Ang l tunog ay matigas o malambot sa mga salita. Pagtatakda ng tamang tunog na "L" sa isang bata. Pag-iingat: physiological dyslalia
Kapag nag-aaral ng mga kasanayan sa wika, ang mga bata ay madalas na binabaluktot ang mga salita. Nakakaranas sila ng mga paghihirap sa pagbigkas ng mga indibidwal na tunog. Ang kilalang "rrrr" ay kilala ng marami, ngunit paano kung ang bata ay magpalit ng titik na "l"? Ang depekto ay madaling ayusin. Dapat ipakita ng mga magulang ang bata sa isang speech therapist - ang espesyalista ay magtatatag ng sanhi ng depekto at matukoy ang pamamaraan ng mga klase na makakatulong na maalis ito.
Kung may mga karamdaman sa pagsasalita, mas mahusay na ipakita ang bata sa isang espesyalista kung maaari: matutukoy niya ang antas ng paglihis at tulungan ang pamilya na makayanan ito.
Ano ang nagiging sanhi ng depekto?
Karamihan sa mga tunog ay ganap na pinagkadalubhasaan ng isang bata sa pamamagitan ng 4-4.5 taon. Kung mapapansin mo na ang iyong sanggol ay nahihirapan sa pagbigkas ng ilang titik o isang solong "l" na tunog, maghanap ng mga dahilan. Ang isa sa mga kadahilanan ay maaaring isang depekto sa pagsasalita sa isang may sapat na gulang na patuloy na nakikipag-ugnayan sa sanggol. Ginagaya ng bata ang pananalita ng nanay o tatay. Ang mga problema sa pagbigkas ay naobserbahan din sa mga batang lumaki sa mga pamilyang bilingual. Mahirap para sa isang bata na matuto ng dalawang wika nang sabay-sabay, nalilito siya, pinapalitan ang mga tunog ng isang wika ng mga tunog ng isa pa. Among pisyolohikal na dahilan tandaan ang sumusunod:
- mga paglabag na lumitaw sa panahon ng pag-unlad ng pagdinig sa pagsasalita (ang bata ay nakakarinig ng mga tunog nang hindi tama);
- patolohiya ng auditory apparatus at paghinga ng pagsasalita;
- mga pagbabago sa istraktura ng articular apparatus (sa kaso ng tunog na "l", maaaring ito ay isang pinaikling frenulum).
Ang lahat ng anatomical na pagbabago ay tinutukoy ng isang espesyalista. Ang self-diagnosis ay kadalasang humahantong sa hindi tamang paggamot at paglala ng depekto.
Kung ang isang bata ay may pinaikling frenulum, huwag mag-alala. Matagal na panahon ang depekto ay naitama sa isang paghiwa, at ngayon ang isang bagong pamamaraan ay binuo kung saan ang frenulum ay nakaunat sa kinakailangang laki sa tulong ng mga espesyal na pagsasanay.
Mga variant ng pagbigkas ng baluktot na tunog na "l"
Sinusubukang bigkasin ang "l", ang bata ay maaaring palitan ito ng iba pang mga tunog. Walang tiyak na pag-asa sa dahilan na naging sanhi ng depekto - ang sanggol ay nagsasalita sa paraang mas madali para sa kanya. Ang tunog ay maaaring:
- nilaktawan ng bata ang titik na "l" (pala - opata);
- pinapalitan ang "l" ng "y" (kabayo - lakad);
- binibigkas ang tunog na "y" sa halip na ang tunog na "l" (gatas - moyoko, kutsara - yoshka);
- mahusay na nagsasalita ng matigas na "l" at pinapalitan ang isang malambot na titik ng isa pa.
Tamang artikulasyon
Upang ayusin ang isang bagay, kailangan mong malaman kung paano ito mukhang tama. Ito ay pareho sa mga tunog na ginagawa namin. Hindi malamang na mabigkas mo ang titik na "p" nang hindi ikinonekta ang iyong mga labi. Upang makuha ang tunog na "l", kailangan mo:
- ipahinga ang dulo ng dila laban sa base ng itaas na ngipin o sa puwang na nabuo sa pagitan ng itaas at ibabang ngipin;
- binibigkas ang liham, malakas na ilabas ang hangin sa mga gilid ng dila;
- ang mga gilid ng dila ay hindi dapat hawakan ang itaas at ibabang ngipin na matatagpuan sa mga gilid ng panga.
