Kalendarz i normy rozwoju dziecka od urodzenia do 1 roku: dokładne tabele według miesiąca
Wszyscy rodzice bez wyjątku martwią się o zdrowie swojego dziecka. Kwestia pełnoprawnego rozwoju fizycznego, psychicznego, neuropsychicznego jest szczególnie niepokojąca dla rodziców w pierwszym roku życia dziecka. Jak dziecko rozwija się z miesiąca na miesiąc? Proponujemy do rozważenia przybliżony plan tworzenia orzeszka ziemnego: ocenimy rozwój psychofizyczny dziecka do roku życia, warunki i normy według WHO.
Do roku wszystkie dzieci rozwijają się mniej więcej tak samo, ale musisz wziąć pod uwagę indywidualne cechy i parametry dziecka przy urodzeniuTabela parametrów fizycznych do roku
Aby ocenić tempo wzrostu, przyrost masy ciała i rozwój fizyczny dziecka, warto zapoznać się ze średnimi ogólnie przyjętymi wskaźnikami etapów rozwoju dziecka do roku. Nie wolno nam jednak zapominać, że wszystkie dzieci mają indywidualne harmonogramy rozwoju, dokładna zgodność z podanymi tabelami nie jest obowiązkowa, dozwolone są niewielkie odchylenia od norm. Nie zapominaj też, że chłopcy i dziewczynki nieznacznie różnią się w rozwoju neuropsychicznym, ale jeśli dziecko przez długi czas nie nabywa normalnych dla jego wieku umiejętności i wskaźników rozwojowych, powinieneś skonsultować się z lekarzem.
Tabela parametrów fizjologicznych dziecka do roku: (polecamy lekturę:)
Wiek, miesiące | Wzrost (cm | Waga (kg | Obwód głowy, cm | Obwód klatki piersiowej, cm |
---|---|---|---|---|
49,0 - 54,0 | 2,6 - 4,0 | 33,0 - 37,0 | 31,0 - 35,9 | |
1 | 52,0 - 55,0 | 3,0 - 4,3 | 35,8 - 37,2 | 34,0 - 36,0 |
2 | 55,0 - 57,0 | 4,5 - 5,0 | 37,5 - 38,5 | 36,0 - 38,0 |
3 | 58,0 - 60,0 | 4,0 - 6,0 | 38,0 - 40,0 | 36,0 - 39,0 |
4 | 60,0 - 63,0 | 4,5 - 6,5 | 38,0 - 40,0 | 36,0 - 40,0 |
5 | 63,0 - 67,0 | 6,5 - 7,5 | 37,5 - 42,2 | 37,0 - 42,0 |
6 | 65,0 - 69,0 | 7,5 - 7,8 | 42,0 - 43,8 | 42,0 - 45,0 |
7 | 67,0 - 71,0 | 8,0 - 8,8 | 43,8 - 44,2 | 45,0 - 46,0 |
8 | 71,0 - 72,0 | 8,4 - 9,4 | 44,2 - 45,2 | 46,0 - 47,0 |
9 | 72,0 - 73,0 | 9,4 - 10,0 | 45,2 - 46,3 | 46,5 - 47,5 |
10 | 73,0 - 74,0 | 9,6 - 10,5 | 46,0 - 47,0 | 47,0 - 48,0 |
11 | 74,0 - 75,0 | 10,0 - 11,0 | 46,2 - 47,2 | 47,5 - 48,5 |
12 | 75,0 - 76,0 | 10,5 - 11,5 | 47,0 - 47,5 | 48,0 - 49,0 |
Jak więc noworodek rośnie w ciągu pierwszego roku? Rozważ rozwój dziecka do roku, korzystając z kalendarza podzielonego co 3 miesiące od urodzenia dziecka.
Od urodzenia do 3 miesięcy
Drogi Czytelniku!
W tym artykule omówiono typowe sposoby rozwiązywania pytań, ale każdy przypadek jest wyjątkowy! Jeśli chcesz wiedzieć, jak rozwiązać swój konkretny problem - zadaj pytanie. Jest szybki i darmowy!
Noworodek rodzi się z rozwiniętym słuchem i wzrokiem. Jest żywa manifestacja wrodzonych odruchów: dziecko od pierwszych minut życia umie ssać, połykać, mrugać i chwytać. Jednak podczas gdy dziecko nie jest w stanie się przewrócić. Noworodek z pozycji na brzuszku nie może podnieść głowy, ale uruchamia się instynkt samozachowawczy - kręci głową na policzku.
