spel te wekken.
6. Uitleg van het spel, de regels.
7. Rolverdeling.
8. De leidende rol van de opvoeder.
9. Gebruik van kleine en grote voordelen.
10. Educatieve momenten tijdens een buitenspel.
Mobiele spelanalyse
1. Informatie over de groep (aantal kinderen, hun leeftijd, gezondheidstoestand, niveau van lichamelijke ontwikkeling en lichamelijke fitheid).
2. Voorwaarden voor het spel (gym, speeltuin).
3. Voorbereiding van de opvoeder: de aanwezigheid van een plan - een samenvatting, de juistheid en grondigheid van de ontwikkeling ervan.
4. Paraatheid van de plaats en apparatuur voor fysieke cultuur.
5. Kleding en schoeisel voor kinderen en de leraar.
6. Organisatie van een buitenspel: tijdigheid van het begin en einde van het spel; de duur van het spel als geheel, de tijd voor elke herhaling en voor de uitvoering van individuele oefeningen; manieren om leerlingen te organiseren, kinderen te plaatsen, opvoeder, inventaris, attributen; rationeel gebruik van het pand; distributie en wijze van inventarisatie, attributen.
7. Efficiëntie van het oplossen van onderwijsproblemen: de kwaliteit van de uitvoering van bewegingen; waarschuwings- en foutcorrectietechnieken; technieken voor de ontwikkeling van fysieke kwaliteiten (behendigheid, snelheid, enz.).
8. De mate van oplossen van gezondheidsproblemen: de duur van het spel als geheel; dosering en tempo oefening; beoordeling van de motorische dichtheid van de les.
9. Mate van het oplossen van educatieve problemen: bevordering van mentale, morele, esthetische, arbeidseducatie; gebruik van muzikale begeleiding.
10. Het pedagogische vaardigheidsniveau van de opvoeder: het vermogen om alle kinderen te zien en de kwaliteit van de oefeningen, het welzijn, het gedrag en de stemming van de kinderen te bewaken; stem, spraakcultuur; toon van aanspreken op kinderen; de aard van het spel (zelfverzekerd, onzeker); de stemming van de leraar.
11. Algemene beoordeling van het buitenspel.
12. Suggesties voor het verbeteren van de inhoud en methodologie van buitenspellen.
Mobiel spel "Kittens en puppy's"
middelste groep
Inhoud programma:
1. Versterk het vermogen van kinderen om te klimmen, rennen.
2. Ontwikkel behendigheidsoriëntatie in de ruimte.
3. Verhoog verantwoordelijkheid, interesse in het spel.
Uitrusting: halfmaskers voor kittens en puppy's.
Kinderen verzamelen voor het spel:
"Een, twee, drie, wie er ook speelt, kom!"
Lead aanmaken:
En in onze tuin
Hij woont in een kennel.
Hij heeft een lamsstaart
Nieuwsgierige zwarte neus.
Oren zijn scherp met een vlag,
Bewaakt het huis van de meester.
Blaffen wordt wakker als een klok.
Maak kennis met onze ... (Puppy)
Tanden scherp als naalden
De klauwen zijn nog scherper.
En loop als een tijger
Alleen is hij niet de koning der dieren,
Zelfs geen tijgerwelp
Een pluizig (katje)
Spel uitleg:
We verdelen ons in twee groepen. De eerste groep stelt "kittens" voor, de andere groep stelt "pups" voor. Kittens staan aan de ene kant van de speelplaats, puppy's aan de andere kant. Kittens rennen gemakkelijk, zacht. Op de woorden: "Pups!" - de tweede groep kinderen klimt over de bank. Je rent op handen en voeten achter de kittens aan en blaft. Kittens klimmen snel op hun bankje of gymnastiekmuur.
Vragen: Hoe rennen kittens? Welke woorden kruip jij door de bank? Hoe worden de puppy's gevangen? Wat moeten de kittens doen als de puppy's ze inhalen?
Rolverdeling:
Jongens, we zullen om de beurt spelen, iedereen zal zowel kittens als puppy's zijn.
Voortgang van het spel:
Kittens rennen door de kamer. Ik zeg: "Pups!" Puppy's klimmen over de bank. Op handen en voeten rennen ze achter kittens aan en blaffen. Kittens klimmen snel op hun bankje of gymnastiekmuur.
Complicatie: 1. Verwijder de kittenhuizen. De puppy's halen het fluitje in.
Dosering: 4-5 keer
Eindspel:
Wie was jij vandaag? Vond je het spel leuk?
Iedereen goed gespeeld, goed gedaan!
Mobiel spel "Vlucht van vogels"
voorbereidende groep
Inhoud programma:
1. Train kinderen met schommels en squats.
2. Ontwikkel het vermogen om beweging uit te voeren op een signaal.
3. Cultiveer het verlangen om samen te spelen, met interesse.
Uitrusting: halfgelaatsmaskers voor vogels.
Kinderen verzamelen voor het spel:
Wie zal spelen?
Een interessant spel?
En in wat - ik zal niet zeggen!
En dan accepteren we het niet
Laten we onze oren heffen
Oren zullen rood zijn
Zo mooi vroeger...
Lead aanmaken:
Gisteren liep ik in een sneeuwstorm
Ik zag een tak in de sneeuw
En op de tak zit een rode bal.
Wie is hij, een levende zaklamp? (Goudvink)
Op de binnenplaats ben ik de koningin.
Daar is mijn huis, op de tak aan de linkerkant.
Een vogel in grijszwarte veren,
Ik ben slim, sluw, behendig. (Kraai)
Kijk naar het balkon
Hij koert hier al sinds de ochtend.
Deze vogel is een postbode
Elke route zal vliegen. (Duif)
Uitleg van de spelregels:
Zwermen vogels vliegen naar het zuiden, de lucht is blauw rondom. Bij deze woorden beweeg je je in een vrije richting, zwaai je met je armen als vogels. Om sneller te vliegen, moet je met je vleugels klappen. Vogels dalen 's nachts af, verzamelen zich op de open plek. Ze hebben nog een lange weg te gaan. De vogels hebben rust nodig. Bij deze woorden hurk je. En het is weer tijd om op pad te gaan. Ze moeten veel vliegen. Hier is het zuiden juicht, gejuich, het is tijd voor hen om te landen.
Vragen: Wat doe je met de woorden: "Zwemmen vogels vliegen naar het zuiden, de lucht is blauw rondom"? Naar welke woorden squat jij? Naar welke woorden vlieg je steeds?
Rolverdeling: Jongens, jullie zullen allemaal vogels zijn.
Voortgang van het spel:
Zwermen vogels vliegen naar het zuiden, de lucht is blauw rondom.
(kinderen bewegen in een vrije richting "klappend met hun vleugels").
Om sneller te vliegen, moet je met je vleugels klappen. vogels
Ze dalen 's nachts af, verzamelen zich op de open plek. Ze hebben nog een lange weg te gaan.
De vogels hebben rust nodig. (kinderen gingen zitten). En het is weer tijd om op pad te gaan.
Ze moeten veel vliegen. Hier is het zuiden juicht, gejuich, het is tijd voor hen om te landen.
Complicatie: voeg het tempo van het gedicht toe.
Dosering: 3-4 keer.
