Домашні логопедичні завдання середня зима. Домашні логопедичні завдання з лексичних тем. Тема «Домашні тварини їхні дитинчата»
Бедердінова Марина Валеріївна
вчитель - логопед МБДОУ
«ДСКВ» № 56
м. Череповець
Картка домашнього завдання
«Перелітні птахи» № 1
Гра «Зміни слова за зразком»
Зразок: ластівка – ластівки – багато ластівок.
Зозуля –
Соловей –
Шпак –
Журавель –
Лебідь –
Картка домашнього завдання
«Перелітні птахи» № 2
Утвори нові слова за зразком: У журавля довгі ноги – довгоногий журавель.
Довгий дзьоб –
Короткий хвіст -
Чорні очі -
Гострий дзьоб –
Велике крило
Картка домашнього завдання
«Перелітні птахи» № 3
Гра «Хто зайвий? Чому?
Ластівка, синиця, соловей, шпак.
Синиця, снігир, ворона, чапля.
Ластівка, соловей, пінгвін, лебідь.
Картка домашнього завдання
«Перелітні птахи» № 4
Гра «Порахуй птахів»
Зразок: один лелека, два лелека, три лелека, чотири лелека, п'ять лелек.
Картка домашнього завдання
«Зимові птахи» № 1
Гра «Один – багато»
Зразок: Снігур - Снігур.
Синиця –
Голуб –
Сорока –
Горобець –
Гава -
Глухар -
Аморт –
Повзень –
Картка домашнього завдання
«Зимові птахи» № 2
Зразок: сорока – стрекоче.
Горобець –
Синиця – (тинькає)
Голуб –
Гава -
Картка домашнього завдання
«Зимові птахи» № 3
Перекажи текст «Годівниця»
Побачили діти взимку біля птахів. Кинули їм крихти хліба. Птахи спочатку боялися, а потім склювали весь хліб. Другого дня птахи знову прилетіли. Діти взяли ящик, повісили на сук і насипали зерна. Вийшла годівниця. Діти годували пташок до весни.
Картка домашнього завдання
«Зимові птахи» № 4
Підбери 4-5 слів (ознак):
Дятел (який?) –
Горобець (який?) –
Сова (яка?) -
Снігур (який?) –
Картка домашнього завдання «Зима» №1
Гра «Підбери 4-5 слів (ознак)
Сніг (який?) –
Мороз (який?) –
Сніжинки (які?) –
Бурулька (яка?) –
Картка домашнього завдання «Зима» №2
Настала зима. Навколо лежить білий сніг. Дерева стоять голі. Комахи сплять. Звірі сховалися в нори. Діти радіють зими. Вони катаються на лижах та ковзанах.
Картка домашнього завдання «Зима» №3
Гра «Назви одним словом»
Зразок: бігає на конках – ковзаняр.
Катається на ковзанах -
Катається на санчатах -
Катається на лижах -
Грає у хокей –
Займається фігурним катанням
Картка домашнього завдання «Зима» №4
Перекажи текст. Дорослий читає його двічі.
Ми зліпили на подвір'ї три снігові грудки: одну велику, другу меншу, а третю зовсім маленьку. Поклали кому на кому. Потім приліпили сніговику руки. Встромили в руки йому мітлу. Потім ми зробили рота, замість очей вугіллячки, замість носа морквину. На голову одягли відро.
Картка домашнього завдання«Новий рік» № 1
Перекажи текст. Дорослий читає двічі.
У дитячому садку ялинка. Біля ялинки стоїть Дід Мороз, великий, сивий, у червоній шубі, у хутряній шапці, у білих валянках, з ціпком у руці. Він дуже сподобався хлопцям. Сашко на нього дивився, дивився, підійшов і торкнувся. Дід Мороз заворушився, голову підняв і голосно спитав:
- Хто мене розбудив?
-Це я, Сашко.
- Дякую, Сашко, а то я трохи свято не проспав, довелося б подарунки до лісу відвозити.
Картка домашнього завдання«Новий рік» № 2
Підбери 4-5 слів (ознак):
Ялинка (яка?) -
Свято (який?) –
Дід Мороз (який?) –
Снігуронька (яка?) -
Подарунки (які?)
Тема: "Пори року. Зима»
Поговорити з дитиною про те, яка пора року настала;
Під час прогулянки звернути увагу на зміни в живій та неживої природи;
Назвати весняні місяці, звернути увагу на перший зимовий місяць- грудень;
Поспостерігати за тим, як змінилася погода: стало тепліше чи холодніше, день став довшим чи коротшим.
1. Утворити ознаку за аналогією:
Грудень – грудневі (морози), грудневе (сонце), грудневі (дні), груднева (завірюха) тощо.
Січень - ………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………
Лютий - ……………………………………………………………….
- Д/і «До - між - за»
Який місяць до січня? .................................................. ..........................
Який місяць після грудня?............................................. .........................
Який місяць до лютого?............................................. ..............................
Який місяць між груднем та лютим?........................................... ..
Який місяць після січня?............................................. ..........................
3. Відгадати загадку.
© Надворі горою, а в хаті водою. (……………….)
© Без рук, без ніг, а малювати вміє (…………………)
Що вниз головою росте? (………………………)
© З неба падають узимку і кружляють над землею
Легкі пушинки, білі... (………………..).
© Мене не вирощували, зі снігу зліпили,
Замість носа спритно вставили морквину.
Очі-вугілля, губи-сучки.
Холодна, велика. Хто я така?
(…………………………..)
4. Дидактична гра"Коли це буває?" (вивчити напам'ять)
Сніг на полях, лід на річках.
Завірюха гуляє, коли це буває? (………………)
Настали холоди.
Обернулася в кригу вода.
Довговухий зайчик сірий обернувся зайчиком білим.
Перестав ведмідь ревти: у сплячку впав у боруведмідь.
Хто скаже, хто дізнається, коли це буває? (…………………..)
5. Дидактична гра «Підбери ознаку»:
Сніг (який?) холодний, пухкий, скри пучий, колючий, липкий, сирий, білий, перший, брудний і т.д.
мороз (який?) - …………………………………………………………..
бурулька (яка?) - ............................................ ..........................................
………………………………………………………………………………
зима (яка?) - ............................................ .................................................
………………………………………………………………………………..
6. Дидактична гра «Підбери ознаку»:
настає (що?) - ………………………………………………....,
валить................................................. .................................................. ,
свище................................................. .................................................,
вирує................................................. .................................................,
кружляється................................................ ..............................................,
замерзає................................................. ..............................................,
блищить................................................. .................................................. ,
ліплять …………………………………………………………………...
7. Д/і «Скажи яка?»
Яка погода, якщо на вулиці сніг - .......................................... .............
Холод-................................................ ......
Мороз-................................................ .....
Вітер-................................................................ ....
8. Д/і «Підбери ознаку до предмета»
9. Д/і «Скажи навпаки»
Темний – світлий
10. Д/і «Порахуй до п'яти»
..................................................................................................
..................................................................................................
.................................................................................................
11. Назвати зимовий одяг.
…………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………….
12. Вправа на координацію мови з рухами.
На подвір'ї мороз та вітер,
двором гуляють діти.
Ручки, ручки зігрівають,Дитина потирає руку об
ручки, ручки потирають.руку.
Щоб не зябли наші ніжки,
ми потопаємо трошки:Дитина тупає ніжками.
той-топ-топ.
Нам мороз не страшний,
ось як ми тепер потанцюємо.Дитина танцює.
13. Намалювати картинку із зображенням зимового пейзажу.
Попередній перегляд:
Тема: «Зима»
Поговорити з дитиною про те, яка зараз пора року;
Обговорити які зміни відбулися у природі з нас
тупленням зими.
1. Д/і "Скажи яка?"
Яка погода, якщо на вулиці сніг - .......................................
Холод-.....................................
Мороз- ....................................................
Вітер- .....................................................
2. Д/і «Підбери ознаку до предмета»
сніг - ..... (білий, пухнастий ...) ................................... ...........
зима-................................................ ........................................
мороз - ................................................ .....................................
3. Д/і «Скажи навпаки»
Темний – світлий
короткий - ................................................ ...............................
чорний – ................................................ .................................
холодний – ................................................ ............................
похмурий – ................................................ ..........................
м'який -................................................ .................................
вітер – ................................................ ....................................
заморозки – ................................................ ...........................
зимовий – ................................................ ...............................
легкий – ................................................ ................................
4. Д/і «Порахуй до п'яти»
Одна зимова ніч, дві зимові ночі ... п'ять зимових ночей.
Одна синя рукавиця............................................... ................
..................................................................................................
Один холодний день............................................... ..............
..................................................................................................
Одна тепла шуба............................................... ....................
..................................................................................................
Одна пухова хустка............................................... .............
..................................................................................................
Одне хутряне пальто............................................... ..............
.................................................................................................