Niemowlę jest w stanie utrzymać główkę przez kilka sekund, stara się ją podnieść leżąc na brzuszku. W ciągu miesiąca pojawia się reakcja na dźwięki i nagłe ruchy, wyrażające się mimowolnym oddzieleniem uchwytów i ich późniejszym dociśnięciem do ciała. Można też zaobserwować spontaniczne naśladowanie chodzenia.
2 MIESIĄCE
Niemowlę podnosi i trzyma główkę „na stojąco” przez 1 – 1,5 minuty, az pozycji na brzuszku może unieść nie tylko głowę, ale i klatkę piersiową. Zwraca uwagę na dźwięki i jasne światło, obracając głowę i uważnie przyglądając się. Następuje intensywny rozwój aparatu przedsionkowego. Dziecko chwyta i trzyma poruszające się przedmioty.
3 MIESIĄCE
W wieku 3 miesięcy dziecko powinno dobrze trzymać głowę przez 1 do 3 minut. Z pozycji leżącej na brzuchu może się podnieść, opierając się na łokciach. Zaczyna się przewracać, obracać, zmieniać pozycję, ale nadal nie ma wyraźnej koordynacji ruchów. Z zainteresowaniem ogląda zabawki, wyciąga do nich ręce. Zaczyna wkładać palce do ust, chwytać i ciągnąć prześcieradło.
Lubię towarzystwo dorosłych. Komunikacja z rodzicami jest dla maluszka bardzo urzekająca, maluch „ożywa”, okazuje radość, uśmiecha się, śmieje. Potrafi długo chodzić, odwraca głowę do nieznanych dźwięków. Teraz dziecko jest szczególnie wzruszające, nie zapomnij o częstszych zdjęciach na pamiątkę!
Od trzeciego miesiąca życia rozpoczyna się aktywna socjalizacja dziecka - staje się bardziej emocjonalny, żywo reaguje na inne osobyCechy fizyczne
Miesiąc Ruchy i umiejętności Wizja Przesłuchanie 1 Ręce i nogi są zgięte, ruchy słabo skoordynowane. Wszystko zbudowane jest na odruchach bezwarunkowych. Szczególnie wyraźne są odruchy ssania i chwytania. Pod koniec miesiąca może odwrócić głowę. Może utrzymywać twarz lub zabawkę w zasięgu wzroku przez kilka minut. Potrafi śledzić wzrokiem zabawkę poruszającą się po łuku (tzw. „automatyczne śledzenie”). Płyn śluzowy w błonie bębenkowej jest stopniowo wchłaniany, dzięki czemu poprawia się słuch. Dziecko słucha głosu i grzechotki. 2 Rozwijają się ruchy aktywne: przesuwa uchwyty na boki, obraca głowę. W pozycji na brzuchu może przez 5 sekund. Podnieś głowę. Poprawiono ruchy rąk: 2-3 sek. trzyma grzechotkę, uderza w nią. Płynnie podąża za poruszającymi się obiektami przez 10-15 sekund. Utrwala spojrzenie na zabawce/twarzy na 20-25 sekund. Potrafi postrzegać obiekty w trzech wymiarach. Koncentruje się na dźwiękach przez 5-10 sekund. i odwraca głowę w stronę dźwięków grzechotek i głosów. 3 W ciągu 30 sek. trzyma głowę w rękach osoby dorosłej i w technologii. 1 minuta - leżenie na brzuchu. W tej pozycji podnosi się na uchwytach, opierając się na łokciach. Kiedy dziecko jest trzymane pod pachami, opiera stopy na powierzchni, a nogi są wyprostowane. Następuje ogólne „odrodzenie” motoryczne: może się on zgiąć, stając się „mostem” i spaść na łóżko. Odruch chwytania zamienia się w świadomy chwyt. Zainteresowany (a nie automatycznie) podąża za zabawką poruszającą się po łuku. Około 5 min. twoje długopisy. Interesują go wszystkie pobliskie przedmioty (do 60 cm od oczu). Powstaje „lokalizacja” dźwięku: najpierw dziecko odwraca wzrok w kierunku dźwięku, a następnie odwraca głowę. Zaczyna źle reagować na głośne, ostre dźwięki: zastyga, krzywi się, a potem płacze.
