Wat doet het bos met mensen? Project over de wereld rondom het thema: "Wat geeft ons het bos" (graad 2). "Het bos is onze vriend"
Weet je hoeveel geschenken het bos ons geeft? De essentiële voordelen van het bos zijn van invloed op onze gezondheid, industrie, rivieren, velden. Helaas waarderen mensen zulke gulle giften niet ten volle.
Industrie
Dankzij het bos ontvangen planten en fabrieken de belangrijkste producten van de industrie, bestaande uit hout. Dit zijn houtharsen, houtmeel, waaruit linoleum, houtgelamineerde kunststof, cellulose, terpentijn, alcohol, spaanplaat, vezelplaat, enz. worden gemaakt.De lijst kan nog lang worden voortgezet.
Hout wordt gebruikt in de economie, het fungeert als hout en timmerhout, zoals hout, multiplex, planken. Wat geeft ons het bos in de industriële sector? Spoorwegen, bouwgebouwen, bruggen, hoogspanningsleidingen en nog veel meer.
Veel dingen die nodig zijn voor de mensheid zijn gemaakt van bewerkte producten en van het hout zelf: stoelen, schoolborden, lerarenstoelen, bureaus, plafonds, vloeren, raamkozijnen, schooldaken, muren. Kleinere items: materialen voor sneakers, aktetassen, speelgoed, stoffen voor bovenkleding, ski's, clubs, sleeën, voetballen. Ook deze lijst is verre van compleet.
Wat zijn de voordelen van bossen voor de nationale economie?
De nationale economie kan niet zonder bosmaterialen, waarvan wordt gemaakt: handvatten voor schoppen, boten, sleeën, lucifers, karren, multiplex, meubels, vernissen, visdobbers, velgen, enz. Ieder van ons kan deze lijst zelf voortzetten. Denk even na, hoe zou het zijn als er geen hout was? Waar zouden we eindigen?
vurenhout
Wit met een gelige tint, met een zijdeachtige glans, soepel en sonoor, sparrenhout wordt al lang door de mensheid gewaardeerd. Hieruit bouwden ze koninklijke vertrekken, tempels, hutten, bruggen en schuren. Vurenhout gaf ons de mogelijkheid om ons creatief te ontwikkelen, dankzij dergelijke instrumenten: gitaar, viool, balalaika en andere muzikale bronnen.
Slechts één kubieke meter van dergelijk hout produceert 600 semi-zijden pakken, 400 paar prachtige zijden kousen en 250 kg cellulose.
dennenhars
Voor de economie wordt hars (dennenhars) gewonnen in de bossen. Om dit te doen, snijden speciaal geprepareerde inkepingen de schors van een boom en verzamelen de hars in een kom. Hars wordt verkregen uit dennensap - een stof die tuinplamuur, droogmiddelen, hoogwaardige zeep, synthetisch rubber, plastic, vernissen, kunstleer produceert.
De voordelen van het bos
Vraag je je nog steeds af wat het bos aan de mens geeft? Het bos voedt de mens! Bessen, paddenstoelen, vlees van dieren en vogels zijn allemaal de verdienste van bossen. Het bos kleedt de man! Bosdieren zijn rijk aan warme natuurlijke vachten, die mensen in het koude winterseizoen dragen. Het bos leert een persoon, hij geeft hem alle noodzakelijke schoolvakken. Het bos geneest met zijn nuttige geneeskrachtige kruiden. Het bos verzadigt onze longen met koolstofdioxide en zuurstof.
We kunnen nog heel lang praten over de voordelen van bossen. Maar de conclusie zal altijd hetzelfde zijn: ze moeten worden beschermd en niet te vergeten hoe belangrijk dit voor ieder van ons is.
Let op, alleen VANDAAG!
ANDER
Het is nog nooit iemand overkomen, na een aangename wandeling in het bos, om teervlekken op hun kleding te krijgen. Ik moet zeggen dat houthars ...
Hoe maak je steigers Steigers worden gebruikt tijdens de bouw en reparatie van voorzieningen. Je kunt ze met je eigen handen maken. Maar…
Een houten vloer is voor veel mensen een echte droom, in dit artikel gaan we kijken hoe je een houten vloer maakt…
Als u tijdens de renovatie besluit om uw vloer te bekleden met parket, dan kunt u er zeker van zijn dat deze optie een van de meest…
Clapboard is een dunne, glad geschaafde plaat die zowel voor binnenbekleding als voor buitendecoratie wordt gebruikt ...
Er zijn verschillende gevallen van toewijzing van hout voor de behoeften van burgers. Het wordt gebruikt voor het bouwen van een huis, voor reparatie ...
Bij het uitvoeren van constructie- of afwerkingswerkzaamheden moet u weten hoe u de kubieke inhoud kunt berekenen. Dit zal helpen…
Hoewel ze zeggen dat een sterke basis belangrijk is voor een huis, maar betrouwbare muren zijn niet minder belangrijk. En natuurlijk een huis bouwen...
Thema van vandaag gezond eten even relevant als altijd, moderne wereld veel negatieve factoren: slecht ...
Cellulose is een polysacharide, onoplosbare vezel, het belangrijkste bouwmateriaal hogere planten. Cellulose bestaat uit...
Rubber is een zeer populair materiaal in de industrie. Overweeg wat rubber is, waar en hoe het wordt verkregen.Bron ...
Natuurlijke materialen gebruikt in interieur decoratie kamers en meubels zijn altijd veel milieuvriendelijker en creëren…
Als je bij het kiezen van kleding een vraag hebt: viscose, wat voor stof is dit en is het de moeite waard om te kopen? ons artikel...
