Presentatie over de sociale wetenschappen rang 6 menselijke behoeften downloaden. Mensen met een handicap en speciale behoeften
Maatschappijleer, 6e leerjaar
Een mens leeft in de wereld. Hij heeft alles, alles past bij hem. Hij droomt van niets, streeft naar niets. Hij leeft gewoon en doet niets. Deze situatie ziet er bijna fantastisch uit... Is het mogelijk? Waarom?
Taak 3, pagina 19 - werkboek
Als je een almachtige tovenaar was, wat zou je dan willen hebben?
Het leven is een continu proces om te voorzien in menselijke behoeften
TEMAGizTentttttttttt-continu proces
BEHOEFTEN - de behoefte van een persoon aan iets
Soorten behoeften.
BIOLOGISCH: voedsel, water, lucht, warmte, slaap
Soorten behoeften.
Spiritueel: verlangen naar kennis. creativiteit, religie
Nastreven
Gericht op zelfverbetering
het zwaaien van de mens.
Soorten behoeften.
Materiaal: huis, geld, kleding, servies,
Soorten behoeften.
Sociaal: communicatie, werk
Komt alleen voor in de samenleving
en zijn individueel.
Valse behoeften.
Onredelijke behoeften
Dierlijke behoeften
Eten, gezelligheid, slapen, rusten,
Lucht, creativiteit, studie,
Water, religie, filosofie
Warmte, wetenschap, arbeid, zorg voor nakomelingen
Verschillen in hoe ze tevreden zijn
Een persoon organiseert zijn eigen activiteiten: kookt voedsel, naait kleding, werkt
FYSIEKE MINUUT
Werken met tekst:
Pagina 35
Is arbeid een noodzaak of een noodzaak?
Voor sommige mensen is werk slechts een noodzaak, voor anderen is het vreugde, een manier om hun capaciteiten te onthullen, voor zulke mensen is het een behoefte.
SPEL "RAAD DE BEHOEFTEN"
Ik lieg, ik ben ziek, ik heb medelijden met mezelf!”
In de geneeskunde (sociaal)
In de gang, in de klas, overal schilderden ze de muren, Gewreven verf, gewreven krijt, Iedereen deed wat hij kon”
In renovatie (materiaal)
Egorka staat al bij het schoolbord met een krijtje in zijn hand, Hier zijn de eerste vijf in Egorka's dagboek...
In het onderwijs (spiritueel)
Fly, Fly - Tsokotuha Vergulde buik. De vlieg ging over het veld, de vlieg vond het geld. Fly ging naar de markt en kocht een samovar.
Gebruiksvoorwerpen kopen (Materiaal)
Eet zachtgekookte eieren als ontbijt, vijf aardappelkoteletten, twee glazen gestremde melk en een kom griesmeel - Pap is ook niet schadelijk!
Voedsel (biologisch)
Bij de verre Voorpost De schildwacht in het bos slaapt niet. Hij staat - Bliksems zijn boven hem, Hij kijkt naar de wolken: Boven zijn geweer steken de wolken de grens over.
Veilig (sociaal)
Ik wilde een onweersbui maken, maar ik heb een geit, een roze geit met een gele streep
In creativiteit (spiritueel)
HOE veranderen behoeften?
Moderniteit
primitiviteit
Behoeften en kansen.
Kan een man alles krijgen?
waar droomt hij over?
- SPEL JA OF NEE
- Een persoon kan niet voor eens en voor altijd aan een van zijn behoeften voldoen.
- Mensen hebben sociale behoeften nodig om te overleven, en dieren ook.
- Om je plaats in de samenleving in te nemen, is het niet voldoende om alleen biologische behoeften te bevredigen
Maak een lijst van de soorten behoeften.
1. Lucht 4. Slaap 7. Studie
2. Water 5. Voedsel 8. Communicatie
3. Familie 6. Etiquette 9. Ecologie 10. Thuis 11. roken
A) BIOLOGISCH
B) SOCIAAL
C) SPIRITUEEL
D) MATERIAAL:
"In de klas, ik..."