rozwój neuropsychiczny
Miesiąc Emocje Przemówienie Inteligencja 1 Pod koniec miesiąca uśmiecha się w odpowiedzi na matkę, uspokaja się przed czułymi intonacjami. Słucha głosów i radośnie porusza nogami i rękami w odpowiedzi na głośną mowę. Stopniowo powstaje „kompleks przebudzenia” - reakcja na ukochaną osobę. Wypowiada gardłowe dźwięki: e, k-x, gee. Drugi etap inteligencji sensomotorycznej. Dzieciak dostosowuje się do otaczającego go świata, istnieje zainteresowanie przedmiotami, rozwija się skoordynowany ruch rąk i oczu. 2 Dziecko odpowiada uśmiechem na apel do niego, wykręca ręce i nogi. W komunikacji pojawiają się dźwięki początkowej fazy gruchania: ag-k-x, k-xx. Krzyk przybiera różne intonacje. Wzrasta zainteresowanie obiektami zewnętrznymi, poprawiają się reakcje orientacji wzrokowej. 3 Kompleks odrodzeniowy objawia się w 100% - jest to pierwszy świadomy akt zachowania, próba interakcji z dorosłym „oko w oko”. Kompleks rewitalizacyjny to początek okresu niemowlęcego. Pojawiają się dźwięki samogłosek i ich różne kombinacje: aaa, ae, ay, a-gu. Zainteresowanie otoczeniem staje się selektywne i świadome. Od 4 miesięcy do 6 miesięcy
4 MIESIĄCE
Będąc w pozycji leżącej na plecach, dziecko podnosi główkę. Jeśli założysz go na nogi, mocno na nich spoczywa. Zaczyna siadać, łatwo przewracać się z pleców na brzuch. Swobodnie unosi ciało i opiera się na dłoniach leżąc na brzuszku. Uważnie obserwuje przedmioty, potrafi je chwycić. Bawi się go grzechotkami (polecamy lekturę :).
5 MIESIĘCY
Dziecko może siedzieć, ale nadal nie trzyma się równo na plecach, może stać na nogach, jeśli jest trzymane za rączki. Podejmuje pierwsze próby przewrócenia się z brzucha na plecy. Długo utrzymuje ciekawy przedmiot w długopisie. Rozpoznaje rodziców, zaczyna bać się obcych. Według Komarowskiego dziecko rozumie już różne intonacje głosu, zaczyna rozróżniać i rozumieć emocje matki.
6 MIESIĘCY
Na tym etapie dziecko może już siedzieć. Sam trzyma płaskie plecy, łatwo obracając się we wszystkich kierunkach. Z niewielką pomocą dorosłego potrafi stanąć na nogach, próbuje chodzić. Zaczyna wstawać na czworakach i poruszać się w ten sposób. Już aktywnie machając zabawkami, podnosząc upadłe przedmioty.
Zauważalne są również zmiany w mowie:
- zaczyna wyrażać pierwsze prośby;
- gruchanie zostaje zastąpione prostymi bełkotliwymi dźwiękami „ma”, „pa”, „ba”.
Cechy fizyczne
Miesiąc Ruchy i umiejętności Wizja Przesłuchanie 4 Odwraca się na bok, próbuje się przewrócić. Dobrze trzyma zabawki, wciąga je do ust. Podczas karmienia dotyka rączek piersi lub butelki, starając się trzymać. Rozpoznaje bliskich, uśmiechając się w odpowiedzi, rozpoznaje siebie w lustrze. Podąża za zabawką przez około 3 minuty. Zatrzymuje się na dźwięk muzyki. Wyraźnie zwraca głowę w stronę źródła dźwięku. Rozróżnia głosy. 5 W pozycji leżącej dziecko próbuje podnieść głowę i ramiona (jak gdyby próbowało wstać). W pozycji leżącej podnosi się, opierając się na dłoniach prostych ramion. Możesz siedzieć przez krótki czas, trzymając się podpory obiema rękami. Długo przygląda się przedmiotom dotykiem, wciąga je do ust. Z umiejętności: zjada półgęste jedzenie łyżką, pije wodę z kubka. Rozróżnij bliskich i nieznajomych. Podąża za zabawką przez 10-15 minut. Rozróżnia intonacje głośników. Pewnie zwraca się całym ciałem do źródła dźwięku. 6 Przewraca się z brzucha na plecy. Ćwiczenie raczkowania, podciąganie na rękach. Siedząc ze wsparciem. Stoi stabilnie, jeśli osoba dorosła podpiera się pod pachami. Pewnie wyciąga i chwyta przedmioty, przekłada zabawkę z ręki do ręki. Można trzymać butelkę jedną lub dwiema rękami. Rozwija się ostrość wzroku, bardzo małe przedmioty stają się interesujące. Słucha szeptów i innych cichych dźwięków. Śpiewa do rytmu muzyki.
