Iestudē skaņu u mehāniski. Skaņas “Sh”, “Sh” iestatīšana - artikulācijas vingrošana šņākšanai. Kā strādāt pie skaņu veidošanas
Jekaterina Suleymanova
Skaņas automatizācija [w]. Artikulācijas vingrinājumi
Artikulācijas vingrinājumi skaņai [u].
1. "Caurule".
Pavelciet aizvērtās lūpas uz priekšu ar caurulīti. Turiet šajā pozīcijā, lai saskaitītu līdz 10.
2. "Logs".
Pavelciet lūpas uz priekšu un ļaujiet tām izskatīties kā kvadrāts. Lūpu kaktiņiem nevajadzētu pieskarties.
3. "Pankūka".
Nedaudz atveriet muti, mierīgi uzlieciet mēli uz apakšējās lūpas. Turpiniet to skaitīt līdz 10.
Pārliecinieties, ka apakšējā lūpa nesavelkas un nestiepjas pāri apakšējiem zobiem. Mēlei jābūt platai, tās malām pieskaroties mutes kaktiņiem. Neizstiepiet lūpas spēcīgā smaidā, lai nebūtu spriedzes. Neizbāz mēli tālu: tai vajadzētu aptvert tikai apakšlūpu.
4. "Garšīgs ievārījums."
Nedaudz atveriet muti un laiziet augšlūpu ar plato mēles priekšējo malu, veicot mēles kustības no augšas uz leju, bet ne no vienas puses uz otru.
Pārliecinieties, ka darbojas tikai mēle un apakšžoklis ir nekustīgs. Mēlei jābūt platai un kausveida formai. Plašai mēles priekšējai malai pilnībā jāpārklāj augšlūpa.
6. "Bura".
Pasmaidiet, plaši atveriet muti, paceliet mēli uz augšu un piespiediet galu augšējiem "tuberkuliem" aiz augšējiem zobiem. Turiet mēli šajā pozīcijā, lai saskaitītu līdz 10.
7. "Iedzen bumbu vārtos."
Izvelciet lūpas ar caurulīti un ar spēku izpūtiet pa vates tamponu uz galda. Pārliecinieties, ka jūsu vaigi nav uzpūsti.
8. "Fokuss".
Uztaisi "krūzīti", uzlieciet nelielu vates gabaliņu uz deguna gala, ieelpojiet caur degunu un spēcīgi uzpūšiet caur muti uz vates, lai tā uzlido.
pareizi skaņas artikulācija [w].
Lūpas izbīdītas uz priekšu un noapaļotas (logs). Mēles gals ir nospiests pret bumbuļiem aiz augšējiem zobiem. Mēles sānu malas ir cieši piespiestas augšējiem molāriem. Mēles aizmugure ir pacelta, mēle ir saspringta. Gaisa strūkla ir vērsta uz augšu mēles vidū, gaiss ir silts.
Runājiet strauji un enerģiski skaņa [u] [u] [u] ...
Izrunāt gari, izstiepti [schsch] ...
Raksturīgs skaņa [n]: acc., kurls, vienmēr mīksts.
Spēle "Noķer skaņu» .
Pieaugušais izrunā skaņas. Bērns aplaudē, kad dzird skaņa [w].
U, f, w, u, a, m, f, r, u, u, s, u, s, f, s, g, u, r, w, f, s, l, r, u ...
Spēle "Noķer skaņu» .
Pieaugušais izrunā zilbes. Bērns aplaudē, kad dzird skaņa [w].
Ča, zha, ša, ša, zho, tā, zy, shu, sa, ru, zhi, su, shu, sho, sho, ra, sha, ro, sy, she, zhu, la, ro ...
Spēle "Atkārto pēc manis".
skaņa [n]) .
a)
B) tagad, tagad, tagad, tagad, tagad, tagad, tagad, tagad, tagad, tagad, tagad, tagad, tagad, tagad, tagad, tagad.
B) ča-ča-čo. sho- sho- scha.
sho-shu-sho. sho-šo-šu.
shu-scha-scha. shu-scha-shu.
sho- scha- scha. ča-ča-kas.
šu-šo-šu. šo-šo-šo.
šu-šu-šu.
D) scha-scho-shu. shu-scha-schi.
sho-shu-scha. shu-sho-scha.
shu-scha-sho.
Spēle "Atkārto pēc manis".
Pieaugušais izrunā zilbes, bērns atkārto. (Seko pareiza izruna skaņa [n]) .
A) pelni- pelni- pelni. Meklēju-ysch-ysch.
Meklēt-meklēt-meklēt. Kaste-kaste-kaste.
Oš-o-oi. Meklēt-meklēt-meklēt.
Vau-vau-vau.
B) ash- och. Jašč-išč.
Ash-ish. Uš-jš.
Pelni - ug. Ush-box.
Pelnu kaste. Ush-ish.
Ash-ysh. Išč-išč.
Oš- ak. Meklēju lodziņu.
Oš-meklēt. Meklē - ug.
Oš-kaste. Meklē - och.
B) asch-asch-osch. Ysh-ysh-oh.
Ak, ak, ak. Yashch-yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy
Meklēt-meklēt-meklēt. Meklēt-meklēt-ašč.
Uš-š-š-
D) asch-ishch-osch. Ush- ash- och.
Oš-išč-ašč. Ash-shch-shch.
Meklē - osis - ak. Oš- uh- ū.
Oš- aš-išč. Ah-o-shch.
Spēle "Atkārto pēc manis".