5. У домашньому зошиті № 2 намалюй малюнок на тему «Зимушка»
Артикуляційна гімнастикаПарканчик, Кулька, Конячка
Гра «Підбери ознаку». (відповіді дитини записати)
Куртка (яка?) -.
Рукавички (які?) -
Шарф (який?) -
Пальто (яке?)
«Підскажи» слово, закінчи віршик. Розфарбуй цей предмет. Яку одяг ти бачиш? Дощ, сильніше плач.Я одягну новий...
«Ліс. Гриби та лісові ягоди»
Артикуляційна гімнастика: «Гойдалка», «Часики», «Смачне варення»
«Чого в лісі багато» (відповіді записати зі слів дитини)
Гриб-гриби- багато грибів ягода-____________________________
Дерево- _______________________________кущ- ______________________________
Лист- _________________________________опенок -___________________________
Квітка-______________________________гілка-______________________________
"Великий маленький" ( пограйте в гру з дитиною,)
Гриб-грибок, грибочок ягода-ягідка
Дерево-дерево кущ-кущик
Лист-листочок птах-пташка
Квітка-квіточка гілка-гілочка.
Завдання. Дорісуй гриб . (малює дитина) Вгадай і розкрий ягоду____________
Тема "Моя квартира".
Завдання 1. Батькам рекомендується:
Учас спільної прогулянки містомдивитися з дитиною житлові будинки, звернувши увагу на те,щобудинки бувають різні: одноповерхові та багатоповерхові,мінні та дерев'яні;
Уважно розглянути будинок, в якому проживає дитинаок,порахувати скільки в ньому поверхів, на якому поверсі вінживе, чи є в будинку ліфт і для чого він потрібен, згадатиДомашня адреса;
Здійснити з дитиною «екскурсію» своєю квартирою,звернувшиувагу на те, скільки яких у ній кімнат, пояснивши їх призначення
Завдання 2 . Рахунок «Веселий рахунок».
Один будинок, два будинки, три будинки, чотири будинки, п'ять будинків (балкон, вікно, стіна, труба)
ПОСУД
Артикуляційна гімнастика: «Віконце», «Грибочок», «Кицька»
Завдання 1. Розглянь малюнок. Які предмети сховалися? Назви та обведи
їх за контуром кольоровими олівцями.
Завдання 2 Знайди пару: з'єднай чашку зі блюдцем». Розфарбуй картинки
.
Меблі
Завдання 1. Здогадайся, що треба намалювати у порожніх віконцях та домалюй.
Завдання 2. Гра «Веселий рахунок».
До 5
Один стілець, два стільці, три …,
Одна полиця, дві полиці, ...,
Одне крісло, два крісла, …
.(Шафа, стіл, ліжко, диван).
Завдання 3. Плутанина. Художник
не знав, як розставити меблі
у кімнаті, і намалював все разом.
Які меблі ти тут бачиш?
Назви . (Відповіді записати)
Дикі тварини стор.
Артикуляційна гімнастика: «Млинець», «Пароплав гуде»
Завдання 1 . Гра «У кого – хто?»
У ведмедя - ведмежа, у вовка - _______________, у лисиці -_______________
У білки-_________________ у їжака-___________________;
У ведмедя – ведмежата, у вовка – _________________________.
Завдання 2. І гра «Назви сім'ю»
Ведмідь
тато - ведмідь
мама - мед ведиця
дитинча (і) - ведмежа (ведмежата)
вовк
заєць
їжак
лис
Завдання 3. І гра «Хто де живе?» .
У норі живе (хто?) – лисиця.У барлозі - _____________У дуплі - _________
У лігві - ________________
Руда шахрайка. Хитра, спритна.
Тема «Перелітні птахи»
Артикуляційна гімнастика: гармошка, лопатка, гірка.
Завдання 1. Батькам рекомендується:
познайомити дитину з перелітними птахами: журавлем,гусем, лебедем, качкою,
шпаком, граком, лелекою, чаплею, ластівкою, солов'ям тощо;
розглянути на їхніх ілюстраціях зовнішній вигляд, вказавшивідмітні ознаки;
пояснити, чому вони називаються перелітними,зати, куди і коли вони відлітають;
звернути увагу на тих птахів, які залишаються зимовими.вати.
Завдання 2. Гра «Відлітає – не відлітає».
(Дорослий називає якогось птаха, а дитина відповідаєет -
відлітає вона на зиму чи ні.)
Завдання 3 . Назвати та показати частини тіла птахів.
(дзьоб, хвіст, дві лапки, тіло, вкрите пір'ям та пухом, крила)
Завдання 4. Гра «Один-багато»
Зозуля –зозулі, журавель - журавлі, шпак - шпаки,
соловей - солов'ї, жайворонок - жайворонки, лебідь - лебеді,
грач - граки, качка - качки, ластівка - ластівки,
грача - грачата, лелека - лелеки гусеня - гусята.
Завдання5. Гра "Хто як голос подає".
Зозуля – кукує, ластівка – щебече, шпак – співає,
журавель – курликає, качка – крякає, гусак – гогоче.
Завдання6. Гра "У кого хто".
У зозулі –зозуля, кукушата.Ужуравля - журавля, журавлята.
У шпак - шпак, шпак. У лебедя - лебедя, лебедята.
У грака - граченя, грачата. У качки - каченя, каченята.
У лелеки - лелека, лелеки. У гусака – гусеня, гусята.
Завдання 5. Гра «Підбери ознаку»
Птахи (які?) – гарні, співчі, голосисті, перелітні, дбайливі тощо.
Завдання 6. Гра «Назви ласкаво».
Лебідь – лебідка, соловей – соловушка,
журавель – журавля, шпак – шпак
качка – качка
Завдання 7.
Скільки на
малюнку однакових птахів? Розфарбуй їх.
Тема «Зима. Ознаки зими».
Завдання 1. Батькам рекомендується:
поговорити з дитиною про те, яка зараз пора року, при цьому сліднагадати, які зміни відбулися в природі, що відбувається з живітними та рослинами взимку, як звірі в лісі переносять холод і голод, якповодяться птахи взимку;
звернути увагу дитини на характерні ознакизими, назвати зимовий одяг.
назвати зимові місяці
Завдання 2. Гра «Підбери ознаку».
сніг (який?) - …, мороз(який?) - …, бурулька(яка?) - …,
зима (яка?) – …, сніжинка (яка?) – ….
Завдання 3. Вправляти дітей у підборі іменників до дієслов
настає(що?) - …, валить(що?)-..., свище(що?) - …,
вирує (що?) -..., крутиться (що?)-..., замерзає (що?) - ..,
блищить (що?)-..., ліплять (що?)-....
Завдання 4. Вправляти дітей у розширенні дієслівного словника:
сніг (що робить?) - …, лід(що робить?) -....
Завдання 5. Гра «Один – багато»:
сніжинка – сніжинки кучугур - кучугури, бурулька - бурульки,
гірка - гірки, мороз - морози, хуртовина - хуртовини,
завірюха - завірюхи, сніжок - сніжкиСнігуронька - Снігуронька.
Завдання 6. Вирізати та наклеїти картинку із зображенням зимового пейзажу.
Завдання 7. Розфарбуй однакові сніжинки.
Тема "Зимові забави".
Завдання 1. Батькам рекомендується:
Запитати у дитини, яка зараз пора року, в які ігри діти люблять грати взимку, що їм потрібно для зимових ігор;
Завдання 2. Гра "Кому що потрібно?"
Лижнику потрібні лижі,
хокеїсту - …,
фігуристу - …,
саночнику - ….
Завдання 3. Гра «Виправ помилку» (На логічне мислення).
Лижнику потрібні санчата. Ковзанярі потрібні лижі. Хокеїсту потрібні санки.
Взимку діти катаються велосипедом, грають у м'яч, ліплять снігову бабу, стрибають через скакалку, грають у футбол, засмагають, будують снігову фортецю.
Завдання 4. Гра "Порахуй".
Один сніговик, два сніговики, три сніговики, чотири сніговики, п'ять сніговиків (подарунок).
Одна сніжинка, дві сніжинки, три сніжинки, чотири сніжинки, п'ять сніжинок (снігурочка, гірка).
Завдання 5 . Гра «Підбери ознаку».
Зима (яка?) - Довга, сувора, снігова, морозна, холодна,….
Погода (яка?) – морозна, сонячна, похмура
Сніг (який?) – білий, пухнастий, холодний, блискучий….
Лід (який?) – слизький, прозорий, холодний, твердий,
Завдання 6. Підготувати переказ оповідання «Ялинка» .
Тато приніс із лісу ялинку. Ялинку поставили на підлогу. Хлопці прикрасилиялинку. Повісили іграшки, кулі, цукерки. Ялинка була ошатна, гарна,пухнаста. Діти грали навколо ялинки. І Дід Мороз грав. Весело булохлопцям!
Завдання 7 . Намалювати прикрашену ялинку.
Тема "Домашні птахи".
