Paano turuan ang isang bata na hatiin ang mga salita sa mga pantig: ang pinakamabilis at pinakamabisang paraan. Ano ang dapat gawin ng isang preschooler bago hatiin sa mga pantig Paano nahahati ang isang salita sa mga pantig para sa mga bata

Upang mabilis na hatiin ang mga salita sa mga pantig online, gamitin ang form sa ibaba. Maaari kang magpasok ng maraming salita sa field ng teksto na pinaghihiwalay ng mga puwang o kuwit. Kapag na-click mo ang pindutang "Split into syllables", ang resulta ay agad na ipapakita sa field ng teksto. Ang form ay idinisenyo upang i-highlight ang mga pantig lamang sa mga salitang Ruso na nai-type sa mga letrang Ruso.

Ang form ay maginhawa para sa mga kaso kung saan gusto mong hatiin ang maraming salita sa mga pantig na walang mga detalye at background na impormasyon. Kung kailangan mong malaman kung ilan at kung anong mga pantig ang nasa mga salita, kung ano ang mga opsyon sa paglilipat, pagkatapos ay gamitin ang form ng paghahanap o pumili ng mga salita ayon sa bilang ng mga pantig sa mga ito:

Tandaan.
1. Huwag gamitin ang resulta ng paghahati ng mga salita sa mga pantig upang matukoy kung saan nakabalot ang mga salita. Ang paghahati sa mga pantig at ang paglalaan ng mga lugar para sa hyphenation ng salita ay hindi palaging pareho. Ipinapaliwanag ng aming website ang pagkakaiba sa detalye (mga puntos 4-5 ng mga tuntunin ng pantig).
2. Ginagawa ang paghahati sa mga pantig na isinasaalang-alang ang mga tuntunin ng kurikulum ng paaralan. Ang ilang mga patakaran ay maaaring naiiba mula sa mga patakaran ng programa ng institute at mga paaralan na may malalim na pag-aaral ng wikang Ruso. Para sa kadahilanang ito, sa ilang mga kaso, ang mga pantig ay maaaring hindi makilala alinsunod sa iyong kaalaman sa mga patakaran para sa paghahati ng mga salita sa mga pantig.

pantig

Ang pantig ay iisang patinig o kumbinasyon ng isang patinig na may isa o higit pang mga katinig. Sa madaling salita: ang mga patinig ay bumubuo ng mga pantig, ang mga katinig lamang na kasabay ng isang patinig ay bumubuo ng isang pantig. Para sa pagsasaulo, makakatulong ang isang maliit na cheat sheet: mga patinig - "sabihin", mga katinig - "sang-ayon". Halimbawa: sa salitang aso ay may tatlong pantig na so-ba-ka (mga patinig: o, a, a, mga katinig: s, b, k), sa salitang Asya - tatlong pantig A-zi-ya (mga patinig: a , i, i, katinig: h).

Ang mga pantig na binubuo ng dalawa o higit pang mga tunog ay bukas at sarado. Ang mga bukas na pantig ay nagtatapos sa patinig: vo-da, tra-va, ro-di-na. Ang mga saradong pantig ay nagtatapos sa isang katinig: pagsamahin, tapunan, dilaw.

Ilaan ang mga sakop na pantig na nagsisimula sa isang katinig, at mga walang takip na pantig na nagsisimula sa isang patinig. Mga halimbawa: ko-ra (parehong pantig na sakop), ya-blo-ko (isang walang takip, dalawang may takip).

Ilang pantig ang nasa isang salita?

Ang mga salita ay binubuo ng mga pantig. Batay sa kahulugan ng isang pantig, ang bilang ng mga pantig sa isang salita ay tinutukoy ng bilang ng mga patinig. Ang mga guro ng paaralan ng wikang Ruso ay madalas na nagsasabi: "Gaano karaming mga patinig - napakaraming pantig."

Halimbawa: sn e g - isang pantig, h at t a t - dalawang pantig, p a b tungkol sa t a- tatlong pantig at n tungkol sa w eee- limang pantig.

Higit pang mga halimbawa ng mga pantig:

• tubig - pantig sa at Oo;
• binasa - pantig chi, na, la;
• ako ay isang pantig ako;
• vernal - pantig ve, shni, e;
• upuan - pantig upuan, ang salita ay may isang pantig, na binubuo ng isang patinig at tatlong katinig.

Ang pantig ay ang pinakamababang bahagi ng isang salita kapag binibigkas ito, maliban sa mga degenerate na kaso kung saan kinakailangan na baybayin ang salita. Kaya't ang mga kilalang ekspresyon: basahin sa pamamagitan ng mga pantig, pagbigkas ng mga pantig. Ang pantig, tulad ng tunog at diin, ay kabilang sa seksyon ng phonetics.