"Ik werd me bewust..."
"Ik realiseerde dat…."
"Wil je toevoegen..."
Huiswerk.
Beantwoord de vraag:
Hoe beïnvloeden behoeften?
persoon voor de ontwikkeling van de samenleving"
"Psychologische training" - Fysiologisch (beginnende fysiologische en seksuele activiteit); denken. Het belangrijkste doel is het ontwikkelen van competentie in communicatie. Hoofdtaken (Kle M.): training van persoonlijkheidsontwikkeling in de interpersoonlijke ruimte Kurt Lewin. Jezelf associëren met een andere persoon; Puberale ontwikkeling Cognitieve ontwikkeling Transformaties van socialisatie Identiteitsvorming.
"Psychologische gezondheid" - Hoog (creatief, creatief, constructief); Gemiddeld (sommige tekenen van onaangepastheid, verhoogde angst manifesteren zich); Laag (conflicten met leeftijdsgenoten, grillen, enz.). Omgevingsfactor (gezin en school). Agressie; Onvolledige familie- of conflictrelaties tussen familieleden; Wat moet er gebeuren om persoonlijke groei harmonieus te laten verlopen?
"Lessen van psychologie" - Monitoringverzoeken. Werk met studenten. Psychologische en Pedagogische Universiteit van Moskou. Carrière werk. Psychotraining geven. Op verzoek van de ouders. Educatief werk. Professionele zelfbeschikking. Samenwerken met het pedagogisch team. Vragenlijst schoolmotivatie Luskanova. Lesgeven in het vak psychologie.
"Beroep psycholoog" - Het is noodzakelijk. Tegenwoordig biedt de arbeidsmarkt een breed scala aan beroepen. Ons doel: Professionele zelfbeschikking. Ik kan. We studeren zelf. Industrialnaya, 5 tak van de Samara Humanitaire Academie, Togliatti, st. Psychologische en Pedagogische Universiteit van Moskou. "Togliatti Staatsuniversiteit", Togliatti, st.
"Het kantoor van de psycholoog" - Beschikbaarheid van stoelen 14. Hoofd van het kantoor: Kataeva Oksana Nikolaevna. Kantoorplan psychologie. Paspoort van het kantoor van een leraar-psycholoog.
"Leeftijdpsychologie" - 3.1. Pasgeboren. Het meest vervelende is dat ik me aan het voorbereiden was en ik de les ken. 9. Analyseer de volgende uitspraken vanuit psychologisch oogpunt: De inhoud van de methodologische handleiding is gericht. Auteur: Novikova Svetlana Gennadievna, leraar van SOPK. 3.7. Algemene kenmerken van volwassenheid. ?Novikova SG, SOPK, Jekaterinenburg, 2008.
Er zijn in totaal 10 presentaties in het onderwerp
Wat heb je geleerd van het laatste onderwerp? А1. Wat krijgt iemand door zichzelf te vergelijken met?
andere mensen?
een resultaat;
b) zelfrespect;
c) bekwaamheid;
d) activiteit.
A2. Wat voor soort activiteit is de belangrijkste?
voor een schooljuf?
a) communicatie;
b) studie; c) spel;
d) werken.
A3. Wat is het doel van de activiteit?
a) actie; in)
instinct;
b) een spel;
G)
doel.
A4. Waarin verschilt menselijke activiteit van?
dierengedrag?
a) bewustzijn
b)
doel bereiken;
c) onderwerping aan instincten;
d) al het bovenstaande.
Wat heb je geleerd van het vorige onderwerp?
IN 1. Conversieprocesman van de wereld
genaamd ____
IN 2. menselijke activiteiten
doel te bereiken
bezorgd door ____
OM 3 UUR. Tijdens de implementatie
activiteiten gaande
formatie ____
OM 4. Belangrijke activiteiten
zijn _____
Wat heb je geleerd van het vorige onderwerp?