Eindspel:
Dus speelden we een interessant spel "Bird Flight", we vlogen veel, rustten uit. Goed gedaan, ze hebben goed geluisterd en mijn signalen uitgevoerd. Vond je het spel leuk?
Mobiel spel "Reuzen en dwergen"
seniorengroep
Inhoud programma:
1. Oefen kinderen in squats op hun plaats, trek omhoog.
2. Om de aandacht, behendigheid en uithoudingsvermogen van kinderen te ontwikkelen.
3. Ontwikkel uithoudingsvermogen.
Kinderen verzamelen voor het spel:
Barker:
Jullie hebben plezier en worden een cirkel!
Lead aanmaken:
Oom Styopa, hoe was hij? (groot) kan hij een reus worden genoemd? (Ja). Hoe zit het met kabouters? (klein) kunnen ze dwergen worden genoemd? (Ja)
Uitleg en inhoud van het spel:
Op de speelplaats teken een lijn of teken een cirkel. Kinderen staan in één lijn in een lijn of in een cirkel op een afstand van gestrekte armen van elkaar. De leraar staat in het midden van de kring en begint het spel te rijmen:
Wonderen in onze wereld:
De kinderen werden dwergen.
En toen stond iedereen samen op -
We zijn reuzen geworden.
Door de woorden "reuzen" en "dwergen" te zeggen, begeleidt de leider hen met handbewegingen: bij het woord "reus" - steekt zijn handen omhoog, en bij het woord "dwerg" - laat hij ze zakken met zijn handpalmen naar beneden. Kinderen bij het woord "reus" moeten opstaan en hun handen opsteken, en bij het woord "dwerg" gaan zitten en hun handpalmen op hun knieën leggen. Aangezien het spel is ontworpen voor de aandacht van kinderen, kunnen de woorden en gebaren van de leraar niet samenvallen: met het woord "reus" - handen kunnen worden neergelaten en met het woord "dwerg" - opgeheven. Daarom moeten kinderen goed naar de woorden luisteren en niet vallen voor een vals gebaar.
Vragen: Hoe begint het spel? Wat doe je als ik 'reuzen' zeg? En "Kabouters?
Rolverdeling: jullie kinderen zullen zowel reuzen als dwergen zijn. En ik zal bevelen geven, die jij zult uitbeelden.
Spelverloop: Kinderen, laten we een cirkel vormen op armlengte afstand van elkaar.
De kinderen werden dwergen.
En toen stond iedereen samen op -
We zijn reuzen geworden.
Bij het woord "reus" - steekt zijn handen omhoog, en bij het woord "dwerg" - laat hij ze zakken met zijn handpalmen naar beneden en gaat zitten.
Complicatie: 1. Verhoog het bewegingstempo. 2. Degene die een fout heeft gemaakt verlaat het spel voor een tijdje. 3. Degene die als laatste overblijft, is de leider in het volgende spel.
Het einde van het spel, samenvattend: goed gedaan, jongens, iedereen heeft goed en zorgvuldig gespeeld.
Mobiel spel "Carrousel"
seniorengroep
Inhoud programma:
1. Oefen kinderen in rennen en lopen, bewegen in een kring in een ander tempo op een signaal.
2. Ontwikkel snelheid, behendigheid, aandacht, ontwijken.
3. Wek interesse in het spel.
Uitrusting: Koord
Kinderen verzamelen voor het spel: draaimolens, draaimolens,
Verdraaid, verdraaid
Jij, draai, wacht,
Verzamel alle kinderen!
Interesse wekken: Kinderen, luister en zeg waar dit gedicht over gaat.
Carrousels, carrousels,
Je bent een leuke schommel
Je draait ons sneller
En dan is alles stiller, stiller
Stop betekent dichterbij
Dus het wordt tijd dat we naar beneden gaan.
Maak plaats voor anderen
Kinderen, willen jullie meerijden op de draaimolen?
Spel uitleg:
Om een carrousel te maken, moeten we het koord met onze rechterhand pakken, naar links draaien en een gedicht zeggen.
Vragen: Wat moeten we doen om een carrousel te krijgen? Over welk gedicht hebben we het?
Rolverdeling: Alle kinderen doen mee
Spelvoortgang: Nauwelijks, nauwelijks, nauwelijks,
De carrousels draaien
En dan rond, rond
Iedereen rennen, rennen, rennen.
Terwijl ze rennen, zeggen ze: "Be-y-y-y"
Na twee cirkels verandert de richting met de woorden:
"Draai"
Stil, stil, maak geen lawaai
Stop de carrousel.
Een-twee, een-twee!
Dus het spel is afgelopen!
Kinderen leggen het koord op de grond en verspreiden zich over de speelplaats. Na een rustpauze wordt het spel herhaald, worden er drie oproepen gedaan of worden er drie tamboerijnen geslagen. De spelers haasten zich naar de plek.
Dosering: 3-4 keer
Samenvattend: Kinderen, we reden op de carrousel, had iedereen plezier? Goed gedaan jongens, iedereen speelde samen.
Mobiel spel "De zee maakt zich zorgen"
voorbereidende groep
Inhoud programma:
1. Verbeter vaardigheden in de beweging van armen, hoofd, romp, benen;
2. Ontwikkel het vermogen om in de ruimte te navigeren;
3. Ontwikkel uithoudingsvermogen.
Kinderen verzamelen voor het spel: Stoute lopers,
Ga spelen
Ren de tuinen in
kiezen.
Interesse creëren: "Laten we wassen, spetteren,
Zwemmen, duiken, tuimelen
In de kuip, in de trog, in de trog
In de rivier, in de stroom, in de oceaan,
Zowel in bad als in bad
Altijd en overal, eeuwige glorie aan het water!”
Uitleg van het spel: Ons spel heet "De zee maakt zich zorgen". Je staat verspreid door de zaal, zegt de woorden, waarna je een zeefiguur maakt. Gastheer kiest beste figuur.
Vragen: Waarop maak je de figuur? Wie kiest het beste figuur?
Rolverdeling: Alle zeefiguren.
Spelverloop: Jongens, iedereen stond op waar ze wilden, de leider stond aan de kant. Kinderen zeggen de woorden:
De zee maakt zich zorgen
De zee maakt zich zorgen twee -
De zee is ruw drie
Marine figuur bevriezen!
Kinderen bevriezen, waardoor een marien figuur ontstaat. De leider kiest een figuur. Koos(en)? waarom vond je dit specifieke figuur leuk?, hoe heet het?
Dosering: 4 keer
Einde van het spel, samenvattend: Markeer het kind dat het beste van allemaal heeft gemaakt. Markeer de keuze van de presentatoren, of ze nu het beste figuur hebben gekozen of gewoon vanwege vriendschap met het kind.
Buitenspellen voor kinderen van 4-5 jaar
Nikitishina NA
P / en "Uil"
Doel: leer even stil te staan, luister goed.
Verloop van het spel: De spelers bevinden zich vrij op het speelveld. Aan de zijkant (“in de holte”) zit of staat “Uil”. De leraar zegt: "De dag komt - alles komt tot leven." Alle spelers bewegen zich vrij over het terrein, voeren verschillende bewegingen uit en imiteren de vlucht van vlinders, libellen, enz. met hun handen.
