Fizminutka w ten sposób. Streszczenie lekcji na temat rozwoju motoryki małej rąk i stóp „Gramy palcami. Gra mobilna „Znajdź swój namiot”
„Dekada języka rosyjskiego” – Tydzień języka rosyjskiego. Zgodnie z wynikami, zwycięzcy są oznaczeni. Gra Gwiaździsta godzina. Dekada języka rosyjskiego. Tradycyjnie w jury zasiadają rodzice. W ciągu Dekady zorganizowano olimpiadę w języku rosyjskim wśród uczniów klas 1-4. W przygotowaniach i prowadzeniu wzięli udział zarówno dorośli (nauczyciele, rodzice), jak i dzieci.
„Lekcja mowy rosyjskiej” – Linguinia. Praca rzędowa. Źródło. Neutralny nastrój. Zagadki. Język. Uczniowie. Rozmawiamy. Rakieta. Język jest wyznaniem ludzi. Kładę nacisk. Język ojczysty. Podróż do krainy Linguine.
„Nowoczesna lekcja języka rosyjskiego” - Konsolidacja nowego materiału. Pytania problemowe. cele edukacyjne. Rodzaje lekcji rosyjskiego. Formy organizacyjne lekcji. Zewnętrzne formy organizacji nauki. Specyficzne formy organizacji szkoleń. Działalność studencka. Generalizacja i systematyzacja wiedzy. Zapamiętywanie nowego materiału. Lekcja generalizacji i systematyzacji wiedzy.
„Tydzień języka rosyjskiego” - Tydzień przedmiotowy w języku rosyjskim w szkole podstawowej. Otwarcie tygodnia tematycznego w języku rosyjskim. Zwycięzcy konkursu „Najlepsze zeszyty w języku rosyjskim”. KVN w języku rosyjskim. Festiwal poświęcony wielkiemu i potężnemu językowi rosyjskiemu. Eksperci w języku rosyjskim. Gra intelektualna „Herbata gramatyczna”.
„Lekcje w szkole poprawczej” - Praktyczna orientacja szkolenia. Ekspansja doświadczeń społeczno-kulturowych. Model uczenia się zorientowany na komunikację. Trudne zdanie. Wzbogacenie i doprecyzowanie słownictwa. Prezentacja oświadczenia. Zasady budowania programu języka rosyjskiego w szkole poprawczej typu VIII. Cechy organizacji nauczania na lekcjach języka rosyjskiego i czytania w szkole poprawczej.
„Lekcja rozwoju mowy klasa 2” - Jaka jest idea pracy? Gdzie poszła druga belka? Prezentacja. B. Rozmowa. Sprawdźmy sami! A. Artystyczny. Na lekcję rozwoju mowy w klasie 2. V. Słońce zadaje swoim promieniom zadania. Wymyśl kontynuację tekstu („praca” na piąty, szósty ... promień). B. Opis tekstowy. A. Rozumowanie tekstowe. A. Wcześnie rano zwierzęta zaczynają pracę.
Łącznie w temacie jest 26 prezentacji
Poleciały szare gęsi, Siedzieli spokojnie na trawniku. Jak dziobał I cicho biegł.
2.DIMA SZEDŁ
Dima chodził, chodził, chodził, znalazł Truskawkę. Hej, co za jagoda!
3. PISZELIŚMY
Napisaliśmy! Napisaliśmy! Nasze palce są zmęczone. Odpoczniemy trochę i znowu zaczniemy pisać.
4. CHODZENIE KRÓLA
Król szedł przez las, przez las, przez las! Spotkałem tam księżniczkę, księżniczkę, księżniczkę! Skaczmy z tobą - raz, dwa, trzy! Chodźmy z tobą - raz, dwa, trzy! Klaskajmy z tobą - raz, dwa, trzy!
5. TO DRZEWA
To są drzewa w lesie.
Wiatr strąca rosę.
To ptaki lecą do nas, Skrzydła złożone.
Myszy wyszły pewnego dnia.
Zobacz, która jest godzina.
Raz, dwa, trzy, cztery - myszy ciągnęły ciężarki.
Nagle rozległ się straszny grzmot -
Myszy uciekły.
7. RAZ, DWA - GŁOWA DO GÓRY
Raz, dwa - głowa do góry. Trzy, cztery - ręce szersze. Pięć, sześć - wszyscy siadają. Siedem, osiem - poprosimy cię o wstanie. Dziewięć, dziesięć - usiądźmy razem.
8. JEDNO-ZACZĄLIŚMY
Raz - wstaliśmy, wyprostowaliśmy się. Dwa - zgięte, zgięte. Trzy - ręce trzy klaszcze. A cztery - pod bokami. Pięć - machaj rękami. Sześć - usiądź ponownie.
9. PIEŚŃ MAŁP
Najlepsze huśtawki to elastyczne pnącza. Małpy wiedzą o tym od kołyski. Kto huśta się cały czas - tak, tak, tak! Nigdy się nie denerwuje!
10. JECHALIŚMY
Huśtaliśmy się.
Obeszliśmy wszystkie karuzele.
Jeden dwa! Jeden dwa!
Kręcenie głową.
11. KIEDY BĘDĘ MAŁY
Kiedy jestem mały
Skurczę się w kulkę. Kiedy urosnę, dojdę do lampy.
12. JELEŃ MA DUŻY DOM
Jeleń ma duży dom.
Nie mijaj domu.
Zając biegnie przez las, puka do drzwi jelenia.
Puk, puk, otwórz drzwi.
W lesie jest zły łowca. Bunny, Bunny, biegnij do Lapu, chodź do mnie wkrótce.
13. RAZ, DWA, TRZY
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć - Można policzyć wszystko: Ile drzwi jest w pokoju, W alejce z latarniami, Ile deszczu z chmur. Ile cierni jeża.
14. U NIEDŹWIEDZIA
Niedźwiedź ma duży dom, a zając mały. Nasz niedźwiedź wrócił do domu. Zając też skoczył.
