सामाजिक अध्ययन में टीम गेम "कानूनी विशेषज्ञों का टूर्नामेंट। सामाजिक अध्ययन में पाठ्येतर गतिविधियाँ इतिहास और सामाजिक अध्ययन शिक्षक
गतिविधि – किसी व्यक्ति का बाहरी दुनिया से संबंधित होने का तरीका, जिसमें इसे किसी व्यक्ति के लक्ष्यों के अनुसार बदलना और अधीन करना शामिल है।
मानव गतिविधि में एक जानवर की गतिविधि के साथ एक निश्चित समानता होती है, लेकिन आसपास की दुनिया के प्रति उसके रचनात्मक और परिवर्तनकारी रवैये में भिन्नता होती है।
प्रेरणा – बाहरी और आंतरिक स्थितियों का एक सेट जो विषय की गतिविधि का कारण बनता है और गतिविधि की दिशा निर्धारित करता है. उद्देश्यों में शामिल हो सकते हैं: जरूरतें; सामाजिक दृष्टिकोण; विश्वास; रूचियाँ; आकर्षण और भावनाएँ; आदर्श.
गतिविधि का उद्देश्य – यह उस परिणाम की एक सचेत छवि है जिसके लिए किसी व्यक्ति का कार्य लक्षित होता है. एक गतिविधि में क्रियाओं की एक श्रृंखला होती है। कार्रवाई – एक निर्धारित लक्ष्य प्राप्त करने के उद्देश्य से एक प्रक्रिया है.
लोगों की गतिविधियाँ सामाजिक जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में प्रकट होती हैं; उनकी दिशा, सामग्री और साधन असीम रूप से विविध हैं।
गतिविधियों के प्रकार जिनकी प्रक्रिया में प्रत्येक व्यक्ति अनिवार्य रूप से शामिल होता है व्यक्तिगत विकास: खेल, संचार, सीखना, काम।
एक खेल – यह एक विशेष प्रकार की गतिविधि है, जिसका उद्देश्य किसी भौतिक उत्पाद का उत्पादन नहीं है, बल्कि प्रक्रिया ही है - मनोरंजन, मनोरंजन.
खेल की विशेषताएँ: एक सशर्त स्थिति में होता है, जो, एक नियम के रूप में, जल्दी से बदलता है; इसकी प्रक्रिया में, तथाकथित स्थानापन्न वस्तुओं का उपयोग किया जाता है; इसका उद्देश्य अपने प्रतिभागियों के हितों को संतुष्ट करना है; व्यक्तित्व विकास को बढ़ावा देता है, उसे समृद्ध करता है, उसे आवश्यक कौशल से सुसज्जित करता है।
संचारएक ऐसी गतिविधि है जिसमें विचारों और भावनाओं का आदान-प्रदान होता है. इसे अक्सर विनिमय और शामिल करने के लिए विस्तारित किया जाता है भौतिक वस्तुएं. यह व्यापक आदान-प्रदान दर्शाता है संचार [सामग्री या आध्यात्मिक (सूचनात्मक)]।
संचार के कई वर्गीकरण हैं।
में आधुनिक विज्ञानगतिविधि और संचार के बीच संबंध के कई दृष्टिकोण हैं:
– संचार किसी भी गतिविधि का एक तत्व है, और गतिविधि है आवश्यक शर्तसंचार, आप उनके बीच एक समान चिह्न लगा सकते हैं;
- खेल, काम आदि के साथ-साथ संचार मानव गतिविधि के प्रकारों में से एक है;
- संचार और गतिविधि अलग-अलग श्रेणियां हैं, मानव सामाजिक अस्तित्व के दो पहलू हैं: कार्य गतिविधिसंचार के बिना हो सकता है, और संचार गतिविधि के बिना भी मौजूद हो सकता है।
शिक्षण – यह एक प्रकार की गतिविधि है जिसका उद्देश्य किसी व्यक्ति द्वारा ज्ञान, कौशल और योग्यताएँ अर्जित करना है।
शिक्षण हो सकता है का आयोजन किया(में निष्पादित किया शिक्षण संस्थानों) और असंगठित(अन्य प्रकार की गतिविधियों में उनके उप-उत्पाद, अतिरिक्त परिणाम के रूप में किया जाता है)।
शिक्षण एक चरित्र धारण कर सकता है स्वाध्याय.
श्रम क्या है, इस प्रश्न पर कई दृष्टिकोण हैं:
-श्रम कोई भी सचेतन मानवीय गतिविधि है। जहां बाहरी दुनिया के साथ मानवीय संपर्क होता है, वहां हम काम के बारे में बात कर सकते हैं;
– श्रम एक प्रकार की गतिविधि है, लेकिन एकमात्र गतिविधि से बहुत दूर है।
काम – यह एक प्रकार की गतिविधि है जिसका उद्देश्य व्यावहारिक रूप से उपयोगी परिणाम प्राप्त करना है।
कार्य की विशिष्ट विशेषताएं: समीचीनता; क्रमादेशित, अपेक्षित परिणाम प्राप्त करने पर ध्यान केंद्रित करें; कौशल, कौशल, ज्ञान की उपस्थिति; व्यावहारिक उपयोगिता; परिणाम प्राप्त करना; व्यक्तिगत विकास; परिवर्तन बाहरी वातावरणमानव निवास.
प्रत्येक प्रकार की गतिविधि में, विशिष्ट लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित किए जाते हैं, और लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए साधनों, संचालन और विधियों का एक विशेष शस्त्रागार उपयोग किया जाता है। साथ ही, किसी भी प्रकार की गतिविधि एक-दूसरे के साथ बातचीत के बाहर मौजूद नहीं है, जो सामाजिक जीवन के सभी क्षेत्रों की प्रणालीगत प्रकृति को निर्धारित करती है।
गतिविधियों का बुनियादी वर्गीकरण
द्वारा वस्तुएं और परिणाम (उत्पाद)गतिविधियाँ - भौतिक संपदा या सांस्कृतिक मूल्यों का निर्माण।
निर्माण – यह एक प्रकार की गतिविधि है जो गुणात्मक रूप से कुछ नया उत्पन्न करती है जो पहले कभी अस्तित्व में नहीं थी(उदाहरण के लिए, एक नया लक्ष्य, एक नया परिणाम या नए साधन, उन्हें प्राप्त करने के नए तरीके)।
रचनात्मकता किसी भी मानवीय गतिविधि और एक स्वतंत्र गतिविधि का एक घटक है (उदाहरण के लिए, वैज्ञानिकों, अन्वेषकों, लेखकों आदि की गतिविधि)।
आधुनिक विज्ञान मानता है कि किसी भी व्यक्ति में, किसी न किसी स्तर तक, क्षमता होती है रचनात्मक गतिविधि. हालाँकि, क्षमताएँ विकसित या गायब हो सकती हैं। इसलिए, संस्कृति, भाषा, ज्ञान, रचनात्मक गतिविधि के तरीकों, इसके सबसे महत्वपूर्ण तंत्रों में महारत हासिल करना आवश्यक है।
रचनात्मक गतिविधि का सबसे महत्वपूर्ण तंत्र
– मौजूदा ज्ञान का संयोजन, परिवर्तन.
