Kādas psiholoģijas nozares pastāv. Galvenās psiholoģijas zinātnes nozares. Apzinātas personības iezīmes
Šobrīd psiholoģija ir sarežģīta un sazarota zinātniskās pētniecības virzienu sistēma, kuras struktūru veido daudzas salīdzinoši patstāvīgi attīstošas nozares. Psiholoģijas struktūras paplašināšanos un bagātināšanu nosaka divu faktoru ietekme:
- Pirmkārt, sabiedriskā dzīve un aktivitātes kļūst sarežģītākas. mūsdienu cilvēks Līdz ar to psiholoģija saskaras ar jauniem uzdevumiem un jautājumiem, kuru atbildes prasa rūpīgu jaunu psiholoģisko realitāti izpēti;
- Otrkārt, pašas zinātnes attīstība, tās izpētes metodes ļauj pastāvīgi paplašināt psiholoģijas redzesloku - mūsdienās ir līdz simts psiholoģijas nozaru, kas atrodas dažādās attīstības un veidošanās stadijās kā neatkarīgas zinātnes disciplīnas.
Īpašu vietu starp visām jomām ieņem vispārējā psiholoģija, kas apvieno dažādas nozares holistiskā zinātnes atziņā. Pētot psihes rašanās, funkcionēšanas un attīstības būtību un vispārīgos modeļus, tas ir visu psiholoģisko disciplīnu metodoloģiskais un teorētiskais pamats. Nozīmīgu vietu psiholoģisko zināšanu struktūrā ieņem psiholoģijas vēsture, kas vērsta uz priekšstatu attīstību par psihes būtību un būtību no seniem laikiem līdz mūsdienām.
Psiholoģijas nozares parasti klasificē pēc dažādiem kritērijiem.
1. Psiholoģijas nozares, kas pēta psiholoģiskās problēmas īpašas cilvēka darbības:
psiholoģija darbs pēta cilvēka darba aktivitātes psiholoģiskās īpašības, darba zinātniskās organizācijas psiholoģiskos aspektus;
· medicīnas psiholoģija pēta veselības un slimības psiholoģiskos aspektus, ārstniecības personu darbības psiholoģiskos pamatus;
· pedagoģiskais psiholoģija aplūko izglītības un audzināšanas procesu psiholoģiskos modeļus;
· juridiski psiholoģija tiek iedalīta tiesu psiholoģijā, kas pēta kriminālprocesa dalībnieku uzvedības garīgās īpašības, kriminālpsiholoģijā, kas nodarbojas ar noziedznieka uzvedības un personības veidošanās problēmām, nozieguma motīviem, kā arī sodu psiholoģijā. , kas pēta ieslodzītā psiholoģiju korekcijas iestādēs;
· inženierzinātnes psiholoģija analizē informācijas mijiedarbības procesus starp cilvēku un tehniskajām ierīcēm, risinot inženiertehniskās un psiholoģiskās projektēšanas problēmas sistēmā "cilvēks - mašīna";
· sports psiholoģija aplūko sportistu personības un darbības psiholoģiskās īpašības, viņu psiholoģiskās sagatavošanas nosacījumus un līdzekļus;
nozares, kas nodarbojas ar psiholoģiskiem aspektiem reklāma, bizness, vadība, radošums un daudzas citas cilvēka darbības.
2. Psiholoģijas nozares, kas pēta dažādus aspektus garīgā attīstība:
· vecums psiholoģija izseko psihes attīstību ontoģenēzē - tās sadaļas ir bērnu psiholoģija, pusaudžu psiholoģija, jauniešu psiholoģija, pieaugušo psiholoģija, gerontopsiholoģija;
· salīdzinošs psiholoģija pēta dzīvnieku un cilvēku psihes modeļus, izcelsmi un attīstību;
psiholoģija patoloģiska attīstība, vai īpašs psiholoģija, pēta bērna garīgās attīstības pārkāpumus.
3. Psiholoģijas nozares, indivīda un sabiedrības attiecību izpēte:
· sociālā psiholoģija pēta garīgās parādības cilvēku savstarpējo attiecību procesā;
· etnopsiholoģija pievēršas cilvēku psihes etniskajām īpatnībām, etniskajiem stereotipiem u.c.
Pat nelielas daļas pieminēšana no šobrīd topošajām psiholoģijas nozarēm ļauj spriest, cik daudzpusīga ir šī zinātne. Tajā pašā laikā psiholoģija ir vienota zinātnes disciplīna, kuras pamatā ir viens pētījuma priekšmets un viena metode un iekļauta vispārējā zinātniskajā kontekstā.
6. Psiholoģijas komunikācija ar citām zinātnēm.
Psiholoģijas jautājumi jau sen tiek uzskatīti par filozofijas daļu. Tikai 19. gadsimta vidū psiholoģija kļuva par patstāvīgu zinātni. Taču nošķirta no filozofijas, tā turpina uzturēt ciešu saikni ar to. Šobrīd pastāv zinātniskas problēmas, kuras pēta gan psiholoģija, gan filozofija. Šādas problēmas ietver personīgās nozīmes jēdzienus, dzīves mērķi, pasaules uzskatu, politiskie uzskati, morālās vērtības un daudz ko citu. Psiholoģija izmanto eksperimentālas metodes, lai pārbaudītu hipotēzes. Tomēr ir jautājumi, kurus nevar atrisināt eksperimentāli. Šādos gadījumos psihologi var pievērsties filozofijai. Filozofisko un psiholoģisko problēmu vidū ir problēmas par cilvēka apziņas būtību un izcelsmi, cilvēka domāšanas augstāko formu būtību, sabiedrības ietekmi uz indivīdu un indivīda ietekmi uz sabiedrību.
Lai gan ilgu laiku filozofija dalījās materiālistiskajā un ideālistiskajā, tagad ir notikusi šo filozofijas strāvu saplūšana, un mēs varam runāt par vienu un to pašu nozīmi abu virzienu psiholoģijā. Materiālistiskā filozofija ir galvenā, aplūkojot darbības problēmas un augstāko garīgo funkciju izcelsmi.
Psiholoģija ir cieši saistīta ar sociālās zinātnes. Tam ir daudz kopīga ar socioloģiju. Socioloģija aizgūtas no sociālās psiholoģijas personības un cilvēku attiecību izpētes metodes. Psiholoģijā plaši tiek izmantotas tādas zinātniskās informācijas vākšanas metodes kā aptaujas un anketas, kas tradicionāli tiek uzskatītas par socioloģiskām. Ir dažādi jēdzieni, ko psiholoģija un socioloģija pārņem viens no otra. Daudzas problēmas, piemēram, nacionālā psiholoģija, politikas psiholoģija, socializācijas un sociālo attieksmju problēmas, psihologi un sociologi risina kopā.
Sociālās zinātnes, piemēram pedagoģija un vēsture. Vēstures un psiholoģijas sintēzes piemērs ir L. S. Vigotska teorija par augstāko garīgo formu kultūrvēsturisko attīstību. Vēsturiskās metodes izmantošana psiholoģijā slēpjas garīgo parādību filo- un ontoģenētiskās attīstības izpētē no elementārām līdz sarežģītām formām. Vēstures un psiholoģijas konverģence balstās uz jēdzienu, ka mūsdienu cilvēks ir cilvēces attīstības produkts.
Psiholoģija un bioloģija. Bioloģija ir zinātne par dzīvo dabu, un cilvēks ir tās sastāvdaļa, tāpēc ir dabiski, ka starp psiholoģiju un bioloģiju ir jāveido abpusēji izdevīgas saiknes un attiecības. Slavenais biologs K. Darvins savulaik izstrādāja evolūcijas teoriju, kas pārvarēja plaisu, kas šķīra cilvēku un dzīvniekus. Tādējādi viņš kā biologs padarīja iespējamu psiholoģijas pārveidi no filozofiskas dvēseles zinātnes par eksperimentālu zinātni, kas ir tuvu dabai.
Uz dabaszinātnēm orientētam psihologam kopš 19. gadsimta ir kļuvis nepieciešams studēt cilvēka bioloģiju un fizioloģiju, lai dziļa izpratne cilvēka psihes izcelsme, attīstība un funkcionēšana.
Daiļrunīgs atzīšana par attiecīgo zināšanu nozīmi psihologam ir psihofizioloģijas un neiropsiholoģijas kā zinātnes, kas robežojas starp psiholoģiju, anatomiju un smadzeņu fizioloģiju, pastāvēšana.
Visbeidzot, psiholoģiju un bioloģiju apvieno vēl viena abpusēju interešu joma. Tā ir zoopsiholoģija, t.i. dzīvnieku psiholoģijas zinātne. Pētījumi šajā jomā papildus psiholoģijai ir vērsti arī uz etoloģiju – zinātni par dzīvnieku uzvedību.
Psiholoģija un medicīna. Lai gan formāli psiholoģija kā dvēseles zinātne ir nonākusi līdz mūsdienām rakstītu filozofisku avotu veidā, patiesībā psiholoģiskās zināšanas sākotnēji radās un attīstījās senās medicīnas ietvaros. Viņi ieradās Eiropā no Austrumu valstīm (Senās Ķīnas, Senās Indijas, Mezopotāmijas valstīm) tieši medicīnas zināšanu ietvaros.
Psiholoģija ir cieši saistīta ar medicīniskā un bioloģiskā zinātnes. Šo zinātņu sasniegumu izmantošana psiholoģijā balstās uz to, ka lielākā daļa garīgo parādību un garīgo procesu ir fizioloģiski nosacīti. Fakti par garīgo un somatisko savstarpējo ietekmi vienam uz otru ir zināmi. Psihiskais stāvoklis ietekmē fizioloģisko. Psiholoģiskās īpašības var veicināt noteiktu slimību attīstību. Atsauksmes liecina, ka hroniskas slimības ietekmē garīgais stāvoklis.
AT mūsdienu pasaule medicīnai joprojām ir ļoti nozīmīga loma psiholoģisko zināšanu attīstībā, psiholoģijas zinātnes attīstībā un atbalstīšanā. Tas galvenokārt attiecas uz tādām medicīnas jomām kā neiroloģija, psihoterapija un psihiatrija.
neirologi, pētot cilvēka nervu sistēmu, fiksēt un analizēt ar darbību saistītās personas psiholoģiskās reakcijas nervu sistēma un tās atsevišķās daļas. Tādējādi tie veicina psihofizioloģijas un neiropsiholoģijas attīstību, bagātinot zinātniskās zināšanas par attiecībām starp garīgajiem procesiem un centrālās nervu sistēmas darbu.
Psihoterapeiti Diagnosticējot un ārstējot neirozes un garīgās slimības, viņi pamana un apraksta pacientu psiholoģiskās īpašības un stāvokli, izmanto šos datus gan diagnozes noteikšanā, gan attiecīgo slimību ārstēšanas panākumu novērtēšanā.