Ryba wesoło pluskała się w czystej, słodkiej wodzie. Zginają się, zginają. Pogrzebią się w piasku. Tyle razy kucamy Ile tu ryb mamy. Ile mamy mew Tyle razy skaczemy.
16. Niedźwiadki mieszkały w misce. Łagodnie, radośnie przyjaciele. W ten sposób, w ten sposób, młode były przyjaciółmi. Niedźwiedzie zbierały owoce. Potrząsnęli razem jabłonią,
Tak, tak, tak
Potrząsnęli razem jabłonią
kaczkowaty
I pili wodę z rzeki.
Tak, tak, tak
Te niedźwiedzie piły wodę.
A potem tańczyli
Podnieśli łapy do słońca.
Tak, tak, tak
Podnieśli łapy do słońca.
17 PALMÓW
Gdzie są palmy? Tutaj?
Czy na twoich dłoniach jest staw?
Ten kciuk jest duży
Gęś jest młoda.
Zaczep wskazujący jest mały,
Oskubany środkowy palec
Ten palec odpalił piec.
Ta zupa palcowa ugotowana.
Gęś wleciała do ust.
I uderzył w brzuch.
18. JESTEŚMY BOKSERAMI Jesteśmy bokserami, ciężarowcami. Biegacze i piłkarze. Płyniemy przez morza. Wszędzie mamy przyjaciół.
19. Jak głowa między listowiem
dzięcioły dolby g.
Jak łowienie ryb i brodzenie
Gęś biegnie za gęś.
Jak zaskoczeni, że przestali
Gęsi w pobliżu rzeki.
Pili wodę, rozkładali skrzydła
I powoli szli.
20. Podnieś ramiona. Skacz, koniki polne. skacz skacz, skacz skacz. Zatrzymać! Usiadł.
Jedli trawkę, słuchali ciszy Wyżej, wyżej, wzwyż Z łatwością skacz na palcach.
21. GIGANTY CZY GNOMY
Giganci. (Dzieci wyciągają ręce do góry)
Gnomy! (Wszyscy kucają).
Giganci! (Wszyscy wstają, a nauczyciel kuca).
Przed nami szeroki dąb (ręce na boki)
Nad nami rośnie wysoki dąb. (Ręce do góry)
Nagle nad nami sosny, świerki (Pochylenie głowy)
Głośne głowy (klaszcze)
Uderzył grzmot, sosna upadła (usiądź)
Po prostu potrząsnął gałęziami. (wstań, potrząśnij głową)
Szary króliczek siedzi I porusza uszami. W ten sposób, w ten sposób I porusza uszami. Królikowi jest zimno, żeby usiąść, trzeba rozgrzać łapy. Króliczek jest zmęczony spaniem, królik musi skoczyć. W ten sposób, w ten sposób, króliczek musi skakać.
24. NA RĘKĘ
Oto moi pomocnicy (ręce do przodu).
Obróć je tak, jak chcesz.
Skręcone, obrócone
I chcieli pracować.
Jeden dwa trzy cztery pięć,
Wszyscy wiemy, jak pisać
Możemy też odpocząć
Połóż ręce za plecami
Na palcach wyżej, wyżej
I oddychaj spokojniej.
25. JAK ŻYJESZ?
Jak się masz? (Lubię to)
Jak się masz?
Jak biegasz? Czy śpisz w nocy?
Jak dajesz?
Jak się masz?
Jak żartujesz? (wydęć policzki)
Jak grozisz?
Zapraszamy nauczycieli edukacji przedszkolnej w regionie Tiumeń, YaNAO i Chanty-Mansyjski Okręg Autonomiczny-Jugra do opublikowania swoich materiałów metodycznych:
- Doświadczenie pedagogiczne, programy autorskie, pomoce dydaktyczne, prezentacje na zajęcia, gry elektroniczne;
- Osobiście opracowane notatki i scenariusze zajęć edukacyjnych, projektów, kursów mistrzowskich (w tym wideo), form pracy z rodzinami i nauczycielami.
Dlaczego opłaca się publikować u nas?
FIZYCZNE MINUTY - GRY
"JAK SIĘ MASZ? »
Tekst
Opis ruchów
Jak się masz? ?
Lubię to!
Jak się masz? ?
Lubię to!
Jak biegasz? ?
Lubię to!
Spać w nocy ?
Lubię to!
Jak się masz? ?
Lubię to!
I dać ?
Lubię to
Jak niegrzeczny ?
Lubię to!
Jak grozisz? ?
Lubię to!
Pokaż kciuki w górę
obie ręce, trzymając je w górze.
Marsz.
Uruchom w miejscu.
Łączymy dłonie razem i
połóżmy na nich głowy.
Przyciskamy do siebie rękę.
Dłoń do przodu.
Napompuj policzki i pięści
uderz je delikatnie.
Pomachaj palcem do przodu lub do siebie.
„ŚMIESZNE MAŁPY”
Tekst
Opis ruchów
Jesteśmy zabawnymi małpami
Gramy za głośno
Klaszczemy w dłonie
Tupiemy nogami
Nadymamy policzki
Skakanie na palce
A nawet do siebie
Pokażemy ci języki.
Razem skaczemy do sufitu,
Podnosimy palce do świątyni,
Wystawmy uszy,
Ogon jest na górze.
Otwórzmy szeroko usta
Zrobimy wszystkie grymasy.
Jak powiedzieć cyfrę „trzy” -
Wszyscy zamarzają z grymasami!
"Raz Dwa Trzy!"
„JEŚLI TO PODOBA CI SIĘ, ZRÓB TO...”
Tekst
Opis ruchów
1. werset
Jeśli lubisz
to zrób to...
Jeśli lubisz
to zrób to...
Jeśli lubisz
pokaż to komuś innemu.
Jeśli lubisz
Wtedy mówisz: "Ho - ro - sho!"
Klaśnij w dłonie 2 razy.
Klaśnij w dłonie 2 razy.
Mówimy chórem: "Ho - ro - sho!"
2. werset
Jeśli lubisz
to zrób to...
Ręce na pasku.
Tupiemy na miejscu: jeden lub dwa.