Pieaugušais saka vārdus, bērns atkārto. (ievērojiet pareizo izrunu) skaņa [n]) .
1. Vairogs, knaibles, skābenes, birste, vaigi, līdaka, kucēns, zelta žubīte, skaida, taustekļi, šķielēšana, sasmalcināta, kutēšana, kāpostu zupa, klikšķis, šķemba, birste, otiņa,
2. Kaste, ērces, dārzeņi, birzs, apgabals, ēdiens, solījums, gardums, pagriezt, vēl, iebiezinātais piens, meklēt, vilkšana, tīrīšana, spīdēšana, lietas, čīkstēšana, brekši, plaisa, vārīšana, kūpināšana, runāšana, skatīšanās, lidošana, aizsardzība, nākotne, Koschey, drēbju šķipsna, pārtika, gardumi, rumpis, nākotne, čīkst.
3. Palīdzi, breksis, lietusmētelis, dārzenis, ērce, borščs, biedrs.
4. Plēsējs, graciozs, palīgs, spēks, spēcīgs, dārzenis, vitāls, ģenerālis, pavadonis, zāģētājs, ūdenslīdējs, mazgātājs, mūrnieks, braucējs, izgudrotājs.
Spēle "Profesijas".
Veidojiet lietvārdu, kas apzīmē profesiju.
Stiklinieks - stiklotājs.
žogs. ekskavators.
asināt. bungas.
tīrs. metināšana.
nēsā. ogles.
akmens. pulkstenis.
Spēle "Milzīgi priekšmeti"
Izveidojiet lietvārdu ar paplašinātu nozīmi.
deguns - deguns.
spēku. māja.
kaķis. vilks.
zobiem. roka.
acis. ūsas.
boot. lācis.
kāju. galvu.
Frāzes.
Plēsīga līdaka.
Skābeņu zupa.
Meklēju kucēnu.
Es vedu līdaku.
Shchi no dārzeņiem.
Apsoli maltīti.
Meklē lietas.
Briesmona mājoklis.
Drauga apmetnis.
Kucēnu suka.
Spēcīgs skrimslis.
Pacienāt ar boršču.
Spēle "Mantkārīgs".
Bērns saka, ka visas lietas ir viņa.
piemēram: mans vairogs, mana līdaka...
dārzeņi, kucēns, ērces, lietusmētelis, skaidiņas.
Piedāvājumi.
Kucēns košļā čipu.
Kastē čīkst kucēns.
Mantas atrodas kastē.
Kucēns paņēma kastīti.
Mamma vakariņās vāra kāpostu zupu un ceptu līdaku.
Kucēns čīkst aizā.
Bērni aizā meklē kucēnu.
Netālu no birzs bija daudz skābenes.
Shchi un putra ir mūsu ēdiens.
Tīrība.
Bērns atkārto visu frāzi pēc pieaugušā.
Lietus līst - esmu bez apmetņa - scha - scha - scha.
Lietus nav, un es esmu lietusmētelī-sche-sche-sche.
Es tevi nelaidīšu.
Tu ej meklēt mani-schi-schi-schi.
1. Divi kucēni vaigs pret vaigu
Saspiediet otu stūrī.
2. Izdilis Timka ir viss izdilis,
Izdilis nekā novājējis Koščejs.
Viņš neēd nevienu no mūsu zupas,
Bez boršča, bez dārzeņiem.
Tas ir izdilis, piemēram, Kosčejs
Mēles mežģi.
1. Velku līdaku, velku,
Līdakas man netrūks.
2. Tu, māmiņ, nemeklē mūs
Kāpostu zupai šķipsnām skābenes.
3. Vilki ložņā, meklē barību.
Zeltainīte un kucēns.
Anijai ir zelta žubīte un kucēns. Zeltainītei ļoti patīk knibināt kucēnam aiz auss. Kucēns ir kutinošs, bet nečīkst. Kucēns saprot: zelta žubīte joprojām ir maza.
Pie dīķa.
Vaņa un tētis dodas uz dīķi. Tur līdakas un brekši knābā. Skatoties uz tālumā plūstošo ūdeni, Vaņa domā, kā bez tēva palīdzības izvilkt līdaku.
IEVADS
Aicinām jūsu uzmanību uz logopēda sniegto skaņu automatizācijas rokasgrāmatu komplektu. Tas sastāv no desmit albumiem:
Skaņas automatizācija Ar spēļu vingrinājumos
Skaņas automatizācija 3 spēļu vingrinājumos
Skaņas C automatizācija spēļu vingrinājumos
Skaņas Ш automatizācija spēļu vingrinājumos
Skaņas automatizācija F spēļu vingrinājumos
Skaņas automatizācija H, W spēļu vingrinājumos
Skaņas automatizācija L spēļu vingrinājumos
Skaņas automatizācija le spēļu vingrinājumos (skaņas automatizācija R spēļu vingrinājumos Skaņas automatizācija ri spēļu vingrinājumos
Šajā albumā ir piedāvāta vingrinājumu sistēma skaņu Ch, Sh automatizēšanai. Autora piedāvātais materiāls monotono un monotono darbu pie skaņu izrunas fiksēšanas pārvērš interesantā spēlē. Vienlaikus ar skaņu automatizāciju uzlabojas bērna lasītprasme, attīstās smalkā motorika un radošā iztēle.