– कल्पना- मन में नई संवेदी या मानसिक छवियां बनाने की क्षमता।
– कल्पना(जीआर फैंटासिया - मानसिक छवि, कल्पना का फल) - निर्मित विचारों और छवियों की विशेष ताकत, चमक और असामान्यता की विशेषता है।
– अंतर्ज्ञान(लैटिन इंटुएरी - बारीकी से देखना) - ज्ञान, जिसे प्राप्त करने की शर्तों का एहसास नहीं होता है।
इस प्रकार, गतिविधि लोगों के अस्तित्व का एक तरीका है और निम्नलिखित विशेषताओं द्वारा विशेषता है:
– सचेतचरित्र - एक व्यक्ति जानबूझकर किसी गतिविधि के लिए लक्ष्य निर्धारित करता है और उसके परिणामों की आशा करता है;
– उत्पादक प्रकृति- परिणाम (उत्पाद) प्राप्त करने के उद्देश्य से;
-परिवर्तनकारी चरित्र– एक व्यक्ति धोखा देता है दुनियाऔर अपने आप को;
– सार्वजनिक चरित्र- गतिविधि की प्रक्रिया में एक व्यक्ति, एक नियम के रूप में, अन्य लोगों के साथ विभिन्न संबंधों में प्रवेश करता है।
नमूना असाइनमेंट
बी3.गतिविधियों के प्रकार और उनकी अभिव्यक्तियों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें: पहले कॉलम में दी गई प्रत्येक स्थिति के लिए, दूसरे कॉलम से संबंधित स्थिति का चयन करें।
चयनित संख्याओं को तालिका में लिखें, और फिर संख्याओं के परिणामी अनुक्रम को उत्तर प्रपत्र में स्थानांतरित करें (रिक्त स्थान या किसी प्रतीक के बिना)।
उत्तर: 22121.
बौद्धिक खेल "सबसे कमजोर कड़ी"
कक्षा 8-11 के छात्रों के लिए पाठ्येतर सामाजिक अध्ययन गतिविधि
कार्यक्रम:
2. खेल "सबसे कमजोर कड़ी"।
3. इतिहास और सामाजिक अध्ययन के सप्ताह का सारांश।
4. विजेताओं को पुरस्कृत करना.
1. परिचयशिक्षकों की।
प्रिय मित्रों! आइए सामाजिक विज्ञान की दुनिया में एक रोमांचक यात्रा शुरू करें। सामाजिक अध्ययन का विषय समाज और उसके तत्वों (व्यक्तियों और बड़े और छोटे समूहों) और विभिन्न तत्वों के बीच उत्पन्न होने वाले संबंधों का अध्ययन करता है। सामाजिक ज्ञान में महारत हासिल करना आसान बनाने के लिए, हम सार्वजनिक जीवन के विभिन्न क्षेत्रों का अध्ययन करते हैं। उन्हे नाम दो।
2. खेल "सबसे कमजोर कड़ी"।
खेल के नियम: खेल में 7 लोग शामिल हैं। मैं प्रत्येक खिलाड़ी से समान कठिनाई वाले प्रश्न पूछता हूँ। जो सबसे कम प्रश्नों का उत्तर देता है उसे खेल से बाहर कर दिया जाता है। इसलिए प्रत्येक राउंड में एक खिलाड़ी कम बचता है। अंतिम दौर में केवल दो ही बचे रहेंगे। वे एक-दूसरे के खिलाफ खेलेंगे और चार जोड़ी सवालों के जवाब देंगे। जो सबसे अधिक प्रश्नों का सही उत्तर देगा वह जीतेगा।
प्रत्येक राउंड का एक विशिष्ट विषय होता है।
1 राउंड. समाज का आर्थिक क्षेत्र. (7 प्रतिभागी)
इसे एक शब्द या वाक्यांश में नाम दें.
1. एक विशेष उत्पाद जो एक सार्वभौमिक मीटर की भूमिका निभाता है, एक सार्वभौमिक समकक्ष जिसमें अन्य वस्तुओं का मूल्य व्यक्त किया जाता है।(धन)
2. धन का अवमूल्यन, बढ़ती कीमतों में व्यक्त।(मुद्रा स्फ़ीति)
3. बिक्री के लिए इच्छित श्रम का उत्पाद. (उत्पाद)
4. एक निश्चित प्रकार के सामान की वह मात्रा जिसे खरीदार इन सामानों के लिए एक निश्चित मूल्य स्तर पर खरीदने के इच्छुक हैं।(माँग)
5. राजस्व और लागत के बीच अंतर.(लाभ)
6. बैंक और ट्रेजरी नोट, कागजी मुद्रा और प्रतिभूतियाँ जारी करना।(उत्सर्जन)
7. वित्तीय योजना जो एक निश्चित अवधि के लिए आय और व्यय का सारांश प्रस्तुत करती है।(बजट)
8. निर्माता (विक्रेता) की अपने माल को बिक्री के लिए पेश करने की इच्छा, इरादा।(प्रस्ताव)
9. कानूनी आर्थिक गतिविधिलाभ कमाने का लक्ष्य.(व्यापार)
10. राज्य द्वारा व्यक्तियों से लिया जाने वाला अनिवार्य भुगतान और कानूनी संस्थाएंराज्य और स्थानीय बजट के लिए।(कर)
दूसरा दौर समाज का सामाजिक क्षेत्र. (6 प्रतिभागी)
इस राउंड में आपको एक टर्म दिया जाता है, आपको एक परिभाषा देनी होती है।
1. परिवार - (विवाह या सजातीयता पर आधारित एक छोटा समूह, जो सामान्य जीवन, पारस्परिक सहायता, नैतिक और कानूनी जिम्मेदारी से बंधा हुआ है।)
2. नैतिकता - (मान्यता प्राप्त मानदंड (मूल्य) जीवन में लागू होते हैं।)
3. सामाजिक गतिशीलता -(कुछ से लोगों का संक्रमण सामाजिक समूहोंदूसरों के लिए)।
4. स्थिति - (समाज की सामाजिक संरचना में व्यक्ति की सामाजिक स्थिति
5. सामाजिक भूमिका - (एक निश्चित स्थिति से जुड़ा अपेक्षित व्यवहार)।
6. विचलित (विचलित) व्यवहार -(कार्य जो समाज में स्वीकृत लिखित या अलिखित मानदंडों का खंडन करते हैं)।
7. जातीयता - (जनजाति, राष्ट्रीयता या राष्ट्र बनाने वाले लोगों के बड़े सजातीय समूहों का सामूहिक नाम)
8. परोपकारिता - (अन्य लोगों के कल्याण के लिए निःस्वार्थ चिंता, स्वार्थ के विपरीत)
राउंड 3 समाज का राजनीतिक क्षेत्र। (5 प्रतिभागी)
आरेख में लुप्त शब्द भरें।
1. शक्तियों का पृथक्करण.(कार्यकारी शक्ति। रूसी संघ की सरकार। मंत्रालय)
2. राजनीतिक संबंधों में भागीदार.