Bossen in Rusland zijn naald-, loof- en gemengd. Ze zijn rijk aan verschillende prachtige…
Uit dit korte artikel leer je wat de natuur de moderne mens geeft en hoe je deze onschatbare ...
Het bos is een ecologisch complex systeem met veel schakels. Bomen, struiken, korstmossen, grassen, mossen, schimmels, dieren en verschillende micro-organismen zijn allemaal componenten van bossen. Elke plant of schepsel is een integraal onderdeel van de boszone en is opgenomen in de voedselketen. Planten produceren zuurstof en suiker. Herbivoren voeden zich met planten en verspreiden hun zaden. En roofdieren voeden zich met deze herbivoren.
Zo is het bos de basis van het leven van de dierenwereld binnenin. Ook rivieren, beken en verschillende meren vormen een belangrijk onderdeel van het bos.
(Bamboo Bos)
Bossen groeien in verschillende voorwaarden zowel koud als warm. Bossen omvatten niet alleen naald-, bladverliezend, gemengd en groenblijvend. Jungle, taiga, selva en andere groene ruimten zijn ook bossen. Er zijn natuurlijke en kunstmatige bossen. De schepper van de eerste is de natuur, en de tweede is de mens. Tegenwoordig beslaan bossen 1/3 van het land, hoewel in het verre verleden bosgebieden veel talrijker waren.
De waarde van het bos in de natuur
In de natuur zijn bossen van groot belang. Er groeien veel soorten planten in, ze leven een groot aantal van dieren en micro-organismen. Daarnaast vervullen bossen een aantal natuurlijke taken. Een daarvan is de productie en zuivering van zuurstof. De hoeveelheid zuurstof die door één boom wordt geproduceerd, is genoeg voor drie personen.
Een andere belangrijke functie van het bos in de natuur is het verminderen van het stofniveau. Elk jaar houdt 1 hectare bos tot 100 ton stof tegen. Bossen reguleren en verbeteren water balans wateren die zich in of nabij het bos bevinden. Dit komt door het feit dat de bosbodem vocht ophoopt dat in de lente is gevormd. Zij is het die helpt om het water van rivieren en reservoirs hoog te houden.
Bossen dienen als geluidsisolatie, ze kunnen het geluidsniveau van de weg met 11 decibel verminderen. De bossen voorkomen harde wind, verhoogt de luchtvochtigheid en luchtkwaliteit en kan het klimaat matigen. Ze dienen als een luchtfilter dat schadelijke chemicaliën uit de lucht haalt. Een belangrijke functie van bossen is het beschermen van de bodem tegen modderstromen, aardverschuivingen en verschillende geologische processen.
De waarde van het bos in het menselijk leven
Het bos heeft altijd een grote rol gespeeld in het menselijk leven. Tegenwoordig neemt het belang van bossen alleen maar toe doordat hun aantal merkbaar afneemt. De rol van het bos in het menselijk leven kan worden onderverdeeld in drie componenten: ecologisch, economisch en sociaal.
De ecologische rol ligt in de kwaliteit omgeving en behoud van de natuur. Elk levend wezen heeft voorwaarden nodig om te leven. Het zijn bomen die ertoe bijdragen dat de moderne mens schone lucht inademt, de mogelijkheid heeft om deel te nemen aan landbouw en ervan profiteren.
Voor moderne man het bos speelt groot economische rol. In bossen groeit hout, waaruit bouwmaterialen, papier, meubels, houtbrandstof, voedsel, materiaal en medicijnen worden gemaakt.
De belangrijkste grondstof is hout. Maar ook de mens vraagt om bessen, paddenstoelen en geneeskrachtige planten die alleen in bossen groeien. Ondanks het feit dat mensen op zoek zijn naar een vervanging voor bosbronnen, zal er altijd vraag zijn naar hout. Fossiele brandstoffen ter vervanging van hout raken uitgeput en zijn veel meer waard dan hout. Het vervangen van papieren zakken door plastic heeft grote schade toegebracht aan het landdek omdat plastic niet wordt gerecycled. houtindustrie wordt vaak een stadvormende activiteit en vereist een groot aantal arbeiders en uitrusting. Daarom zal de rol van het bos altijd erg belangrijk zijn, zowel voor het milieu als voor de moderne wereld.
De maatschappelijke rol van het bos is dat het een historische schakel is. Het bos is een element in de ontwikkeling van volkeren, hun culturen en hun relatie met de natuur. Sinds de oudheid is het bos een bron van hulpbronnen die nodig zijn om te overleven - hier vind je voedsel, water en onderdak. Volksliederen, sprookjes en verhalen hebben altijd een belangrijke rol weggelegd voor bossen. Tegenwoordig dienen bossen als een plek voor mensen om te ontspannen, te ontspannen en frisse lucht in te ademen.
Doelwit: kennis te laten maken met de waarde van het bos in de natuur en voor de mens.
Taken:
- om het verschil tussen taiga, gemengd en . te consolideren breedbladige bossen;
- rekening houden met milieuproblemen in de bosgordel die ontstaan door de schuld van de mens;
- een cognitieve interesse ontwikkelen in de studie van de natuur;
- respect en liefde voor de natuur, een gedragscultuur, te cultiveren.
Apparatuur: kaart "Natuurlijke zones van Rusland", multimedia-leerboek "De wereld rondom" voor groep 4, een poster met een bos, kaarten.
TIJDENS DE LESSEN
hallo bos, dicht bos,
Vol sprookjes en wonderen!
Waar maak je herrie over?
Donkere, stormachtige nacht?
Wat fluister je bij het ochtendgloren,
Alles in dauw, als in zilver?
Wie verstopt zich in jouw wildernis?
Wat voor dier? Welke vogel?
Open alles en verberg niet:
U ziet - wij zijn van ons!