Darbs pie šīs rokasgrāmatas veicina ātrāku skaņu automatizāciju spontānā runā, fonēmiskās dzirdes attīstību, vārda zilbju struktūras uzlabošanu, runas leksiskās un gramatiskās struktūras korekciju, zināšanu nostiprināšanu par automatizētajām skaņām un atbilstošos burtus, zilbju un vārdu skaņu-burtu analīzes prasmes veidošanu. Tajā pašā laikā attīstās pirkstu smalkās motorikas; atmiņas, uzmanības, domāšanas aktivizēšana. Tas viss, savukārt, ir savlaicīga disgrāfijas un disleksijas profilakse. Atkarībā no bērna runas defekta sarežģītības un koriģējošā darba stadijas, spēles un uzdevumus logopēds var izmantot kombinācijā.
Skaņu automatizācija 4, Щ tiek veikta saskaņā ar tradicionālo shēmu logopēdijā. Pirmkārt, tiek veikts artikulācijas vingrošanas vingrinājumu komplekts. Pēc tam tiek piedāvāti vingrinājumi skaņu 4, Щ automatizēšanai atsevišķi, uz zilbju, vārdu, teikumu, poētisku un prozas tekstu materiālu.
Lai skaņu automatizācijas procesu vārdos padarītu aizraujošāku un efektīvāku, tiek piedāvātas vairākas palīgmetodes.
Viens no tiem ir mazu tilpuma (piemēram, no kinder pārsteigumiem) vai plakanu rotaļlietu izmantošana, kuru nosaukumos ir automatizētas skaņas *. Šis paņēmiens palīdz arī aktivizēt bērna uzmanību un maksimāli atbalsta viņa interesi par apgūstamo materiālu visas nodarbības garumā, sagādājot pašizpausmes prieku un, protams, izraisot pozitīvas emocijas. Spēles situācija rada nepiespiestu atmosfēru klasē, atbrīvo bērnu no ierobežojumiem, mudina viņu sazināties un veicina ātru kontaktu ar logopēdu. Darbs ar rotaļlietu tiek veikts šādu spēļu laikā:
Labirints. Bērns, skaidri izrunājot pētāmo skaņu, dotajā secībā nosauc katrā albuma lappusē uzrādītos attēlus, pārvietojot pār tiem izvēlēto rotaļlietu. Kustība sākas no šūnas, kas atzīmēta ar zvaigznīti. Ja vārdu bērns nosauc nepareizi, tad nākamo kustību nevar izdarīt, kamēr vārds nav nosaukts pareizi.
Labirints ar runāšanu. Bērnam, pārvietojoties pa labirintu, ir ne tikai jānosauc attēli, bet arī jānorāda nākamā gājiena virziens. Piemēram, tēja - pa labi, kaija - pa labi, tējkanna - uz leju ... "%
Izlaist labirintu. Spēle notiek divos posmos. Vispirms bērns nosauc visus attēlus secībā un pēc tam, sākot no attēla, kas atzīmēts ar zvaigznīti, līdz vienam.
Labirints ir pretējs. Pirmkārt, bērns izrunā visus vārdus - labirinta attēlu nosaukumus. Tad viņš uzliek rotaļlietu uz pēdējā labirinta attēla un virzās pretējā virzienā, nosaucot vārdus.
Šīs spēles ieteicams spēlēt ar katru labirintu (lpp. 4-5, 20-21). Ja, ejot pa labirintu, rotaļlieta nonāk šūnā ar jautājuma zīmi, bērnam noteiktā pozīcijā ir jāizdomā vārds ar automatizētu skaņu.
Nākotnē skaņu izruna tiek fiksēta frāzēs, teikumos, stāstos un poētiskajos tekstos.
Esiet pacietīgs un laipns. Tad nodarbību ar bērnu rezultāti jūs noteikti iepriecinās.
* Vāka aizmugurē ir šādas plakanas rotaļlietas: Īkšķis, bruņurupucis, kucēns, sacīkšu braucējs.
Artikulācijas vingrošana
Visi vingrinājumi tiek veikti spoguļa priekšā. 1., 2., 4. vingrinājumi ietver statiskas pozas turēšanu, skaitot līdz 5 (līdz 10); vingrinājumi 3, 5, b tiek veikti 10-15 reizes.
2. kauss
1. Lāpstiņa
Mute vaļā. Uzlieciet platu, atvieglinātu mēli uz apakšējās lūpas. Ielieciet "lāpstu" mutē, cenšoties nenoslogot mēli.
Atvērt muti. Paceliet plašu atslābinātu mēli līdz augšlūpai. Salieciet mēles vidusdaļu, noliecot sānu malas.
3. Zirgs
4. Sēne
Smaidiet (zobi ir redzami), atveriet muti. Piesūciet platu mēli ar visu plakni līdz aukslējām un atveriet muti.
Piesūc mēli līdz aukslējām, izstiepjot hioidālo saiti. Noklikšķiniet uz mēles lēni un spēcīgi. Apakšžoklim jābūt nekustīgam!
6. TĪRI ZOBUS
Vispirms veiciet ar aizvērtu muti, pēc tam ar atvērtu muti.
5. GARDĪGS IEVĀRĪJUMS
“Notīriet” augšējos zobus no iekšpuses ar mēles galu (no kreisās uz labo, no augšas uz leju). Apakšžoklis ir nekustīgs!
Atvērt muti. Laiziet augšlūpu ar platu mēli, veicot kustības no augšas uz leju. Apakšžoklis ir nekustīgs!
Vingrinājums "Tvaika vilciens". Palīdziet vilcienam nokļūt stacijā. Velciet ar pirkstu pa ceļu, skaidri sakot: H-W-H ... (Lūpas ir nospiestas uz priekšu un noapaļotas. Mēles gals pieskaras aukslējām. Mēles sānu malas ir stingri piespiestas augšējiem molāriem. Mēles aizmugure ir pacelta. Izrunājot skaņu, mēles gals nāk no aukslējām.)