Sa Russian, may mga salitang walang pantig, iyon ay, binubuo lamang ng mga katinig. Ang isang kapansin-pansing halimbawa ng gayong mga salita ay mga onomatopoeic na salita. Halimbawa: hmm, t-s-s-s, tr-tr-tr.

Kapag nag-aaral ng phonetics, ang mga mag-aaral mula sa grade 1 ay hindi lamang nailalarawan ang mga tunog, ngunit hinahati din ang mga salita sa mga pantig. Ang paghahati ng mga salita sa mga pantig ay medyo mahirap, at ngayon ay malalaman natin kung paano makayanan ang gawain nang walang mga pagkakamali.

Ano ang pantig

Ang pantig ay isang elemento ng isang salita na binibigkas natin sa isang tulak ng hangin.

Ang tunog na bumubuo ng pantig sa Russian ay ang patinig. Ibig sabihin, ang pantig ay dapat na mayroong tunog ng patinig, ito ang nagiging batayan.

💡

Minsan, kung ang isang salita ay naglalaman ng tatlo o apat na katinig na magkatabi at kasama ng mga ito ay may sonorant [p] o [l], ito ay tumatagal ng isang pantig-pagbuo ng function: Alexander, ibig sabihin. Pagkatapos ay binibigkas natin ang salita na may bahagyang overtone malapit sa syllabic consonant. Ngunit sa paaralan, ang gayong pantig ay hindi tinatanggap.

Bilang karagdagan sa patinig, maaaring lumitaw ang mga katinig sa pantig, ngunit maaaring hindi ito: taglagas.

Ang mga pantig ay bukas(nagtatapos sa patinig) at sarado(nagtatapos sa isang katinig).

💡

Minsan sa Russian mayroon lamang mga bukas na pantig; sa proseso ng pag-unlad ng wika, nawala ang bilang ng mga patinig, bumaba ang bilang ng mga pantig at ang ilan sa mga ito ay naging sarado.

Paano hatiin sa mga pantig

Mayroong dalawang phonological na paaralan: Moscow at Leningrad. Mayroon silang iba't ibang mga tuntunin sa paghahati ng mga salita sa mga pantig. Kadalasan, ginagamit ng mga aklat-aralin sa paaralan ang sistema na iminungkahi ni R. I. Avanesov (Moscow Phonological School). Mula sa kanyang pananaw, ang dibisyon ng pantig ay nagaganap sa lugar ng pinakamalaking pagkakaiba sa sonority. Nangangahulugan ito na ang mga bukas na pantig ay nangingibabaw dahil ang patinig ay higit na matunog kaysa sa halos anumang katinig. Halimbawa: ko-hundred-chka, Lu-dmi-la, huminto ka lang.

Gayunpaman, kung ang isang patinig ay sinusundan ng isang sonorant (l, m, n, p, d), na sinusundan ng isang maingay, kung gayon ang pagkakaiba sa sonority sa pagitan ng sonorant at maingay ay mas malaki kaysa sa pagitan ng vowel at sonorant, at pagkatapos ay ang ang dibisyon ng pantig ay dumadaan sa pagitan ng sonorant at maingay: space.

Nag-tutugma ba ang paghahati ng mga salita sa mga pantig at paghahati para sa hyphenation?

Ang paghahati ng isang salita sa mga pantig ay nauugnay sa pagsusuri ng phonetic (tunog) ng salita. Hinahati namin ang salita para sa paglipat, isinasaalang-alang ang paghahati sa mga pantig, ngunit ayon pa rin sa mga morpema. Ibig sabihin, ang paglipat, kung maaari, ay dumadaan sa hangganan ng mga morpema.

Halimbawa, kung ang salita ay may kambal na katinig (tumawa), kapag nahahati sa mga pantig, ang dobleng katinig ay palaging napupunta sa susunod na pantig (ra-ssme-i-s), kapag naglilipat, dapat itong mag-iwan ng isang titik sa isang linya, at ilipat ang isa (hatiin para sa paglipat: tumawa). Ang tuntunin na ang isang salita ay dinadala ng mga pantig ay nangangahulugan na ang isang bahagi ng isang salita na mas mababa sa isang pantig ay hindi maaaring iwan o ilipat sa isang linya.

Natalia Chernyshova
Abstract ng aralin sa pagtuturo ng literasiya “Syllabus. Paghahati ng mga salita sa mga pantig "(pangkat ng paghahanda)

ARALIN #7.

Paksa. pantig. Paghahati ng mga salita sa mga pantig.

Target: magbigay ng ideya ng pantig, matutong magbahagi mga salita sa mga pantig,

matukoy ang pagkakaiba ng isa, dalawa, at tatlong pantig ang mga salita; pagbutihin ang articulation apparatus ng mga bata, bumuo bokabularyo, pag-iisip, pagsasalita; bumuo ng kakayahang marinig at makinig sa sinasalita ang mga salita.