Kung hindi nakita ng speech therapist ang iyong sanggol malubhang problema may articulation apparatus, tamang pagbigkas Ang "l" ay madaling ilagay sa bahay. Ang ilang mga aralin sa sanggol ay sapat na upang turuan siya kung paano magparami nang maayos ng tunog. Ang ilang mga espesyal na pagsasanay ay gagawing mas madali ang iyong gawain at magbibigay kasiyahan sa bata. Mapapabuti nila ang kadaliang mapakilos ng mga kalamnan ng larynx, dila at labi.
Upang maunawaan ng bata kung saan siya nagkakamali, kinakailangang ilagay siya sa harap ng salamin at gawin ang tamang setting ng dila at labi.
Pag-aaral na bigkasin ang tunog na "l"
Ang mga klase sa bahay ay komportable para sa bata at sa mga magulang. Ang mga espesyalista ay nakabuo ng iba't ibang mga ehersisyo na maaari mong gawin sa iyong sanggol, na ginagawa silang isang masayang laro. Gustung-gusto ng mga bata na gumawa ng mga mukha, ngunit ang aming mga ehersisyo ay kapaki-pakinabang din. Sa pamamagitan ng isang masaya at kapana-panabik na aksyon, tinuturuan namin ang sanggol, binibigyan namin ng pagkakataong sanayin ang kanyang dila para sa tamang pagbigkas ng "l". Listahan ng mga pagsasanay:
- Ngiti . Hilingin sa sanggol na ngumiti ng malawak nang hindi hinihiwalay ang kanyang mga labi. Hayaan siyang ngumiti sa loob ng 8-10 segundo. Ulitin ang ehersisyo 7-8 beses sa isang araw.
- Simoy ng hangin. Buksan ang iyong bibig nang kaunti, idikit ang dulo ng iyong dila sa pagitan ng iyong mga labi, at "kagat" ito nang bahagya, pinipiga ang iyong mga labi. Ang pag-iwan ng dila sa posisyon na ito, kinakailangan na pumutok nang malakas sa loob ng tatlong minuto.
- kumatok. Ang bata ay dapat mag-click tulad ng isang kabayo, binabago ang intensity ng tunog. Hilingin sa bata na huwag igalaw ang ibabang panga, i-click lamang gamit ang dila at itaas na panga. Ang unang bahagi ng ehersisyo ay tapos na sa acceleration, sa pangalawang bahagi ang clatter ay dapat na tahimik, na parang ang kabayo ay sneaking.
- Masarap na jam. Anyayahan ang bata na dilaan ang kanyang mga labi gamit ang kanyang dila na para bang nakain siya ng napakasarap. Ang mga paggalaw ay dapat na malawak, pabilog.
- Mahabang dila . Paboritong ehersisyo para sa mga bata. Inilabas ng mga bata ang kanilang dila sa buong haba nito at sinusubukang ipasok ito sa ilong o baba.
- tubule. Hilingin sa iyong anak na igulong ang kanilang dila ng ilang beses sa isang araw.
- Mahabang "s". Ang dulo ng dila ay binawi nang malalim sa bibig, ang likod ng dila ay tumataas sa langit, hinila ng bata ang tunog na "s". Ang ehersisyo ay mahirap, ngunit ito ay nagpapabuti sa flexibility ng dila.
- Hininga. Samahan ang mga aralin sa pagpapabuti ng mga kasanayan sa paghinga. Hayaan ang sanggol na pumutok ng mga bula nang mas madalas, hikayatin ang kanyang pagnanais na kumanta. Sa tag-araw, ang sanggol ay maaaring pumutok ng mga hinog na dandelion.
- Mahusay na kasanayan sa motor. Mga ehersisyo sa mahusay na mga kasanayan sa motor mag-ambag sa pagpapasigla ng mga nerve endings. Ang sculpting, drawing, cutting at gluing application ay may positibong epekto sa pag-unlad ng mga kasanayan sa pagsasalita at pagpapahusay sa intelektwal na pag-unlad ng isang maliit na tao.
Magiging kapaki-pakinabang din ang pagbigkas ng mga twister ng dila at mga kumbinasyon ng mga titik kung saan ang "l" ay katabi ng iba't ibang mga patinig.
Paano magsagawa ng mga klase nang tama?
Bago ka magsimula, tandaan na bago ka Maliit na bata. Ang pinakamahusay na paraan ang magturo sa kanya ng isang bagay ay isang laro. Ang mga ehersisyo sa speech therapy na isinasagawa sa ilalim ng presyon ay mabilis na nababato ng mga sanggol, kaya hindi mo mapipilit ang isang bata na ulitin ang mga ito nang mahabang panahon. Magsimula sa 1-2 beses sa isang araw para sa 3-4 na pag-uulit. Gamitin ang iyong sariling halimbawa. Umupo kasama ang sanggol malapit sa salamin upang makita niya ang kanyang kalagayan. Gustung-gusto ng mga bata na gayahin ang mga aksyon ng mga matatanda, gamitin ang kanilang interes para sa mga layuning pang-edukasyon. Samahan ng papuri para sa bawat tagumpay ng mga mumo, ipaliwanag sa kanya kung ano ang iyong natututuhan at bakit.