Завдання 1. Батькам рекомендується:
розглянути з дитиною ілюстрації із зображенням домашніх
птахів та їх сімей (курка - півень - курчата, качка - кача - каченята,
гуска - гуска - гусята, індичка - індик - індичата);
пояснити дитині, що ці птахи називаються домашніми, чому
вони так називаються;
закріпити назви птахів та слова, що позначають та визначають
їх зовнішній вигляд та звички;
уточнити, де вони живуть, чим харчуються та яку користь приносять
(яйце, перо, м'ясо), як їх доглядає людина.
Завдання 2 . Гра "Хто як голос подає?"
качка - крякає, гусак - гогоче, курка - кудахче,
півень - кукурікає,індик - бовтає.
Завдання 3. Гра «Один – багато»
курка - курки, курча - курчата, індик -індики,
індиченят - індичата, гусеня - гусята, півень - півні,
каченя – каченята, качка – качки тощо.
Завдання 4. Гра "У кого хто?"
У качки - каченя,каченята, у курки - ..., у гуски - ..., у індички -...
Завдання 5. Гра «Виправ помилку»
У качки - гусята, у індички - курчата, у курки - каченята, угуски - індичата.
Завдання 6. Вирізати картинки із зображенням свійських птахів та їх дитинчат, скласти їх картинку «Пташиний двір».
Завдання 7. Вивчити вірш:
Вийшла курочка гуляти, свіжої трави пощипати,
А за нею курчата – жовті хлопці.
«Ко - ко - ко, ко - ко - ко - ко, не ходіть далеко,
Лапками гребуйте, зернятка шукайте!».
Завдання 8. Розфарбуй однакові предмети в один колір.
Тема: Правила дорожнього руху
Артикуляційна гімнастика: індики, гірка, грибок.
Поговоріть із дитиною про правила руху.
Згадай як виглядають знаки та що вони означають.
Новорічні свята.
Розфарбуй і вбравши ялинку.
Тема «Овочі»
Завдання 1. Батькам рекомендується:
Розглянути будинки з дитиною натуральні овочі: автомобільтофель,
огірок, морква, капусту, квасоля, буряк, гарбуз,редиску, горох,
цибуля, перець;
пояснити, що це можна назвати одним словом"овочі";
звернути увагу на такі ознаки овочів: колір,форму, смак;
по можливості розповісти та показати дитині, де і якростуть овочі, що їх готують (суп, салат, вінегрет...)",
Завдання 2. Гра « Великий маленький»
огірок - огірок, помідор - помідорчик
(Перець, капуста, картопля, цибуля, горох).
Завдання3. Гра «Один – багато»
огурец - огірки, помідор- помідори... (гарбуз, кабачок,
баклажан).
Завдання 4. Ігри «Назви колір», «Назви форму».
Морква (яка?) – помаранчева, помідор (який?) – ...
Огірок (який?) - овальний, ріпка (яка?) - ...,
(картопля, капуста, буряк, горох, цибуля, перець).
Завдання 5 . Намалювати або вирізати картинки із зображенням овочів і вклеїти їх у зошит.
Завдання 6. Відгадай загадку і розкрийся відгадку .
Він круглий та червоний,
Як око світлофора
Серед овочів
Немає соковитішого…
Тема "Фрукти".
Завдання 1 . Батькам рекомендується:
Розглянути з дитиною натуральні фрукти та об'ємз'ясувати, що все
це можна назвати одним словом"фрукти";
Звернути увагу на характерні ознаки фруктів: колір, форму,
смак;
По можливості показати та розповісти дитині, де і якзростають
фрукти (у саду, на дереві, на кущі);
Розповісти та показати дитині, що можна приготуватиіз фруктів.
Завдання 2 . Гра «Великий-маленький»
Яблуко - яблучко лимон - лимончик
Апельсин – апельсин банан – банан
Абрикос - абрикосік мандарин - мандаринчик
Слива – вершка (вершка) груша – грушка
Завдання 3. Гра «Один-багато»
Яблуко – яблука – лимон – лимони
Апельсин – апельсини банан – банани
Абрикос – абрикоси мандарин – мандарини
Слива – сливи груша – груші
Персик – персики фрукт – фрукти
Завдання 4 . Гра "Веселий рахунок".
Один лимон, два лимони, ... п'ять лимонів (апельсин, банан, персик,
абрикос).
Одна груша, дві груші, п'ять груш (сливу).
Одне яблуко, два яблука, п'ять яблук.
Завдання 5. Скласти розповідь за планом : - що це?
Якого кольору?
Де росте?
Який смак?
Якої форми?
Що з неї можна приготувати? Наприклад: «Це лимон. Він жовтий. Лимон росте на дереві. Він кислий, овальний. Лимон корисний. Його кладуть у чай. З лимона можна приготувати лимонний сік.
Завдання 6. Намалювати або в вирізати картинки із зображенням фруктів і вклеїти їх у зошит.
Завдання 7. Відгадай загадку і розкрийся відгадку . Жовтий, соковитий, кислий він.Називається...
Тема Осінь. Зміни у природі».
Завдання 1 . Батькам рекомендується:
розповісти дитині про те, яка пора року настала;
звернути увагу на осінні змінипогоди (стало холодніше, дме вітер, йде дощ, дні стали коротшими);
пояснити дитині, чому людина змінює одяг залежно від пори року;
розглянути картинки ранньої та пізньої осені, звернути увагу на зовнішній вигляд та стан дерев.
Завдання 2 . Гра: "1,2,5"
Наприклад: один дуб, два дуби, п'ять дубів (липа, сосна, горобина, клен тощо)
Завдання 3. Гра «Підбери ознаку»
Осінь (яка?) - Сонячна, золота, дощова, холодна, врожайна і т.п.
Листя (які?) – різнокольорові, красиві, жовті тощо.
Завдання 4 . Підібрати слова, що позначають дії
Листя (Що роблять?) - Летять, кружляють, опадають, зеленіють, жовтіють і т.д.
Хмари (Що роблять?) - Збираються, пливуть і т.д.
Завдання 5. . Пальчикова гімнастика. «ОСІНЬ»
Вітер лісом літав,Вітер листочки вважав:
Ось дубовий,
Ось кленовий,
Ось горобиновий різьблений,
Ось з берізки - золотий,
Ось останній лист з осинки
Вітер кинув на стежку.
Н. Нищева
(Плавні, хвилеподібні рухидолонями.)
(Загинають по одному пальчику наобох руках.)
(Спокійно укладають долоні на стіл).
Завдання 6. Гра «Скажи навпаки»
Високий низький),
Широкий – (вузький),
Чистий – (брудний),
Холодний – (гарячий),
Товстий – (тонкий),
Сухий – (мокрий).
Завдання 8. Розфарбуй вузьке листя в зелений колір, а широкі - у жовтий.
Тема «Перелітні птахи»
Завдання 1. Батькам рекомендується:
познайомити дитину з перелітними птахами: журавлем,гусем, лебедем, качкою, шпаком, граком, лелекою, чаплею, ластівкою, солов'ям тощо;
розглянути на ілюстраціях їхній зовнішній вигляд, вказавшивідмітні ознаки;
пояснити, чому вони називаються перелітними,зати, куди і коли вони відлітають;
звернути увагу на тих птахів, які залишаються зимовими.вати.
Завдання 2. Гра «Відлітає – не відлітає».
(Дорослий називає якогось птаха, а дитина відповідаєет - відлітає вона на зиму чи ні.)
Завдання 3 . Назвати та показати частини тіла птахів.
(дзьоб, хвіст, дві лапки, тіло, вкрите пір'ям та пухом, крила)
Завдання 4. Гра «Один-багато»
Зозуля –зозулі, журавель - журавлі, шпак - шпаки,
соловей - солов'ї, жайворонок - жайворонки, лебідь - лебеді,
грач - граки, качка - качки, ластівка - ластівки,
грача - грачата, лелека - лелеки гусеня - гусята.
Зозуля – кукує, ластівка – щебече, шпак – співає,
журавель – курликає, качка – крякає, гусак – гогоче.
Завдання6. Гра "У кого хто".
У зозулі –зозуля, кукушата.Ужуравля - журавля, журавлята.
У шпак - шпак, шпак. У лебедя - лебедя, лебедята.
У грака - граченя, грачата. У качки - каченя, каченята.
У лелеки - лелека, лелеки. У гусака – гусеня, гусята.
Завдання 5. Гра «Підбери ознаку»
Птахи (які?) – гарні, співчі, голосисті, перелітні, дбайливі тощо.
Завдання 6. Гра «Назви ласкаво».
Лебідь – лебідка, соловей – соловушка,
журавель – журавля, шпак – шпак
качка – качка
Завдання 7. Скільки на малюнку однакових птахів? Розфарбуй їх.
Тема: Ліс. Гриби. Ягоди».