Ręce na pasku. W rytm muzyki wykonujemy przysiady z obrotem w lewo i prawo.
3. werset
Jeśli lubisz
to zrób to...
Ręce na pasku.
Przechyl głowę w lewo i prawo.
Ręce na pasku. W rytm muzyki wykonujemy przysiady z obrotem w lewo i prawo.
werset 4
Jeśli lubisz
to zrób to...
Ręce na pasku.
Duże nachylenia w lewo - w prawo.
Ręce na pasku. W rytm muzyki wykonujemy przysiady z obrotem w lewo i prawo.
„JELEN MA DUŻY DOM”
Tekst
Opis ruchów
Jeleń ma duży dom,
Siada i wygląda przez okno.
Królik biegający po polu
Rozlega się pukanie do jego drzwi:
„Puk puk, otwórz drzwi,
W lesie jest zły łowca."
„Króliczek, króliczku, uciekaj!
Daj mi łapę."
Ręce nad głową - przedstaw dach domu.
Prawą pięścią podtrzymujemy policzek, lewą ręką podpieramy prawą.
Uruchom w miejscu.
Kroki, ręce na pasku.
Imitacja pukania do drzwi na przemian każdą ręką.
Ręce na pasku, skręć w prawo i lewo.
Zaproszenie do ruchu ręki.
Wyciągamy ręce z otwartą dłonią.
"BOOGIE WOOGIE"
Tekst
Opis ruchów
1. werset
Prawa ręka do przodu
a potem jej plecy
A potem na odwrót
i wstrząśnij nim trochę.
Tańczymy boogie woogie
obracając się w kółko
i klaskać w dłonie
lubię to : jeden dwa!
Dzieci stoją w kręgu naprzeciw siebie.
Wykonuj ruchy zgodnie z treścią tekstu.
Klaśnij w dłonie 2 razy.
Chór
Boogie Woogie
O' klucz!
Boogie Woogie
O' klucz!
(Refren powtórz 2 razy.)
Idziemy do przodu.
Idziemy do przodu.
Pokazujemy kciuki obu rąk, kładąc prawą stopę do przodu na pięcie.
2. werset
Lewa ręka do przodu
a potem jej plecy
A potem na odwrót
i wstrząśnij nim trochę.
Tańczymy boogie woogie
obracając się w kółko
i klaskać w dłonie
lubię to : jeden dwa!
Wykonuj ruchy zgodnie z treścią tekstu.
Tańcząc, odwracamy się w miejscu.
Klaśnij w dłonie 2 razy.
Chór
(To samo.)
Ruchy są takie same.
3. werset
Prawa noga do przodu
a potem jej plecy
A potem na odwrót
i wstrząśnij nim trochę.
Tańczymy boogie woogie
obracając się w kółko
i klaskać w dłonie
tak: jeden lub dwa!
Wykonuj ruchy zgodnie z treścią tekstu.
Tańcząc, odwracamy się w miejscu.
Klaśnij w dłonie 2 razy.
Chór
(To samo.)
Ruchy są takie same.
werset 4
Lewa stopa do przodu
a potem jej plecy
A potem na odwrót
i wstrząśnij nim trochę.
Tańczymy boogie woogie
obracając się w kółko
i klaskać w dłonie
tak: jeden lub dwa!
Wykonuj ruchy zgodnie z treścią tekstu.
Tańcząc, odwracamy się w miejscu.
Klaśnij w dłonie 2 razy.
Chór
(To samo.)
Ruchy są takie same.
"KRÓLIK"
Tekst
Opis ruchów
1. werset
Chodź, króliczku, wyjdź!
Chodź, szary, wyjdź!
Króliczek, Króliczek, taniec,
Chodź, szary, tańcz!
Prawą ręką wykonujemy zachęcające ruchy.
Lewą ręką wykonujemy zachęcające ruchy.
Ręce na bok, tańcząc, odwracamy się na prawą stronę.
Ręce na boki, tańcząc, odwracamy się na lewą stronę.
2. werset
Klaszcz
Tupać nogą
I trochę zakręć
Ukłoń się nisko nam wszystkim.
Ruchy wykonywane są zgodnie z treścią tekstu.
3. werset
Króliczek, króliczek, uważaj
Pod krzakiem jest przebiegły lis.
Chce złapać królika,
Chce złapać królika.
Grozimy prawą ręką.
Grozimy lewą ręką.
Ściskamy się obiema rękami.
Powtarzamy ruchy.
werset 4
Króliku, nadstaw uszu
I wbiegnij do chaty
Ukryj się w domu,
Lis cię nie złapie.
Palmami przedstawiamy „uszy na górze”.
Uruchom w miejscu.
Kucamy w miejscu, ręce na kolanach, głowa opuszczona.
Podnieś prawą rękę w górę iw dół.
"ZVEROBIKA"
Tekst
Opis ruchów
1. werset
Kot usiadł na oknie.
I zaczęła myć ucho łapą.
I idziemy za kotem
Możemy pokazać Ci ręcznie.
1, 2, 3 - dalej, powtórz.
3, 4, 5 - powtórz ponownie.
Głowa przechyla się w lewo i prawo.
Klaszcz.
Ruchy okrężne dłoni na przemian w pobliżu prawego i lewego ucha.
2. werset
Wąż czołga się leśną ścieżką,
Jak taśma ślizga się po ziemi.
A my jesteśmy takim ruchem
Możemy pokazać Ci ręcznie.
1, 2, 3 - dalej, powtórz.
3, 4, 5 - powtórz ponownie.
Wijące się ruchy ciała.
Pokazujemy taki ruch ręką.
Faliste ruchy dłoni.
3. werset
Małpa zeszła do nas z gałęzi.
Małpa chce iść na spacer.
W końcu małpy to nasi przodkowie,
A przodkowie, dzieci, muszą być szanowani!
1, 2, 3 - dalej, powtórz.
3, 4, 5 - powtórz ponownie.
Wskocz na miejsce.
Imitacja ruchu zjazdu po linie.
„MIESZKAŃCY LEŚNI”
Tekst
Opis ruchów
Dobry las, stary las.