3. राज्य के लक्षण.
4. राज्य के स्वरूप.(सरकार के स्वरूप)
5. राजनीतिक शासन.
राउंड 4 सही। (4 प्रतिभागी)
इस चरण में, आपको एक संख्या (आयु) के रूप में उत्तर देना होगा।
1. अनुशासनात्मक अपराध (अनुपस्थिति, विलंबता, प्रबंधक के आदेश का पालन करने में विफलता) के लिए जिम्मेदारी किस उम्र में शुरू होती है?(16 साल की उम्र से)
2. आपराधिक दायित्व किस उम्र में शुरू होता है?(16 वर्ष से, और 14 वर्ष से विशेष रूप से खतरनाक अपराधों के लिए)
3. किसी अनुबंध के तहत दायित्वों को पूरा करने में विफलता या किसी अन्य व्यक्ति की संपत्ति को नुकसान पहुंचाने के लिए कानूनी जिम्मेदारी किस उम्र में शुरू होती है?(14 से - आंशिक, 18 से - पूर्ण)
4. प्रशासनिक अपराध (छोटी गुंडागर्दी, यातायात नियमों का उल्लंघन, निर्माण नियम, पालतू जानवर रखने के नियम, बिना टिकट यात्रा) के लिए जिम्मेदारी किस उम्र में शुरू होती है?(16 साल की उम्र से)
5. कानूनी क्षमता किस उम्र में शुरू होती है?(जन्म से)
6. पूर्ण कानूनी क्षमता किस उम्र में शुरू होती है?(18 साल की उम्र से)
7. पूर्ण रोजगार अधिकार किस उम्र में शुरू होते हैं?(16 साल की उम्र से)
8. किस उम्र में कोई रूसी संघ के राष्ट्रपति पद के लिए चुना जा सकता है? ( 35 वर्ष)
राउंड 5 समाज का आध्यात्मिक क्षेत्र। (3 प्रतिभागी)
इस दौर में 3 प्रश्न होंगे (कला, विज्ञान और शिक्षा और धर्म से एक-एक)।
1. प्रस्तुति में प्रस्तुत कला की शैलियों के नाम बताइए।(पेंटिंग, थिएटर, कला और शिल्प)
2. प्रस्तुति में प्रस्तुत कला की शैलियों के नाम बताइए। (वास्तुकला, बैले, साहित्य)
3. प्रस्तुति में प्रस्तुत कला की शैलियों के नाम बताइए. (मूर्तिकला, फोटोग्राफी, सर्कस)
4. उन विज्ञानों के नाम बताइए जिन्हें आप जानते हैं, कम से कम तीन।(सटीक, तकनीकी, प्राकृतिक, सामाजिक, मानवीय)
5. शिक्षा के कम से कम तीन चरणों के नाम बताइए।(पूर्वस्कूली, प्राथमिक, सामान्य बुनियादी, पूर्ण माध्यमिक, माध्यमिक व्यावसायिक, उच्च व्यावसायिक)
6. कम से कम तीन धर्मों के नाम बताइए जिन्हें आप जानते हैं।(ईसाई धर्म, बौद्ध धर्म, इस्लाम, रूढ़िवादी, कैथोलिक धर्म, प्रोटेस्टेंटवाद, आदि)
7. उद्देश्यपूर्ण प्रक्रियामनुष्य, समाज, राज्य के हित में शिक्षा और प्रशिक्षण है...(शिक्षा)।
8. सामाजिक चेतना का स्वरूप अलौकिक शक्तियों एवं प्राणियों में विश्वास पर आधारित आध्यात्मिक विचारों का समूह है। जो पूजा का विषय हैं(धर्म)।
9. प्रकृति, समाज और सोच के विकास के नियमों के बारे में ज्ञान की प्रणाली है...(विज्ञान)
राउंड 6 अंतिम। (2 प्रतिभागी)
यह राउंड गेम के विजेता को निर्धारित करने में मदद करेगा। आपको प्रसिद्ध कथनों की शुरुआत दी जाएगी जिन्हें आपको पूरा करना होगा (प्रत्येक में 4 कथन)।
1. एन.ए. Dobrolyubov।"जो आदमी दूसरे लोगों से नफरत करता है वह प्यार नहीं करता(और आपका अपना)
2. सी. मोंटालेम्बर्ट . "आप किसी भी तरह राजनीति में शामिल हुए बिना नहीं रह सकते(राजनीति आपसे निपटती है)
3. आई.वी. गोएथे. "मुझे बताओ कि तुम किसे जानते हो और(मैं तुम्हें बताऊंगा कि तुम कौन हो)
4. आई. बेचर। "मनुष्य मनुष्य बन जाता है(केवल लोगों के बीच")
5. ईसप. "जीवन अभी भी है (मृत्यु से बेहतर)"
6. सेनेका. "जीवन एक थिएटर में एक नाटक की तरह है: महत्वपूर्ण यह नहीं है कि यह कितने समय तक चलता है, बल्कि यह कितने समय तक चलता है।"(यह अच्छा खेला गया)
7. टी. प्लौटस। "अच्छा उत्पादआसानी से(एक खरीदार ढूँढता है)
8. एच. मैके. "बाजार बहादुरी के लिए पदक नहीं देता। बाजार केवल दे सकता है।"(एक इनाम: पैसा)
3. संक्षेप करना। विजेता का पुरस्कार समारोह.