Onverwacht zegt: "De nacht komt, alles bevriest, de uil vliegt eruit." Iedereen moet onmiddellijk stoppen in de positie waarin deze woorden ze hebben gevonden, en niet bewegen. "Uil" passeert langzaam de spelers en onderzoekt ze waakzaam. Wie beweegt of lacht, de "uil" stuurt naar zijn "hol". Na een tijdje stopt het spel en tellen ze hoeveel mensen de "uil" voor zichzelf heeft genomen. Daarna wordt een nieuwe "uil" gekozen uit degenen die er niet bij zijn gekomen. De "uil" die het grootste aantal spelers heeft genomen, wint.
P / en "Dakloze Haas"
Doel: snel rennen; navigeren in de ruimte.
Spelvoortgang: Een "jager" en een "dakloze haas" worden gekozen. De rest van de "hazen" zit in hoepels - "huizen". De "dakloze haas" rent weg en de "jager" haalt hem in. De "haas" kan het huis in, dan moet de "haas" die daar staat wegrennen. Wanneer de "jager" de "haas" heeft gevangen, wordt hij zelf hem, en de "haas" - de "jager".
P / en "Vos in het kippenhok"
Doel: zachtjes leren springen, de benen op de knieën buigend; rennen zonder elkaar te raken, ontwijk de vanger.
Spelvoortgang: Aan de ene kant van de site staat een "kippenhok". Daarin zitten "kippen" op een baars (op banken).
Aan de andere kant van het terrein is een vossenhol. De rest van de plaats is een tuin. Een van de spelers wordt aangeduid als de "vos", de rest zijn "kippen". Op een signaal springen de "kippen" van de baars, lopen en rennen over het erf, pikken granen, klappen met hun vleugels. Op een signaal: "Fox!" - "kippen" rennen weg naar het kippenhok en klimmen op de zitstok, en de "vos" probeert de "kip" die geen tijd had om te ontsnappen te slepen en neemt hem mee naar zijn hol. De rest van de "duivinnen" springen weer van de baars en het spel wordt hervat. Het spel eindigt wanneer de "vos" twee of drie "kippen" vangt.
P / en "Rus rustig"
Doel: stil leren bewegen.
Spelverloop: Kinderen worden verdeeld in groepen van 4-5 personen, verdeeld in drie groepen en opgesteld achter de lijn. Er wordt een chauffeur gekozen, hij gaat midden op het terrein zitten en sluit zijn ogen. Op een signaal rent de ene subgroep stilletjes langs de chauffeur naar de andere kant van het terrein. Als de chauffeur het hoort, zegt hij "Stop!" en de lopers stoppen. Zonder zijn ogen te openen, zegt de chauffeur welke groep is weggelopen. Als hij de groep correct heeft aangegeven, gaan de kinderen opzij. Als ze een fout maken, keren ze terug naar hun plaats. Loop dus afwisselend alle groepen door. De winnaar is de groep die rustig liep en die de chauffeur niet kon bespeuren.
P / en "Vliegtuigen"
Doel: het aanleren van bewegingsvrijheid, handelen na het signaal.
Spelvoortgang: Voor het spel is het noodzakelijk om alle spelbewegingen te laten zien. Kinderen staan aan één kant van de speelplaats. De leraar zegt: "Klaar om te vliegen. Start de motoren!" Kinderen doen roterende bewegingen handen voor de borst. Na het signaal "Let's fly!" spreid hun armen naar de zijkanten en verspreid door de kamer. Bij het sein "Om te landen!" De spelers gaan naar hun kant van het veld.
P / en "Hazen en de wolf"
Doel: correct leren springen op twee benen; luister naar de tekst en voer bewegingen uit in overeenstemming met de tekst.
Spelvoortgang: Een van de spelers wordt gekozen als een "wolf". De rest zijn konijnen. Aan het begin van het spel zijn de "hazen" in hun huizen, de wolf aan de andere kant. "Hazen" komen uit de huizen, zegt de leraar:
Hazen springen hop, hop, hop,
Naar de groene weide.
Gras wordt geknepen, gegeten,
Ze luisteren aandachtig of de wolf eraan komt.
Kinderen springen, voeren bewegingen uit. Na deze woorden komt de "wolf" uit het ravijn en rent achter de "hazen" aan, ze rennen weg naar hun huizen. Gevangen "hazen" "wolf" gaat naar zijn ravijn.
P / en "Jager en hazen"
Doel: leren de bal naar een bewegend doel te gooien.
Spelverloop: Aan de ene kant is er een "jager", aan de andere kant zijn er 2-3 "hazen" in getekende cirkels. "Hunter" gaat rond de site, alsof hij op zoek is naar sporen van "hazen", en keert dan terug naar zijn plaats. De leraar zegt: 'De hazen renden de open plek op.' "Hazen" springen op twee benen en gaan vooruit. Bij het woord "jager" stoppen de "hazen", draaien hun rug naar hem toe en hij gooit, zonder te bewegen, een bal naar hen. De "haas" die de "jager" raakt, wordt als neergeschoten beschouwd en de "jager" neemt hem mee naar zichzelf.
P / en "Zhmurki"
Doel: goed leren luisteren naar de tekst; coördinatie in de ruimte ontwikkelen.
Spelvoortgang: Blind man's buff wordt geselecteerd met behulp van een telrijm. Ze blinddoeken hem, brengen hem naar het midden van het terrein en draaien meerdere keren om hem heen. Gesprek met hem:
- Kat, kat, waar sta je op?
- Op de brug.
- Wat heb je in handen?
- Kwas.
- Vang de muizen, niet wij!
Spelers verspreiden zich en de blinde man van de blinde vangt ze. De blinde man van de blinde man moet de gevangen speler herkennen, hem bij zijn naam noemen, zonder het verband te verwijderen. Hij wordt een engerd.
P / en "Hengel"
Doel: correct leren stuiteren: afzetten en benen optillen.
Spelverloop: Kinderen staan in een cirkel, in het midden staat een leraar met een touw in zijn handen, aan het einde waarvan een tas is vastgebonden. De leraar draait aan het touw en de kinderen moeten eroverheen springen.
P / en "Wie heeft meer kans op de vlag?"
Spelvoortgang: Kinderen worden in verschillende teams verdeeld. Vlaggen worden geplaatst op een afstand van 3 m van de startlijn. Op het teken van de leraar is het noodzakelijk om op twee benen naar de vlag te springen, er omheen te gaan en terug te rennen naar het einde van je kolom.
P / en "Vogels en een kat"
Doel: leren op een signaal te bewegen, behendigheid te ontwikkelen.
Spelverloop: Een "kat" zit in een grote cirkel, "vogels" zitten achter een cirkel. De "kat" valt in slaap en de "vogels" springen in de cirkel en vliegen daarheen, gaan zitten, pikken naar de korrels. De "kat" wordt wakker en begint de "vogels" te vangen, en ze rennen weg rond de cirkel. De kat brengt de gevangen “vogels” naar het midden van de cirkel. De leraar telt hoeveel het er zijn.
P / en "Laat je niet vangen!"
Doel: correct leren springen op twee benen; behendigheid ontwikkelen.
