Het sprekertoespraakpubliek is de auteur van dit model. Presentatie over: "De spreker en zijn publiek. Spreken in het openbaar. Het motief van de luisteraars
Spreken in het openbaar- Dit is een mondelinge monoloog met als doel het publiek te beïnvloeden. Op het gebied van zakelijke communicatie worden genres als een rapport, informatieve, welkomst- en verkooptoespraak het vaakst gebruikt.
SF Ivanova onthulde in het werk "Specificity of Public Speech" (M., 1978) individuele spraaktypen:
1) Rationeel - logisch. Dit soort sprekers zijn geneigd fenomenen te analyseren, te redeneren en streng te argumenteren over hun eigen en andermans handelen. Hun voorbereiding op elke verklaring onderscheidt zich door een consistente selectie en strikte systematisering van materialen, reflectie en ontwikkeling van een gedetailleerd plan. Dit langetermijnplan 'zit als het ware in hen' en sprekers gebruiken het niet tijdens een toespraak. Ze maken zich vaak zorgen over iets anders: hoe ze hun toespraak levendiger en emotioneler kunnen maken, welke voorbeelden ze moeten kiezen om het publiek te interesseren. "Logici" zijn meestal optimistisch.
2) Emotioneel - intuïtief. Vertegenwoordigers van dit type spreken hartstochtelijk, enthousiast en besprenkelen hun spraak met kwinkslagen, woordspelingen, maar ze kunnen niet altijd de starre logische volgorde van spreken volgen en "de eindjes aan elkaar knopen". Het plan van hun optredens is niet altijd geschreven, in de overtuiging dat het hen bindt. Er is een samenvallen van het emotionele spraaktype met het cholerische temperament.
3) Filosofisch. Sprekers - "filosofen" zijn min of meer emotioneel, vatbaar voor analyse, soms zijn ze erg georganiseerd in hun werk, en soms, zonder enige zichtbare organisatie, onthullen ze een vraag, komen tot de kern en plotseling, als een straal van licht, verlicht alles met het gevonden idee. . Hun gemeenschappelijk kenmerk is het verlangen naar onderzoek, een diep begrip van fenomenen recht voor de ogen van het publiek, de wens en het vermogen om het publiek bij dit proces te betrekken. Meestal bestaat deze groep uit mensen met een flegmatisch temperament. Lyrisch, of artistiek - figuratief. Diepe emotionaliteit, lyriek, innerlijke opwinding, acute beïnvloedbaarheid, penetratie zijn kenmerken die kenmerkend zijn voor het type. Meestal is het gebaseerd op een verfijnd, melancholisch karakter.
Schema. Doelgroepevaluatiecriteria
Schema. Doelgroepfuncties
Schema. "Het beeld van het publiek" en zijn sociaal-psychologische parameters
De hoogste manifestatie van de vaardigheid van spreken in het openbaar is contact met het publiek, dat wil zeggen een gemeenschappelijk mentale staat spreker en publiek. Deze gemeenschap ontstaat op basis van gezamenlijke mentale activiteit, soortgelijke emotionele ervaringen. De houding van de spreker ten opzichte van het onderwerp van de toespraak, zijn interesse, overtuiging roepen een reactie op bij de luisteraars. Zoals het gezegde luidt, behoort het woord voor de helft toe aan degene die spreekt en voor de helft aan degene die luistert.
Je moet het publiek kunnen voelen en je toespraak kunnen aanpassen aan de reactie.
De spreker moet een breed scala aan kennis hebben over veel onderwerpen en een discussie over elk onderwerp kunnen leiden.
De belangrijkste indicatoren van wederzijds begrip tussen de communicanten zijn een positieve reactie op de woorden van de spreker, de externe uitdrukking van aandacht van de luisteraars (hun houding, gerichte blik, uitroepen van goedkeuring, hoofdknikken, glimlachen, lachen, applaus), " werk" stilte in de hal. Contact is een variabele waarde. Het kan compleet zijn (met het hele publiek) en onvolledig, stabiel en onstabiel in verschillende fragmenten van de toespraak. Om een publiek te winnen, moet je ermee opbouwen en constant onderhouden, oogcontact.
De spreker kijkt meestal langzaam om het publiek heen. Vóór het begin van de spraak wordt een korte psychologische pauze aangehouden - 5 - 7 seconden. De toespraak van de spreker mag niet eentonig zijn. Zinnen moeten met een andere intonatie worden uitgesproken. Ze worden gescheiden door pauzes. Er is een grove pauze, deze wordt gedaan bij de semantische overgang, voor een emotioneel effect en om het belang van de vorige of volgende zin te benadrukken.
Het is noodzakelijk om zoveel mogelijk kracht en energie in elk woord te steken. Modern oratorium wordt gekenmerkt door een combinatie van logisch-analytisch en emotioneel-figuratief Taalhulpmiddelen.
De praktijk van de beste sprekers toont aan dat een droge zakelijke toespraak, gereduceerd tot het overbrengen van "kale" informatie in een modern, goed geïnformeerd publiek, in de regel onbeheerd blijft en vaak verveling en zelfs irritatie veroorzaakt. Hoe interessant het onderwerp ook is, de aandacht van het publiek verslapt na verloop van tijd. Het moet worden ondersteund door de volgende redevoeringstechnieken:
Vraag-antwoord ontvangst. De spreker stelt vragen en beantwoordt deze zelf, werpt eventuele twijfels en bezwaren op, verduidelijkt deze en komt tot bepaalde conclusies. De overgang van een monoloog naar een dialoog (controverse) stelt je in staat om individuele deelnemers bij het discussieproces te betrekken en zo hun interesse te wekken. Ontvangst van het ontstaan van een probleemsituatie. Luisteraars krijgen een situatie aangeboden die de vraag oproept: "Waarom?", wat hun cognitieve activiteit stimuleert.
De ontvangst van nieuwe informatie, hypothesen doet het publiek aannemen, reflecteren.
Vertrouwen op persoonlijke ervaring, meningen die altijd interessant zijn voor luisteraars.
Het praktische belang van informatie laten zien. Met humor kun je snel een publiek voor je winnen.
Een korte uitweiding van het onderwerp geeft de luisteraars de gelegenheid om te "rusten".
Vertragen met een gelijktijdige afname van de kracht van de stem kan de aandacht vestigen op de verantwoordelijke plaatsen van de spraak (de "stille stem"-techniek).
Ontvangst van gradatie - een toename van de semantische en emotionele betekenis van het woord. Gradatie stelt je in staat om te versterken, ze emotionele expressiviteit te geven aan een zin, een geformuleerde gedachte.
De techniek van inversie is een spraakverwisseling, die als het ware de gebruikelijke, algemeen aanvaarde gedachtegang en uitdrukkingen inzet op de lijnrecht tegenovergestelde.
Aanvaarding van een beroep op de eigen gedachten.
Onder de technieken van welsprekendheid, die de effectiviteit en overtuigingskracht aanzienlijk vergroten, moeten lexicale technieken worden benadrukt.
In bijna alle gidsen voor welsprekendheid, onder lexicale apparaten, wordt het aanbevolen om de zogenaamde paden te gebruiken.
Tropes zijn spraakwisselingen en individuele woorden die in figuurlijke zin worden gebruikt, waarmee u de nodige emotionele zeggingskracht en beeldspraak kunt bereiken. Tropes omvatten vergelijkingen, metaforen, scheldwoorden, hyperbool ...
Vergelijking is een van de meest gebruikte technieken, die een grote overtuigingskracht heeft, het associatief en figuratief denken bij het publiek stimuleert en zo de spreker in staat stelt het gewenste effect te bereiken.
Metafoor is de overdracht van de naam van het ene object naar het andere, het is de verbale convergentie van 2 verschijnselen door gelijkenis of contrast. Bijvoorbeeld:
"De locomotief van de geschiedenis kan niet worden gestopt..."
Een epitheton is een figuurlijke definitie van een object, een fenomeen dat zijn essentie onthult. Bijvoorbeeld: "Een student is geen vat dat gevuld moet worden met kennis, maar een fakkel om aan te steken!"
Allegorie - beeldt op een allegorische manier iets uit. Bijvoorbeeld: “Op een keer vroeg een voorbijganger aan de bouwer: “Wat ben je aan het doen?” Hij dacht en antwoordde: “Zie je het niet? Ik rijd met stenen." De tweede bouwer beantwoordde dezelfde vraag:
"Ik verdien geld!"
Hyperbool is een soort trope, bestaande uit een opzettelijke overdrijving van de eigenschappen, kwaliteiten van objecten en verschijnselen. Bijvoorbeeld: "Een zeldzame vogel vliegt naar het midden van de Dnjepr."
Een effectief contactmiddel zijn speciale woorden en uitdrukkingen die feedback geven. Dit zijn persoonlijke voornaamwoorden van de 1e en 2e persoon (ik, jij, wij, wij zijn bij jou), werkwoorden in de 1e en 2e persoon (laten we proberen het te begrijpen, reserveren, noteren, alsjeblieft, voor jezelf markeren, denken, specificeren, enz.), oproepen (geachte collega's, mijn beste), retorische vragen (u wilt mijn mening horen, nietwaar?). De specificiteit van mondelinge spraak komt tot uiting in de constructie van zinnen en hele zinnen. Er wordt aangenomen dat bij spreken in het openbaar de voorkeur moet worden gegeven aan kortere zinnen, ze worden beter op het gehoor waargenomen en onthouden. Bovendien zorgt een korte zin voor een meer variante benadering van het veranderen van intonatie. De vermelde linguïstische contactmiddelen helpen de "barrière" te overwinnen, dienen om de spreker met de luisteraars te verenigen.
