Jaunas muzikālas spēles pirmsskolas vecuma bērniem. Muzikālas spēles pirmsskolas vecuma bērniem kartotēkas par tēmu. Mūzikas loma zīdaiņa attīstībā
Nikolajeva Žanna
Muzikālas spēles nodarbībām, brīvdienām un izklaidei
Piezīme: šī spēļu izstrāde un atlase pilnībā atbilst mūsdienu federālā valsts izglītības standarta prasībām un tika apstiprināta publicēšanai prezentācijas laikā asociācijā muzikālsĻeņingradas apgabala Kirovas apgabala vadītāji.
SPĒLE "NATĪGAIS ORĶESTRIS" no 4 gadiem
PROGRAMMATŪRAS SATURS:
Melodijas divdaļīgā skanējuma skaidra robeža
Ritma izjūtas attīstība
Radošums elementārajā muzicēšanā
Spēja kustēties atbilstoši melodijas tempam un raksturam
Reakcijas attīstība
MŪZIKAS PAVADĪJUMS: jebkura divdaļīga melodija vidējā vai ātrā tempā.
(Piemēram: "Polka" M. I. Gļinka; "Ak, tu bērziņ" R. n. m.; "Ir jautri staigāt kopā", "Labā vabole").
PROGRESS SPĒLES: tiek atlasīti 4-6 dalībnieki. Zāles vidū ir galds ar dažādiem bērniem mūzikas instrumenti, izkārtots pa galda perimetru.
MŪZIKA A: bērni pārvietojas, izlaižot, soļojot, apejot sānis vai viegli skrienot atkarībā no melodijas tempa un rakstura.
MŪZIKA B: Apstājieties, ātri paņemiet no galda tuvāko instrumentu un spēlējiet to atbilstoši dotās melodijas ritmiskajam modelim.
ATKĀRTOJUMS MŪZIKA A: Bērni noliek instrumentus atpakaļ uz galda un atkārto kustību ap galdu. Šajā laikā pieaugušais noņem 1 instrumentu.
ATKĀRTOJUMS MŪZIKA IEKŠĀ: Dalībnieki apstājas un paņem tuvumā guļošo instrumentu. Tas, kurš to nesaņem, tiek izslēgts no spēles.
(spēli atkārto, līdz paliek 1 uzvarošs bērns).
SPĒLE "SMIEKLĪGĀ DEJOTĀJA" no 5 gadiem
PROGRAMMATŪRAS SATURS:
Attīstība kustību koordinācija
Kustību atmiņa
Ritma izjūtas attīstība
Komunikācijas attīstība
Radošuma attīstība
Skeleta-muskuļu sistēmas apmācība
MŪZIKAS PAVADĪJUMS: jebkurš mūsdienu pop hits ar skaidru ritmu un vidēju tempu. (Vislabāk piemērots Latīņu mūzika) .
SPĒLES gaita:
DJ (vai kāds cits piemērots bērnu tēls brīvdiena) aicina bērnus sarīkot īstu svētku diskotēka un saka:
“Iemācīties dejot patiesībā ir ļoti viegli, tikai jāiemācās nedaudz vienkāršas kustības. Un tagad tie, kas vēlas mācīties, atkārtojiet pēc manis! (Raidītājs-dīdžejs rāda zemāk kustības rokām, kājām un galvai, pasaka, kā tās sauc, bērni atkārto un atceras nosaukumus. Tālāk tiek apvienotas ķermeņa daļu kustības, Piemēram: marš-muca-pulkstenis utt... Pēc tam pieaugušais vadītājs piedāvā bērniem, kuri vēlas, pa vienam kļūt par dīdžeju).
GALVA KUSTĪBAS:
1. "Skatīties": galvas noliekšana no pleca uz plecu;
2. "Pūce": pagriežas pa kreisi un pa labi;
3. "Zeme-Debesis": pacelt uz augšu, nolaist uz leju;
4. "Šūpuļkrēsli": bieži pamāj;
5. "Orbīta": 360 grādu galvas pagriešana. pa labi un pa kreisi.
ROKU KUSTĪBAS:
1. "Stūre": raksturīga imitācijas kustība krūšu priekšā, saspiežot plaukstas.
2. "Mazgāt": saliecot pirkstus, ar plašu amplitūdu berzējiet plaukstu pret viena un otra augšstilba plaukstu;
3. "Peldēt": rāpošanas stila peldēšanas kustības;
4. "Muca": uztvērējs krūšu priekšā, noliecot elkoņus prom no sevis un pret sevi;
5. "dzirnavas": paceļot paralēlas rokas virs galvas, izpildiet rotācijas kustības abas rokas vienā virzienā;
6. "Robots": saraustīta pakāpeniska un pārmaiņus roku pacelšana un nolaišana, saliekšanās elkoņos;
7. "Nāc, nāc!": pārmaiņus metot labo un pēc tam kreiso roku virs galvas, skaitot vienu vai divus.
KĀJU KUSTĪBAS:
1. "marts": tradicionālā maršēšana;
2. "Pagriezt" rotācijas kustības, saliekot ceļus un izliekot labo vai kreiso kāju, vai abas vienlaikus;
3. "Hopak": pārmaiņus metot kājas uz sāniem lecot;
4. "Cancan": pārmaiņus metot kājas uz priekšu lēcieniem;
5. "Solis" soļo pa kreisi un pa labi uz sānu pakāpiena.
SPĒLE "DRAUDZĪGI PĀRI" 5-7 gadi
PROGRAMMATŪRAS SATURS:
1. Dzirdes uzmanības attīstība;
2. Komunikācijas attīstība;
3. Ķermeņa koordinācija;
4. Kustību koordinācija telpā;
5. Reakcijas attīstība
MŪZIKAS PAVADĪJUMS: "Limonādes lietus".
PROGRESS SPĒLES: Vispirms pieaugušais vadītājs (Karlsons, Lesovičoks, Mērija Popinsa, pēc tam bērnu vadītāja (pēc bērna pieprasījuma, paziņo: "Uzmanību, līst lietus!", skan skaļi muzikālais pavadījums, kuras laikā bērni pa vienam, brīvi
Un tie viegli izklīst pa zāli. Pēc tam vadītājs paziņo:: “Uzmanību, draudzīgie pilieni!”,- mūzika uz brīdi apstājas, bērni ātri atrod pāri un gaida nākamos vārdus, turot abas rokas viens pret otru. Pēc tam vadītājs nejaušā secībā paziņo šādus skaitļus (pirmo reizi rādot tos vienlaikus ar kādu no bērniem, mūzika turpina skanēt.
"Raķetes"- pāri ceļas uz pirkstiem, rokas izstieptas, plaukstas uz augšu;
"krūmi"- pietupieties, rokas uz otras pleciem un izplesti pirksti;
"Sniegputece"-sēžot, apskauj viens otru, noliekot galvu uz leju;
"Varavīksnes loka"- pieskaroties plaukstām, aprakstiet pusloku vienā un otrā virzienā;
"Laiva"- griežas apkārt, plaši izplešot rokas, savienotas plaukstās;
"Lokomotīve"- plaukstas ir savienotas krūšu līmenī, rotācijas kustības un vienlaikus soļi vietā;
"Palmas"- klapēt zem mūzika viens otra plaukstās;
"Flapers"- sit plaukstas mūzika;
"Smieklīgi zēni"- turoties rokās, lecot uz vietas.
Spēli soli pa solim atkārto vēl 1-2 reizes.
SAJŪTU SPĒLE "STORM" no 5 gadiem
PROGRAMMATŪRAS SATURS:
1. Attīstība akustiskā dzirde un atmiņa;
2. Motora attīstība;
3. Masīva kustību koordinācija;
4. Emocionālā stresa mazināšana;
5. Elpošanas vingrinājumi
PROGRESS SPĒLES: Muzikāls Vadītāja aicina bērnus noklausīties ierakstu trokšņi: "vējš", "lietus", "pērkons", "duša", "lietus pilsētā"; "putnu balsis" un tikai klusums. (Tajā pašā laikā LED modulis ieslēdzas dažādas intensitātes režīmos "Vētra".
Puiši, vai vēlaties, lai mēs to visu tagad atkārtojam, bet tikai ar roku, kāju un balss palīdzību? (Bērnu atbildes).
Tad stāvēsim aplī un darīsim un klausīsimies kopā "pērkona negaiss".
Nosaukšu, kas jādara, un tad lēnām iešu pa apli un tas, kuram pieskaros, sāk darīt to, ko es lūdzu. Sāciet! (mūzikas direktors paziņo sekojošo, un pats lēnām iet aplī, pieskaroties bērnu pleciem. Rezultātā spēle vienmērīgi norit, skaņai pieaugot, pēc tam samazinoties).
"Pūta viegls vējš"- bērni pūš bez sasprindzinājuma, saliecot lūpas caurulītē;
"Vējš pieņemas spēkā"-bērni turpina pūst, bet ar piepūli;
"Lapas čaukstēja"- intensīvi berzēt plaukstu pret plaukstu;
"Putni paslēpās"-vieglas vienvietīgas plaukstas ar noapaļotām plaukstām;
"Dzīvnieki paslēpās"- neliela mainīga pēdu kratīšana;
"Cilvēki slēpās patversmēs un mājās"- viņi klusi saka, paceļot pirkstu uz lūpas:"Shhhh".
“Tika nobiruši pirmie pilieni”- viegli pļauki pa ceļiem;
"Sāka stipri līt"- skaļi sitieni pa ceļiem un vienlaicīga moduļa aktivizēšana "Vētra";
"Zibens uzplaiksnīja"- ieslēdz un izslēdz gaismas, turpini pērt ceļgalus;
"Pērkons sita"- visi reizē lec uz vietas (un pakratiet dzelzs palagu, uz tās var uzlēkt vienlaicīgi, ja izmērs atļauj, vai ar kausu pieklauvēt pie izlietnes);
"Un tad sākās īsta lietusgāze"- skaļi un ātri aplaudēt ar taisnām plaukstām;
"Lietus rimst"- viegli aplaudējumi;
"Gandrīz cauri"- vienreizēji pļauki pa ceļiem;
"Vētra ir rimusies. Ieklausīsimies klusumā un ieelposim svaigu, svaigu gaisu, kā šis” – lēnām ieelposim caur degunu un lēnām izelposim caur muti.
"Šeit ir tik jauki, vai ne?"- bērni pagriež galvas uz sāniem un atbild.
SPĒLE- IZKLAIDE« MŪZIKAS KARTES»
PROGRAMMATŪRAS SATURS:
1. Attīstība deju radošums;
2. Idejas nostiprināšana par skaitļi: kvadrāts, taisnstūris, aplis, trīsstūris; ovāls;
3. Komunikācijas attīstība;
4. Reakcijas attīstība;
5. Vizuālās atmiņas attīstība;
Spēja saskaņoti strādāt komandas vidē
nosacījumiem spēles.
MŪZIKAS PAVADĪJUMS: "Krāsu spēle", "Pasaulē ir daudz pasaku","Drosmīgais zaķis"(A. Pinegins); "Ievārījums"(trase uz m.f. "Maša un lācis"); "Lapsas dziesma"(no m.f. "Burenka no Maslenkino"); "Divas vardes"; "Mazo kazīšu dziesma"(no m.f. "Vilks un septiņas kazas").
ATRIBŪTI: 5 stīpas uz grīdas, novietotas pietiekamā attālumā viena no otras aplī; paštaisītas bilžu pastkartes uz kartona pamatnes, lielformāta ar attēliem uz citas krāsas fona krāsas: zaķis, lācis, lapsa, vardes un kazlēni, sagriezti vienādās daļās, fragments katram dalībniekam (ja katru attēlu sagriežat 4 daļās, jums būs 20 dalībnieki, tie ir plaši izkārtoti attēla centrā zāle.
Saskaņā ar noteikumiem spēles, tiek panākta vienošanās, ka visi dalībnieki ir iepriekš sadalīti vairākos vienāda dalībnieku skaita komandas: zaķi, lāču mazuļi, lapsu mazuļi, vardes un kazlēni (komandu skaitu var mainīt pēc skolotāja ieskatiem) un sēdēt uz krēsliem, katrs blakus savam "māja" (stīpa) vērsta pret vispārējo apli.
Dziesmas 1. panta un kora skanējumā "Krāsu spēle", bērni brīvi pārvietojas pa zāli. Laimīgas beigas mūzika bērni pieskrien pie izgrieztajām kārtīm, tagad skan dziesma "Pasaulē ir daudz pasaku", zem kuras komandas izvēlas vajadzīgās krāsas pastkartes fragmentu un savā stīpā savāc pārstāvēto dzīvnieku.
Pēc tam tādā secībā, kādā komandas savāca kartītes, tās uzrāda sevi: brīvajā dejā viņi izpilda atbilstošo (cm. muzikālais pavadījums) zaķu mūzika, lāči, lapsas, vardes un kazlēni.
Pārējie bērni uz laiku kļūst par skatītājiem un sveic runātājus ar aplausiem.