Pełna bajecznych cudów!
Idziemy teraz na spacer
I zapraszamy z nami!
Pieszy.
Czekam na Ciebie na skraju lasu
Ptaki, motyle, zwierzęta,
Pająk na pajęczynie,
I konik polny na źdźble trawy!
Usiądź.
Powoli wznosi się, skręca w lewo i prawo z wyciągniętymi ramionami.
Palcami prawej ręki wykonujemy ruchy w dół od barku lewej ręki.
Palcami lewej ręki od barku prawej ręki, przesuwając się w dół.
Mysz, mysz,
Szary płaszcz.
Mysz porusza się cicho
Przenosi ziarno do norki.
Miękki sprężysty krok, plecy lekko wygięte do przodu, „łapy” przed klatką piersiową.
A niedźwiedź podążał za myszą,
Jak zaczął płakać:
„Uu! Zabiegać!
macham!
Ramiona zgięte w łokciach, dłonie połączone poniżej talii. Nogi rozstawione na szerokość ramion. Przenoszenie ciała z boku na bok.
I śmieszne króliczki -
Długowłosi faceci
Skacz i skacz, skacz i skacz
Przez pole do lasu.
Skoki. Przyciśnij dłonie do głowy, przedstawiając „uszy na górze”.
Szary wilk szedł przez las,
Szary wilk - kliknij zęby!
Zakrada się za krzaki
Strasznie stuka zębami!
Szeroki, sprężysty krok z ciałem lekko pochylonym do przodu. Naprzemiennie przesuwaj ręce do przodu.
Oto żaba na ścieżce
Skoki, nogi wyciągnięte.
Przez bagno, hop-hop-hop,
Pod mostem - i cisza.
Nogi rozstawione na szerokość ramion. Skok do przodu.
Och, jesteś dziadkiem - jeżem,
Nie idź na plażę!
Zmocz tam stopy
Ciepłe buty!
Łatwy, spokojny bieg na palcach. Ręce zgięte w łokciach i przyciśnięte do klatki piersiowej, głowa opuszczona.
Szukam niedźwiadków
grubi faceci,
niezdarny, zabawny,
Wszystkie są takie zabawne.
Nogi rozstawione na szerokość ramion. Przechodzenie z nogi na nogę. Kołysanie ciała z boku na bok.
W powietrzu nad kałużą
Ważki szybko się kręcą.
Startują i lądują
Bawią się w słońcu.
Bieg na przemian z przystankami. Podczas postojów usiądź.
Nadchodzi stonoga
Wzdłuż ścieżki do ścieżki.
Tył wygina się
Creeps-migocze.
Dzieci poruszają się jedno po drugim, trzymając ręce na pasach lub na ramionach osoby z przodu.
Raz niesiona mrówka
Dwa źdźbła trawy na drzwi:
Na łące, pod krzakiem,
Mrówka buduje dom.
Sprężysty krok, ręce złożone jak topór na ramionach.
Ptaki w gniazdach nie śpią
Uśmiechnął się, zaskoczony:
„Laska-tweet, witajcie wszyscy!
Latamy przede wszystkim!
Łatwy bieg luzem; ptaki czyszczą skrzydła; machać ogonem (ręce do tyłu, dłonie do siebie), łatwo skakać.
Żegnaj stary las
Pełna bajecznych cudów!
Macha ręką.
Skręć w lewo i prawo z wyciągniętymi ramionami.
Pieszy.
Szliśmy ścieżkami
Wskoczyli na łąkę,
Zaprzyjaźniliśmy się z Tobą
Już czas, abyśmy wracali do domu.
Skoki.
Rozkładamy szeroko ramiona na boki.
Pieszy.
„ZABAWKI ZEGAROWE”
Tekst
Opis ruchów
Spójrz na sklep
Wszystkie zabawki na wystawie:
w zegarku króliczki,
Lalki i piłki
puszyste kocięta,
Matrioszki, niedźwiadki -
Wszyscy siedzą na półkach
Chcą się z nami bawić.
Tu stoją żołnierze
Rozpoczyna się parada!
Jeden dwa trzy cztery pięć -
Zaczynamy iść.
Nadchodzą samochody
Szeleszczą oponami.
Żółty i czerwony -
Wszystkie są tak różne.
Bum-bum, tra-ta-ta!
Bęben dudni rano -
Króliki się bawią
Uderzyli łapą.
Mały miś wziął harmonijkę,
Postanowiłem trochę pograć.
Jeden dwa! Skręcać...
Tańczy i śpiewa.
Oto okruchy,
kolorowe ubrania,
Jasne szaliki.
Różowe policzki.
Oto śmieszna małpa
Zabawna małpa.
Raz i dwa, znowu przechyl!
Chce bawić się swoim ogonem!
Oto małe kaczki
Również bardzo dobrze.
żółte głowy
Zręcznie przechylony.
Hej, spójrz!
Marionetki tańczą.
Nogi są odsłonięte
Zapraszamy gości.
To taka fajna piłka
I tak skacze, i tak skacze!
Wolałbym go złapać
Aby zagrać ponownie.
Wszystkie najpiękniejsze lokomotywy parowe:
Dwie rury i sto kół.
Cóż, jeżdżą w nim zabawki -
Lalki, króliczki, pietruszka.
Rozkładamy szeroko ramiona na boki.
Skręca w lewo i prawo z wyciągniętymi ramionami.
Usiądź.
Skoki.
Pozycja wyjściowa - stań na baczność.
Dzieci maszerują jedno po drugim lub poruszają się we wszystkich kierunkach.
Wykonaj ułamkowy krok do przodu. Plecy proste, nie obniżaj głowy nisko, ugnij nogi w kolanach.
Dzieci naśladują bębnienie.
Wykonuj lekkie skoki na dwóch nogach (na przemian na jednej lub drugiej nodze).
Dzieci stoją na lekko rozstawionych i zgiętych nogach. Naśladują grę na harmonijce rękoma. Następnie powoli, podskakując na kolanach i przenosząc ciężar ciała z jednej nogi na drugą, krążą wokół siebie.