Під час спільної прогулянки показати та назвати дерева (береза, клен, липа, горобина, дуб, тополя тощо);
Розповісти дитині, чим парк відрізняється від лісу;
По можливості показати та розповісти дитині про гриби та ягоди які ростуть у лісі (їстівні гриби: білий гриб, маслюк, опеньок, лисичка, підберезник, подосиновик, сироїжка та отруйні: поганка, мухомор); (журавлина, брусниця, чорниця, вовчі ягоди ...) які з них їстівні, а які ні;
Разом з дитиною згадати що можна робити з грибами та ягодами. (смажити, солити, маринувати, варити, сушити, мити, збирати, шукати…).
Завдання 2. Гра: «Чого в лісі багато»
Гриб-гриби - багато грибів ягода-ягоди- Багато ягід
Лист - листя - багато листків опеньок - опеньки - багато опеньків
Квітка-квіти-багато кольорів гілка-гілки– багато гілок
Завдання 3. Гра «Великий – маленький»
Гриб-грибок, грибочок ягода-ягідка
Дерево-дерево кущ-кущик
Лист-листочок птах-пташка
Завдання 4. Відгадати загадки. Вивчити одну на вибір:
Я крапелька літа на тоненькій ніжці.
Плетуть для мене кузовки та козуби.
Хто мене любить, той і радий нахилитися.
А ім'я дала мені рідна землячка.
Він народився у день дощовий
Під берізкою молодою,
Круглий, гладенький, гарний,
З ніжкою тонкою та прямою.
Завдання 5. Намалювати у зошиті гриби та лісові ягоди .
Завдання 6. Відгадай загадку і розкрийся відгадку: А ось хтось важливий
На біленькій ніжці.
Він в шапочці червоної,
На шапці – горошки.
Тема: "Дерева".
Під час спільної прогулянки в парку, в лісі показати дитині листяні та
хвойні дерева: березу, клен, липу, осину, горобину, дуб, сосну, ялинку та уважно
розглянути, які у цих дерев стовбури, гілки, листя (голки);
Навчити розрізняти їх, показати плоди цих дерев;
Розповісти дитині, чим парк відрізняється від лісу.
Завдання 2. Гра: «Чого багато»
Дерево-дерева- багато дерев кущ-кущі- Багато кущів
Лист-листя-багато листя гілки-гілки - багато гілок
Стовбур - стовбури - багато стовбурів
Завдання 3. Гра «Великий – маленький»
Дерево-дерево кущ-кущик
Лист-листочок птах-пташка
Квітка-квіточка гілка-гілочка.
Завдання 4 . Гра «Який, яка»
Лист берези - березовий, лист клена - ...,
лист осики - ..., лист липи - ...,
лист горобини - ..., лист дуба - ....
Завдання 5 . Гра: "1,2,5"
Один дуб, два дуби, п'ять дубів
Один клен, два клена, п'ять кленів
Одна липа, дві липи, п'ять лип
Одна сосна, дві сосни, п'ять сосен
Одна береза, дві берези, п'ять беріз
Одна горобина, дві горобини, п'ять горобин.
Завдання 6. Читання з виразом та заучування потішки.
Дощ, дощ, веселіше.
Капай, капай, не шкодуй!
Тільки нас не замочи!
Даремно у віконце не стукай -
Бризні в полі пущі:
Чи стане трава густіша!
Завдання 7. Подивися на картинку та дай відповідь . Де літає метелик? (Над грибком) Де листок? (На грибку.) Де будиночок гусениці? (У грибку.) Де літає бабка? Звідки виглядає гусениця?
Тема: "Іграшки".
Завдання 1. Батькам рекомендується:
Розглянути з дитиною кілька іграшок;
Визначити матеріал, з якого кожна з них зроблена (дерев'яна, гумова, плюшева, хутряна, пластмасова)
Завдання 2. Гра «Один-багато»
М'яч – м'ячі слон – слони
Машина – машини лялька – ляльки
Качечка - качки ведмедик - ведмедики
Зайчик – зайчики кубик – кубики
Матрьошка – матрьошки совок – совки
Барабан – барабани відро – відра
Завдання 3. Гра «Великий – маленький»
М'яч - м'ячик - м'ячики слон - слоник - слоники
Машина - машинка - машинки лялька - лялька - ляльки
Качка - качка - качки літак - літачок-літачки
Заєць - зайчик - зайчики відро - цеберка - цебра
Матрьошка - матрьошечка - матрьошечки совок - совочок - совочки
Завдання 4. Гра «Який, яка, які» Скажімо, які ми іграшки.
Іграшки (які?) – маленькі, великі, красиві, різнокольорові, м'які, улюблені, пластмасові.
Лялька (яка?) – ошатна, красива, велика, що говорить,….
Машина (яка?) - Гарна, велика, легкова, вантажна,….
М'яч (який?) - Гарний, різнокольоровий, маленький,…
Літак (який?) - Гарний, іграшковий, пластмасовий, ...
Завдання 6 . Вирізати картинки із изобр. іграшокі вклеїти їх у зошит.
Завдання 7. Розфарбуй іграшки на верхній полиці у синій колір, а нанижній – у червоний.
Завдання 9 . «Підскажи» слівце. Розфарбуй відгадку. Що ще тибачиш? Від мене помчав схопитисямій веселий дзвінкий...
Тема "Моя сім'я"
Завдання 1. Батькам рекомендується:
поговорити з дитиною про сім'ю.
отримати відповіді наПроси: З ким ти живеш?
Скільки людей у твоїй сімї? Назви всіх членів твоєї родини.
Хто наймолодший, хтонайстарший у сім'ї? Хто найстарший?
Хто молодший за всіх?
запропонувати дитині назвати прізвище, ім'я та по батьковікожного члена
сім'ї, домашня адреса та професія, місцероботи батьків
Завдання 2. Гра «Підбери ознаку»
мама (яка?) - Добра, ласкава, працьовита ...; бабуся(яка?)-....
дідусь (какой?) - розумний, добрий, сильний ...; тато(який?)-....
Завдання 3 . Гра «Чий, чия, чия, чиї?»
Шарф (чий?) - мамин, татов, ...
Шапка (чия?) - Тьотіна, дядька ... .
Пальто (чиє?) – бабусине, дідусеве....
Рукавички (чиї?) - мамині, бабусини...
Завдання 4. Порівняти, хто старший/молодший .
Тато - син (тато старший, а син молодший), тато - дедушка, дядько – племінник, онук – дідусь.
Завдання 5. Гра «Навпаки»
Людина хвора – (здорова). Літній – (молодий).
Веселий – (сумний). Старший – (молодший).
Товстий – (тонкий). Високий низький).
Доросла – (маленька). Добрий злий).
Завдання 6 Розфарбуй дівчаткам довгі сукні в червоний колір, а короткі синій.
Завдання 7. Гра «Покажи, де...» манія логіко-граматичних конструкцій ): мамина донька,мама дочки, мама дочки, дочка мами.
Тема: "Наше тіло".
Завдання 1. Батькам рекомендується:
Запропонувати дитині назвати ті частини тіла, на які ви показуєте (голова, лоб, потилиця, очі, вуха, брови, вії, щоки, підборіддя, шия, груди, лікоть, коліно, рука, нога тощо);
Попросити дитину показати свою праву руку, ногу, вухо тощо; ліву щоку, ногу, лікоть, око тощо.
Запропонувати дитині показати, де маєте праві рука, нога, вухо, око і т.д.; ліві ноги, плечі і т.д.
Завдання 2. Гра «Один – багато»
Око – очі нога - … рот – роти
Ніс - ... рука - ... лоб-...
Вухо – … палець – … живіт – … і т.д.
Завдання 3. Гра "Мій, моя, мої, моє".
Мій – (чоло, ніс і т.д.) Моє - (обличчя, тіло і т.д.)
Моя – (рука, спина тощо) Мої – (ноги, вуха і т.д.)
Завдання 4. Гра «Скажи ласкаво»
Особа – личко вуха - … очі – …
Рука- … щока – … живіт – …
Нога – … ніс – … лоб – … тощо.
Завдання 5. Гра «Навпаки»
Дівчинка високого зросту – (дівчинка низького зросту).
Волосся темне – (волосся світле). Волосся довге – (коротке)
Хлопчик повний - (хлопчик худий). Сильний (слабкий).
Людина хвора – (здорова). Літній – (молодий). і т.д.
Завдання 6. Розфарбуй кульки, які у клоуна в лівій руці, синій колір, а які у правій – у зелений; пташок, які летять праворуч – у жовтий, а ліворуч – у коричневий.
Тема "Одяг".
Завдання 1. Батькам рекомендується:
Пояснити дитині, чому людина змінює одяг залежно від пори року. При цьому слід уважно розглянути, обмацати одяг та головніубори, визначити їхнє призначення;
Під час прогулянки буде корисно звернути увагу дитините, як одягнені люди;
Як екскурсію відвідати магазини, де продаютьодяг та головні убори.