6-7 miesięcy - czas na pierwszą karmę uzupełniającąrozwój neuropsychiczny
Miesiąc Emocje Przemówienie Inteligencja 4 Naprawdę się śmieje, odpowiada uśmiechem na uśmiech. Reaguje na łaskotanie. Wymaga uwagi. Gulit wymawia łańcuchy samogłosek, pojawiają się pierwsze sylaby. Rozpoczyna się trzeci etap inteligencji sensomotorycznej - realizacja celowych działań. Istnieje zrozumienie związków przyczynowo-skutkowych. Rozwija reakcję na wszystko, co nowe. 5 Chce uczestniczyć w komunikacji - stara się przyciągnąć uwagę na wszystkie sposoby. Z przyjemnością „komunikuje się” z innymi dziećmi. Słychać buczenie. Używa samogłosek: aa, ee, oo, ah, maa, eu, haa itp. Interesują go nie tylko obiekty bliskie, ale także te znajdujące się w odległości do 1 m. Rozumie, że oprócz uchwytów ma inne części ciała. 6 Zaczyna doświadczać prawdziwej miłości i uczucia do wychowującej go osoby dorosłej. Oczekuje od niego aprobaty i pochwał, dzięki czemu komunikacja staje się sytuacyjna i biznesowa. Wypowiada oddzielne sylaby bełkoczące. W „słowniku” jest już około 30-40 dźwięków. Wyznacza cele i wybiera środki do ich osiągnięcia. Na przykład, aby zdobyć jedną zabawkę, musisz przenieść inną. Od sześciu miesięcy do 9 miesięcy
SIEDEM MIESIĘCY
Maluch może łatwo i szybko raczkować na czworakach, siedzieć swobodnie i przez długi czas. W pozycji siedzącej prostuje się i zgina. Trzymając się mebli, może klęczeć, przy wsparciu dorosłych może stanąć i przestąpić. Zainteresowany jego lustrzanym odbiciem. Potrafi wskazywać oczami na duże przedmioty, zwane dorosłymi.
8 MIESIĘCY
Zgodnie z kalendarzem rozwoju, w wieku 8 miesięcy dziecko może samodzielnie siadać, a nawet stać na nogach (więcej szczegółów w artykule:). Zaczyna bawić się w „burgery”, naśladując klaskanie w dłonie. Z przyjemnością próbuje stawiać pierwsze kroki z pomocą dorosłych. Mimiczny ruch twarzy nabiera bogatej różnorodności. Dzieciak wyraża zainteresowanie, zaskoczenie, strach wyrazem twarzy.
Z łatwością odnajduje interesujący go obiekt i uporczywie stara się do niego dotrzeć. Spędza dużo czasu w grach - przez długi czas może badać zabawki, pukać w nie, rzucać.
9 MIESIĘCY
Stojąc na nogach, odmawia wsparcia. Lubi chodzić, opierać się o meble, próbuje wstać z każdej pozycji. Rozpoczyna wspinaczkę po wzniesieniu - pudła, ławki, poduszki. W wieku 9 miesięcy zdolności motoryczne stają się bardziej złożone, dziecko może zbierać małe części zabawek, porządkować projektanta, przenosić samochody.
Rozumie i potrafi spełnić proste prośby, takie jak „daj piłkę”, „pomachaj ręką”. Do gier wybiera pozycję siedzącą, łatwo i szybko zapamiętuje nowe słowa. Lubię szukać upadłych lub ukrytych przedmiotów. Odpowiada na wezwanie po imieniu. Zaczyna rozróżniać słowa nie tylko intonacją, ale także znaczeniem. Potrafi sortować przedmioty według kształtu, koloru, rozmiaru.