Stuur uw goede werk in de kennisbank is eenvoudig. Gebruik het onderstaande formulier
Studenten, afstudeerders, jonge wetenschappers die de kennisbasis gebruiken in hun studie en werk zullen je zeer dankbaar zijn.
geplaatst op http://www.allbest.ru/
MINISTERIE VAN ONDERWIJS EN WETENSCHAP VAN DE RUSSISCHE FEDERATIE
Staatsonderwijsinstelling voor hoger beroepsonderwijs "Magnitogorsk State Technical University vernoemd naar G.I. Nosov"
Instituut voor Energie en Automatisering
De spreker en zijn publiek
Voltooid: groep AB-10-1
Terentyeva Ekaterina Vyacheslavovna
Gecontroleerd door: Suedova L.A.
Magnitogorsk 2011
Plan
Invoering
2. Publiek en relatie met de spreker
Conclusie
Bibliografie
Invoering
Het onderwerp van mijn verslag: "De spreker en zijn publiek." We moeten allemaal het publiek toespreken als we het diploma verdedigen. De belangrijkste voorwaarde voor effectiviteit is het contact met het publiek. Volgens psychologen is contact een gemeenschappelijkheid van de mentale toestand van de spreker en het publiek, dit is wederzijds begrip tussen de spreker en het publiek.
Het rapport gaat in op twee vragen:
1. Basisvereisten voor een spreker
2. Publiek en zijn interactie met de spreker
In het gedeelte "Basisvereisten voor een spreker" zal ik het hebben over uiterlijk, gedrag en de toon en het timbre van de stem.
Dan ga ik verder met de kwestie van de psychologie en de belangrijkste kenmerken van het publiek.
1. Basisvereisten voor een spreker
Algemene vereisten voor een spreker
Wat zijn de vereisten voor een spreker? De belangrijkste vereisten voor de spreker worden bepaald door de taken waarmee hij wordt geconfronteerd: de communicatie van kennis, de vorming van een wereldbeeld, de opvoeding van de massa. Om deze problemen op te lossen, moet de spreker allereerst het onderwerp van zijn toespraak perfect kennen, een brede eruditie zijn op dit gebied en een ontwikkeld persoon zijn. Hoe hoog het niveau van de welsprekendheid van de docent ook is, hoe betoverend zijn stem van het publiek ook is, maar als hij niet competent genoeg is in de kwesties die hij uiteenzet, of niet voldoende overtuigd is van wat hij probeert om het publiek te overtuigen, zijn al zijn inspanningen tevergeefs - ze zullen hem niet geloven. .
"Je kunt de techniek van het spreken leren", benadrukte A.V. Lunacharsky, - maar een redenaar die niets te zeggen heeft, natuurlijk, nul ... Waar er een uitstekend transmissieapparaat is, maar er is niets om over te zenden, de zaak is natuurlijk onzin. Het is duidelijk"
Elke spreker moet uitgaan van de eigenaardigheden van zijn karakter en temperament en geen sprekers imiteren wiens manier van doen niet kenmerkend voor hen is.
Voor een succesvolle prestatie moet hij speciale kwaliteiten hebben.
Over welke eigenschappen moet een spreker volgens jou beschikken?
Laten we er ook aan toevoegen dat de spreker zijn geduld niet mag verliezen in het geval van onverwachte interferentie of problemen en eigenschappen moet hebben als zelfvertrouwen, charme, enz.
Uiterlijk van de spreker
Uiterlijk is erg belangrijk. Nog voor de toespraak vormt het publiek zijn mening over de spreker door zijn uiterlijk. Dit is wat de Sovjetwetenschapper, professor Yudin, zei over zijn lezing:
“Ik heb een korte pauze genomen. Ze was niet alleen nodig door mij, maar ook door het publiek. Ze zijn immers ook toeschouwers, voordat ze gaan luisteren, kijken ze graag naar een nieuw mens en wisselen ze zelfs kritische opmerkingen uit met een buurman over zijn uiterlijk en kostuum.
Laten we nog een voorbeeld bekijken. Docent Sam Sanford vertelde ooit over een incident in de hotellobby van de stad waar hij zou spreken. De jonge verkoopster bij de tabakswinkel waar hij zijn krant kocht, kondigde hem blij aan dat ze die avond naar de lezing van professor Sanford zou gaan luisteren. Toen ze hoorde dat Sanford zelf voor haar stond, keek het meisje hem aandachtig aan en zei: "Nou... ik ga toch."
De kleding van de spreker moet passen bij de aard van de situatie waarin de toespraak wordt gehouden, netjes zijn.
Luidsprekergedrag
Tijdens de toespraak observeren de luisteraars zorgvuldig het gedrag van de spreker. Om contact te maken met het publiek, is het erg belangrijk waar de spreker kijkt. Dit betekent niet dat je moet proberen naar iedereen en iedereen te kijken. Je kunt je ogen langzaam van het ene deel van het publiek naar het andere bewegen. Dit geeft de indruk van goed oogcontact met de luisteraars.
Ook de manier waarop de spreker zijn toespraak houdt, is belangrijk voor het leggen van contact.
De menselijke stem heeft een zeer sterke invloed op luisteraars. Dit is het rijkste muziekinstrument waaraan ons hele lichaam deelneemt. De stem is individueel en zeer rijk aan kenmerken, door zijn geluid herkennen we een onzichtbare gesprekspartner, de toestand van degene met wie we praten, zijn humeur, houding ten opzichte van ons. We zijn door de natuur gegeven om onze stem te beheersen, de hoogte, kracht, toon, timbre kleuring te veranderen.
Nerveuze spanning leidt tot spierstijfheid, die op het moment van opwinding het hele menselijk lichaam bedekt, inclusief het ademhalings- en stemapparaat. Het is van spierstijfheid dat dergelijke gebreken in klinkende spraak als een "verstikte doffe" stem, plotselinge heesheid, kortademigheid, enz., komen.
1. je kunt niet optreden met een zere, koude keel;
2. tijdens de toespraak moet de houding vrij zijn en de ademhaling niet belemmeren;
3. in een klein publiek is het beter om te streven naar een "huiselijke", natuurlijke intonatie, "stilte bewaren", de stem alleen versterken als dat nodig is; in een groot publiek kan men luider spreken, maar zorg er ook voor dat er ruimte is om het volumebereik te vergroten, niet ineens heel luid te beginnen en in het algemeen dit beperkende register in de meest extreme gevallen te gebruiken;
4. Wetende dat we ergens in ons onderbewustzijn hebben vastgesteld dat de 'spreker' met een speciale stem moet spreken, probeer dan van dit stereotype af te komen, streef ernaar om voor elke situatie onze eigen uitspraakstijl te vinden;
5. op de hoogte zijn van de tekortkomingen van uw stem - verhoogd volume, schelheid of, omgekeerd, de zwakte ervan, onderontwikkeling van het bereik, moet u bewust het volume aanpassen, de flexibiliteit van de stem trainen en ernaar streven het onaangename effect te verminderen.
Vergeet ook niet dat onnodige, mechanische gebaren van de spreker de aandacht van het publiek afleiden. Luisteraars vestigen hun aandacht op deze vervelende kleine dingen en hebben geen tijd om de toespraak, de inhoud ervan, te volgen. Het is interessant om op te merken dat dergelijke tekortkomingen evenzeer interfereren met het leggen van contact met het publiek, zowel wanneer de docent ze niet opmerkt, als wanneer hij het weet en erover nadenkt. De laatste situatie is nog erger, omdat het de docent boeit, hij kan zich niet volledig concentreren op de uitspraak van de tekst.
Laten we kijken naar Gorky's herinneringen aan de sprekers op het partijcongres in Londen om de betekenis van ons gedrag tijdens het spreken beter te begrijpen:
“G. V. Plechanov, gekleed in een geklede jas tot aan alle knopen dichtgeknoopt, eruitziend als een protestantse predikant, opende het congres, sprak als een leraar van de wet, ervan overtuigd dat zijn gedachten onmiskenbaar waren, dat elk woord kostbaar was, net als de pauze tussen woorden . Zeer bekwaam hing hij prachtig afgeronde zinnen in de lucht boven de hoofden van de congresleden, en toen op de banken van de bolsjewieken iemand zijn tong bewoog, fluisterend met een kameraad, stak de eerbiedwaardige redenaar, na een korte pauze, zijn blik in hem als een nagel.
Een van de knopen op zijn geklede jas was meer dan anderen geliefd bij Plechanov, hij streelde hem zachtjes en onophoudelijk met zijn vinger, en tijdens een pauze drukte hij erop als een belknop - je zou kunnen denken dat het deze druk was die de soepele stroom van spraak ...
Ik weet niet meer of Martov tijdens de eerste bijeenkomst sprak. Deze verrassend sympathieke man sprak jeugdig vurig, en het leek erop dat hij vooral het drama van de splitsing, de pijn van tegenstrijdigheden, diep voelde.
Hij beefde over zijn hele lichaam, zwaaide, knoopte krampachtig de kraag van zijn gesteven overhemd los, zwaaiend met zijn armen; manchetten, sprong uit de mouw van zijn jas, bedekte zijn pols, hief zijn hand hoog op en schudde die om de manchet op zijn rechtmatige plaats te hijsen. Het leek me dat Martov niet bewees, maar smeekte, smeekte: de splitsing moet worden overwonnen, de partij is te zwak om in tweeën te splitsen, de arbeider heeft allereerst "vrijheden" nodig, het is noodzakelijk om de ziel. Soms klonk zijn eerste toespraak bijna hysterisch, de overvloed aan woorden maakte het onbegrijpelijk en maakte de spreker zelf een zware indruk. Aan het einde van de toespraak, en alsof hij er geen contact mee had, nog steeds op een "gevechts" toon, begon hij nog steeds vurig te schreeuwen tegen de gevechtseenheden en in het algemeen het werk dat gericht was op het voorbereiden van een gewapende opstand ...