A1-BA2-G
A3-G
A4-A (elk 1 punt)
B1 - activiteit (2 p.)
B2 - doelpunten (2 d.)
B3 - persoonlijkheden (2 p.)
B4 - spelen, studeren, werken, communiceren
(1 punt voor elk woord)
14-12 punten - "5"
11-9 punten - "4"
8-7 punten - "3"
6 of minder punten - "2"
Nieuw materiaal leren
1. Menselijke behoeften -biologisch, sociaal,
geestelijk.
2. Individueel karakter
behoeften.
3. Mensen met een handicap
kansen en speciale
behoeften.
4. De spirituele wereld van de mens.
5. Gedachten en gevoelens.
Actualisatie van het probleem
Herinneren!Wat is een activiteit? Wat zijn
onderscheidende kenmerken van de activiteit
menselijk?
Laten we samen overleggen!
Een mens leeft in de wereld. Hij heeft alles
er bestaat. Alles past bij hem, hij is niets
droomt niet, streeft naar niets. Hij
gewoon leven en niets doen.
Deze situatie lijkt bijna
fantastisch. Waarom?
Piramide
behoeften
nodig hebben -
bij bewustzijn
menselijk
de behoefte dat
nodig voor
onderhouden
organisme en
ontwikkeling
persoonlijkheid.
- Wat zijn de behoeften?
Hoe ontstaan behoeften?
- Zijn er veel behoeften?
- Wat betekent het: uitbreiding en
verhoging van de behoeften?
Menselijke behoeften - biologisch, sociaal, spiritueel
behoeftenvoorbeeld
betekenis
biologisch
nodig in
lucht water,
eten, slapen, warmte,
rust en beweging
bescherming
Voorzien in
Bestaan
leven (ook verkrijgbaar in
dieren)
sociaal
Behoeften aan
communicatie,
arbeid
Voorzien in
werkwijze
socialisatie
(worden
persoonlijkheid)
spiritueel
nodig in
cognitie
omringende wereld,
kennis opdoen en
vaardigheden, prestatie
harmonie en schoonheid
Bijdrage leveren
zelfperfectie
worden
ontwikkelde persoonlijkheid
Individuele aard van behoeften
Redelijke behoeftenWelke keuze heb je gemaakt? Waarom?
Onredelijke behoeften
Mensen met een handicap en speciale behoeften
Zij zijnzo een
hetzelfde als
wij!
Spirituele wereld van de mens
is de innerlijke wereldman, zijn wereld
gedachtes en gevoelens.
vrijheid
gerechtigheid
plicht
cultuur
de schoonheid
gerechtigheid
spiritueel
wereld-
menselijk
opleiding
kennis
geloof
Het wordt gevormd in
werkwijze
tevredenheid
spiritueel
behoeften.
zelfexpressie
zelfbevestiging
schepping
humanisme
ethiek
Gedachtes en gevoelens
hogerde zintuigen
Moreel
(plicht,
gerechtigheid,
onverschilligheid,
liefde voor werk
stijlvol
(gevoel
genot,
mooi)
intellectueel
(ervaringen,
verwant
met kennis
omringend
vrede)
Emoties zijn een weerspiegeling van iemands gevoelens
Er leefde een man in de wereld (p. 35)
geweldig fransoriëntalistische historicus en
linguïst,
erkende oprichter
Egyptologie
?
Fotogalerij (leerboek, p.38)
FP Reshetnikov(1906-1988).
Opnieuw
deuce.
Staatsgalerij Tretjakov uit 1952
? Beschouwen
reproductie
schilderijen,
stel je voor dat
haar helden
begon te praten. Wat
iedereen zou zeggen
van hen? Waarom jij
zo besloten?
Reis naar het verleden, p. 39
?controleer jezelf
1. Wat zijn behoeften?2. Welke behoeften heeft een persoon?
3. Hoe werkt het individu?
de aard van de behoeften?