Kagamitan: mga larawan ng paksa, mga laruan, mga card - mga diagram.

Pag-unlad ng aralin:

Halika, lahat - tumayo sa isang bilog,

Bigla nalang silang magkahawak ng kamay

Tatayo kami at sasagutin ang mga tanong.

Nagsisimula kaming mag-aral, susubukan namin ang buong aralin,

Ulitin, huwag humikab, tandaan ang lahat.

1. PAGSUSURI NG NATUTUHAN SA NAKARAANG MGA KLASE

1. PAG-UUSAP. (Isang laruan - aktibong bahagi si Mishutka sa pag-uusap)

Ano ang ibig sabihin ng mga diagram na ito?

(Ang guro ay nagpapakita ng iba't ibang mga diagram.)

- Paano natin tinutukoy ang mga salita- mga pangalan ng item? (isang tuwid na linya)

- Paano natin tinutukoy ang mga salita ay mga pangalan ng kilos? (dalawang tuwid na linya)

- Paano natin tinutukoy ang mga salita- mga palatandaan ng mga bagay? (kulot na linya)

Anong mga tanong ang sinasagot ang mga salita- mga pangalan ng item ang mga salita ay mga pangalan ng kilos, ang mga salita- mga palatandaan ng mga bagay?

pamatok: "Bilangin mo kung ilan mga salita sa isang pangungusap» .

Sinasabi ng guro ang isang pangungusap na dalawa hanggang apat mga salita, at tinutukoy ng bata sa pamamagitan ng tainga ang numero mga salita sa isang pangungusap.

Halimbawa: Natutulog ang oso. (2-ang mga salita)

TRABAHO SA LUPON

Paglalatag ng mga panukala na napagtanto ng tainga.

Binibigkas ng guro ang pangungusap nang buo. Kasama ang bata ay tinutukoy ang halaga sa pamamagitan ng tainga mga salita sa isang pangungusap. Sa pangalawang pagkakataon ay binibigkas niya ang pangungusap na hindi buo, ngunit nagdidikta ayon sa mga salita parang diktasyon. Isinulat ng bata ang pangungusap sa pisara.

Ang bear cub ay gumaganap ng gawaing ito. (TUMULONG AT ITAMA SIYA NG MGA BATA.)

2. PAGGANYAK PAGSASANAY

Paglikha ng sitwasyon ng problema.

Nagpasya sina Mishutka at Pinocchio na magdaos ng kumpetisyon sa pagtakbo. Iniimbitahan ka nila "magkasakit" para sa mga atleta. Ano ang ibig sabihin ng magsaya para sa mga atleta?

Sino sa inyo ang kasama sa kompetisyon?

Saan sila pumunta?

Ano ang mga pangalan ng mga "sakit" para sa mga atleta? Anong ginagawa nila?

Magiging tagahanga kayo. Ang mga babae ay magpapasaya kay Pinocchio, at ang mga lalaki para kay Mishutka. Tandaan na ang mga tagahanga ay malakas, sa mga bahagi, ay umaawit ng pangalan ng mananakbo.

Kaya, pumunta si Pinocchio sa simula. Girls, ano ang pangalan ng runner na ito? (Bu-ra-ti-no.)

Si Mishutka ay dumating sa simula. Boys, ano ang pangalan ng runner na ito? (Mi-joke-ka.)

Reade set Go! (dalawang bata na may mga laruang karakter ang gumaganap bilang mga runner)

Binabati namin sina Mishutka at Pinocchio sa isang mahusay na resulta.

Noong sinigaw mo ang mga pangalan ng mga atleta, paano salita? (sa mga bahagi)

3. PAG-UULAT NG PAKSA AT MGA LAYUNIN MGA ARAL

Tungkol dito aral na ating matututunan ano ang tawag sa mga bahaging ito? ang mga salita at bakit kailangan mong makapagbahagi mga salita sa mga piraso. 4. PANGUNAHING PERSEPSYON AT AWARENESS NG BAGONG MATERYAL

1. Praktikal na gawain.

Magsalita ng mabagal salitang isda. Tapikin ito sa mesa gamit ang lapis. sampalin ito salita. Bilangin ang mga palakpak. Magkano ang lumabas?

Ipinaliwanag ng guro sa mga bata iyon WORD FISH-BA DALAWANG BAHAGI.

Pangalanan ang unang bahagi, pagkatapos ay ang pangalawa. Pag binibigkas natin salita ay hindi kumpleto, at hinahati namin ito sa mga bahagi - nangangahulugan ito na hinati namin ito sa pantig(palabas).