Rosa Luxemburg sprak prachtig, hartstochtelijk en scherp en beheerste het wapen van de ironie perfect. Maar toen beklom Vladimir Iljitsj haastig de preekstoel, stevig uitgesproken als 'kameraden'. Het leek me dat hij slecht sprak, maar na een minuut werd ik, net als iedereen, "geabsorbeerd" door zijn toespraak. Het was de eerste keer dat ik hoorde dat je zo eenvoudig over de meest complexe politieke kwesties kunt praten. Deze probeerde niet te componeren mooie zinnen, maar gaf elk woord in de palm van zijn hand, verbazingwekkend gemakkelijk de exacte betekenis blootleggend. Het is heel moeilijk om de ongebruikelijke indruk die hij opriep over te brengen.
Zijn hand, naar voren uitgestrekt en lichtjes omhoog geheven, een handpalm die als het ware elk woord woog, de zinnen van tegenstanders uitzift en ze verving door gewichtige voorzieningen, bewijzen van het recht en de plicht van de arbeidersklasse om haar eigen weg te gaan , en niet achter en zelfs niet naast de liberale bourgeoisie - - dit alles was ongebruikelijk en werd door hem, Lenin, op de een of andere manier niet vanuit zichzelf, maar echt door de wil van de geschiedenis gezegd. De eenheid, volledigheid, directheid en kracht van zijn toespraak, hij staat allemaal op de preekstoel, is als een klassiek kunstwerk: alles is aanwezig en niets overbodig, geen versieringen, en als ze waren, zijn ze niet zichtbaar, ze zijn als natuurlijk noodzakelijk als twee ogen op het gezicht, vijf vingers op de hand.
Volgens de tijdsbeschrijving sprak hij minder dan de sprekers die voor hem spraken, en volgens de indruk veel meer; Ik was niet de enige die dit voelde, achter mij fluisterden ze enthousiast:
Dik zegt ... ".
Tot nu toe heb ik het gehad over de basisvereisten voor een luidspreker. Laten we verder gaan met de volgende paragraaf van het rapport "Publiek en zijn interactie met de spreker"
2. Audgeschiedenis en relatie met de spreker
Kwantitatieve en kwalitatieve samenstelling
Wanneer de docent net begint met het voorbereiden van de tekst van de toespraak, analyseert hij eerst het publiek waarvoor hij zal spreken. Het publiek kan homogeen of heterogeen zijn.
En aan welke tekenen kan men de homogeniteit van luisteraars beoordelen?
Dergelijke tekens zijn: leeftijd, geslacht, opleiding en het geschatte kennisniveau van de luisteraars over het onderwerp dat wordt verteld, de motieven die hen naar de lezing hebben geleid, de kenmerken van het leven, werk, enz. Hoe homogener het publiek, hoe gemakkelijker het is om er contact mee te vinden.
Een heel belangrijk kenmerk van het publiek is de kwantitatieve samenstelling. Hoe groter de zaal, hoe meer mensen erin passen, hoe moeilijker het is om dit "orkest" te managen, hoe meer vaardigheid de docent moet tonen om het publiek onder de knie te krijgen. Vandaar de conclusie: een jonge docent moet in eerste instantie streven naar een 'dichter' publiek, naar nauwer contact met het publiek. De verbinding tussen de spreker en het publiek is niet eenrichtingsverkeer - het is een relatie waarin de spreker de meest actieve kant is, maar het "passieve" publiek heeft op zijn beurt een grote invloed op zijn gedrag.
De kwantitatieve samenstelling kan de presentatievorm van het materiaal bepalen. Zo is het bijvoorbeeld in kleine klaslokalen aan te raden zo min mogelijk naar het blad te kijken. Bovendien waarschuwen psychologen: bij het lezen van een tekst van een blad in een toespraak van een half uur wordt slechts 17% van de informatie waargenomen.
Soms is de spreker vooral bezig met het lezen van de tekst. Deze vorm van spreken in het openbaar is acceptabel en zelfs wenselijk op wetenschappelijke congressen of symposia, maar ook in officiële zakelijke relaties. Lezen van de pagina van een openbare lezing is onaanvaardbaar, omdat het de belangrijkste voorwaarde schendt waarvoor de monoloog wordt uitgesproken - een actieve invloed op de luisteraars in de gewenste richting.
Het is erg belangrijk om een zodanige plaats in het publiek in te nemen dat geen enkel deel van het publiek in de positie van "toeschouwer van achteren" of "van de blindenbox" wordt geplaatst. spreker toespraak publiek
Gemeenschappelijkheid en empathie van het publiek
Een van de psychologische kenmerken van het publiek ligt juist in de gemeenschapszin. Toegegeven, zelfs in dit gevoel is er een indeling in groepen. Er zijn altijd mensen in de zaal die hun kennis komen uitbreiden. Er is een groep luisteraars die niet uit interesse in het onderwerp zelf kwam, maar om het feit dat ze de lezing bijwoonden voor een bepaald doel te gebruiken. Ten slotte kwamen verschillende mensen precies naar de "docent", als voor de uitvoering van een acteur, van wie ze esthetisch plezier verwachten. Er is ook een aanzienlijk percentage 'onverschillig' onder de luisteraars, d.w.z. die kwamen zodat ze niet zouden worden uitgescholden. Ze vormen de grootste moeilijkheid voor de spreker, aangezien hun ronduit ongeïnteresseerde verschijning, preoccupatie met hun eigen zaken niet alleen een psychologische moeilijkheid voor de spreker creëren, maar ook anderen besmetten met hun humeur.
Hoe te bepalen of het mogelijk was om contact te maken met het publiek?De belangrijkste indicatoren van wederzijds begrip tussen sprekers en luisteraars zijn een positieve reactie op de woorden van de spreker, de uiterlijke uitdrukking van aandacht van de luisteraars (hun houding, uitroepen van aanmoediging ). Als er al contact is en je gelijkgestemden bent geworden, zal het publiek meelevend zwijgen, ook als er een soort hapering is. Maar tegelijkertijd heeft de spreker niet het recht om zich los te maken van het publiek. Je kunt je verontschuldigen, bedanken voor je geduld of grappen maken over je pech, maar wees niet bang, verlies de draad van het contact niet.
Conclusie
Contact leggen, de aandacht van het publiek trekken, zorgt voor het succes van spreken in het openbaar.
Tot slot benadruk ik dat het onmogelijk is om alles van tevoren te voorzien en advies te geven voor alle gelegenheden. Het verbeteren van oratoriumvaardigheden is een eindeloos proces en hangt vooral af van actieve training: om te leren spreken, moet je dit doen.
Bibliografie
1. Vvedenskaja. Russische taal en spraakcultuur
2. Ivanova. De bijzonderheden van openbare toespraak
3. Gogol. Verhalen, essays, memoires
Gehost op Allbest.ru
Vergelijkbare documenten
Voorbereiding op een specifieke toespraak, werk in de precommunicatieve fase. Evaluatie van de situatie en samenstelling van het publiek. De structuur van het oratorium. Basisnormen van openbare meningsuiting. De betekenis van logische wetten voor de spreker. Techniek van uitspraak en dictie van de spreker.
samenvatting, toegevoegd 15-02-2013
Overweging van de eigenaardigheden van de uitspraak van de spraak van mensen van verschillende sociale groepen. Definitie van de Franse uitspraak van jongeren als een stilistisch kenmerk, de belangrijkste verschillen. Beschrijving van het fenomeen jeugduitspraak aan de hand van praktijkvoorbeelden.
test, toegevoegd 01/10/2016
Het concept en de essentie van oratorium. Definitie van oratorium, zijn geschiedenis. "Geheimen" van spreken in het openbaar. Functies, geslachten en soorten welsprekendheid. Analyse van functionele stijlen literaire taal in de toespraak van de spreker.
samenvatting, toegevoegd 20-12-2009
Overweging van het concept en de kenmerken van de omgangstaal van de Russische taal. Inleiding tot gebruiksstatistieken sociale netwerken. Positieve kenmerken van internetcommunicatie. De studie van positieve en negatieve taalkenmerken van virtuele communicatie.
presentatie, toegevoegd 24-04-2015
Oratorium als sterkste hefboom van invloed op luisteraars. Publieke toespraak, de impact ervan op gevoel en bewustzijn. Het belang van oogcontact met het publiek. Spraaktechnieken om de aandacht van het publiek vast te houden. Houding, gezichtsuitdrukkingen, gebaren als individuele stijl van de spreker.
samenvatting, toegevoegd 28-11-2009
De specificiteit van het concept van spreken in het openbaar, dat wordt opgevat als de communicatieve interactie van de spreker met het publiek van luisteraars. Kenmerken, acties en voorbereidingsstadia voor spreken in het openbaar: pre-communicatief, communicatief, post-communicatief.
samenvatting, toegevoegd 05/05/2015
Vorming, intensieve ontwikkeling, methodologie van genderlinguïstiek. Geschiedenis van linguïstische studies naar de invloed van de genderfactor op taal. Kenmerken van mannelijke en vrouwelijke kenmerken toespraken in het Russisch. Stilistische kenmerken van mannelijke en vrouwelijke spraak.
scriptie, toegevoegd 12/01/2010
Definitie en karakterisering van de essentie van het discours als taalkundig concept. Kennis van de belangrijkste functies van het politieke discours. Onderzoek naar de betekenis van het gebruik van metaforen in politieke activiteit. Overweging van de kenmerken van de ideoloog.
scriptie, toegevoegd 20-10-2017
Correspondentie, onderwerp, voorwaarden, publiek als teken van goed betoog. Het gebruik van woorden in overeenstemming met hun taalkundige betekenis. De woordkeuze uit de synoniemreeks. Lexicale verscheidenheid van spraak. De afwezigheid in spraak van elementen die vreemd zijn aan de literaire taal.
scriptie, toegevoegd 26-04-2010
Deelwoord als attributieve vorm van het werkwoord, dat de betekenissen van twee woordsoorten combineert: het werkwoord en het bijvoeglijk naamwoord. Kennismaking met de belangrijkste kenmerken van het bijvoeglijk naamwoord in het deelwoord. algemene karakteristieken participatieve omzet, overweging van functies.