Mūsdienu psihoterapija kopumā ir pētniecības un prakses joma, kas attiecas gan uz medicīnu, gan psiholoģiju. Tāpēc psihologi, apspriežot praktiskās psiholoģijas metodes, bieži tās sauc par psihoterapeitiskām, un psihoterapijai veltītajos mediķu rakstos var atrast ievērojamu skaitu atsauču uz psiholoģijas zinātni un profesionālu psihologu izstrādātām metodēm.
Starp mūsdienu psiholoģiju un medicīnu izveidojušās auglīgas saites un visciešākā sadarbība.
Psiholoģija aktīvi mijiedarbojas ar daudzām zinātnēm un zinātnes atziņu nozarēm. Šī mijiedarbība izpaužas, pirmkārt, psiholoģijas nozaru veidošanā, kas ir saistītas, lietišķas zinātnes atziņu nozares, pētot objektīvās realitātes likumus no psiholoģijas priekšmeta viedokļa. Piemēram, saikne starp psiholoģiju un antropoloģija ir izveidota, jo pastāv tāda fundamentāla psiholoģijas nozare kā personības psiholoģija; komunikācijas psiholoģija ar psihiatriju izpaužas tādu nozaru esamībā kā patopsiholoģija, klīniskā psiholoģija, psihosomatika, patoloģiskas attīstības psiholoģija; saziņa ar neirozinātne, anatomija un fizioloģija tiek konstatēts, ka centrālā nervu sistēma tiek realizēta ar neiropsiholoģijas, psihofizioloģijas palīdzību; saistība ar ģenētiku izpaužas psihoģenētikas radīšanā; ar defektoloģiju - īpašas psiholoģijas pastāvēšanā; valodniecība, mijiedarbojoties ar psiholoģiju, rada psiholingvistiku; saistība ar jurisprudenci skaidri izpaužas tādās psiholoģijas nozarēs kā tiesu psiholoģija, cietušā psiholoģija, kriminālpsiholoģija, noziegumu izmeklēšanas psiholoģija.
Turklāt ir daudzas zinātnes, kas radušās un tiek attīstītas psiholoģijas un medicīnas krustpunktā. to klīniskā psiholoģija, patopsiholoģija, vairākas speciālās psiholoģijas nozares , psihofarmakoloģija un citi.Klīniskie psihologi kopā ar ārstiem strādā modernās medicīnas iestādēs, palīdzot tām diagnosticēt, ārstēt slimības un rehabilitēt pacientus.
Psiholoģija un eksaktās zinātnes. Matemātika pamatoti tiek uzskatīta par visprecīzāko no visām zinātnēm, un fizika ir ne tikai eksaktās, bet arī eksperimentālās zinātnes paraugs. Fiziskā eksperimenta tēlā un līdzībā tika uzbūvēti un veikti eksperimentālie pētījumi visās citās zinātnēs, kas savulaik gāja eksperimentu ceļu.
Tas attiecas arī uz psiholoģiju. Kad XIX gadsimta otrās puses sākumā. tā pārvērtās par eksperimentālu zinātni un nopietni sāka pieprasīt savu zināšanu, jēdzienu un likumu precizitāti, lai atpazītu citu attīstīto zinātņu vidū, paraugs zinātnisko pētījumu organizēšanai un veikšanai tai arī bija fizisks eksperiments. Taču pat izcilais fiziķis A. Einšteins, savā laikā personīgi runājot ar slaveno psihologu Dž. Pjažē, diezgan patiesi atzina, ka psiholoģija ir sarežģītāka par fiziku.
Fiziķu interese par psiholoģiju radās daudz agrāk nekā psihologu interese par fiziku. Svarīgs notikums fiziķu un psihologu sadarbībai notika Leipcigas Universitātē. Universitātē tika atvērta pasaulē pirmā eksperimentālā psiholoģiskā laboratorija, kas izrādījās aprīkota ar daudzām fiziskām ierīcēm. Fizika ir kļuvusi par psihologiem noderīgu zinātni, un vairākās psiholoģijas nozarēs ir parādījušies daudzi termini, kas ir tieši aizgūti no fizikas. to "stimuls", "enerģija", "lauks", "telpa", kā arī gaismas un skaņas gribas fiziskās mērvienības.
Procedūras precīza kvantifikācija un matemātiskais attēlojums atkarības, kas pastāv starp psiholoģiskām parādībām, kļūst obligātas par zinātnisko eksperimentālo psiholoģiju. Nedaudz vēlāk parādījās zinātnisko pētījumu robežapgabals - matemātiskā psiholoģija. Kā atsevišķa psiholoģijas zinātne matemātiskā psiholoģija joprojām pastāv, un tas aktualizē un risina gan psiholoģiskus jautājumus, kas saistīti ar matemātikas zināšanu attīstību un funkcionēšanu, gan jautājumus, kas saistīti ar matemātikas pielietojumu dažādās mūsdienu psiholoģijas jomās.
Psiholoģija un vēsture. Bez zināšanām par cilvēku sabiedrības vēsturi ir grūti izprast mūsdienu cilvēka psiholoģiju. Tas jo īpaši nosaka psihologu interesi par vēsturi kā zinātni, kas radusies apmēram pirms 150 gadiem (ar to saprotot kultūrvēsturiskās psiholoģijas veidošanos, sākot no 19. gs. vidus).
Savukārt vēsturnieki, pārdomājot vēsturisko notikumu cēloņus un gaitu, nonāca pie secinājuma, ka šie notikumi lielā mērā ir atkarīgi no attiecīgajā vēstures laikmetā dzīvojušo cilvēku psiholoģijas, kā arī no vēsturisko personību individuālajām īpašībām. kas ietekmēja vēsturisko notikumu gaitu. Tāpēc vēsturnieki XIX gadsimta beigās. radās interese par psiholoģiju.
Psiholoģija un pedagoģija. Psiholoģijai un pedagoģijai ir ilgstoša interese vienai par otru un ilga sadarbības vēsture, kas, iespējams, ir otrajā vietā aiz psiholoģijas, medicīnas un filozofijas. Daudzi slaveni pagātnes skolotāji, starp kuriem Pestaloci, Diesterweg, K.D. Ušinskis, skaidri sapratis un atzinis nepieciešamību pēc plašas psiholoģisko zināšanu izmantošanas pedagoģijā, aktīvi mudināja skolotājus sadarboties ar psihologiem.
XX gadsimta sākumā. izveidojās un drīz vien ieguva atzinību un izplatību vairākās pasaules valstīs īpaša zinātne, kas ir tieša psiholoģisko, pedagoģisko un citu zināšanu par bērnu sintēze, - pedoloģija. Tās nosaukums cēlies no divu zinātņu nosaukumiem : Pedagoģija un psiholoģija. Tieši šīm divām zinātnēm bija galvenā loma pedoloģijā, lai gan tā aktīvi izmantoja arī informāciju no medicīnas, fizioloģijas, socioloģijas un ģenētikas jomām. Pedoloģija pastāv apmēram četrdesmit gadus un ir devusi nozīmīgu ieguldījumu daudzsološas un pastāvīgas skolotāju un psihologu sadarbības veidošanā.
Līdz ar to psiholoģisko zināšanu izmantošanas loks un psihologu sadarbība ar citu zinātņu pārstāvjiem ir diezgan plašs; grūti atrast kādu citu zinātni vai zināšanu jomu, kas būtu tik plaši pieprasīta kā psiholoģija, visdažādākajās: eksaktajās, dabas, humanitārajās un sociālajās zinātnēs. No tā izriet, ka šobrīd psiholoģija ir viena no cilvēkiem nepieciešamākajām un noderīgākajām zinātnēm. .
Līdzīga informācija.
Nosūtiet savu labo darbu zināšanu bāzē ir vienkārši. Izmantojiet zemāk esošo veidlapu
Studenti, maģistranti, jaunie zinātnieki, kuri izmanto zināšanu bāzi savās studijās un darbā, būs jums ļoti pateicīgi.
Izmitināts vietnē http://www.allbest.ru
Ievads
Laiks ir mainījies. Mainījās psiholoģijas uzdevumi un nozares. Mūsu valstī biežāk tiek izmantotas tās nozares, kuras ir visattīstītākās Krievijā un kurās strādā lielākā daļa kvalificētu speciālistu.
Mūsdienu psiholoģija ir plaši attīstīta zināšanu joma, kas ietver vairākas atsevišķas disciplīnas un zinātnes jomas. Tas izceļ daudzas nozares, kas salīdzinoši neatkarīgi attīstās zinātniskās pētniecības jomas. Tos savukārt var iedalīt fundamentālajos un lietišķajos, vispārīgajos un speciālajos.
Nosauksim tikai dažas no psiholoģijas nozarēm: vispārējā, sociālā, pedagoģiskā, medicīniskā, vecuma, juridiskā, ģenētiskā, militārā, inženierzinātņu, diferenciālā, psihofizioloģija, psihodiagnostika, patopsiholoģija, psihoterapija, vadības psiholoģija, darba psiholoģija utt.
Tādējādi mūsdienu psiholoģija ir plaši attīstīta zināšanu joma, kas ietver vairākas atsevišķas disciplīnas un zinātnes jomas. Apsveriet psiholoģijas nozares sīkāk.
Darba priekšmets: Galvenās psiholoģijas nozares un to raksturojums.
1. Galvenās psiholoģijas nozares
1.1. Sociālā psiholoģija
Sociālā psiholoģija pēta cilvēku attiecības, parādības, kas rodas saskarsmes un cilvēku savstarpējās mijiedarbības procesā dažādās grupās, īpaši ģimenē, skolā, skolēnu un pedagogu grupās. Šādas zināšanas ir nepieciešamas psiholoģiski pareizai izglītības organizācijai. Šai psiholoģisko zināšanu nozarei ir īsa, bet bagāta tās attīstības vēsture. Kā neatkarīga psiholoģijas zinātnes nozare tā pastāv mazāk nekā 100 gadus.
Oficiāli par sociālās psiholoģijas dzimšanas gadu tiek uzskatīts 1908. gads, kad vienlaikus tika izdotas divas grāmatas ar vienādu nosaukumu, pasludinot sevi par pirmajām mācību grāmatām jaunajā humanitārajā disciplīnā. Radusies zinātņu - psiholoģijas un socioloģijas krustpunktā, sociālā psiholoģija joprojām saglabā savu īpašo statusu, kas noved pie tā, ka katra no "vecāku" disciplīnām to diezgan labprāt iekļauj kā neatņemamu sastāvdaļu.
Attīstības procesā sociālā psiholoģija ir izgājusi grūtu sava studiju priekšmeta meklēšanas ceļu. Ja gadsimta sākumā pētnieku interese galvenokārt bija vērsta uz sociālās psiholoģijas, masu sociālo parādību (pūlis, inficēšanās masās, tauta un tās garīgā noliktava u.c.) izpēti, tad gadsimta vidū. visa uzmanība tika veltīta mazo grupu izpētei, cilvēku sociālajām attieksmēm, veidiem, kā ietekmēt grupas mikroklimatu un attiecības starp dažādiem cilvēkiem.