Vingrinājums "Dziesmas". Thumbelina nolēma iemācīt jums izrunāt savu iecienītāko skaņu Ch. Lai to izdarītu, viņa izdomāja zilbju dziesmas! Klausieties uzmanīgi un atkārtojiet dziesmas ar Thumbelina. Centieties nekļūdīties. (Skatieties, kā zilbju rindās ir skaidri izrunāta skaņa Ch. Ja bērns kļūdās, aiciniet vēlreiz atkārtot zilbju rindu.)
Labirints 1
Pirms sāc strādāt ar labirintiem, rūpīgi izlasi ievadu!
Vingrinājums "Dzīvs - nedzīvs" *. Vispirms nosauciet vārdus, kas apzīmē dzīvos objektus, un pēc tam - nedzīvus objektus.
Vingrinājums "Burvju nūjiņa" *. Pieskaroties attēliem ar burvju nūjiņu, mainiet to nosaukumus atbilstoši modelim. Paraugs: kaija - kaijas. Kuri vārdi nav mainījušies?
Vingrinājums "Uzmini" Es nosaukšu vārdu darbībai, un jūs izvēlaties tam piemērotu vārdu-tēmu un sakāt abus vārdus kopā. Paraugs: Dzert ... (tēju).
Vingrinājums "Fotogrāfs" *. Ar maģiskas kameras palīdzību “nofotografē” (iegaumējiet) pēc iespējas vairāk attēlu. Aizveriet albumu un piešķiriet šiem attēliem nosaukumus.
2. labirints
Vingrinājums "Atbalss" *. Klausieties vārdos. (Pieaugušais nosauc jebkurus 2–5 attēlus.) Atcerieties tos un atkārtojiet tādā pašā secībā ar rotaļlietu, izceļot skaņu Ch.
Vingrinājums "Kas par vainu?" * Apskatiet un iegaumējiet attēlus. Es aizvēršu vienu attēlu ar burvju ekrānu, un jūs paskatieties un pastāstiet man, kas ir pagājis. (Vingrinājums tiek atkārtots vairākas reizes.)
Vingrinājums "Clapperboards" *. Sekojot labirintam, nosauciet attēlus pa zilbēm, nosakot zilbju skaitu ar aplaudēšanu. Tad es izdomāšu vārdu, iepļaukšu to zilbēs, un jūs uzminēsit šo vārdu.
Vingrinājums "Izteikt priekšlikumu" *. Izvēlieties jebkuru vārdu-attēlu un izveidojiet ar to teikumu. Paraugs: es satiku meiteni slimnīcāārsts .
Vingrinājums "Ceturtais ir lieks." Katrā rāmī atrodiet papildu attēlu un apvelciet to. Paskaidrojiet savu izvēli. Nosauciet papildu attēlus, skaidri izrunājot skaņu Ch.
Vingrinājums "Count". Viesi ieradās Fly-Tsokotukha. Skaitīt tauriņus, sienāžus un bites. Paraugs: viens tauriņš, divi tauriņi... Kurš nāca vairāk? Kurš ir mazāks? Saskaitiet kukaiņus atpakaļ. Paraugs: četri tauriņi, trīs tauriņi...
Vingrinājums "Kam ir kurš?" Pabeidz teikumus ar attēliem. Nosauciet dzīvnieku mazuļus, skaidri izrunājot skaņu Ch.
Vingrinājums "Jauni vārdi". Cipollino uzzināja, ka, aizstājot vismaz vienu burtu vārdā, tā nozīme mainīsies. Pārbaudiet, vai tā ir?
Aizstāt pēdējo skaņu vārdos ar skaņu Ch. Paraugs: krīts - ... (zobens).
Krīts - ... ienaidnieks ...
PLĀNS - ... KULIK - ... GRAM - ...
Aizstāt pirmo skaņu vārdos ar skaņu Ch. Paraugs: slikti - ... (brīnums). Kādus vārdus tu dabūji?
HUDO - ... BASS - ...
RIEKSTS - ... BUMDES - ... Kešatmiņa - ...
Vingrinājums "Izteikt priekšlikumu". Veidojiet teikumus par Vanečku un Taņečku saskaņā ar diagrammām, pamatojoties uz attēliem. Paraugs: Vanechka... pulkstenis. – Vanečkai iedeva pulksteni.
Vingrinājums "Izlabojiet teikumu". Bruņurupucis nāca klajā ar ieteikumiem. Bet viņš sajauca visus vārdus tajos. Klausieties ieteikumus. Atrodiet un izlabojiet bruņurupuču kļūdas.
Pasts atveda pastnieku.
Problēmu atrisināja skolēns.
Aitas ganās ganu.
Mellenes plūca savu mazmeitu mežā.
Mēs paņēmām vasarnīcu ar lietām uz kofera.
Tauriņš noķer meiteni ar tīklu.
Zivs noķēra Vovočku uz ēsmas.
Miša dzīvo ciematā pie vecvecākiem. No rīta gan aitas. Jēram ap kaklu zvana zvaniņš. Mišam palīdz suns Žučka. Pēcpusdienā Miša paņem makšķeri un kopā ar Vabolīti dodas uz upi. Tur draugi dodas makšķerēt un spēlē bumbu. Vakarā Miša un viņa vecvecāki apsēžas pie plīts un dzer tēju.