De interactie en wederzijds begrip van luisteraars met de spreker zijn belangrijke criteria voor dit soort relaties tussen mensen: zonder hen is de effectiviteit van de toespraak praktisch afwezig, omdat er geen eenheid is tussen de spreker en zijn publiek.
Het is belangrijk voor de spreker om te weten hoe hij de interesse van het publiek kan vasthouden, hoe hij haar de kwestie kan laten voelen waarover hij spreekt, hoe hij het begrip en de assimilatie van het materiaal door mensen uit het publiek kan beïnvloeden. Daarom stelt de docent een aantal eisen waarvan de naleving noodzakelijk is voor een effectieve interactie met het publiek. Je moet ook de psychologie van de groep luisteraars begrijpen.
Oratorium is het vermogen om een toespraak zo te houden dat deze het gewenste effect op het publiek heeft. De spreker moet een hoge mate van vaardigheid hebben om met mensen te praten, en ook in staat zijn om het woord professioneel te hanteren.
Dit is nodig omdat de persoon die de focus van het publiek vormt, wordt beoordeeld door zijn luisteraars. In de zaal wordt aan alles gedacht: van het uiterlijk van een persoon, zijn stijl tot persoonlijke kwaliteiten. Succes is de spreker die hier rekening mee houdt bij het bouwen van een speech.
Een spreker, om professioneel genoemd te worden, moet:
- erudiet;
- zeer intelligente;
- netjes, aandachttrekkend.
Een spreker moet bekwaam spreken, goed thuis zijn in het onderwerp waarover hij spreekt, aangezien zijn bekwaamheid wordt getest door middel van vragen van het publiek.
Spreker
"Spreker" is een dubbelzinnig woord. Het woord kan worden gedefinieerd als:
- een persoon die een openbare toespraak houdt;
- een persoon met de gave van welsprekendheid.
Voor een docent die voor een publiek spreekt, zijn er een aantal belangrijke criteria, zonder welke een toespraak niet effectief kan zijn.
Sprekervereisten
Om de spreker succesvol te laten zijn bij het publiek, moet hij ten eerste netjes en goed gekleed zijn. Het is wenselijk dat de kleding geen heldere details bevat en geen bonte kleuren of ongebruikelijke stijlen heeft. Je moet dingen altijd schoon houden.
Ten tweede zijn de persoonlijke en gedragsmatige kwaliteiten van de spreker belangrijk. De docent dient geen onnodige bewegingen van mechanische aard te maken, omdat dit het publiek afleidt. De houding van de spreker is belangrijk: de docent moet zelfverzekerd staan. Onzekerheid of overmatig schommelen kan de houding van het publiek negatief beïnvloeden.
Ten derde moet je oogcontact houden met het publiek: laat je tijdens de reportage niet afleiden door vreemde dingen, kijk niet achterom, kijk niet uit het raam. Het belangrijkste is om met interesse naar het publiek te kijken, aangezien docenten die het publiek met een afwezige blik aankijken, meestal moeilijker worden waargenomen. Het is niet nodig om de hele hal in één keer te bedekken, het is voldoende om van het ene deel van de hal naar het andere te kijken.
Het is wenselijk dat de spreker het materiaal niet van het blad leest, maar het uit het geheugen reproduceert, omdat de perceptie van het materiaal door het publiek aanzienlijk verbetert.
Contact leggen tussen de spreker en het publiek
De belangrijkste factor bij een openbare toespraak is het leggen van contact met het publiek. Als het er niet is, is de effectiviteit van de uitvoering praktisch onbestaande.
De feedback van de spreker met het publiek vertegenwoordigt de algemene emotionele toestand van het publiek met de docent. Wederzijds begrip en intellectuele empathie is ook belangrijk - de eenheid van het denken van de sprekende persoon met de manier van denken van het publiek.
Het denkproces moet zich gelijktijdig ontwikkelen voor de spreker en voor het publiek: alleen dan zullen de luisteraars volledig kunnen begrijpen wat de spreker zegt.
Het is ook noodzakelijk dat de toespraak soortgelijke gevoelens oproept bij de spreker en luisteraars. Dit is een gevolg van de houding van de spreker zelf ten opzichte van het onderwerp van de spraak. Een emotionele reactie van het publiek zal aanwezig zijn als de spreker:
- oprecht geïnteresseerd in het onderwerp van het verhaal;
- presenteert de stof op een toegankelijke manier;
- Ik ben overtuigd van de betrouwbaarheid en het belang van de gepresenteerde informatie;
- respecteert luisteraars, herkent partners in hen.
U kunt eenvoudig de mate van contact vaststellen - hoeveel de spreker en zijn publiek met elkaar omgaan. Meestal is het tijdens de voorstelling rustig in de zaal. Deze stilte is echter beleefd of werkt.
In het ene publiek reageren mensen op de woorden van de spreker, uiten hun houding ten opzichte van de woorden van de spreker en zijn bang om elk woord te missen. Dit blijkt uit hun emotionele reacties op grappen, oproepen, evenals hun houding (meestal is het geconcentreerd).
In een andere zaal mogen mensen niet naar de spreker luisteren, ook al is het daar ogenschijnlijk stil. In zo'n gemeenschap willen de luisteraars zich niet bemoeien met de spreker, denkend aan hun eigen zorgen en zaken.
Stilte is dan ook geen criterium om de mate van contact tussen de spreker en het publiek te beoordelen.
Hoe bouw je een band op met je publiek?
De belangrijkste factoren van wederzijds begrip zijn:
- de reactie van luisteraars op de toespraak van de spreker (gelach, uitroepen, applaus);
- het vertrouwen van de spreker in zijn eigen toespraak (iemand die weet hoe hij contact met luisteraars moet opbouwen, spreekt duidelijk, zelfverzekerd);
- de relevantie van de gepresenteerde informatie (nieuwheid, duidelijkheid, belang, belang);
- de persoonlijkheid van de spreker (de reputatie van de spreker is van belang, de mate van zijn eruditie en aantrekkelijkheid, het is ook belangrijk of hij principieel is).
Vaak lukt het de spreker alleen om contact te leggen met een deel van het publiek. Deze aandacht van mensen wordt constant of variabel, stabiel of onstabiel. Het hangt allemaal af van de specifieke kenmerken van het onderwerp dat wordt besproken, de mate van relevantie en het voorbereidingsniveau van het publiek.
Om wederzijds begrip met het publiek tot stand te brengen (wanneer de spreker en het publiek verenigd zijn), moet de spreker rekening houden met de sociale status en het ontwikkelingsniveau van het publiek.
Het publiek
Luisteraars nemen een sleutelpositie in bij de constructie van welsprekendheid en spraak.
Tegelijkertijd moet de spreker er rekening mee houden dat het publiek helemaal aan het begin van zijn toespraak geen publiek wordt. Om dit te laten gebeuren, moet hij een speciale sfeer creëren die mensen in dezelfde emotionele toestand houdt. Hoe meer de spreker en zijn publiek verenigd zijn, hoe gemakkelijker het zal zijn om haar aandacht vast te houden.
Het is belangrijk dat de spreker wordt beluisterd door de meerderheid van de mensen in verhouding tot het totaal aantal aanwezigen.
Doelgroepfuncties
De bestaande publieksgemeenschap heeft een aantal speciale functies, waaronder:
- homogeniteit;
- de kwantitatieve samenstelling van de aanwezigen;
- een gevoel van gemeenschap;
- motief voor actie.
Homogeniteit omvat de sociale factoren van luisteraars - hun geslacht, leeftijd, status, opleiding en professionele vaardigheden. Vaak is ook het aantal mensen in de zaal van belang.
Als de spreker het materiaal in een kleine algemeenheid weergeeft, kan er vaak een gebrek aan eensgezindheid zijn. Tegen deze achtergrond ontstaan discussies die bij een groot publiek meestal ontbreken. Tegelijkertijd moet de spreker in een klein publiek, om de discussie en dialoog in stand te houden, goed thuis zijn op het gebied van het onderwerp waarover hij spreekt.
Een gevoel van gemeenschap is een belangrijk kenmerk van een publiek. Verschijnt wanneer een bepaalde emotionele stemming in de zaal ontstaat (het publiek kan bijvoorbeeld beginnen te applaudisseren voor de spreker of, omgekeerd, afkeurend het hoofd schudden). In zo'n publiek heeft iedereen zijn eigen mening, persoonlijke perceptie die relevant is voor de publieke opinie - een persoon houdt emotioneel rekening met de algemene achtergrond van de hal.