4. Waaruit bestaat de geestenwereld
menselijk?
5. Wat is denken?
6. Waarin verschillen menselijke gevoelens?
van emoties?
reflectie
reflectieWat heb je geleerd?
Hoe?
Wat heb je geleerd?
welke ervaren?
moeilijkheden?
Was het interessant om
les?
Kennis toepassen!
3Kennis toepassen!
1.
1
2
1
MAAR)
sociaal;
B) spiritueel;
BIJ)
biologisch
d.w.z
3
2
Tekentest. Match de afbeeldingen met de naam van de behoefte.
2
3
Kennis toepassen!
A) sociaal;B) spiritueel;
B) biologisch
Kennis toepassen!
3.
Tekentest. Match de afbeeldingen met de naam van de behoefte.
1
4.
1
2
3
Tekentest. Match de afbeeldingen met de naam van de behoefte.
2
3
Kennis toepassen!
5. Bepaal de behoefte, wat het is!5.1 "Ik lieg, ik ben ziek
Ik heb medelijden met mezelf!”
5.2 Egor staat al
Bij het bord met krijt in de hand
Hier zijn de eerste vijf
Egorka's dagboek...
5.3 Eet zachtgekookte eieren als ontbijt,
Vijf aardappelpasteitjes
Twee glazen yoghurt
En een kom griesmeel
Pap is ook niet schadelijk!
5.4 In de gang, in de klas
Muren werden overal geverfd
Gewreven verf, gewreven krijt,
Iedereen deed wat ze konden
Kennis toepassen!
6Kennis toepassen!
6.1 Menselijke bewuste behoefte aan wat nodig is
ter ondersteuning van het lichaam en de persoonlijke ontwikkeling:
1) instinct
3) activiteit
2) nodig hebben
4) resultaat
6.2 Welke behoeften zijn menselijke behoeften
in communicatie, werk?
1) sociale behoeften
2) biologische behoeften
3) spirituele behoeften
4) fysiologische behoeften
6.3 Communicatie met vrienden is voor een persoon:
1) biologische behoefte
2) spirituele behoefte
3) intellectuele behoefte
4) sociale behoefte
6.4 Afleiding uit verschillende logisch gerelateerde oordelen:
1) gevolgtrekking
3) verklaring
2) gedachte
4) observatie
6.5 Verklaring met een bepaalde gedachte:
1) oordeel
3) gevolgtrekking
2) uitvoer
4) nodig hebben
Laten we de antwoorden controleren!
1. 1 2 3PSA
2. 1 2 3
ABA
3. 1 2 3
WBV
4. 1 2 3
BVA
5.1 - biologisch
/in de geneeskunde/
5.2 - spiritueel / in
opleiding/
5.3 - biologisch
/in eten/
5.4 - sociaal /in
arbeid /
6.1. 2
6.2. 1
6.3. 4
6.4. 1
Bijlage 1.
(Er worden regels uit verschillende gedichten voorgelezen, de jongens noemen de behoefte, de leraar geeft de rader een kaart met de juiste naam en de leerling moet deze in de juiste groep met behoeften plaatsen).
1) "Ik lieg, ik ben ziek
Ik heb medelijden met mezelf!” (medicijnen nodig) - sociaal
2) “In de gang, in de klas,
Muren werden overal geverfd
Gewreven verf, gewreven krijt,
Iedereen deed wat hij kon” (Onder reparatie) - materiaal
3) Egorka staat al
Bij het bord met krijt in de hand
Hier zijn de eerste vijf
Egorka's dagboek...
(S. Mikhalkov. Uncle Styopa en Yegor.) (behoefte aan onderwijs) - spiritueel
4) “Vlieg, vlieg-Tsokotuha
Vergulde buik.
De vlieg ging over het veld,
De vlieg vond het geld.