Завдання 2. Уважно розглянути верхній одяг І назвати його деталі (комір, кишеня, гудзики, рука)ва, манжети,....).
Завдання 3. Гра «Мій, моя, моя, мої».
Мій - плащ, светр,….
Моя – кофта, спідниця,….
Моє – сукня, пальта,….
Мої – шкарпетки, рукавиці, штани,….
Завдання 4. "Великий маленький"
Сорочка – сорочка куртка - курточка
Кофта – кофточка плащ - плащик
Спідниця - спідниця - светр
Футболка – футболочка шарф - шарф
Шкарпетки - шкарпетки майка - маєчка
Завдання 5. Гра «Один-багато»
Сорочка – сорочки куртка - куртки
Кофта – кофти плащ - плащі
Спідниця – спідниці сарафан – сарафани
Футболка - футболки рукавичка - рукавиці
Шкарпетки - шкарпетки майка - майки
Завдання 7. Гра «Підбери ознаку».
Куртка (яка?) - Червона, тепла, шкіряна ... .
Рукавички (які?) - коричневі, вовняні, пухнасті, шкіряні... .
Шарф (який?) - вовняний, теплий, м'який....
Пальто (яке?) – драпове, зимове, дитяче....
Завдання 8 . Вирізати і вклеїти в зошит картинки з зображення одягу.
Завдання 9. «Підскажи» слово, закінчи віршик. Розфарбуй цей предмет. Яку одяг ти бачиш?
Дощ, сильніше плач.Я одягну новий...
Тема «Взуття»
Завдання 1. Батькам рекомендується:
Повторіть з дитиною, одяг, головні убори, взуття. При цьому слід уважно розглянути, обмацати одяг та головніубори, взуття визначити їх якості та призначення.
Завдання 2. Пальчикова гімнастика (вивчити).
Порахуємо вперше, скільки взуття у нас: (поперемінно ляскають у
долоні та стукають кулачками)
Туфлі, тапочки, чобітки, для Наташі та Сережки, (загинають по черзі всі
Та ще й черевики для нашої Валентинки. пальчики)
А ось ці валянки для малечі Галеньки.
Завдання 3. Гра «Один – багато»
чобіт-чоботи; туфлі - туфлі;
валянок - валянки; шарф -шарфи;
шапка - ...; рукавичка - ...;
шкарпетка - ...; спідниця – …;
Плаття, Сукня - …; сорочка - ...; і т.п.
Завдання 4. Гра «Великий – маленький»
чоботи – чобітки; тапки – тапочки;
туфлі - туфельки; шапка – шапочка;
спідниця - ...; пальто - ...;
куртка - ...; кепка - і т.д.
Завдання 5. Гра «Підбери ознаку».
Валянки (які?) – теплі, ... .Чоботи (які?) - коричневі, шкіряні,...
Завдання 6. Відгадай загадку і розкрийся відгадку. Яке взуття ти бачиш ?
І
по снігу і по льоду
У них будь-якого морозу пройду.
Тема "Домашні тварини".
Завдання 1 . Батькам рекомендується:
Показати дитині домашніх животних - кішку, собаку, свиню, вівцю ...;
Обговорити зовнішні ознакикожного, відповівши на питанняси: чому не чути, коли ходить кішка, для чого у лошаді на ногах копита, навіщо корові роги тощо;
Поговорити про те, чим вони харчуються, яку користь приносять людям, чому вони називаються домашніми;
Завдання 2. Гра "Хто як голос подає?"
Корова – «му-у» (корова мукає).Кішка – «мяу» (кішка нявкає).
Собака – «гав» (гавкає).Свиня – «хрю» (хрюкає).
Кінь - "іго-го" (ірже).Вівця - "бе" (блеє).
Завдання 3. Гра «Назви сім'ю»
тато - кінь, мама - кінь, дитинча (і) - лоша (лошата);
тато - бик, мама - корова, дитинча (і) - теля (телята);
тато - кіт, мама - кішка, дитинча (і) - кошеня (кошенята);
тато - пес, мама - собака, дитинча (і) - щеня (щенки);
тато - кнур, мама - свиня, дитинча (і) - порося (поросята);
тато – баран, мама – вівця, дитинча (і) - ягня (ягнята);
тато - козел, мама - коза, дитинча (і) - козеня (козенята);
Завдання 4. Гра «Чий, чия, чия?»
Хвіст (чий?) котячий, собачий, коров'ячий, кінський.
Голова (чия?) котяча, собача, коров'яча, кінська.
Тулуб (чиє?) котяче, собаче, коров'яче, кінське.
Завдання 5 . Гра «Назви ласкаво»
кішка - кішечка, собака - собачка, свиня - свинка...,
кінь - ..., корова - ..., коза - ..., баран - ....
Завдання 6 . Гра «Чий хвіст, чия голова, чиїй тулуб, чиї вуха?»
Хвіст (чий?) - Котячий, собачий, кінський, козячий.
Голова (чия?) - Котяча, собача, кінська, козяча.
Тулуб (чиє?) – котяче, собаче, кінське, козяче.
Вуха (чиї?) - Котячі, собачі, кінські, козячі.
(
кішка, собака, кінь, коза)
Завдання 7 . Про який «замок» йдеться
у загадці? Розфарбуй відгадку. Ще, яких
до машніх тварин ти бачиш?
Забурчав живий замок,ліг біля дверей поперек.
Тема «Дикі тварини».
Завдання 1 Батькам рекомендується:
Розглянути з дитиною ілюстрації із зображенням звірів наших лісів – зайця, білки, вовка, ведмедя, їжака, лисиці, лося;
Відзначити їх зовнішні ознаки;
Розповісти про те, де вони живуть, чим харчуються;
- закріпити, у словниковому запасі дитини назви звірів таїх дитинчат;
Завдання 2 Гра «Вгадай, хто це?» .
Бурий, клишоногий, незграбний - ... . Сірий, зубастий, страшний -.... Хитра, пухнаста, руда -.... Маленький, довговухий, полохливий - ... .Сірий, колючий - ..... Маленька, руда, стрибуча- ... .
Завдання 3 . Гра «У кого – хто?»
У ведмедя - ведмежа, у вовка -..., у лисиці - ..., у білки-..., у їжака-....;
У ведмедя - ведмежата, у вовка - - ... .
Завдання 4. І гра «Назви сім'ю»
тато – ведмідь, мама – медведиця, дитинча (і) - ведмежа (ведмежата);
Папа -вовк ..., тато - заєць - ...; тато - їжак...; тато - лис... ,
Завдання 5. Гра «Назви маму» :
Ведмедику ведмедиці, лисеня у..., лосеня у …,
вовченя у …, зайченя у …, ежонок у ….
Завдання 6
Лисиця - гавкає,ведмідь - гарчить, реве. вовк - виє.
Завдання 7 . Гра «Про кого можна сказати...»
Полює - ..., крадеся - ..., виє - ..., кусається - ...,
лякається - ..., скаче -..., перевалюється - ..., хитрує - ...,
вистежує -....
Завдання 8. І гра «Хто де живе?» .
У норі живе (хто?) – лисиця.У барлозі - ....У дуплі - ... . У лігві - ….
Завдання 9 . Гра «Кому що дамо?» .
М'ясо - вовку, малину - ..., мед - ..., моркву - ..., яблуко - ..., горіхи - ..., гриби - ... .
Завдання 10. Про кого ця загадка? Розфарбуй шахрай. Кого ти тут бачиш?
Руда шахрайка. Хитра, спритна.
Тема "Зима".
Завдання 1. Батькам рекомендується:
поговорити з дитиною про те, яка зараз пора року, при цьому сліднагадати, які зміни відбулися в природі, що відбувається з живітними та рослинами взимку, як звірі в лісі переносять холод і голод, якповодяться птахи взимку;
звернути увагу дитини на характерні ознаки зими, назвати зимовий одяг.
назвати зимові місяці
Завдання 2. Гра «Підбери ознаку».
сніг (який?) - …, мороз(який?) - …, бурулька(яка?) - …,
зима (яка?) – …, сніжинка (яка?) – ….
Завдання 3. Вправляти дітей у підборі іменників до дієслов
настає(що?) - …, валить(що?)-..., свище(що?) - …,
вирує (що?) -..., крутиться (що?)-..., замерзає (що?) - ..,
блищить (що?)-..., ліплять (що?)-....
Завдання 4. Вправляти дітей у розширенні дієслівного словника:
сніг (що робить?) - …, лід(що робить?) -....
Завдання 5. Гра «Один – багато»:
сніжинка – сніжинки кучугур - кучугури, бурулька - бурульки,
гірка - гірки, мороз - морози, хуртовина - хуртовини,
завірюха - завірюхи, сніжок - сніжкиСнігуронька - Снігуронька.
Завдання 6. Вирізати та наклеїти картинку із зображенням зимового пейзажу.