Izrāde noslēdzas ar atspirdzinājumu pasniegšanu.
JAUNGADA SPĒLE « MŪZIKAS ZIEMASSVĒTKU VECĪTIS» ar bērniem, kas vecāki par 3 gadiem.
PROGRAMMATŪRAS SATURS:
1. Izklaides radīšana, svētku noskaņa;
2. Sarežģītība un veiksmes sajūta;
3. Uzmanības un reakcijas attīstība;
4. Radošums elementārajā muzicēšanā;
5. Saskaņotība, piedaloties bērnu orķestrī.
6. Attīstība fonēmiskā dzirde.
ATRIBŪTI: maza auduma soma ar instrumenti: tamburīns, 2 karotes, grabuļi, marakas.
ZIEMASSVĒTKU VECĪTIS (dzied pēc melodijas "Divas jautras zosis"):
Es esmu smieklīgs Ziemassvētku vecītis
Bārda un sarkans deguns.
Uzminiet, draugi?
Kas ir manā somā?
BĒRNI: Klāt! Konfektes! Rotaļlietas! (utt.)
Neizņemot to ārā, bet tikai ieliekot rokas somā, viņš izvelk skaņu no jebkura instrumenta. Bērni pēc auss uzmin skanošo instrumentu. Ziemassvētku vecītis iedod šo rīku tam, kurš pirmais uzminēja. Tālāk Ziemassvētku vecītis katru reizi dzied dziesmu vēlreiz un lūdz uzminēt nākamo instrumentu skanējumu. Tā pulcējas neliels bērnu orķestris - mūziķi.
SNIEGA MEITA: Bērni uzminēja pareizi, tāpēc ir pienācis laiks mums dejot!
TĒVS FROST: Aiziet, mūziķi, spēlējiet mums draudzīgāk, un vectēvs Frost un Snow Maiden dejos jums jautrāk!
Skaņas "Komarinskaya", bērni iznāk, spēlējot instrumentus, tēvs Frosts un Sniega meitene jautri dejo, un publika aplaudē.
JAUNGADA SPĒLE "SNIEGA FIGŪRA"
bērniem no 4 gadu vecuma.
PROGRAMMATŪRAS SATURS:
1. Attīstība radošums kustībā;
2. Asociatīvā domāšana;
3. Reakcijas attīstība
4. Emocionālā stresa mazināšana
Skaņas ierakstā "putenis", "putenis".
TĒVS FROST: (SNIEGA KARALIENE, RISKA, SNIEGAVĪRS utt.)
Vienreiz putenis slauka,
Putenis nes divus,
Putenis slauka trīs (bērni šūpo rokas)
Figūra no sniega, nosalsi! (sasaldēt paredzētajā stāvoklī)
Jaungada vadītāja nesteidzīgi staigā apkārt bērniem, nosaucot domājamās figūras, par kurām bērni izliekas.
Mēs mainīsim skaitļus
Un tagad mēs visi kūstam un kūstam kopā!
Bērni mierīgi apsēžas, pēc tam pieceļas un spēle tiek atkārtota.
JAUNGADA SPĒLE "SNIEGA TAPANES MĪKLAS" 4-6 l.
PROGRAMMATŪRAS SATURS:
1. Iztēles attīstība;
2. Attīstīt humora izjūtu;
3. Komunikācija;
4. Motora attīstība, sejas izteiksmes, mākslinieciskums, tembrs;
5. Spēja harmoniski darboties komandā;
6. Emocionālā stresa mazināšana
Bērni stāv ap Ziemassvētku eglīti, centrā ir Father Frost un Snow Maiden.
SNIEGA MEITA: Vectēvs Frost, vai tev patīk mīklas?
TĒVS FROST: Protams, es viņus mīlu un ar prieku uzminēšu, uzmini!
SNIEGA MEITA: Bet mūsu mīklas nav vienkāršas. Tagad tu pievērsīsies kokam, aizvērsi acis, aizsedz ausis ar rokām, un mēs ar bērniem izdomāsim tev mīklas. Tad, kad es nāku un pieskaros tavam plecam, tev jāpagriežas, jāatver acis un ausis un jāuzmin, ko mēs tagad darīsim, labi?
TĒVS FROST: Ak, tu esi izklaidētājs! Acīmredzot jūsu mīklas būs patiešām interesantas! Redzēsim… (nogriežas, aizver acis un ausis).
SNIEGA MEITA: Puiši, tagad mēs to darīsim tā, it kā spēlētu pīpi (pievelk pirkstus pie mutes, aptauj tos) "doo-doo-doo, dū-dū-dū"…
(Bērni atkārto un apklust. Sniega meitene pieiet pie Ziemassvētku vecīša, uzsit viņam pa plecu, viņš izvēršas, atver acis un atrauj rokas no ausīm. Bērni un Sniega meitene min pirmo mīklu).
TĒVS FROST: Ā, es uzminēju, tu dzer pienu! (bērni smejas un nosauc pareizo atbildi. Ziemassvētku vecītis atkal novēršas).
SNIEGA MEITA: Un tagad mēs rīkosimies tā, it kā spēlētu vijoli (rāda)Šeit Tātad: "dili-dili-dili-dili"... (Bērni atkārto un apklust, un atkal Sniega meitene pavērš Ziemassvētku vecīti pret bērniem, viņi uzdod jaunu mīklu).
TĒVS FROST: Es minēju! Tu esi tas, kas skrāpē savu bārdu! (bērni smejoties nosauc pareizo atbildi. Ziemassvētku vecītis pēdējo reizi novēršas).
SNIEGA MEITA: Nu, tagad mēs ar jums klauvēsim pie koka karotēm, kā šis (dūres pieskaras viena otrai): "klauvē-klauvē-klauvē-klauvē-klauvē".
Bērni atkārto un apklust, un Sniega meitene izvēršas Ziemassvētku vecītis pēdējo reizi. Bērni atkārto savu mīklu.
TĒVS FROST: Nu, tas ir pavisam vienkārši - tu āmuri naglās! (bērni apsēžas un nosauc pareizo atbildi).
SPĒLE "NEZEVAY-KA" 5-7 gadi
PROGRAMMATŪRAS SATURS:
1. Reakcijas attīstība;
2. Attīstība kustību koordinācija telpā;
3. Komunikācija;
4. Ritma izjūtas attīstība;
5. Deju radošums
MŪZIKAS PAVADĪJUMS: Valša fragmenti (Griboedovs, Šopēns. Štrauss); polkas (Gļinka, Čaikovskis, Rahmaņinovs); marts ( "Parādes aleja", militārais, sports); Krievu tautas melodija ( "Ak, tu bērziņ", "Mēness spīd", "Sarkanā sauļošanās kleita", bērnu populāras dziesmas ( "Ir draugi", "Barbariki", "Smaids",.)
VADĪGĀJS: -Puiši, tagad mēs spēlēsim jautra spēle, ko sauc "Nežāvošs". Šodien mums ir 2 komandas: Sauks meiteņu komanda "Kumelīte" un zēnu komanda - "Rudzupuķe"(komandas kapteiņi tiek izvēlēti nekavējoties). Kamēr tas skanēs mūzika, tu ej, lec, skrien, dejo, vārdu sakot, kusties, kā liek mūzika. Bet tiklīdz mūzika apstāsies, - gaidiet komandu, jo jums ir nepieciešams ierindoties. Uzvarēs komanda, kuras komanda vairāk reižu var izkārtoties pareizi.
Skaņas "marts", bērni nejauši soļo pa zāli;
Uzmanību! Mēs ierindojamies 2 kolonnās aiz kapteiņiem.
Skaņas "Polka", bērni lēkā pa zāli;
Uzmanību! Veidosim rindas!
Skaņas "Mēness spīd", - bērni mierīgi staigā pa zāli;
Uzmanību! Veidosim apaļu deju!
Skaņas "Valsis", bērni viegli aizbēg uz pirkstgaliem;
Uzmanību! Atradīsim saderību!
Skan dziesma "Barbariki", bērni visur lec uz divām kājām.
Uzmanību! Mēs ierindojamies 2 kolonnās.
SPĒLE "DEJA" no 3 gadiem
PROGRAMMATŪRAS SATURS:
1. Attīstība kustību koordinācija;
2. Ritma izjūtas attīstība;
3. Iztēles domāšana;
4. Deju radošums
MŪZIKAS PAVADĪJUMS: "Chunga-Changa", "Cucarella", "Somu polka", horvātu melodija "Vaboles" un tā tālāk.
Vadītāja aicina bērnus spēlēt jautru spēli muzikāls izslēgšanas spēle aplī. Nosacījumi tādas spēles kā šī ko bērni dara zem tad mūzika, ko prezentētājs sauc, tiem, kam nav laika, sniedz vadītājs "skatītāja biļete" (grieztas krāsainas pastkartes) un viņš apsēdās "auditorija", tikai sasit plaukstas zem mūzika atlikušajiem dalībniekiem.
Kad ir palikuši tikai 2 dalībnieki, vadītājs pagriež tos vienu pret otru, un viņš turpina runāt ļoti ātrā tempā. Beigās spēles mūzika apstājas un"skatītāji" Uzvarētājs tiek izvēlēts, pamatojoties uz aplausu un ovāciju skaitu.
Iespējas prezentētāja piezīmēm:
- viņi tikai dejo: uzacis (pacelt un nolaist); vaigiem (piepūst); lūpas (izvilkt); valodas (augšup-leju, pa labi-pa kreisi); galvas (akmens); pleciem (pacelt un nolaist); vēderiem (izvirzīt un ievilkt); gurni (šūpošanās); pirksti (kā klavieres); elkoņi (pāriet uz sāniem un atpakaļ); ceļgaliem (pārmaiņus paceliet ceļos saliektas kājas); zeķes (staigāšana uz pirkstiem vietā); papēži (staigāt uz papēžiem).
-dejot kopā: galva un kāju pirksti; pleci un papēži; uzacis un ceļgali...
-dejot kopā: vaigiem, pleciem un pirkstiem; lūpas, vēders un papēži; mēle, galva un gurni utt.
DEJA IR SPĒLE "ZIEDU GULTA" 4-5 gadi
PROGRAMMATŪRAS SATURS:
1. Kustieties ar raksturu un ritmu mūzika;
2. Vizuālās atmiņas attīstība;
3. Reakcijas attīstība;
4. Komunikācija;
5. Radošums
MŪZIKAS PAVADĪJUMS: "Burvju zieds"(no m.f. "Zīda pušķis".
ATRIBŪTI: 4 stīpas gar zāles malām, 4 veidu puķes, sadalītas 4 bērnu apakšgrupās.
Bērni ar vienādām krāsām atrodas ap stīpām, kuru iekšpusē ir 4 bērnu vadītāji ar vienādām krāsām. Visi pietupās ar nolaistām galvām.
IEVADS MŪZIKA: Pēc atskaņas izvēlēts bērns skraida apkārt ar lejkannu "puķu dobes", imitējot ziedu laistīšanu un, noliekot lejkannu malā un paņemot zizli, kļūst "dārznieks-diriģents".
1. pants: Puķu bērni no dažādām puķu dobēm, pēc kārtas kustinot diriģenta zizli "pieaudz" par katru piedāvājumu.
"Var būt"--- lēnām pārnesiet ziedu no rokas rokā, katru reizi virzot roku uz sāniem (kopā 4 reizes)
"Pasakainīgākais"... - roka ar ziedu lēnām paceļas augšā
"Maģiskākais". - arī nolaižas (atkārtojiet abas kustības);
"la-la"... - pārmaiņus 4 reizes uzliekot kājas uz pirkstiem un griežot vietā (2 reizes).
2. pants: bērni staigā izkaisīti, jaukti, pa visu zāli; korim kustības ir vienādas. Vienlaikus ar viņiem dodas arī bērnu šoferi. 2. kora beigās braucēji uzskrien jebkurā citā stīpā, un pārējie bērni sastājas apkārt, veidojot puķu dobi citā vietā.
Vispārējās un profesionālās izglītības ministrija Sverdlovskas apgabals
Valsts budžeta profesionālās izglītības iestāde
Sverdlovskas apgabals
"Kamišlovskis skolotāju apmācības koledža»
Muzikālu spēļu kolekcija, kuras mērķis ir attīstīt emocionālo sfēru bērniem vecumā no 5 līdz 6 gadiem
Kamišlovs, 2017
Muzikālo spēļu kolekcija, kuras mērķis ir attīstīt emocionālo sfēru bērniem vecumā no 5 līdz 6 gadiem / sast. I.V. Sūklis. Kamišlovs: GBPOU SO "Kamyshlov Pedagoģiskā koledža", 2017.
Piedāvātie materiāli ir balstīti uz ideju izmantot muzikālo spēļu kolekciju, lai attīstītu emocionālo sfēru bērniem vecumā no 5 līdz 6 gadiem.