Ręce na pasie, półprzysiady ze skrętem w prawo i lewo. Trzymamy „czubki chusteczek” dłońmi, przechylając się w lewo i prawo.
Trzy policzki.
Zginamy ręce w łokciach, odwracając dłonie na zewnątrz i rozkładając palce. Dzieci wykonują inklinacje w jedną iw drugą stronę.
Dzieci pochylają się do przodu i prostują.
Ręce - "skrzydła" za plecami, głowa nie opada przy przechyleniu.
Lekko przesuń ramiona na boki i otwórz dłonie na zewnątrz. Naprzemiennie zakładaj piętę, potem prawą, potem lewą stopę.
Skoki.
Dzieci naśladują ruch pociągu, wykonując ułamkowy krok tupiący do przodu.
„W PODWÓRKU BABCI”
Tekst
Opis ruchów
W porządku, w porządku, w porządku.
Idziemy odwiedzić babcię.
Do naszej babci
Babcia Zabawa.
Dzieci idą do niej
Drogie wnuki.
Nadchodzi kogucik
Dumnie podniósł grzebień.
czerwona broda,
Ważny spacer.
Kura wyszła na spacer
Szczypta świeżych ziół.
A za nią chłopaki -
Żółte kurczaki.
Oto niegrzeczna koza
Nagle potrząsnął brodą,
kręci głową,
Straszny z rogami.
Kot jest bardzo dobry
Idzie powoli, powoli.
Usiądź, umyj się
Wyciera łapą.
Oto psotny szczeniak
Ma kudłatą głowę
Biega i szczeka
Gra na podwórku.
gołębica kaczka
Spacerując po podwórku.
kaczka kaczkowata
Dzieci prowadzą.
Oto śmieszni faceci
Różowe prosięta.
Mają pysk nos,
Ogony wystają na szydełku.
Csok, Csok, Csok, Csok,
Oto strona końska szara.
Zaczęła skakać
Zaprasza do gry!
W porządku, w porządku, w porządku.
Gdzie byłeś ?
Babciu!
Babcia nas przywitała
Nakarmiła wszystkie dzieci.
Żegnaj babciu
Babcia Zabawa!
Dzieci poruszają się jedno po drugim lub rozpraszają się z ułamkowym krokiem stemplowania.
Dzieci chodzą z podniesionymi nogami, z dobrze opuszczonymi palcami. Tułów powinien być wyprostowany, głowa lekko uniesiona. Ręce są wyprostowane i nieco cofnięte. Dzieci aktywnie „trzepoczą skrzydłami” – podnoszą i opuszczają ręce.
Dzieci chodzą na palcach z rękami złożonymi za plecami.
Swobodny bieg, ręce rozłożone, „machanie” jak „skrzydełka” rękami.
Dzieci skaczą, odpychają się jedną nogą od podłogi, robią małe skręty głową w prawo i lewo, przyciskają palce wskazujące do głowy, naśladując rogi dziecka.
Dzieci chodzą miękkim sprężystym krokiem.
Ruch figuratywny „kot myje się”.
Dzieci wykonują lekki „sprężysty” bieg. Ramiona zgięte w łokciach przed klatką piersiową (jak „łapy” psa), ręce wolne. Głowa („pysk” psa) jest podniesiona.
Dzieci chodzą w tempie, lekko się kołysząc; ręce złożone z tyłu jak skrzydła.
Dzieci stoją nieruchomo, ręce mają zgięte w łokciach; z lekkimi półprzysiadami wykonuj szybkie skręty z biodrami w prawo i w lewo.
Regularny krok z wysokim uniesieniem nóg.
Zginając ręce z „uzdą” w łokciach, dzieci trzymają je przed klatką piersiową lub wyciągają przed sobą.
Biegnij, podnieś wysoko kolana, pociągnij czubek nogi, przechyl ciało lekko do tyłu.
Dzieci machają rękami, żegnając się z babcią.
"GRAMY"
Tekst
Opis ruchów
Gramy cały dzień
Granie przez cały dzień nie jest zbyt leniwe.
Ty, spójrz, nie pozostawaj w tyle,
Powtarzaj za nami.
Podniesiemy ręce do góry
Wznieśmy się ponad wszystkich.
Nadchodzi dźwig
Sam przewozi towary.
Opuść swoje ręce
I dotrzesz do ziemi.
Cicho idzie mysz
Bo jest kot.
Dzieci w kubkach
Nawet bardzo dobrze.
niskie zginanie,
Są wypełnione dzwonieniem.
Hop-hop, koń żyje,
Z prawdziwą głową
Z prawdziwą grzywą
Oto jak pięknie.
Kucyk biega dookoła
Uśmiechnij się do mnie jak przyjaciel.
Jeśli naprawdę chcę -
Pojadę z kucykiem.
Połóżmy ręce na kolanach,
Jak wyglądamy?
To jest stary krasnolud
Pochylił się jak hak.
Nadchodzi gigant
Jak duży dźwig.
Gaj, rzeka i łąki
To zajmie dwa kroki.
Po lesie szedł dobry gnom
Z kolorową czapką.
Chodziłem i śpiewałem piosenkę
A on spacerował.
dwugarbny wielbłąd
Spacerując po pustyni
Spacery z godnością
Poniosę ładunek.
Nadchodzi dobry słoń
Wszyscy na świecie wysyłają ukłon.
Oto jeleń - przystojny szczupły mężczyzna,
Szlachetny i spokojny.
Ma rozgałęzione rogi,
Nogi są cienkie, nogi szybkie.
Gramy cały dzień
Granie przez cały dzień nie jest zbyt leniwe.
Ręce na pasku. Wykonujemy półprzysiady ze skrętem w prawo i lewo.
Dzieci chodzą na skarpetkach, ręce do góry.
Wykonuj ruch na piętach, połóż ręce za plecami, składając je „zamkiem”.
Dzieci, na wpół przykucnięte, wykonują ruch kroku „gęsiego”.