II. Bericht over het onderwerp en het doel van de les
Docent. Het thema van onze les is "verborgen" in dit gedicht. Naar welk natuurgebied gaan we vandaag?
Studenten. Het gedicht spreekt van een bos, wat betekent dat we vandaag weer gaan naar bosgebied.
III. Actualisering van de kennis van studenten
- Voordat ik verder ga met de studie van een nieuw onderwerp, zou ik graag willen weten wat u weet over de boszone.
- Toon de boszone op de kaart: taiga, gemengd bos, loofbos.
Er wordt een tekenwedstrijd gehouden "Hoe stel ik me de taiga, gemengd en loofbos voor". De leerlingen geven commentaar op de tekeningen.
De leraar biedt aan om te luisteren naar verschillende berichten over de bewoners van het bos, opgesteld door de leerlingen thuis.
Naar keuze van de docent werken meerdere leerlingen aan kaarten.
1) Schrijf 2-3 voedselketens in het bosgebied.
2) Verbind de bomen en het bos waarin ze groeien met pijlen:
- En nu zullen we de kruiswoordpuzzel oplossen.
1. Welke boom is het symbool van Rusland?
2. Een naaldboom die naalden afwerpt.
3. Dit dier heeft een gevlekte kleur, "snorharen" en kwastjes aan de oren.
4. Dit dier kan niet alleen springen, maar ook vliegen.
5. Naaldbos.
6. Naaldboom met platte naalden en kegels die omhoog steken.
7. Woont in de wildernis van het bos, zowel in de zomer als in de winter, een ijverige werker, een nieuwsgierige bostimmerman.
8. Naaldboom met korte naalden één voor één gerangschikt.
9. Een boom met hartvormige bladeren.
10. Welke vogel verdeelt de vruchten van de cederpijnboom?
11. Naaldboom met gladde gele stam. De naalden zijn lang, zitten in paren.
Antwoorden. Zorg voor het bos.
IV. Nieuw materiaal leren
– Vandaag zullen we in de les praten over de bescherming van het bos, de rol van het bos in het leven van mensen en de rol die een persoon speelt in het leven van het bos.
Het hele bos, van de toppen van de bomen tot aan de grond, wordt bewoond door dieren. En wat een diversiteit aan planten! En dit alles leeft bij elkaar, is nauw met elkaar verbonden en doet geweldig werk.
Groepswerk. Je moet bosdieren (groep I), bosplanten (groep II), bloemen en bessen (groep III) kiezen
V. Een gedicht lezen van S. Nikulina "Russisch woud"
Er is niets schattiger
Dwaal en denk hier
Genees, verwarm
Voed het Russische bos.En er zal een dorst naar kwelling zijn -
Dat is een houthakker voor mij
Tussen het struikgewas van stekelig
Fontanel tonen.Ik zal bukken om op hem te drinken -
En je ziet alles tot op de bodem.
Water stroomt,Een lijsterbes wacht op ons in het bos,
Noten en bloemen.
Geurige framboos
Op dikke struiken.Op zoek naar een veld paddenstoelen
Ik, de benen niet sparend,
En als ik moe word -
Ik zweer het op een stomp!Het bos is dol op voetgangers,
Voor hen is hij van hen.
Hier ergens zwerft de kobold
Met een groene baard.Het leven lijkt anders
En mijn hart doet geen pijn
Wanneer over je hoofd
Als de eeuwigheid is het bos lawaaierig.
Wat voor soort relatie wordt in dit gedicht genoemd? (Over de relatie tussen mens en bos.)
Welke rol speelt het bos in het leven van mensen?
Volgens de antwoorden van de leerlingen schrijft de leraar op het bord het diagram "De betekenis van het bos".
Minuut lichamelijke opvoeding
Het hert heeft een groot huis.
Hij kijkt uit zijn raam
Konijntje rent door het bos
Er wordt op zijn deur geklopt:
"Klop klop, open de deur,
Er is een boze jager in het bos."
"Konijn, konijn, rennen,
Geef me een poot!”
VI. Docent. Is een mens altijd eerlijk ten opzichte van het bos? Is het niet zijn schuld dat de ecologische problemen van het bos ontstaan? Luister naar het gesprek van de bomen. "Eik en Rowan".
- Oh, Ryabinushka, lijsterbes, waarom ben je verdrietig?
- Ik was, Oak, een verse lijsterbes, maar ik werd een droog addertje onder het gras. Ze kleedden me uit als plakkerig, slachtten me af als een noot. Geen bessen, geen twijgen, geen twijgen - ga in ieder geval het vuur in. Als je maar voor me opkwam.
- Wat ben jij, Ryabinushka! Ik ben zelf zo dat ze mooier in een houten pakhuis zetten. De hele herfst sloegen ze eikels van me af - ze dorsden met stenen en stokken. De hele ziel werd eruit geschud. Ik was een eik, maar ik werd een club.
VII. Groepswerk
- Waarover milieu problemen ach er staat:
ik groepeer
Sasha huilde toen het bos werd gekapt,
Ze heeft nu tot tranen toe spijt.
Hoeveel gekrulde berken waren er!
Daar vanwege de oude fronsende spar
Rode clusters van viburnum keken.
Daar rees een jonge eik op,
Vogels regeerden op de top van het bos,
Beneden lagen allerlei dieren op de loer.
Plots verschenen er mannen met bijlen.
Het bos loeide, kreunde, knetterde.
De haas luisterde en rende weg. (N. Nekrasov.)
Welk milieuprobleem wordt in het gedicht besproken? (We hebben het over ontbossing.)