Fly ging naar de markt
En ik kocht een samovar "(De noodzaak om gerechten te kopen) - materiaal
5) Eet zachtgekookte eieren als ontbijt,
Vijf aardappelpasteitjes
Twee glazen yoghurt
En een kom griesmeel
Pap is ook niet schadelijk!
(S. Mikhalkov. Uncle Styopa en Yegor.) (Behoefte aan voedsel) - biologisch
6) Op afstand
bij de buitenpost
De schildwacht in het bos slaapt niet.
Het kost -
Bliksem boven hem
Hij kijkt naar de wolken.
Boven zijn wapengrens
Wolken trekken voorbij.
(S. Mikhalkov. Svetlana.) (behoefte aan veiligheid) - sociaal
7. Ik wilde een onweersbui maken,
En kreeg een geit
roze geit
Met een gele streep (de behoefte aan creativiteit) - spiritueel
Gebruikte materialen en literatuur:
Sociale wetenschappen. Groep 6, ed. LN Bogolyubova, M., 2008.,
downloaden:
Voorbeeld:
Om de preview van presentaties te gebruiken, maakt u een Google-account (account) aan en logt u in: https://accounts.google.com
Bijschriften van dia's:
Sociale wetenschappen, graad 6 Een mens leeft in de wereld. Hij heeft alles, alles past bij hem. Hij droomt van niets, streeft naar niets. Hij leeft gewoon en doet niets. Deze situatie ziet er bijna fantastisch uit... Is het mogelijk? Waarom?
Opdracht 3, pagina 19 - werkboek Als je een almachtige tovenaar zou zijn, wat zou je dan willen hebben?
Het leven is een continu proces om te voorzien in menselijke behoeften.
Soorten behoeften. BIOLOGISCH: voedsel, water, lucht, warmte, slaap
Soorten behoeften. Spiritueel: verlangen naar kennis. creativiteit, religie Streven naar kennis Gericht op zelfverbetering van een persoon.
Soorten behoeften. Materiaal: huis, geld, kleding, servies,
Soorten behoeften. Sociaal: communicatie, arbeid Ze ontstaan alleen in de samenleving en hebben een individueel karakter.
Valse behoeften. Onredelijke behoeften
Behoeften vergelijkbaar met dieren Voedsel, communicatie, slaap, rust, Lucht, creativiteit, studie, Water, religie, filosofie Warmte, wetenschap, werk, zorg voor nakomelingen Verschillen in hoe ze tevreden zijn Een persoon organiseert zijn eigen activiteiten: bereidt voedsel, naait kleding , werkt
FYSIEKE MINUUT
Werken met tekst: pagina 35
Is arbeid een noodzaak of een noodzaak? Voor sommige mensen is werk slechts een noodzaak, voor anderen is het vreugde, een manier om hun capaciteiten te onthullen, voor zulke mensen is het een behoefte.
SPEL "GUESS THE BEHOEFTEN" Ik lieg, ik ben ziek, ik heb medelijden met mezelf!” In de geneeskunde (sociaal) In de gang, in de klas, overal waren de muren geschilderd, verf ingewreven, krijt ingewreven, iedereen deed wat hij kon” In reparatie (materiaal)
Egorka staat al op het bord met een krijtje in zijn hand, Hier zijn de eerste vijf die Egorka in zijn dagboek heeft ... In het onderwijs (spirituele) Fly, Fly-Tsokotuha Vergulde buik. De vlieg ging over het veld, de vlieg vond het geld. De vlieg ging naar de markt en kocht een samovar ” Gerechten kopen (materiaal)
Eet zachtgekookte eieren als ontbijt, vijf aardappelkoteletten, twee glazen gestremde melk en een kom griesmeel - Pap is ook niet schadelijk! Voedsel (Biologisch) In de verte Bij de buitenpost De schildwacht in het bos slaapt niet. Hij staat - Bliksems zijn boven hem, Hij kijkt naar de wolken: Boven zijn geweer steken de wolken de grens over. Veilig (sociaal)
Ik wilde een onweersbui maken, en ik kreeg een geit, een roze geit met een gele streep in creativiteit (spiritueel)
HOE veranderen behoeften? Moderniteit Primitiveness 2х2=?