संसाधन में Microsoft PowerPoint 2010 में बनाई गई एक प्रस्तुति, एक इंटरैक्टिव क्रॉसवर्ड पहेली (एक्सेल) और हैंडआउट्स शामिल हैं। प्रस्तुति की अन्तरक्रियाशीलता हाइपरलिंक और ट्रिगर्स की एक प्रणाली द्वारा सुनिश्चित की जाती है।
वित्तीय साक्षरता सप्ताह के भाग के रूप में खेल "वित्त की दुनिया में" हाई स्कूल के छात्रों (6-8 लोगों की 3 टीमों) के बीच आयोजित किया जा सकता है।
लक्षित दर्शक: 9वीं कक्षा के लिए
पाठ्येतर सामाजिक अध्ययन गतिविधि "मैं एक कानून का पालन करने वाला नागरिक हूं" एक खेल के रूप में होती है। छात्रों को टीमों में विभाजित किया गया है। सामाजिक अध्ययन गतिविधि किशोरों के अधिकारों और जिम्मेदारियों के बारे में ज्ञान का विस्तार करती है। खेल में 4 राउंड हैं; सिविल कानून, आपराधिक कानून, श्रम कानून, पारिवारिक कानून। प्रत्येक दौर में, लोग अंक अर्जित करते हुए विभिन्न कार्यों को पूरा करते हैं।
लक्षित दर्शक: 8वीं कक्षा के लिए
आयोजन का उद्देश्य: चुनावी प्रक्रिया में नागरिक भागीदारी के महत्व के बारे में छात्रों की समझ विकसित करना; भावी मतदाताओं को समाज में हाल ही में विकसित हुई उदासीनता को दूर करने में मदद करें और उनकी नागरिक जिम्मेदारी बढ़ाएं।
8वीं और 9वीं कक्षा की राष्ट्रीय टीमों के बीच खेल "ब्रेन रिंग" के रूप में एक पाठ्येतर कार्यक्रम आयोजित किया गया था। खेल के उद्देश्य हैं: कानूनी संस्कृति का गठन; कानूनी ज्ञान का व्यावहारिक उपयोग; छात्रों के संचार गुणों का सुधार। छात्रों से सामाजिक अध्ययन पाठों में पढ़े गए विषयों पर प्रश्न पूछे गए। खेल के लिए एक प्रस्तुति विकसित की गई थी। इससे हमें कार्यों में विविधता लाने में मदद मिली और खेल के दौरान छात्रों की रुचि बढ़ाने में मदद मिली। खेल के दौरान, दर्शकों के लिए स्लाइडों पर कार्य पेश किए गए, जिससे बड़ी संख्या में छात्रों की भागीदारी तक पहुंचना संभव हो गया।
कानून या सामाजिक अध्ययन पाठों में प्राप्त कानूनी मुद्दों के बारे में छात्रों के ज्ञान को व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के माध्यम से समेकित किया जाता है; बुनियादी परिभाषाओं और शब्दों की पुनरावृत्ति. गंभीर एवं हास्य दोनों प्रकार के कार्य प्रस्तुत किये गये हैं।
यह घटनाक्रम एक गंभीर मुद्दे को छूता है - बच्चों की कानूनी शिक्षा। यह छात्रों को अंतरराष्ट्रीय दस्तावेजों, रूसी संघ के संविधान के लेखों और परिवार संहिता से परिचित होने की अनुमति देगा जो बच्चों के अधिकारों की रक्षा करते हैं। यह सामग्री सामाजिक विज्ञान शिक्षकों और कक्षा शिक्षकों दोनों के लिए उपयोगी होगी।
कक्षा 7-8 के विद्यार्थियों के लिए एक रोचक और रोमांचक खेल। खेल में बौद्धिक खेल के रूप में सामाजिक अध्ययन में ज्ञान की पुनरावृत्ति और सामान्यीकरण के लिए शैक्षिक उपदेशात्मक सामग्री शामिल है। सुनहरा मौका" इस विकास का उपयोग, उदाहरण के लिए, स्कूल में एक विषय सप्ताह के भाग के रूप में पाठ्येतर गतिविधियों को संचालित करने के लिए किया जा सकता है।
इस खेल का उद्देश्य: चंचल तरीके से, विषयों पर बच्चों के ज्ञान के स्तर और शब्दावली की महारत का परीक्षण करें: "समाज। समाज के विकास के ऐतिहासिक चरण", "राज्य की सेवा में अधिकार", "किशोर"। और उसके अधिकार", "कानूनी जिम्मेदारी", " राज्य चिन्ह", साथ ही विषय में रुचि बढ़ती है।
खेल में 6 लोग भाग लेते हैं, बाकी सभी दर्शक होते हैं। गेम में 5 राउंड होते हैं, जिनमें से प्रत्येक में 7 से 9 प्रश्न हो सकते हैं। प्रतियोगिता का विजेता वह है जो स्कोर करता है अधिकतम राशिअंक और सितारे.
गेम एक रंगीन प्रस्तुति से सुसज्जित है जो एक वीडियो बोर्ड के रूप में कार्य करता है।
पद्धतिगत विकासपाठ्येतर कार्यक्रम "फिलॉसफी एंड एथिकल प्रॉब्लम्स ऑफ मेडिसिन" और इसके लिए प्रेजेंटेशन बालाशोव मेडिकल स्कूल की अर्कादक शाखा के सामाजिक विषयों के शिक्षक नताल्या बोरिसोव्ना फोलोमकिना द्वारा संकलित किया गया था। पाठ्येतर गतिविधि का प्रकार - गोल मेज़. यह वार्तालाप पद्धति का उपयोग करके किया जाता है। विकास में शिक्षक द्वारा परिचयात्मक और समापन टिप्पणियाँ और छात्र संदेशों के लिए सामग्री शामिल है। चर्चा के लिए प्रश्न उपलब्ध कराए गए हैं. चर्चा चरणों में या कार्यक्रम के अंत में की जा सकती है। कार्यक्रम में विशेषज्ञों का एक समूह उपस्थित होना चाहिए: वकील, डॉक्टर, चर्च प्रतिनिधि। उन्हें चर्चा में भाग लेना चाहिए और घटना का मूल्यांकन करना चाहिए। कार्यक्रम का पाठ्य विकास एक प्रस्तुति के साथ होता है। आप फ़िल्मों का भी उपयोग कर सकते हैं (बी. नाथनसन की फ़िल्म का अंश
हाई स्कूल के छात्रों के लिए बौद्धिक खेल "हमारे राज्य का मूल कानून"
लेखक: पोसाझेनिकोवा ऐलेना वेलेरिवेनाशैक्षिक संस्था: टॉम्स्क क्षेत्र, वेरखनेकेट्स्की जिला, आर.पी. बेली यार, नगरपालिका स्वायत्त शैक्षणिक संस्थान "बेलोयार्स्क माध्यमिक समावेशी स्कूलनंबर 2"
आर.पी. बेली यार, 2013
लक्ष्य: संविधान के बारे में ज्ञान अद्यतन करना रूसी संघ
कार्य:
1. संवैधानिक सिद्धांतों के सार्थक समावेश को बढ़ावा देना जो हमारे देश की संवैधानिक प्रणाली की नींव को प्रतिबिंबित करते हैं;
2.मानव अधिकारों की समझ को बढ़ावा देना, अन्य लोगों के अधिकारों के प्रति सम्मान का निर्माण;
3. एक कानूनी संस्कृति, छात्रों की कानूनी चेतना, हमारे जीवन के मूल कानून के प्रति उनका सम्मान बनाना;
4. काम करने का कौशल विकसित करें नियामक दस्तावेज़, मुख्य बात पर प्रकाश डालें, सिद्ध करें, सामान्यीकरण करें, विश्लेषण करें;
5. स्कूली बच्चों में रूस के प्रति गर्व की भावना विकसित करना;
6. स्कूली बच्चों की सक्रिय जीवन स्थिति, उनके नागरिक आत्मनिर्णय के निर्माण में योगदान;
7.संचार कौशल और समूह में काम करने की क्षमता विकसित करें।
खेल का संक्षिप्त विवरण.