Spelverloop: Er wordt een koord in de vorm van een cirkel geplaatst. Alle spelers staan achter hem op een afstand van een halve stap. De leider wordt gekozen. Hij wordt binnen de cirkel. De rest van de kinderen springt in en uit de kring. De chauffeur rent in een cirkel en probeert de spelers aan te raken terwijl ze binnen zijn. Na 30-40 seconden. De leraar stopt het spel.
P / en "vallen"
Spelverloop: Met behulp van een teller wordt een val geselecteerd. Hij wordt het middelpunt. De kinderen staan aan dezelfde kant. Op een signaal rennen de kinderen naar de overkant en de val probeert hen te vangen. Gevangen wordt een val. Aan het einde van het spel zeggen ze welke val het handigst is.
P / en "Ren naar de genoemde boom"
Doel: trainen in het snel vinden van de genoemde boom; repareer de namen van de bomen; ontwikkelen snelle ronde.
Spelvoortgang: de bestuurder is geselecteerd. Hij noemt een boom, alle kinderen moeten goed luisteren naar de naam van de boom en in overeenstemming hiermee van de ene boom naar de andere rennen. De chauffeur let goed op de kinderen, wie naar de verkeerde boom rent, brengt ze naar de strafbank.
P / en "Zoek een blad, zoals aan een boom"
Doel: leren planten te classificeren volgens een bepaalde eigenschap; observatie ontwikkelen.
Spelverloop: De docent verdeelt de groep in verschillende subgroepen. Iedereen biedt aan om goed naar de bladeren van een van de bomen te kijken en dan dezelfde op de grond te vinden. De juf zegt: "Eens kijken welk team sneller de juiste bladeren vindt." De kinderen beginnen te zoeken. De leden van elk team verzamelen zich na het voltooien van de taak bij de boom waarvan ze de bladeren zochten. Het team dat zich als eerste bij de boom verzamelt, of het team dat de meeste bladeren verzamelt, wint.
P / en “Wie haalt het eerder op?”
Doel: groenten en fruit leren groeperen; om reactiesnelheid op woorden, uithoudingsvermogen en discipline te cultiveren.
Spelvoortgang: Kinderen worden verdeeld in twee teams: "Tuiniers" en "Tuiniers". Op de grond liggen dummies met groenten en fruit en twee manden. Op bevel van de opvoeder beginnen de teams groenten en fruit te verzamelen, elk in hun eigen mand. Degene die het eerst heeft verzameld, heft de mand op en wordt als winnaar beschouwd.
P / en "Bijen"
Doel: leren handelen op een verbaal signaal; ontwikkel snelheid, behendigheid; dialoog oefenen.
Spelverloop: Alle kinderen zijn bijen, ze rennen door de kamer, klappen met hun vleugels, zoemen: "F-f-f". Een beer (naar believen gekozen) verschijnt en zegt:
De beer loopt
De bijen zullen de honing wegnemen.
De bijen antwoorden:
Deze bijenkorf is ons huis.
Ga weg, beer, van ons,
W-w-w-w!
De bijen klappen met hun vleugels, zoemen en jagen de beer weg.
P / en "Kevers"
Doel: coördinatie van bewegingen ontwikkelen; oriëntatie in de ruimte ontwikkelen; oefening in ritmische, expressieve spraak.
Spelverloop: Keverkinderen zitten in hun huizen (op een bankje) en zeggen: "Ik ben een kever, ik woon hier, zoem, zoem: w-w-w." Op het teken van de leraar vliegen de "kevers" naar de open plek, koesteren zich in de zon en zoemen, bij het signaal "regen" keren ze terug naar de huizen.
P / en "Vind een partner"
Doel: leren om snel te rennen zonder elkaar te hinderen; pas de namen van de kleuren aan.
Spelvoortgang: De leraar deelt veelkleurige vlaggen uit aan de spelers. Op teken van de juf rennen de kinderen rond, bij het geluid van een tamboerijn vinden ze een maat volgens de kleur van de vlag en houden ze elkaars hand vast. Er moet een oneven aantal kinderen aan het spel deelnemen, zodat er een zonder paar zit. Hij verlaat het spel.
P / en "Zo'n blad - vlieg naar mij"
Doel: aandacht, observatie ontwikkelen; oefening in het vinden van bladeren door gelijkenis; woordenboek activeren.
Spelverloop: De leerkracht bekijkt met de kinderen de bladeren die van de bomen zijn gevallen. Beschrijft ze, zegt van welke boom ze zijn. Na een tijdje geeft hij de kinderen bladeren van verschillende bomen op het terrein en vraagt ze goed te luisteren. Laat een blad van een boom zien en zegt: "Wie hetzelfde blad heeft, ren naar mij toe!"
P / en (Russische folk) "Overwinterende en trekvogels"
Doel: motorische vaardigheden ontwikkelen; versterken het idee van het gedrag van vogels in de winter.
Spelverloop: Kinderen zetten hoeden van vogels op (trek- en overwinteraars). Midden op de speelplaats, op afstand van elkaar, staan twee kinderen met mutsen van de Zon en Sneeuwvlok. "Vogels" rennen in alle richtingen met de woorden:
Vogels vliegen, granen worden verzameld.
Kleine vogels, kleine vogels».
Na deze woorden rennen "trekvogels" naar de zon en "overwinteren" - naar de sneeuwvlok. Wiens cirkel zich sneller verzamelt, heeft hij gewonnen.
P / en (Russische folk) "Bijen en een zwaluw"
Doel: behendigheid, reactiesnelheid ontwikkelen.
Spelvoortgang: "bij" kinderen hurken. "Swallow" - in zijn nest. "Bijen" (zittend op een open plek en neuriënd):
Bijen vliegen, honing wordt verzameld!
Zoomen, zoomen, zoomen! Zoomen, zoomen, zoomen!
Maarten: - De zwaluw vliegt en vangt de bijen.
Vliegt uit en vangt "bijen". Gevangen wordt een "zwaluw".
M/p/i “Libellied”
Doel: coördinatie van bewegingen ontwikkelen; oefening in ritmische, expressieve spraak.
Spelverloop: Kinderen staan in een kring, spreken woorden in koor uit en begeleiden hen met bewegingen:
Ik vloog, ik vloog, ik wist niet dat ik moe was.
(Zacht met de handen zwaaien.)
Ze ging zitten, ging zitten, vloog weer.
(Ga op één knie zitten.)
Ik heb mijn vrienden gevonden, we hadden plezier .
(Vlotte handgebaar.)
Ze leidde een rondedans, de zon scheen.
(Ze leiden een rondedans.)
P / en "Kat op het dak"
Doel: coördinatie van bewegingen ontwikkelen; ontwikkelen van ritmische, expressieve spraak.
Spelverloop: Kinderen staan in een kring. In het midden staat een kat. De rest van de kinderen zijn muizen. Ze naderen stilletjes de "kat" en zeggen, terwijl ze hun vingers naar elkaar schudden, in koor op gedempte toon:
Stille muis, stille muis...
De kat zit op ons dak.
Muis, muis, kijk uit.
En laat je niet vangen door de kat!
Na deze woorden achtervolgt de "kat" de muizen, ze rennen weg. Het moet worden opgemerkt met een lijn van het huis van de muis - een nerts, waar de "kat" geen recht heeft om te rennen.