– Kijk hoe de houtoogst momenteel verloopt. (De foto "Houthaken") Als eerder het bos werd gekapt als dat nodig was, met behulp van een bijl (die de bossen niet kan vernietigen), zijn er nu na het werk van de houthakkers dergelijke foto's (met foto's). Het leek mensen dat er veel bossen waren, dat het onmogelijk was om ze te kappen. Nu werd het duidelijk: de bossen zijn in gevaar! Dit werd begrepen door het meisje Sasha uit het gedicht van N. Nekrasov, ze had medelijden met de vogels en dieren die zonder huis waren achtergelaten. Welke gevoelens roepen de foto's bij je op? (Gratis verklaringen van kinderen). Deze foto's roepen verschillende gevoelens op, maar ik ben blij dat je niet onverschillig staat tegenover het lot van het bos, dat je je zorgen maakt over het ontstane probleem - dit betekent dat je op zoek gaat naar manieren om het op te lossen. Dit is je huiswerk.
II groep
- Luister naar het gedicht "Forest Fire" van V. Shefner:
Vergeetachtige jager in rust
Hij veegde niet, vertrapte het vuur niet.
Hij ging het bos in en de takken brandden af
En rookte met tegenzin tot de ochtend ...
En 's morgens verdreef de wind de nevels,
En het uitstervende vuur kwam tot leven.
En vonken werpend in het midden van de open plek,
Karmozijnrode vodden lagen uitgespreid.
Hij verbrandde al het gras met bloemen samen,
Hij verbrandde de struiken, ging het groene bos in.
Als een bange zwerm rode eekhoorns,
Hij schoot van vat naar vat.
En het bos zoemde van een vurige sneeuwstorm,
Boomstammen vielen met een ijzige spleet,
En als sneeuwvlokken vlogen er vonken uit
Boven de grijze aswolken.
- Welke daad van een persoon werd een formidabele ramp voor het bos? (De man heeft het vuur niet geblust, maar nadat het oplaaide, veranderde het in een bosbrand.)
- Maar dit zou niet kunnen gebeuren als een persoon de regels voor het maken van vuur zou volgen en niet zou vergeten het te doven en ervoor te zorgen dat het vuur niet opnieuw oplaaide. Je zult thuis een memo moeten opstellen "Hoe maak je een vuur" voor zulke ongelukkige jagers en toeristen.
III groep
Heb je gezien dat er op zwanen wordt geschoten?
Heb je ze zien vallen?
Vertel me, als de vogels het wisten
En als ze het maar begrepen
Dat hun afscheidsvlucht zal zijn,
Mensen zullen ze bij zonsopgang neerschieten,
Zeggen dat ze niet zouden vliegen?
Studenten. Het gaat hier om illegale jacht (stroperij).
Docent. De mens heeft lang dieren gedood om aan zijn eigen voedsel te komen, maar dit was nodig voor het voortbestaan van mensen. Mensen begonnen zelfs meer te doden dan ze konden eten. Nu heeft onmatige jacht geleid tot de volledige uitroeiing van sommige diersoorten. Tegenwoordig is de jacht op bosdieren beperkt en is stroperij strafbaar. In het Rode Boek staan de volgende zaken vermeld:
- Planten: ginseng, damesslipper.
- Kevers: kwartelkever, hertkever, relikwiehouthakker.
- Vogels: oehoe, mandarijneend.
- Dieren: bizon, Amoer-tijger.
We vullen het schema in.
VIII. Ankeren
- Teken tekens die menselijke acties weerspiegelen die gevaarlijk zijn voor het bos. Wat moet je op de borden laten zien?
Studenten. Je kunt geen boom omhakken. Vuren kunnen niet worden aangestoken. Laat geen afval achter in het bos. Je kunt geen dieren doden.
IX. Les samenvatting
Wat is het belang van het bos voor mensen?
- Welke planten en dieren van het bos worden vermeld in het Rode Boek.
MOU "Vokhtomskaya main" brede school»
Vijver" href="/text/category/vodoem/" rel="bookmark">reservoirs, aarde en lucht van verarming, en de dierenwereld van uitsterven, je moet de natuur kennen, zowel de wetten als de echte waarde diep begrijpen. Het is niet genoeg om alleen de roze zonsondergang of het landschap te bewonderen, men moet kunnen "zien", d.w.z. een lading van hoge gevoelens, adel en spirituele vrijgevigheid ontvangen van communicatie met de natuur. En dergelijke communicatie zal ongetwijfeld de kennis van natuur.
Maar kennis alleen is ook niet voldoende om onze natuurlijke omgeving te beschermen tegen de destructieve aanval van ecologisch analfabete mensen. Actie nodig. Daarom is het zo belangrijk om het vermogen van kinds af aan onder de knie te krijgen, om je wil te temperen om een actieve jager te worden voor de bescherming van een van de belangrijkste menselijke waarden - de natuurlijke omgeving.
Het opvoeden van ecologische cultuur is de meest urgente taak van de moderne sociaal-culturele situatie. Belangrijk onderdeel ecologische cultuur van de student is de vorming van bewust milieugedrag.
Een van de eerste taken is om kinderen te helpen beseffen dat ze deel uitmaken van de natuur. Het rationele deel van de natuur is verplicht om de planeet te redden. De basis van ons werk is een grote liefde voor de natuur, voor ieder mens, voor alle levende wezens die ons omringen.
Het project is bedoeld voor basisschoolleerlingen met een milieufocus. De inhoud is gericht op het ontwikkelen van de ecologische cultuur van studenten, een verantwoordelijke houding ten opzichte van de natuur.
De relevantie van het project is te wijten aan het belang van de milieuproblemen die in beschouwing worden genomen, die het leven zelf ons voorlegt.
Algemeen selectie principes inhoud inhoud is:
Samenhang
Eenheid van bewustzijn en activiteit
zichtbaarheid
Persoonlijke oriëntatie
Objectiviteit
Wetenschappelijk
Toegankelijkheid voor basisschoolleerlingen.