P behoeften en kansen. Kan een mens alles krijgen waar hij van droomt?
HET SPEL JA OF NEE Een persoon kan niet voor eens en voor altijd een van zijn behoeften bevredigen. Mensen hebben sociale behoeften nodig om te overleven, en dieren ook. Om je plaats in de samenleving in te nemen, is het niet voldoende om alleen biologische behoeften te bevredigen
Maak een lijst van de soorten behoeften. 1. Lucht 4. Slaap 7. Onderzoek 2. Water 5. Voedsel 8 . Communicatie 3. Familie 6. Etiquette 9 . Ecologie 10. Huis 11. roken A) BIOLOGISCH B) SOCIAAL C) SPIRITUEEL D) MATERIAAL E) ONWAAR
“Tijdens de les heb ik…” “Ik werd me bewust…” “Ik realiseerde me dat…” "Wil je toevoegen..."
Huiswerk. Beantwoord de vraag: "Hoe beïnvloeden menselijke behoeften de ontwikkeling van de samenleving"
Voorbeeld:
Open les "MENSELIJKE BEHOEFTEN"
Lesdoelen:
educatief - de ontwikkeling van cognitieve vaardigheden, bekendheid met het concept van "behoeften".
ontwikkelen - de vorming van een idee van menselijke behoeften als een bron van zijn
Activiteit, zelfexpressie.
educatief - de vorming van morele kwaliteiten, respect voor werk.
Soort les - een nieuw onderwerp leren.
Methodologische technieken - het creëren van een probleemsituatie, de technieken van technologie voor de ontwikkeling van kritisch denken (syncwin).
Educatieve technologieën: elementen van technologie voor de ontwikkeling van kritisch denken.
Basisbegrippen: behoeften, biologische behoeften, materiële behoeften, sociale behoeften, spirituele behoeften.
Uitrusting: Leerboek: Sociale studies. Groep 6, ed. LN Bogolyubova, M., 2008.,
Hand-out met opdrachten voor studenten.
Lesplan:
1. Wat zijn behoeften?
Wat zijn de behoeften?
Zijn behoeften "eeuwig"?
Valse behoeften.
Consolidatie van het bestudeerde materiaal.
Huiswerk.
Structuur Verloop van de les. | Lesfase LES FASE | Docentactiviteit DOCENT | Studentenactiviteiten LEERLING | Nummer Nr. Dia Nr. | tijd |
Motivatie van studenten. Definitie van het onderwerp en de doelstellingen van de les. Nieuwe kennis opdoen 4 Consolidatie en generalisatie van het bestudeerde 5Reflectie 6 Huiswerk Evaluatie | Reflectie op de kwestie van het kopje “We bespreken het samen”, § 6, p. 55. De opdracht wordt hardop voorgelezen: Een mens leeft in de wereld. Hij heeft alles. Alles past bij hem, hij droomt nergens van, streeft nergens naar. Hij leeft gewoon en doet niets. Deze situatie ziet er bijna fantastisch uit. Waarom? Generalisatie van de antwoorden van de jongens: de situatie is fantastisch, omdat een persoon zijn hele leven werkt om aan zijn behoeften te voldoen. Q: Wat zijn uw (wij) behoeften? Noem de behoeften, schrijf ik op het bord. Wat zien we? Een mens heeft veel behoeften, ik kan doorgaan (theaters, tempels bezoeken, boeken lezen, etc.). Dan is de vraag: wat kan er over deze behoeften worden gezegd? Hoe ze te groeperen (classificeren)? Wat leren we in de les van vandaag? De leraar vat het doel en het thema van de les samen, genoemd door de kinderen (wat zijn behoeften, welke behoeften zijn, zonder welke behoeften kan een persoon leven en zonder welke kan hij niet bestaan. 