Piedāvātā muzikālo spēļu kolekcija būs izglītojošs un metodisks atbalsts, kas veicinās emocionālās sfēras attīstību 5-6 gadus veciem bērniem, kā arī ļaus organizēt muzikālas rotaļas.
Muzikālās spēles var veikt visu bērnu uzturēšanās dienu bērnudārzā kopīgās partnerības pasākumos ar bērniem.
Šī kolekcija var būt noderīga pirmsskolas skolotājiem, pirmsskolas izglītības iestāžu mūzikas direktoriem un bērnu vecākiem. pirmsskolas vecums, studenti.
©GBPOU SO "Kamyshlovsky Pedagogical College", 2017
Paskaidrojums……………………………………………………………………..4
Muzikālas spēles izteiksmīgai runai……………………………………….5
Deju spēles………………………………………………………………………………….10
Plastmasas improvizācijas spēles………………………………………………………..13
Atsauces…………………………………………………………………………………16
Pieteikums
Paskaidrojuma piezīme
Emocijas ir “centrālā saite”
cilvēka garīgā dzīve
un, galvenais, bērns.
(L. Vigotskis)
Muzikālo spēļu kolekcija ir veidota, pamatojoties uz federālā valsts izglītības standarta OOP prasībām, vecuma īpašībasšī vecuma bērni, organizācijas iezīmes pedagoģiskais process pirmsskolas izglītības organizācijās.
Saistībā ar federālā valsts izglītības standarta ieviešanu īpašas cerības tiek liktas uz pirmsskolas izglītību. Darbs, kas atbilst mūsdienu federālā valsts izglītības standarta prasībām, liek skolotājiem meklēt novatoriskus līdzekļus, metodes un paņēmienus, kuru mērķis ir attīstīt bērna personību, viņa izziņas un radošās spējas. Pašreizējais pirmsskolas izglītības sistēmas modernizācijas virziens ir mākslinieciskā un estētiskā izglītība kā viens no galvenajiem indivīda garīgās, morālās un kultūras attīstības līdzekļiem.
Vecākais pirmsskolas vecums ir topošā pilsoņa morālā tēla primārās veidošanās periods. Muzikālo un rotaļnodarbību procesā bērni attīsta emocionālo atsaucību, kas ir mūzikas emocionālās un tēlainās būtības pamatā, emocionālā sfēra dominē visos bērna dzīves aspektos, piešķirot viņam izteiksmīguma, impulsivitātes un emocionalitātes krāsu.
Krājuma mērķis: emocionālās sfēras attīstība 5-6 gadus veciem bērniem.
bērnu muzikālās pieredzes uzkrāšana muzikālo un rotaļnodarbību procesā;
vecāku pirmsskolas vecuma bērnu radošo spēju aktivizēšana, piedaloties muzikālās spēlēs.
attīstīt bērna spēju izprast savas emocijas un apkārtējo cilvēku emocijas.
Kolekcija sastāv no trim sadaļām, kuru pamatā ir mūzikas spēles:
1 sadaļa
Muzikālas spēles izteiksmīgai runai
2. sadaļa
Deju spēles
3. sadaļa
Plastiskās improvizācijas spēles
Piedāvātā kolekcija palīdzēs veiksmīgi veikt darbu pie skaistas stājas, brīvības un plastisko kustību attīstīšanas bērniem. Mūzikas radītās sajūtas un noskaņas piešķirs bērnu kustībām emocionālu krāsojumu, ietekmējot žestu daudzveidību un izteiksmīgumu muzikālās rotaļnodarbībās.
Muzikālās spēles var izmantot rutīnas brīžos un patstāvīgās aktivitātēs.
1 sadaļa. Muzikālas spēles izteiksmīgai runai.
"Mēs spēlējam tvaika lokomotīvi"
Muzikālais pavadījums: (pēc dziesmas melodijas “Tvaika lokomotīve”, vārdi O. Vysotskaja, mūzika 3. Kompaneets).
Spēles mērķis: mūzikas auss attīstība, kustību koordinācija, spēja fiziski reaģēt uz mūzikas ritmu un precīzi iemiesot to kustībās. Intonācijas balss attīstība. Turklāt spēles laikā tiek attīstītas komandas darba un mijiedarbības prasmes.
Spēles gaita. Bērni stāv viens otram blakus. Priekšā stāvošais bērns ir “tvaika lokomotīves” vadītājs, pārējie bērni ir ratiņi, viņi “pieķeras” vadītājam, skandējot mazo atskaņu:
Kas tā par brīnumlokomotīvi?
Tam nav ne tvaika, ne riteņu!
Mēs turamies viens pie otra...
Šoferīt, dod signālu!
Ir pienācis izbraukšanas laiks...
Kad sākas mūzika, vadītājs atskan skaņas signāls. “Lokomotīve” sāk kustēties: bērni kustina kājas, imitējot riteņu kustību un atdarinot viņu klikšķi. “Tvaika lokomotīve” startē no savas vietas un brauc uz “staciju” (piemēram, “Romashkino”) Mainoties mūzikas tempam, mainās arī “lokomotīves ātrums”: tā iet lēni, tad paātrinās. vai palēninās.
Katra dalībnieka uzdevums ir neatdalīties no priekšā esošā bērna un neatpalikt, jo “vilciens” var “manevrēt” pilnā ātrumā. Vilcienam pieturā jāierodas pilnā sastāvā.
Tvaika lokomotīve, tvaika lokomotīve,
Pilnīgi jauns, spīdīgs!
Viņš vadīja vagonus
It kā tas būtu īsts.
Kurš ir vilcienā?
Rotaļu lācīši,
Pūkaini kaķi
Zaķi un pērtiķi.
Piezīme: Spēlē piedalās vismaz 5-7 bērni. Galvenais spēlētāju uzdevums ir darboties saskaņoti un skaidri, kā komandai. Spēlē var piedalīties arī komandas 3-5 cilvēku sastāvā. Šajā gadījumā spēle kļūst par konkursu. Uzvarēs draudzīgākais “vilciens”, kurš kustības laikā nezaudēja nevienu “mašīnu”.
"Mūziķi"
Muzikālais pavadījums:( mūzikas instrumenti: marakas, tamburīns, trīsstūris, metalofons).
Spēles mērķis: apgūstot vienkāršāko sitaminstrumentu spēles pamattehniku, attīstot radošo domāšanu un iztēli. Emocionāli uzlādētu balss intonāciju attīstība.
Spēles gaita. Vispirms skolotājs iepazīstina bērnus ar mūzikas instrumentiem, atkārto viņu vārdus un izskaidro katra no tiem spēles noteikumus. Pēc tam pieaugušais aicina bērnus stāstīt pasaku, bet ne tikai tā, bet katru frāzi pavadot ar skaņas (trokšņa) efektiem, kas radīti ar mūzikas instrumentu palīdzību.
“Reiz bija zēns, kurš baidījās no visa. ES baidījos stiprs vējš, pērkona negaiss, lietus un pat lapu šalkoņa. Skolotājam vispirms pašam jāparāda, kā šie “skan” dabas parādības. Tikai pēc tam viņš turpina savu stāstu: “...Bet kādu dienu viss mainījās. Zēns satika gudru un laipnu burvi, kurš ne tikai palīdzēja viņam tikt galā ar bailēm, bet arī iemācīja izprast dabas valodu. Tagad zēns dzirdēja mūziku lietū, lapu šalkoņā, un pērkons izrādījās ne tik briesmīgs. Tagad viņš zēnam šķita palaidnīga mazuļa izskatā, kurš sēdēja uz mākoņa un spēlējās ar grabulīti. Un puika arī sadraudzējās ar vēju un sāka ar to skriet...”
Skolotāja lūdz mazos mūziķus patstāvīgi pavadīt stāstu ar audio komentāriem. Katrs “uzvedums” tiek apspriests, un rezultātā bērni izvēlas labāko. Tad skolotājs aicina bērnus izdomāt savu mazo pasaku, izmantojot viņiem jau zināmos mūzikas instrumentus.
Piezīme: Tā kā spēle ir vērsta uz bērnu radošo spēju aktivizēšanu, tajā nav uzvarētāju vai zaudētāju. Katrs spēles dalībnieks ir jāiedrošina no skolotāja.
"Viens vārds, divi vārdi - būs dziesma"
Muzikālais pavadījums:(priecīgas mūzikas ieraksts “Egles - priedes”)
Spēles mērķis: veicina psiholoģiskā komforta radīšanu saņemšanā pozitīvas emocijas, radošo spēju un tieksmju attīstība vecākā pirmsskolas vecuma bērniem.
Spēles gaita. Kāds pasaku varonis, piemēram, Baba Yaga, vēršas pēc palīdzības pie puišiem. Viņa ir aicināta uz vārda dienu kopā ar savu krūtis draugu Kikimoru. Es nolēmu dziedāt viņai savus slavenos korus kā dāvanu, bet problēma ir tā, ka vecmāmiņa ir analfabēta un viņai nav atmiņas. Es sacerēju dziesmu un pēc tam aizmirsu pusi no vārdiem. Yaga lūdz puišus palīdzēt viņai atcerēties aizmirstās atskaņas. Viņa sāk dziedāt:
Ziemassvētku eglītes, priedes,
Dūris... (adatas).
Bez slotas es esmu kā bez rokām,
Bez manas... (slotas).
Es nevaru lidot bez slotas,
Nav ar ko aizsegt sliedes.... (aizklāt).
Bēdas Jagai,
Ja viņai nav... (slotas)!
Ak, Baba Jaga,
Kauls... (kāja)!
Es dzīvoju jau tik daudzus gadus
Viņa ir izdarījusi tik daudz... (nepatikšanas)!
Es iešu dejot
Manām kājām nav kur... (nolikt).
Tagad es ņemšu savu slotu
Jā, kā “dāma”... (es dejoju)!
Piezīme. Pēc tam, kad puiši palīdz Baba Yaga atcerēties aizmirstos vārdus, viņa viņiem sirsnīgi pateicas un izpilda visu dziesmu, pavadot to ar kustībām. Spēlētāju skaits nav ierobežots, kā saka, jo vairāk, jo labāk.
"Muzikālā ķēde"
Spēles mērķis: veicināt labu veselību, pārliecību par savu rīcību. Attīstīt bērnu ritma izjūtu, muzikālo atmiņu un uzmanību.
Nepieciešamais aprīkojums: bumba.
Spēles gaita. Bērni sēž uz krēsliem vai uz paklāja. Skolotājs (muzikālais vadītājs), kurš tur bumbu, aicina katru bērnu pēc kārtas nodziedāt vienu dziesmas frāzi. Skolotājs sāk spēli. Viņš nodungo bērniem labi zināmu dziesmu (piemēram, “Gulēju saulītē, skatos saulītē...”) un uzreiz nodod bumbu citam bērnam. Viņam nekavējoties jāturpina bez pauzēm un vilcināšanās: “Es joprojām guļu, un gulu, un skatos saulē...” un nekavējoties jānodod bumba blakus sēdošajam bērnam, kurš paceļ dziesmu, atkārtojot tās refrēnu. : “Es joprojām meloju, meloju.” , un skatos uz sauli...” utt. Spēlētāju uzdevums ir paņemt “mūzikas stafeti” un nodot to nākamajam.
Piezīme. Spēlē tiek izmantotas iepriekš apgūtas dziesmas. Bērni, kuri veiksmīgi izpilda uzdevumu, saņem tiesības uzstāties solo koncertā, kas notiks uzreiz pēc spēles.
"Jautrais orķestris"
Muzikālais pavadījums:(bungas, karotes, grabulīši, metalofons, trīsstūris).
Mērķis: pārliecības stāvokļa attīstība par savu rīcību, prasme spēlēt mūzikas instrumentus atbilstoši tekstam.
"Bums, bums! Tramvajs-tur-tur!" -
Bungas sāka sisties.
"Pārāk-pārāk-pārāk!" -
Karotes sāka spēlēt.
“Rožukroņa krelles” - grabuļi grab.
"Ding-dong, ding-dong!"
Iezvanījās metalofons.
"Ban-ban-balalal!" -
Skanēja trīsstūris!
"Bom-ba, boom-ba!" -
Rumba dārdēja.
Un tagad mums vajag
Spēlēsim visi kopā.
"Priecīgā šokolāde"
Mērķis: Attīstīt spēju veikt spēli ar pilnu muskuļu sasprindzinājumu, veicināt kustību un dalības spēlē baudu. Veicināt vēlmi piedalīties kopīgā lietā.