P / en "Kraan en kikkers"
Doel: aandacht, behendigheid ontwikkelen; leren navigeren op signaal.
Spelverloop: Er wordt een grote rechthoek op de grond getekend - een rivier. Op een afstand van 50 cm van haar zitten "kikkers" -kinderen op hobbels. Achter de kinderen zit een “kraanvogel” in zijn nest. "Frogs" gaan op de hobbels zitten en beginnen hun concert:
Hier uit het uitgebroede rot
De kikkers plonsden in het water.
En opgeblazen als een bubbel
Ze begonnen te kwaken uit het water:
"Kwa, ke, ke,
Kwa, ke, ke.
Het gaat regenen op de rivier.
Zodra de kikkers hun laatste woorden uitspreken, vliegt de "kraanvogel" het nest uit en vangt ze. De "kikkers" springen in het water, waar de "kraan" ze niet mag vangen. De gevangen “kikker” blijft op de bult totdat de “kraanvogel” wegvliegt en de “kikkers” uit het water komen.
P / en "Hazenjacht"
Doel: aandacht, behendigheid, snel rennen ontwikkelen.
Spelvoortgang: alle jongens zijn "hazen" en 2-3 "jagers". "Jagers" zijn aan de andere kant, waar een huis voor hen wordt getrokken.
Opvoeder: -
Er is niemand op het gazon.
Kom naar buiten, konijnenbroeders,
Spring, salto! ..
Rijden in de sneeuw!
"Jagers" rennen het huis uit en jagen op hazen. Gevangen "hazen" "jagers" mee naar huis nemen, en het spel wordt herhaald.
P / en "Zhmurki met een bel"
Doel: kinderen vermaken, een goede, vrolijke stemming bij hen helpen creëren.
Spelverloop: Een van de kinderen krijgt een bel. De andere twee kinderen zijn idioten. Ze zijn geblinddoekt. Het kind met de bel rent weg en de buffels halen hem in. Als een van de kinderen het kind met de bel weet te vangen, wisselen ze van rol.
P / en "Mussen"
Spelverloop: Kinderen (mussen) zitten op een bankje (in nesten) en slapen. In de woorden van de leraar: Mussen leven in het nest en iedereen staat 's morgens vroeg op”, openen de kinderen hun ogen en zeggen luid: "Klik-chick-chick, chirp-chick-chick! Ze zingen zo vrolijk." Na deze woorden verspreiden de kinderen zich over het terrein. In de woorden van de leraar: « Ze vlogen het nest in!- terug naar hun stoelen.
P / en "konijntje"
Doel: het ontwikkelen van behendigheid, snel rennen.
Spelvoortgang: 2 kinderen zijn geselecteerd: "bunny" en "wolf". Kinderen vormen een kring hand in hand. Achter de cirkel - "konijn". In de cirkel "wolf". Kinderen leiden een rondedans en dragen een gedicht voor. En het "konijntje" springt rond de cirkel:
Een klein konijntje springt bij de heuvel,
Het konijntje springt snel, jij vangt hem!
De "wolf" probeert uit de cirkel te rennen en het "konijntje" te vangen. Wanneer het "konijntje" is gevangen, gaat het spel verder met andere spelers.
P / en "cantharel en kippen"
Doel: het ontwikkelen van snel rennen, behendigheid.
Spelverloop: Aan het ene uiteinde van de site zijn er kippen en hanen in het kippenhok. Aan de andere kant staat een vos. Kippen en hanen (van drie tot vijf spelers) lopen rond in de speeltuin en doen alsof ze naar verschillende insecten, granen, enz. pikken. Als een vos hen besluipt, roepen de hanen: "Ku-ka-re-ku!" Op dit signaal rent iedereen het kippenhok in, gevolgd door een vos die een van de spelers probeert te bevlekken.
Als de bestuurder er niet in slaagt een van de spelers te bevlekken, leidt hij opnieuw.
P / en "Hazen en beren"
Doel: het ontwikkelen van behendigheid, het vermogen om te transformeren.
Spelvoortgang: Het "beer"-kind hurkt en doet een dutje. Kinderen- "hazen" springen rond en plagen hem:
bruine beer, bruine beer,
Waarom ben je zo somber?
"Beer" staat op, antwoordt:
Ik heb mezelf niet op honing getrakteerd
Daar werd iedereen boos.
1,2,3,4,5 - Ik begin iedereen te rijden!
Daarna vangt de "beer" de "hazen".
P / en "Waar zijn we geweest"
Doel: motorische vaardigheden en vermogens ontwikkelen; ontwikkelen observatie, aandacht, intelligentie, ademhaling.
Spelvoortgang: De leider wordt gekozen door de telkamer. Hij gaat naar de veranda. De overige kinderen spreken af welke bewegingen ze gaan doen. Dan wordt de chauffeur uitgenodigd. Hij zegt: "Hallo kinderen! Waar was je, wat was je aan het doen?" Kinderen antwoorden: "Waar we waren, zullen we niet zeggen, maar we zullen laten zien wat we hebben gedaan!" Als de bestuurder de beweging van de kinderen heeft geraden, wordt een nieuwe bestuurder geselecteerd. Als hij het niet kon raden, rijdt hij weer.
P / en "Bij de beer in het bos"
Doel: leren navigeren in de ruimte; aandacht ontwikkelen.
Spelverloop: Er wordt een lijn getrokken aan het ene uiteinde van het veld. Dit is de rand van het bos. Achter de lijn, op een afstand van 2-3 treden, is een plaats voor een beer afgebakend. Aan de andere kant is het kinderhuis aangegeven met een lijn. De leraar wijst een van de spelers aan als beer (je mag een rijmpje kiezen). De rest van de spelers zijn kinderen, ze zijn thuis. De leraar zegt: "Ga wandelen." Kinderen gaan naar de rand van het bos, plukken paddenstoelen, bessen, d.w.z. imiteren de bijbehorende bewegingen en zeggen : "Bij de beer in het bos,
Ik neem paddenstoelen, bessen, en de beer zit en gromt naar ons.
De beer staat grommend op, de kinderen rennen weg. De beer probeert ze te vangen (aan te raken). Hij neemt degene die hij vangt voor zichzelf. Het spel wordt opnieuw gestart. Nadat de beer 2-3 spelers heeft gevangen, wordt een nieuwe beer aangesteld of geselecteerd. Het spel wordt herhaald.
P / en "Vogelvlucht"
Doel: leren in één richting te bewegen, snel wegrennen na een signaal.
Spelvoortgang: Kinderen staan in een hoek van de site - het zijn vogels. In de andere hoek staan banken. Op het teken van de juf: “De vogels vliegen weg!”, rennen de kinderen met opgestoken hand om de speelplaats heen. Op een signaal: “Storm!” rennen ze naar de banken en gaan erop zitten. Op het signaal van een volwassene: “De storm is voorbij!”, stappen de kinderen van de banken en rennen verder.
P / en "Komkommer ... komkommer ..."