1 vraag voor de les van vandaag - wat zijn menselijke behoeften? Hoe begrijp je dit (uit je voorbeelden)? Nu moet je de behoeften classificeren (deze voorbeelden) met behulp van het leerboek (pp. 55-56) Hij tekent zijn schema op het bord (student). We vergelijken ons werk met zijn (haar) werk. Conclusie: biologische behoeftende mens moet leven. spirituele behoeften- dit zijn de behoeften aan kennis van de omringende wereld, de wereld van het verkrijgen van kennis en vaardigheden, het bereiken van harmonie en schoonheid. Een persoon kan niet gelukkig worden als hij zijn capaciteiten niet kan tonen, als hij zijn plaats in het leven niet vindt. Daarom heeft hijSociale behoeften. materiële behoeften: een persoon heeft huisvesting, kleding, gebruiksvoorwerpen, enz. nodig, d.w.z. materiële behoeften zijn de behoefte van een persoon aan dingen). Dieren hebben ook biologische behoeften. Hoe denk je dat ze verschillen? Conclusie: ze verschillen in de manier waarop in deze behoeften wordt voorzien: een persoon kan zelf voedsel produceren om in zijn behoeften te voorzien door activiteiten te organiseren (boerderijen, voedsel koken, kleding naaien, werken, loon ontvangen om het nodige te kunnen verwerven, enz.) menselijke behoeftenveranderen met de leeftijd. En laten we nu een spel spelen waarbij je de behoeften moet achterhalen en in de juiste groepen moet plaatsen. (Bijlage 1). Vraag: Hoe veranderen menselijke behoeften? Telefoon en tv, auto, vliegtuig. Vroeger was het een curiositeit. De mens had ze meer en meer nodig, ze werden meer en meer noodzakelijk voor hem. De tijd komt en een persoon kan zich zijn leven niet langer voorstellen zonder de prestaties van technologie! Dat wil zeggen, behoeften zijn afhankelijk van de omstandigheden waarin mensen leven en veranderen in de loop van de tijd. Behoeften en kansen. Op elk moment droomt een persoon. Waar kan een modern persoon over dromen? Kan hij alles krijgen waar hij van droomt? Behoeften moeten overeenkomen met kansen. Vraag: Is arbeid een noodzaak of een noodzaak? Voor veel mensen is werk slechts een noodzaak, en ze werken zonder veel verlangen. Maar er zijn andere mensen voor wie werken een plezier is, een manier om hun capaciteiten te laten zien, voor zulke mensen is het een noodzaak. Het is belangrijk voor een persoon om te begrijpen dat het niet genoeg is om alleen biologische behoeften te bevredigen, maar ook spirituele en sociale! We kwamen er dus achter dat een persoon veel behoeften heeft: dit zijn behoeften zonder welke een persoon niet kan leven. Welke? Zonder welke behoeften kun je leven, maar is het moeilijk? 3) Waar kan een mens zonder leven? Een persoon heeft soms valse behoeften. Welke schade kunnen ze mensen aanrichten? Kies de juiste oordelen over menselijke behoeften: A) Een persoon kan niet voor eens en voor altijd een van zijn behoeften bevredigen. B) Sociale behoeften zijn nodig voor een mens om te overleven, dieren hebben ze ook. C) Om je plaats in de samenleving in te nemen, is het niet voldoende om alleen biologische behoeften te bevredigen. (antwoord: a, c) - licht je keuze toe. Maak de zinnen af: "In de klas, ik..." "Ik werd me bewust..." "Ik realiseerde dat…." "Wil je toevoegen..." Schrijf in een notitieboekje een korte discussie over het onderwerp 'Hoe menselijke behoeften de ontwikkeling van de samenleving beïnvloeden'. Markeringen in het dagboek en