Het motief van de luisteraars
Dit kenmerk is van belang bij het beoordelen van het publiek als een bijzondere gemeenschap. Bij een bepaalde voorstelling streven mensen een belangrijk doel voor hen na.
Er zijn drie van dergelijke voorwaarden:
- het moment van het intellectueel-cognitieve plan (een persoon komt omdat hij het onderwerp van de vertelling begrijpt);
- het moment van het morele plan (een persoon is verplicht deze toespraak op bevel bij te wonen);
- moment van een emotioneel en esthetisch plan (het maakt voor een persoon niet uit wat er wordt besproken, hij luistert graag naar een spreker).
Deze kenmerken vormen het motief en de stemming van elke individuele luisteraar. De spreker dient hier rekening mee te houden.
Hoe het publiek te beïnvloeden?
Er zijn verschillende technieken die u kunnen helpen uw publiek effectiever te beheren. Waaronder:
- respect voor de waarden van het publiek (de spreker moet tijdens het spreken rekening houden met de mening van het publiek, interesse tonen in hun vragen, dan zullen de belangrijkste punten van de toespraak beter worden waargenomen);
- eenheid, als spreker en publiek gelijk zijn (je kunt zelfs qua stijl matchen: dit draagt bij aan een betere beleving van de tekst);
- de stemming van mensen in de zaal door de spreker voelen (om het publiek te voelen, moet de spreker hen vragen stellen, de juiste uitroepen van het publiek beantwoorden);
- de resultaten, beslissingen en conclusies worden kort gepresenteerd aan het publiek op het moment dat ze geïnteresseerd raakten in het onderwerp van discussie: dan zal de effectiviteit van de toespraak veel hoger zijn;
- pauzes (een persoon kan de aandacht niet langer dan 30 minuten vasthouden. Om het publiek niet moe te maken, moet de spreker op gezette tijden korte pauzes nemen, waarin er een dialoog met het publiek is, een gedachtewisseling of een presentatie persoonlijke ervaring bij de vraag).
Het is belangrijk om tekst te visualiseren door middel van presentaties met audio. Dit zal de luisteraars helpen om de stof beter te begrijpen.
Spreken in het openbaar vereist altijd een zorgvuldige voorbereiding, niet alleen in termen van vertrouwdheid met de stof. De spreker moet ook de psychologie van het publiek, zijn voorkeuren, de sociale status van de aanwezigen goed kennen om hun gedrag correct op te bouwen. Alleen dan kan de spraak zo volledig mogelijk worden waargenomen door de luisteraars.
Plan
1. De effectiviteit van spreken in het openbaar.
2. Oratorium.
3. Persoonlijke kwaliteiten van de spreker.
4. Basisvaardigheden en capaciteiten van de spreker.
5. Vijf hoofdfasen van het voorbereiden van een openbare toespraak.
6. De structuur van mondeling spreken in het openbaar.
7. Schrijven en beheersen van de tekst van de toespraak.
1. De hoogste manifestatie van de vaardigheid van spreken in het openbaar, de belangrijkste voorwaarde voor de effectiviteit van welsprekendheid is: contact met luisteraars.Volgens de definitie van psychologen, contact- dit is een gemeenschappelijkheid van de mentale toestand van de spreker en het publiek, dit is wederzijds begrip tussen de spreker en de luisteraar. Wat is het resultaat van deze gemeenschap? Allereerst op basis van gezamenlijke mentale activiteit, d.w.z. de spreker en de luisteraars moeten dezelfde problemen oplossen, dezelfde kwesties bespreken - de spreker, die het onderwerp van zijn toespraak uiteenzet, en de luisteraars, de ontwikkeling van zijn denken volgen. Als de spreker over het ene praat en de luisteraars aan iets anders, is er geen contact. Wetenschappers noemen de gezamenlijke mentale activiteit van de spreker en het publiek intellectuele empathie. Het is geen toeval dat mensen zeggen: "Het woord behoort half toe aan degene die spreekt, en half aan degene die luistert." Emotionele empathie is ook belangrijk voor het ontstaan van contact, d.w.z. de spreker en luisteraars tijdens de toespraak zouden soortgelijke gevoelens moeten ervaren. De houding van de spreker ten opzichte van het onderwerp van de toespraak, zijn interesse, overtuiging worden doorgegeven aan de luisteraars, waardoor ze reageren.
Psychologen wijzen erop dat Noodzakelijke voorwaarde de opkomst van contact tussen de spreker en het publiek is een oprecht, echt respect voor het publiek, erkenning van hun partners, kameraden in communicatie. De vraag rijst: hoe te bepalen of er contact is gelegd of niet? Uiterlijk komt het contact tot uiting in het gedrag van het publiek, maar ook in het gedrag van de spreker zelf. Heel vaak heerst er tijdens de toespraak van de spreker stilte in de zaal. Maar hoe anders is deze stilte! Sommige sprekers worden met ingehouden adem beluisterd, bang om ook maar één woord te missen. Deze stilte wordt gecontroleerd door de spreker. De grappen van de spreker, zijn humoristische opmerkingen veroorzaken beweging in de zaal, een glimlach, gelach van het publiek, maar dit gelach stopt zodra de spreker zijn gedachten weer begint te uiten. Tijdens de toespraak zitten ook andere sprekers stil, maar niet omdat ze aan zijn lippen hangen, maar omdat ze de spreker niet willen storen. Deze zogenaamde "beleefde" stilte. Ze zitten, verstoren de orde niet, praten niet, maar ze luisteren niet, ze werken niet samen met de spreker, maar ze denken aan hun eigen dingen, doen mentaal andere dingen. Stilte op zich duidt dus nog niet op het contact van de spreker met het publiek.
De belangrijkste indicatoren van wederzijds begrip tussen sprekers en luisteraars zijn een positieve reactie op de woorden van de spreker, een externe uitdrukking van aandacht van luisteraars (houding, een gerichte blik, uitroepen van goedkeuring, medeklinkerknikken van het hoofd, glimlachen, lachen, applaus), “werkende” stilte in de zaal.
Het gedrag van de spreker geeft ook de aan- of afwezigheid van contact aan. Als de spreker zelfverzekerd spreekt, zich natuurlijk gedraagt, vaak het publiek aanspreekt, de hele zaal in het zicht houdt, dan heeft hij de juiste benadering van het publiek gevonden. Een spreker die niet weet hoe hij contact moet maken met het publiek, spreekt in de regel verward, niet expressief, hij ziet zijn luisteraars niet, reageert op geen enkele manier op hun gedrag. De spreker slaagt er soms in om contact te maken met slechts een deel van het publiek, en niet met het hele publiek. We kunnen zeggen dat het contact een variabele waarde is. Hij kan zijn compleet en onvolledig, stabiel en onstabiel, verandering tijdens de toespraak van de spreker. Natuurlijk moet elke spreker ernaar streven volledig contact met zijn luisteraars tot stand te brengen, stabiel van het begin tot het einde van de toespraak. En daarvoor moet met een aantal factoren rekening worden gehouden. Het contact van de spreker met het publiek wordt in de eerste plaats beïnvloed door de relevantie van het onderwerp dat wordt besproken, de nieuwigheid in de berichtgeving over dit probleem en de interessante inhoud van de toespraak. Het is interessante inhoud die grotendeels wordt bepaald door het succes van spreken in het openbaar, de sleutel tot het leggen van contact tussen de spreker en het publiek.
Grote invloed contact leggen met het publiek wordt beïnvloed door de persoonlijkheid van de spreker, zijn reputatie, de heersende publieke opinie over hem. Als een spreker bekend staat als een erudiet, principieel persoon, als een persoon wiens woorden niet in strijd zijn met daden, een persoon die geen woorden in de wind gooit, die spreekt "niet omwille van een rood woord", dan zal het publiek zal zo'n spreker vertrouwen.
Om contact te maken met het publiek is het belangrijk om rekening te houden met de kenmerken van het publiek waarin je gaat spreken. Beschouwen belangrijkste kenmerken van het publiek. Allereerst is het belangrijk om te weten homogeen of heterogeen het publiek. Op basis van welke criteria kan men de homogeniteit van het publiek beoordelen? Deze omvatten kenmerken van luisteraars zoals leeftijd, geslacht, nationaliteit, opleidingsniveau, professionele interesses, stemming, enz. Het is duidelijk dat hoe homogener het publiek, hoe unaniem de reactie van luisteraars op de uitvoering, hoe gemakkelijker het is om te spreken. Omgekeerd reageert een heterogeen publiek meestal anders op de woorden van de spreker en moet hij extra inspanningen leveren om zijn toehoorders te managen. De spreker moet de stemming van het publiek leren beheersen, om deze zo nodig te kunnen veranderen.
Het tot stand brengen van contact tussen de spreker en het publiek wordt ook beïnvloed door een aantal kenmerken van de psychologie van luisteraars. Het publiek presenteert de spreker speciale vereisten: ze hebben hem voorzien in het communicatieproces hoofdrol en ze willen dat hij het rechtvaardigt. Daarom is het belangrijk dat de luisteraars vertrouwen hebben in het gedrag van de spreker, de kalmte en waardigheid op zijn gezicht zien, de vastberadenheid en vastberadenheid in zijn stem horen. Het uiterlijk van een spreker heeft een psychologische impact op het publiek - het zou het publiek moeten voorbereiden op het succes van oratorium, niemand mag zelfs maar een zweem van twijfel hebben over geluk. Maar een spreker is een persoon zoals iedereen. Voorafgaand aan de uitvoering kan hij problemen hebben, onvoorziene complicaties en ten slotte kan hij zich plotseling onwel voelen. Het publiek trekt zich echter niets aan van de persoonlijke ervaringen van de spreker. Dit betekent dat hij zijn humeur moet kunnen verbergen, zich tijdelijk moet kunnen losmaken van alles wat niet te maken heeft met spreken voor een publiek. NET ZO. Makarenko leerde opvoeders: “Je humeur kan van alles zijn, maar je stem moet een echte, goede, stevige stem zijn. Je humeur heeft niets te maken met je stem... Je moet ervoor zorgen dat je fysionomie, je ogen, je stem in sommige gevallen autonoom zijn. Aanbevelingen van A.S. Makarenko is ongetwijfeld ook nuttig voor luidsprekers.