Sa anong mga sitwasyon kailangan mo ng tulong ng isang speech therapist?
Sa kabila ng kadalian ng pagsasaayos ng tunog, maaaring lumabas na ang pagsasanay sa bahay ay hindi hahantong sa tagumpay. Ang mga dahilan ay maaaring magkakaiba:
- Ang Russian ay hindi ang iyong sariling wika para sa iyong pamilya, at ang mga miyembrong nasa hustong gulang nito ay nagsasalita nang may impit;
- ang isa sa mga nasa hustong gulang ay mayroon nang mga depekto sa pagsasalita at mahirap para sa kanya na magsagawa ng mga klase;
- Ang mahabang klase ay hindi makakatulong sa sanggol na matutong bigkasin ang titik na "l".
Sa ganitong mga sitwasyon, kailangan mong makipag-ugnay sa isang espesyalista. Tutulungan ka ng isang speech therapist na ayusin ang mga pagsasanay, magmungkahi ng iba pang mga paraan upang iwasto ang mga ito.
Kakailanganin mo ng malaking pasensya at kakayahang akitin ang isang bata. Ang pinakamaliit na pag-unlad ay dapat mapansin at markahan ng papuri. Kung ang isang bagay ay hindi gumagana para sa sanggol, huwag siyang pagalitan, upang hindi mapahina ang pagnanais na matuto.
Ang mga kahirapan sa pagbigkas ng titik na "r" ay nagiging isang madalas na problema (para sa higit pang mga detalye, tingnan ang artikulo:). Inirerekomenda namin na sumangguni ka sa isa sa aming mga materyales na nagsasabi kung paano haharapin ang problemang ito. Ang prinsipyo ay halos pareho: kinakailangan upang pasiglahin ang mga bata upang mas madalas silang magsalita ng mga salita na may ganitong tunog. Alamin ang artikulasyon kapag binibigkas ang "r", ipakita ito sa iyong sanggol. Gamitin sa silid-aralan ang mga larawan ng mga hayop na may "r" sa kanilang pangalan, alamin ang mga tula at mga twister ng dila kasama nito.
Clinical at perinatal psychologist, nagtapos mula sa Moscow Institute of Perinatal and Reproductive Psychology at Volgograd State Medical University na may degree sa clinical psychology
L №1 SOUND AUTOMATION L SA DIREKTANG pantig
LA - LA - LA LA - LO - LU
LO - LO - LO LO - LU - LA
LU - LU - LU LU - LA - LY
LY - LY - LY LY - LU - LA
VLA – VLA – VLA VLA – VLO – VLU
VLO – VLO – VLO VLO – VLU – VLA
VLU – VLU – VLU VLU – VLA – VLY
VLY - VLY - VLY VLY - VLU - VLA
L №2 SOUND AUTOMATION L SA PAKIKIPAGSALITA AT SALITA
La - la - la - paw Lu - lu - lu - yumuko
Lo - lo - lo - scrap Ly - ly - ly - skis
Mga salitang may diin sa isang pantig:
Paw, bench, lamp, eraser, swallow, varnish, laz, lily of the valley, spinning top, business, ash, led, lived, small, saw, fist, kalach, salad, dressing gown, tent, pin, rock.
Magnifying glass, bow, beam, Lusha, butas, abo, spinning top, lagari, malikot, cleaver, beluga, bombilya, elk, bangka, siko, kutsara, balyera, pangingisda, noo, kabayo, latian, galoshes, balon, piloto, Volodya, medyas, malamig, gutom, pagkasira.
Lyko, skier, skis, mesa, stake, layunin, oxen, wormwood, bata, ngiti, cobblestone
Mga salitang walang diin sa isang pantig:
School, kumanta, Mila, kumain, sabon, bariles, tumakbo, naglakad, nagmaneho, nagmaneho, nagsuot, nagsulat, nagbihis, nagbasa, nasaktan.
Buwan, parang, damuhan, basket, baliw, kalapati, acorn, deck, receive, puti, bold, scarlet, bast, whole, pitchfork, hinog, bees, baso, pencil case, kanal, istasyon, bakasyon, bata, nagliliyab.