Pašlaik sociālā psiholoģija saskaras ar akūtu problēmu, kā izveidot vispārēju teoriju par cilvēka sociālo uzvedību. Tā kā mūsu valstī psiholoģijas zinātne, definējot savu priekšmetu, balstās no darbības principa, sociālās psiholoģijas specifiku var nosacīti apzīmēt kā cilvēku uzvedības un darbības modeļu izpēti, to iekļaušanas dēļ. sociālās grupas, kā arī pašu šo grupu psiholoģiskās īpašības.
1.2. Izglītības psiholoģija
Izglītības psiholoģija apvieno visu informāciju, kas saistīta ar apmācību un izglītību. Īpaša uzmanība tiek pievērsta dažāda vecuma cilvēku mācīšanas un audzināšanas metožu pamatojumam un attīstībai.
Pedagoģiskā psiholoģija (no grieķu pais (paidos) — bērns un pirms — es vadu, audzinu) ir psiholoģijas nozare, kas pēta izglītības un audzināšanas psiholoģiskās problēmas.
P. p.pēta kognitīvās darbības mērķtiecīgas veidošanās un indivīda sociāli nozīmīgu īpašību psiholoģiskos jautājumus; apstākļi, kas nodrošina optimālu treniņu attīstošo efektu; iespēja ņemt vērā studentu individuālās psiholoģiskās īpašības; attiecības starp skolotāju un skolēniem, kā arī izglītības komandas iekšienē; psiholoģiskas problēmas pedagoģiskā darbība(skolotāja psiholoģija).
Psiholoģiskās psiholoģijas kā patstāvīgas psiholoģijas zinātnes nozares rašanās ir saistīta ar attīstības ideju iespiešanos psiholoģijā 19. gadsimta otrajā pusē. Pirmie eksperimentālās psiholoģijas panākumi ļāva cerēt, ka psiholoģiskajās laboratorijās iegūto datu ņemšana vērā un to pielietošana mācību procesā būtiski optimizēs pedagoģisko procesu. Šī ideja tika atspoguļota pirmajos darbos par P. p., kas vērsti uz praksi.
Tomēr izrādījās, ka ar zināšanām par psihofizikas likumiem, dažām iegaumēšanas un aizmirstības īpašībām, reakcijas laika rādītājiem nepietiek. P. p. sniegtajiem ieteikumiem bija neskaidrs un skolotisks raksturs. Papildus eksperimentālo faktu trūcībai, iemesls tam bija tā laika P. p. pārstāvju ierobežotie teorētiskie uzskati.
Bioģenētiskā likuma pielietošana psiholoģijā (kopā ar citām spontānās attīstības teorijām), sniedzot teorētisko pamatu “brīvās audzināšanas” teorijai un praksei, faktiski pavēra ceļu cilvēka personības mērķtiecīgas veidošanas jautājumu attīstībai. .
Biheiviorisma (skat. Biheiviorisms) psiholoģiskā un pedagoģiskā koncepcija (tās mūsdienu versija ir B. F. Skinera teorija) ierosināja koncentrēties uz stingru “uzvedības modifikāciju”: bez pienācīga iemesla tika pieņemts, ka pietiek ar atbilstošas sistēmas organizēšanu. ārējām ietekmēm- un tiks atrisināti visi apmācības un izglītības jautājumi.
“Divu faktoru” teorija, meklējot kompromisu starp bioloģijas un socioloģizācijas pieejām, nespēja radīt adekvātu konceptuālo bāzi P. p. un 20. gs. bija manāma ietekme uz pedoloģiju, ko viņa veiksmīgi pārvarēja 30. gadu sākumā.
Mūsdienu padomju mentalitātes pamatā ir fundamentālais pieņēmums, ka cilvēka individuālās garīgās attīstības būtība ir viņa sociāli vēsturiskās pieredzes asimilācija, kas fiksēta materiālās un garīgās kultūras objektos; šī asimilācija tiek veikta ar aktīvu cilvēka darbību, kuras līdzekļi un metodes tiek atjauninātas saziņā ar citiem cilvēkiem.
Tādējādi garīgās veselības pētījumu virziens tiek dramatiski pārstrukturēts: tā stratēģijas pamatā ir nevis sasniegtā garīgās attīstības līmeņa reģistrēšana, bet gan aktīva garīgo procesu un personības iezīmju veidošana. Atbilstoši šai vispārīgajai stratēģijai tiek izstrādāti arī citi garīgās darbības jautājumi. Talyzina un citi). Tiek pētīti attīstošās izglītības līdzekļi un metodes, saikne starp izglītības organizāciju un garīgās attīstības gaitu (V. V. Davidovs), diferencētas pieejas loma mācīšanās problēmai, izglītības pasākumu uzraudzības un novērtēšanas līdzekļi un metodes. tiek analizēti.
Īpašu vietu ieņem norises uz nepieciešamo personības īpašību mērķtiecīgu veidošanu. Ar zināmu konvencionalitātes pakāpi, kas saistīta ar mācību un audzināšanas patieso vienotību, P. P. var iedalīt izglītības psiholoģijā (pētot zināšanu, prasmju un iemaņu asimilācijas modeļus) un izglītības psiholoģijā (pētot aktīvās, mērķtiecīga personības veidošana).
AT pēdējie gadiīpaši izcēlās skolotāja psiholoģija un attiecību izpēte mācību un audzināšanas kolektīvā. Pēc P. p. pielietošanas jomām var izdalīt psiholoģiju pirmsskolas izglītība, apmācības un izglītības psiholoģija skolas vecumā, kas iedalīta jaunākajā, vidējā un vecākajā skolas vecumā, kuriem ir sava būtiska specifika (sk. Vecuma psiholoģija), profesionālās izglītības psiholoģija, augstākās izglītības psiholoģija.
1.3 Medicīniskā psiholoģija
Medicīna un patopsiholoģija nodarbojas ar novirzēm no psihes un cilvēka uzvedības normām.
Medicīniskā psiholoģija (no latīņu valodas medicus — medicīna, medicīna) ir psiholoģijas nozare, kas pēta pacientu higiēnas, profilakses, diagnostikas, ārstēšanas, izmeklēšanas un rehabilitācijas psiholoģiskos aspektus.
M. p. izpētes lauks ietver plašu psiholoģisko modeļu klāstu, kas saistīti ar slimību rašanos un gaitu, noteiktu slimību ietekmi uz cilvēka psihi, optimālas ietekmes uz veselību sistēmas nodrošināšanu, attiecību raksturu. slima cilvēka ar mikrosociālu vidi.
M. posteņa struktūra ietver vairākas sadaļas, kas vērstas uz pētījumiem konkrētās medicīnas zinātnes un praktiskās veselības aprūpes jomās.
Visizplatītākā no tām ir klīniskā psiholoģija, kas ietver patopsiholoģiju, neiropsiholoģiju un somatopsiholoģiju. Intensīvi attīstās ar psihokorekcijas darbu saistītās garīgās veselības aprūpes nozares: psihohigiēna, psihofarmakoloģija, psihoterapija un garīgā rehabilitācija.
Starp svarīgākajām garīgās veselības problēmām ir garīgo un somatisko (ķermeņa, fizioloģisko) procesu mijiedarbība slimību rašanās un attīstības laikā, priekšstata par viņa slimību veidošanās modeļi pacientam, pētījums. slimības apzināšanās dinamiku, ar ārstēšanu saistītu adekvātu personīgo attieksmi veidošanu, indivīda kompensācijas un aizsardzības mehānismu izmantošanu ārstnieciskos nolūkos, ārstniecisko metožu un līdzekļu (zāles, procedūras, klīniskās) psiholoģiskās ietekmes izpēti. un instrumentālie pētījumi, ķirurģiskas iejaukšanās u.c.), lai nodrošinātu to maksimāli pozitīvo ietekmi uz pacienta fizisko un garīgo stāvokli.
Nozīmīgu vietu starp M. priekšmetiem pētītajiem jautājumiem ieņem medicīniskās vides organizācijas (slimnīca, sanatorija, poliklīnika u.c.) psiholoģiskie aspekti, pacientu attiecību izpēte ar tuviniekiem, personālu un ar viens otru. Terapeitisko pasākumu organizēšanas problēmu kompleksā, ārsta psiholoģiskās ietekmes modeļu izpēte viņa diagnostiskā, terapeitiskā, profilaktiskā darba gaitā, racionāla attiecību veidošana starp ārstēšanas procesa dalībniekiem, jatroģenēzes profilakse. , ir īpaša nozīme.
1.4. Patopsiholoģija
Patopsiholoģija, psiholoģijas nozare, kas pēta garīgās darbības traucējumu un personības iezīmju modeļus, pamatojoties uz salīdzinājumu ar to veidošanās un norises modeļiem normā.
P. veidošanās ir cieši saistīta ar psihiatrijas attīstību. Pirmās eksperimentālās psiholoģiskās laboratorijas neiropsihiatriskajās iestādēs tika izveidotas 19. gadsimta beigās. Vācu psihologs V. Vunds, krievu psihoneirologi V.M. Bekhterevs un S.S. Korsakovs. 20. gadsimta sākumā sāka izdot pirmās rokasgrāmatas par eksperimentālo psiholoģisko metožu izmantošanu psihisku pacientu pētīšanai. Idejas L.S. Vigotskis.
Patopsiholoģiskajiem pētījumiem ir liela nozīme vairākām vispārīgām psiholoģijas metodoloģiskām problēmām, piemēram, jautājuma atrisināšanai par bioloģiskā un sociālā attiecībām psihes attīstībā.
Šo pētījumu dati liecina, ka personības traucējumi nenozīmē savu bioloģisko instinktu un vajadzību "atbrīvošanos", bet to galvenokārt raksturo pašu cilvēcisko motīvu un vajadzību maiņa. Tāpat konstatēts, ka psihes sairšanas likumsakarības neatkārto tās attīstības posmus apgrieztā secībā.
Psihiatrijā tiek izmantoti patopsiholoģisko pētījumu dati: kā diagnostikas kritēriji; nosakot intelektuālā pagrimuma pakāpi; pārbaudes laikā (tiesu, darba, militārā); ņemot vērā ārstēšanas efektivitāti, īpaši lietojot psihofarmakoloģiskos līdzekļus; garīgo traucējumu analīzē gadījumā kaitīgiem apstākļiem darbaspēks; lemjot par zaudētās darbības atjaunošanu.
1.5. Ģenētiskā psiholoģija
Ģenētiskā psiholoģija (no grieķu izcelsmes) ir psiholoģijas nozare, kas pēta dzīvnieku un cilvēku psihes izcelsmi un attīstību, pēta psihes un uzvedības iedzimtības mehānismus, to atkarību no genotipa. Tas izseko dažādu psihisko procesu izmaiņām ontoģenēzē un filoģenēzē, pēta dažādu dzīvnieku sugu psihi, bērna psihes attīstību, cilvēka apziņas rašanās apstākļus.