Een kenmerk van de psychologie van het publiek is dat luisteraars tegelijkertijd toeschouwers zijn. De spreker verschijnt alleen op het podium en het publiek evalueert hem al en wisselt kritische opmerkingen met elkaar uit. Wat trekt de aandacht van het publiek in de spreker? Allereerst natuurlijk het uiterlijk.
kleding de spreker moet overeenkomen met de aard van de omgeving waarin de toespraak wordt gehouden, netjes en opgeruimd zijn. AF Koni adviseerde docenten: “Je moet je eenvoudig en fatsoenlijk kleden. Het kostuum mag niets pretentieus en flitsends bevatten (scherpe kleur, ongebruikelijke stijl); een vies, slordig pak maakt een onaangename indruk. Het is belangrijk om dit te onthouden, aangezien het psychologische effect op het publiek al begint vóór de toespraak, vanaf het moment dat de docent voor het publiek verschijnt.
Het publiek kijkt ook nauwlettend toe gedrag spreker tijdens een toespraak. Overbodige, mechanische bewegingen van de spreker leiden de aandacht van het publiek af, worden het onderwerp van discussie van het publiek. Luisteraars letten op de houding van de docent. Sommige sprekers, die het podium hebben bereikt, gaan erop liggen, zwaaien naar rechts, dan naar links, verschuiven van voet naar voet, stampen ter plaatse. Dit alles heeft een negatief effect op de luisteraars, draagt niet bij aan het leggen van contact met de spreker.
Luisteraars maakt het niet uit waar ziet er uit spreker. Vaak kun je zo'n foto zien: de baas maakt een verslag, spreekt op een vergadering en kijkt af en toe uit het raam, kijkt rond de muren, slaat zijn ogen neer op de grond, heft ze op naar het plafond, onderzoekt zijn handen, d.w.z. kijkt overal behalve naar het publiek. De vorm van presentatie van het materiaal heeft een grote invloed op de relatie tussen de spreker en het publiek.
2. Termijn welsprekendheid van Latijnse oorsprong ( oratoria van lat. spreken), het synoniem is het woord retoriek(gr. retoriek) en Russisch welsprekendheid. Oratorium is in de eerste plaats eigendom van professionals in openbare activiteiten: politici, advocaten, openbare aanklagers, docenten. Ze worden genoemd luidsprekers(van lat. spreker ‒ of zijn- praten).
Woord " spreker» wordt in twee betekenissen gebruikt: 1) spreken in het openbaar; 2) iemand die in het openbaar kan spreken en de gave van welsprekendheid bezit. Hieruit volgt dat oratorium niet alleen het eigendom van professionals mag zijn. Deze kunst moet worden beheerst door iedereen die, door de aard van hun activiteit, op de een of andere manier verbonden is met mondelinge openbare toespraak: een staats- en publiek figuur, een teamleider, een school- of universiteitsleraar, enz.
Oratorium is nodig waar er behoefte is aan openbare discussie en oplossing van kwesties van openbaar belang, waar het nodig is om te overtuigen, het publiek op een bepaalde manier op te zetten, politieke, morele, commerciële attitudes te vormen, enz. oratorium- dit is het vermogen om een bepaald standpunt te onderbouwen, een standpunt te verdedigen, de juistheid van naar voren gebrachte ideeën en bepalingen te bewijzen, enz. Beheersing van deze kunst- dit is een belangrijke factor van professionele competentie, een garantie voor loopbaangroei in de enge professionele en sociale levenssferen. Mark Tullius Cicero, een bekende politicus en redenaar, schreef: "Er zijn twee soorten kunst die een persoon tot het hoogste niveau van eer kunnen verheffen: de ene is de kunst van een goede commandant, de andere is de kunst van een goede redenaar." In onze tijd zijn er andere soorten kunst die eer en respect in de samenleving kunnen bieden. Maar de kunst van een goede spreker helpt een persoon nog steeds om hoge doelen te bereiken en een hoge plaats in de sociale hiërarchie in te nemen.
Zoals hierboven vermeld, heeft het begrip 'redenaar' twee betekenissen. Ten eerste is een spreker elke persoon die een openbare toespraak houdt. De tweede is een persoon die de gave van welsprekendheid heeft, d.w.z. in staat om mooi, figuurlijk, expressief te spreken, met andere woorden, een persoon met welsprekendheid. Deze twee betekenissen van de term 'redenaar' zijn nauw verwant. De tweede betekenis van de term "redenaar" impliceert zijn kwalitatieve kenmerken. Op basis van deze betekenis kan worden aangenomen dat er slechte sprekers zijn die de kunst van het oratorium niet kennen, en er zijn goede en zelfs uitstekende sprekers die uitstekend of perfect zijn in deze kunst.
Wat is de kunst van het oratorium? Welke kwaliteiten moet een spreker hebben om het publiek effectief te beïnvloeden?
De eerste onbetwistbare kwaliteit is: hoge spraakcultuur. Oratorium is in de eerste plaats de kunst om het woord te beheersen. De spreker beïnvloedt luisteraars met zijn welsprekendheid, hoge spraakcultuur, verbale vaardigheid. Een goede spreker in zijn openbare toespraak maakt gebruik van alle vereisten van de spraakcultuur: correctheid, nauwkeurigheid, zuiverheid, begrijpelijkheid, logische, rijkdom, verscheidenheid, expressiviteit, relevantie.
3. Naast deze basiskwaliteit moet een spreker voor effectieve spraakimpact ook een hele reeks persoonlijke kwaliteiten hebben. Rederijkers noemen het volgende: persoonlijke kwaliteiten spreker: charme, natuurlijkheid, artisticiteit, zelfvertrouwen, objectiviteit, oprechte interesse in het onderwerp van toespraken.
charme- dit is het vermogen om zichzelf voor zich te winnen, een gevoel van sympathie en vertrouwen in de persoonlijkheid op te roepen. Charme wordt bereikt door veel persoonlijke kenmerken van de spreker. Hoge intellectuele en morele kwaliteiten van de spreker spelen hierbij een belangrijke rol. Als een spreker bekend staat als een redelijk persoon, in staat om de werkelijkheid objectief te beoordelen, als hij zich onderscheidt door principes, als zijn woorden niet verschillen van zijn daden, als hij oprecht en vriendelijk is jegens het publiek, dan zal het publiek sympathie voelen en vertrouwen op hem.
Van niet gering belang voor het winnen van de locatie van het publiek is vermogen om voor een publiek te staan. De spreker moet er altijd naar streven zichzelf te zijn, natuurlijk te zijn, in harmonie te zijn met zijn spraak. De spraak van een persoon moet overeenkomen met zijn leeftijd, geslacht, nationaliteit, temperament.
Deze twee kwaliteiten zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden en kunstenaarstalent. De spreker, die zichzelf blijft en een gevoel voor verhoudingen behoudt, moet tegelijkertijd het vermogen hebben om "zichzelf te presenteren", vakkundig zijn persoonlijkheid aan het publiek te presenteren en de ideeën die hij aan het publiek wil overbrengen. Een bepaalde spelomgeving is een noodzakelijk onderdeel van goed spreken in het openbaar.
De spreker moet ook in staat zijn om: het publiek leiden. Hij moet een psychologische wilshouding tegenover beïnvloeding hebben ontwikkeld. Als je presteert, presteer dan op zo'n manier dat mensen je geloven, volg je in je zoektocht de juiste beslissingen. Dit kan niet worden bereikt zonder gevoelens van zelfvertrouwen: Het is moeilijk om iemand te vertrouwen die aan zichzelf twijfelt. Naast een wilskrachtige houding, wordt het vertrouwen van de spreker ook gegeven door een goede kennis van het onderwerp van de toespraak, overtuiging in de juistheid van zijn standpunt, grondige voorbereidende werkzaamheden aan de tekst vóór het begin van de toespraak.
De geloofwaardigheid van de toespraak van de spreker, de effectiviteit ervan, hangt grotendeels af van het vertrouwen van het publiek objectiviteit van de positie van de spreker. Objectiviteit komt tot uiting in een onbevooroordeelde, alomvattende beschouwing van de kwestie, een beredeneerde weergave van niet alleen iemands standpunt erover, maar ook de meningen van zijn tegenstanders.
Een essentiële voorwaarde voor het succes van de voorstelling is ook: onverschilligheid van de spreker, zijn oprechte interesse om ervoor te zorgen dat het gekozen onderwerp correct wordt begrepen en overtuigend wordt onthuld aan het publiek.
Voor het succes van spreken in het openbaar, de persoonlijke kwaliteiten van de spreker moet worden aangevuld met speciale kennis, vaardigheden en capaciteiten.
Kennis vormt de basis van publieke toespraak. De spreker moet het onderwerp van zijn toespraak goed kennen, alle fijne kneepjes van het betreffende probleem begrijpen, de theoretische grondslagen grondig begrijpen en de nodige feitelijke basis hebben. Met andere woorden, een professional zijn op dit kennisgebied.