यह खेल कक्षा 10-11 के छात्रों के बीच आयोजित किया जाता है
खेल में 3 चरण शामिल हैं:
मैं - "तैयारी" (पत्राचार)
II - "योग्यता" (पूर्णकालिक)
III - "अंतिम" (पूर्णकालिक)
स्टेज I "प्रारंभिक" (पत्राचार)
अंतिम चरण से दो सप्ताह पहले, हाई स्कूल के छात्रों को असाइनमेंट प्राप्त होते हैं।
कार्य क्रमांक 1.रूसी संघ की संवैधानिक प्रणाली के मूल सिद्धांत
रूसी संघ के संविधान के अनुच्छेद 1,2,3,5,6,10,11,15,32,60,81 पढ़ें और वर्णन करें:
रूसी संघ के राज्य की संवैधानिक स्थिति;
लोकतंत्र का सार और इसके कार्यान्वयन के रूप।
कार्य संख्या 2.संघीय विधानसभा रूसी संघ की संसद है।
संघीय अधिकारियों के एक डिप्टी की संवैधानिक स्थिति;
रूसी संसद की क्षमताएँ और नियम;
रूसी संघ के राज्य ड्यूमा के विघटन के लिए आधार और नियम
कार्य क्रमांक 3.रूसी संघ के राष्ट्रपति.
रूसी संघ के संविधान का प्रासंगिक अध्याय पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर दें:
रूसी संघ के राष्ट्रपति के चुनाव की शर्तें और उनकी संवैधानिक स्थिति;
रूसी संघ के राष्ट्रपति की क्षमता और जिम्मेदारी;
रूसी संघ के राष्ट्रपति की शक्तियों की समाप्ति की प्रक्रिया।
टास्क नंबर 4.रूसी संघ की सरकार।
रूसी संघ के संविधान का प्रासंगिक अध्याय पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर दें:
रूसी संघ की सरकार के गठन और संरचना की प्रक्रिया;
रूसी संघ की सरकार की क्षमता और जिम्मेदारी;
त्यागपत्र और त्यागपत्र की प्रक्रिया
सरकार के अध्यक्ष: नियुक्ति की प्रक्रिया और कानूनी स्थिति।*( *बेगेनेवा टी.पी. सामाजिक अध्ययन में पाठ विकास. एम.: वाको, 2010, पी. 33-35)
टास्क नंबर 5.मनुष्य और नागरिक के अधिकार और स्वतंत्रता।
रूसी संघ के संविधान के प्रासंगिक अध्याय को पढ़ें और उल्लंघन की स्थितियों का अनुकरण करें संवैधानिक अधिकाररूसी संघ के नागरिक।
चरण II "योग्यता"
कक्षा 10-11 के सभी छात्रों को "रूसी संघ का संविधान" विषय पर एक प्रश्नोत्तरी की पेशकश की जाती है। प्रश्नोत्तरी व्यक्तिगत रूप से आयोजित की जाती है।
प्रश्नोत्तरी प्रश्न:
1. रूसी संघ के संविधान में कितनी धाराएँ हैं?
2. रूसी संघ के संविधान में कितने अनुच्छेद हैं?
3.रूसी संघ का राष्ट्रपति कितने समय के लिए चुना जाता है?
4. आप किस उम्र में रूसी संघ के राष्ट्रपति बन सकते हैं?
5. संघीय विधानसभा कितने कक्षों से बनी है?
6.रूसी संघ की सरकार किस शक्ति का प्रयोग करती है?
7. रूसी संघ का नागरिक किस उम्र में न्यायाधीश बन सकता है?
8. रूसी संघ का नागरिक किस उम्र में राज्य ड्यूमा का डिप्टी बन सकता है?
9.रूसी संघ की शक्ति का एकमात्र स्रोत और संप्रभुता का वाहक कौन है?
10.रूसी संघ में राज्य सत्ता का प्रयोग कौन करता है?
11.किस कानून में सबसे अधिक कानूनी शक्ति है?
12. रूसी संघ का नागरिक किस उम्र में स्वतंत्र रूप से अपने अधिकारों और जिम्मेदारियों का प्रयोग कर सकता है?
13.रूसी संघ के संविधान के अनुसार उच्चतम मूल्य क्या है?
14.रूसी संघ में कितने विषय हैं?
15.क्या रूसी संघ के घटक संस्थाओं की सीमाएँ बदली जा सकती हैं?
16.कौन है सुप्रीम कमांडर-इन-चीफ सशस्त्र बलआरएफ?
17.रूसी संघ का वर्तमान संविधान कब अपनाया गया था?
18.राज्य ड्यूमा में कितने प्रतिनिधि हैं?
19.कौन सा सरकारी निकाय संघीय कानूनों को अपनाता है?
20. रूसी संघ के संविधान में कितने अध्याय हैं?
प्रश्नोत्तरी के परिणामों के आधार पर, बौद्धिक खेल के आमने-सामने चरण का संचालन करने के लिए तीन टीमों का गठन किया जाता है।
चरण III "अंतिम" (पूर्णकालिक)
समय: 1.5 घंटे
उपकरण: कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, स्क्रीन, कंप्यूटर प्रस्तुति, टीमों के लिए कार्य कार्ड।
हॉल में तीन टीमों के लिए टेबल हैं। कक्षा 9-11 के छात्रों, शिक्षकों और अभिभावकों को दर्शकों के रूप में आमंत्रित किया जाता है। जूरी के लिए टेबल दर्शकों के सामने रखी गई हैं और।
खेल की प्रगति.
कंप्यूटर प्रेजेंटेशन स्लाइड नंबर 1 पर गेम का एपिग्राफ है:
"कानून मानव ज्ञान की सर्वोच्च अभिव्यक्ति है, जो समाज के लाभ के लिए लोगों के अनुभव का उपयोग करता है।"
एस जॉनसन
रूसी संघ का गान बजाया जाता है।
प्रथम प्रस्तुतकर्ता:
आप रक्षक और मध्यस्थ हैं,
नागरिक अधिकारों के रक्षक,
रूसियों का शाश्वत साथी।
कानून बनकर आप कैसे रहते हैं?