L No. 3 SOUND AUTOMATION L SA PAKIKIPAGSALITA AT SALITA
La - la - la - pala at lagari. Si Lou - lu - lu - ay bumili ng lagari.
Lo - lo - lo - may sagwan sa bangka. Ly - ly - ly - mga mesa sa bangka.
Lo-lo-lo, lo-lo-lo
Mainit sa labas. Malapit sa mga bintana sa sahig.
Lou-lu-lu, lu-lu-lu La-la-la, la-la-la
Nasa sulok ang mesa. Hindi nakita ang salamin.
Ly - ly - ly, ly - ly - ly Lu - lu - lu, lu - lu - lu
Naka-iskor kami ng mga layunin. Hindi kami tumama sa salamin.
La-la-la, la-la-la
Wala lang salamin sa bintana.
Maharlika, nagpapasalamat, ulap, mata, makinis, ulo, nasunog, masama, cereal, ilagay, klase, Klava, pantry, kapangyarihan.
Poster, scarf, swim, cry, layer, record, plastic, patch, glory, sweet, glorious, weak, send, bottle, flag, left, walked.
Harangan, globo, gutay-gutay, payaso, balsa, masama, parisukat, selyo, elepante, salita, sagwan, kumplikado, puff, vial, navy, clap, clap.
Blouse, takong, katangahan, bola, flower bed, club, strawberry, tuber, rogue, araro, bulung-bulungan, makinig, maglingkod, pagkakataon, merito.
Bukol, kasamaan, pangil, lumangoy, marinig, kilalanin, boiler, wilow, latigo
L №4 SOUND AUTOMATION L SA MGA Alok
Si Allah ay maliit. Maliit si Mila. Si Allah at Mila ay maliit.
May puddle sa bahay. Nahulog ang bata sa puddle. Naglunsad ng bangka ang bata.
Si Allah ay natutulog. Ginising ni Vova si Alla. Bumangon si Allah.
Maliit si Lusha. Pagod na si Lusha. Nakatulog si Lusha.
Bangka sa tubig. May mga sagwan sa bangka. Nasa bangka si Mila.
Naghahasa ng lagare si Tatay. Pinutol ni Tatay ang puno. Si Slava ay may dalang mga sanga.
Naghugas ng sahig si Klava. Tinulungan ni Mila si Klava. May dalang tubig si Mila.
Mapuputi ang ngipin ni Mila. Ang elepante ay may puting pangil. Ang piano ay may puting mga susi.
May flower bed si Alla. May mga phlox sa flowerbed. Gladiolus sa isang flower bed.
Pinagsama-sama ni Allah ang mga salita. Tinupi ni Mila ang mga cube. Tinupi ni Lusha ang mga libro.
Bumili si Glasha ng mga liryo ng lambak. Nagniningning ang buwan sa langit. Napasok ang daga sa bitag ng daga. Natutunan ni Klava ang salawikain. Ang Slava ay may mga puting kalapati. Ang fleet ay tumulak. Umalog ang bangka sa alon. Nagsuot si Allah ng blouse. Isang puting ulap ang lumutang sa kalangitan. Ang cotton ay tinatawag na white gold.
STRAWBERRY
Matamis na hinog na strawberry.
Gaano karaming mga berry - tingnan!
Pati yung damit ni Alla
Mula sa mga strawberry sa iskarlata juice.
L №5 SOUND AUTOMATION L SA MGA PANGUNGUSAP AT TULA
Latang kutsara - pewter.
Kubo ng dayami - dayami.
Silk dress - sutla.
Linen na damit - linen.
Alley ng mga Christmas tree - spruce.
Hall na may mga hanay - may kolum.
Mga liryo ng lambak sa parang - parang.
Sila ay sinisira gamit ang isang bareta, at tinutusok ng isang cleaver.
Gumagiik sila gamit ang isang thresher, at sila ay naghahampas ng isang pusher.
Magpalamig sa lamig.
Mula sa splinter ito ay magaan, at mula sa kalan ito ay mainit-init.
Ang walis ay nasa sulok at ang alpombra ay nasa sahig.
Kung mas malalim ang balon, mas malamig ang tubig.
Ang Christmas tree ay may mga spruce needles.
Ang pangunahing malakas ay humina nang labis na kahit na umiyak.
Uminom ang lap dog sa haligi, ang bombilya ay nasa lampara, at ito ay naging maliwanag,
Ang haligi ay nagdilig sa lapdog. Parang dinadala lahat ng dilim sa mga sulok.