Om een goede spreker te zijn, is vakkennis alleen niet voldoende. Oratorium is onlosmakelijk verbonden met de algemene cultuur van de mens. De spreker moet een zeer erudiet persoon zijn, d.w.z. goed gelezen, goed geïnformeerd op het gebied van literatuur en kunst, wetenschap en technologie, politiek en economie begrijpen, gebeurtenissen in eigen land en in het buitenland kunnen analyseren, enz.
4. Succesvol spreken in het openbaar is niet mogelijk zonder speciale vaardigheden en capaciteiten. Vanuit psychologisch oogpunt, vaardigheid Het is een goed beheerste manier van handelen, een manier van werken die tot automatisme is gebracht, waardoor het op de best mogelijke manier en met de grootste efficiëntie kan worden uitgevoerd. Volgens experts zijn de belangrijkste vaardigheden van een spreker de volgende:
Literatuurselectievaardigheid;
Literatuurstudie vaardigheid;
Vaardigheid in het maken van een spreekplan;
Spraakschrijfvaardigheid;
De vaardigheid van zelfbeheersing voor een publiek;
Tijd oriëntatie.
Literatuurselectievaardigheid wordt traditioneel geassocieerd met het gebruik van catalogi (alfabetisch, systematisch, onderwerp), bibliografische publicaties, naslagwerken. Systematisch bladeren door catalogi in de bibliotheek, bibliografische publicaties, bibliografische indexen in de nieuwste uitgaven van tijdschriften, naslagwerken, systematische aanvulling van de persoonlijke bibliotheek stelde de spreker in staat de vaardigheid te ontwikkelen om literatuur te selecteren, wat het uiteindelijk mogelijk maakte om te versnellen het proces van voorbereiding op een toespraak en deze toespraak effectief te maken.
traditionele vormen literatuurselectie worden in onze tijd toegepast. Door het wijdverbreide gebruik van computers zijn er echter grote mogelijkheden om het wereldinformatiesysteem - internet - te gebruiken voor de selectie van literatuur. Correct gebruik van deze rijkste informatiebron heeft de informatiebronnen van de spreker aanzienlijk uitgebreid.
Literatuurstudievaardigheden bestaat uit het vermogen om uit de geselecteerde literatuur die bronnen te identificeren die onderworpen zijn aan de meest zorgvuldige studie, om de nodige uittreksels (samenvattingen) te maken, om het bestudeerde materiaal te begrijpen en te systematiseren.
Spraakplanningsvaardigheden omvat het vermogen om het te structureren, compositorische verbrokkeling. Het plan is de onderlinge rangschikking van onderdelen, kort programma toespraken. De ontwikkeling van planningsvaardigheden omvat verschillende niveaus van planvoorbereiding: voorlopig plan, werkplan, masterplan. Het hoofdplan in een duidelijke vorm bevat de belangrijkste compositorische elementen van de tekst.
Spraakschrijfvaardigheid is gevormd als resultaat van systematisch, nauwgezet werk bij het samenstellen van de geschreven tekst van hun toespraken. Het creëren van een geschreven tekst van spraak is een noodzakelijke voorwaarde voor de vorming van een beginnende spreker. Het werken aan een geschreven tekst activeert de mentale activiteit van de spreker, stelt hem in staat dieper in te gaan op de essentie van het probleem en zijn gedachten nauwkeuriger uit te drukken. Door aan een geschreven tekst te werken, heeft de spreker de mogelijkheid om deze literair te verwerken, de meest succesvolle woorden en uitdrukkingen te kiezen en stilistische fouten te elimineren. U kunt na enige tijd terugkeren naar de voltooide geschreven tekst om de inhoud en vorm te verbeteren. U kunt de geschreven tekst laten zien aan uw collega's, specialisten, familie, kennissen, bespreken en bijsturen in overeenstemming met de opmerkingen en meningen.
De volledige tekst kan vervolgens worden verwerkt tot een gedetailleerde samenvatting van de toespraak, gedetailleerd plan toespraak of gewoon een plan van spreken.
Beheersingsvaardigheid voor het publiek komt neer op het vermogen om de aanvankelijke opwinding te overwinnen, "zichzelf in de hand te houden" aan het begin van de toespraak, niet bezwijken voor provocaties en de controle over zichzelf niet verliezen als iemand in het publiek probeert de spreker eruit te krijgen van emotioneel evenwicht om het effect te verminderen of de uitvoering volledig te verstoren. De verwerving van deze vaardigheid wordt vergemakkelijkt door het regelmatig oefenen van spreken in het openbaar, evenals een reeks psychologische trainingen die in de gespecialiseerde literatuur te vinden zijn.
Tijdoriëntatievaardigheid omvat de controle van de spreker over de tijdparameters van de toespraak, evenals de stemming van het publiek. De spreker moet in staat zijn om de voor de toespraak beschikbare tijd te voldoen, de hoofdpunten van de toespraak in deze periode uit te drukken, het publiek de gelegenheid te geven om interessante vragen te stellen en deze vragen te beantwoorden. Als de tijd van de toespraak niet van tevoren is vastgesteld, moet de spreker aan de hand van de reactie van het publiek kunnen bepalen of het publiek klaar is om verder naar de toespraak te luisteren of dat het vermoeid is, de uitspraken die worden gedaan niet waarneemt en het is tijd om af te ronden.
Vanuit de opgedane kennis en vaardigheden worden de vaardigheden van een spreker gevormd. De spreker moet in staat zijn om:
Bereid je eigen toespraak voor;
Materiaal helder en overtuigend presenteren;
Beantwoord vragen van luisteraars;
Leg en onderhoud contact met het publiek.
Zelfvoorbereiding van de toespraak sleutel tot het succes van de spreker. Een tekst die is opgesteld door andere mensen, zelfs beter dan de spreker, experts op dit gebied van kennis of sfeer van het openbare leven, blijft een vreemde. Om ervoor te zorgen dat de tekst goed klinkt, zodat deze een effectieve impact heeft op het publiek, moet deze 'van jou' zijn, persoonlijk geleden, door je hoofd en gevoelens gaan. De tekst van uw toespraak kunt u het beste zelf voorbereiden. Als hier door de aard van je activiteit geen tijd voor is, moet je nog wat voorbereidend werk doen om de tekst van de toespraak te internaliseren, deze te vertalen in een persoonlijk plan, persoonlijke gedachten, standpunten, conclusies.
Mogelijkheid om materiaal op een overtuigende en overtuigende manier te presenteren is gebaseerd op een goede kennis van het onderwerp spraak, het bezit van een vereiste van de spraakcultuur als begrijpelijkheid en logica, het vermogen om verschillende soorten argumentatie.
Mogelijkheid om vragen van het publiek te beantwoorden is een van de kenmerken van een goede spreker. De spreker moet niet vermijden vragen te beantwoorden die voor hem ongemakkelijk zijn. Antwoorden op vragen moeten nauwkeurig zijn in overeenstemming met de inhoud die de auteur van de vraag erin geeft. Ze moeten ook kort, maar goed gemotiveerd zijn. Ook dient u zorg te dragen voor de juiste vorm van beantwoording van vragen. Het antwoord mag de gevoelens van de auteur van de vraag niet kwetsen.
In staat om contact te leggen en te onderhouden met het publiek is een van de belangrijkste eigenschappen van een spreker. Experts zijn van mening dat constant contact met het publiek het belangrijkste probleem is van spreken in het openbaar. Als er geen contact is met het publiek, dan verliest de voorstelling zelf zijn betekenis als geheel, of neemt de effectiviteit sterk af. Het contact leggen met het publiek is afhankelijk van een aantal factoren, de spreker dient hiermee rekening te houden en doelbewust in die richting te werken. Dagelijkse voorbereiding van de spreker vormt de basis van het oratorium. Elke toespraak over het onderwerp, het doel, de aard van het publiek, enz. heeft zijn eigen kenmerken en vereist speciale training.
5. In de retoriek zijn algemene methodologische richtlijnen ontwikkeld die de spreker moeten begeleiden bij het voorbereiden van een openbare toespraak. Klassieke retoriek hoogtepunten in dit proces vijf hoofdstappen:
1) vinden, uitvinding van het denken (uitvinding) - de vorming van het onderwerp en het doel van de toespraak;
2) de locatie van de uitgevonden (dispositie) - de verdeling van spraak in een inleiding, presentatie, ontwikkeling (bewijs van iemands mening en weerlegging van het tegendeel) en conclusie;
3) verbale expressie (uitspraak) - selectie van taalmiddelen;
4) memoriseren;
Redenaar (van het Latijnse redenaar, orare - "spreken") - degene die een toespraak houdt, een toespraak houdt, evenals degene die de gave heeft om toespraken te houden, welsprekendheid.
Bekwame constructie van spraak en de openbare uitspraak ervan om een bepaald resultaat en de gewenste impact op het publiek te bereiken, is oratorium.
De menselijke samenleving is gebouwd op communicatie. Iedereen kan spreken, maar niet iedereen kan mooi, verstaanbaar, duidelijk, opwindend en interessant spreken en ook zelfverzekerd voor een publiek staan.
Vaardige beheersing van het woord, competente presentatie van het materiaal, het vermogen om voor het publiek te blijven zijn slechts een deel van wat een spreker zou moeten hebben. Omdat hij in het middelpunt van de belangstelling staat, moet de spreker de aandacht kunnen trekken met zijn uiterlijk, en hun natuurlijke gegevens, en manier van spreken en vasthouden. In de regel is een professionele spreker een erudiet, zeer intelligent persoon, vrij georiënteerd zowel in literatuur en kunst, als in wetenschap en technologie, evenals in politiek en de moderne structuur van de samenleving.