Praktische oriëntatie.
Het project omvat en onthult de belangrijkste inhoudelijke lijnen: de ecologie van de dichtstbijzijnde natuurlijke en sociale omgeving (je school, je huis, appartement, omringende dieren, planten).
2. Vervulling van een praktische taak ("experimenteerders")
3. Ontwerp van de taak ("illustratoren")
4. Formuleren van conclusies ("analyse")
5. Toepassing van resultaten (“onderzoekers”)
De derde groep implementeert het blok " medicinale planten ons gebied."
Doelwit:
Taken:
1. Kennis over geneeskrachtige planten in ons gebied samenvatten;
2. Ontdek de betekenis van geneeskrachtige planten voor de mens;
3.Onderwijs voorzichtige houding naar de natuur;
4.Ontwikkel onderzoeksvaardigheden;
Het bestond uit een aantal taken:
1. Kinderen ondervragen.
2. Ondervraging van volwassenen.
3. Uitvoeren van onderzoeksobservaties.
4. Werk met een computer in de bibliotheek.
Fase 3.
Praktisch actief.
Elke groep voert taken uit die door gezamenlijke discussie worden bepaald.
1. "Onze kleinere broers."
"Zoeken"
Voert zoekwerk uit naar de selectie van materiaal over de dieren van onze regio op internet, met behulp van educatieve en populair-wetenschappelijke literatuur, voert een enquête uit onder de bevolking van het dorp, interviewt de bevolking, foto's. Laat kinderen kennismaken met kinderboeken over dieren en flora. Ze organiseren excursies in de natuur "Van wie zijn deze voetafdrukken", "Vogels zijn gearriveerd".
"Journalisten"
Rapporten maken over de overwintering van verschillende dieren. Rapporten opgesteld: "Het leven van dieren in de lente"; "Vogels zijn gearriveerd" "Insecten in het voorjaar". Organiseer competitieve programma's, games, competities:
Cognitief spel "In het bos voor raadsels"
Games "Wiens pen is dit?", "Wiens neus?"
Verwerk en print materiaal op de computer over het onderwerp. Er worden boektentoonstellingen georganiseerd: “Hoe wilde dieren overwinteren”, “Trekvogels”.
De groep vroeg de jongens naar de veranderingen in de natuur in het voorjaar.
De journalisten schreven miniverhalen over natuurlijke historie en ecologische inhoud.
"Artiesten - ontwerpers".
Teken afbeeldingen over het onderwerp.
Het boek "Verrassingen van de boskap" maken
Bij de werklessen werden vogelvoeders gemaakt. Ze hingen ze rond de school en in de buurt van hun huizen. De kinderen zijn niet vergeten de vogels te voeren. Ze waren erg geïnteresseerd in vogels kijken. De kinderen vertelden over hun observaties bij de lessen van de "Wereld rond", en ook aan de kinderen van de kleuterschool.
We zijn begonnen met het maken van vogelhuisjes voor trekvogels. We zijn van plan een dagboek te beginnen waarin we onze observaties van vogels zullen vastleggen:
Welke vogels kwamen als eerste aan;
Welke zijn de nieuwste;
Waar nestelen ze?
2. "Het bos is onze vriend."
1. Sectie "Bostypes".
Deze groep krijgt snijkaarten aangeboden met de afbeelding van twijgen en vruchten van verschillende bomen.
"Experimenters" leggen de kaarten in 2 groepen.
"Analisten" trekken conclusies over het bestaan van naald- en loofbossen.
"Illustratoren" trekken kaarten "Het bos in voor raadsels. Plantaardige wereld"
2. Sectie " Dieren wereld».
Kinderen krijgen de opdracht om kaarten te maken "De dierenwereld van ons gebied"
"Testers" bereiden een verhaal voor voor deze sectie.
3. Sectie "Vogels van ons gebied".
4. Sectie "Raad eens wiens voetafdrukken dit zijn?".
Zoek werk in de natuur. Kinderen kijken naar dierensporen in de sneeuw.
Ze bepalen wiens sporen ze zijn, noteren ze in schriften. Vind
materiaal over sporen in de natuur.
5. Sectie "De waarde van het bos in het menselijk leven."
Kinderen krijgen een “afgebrokkeld” gedicht van S. Marshak “Wat planten we bij het aanplanten van bossen?” en een afbeelding van een bos, evenals een reeks afbeeldingen uit de serie "Wat geeft het bos ons?".
"Experimenters" maken een gedicht van regels.
"Illustratoren" zoeken naar afbeeldingen op internet.
"Testers" stellen de tekst van het bericht "De waarde van het bos in het menselijk leven" samen.
3. "Medicinale planten van ons gebied."
Doelwit: studie van geneeskrachtige planten in ons gebied.
Taken: kennis over geneeskrachtige planten in ons gebied veralgemenen;
ontdek het belang van geneeskrachtige planten voor de mens;
respect voor de natuur cultiveren;
onderzoeksvaardigheden ontwikkelen;
Elk van de kinderen koos een plant die ze graag zouden willen observeren.
Kinderen doen onderzoek.
1 taak.
Kinderen ondervragen.
Vragenlijst:
1. Welke geneeskrachtige planten uit onze streek kent u?
2. Welke voordelen bieden ze?
3. Wat moet ik doen om te voorkomen dat deze planten verdwijnen?
Bij het onderzoek waren 12 mensen betrokken. We kwamen tot de conclusie dat kinderen de geneeskrachtige planten van ons gebied kennen, welke voordelen ze bieden en hoe ze te behouden.