Viens divi trīs četri pieci, Jums jāņem kakao pupiņas. Sasmalciniet visu pulverī Dziediet dziesmu skaļi: Garda, salda šokolāde Visi priecājas gatavot! Turpinām – seši, septiņi, astoņi Mums steidzami vajadzīgs kakao sviests! Pievieno cukuru, vanilīnu, Dziedāsim visi kā viens: Garda, salda šokolāde Visi priecājas gatavot! Deviņi, desmit - nav viegli! Pievienosim pienu Lejam visu veidnēs Un pagaidīsim nedaudz. Mūsu šokolāde ir gatava - Ikvienam ir prieks apēst kādu gabaliņu! | Viņi staigā vietā. Viņš berzē plaukstas viens pret otru. Aplaudē, lec. Veiciet "pavasaru". Viņi saspiež un atspiež pirkstus. Salieciet pirkstus šķipsniņā. Aplaudē, lec. Viņi krata galvas. Viņi riņķo maziem solīšiem. Veiciet apļveida kustības ar rokām. Pietupies, dūre zem vaiga. Aplaudē, lec. |
"Šur - šur - dziesma"
Muzikālais pavadījums:(sultāni).
Mērķis: Spēja emocionāli izteiksmīgi nodot jūtu gammu, spēlējot plūmes, uzmanības attīstība, spēja pareizi izrunāt skaņas atbilstoši tekstam
Klusumā čaukst šalkoņas: Šur-šur, šur-šur, šur-šur. Viņi izskatās kā mazas peles. Šur-šur, šur-šur, šur-šur. Un kaut kur guļ murrājošs kaķis: Mur-mur, pur-pur, pur-pur. Miegā viņš dzied dziesmu: Mur-mur, pur-pur, pur-pur. Šur-šur! Purr murrāt! Šur-šur! Purr purr | Viņi spēlējas uz “rūkšķiem” - spalvām ar papīra vai plastmasas sloksnēm. Tiek plūktas cītaras vai arfas stīgas. |
2. Sadaļa. Spēles - dejas
"Kurš no jums ir karalis?"
Muzikālais pavadījums:(Laimīga mūzika Nr. 1)
Spēles mērķis: Palīdz mazināt emocionālo stresu un attīstīt emocionālo līdzsvaru. Spēles mērķis ir arī attīstīt reakciju un kustību koordināciju.
Nepieciešamais aprīkojums: krēsls - "tronis"; kronis izgatavots no folijas.
Spēles gaita. Bērni atrodas 3 m attālumā no krēsla. Skanot jautrai mūzikai, spēlētāji izpilda jebkuras deju kustības, kuras viņi zina. Kad mūzika beidzas, viņiem jāskrien pie “troņa” un jāmēģina uz tā sēdēt. Bērns, kuram izdodas ieņemt karalisko vietu, uzvar. Viņš tiek svinīgi “pasludināts” par muzikālās valsts karali. Uzvarētāja galvā tiek uzlikts kronis, aplausiem "karaļvalsts tiesu" ar visiem šajā gadījumā pienākamajiem pagodinājumiem.
Piezīme. Reizēm gadās, ka spēlētājiem ir līdzvērtīgi spēki un iespējas. Kopā viņi skrien uz "troni" un paceļ kroni. Šajā gadījumā skolotāja (mūzikas vadītāja) uzdevums ir novērst strīdus un apvainojumus. Radušos strīdu risina šādi: spēlētājiem tiek piedāvāts vēl viens pārbaudījums (piemēram, izpildīt savu mīļāko dziesmu vai uzminēt muzikālu mīklu). Gudrākais (vai muzikāli apdāvinātākais) spēlētājs tiek “kronēts” uz “valdīt”.
"Priekšpusē ir četri pakāpieni"
Muzikālais pavadījums:(Dziesma “Četri soļi priekšā, četri soļi atpakaļ”)
Mērķis: Palīdz uzlabot garastāvokli un atbrīvoties no negatīvām emocijām. Uzmanības attīstība.
Spēles gaita
Skanot mūzikai, bērni atkārto kustības un vārdus pēc vadītāja. Kad bērni atceras pietiekami daudz vienkārši vārdi, un tas parasti prasa vismaz trīs atkārtojumus, katru nākamo reizi dziesmu var sākt dziedāt ātrāk un skaļāk, līdz bērniem kļūst grūti sekot līdzi kustībām.
Četri soļi uz priekšu
Četri soļi atpakaļ
Mūsu apaļā deja griežas un griežas.
Nositīsim kājas,
Sasitīsim plaukstas.
Mēs kratām plecus,
Un tad mēs lēksim.
"Ja jums ir jautri, dariet to šādā veidā"
Muzikālais pavadījums:(Dziesma “If you have fun, do it this way”).
Mērķis: Uzlabojiet spēju izteikt emocijas, izmantojot kustības un sejas izteiksmes.
Radošo spēju attīstīšana, pozitīva emocionāla noskaņojuma radīšana, draudzīgas attieksmes pret apkārtējiem izkopšana.
Prezentētājs dzied un rāda kustības, un bērni atkārto. Kustības var būt jebkuras.
Ja jums ir jautri, dariet to (rāda pirmo kustību).
Ja jums ir jautri, dariet to (rāda otro kustību).
Ja dzīve ir jautra, lai saule mums smaida.
Ja jums ir jautri, dariet to (rāda trešo kustību).
Nākamais vadītājs var būt kāds no bērniem.
"Aizliegta kustība"
Muzikālais pavadījums:(laimīgā mūzika Nr. 2)
Mērķis: koordinētu brīvplastisko kustību attīstība, uzmanības un reakcijas ātruma attīstība.
Visi dalībnieki stāv aplī un mūzikas pavadībā atkārto vadītāja kustības. Bet pirms spēles sākuma vadītājs parāda vienu kustību, kuru nevar atkārtot. Ja dalībnieks tomēr aizmirst un atkārto šo kustību, viņš tiek izslēgts.
“Deju spēle “Aram-zam-zam”
Muzikālais pavadījums:(mūzika “Aram zam, zam”).
Mērķis: Emocionālās izteiksmes attīstīšana caur mūziku, spēju dzirdēt mūziku un veikt tai atbilstošas kustības, reakcijas ātruma attīstīšana, motorisko spēju attīstība.
Spēles gaita
Spēlētāji nostājas aplī un skolotāja vadībā apgūst kustības: frāzei “aram-zam-zam, aram-zam-zam” veicam 3 sitienus pa ceļiem, atkārtojot; uz frāzi “goo-goo-goo-goo-goo-goo” mēs darām “rolly-polly” - pagriežot sev priekšā saliektās rokas pa apli prom no tevis (pirksti salikti dūrēs); uz frāzi “ram-zam-zam” - atkārtojiet pirmo kustību; atkārtojiet pirmo un otro darbību vēlreiz ar vārdiem; tad uz frāzi “arafik-arafik” mēs noliecam ķermeni uz priekšu ar sakrustotām rokām uz krūtīm
(divas reizes); tad mēs atkārtojam darbības ar frāzi “guli-guli-guli-guli-guli-ram-zam-zam”. Apguvuši vārdus un kustības, dejojam mūzikas pavadībā: uz vietas, kustoties pa apli, pa pāriem viens otram pretī. Spēli var spēlēt ar ātrumu.
"Briežiem ir liela māja"
Muzikālais pavadījums:(mūzika "briežam ir liela māja").
(paātrinājumam)
Mērķis: attīstot spēju kontrolēt savu ķermeni un balsi muzikālā spēlē, attīstot spēju korelēt kustību ar tekstu.
Spēles gaita
Briežiem ir liela māja (rokas virs galvas),
Viņš skatās ārā no sava loga (rokas sejai priekšā - logs)
Pa mežu skrien zaķis (rokas priekšā krūtīm, pavasaris).
Pie viņa durvīm klauvē (mēs “klauvējam” pie durvīm ar dūri)
Klauvē, klauvē, atver durvis (klauvē)
Mežā ir dusmīgs mednieks (mēs attēlojam pistoli ar roku un šaujam gaisā)
Zaķīti, zaķīti, ieskrien (mēs tevi saucam - mēs tev pamājam)
Dod man savu ķepu! (labā roka uz priekšu, plauksta uz augšu)
"Veselīgs"
Muzikālais pavadījums:(mūzika “Zdorovalka”)
Mērķis: palīdzēt pacelt garastāvokli, mazināt negatīvās emocijas. Attīstīt spēju uzsākt un pabeigt kustības kopā ar mūziku, attīstīt ritma izjūtu, kustību koordināciju, spēju mainīt kustības atbilstoši mūzikas daļas maiņai.
Spēles gaita
Uzlieciet rokas viens otra pleciem, un pēc manas pavēles mēs sveicināsim viens otru.
Dzejolis:. Tāpat kā mūsu brīvdienās bija daudz draugu,
Mūsu svētkos bija daudz draugu,
Viņi nedzēra un neēda, viņi visi skatījās viens uz otru,
Un viņi sasveicinājās šādi - aplaudē, aplaudē,
1. Zaudējums: Tagad mēs satveram kaimiņa ausis un turpinām sveicināties!
2. Zaudējums: kaimiņa ceļi,
3. Zaudējums: kaimiņa apavi,
4. Zaudējums: kaimiņa deguns,
5. Zaudējums: roku rokā ar kaimiņu,
6. Zaudējums: mēs izpletām rokas, pagriezāmies pret kaimiņu,
apskāva un aplaudēja.
3 sadaļa. Plastiskās improvizācijas spēles.
"Brīnišķīgs koncerts"
Muzikālais pavadījums:(vijoļkoncerta vai rapsodijas ieraksts, “Kazaku” deja, “Cancan” deja, vokālais duets).
Spēles mērķis: neatkarības attīstīšana, izvēloties iemiesojumu, spēles mērķis ir identificēt un attīstīt vecāku bērnu radošās tieksmes. Attīstīt spēju kontrolēt savu ķermeni un balsi muzikālās improvizācijas spēlēs.
Spēles gaita. Bērniem ir iespēja izmēģināt spēkus kā teātra māksliniekiem. Spēlētājiem tiek dots šāds uzdevums: izmantot sejas izteiksmes un žestus, lai izrunātu dzejoli, ko skolotājs lasa. Iespējama nelielu amatieru priekšnesumu ievietošana. Piemēram, stārķim ir maza kopija; bērns, kurš izteica degunradzi, var izlasīt dzejoli, ko viņš zina, un divas meitenes - "vardes draugi" - var veikt bērniem savas iecienītākās lietas utt.
Skolotājs bērniem izskaidro spēles noteikumus, pēc tam tiek nolasīts dzejolis un iedalītas lomas. Spēle tiek spēlēta bez iepriekšēja mēģinājuma, visa pamatā ir improvizācija.
Skolotājs (lasa).
Reiz mežmalā
Koncertu iesāka dzīvnieki.
Kalējs vijolnieks spēlēja rapsodiju...
Uz improvizētas skatuves parādās bērns “sienāzis”. “Izpilda” rapsodiju uz iedomātas vijoles skaņu celiņa pavadījumā. Pēc runas viņš paklanās un apsēžas savā vietā.
Skolotājs (turpina).
Atskanēja aplausi.
Dejojām “kazaku” deju
Skaistummuša un krikets.
"Mušu" meitene un "kriketa" zēns izpilda savu jautro deju.
Audzinātāja.
Kautrīgs, dumjš degunradzis,
Pēkšņi kļuvis drosmīgāks, viņš nolasīja savu monologu.
“Degunradžu” zēns izteiksmīgi nolasa jebkuru viņam zināmu četrrindu vai dzejoli.
Audzinātāja.
Divas jaukas vardes
Mēs visiem izpildījām daiļdarbus.
“Varžu” meitenes izskrien un izpilda rotaļīgas dižspēles ar skaidrojošām kustībām.
Audzinātāja.
Tarakāns arī uzmundrināja dzīvniekus,
Viņš izpildīja “Cancan” kopā ar saviem brāļiem.
“Tarakānu” zēnu improvizēta deja “Cancan” mūzikas pavadījumā.
Audzinātāja.
Šausmīgi resns nīlzirgs
Man gandrīz plīsa vēders no smiekliem.
Zēns, kas sēž savā sēdeklī, pantomīmē smejošu nīlzirgu.
Audzinātāja.
Un stārķis pat nobira asaru:
"Man sen nav bijis tik jautri!..."
Cits zēns attēlo smejošu stārķi.
Pēc tam tiek uzklausīti skolotāja pēdējie vārdi.
Klausītāji pameta koncertu
Uz odu dueta skaņām.
Piezīme. Puiši paši izvēlas lomas, kas viņiem patīk. Ja vēlaties, “koncerta programmu” var atkārtot vecāku vai citu grupu bērnu priekšā (tas nozīmē bērnudārzs).
"Muzikālais teātris"
Muzikālais pavadījums:(E. Tamberga mūzikas ieraksts “Raganas deja”).
Spēles mērķis: rosināt bērnos ilgtspējīgu interesi par muzikālo jaunradi. Spēja izmantot pantomīmu, lai nodotu mūzikas saturu un noskaņu.
Nepieciešamais aprīkojums:
Spēles gaita. Spēlētāji tiek aicināti klausīties lugu un mēģināt nodot tās saturu, izmantojot kustības, žestus un sejas izteiksmes. Lai veiksmīgāk iekļūtu tēlā, tiek nolasītas poētiskas rindas, kas raksturo muzikālā darba pasakas raksturu.