बड़े, बहुराष्ट्रीय,
भटको मत.
संविधान लोगों को भाता है,
आपके साथ जीवन जीना आसान है।
कई वर्षों तक आपने और मैंने मापा,
विजय प्राप्त नदी रैपिड्स,
और हमने आपको अधिकार सौंपे,
जीवन में आप हमारे ताबीज हैं।
मानवता का तावीज़ बनें,
कलम से ही लिखा जाए,
और पितृभूमि का एक कानून,
जिसे आप कुल्हाड़ी से नहीं काट सकते.
दूसरा प्रस्तुतकर्ता:
आज हमारी शानदार छुट्टियाँ हैं। रूसी संघ का संविधान 20 साल पुराना हो गया है। रूसी संघ का संविधान 12 दिसंबर 1993 को लोकप्रिय वोट द्वारा अपनाया गया था।
नए संविधान के मसौदे पर मतदान (जनमत संग्रह) में 58 मिलियन 187 हजार 755 मतदाताओं या पंजीकृत मतदाताओं में से 54.8% ने भाग लिया। 32 मिलियन 937 हजार 630 मतदाताओं, या मतदान में भाग लेने वाले 58.4% मतदाताओं ने संविधान को अपनाने के लिए मतदान किया।
संविधान 25 दिसंबर, 1993 को अपने आधिकारिक प्रकाशन के क्षण से लागू हुआ।
1993 के संविधान को अपनाने और लागू होने से रूसी राज्य के इतिहास में गुणात्मक रूप से एक नए चरण की शुरुआत हुई।
प्रथम प्रस्तुतकर्ता:
प्रत्येक नागरिक को अपने देश का संविधान जानना चाहिए! आज हम जाँचेंगे कि हमारे हाई स्कूल के छात्र देश के मुख्य कानून को कितनी अच्छी तरह जानते हैं। आइए टीमों का स्वागत करें!
दूसरा प्रस्तुतकर्ता:
आइए अपनी बौद्धिक प्रतियोगिता की शुरुआत वार्म-अप के साथ करें। मैं आपको एक वर्तनी प्रतियोगिता की पेशकश करता हूं। शब्दों में सही अक्षर डालें और शब्द का अर्थ समझाएँ।
1. वर्तनी प्रतियोगिता (सही ढंग से डाले गए अक्षरों के लिए 1 अंक + सही परिभाषा के लिए 1 अंक)
स्लाइड नंबर 2
1.आर.एफ.एंडम (लोकप्रिय वोट)
2.K.nsensus (समझौता खोजने पर आधारित समझौता)
3. संसद (सर्वोच्च विधायी निकाय जिसमें प्रतिनिधि उन नागरिकों के हितों का प्रतिनिधित्व करते हैं जिन्होंने उन्हें चुना है)
4.Pl.r.lism (डिजाइन और संचालन का सिद्धांत राजनीतिक प्रणाली, सत्ता के लिए संघर्ष में विविधता और मुक्त प्रतिस्पर्धा का सुझाव
राजनीतिक विचार, दृष्टिकोण, कार्यक्रम, राजनीतिक दल, कानूनी राजनीतिक विरोध का अस्तित्व)
5.एम.जे.एच.रिटेरियन प्रणाली (चुनावी प्रणाली का प्रकार)
6. Suv.r.nitet (स्वतंत्रता, स्वतंत्रता)
प्रथम प्रस्तुतकर्ता:
रूसी संघ का संविधान संवैधानिक प्रणाली की नींव, हमारे राज्य की संरचना की राजनीतिक और कानूनी विशेषताएं स्थापित करता है। रूसी संघ के संविधान का अध्ययन स्कूली बच्चों की कानूनी शिक्षा और पालन-पोषण का सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्र है।
क्या हमारे हाई स्कूल के छात्र इस दस्तावेज़ के मुख्य प्रावधानों से परिचित हैं? आइए अब इसकी जाँच करें!
2. प्रतियोगिता "रूसी संघ के संविधान के बुनियादी प्रावधान"
टीमों को टास्क कार्ड प्राप्त होते हैं।
ए) लुप्त तत्वों के साथ आरेख को पूरा करें
मानक कानूनी कार्य:
1).......
2)आदेश
3) आदेश
4)आदेश
रूसी संघ में राज्य शक्ति:
1)... - संघीय सभा: 1)....... 2)........
2)कार्यकारी -......
3)न्यायिक -......
बी) लुप्त शब्द भरें:
1. रूसी संघ - रूस एक ________ __________ ___________ सरकार का __________ स्वरूप वाला राज्य है। (लोकतांत्रिक, संघीय, कानूनी, गणतांत्रिक)
2. रूसी संघ के राष्ट्रपति को रूसी संघ के नागरिकों द्वारा ____________ __________ और ___________ मताधिकार के साथ ____________ मतदान के आधार पर 6 साल की अवधि के लिए चुना जाता है। (सार्वभौमिक, समान और प्रत्यक्ष, गुप्त)
3. रूसी संघ में, __________, ___________, ___________ और संपत्ति के अन्य रूप समान रूप से मान्यता प्राप्त और संरक्षित हैं। (निजी, सार्वजनिक, नगरपालिका)
4. ____________, ____________, ____________ या ______________ घृणा और शत्रुता भड़काने वाले प्रचार या आंदोलन की अनुमति नहीं है। (सामाजिक, जातीय, राष्ट्रीय, धार्मिक)
5. प्रत्येक व्यक्ति को व्यक्तिगत रूप से और अन्य व्यक्तियों के साथ संयुक्त रूप से संपत्ति, _____________, ____________ और ____________ रखने का अधिकार है।
दूसरा प्रस्तुतकर्ता:
जबकि टीमें अगले कार्य पर अपना दिमाग लगा रही हैं, प्रिय दर्शकों, मैं आपको मेरे साथ एक खेल खेलने के लिए आमंत्रित करता हूं।
दर्शकों के साथ खेल "परी कथा झूठ है, लेकिन इसमें एक संकेत है..."