L №6 SOUND AUTOMATION L SA MGA BALITANG PANTIG, MGA SALITA,
MAGSALITA PO
AL - OL - UL YAL - YOL - YUL YOL - IL - UL
AL - YAL - OL IL - YL - EL OL - AL - YL
Hall, maliit, nagbigay, nahulog, baras, sumakit, channel, salamin, pencil case, nagsulat, istasyon, metal, kumatok, jackdaw, stick, washcloth, skipping rope, violet, slept.
Mesa, sahig, baka, iniksyon, layunin, dol, bahay, lobo, burol, nalalanta, puno, mahaba, kidlat, tanghali, takip, goldfinch, football, atsara, upuan, blew, aul, bantay, mule, bun, blew, nakatulog, hinila, humikab, bumulong, umiling, kinurot.
Napaungol, hinugasan, nag-ungol, hinugasan, nakalimutan, napaungol, bote, masigasig, durog, kuminang, huminahon, tumayo, nagmaneho, nalanta, sinakop, nagbago, umangat, natatakot, tumawa.
Naglakad siya, pinamunuan, sutla, puno, bangs, baka, bubuyog, asno, kambing, bagong settler, kaldero, click, panicle, chalk, kumanta, buo, alam kung paano, nakaupo, nagbihis, nakabitin, wanted, sumisit, ardilya, pinong pino. .
Si Mikhail, mahal, binugbog, uminom, umiskor, nagmaneho, nagmaneho, nag-mowed, bumili, nagsuot, nagturo, kinaladkad, binisita, ugat, tinidor, file, taga-inom, tagagapas, stretcher.
Al - al - al - madilim na silong. Alka - alka - Mayroon akong stick.
Ol - ol - ol - naghugas ng sahig. Olka - olka - Mayroon akong karayom.
St - st - st - isang sirang upuan. Ilka - ilka - Mayroon akong tinidor.
Il - il - il - Naghugas ako ng mga sahig.
L №7 SOUND AUTOMATION L SA SALITA, PANGUNGUSAP, TULA
Alpabeto, brilyante, Altai, halva, marshal, sage, balkonahe, inilabas, nahulog, nahulog, ibinuhos, tinapakan, nadama, pinalayas.
Siya ay humihip, kumatok, naghagis, naglagay, nag-arko, kalamnan, bulkan, medyas.
Siya ay naghasik, natunaw, nagpatapa, tagapanalo, seeder, buhol, nakita, lumabas, nasaktan, kinasusuklaman, kalakay, abo, uminom, kumatok, nagtanim, natuto, bumunot, pinalabas, tumalon.
Nalaglag ang upuan sa sahig. Nagpunta si Pavel sa football. Bumili si Tatay ng puno. Ang nightingale ay kumanta sa isang sanga. Isang agila ang dumapo sa isang bato. Umalis ang kapatid ko papunta sa istasyon. May tinidor sa mesa, may mga plato at baso. Naglagay si Lusha ng puting scarf sa ulo. Si Volodya ay magiging isang piloto. Umiinom ng gatas si Glory. Nakakita si Mila ng isang payaso sa sirko. Ang hardinero ay naghuhukay ng isang flower bed na may pala. Ang mga phlox ay lalago sa kama ng bulaklak. Bumili si Nanay ng Violet cologne. Si Mila at Volodya ay naglalayag sa isang bangka, si Volodya ay sumasagwan. Gumawa ng upuan ang karpintero. Mga mansanas na hinog sa mga puno ng mansanas.
Natulog ako, natulog, naabutan ng alon ang alon,
Pagod sa pagtulog, ang alon ay pumasok sa kailaliman,
Kinuha ko ito at bumangon. Isang alon ang lumabas mula sa kailaliman
Tumayo siya, tumayo siya, Hindi ka lumangoy
Pagod na naman sa alon mag-isa!
At natulog ulit.
L №8 SOUND AUTOMATION L SA KAUGNAY NA TEKSTO
PAANO NAHULI NG SORO ANG Uwak
Nakahiga ang fox sa niyebe. Pumikit siya at hindi gumagalaw. Nakita siya ni Crow. Maingat siyang lumipad patungo sa soro, lumapit at tinutusok ang buntot nito, at ang soro ay nakahiga na parang patay. Tumalon ang uwak sa paligid ng fox, umakyat sa ulo at gustong tusukin ang mata ng fox. Tumalon ang soro, sinunggaban ang hangal na uwak at tumakbo sa kagubatan.
MGA KUTING
Naglagay si Lada ng isang mug ng gatas sa mesa at tinakpan ito ng tuwalya. Naglalaro ang mga kuting sa paligid ng mesa. Isang kuting ang kumuha ng tuwalya at kinaladkad ito sa sahig. Nahulog din ang mug at natapon ang gatas. Nagsimulang uminom ng gatas ang mga kuting. Uminom sila ng gatas at nakatulog sa ilalim ng mesa.