Vingrinājums "Salieciet attēlu." Uzminiet mīklas. Salokiet no skaitīšanas kociņiem (sērkociņiem) attēlus atbilstoši modelim. Atcerieties un atkārtojiet katru mīklu.
Kāds brīnums Lūk, brīnums: virs trauka, zem trauka. Pa ceļam ir kāds brīnums. Galva izvirzās un kājas.
L. Uļjaņicka
Kādus vārdus ar skaņu H jūs atceraties no šī dzejoļa?
No karstas akas Ūdens tek pāri malai.
BET. Ziemassvētki Izveidojiet teikumu ar vārdu tējkanna.
Vingrinājums "Atrodi vārdu". Nosauciet attēlus, izceļot skaņu Ch. Atrodiet vārdus, kuros skaņa Ch atrodas sākumā (vidū, beigās). Saskaņojiet katru attēlu ar atbilstošo diagrammu. Izveidojiet teikumu ar katru vārdu - attēla nosaukumu. Katrai shēmai izdomājiet savus vārdu piemērus.
Vingrinājums "Krāsa skaņas shēma». Izkrāsojiet katra vārda skaņas shēmu. Zilā krāsā norādiet cietos līdzskaņus, zaļā - mīkstie līdzskaņi, sarkans - patskaņi.
Vingrinājums "Izvēlieties vārdus zilbēs". Izlasi zilbes. Atrodiet attēlus, kuru nosaukumi sākas ar šīm zilbēm. Nosauciet šīs bildes. Bultiņas jums palīdzēs. Cik bultu nāk no zilbes, tik daudz attēlu sākas no šīs zilbes. Paraugs: cha - tējkanna, krūze, kaija. Padomājiet par vairāk vārdu katrai zilbei.
Vingrinājums "Burvju ceļš". Palīdziet bruņurupucim nokļūt mājās. Lai to izdarītu, izlasiet zilbes un vārdus burvju ceļā. Veidojiet teikumus ar lasītajiem vārdiem.
Vingrinājums "Noslēpumaini vārdi". Sakārtojiet burtus. Pierakstiet vārdus, kas jums ir. Attēli palīdzēs izpildīt uzdevumu.
Vingrinājums "Vārds sabruka." Apskatīt bildes. Tukšās šūnās pierakstiet to vārdus no izkaisītiem burtiem. Padomājiet par 2-3 teikumiem ar katru vārdu.
Vingrinājums "Savāc vārdu". Palīdzi Zaķim savākt vārdus. Ierakstiet iegūtos vārdus tukšajās šūnās. Izveidojiet 2-3 teikumus ar katru vārdu.
sarkana zvaigzne.
Otrais gājiens ir trīs šūnas pa labi.
Trešais gājiens - trīs šūnas uz leju.
Ceturtais gājiens - viena šūna pa labi.
Piektais gājiens - trīs šūnas uz augšu.
Sestais gājiens - trīs šūnas pa kreisi.
Pirmais gājiens - burts atzīmēts
zaļa zvaigzne.
Otrais gājiens ir par vienu šūnu uz leju.
Trešais gājiens ir viena šūna pa labi.
Ceturtais gājiens - divas šūnas uz leju.
Piektais gājiens - viena šūna pa kreisi.
Sestais gājiens - četras šūnas uz augšu.
Vingrinājums "Atšifrējiet vārdus". Kādus vārdus izdomāja tauriņš? Atšifrējiet tos. Sastādiet tos no vārdu pirmajiem burtiem - attēlu nosaukumiem - un pierakstiet tos tukšās šūnās.
Vingrinājums "Kāpnes". Apskatiet un nosauciet attēlus. Saskaitiet skaņu skaitu katrā vārdā un ierakstiet vārdus atbilstošajās krustvārdu mīklas šūnās "kāpnes".
Vingrinājums "Notīrīsim taku." Palīdzi lāču mātei iztīrīt taciņu pie mājas. Pavelciet ar pirkstu pa taciņu, skaidri sakot: Shch-Sch-Sch... - galu galā šī ir skaņa, kas dzirdama, slaukot ar otu. (Lūpas ir nospiestas uz priekšu un noapaļotas. Mēles gals tiek piespiests pret bumbuļiem aiz augšējiem zobiem. Mēles sānu malas ir stingri piespiestas augšējiem molāriem. Mēles aizmugure ir pacelta. Mēle ir saspringta. .)
Vingrinājums "Dziesmas". Zeltainītei ļoti patīk dziedāt dažādas zilbju dziesmas. Klausieties uzmanīgi un atkārtojiet dziesmas kopā ar zelta žubīti. Centieties nekļūdīties. (Skatieties, kā zilbju rindās ir izteikta skaņas Щ izruna. Ja bērns kļūdās, aiciniet to zilbju rindu atkārtot vēlreiz.)
Normāls iestatījums, izrunājot skaņu.
1. Mēles gals ir pacelts uz aukslēju priekšpusi (līdz alveolām). Mēles sānu malas ir ciešāk piespiestas augšējiem molāriem, nekā uzstādot skaņu sh. Izelpas brīdī saplacinātā mēle ar visu masu un galu piespiežas aukslējām. Mēles muskuļi ir saspringti.
2. Lūpas ir nedaudz nospiestas uz priekšu un noapaļotas.
3. Zobi ir aizvērti vai cieši blakus.
4. Izelpotais gaiss iziet mēles vidū izveidotajā šaurā spraugā; uz mutes paceltas plaukstas jūtama silta ilgstoša gaisa straume, kas iznāk ar zināmu sasprindzinājumu.