AT maaaring mayroong dalawang salita, tatlo, apat o higit pa pantig. At mayroon din ang mga salita, kung saan mayroon lamang isa pantig. Samakatuwid, malamang na napansin mo iyon ang mga salita ay mas mahaba at mas maikli. Depende ito sa kung magkano ang nasa loob nito. pantig. Makinig, sasabihin ko iisang pantig na salita: bahay, kanser, hito, pusa, atbp.

Kapag binibigkas ang mga ito mga salita isang beses lang bumuka ang bibig. Ngayon makinig at sabihin sa akin kung magkano pantig na ibinabahagi ko ang mga salitang ito(sabi ng guro -dalawa, tatlong pantig ang mga salita)

5. PAGPAPATIBAY AT PAG-UNAWA SA KAALAMAN PARA SA MGA BATA

1. Laro "Maghubad ka mga salita sa mga pantig» .

Subukan ito sa iyong sarili, una sa isang pabulong, at pagkatapos ay sabihin ito nang malakas pantig salita - pangalan ng mga bagay na ipapakita ko sa iyo sa mga larawan.

2. Edukasyong pisikal « Syllabic jumper»

tawag ko ang mga salita, at dapat mong, pagbigkas mga salita ayon sa pantig, tumalon sa parehong bilang ng beses.

3. Simulation pantig na komposisyon ng mga salita.

Kapag graphical naming isinulat ang pangungusap, pagkatapos ay ang bawat isa salita minarkahan ng gitling. Para ipakita kung magkano mga salita ng pantig, maaari kang gumuhit ng mga parihaba na nahahati sa kasing dami ng bahagi pantig sa isang salita.

(Markahan ng guro ang pinaka matulungin na mga bata.)

4. Laro "Nagbibilang"

Kayong mga bata ay laging nagsasalita sa mga pangungusap, ang mga salita magsalita ng matatas sa mga pangungusap. Pero minsan, sa laro, sasabihin mo mga salita ayon sa pantig. Halimbawa, kapag binibigkas mo ang pagbibilang ng mga tula. Ngayon tumayo ka sa isang bilog at makinig sa akin pantig bigkasin ang tula.

Che - re - pa - ha buntot sa ilalim -zha -la

At para sa liyebre - cem -be - Ms - la.

O-ka - para sa - las vpe - re - di

Sino ang hindi maniniwala sa iyo-ho-di!

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na alalahanin ang iba pang pagbibilang na mga tula na kilala nila at bigkasin ang mga ito ayon sa pantig. Sinenyasan ka ng guro na pumili ritmo ng pantig para sa pagbibilang upang ang bawat isa ang salita ay nahahati sa mga pantig.

6. GENERALISASYON AT SYSTEMATIZATION NG KAALAMAN

Nakakatulong ang m e d v e j o n o k.

TRABAHO SA LUPON

At ngayon maglaro tayo. Magpapakita ako sa iyo ng mga larawan, at makikita mo ang mga ito na mga bahay ng diagram.

Tingnan ang larawan. Ano ang nakikita mo? Pangalan. Tukuyin natin ang halaga pantig.

Upang matukoy ang halaga pantig sa isang salita, may ibang paraan. Ilagay mo ang iyong kamay sa ibaba lamang ng iyong baba. Delya salita para sa mga pantig, sinusubaybayan mo kung ilang beses hinawakan ng baba ang iyong kamay.

Paano mo ibinahagi mga salita sa mga pantig?

Paano ang mga pantig ay maaaring nasa isang salita?

7. Bottom line mga aralin

Ano ang bago mong natutunan aralin?

Ano ang iyong natutunan?

Bakit kailangan mong ibahagi mga salita sa mga pantig?

Subukang hatiin sa bahay pantig ng mga pangalan ng magulang, palayaw ng mga hayop.

Kamakailan, ang iba't ibang mga paraan ng maagang pag-unlad ay naging lalong popular. Sa prinsipyo, walang mali sa kanila, ngunit ang bawat kaso ay dapat na lapitan nang matalino. Una sa lahat, dapat handa ang mga bata sa kung ano ang nasa isip mo para ituro sa kanila.

Pangalawa, hindi lahat ng pamamaraan ay mabuti, dapat kang magtiwala lamang sa mga pagpipilian na napatunayan na sa mga nakaraang taon at henerasyon. Kasabay nito, hindi natin dapat kalimutan na ang pag-aaral ay isang uri ng hagdan, ang pag-akyat sa isang hakbang ay humahantong sa pangangailangan na pagtagumpayan ang susunod, ang kadena ay hindi maaaring magambala, at ang pagkuha ng isang kasanayan ay dapat sundin ang pagkuha ng nauna. Ang bawat isa na gustong makisali sa maagang pagbabasa kasama ang mga bata ay nagtataka kung paano turuan ang isang bata na hatiin ang mga salita sa mga pantig.