W wieku 9 miesięcy dziecko jest już „bardzo duże”, zaczyna rozumieć znaczenie wielu słów, spełnia prośby rodziców, zabawy stopniowo stają się coraz bardziej skomplikowaneCechy fizyczne
Miesiąc ruchy Umiejętności 7 Potrafi siedzieć bez podparcia, przewracać się z pleców na brzuch i plecy. Aktywnie czołga się na czworakach. Ulubioną akcją z przedmiotami/zabawkami jest rzucanie. On sam sięga po zabawkę, bierze ją do długopisu, przesuwa, kołysze, puka na powierzchnię. Pewnie pije z kubka (z rąk dorosłego), stara się go trzymać. Jedzenie łyżką. Jeśli matka daje suszarkę lub krakersa, dziecko „odkłada” ten kawałek na długi czas. 8 Sam wstaje, trzymając się podpory. Przy wsparciu dorosłego przechodzi nogami. Siedzi i kładzie się, dużo czołga się. Jeśli widzi „swoją” filiżankę u osoby dorosłej, to wyciąga do niej ręce. W ręku trzyma kawałek chleba, zjada go sam. Możesz zacząć szkolić swoje dziecko w nocniku. 9 Trzymając się podpór jedną ręką, możesz wykonać wiele różnych czynności: podejść do osoby dorosłej schodami bocznymi, chwycić drugą podporę wolną ręką itp. Pewnie siedzi przez 10-15 minut. Aktywnie indeksuje. Napoje z kubka, trzymając go (kubek mocowany jest w rękach osoby dorosłej). Jeśli dziecko zaczęło przyzwyczajać się do nocnika, może śmiało usiąść na nim bez kaprysów. rozwój neuropsychiczny
Miesiąc Emocje Przemówienie Inteligencja 7 Stara się być w centrum uwagi. Teraz pieszczoty i pocałunki nie są najważniejsze (mogą się odwrócić, odejść), ale ważna jest wspólna gra i manipulacja zabawkami. Aktywnie bełkocze. Potrafi już wymawiać jasne kombinacje sylab: ma-ma, ba-ba-ba, pa-pa-pa, a-la-la itp. Rozwija się zrozumienie związków przyczynowo-skutkowych, takich jak rzucanie zabawki i obserwowanie, gdzie ląduje; jeśli jest głodny, patrzy w stronę kuchni (do miejsca, w którym jest karmiony). 8 Zamyka się przed obcymi (kryzys 8 miesięcy), jest gotowy do komunikowania się tylko z bliskimi, zmartwieniami i płaczem w obecności innych. Mówi sylaby i sylaby: ah, a-la-la, heh, a-dyat, a-de-de, a-ba-ba itp. Nadchodzi czwarty etap inteligencji sensomotorycznej: rozwijają się celowe działania. Dziecko uczy się i odkrywa. 9 Doświadcza całej gamy emocji, od gniewu i strachu po radość i zaskoczenie. Stara się komunikować z dorosłym, angażować go w swoje działania. W mowie pojawiają się pierwsze słowa opisowe, zrozumiałe tylko dla bliskich. Rozumie słowa zakazu („nie”), nauki („pokaż, jak ...”, „pocałuj mamę” itp.) Dziecko oddziela się od dorosłego, ale postrzega siebie jako „centrum wszechświata”. Rozwija pamięć długotrwałą (potrafi zapamiętać temat) oraz pamięć roboczą. 10 miesięcy do 1 roku
10 MIESIĘCY
Po 10 miesiącach dziecko bez pomocy wstaje i zaczyna chodzić. Zaczyna stawać z podparciem jednego uchwytu. Potrafi wziąć mały przedmiot palcami, denerwuje się, gdy zabiera mu się zabawki. Często i świadomie naśladuje ruchy dorosłych, potrafi otwierać-zamykać, podnosić-rzucać, znajdować kryjówkę. Dziecko wypowiada proste jednosylabowe słowa.
11 MIESIĘCY
Dziecko szybko się rozwija. Dobrze rozwinięte są podstawowe umiejętności ruchowe. Może pokazywać wiele przedmiotów (zabawki, meble, części ciała, zwierzęta). Rozumie i spełnia najprostsze prośby, wyraża niechęć lub zaprzeczenie potrząsając głową.