Doel: het vermogen vormen om op twee benen in voorwaartse richting te springen; rennen zonder tegen elkaar aan te botsen; voer spelacties uit in overeenstemming met de tekst. Spelverloop: Aan de ene kant van de gang staat een leraar, aan de andere kant de kinderen. Ze naderen de val door op twee benen te springen. De leraar zegt: Komkommer, komkommer, ga niet naar die punt, daar woont de muis, die bijt je staart eraf. Na afloop van de toespraak rennen de kinderen weg naar hun huis.De leraar spreekt de woorden uit in een zo ritme dat de kinderen bij elk woord twee keer kunnen springen. Nadat het spel door kinderen onder de knie is, kan de rol van de muis worden toevertrouwd aan de meest actieve kinderen.
P / en "Trap, pak de tape!"
Doel: behendigheid ontwikkelen, eerlijkheid en eerlijkheid cultiveren bij het evalueren van gedrag in het spel.
Spelverloop: De spelers staan in een cirkel, kiezen een val. Iedereen, behalve de val, neemt een gekleurd lint en legt dit achter de riem of achter de kraag. De val staat in het midden van de cirkel. Op het teken van de leraar "Rennen!" kinderen rennen door de speeltuin. De val haalt ze in en probeert het lint van iemand te trekken. Degene die het lint is kwijtgeraakt stapt tijdelijk opzij. Op het teken van de leraar "" Een, twee, drie. Ren de cirkel in!" de kinderen verzamelen zich in een cirkel, de val telt het aantal linten en geeft ze terug aan de kinderen, het spel wordt hervat met een nieuwe val.
P / en "Gekleurde auto's"
Doel: leren, in overeenstemming met de kleur van de vlag, om acties uit te voeren, te navigeren in de ruimte.
Spelvoortgang: Kinderen worden aan de randen van het terrein geplaatst, het zijn auto's. Ieder zijn eigen gekleurde cirkel. De leraar staat in het midden, hij heeft drie gekleurde vlaggen in zijn handen. Hij pakt er een op, de kinderen die een cirkel van deze kleur hebben verspreiden zich in verschillende richtingen. Als de leraar de vlag laat zakken, stoppen de kinderen. De leraar heft een vlag van een andere kleur, enz.
P / i (Russisch volksspel) "Aardappel"
Doel: introductie van het volksspel; leren de bal te gooien.
Spelverloop: Spelers staan in een kring en gooien de bal naar elkaar zonder hem te vangen. Wanneer een speler de bal laat vallen, gaat hij in een cirkel zitten (wordt een "aardappel"). Vanuit de cirkel, stuiterend vanuit een zittende positie, probeert de speler de bal te vangen. Als hij vangt, wordt hij weer de spelers en wordt de speler die de bal heeft gemist een aardappel.
Het spel gaat door totdat een speler overblijft of zich verveelt.
P / en "Vogels en de auto"
Doel: motorische vaardigheden en vermogens ontwikkelen; auditieve aandacht ontwikkelen; het vermogen om te bewegen in overeenstemming met de woorden van het gedicht.
Spelverloop: Kinderen staan in een kring. Dit zijn "vogels" in nesten. Aan de andere kant is de leraar. Hij stelt een auto voor. Na de woorden van de leraar:
Vogels sprongen, kleine vogels,
Ze galoppeerden vrolijk, pikten in de korrels.
Kinderen - "vogels" vliegen en springen, zwaaiend met hun armen. Op het teken van de leraar: “De auto rijdt door de straat, puft, haast zich, de claxon zoemt. Tra-ta-ta-ta, pas op, stap opzij. Vogelkinderen rennen weg van de auto.
P / en "Muizenval"
Doel: het ontwikkelen van behendigheid, het vermogen om te handelen na een signaal.
Spelverloop: De spelers worden in twee ongelijke groepen verdeeld. Een kleinere groep kinderen, hand in hand, vormt een cirkel. Ze vertegenwoordigen een muizenval. De overige kinderen (muizen) staan buiten de cirkel. Terwijl ze een muizenval afbeelden, beginnen ze in een cirkel te lopen en zeggen:
Oh, wat zijn de muizen moe,
Van hen gescheiden - gewoon een passie.
Iedereen at, iedereen at
Overal waar ze klimmen - dat is een aanval.
Pas op, bedriegers
We komen naar je toe.
Laten we de muizenval sluiten
En we pakken je meteen!
Kinderen stoppen, heffen hun gevouwen handen omhoog en vormen een poort. Muizen rennen in en uit de muizenval. Op het teken van de leraar "Klap", laten de kinderen die in een cirkel staan, hun handen zakken, hurken - de muizenval slaat dicht. Muizen die geen tijd hebben om uit de cirkel te rennen (muizenvallen) worden als gevangen beschouwd. De gevangenen worden in een cirkel, de muizenval neemt toe. Wanneer de meeste van kinderen worden gepakt, de kinderen wisselen van rol en het spel wordt hervat. Het spel wordt 4-5 keer herhaald.Nadat de muizenval is gesloten, mogen de muizen niet onder de handen kruipen van degenen die in een cirkel staan of proberen de gevouwen handen te breken. De meest behendige kinderen die nog nooit in een muizenval zijn gevallen, moeten worden opgemerkt.
P / en "Rennen en doe geen pijn"
Doel: het ontwikkelen van beweeglijkheid.
Spelvoortgang: Er wordt een ketting gelegd van grote sneeuwballen. De taak van de spelers is om tussen de sneeuwballen door te rennen en ze niet te raken.
P / en (Russische folk) "Sneeuwvrouw"
Doel: lichamelijke activiteit ontwikkelen.
Spelvoortgang: "Sneeuwman" is gekozen. Ze hurkt neer aan het einde van het platform. Kinderen gaan naar haar toe, vertrappen,
Baba Sneeuw staat,
Dommelt in de ochtend, slaapt overdag.
's Avonds rustig wachten
'S Nachts zal iedereen bang zijn.
Bij deze woorden wordt de "Sneeuwvrouw" wakker en vangt de kinderen. Wie hij vangt, wordt de "Sneeuwvrouw".
P / en (Russische folk) "Eend en woerd"
Doel: Russische volksspelen introduceren; snelheid ontwikkelen.
Spelvoortgang: Twee spelers vertegenwoordigen de Eend en de Drake. De rest vormt een cirkel en houdt elkaars hand vast. De eend wordt in een cirkel, en de Drake achter de cirkel. De Drake probeert in de cirkel te glippen en de Eend te vangen, terwijl iedereen zingt:
Drake, vangt een eend,
De jonge vangt de grijze.
Ga naar huis
Ga, grijs, naar huis.
Je hebt zeven kinderen
Achtste woerd.
P / en "Krijg in de hoepel"
Doel: het ontwikkelen van nauwkeurigheid, oog.
Spelverloop: Kinderen gooien sneeuwballen in een hoepel vanaf een afstand van 5-6 m.
P / en "Sneeuwballen en wind"
Doel: motorische vaardigheden ontwikkelen.
Spelvoortgang: kinderen staan in een kring, hand in hand. Op teken van de leraar: “Het waaide hard, hard. Vlieg weg, sneeuwvlokken! - ze verspreiden zich in verschillende richtingen rond de site, spreiden hun armen naar de zijkanten, zwaaien, draaien. De leraar zegt: “De wind is gaan liggen! Kom terug, sneeuwvlokken in een cirkel! De kinderen rennen in een kring en houden elkaars hand vast.
P / en "Pas op, ik zal bevriezen"
Doel: behendigheid ontwikkelen.