2. Presentatie gemaakt "Geneeskrachtige planten van onze streek."
Mogelijke obstakels tijdens projectuitvoering en mogelijke manieren ze overwinnen
Mogelijk obstakel | Manieren om te overwinnen |
|
Niet iedereen nam vrijwillig deel aan het project. Moeilijkheden bij het voltooien van de taak. Kleine computervaardigheden. | Gesprekken, excursies, werken in belangengroepen. Overleg van kinderen met projectleiders. Bezoeken aan de cirkel over informatica. |
Conclusie:
Tijdens het projectwerk hebben de studenten veel geleerd. Het werk heeft hen geholpen te begrijpen dat ze deel uitmaken van de natuur en er goed voor moeten zorgen. Dan zal de natuur voor de mensen verschijnen, haar rijkdom en de vreugde van communicatie geven.
Beoordelingen:
Dit project vond een significante emotionele en cognitieve respons onder studenten, en het werken eraan droeg bij aan de succesvolle oplossing van een hele reeks didactische en ontwikkelingstaken.
Het was interessant om aan het project te werken. Voor ons is dit werk heel spannend. Ik werkte in een groep grafisch ontwerpers. Ze tekende foto's, ontwierp een tentoonstelling met boeken over overwinterende dieren.
Mykolaets Valeria
In het begin was het me niet helemaal duidelijk wat ik moest doen. En toen we een werkplan schetsten en alles begonnen te doen, werd het gewoon interessant.
Bystrov Lesha
Toen we aan het project deelnamen, waren we al aan het typen op een computer en werkten we met internet.
Petukhov Vitaly.
Ik vond het leuk om voerbakken te maken en vogels te spotten. Ik drukte ook de tekst van het boek "Forest Clearing Surprises" over slangen die in onze omgeving leven.
Smirnov Sasha.
Na afloop van het project deelden de kinderen hun indrukken met klasgenoten en leerkrachten. De jongens presenteerden hun project op de "Seeker"-conferentie over ontwerp- en onderzoeksactiviteiten van studenten.
Materiële en technische ondersteuning van het evenement:
Internet, camera, computer.
Literatuur:
tijdschrift " Basisschool» 6, 2003.
V. Bianchi "Boskrant".
Groene pagina's.
Atlas-determinant "Van aarde naar lucht".
Zoek informatie op internet.
Bijlage bij het project "Bos is onze rijkdom"
MOU Vokhtomskaya basisschool van het Parfenevsky-district van de regio Kostroma.
Scenario van een excursie naar het bos voor kinderen van 7-11 jaar
Voorbereid en gehost:
Vokhtoma
jaar 2009
Doelwit:
Vorming van ecologische cultuur.
Taken:
Om liefde voor het geboorteland bij te brengen;
- om bewuste ideeën te vormen over de normen en gedragsregels in de natuur.
Het verloop van de rondleiding.
Toonaangevend:
Vandaag gaan we op een buitengewone reis van mysterie. En waar - raad het zelf.
Leerling:
Het huis is aan alle kanten open.
Het is bedekt met een gebeeldhouwd dak.
Kom in het groene huis
Je zult er wonderen in zien. (Woud)
Toonaangevend:
De wijk Parfenevsky ligt in de boszone. Bossen beslaan 84% van de totale oppervlakte van het district of 209425 hectare.
Wist je dat er meer dan 20 duizend artikelen uit het bos worden gehaald: voedingsproducten, vitamines, bouwmaterialen, grondstoffen voor chemie, veevoer, geneeskrachtige lucht...
Leerling:
Ik heb langere naalden dan een kerstboom.
Ik groei heel recht - in hoogte (grenen)
Toonaangevend:
Elke vijfde boom in onze bossen is een den. Samen met zuurstof verrijkt de boom de lucht met vluchtige stoffen - fytonciden, die een nadelig effect hebben op tuberculosepathogenen.
Welke andere bomen zijn coniferen?
Leerling:
stekelig, groen,
Omgehakt met een bijl.
stekelig, groen,
Komt naar ons huis (spar)
Leerling:
Een familielid heeft een kerstboom
niet-doornige naalden,
Maar in tegenstelling tot de boom,
Die naalden vallen (lariks)
Toonaangevend:
En hoe heten de naalden van een dennenboom en een kerstboom? (naalden)
We zijn al binnen loofbos. En hier is de eerste ontmoeting.
Toonaangevend:
Een hectare berkenbos verdampt 47 duizend liter water per dag. Dit omvat waterzuivering, luchtbevochtiging en toekomstige regenbuien. Berk is geneeskrachtige boom. Maar vergeet niet dat één grote berkenboom die door een bijl is beschadigd in het voorjaar tot 200 liter sap kan verliezen. Er worden liedjes gezongen over de berk.
Welke liedjes en gedichten over berk ken jij?
Leerling:
Ik kroop uit kruimels - vaten,
Wortels begonnen en groeiden.
Ik werd lang en krachtig.
Ik ben niet bang voor onweer of wolken.
Ik voer varkens en eekhoorns
Niets dat de vrucht van mijn krijt (eik)
Toonaangevend:
Eiken zijn te vinden in onze omgeving. Ze bereiken een hoogte van 20-30 meter, leven jarenlang.
Welke boom is dit?
Leerling:
Komt van mijn bloem
De bij is de lekkerste honing.
En toch beledigen ze me:
Dunne huid is afgescheurd (linde)
Toonaangevend:
Linden biedt grote voordelen voor een persoon. Dit is limoenhoning. Deze boom leeft 300-400 jaar.
Raad eens welke boom dit is?
Leerling:
groen in de lente,
Zonnebaden in de zomer
aantrekken in de herfst
Rode koralen (lijsterbes)
Toonaangevend:
In de winter voedt lijsterbes vogels. De vruchten zijn ook nuttig voor mensen. Ze hebben niet minder caroteen dan wortelen, peterselie, duindoorn.