- वी. गार्शिन की परी कथा "द फ्रॉग ट्रैवलर" याद रखें। जब मेढक यात्रा पर निकला तो उसने किस अधिकार का लाभ उठाया? (आंदोलन की स्वतंत्रता का अधिकार)
- ए. टॉल्स्टॉय की परी कथा "द गोल्डन की" के चूहे शुशेरा पर जूता फेंककर पापा कार्लो ने उसके किस अधिकार का उल्लंघन किया? (व्यक्तिगत गोपनीयता का अधिकार)
- चार्ल्स पेरौल्ट की परी कथा "सिंड्रेला" में, सौतेली माँ ने सिंड्रेला को गेंद तक न जाने देकर उसके अधिकार का उल्लंघन किया। ये कौन सा अधिकार है? (आराम करने का अधिकार)
- ए. पुश्किन ने शानदार "टेल ऑफ़ द प्रीस्ट एंड हिज़ वर्कर बलदा" लिखा। जब बलदा ने खुद को पुजारी के लिए काम पर रखा तो उसने किस अधिकार का फायदा उठाया? (काम का अधिकार)
- बचपन में सभी ने परी कथा "द वुल्फ एंड द सेवन लिटिल गोट्स" पढ़ी थी। भेड़िये ने बकरी के घर में घुसकर किस अधिकार का उल्लंघन किया? (घर की अनुल्लंघनीयता)
प्रथम प्रस्तुतकर्ता:
यह कार्य की जाँच करने का समय है। टीम के निर्णय वाले कार्ड जूरी को सौंप दिए जाते हैं। और हम सही उत्तर सुनना चाहेंगे.
स्लाइड नंबर 3. कार्य स्लाइड पर दिखाई देते हैं. एक के बाद एक टीमें अपने निष्पादन पर टिप्पणी करती हैं।
दूसरा प्रस्तुतकर्ता:
12 दिसंबर, 1993 को, अपने इतिहास में पहली बार, हमारे देश ने एक मौलिक रूप से नया बुनियादी कानून अपनाया - रूसी संघ का संविधान, जिसमें एक व्यक्ति, उसके अधिकारों और स्वतंत्रता को सर्वोच्च मूल्य के रूप में मान्यता दी गई है, और राज्य, अपने कर्तव्य के रूप में, मनुष्य और नागरिक के अधिकारों और स्वतंत्रता को पहचानने, सम्मान करने और उनकी रक्षा करने की आवश्यकता की घोषणा की (अनुच्छेद 2)।
प्रथम प्रस्तुतकर्ता:
आप शायद पहले ही अनुमान लगा चुके होंगे कि अगली प्रतियोगिता मनुष्य और नागरिक के अधिकारों और स्वतंत्रता के लिए समर्पित होगी, जो अध्याय 2 में निहित हैं। अब टीमों को कानूनी स्थितियों का एक सेट प्राप्त होगा और थोड़ी देर बाद वे निर्धारित करेंगे कि कौन सी स्थिति उल्लंघन दर्शाती है संवैधानिक अधिकारों का, और जो संविधान के बिल्कुल अनुरूप है।
दूसरा प्रस्तुतकर्ता:
इन समस्याओं के समाधान के लिए आपको एक संविधान की आवश्यकता होगी। अपना निर्णय लेने के लिए जिस लेख पर आपने भरोसा किया था उसका नंबर बताना न भूलें।
3 प्रतियोगिता "मनुष्य और नागरिक के अधिकार और स्वतंत्रता"
टीमों को कानूनी स्थितियों वाले कार्ड प्राप्त होते हैं।
पहली टीम के लिए कार्ड.
1. नागरिक एन को उसकी पहचान स्पष्ट होने तक कानून प्रवर्तन एजेंसियों द्वारा 3 दिनों के लिए हिरासत में लिया गया था। (व.22)
2. विश्वविद्यालय के छात्रों ने रेक्टर को एक शिक्षक के खिलाफ शिकायत लिखी जो कथित तौर पर दवाओं के वितरण में शामिल है। रेक्टर ने एक श्रवण यंत्र स्थापित करने का निर्णय लिया चल दूरभाषअध्यापक। (व.23)
3. नागरिक आर ने अपने पिता के खिलाफ गवाही देने से इनकार कर दिया। (अनुच्छेद 51)
4. एन अस्पताल के मुख्य चिकित्सक ने इस अस्पताल के सभी डॉक्टरों के लिए एक ऐसी दवा के अनिवार्य टीकाकरण पर एक आदेश पर हस्ताक्षर किए, जिसने नैदानिक परीक्षण पास नहीं किया है। (व.2 1)
दूसरी टीम के लिए कार्ड.
1.अखबार ने इसके बारे में जानकारी प्रकाशित की पारिवारिक रहस्यप्रसिद्ध कलाकार उनकी जानकारी के बिना। (व. 23)
2. नागरिक वी., जो निदेशक द्वारा जारी फटकार से असहमत थे, अदालत गए। (व.46)
3. नागरिक आर. के पिता ने एक गंभीर अपराध किया, जिसके परिणामस्वरूप नागरिक आर. को अमेरिका की यात्रा करने से प्रतिबंधित कर दिया गया। (व.27)
4.एन-स्काई जिले के निवासी जिला प्रशासन से स्थिति के बारे में विश्वसनीय जानकारी की मांग करते हैं पर्यावरण. (अनुच्छेद 42)
तीसरी टीम के लिए कार्ड.
1. नागरिक ए ने जिला प्रशासन के प्रमुख पद के लिए खुद को नामांकित किया। उन्हें पंजीकरण से वंचित कर दिया गया क्योंकि वह इंटरनेशनल सोसाइटी फॉर कृष्णा कॉन्शियसनेस के सदस्य थे और इस धर्म की मूल बातों का प्रसार कर रहे थे। (व. 28)
2. अदालत में सुनवाई के दौरान अभियोजक ने आरोपी एस को अपराधी कहा, जिस पर न्यायाधीश ने अभियोजक को फटकार लगाई. (व.49)
3. सूचना के प्रसार को सीमित करते हुए, लोकप्रिय साइटों में से एक पर सेंसरशिप स्थापित की गई थी। (v. 29)
4. उद्यम के निदेशक ने अपने अधीनस्थों को इस तथ्य से अपने निर्णय का हवाला देते हुए ट्रेड यूनियन में शामिल होने से मना किया कि प्रबंधक व्यापार संघउद्यम प्रशासन की नीतियों के विरुद्ध अभियान चलाता है। (व. 30)
प्रथम प्रस्तुतकर्ता:
प्रिय दर्शकों, अब फिर से काम करने का समय आ गया है!