Ģenētiskās psiholoģijas metodes ir vērstas uz psihes attīstības posmu un posmu noteikšanu, pāreju no zemākajām formām uz augstākām, kas ļauj iegūt zināšanas par garīgām parādībām to dinamikā. Vēl nesen pētnieki koncentrējās uz bērnību un pusaudžu vecumu. Taču pamazām zinātnieku interešu sfērā viņi pāriet uz dzīves aspektiem, kas saistīti ar briedumu, vecumu un nāves tuvošanos, kas ir aptuveni 3/4 no cilvēka dzīves ceļa. Viens no slavenākajiem zinātniekiem, kura darbs veidoja nozīmīgu posmu ģenētiskās psiholoģijas attīstībā, ir Šveices psihologs Dž.Piažē (1896-1980).
2.Psiholoģija dažādās cilvēka darbības jomās
2.1. Darba psiholoģija
Darba psiholoģija aplūko cilvēka darba aktivitātes psiholoģiskās īpašības, darba prasmju attīstības modeļus.
Darba psiholoģija nodarbojas arī ar cilvēku profesionālās piemērotības problēmu. Ir profesijas (tomēr to nav tik daudz), kas izvirza īpašas prasības pret cilvēka psihofizioloģiskajām īpašībām - un tāpēc prasa īpašu profesionālo atlasi. Tas, piemēram, ir cilvēka operatora darbs paaugstināta stresa apstākļos, kas prasa pēc iespējas ātrāku un tajā pašā laikā nealgoritmizētu uzvedību ārkārtas situācijās (tāds ir gaisa satiksmes vadības dispečera darbs lielā mērogā lidosta).
Ne visi cilvēki ar visu savu vēlmi var veikt šo darbu atbilstošā līmenī. Citas profesijas neizvirza tik stingras prasības cilvēkiem, kas tās apgūst.
Tomēr, veidojot individuālu darbības stilu, pamatojoties uz tiem, ir jāņem vērā cilvēku individuālās fizioloģiskās un individuālās psiholoģiskās īpašības. Šīs problēmas risināšanā var palīdzēt arī speciālists darba psiholoģijas jomā.
Pēdējā laikā (īpaši mūsu valstī) ārkārtīgi akūts ir starpetniskās komunikācijas jautājums. Intuitīvā līmenī cilvēki nojauš, ka daudzi etniskie konflikti ir saistīti ar atšķirīgo cilvēku psiholoģiju, kas piedalās šajos konfliktos. Šīs atšķirības ir paredzēts pētīt etnopsiholoģijā, kas izstrādā psiholoģiskas metodes pasaules tēla iezīmju pētīšanai dažādu etnisko grupu pārstāvju vidū, specifiku. nacionālais raksturs, etniskie stereotipi u.c. Pasaules tēla etniskās iezīmes izpaužas īpaši daiļliteratūrā, tautas dzejā, pasakās, paražās u.c., tāpēc, lai rekonstruētu dažādu tautu pasaules tēlu, tā Ir nepieciešams līdzās psiholoģiskajām metodēm izmantot arī citu humanitāro disciplīnu metodes, kas risina to pašu problēmu, piemēram, etnogrāfija un literatūras kritika.
2.2. Juridiskā psiholoģija
Juridiskā psiholoģija ir zinātne, kas pēta garīgās parādības, procesus un mehānismus, kas rodas, plūst un tiek izmantoti darbību īstenošanā, lai radītu, asimilētu, izpildītu, pārkāptu un piemērotu likumu, t.i. cilvēku juridiski nozīmīgu un juridiski regulētu darbību psiholoģija.
Iepriekš minētā definīcija iezīmē gan tiesību psiholoģijas priekšmetu, gan tā kompetences robežas, gan pielietotās funkcijas tiesību teorijas un prakses apkalpošanā.
Juridiskā psiholoģija pēc pētījuma priekšmeta un metodēm, pēc pētāmo parādību mentālās dabas ir psiholoģijas zinātnes nozare, kurā to organizatoriski iekļauj zinātnisko specialitāšu nomenklatūra. Sociālās prakses jomā, kas ietver juridiskās psiholoģijas pētītās parādības, to pētījumu virzienā un jomā praktisks pielietojums iegūtos rezultātus, tā vienlaikus tiek iekļauta juridisko zināšanu sistēmā.
Kā juridiskās psiholoģijas sinonīms tiek lietots juridiskās psiholoģijas jēdziens, kas dažkārt nozīmē pašu juridiskās psiholoģijas priekšmetu, t.i. garīgā realitāte, ko pēta šī zinātne, un tai ir arī šaurāka nozīme kā juridiskās psiholoģijas sadaļas nosaukums, kas pēta tiesiskās apziņas psiholoģisko pusi un vispārīgākos sociālo attiecību un cilvēku uzvedības tiesiskā regulējuma psiholoģiskos modeļus. Citas juridiskās psiholoģijas sadaļas:
Kriminālpsiholoģija, kas pēta noziedzības psiholoģiju un likumpārkāpēja personību;
Tiesu psiholoģija, kas pēta psiholoģiskās problēmas saistībā ar noziegumu izpaušanu, izmeklēšanu, noziegumu izskatīšanu tiesā un civiltiesību;
Korekcijas psiholoģija, kas pēta sodu piemērošanas un izpildes psiholoģiskās problēmas, notiesāto resocializāciju un likumpārkāpumu novēršanu.
Tiesību psiholoģijas attīstību aizsāka tiesību teorijas un prakses vajadzības, ko rosināja kriminālpolitikas uzdevumi, noziedzības apkarošana, noziegumu izmeklēšana, tiesvedība, attieksme pret notiesātajiem.
Viens no svarīgākajiem tiesību psiholoģijas lietišķajiem uzdevumiem ir stingra definēšana, zinātniska interpretācija un adekvāta pielietošana tiesību normām un terminiem, kuriem ir psiholoģisks saturs, kā arī juridisko kategoriju un jēdzienu, kuru patiesā būtība nav izprotama bez psiholoģijas līdzdalības. psiholoģijas dati. To vidū ir, piemēram, vainas un atbildības jēdzieni, motīvi un mērķi, morālais kaitējums, iekšējā pārliecība, apzināta nepatiesība, pamatots risks, garīga piespiešana, bezpalīdzīgs stāvoklis un daudzi citi.
Galvenās juridiskās psiholoģijas sadaļas. (juridiskā, kriminālā un korekcijas psiholoģija) ir savstarpēji saistīti un kalpo viens otram, aptverot dažādu priekšmetu garīgo darbību dažādos posmos un posmos. dažādās sabiedrības juridiskās dzīves sfērās un nozarēs, kas piešķir juridiskajai psiholoģijai iekšēju konsekvenci, holistisku un sistēmisku raksturu.
2.3 Ekonomiskā psiholoģija
Ekonomiskā psiholoģija [gr. oikonomikk -- lit. vadīšanas māksla mājsaimniecība] - psiholoģijas nozare, kas pēta subjekta garīgās īpašības saimnieciskā darbība, ekonomisko parādību mentālās refleksijas formas indivīdu, grupu, slāņu, tautu prātos, kā arī uz tiem balstītā ekonomiskā uzvedība. E. p., pārstāvot starpdisciplināras zināšanas par personu un cilvēka attiecībām, kas veidojas procesā saimnieciskā darbība, izmanto dažādu psiholoģijas nozaru un ekonomikas disciplīnu, kā arī socioloģijas, bioloģijas, antropoloģijas, filozofijas teorētiskās pozīcijas un metodes, pētot ekonomiskās uzvedības aspektus, sākot no indivīda ekonomiskās aktivitātes līdz valstu ekonomiskajai politikai.
E. p. atšķiras no ekonomikas zinātnes to, ka viņas pētījuma priekšmets nav ekonomiskie procesi paši par sevi, bet, pirmkārt, cilvēki, kas tajos piedalās. Termins "E. p." pirmo reizi izmantoja G. Tarde (1881.) Saimnieciskās un psiholoģiskās realitātes, īpaši normas un vērtības, sabiedrības vēsturiskās attīstības procesā bieži vien tika ņemtas par pamatu saimnieciskās dzīves normu likumdošanai. Idejas par garīgajām īpašībām " ekonomisks cilvēks ir attīstījušies vairākos veidos.
Slavenākajās no tām saimnieciskās darbības subjekta personība un motīvi ir saistīti ar "egoismu", "personīgo interesi" (T. Hobss, K. Helvēcijs, R. Kamberlends, B. Mandevils u.c.).
Utilitārisma un pragmatisma loģikā "ekonomiskā cilvēka" motīvus veido divas galvenās sastāvdaļas - bauda un ciešanas, kuras nevar reducēt uz tīri naudas uzkrājumu un bieži vien ir balstītas uz altruismu, kaislībām, mīlestību (Dž. Bentams). ).
Lietderības un labuma princips kā indivīda ekonomisko motīvu pamats D. Djūjā tiek papildināts ar holistisku izpratni par cilvēku kā bioloģiskā un sociālā vienotību. Motivējošais ieradums tiek uzskatīts par personiskā stila darbības sastāvdaļu, kas saistīta ar sabiedrības paražām un tradīcijām.
Paražas, uzvedības noteikumi un ieradumi, normas kā "ekonomiskā cilvēka" subjektīvās pasaules raksturojums tiek atklāts T. Veblena koncepcijā kā individuāli-personiski un kultūrvēsturiski makroekonomiskās uzvedības avoti, kā rezultātā iracionāli, " bezjēdzīgi" centieni tika ieviesti ekonomisko motīvu struktūrā. Saimnieciskās darbības priekšmeta izpētes sociāli vēsturiskais virziens uzskata tā šķirisko piederību, atkarību no sociālā slāņa, grupas, tautas, cilvēkiem to vēsturiskajā attīstībā (A. Vāgners, K. Knijs, J. Hildenbrands, K. Markss utt.).
Vēl viena "ekonomiskā cilvēka" izpētes joma ir viņa apziņas morālo un vērtību aspektu atklāšana.
Mūsdienu darbos pētījuma priekšmets ir uzņēmējdarbības ētika, īpašumtiesību ētiskie aspekti (A. Rīns, D. Holvels). Sākot ar 20. gadsimta vidu, aktuālais "ekonomiskā cilvēka" pētījumu psiholoģiskais virziens iegūst īpašu vērienu (K. E. Varnerids, P. Veblejs, D. Kanenans, J. Kato, A. I. Kitovs, S. V. Malakhovs utt.) .