Leerling:
Zoals een sneeuwbol wit is.
Hij bloeide in het voorjaar.
Er komt een zachte geur vrij
En als het zover is
Ze werd meteen
Alles van de bes is zwart (kers)
Toonaangevend:
Deze bosschoonheid behandelt mensen al sinds de oudheid.
Maar het bos bestaat niet alleen uit bomen, maar ook uit bessen, bloemen, paddenstoelen. We houden allemaal van wilde bloemen. Wat weet je over hen?
Leerling:
Goud en jong
Binnen een week grijs geworden.
En twee dagen later
Kaal hoofd.
Ik verstop me in mijn zak
Voormalig ... (paardenbloem)
Leerling:
Eerst uit de grond
op de dooi
Hij is niet bang voor vorst
Hoewel klein (sneeuwklokje)
Leerling:
De blauwe bel hangt
Hij belt nooit (bel)
Toonaangevend:
Bluebells, sneeuwklokjes, sommige soorten tulpen en pioenrozen en primula's worden vermeld in het Rode Boek.
Het bos deelt zijn bessenreserves genereus met mensen.
Wat voor bessen doet het bos in onze manden?
Leerling:
In de hitte van de stronken
Veel dunne stengels.
Elke dunne steel
Houdt een scharlaken licht vast.
De stengels ontvouwen
Wij verzamelen lichtjes (aardbeien)
Leerling:
Ik ben rood, ik ben zuur
Ik ben opgegroeid in het moeras
Rijp onder de sneeuw
Nou, wie kent mij (cranberry)
Leerling:
Zoet, geurig,
Ze groeide op in een schaduwrijk bos.
Ik kan in een tuin groeien
Ik zal je in de zomer bezoeken.
Ik besta uit kleine lobben,
Zeer sappig, smakelijk, scharlaken (framboos)
Leerling:
De zon verstrooit pijlen
dennen ontbranden,
Wat voor soort bes is rijp?
Is het blauw?
Op de struiken, onder de bladeren
Iemand gooide de kralen -
Alle open plekken in blauwe stippen
Door groene dennen (bosbessen)
Toonaangevend:
Het bos behandelt genereus, maar neemt er alleen bessen van. Een bosbessenstruik kan 300 jaar groeien, maar als je hem breekt, ontwortelt, verschijnt er pas na 7-8 jaar een nieuwe struik met fruit. Los het raadsel op.
de aarde geboord,
Links de doos
Zelf ter wereld gekomen
Bedekt met een hoed (paddestoel)
En wie van ons heeft geen paddenstoelen geplukt in het bos?
Uit de geschiedenis.
“Parfenevtsy maakte van het verzamelen en verkopen van paddenstoelen de belangrijkste bron van inkomsten. In de loop van tientallen jaren veranderde de nederzetting in de paddenstoelenhoofdstad van Rusland: ontelbare duizenden kuipjes met melkpaddenstoelen, paddenstoelen, gedroogde paddenstoelen alle soorten en deugden.
In het begin van de jaren 50 van de 19e eeuw schreef Kornilov, een bekende publicist in die tijd, in het tijdschrift Moskvityanin: "Parfeniev is het centrum van de paddenstoelenindustrie. De beste paddenstoelen komen uit Parfenyevo, dat bekend staat om zijn eekhoorntjesbrood, zoals Tsaritsyn - voor watermeloenen en Kizlyar - voor druiven »
Leerling:
Ik groei op met een rode muts
Tussen espwortels
Je zult me mijlenver zien
Mijn naam is ... (boleet)
Leerling:
Langs bospaden
Veel witte benen
Met kleurrijke hoeden
Op afstand te merken.
Verzamel, aarzel niet
Dit is ... (russula)
Leerling:
De zomer is het eerste teken:
Onder de berk in de kou
bruine paddenstoel
Op een gevlekte wortel (boleet)
Leerling:
In het bos open plek
Onder de machtige pijnboom
De oude man staat
Er zit een witte dop op.
Wie gebeurt er in het bos -
Hij zal hem herkennen (boleet)
Leerling:
Hij keek timide
Van een mospol
Een ketting van rijpe veenbessen
Verhoogd boven het hoofd (mokhovik)
Op een stevige voet staan
Ligt nu in een mand. (Porcini)
Toonaangevend:
En welke paddenstoelen kunnen niet worden verzameld? Waarom? Wat is de juiste manier om paddenstoelen te plukken?
Kun je je een boskap voorstellen zonder insecten en vogels?
Leerling:
Hij komt elk jaar
Waar het huis wacht.
Weet hoe hij andermans liedjes moet zingen
En toch heeft het zijn eigen stem (spreeuw)
Leerling:
Kleur - grijsachtig,
Gewoonte - heimelijk,
hese schreeuwer -
Beroemdheid.
Wie is zij? .. (kraai)
Leerling:
Kleine jongen in een grijze jas
Rondsnuffelen op de werven, de kruimels oprapen,
'S Nachts dwaalt hij - hij steelt hennep.
(Mus)
Leerling:
Timmerman met een scherpe beitel
Een huis bouwen met één raam.
(Specht)
Toonaangevend:
Spechten zijn bosverpleegsters. Ze bederven gezonde bomen niet, maar hollen de bast uit van bomen die van binnen worden aangetast door schorskevers.
Leerling:
Springveer -
groene rug -
Van gras tot grasspriet
Van tak naar pad (mier)
Leerling:
huisvrouw
Vliegen over het gazon
Klop over een bloem -
Hij zal honing (bij) delen
Toonaangevend:
Bijen bestuiven meer dan 50 soorten gewassen. Eén bij bestuift 4 tot 16 duizend bloemen per dag.