Kuwago
Kuwago, kuwago, kuwago
Malaking ulo.
Umupo ako sa isang asong babae
ibinaling ang kanyang ulo,
Tumingin siya sa lahat ng direksyon.
L №9 SOUND AUTOMATION L SA KAUGNAY NA TEKSTO AT TULA
SA LAWA
Taglagas noon. Ang araw ay sumikat nang maliwanag, ngunit mahinang uminit. Noong Sabado ang mga lalaki ay nangisda. Umupo sila sa ilalim ng isang palumpong, inihagis ang kanilang mga pamingwit. Napakaganda ng paligid! Ang mga baybayin ng lawa ay tinutubuan ng mga tambo. Ang mga sanga ng alder ay bumaba sa tubig mula sa dalampasigan. Sa likod ng lawa ay isang batang aspen forest. Palubog na ang araw. Ang mga sinag nito ay nagpapaliwanag sa kagubatan, sa lawa. Ang mga isda ay kumagat ng mabuti. Ang mga lalaki ay nakahuli ng maraming perch at roach.
PAGKATAPOS NG ULAN, ISANG BAKA SA KAPAL
Tingnan mo, ang mga ulap ay lumulutang sa ibabaw ng parang sa simento...
Ang puddle ay pinutol ng tubig. “Naku, ang ganda!
Mula mismo sa aming bakuran Para silang mga lusak ng gatas
Ang mga bata ay tumatakbo! Mas puti sila kaysa cream
Ah oo, ang lusak ay malalim, Tulad ng bula ng steamed milk, ”-
May dagat at ilog. Ang baka ay bumuntong-hininga, huminga,
Pero hindi ko sinabi kahit kanino
At matamis siyang bumulong: "Moo."
Ang niyebe ay puti ngayon, puti,
Maliwanag ang paligid.
Nagsuot ako ng gloves
Mainit ako sa aking winter coat.
L №10 AUTOMATION NG TUNOG SA KASALIKAAN, SALITA, TULA
Mas madaling hulihin ang sinungaling kaysa pilay. Ang kasinungalingan ay hindi nagpapasaya sa isang tao. Naglalakad ang mga kasinungalingan sa mga binti ng ipis. minsang nagsinungaling - forever naging sinungaling. Ipagpaliban ang katamaran, ngunit huwag ipagpaliban ang negosyo. Ang maliit na gawa ay mas mabuti kaysa malaking katamaran. Ang nightingale ay maliit, ngunit ang boses ay ginto. Hindi ako kumain, pero umupo ako sa mesa.
MGA COUNTER:
Isang duwag na liyebre Isang kambing ang lumakad sa tulay
Tumakbo siya sa patlang, At ikinawag ang kanyang buntot.
Tumakbo ako sa hardin, nakasabit sa rehas,
Nakakita ako ng repolyo, napunta ako sa ilog.
Natagpuan ang isang karot, Sino ang hindi naniniwala - ito ay siya,
Nakaupo. Lumabas ka sa bilog!
Nangangagat.
Darating ang may-ari!
Si Lena ay naghahanap ng isang pin, ang oso ay nakaupo sa isang troso,
At nahulog ang pin sa ilalim ng bangko. Nagsimula akong tumingin sa araw.
Tamad na umakyat sa ilalim ng bangko, Huwag tumingin sa liwanag, oso!
Buong araw akong naghahanap ng pin. Maaaring sumakit ang mata.
L №11 SOUND AUTOMATION L SA MGA TULA AT PATTERN
Lullaby Nosy Jackdaws
Bye-bye, bye-bye, Reading rhymes:
Doggy, huwag tumahol. - Ako ay isang jackdaw!
Belopapa, huwag kang umangal, - Isa kang jackdaw!
Wag mong gisingin si Tanya ko. - Kami ay mga jackdaw!
Madilim na gabi - - Mga jackdaw kayo!
Hindi makatulog At puro sisiw
Natatakot ang Tanechka ko. At puro puti
Ikaw, aso, huwag tumahol, Sa kagubatan sa clearing
Wag mong takutin si Tanya ko. Tahimik silang naglalaro.
Nangangaso ang mga lobo. Nakahuli si leon ng lamok
Gumagala sila sa mga latian. Nabasag niya ang kanyang noo gamit ang kanyang paa.
Hindi sinasadya, sabi nila
Ang mga lobo ay kumakain ng mga berry.
Tongue Twisters:
Binato ni Klim ng bow si Luka. Ang patpat ay itinulak ni Polkan.