हमने आपके लिए एक त्वरित प्रश्नोत्तरी तैयार की है:
- रूसी संघ के संविधान के परिचय का क्या नाम है? (प्रस्तावना)
- रूसी संघ के संविधान में कितने अनुच्छेद हैं? (137)
- रूसी संघ का प्रमुख कौन है? (अध्यक्ष)
- हमारे देश की संसद का क्या नाम है? (संघीय सभा)
- रूसी संघ के सशस्त्र बलों का कमांडर-इन-चीफ कौन है? (रूसी संघ के राष्ट्रपति)
- आप रूसी संघ के संविधान में निहित अधिकारों के किन समूहों को जानते हैं? (व्यक्तिगत, नागरिक, राजनीतिक, सामाजिक-आर्थिक, कानूनी, आध्यात्मिक)
- रूसी संघ का वर्तमान संविधान कैसे अपनाया गया? (जनमत संग्रह)
बहुत अच्छा! पढ़े-लिखे लोगों के साथ व्यवहार करना अच्छा लगता है।
दूसरा प्रस्तुतकर्ता:
यह जांचने का समय है कि टीमों ने कार्य कैसे पूरा किया। अब प्रत्येक टीम उन कानूनी स्थितियों को पढ़ेगी जो उन्हें चर्चा के लिए दी गई थीं और अपना निर्णय स्पष्ट करेंगी।
प्रथम प्रस्तुतकर्ता:
जब रूसी संघ का कोई नागरिक हमारे राज्य का झंडा या प्रतीक देखता है, उसका गान सुनता है, तो उसकी आत्मा में हमारी पितृभूमि पर गर्व होता है, और मन में गौरवशाली पृष्ठ उभर आते हैं। रूसी इतिहास, हमारी मातृभूमि के महान सपूतों के कारनामे और उपलब्धियाँ। हमारी अगली प्रतियोगिता का नाम "प्रतीक" है। टीमें! स्क्रीन पर ध्यान दें! अब आपको तस्वीरें दिखेंगी. आपको यह समझाना होगा कि उनका क्या मतलब है और वे हमारे खेल के विषय से कैसे संबंधित हैं।
4 प्रतियोगिता "प्रतीक"
स्लाइड नंबर 4.
दिनांक 1918, 1924, 1936, 1977, 1993
उत्तर: सोवियत और रूसी संविधान को अपनाने के वर्ष
स्लाइड नंबर 5.
वी.आई. के चित्र लेनिना, आई.वी. स्टालिन, एल.आई. ब्रेझनेव, बी.एन.
उत्तर: हमारे राज्य के नेता जिनके अधीन संविधान को अपनाया गया था
स्लाइड नंबर 6.
रूसी संघ के संविधान की विशेष प्रति, राष्ट्रपति का मानक, रूसी संघ के राष्ट्रपति का बैज
उत्तर: रूस के राष्ट्रपति के चिन्ह
दूसरा प्रस्तुतकर्ता:
हमारे संविधान में ऐसे अध्याय हैं जिनमें सर्वोच्च सरकारी निकायों के बारे में जानकारी है। यह जानना और समझना ज़रूरी है कि वे कैसे काम करते हैं। मैच द मैच प्रतियोगिता इसी मुद्दे को समर्पित है।
प्रथम प्रस्तुतकर्ता:
सभी टीमों के पास टेबल पर कार्डों के समान सेट हैं। कार्डों पर सर्वोच्च सरकारी पदों, सरकारी निकायों, साथ ही उनके कार्यों और शक्तियों के नाम होते हैं। इन कार्डों को कनेक्ट करें!
5 प्रतियोगिता "एक साथी खोजें!"
टीमों को "मिश्रित" कार्ड प्राप्त होते हैं और उन्हें कनेक्ट करना होगा, उदाहरण के लिए, कार्ड "रूसी संघ के राष्ट्रपति" को उनके कार्यों और शक्तियों आदि के साथ।
उत्तर:
रूसी संघ के राष्ट्रपति
- आंतरिक और की मुख्य दिशाएँ निर्धारित करता है विदेश नीतिराज्य अमेरिका
- रूसी संघ की सरकार के इस्तीफे पर निर्णय लेता है
- रूसी संघ के सैन्य सिद्धांत को मंजूरी देता है
- रूसी संघ के सशस्त्र बलों के आलाकमान की नियुक्ति और बर्खास्तगी
- रूसी संघ के राज्य ड्यूमा के लिए चुनाव बुलाता है
- राज्य ड्यूमा को भंग कर देता है
रूसी संघ की सरकार के अध्यक्ष
- रूसी संघ के राष्ट्रपति द्वारा नियुक्त
- संघीय कार्यकारी अधिकारियों की संरचना का प्रस्ताव
- रूसी संघ की सरकार की गतिविधि की मुख्य दिशाएँ निर्धारित करता है
- पहले डाल सकते हैं राज्य ड्यूमारूसी संघ की सरकार में विश्वास का प्रश्न
रूसी संघ के अभियोजक जनरल
- फेडरेशन काउंसिल द्वारा नियुक्त और बर्खास्त
- रूसी संघ के घटक संस्थाओं के अभियोजकों की नियुक्ति करता है
रूसी संघ का राज्य ड्यूमा
- रूसी संघ के सेंट्रल बैंक के अध्यक्ष की नियुक्ति और बर्खास्तगी
- माफी की घोषणा की
- संघीय कानून पारित करता है
- रूसी संघ के राष्ट्रपति के खिलाफ पद से हटाने का आरोप लगाया गया है
कार्य पूरा करने के बाद, जूरी सदस्य आगे बढ़ते हैं और इसके पूरा होने की शुद्धता की जांच करते हैं।
हॉल के मंच पर एक कार्य करते समय, कक्षा 5-6 की लड़कियाँ "इन माई रशिया" गाना गाती हैं (एन. सोलोविओव के शब्द, जी. स्ट्रुवे द्वारा संगीत)
सारांशित करना, पुरस्कृत करना
दूसरा प्रस्तुतकर्ता:
अंत में, मैं कहना चाहूंगा: आज का संविधान लोकतांत्रिक विकास के लिए एक ठोस आधार है रूसी राज्य. यह केवल अच्छे इरादों की घोषणा नहीं है, यह प्रत्यक्ष कार्रवाई का एक वास्तविक कार्यशील दस्तावेज़ है। किसी भी देश के नागरिक के लिए संविधान एक कानून है, जिसे सबसे पहले उसे जानना चाहिए, क्योंकि कानूनों का ज्ञान और सक्षम अनुप्रयोग सभ्य जीवन का आदर्श है, इसकी गुणवत्ता में सुधार के लिए एक शक्तिशाली लीवर है।
प्रयुक्त स्रोतों और साहित्य की सूची:
1.रूसी संघ का संविधान। नोवोसिबिर्स्क: साइबेरियन यूनिवर्सिटी पब्लिशिंग हाउस, 2011।
2. बेगेनेवा टी.पी. सामाजिक अध्ययन में पाठ विकास. एम.: वाको, 2010।
3. रूसी संघ के संविधान पर टिप्पणी / सामान्य के तहत। ईडी। यू.वी. Kudryavtseva। -एम.: लीगल कल्चर फाउंडेशन, 1996।
रूसी संघ के संविधान की 20वीं वर्षगांठ को समर्पित एक पाठ आयोजित करने के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें