Prezentacja na temat potrzeb człowieka klasy 6 w naukach społecznych. Osoby niepełnosprawne i ze specjalnymi potrzebami
Studia społeczne, klasa 6
Człowiek żyje na świecie. Ma wszystko, wszystko mu pasuje. O niczym nie marzy, do niczego nie dąży. Po prostu żyje i nic nie robi. Ta sytuacja wygląda wręcz fantastycznie... Czy to możliwe? Czemu?
Zadanie 3, strona 19 - skoroszyt
Gdybyś był wszechmocnym czarodziejem, co chciałbyś mieć?
Życie to ciągły proces zaspokajania ludzkich potrzeb
TEMAGizTenttttttttt-proces ciągły
POTRZEBY - potrzeba człowieka na coś
Rodzaje potrzeb.
BIOLOGICZNE: żywność, woda, powietrze, ciepło, sen
Rodzaje potrzeb.
Duchowe: pragnienie wiedzy. kreatywność, religia
Pościg
Ukierunkowany na samodoskonalenie
falowanie człowieka.
Rodzaje potrzeb.
Materiał: dom, pieniądze, ubrania, naczynia,
Rodzaje potrzeb.
Społeczne: komunikacja, praca
Występuje tylko w społeczeństwie
i są indywidualne.
Fałszywe potrzeby.
Nieuzasadnione potrzeby
Potrzeby zwierzęce
Jedzenie, kontakty towarzyskie, spanie, odpoczynek,
Powietrze, kreatywność, nauka,
Woda, religia, filozofia
Ciepło, nauka, praca, opieka nad potomstwem
Różnią się tym, w jaki sposób są zadowoleni
Człowiek sam organizuje swoje zajęcia: gotuje jedzenie, szyje ubrania, pracuje
FIZYCZNA MINUTA
Praca z tekstem:
Strona 35
Czy praca jest potrzebą czy koniecznością?
Dla jednych praca jest tylko koniecznością, dla innych radością, sposobem na ujawnienie swoich możliwości, dla takich osób jest to potrzeba.
GRA „ZGADNIJ POTRZEBY”
Kłamię, jestem chory, żal mi siebie!”
W medycynie (społecznej)
Na korytarzu, w klasie, wszędzie malowali ściany, Wcierali farbę, przecierali kredą, Każdy robił, co mógł”
W remoncie (materiał)
Egorka już stoi Przy tablicy z kredką w ręku, Oto pierwsza piątka w pamiętniku Egorki...
W edukacji (duchowe)
Leć, Leć - Tsokotuha Pozłacany brzuch. Mucha przeszła przez pole, mucha znalazła pieniądze. Fly poszedł na targ i kupił samowar.
Kupowanie przyborów (Materiał)
Zjada jajka na miękko na śniadanie, Pięć kotletów ziemniaczanych, Dwie szklanki zsiadłego mleka I miskę kaszy manny - Owsianka też nie szkodzi!
Żywność (biologiczna)
W odległej placówce Strażnik w lesie nie śpi. Stoi - Nad nim pioruny, Patrzy na chmury: Nad jego pistoletem chmury przekraczają granicę.
Bezpieczny (społeczny)
Chciałem zrobić burzę, ale dostałem kozę, różową kozę z żółtym paskiem
W kreatywności (duchowy)
JAK zmieniają się potrzeby?
Nowoczesność
Prymitywizm
Potrzeby i możliwości.
Czy człowiek może dostać wszystko?
o czym on marzy?
- GRA TAK LUB NIE
- Człowiek nie może raz na zawsze zaspokoić żadnej ze swoich potrzeb.
- Ludzie potrzebują potrzeb społecznych, aby przetrwać, podobnie jak zwierzęta.
- Aby zająć swoje miejsce w społeczeństwie, nie wystarczy zaspokoić tylko biologicznych potrzeb
Wymień rodzaje potrzeb.
1. Powietrze 4. Sen 7. Ucz się
2. Woda 5. Jedzenie 8. Komunikacja
3. Rodzina 6. Etykieta 9. Ekologia 10. Dom 11. Palenie
A) BIOLOGICZNE
B) SPOŁECZNOŚCIOWE
C) DUCHOWE
D) MATERIAŁ
"W klasie, ja..."
"Uświadomiłem sobie..."
"Zdałem sobie sprawę…."
„Chcę dodać…”.
Praca domowa.
Odpowiedz na pytanie:
Jak potrzeby wpływają?
osoba dla rozwoju społeczeństwa”
„Trening psychologiczny” - Fizjologiczny (rozpoczęcie aktywności fizjologicznej i seksualnej); Myślący. Głównym celem jest rozwój kompetencji komunikacyjnych. Główne zadania (Kle M.): trening rozwoju osobowości w przestrzeni interpersonalnej Kurt Lewin. kojarzenie się z inną osobą; Rozwój dojrzewania Rozwój poznawczy Przemiany socjalizacji Kształtowanie tożsamości.
„Zdrowie psychologiczne” - Wysoka (kreatywna, kreatywna, konstruktywna); Średni (występują pewne oznaki nieprzystosowania, zwiększony niepokój); Niski (konflikty z rówieśnikami, kaprysy itp.). Czynnik środowiskowy (rodzina i szkoła). Agresja; Niepełne relacje rodzinne lub konfliktowe między członkami rodziny; Co należy zrobić, aby rozwój osobisty był harmonijny?
"Lekcje psychologii" - Prośby o monitorowanie. Pracuj z uczniami. Moskiewski Uniwersytet Psychologiczno-Pedagogiczny. Praca zawodowa. Prowadzenie psychotreningu. Na prośbę rodziców. Praca wychowawcza. Zawodowe samostanowienie. Praca z zespołem pedagogicznym. Kwestionariusz motywacji szkolnej Luskanova. Nauczanie przedmiotu psychologii.
"Psycholog zawodowy" - Jest to konieczne. Dziś rynek pracy zapewnia szeroki wachlarz zawodów. Nasz cel: Zawodowe samostanowienie. Mogę. Sami się uczymy. Industrialnaya, 5 Oddział Akademii Humanitarnej Samara, Togliatti, ul. Moskiewski Uniwersytet Psychologiczno-Pedagogiczny. „Togliatti State University”, Togliatti, ul.
„Biuro psychologa” - Dostępność miejsc 14. Kierownik biura: Kataeva Oksana Nikolaevna. Plan biura psychologii. Paszport gabinetu nauczyciela-psychologa.
„Psychologia wieku” - 3.1. Nowo narodzony. Najbardziej denerwujące jest to, że przygotowywałem się i znam lekcję. 9. Przeanalizuj następujące stwierdzenia z psychologicznego punktu widzenia: Treść podręcznika metodologicznego jest ukierunkowana. Autor: Novikova Svetlana Gennadievna, nauczycielka SOPK. 3.7. Ogólna charakterystyka dojrzałości. ?Novikova S.G., SOPK, Jekaterynburg, 2008.
Łącznie w temacie jest 10 prezentacji
Czego nauczyłeś się z ostatniego tematu? Co otrzymuje osoba porównując się z
inni ludzie?
wynik;
b) samoocena;
c) umiejętność;
d) działalność.
A2. Jaki rodzaj działalności jest główny?
dla nauczyciela w szkole?
a) komunikacja;
b) nauka; c) gra;
d) praca.
A3. Jaki jest cel działania?
a) działanie; w)
instynkt;
b) gra;
G)
bramka.
A4. Czym różni się działalność człowieka od
zwierzęce zachowanie?
a) świadomość
b)
osiągnięcie celu;
c) poddanie się instynktom;
d) wszystkie powyższe.
Czego nauczyłeś się z poprzedniego tematu?
W 1. Proces konwersjiPan świata
nazywa ____
W 2. działalność człowieka
cele do osiągnięcia
dostarczone przez ____
W 3. W trakcie realizacji
trwają zajęcia
formacja ____
W 4. Ważne działania
są _____
Czego nauczyłeś się z poprzedniego tematu?
A1-BA2-G
A3-G
A4-A (1 punkt za każdy)
B1 - aktywność (2 pkt.)
B2 - gole (2 pkt.)
B3 - osobowości (2 str.)
B4 - zabawa, nauka, praca, komunikacja
(1 punkt za każde słowo)
14-12 punktów - „5”
11-9 punktów - „4”
8-7 punktów - „3”
6 lub mniej punktów - „2”
Nauka nowego materiału
1. Potrzeby człowieka -biologiczne, społeczne,
duchowy.
2. Indywidualny charakter
wymagania.
3. Osoby niepełnosprawne
możliwości i specjalne
wymagania.
4. Świat duchowy człowieka.
5. Myśli i uczucia.
Aktualizacja problemu
Pamiętać!Czym jest aktywność? Czym są
charakterystyczne cechy działalności
człowiek?
Porozmawiajmy razem!
Człowiek żyje na świecie. Ma wszystko
jest. Wszystko mu pasuje, jest niczym
nie marzy, do niczego nie aspiruje. On
po prostu żyć i nic nie robić.
Ta sytuacja wygląda prawie
fantastyczny. Czemu?
Piramida
wymagania
potrzebować -
świadomy
człowiek
potrzeba tego
potrzebny do
utrzymywanie
organizm i
rozwój
osobowość.
- Jakie są potrzeby?
Jak powstają potrzeby?
- Czy jest wiele potrzeb?
- Co to znaczy: ekspansja i
podniesienie potrzeb?
Potrzeby człowieka - biologiczne, społeczne, duchowe
wymaganiaprzykład
oznaczający
Biologiczny
Potrzebujesz w
powietrze woda,
jedzenie, sen, ciepło,
odpoczynek i ruch
ochrona
Dostarczać
Istnienie
życie (dostępne również w
Zwierząt)
społeczny
Potrzeby
Komunikacja,
praca
Dostarczać
proces
socjalizacja
(zostać
osobowość)
duchowy
Potrzebujesz w
poznawanie
otaczający świat,
zdobywanie wiedzy i
umiejętności, osiągnięcia
harmonia i piękno
Przyczynić się
samodoskonalenie
twarzowy
rozwinięta osobowość
Indywidualny charakter potrzeb
Rozsądne potrzebyJakiego wyboru dokonałeś? Czemu?
Nieuzasadnione potrzeby
Osoby niepełnosprawne i ze specjalnymi potrzebami
Oni sątaki
taki sam jak
my!
Duchowy świat człowieka
jest świat wewnętrznyczłowiek, jego świat
myśli i uczucia.
wolność
sprawiedliwość
obowiązek
kultura
Piękno
sprawiedliwość
Duchowy
świat
człowiek
Edukacja
wiedza
religia
Powstaje w
proces
zadowolenie
duchowy
wymagania.
wyrażanie siebie
autoafirmacja
kreacja
humanizm
etyka
Myśli i uczucia
wyższyzmysły
morał
(obowiązek,
sprawiedliwość,
obojętność,
miłość do pracy
estetyka
(uczucie
przyjemność,
piękny)
intelektualny
(doświadczenie,
związane z
z wiedzą
otaczający
pokój)
Emocje są odzwierciedleniem uczuć danej osoby
Człowiek żył na świecie (s. 35)
świetny francuski?historyk orientalistyczny i
językoznawca,
uznany założyciel
egiptologia
?
Galeria zdjęć (podręcznik, s.38)
F.P. Reszetnikow(1906-1988).
Ponownie
licho.
1952 Państwowa Galeria Tretiakowska
? Rozważać
reprodukcja
obrazy,
Wyobraź sobie, że
jej bohaterowie
zaczął mówić. Co
każdy by powiedział
z nich? Dlaczego ty
zdecydował tak?
Podróż w przeszłość, s. 39
?Sprawdź się
1. Jakie są potrzeby?2. Jakie potrzeby ma dana osoba?
3. Jak osoba?
charakter potrzeb?
4. Co tworzy świat duchów?
człowiek?
5. Co to jest myślenie?
6. Czym różnią się ludzkie uczucia?
od emocji?
odbicie
odbicieCzego się nauczyłeś?
Jak?
Czego się nauczyłeś?
Który doświadczył
trudności?
Czy to było interesujące?
lekcja?
Zastosuj wiedzę!
3Zastosuj wiedzę!
1.
1
2
1
ALE)
społeczny;
B) duchowy;
W)
biologiczny
tj
3
2
Test rysunkowy. Dopasuj obrazy do nazwy potrzeby.
2
3
Zastosuj wiedzę!
A) społeczne;B) duchowy;
B) biologiczny
Zastosuj wiedzę!
3.
Test rysunkowy. Dopasuj obrazy do nazwy potrzeby.
1
4.
1
2
3
Test rysunkowy. Dopasuj obrazy do nazwy potrzeby.
2
3
Zastosuj wiedzę!
5. Określ potrzebę, co to jest!5.1 „Kłamię, jestem chory
Żal mi siebie!”
5.2 Egor już stoi
Przy tablicy z kredą w ręku
Oto pierwsza piątka
Dziennik Egorki...
5.3 Spożywa jajka na miękko na śniadanie,
Pięć pasztecików ziemniaczanych
Dwie szklanki jogurtu
I miska kaszy manny
Owsianka też nie jest szkodliwa!
5.4 Na korytarzu, w klasie
Ściany były wszędzie pomalowane
Wcierana farba, wcierana kreda,
Wszyscy robili, co mogli
Zastosuj wiedzę!
6Zastosuj wiedzę!
6.1 Świadoma ludzka potrzeba tego, co jest potrzebne
wspomaganie rozwoju ciała i osobowości:
1) instynkt
3) aktywność
2) potrzeba
4) wynik
6.2 Jakie potrzeby są potrzebami człowieka?
w komunikacji, pracy?
1) potrzeby społeczne
2) potrzeby biologiczne
3) potrzeby duchowe
4) potrzeby fizjologiczne
6.3 Komunikacja ze znajomymi jest dla osoby:
1) potrzeba biologiczna
2) potrzeba duchowa
3) potrzeba intelektualna
4) potrzeba społeczna
6.4 Wnioskowanie z kilku logicznie powiązanych sądów:
1) wnioskowanie
3) oświadczenie
2) myśl
4) obserwacja
6.5 Stwierdzenie zawierające pewną myśl:
1) wyrok
3) wnioskowanie
2) wniosek
4) potrzeba
Sprawdźmy odpowiedzi!
1. 1 2 3PSA
2. 1 2 3
ABA
3. 1 2 3
WBV
4. 1 2 3
BVA
5.1 - biologiczny
/w medycynie/
5.2 - duchowy / in
Edukacja/
5.3 - biologiczny
/w jedzeniu/
5.4 - społeczne /w
praca /
6.1. 2
6.2. 1
6.3. 4
6.4. 1
Załącznik 1.
(Czytane są wersy z różnych wierszy, chłopaki wymieniają potrzebę, nauczyciel daje zgadywaczowi kartkę z odpowiednią nazwą i uczeń musi ją umieścić w odpowiedniej grupie potrzeb).
1) „Kłamię, jestem chory
Żal mi siebie!” (zapotrzebowanie na lekarstwo) - społeczne
2) „Na korytarzu, w klasie,
Ściany były wszędzie pomalowane
Wcierana farba, wcierana kreda,
Każdy robił, co mógł” (W naprawie) - materiał
3) Egorka już stoi
Przy tablicy z kredą w ręku
Oto pierwsza piątka
Dziennik Egorki...
(S. Michałkow. Wujek Styopa i Jegor.) (potrzeba edukacji) - duchowy
4) „Leć, Leć-Tsokotuha
Pozłacany brzuch.
Mucha przeszła przez pole,
Mucha znalazła pieniądze.
Fly poszedł na rynek
I kupiłem samowar ”(Konieczność kupowania naczyń) - materiał
5) zjada jajka na miękko na śniadanie,
Pięć pasztecików ziemniaczanych
Dwie szklanki jogurtu
I miska kaszy manny
Owsianka też nie jest szkodliwa!
(S. Michałkow. Wujek Styopa i Jegor.) (Potrzeba jedzenia) - biologiczny
6) W oddali
Na placówce
Wartownik w lesie nie śpi.
To kosztuje -
Błyskawica nad nim
Spogląda na chmury.
Powyżej granicy jego broni
Przechodzą chmury.
(S. Mikhalkov. Svetlana.) (potrzeba bezpieczeństwa) - społeczny
7. Chciałem zrobić burzę,
I dostałem kozę
różowa koza
Z żółtym paskiem (potrzeba kreatywności) - duchowa
Wykorzystane materiały i literatura:
Nauki społeczne. klasa 6, wyd. L.N. Bogolyubova, M., 2008.,
Ściągnij:
Zapowiedź:
Aby skorzystać z podglądu prezentacji, załóż konto (konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com
Podpisy slajdów:
Nauki społeczne, klasa 6 Człowiek żyje na świecie. Ma wszystko, wszystko mu pasuje. O niczym nie marzy, do niczego nie dąży. Po prostu żyje i nic nie robi. Ta sytuacja wygląda wręcz fantastycznie... Czy to możliwe? Czemu?
Zadanie 3, strona 19 - zeszyt ćwiczeń Co chciałbyś mieć jako wszechmocny czarodziej?
Życie to ciągły proces zaspokajania ludzkich potrzeb.
Rodzaje potrzeb. BIOLOGICZNE: żywność, woda, powietrze, ciepło, sen
Rodzaje potrzeb. Duchowe: pragnienie wiedzy. kreatywność, religia Dążenie do wiedzy Ukierunkowane na samodoskonalenie człowieka.
Rodzaje potrzeb. Materiał: dom, pieniądze, ubrania, naczynia,
Rodzaje potrzeb. Społeczne: komunikacja, praca Powstają tylko w społeczeństwie i mają charakter indywidualny.
Fałszywe potrzeby. Nieuzasadnione potrzeby
Potrzeby podobne do zwierząt Jedzenie, komunikacja, sen, odpoczynek, Powietrze, kreatywność, nauka, Woda, religia, filozofia Ciepło, nauka, praca, opieka nad potomstwem Różnią się sposobem zaspokojenia Człowiek sam organizuje swoje zajęcia: przygotowuje jedzenie, szyje ubrania , Pracuje
FIZYCZNA MINUTA
Praca z tekstem: Strona 35
Czy praca jest potrzebą czy koniecznością? Dla jednych praca jest tylko koniecznością, dla innych radością, sposobem na ujawnienie swoich możliwości, dla takich osób jest to potrzeba.
GRA „ZGADNIJ POTRZEBY” Kłamię, jestem chory, żal mi siebie!” W medycynie (społecznej) Na korytarzu, w klasie, wszędzie ściany były pomalowane, Wcierana farba, przecierana kreda, Każdy robił co mógł” W naprawie (materiał)
Egorka już stoi Przy tablicy z kredką w ręku, Oto pierwsza piątka Egorka ma w swoim pamiętniku... W edukacji (duchowej) Fly, Fly-Tsokotuha Pozłacany brzuch. Mucha przeszła przez pole, mucha znalazła pieniądze. Mucha poszła na targ I kupiła samowar ” Kupowanie naczyń (Materiał)
Zjada jajka na miękko na śniadanie, Pięć kotletów ziemniaczanych, Dwie szklanki zsiadłego mleka I miskę kaszy manny - Owsianka też nie szkodzi! Żywność (Biologiczna) W oddali Na posterunku Wartownik w lesie nie śpi. Stoi - Nad nim pioruny, Patrzy na chmury: Nad jego pistoletem chmury przekraczają granicę. Bezpieczny (społeczny)
Chciałem zrobić burzę I mam kozę, różową kozę Z żółtym paskiem W kreatywności (Duchowy)
JAK zmieniają się potrzeby? Nowoczesność Prymitywizm 2х2=?
P potrzeb i możliwości. Czy człowiek może dostać wszystko, o czym marzy?
GRA TAK LUB NIE Człowiek nie może raz na zawsze zaspokoić jednej ze swoich potrzeb. Ludzie potrzebują potrzeb społecznych, aby przetrwać, podobnie jak zwierzęta. Aby zająć swoje miejsce w społeczeństwie, nie wystarczy zaspokoić tylko biologicznych potrzeb
Wymień rodzaje potrzeb. 1. Powietrze 4. Sen 7. Studium 2. Woda 5. Jedzenie 8 . Komunikacja 3. Rodzina 6. Etykieta 9 . Ekologia 10. Dom 11. Palenie A) BIOLOGICZNE B) SPOŁECZNE C) DUCHOWE D) MATERIAŁOWE E) FAŁSZ
„Podczas lekcji ja…” „Uświadomiłem sobie…” „Zdałem sobie sprawę, że…”. „Chcę dodać…”.
Praca domowa. Odpowiedz na pytanie: „Jak potrzeby człowieka wpływają na rozwój społeczeństwa”
Zapowiedź:
Lekcja otwarta „LUDZKIE POTRZEBY”
Cele Lekcji:
edukacyjne – rozwój zdolności poznawczych, znajomość pojęcia „potrzeby”.
rozwijanie – kształtowanie idei potrzeb człowieka jako źródła jego
Aktywność, wyrażanie siebie.
wychowawczy - kształtowanie cech moralnych, szacunek dla pracy.
Rodzaj lekcji - nauka nowego tematu.
Techniki metodologiczne - tworzenie sytuacji problemowej, techniki technologiczne dla rozwoju krytycznego myślenia (syncwine).
Technologie edukacyjne: elementy technologii dla rozwoju krytycznego myślenia.
Pojęcia podstawowe: potrzeby, potrzeby biologiczne, potrzeby materialne, potrzeby społeczne, potrzeby duchowe.
Wyposażenie: Podręcznik: Nauki społeczne. klasa 6, wyd. L.N. Bogolyubova, M., 2008.,
Materiały informacyjne z zadaniami dla uczniów.
Plan lekcji:
1. Jakie są potrzeby?
Jakie są potrzeby?
Czy potrzeby są „wieczne”?
Fałszywe potrzeby.
Konsolidacja badanego materiału.
Praca domowa.
Struktura Przebieg lekcji. | Etap lekcji ETAP LEKCJI | Aktywność nauczyciela NAUCZYCIEL | Zajęcia studenckie STUDENT | Nr slajdu Nr slajdu | czas |
Motywacja studentów. Definicja tematu i celów lekcji. Zdobywanie nowej wiedzy 4 Konsolidacja i uogólnienie badanych 5Odbicie 6 Praca domowa Ocena | Refleksja nad pytaniem z nagłówka „Razem dyskutujemy”, § 6, s. 55. Zadanie jest odczytywane na głos: Człowiek żyje na świecie. Ma wszystko. Wszystko mu odpowiada, o niczym nie marzy, do niczego nie dąży. Po prostu żyje i nic nie robi. Ta sytuacja wygląda wręcz fantastycznie. Czemu? Uogólnienie odpowiedzi chłopaków: Sytuacja jest fantastyczna, bo człowiek całe życie pracuje na zaspokojenie swoich potrzeb. P: Jakie są Twoje (my) potrzeby? Proszę wymienić potrzeby, piszę na tablicy. Co widzimy? Człowiek ma wiele potrzeb, mogę kontynuować (zwiedzanie teatrów, świątyń, czytanie książek itp.). Powstaje zatem pytanie: co można powiedzieć o tych potrzebach? Jak je pogrupować (sklasyfikować)? Czego nauczymy się na dzisiejszej lekcji? Nauczyciel podsumowuje cel i temat lekcji, nazwany przez dzieci (czym są potrzeby, jakie są potrzeby, bez jakich potrzeb człowiek może żyć, a bez których nie może istnieć). 1 pytanie na dzisiejszą lekcję - jakie są ludzkie potrzeby? Jak to rozumiesz (na podstawie swoich przykładów)? Teraz musisz sklasyfikować potrzeby (te przykłady) za pomocą podręcznika (s. 55-56) Narysuje swój schemat na tablicy (uczeń). Porównujemy naszą pracę z jego (jej) pracą. Wniosek: potrzeby biologiczneczłowiek musi żyć. potrzeby duchowe- to potrzeby poznania otaczającego świata, świata zdobywania wiedzy i umiejętności, osiągania harmonii i piękna. Człowiek nie może być szczęśliwy, jeśli nie może pokazać swoich umiejętności, jeśli nie znajdzie swojego miejsca w życiu. Dlatego maPotrzeby społeczeństwa. potrzeby materialne: osoba potrzebuje mieszkania, ubrania, naczyń itp., tj. potrzeby materialne to potrzeba rzeczy danej osoby). Zwierzęta mają również potrzeby biologiczne. Jak myślisz, czym się różnią? Wniosek: różnią się sposobem zaspokojenia tych potrzeb: człowiek może sam produkować żywność na swoje potrzeby, organizując działalność (gospodarstwo, gotuje jedzenie, szyje ubrania, pracuje, otrzymuje wynagrodzenie, aby móc zdobyć niezbędne itp.) człowiek potrzebujezmieniać się z wiekiem. A teraz zagrajmy w grę, w której będziesz musiał poznać potrzeby i umieścić je w odpowiednich grupach. (Załącznik 1). Pytanie: Jak zmieniają się ludzkie potrzeby? Telefon i TV, samochód, samolot. Kiedyś to była ciekawostka. Człowiek potrzebował ich coraz bardziej, stawały się mu coraz bardziej potrzebne. Nadchodzi czas, a człowiek nie wyobraża sobie już życia bez osiągnięć techniki! Oznacza to, że potrzeby zależą od warunków, w jakich ludzie żyją i zmieniają się w czasie. Potrzeby i możliwości. W każdej chwili człowiek marzy. O czym może marzyć współczesny człowiek? Czy może dostać wszystko, o czym marzy? Potrzeby muszą odpowiadać możliwościom. Pytanie: Czy praca jest potrzebą czy koniecznością? Dla wielu osób praca jest tylko koniecznością i pracują bez większego pragnienia. Ale są też ludzie, dla których praca jest radością, sposobem na ujawnienie swoich możliwości, dla takich jest potrzebą. Ważne jest, aby człowiek zrozumiał, że nie wystarczy zaspokajać tylko potrzeby biologiczne, ale także duchowe i społeczne! Odkryliśmy więc, że człowiek ma wiele potrzeb: są to potrzeby, bez których człowiek nie może żyć. Który? Bez jakich potrzeb możesz żyć, ale czy jest to trudne? 3) Bez czego człowiek może żyć? Czasami człowiek ma fałszywe potrzeby. Jaką krzywdę mogą wyrządzić ludziom? Wybierz właściwe osądy dotyczące ludzkich potrzeb: A) Człowiek nie może raz na zawsze zaspokoić jednej ze swoich potrzeb. B) Potrzeby społeczne są niezbędne do przeżycia człowieka, zwierzęta też je mają. C) Aby zająć swoje miejsce w społeczeństwie, nie wystarczy zaspokajać tylko potrzeby biologiczne. (odpowiedź: a, c) - wyjaśnij swój wybór. Dokończ zdania: "W klasie, ja..." "Uświadomiłem sobie..." "Zdałem sobie sprawę…." „Chcę dodać…”. W zeszycie napisz krótką dyskusję na temat „Jak potrzeby człowieka wpływają na rozwój społeczeństwa”. Umieszczanie znaków w pamiętniku i dzienniku | Odpowiedzi na pytanie, rozumowanie uczniów. Nazwa potrzeb uczniów (na przykład: jedzenie, ubrania, telefon, komunikacja ze znajomymi, Internet itp.) Uczniowie udzielają odpowiedzi Uczniowie ustalają cele lekcji. Uczniowie podają definicję pojęcia „potrzeby”, zapisują w zeszycie definicję „potrzeby człowieka to…” Niezależna praca (sporządzanie schematu „Ludzkich potrzeb”) Uczeń rysuje diagram, klasa go sprawdza, jeśli są inne opcje lub diagram jest niepoprawny, omawia się to frontalnie. Uczniowie podają swoje domysły Odpowiedzi uczniów. Rozumowanie studentów. Odpowiedzi uczniów: powietrze, woda, jedzenie itp. (TV, komputer, AGD, naczynia, meble itp.) (alkohol, narkotyki, palenie) Odpowiedzi uczniów. Uczniowie wybierają i wyjaśniają swój wybór Wybierz i uzupełnij werbalnie zdania. Zapisz temat rozumowania w pamiętniku lub zeszycie. Uczniowie oceniają pracę swoich kolegów z klasy | SLAJD #1 DC 2 DC 3 DC 4 DC 5 DC 6 DC 7 DC 8 DC 9 DC 10 DC 11 DC 12 DC 13 DC 14 DC 15 |
Załącznik 1.
Gra:
(Czytane są wersy z różnych wierszy, chłopaki wymieniają potrzebę, nauczyciel daje zgadywaczowi kartkę z odpowiednią nazwą i uczeń musi ją umieścić w odpowiedniej grupie potrzeb).
1) „Kłamię, jestem chory
Żal mi siebie!” (zapotrzebowanie na lekarstwo) - społeczne
2) „Na korytarzu, w klasie,
Ściany były wszędzie pomalowane
Wcierana farba, wcierana kreda,
Każdy robił, co mógł” (W naprawie) - materiał
3) Egorka już stoi
Przy tablicy z kredą w ręku
Oto pierwsza piątka
Dziennik Egorki...
(S. Michałkow. Wujek Styopa i Jegor.) (potrzeba edukacji) - duchowy
4) „Leć, Leć-Tsokotuha
Pozłacany brzuch.
Mucha przeszła przez pole,
Mucha znalazła pieniądze.
Fly poszedł na rynek
I kupiłem samowar ”(Konieczność kupowania naczyń) - materiał
5) zjada jajka na miękko na śniadanie,
Pięć pasztecików ziemniaczanych
Dwie szklanki jogurtu
I miska kaszy manny
Owsianka też nie jest szkodliwa!
(S. Michałkow. Wujek Styopa i Jegor.) (Potrzeba jedzenia) - biologiczny
6) W oddali
Na placówce
Wartownik w lesie nie śpi.
To kosztuje -
Błyskawica nad nim
Spogląda na chmury.
Powyżej granicy jego broni
Przemijają chmury.
(S. Mikhalkov. Svetlana.) (potrzeba bezpieczeństwa) - społeczny
7. Chciałem zrobić burzę,
I dostałem kozę
różowa koza
Z żółtym paskiem (potrzeba kreatywności) - duchowa
Wykorzystane materiały i literatura:
Nauki społeczne. klasa 6, wyd. L.N. Bogolyubova, M., 2008.,
- Normy i wycinek dostaw gazu Jaki gazociąg dla budynków mieszkalnych
- Siły Zbrojne Federacji Rosyjskiej: najemcy budynku mieszkalnego nie są uprawnieni do korzystania z parkingu dla gości na dziedzińcu domu do stałego parkowania swoich samochodów
- Zaawansowane szkolenia z mieszkalnictwa i usług komunalnych Kursy z mieszkalnictwa i usług komunalnych
- Przedstawmy dziecku ubrania po angielsku