Galvenās ekonomiskās darbības problēmas ir cilvēka kā saimnieciskās darbības subjekta problēma, īpašuma psiholoģijas jautājumi, izplatīšanas un patēriņa psiholoģija, vajadzību un to attīstības problēmas, nodarbinātības psiholoģijas problēmas, uzņēmējdarbības psiholoģija. , finanšu psiholoģija, uzkrāšana, ekonomiskā uzvedība tradicionālajās sabiedrībās un tā tālāk. P.
2.4 Militārā psiholoģija
psiholoģija medicīniskā militārā
Militārā psiholoģija ir psiholoģijas nozare, kas pēta psiholoģiskās problēmas, kas rodas militārpersonu apmācības un karadarbības procesā. Kā īpaša disciplīna attīstījās 20. gadsimta sākumā. saistībā ar armiju personāla masveida pētījumiem, lai tos atlasītu, apmācītu un izvietotu. Atsevišķu valstu augstākās izglītības teorētiskos priekšstatus nosaka to atkarība (kopīgas problēmas klātbūtnē) no dominējošās ideoloģijas un filozofiskajiem un psiholoģiskajiem uzskatiem.
Pēc Otrā pasaules kara (1939–45) VP pētījumi krasi pieauga, īpaši ASV, kur tos veic gan militārās organizācijas attiecīgo departamentu vadībā Gaisa spēku, Jūras spēku un armijas štābos, un saskaņā ar līgumiem ar dažādiem psiholoģijas institūtiem.un specializētām korporācijām. Bija tendence koordinēt un apvienot pētījumus par VP NATO bloka ietvaros.
V. p. pētīto problēmu sarakstā iekļauta maņu orgānu darba izpēte konkrētos apstākļos (piemēram, lidmašīnā vai zemūdenē, stipra noguruma stāvoklī, naktī u.c.) un meklējumi veidi, kā palielināt uztveres efektivitāti; kaujas apmācības psiholoģisko pamatu attīstība; militārā aprīkojuma kontroles un orientācijas kosmosā darbību analīze; psiholoģisko kritēriju noteikšana personāla atlasei atbilstoši karaspēka veidiem un speciālajiem uzdevumiem; visu rangu militāro vadītāju domāšanas īpatnību izpēte; komandējošā sastāva un padoto attiecību izpēte, attiecības nelielās grupās (tanku, lidmašīnu, zemūdeņu apkalpēs); propagandas un kontrpropagandas metožu attīstība "psiholoģiskā kara" apstākļos; dažu datu sagatavošana automatizētai karaspēka kontrolei u.c.
Īpašu vietu garīgās veselības pētījumos ieņem spriedzes stāvokļa (stresa) ietekmes uz psihisko procesu norisi un cilvēka rīcību un izdarībām izpēte.
P. izmanto eksperimentālās pētniecības metodes, kuru galvenais princips ir garīgo traucējumu kā mediētas un motivētas darbības kvalitatīva analīze. Patopsiholoģiskais eksperiments sniedz iespēju aktualizēt ne tikai psihiskās operācijas, bet arī slima cilvēka motīvus. P. ir īpaši attīstīts. bērnība, kurā, pamatojoties uz Vigotska nostāju par "proksimālās attīstības zonu", tika izstrādātas īpašas metodes, jo īpaši mācību eksperimenta metode.
Secinājums
Tādējādi mūsdienu psiholoģiju raksturo diferenciācijas process, kas izraisa ievērojamu atzarojumu atsevišķās nozarēs, kuras bieži vien ļoti atšķiras un būtiski atšķiras viena no otras, lai gan tās saglabā kopīgu pētījuma priekšmetu - faktus, modeļus, mehānismi. psihe.
Psiholoģijas diferenciāciju papildina pretējs integrācijas process, kura rezultātā psiholoģija tiek savienota ar visām zinātnēm (caur inženierpsiholoģiju - ar tehniskajām zinātnēm, caur pedagoģisko psiholoģiju - ar pedagoģiju, caur sociālo psiholoģiju.
Bibliogrāfija
1. Gippenreiter Yu.B. Ievads vispārējā psiholoģijā: lekciju kurss. -- M., 1988 (vai jaunāki izdevumi). -- 1. lekcija.
2. Ivaņņikovs V.A. Psiholoģijas nozares // Kursa "Ievads psiholoģijā" lasītājs / Ed.-sost. VIŅA. Sokolovs. - M., 1999. - S. 40 - 67; Ivanņikovs V.A. Psiholoģija šodien. - M., 1981. gads.
3. Sokolova E.E. Ievads psiholoģijā: mācību grāmata studentiem. augstāks mācību grāmata iestādes. - M.: Izdevniecības centrs "Akadēmija", 2005. - 352 lpp.
Mitināts vietnē Allbest.ru
...Līdzīgi dokumenti
Psiholoģijas zinātnisko pētījumu metodiskā bāze un galvenie virzieni: fundamentālais, lietišķais, vispārīgais un speciālais. Patopsiholoģija un neiropsiholoģija kā svarīgākās psiholoģijas nozares medicīnā. Psiholoģijas komunikācija ar tehniskajām zinātnēm.
abstrakts, pievienots 22.04.2010
Vārda "psiholoģija" izcelsme un vēsture. Psiholoģijas uzdevums ir garīgo parādību izpēte. Psiholoģijas pētītās parādības. Psiholoģijas problēmas. Psiholoģijas pētījumu metodes. Psiholoģijas nozares. Cilvēks kā vispārējās psiholoģijas priekšmets.
kursa darbs, pievienots 12.02.2002
Fundamentālās psiholoģijas nozares. Dažādu cilvēka attīstības posmu psiholoģiskās problēmas un izglītības problēmas. Dažādu darba veidu psiholoģija. Humanitāro zinātņu un citu lietišķās psiholoģijas nozaru "psiholoģiskie pielietojumi".
abstrakts, pievienots 18.04.2011
Esošo uzskatu salīdzinājums par psiholoģijas stāvokli zinātņu sistēmā. Lietišķā vērtība un funkcijas, patopsiholoģijas uzdevumi. Psiholoģijas saiknes ar sociālajām, tehniskajām zinātnēm, tās īpašajām ar apmācību un izglītību saistītām nozarēm.
abstrakts, pievienots 02.06.2014
Psiholoģijas vieta zinātņu sistēmā. Zināšanu iegūšanas metodes ikdienas un zinātniskajā psiholoģijā: novērošana, refleksija, eksperiments. Psiholoģijas nozares: bērnu, vecuma, pedagoģiskā, sociālā, neiropsiholoģija, patopsiholoģija, inženierzinātnes, darbaspēks.
abstrakts, pievienots 12.02.2012
Psiholoģijas priekšmeta, uzdevumu un metožu izpēte - psiholoģijas zinātnes nozare, kas pēta vispārējos garīgās refleksijas rašanās un funkcionēšanas modeļus cilvēku un dzīvnieku darbībā. Psiholoģijas nozares un attiecības ar citām zinātnēm.
kursa darbs, pievienots 28.07.2012
Izglītības psiholoģijas kā neatkarīgas zinātnes būtiskā iezīme. Pedagoģiskās psiholoģijas priekšmets un uzdevumi, nozīme, struktūra un principi. Visu psiholoģijas nozaru sasniegumu izmantošana mācību prakses pilnveidošanai.
kursa darbs, pievienots 27.02.2009
Psiholoģija kā zinātne par cilvēka psihes un apziņas rašanās, attīstības un izpausmes modeļiem, tās principiem un saturu, pētījuma priekšmetu un metodoloģiju. Psiholoģijas uzbūve un nozares, rašanās un attīstības vēsture, tagadne.
tests, pievienots 18.06.2014
Mūsdienu psiholoģijas objekts. Psiholoģijas zinātnes attīstība un atbalsts. Fiziķu interese par psiholoģiju. Mūsdienu psiholoģijas nozares. Psiholoģijas zināšanu pamati. Praktiskās psiholoģijas virzieni. Vispārējā psiholoģija un sociālā psiholoģija.
tests, pievienots 16.10.2011
Seno un viduslaiku filozofu priekšstati par dvēseli un apziņu. Introspekcijas metode un pašnovērošanas problēma. Biheiviorisms kā uzvedības zinātne. Sadzīves psiholoģijas veidošanās un tās attiecības ar mūsdienu zinātnes. Galvenās psiholoģijas nozares.
Psiholoģija pēta konkrētajā darbībā iesaistītās personas īpašību stāvokļu garīgo procesu attīstības un funkcionēšanas likumsakarības, psihes kā īpašas dzīves formas attīstības un funkcionēšanas likumsakarības. Psiholoģijas iezīmes: psiholoģija ir zinātne par vissarežģītākajiem jēdzieniem, kas līdz šim ir zināmi cilvēcei. Tas attiecas uz augsti organizētas...