Dzieci poruszają się miękkim krokiem na palcach, lekko wyginając plecy, pokazując wszystkim brzuszek, a o krok wyżej niż zwykle podnoszą kolana.
Nogi lekko rozstawione, krok niewielki (na całej stopie), ręce zgięte w łokciach, a dłonie osadzone na barkach. Dzieci chodzą kołysząc się z boku na bok.
Dzieci zginają ręce w łokciach („weź wodze”), chodzą, podnosząc wysoko nogi, pięknie ciągnąc palce u nóg.
Bieganie z wysokimi nogami. W rękach wyimaginowanych wodzy ciało jest lekko odchylone do tyłu.
Rozstaw nogi na szerokość barków i ugnij w kolanach. Dzieci przenoszą ciężar ciała z jednej nogi na drugą, a nogi w kolanach nie prostują się.
Dzieci poruszają się szerokim krokiem, ramiona swobodnie kołyszące się wzdłuż ciała wspomagają ruch.
Dzieci bujają się, ręce mają złożone z „siekierką” na ramionach.
Dzieci wykonują krok z lekkim przechyleniem ciała i lekkim kołysaniem tułowia w przód iw tył.
Dzieci poruszają się powoli, miarowo, nieznacznie zwiększając długość kroku. Ręce są z tyłu. Przy każdym kroku dziecko kręci głową.
Dzieci chodzą z podniesionymi stopami.
Dzieci unoszą ręce lekko zgięte w łokciach nad głową, dłonie z otwartymi palcami pięknie przekręcają dłonie na boki.
Bieganie z wysokimi nogami.
Ręce na pasku. Wykonuj półprzysiady ze skrętem w prawo w lewo.
„Z WIZYTĄ DO KUBKA Puchatka”
Tekst
Opis ruchów
Kto odwiedza rano?
Działa mądrze.
Niech słońce świeci tylko dla nas
A poranek będzie jasny!
To będzie zabawny poranek!
Witaj kochany Prosiaczku.
Znowu się spieszysz, przyjacielu?
Biegnij ścieżką
Po prostu spójrz pod swoje stopy.
Nasz dobry Kłapouchy,
Coś cię smutnego rano -
Jak smutno wzdychasz
Kręcisz głową!
Cóż, ten mądry królik,
Nakarmi nas marchewkami.
Zaprasza do gry
Wskocz do ogrodu.
To mądra sowa
Śpi tylko rano.
Sowa leci nocą
Swoimi krzykami przeraża wszystkich.
wcześnie rano
Skaczący mały kangur.
Zobacz jak skacze:
Prawo, lewo, jak piłka!
Spójrz, Tygrys pędzi,
Chce się z nami zaprzyjaźnić.
Zaprasza na rozgrzewkę
I przejdź do biegu.
Dobry Miś Kubuś Puchatek,
Ma doskonały słuch.
On na nas czeka
Zaprasza wszystkich do tańca.
Kubuś Puchatek ma rozdymki
Westchnienia, prychnięcia, dysze.
Nasz Puchatek radzi przyjaciołom:
"Idź odwiedzić rano!"
Taram-param, taram-param,
Wizyta rano.
Dzieci poruszają się w szybkim tempie. Ręce są wolne. Dzieci wymachują rękami wzdłuż ciała, pomagając sobie podczas chodzenia.
Dzieci wykonują lekkie bieganie na palcach. Ramiona zgięte w łokciach i lekko przyciśnięte do klatki piersiowej.
Dzieci stoją z rękami za plecami. Wykonuj skręty ciała w lewo i prawo, lekko potrząsając głową.
Łatwe skoki.
Dzieci, jak skrzydła, machają rękami w górę iw dół. Ruchy dłoni są miękkie i płynne.
Dzieci wykonują skoki poruszając się do przodu lub w miejscu z obrotem ciała w prawo i lewo.
Dzieci wykonują szeroki, sprężysty bieg.
Dzieci kręcą się w kaczce na lekko rozstawionych nogach i zgiętych w kolanach.
Wesoły krok.
"ZABAWNE ZOO"
Tekst
Opis ruchów
Idziemy do zoo
Wszyscy są szczęśliwi, że tam są!
Są niedźwiedzie i pingwiny
Papugi i pawie.
Są żyrafy i słonie
Małpy, tygrysy, lwy.
Wszyscy dobrze się bawimy
A my wykonujemy ruchy.
To jest lew. On jest królem zwierząt
Nie ma silniejszego na świecie.
Chodzi bardzo ważne
Jest przystojny i odważny.
I śmieszne małpy
Liany tak się trzęsły
które podskakują w górę iw dół
I wznieś się ponad wszystko!
Ale miły, mądry słoń.
Wysyła pozdrowienia do wszystkich
Kiwa głową
I poznaje ciebie.
Stawianie łapy w łapę,
Jeden po drugim, nadążając,
Pingwiny szły razem w rzędzie,
Jak mały oddział.
Kangur skacze tak szybko
Jak moja ulubiona piłka.
Prawo-lewo, skręć,
Odskocz do tyłu, a potem do przodu.
Niedźwiedź kręci głową
Zaprasza do odwiedzenia.
On idzie dalej
Wzywa do tańca z nim.
Oto wąż, to przeraża
I nie pozwala sobie odejść.
Ona czołga się po ziemi
Lekko zakrzywione.
Oto paw. Jest cudownym ptakiem
I zawsze dumny z siebie.
Mówi prosto i prosto.
Wygląda dumnie, majestatycznie!
Kucyk biega, igraszki,
Chce się z nami zaprzyjaźnić.
I w malowanym wózku
Jedź z nami.
Nadchodzi wieczór
Nasze zoo zasypia,
Zasypia do rana
Czas wracać do domu.
Pieszy.
Skręca w lewo i prawo z wyciągniętymi ramionami.
Ręce na pasku. Półprzysiady ze skrętem w prawo w lewo.
Dzieci chodzą wolno, miarowo, z podniesioną głową. Krok wykonywany jest z gracją, z lekkim uniesieniem nóg na palcach i lekkim skrętem tułowia. Ręce są na pasku.