5. Skaņa u ir nedzirdīga, maiga.
Skaņu u var sākt iestudēt tikai pēc skaņas sh iestudēšanas. Sākumā jāizmēģina skaņas radīšana ar imitāciju. Ja imitācijas vingrinājumi nedod efektu, jums jāsāk īstenot tālāk norādītie vingrinājumi. Sliktas skaņas u izrunas gadījumā ir jāpanāk tās iestatījums. Skaņa u tiek izrunāta tāpat kā skaņa sh, tikai iegarenāka un saspringtāka, pateicoties spēcīgajam mēles spiedienam uz aukslējām.
SAGATAVOŠANAS VINGRINĀJUMI
Vingrinājums. Atvērt muti. Piesūc visu mēli līdz aukslējām tā, lai “satiksme” izstieptos. Mēles gals ir pacelts uz aukslēju priekšpusi (pie alveolām). Šo vingrojumu bērns veic ar logopēda palīdzību, kurš horizontālā stāvoklī liek pirkstu zem mēles. Pirkstam ir jāpiespiež mēle pret aukslējām vidusdaļā. Paņēmis gaisu, izelpojiet to ar spēku, izrunājot garu skaņu sh. Tiks dzirdama skaņa. Šajā gadījumā mēlei vajadzētu atsperties. Mēles elastību un spraugu regulē logopēds, nospiežot ar pirkstu.
Ir nepieciešams panākt garu skaņu. Lielākai skaidrībai, izrunājot skaņu, logopēds kopā ar bērnu izrunā skaņu u.
Piezīme. Kādas kļūdas var pieļaut, iestudējot skaņu u?
1. Izelpojot (kad tiek izrunāta skaņa sh), mēles gals attālinās no alveolām.
Izveidojas liela sprauga, caur kuru iet gaiss. Skaņas u vietā atskan skaņa sh vai vienkārši blāva svilpe. Plkst pareiza izpilde vingrinājumi, mēles gals kalpo kā vairogs, kas nelaiž cauri gaisu. Gaiss izlaužas pa šaurāku spraugu nekā izrunājot skaņu sh.
2. Mēle nedrīkst izlīst no pirksta apakšas. Mēles gals atrodas pie alveolām. Ja mēles gals izslīd no pirksta apakšas un virzās dziļi mutē (aiz alveolām), tad skaņa u vai nu nav dzirdama vai nav skaidri dzirdama.
Vingrojiet bez logopēda palīdzības. Bērns liek pirkstu zem mēles un piespiež to.
Vingrinājums skaņas izrunāšanā bez pirksta palīdzības. Ja šis vingrinājums neizdodas, ir atļauts izrunāt zilbes un vārdus ar pirkstu.
SKAŅAS IZruna Щ TIEŠĀS UN ATRĒJĀS zilbēs
Paraugs: u - a, u - y, u - e, u - i, u - e.
shcha - shchu - shcha | shcha - shchi - shcha |
šu - schi - shu | shche - shchi - shche |
shcha - shchu - shcha | shcha - shche - shcha |
Ja vārdus izrunā ar pirkstu zem mēles, tad zilbēm bez skaņas u pirksts tiek noņemts. Pēc izrunas fiksēšanas vārdi tiek izrunāti, nepieliekot pirkstu,
1. Ar uzsvaru uz zilbi.
Paraugs: u - u-ka, pi-u - at, ta-i - un.
Apsoliet, čīkstiet, pacieniet, pagrieziet, plaisāt, piedodiet, novietojiet, pagrieziet, plankējiet, atgriezieties, ieprieciniet.
Meklē barību, velk, apstrādā, liek, sprakšķ, līdakas, jūt.
Vairāk, vaigi, birste, klikšķis, fiksators, mizoti, bruģēti, kondensēti.
shchi, shche
Shchi, vairogs, breksis, lietusmēteļi, čīkst, plaisas, aizsardzība, plaisa, šķemba, asinssuns, aiza, cienasts, rotācija, piedošana.
2. Bez uzsvara zilbei.
Paraugs: lietas - un, kvadrāts - elle.
shcha, shcha
Biezums, barība, birzs, skābenes, kvadrāts, meklē, velk, spīd, šļaksti, uz tausti.
Lietas, kaste, dārzeņi, knaibles, ģenerālis, velkas, metinātājs, sacīkšu braucējs, redzēšana, staigāšana, plaisāšana, plūkšana, kūšana, vārīšanās, dūkoņa, kūpināšana, trīce.
Paraugs: a—u—, o—u—, u—u—, s—u—, i—u—, u—u—, u—u—, e—u—.
ashch - oshch - ouch - ouch | ysh - yy - yy - yy - yy |
kaste - yusch - meklē - joprojām | vēl - meklēt - yush - lodziņš |
osis - osis - osis | ouch - ouch - ouch |
oš - tomēr - oš | ysh - ysh - ysh |
Paraugs: viņas—schj—, tova-ri—sch—.
Breksis, lieta, apmetnis, borščs, dārzenis, ērce, efeja, skrimslis, pūtīte, palīdzība, plēsējs, graciozs, biedrs, palīgs.
Vingrinājums. Nosauciet attēlos redzamos priekšmetus.
Paraugs: Vova noķēra breksi. Shch — un vārīti no dārzeņiem — viņai. Miša uzvilka lietusmēteli — š—. Vilks ir hee-shch-ny zvērs.