Raganu burvestība
Nav putekļu, ceļš,
Netrokšņo, zāle.
Aizveries, putni,
Nepērkoni, negaiss!
Nepūtiet, vēji
Saulīt, nespīdi.
Visas dzīvās radības uz zemes,
Uz mirkli sasalst!
Stunda burvestībām
Beidzot tas ir klāt!
Es pagatavošu dziru
Raganu novārījums...
Tas burbuļos un putos
Brūvējums ir mans.
Tas kritīs uz cilvēkiem
Viss pasaules ļaunums!
Piezīme. Ja vēlas, bērni paši var krāsaini ilustrēt E. Tambergas mūziku, izdomājot tai savu sižetu.
"Deja-improvizācija"
Muzikālais pavadījums:(mūzikas “Mazo pīlēnu deja” ieraksts)
Spēles mērķis: emocionālās izteiksmes, bērna radošo spēju un viņa improvizācijas prasmju attīstība.
Spēles gaita. Tajā var piedalīties neierobežots skaits spēlētāju. Skanot mūzikai, bērniem jāattēlo dažādi dzīvnieki: sivēni, zaķi, ziloņi, kaķi, ķenguri utt.
Piezīme. Spēli var spēlēt ne tikai telpās, bet arī ārā. Šajā spēlē nav uzvarētāju vai zaudētāju, tiek veicināta oriģinalitāte un spilgtums konkrēta dzīvnieka tēla atklāšanā.
"Spēlēsim pārvērtības"
Muzikālais pavadījums:(mūzikas ieraksts “Ritmiskais vingrinājums”, S. Sosņina mūzika).
Spēles mērķis: emocionālās izteiksmes attīstība, spēja kontrolēt savu ķermeni, iztēles attīstība.
Spēles gaita. Skolotāja uzdod bērniem jautājumu: kā viņi jūtas pret pārvērtībām? Maz ticams, ka ir vismaz viens bērns, kurš nesapņo kļūt par pasaku burvi un laimīgo saimnieku burvju nūjiņa. Pieaugušais saka, ka pilnīgi iespējams iztikt bez maģiskiem priekšmetiem, pietiek ar bagātu iztēli. Viņš aicina bērnus mēģināt “ieslēgt” savu iztēli: “Ļaujiet katram no jums iedomāties, ka tagad viņš nav Petja vai Maša, bet gan maza skaista bumbiņa. Ieviests? Kādā krāsā tu vēlētos būt? Katrs bērns garīgi izvēlas krāsu, tas ir, krāso sevi savās iecienītākajās krāsās. Skan jautra mūzika, bērni veic brīvas improvizētas kustības: “ripo”, “lec”, “lec” u.c. Spēlētāju uzdevums ir iejusties bumbas tēlā, kustēties kā tai, uzmanīgi klausoties mūziku un koordinējot viņu kustības ar to.
Piezīme. Uzaicinājums uz iesildīšanās spēli var būt šādi vārdi:
Viens divi trīs četri pieci -
Mēs spēlēsim ar jums
Balle ir jautra, ļauna,
Riposim, neapstājieties!
Vai jūs dzirdat mūziku?
Bumba nestāv uz vietas!
Lecam sparīgi: lec un lec...
Vai tu esi noguris, mans draugs?
Nu ko, mazliet atpūtīsimies
Un... atsāksim spēlēt.
"Spoguļu deja"
Muzikālais pavadījums:(Mūzika Nr. 3)
Mērķis: Palīdz samazināt emocionālo uzbudinājumu un attīstīt spēju justies kā daļai no veseluma.
Spēles gaita
Bērni tiek sadalīti pa pāriem un sēž viens otram pretī. Viens no viņiem lēnām sāk iestatīt kustības mūzikas pavadījumā. Otrs kļūst par “spoguli”, un tā uzdevums ir precīzi atspoguļot visas jautājošā cilvēka kustības. Viņam ir tik ļoti jāatsakās no sevis un jājūtas kā atspulgam, ka no ārpuses nav iespējams atšķirt, kurš nosaka kustības un kurš tās atkārto. Tad bērni maina lomas.
Bibliogrāfija
Aptuvenais pamata izglītības programma pirmsskolas izglītība (2015. gada 20. maija protokols Nr. 2/15)
Vetlugina N.A. Muzikālā izglītība bērnudārzā. / UZ. Vetlugina. - M.: Izglītība, 1981.g.
Vigotskis L.S. Izglītības psiholoģija / Rediģējis V.V. Davidovs - M.: Pedagogika, 1991.
Daņiļina T.A., Zedgenidze V.Ya., Stepiņa N.M. Bērnu emociju pasaulē: Rokasgrāmata pirmsskolas izglītības iestāžu praktiskiem darbiniekiem. - M.: Iris-press, 2004.
Pirmsskolas pedagoģija. Sanktpēterburga, 2009, 3.nr.
Kurevina O.A., Selezņeva G.E. "Ceļojums uz skaistumu."
Metlovs N.A. Mūzika bērniem - M., 1985.g.
Mūzikas izglītības metodes bērnudārzā./Red. UZ. Vetlugina - M.: Izglītība, 1982.
Minaeva V.M. Emociju attīstība pirmsskolas vecuma bērniem. Klases. Spēles. Rokasgrāmata praktizētājiem pirmsskolas iestādes. M.: ARKTI, 2001.
Muzikālā izglītība bērnudārzā./Sast. O.P. Radynova et al - M., 1994.
Muzikālais vadītājs 2004, Nr.1.
Muzikālais vadītājs. 2004, 2.
Radinova O.P. Bērnu muzikālā attīstība - 1. daļa. - M. 1997.
Teplovs B.M. Muzikālo spēju psiholoģija.// Fav. darbi: 2 sējumos - M., 1985. - 1. sējums.
Pirmsskolas vecuma bērnu emocionālā attīstība./Rediģēja A.D. Košeļevojs. - M., 1985.- 174 lpp.
Muzikālas āra teātra spēles vecākā pirmsskolas vecuma bērniem
Irina Vladimirovna Holodnaja, Krasnodaras pašvaldības izglītības iestādes "Bērnudārzs Nr. 191" mūzikas direktore
Materiāla apraksts:
Es vēršu jūsu uzmanību uz oriģinālām muzikālām teātra spēlēm pirmsskolas vecuma bērniem. Vecums 5-7 gadi. Muzikālo spēļu izmantošana ar balss aktiermākslu ļauj maksimāli saīsināt mācību procesu – līdz vienai nodarbībai, un dod iespēju izmantot spēli grupā vai pastaigā, ja ir MP3 atskaņotājs.
Aprīkojums: Spēļu atribūti, galvas lentes.
Sagatavošanas posms: spēles klausīšanās, īss skaidrojums.
1. Spēle "Diriģents" (iesaldēt)
Autore I. Holodnaja
Uzdevumi: Māciet bērniem ritmiski kustēties, ritmiski pavadot sevi uz trokšņu mūzikas instrumentiem. Stiprināt spēju skaidri reaģēt uz izmaiņām mūzikas fragmentos. Attīstiet kustību koordināciju, saskaņojot savas kustības ar vadītāja kustībām.
Atribūti: diriģenta spieķis.
Spēles gaita:
Bērni klausās runātāju un veic ieteiktās darbības.
“Mums visiem patīk spēlēt “sasalst”, mēs lēksim un auļosim
Diriģents šodien pavicinās stafeti mums visiem.
Mēs skatīsimies uz viņu un atkārtosim kustības
1-2-3 – iesaldē!”
Diriģents - diriģē bērns ar zizli sānos. Bērni brīvi pārvietojas, klauvējot mūzikas ritmā ar trokšņu mūzām. instrumenti.
Pie vārda “sastingt” pats diriģents sastingst, rādot pozu bērniem. Bērni atkārto diriģenta pozu. Tālāk Diriģents izvēlas bērnu, kurš viņam patīk, un nodod stafeti. Spēle atkārtojas.
2. Spēle "Princeses un pūķi"
Autore I. Holodnaja
Uzdevumi: Attīstiet mūzikas un spēļu attēlu izteiksmīgumu. Saskaņojiet kustības ar mūzikas fragmenta raksturu.
Atribūti: Lentes
Spēles gaita: Bērni klausās runātāju un veic ieteiktās darbības.
"Pūķi staigā gariem soļiem
Milzīgi spārni izpletās
Princeses nemaz nebaidās no pūķiem
Viņi piespiedīs Pūķus viņiem paklausīt!
Princese vicinās lenti -
Pūķis sasals kā akmens!”
Meitenes - Princeses ar lentītēm rokās stāv četros zāles stūros.
Zēni - Pūķi staigā augstiem soļiem, vicinot rokas.
Kuram Pūķim princese pieskaras ar lenti, tas sasalst.
Tālāk princeses saskaita notvertos pūķus.
3. Spēles vāciņš un nūja
Autore I. Holodnaja
Uzdevumi: Uzlabojiet vieglu deju skriešanu aplī. Attīstīt dzirdes uzmanību un ritma izjūtu.
Atribūti: Vāciņš, nūja.
Spēles gaita:
“Skrienam uz pirkstgaliem, viens pēc otra, jautrā aplī.
Nūja klauvēs un plaukstas atkārtosies
Un atpakaļ viens pēc otra mēs skrienam jautrā aplī,
Nūjiņ, neklusē! Ritmi ir skaidri!"
Bērni stāv aplī. Apļa centrā atrodas Vadonis ar zizli, kas sniedzas līdz grīdai, un valkā spilgtu vāciņu, kas aizsedz bērna acis.
1. Bērni viegli skrien uz pirkstiem pa apli vienā un otrā virzienā. Šoferis stāv.
2. Šoferis sit ritmu ar kociņu pa grīdu, bērni vienlaikus sit plaukstas.
3. Bērni divreiz aplaudē un saka: “Pagriezies!”
Vadītājs lec, balstoties uz nūju, pagriežas par 180%, un tā 3 reizes, kad bērni saka “Parādi!”, vadītājs paceļ nūju ar abām rokām perpendikulāri, norādot uz bērnu. Tā kā vāciņš aizsedz acis, vadītājs neredz, uz kuru viņš rāda, spēle kļūst diezgan interesanta bērniem.
Iznāk bērns, uz kuru nūja norādīja. Viņš pats vai ar skolotāja palīdzību noņem vāciņu, tad paņem zizli un kļūst par Vadoni. Spēle atkārtojas.
4.Piloti, uz lidlauku!
M. Rauchwerger spēles autora kompilācija.
Uzdevumi: iemācīties orientēties kosmosā, izmantojot Dažādi imitācijas kustības; attīstīt zināšanas par valstīm un kontinentiem, uzlabot komunikācijas prasmes; veicināt pozitīva emocionālā fona izveidi bērnu kolektīvā
Spēles gaita:
Bērni klausās runātāju un veic ieteiktās darbības:
1. “Piloti, uz lidlauku!” Bērni apsēžas
2. “Iedarbināsim dzinējus!” Bērni, kas sēž (obligāts priekšnoteikums mainīgai motoriskajai aktivitātei un atpūtai), izgatavo “viju” ar saliektām rokām.
3. "Lidosimies!" Bērni izliekas, ka lido ar lidmašīnu (lido)
4. “Uzmanību, piezemēšanās!” Bērni pietupās.
5. Tālāk tiek veiktas to valstu un kontinentu dzīvnieku imitācijas kustības, kurās ielido lidmašīnas.
5. Spēle "Mazā feja"
Autore I. Holodnaja
Uzdevumi: Izteiksmīgi nodod mūzikas raksturu. Iemācieties radoši izmantot pazīstamas deju kustības.
Atribūti: Zieds, Pasaku cepure
Spēles gaita:
Bērni klausās runātāju un veic ieteiktās darbības:
“Mazā feja griežas un dejo!
Maģija zīmē ar brīnišķīgu zariņu!
Uz kura pleca uzkritīs zieds,
Viņš un Feja dosies dejot aplī!
Nu, Feja, nāc!
Izvēlies bērnus!”
“Pasaku” meitene ar ziedu improvizē mūzikas pavadībā, beigās pieskaras puķim aplī sēdošajiem vai stāvošajiem bērniem, izvēlētie bērni dejo līdzi Fejai. Pēc tam tiek atlasīta jauna feja.
Viltīga pele
Vecums: 5-7 gadi.
Spēles mērķis: iemācīt bērniem kustēties izteiksmīgi, atbilstoši izvēlētajam muzikālajam tēlam.
Nepieciešamais aprīkojums: jebkurš mūzikas instruments, ko spēlē profesionāli apmācīts pieaugušais.
Spēles gaita. Spēlei atvēlētā vieta ir sadalīta divās daļās. Vienā pusē ir “kaķis”, otrā – “peles bedres”, tās apzīmētas ar krītu. Spēlē var piedalīties jebkurš spēlētāju skaits. Ar skaitīšanas atskaņas palīdzību tiek izvēlēts šoferis - vada, kurš būs “kaķis”. Bērni stāv aplī un "skaita":
Tara-bara, rastabara,
Kaķis sēž pie samovāra,
Un pele ir zem galda.