Завдання 7. Розфарбуй однакові сніжинки.
Тема "Зимові забави".
Завдання 1. Батькам рекомендується:
- Запитати у дитини, яка зараз пора року, в які ігри діти люблять грати взимку, що їм потрібно для зимових ігор;
Завдання 2. Гра "Кому що потрібно?"
Лижнику потрібні лижі,
хокеїсту - …,
фігуристу - …,
саночнику - ….
Завдання 3. Гра «Виправ помилку» (На логічне мислення).
Лижнику потрібні санчата. Ковзанярі потрібні лижі. Хокеїсту потрібні санки.
Взимку діти катаються велосипедом, грають у м'яч, ліплять снігову бабу, стрибають через скакалку, грають у футбол, засмагають, будують снігову фортецю.
Завдання 4. Гра "Порахуй".
Один сніговик, два сніговики, три сніговики, чотири сніговики, п'ять сніговиків (подарунок).
Одна сніжинка, дві сніжинки, три сніжинки, чотири сніжинки, п'ять сніжинок (снігурочка, гірка).
Завдання 5 . Гра «Підбери ознаку».
Зима (яка?) - Довга, сувора, снігова, морозна, холодна,….
Погода (яка?) – морозна, сонячна, похмура
Сніг (який?) – білий, пухнастий, холодний, блискучий….
Лід (який?) – слизький, прозорий, холодний, твердий,…
Завдання 6. Пальчикова гімнастика. «НА ЯЛИНЦІ»
Ми на ялинці веселилися,І танцювали, і пустували.
Після добрий Дід Мороз
Нам подарунки подарував.
Дав великі пакети,
У них - смачні предмети:
Цукерки у папірцях синіх,
Горішки поруч із ними,
Груша,
Яблуко, один
Золотий мандарина.
В. Воліна
(Ритмічні бавовни у долоні.)(Ритмічні удари кулачками.)
(Діти «крочать» середнім і покажчикним пальцями обох рук по столу.)
(«Малюють» руками велике коло.)
(Роблять ритмічні бавовни.)
(Загинають на обох руках пальчики,починаючи з великого.)
Завдання 7. Підготувати переказ оповідання «Ялинка» .
Тато приніс із лісу ялинку. Ялинку поставили на підлогу. Хлопці прикрасилиялинку. Повісили іграшки, кулі, цукерки. Ялинка була ошатна, гарна,пухнаста. Діти грали навколо ялинки. І Дід Мороз грав. Весело булохлопцям!
Завдання 8 . Намалювати прикрашену ялинку.
Тема «Посуд».
Завдання 1. Батькам рекомендується:
розглянути разом з дитиною посуд - кухонний, чайну, їдальню;
необхідноз'ясувати,який він знає посуд (кухонний,їдальню, чайну);показати, де вдома зберігається посуд (у шафі, у буфеті,у столі, у серванті);
розглянути посуд, пояснити, що посуд буваєдвохвидів: у якій готують їжу та з якої їдять; зрівняти посуд (великі ложки та маленькі, дрібні тарілки та глибокі...), звернувши увагу на те, що посудможе боротися;
З адання 2. Відгадати загадку.
З гарячої криниці
через ніс водиця ллється. (Чайник)
Дорисуй деталь, що бракує.
Завдання 3. Скласти пропозиції з приводом в , уп ражнять у словотворі.
В який посуд кладуть... (хліб, гірчицю, перець, салат, кінфети, сіль, молоко, оселедець, олія)?
Що кладуть у салатницю (селедочницю, сільничку, маслянку, цукор)риницю)?
Що наливають у супницю, молочник, соусницю, кавник,чайник?
Завдання 4. Про розвиток відносних прикметників
Чашка з порцеляни (яка?) – порцелянова,
склянка зі скла (яка?) – скляна,
ложка з дерева - ..., горщик з глини - ...,
тарілка із пластмаси - …,
ложечка із срібла - ….
Завдання 5. Підкресли зайвий предмет.
Завдання 6. Вирізати картинки із зображенням посуду та вклеїти в зошит.
Тема "Продукти харчування"
Завдання 1. Батькам рекомендується:
закріпити з дитиною назви продуктів харчування, для чого вони потрібні, що з них можна приготувати, де вони продаються, де зберігаються і чому;
закріпити з дитиною назви страв (борщ, каша, суп, пюре, вінегрет тощо).
Завдання 2. Гра «Згадай і назви»
Молочні продукти: олія, сир, сир.
М'ясні продукти: сосиски, ковбаса, фарш ….
Борошняні продукти: хліб, печиво, сушіння, макарони.
Завдання 3. Гра "Веселий рахунок".
Одне яблуко,два яблука, три яблука, чотири яблука, п'ять яблук;
(сосиска, цукерка, котлета тощо)
Завдання 4. Гра «Назви сік, варення, суп, кашу»
Який суп з ... (гороху, риби, курки, буряків, грибів, овочів, м'яса)
Яка каша з ... (пшона, манки, гречки, рису, геркулеса)
Який сік із... (моркви, груші, апельсина)
Яке варення з … (яблук, сливи, абрикоса, персика)
Яке пюре з … (картоплі, гороху, яблук)
Завдання 5. Назви продукти, які можна:
смажити (риба, котлети…), варити (сосиски, картопля, макарони…),
спекти в печі (пироги, хліб ....)
Завдання 6. Намалювати або вирізати картинки із зображенням продуктів харчування і вклеїти їх у зошит.
Завдання 7. Яка зайва картинка і чому? Розфарбуй зайву картинку.
Тема "Домашні птахи".
Завдання 1. Батькам рекомендується:
розглянути з дитиною ілюстрації із зображенням домашніх
птахів та їх сімей (курка - півень - курчата, качка - кача - каченята,
гуска - гуска - гусята, індичка - індик - індичата);
пояснити дитині, що ці птахи називаються домашніми, чому
вони так називаються;
закріпити назви птахів та слова, що позначають та визначають
їх зовнішній вигляд та звички;
уточнити, де вони живуть, чим харчуються та яку користь приносять
(яйце, перо, м'ясо), як їх доглядає людина.
Завдання 2 . Гра "Хто як голос подає?"
качка - крякає, гусак - гогоче, курка - кудахче,
півень - кукурікає,індик - бовтає.
Завдання 3. Гра «Один – багато»
курка - курки, курча - курчата, індик -індики,
індиченят - індичата, гусеня - гусята, півень - півні,
каченя – каченята, качка – качки тощо.
Завдання 4. Гра "У кого хто?"
У качки - каченя,каченята, у курки - ..., у гуски - ..., у індички -....
Завдання 5. Гра «Виправ помилку»
У качки - гусята, у індички - курчата, у курки - каченята, угуски - індичата.
Завдання 6. Вирізати картинки із зображенням свійських птахів та їх дитинчат, скласти їх картинку «Пташиний двір».
Завдання 7. Вивчити вірш:
Вийшла курочка гуляти, свіжої трави пощипати,
А за нею курчата – жовті хлопці.
«Ко - ко - ко, ко - ко - ко - ко, не ходіть далеко,
Лапками гребуйте, зернятка шукайте!».
Завдання 8. Розфарбуй однакові предмети в один колір.
Тема «Будинок та його частини».
Завдання 1. Батькам рекомендується:
- осьчас спільної прогулянки містомдивитися з дитиною житлові будинки, звернувши увагу на те,щобудинки бувають різні: одноповерхові та багатоповерхові,мінні та дерев'яні;
- уважно розглянути будинок, в якому проживає дитинаок,порахувати скільки в ньому поверхів, на якому поверсі вінживе, чи є в будинку ліфт і для чого він потрібен, згадатиДомашня адреса;
- наілюстраціях розглянути будинки, які збудованів великих містахта у сільській місцевості;
- Здійснити з дитиною «екскурсію» по своїй квартирі,звернувшиувагу на те, скільки яких у ній кімнат, пояснивши їхнє призначення.
Завдання 2. Гра «Частини вдома»
Запитати дитину, без яких частин будинок може існувати (без балкона, без труби…), а без яких немає (без стін, без вікон…)
Завдання 3. Гра "Що з чого".
Будинок зі скла – скляний. Будинок із дерева – дерев'яний
Будинок із цегли – цегляний. Будинок із каменю – кам'яний.
Будинок із соломи – солом'яний. Будинок із льоду – крижаний.
Будинок із пластмаси – пластмасовий.
(папір, сніг, глина)
Завдання 4 . Рахунок «Веселий рахунок».
Один будинок, два будинки, три будинки, чотири будинки, п'ять будинків (балкон, вікно, стіна, труба)
Завдання 5. Викласти з рахункових паличок (сірників) будиночок.
З
адання 6.
Склади числа біля кожного будиночка. Який зайвий будиночок?
Тема "Меблі".