Bērni meklē sēnes. Pēteris uzvilka mēteli. Kucēnam iedeva skrimšļus. Draugs ieradās Vanjai palīdzēt. Mēness apgaismo birzi. Breksis ezerā. Palutiniet draugu. Zelta žubītes birzī. Pagalmā čīkst kucēns. Vilki klīst, meklē barību. Maijā plīvo karogi, mirdz svaiga lapotne. Biržā stārķis plivina spārnus. Es pazaudēju transportu, vilku viņa kucēnu. AT zilas debesis zvaigznes spīd, viļņi plunčājas zilajā jūrā. Klausies, draugs! Tu, saka, esi liels dziedāšanas meistars!
Noslēpums
Pelēks, zobains, ložņā pa laukiem, meklē teļus, jērus. (Vilks.)
Vingrinājums. Pabeidziet teikumus ar attēliem. Runāt (lasīt) teikumus.
čīkst, lūdz ēdienu.
Šehovcova Ņina
Indivīda konspekts logopēdijas sesija"Skaņas iestatīšana [w]"
Priekšmets: Skaņas iestatīšana [SCH]
Mērķis:
1. Izglītojoši:
Stiprināt spēju pareizi izrunāt skaņa [w];
2. Koriģējošs:
fonēmiskās dzirdes attīstība;
fonēmiskās analīzes prasmju attīstīšana;
3. Izglītojoši:
Izkopt pozitīvu attieksmi pret nodarbošanās;
Aprīkojums: attēls (zilonis, artikulācijas profils skaņa [n].
Plānot:
I.Org. brīdis
Sveicieni. Tēmas ziņojums nodarbības.
II.Galvenā daļa
1. Artikulācijas vingrošana
3. Pirkstu vingrošana
4. Vingrinājums runas elpošanas attīstībai
5. Vingrinājumi sejas izteiksmes attīstīšanai
6. Tēmas paziņojums nodarbības.
8. Skaņu inscenējums.
9. Fiziskā minūte.
skaņu.
Bērna aktivitātes novērtējums.
Nodarbības progress
I.Org. brīdis.
Sveicieni
Sveiki. Šodien mums klasēšeit nāk tik brīnišķīgs zilonis. Viņu sauc Dumbo. Mūsu zilonis, ļoti gudrs, prot runāt, zina gandrīz visu skaņas un burti, bet šeit skaņu[w] viņš neprot izrunāt. Vai jūs varat palīdzēt zilonim?
II. Galvenā daļa.
1. Artikulācijas vingrošana
Tagad izpildīsim vingrojumus, noliksim ziloni pie spoguļa, tev priekšā, lai tu viņam parādi, kā tos pareizi izpildīt.
"Smaids"
Turot lūpas smaidā. Zobi nav redzami.
Mūsu Deniska ir palaidne
Pievelk lūpas līdz ausīm.
Skaties, viņš saka
Es tagad esmu varde!
"Garšīgs ievārījums"
Nedaudz atveriet muti un laiziet augšlūpu ar plato mēles priekšējo malu (mēle ir plata, tās sānu malas pieskaras mutes kaktiņiem, veicot mēles kustības no augšas uz leju, nevis no vienas puses uz otru. Pārliecinieties, ka ka strādā tikai mēle, un apakšžoklis nepalīdz, ne "stādīts" mēle uz augšu - tai jābūt nekustīgai (varat turēt ar pirkstu).
Ja Denisam ir slikts garastāvoklis,
Deniska ēd mūsu gardo ievārījumu.
Ir nepieciešams iesmērēt augšējo lūpu ar ievārījumu,
Un ar platu mēli visu uzreiz laizīt.
"Sodiet nerātno mēli"
Smaidi plaši. Novietojiet platu mēli uz apakšējās lūpas un, viegli sakožot to ar zobiem, sakiet "ta-ta-ta" 5-10 sekunžu laikā. Tad sasit mēli ar lūpām, sakot "pah-pah-pah" 5-10 sekunžu laikā.
Tava mēle ir ļauna,
Viņš tevī neklausa.
Drīz sodi viņu:
"Kū, ū, ū, ū, ū, ū!
"Pankūka"
Mute ir atvērta, plata, atvieglināta mēle atrodas uz apakšējās lūpas. Ar augšlūpu mēs iepļaukājamies valodu: pya-pya-pya. Viegli iekost valodu: ta-ta-ta.
Mēs ceļamies agri no rīta
Cepam garšīgas pankūkas.
Plūsma pannā
Mīkla klājas...
paskaties cik skaisti
Tiek iegūta pankūka.
"Tīrīt zobus"
Smaidiet, atveriet muti ar mēles galu iekšā "tīrīt" pārmaiņus augšējie un apakšējie zobi.
Atver muti, pasmaidi
Parādi man savus zobus
Augšdaļas un apakšas tīrīšana
Galu galā pie mums viņi nav lieki.
"Liels un mazs"
3. Pirkstu vingrošana
Parādīsim zilonim, cik labi mums padodas pirkstu vingrošana.
Mūsu pirksti saspiedās cieši
Kas? Interesanti!
Šķiet, ka viņiem kļuva auksti.
Mēs tos pārklājam ar segu.
Kreiso roku viņi saspiež dūrē, ar labo to satver un cieši saspiež. Tad viņi maina rokas. Tad viņi nolaiž rokas un nedaudz sakrata. Atkārtojiet vingrinājumu vairākas reizes.
4. Vingrinājums runas elpošanas attīstībai.
Mācīsim ziloni darīt elpošanas vingrinājumi. Mierīgi ieelpojiet caur degunu, turiet gaisu plaušās 2-3 sekundes, pēc tam ilgstoši izelpojiet, vienmērīgi izelpojiet caur muti.