Vada - tu, ej ārā no apļa!
Klusas, bet ritmiskas un satraucošas mūzikas pavadībā vadītājs attēlo “kaķi”, kas aizmiguši. Atlikušie “peļu” spēlētāji slēpjas savos “ūdelēs”. Mūzika mainās, kļūst mierīgāka un klusāka. Tas kalpo kā signāls “pelēm”, ka “kaķis” beidzot ir aizmidzis. “Peles” klusi izskrien no savām “caurēm” un piezogas pie “saldi guļošā kaķa”. Viņi stāv viņam apkārt un sāk kustēties pulksteņrādītāja virzienā. Piespiežot pirkstu pie lūpām, “peles” klusi skandina mūzikas ritmā:
Kluss, kluss, kluss...
Mēs šūpojām kaķi.
Kaķis saldi guļ
Un viņš neskatās uz pelēm.
Viss, kas jums jādara, ir radīt nelielu troksni
Mūsu kaķis var ēst peles!...
Ja mūzika joprojām skan mierīgi, peļu bērni atkal klusi dzied vārdus, vienlaikus virzoties pretējā virzienā, tas ir, pretēji pulksteņrādītāja virzienam. Un tad mūzika pēkšņi kļūst ātra un enerģiska, un tas nozīmē, ka “kaķis” ir “pamodies”. Tas ir signāls ne tikai “pelēm”, bet arī “kaķim”: viņam pirmajam ir jāuztver izmaiņas mūzikā un jābrīdina par “peļu” rīcību. Viņš pēkšņi pielec un mēģina notvert nemiera cēlājus. Spēlētājs, kuram nebija laika paslēpties savā “caurumā” un kuram “kaķim” izdevās pieskarties, tiek uzskatīts par noķertu.
Kad mūzika beidzas, spēle beidzas. "Kaķis" skaita savu "laupījumu".
Piezīme. Spēle tiek atkārtota, līdz tiek noķertas visas “peles”. “Pele”, kurai izdodas palikt brīva, tiek pasludināta par spēles uzvarētāju. Skanot svinīgam marša skaņām un pārējo spēlētāju draudzīgiem aplausiem, viņam tiek piešķirts goda nosaukums “Visviltīgākā pele”.
Mēs spēlējam tvaika lokomotīvi
Vecums: 5-7 gadi.
Spēles mērķis: mūzikas auss attīstība, kustību koordinācija, spēja korelēt savas kustības ar mūzikas tempa izmaiņām. Turklāt spēles laikā tiek attīstītas komandas darba un mijiedarbības prasmes.
Nepieciešamais aprīkojums: mūzikas instruments vai magnetofons ar vienkāršas mūzikas skaņdarba ierakstu.
Spēles gaita. Bērni stāv viens otram blakus. Priekšā stāvošais bērns ir “tvaika lokomotīves” vadītājs, pārējie bērni ir ratiņi, viņi “pieķeras” vadītājam, skandējot mazo atskaņu:
Kas tā par brīnumlokomotīvi?
Tam nav ne tvaika, ne riteņu!
Mēs turamies viens pie otra...
Šoferīt, dod signālu!
Ir pienācis izbraukšanas laiks...
Kad sākas mūzika, vadītājs atskan skaņas signāls. “Lokomotīve” sāk kustēties: bērni kustina kājas, imitējot riteņu kustību un atdarinot viņu klikšķi. “Tvaika lokomotīve” startē no savas vietas un brauc uz “staciju” (piemēram, “Romashkino”) Mainoties mūzikas tempam, mainās arī “lokomotīves ātrums”: tā iet lēni, tad paātrinās. vai palēninās.
Katra dalībnieka uzdevums ir neatdalīties no priekšā esošā bērna un neatpalikt, jo “vilciens” var “manevrēt” pilnā ātrumā. Vilcienam pieturā jāierodas pilnā sastāvā.
Spēles beigās bērni dzied dziesmu “Tvaika lokomotīve”, vārdu autors ir O. Visocka, mūzika 3. Kompaneets.
Tvaika lokomotīve, tvaika lokomotīve,
Pilnīgi jauns, spīdīgs!
Viņš vadīja vagonus
It kā tas būtu īsts.
Kurš ir vilcienā?
Rotaļu lācīši,
Pūkaini kaķi
Zaķi un pērtiķi.
Piezīme: Spēlē piedalās vismaz 5-7 bērni. Galvenais spēlētāju uzdevums ir darboties saskaņoti un skaidri, kā komandai. Spēlē var piedalīties arī komandas 3-5 cilvēku sastāvā. Šajā gadījumā spēle kļūst par konkursu. Uzvarēs draudzīgākais “vilciens”, kurš kustības laikā nezaudēja nevienu “mašīnu”.
Mūziķi
Vecums: 5-7 gadi.
Spēles mērķis: apgūstot vienkāršāko sitaminstrumentu spēles pamattehniku, attīstot radošo domāšanu un iztēli.
Nepieciešamais aprīkojums: spēlēšanai būs nepieciešami īsti mūzikas instrumenti: marakas, tamburīns, trīsstūris, metalofons.
Spēles gaita. Vispirms skolotājs iepazīstina bērnus ar mūzikas instrumentiem, atkārto viņu vārdus un izskaidro katra no tiem spēles noteikumus. Pēc tam pieaugušais aicina bērnus stāstīt pasaku, bet ne tikai tā, bet katru frāzi pavadot ar skaņas (trokšņa) efektiem, kas radīti ar mūzikas instrumentu palīdzību.
“Reiz bija zēns, kurš baidījās no visa. Es baidījos no stipra vēja, pērkona negaisa, lietus un pat lapu šalkas. Skolotājam vispirms pašam jāparāda, kā šīs dabas parādības “skan”. Tikai pēc tam viņš turpina savu stāstu: “...Bet kādu dienu viss mainījās. Zēns satika gudru un laipnu burvi, kurš ne tikai palīdzēja viņam tikt galā ar bailēm, bet arī iemācīja izprast dabas valodu. Tagad zēns dzirdēja mūziku lietū, lapu šalkoņā, un pērkons izrādījās ne tik briesmīgs. Tagad viņš zēnam šķita palaidnīga mazuļa izskatā, kurš sēdēja uz mākoņa un spēlējās ar grabulīti. Un puika arī sadraudzējās ar vēju un sāka ar to skriet...”
Skolotāja lūdz mazos mūziķus patstāvīgi pavadīt stāstu ar audio komentāriem. Katrs “uzvedums” tiek apspriests, un rezultātā bērni izvēlas labāko. Tad skolotājs aicina bērnus izdomāt savu mazo pasaku, izmantojot viņiem jau zināmos mūzikas instrumentus.
Piezīme: Tā kā spēle ir vērsta uz bērnu radošo spēju aktivizēšanu, tajā nav uzvarētāju vai zaudētāju. Katrs spēles dalībnieks ir jāiedrošina no skolotāja.
Kurš no jums ir karalis?
Vecums: 6-7 gadi.
Spēles mērķis: Spēles mērķis ir attīstīt reakciju un kustību koordināciju.
Nepieciešamais aprīkojums: krēsls - “tronis”; kronis izgatavots no folijas.
Spēles gaita. Bērni atrodas 3 m attālumā no krēsla. Skanot jautrai mūzikai, spēlētāji izpilda jebkuras deju kustības, kuras viņi zina. Kad mūzika beidzas, viņiem jāskrien pie “troņa” un jāmēģina uz tā sēdēt. Bērns, kuram izdodas ieņemt karalisko vietu, uzvar. Viņš tiek svinīgi “pasludināts” par muzikālās valsts karali. Uzvarētāja galvā tiek uzlikts kronis, aplausiem "karaļvalsts tiesu" ar visiem šajā gadījumā pienākamajiem pagodinājumiem.
Piezīme. Reizēm gadās, ka spēlētājiem ir līdzvērtīgi spēki un iespējas. Kopā viņi skrien uz "troni" un paceļ kroni. Šajā gadījumā skolotāja (mūzikas vadītāja) uzdevums ir novērst strīdus un apvainojumus. Radušos strīdu risina šādi: spēlētājiem tiek piedāvāts vēl viens pārbaudījums (piemēram, izpildīt savu mīļāko dziesmu vai uzminēt muzikālu mīklu). Gudrākais (vai muzikāli apdāvinātākais) spēlētājs tiek “kronēts” uz “valdīt”.
Spēlēsim pārvērtības
Vecums: 37 gadi.
Spēles mērķis: iztēles attīstība.
Nepieciešamais aprīkojums: mūzikas ieraksts “Ritmiskais vingrinājums”, S. Sosņina mūzika.
Spēles gaita. Skolotāja uzdod bērniem jautājumu: kā viņi jūtas pret pārvērtībām? Diez vai ir viens bērns, kurš nesapņotu kļūt par pasaku burvi un laimīgu burvju nūjiņas īpašnieku. Pieaugušais saka, ka pilnīgi iespējams iztikt bez maģiskiem priekšmetiem, pietiek ar bagātu iztēli. Viņš aicina bērnus mēģināt “ieslēgt” savu iztēli: “Ļaujiet katram no jums iedomāties, ka tagad viņš nav Petja vai Maša, bet gan maza skaista bumbiņa. Ieviests? Kādā krāsā tu vēlētos būt? Katrs bērns garīgi izvēlas krāsu, tas ir, krāso sevi savās iecienītākajās krāsās. Skan jautra mūzika, bērni veic brīvas improvizētas kustības: “ripo”, “lec”, “lec” u.c. Spēlētāju uzdevums ir iejusties bumbas tēlā, kustēties kā tai, uzmanīgi klausoties mūziku un koordinējot viņu kustības ar to.
Piezīme. Uzaicinājums uz iesildīšanās spēli var būt šādi vārdi:
Viens divi trīs četri pieci -
Mēs spēlēsim ar jums
Balle ir jautra, ļauna,
Riposim, neapstājieties!
Vai jūs dzirdat mūziku?
Bumba nestāv uz vietas!
Lecam sparīgi: lec un lec...
Vai tu esi noguris, mans draugs?
Nu ko, mazliet atpūtīsimies
Un... atsāksim spēlēt.
Šo spēli var veiksmīgi izmantot arī skolas starplaikā vai bērnudārzā – pārlieku satrauktiem vai, gluži pretēji, pārlieku apātiskiem bērniem. Ar mūzikas un kustību palīdzību bērniem ir viegli mazināt psiholoģisko un muskuļu sasprindzinājumu.
Atrodi rotaļlietu
Vecums: 6-7 gadi.
Spēles mērķis: iemācīt orientēties telpā, koordinējot kustības atbilstoši muzikālajai dinamikai.
Nepieciešamais aprīkojums: jebkura maza rotaļlieta, mūzikas ieraksts.
Spēles gaita. Skolotājs, parādījis bērnam rotaļlietu (piemēram, zaķi), lūdz viņu novērsties un aizvērt acis. Šobrīd viņš šo lietu slēpj. Tad spēlētājs pēc līdera pavēles atver acis. Skolotājs viņam izskaidro spēles noteikumus: bērnam jāatrod paslēpta rotaļlieta. Ja atskaņotājs virzās pareizajā virzienā, mūzika un bērnu balsis, kas dungo melodiju, kļūst skaļākas. Ja viņš attālinās no rotaļlietas, tad mūzika un bērnu balsis skan klusāk. Bērna uzdevums ir izmantot bērnu palīdzību, lai pēc iespējas ātrāk atrastu paslēpto lietu.
Piezīme. Atkārtotajā spēlē jau piedalās divi bērni. Viens slēpj rotaļlietu, otrs to atrod. Kā muzikālais pavadījums tiek izmantota jebkura melodija, ko nekustīgi sēdoši bērni dzied konkrētai mūzikas zilbei (piemēram, “la”),
Muzikālā ķēde
Vecums: 6-7 gadi.
Spēles mērķis: attīstīt bērnu ritma izjūtu, muzikālo atmiņu un uzmanību.
Nepieciešamais aprīkojums: mūzikas ieraksts, balle.
Spēles gaita. Bērni sēž uz krēsliem vai uz paklāja. Skolotājs (muzikālais vadītājs), kurš tur bumbu, aicina katru bērnu pēc kārtas nodziedāt vienu dziesmas frāzi. Skolotājs sāk spēli. Viņš nodungo bērniem labi zināmu dziesmu (piemēram, “Gulēju saulītē, skatos saulītē...”) un uzreiz nodod bumbu citam bērnam. Viņam nekavējoties jāturpina bez pauzēm un vilcināšanās: “Es joprojām guļu, un gulu, un skatos saulē...” un nekavējoties jānodod bumba blakus sēdošajam bērnam, kurš paceļ dziesmu, atkārtojot tās refrēnu. : “Es joprojām meloju, meloju.” , un skatos uz sauli...” utt. Spēlētāju uzdevums ir paņemt “mūzikas stafeti” un nodot to nākamajam.