Om op de aandacht en het respect van het luisterend publiek te kunnen rekenen, moet de spreker over bepaalde vaardigheden en capaciteiten beschikken. We noemen er enkele:
1) zelfverzekerde verklaring tijdens elke communicatie;
2) het vermogen om over elk onderwerp te spreken;
3) het vermogen om hun gedachten nauwkeurig te uiten;
4) het gebruik van een actieve woordenschat, het vermogen om verschillende spraaktechnieken te gebruiken;
5) het vermogen om te argumenteren en te overtuigen.
Oratorium is een dialogische verbinding, aan de ene kant waarover de spreker rechtstreeks spreekt, en aan de andere kant de luisteraar of het publiek.
Het publiek is een gemeenschap van mensen, die fungeert als een enkele sociaal-psychologische groep.
Het publiek wordt gekenmerkt door de volgende kenmerken:
1) homogeniteit (heterogeniteit), d.w.z. het verschil in geslacht, leeftijd, opleidingsniveau, interesses van luisteraars;
2) de kwantitatieve samenstelling van de aanwezigen;
3) een gevoel van gemeenschap (een teken dat zich manifesteert met een bepaalde emotionele toestand van het publiek, wanneer het publiek applaudisseert of juist ontevredenheid uitdrukt);
4) het motief van de acties van de luisteraars. Mensen volgen colleges om verschillende redenen. Volgens psychologen zijn er 3 groepen momenten te onderscheiden:
a) intellectueel-cognitief plan (wanneer mensen komen omdat het onderwerp zelf van belang is);
b) moreel plan (vereist de aanwezigheid van een persoon);
c) emotioneel en esthetisch plan (wanneer mensen komen omdat ze geïnteresseerd zijn in de spreker, zijn toespraken, zijn gedrag, enz.).
Daarom kan aan het publiek een andere houding ten opzichte van de perceptie van de uitvoering worden opgemerkt.
21. Onthoud dus: de beknoptheid van uw toespraak is een garantie voor de aandacht van het publiek.
Er zijn ook speciale technieken waarmee je het publiek kunt activeren, de aandacht op een redelijk hoog niveau kunt houden. Laten we de meest voorkomende en toegankelijke methoden noemen om de aandacht vast te houden.
Dialoog toespraak. Een toespraak kan worden opgebouwd volgens een vraag-antwoordschema: stel jezelf een vraag en beantwoord deze. Deze techniek wordt heel vaak gebruikt in de praktijk van moderne sprekers.
Vragen aan het publiek. Vragen kunnen het publiek heel sterk activeren, uit hun winterslaap halen. Het is alleen belangrijk dat de vragen eenvoudig zijn - dat wil zeggen dat ze inhoudelijk complex kunnen zijn, maar ze moeten zo worden gesteld dat het publiek eenvoudig "ja" of "nee". Als het publiek de vraag lange tijd niet beantwoordt, heeft het geen zin om te wachten op het moment dat iemand wel antwoordt - in dit geval moet de spreker de vraag zelf beantwoorden.
Organisatie van de discussie. Als je merkt dat de aandacht van het publiek wegvalt, "start een discussie" (O. Ernst). Meestal gebruiken ze een "provocatietechniek": probeer het publiek korte tijd actief met je oneens te zijn - zeg iets dat duidelijk controversieel is en verduidelijk vervolgens je standpunt. Er wordt gezorgd voor activering van de aandacht van het publiek.
Doe een beroep op individuele luisteraars. Zeg: Ben je het er niet mee eens? Ik zie dat je een andere mening hebt? Puur organisatorische zaken spelen ook een activerende rol, waarbij ook een beroep kan worden gedaan op: - Blaast het bij jou niet uit het raam? Kameraden, is het hier niet benauwd? Misschien moet ik naar de hal gaan - het zal beter worden gehoord? Wanneer heb je meestal een pauze (lunch)? Kun je me vertellen hoe laat het is? etc. Interessant is dat vragen aan individuele luisteraars een activerend effect hebben op het hele publiek.
Vooruitbetaling. Vooruitgang wordt opgevat als een opzettelijke vertraging in de boodschap van een belangrijke of interessante gedachte, idee, enkele details die luisteraars waarschijnlijk zullen interesseren. In dit geval vermeldt de spreker alleen dit of dat feit en zegt: - Maar daarover later meer; Ik zal hier later uitgebreider over praten, enz.
Accent. Een merkbaar activerend effect op het publiek wordt uitgeoefend door de accentuering van bepaalde woorden, zinnen, individuele gedachten door de spreker. Nadruk maken kan op verschillende manieren. Nadruk kan alleen geluid zijn - een verandering in tempo, ritme, druk, intonatie, pauzes. Volgens sommige rapporten is tot 70% van de informatie die via mondelinge communicatie wordt verzonden, overbodig, dus het is vooral noodzakelijk om het belangrijkste in mondelinge spraak te benadrukken. Met een monotone, emotieloze presentatie verslechteren indicatoren van begrip aanzienlijk. Volgens E.A. Nozhin verslechtert monotonie het begrip met 35-55% en onjuiste semantische nadruk met 72-87% (p. 16). Het ontbreken van geluidsaccentuering vermindert de activiteit van het publiek sterk, verlaagt het aandachtsniveau. Zoals O. Ernst opmerkte, "u zult uw honger niet stillen met monotone spraak, maar u zult er genoeg van krijgen", aangezien een monotone presentatie het zogenaamde "verzadigingseffect" creëert - informatie wordt niet langer waargenomen.
Het vermogen om met elkaar te communiceren is een van de belangrijkste verworvenheden van de mensheid, die de mens in de loop van zijn evolutie heeft verworven. Ieder van ons moet voortdurend de kunst van communicatie leren, voortdurend oefenen en onze communicatieve vaardigheden verbeteren. Als we weten hoe we een verklaring correct moeten opstellen, kunnen we onze gedachten, ideeën, opvattingen, suggesties en aanbevelingen duidelijk uiten, wat betekent dat we ons doel in al onze activiteiten op de kortst mogelijke manier kunnen bereiken.
Oratorium, dat gebaseerd is op logica, speelt een bijzondere rol in democratische samenlevingen. Het vermogen om vrijelijk je gedachten te uiten, met mensen te communiceren en actief deel te nemen aan cruciale politieke gebeurtenissen maakt de kunst van het polemiek zeer relevant. Groei in intensiteit politiek leven in ons land, de betrokkenheid van grote massa's mensen bij verschillende politieke en publieke acties, de constante aandacht van de media voor deze gebeurtenissen - al deze tekenen van een democratische samenleving wekken spontaan belangstelling op voor de kwaliteit van spreken in het openbaar.
23.academische welsprekendheid- een soort toespraak die helpt bij het vormen van een wetenschappelijk wereldbeeld, gekenmerkt door wetenschappelijke presentatie, diepe redenering, logische cultuur. Dit type omvat een universitaire lezing, een wetenschappelijk rapport, een wetenschappelijk overzicht, een wetenschappelijke boodschap, een populairwetenschappelijke lezing. Natuurlijk staat academische welsprekendheid dicht bij de wetenschappelijke stijl van spreken, maar tegelijkertijd worden er vaak expressieve, picturale middelen in gebruikt.
24. K sociaal-politieke welsprekendheid omvatten toespraken over sociaal-politieke, politieke, economische, sociaal-culturele, ethische en morele onderwerpen, toespraken over wetenschappelijke en technologische vooruitgang, rapporten op congressen, vergaderingen, conferenties, diplomatieke, politieke, militair-patriottische, rally, propaganda, parlementaire toespraak.
Sommige welsprekendheidsgenres hebben de kenmerken van een officiële zakelijke en wetenschappelijke stijl, omdat ze gebaseerd zijn op officiële documenten. In dergelijke toespraken worden de situatie in het land, gebeurtenissen in de wereld geanalyseerd, hun belangrijkste doel is om luisteraars specifieke informatie te geven. Deze openbare toespraken bevatten feiten van politieke, economische aard, enz., actualiteiten worden beoordeeld, aanbevelingen worden gedaan en er wordt verslag gedaan van het verrichte werk. Deze toespraken kunnen gaan over: actuele problemen of ze kunnen aanroepend, verklarend, programmatheoretisch van aard zijn. De keuze en het gebruik van taalmiddelen hangt in de eerste plaats af van het onderwerp en het doel van de toespraak. Sommige soorten politieke toespraken worden gekenmerkt door die stilistische kenmerken die kenmerkend zijn voor de officiële stijl: onpersoonlijkheid of een zwakke manifestatie van persoonlijkheid, boekkleuring, functioneel gekleurde woordenschat, politieke woordenschat, politiek, economische termen. In andere politieke toespraken wordt een grote verscheidenheid aan visuele en emotionele middelen gebruikt om het effect te bereiken dat de spreker nodig heeft. Laten we zeggen, in toespraken die een aanroepende oriëntatie hebben, worden vaak informele woordenschat en syntaxis gebruikt.
- Runentraining: waar te beginnen?
- Runen voor beginners: definitie, concept, beschrijving en uiterlijk, waar te beginnen, werkregels, functies en nuances bij het gebruik van runen Hoe runen te leren begrijpen
- Hoe maak je een huis of appartement schoon van negativiteit?
- zal al je mislukkingen wegvagen, dingen van de grond halen en alle deuren openen voor zijn meester!