Mula sa artikulong ito matututunan mo

Mga kinakailangang kondisyon

Kung sa tingin mo ay ang mga pantig ang intuitive na nararamdaman namin kapag binibigkas ang anumang mga salita, ikaw ay lubos na nagkakamali. Una, hindi lahat ng nasa hustong gulang ay nagagawang makilala nang tama ang mga pantig. Pangalawa, nakukuha natin ang kasanayang ito sa pamamagitan ng masigasig na pakikipagtulungan sa guro hanggang sa dalhin natin ito sa automatismo.

Samakatuwid, hindi ka dapat humingi ng mga natitirang resulta mula sa mga bata mula sa pinakaunang aralin. Ito ay magiging isang mahusay na tagumpay kung pinamamahalaan mong ipaliwanag sa kanila kung ano ang tungkol dito.

Upang simulan ang pag-aaral ng mga pantig, kailangan mo munang maging pamilyar sa alpabeto. At hindi lamang alamin ang mga pangalan ng mga titik, ngunit alamin kung alin sa mga ito ang mga patinig at kung alin ang mga katinig, ano ang kanilang mga pagkakaiba.

Mga unang hakbang

Maraming mga magulang ang nagkakamali sa pagpilit sa kanilang mga anak na isaulo ang mga pangalan ng mga titik, at hindi kung paano sila aktwal na binibigkas. Walang guro ang magsasabi ng "salamat" para sa naturang paghahanda sa preschool. Ang katotohanan ay madalas na ang mga batang may ganoong kaalaman ay higit pa kaysa sa mga hindi pa nakakatugon sa alpabeto.

Ang susunod na hakbang ay ang pag-aaral na pagsamahin ang mga titik sa mga pantig. Narito ito ay kinakailangan upang agad na ipakita kung paano binibigkas ang bundle, at hindi mga indibidwal na tunog. Hayaang maramdaman ng bata kung paano ibinuga ang hangin, kung ano ang epekto nito, kung gaano kaiba ang mga pantig: binubuo sila ng isang titik, ang iba ay marami.

Paano ipaliwanag sa isang bata kung ano ang isang pantig? Medyo mahirap. Subukang ihatid sa kanya na ito ay isa o isang kumbinasyon ng mga tunog, ang pagbigkas na nangangailangan ng isang pagtulak ng hangin, iyon ay, isang uri ng pagbuga sa pamamagitan ng bibig.

Ang pinakamahusay na paliwanag ay ang iyong sariling halimbawa. Subukang gumamit ng aktibong artikulasyon upang maobserbahan ng mga bata ang paggalaw ng mga labi, ulitin ang mga ito pagkatapos mo. Sabay-sabay na bigkasin ang mga pantig, bumuo o maghanap ng mga kawili-wiling tula mula sa mga pantig o kanta. Hayaan ang pag-aaral na maging isang kapana-panabik na laro.

Hatiin sa mga pantig sa iyong sarili

Ang paghahati sa sarili sa mga pantig ay isang napakahirap na gawain. Huwag magmadali sa bata at hayaan siyang mapagtanto kung ano ang kinakailangan sa kanya. Dito hindi mo magagawa nang walang laro. Tingnan natin ang ilang paraan upang matukoy ang mga pantig sa isang salita.

Una sa lahat, pinapaalalahanan namin ang mga matatanda na palaging may isang patinig sa isang pantig. Gayunpaman, magiging mahirap para sa bata na magsimula mula sa impormasyong ito kapag naghahati. Samakatuwid, haharapin natin ang mga pamamaraan na ginagamit ng mga guro.

mga palad

Ang pinakamadaling paraan upang makilala ang mga pantig ay ang paggamit ng iyong sariling palad. Dapat itong ilagay sa ilalim ng baba parallel sa sahig. Ang punto ay kapag binibigkas ang isang salita, hahawakan ng baba ang kamay nang eksakto kung gaano karaming beses na mayroong mga pantig dito.

Huwag masyadong umasa sa iyong anak. Magsimula sa pinakasimpleng salita: ma-ma, pa-pa, atbp. Pagkatapos ay maaari kang magpatuloy sa tatlong pantig, halimbawa, so-ba-ka. Kung mali ang bata, anyayahan siyang subukang muli, hayaan siyang tukuyin kung saan siya nagkamali.

Kandila

Ang pamamaraang ito ay angkop para sa pag-aaral sa bahay, dahil mahirap isipin ang isang buong klase na nakaupo sa harap ng mga nakasinding kandila.

Ang kahulugan ng ehersisyo ay kapag binibigkas ang isang pantig, ang pagbuga ay nangyayari. Kung sasabihin mo ito sa direksyon ng kandila, kung gayon ang apoy ay kukurap nang eksakto nang maraming beses na may mga pagbuga, iyon ay, mga pantig.

Huwag kalimutan ang tungkol sa kaligtasan! Ang paghilig masyadong malapit sa apoy ay ipinagbabawal!