Leerling:
Wie in het bos zonder bijlen bouwt een hut zonder hoeken (mier)
Toonaangevend:
Een bos zonder grote en kleine dieren is moeilijk voor te stellen.
Leerling:
Hier zijn de naalden en spelden
Ze kruipen onder de bank vandaan.
Ze kijken naar mij
Ze willen melk (egel)
Leerling:
Wie van de hoge donkere dennen?
Heb je een stoot naar de kinderen gegooid?
En door de stronk de struiken in
Flitste als een vlam? (eekhoorn)
Leerling:
Houdt niet van zaden van kegels,
En hij vangt arme grijze muizen.
Onder de dieren is ze een schoonheid!
Rode cheat ... (vos)
Leerling:
Wat voor bosdier?
Ik stond op als een zuil onder een dennenboom
En staat tussen het gras -
Oren groter dan hoofd? (haas)
Toonaangevend:
Hier eindigde onze reis. Maar we hebben nog niet alle bosraadsels opgelost. Boeken en nieuwe reizen zullen helpen om iets nieuws over het bos te leren. Maar vergeet niet dat je de natuur moet beschermen. Zorg voor het bos. Zijn bewoners, en jij zult de schoonheid van de aarde behouden.
Een student leest een fragment voor uit het gedicht "Parfenyevo" van Olga Kolova
In de wind bloeit de lijsterbes trots,
De majestueuze dennen ritselen ...
Hier zijn eeuwen, zoals het koninkrijk van Berendey,
De wildernis van bossen hield onze nederzetting.
Literatuur:
Tijdschriften "Basisschool", "Forest Riddles" Yuri Dmitriev, tijdschrift "Provinciaal huis".
Weet je hoeveel geschenken het bos ons geeft? De essentiële voordelen van het bos zijn van invloed op onze gezondheid, industrie, rivieren, velden. Helaas waarderen mensen zulke gulle giften niet ten volle.
Industrie
Dankzij het bos ontvangen planten en fabrieken de belangrijkste producten van de industrie, bestaande uit hout. Dit zijn houtharsen, houtmeel, waaruit linoleum, houtgelamineerde kunststof, cellulose, terpentijn, alcohol, spaanplaat, vezelplaat, enz. worden gemaakt.De lijst kan nog lang worden voortgezet.
Hout wordt gebruikt in de economie, het fungeert als hout en timmerhout, zoals hout, multiplex, planken. Wat geeft ons het bos in de industriële sector? Spoorwegen, bouwgebouwen, bruggen, hoogspanningsleidingen en nog veel meer.
Veel dingen die nodig zijn voor de mensheid zijn gemaakt van bewerkte producten en van het hout zelf: stoelen, schoolborden, lerarenstoelen, bureaus, plafonds, vloeren, raamkozijnen, schooldaken, muren. Kleinere items: materialen voor sneakers, aktetassen, speelgoed, stoffen voor bovenkleding, ski's, clubs, sleeën, voetballen. Ook deze lijst is verre van compleet.
Wat zijn de voordelen van bossen voor de nationale economie?
De nationale economie kan niet zonder bosmaterialen, waarvan wordt gemaakt: handvatten voor schoppen, boten, sleeën, lucifers, karren, multiplex, meubels, vernissen, visdobbers, velgen, enz. Ieder van ons kan deze lijst zelf voortzetten. Denk even na, hoe zou het zijn als er geen hout was? Waar zouden we eindigen?
vurenhout
Wit met een gelige tint, met een zijdeachtige glans, soepel en sonoor, sparrenhout wordt al lang door de mensheid gewaardeerd. Hieruit bouwden ze koninklijke vertrekken, tempels, hutten, bruggen en schuren. Vurenhout gaf ons de mogelijkheid om ons creatief te ontwikkelen, dankzij dergelijke instrumenten: gitaar, viool, balalaika en andere muzikale bronnen.
Slechts één kubieke meter van dergelijk hout produceert 600 semi-zijden pakken, 400 paar prachtige zijden kousen en 250 kg cellulose.
dennenhars
Voor de economie wordt hars (dennenhars) gewonnen in de bossen. Om dit te doen, snijden speciaal geprepareerde inkepingen de schors van een boom en verzamelen de hars in een kom. Hars wordt verkregen uit dennensap - een stof die tuinplamuur, droogmiddelen, hoogwaardige zeep, synthetisch rubber, plastic, vernissen, kunstleer produceert.
De voordelen van het bos
Vraag je je nog steeds af wat het bos aan de mens geeft? Het bos voedt de mens! Bessen, paddenstoelen, vlees van dieren en vogels zijn allemaal de verdienste van bossen. Het bos kleedt de man! Bosdieren zijn rijk aan warme natuurlijke vachten, die mensen in het koude winterseizoen dragen. Het bos leert een persoon, hij geeft hem alle noodzakelijke schoolvakken. Het bos geneest met zijn nuttige geneeskrachtige kruiden. Het bos verzadigt onze longen met koolstofdioxide en zuurstof.
We kunnen nog heel lang praten over de voordelen van bossen. Maar de conclusie zal altijd hetzelfde zijn: ze moeten worden beschermd en niet te vergeten hoe belangrijk dit voor ieder van ons is.
- Runentraining: waar te beginnen?
- Runen voor beginners: definitie, concept, beschrijving en uiterlijk, waar te beginnen, werkregels, functies en nuances bij het gebruik van runen Hoe runen te leren begrijpen
- Hoe maak je een huis of appartement schoon van negativiteit?
- zal al je mislukkingen wegvagen, dingen van de grond halen en alle deuren openen voor zijn meester!