Malapit sa kampana. Ang puno ay may mga karayom.
L №12 SOUND AUTOMATION L SA MGA MISTERYO AT PATTERN
Taglagas mula sa sanga Sino ang malamig sa taglamig
Gintong barya. Galaw galit, gutom?
(umalis) (lobo)
Kumain, kumain ng oak, oak, sumisid, sumisid
Sirang ngipin, ngipin. At nawala ang buntot niya.
(saw) (karayom at sinulid)
Naghukay ako ng lupa - Malapit sa mga kama mayroong dalawang pala,
Hindi naman pagod. Malapit sa batya ay may tatlong spatula,
At sino ang naghukay sa akin, Lahat ng talim ng balikat - bilangin!
Siya ay pagod. Magkano ang gagawin?
(pala) Eksakto ... (lima)
Tongue Twisters:
Hinugasan ni Nanay si Mila ng sabon. Si Ivan ang blockhead
Ayaw ni Mila ng sabon. nakipag-chat sa gatas,
Huwag magbulalas.
L №13 AUTOMATION NG TUNOG SA PATENT TWISTERS
Ang maliit na nagsasalita na si Petya ay maliit at durog na mint.
Nag-chat si Milk, nakipag-chat, nakita ko ang aking ina -
Huwag magbulalas. Hindi nag-utos kay crush.
Nakaupo ang isang woodpecker sa isang puno ng oak na si Clala Klava bow sa isang istante,
At ito ay bumagsak sa oak. Tinawag niya ang kanyang sarili na Nikolka.
Ang aming Polkan ay nahulog sa isang bitag. Si Slava ay kumain ng maalat na taba,
Nakaupo ang falcon sa isang hubad na baul. Oo, ang kaluwalhatian ay hindi sapat na taba.
Ang hedgehog at ang Christmas tree ay may mga karayom.
Walang singsing malapit sa balon.
Pumunta si Ipat para bumili ng mga pala. tagagiling ng kambing,
Bumili ng limang pala si Ipat. Para kanino ka naggiling ng harina?
Lumakad sa lawa, nahuli sa pamalo. Sino ang hindi nanalangin?
L # 1 SOUND AUTOMATION L sa mga pantig
AL - AL - AL AL - OL - UL - IL
FIR - FIR - FIR YAL - YUL - IL - YOL
YOL - YOL - YOL UL - YOL - YAL - IL
YUL - YUL - YUL YUL - YOL - EUL - UL
IL - IL - IL EL - AL - OL - IL
LA - LA - LA LA - LE - LE - LI
LE - LE - LE LE - LE - LI - LA
LE - LE - LE LE - LA - LI - LE
LU – LIU – LIU LIU – LI – LA - LE
LI - LI - LI LI - LU - LA - LE
APHI - PLIO - APHI ALIA - ALIA - ALIA
APHI - APHI - APHI BARBLE - BALE - BALE
APHI - APHI - APHIRE GRATELY - GRATELY - GRATELY
Aphids - Aphids - Aphids Yulyu - Yulyu - Yulyu
Aphid - Aphid - Aphid O - O - O
L # 2 AUTOMATION NG TUNOG SA MGA SALITA
Al, ol, ul, yl, yul, il, spruce
Bakal, enamel, alampay, distansya, medalya, pedal, puno ng palma, detalye, batang lalaki, higit pa, festival, daliri.
Asin, gamu-gamo, bubong nadama, sakit, Olga, lamang, masakit, beans, sako, pulso, gurgle, manibela.
Balahibo, saklay, bote, bloodworm, alikabok, totoong kwento, sabon, panghinang, tulle, vestibule, scrap, mitsa, sprat, malakas.
Spruce, stranded, purpose, slot, hop, blizzard, panel, overcoat, sorrel, herring.
Matapang, amerikana, pagbaril, batalyon, kartero, medalyon.
Mga bag, sabaw, bulldog, pollen, tulip, pavilion.
Report card, nickel, jacket, dolphin, schnitzel.
La, li, le, le, lu
Fields, Lyalya, webbing, glade, hodgepodge, gulash, andador.
Linden, dahon, shower, Liza, viburnum, Polina, snail.
Tape, watering can, gubat, kaliwa, umakyat, fishing line, swan, hagdan, leon, tiket, tuhod, awa, kariton, selyo.
Lyosha, yelo, flax, ilaw, paglipad, malayo, gulong, lampin, herring, berde, karbon, gamu-gamo, eroplano.
Tinutusok ko, utos, nakita, giling, asin, Lyuba, mga tao, hatch, buttercup, prickly.