Mga palakpak at hakbang

Kung ang iyong mga anak ay hindi gustong umupo, ang mga pagsasanay na ito ay tama para sa kanila. Ang gawain ay humakbang o pumalakpak sa tuwing binibigkas ang isang pantig. Sa una, gawin ang lahat kasama ang mga bata, pagkatapos ay hilingin sa kanila na kumilos sa kanilang sarili. Tiyak na magugustuhan nila ito.

Mga sound effect

Huwag limitahan ang iyong sarili sa mga tunog lamang sa itaas. Maaari kang mag-alok sa mga bata, halimbawa, na i-tap ang mga pantig na may maliliit na martilyo, para hawakan sila ng pinakasimpleng mga instrumentong pangmusika. Ang pangunahing gawain ay para sa kanila na mahuli ang ritmo ng tunog, matutong maunawaan kung ano ang kinakailangan sa kanila.

Mga nakasulat na takdang-aralin

Ang mga matatandang bata ay maaaring aktibong magtrabaho hindi lamang sa pamamagitan ng tainga, kundi pati na rin sa mga nakasulat na salita. Upang magsimula, ipaliwanag sa kanila na kung gaano karaming mga patinig ang nasa isang salita, mayroon ding mga tunog. Ipa-highlight sa kanila ang lahat ng patinig at bilangin ang mga pantig. Kung gumagana ang lahat, maaari kang magpatuloy sa paghahati ng salita.

Tandaan na ang magagandang resulta ay nakakamit dito sa regular na pagsasanay. Dapat dalhin ng mga bata ang paghahati sa mga pantig sa automatism, kung gayon hindi ito magdudulot sa kanila ng anumang mga paghihirap.

Kung ang isang bagay ay hindi gumagana para sa isang bata, subukang huwag pagalitan siya at baguhin lamang ang aralin o kahit na ipagpaliban ang pagbuo ng isang bagong paksa sa ibang pagkakataon. Marahil ang sanggol ay hindi pa handa na tumanggap ng bagong kaalaman at kasanayan.

Ang problema ng paghahati ng mga salita sa mga pantig sa wikang Ruso ay isa sa pinakamahirap sa modernong linggwistika at hindi pa ganap na nalutas. Ito ay dahil sa kawalan ng karaniwang pag-unawa sa kakanyahan ng pantig. Ang kawalan ng kakayahang ayusin ang mga palatandaan ng isang pantig sa kabuuan, ang phonetic na kakulangan ng pagpapahayag ng hangganan sa pagitan ng mga pantig ay humahantong sa ilang mga linguist sa ideya na walang dibisyon ng pantig sa wikang Ruso.

Ngayon mayroong dalawang pangunahing teorya ng mga pantig: R. I. Avanesova (Moscow Phonological School) at L. V. Shcherba (Leningrad Phonological School). Ang mga tuntunin para sa paghahati sa mga pantig sa dalawang teoryang ito ay medyo magkaiba. Ang paaralan ng Leningrad ay nahahati sa mga pantig sa paraang nakagawian sa pandinig ng isang mamamayang Sobyet at tulad ng dati nang itinuro sa lahat ng mga paaralang Ruso (at samakatuwid ang mga patakaran nito ay tinatawag na "luma" ng mga tao), habang ang Moscow ay ganap na naiiba. ("bagong mga alituntunin").

Ngunit dahil sa ngayon ay wala sa mga paaralang ito ang tumanggi sa isa pa, ang mga tuntunin ng paghahati ng pantig ay maaaring iba-iba ang pagkakabalangkas sa iba't ibang aklat-aralin, depende sa posisyon ng phonological na paaralan na ibinabahagi ng may-akda ng aklat-aralin.

Kung mas maaga ay hinati namin ang mga salita sa mga pantig at inilipat ang mga salitang ito ayon sa parehong panuntunan, sumunod kami sa teorya ni Shcherba. Sa teorya ni Avanesov, ang mga prosesong ito ay kinokontrol ng 2 magkaibang panuntunan at ang paghahati ng isang salita sa mga pantig ay kadalasang hindi kasabay ng paghahati sa mga bahagi ng isang salita (prefix, ugat, suffix, ending) at sa paghahati ng isang salita para sa paglipat. . Kaya, ang salitang pusa ay dapat nahahati sa mga pantig ayon sa teorya ni Shcherba tulad nito: cat-ka, ayon sa teorya ni Avanesov tulad nito: cat-shka.

Halimbawa, ang salita kalkulado nahahati sa mga morpema kalkulado(ras - unlapi, bilang - ugat; a, nn - mga panlapi; ika - pagtatapos).

Ang parehong salita, kapag inilipat, ay nahahati sa mga sumusunod: kalkulado.

Ayon kay Avanesov, ang salita ay nahahati sa mga pantig tulad ng sumusunod: kalkulado.