Kopīgojiet darbu sociālajos tīklos
Ja šis darbs jums neder, lapas apakšā ir saraksts ar līdzīgiem darbiem. Varat arī izmantot meklēšanas pogu
Cits līdzīgi darbi kas varētu jūs interesēt.wshm> |
|||
10977. | Kursa priekšmets, mērķis un uzdevumi. Psiholoģijas attīstības vēsture, tās galvenās nozares un metodes. Teorētiskie pamati psiholoģisko modeļu izpētei un praktiskai izmantošanai tiesībaizsardzībā | 30,42 KB | |
Psiholoģijas kā zinātnes metodiskie pamati. Psiholoģijas kā neatkarīgas zinātnes disciplīnas pastāvēšana aizsākās nepilnu pusotru gadsimtu, bet galvenā problēma ir nodarbinājusi filozofisko domu kopš filozofijas pastāvēšanas. Psiholoģija kā apziņas zinātne. Psiholoģija kā uzvedības zinātne. | |||
2671. | Speciālās psiholoģijas veidošanās vēsture. Speciālās psiholoģijas priekšmets, tā uzdevumi, saistība ar citām zinātnēm | 33,36 KB | |
Speciālās psiholoģijas priekšmets, tā uzdevumi ir saikne ar citām zinātnēm.Jautājumi: Speciālās psiholoģijas veidošanās vēsture. Vigotskis īpašās psiholoģijas veidošanā un attīstībā. Speciālās psiholoģijas nozares priekšmets. | |||
3661. | Tiesību nozares | 41 KB | |
Tiesības ir viens no sociālo attiecību regulētāju veidiem, kas pastāv jebkurā civilizētā sabiedrībā. Bet, runājot par tiesībām, mums jāzina, ka tas nav tikai tiesību normu kopums, bet gan sakārtota sistēma, kas darbojas uz noteiktu savstarpējo atkarību un savstarpējo saistību pamata. | |||
6895. | 8,23 KB | ||
Tiesību avots šī vārda plašā nozīmē ir dokumentu un pamatnoteikumu kopums, uz kuriem likuma izpildītājs paļaujas, īstenojot savu darbību, tai skaitā morāles un tiesiskās apziņas principus. Tiesību avots šaurā nozīmē ir valstī spēkā esošie oficiālie dokumenti, kas nosaka vai pilnvaro tiesību normas. Krievijas Federācijas konstitucionālo tiesību avots ir starptautisku aktu kopums, kas izveidots ar Krievijas Federācijas konstitūciju, federālie konstitucionālie un federālie likumi normas, kas regulē organizācijas pamatprincipus ... | |||
5603. | Nozares ekonomiskās attīstības iezīmju analīze | 103,37 KB | |
Ekonomika ir zinātne par to, kā sabiedrība izmanto ierobežotos resursus preču vai pakalpojumu ražošanai un sadala tos starp dažādām cilvēku grupām. Atkarībā no aplūkojamo ekonomisko problēmu līmeņa ekonomiku iedala makroekonomikā (zinātne par tautsaimniecību kopumā starptautiskā kontekstā) un mikroekonomikā (zinātne par ekonomikas mehānismu un tirgus vienībām). | |||
20916. | Apvienošanās un pārņemšanas, to specifika farmācijas nozarē | 400,29 KB | |
Apvienošanās un pārņemšana ir jebkura attīstīta finanšu tirgus būtisks atribūts. Šādu darījumu motīvi var būt labi apstākļi tirgū, straujais indeksu un slikto pieaugums, straujš indeksu kritums un līdz ar to uzņēmumu kapitalizācijas samazināšanās, kas padara tos pieejamākus ... | |||
17043. | Krievijas eksporta stratēģija (par gāzes nozares piemēru) | 145,01 KB | |
Raksti par svešvaloda: Enerģijas informācijas pārvaldes Integrētās analīzes un prognozēšanas birojs U. Enerģētikas departaments — Nacionālā enerģijas modelēšanas sistēma: n Pārskats 1998 Energy Chrter Secretrit Cenas noteikšana enerģijai Energy Chrter Secretrit 2011 d J. Goldstein Koen Smekens Energy Environmentl Modeling with the MRKL Fmily Modeļi Pvel K. Bev From Europen to Eursin enerģētiskā drošība: Krievijas vajadzībām un enerģija Perestroik Journl of Eursin Studies 3 2012 177–184 Uwe Remme Mrkus Blesl Ulrich Fhl Future Europen gs supply... | |||
17913. | Mašīnu un iekārtu imports Krievijas naftas un gāzes rūpniecībai | 614,23 KB | |
Pamatot Krievijas Federācijas naftas un gāzes nozares nepieciešamību pēc importētām iekārtām; formulēt naftas un gāzes iekārtu importa pazīmes un tirdzniecības veidus Krievijas Federācijā; apsvērt naftas un gāzes iekārtu importa līguma galveno nosacījumu veidošanu; veikt paredzamas aplēses par naftas un gāzes iekārtu importa attīstību, ņemot vērā Krievijas iestāšanos PTO. | |||
11625. | Noziedzība meža nozarē un krīze tiesu ekspertīzē | 24,21 KB | |
Jāpiebilst, ka noziegumiem meža nozarē ir raksturīga racionalitātes pazīme, tas ir, Krievijas Federācijas subjektos, kur ir lielas meža fonda platības un ir pieprasījums pēc meža, tai skaitā ārvalstu, ir vērojams straujš šādu noziegumu skaita pieaugums. Turklāt atšķirībā no citiem mežu reģioniem Irkutskas apgabalā ir labi attīstīts dzelzceļš un autotransports. transporta sistēmas kas rada papildu nosacījumus nelegāli iegūtas koksnes pārdošanai. Izrādās, ka patiesībā cīņa ar organizēto noziedzību nav... | |||
17111. | Partnerattiecību vadīšana naftas un gāzes nozarē | 761,91 KB | |
Šobrīd, attīstoties tirgus attiecībām, pieaugot konkurencei vietējā un pasaules tirgū, naftas un gāzes uzņēmumos, tālāk NVO notiek pārstrukturēšana un organizatoriskas transformācijas, kas ietver priekšstatu par vadības sistēmām maiņu no stingras vertikālās integrācijas uz hibrīdām organizācijas formām. . Ar pamatdarbību nesaistītās atbalsta un atbalsta darbības tiek nodotas ārpakalpojumu sniedzējiem, tajā pašā laikā pieaug partnerattiecību biežums un nozīme ar šādām struktūrām vai firmām... |
Sarežģītu garīgo realitāti, kas ir psiholoģijas priekšmets, zinātne cenšas atspoguļot tās būtiskajās īpašībās un vispārinātā formā, t.i. jēdzienos. Jēdzieni galu galā veido jebkuras zinātnes mugurkaulu. Kopā tie veido kategorisku sistēmu.
Zinātniskā skatījuma uz cilvēka psiholoģiju maiņa ir saistīta ar kategoriju maiņu, to piepildīšanu ar jaunu saturu. Šajā ziņā pārmaiņas psiholoģijā kā zinātnē ir cieši saistītas ar diviem virzieniem, kas galu galā raksturo tās struktūru:
Psiholoģijas nozaru diferenciācija;
Zinātnisko virzienu un skolu veidošanās un attīstība.
Pirmais virziens ir cieši saistīts ar ontoloģiskās īpašības psiholoģiskās izpētes objekts, otrais - ar epistemoloģiskās telpas pati psiholoģisko zināšanu veidošanās. Pirmajā gadījumā mēs runājam par dažādām cilvēka darbības sfērām, otrajā - par iespējamām metodiskām pieejām garīgās izpētes jomā.
Tajā pašā laikā psiholoģijas nozaru un teorētisko virzienu diferenciācijai ir principiāli atšķirīgi mehānismi. Tādējādi cilvēku psihes funkcionēšanas specifika dažādās cilvēka darbības sfērās, šajā gadījumā radušos problēmu īpatnības, kuru risināšanai nepieciešama zinātnisku atziņu iesaistīšana, kalpo par objektīvu pamatu dažādu psihes atzaru nošķiršanai. psiholoģija. Šīs nozares var klasificēt pēc dažādiem iemesliem.
Mūsdienu psiholoģija ir ārkārtīgi atšķirīga zinātne. Dažādi autori saskaita no 50 līdz 100 tās salīdzinoši neatkarīgām nozarēm, pretendējot uz "pilnvērtīgu" zinātnes disciplīnu statusu.
Psiholoģijas nozares tiek izdalītas dažādu iemeslu dēļ:
a) atbilstoši darbības mērķim (jaunu zināšanu iegūšana vai pielietošana):
a1) fundamentālie (vispārējā psiholoģija, psiholoģijas metodiskie pamati) un
a2) lietišķās zinātnes;
b) par pētījumu tēmu: attīstības psiholoģija un attīstības psiholoģija, radošums, personība utt.;
c) pēc saikņu veida starp psiholoģiju un citām zinātnēm: psihofizioloģiju, neiropsiholoģiju, matemātisko psiholoģiju;
d) par attiecībām ar dažādām prakses jomām: organizāciju psiholoģiju, darba un inženierpsiholoģiju, sporta psiholoģiju, izglītības psiholoģiju, politisko psiholoģiju, juridisko psiholoģiju, sociālo psiholoģiju, militāro psiholoģiju un daudzām citām.
e) atbilstoši attīstības objektam un specifikai - dzīvnieku psiholoģija (dzīvnieku psiholoģija), cilvēka psiholoģija (antropoloģiskā psiholoģija), tai skaitā attīstības psiholoģija, patopsiholoģija.
Tādējādi psiholoģijas diferenciācija atsevišķās nozarēs atbilst praktiskiem uzdevumiem, ar kuriem saskaras zinātne un kuriem ir sava specifika.
Tiek attēlota psiholoģijas pamatdaļa vispārējā psiholoģija - disciplīna, kas mēģina rast atbildes uz fundamentālajiem jautājumiem, kas rodas pirms psiholoģijas zinātnes kopumā, izstrādāt teorētiskos principus, pamatot psiholoģisko zināšanu metodes, formulēt psihiskās realitātes pastāvēšanas un attīstības pamatlikumus.
Galvenie jautājumi, kas tiek izskatīti tā ietvaros, ir šādi:
Ø Kas ir psihe?
Ø Kāda ir tā struktūra un funkcijas?
Ø Pēc kādiem likumiem tas attīstās filoģenēzē un ontoģenēzē?
Ø Kādi ir tā attīstības līmeņi un pēc kādiem kritērijiem tos var atšķirt?
Ø Kādas ir attiecības starp prātu un smadzenēm?
Ø Kādu lomu garīgajā attīstībā spēlē iedzimtais un iegūtais, bioloģiskais un sociālais?
Ø Kādi ir kritēriji, lai atšķirtu normālu un patoloģisku attīstību
psihe?
Papildus problēmām, kas saistītas ar psihi kopumā, vispārējā psiholoģija aplūko specifiskākas problēmas, kas saistītas ar konkrētiem garīgiem procesiem, stāvokļiem un īpašībām. Vispārējā psiholoģija primāri apspriež jautājumus, kas saistīti ar personību, darbību, komunikāciju, cilvēka izziņas procesiem, pētot tos gan teorētiski, gan eksperimentāli.
Galvenie vispārējās psiholoģijas izvirzītie jautājumi ir konkrētāku psiholoģijas zinātnes nozaru centrā, kas ir relatīvi neatkarīgas zināšanu jomas. Piemēram, izglītības psiholoģijas vispārējais mērķis ir izglītības procesa efektivitātes nosacījumu zinātnisks un psiholoģisks pamatojums.
Militārā psiholoģija pēta cilvēka psihes funkcionēšanas īpatnības apstākļos militārās aktivitātes, atklāj cīņas stresa faktorus, to ietekmi uz cilvēku u.c.
Inženierpsiholoģijā tiek aplūkoti cilvēka un mašīnas informācijas mijiedarbības procesi un līdzekļi.
Vecuma psiholoģija, kas pēta psihes ontoģenētiskās attīstības modeļus saistībā ar vecumu, dažāda vecuma cilvēku psiholoģiskās īpašības, ir vērsta uz cilvēka garīgās attīstības teorijas izveidi ontoģenēzē.
Īpaši aplūkotas psihes attīstības problēmas filoģenēzē salīdzinošā psiholoģija un zoopsiholoģija(salīdzinošā psiholoģija koncentrējas uz dzīvnieku un cilvēku psihes salīdzināšanu, zoopsiholoģija ir zinātne par dzīvnieku psihi; dažreiz tās tiek apvienotas ar nosaukumu "evolucionārā biopsiholoģija").
Smadzeņu un psihes attiecība ir viena no galvenajām problēmām psihofizioloģija un neiropsiholoģija. Tiek pētītas psihes patoloģiskas attīstības problēmas īpašā psiholoģija, darba aktivitātes modeļi - darba psiholoģija. Katra no šīm nozarēm izstrādā savas relatīvi autonomas teorētiskās koncepcijas un, savukārt, ietver vairākas specifiskākas disciplīnas, kas ir saistītas ar atsevišķiem problēmas aspektiem.
Jā, iekšā attīstības psiholoģija izceļas: bērnu psiholoģija (ar tās sadalījumu pēc vecuma), pusaudža psiholoģija, jaunības psiholoģija, pieaugušā vecuma psiholoģija, vecuma un vecuma psiholoģija (gerontopsiholoģija).
Speciālā psiholoģija ietver patopsiholoģiju, kas pēta garīgās darbības sadalīšanās modeļus slimībās; oligofrenopsiholoģija, kas pēta garīgi atpalikušo raksturojumu: tiflopsiholoģija (neredzīgo psiholoģija), nedzirdīgo psiholoģija (nedzirdīgo psiholoģija).
Izpēta indivīda un sabiedrības mijiedarbības modeļus, grupu veidošanos un attīstību sociālā psiholoģija, kas kā galvenās sadaļas ietver cilvēku saskarsmes un mijiedarbības psiholoģiju, grupu psiholoģiju, indivīda sociālo psiholoģiju.
ir ārkārtīgi sazarots darba psiholoģija, nodrošinot pamatu psiholoģisko zināšanu jomu attīstībai, kas saistītas ar konkrētiem cilvēka darbības veidiem. Tie ietver: inženierpsiholoģiju, kas pēta cilvēka darbību sistēmā "cilvēks-mašīna", aviācijas psiholoģiju, vadības psiholoģiju utt.
Jautājums numur 2. Dvēsele kā psiholoģijas priekšmets.
Gan mūsu laikos, gan pirms daudziem gadiem bija ierasts atsaukties uz viņu “dvēseles” izpausmēm, lai izskaidrotu citu cilvēku uzvedību. Tādējādi, pirmkārt, tiek atzīta dažu mijiedarbības un komunikācijas situāciju izpratnei nozīmīgu, bet tiešai uztverei nepieejamu faktoru klātbūtne. Tas pats par sevi jau ir pozitīvi, jo šīs vai citas situācijas analīzē ievieš noteiktu faktoru atpazīšanu, kurus nevar precīzi ņemt vērā. Tomēr ar atzinību vien nepietiek. Zināma prognostiskā funkcija ir nepieciešama arī no zinātniska kritērija - kā šī “dvēsele” uzvedīsies situācijas maiņas gaitā. Tad ir zināmas grūtības, kas saistītas ar pašas šīs zinātniskās kategorijas zinātnes attīstības līmeni.
Mijiedarbības situācija
"Ārējais"
Dvēsele
Rīsi. 4. Idejas par mentālo kā “dvēseles” izpausmi.
A. Senie grieķi sniedza lielu ieguldījumu priekšstatu par dvēseli attīstībā.
AT Senā Grieķija var sastapt šādus uzskatus par dvēseli:
Dvēsele ir dzirkstele, daļa no mūžam dzīvās uguns, kas plūst un mainās kā straume (Hēraklīts);
Dvēsele kā atomu kombinācija (Demokrits);
Dvēsele, trīs šķidrumu - asiņu, žults un gļotu sajaukšanas rezultātā (Hipokrāts). Pēc tam tas radīja temperamentu doktrīnu (latīņu termins);
Dvēsele, kā holistisks veidojums, kas radies, pateicoties "NUS" – prātam (Anaksagors);
Dvēsele kā daļa no universālās, nemirstīgās pasaules dvēseles, kas saistīta ar ķermeni (Sokrats, Platons);
Dvēsele kā dzīva ķermeņa forma un tās pastāvēšanas mērķis (Aristotelis);
Dvēsele kā pirmās uguns modifikācija - pneimo (stoiķi, Zenona vadībā);
Dvēsele kā kustīgu atomu kombinācija (Epikūrs, Lukrēcijs u.c.).
Tādējādi jau senajā Grieķijā tika iezīmētas pieejas:
Ideālistisks un materiālistisks dvēseles būtības izpratnei;
Holistisks un atomisks, lai izprastu psihes uzbūvi;
Statisks un dinamisks, lai izprastu dvēseles esamības formu.
B. Viduslaiku periodam raksturīga ietekme uz priekšstatiem par reliģisko mācību dvēseli – kristietību un islāmu. Tajā pašā laikā zinātne arābu valodā, piemēram, absorbēja seno grieķu, kā arī Indijas un citu valstu zinātnieku sasniegumus.
Viduslaiku rītausmā (VI - XVI gs.) strādāja kristiešu domātājs Augustīns (IV - V gs.). No viņa viedokļa dvēsele ir instruments, kas pārvalda ķermeni, un tās pamatā ir griba, kā dievišķās gribas atspulgs (“Grēksūdze”: Kijevā glabājas vienpadsmit šī darba sējumi).
Spilgtākie arābu valodā runājošās zinātnes priekšstati 9. - 13. gadsimtā. par psihi ir saistīti ar vārdiem:
Avicenna (Abu Ibn-Sina, 985–1037),
Algazena (965–1084),
Averroes (Ibn-Rushd, 1126 - 1198).
Viņi aizstāvēja viedokli par garīgo parādību nosacītību ar ķermenisko substrātu. Saskaņā ar Averroes (lielais Aristoteļa komentētājs) teikto, dvēsele ir mirstīga, tāpat kā ķermenis. Tikai dievišķas izcelsmes prāts ir nemirstīgs.
Avero un Aristoteļa idejas tika atspoguļotas katoļu domātāja (tomisma) Tomasa Akvīnas (1225 - 1274) mācībās. Tomēr Tomass aizstāvēja vienu patiesību - dievišķu, nevis divas saskaņā ar Averroes - dievišķo un zemes. Tāpēc dvēsele ir nemirstīga un ir tīra forma, kas cilvēkā ir vienota ar ķermeni. Dvēsele ir ķermeņa pastāvēšanas princips un avots.
Būtisks priekšstatu par dvēseli trūkums ir tāds, ka dvēsele tiek atzīta par visu kustību galveno cēloni (skat. 4. att.). Un tas nozīmē, ka visas ietekmes uz ķermeni ir tikai dvēseles iemesli, uz kuriem tā var atbildēt "kā es gribu". Un kāpēc dvēsele vēlas tā vai citādi, tas ir atkarīgs tikai no pašas, no savas būtības, un tālāk nav izskaidrojams. Tādējādi dvēsele kā pamatcēlonis (pat materiāli reprezentēta) radikāli un sistemātiski pārkāpj cēloņsakarības ne tikai ķermeņa iekšienē, bet arī apkārtējā pasaulē. Un, kad 17. gadsimta beigās dabaszinātnēs nostiprinājās strikti kauzāls pasaules uzskats, spekulācijas par “dvēseles dabu” zaudēja savu nozīmi, un dvēsele kā izskaidrojošais spēks, kas slēpās aiz novērotajām mentālajām parādībām, tika izslēgts no zinātnes.
Jautājums numur 3. Apziņa un tās izpētes pieredze psiholoģijā.
Nākamais psiholoģijas zinātniskās izpētes priekšmetu vispārējā hronoloģijā bija jēdziens apziņa. Individuālās apziņas parādības 18. gadsimtā nāca, lai aizstātu idejas par dvēseli un tika aicinātas veidot psiholoģiskās zināšanas, pamatojoties uz paša zinātnieka pieredzi. Tas ir, domas, vēlmes, jūtas, atmiņas, no kurām visi zina Personīgā pieredze, un kas kā šīs pieredzes fakti, šķiet, ir kaut kas noteikts un reāls. Tās ir parādības, kuras cilvēks reāli novēro, atrod "sevī", pievēršoties savai "iekšējai prāta darbībai". Tāpēc un tikai iespējamā metode pētījumi ir atzīti pašpārbaude- cilvēka pašnovērošana viņa individuālās apziņas parādībām.
Tika pieņemts, ka cilvēks, pētot savu (un tikai savu) garīgo tēlu pasauli, pamatojoties uz sevī atklātajām īpašībām un procesiem, var spriest par visu citu cilvēku psihes īpašībām. Tādējādi citu cilvēku psihes objektīvās izzināšanas process tiek aizstāts ar savas apziņas īpašību piedēvēšanu citiem.
Var uzskatīt par introspektīvās apziņas pētījuma pamatlicēju Džons Loks, kurš uzskatīja, ka (atšķirībā no dvēseles) apziņas parādības ir nevis kaut kas domājams, bet gan faktiski dots, un šajā ziņā tie paši neapstrīdami iekšējās pieredzes fakti, kas ir citu zinātņu pētītie ārējās pieredzes fakti.
Tālāka attīstība uzskati par apziņas būtību un tās izpēti ir saistīti ar asociācijas psiholoģija. 18. gadsimta sākumā visa garīgā dzīve vispirms izziņas sfērā, bet pēc tam jūtu un gribas sfērā tika pasniegts kā arvien sarežģītāku tēlu un to kombināciju ar darbībām veidošanās un maiņas process (atbilstoši asociāciju likumiem).
XVIII gadsimta vidū izstrādāja pirmo zinātnisko psiholoģijas formu Angļu empīriskā asociācijas psiholoģija(D. Hārtlijs).
Asociatīvā psiholoģija savu kulmināciju sasniedza 19. gadsimta vidū. Šim laikam pieder Dž.St.Mila, A.Beina, Dž.Spensera darbi.
J.St.Mill aplūko apziņu caur asociācijas shēmas prizmu, bet norāda uz tās atkarību konkrētajā psiholoģiskajā darbībā no loģikas. Pēc D.Mila domām, pastāv prāta likumi, kas atšķiras no matērijas likumiem, bet līdzīgi tiem pēc viendabības, atkārtošanās, nepieciešamības sekot vienai parādībai pēc otras. Šīs parādības var atklāt ar eksperimentālo metožu palīdzību – novērošanu un eksperimentu. Tādējādi "psihiskā secība" (apziņas parādības) ir jāpēta pati par sevi. Galvenā metode ir introspekcija.
Aleksandrs Bens pārceļ uzsvaru no iekšējiem apziņas stāvokļiem uz motorisko, objektīvi novēroto organisma darbību. Ārējiem apstākļiem atbilstošu motorisko reakciju izvēles princips Benā kļūst par visu garīgo parādību vispārīgo skaidrojošo principu. Adekvātu atbilžu veidošana tiek veikta, izmantojot "konstruktīvas asociācijas" mehānismu, kas balstīts uz izmēģinājumiem un kļūdām. Tādējādi tiek izmantots bioloģijā apstiprinātais varbūtības princips "mēģināšanas un kļūdas", un tādējādi apziņas darbība tuvojas organisma darbībai.
Priekš G. Spensers psiholoģijas priekšmets ir organisma mijiedarbība ar vidi. Bet tajā pašā laikā objektīvajai psiholoģijai savi dati ir jāaizņemas no subjektīvās psiholoģijas, kuras instruments ir "apziņa, kas skatās sevī". Introspekcija joprojām ir prioritārā pētījuma metode.