Rozpoczyna się etap rozwoju umiejętności motorycznych palców, może rozerwać kartkę papieru dwoma palcami. Dużą uwagę należy zwrócić na ciekawość dziecka, zachęcać do niego i jak najwięcej z nim rozmawiać.
1 ROK
Po 11-12 miesiącach rozpoczyna się trudny etap rozwoju. Chłopcy często rozwijają się nieco wolniej niż dziewczynki. Pojawia się umiejętność samodzielnego chodzenia. Może zbliżyć się do siebie, jeśli zostanie wezwany po imieniu. Potrafi przysiadać i prostować się bez podparcia. Podnosi przedmioty z podłogi bez siadania. Potrafi wykonać trudne zadanie: zamknąć drzwi, przynieść zabawkę z innego pokoju.
Wykazuje zainteresowanie procesem rozbierania się, kąpieli. Mówi około dziesięciu prostych słów. Za rok dziecko z zainteresowaniem obserwuje ludzi i samochody. Bardziej szczegółowe informacje można znaleźć w Internecie, oglądając wideo Komarowskiego na temat prawidłowego rozwoju dzieci od 0 do roku.
Cechy fizyczne
Miesiąc ruchy Umiejętności 10 Może przez jakiś czas stać samodzielnie bez wsparcia i wsparcia. 11 Stoi dobrze od podparcia przez około 5 sekund, balansując za pomocą uchwytów, podczas gdy nogi są rozstawione. Pierwsze kroki stara się stawiać sam, przy wsparciu dorosłego, pewnie chodzi. Wszystkie wcześniej nabyte umiejętności i zdolności są konsolidowane. 12 Chodzi samodzielnie (do 3 metrów). Swobodnie kuca i wstaje, pochyla się i podnosi z podłogi przedmiot/zabawkę. Może wejść po schodach. Sam pije z kubka, bez wsparcia osoby dorosłej. Pewnie trzyma łyżkę, prowadzi ją na talerz. rozwój neuropsychiczny
Miesiąc Emocje Przemówienie Inteligencja 10 Dziecko rozwija dla niego pełnoprawne przywiązanie do znaczących osób. Dobrze współpracuje z innymi dziećmi. Powtarza poszczególne sylaby po dorosłości. Komunikuje się z bliskimi w języku zrozumiałym tylko dla nich. Rozumie słowa: „daj…”, „gdzie…?”. Wszystkie wrażenia są jakościowo skomplikowane: słuch, węch, smak, percepcja dotykowa. 11 Selektywnie odnosi się do innych dzieci, ogólnie lubi się z nimi komunikować, bełkocze. Może zabrać cudze zabawki. Mówi 1-2 słowa. Wymawia onomatopeję, np. „bip-bip”, „av-av”. Potrafi zrozumieć i spełnić prośby osoby dorosłej (na przykład „kieruj samochodem”, „nakarm lalkę”). Uczy się kontrolować swoje działania, mentalnie porządkuje wszystkie informacje napływające z zewnątrz. 12 Doświadczanie najszerszej gamy emocji, oparte na poczuciu „oddzielenia” od osoby dorosłej (ponieważ potrafi już samodzielnie poruszać się). Powtarza sylaby po dorosłym. Oznacza poszczególne pojęcia i przedmioty w bełkotliwych słowach. Bez pokazywania przedmiotu/zabawki rozumie, o co toczy się gra. Potrafi wykonywać zadania, takie jak „pokaż…”, „znajdź…”, „wstaw…”, „przynieś”. Rozpoczyna się piąty etap rozwoju inteligencji sensomotorycznej: rozumie kategorie przedmiotów i zjawisk (np. zwierzęta, meble, żywność). Zaczyna się formować dobrowolna uwaga.
Opinia dr Komarowskiego
Popularny dziś dr Komarovsky opowiada o dzieciach w sposób zrozumiały i interesujący w swojej książce „Początek życia: Twoje dziecko od urodzenia do 1 roku”, a także w swoich lekcjach wideo. Oczywiście główny nacisk kładziony jest na kwestie pediatryczne, ale oprócz tego z książek i wykładów można dowiedzieć się o:
(4 oceniane na 5,00 z 5 )