"Lumang" mga tuntunin ng paghahati sa mga pantig. Leningrad School Shcherba L.V.

1. Ang mga salita ay nahahati sa mga pantig. Mayroong kasing daming pantig sa isang salita tulad ng patinig dito.

2. Ang tunog na й ay hindi bumubuo ng isang pantig, hindi ito maihihiwalay sa sinusundan na patinig. Halimbawa: Lei-ka, May-ka, sing-te, build-ka.

3. Hindi mo maaaring tanggalin ang mga letrang b at b mula sa nakaraang katinig. Halimbawa: umupo, malakas, balkonahe, pasukan.

4. Hindi mo maaaring ihiwalay ang katinig sa patinig na kasunod nito. Kinakailangang hatiin ang mga salita sa mga pantig tulad nito: kar-tin-ka, re-bya-ta, ka-lit-ka, la-ger.

5. Kung mayroong 2 katinig sa isang hilera sa isang salita, ang paghahati ng pantig ay dumadaan sa pagitan nila. Kung mayroong higit sa 2 katinig sa isang hilera, ang seksyon ng pantig ay talagang napupunta sa paraang mas maginhawang bigkasin. Mga halimbawa: holiday - araw, araw.

"Bago" na mga patakaran para sa paghahati ng mga salita sa mga pantig sa Russian (Moscow school. Litnevskaya E.I. Russian language: Isang maikling teoretikal na kurso para sa mga mag-aaral. M., 2006)

1. Mayroong kasing dami ng mga pantig sa isang salita gaya ng mga patinig; hindi maaaring nasa loob ng iisang pantig ang dalawang patinig.

Ang pantig ay isang tunog o ilang mga tunog na binibigkas sa isang expiratory push ng hangin: vo-yes, na-y-ka. Ang mga katinig ay hindi pantig. Kapag binibigkas ang isang salita, ang mga katinig ay "lumalawak" sa mga patinig, na bumubuo ng isang pantig kasama ng mga patinig.

2. Ang pantig ay maaaring binubuo ng isang tunog (at pagkatapos ito ay kinakailangang isang patinig) o ilang mga tunog (sa kasong ito, bilang karagdagan sa patinig, mayroong isang katinig o isang pangkat ng mga katinig sa pantig): rim - o- bo-doc; bansa - bansa; liwanag ng gabi - liwanag ng gabi; miniature - mi-ni-a-tu-ra.

3. Ang mga pantig ay bukas at sarado.

Ang isang bukas na pantig ay nagtatapos sa isang patinig: tubig, bansa.

Ang isang saradong pantig ay nagtatapos sa isang katinig: sleep, liner.

Mayroong higit pang mga bukas na pantig sa Russian. Ang mga saradong pantig ay karaniwang sinusunod sa dulo ng isang salita: no-chnik (bukas ang unang pantig, sarado ang pangalawa), o-bo-dok (bukas ang unang dalawang pantig, sarado ang ikatlo).

Sa gitna ng isang salita, ang isang pantig, bilang panuntunan, ay nagtatapos sa isang tunog ng patinig, at isang katinig o isang pangkat ng mga katinig pagkatapos ng isang patinig ay karaniwang napupunta sa susunod na pantig: no-chnik, tagapagbalita.

Sa gitna ng isang salita, ang mga saradong pantig ay maaari lamang makabuo ng hindi magkapares na tinig na mga katinig [th], [p], [p'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'] (sonorous): may-ka, Sonya-ka, so-scrap-ka.

4. Minsan ang dalawang katinig ay maaaring isulat sa isang salita, at isang tunog, halimbawa: alisin ang [izh: yt ']. Samakatuwid, sa kasong ito, ang dalawang pantig ay nakikilala: at-upang mabuhay. Ang paghahati sa mga bahagi mula-live ay tumutugma sa mga tuntunin ng hyphenation ng salita, at hindi sa paghahati sa mga pantig.

Ang parehong ay maaaring masubaybayan sa halimbawa ng pandiwa na umalis, kung saan ang kumbinasyon ng mga katinig na zzh ay parang isang tunog [zh:]; samakatuwid, ang paghahati sa mga pantig ay magiging - y-e-give, at ang paghahati ng salita para sa paglipat - leave-reap.

Lalo na madalas na ang mga pagkakamali ay sinusunod kapag ang mga pantig ay nakikilala mula sa mga anyo ng mga pandiwa na nagtatapos sa -tsya, -tsya. Ang dibisyon curl-sya, presses-sya ay isang dibisyon sa mga bahagi para sa paglipat, at hindi isang dibisyon sa mga pantig, dahil sa mga ganitong anyo ang kumbinasyon ng mga titik ts, ts ay parang isang tunog [ts]. Kapag hinahati sa mga pantig, ang mga kumbinasyon ng mga titik na ts, ts ay ganap na napupunta sa susunod na pantig: vi-tsya, zhmo-tsya.