"Sasaldē zodu"
Mērķis: veido garu, nepārtrauktu orālo izelpu, aktivizē lūpu muskuļus.
Pavelciet apakšlūpu zem augšējās un ilgstoši izpūtiet aukstu gaisu zem zoda, veiciet klusi un vienu izelpu.
"Lietus"
Mērķis: runas elpošanas veidošanās, spēja izrunāt vārdus vienā izelpā.
1 - pārmaiņus nolieciet taisnas rokas uz priekšu - "ķert pilienus" (ieelpot); 2 - izelpojot izrunāt: — Pili-pili-pili!; 3 - pārmaiņus nolieciet taisnas rokas uz priekšu - "ķert pilienus" (ieelpot); 4 - izelpojot izrunāt: "Tik tik tik!". Atkārtojiet 3-4 reizes.
5. Vingrinājumi sejas izteiksmes attīstīšanai.
Iedomājieties tagad (novembrī) Pie mums ieradās Ziemassvētku vecītis.
Iedomājieties, ka mums klēpī ir pūkains kaķēns. Viņš murrā, un tu viņu samīļo.
Vectēvs un sieviete izgatavoja Sniega meiteni, un viņa viņu acu priekšā atdzīvojās. Ko pauž vectēva un sievietes sejas?
Parādiet, kā Aļonuška sēž un skatās uz brāli Ivanušku.
6. Tēmas paziņojums nodarbības.
Tagad jūs un es iemācīsimies pareizi izrunāt skaņa [w]. Un mācīt ziloni.
7. Artikulācijas analīze pēc plāna.
Plkst skaņu[w] Lūpas ir nedaudz izspiestas uz priekšu un noapaļotas. Mēles gals ir pacelts līdz bumbuļiem aiz augšējiem zobiem. Mēles sānu malas ir cieši piespiestas augšējiem molāriem. Mēles aizmugure ir pacelta. Valoda ir saspringta. Balss saites atpūties, kakls nedreb (nav balss).
Skaņa [Щ] - līdzskaņa, kurls, vienmēr mīksts.
8. Skaņu inscenējums.
Tagad es jums pastāstīšu pasaku par mazu motoru. Mums būs mēle kā mazam vilcienam, un sliedes būs molāri. Lokomotīve nevar tikt uz sliedēm, palīdzēsim viņam? Labi, iesim! Piespiediet mēles sānu malas, tāpat kā riteņus, pie augšējiem molāriem. Sekojiet līdz "riteņi" tie stingri stāvēja uz sliedēm un nekādā gadījumā tās nepameta (Bērnam jājūt, kā mēles sānu malas ir stingri piespiestas augšējiem zobiem). Tagad pūtiet vilcienā, lai tas iet. Labi padarīts.
Rezerves metodes, ja iepriekšējās neder metodes:
1. Vieglākais veids Shch iestatīšana no skaņas H. Lai to izdarītu, ilgi jāvelk Ch un tad beigās dzirdēs skaņu u. Tad jums tas ir jāizstiepj pēc iespējas ilgāk skaņu cenšoties runāt pēc iespējas ātrāk.
Uzmanību! Neaizmirstiet to pārliecināties izrunājot skaņu B/W bērns pavilka lūpas uz priekšu un pacēla mēli pie augšējiem zobiem.
2. Vienmērīgi izrunājiet shh. Bērna uzmanība jāpievērš tam, ka izrunājot skaņu, kā tu smaidi lūpas, zobi ir redzami, mēle pacelta aiz augšējiem zobiem.
9. Fiziskā minūte.
Viens - celies, celies
Divi - saliekt, atlocīt
Trīs - trīs sitieni rokās, trīs pamāj ar galvu.
Četras pēdas platāks.
Pieci - pamājiet ar rokām
Seši - sēdiet mierīgi pie galda.
10. Izolētā nostiprināšana skaņu.
Pastāsti man, vai tu esi redzējis mammu cepam kartupeļus? Kad viņa uz karstas pannas uzliek sviestu, tā šņāc: "ščs." Kā tas šņāc? Vai esat redzējuši čūskas zoodārzā? Vai jūs zināt, kā viņi šņāc? Klausies: "ščsch.". Tagad atkārtosim kopā, kā čūskas šņāc.
Tagad enerģiski tīrīsim ar drēbju suku bikses: "Sch-Sch-Sch - ..."
Parunāsim ar tevi patērzēt:
PELNI-PELNI-PELNI, PELNI-PELNI: Nopirkām lietusmēteli.
OH-OSCH-OSCH, OSCH-OSCH-OSCH: kam vajadzīga palīdzība?
OH-OSCH-OSCH, OSCH-OSCH-OSCH: kosa auga dārzā.
USCH-USCH-USCH, USCH-USCH-USCH: aiz žoga ir efeja.
VAIRĀK-VAIRĀK-VAIRĀK, VAIRĀK-VAIRĀK: dabūjām breksi.
11. Fonēmiskās dzirdes attīstība.
-"Noķer skaņu» : sasit plaukstas, kad dzirdi skaņu u starp citām skaņām, zilbes,: tsa, re, [osch], ta, sh, shchi, [sa], zo, [shu], not, [ash]
III. Rezultāts nodarbības.
Labi darīts, jūs šodien ļoti centāties, es esmu ļoti apmierināts ar jums. Zilonīt, tu arī saki paldies, tu viņam ļoti palīdzēji. Pastāsti man, ko skaņu vai mēs šodien iemācījāmies izrunāt? Kas jums patīk mūsu nodarbība?
Tu vari būt brīvs.