Piezīme. Spēlē tiek izmantotas iepriekš apgūtas dziesmas. Bērni, kuri veiksmīgi izpilda uzdevumu, saņem tiesības uzstāties solo koncertā, kas notiks uzreiz pēc spēles.
Uzminiet, kurš dzied?
Vecums: 6-7 gadus vecs.
Spēles mērķis: attīstīt muzikālo atmiņu vecākā pirmsskolas vecuma bērniem.
Nepieciešamais aprīkojums: kartītes, kurās attēloti dažādi pasaku tēli. Lai spēlētu, jums būs nepieciešams arī magnetofons un bērnu dziesmu ieraksts no slavenām pasakām, multfilmām un bērnu filmām.
Spēles gaita. Katram pasakas tēlam ir sava mīļākā dziesma, kas bērniem ir labi zināma. Skolotāja aicina apsēsties pie galdiem, uz kuriem ir kartītes, kurās attēloti dažādi pasaku tēli. Iepazīstinot bērnus ar spēles nosacījumiem, viņiem ir atļauts noklausīties pirmās dziesmas fragmentu. Tad skaņa tiek apslāpēta, bērni izvēlas pareizo kartiņu un parāda to skolotājam. Sarežģīts uzdevums: noklausīties dziesmas fragmentu un nosaukt tās izpildītāju. Bērns, kurš veiksmīgi tiek galā ar lielākais skaits uzdevumus.
Piezīme. Spēlē var izmantot Čeburaškas, viņa drauga krokodila Genas izpildīto dziesmu fragmentus; Vinnijs Pūks; Emeley; Alise Lapsa un Bazilio kaķis; Pinokio; Mazais jenots; Brēmenes mūziķi un citi.
Kurš ko dzirdēja?
Vecums: 5-6 gadi.
Spēles mērķis: attīstīt bērnu dzirdi, uzmanību, novērošanas prasmes, parastas lietas un saskatīt parādībās neparasto.
Nepieciešamais aprīkojums: nav papildu aprīkojums nav nepieciešams.
Spēles gaita. Bērni sēž uz krēsliem vai uz paklāja. Spēlētāju skaitam nav nozīmes. Skolotājs aicina kādu minūti mierīgi pasēdēt un klausīties: klusumā var dzirdēt daudz. Kad norunātais laiks ir pagājis, spēlētāji dalās savos novērojumos. Kāds aiz loga dzirdēja garāmbraucošās satiksmes troksni, kāds dzirdēja putnu dziedāšanu, lapu troksni, durvju atvēršanas čīkstēšanu, attālas sarunas fragmentus utt. Spēlētāju uzdevums ir dzirdēt pēc iespējas vairāk dažādu izklausās pēc iespējas noteiktā laikā. Uzmanīgākais un aktīvākais spēles dalībnieks saņem goda titulu Dienas Labākais novērotājs.
Piezīme. Spēles laikā skolotājs (mūzikas vadītājs) pats var apzināti pievienot dažas “papildus skaņas” (piemēram, nometot grāmatu, uzsitot ar pirkstiem pa galda virsmu vai “nejauši” nospiežot klavieru taustiņu utt.) .
Deju improvizācija
Vecums: 4-8 gadi.
Spēles mērķis: bērna radošo spēju un improvizācijas prasmju attīstība.
Nepieciešamais aprīkojums: ierakstot jautru un ritmisku mūziku, piemēram, “Mazo pīlēnu deja”.
Spēles gaita. Tajā var piedalīties neierobežots skaits spēlētāju. Skanot mūzikai (tiešraidē vai ierakstā), bērniem jāattēlo dažādi dzīvnieki: sivēni, zaķi, ziloņi, kaķi, ķenguri utt.
Piezīme. Spēli var spēlēt ne tikai telpās, bet arī ārā. Šajā spēlē nav uzvarētāju vai zaudētāju, tiek veicināta oriģinalitāte un spilgtums konkrēta dzīvnieka tēla atklāšanā.
Viens vārds, divi vārdi - būs dziesma
Vecums: 5-6 gadi.
Spēles mērķis: radošo spēju un tieksmju attīstība vecākā pirmsskolas vecuma bērniem.
Nepieciešamais aprīkojums: Ierakstiet priecīgu mūziku.
Spēles gaita. Kāds pasaku varonis, piemēram, Baba Yaga, vēršas pēc palīdzības pie puišiem. Viņa ir aicināta uz vārda dienu kopā ar savu krūtis draugu Kikimoru. Es nolēmu dziedāt viņai savus slavenos korus kā dāvanu, bet problēma ir tā, ka vecmāmiņa ir analfabēta un viņai nav atmiņas. Es sacerēju dziesmu un pēc tam aizmirsu pusi no vārdiem. Yaga lūdz puišus palīdzēt viņai atcerēties aizmirstās atskaņas. Viņa sāk dziedāt:
Ziemassvētku eglītes, priedes,
Dūris... (adatas).
Bez slotas es esmu kā bez rokām,
Bez manas... (slotas).
Es nevaru lidot bez slotas,
Nav ar ko aizsegt sliedes.... (aizklāt).
Bēdas Jagai,
Ja viņai nav... (slotas)!
Ak, Baba Jaga,
Kauls... (kāja)!
Es dzīvoju jau tik daudzus gadus
Viņa ir izdarījusi tik daudz... (nepatikšanas)!
Es iešu dejot
Manām kājām nav kur... (nolikt).
Tagad es ņemšu savu slotu
Jā, kā “dāma”... (es dejoju)!
Piezīme. Pēc tam, kad puiši palīdz Baba Yaga atcerēties aizmirstos vārdus, viņa viņiem sirsnīgi pateicas un izpilda visu dziesmu, pavadot to ar kustībām. Spēlētāju skaits nav ierobežots, kā saka, jo vairāk, jo labāk.
Mēs jums parādīsim, ko mēs varam darīt
Vecums: 6-7 gadi.
Spēles mērķis: Spēles mērķis ir attīstīt kolektīvās radošuma prasmes.
Nepieciešamais aprīkojums: muzikālais pavadījums.
Spēles gaita. Skolotāja, kura ir arī improvizētā koncerta vadītāja, stāsta, ka mūzikas stundās bērni mācījās pareizi un skaisti dziedāt un kustēties. Tagad ir pienācis laiks demonstrēt savas zināšanas un prasmes. Improvizētā koncertā bērni izpilda sev zināmas dziesmas, daiļdarbus, dziesmas un dejas. Spēlētāju uzdevums ir pārsteigt skatītājus ar savu profesionalitāti un mākslinieciskumu. Bērni darbojas gan kā amatieru izpildītāji, gan kā skatītāji.
Skolotāja vadītājas lomā nosauc pirmo numuru, nosaucot mazā mākslinieka uzvārdu un pilnu vārdu. Pēc katras izrādes, kā jau bija gaidāms, atskan skatītāju aplausi.
Piemēram, viens no koncerta numuriem varētu būt matrjošku meiteņu uzstāšanās, kas puišiem izpildīs savas smieklīgās dižspēles.
Audzinātāja.
Šeit ir smieklīgās ligzdošanas lelles,
Viņiem patīk dziedāt un dejot.
Puiši viņus uzaicināja
Uzstāties savā brīvdienā.
Matrjoškas lelles(unisonā).
Mēs vicināsim kabatlakatiņus,
Apzīmogosim papēžus kopā.
Eh, vienreiz! Atkal!
Sāksim dejot!
Improvizēta Matrjoškas leļļu deja. Kad deja beidzas, visi matrjoški, izņemot pēdējo, jaunāko, aiziet un apsēžas savās vietās.
Mazā lelle.
Un es esmu mazā māsa,
Viņa ir dižu dziedāšanas meistare.
Es nepametīšu skatuvi
Līdz es dziedu ditty.
Kad es nedaudz pieaugšu,
Es došos uzreiz uz skolu.
Es dziedāšu, dejos,
Apmeklējiet diskotēkas.
Mana mīļā māte,
Neuztraucies par mani.
Esmu cīņas meitene
Viss, mammu, ir par tevi!
Es iešu tev priekšā
Jā, es paklanīšos trīs reizes
(Loki no trim pusēm).
Es joprojām uzstātos
Jā, es pēkšņi esmu noguris.
Kad atpūšos,
Atsākšu dziedāt dziesmas!
Eh, vienreiz! Atkal!
Esmu uz skatuves stundu!
Paldies par jūsu uzmanību,
Uz drīzu redzēšanos!
Mazā meitene aizbēg, izlaižot. Lai zaudētu, visas matrjoškas iznāk klanīties.
Komponisti
Vecums: 5-8 gadi.
Spēles mērķis: spēle ir paredzēta bērnu un pieaugušo kopīgai muzikālai radošumam.
Nepieciešamais aprīkojums:"dzīvajā" muzikālajā pavadījumā.
Spēles gaita. Spēlē piedalās pieaugušais, kurš spēlē jebkuru mūzikas instrumentu, un vairāki bērni. Pirms spēles bērniem jāpaskaidro, kas ir komponists, pēc kā bērni tiek aicināti izmēģināt spēkus melodijas sacerēšanā. Spēlētājiem tiek dots uzdevums: kopīgiem spēkiem sacerēt melodiju kādai Jaungada dziesmai. Šajā spēlē uzvar kopīgs radošums un draudzība.
Pēc spēles noteikumu izskaidrošanas skolotājs (mūzikas vadītājs) iepazīstina bērnus ar dziesmas vārdiem:
Es nodziedāšu jums jautru dziesmu, draugi!
Un es lūgšu tevi dziedāt kopā ar mani,
Tajā pašā laikā jūs varat dejot -
La-la-la-la! La-la-la-la!
Paralēli dejojam!
Vārdi šai dziesmai
Skaidrs un vienkāršs.
Atcerēsimies tos un atkārtosim:
"Tirlim-tirlim, tirlim-tirlim!" —
Atcerēsimies un atkārtosim.
Mēs dziedam jautru dziesmu
Dziedāsim visādi:
“La-la-la! Tirlim-tirlim!
La-la-la! Tirlim! —
Atkārtosim no sākuma.
Tad mēs sadevīsimies rokās un dejosim aplī,
Un ar šo jautro dziesmu
Svinēsim Jauno gadu!
La-la-la-la! La-la-la! Tirlim-tirlim-tirlim!
La-la-la! La-la-la! Svinēsim Jauno gadu!
Piezīme. Pēc motīva izgudrošanas pieaugušais izvēlas pavadījumu, un bērni izpilda visu dziesmu - no sākuma līdz beigām ar kustību. Pēc tās izpildīšanas viņi aplaudē paši sev. Šo dziesmu var izpildīt Jaungada ballītē, pavadot dziedāšanu, spēlējot mūzikas instrumentus.
Muzikālais teātris
Vecums: 6-7 gadi.
Spēles mērķis: modināt bērnos ilgtspējīgu interesi par muzikālo jaunradi.
Nepieciešamais aprīkojums: E. Tamberga mūzikas ieraksts “Raganas deja”.
Spēles gaita. Spēle tiek spēlēta ar bērnu grupu. Spēlētāju uzdevums ir mēģināt ar pantomīmas palīdzību nodot mūzikas saturu un noskaņu. Bērns, kurš spēles laikā sevi parāda visspilgtāk un emocionālāk, saņem Tautas mākslinieka titulu.
Spēlētāji tiek aicināti klausīties lugu un mēģināt nodot tās saturu, izmantojot kustības, žestus un sejas izteiksmes. Lai veiksmīgāk iekļūtu tēlā, tiek nolasītas poētiskas rindas, kas raksturo muzikālā darba pasakas raksturu.
Raganu burvestība
Nav putekļu, ceļš,
Netrokšņo, zāle.
Aizveries, putni,
Nepērkoni, negaiss!
Nepūtiet, vēji
Saulīt, nespīdi.
Visas dzīvās radības uz zemes,
Uz mirkli sasalst!
Stunda burvestībām
Beidzot tas ir klāt!
Es pagatavošu dziru
Raganu novārījums...
Tas burbuļos un putos
Brūvējums ir mans.
Tas kritīs uz cilvēkiem
Viss pasaules ļaunums!
Piezīme. Ja vēlas, bērni paši var krāsaini ilustrēt E. Tambergas mūziku, izdomājot tai savu sižetu.
Atkārtojiet spēles
Vecums: 5-6 gadi.
Spēles mērķis: Spēles mērķis ir attīstīt vērīgumu un trenēt ritmiskās muzikālās atmiņas sarežģītās spējas.
Nepieciešamais aprīkojums: identiski mūzikas instrumenti (pēc spēlētāju skaita).
Spēles gaita. Spēlē var piedalīties divi vai vairāk bērni. Katram no viņiem priekšā atrodas, piemēram, metalofons. Pēc pieaugušā zīmes viens no bērniem uz sava instrumenta atskaņo vienkāršu melodiju. Otrajam bērnam tiek lūgts to atkārtot. Ja viņš veiksmīgi izpilda uzdevumu, tad, savukārt, viņš spēlē savu melodiju, kas pirmajam bērnam tagad jāatkārto.