Завдання 1 . Батькам рекомендується:
- назвати меблі та її окремі частини (кришка, ніжка,ручка, підлокітник, спинка, дверцята), зовнішні ознаки (колір, форму), матеріал, з якого вона виготовлена;
- пояснити дитині призначення меблів, різних їївидів;
- попросити дитину відповісти на запитання: Для чого потрібнамеблі? (стілець стіл,
диван, ліжко, шафа). Длячогопотрібенписьмовий стіл? (обідній)
Що роблять за столом? Якамеблі потрібні для кухні? (спальні, вітальні).
Завдання 2. Гра «Підбери ознаку»
Стілець(який?) - новий, великий, дерев'яний, красивий, зручний,
жорсткий.
Стіл (який?) - Письмовий, обідній, круглий, пластмасовий,….
Ліжко (яке?) – дитяче, іграшкове, м'яке, ….
Крісло (яке?) - Зручне, велике, ….
Завдання 3 . Логічні вправи.
Маша сидить на стільці. Маша буде їсти. Куди треба поставити стілець?
Оля маленька. Має маленький стіл. Вона сіла на більший стілець. Олі погано
сидіти, незручно. Чому?
Завдання 4. Виконати події з предметами за указом ня дорослого.
Сказати, що зробив.
Покласти м'яч: на стілець, під стілець, за стілець, біля стільця,між стільцями, перед
стільцем; підняти м'яч над стільцем.
Завдання 5. Здогадайся, що треба намалювати у порожніх віконцях та домалюй.
Завдання 6. Гра «Веселий рахунок».
Один стілець,два стільці, три …,п'ять стільців.
Одна полиця, дві полиці, ...,п'ять полиць.
Одне крісло, два крісла, …, п'ять крісел. (Шафа, стіл, ліжко, диван).
З
адання 8. Плутанина.
Художник
не знав, як розставити меблі
у кімнаті, і намалював все разом.
Які меблі ти тут бачиш?
Назви .
Тема «Рання весна».
Завдання 1 . Батькам рекомендується:
- поговорити з дитиною про те, яка пора року наступитьпило;
- осьчас прогулянки в парку звернути увагу на зміни, що відбуваються в ранній живій та неживій природінавесні;
- назвати весняні місяці, звернути увагу на першийвесняний місяць – березень;
- поспостерігати за тим, як змінилася погода: стало теплішеабо холодніше, день став довшим або коротшим.
Завдання 2. «Відповісти правильно». Розвиток слухової уваги.
Навесні сонечко гріє чи морозить?
Сніг тане чи застигає?
Струмки течуть чи стоять?
Трава зеленіє чи в'яне?
Жучки ховаються чи прокидаються?
Діти катаються на самокаті чи снігокаті?
Люди носять шуби чи куртки?
Завдання 3. Прослухати розповідь та переказати з питань.
Настає тепла весна. Яскравіше світить сонечко. Почалитанути сніг і бурульки. надеревахнабухають нирки. Скороз теплих країн прилетятьптахів. Вонивитиму гнізда.
Який часроку настає? Як світитьсонечко? Щонабухає на деревах? Хтоскоро прилетить із теплихкраїн?Що робитимуть птахи?
Пояснити дитині значення словосполучень: набухаютьнирки, теплі країни, Витигнізда.
Завдання 4. Вирізати картинку з зображенням раннього весняного пейзажу та вклеїти її в зошит чи намалювати.
Завдання 5. Читання з виразом та заучування потішки (усна народна творчість).
Дощ, дощ, веселіше.
Капай, капай, не шкодуй!
Тільки нас не замочи!
Даремно у віконце не стукай -
Бризні в полі пущі:
Чи стане трава густіша!
Тема "Весна".
Завдання 1. Батькам рекомендується:
- поговорити з дитиною про те, яка зараз пора року, які зміни відбулися в живій та неживій природінавесні;
- згадати назви весняних місяців;
- поспостерігати за змінами в природі під час совместний прогулянки в парку;
- Згадати про те, як поводяться лісові звіріта птицінавесні, які зміни відбуваються з деревами та кущаминими, рослинами луки та саду, в одязі людей.
Завдання 2. Прочитати дитині вірш, обговорити його й вивчити.
Розмова з весною.(Прочитати за ролями)
Ну, весна, як справи? - У мене прибирання.
Навіщо тобі мітла? - Сніг змісти з пагорба.
Навіщо тобі струмки? - Сміття змити з доріжок!
Навіщо тобі промені? - Для збирання теж.
Все помию, просушу, Вас на свято запрошу! (О. Висотська)
Завдання 3. Підібрати якнайбільше ознак до іменнику: весна (яка?) - рання...
Завдання 4. Підібрати предмети до ознак :
весняний -день..., весняна - гроза..., весняна - сонечко..., вісінні дні... .
Завдання 5. Підібрати іменники до дій (хто що?):
тане ..., біжать ..., розпускаються ..., з'являються ...,зеленіє..., прилітають..., цвітуть... .
Завдання 6. "Скажи правильно":
Розпускаються листочки чи квіточки?
Пирхають пташки чи лисички?
Тане сніжинка чи сльозинка?
Журчать струмки чи граки?
Набухають бруньки чи листочки?
Прилітають комахи чи птахи?
Тріщить лід чи льодохід?
З
адання 7. Знайди двох метеликів з однаковим малюнком на крильцях і розкрий їх
Тема «Професії»
Завдання 1. Батькам рекомендується:
- поговорити з дитиною про професії кухаря,продавця, вчителя,
вихователя, лікаря тощо;
- пояснити дитині, хто що робить на роботі, якукористь приносить, кому що потрібно до роботи.
Завдання 2. Гра "Хто що робить?"
Кухар – варить, …. Перукар - підстригає, ….
Вчитель – вчить, …. Водій – керує автомобілем, ….
Продавець – продає, …. Фотограф - фотографує,….
Актор – відіграє роль, …. Телеведуча – розповідає новини,….
Ветеринар – лікує тварин…. Лікар – лікує людей….
Фермер – вирощує овочі,….
Завдання 3. Гра "Знайди помилку".
Лікарю потрібні... (бинт, вата, шприц, каструля,...). Лікар варить суп. Кухар лікує людей. Водiй продає продукти. Вихователь ловить злочинців.
Завдання 4. Гра «Підбери ознаку»
Кухар(який?) - Акуратний, вмілий, ... (водій, льотчик).
Вихователька (яка?) - Добра, розумна, справедлива, строга, ... (вчителька).
Завдання 5. Прочитати розповідь, обговорити. Переказати розповідь.
До дитячого садка прийшли два новачки - Толя та Коля. Їх привели мами.
Хлопчики познайомились. Толя спитав Колю: «Де працює твоя мама?" - «А хіба ти не здогадався? – здивувався Коля. - Вона а так пахне ліками. Моя мама лікар. Захворіє людина – мама вилікує. А твоя мати, де працює?» - "А ти не знаєш? - сказав Толя. - Вона ж так пахне хлібом. Моя мама пекар. Вона годує людей. Без хліба було б жити ніхто». - "І лікар?" - Запитав Коля. "І лікар", - відповів Толя.
Завдання 6. Які предмети ти бачиш на зображенні? Про яку професію ця за бридка? Розфарбуй той предмет, який потрібен для роботи вихователю . А кому для роботи потрібні решта предметів?
Ми вчимо дітей
Будь-яку працю поважати.
Тема «Транспорт»
Завдання 1 . Батькам рекомендується:
разом із дитиною поспостерігати на вулиці за рухомрізного транспорту;
познайомити його з такими видами транспорту, як наземний, повітряний, водяний, підземний;
для закріплення у дитини знань про транспорт та вуличом русі задати наступні питання: які машини перевозять вантажі? людей? На яке світло світлофора можна переходити вулицю?
Завдання 2. Частини транспортних засобів.
Покажіть дитині та назвіть частини вантажного автомобіля: кабіну,
кузов,капот, дверцята, фари, кермо, сидіння, двигун, колеса;
літака: ніс, хвіст, крила, ілюмінатори, трап, шасі, корпус;
катери: ніс, корми, палуба, ілюмінатори, щогла, каюта, штурвал;
Завдання 3. Гра «Веселий рахунок»
Один літак,два літаки, три …,п'ять літаків.
Одна машина, дві машини.п'ять машин.
(поїзд, вертоліт, катер, корабель, човен).
Завдання 4 . Гра «Підбери ознаку»
Машина (яка?) - ..., автобус (який?) - ...,
літак(який?) - ..., корабель (який?) - ….
Завдання 5. Гра «Один – багато»
Літак - літаки, машина - ..., самокат - ...,
Трамвай - …,автобус - ..., тролейбус - ...,
Вертоліт-…, поїзд – …, велосипед – ….
Завдання 6. Гра «Четвертий зайвий» .
Пароплав, човен, літак, вітрильник.
Авто, трамвай, тролейбус, метро.
Літак, вертоліт, велосипед, ракета.
Завдання 7. Вирізати картинки із зображенням різного транспорту та вклеїти у зошит.