journaal zetten | Antwoorden op de vraag, de redenering van studenten. Noem de behoeften van de leerlingen (bijvoorbeeld: eten, kleding, telefoon, communicatie met vrienden, internet, enz.) Studenten geven hun antwoorden De leerlingen stellen lesdoelen vast. De leerlingen geven een definitie van het begrip "behoeften", noteren in een notitieboekje de definitie "Menselijke behoeften zijn ..." Zelfstandig werk (het opstellen van een diagram van "Human Needs") De leerling tekent een diagram, de klas controleert het, als er andere opties zijn of het diagram is niet correct, wordt dit frontaal besproken. Studenten geven hun gissingen Reacties van studenten. De redenering van studenten. Reacties van leerlingen: lucht, water, voedsel, enz. (tv, computer, huishoudelijke apparaten, borden, meubels, enz.) (alcohol, drugs, roken) Reacties van studenten. Studenten kiezen en leggen hun keuze uit Kies zinnen en maak ze mondeling af. Noteer het onderwerp redeneren in een dagboek of in een notitieboekje. Studenten evalueren het werk van hun klasgenoten | DIA #1 gelijkstroom 2 gelijkstroom 3 gelijkstroom 4 gelijkstroom 5 gelijkstroom 6 gelijkstroom 7 gelijkstroom 8 gelijkstroom 9 gelijkstroom 10 gelijkstroom 11 gelijkstroom 12 gelijkstroom 13 gelijkstroom 14 gelijkstroom 15 |
Bijlage 1.
Het spel:
(Er worden regels uit verschillende gedichten voorgelezen, de jongens noemen de behoefte, de leraar geeft de rader een kaart met de juiste naam en de leerling moet deze in de juiste groep met behoeften plaatsen).
1) "Ik lieg, ik ben ziek
Ik heb medelijden met mezelf!” (medicijnen nodig) - sociaal
2) “In de gang, in de klas,
Muren werden overal geverfd
Gewreven verf, gewreven krijt,
Iedereen deed wat hij kon” (Onder reparatie) - materiaal
3) Egorka staat al
Bij het bord met krijt in de hand
Hier zijn de eerste vijf
Egorka's dagboek...
(S. Mikhalkov. Uncle Styopa en Yegor.) (behoefte aan onderwijs) - spiritueel
4) “Vlieg, vlieg-Tsokotuha
Vergulde buik.
De vlieg ging over het veld,
De vlieg vond het geld.
Fly ging naar de markt
En ik kocht een samovar "(De noodzaak om gerechten te kopen) - materiaal
5) Eet zachtgekookte eieren als ontbijt,
Vijf aardappelpasteitjes
Twee glazen yoghurt
En een kom griesmeel
Pap is ook niet schadelijk!
(S. Mikhalkov. Uncle Styopa en Yegor.) (Behoefte aan voedsel) - biologisch
6) Op afstand
bij de buitenpost
De schildwacht in het bos slaapt niet.
Het kost -
Bliksem boven hem
Hij kijkt naar de wolken.
Boven zijn wapengrens
Wolken trekken voorbij.
(S. Mikhalkov. Svetlana.) (behoefte aan veiligheid) - sociaal
7. Ik wilde een onweersbui maken,
En kreeg een geit
roze geit
Met een gele streep (de behoefte aan creativiteit) - spiritueel
Gebruikte materialen en literatuur:
Sociale wetenschappen. Groep 6, ed. LN Bogolyubova, M., 2008.,
- Normen en snip van gastoevoer Wat voor soort gasleiding voor woongebouwen?
- Strijdkrachten van de Russische Federatie: bewoners van een flatgebouw hebben niet het recht om de gastenparkeerplaats op de binnenplaats van het huis te gebruiken voor het permanent parkeren van hun auto's
- Gevorderde opleiding in huisvesting en gemeentelijke diensten Cursussen in huisvesting en gemeentelijke diensten
- Laten we het kind kennis laten maken met kleding in het Engels