Pozycja wyjściowa: stanie w miejscu nóg rozstawionych na szerokość barków, ręce z rozstawionymi palcami, zgięte w łokciach. Dzieci wykonują małe półprzysiady.
Skoki nad głową.
Dzieci rozstawiają stopy na szerokość barków, ręce zgięte w łokciach, uniesione i rozstawione.
Przyciśnij palce do głowy. Dzieci wykonują pochylenia ciała do przodu-prawo, do przodu-lewo.
Dzieci poruszają się małymi kroczkami na prostych, rozluźnionych nogach. W takim przypadku pięta jest przymocowana do pięty; skarpetki rozłożone, ręce opuszczone i dociśnięte do ciała, ciało lekko przechylone w prawo i lewo.
Dzieci zginają ręce w łokciach i zaczynają wykonywać lekkie skoki w prawo iw lewo.
Ruchy odpowiadają tekstowi.
Stopy na szerokość barków, kolana lekko ugięte. Ramiona zgięte w łokciach powinny być uniesione na wysokość barków. Podnosząc prawą lub lewą nogę, dzieci kołyszą się z boku na bok.
Ruchy falowe prawą ręką.
Ruchy falowe lewą ręką.
Faliste ruchy ciała.
Dzieci kładą ręce za plecami, odwracają głowę w jedną stronę, potem w drugą, poruszają się z wdziękiem, delikatnie przechodzą, wyciągając palce u nóg z nogi na nogę.
Wykonuj lekkie ruchy biegowe z wysokimi uniesieniami nóg.
Pieszy.
GRAMY PALECAMI - ROZWÓJ MOWY
Warsztaty dla rodziców
Prowadzący. Witajcie drodzy rodzice! Czekamy na Was na naszych kolejnych warsztatach!
Naukowcy udowodnili, że rozwój ręki jest ściśle powiązany z rozwojem mowy i myślenia dziecka. Aby nauczyć dziecko mówić, konieczne jest nie tylko ćwiczenie aparatu artykulacyjnego, ale także rozwijanie umiejętności motorycznych rąk.
Cały kompleks ćwiczeń dla rozwoju motoryki małej ręki można podzielić na trzy elementy:
- gimnastyka palców;
- rozwijanie podstawowych umiejętności graficznych, praca w zeszytach;
- ćwiczenia na palce i dłonie z wykorzystaniem różnych przedmiotów.
Gra „Nie boję się cierni”.
Materiał: Lokówki na rzepy o małej średnicy.
Postęp w grze
Rozdaj lokówki i zaproponuj ich dotknięcie. Zwróć uwagę na dzieci, że lokówki są kolczaste w dotyku: „Spójrz na ciernie. Poczuj je. Teraz powtarzaj za mną: nie boję się cierni, choćbym się ukłuł!
Poproś dzieci, aby zwijały lokówki między dłońmi, naciskając je z różną siłą. Upewnij się, że podczas ćwiczenia dłonie dzieci są wyprostowane i napięte.
Również przy pomocy spinaczy do bielizny, orzechów, stożków, ołówków, piłek dzieci uczą się elementów samodzielnego masażu rąk w klasie.
Fizkultminutka „Jak żyjesz?”.
Jak się masz?
Lubię to!
(Pokaż kciuki obu rąk skierowane do góry)
Jak się masz?
Lubię to!
(Marsz)
Jak biegasz?
Lubię to!
(Praca w miejscu)
Czy śpisz w nocy?
Lubię to!
(Złóż dłonie i połóż je na policzku)
Jak się masz?
Lubię to!
(Zamknij dłonie dla siebie)
Kolejnym krokiem w naszej pracy jest gry na palec. Mogą być bez tekstu poetyckiego („Rój pszczół” - z ruchami obrotowymi uniesionego palca wskazującego, „Ślimak z rogami” - prawa ręka jest przyciśnięta do stołu, palce wskazujące i środkowe są rozdzielone, a palce lewej dłoni złap palce prawej jak muszelkę). Ćwiczenia te umożliwiają dzieciom poruszanie się w kategoriach „w prawo”, „w lewo”, „w górę”, „w dół” itp., aby skupić się na jednym rodzaju aktywności.
Siedzące gry i ćwiczenia w grach dla dzieci w wieku 3-7 lat. Zbiór gier i ćwiczeń Borisova Marina Michajłowna
"Jak się masz?" (gra dla dzieci w wieku 4–7 lat)
Dzieci stoją w kręgu lub rozproszone. Nauczyciel pokazuje ruchy i wypowiada tekst, dzieci powtarzają ruchy.
- Jak się masz?
- Lubię to! (Pokaż kciuki w górę.)
- Pływasz?
- Lubię to! (Naśladuj pływanie.)
- Jak biegasz?
- Lubię to! (Praca w miejscu.)
- Patrzysz w dal?
- Lubię to! (Przyłóż palce do oczu przez lornetkę.)
- Nie możesz się doczekać obiadu?
- Lubię to! (Połóż policzek na pięści.)
- Śledzisz?
- Lubię to! (Machają rękami.)
- Śpisz rano?
- Lubię to! (Podłóż obie ręce pod policzek.)
- Żartujesz?
- Lubię to! ( Biją się w nadęte policzki.)