Spelverloop: Alle spelers verzamelen zich aan één kant van de speelplaats, de leraar is bij hen. "Rennen, pas op, ik zal inhalen en bevriezen", zegt de leraar. Kinderen rennen naar de andere kant van de speeltuin om zich in het huis te verstoppen.
P / en "Lege plaats"
Doel: het ontwikkelen van reactiesnelheid, behendigheid, snelheid, aandacht.
Spelverloop: Kinderen houden de ring vast met hun rechterhand en bewegen met de klok mee, en de leider gaat in de tegenovergestelde richting met de woorden:
Ik loop door het huis
En ik kijk uit het raam
ik ga naar een
En klop zachtjes:
"Klop klop".
Alle kinderen stoppen. De speler, bij wie de gastheer stopte, vraagt: "Wie kwam er?" de gastheer roept de naam van het kind en vervolgt:
Je staat met je rug naar me toe
Laten we met je rennen.
Wie van ons is jong?
Ga je snel naar huis?
De leider en het kind rennen in tegengestelde richting. De winnaar is degene die als eerste een lege plaats in de buurt van de cirkel inneemt.
P / en "Shaggy hond"
Doel: aandacht ontwikkelen, snel rennen; leer hoe u objecten in het spel op verschillende manieren kunt aanwijzen.
Spelverloop: Kinderen staan aan één kant van de speelplaats. De chauffeur - de hond - zit aan de andere kant. Kinderen naderen hem stilletjes met de woorden:
Hier ligt de ruige hond,
Je neus in je poten begraven.
Stil, stil liegt hij,
Niet dutten, niet slapen.
Laten we naar hem toe gaan, hem wakker maken,
En laten we eens kijken wat er gebeurt!
Na deze woorden springt de hond op en blaft luid. Kinderen rennen weg en de hond probeert ze te vangen.
P / en "We zijn grappige jongens"
Doel: behendigheid, aandacht ontwikkelen.
Spelverloop: Kinderen staan aan één kant van de speelplaats voorbij de lijn. Aan de andere kant wordt ook een lijn getrokken - dit zijn huizen. Er is een val in het midden van de site. De koorspelers zeggen:
We zijn grappige jongens, we houden van rennen en springen
Probeer ons in te halen.
1,2,3 - vangen!
Na het woord "Vang!" de kinderen rennen naar de andere kant van de speeltuin en de val probeert ze te vangen. Degene die de val de lijn weet te raken, wordt als gevangen beschouwd en gaat opzij, waarbij hij één streepje overslaat. Na twee runs wordt een andere val geselecteerd.
P / en "Carrousel"
Doel: leren bewegen en spreken tegelijk, snel handelen na een signaal.
Spelverloop: De spelers staan in een kring. Op de grond ligt een touw, waarvan de uiteinden zijn vastgebonden. Ze naderen het touw, tillen het van de grond en, terwijl ze het met hun rechter (of linker) handen vasthouden, lopen ze in een cirkel met de woorden:
Nauwelijks, nauwelijks, nauwelijks, nauwelijks
De carrousels draaien
En dan rond, rond
Iedereen rennen, rennen, rennen.
De spelers bewegen eerst langzaam en na het woord "rennen" rennen ze.
Op bevel van het hoofd "Turn!" ze pakken snel het touw met de andere hand en rennen in de tegenovergestelde richting. In woorden:
Stil, stil, haast je niet
Stop de carrousel
Een en twee, een en twee
Hier is het spel afgelopen.
De beweging van de carrousel vertraagt geleidelijk en stopt bij de laatste woorden. De spelers leggen het touw op de grond en verspreiden zich over het terrein. Op een teken haasten ze zich om weer op de carrousel te gaan zitten, dat wil zeggen, het touw met hun hand vast te houden, en het spel wordt hervat. Op de carrousel kun je alleen plaatsnemen tot de derde bel (klapt). Een laatkomer rijdt niet op de carrousel.
P / en "Kittens en puppy's"
Doel: mooi op tenen leren bewegen, beweging combineren met woorden; behendigheid ontwikkelen.
Spelvoortgang: De spelers worden in twee groepen verdeeld. Kinderen van de ene groep verbeelden "kittens", de andere - "puppy's". "Kittens" zijn in de buurt van de bank; "puppies" - aan de andere kant van de site. De leraar biedt de "kittens" aan om gemakkelijk en voorzichtig te rennen. Op de woorden van de leraar: "Pups!" - de tweede groep kinderen klimt over de banken. Ze rennen achter de "kittens" aan en blaffen: "Av-av-av." "Kittens", miauwend, klimmen snel op de bank. De leraar is er altijd. "Pups" keren terug naar hun huizen. Na 2-3 herhalingen wisselen de kinderen van rol en gaat het spel verder.
P / en "Bubbel"
Doel: kinderen leren een cirkel te vormen, die van grootte verandert afhankelijk van de spelacties; het vermogen ontwikkelen om acties met gesproken woorden te coördineren.
Spelverloop: Kinderen vormen samen met de leraar, hand in hand, een cirkel en spreken de woorden uit:
Blaas een bel op, blaas een grote op.
Blijf zo en breek niet.
De spelers stappen, in overeenstemming met de tekst, hand in hand naar achteren totdat de leraar zegt: "De bel is gebarsten!". Dan hurken de spelers neer en zeggen "Klap!". En ze gaan naar het midden van de cirkel met het geluid "sh-sh-sh." Dan worden ze weer in een cirkel.
P / en "Kat Vaska"
Doel: aandacht, behendigheid ontwikkelen.
Spelverloop: Kinderen leiden een rondedans, in het midden "slaapt" de kat.
Muizen dansen
Een kat slaapt op een bank.
Stil, muizen, maak geen lawaai,
Maak de kat Vaska niet wakker.
Hoe Vaska de kat wakker wordt
Zal onze rondedans breken.
De kat wordt wakker, vangt muizen. De muizen rennen de huizen binnen.
P / en (Russische folk) "Kool"
Doel: de behendigheid van bewegingen ontwikkelen.
Spelvoortgang: De cirkel is een tuin. In het midden zijn sjaals gevouwen, ter aanduiding van kool. De "meester" gaat naast de kool zitten en zegt:
Ik zit op een kiezelsteen, grappige pennen van kleurpotloden,
Ik amuseer de pennen van kleurpotloden, ik bouw mijn eigen tuin.
Zodat de kool niet wordt gestolen, zijn ze niet de tuin in gerend
Wolven en tieten, bevers en marters,
Besnorde haas, klompvoetbeer.
Kinderen proberen de "tuin" in te rennen, de "kool" te pakken en weg te rennen. Wie de "eigenaar" vangt, ligt uit het spel.
P / en "Wie woont waar"
Doel: leren planten te groeperen volgens hun structuur; aandacht, geheugen, oriëntatie in de ruimte ontwikkelen.
Spelvoortgang: Kinderen worden in twee groepen verdeeld: "Eekhoorns" en "konijntjes". "Eekhoorns" zoeken naar planten waarachter ze zich kunnen verstoppen, en "konijntjes" - waaronder ze zich kunnen verstoppen. "Eekhoorns" verschuilen zich achter bomen en "konijntjes" achter struiken. Ze kiezen de bestuurder - de "vos". "Konijntjes" en "eekhoorns" rennen over de open plek. Op een signaal: "Gevaar - een vos!" - "eekhoorns" rennen naar de boom, "hazen" - naar de struiken. Degene die de taak verkeerd heeft voltooid, vangt die "vos".