Завдання 9. Намалюй велику машинку широку доріжку. за який доріжці їде маленька машинка? (за вузькою)
Тема «Риби»
Завдання 1. Батькам рекомендується:
- розповісти дитині про риби (морські, прісноводні, акваріумних);
- звернути увагу на особливості проживання, харчуванняня, будови та дихання риб;
- Відповісти на запитання: що у риб замість ніг? Чому вониможуть дихати у воді?
- розглянути із дитиною ілюстрації риб;
- розповісти про акваріумних рибках, їх назви, способах догляду їх.
Завдання 2. Гра «Підбери ознаку»
рибка (яка?) -.…
щука (яка?) – ….
Завдання 3. Пояснити дитині, чому так кажуть:
«Мовчитьяк риба».
Завдання 4. Відповісти на питання.
Якназивається суп із риби? (юшка)
Чимрибалять? (Вудкою, мережею, неводом)
Хтотакі мальки? (Рибчині дітки)
Завдання 5. Гра «Назви, чий плавець, чий хвіст, чия голова, чиє тулуб».
У щуки (риби) голова - щуча, (риб'я)хвіст - щучий (риб'ячий)..., плавець - щучий, (риб'ячий), тулуб - щучий (риб'я).
Завдання 6. Гра «Порахуй рибок».
Проднарибка,дві рибки, три рибки, чотири рибки, п'ять рибок (щука, карась, окунь, акула тощо).
Завдання 7 . Гра «Вибери потрібну дію віє» (розуміння значень дієслів з приставками).
Рибка до каменю... (відпливла, підпливла). Рибка від берега... (перепливла, відпливла). Рибка всю річку... (впливла, перепливла).
Завдання 8. Вивчити скоромовку та вірш.
У банку – чиста вода, пустимо рибок ми туди.
Рибки там гратимуть, плаватимуть,
Хвостиком виляти, крихти хліба підбирати.
Завдання 9 . Намалювати акваріум з рибками.
Завдання 10.
Знайди однакових золотих рибок і розкрий їх.
Тема: «Комахи».
Завдання 1. Батькам рекомендується:
- запитати дитину, яка зараз пора року, які змінинения сталися у природі, у житті комах;
- поговорити з дитиною про комах;
- у парку, у сквері розглянути жука, сонечко, метелика, гусеницю, мураху, бджолу, бабку, коника та муху;
- Розглянути частини тіла комах (голову, груди, черевця)ко, ноги, крила, вусики);
- Розповісти дитині, яку користь приносять комахилюдині, вчити його дбайливому відношеннюдо природи;
- розповісти, що муха - шкідлива комаха, переносникрізних захворювань.
Завдання 2. Гра «Закінчи пропозицію» .
Мураха сидів біля….
Жук сховався під….
Гусениця сиділана... .
Божа корівка повзла по... .
Муха сіла на.
Муха повзла... .
Завдання 3. Гра «Бує – не буває» .
Дівчинка ловить метелика. Дівчинка спіймана метеликом. Бадіжку спіймано дівчинкою.
Метелик ловить дівчинку. Дівчинка спіймала метелика. Бабачка зловила дівчинку.
Завдання 4. Гра «Підбери ознаку»
бабочка (яка?) - ..., мураха (яка?) - ... ,
муха (яка?) – …, жук (який?) – ….
Завдання 5. Вирізати картинки із зображенням комах і вклеїти їх у зошит.
Завдання 6. З'єднай лінією хто де живе.
ДІТИ ПОВИННІ ЗНАТИ СУТНІ: зима, холод, вітер, сніг, сніжинка, сніжок, снігопад, сніговик, лід, крижинка, бурулька, хуртовина, завірюха, поземка, холод, візерунок, наст, мороз, кучугура, відлига, і , крапель, санки, лижі, ковзани, ковзанка, лижня, снігова баба, шуба, дублянка, пуховик, валянки, рукавиці, рукавиці, шапка, грудень, січень, лютий.
Додаткові: холодний, морозний, сніжний, блискучий, хрусткий, розсипчастий, липкий, мокрий, білий, чистий, пухнастий, вітряний, сонячний, візерунковий, тріскучий, міцний, прозорий, крижаний, льодовий, легкий, зимовий, іскрист.
Дієслова: прийшла, йде, падає, крутиться, завмирає, покриває, засинає, мете, замерзає, виє, шумить, капає, блищить, малює, летить, тане, випадати, в'ється, льодіє.
ДІТИ ПОВИННІ ВМІТИ ПІДБИРАТИ ОЗНАКИ:.
Сніг – білий, пухнастий, легкий, іскристий, холодний…
Зима – холодна, сувора, морозна, вітряна.
Мороз…, лід…, хуртовина…, сніжинка…
ЗНАТИ ЗИМНІ МІСЯЦІ:
Грудень січень лютий.
Грудень за листопадом та перед січнем.
Січень - …
Лютий - …
ЗАКАНЧИВАТИ ПРОПОЗИЦІЇ:
Взимку люди ходять у ... (шапках, шубах ...).
Зима приносить ... (снігопади, морози ...).
Вода стала на ... (річках, озерах ...).
Я люблю кататися взимку на ... (санках, лижах ...).
ПІДБИРАТИ ІМНІ:
Сніговий – кому, містечко, вихор…
Снігова – баба, гора, пелена…
Морозний…, морозний…, морозний…, крижаний… .
НАЗИВАТИ ЛАСКОВО:
Зима – зимушка, мороз – морозець, сніг – сніжок, лід – льодок, кучугур – кучугур, хуртовина – хуртовина…
СКЛАДАТИ РОЗПОВІДІ ПО ПЛАНУ:
Як ти помітив настання зими?
Назви її перші прикмети у природі.
Зимові місяці.
Звички звірів та птахів.
Зимові забави та розваги.
"ЗИМОВІ ЗАБАВИ".
ДІТИ ПОВИННІ ЗНАТИ ІМНІ: зима, сніг, сніжинка, сніжок, снігурочка, дід мороз, сніговик, сніжна баба, лід, ковзанка, ковзани, санки, лижі, гірка, забави, ялинка, канікули, гірлянда, мішура, кулі, зірка, , подарунки, свято, радість, веселощі, ігри, карнавал, хоровод, маски, календар, хлопавки, шишки, кучугура, снігова куля, хокей, ключка, шайба, змагання.
Додаткові: холодний, морозний, радісний, сніжний, блискучий, різнокольоровий, веселий, тріскучий, святковий, новорічний, візерунковий, хрусткий, пухнастий, крижаний, сумний, сріблястий, строкатий.
Дієслова: йде, настає, кружляє, малює на вікнах, покриває, танцюють, веселяться, радіють, запалилися, спалахнуть, кидають, кидають, спускаються, скрипить, бігають, обганяють, падати, обтрушувати, мерзнути, липне, щипає, колепить.
РАЗОМ З ДИТИНОЮ.
ПІДБЕРИ ОЗНАК ДО ПРЕДМЕТУ:
Ялинка (яка?)……
Свято (який?)…..
Ялинкові іграшки (які?)….
КОМУ ЩО ПОТРІБНО:
Хокеїсту – ключка, шайба, ковзани, ковзанка, ворота…
Лижнику – …
Фігуристу - …
Гірці - …
Сніговику - …
ЗДІЙСНЮЄМО ВМІННЯ ПЕРЕПОЗИВАТИ.
КОРИСНА ПРОГУЛКА.
У міському парку взимку багато снігу. Сніг лежить на землі, на лавках, на гілках дерев. дістали з кишень насіння і насипали їх у годівницю. А з іншого дерева на хлопців дивилися дві білочки. Для них хлопчики приготували горішки. Весела і корисна вийшла прогулянка".
* ДАЙ ВІДПОВІДЬ НА ПИТАННЯ:
- Де лежить сніг?
- Куди пішли хлопці?
- Що вони збудували?
– Як стали грати хлопці?
- Куди потрапив сніжок?
- Що помітили хлопці?
- Чим нагодували птахів?
- Що приготували хлопчики для білочок?
- Яка прогулянка вийшла у хлопців?
ТЕПЛА ГАРУШКА.
"Була зима. Ваня йшов із дитячого садка. він ніс у руці пряник. Хлопчик не помітив, як упустив рукавичку і пряник. Прийшов Ваня додому – немає рукавиці, немає пряника. Де вони? А в цей час горобці налетіли на пряник, клюють його, цвірінькають. Вже весь пряник з'їли, почали клювати рукавичку. Ваня дивиться з вікна на свою рукавицю і думає: "Ось яка тепла годівниця для птахів вийшло".
* ДАЙ ВІДПОВІДЬ НА ПИТАННЯ:
- Звідки йшов Ваня?
- Що він ніс?
- Чого не помітив Ваня?
- Хто клював пряник?
- Що подумав Ваня?
* Назви, яких ти знаєш птахів, що зимують.