Ten tekst ma charakter wprowadzający. Z książki Siedzące gry i ćwiczenia dla dzieci w wieku 3-7 lat. Zbiór gier i ćwiczeń autor Borisova Marina Michajłowna„Dwie dziewczyny” (gra dla dzieci w wieku 4-6 lat) Dzieci stoją w kręgu lub rozrzucone. Nauczyciel pokazuje ruchy i wymawia tekst, dzieci powtarzają ruchy Dwie dziewczyny są na trawniku: (Klapnięcie w kolana) „Kwa-kva-kva, kva-kva-kva”. (klaszcz w dłonie.) Dwie zielone żaby: (klaszcz dalej)
Z książki autora„Domek” (gra dla dzieci w wieku 4-6 lat) Dzieci stoją w kręgu lub rozrzucone. Nauczyciel pokazuje ruchy i wypowiada tekst, dzieci powtarzają ruchy. Na skraju domu stoi (składają dłonie w „domu” nad głowami.) Na drzwiach wisi zamek (zamykają dłonie „do zamku”). Stoją za drzwiami
Z książki autora„W jodełkę” (gra dla dzieci w wieku 4-6 lat) Dzieci stoją w kręgu lub rozrzucone.Nauczyciel pokazuje ruchy i wymawia tekst, dzieci powtarzają ruchy. Nasza choinka jest piękna (Idą w kółko, trzymając się za ręce.) Wzniosła się w niebo (Zatrzymują się, wyciągają ręce.) Szczupła
Z książki autora„Na ścieżce” (gra dla dzieci w wieku 4-6 lat) Dzieci stoją w kręgu lub rozrzucone. Nauczyciel pokazuje ruchy i wypowiada tekst, dzieci powtarzają ruchy. Raz, dwa, trzy, cztery, pięć, Rozciągnijmy nogi. Idziemy drogą, podnosimy nogi wyżej. (Idzie w miejscu.) I wzdłuż tego samego
Z książki autora„Sygnalizacja świetlna” (gra dla dzieci w wieku 4–6 lat) Do zabawy potrzebne są papierowe kółeczka (o średnicy 10 cm) – czerwone, zielone i żółte – przyczepione do patyczków. Dzieci stoją w rzędzie i wykonują ćwiczenia zgodnie z sygnały prowadzącego: kucają na czerwonym sygnale, na żółtym - wstawanie, na zielonym -
Z książki autora„Trzy misie” (gra dla dzieci w wieku 4-6 lat) Nauczyciel pokazuje ruchy i wymawia tekst, dzieci powtarzają ruchy. Do domu wracały trzy niedźwiedzie. (Idą w miejscu.) Tata był duży, duży (podnieście ręce do góry.) Mama jest trochę mniejsza (wyciągnij ręce do przodu na poziomie
Z książki autora„Puk, puk” (gra dla dzieci w wieku 4–6 lat) Nauczyciel pokazuje ruchy i czyta tekst, dzieci powtarzają ruchy za nauczycielem: - Puk, puk, puk! (Trzy ciosy przeciwko sobie.) - Tak, tak, tak. (Trzy klaśnięcia.) - Czy mogę do ciebie przyjść? (Trzy ciosy przeciwko sobie.) - Zawsze się cieszę! (Trzy
Z książki autora„Podaj piłkę” (gra dla dzieci w wieku 4-7 lat) Zawodnicy stoją w kole w pewnej odległości od siebie. Nauczyciel daje jednemu z chłopaków piłkę. Na polecenie nauczyciela: „Start!” dzieci podają piłkę w kółko, jednocześnie wyraźnie mówiąc: Biegasz, śmieszna piłka, Szybko, szybko na rękach. Na
Z książki autora„To ja” (gra dla dzieci w wieku 4–7 lat) Dzieci stoją w kręgu lub rozpierzchnięte, nauczyciel pokazuje ruchy i wymawia tekst, dzieci powtarzają ruchy. To są gałki oczne. Tutaj. Tutaj. (Pokazują najpierw lewe, potem prawe oko.) To są uszy. Tutaj. Tutaj. (Najpierw biorą lewe ucho, potem
Z książki autora"Kto odszedł?" (gra dla dzieci w wieku 5–7 lat) Dzieci stoją w kręgu lub półokręgu Nauczyciel zaprasza jednego z graczy do zapamiętania tych, którzy są w pobliżu (5–6 osób), a następnie wychodzą z pokoju lub odwracają się i zamykają oczy Jedno dziecko się chowa Nauczycielka mówi: „Zgadnij
Z książki autora"Kto przybył?" (gra dla dzieci w wieku 5-7 lat) Dzieci stoją w kręgu lub rozrzucone. Nauczyciel pokazuje ruchy i wypowiada tekst, dzieci powtarzają ruchy. Kto przybył? (Zkładają razem dłonie i palce obu rąk, klaszczą 4 razy w kciuk.) My, my, my! (Porady
Z książki autora„Lavata” (gra dla dzieci w wieku 5–7 lat) Dzieci tworzą krąg. Bez trzymania się za ręce dzieci poruszają się bocznymi krokami, najpierw w jednym kierunku, a gdy powtarzają się słowa, w drugim, mówiąc: My tańczyć razem - Tra-ta-ta, tra-ta-ta, Naszym ulubionym tańcem jest lavata. Gospodarz mówi: „Mój
Z książki autora„Palms” (gra dla dzieci w wieku 5–7 lat) Dwóch graczy staje przeciwko sobie, którzy jednocześnie klaszczą w dłonie, a następnie łączą dłonie przed sobą (prawo z lewą, lewą z prawą). Następnie dłonie są połączone na krzyż - prawa z prawą, lewa z lewą. Potem bawełna - i
Z książki autora„Żaba” (gra dla dzieci w wieku 5-7 lat) Połóż ręce na podłodze (stół). Zaciśnij jedną dłoń w pięść, drugą połóż na płaszczyźnie stołu. Jednocześnie zmień położenie rąk. Złożoność ćwiczenia to
Z książki autora„Piłka” (gra dla dzieci w wieku 5–7 lat) Dzieci stoją w kręgu lub rozrzucone. Nauczyciel pokazuje ruchy i wymawia tekst, dzieci powtarzają ruchy. Dziesięć, dziewięć (klaśnięcie) Osiem, siedem (klaśnięcie) Sześć, pięć (klaśnięcie) Cztery, trzy (klaśnięcie) Dwa, jeden.
Z książki autora„Kisko-tak-tak” (gra dla dzieci w wieku 5–7 lat) Dzieci stoją w rozsypce, nauczyciel daje sygnał: „Cyk-tak-tak!” - dzieci przechylają się od lewej do prawej; na sygnał: „Tak!” - zatrzymaj się i na sygnał: „Puk!” - odbijać się w miejscu. Ten, kto popełni błąd, wypada z gry. Sygnały powtarzają się 5–8