P / en "Kinderen en de wolf"
Doel: motorische vaardigheden en vermogens ontwikkelen; leer werkwoorden in de verleden tijd en gebiedende wijs in spraak te begrijpen en te gebruiken.
Spelverloop: Kinderen staan aan één kant van de speelplaats voor de getekende lijn. Aan de andere kant, achter een "boom" (een stoel of een kolom), zit een "wolf" - de leider. De leraar zegt:
Kinderen liepen in het bos, plukten aardbeien,
Er zijn overal veel bessen - zowel op de hobbels als in het gras.
Kinderen verspreiden zich rond de speeltuin, rennen. De leraar vervolgt:
Maar hier knetterden de takken...
Kinderen, kinderen, niet geeuwen
Wolf achter de spar - ren weg!
Kinderen verspreiden zich, de "wolf" vangt ze. Het gevangen kind wordt de "wolf", en het spel begint opnieuw.
P / en "Vlinders, kikkers en reigers"
Doel: het ontwikkelen van motorische activiteit, aandacht.
Spelverloop: Kinderen rennen vrij rond op de speelplaats. Op het signaal van de opvoeder beginnen ze de bewegingen van vlinders te imiteren (zwaaiende "vleugels", draaiend), kikkers (naar beneden op handen en voeten en springend), reigers (bevriezen, staand op één been). Zodra de leraar zegt: "Laten we weer rennen!", beginnen ze opnieuw in willekeurige richtingen over het terrein te rennen.
P / en "Duif"
Doel: coördinatie van bewegingen, oriëntatie in de ruimte ontwikkelen; uitspraak van klanken oefenen.
Spelverloop: Kinderen kiezen een "havik" en een "gastvrouw". De rest van de kinderen zijn duiven. De "havik" staat opzij en de "gastvrouw" drijft de "duiven" aan: "Shoo, shoo!" "Duiven" verspreiden zich en "havik" vangt ze. Dan roept de "gastvrouw": "Guli-guli-ghuli" - en de "duiven" stromen naar de "gastvrouw". Degene die de "havik" ving, wordt de "havik", en de voormalige "havik" wordt de "minnares".
P / en "Objecten overdragen"
Doel: het ontwikkelen van coördinatie in de ruimte, behendigheid, reactiesnelheid.
Spelvoortgang: 2-4 cirkels worden aan weerszijden op de grond getekend. Zet in één cirkel allerlei voorwerpen(kegels, kubussen, speelgoed), de andere blijft vrij. Kinderen staan in twee rijen (of één kolom) en beginnen, op teken van de leraar, één voor één voorwerpen uit een andere cirkel over te brengen.
P / en "Valken met squats"
Doel: behendigheid, snelheid ontwikkelen.
Spelverloop: Spelers kiezen een coureur en verspreiden zich zelf over het veld. De chauffeur haalt ze in en probeert ze te bezoedelen. De speler die wordt ingehaald door de bestuurder kan hurken en de grond raken met zijn hand. In deze positie kan het niet worden gekleurd. De bestuurder kan echter op een steenworp afstand van de gehurkte persoon staan en tot vijf tellen. Als de speler niet wegloopt met een telling van "vijf", kan de bestuurder hem bevlekken. Het spel wordt gespeeld binnen het gebied waarvan de grens niet mag verlaten. Iedereen die deze regel overtreedt, wordt een leider. De winnaar is degene die nog nooit in de rol van bestuurder is geweest.
Gorbunova Galina Vasilievna
Functietitel: opvoeder
Onderwijsinstelling: MADOW" kleuterschool" № 82
Plaats: Sterlitamak, Republiek Basjkirostan
Materiaal naam: methodische ontwikkeling
Onderwerp: Synopsis van een buitenspel om het rennen in de voorwaartse richting voor de jongere groep te verbeteren
Publicatie datum: 27.02.2018
Hoofdstuk: voorschoolse educatie
Synopsis van het buitenspel "Muizen in de voorraadkast"
voor de II jeugdgroep.
Leerzaam
taken: om het vermogen om onder een gestrekte te kruipen te consolideren
verbeteren
richting
handelen op het signaal "Miauw".
2. Ontwikkelingstaken: ontwikkel flexibiliteit bij het klimmen, snelheid bij het hardlopen
met snelheid.
3. Onderwijstaken: het vermogen om samen te werken ontwikkelen.
Apparatuur:
hoogte-40cm.,
katten speelgoed,
muis attributen.
Plaats: muziek hal -2 halve dag.
beweging,
inbegrepen
Organisatorische richtlijnen
Collectie van kinderen
Jongens, luister naar mijn sprookje: in één
Er woonde een grote, mooie kat in huis. dag he
op geraakt
een broodje om op te kauwen. Een kat
werd wakker
uitgerekt
“Miauw!”, liepen de muizen meteen hun
nerts zodat de kat ze niet vangt.
maskers voor kinderen
laten we spelen
voorraadkast."
kleine muizen, en ik zal een kat zijn.
Accommodatie
De kat woont in zijn huis (laat mijn
stoel),
(Ik laat de kinderen - "muizen" op het rek zien met
touw aan de andere kant van de hal, tegenover
kattenhuis en leg uit dat dit hun huis is...
mooi
(laat zien)
Ik heb een pluizige staart.
Ik hou heel veel van muizen
Ik vang ze, ik vang ze, ik vang ze.
De kat zit in zijn huis en valt in slaap.
Ik sluit mijn ogen met mijn handen, ik gluur niet.
De kat viel in slaap.
kruipen
onder het touw
verspreide
naar buiten komen
Gaan wandelen
"Stap in
touw, ga uit het Pee-pee-pee huis.
De muizen renden weg, vonden een korst brood,
geknaagd
"Hru-khrum-khrum".
/ Ik draag de kinderen mee om door de gang te lopen,
squats uitvoeren en een vondst simuleren
broodkorstjes/.
gericht.
intonatie
ren weg
Buk voorover,
verpletteren
voorraadkast.
Wat een snelle en wendbare muizen.
intonatie
"kat") ging hij weg en viel weer in slaap, en wij weer
laten we een stukje gaan lopen.
verspreide
2. De kinderen van de muis lopen rustig, het is niet hoorbaar,
niet stampen, niet duwen.
Ren weg in je nertsen pas na de woorden
"Mauw". Dat is wat Natasha een dappere muis heeft -
bereikt de kat zelf, en rent dan weg.
gericht.
Muizen vergeten niet waar je huizen zijn,
Buk voorover
pauze
Uitslag van het spel
Leuk gevonden
bedankt kat. De kat heeft ons geholpen
interessant.
moedig.
De kat was niet bang .
- Runentraining: waar te beginnen?
- Runen voor beginners: definitie, concept, beschrijving en uiterlijk, waar te beginnen, werkregels, functies en nuances bij het gebruik van runen Hoe runen te leren begrijpen
- Hoe maak je een huis of appartement schoon van negativiteit?
- zal al je mislukkingen wegvagen, dingen van de grond halen en alle deuren openen voor zijn meester!