Asociatīvās koncepcijas kodols bija frekvences likums, kurš teica, ka savienojuma nostiprināšana ir tās atkārtošanās funkcija. Tas lielā mērā noteica I. P. Pavlova, I. M. Sečenova, E. Torndika, V. Džeimsa uzskatus.
Psiholoģijā ir vairākas nodaļas, kas ietekmē dažāda veida psiholoģiskās disciplīnas. Šādas sugas nav balstītas uz teorētiskiem pētījumiem, bet gan uz praktisku dzīves posmu. Pamatojoties uz to, jebkura nozare ir nosacīta shēma, kurā integrācija un diferenciācija ir nesavienojami procesi.
Pašlaik nav precīzi klasificētas psiholoģijas zinātnes, tāpēc vispirms ir vērts apsvērt apmācības rokasgrāmatu, lai sagatavotos.
zinātnes pamats
Vispārīgā disciplīnas psiholoģija kopumā pamatojoties uz vienkāršiem jautājumiem kas traucē šai zinātnei, to izpētei, teorētiskajiem principiem, zināšanu metodēm, modeļiem un turpmākajai attīstībai īsta dzīve persona.
Vissvarīgākais jautājums ir psihe. Tās pētījumā viņi cenšas sniegt atbildes uz tādiem jautājumiem kā: kas tas ir, psihe? Funkcionalitāte, shematisks? Kādiem likumiem tas ievēro ontoģenēzi un filoģenēzi? Attīstības stadijas, kritēriji? Attiecības starp smadzenēm un psihi? Kāda ir atšķirība starp iedzimto prātu un iegūto prātu? Sociālitāte un bioloģija? Pēc kādiem principiem atšķirt normālu attīstību no novirzes?
Pamatjautājumu izskatīšana nav vienīgais, ko zinātne pēta. Turklāt viņa pievērš uzmanību procedūras specifika, tās īpašības un situācijas. Galvenais studiju priekšmets ir cilvēks, tas ir, viņa personība, nodarbošanās, saskarsme ar citiem cilvēkiem, zināšanas - šie jautājumi tiek nodoti praktiskajai un teorētiskajai studijai. Dažos gadījumos šie jautājumi tiek izdalīti kā atsevišķa garīga parādība, cilvēka darbība, kognitīvie procesi.
Parasti, vispārīgi jautājumi balstās uz personiskāku psiholoģijas nozari, kas attiecas uz sevis izzināšanu. Piemēram, filoģenēzē garīgās problēmas tiek aplūkotas salīdzinājumā ar zoopsiholoģiju, salīdzinot cilvēka un dzīvnieka psihes attīstību.
ontoģenētiskā attīstība tieši atkarīgs no vecuma, psiholoģiskās attīstības - līdzsvara starp smadzenēm un garīgo sistēmu (psihofizioloģijā, neiropsiholoģijā); novirzes veidojumā - uzskata speciālo psiholoģiju, pēc kādiem nemainīgiem kritērijiem pastāv saikne starp indivīdu un sabiedrību; grupu izveide un turpmāka atjaunošana - sociālā psiholoģija, darba aktivitātes funkcija; cilvēka personīgā attīstība; izglītības un apmācības noteikums un darbības pedagoģiskās iezīmes (skolotāju disciplīna).
Psiholoģijas nozares
Jebkurš no psiholoģijas nozares ir savas personīgās idejas, kas ietver atsevišķu priekšmetu rindu, salīdzinot individuālos kritērijus, garīgās problēmas.
Attīstības psiholoģija ietver bērnu, dalītu pēc vecuma, pusaudžu, jauniešu un veidojušās personas sfēras, vecāka gadagājuma cilvēkus un vecums- gerontopsiholoģija.
Īpašai psiholoģijas nozarei ir līgumi: patopsiholoģija, kas pēta psihes darbības sadalīšanās likumus jebkuras slimības gadījumā, oligofrenopsiholoģija - garīgās atpalicības attiecības, tiflopsiholoģija - aklu cilvēku izpēte un nedzirdīgo psiholoģija, nedzirdīgie.
Sociālā psiholoģija ietver saskarsmes, cilvēku, grupu attiecību, personas (personības) individuālo īpašību izpēti.
Darba struktūrai ir vairāki iedalījumi. Kopumā tas sniedz galveno zināšanu jomu saistībā ar iedibinātajiem cilvēku nodarbošanās veidiem, piemēram, inženierzinātņu nozari, kas aptver cilvēku, cilvēka-mašīnas darbības, aviācijas jomu, menedžmentu un daudzas citas profesijas.
Visai psiholoģisko atzaru ķēdei ir nesaraujama saikne viena ar otru. Tieši šī ciešā saikne palīdz padziļināti pētīt metodes, eksperimentus, shēmas. Piemēram, pedagoģiskais skatījums balstās uz bērnu audzināšanas vai izglītības problēmu izpēti. Kamēr vispārējā psiholoģija tai palīdz ar savām zināšanām par visu cilvēka psihes attīstības principu, par zinātnes procesuālo un diferenciālo daļu, regularitāte un iespējas, pateicoties kuriem iespējams identificēt individuālos psihes kritērijus, un izveidot individuālas pieejas metodi.
Savukārt ar vecumu saistītais zinātnes veids palīdz ar zināšanām par garīgās personības attīstības principu dažādos vecuma posmos, veidošanās kontroles veidu, bez kura nav iespējams uzbūvēt vairāk kā vienu mācību vai audzināšanas metodi. personība. Tālāk sociālajam tipam ir komunikācijai nepieciešamās zināšanas un to īpašības, un, kā zināms, jebkura apmācība ir audzināšanas process, izmantojot komunikāciju un grupu veidošanu. Un ar īpašas zinātnes nozares palīdzību studenti tiek atlasīti speciālos apmācību centros turpmākajam izglītības un audzināšanas procesam. Un darba zinātne ir pedagoģijas galvenā sastāvdaļa.
Citas psiholoģijas nozarēs izmantotās jomas
No teorijas viedokļa ir pieļaujams izcelt jebkuru nozari, taču prakse rāda, ka tas ne vienmēr ir iespējams. Kā apkrāptu lapu jūs varat iegaumēt īsu apakštipu sēriju.
- Kosmoss. Šajā formā viņi pēta topošā astronauta gatavību darbam, cik cilvēks ir gatavs nākotnes lidojumam. Turklāt viņi nosaka vairākus padomus, kas palīdzēs ātri pielāgoties darbam. Pēc lidojumiem astronauts iziet psiholoģiskās rehabilitācijas kursu un citas svarīgas procedūras.
- Aviācijas sadaļa - darbs ar pilotiem, dispečeriem un citiem darbiniekiem aviācijā.
- Psiholoģijas ražošanas un organizatoriskā nozare. Dažos gadījumos industriālajam skatījumam tiek pievienotas citas zinātnes nozares, piemēram, vadības joma, citiem vārdiem sakot, privātā darbība.
- Psiholoģijas nozare koncentrējās uz medicīnu un patopsiholoģiju. Galvenā darbība ir veidot saikni starp medicīnas un psiholoģiskajiem darbiniekiem, taču visbiežāk pacienti pēta speciālisti, nevis viņu ārsti.
- Pedagoģija. Bērnu un pieaugušo mācīšanas kritēriji un iezīmes. Sekas vadot un tālākizglītība. Piemēram, skolas sadaļa.
- Tiesību zinātņu zinātne, juridiskā zinātnes nozare. Ļoti nopietna nozare, jo tā ir diezgan sarežģītu jautājumu izpēte ārpus likuma varas. Notiek cīņa ar korupciju un visatļautību (tas attiecas arī uz tiesībsargājošajām iestādēm).
- Tūrisms. Zinātne, kas pēta cilvēku brīvo laiku.
- Zinātnes sporta sadaļa. Ne tik sen šī nozare bija plaši populāra, it īpaši pēc olimpiskajām spēlēm PSRS. Tagad tā zaudē savas pozīcijas, bet nepārstāj būt nozare.
- Zinātniskie pētījumi vērsta uz reklāmu, masu un ietekmi.
- Politisko pētījumu veids, kas pēdējos gados gūst popularitāti. Īpaši vēlēšanu periodā.
- Militārajā rūpniecībā ir plašs darbības sektors. Tas var būt speciālista darbs ar armiju miera laikā vai militāro operāciju punktos. Tās mērķis ir karavīra morālā sagatavošana dažādiem gadījumiem.
Visās jomās psihologs saskaras ar grūtu uzdevumu. Pirmkārt, viņam ir svarīgi ņemt vērā personas stāvokli noteiktā darba jomā. Otrkārt, tas ir nepieciešams netraucē savu subjektīvo psihi.
Tādējādi speciālists dod lielākā daļa laiks, lai mācītos, un dažos gadījumos darba nozari izmanto kā ieinteresēto personu, lai optimizētu cilvēku grupu (kolektīvu). Laika gaitā speciālists kļūst par procesa dalībnieku un komandas darbinieku, jo tieši viņš izdara spiedienu uz cilvēku grupas darbu. Tāpēc psihologi ir pieprasīti dažādās rūpniecības nozarēs un organizācijās.
Lielās firmās pastāvīgam darbam tiek algoti vairāki psihologi vienlaikus. Ir gadījumi, kad galvenajā grupā tiek pieaicinātas papildu profesionālas personas, piemēram, uzņēmuma reorganizācijas laikā. Tāda grupa izvirza sev uzdevumus un pēc tam tos īsteno. Šādās nozarēs viņa galvenais uzdevums ir taktika un efektivitāte.
Taču bieži vien var konstatēt neuzticību vadošajiem amatiem psiholoģiskā palīdzība. Tāpēc lietišķā psihologa priekšā ir nopietns uzdevums un piespiedu pasākums – uzņemties atbildību par precīzu jautājumu stratēģiju, sastādot plānu un turpmākās darbības iespējas, vienlaikus strādājot pie vadošo amatu, klientu un parasto darbinieku kultūras.
Praktiskā psiholoģija notiek nedaudz savādāk. Īpašas prakses pamatā ir darbs ar palātu, kura pilnībā uzticas speciālistam. Tad psihologs pats izvirza noteiktus uzdevumus un studiju stratēģiju, ar sekojošu iejaukšanos nodaļas problēmā.
Psiholoģijas praktisko nozaru līmeņi
Zinātnes praktiskie uzdevumi pastāv dažādos posmos.
Vairāki galvenie aktieri:
- Rūnu apmācība: ar ko sākt?
- Rūnas iesācējiem: definīcija, jēdziens, apraksts un izskats, kur sākt, darba noteikumi, iezīmes un nianses, lietojot rūnas Kā iemācīties saprast rūnas
- Kā iztīrīt māju vai dzīvokli no negatīvisma
- aizslaucīs visas jūsu neveiksmes, pārvietos lietas no zemes un atvērs jebkuras durvis savam saimniekam!