Piezīme. Spēlētājam, kurš nespēj izpildīt uzdevumu, tiek doti vēl divi mēģinājumi.
Muzikālā attīstība un muzikālās spēles bērnam ir ārstnieciskas, interesantas un noderīgas.
Bērna muzikālā attīstība nav viegla lieta, bet svarīga. Mūzika un muzikālās spēles bērniem ir ārstnieciskas, interesantas un noderīgas. Ir pat vesels mūzikas terapijas virziens, piemēram.
Kā jūs varat spēlēt ar bērniem, izmantojot mūziku?
Violeta Oklendere (pasaulslavenais bērnu geštaltterapeits) darbā ar bērniem bieži izmanto muzikālas spēles. Es vēlētos jums pastāstīt par to, kā jūs varat spēlēties ar bērniem, izmantojot mūziku. Bez garlaicīgas nošu un citu lietu apguves. Tātad, piemēri.
1. Zīmējiet mūziku.
Ieslēdziet klasisko mūziku un klausieties kopā ar savu bērnu. Pajautājiet savam bērnam, par ko, viņaprāt, ir šī mūzika. Par ko domāja mūziķis, rakstot vai atskaņojot to.
Uzlieciet kompozīciju uz atkārtojumu un zīmējiet.
Viss, kas ienāk prātā, dzirdot šo mūziku. Jūs esat uz sava papīra lapas, bērns ir uz viņa.
Šai spēlei iesaku paņemt kompozīcijas no klasiskajiem bērnu albumiem. Interesanti ir klausīties melodijas ar dažādām noskaņām un ritmiem. Piemēram, P.I. Čaikovska “Baba Yaga” un “Māte”. Viņi ir dzimuši pilnīgi zem tiem dažādi attēli(labāk neteikt bērnam vārdus, lai viņš varētu “dzemdēt” un dzirdēt kaut ko no sava).
Kā šī spēle ir noderīga? Tas attīsta emocionālo sfēru(bērns mācās sadzirdēt noskaņojumu), fantāziju, iztēli, neatlaidību, uzmanību, dzirdes uztveri, smalko motoriku.
2. Spēlēsim kopā.
Šī spēle ir paredzēta bērnu grupai, pieaugušajiem un visai ģimenei. UN tam būs nepieciešami mūzikas instrumenti. Der tie, ar kuriem bērns spēlējas: ksilofons, marakas, bungas, karotes, ermoņikas utt.
Katrs spēles dalībnieks izvēlas instrumentu, un visi sāk spēlēt.
Pirmais posms: visi spēlē kopā, kā orķestris.
Otrkārt: pagriezieties, pulksteņrādītāja virzienā (tas būs ērti, ja sēdēsit aplī uz grīdas).
Trešais: Spēlē tikai tie, kurus nosaucis vadītājs, pārējie gaida (var nosaukt vienu cilvēku vai uzreiz divus vai trīs).
Spēle beidzas ar to, ka vadītājs sasauc visus klātesošos, un visi atkal spēlē kopā kā orķestris.
Kā šī spēle ir noderīga? Papildus tam, ka viņa ir dzīvespriecīga un ģimenei draudzīga (un kas var būt labāk), viņa māca būt pacietīgam un gaidīt savu kārtu. Bērns iemācās “klusēt”, kamēr otrs “skan”, izrādīt cieņu pret otra “skanēšanu”, un tajā pašā laikā viņš pats saskaras ar to pašu: visi klusē, kad viņš spēlējas. Tas var būt ļoti noderīgi bērnu nodarbību attīstības grupā. Es pamanīju, ka pēc šīs spēles bērniem kļūst vieglāk gaidīt, kamēr otrs pabeidz.
3. Dejošana!
Dejošana ir Labākā spēle pēc mūzikas, nav nepieciešams izgudrot riteni no jauna.
Mājās ieslēdziet lipīgu (vai mierīgu, relaksējošu - atkarībā no mērķiem) melodiju un dejojiet kopā ar bērnu.
Var arī lietot dažādi priekšmeti. Mēs klasē dejojam ar satīna lentēm, un mājās ar meitu dejojam ar izmazgātām drēbēm un dejojot karinām uz žāvētāja. Mums patīk to darīt ar “Cukurplūmju fejas deju” - veļas izkāršanas process kļūst ļoti sievišķīgs un graciozs.
Kā šī spēle ir noderīga? Protams, ķermeņa attīstība. Spēja ne tikai dzirdēt ritmu, bet arī vadīt savu ķermeni atbilstoši šim ritmam. Un tas ir liels darījums bērnam.
4. “Atskaņot kā...”
Atgriezīsimies pie instrumentiem. Un mēs fantazējam. Spēle ir spēlēt kā... Kā lietus rada troksni. Kā princese gatavojas prinča dzimšanas dienai. Saulei rietot. Cik sāpīgi ir mazulim, kad viņam aug zobi. Cik priecīgi ir, kad Ziemassvētku vecītis atnes to, ko tu viņam lūdzi. Cik aizvainojoši bija, kad kāds mani pagrūda laukumā. Cik rūgti bija, kad mamma mani aizrādīja. Kā noguris zēns iet gulēt. Tā kā rīt dosimies uz bērnudārzu. utt.
Kā šī spēle ir noderīga?Šeit ir vesela autokrava ar priekšrocībām. Pirmkārt, spēle ļaus jums daudz uzzināt par savu bērnu. Kādu mūziku viņš spēlē par bērnudārza iešanu? Priecīgs vai skumjš? Ko viņš spēlēs par savu jauno draugu? Klausieties un jūs dzirdēsit. Vienkārši nepārvērsieties par analītiķiem - tā ir tikai spēle.
Protams, mēs gūstam labumu arī no spēlēšanas, attīstot iztēli un fantāziju. Nu, tas viss ir jāizdomā un jāizdomā, kā spēlēt.
Emocionālā attīstība – ja lūdz apspēlēt jūtu tēmu, kā manis sniegtajos piemēros. Ir arī iespēja piedzīvot kādas sajūtas un reaģēt. Un lai jūs varētu sadalīt, izmantojot savu instrumentu.
5. Zīmuļa pastaiga.
Apbruņojamies ar zīmuli un ieslēdzam ierakstu. man tas patīk. Atkal skaņdarbs no bērnu klasiskajiem albumiem būtu ideāls. Ātri vai lēni, priecīgi vai skumji – jūsu izvēle. Nav nepieciešams mēģināt mākslīgi uzjautrināt bērnu. Ja viņš šodien ir mazliet skumjš, vienkārši uzvelciet to skumjā formā un ļaujiet viņam pilnībā izbaudīt jūsu noskaņojumu. Ir, piemēram, tā paša Čaikovska brīnišķīga mūzika par lelles slimību (jā, šis ir mans mīļākais komponists).
Skan mūzika, un zīmulis staigā pa papīru, skanot mūzikai. It kā tas nebūtu zīmulis. Ļaujiet viņam dejot. Kā viņš dejotu pie šīs mūzikas, ja būtu dzīvs?
Mūzika beidzas, mēs noņemam zīmuli no lapas un skatāmies. Mēs to aplūkojam tuvāk. Apskatīsim to. Kā tas izskatās? Uzdevums ir kaut ko “atrast”. Jūs esat uz sava papīra, bērns ir uz jūsu. Ja kaut ko atrodam, ņemam citu krāsu zīmuļus un pabeidzam atrasto.
Kā šī spēle ir noderīga? Iztēles un fantāzijas attīstība, kā jūs droši vien jau uzminējāt. Nu un, atkal, attīstot spēju klausīties un sadzirdēt skaņdarba ritmu.
6. Beidz!
Atkal visa ģimene pulcējas pie mūzikas instrumentiem. Mēs ieceļam priekšnieku. Viņš būs diriģents. Visi spēlē, un viņš ir atbildīgs. Skaļāk! Klusi! Lēnāk! Ātrāk! Un bērnu iecienītākā komanda ir Stop!
Diriģenti mainās.
Kā šī spēle ir noderīga? Bērnam iespēja vismaz kādu brīdi būt vadībā un vadīt kopējo procesu. Izpildiet savu vēlmi komandēt un diktēt. Iegūstiet juridisko darbības jomu un laiku, kur un kad to var izdarīt (un visi patiesībā klausās). Ja spēlējat regulāri, bērna vēlme komandēt vienmēr un visur samazinās - tas ir pārbaudīts un pamanīts.
Šīs spēles otrā puse ir izmēģināt sevi jaunā lomā. Gadās, ka gan bērni, gan pieaugušie prot tikai pavēlēt vai tikai paklausīt. Un šajā spēlē jūs varat izmēģināt abus, redzēt, kur jūtaties ērtāk.
Starp citu, ir bērni un pieaugušie, kuri kategoriski atsakās no diriģenta lomas – un nav vajadzības viņus pierunāt. Ja cilvēks nav gatavs uzņemties tik lielu varu, nekas labs ar viņu nenotiks, ja tu viņu pierunāsi.
7. Sensansa dzīvnieki.
Jā, bez Čaikovska ir arī citi brīnišķīgi komponisti. Piemēram, Camille Saint-Saens. Viņš uzrakstīja veselu, tā sakot, īsu muzikālu darbu kolekciju ar vispārīgo nosaukumu “Dzīvnieku karnevāls”. Atsevišķs sastāvs ir par atsevišķu dzīvnieku. Tur viņam ir antilopes, ziloņi, ķenguri utt. Manas meitas mīļākais skaņdarbs ir Gulbis.
Atrodiet attēlus ar visiem šiem dzīvniekiem vai rotaļlietām. Izlieciet to bērna priekšā un atskaņojiet dziesmas. Palūdziet bērnam uzminēt, par kuru mūziku pašlaik skan. Dzīvniekus, protams, var arī attēlot.
Kā šī spēle ir noderīga? Dzīvnieku pasaules iepazīšana, dažādu dzīvnieku noskaņojums un paradumi.
8. Uzmini instrumentu.
Pietiekami vienkārša spēle. Jūs vienkārši palūdziet savam bērnam novērsties vai aizvērt acis un spēlēt kādu no jūsu mūzikas instrumentiem. Bērns uzmin, no kāda instrumenta tas skan. Jo vairāk rīku jums ir, jo interesantāka spēle. Varat izmantot parastās ēdamkarotes vai, piemēram, čaukstēt ar papīru.
Kā šī spēle ir noderīga? Dzirdes uztveres attīstība. Es ļoti iesaku spēlēt šo spēli, ja jums ir kādas problēmas šajā jomā. Mēs ar meitu spēlējām, piemēram, kad pēc pārciesšanas ar vidusauss iekaisumu viņai sāka pasliktināties dzirde. Pateicoties šai spēlei, es pārbaudīju, cik daudz viņas iepriekšējās dzirdes ir atgriezušās.
Un, protams, šādi bērns atceras dažādu instrumentu skaņas un to nosaukumus.
9. Spēlēt pasaku.
Viena no manām mīļākajām spēlēm. Es dodu bērniem instrumentus un lūdzu, lai viņi palīdz man pastāstīt stāstu. Es stāstu jebkuru pasaku, un bērni man izspēlē dažas tās epizodes. Piemēram, Sarkangalvīte satika vilku, un kāds viņš bija? Kā viņš rūca? Bērni spēlējas. Tad viņa lēnām gāja pa taku – kā? Un vilks ātri skrēja - kā? Tā izrādās tāda interaktīva pasaka. Mājās mēs ar meitu spēlējam pasakas uz klavierēm.
Kā šī spēle ir noderīga? Attīsta fantāziju un iztēli. Dod bērnam iespēju justies iesaistītam, piederīgam, būt noderīgam un nozīmīgam kopējā procesā, būt aktīvam dalībniekam, nevis tikai klausītājam.
10. Saruna ar instrumentiem.
Iedomājieties, ka jūs varat runāt tikai ar mūzikas instrumentiem. Kādu instrumentu jūs izvēlētos, lai bērnam kaut ko pateiktu? Un kā jūs to "pateiktu"? Dariet to un, izskaidrojot bērnam spēles noteikumus, palūdziet to darīt. Ļaujiet viņam jums atbildēt. Klausieties viņa atbildi. Kāds viņš ir? Kādas sajūtas tas rada? Ko, tavuprāt, viņš vēlas tev pateikt?
Kā šī spēle ir noderīga? Iespēja pateikt vienam otram kaut ko tādu, ko grūti pateikt vārdos. Iespēja dzirdēt citu, satikt viņu. Lieliska spēle ģimenei. Gadās, ka izmantoju ģimenes terapijā.
Šeit ir manas desmit spēles. Spēlējiet, pārtaisiet, papildiniet, izgudrojiet savu. Priecāšos, ja padalīsities ar to, ko izdomājāt.
P.S. Un atceries, tikai mainot savu apziņu, mēs kopā mainām pasauli! © econet