5. Kapag pinagsasama-sama ang ilang mga katinig sa gitna ng isang salita:

Dalawang magkaparehong katinig ang kinakailangang pumunta sa susunod na pantig: o-leak, oo;

Dalawa o higit pang mga katinig ang karaniwang napupunta sa susunod na pantig: sha-pka, pantay.
Ang pagbubukod ay ang mga kumbinasyon ng mga katinig kung saan ang una ay isang hindi magkapares na tinig (sonorant): ang mga titik p, p, l, l, m, m, n, n: mar-ka, dawn-ka, bul-ka, stel- ka, lady- ka, ban-ka, ban-ka. Iyon ay, kung ang isang tunog na katinig ay sinusundan ng isang ipinares na katinig sa pagkabingi / boses, ang pantig na hangganan ay dumadaan sa pagitan nila. Halimbawa: Spar-so.

Kung pagkatapos ng й anumang iba pang katinig ang kasunod, ang hangganan ng pantig ay dadaan sa pagitan nila: lay-ka, lay-ner.

Upang ibuod ang panuntunan nang mas maliwanag:

Ang mga salita ay "tinadtad" sa mga pantig pagkatapos ng bawat patinig. Ilang patinig, napakaraming pantig.

PERO: kung pagkatapos ng patinig meron p, p, l, l, m, m, n, n at sa likod nila ay mayroon ding pinagtambal na katinig, sila (snor at sonorant na may b) ay papunta sa naunang pantig; kung pagkatapos ng й mayroong iba pang katinig, й ay aalis sa nakaraang pantig.

Kung ang mga katinig na ito ay 2 magkapareho (nn, mm, ll ..., 2 anumang matunog, magkapares, unang magkapares pagkatapos ay hindi magkapares), pupunta sila sa susunod na pantig.

Upang hindi malito, i-refresh ang iyong ulo at ilipat ang mga panuntunan >>

Paano matukoy kung ilang pantig ang nasa isang salita? Mayroong kasing daming pantig sa isang salita tulad ng patinig dito.

Mga halimbawa ng mga salita na may isang pantig: tunog, lobo, klase, gansa, parkupino, elepante, salagubang, spruce, hayop, ahas, mesa, kabute, dahon, pinto, upuan, bahay, elk, pananalita, tuod, bison, pusa, gilid.
Mga halimbawa ng mga salita na may dalawang pantig: sagot, patinig, oso, hukay, tagak, aral, dila, liyebre, liyebre, anchor, parkupino, taglagas, spinning top, walnut, ahas, soro, lawin, mga kaibigan, takure, ardilya, putakti, mahaba, suntok, Ruso, bintana , Yura, pakwan, seagull, bakal, wilow, Christmas tree, notebook, karot, apoy, pato, isketing, tainga, paaralan, bubuyog, lumipad, Hunyo, kahon, blizzard, hamog na nagyelo, batang lalaki, salamin, mga araw, fairy tale, blizzard , Julia, Yasha, usa, araw, pamilya.
Mga salitang may 3 pantig: guro, pipino, ani, berry, ano, mansanas, gulay, maya, katinig, loro, mag-aaral, shock, puno, lapis, Maria, alpabeto, butterfly, linya, kasirola, Russia, malaki, copybook, eskinita, Christmas tree.
Mga salitang may apat na pantig: unggoy, bisikleta, akasya.
Mga salitang may 5 pantig: stress, mathematics, literature, white-headed.

Magsanay ba tayo sa paghahati sa mga pantig?

Ilang pantig ang nasa salitang tunog? Ang 1 patinig ay nangangahulugang 1 pantig na tunog.

Ilang pantig ang nasa salitang CUCUMBER? Ang 3 patinig ay nangangahulugang 3 pantig: o|gu|rets, ang salita ay nahahati sa mga pantig nang pantay ayon sa "luma" at "bago" na mga tuntunin.

Ilang pantig ang nasa salitang guro? 3 patinig, nangangahulugang 3 pantig: u|chi|tel, ang salita ay nahahati sa mga pantig nang pantay ayon sa "luma" at "bago" na mga tuntunin.

Ilang pantig ang nasa salitang SAGOT? 2 patinig ay nangangahulugang 2 pantig. Ayon sa teorya ni Shcherba, hinahati natin sa mga pantig bilang sagot, ayon kay Avanesov, isang sagot.

Ilang pantig ang nasa salitang patinig? 2 patinig ay nangangahulugang 2 pantig. Ayon kay Shcherba hinahati namin ang patinig, ayon kay Avanesov hinahati namin ang patinig.

Ikalulugod naming tulungan kang hatiin ang anumang salita sa mga pantig. Itanong ang iyong mga katanungan sa mga komento.