L # 3 AUTOMATION NG TUNOG SA MGA SALITA
la
Olya, Valya, Yulia, Kolya, ay, nakita, bala, linggo, giling, pumuti, lalaking ikakasal, asin.
kung
Isang mukha, isang soro, isang dahon, isang limon, isang kalye, sila ay nakaupo, nakatayo, kumatok, lumakad, nagmaneho, nagsulat, dinala, nasagasaan, natapakan, pumalakpak, higante.
le
Beehive, field, wheel, fly, forester, glacier, treat, winch, cake, ice drift, humiga.
lu
Pole, panga, layunin, alagang hayop.
Bigkasin ang mga salitang may tagpuan ng mga katinig:
La, kung
Blot, beach, badge, para sa, sumbrero, strap, sayaw, gloss, slush, tumingin, prasko, lumakad, mas malapit, clay, haba, slab, klima, wedge, pancake.
Le, le, lu
Gleb, tinapay, plaid, bakas, pagkabihag, pandikit, kamalig, amag, kinang, cell, maputla, kolektibo, libangan, maple, Kyiv, takeoff, paluin, pelikula, tuka, susi, club, bun, pag-ibig, mika, cranberry, obserbahan.
L №4 AUTOMATION NG AUDIO SA MGA PANGUNGUSAP AT KAUGNAY NA TEKSTO
Iginuhit ni Lilya ang isang berdeng liryo. Mahilig sa ice skating sina Yulia at Galya. Bumili ng kendi sina Lenya at Yulia. Pumasok ang mga tao sa elevator. Nagiging asul ang flax malapit sa kagubatan. Sina Polya at Galya ay nagpinta ng puno ng palma. Hindi lumabas si Valya dahil may snowstorm. Si Kolya ay nagbubuhos ng gatas mula sa isang bote sa isang platito. Lumipad ang mga swans sa kagubatan. Ang tatay ni Tolya ay isang piloto, nasa flight siya ngayon. Ang mga kanyon mula sa pier ay pinaputok, ang barko ay inutusang lumapag. Ang mga batang malagkit na dahon ay namumulaklak sa poplar. Mula sa kalye ang tunog ng pagtulo. Lyova sculpts mula sa plasticine. May green ribbon si Lena. Nagdidilig si Luda ng mga sampaguita mula sa isang watering can.
PISTA NG KAGUBATAN
Idineklara ng paaralan ang isang holiday sa kagubatan. Noong Sabado, nagtipon-tipon ang mga bata sa paaralan. Nagdala sila ng mga pala at mga watering can. Dumating ang mga sasakyan, nagdala sila ng mga punla. Nilagyan ng mga puno ang mga mag-aaral sa lawa ng nayon, nilagyan ng landscape ang sports ground. Isang spruce tree ang itinanim malapit sa paaralan.
Ang isang blizzard ay humihip sa kagubatan,
Kumalat ang puting niyebe
At nagsuot kami ng bota -
Hindi kami natatakot sa blizzard.
L # 5 SOUND AUTOMATION L SA TEKSTO AT TULA
MGA bubuyog
Pumitas ako ng mga strawberry sa kagubatan at naligaw ako ng landas. May isang batang spruce forest sa paligid. Humiga ako sa mabangong carpet ng spruce needles, at naglagay ng basket ng ligaw na strawberry sa paanan ko. Bumblebees buzzed overhead. Mabilis na dumaan ang mga putakti. Ang mga domestic bees ay lumipad mula sa bulaklak hanggang sa bulaklak, na kumukolekta ng matamis na katas. Pagkatapos ay nawala ang mga bubuyog sa likod ng kagubatan ng spruce. Sinundan ko ang mga bubuyog at tinuro nila sa akin ang daan patungo sa bahay.
At kamakailan dalawang gazelles sa isang maliwanag na bulwagan
Tumawag sila at kumanta: Sa piano
- Naglaro ba talaga sila ng Plyasovaya.
Nasunog ba ang lahat ng carousel? Maghanda ng round dance,
- Ah, matalino ka ba, mga gazelle? Magsayaw tayo
Hindi nasunog ang mga carousel, Bagong Taon!
At nakaligtas ang ugoy.
Gusto mo, mga gazelle, hindi sumisigaw, Lumipad ang mga kuwago,
At sa susunod na linggo, lahat ng tao ay tumingin,
Talon sila at uupo Uupo ang mga kuwago,
Sa isang swing carousel. Lahat ng mga tao ay namangha.
L #6 SOUND AUTOMATION L SA MGA PARIRALA AT TULA
Malaki ang kagubatan, ngunit maliit ang kagubatan. Malaki ang dahon at maliit ang dahon. Ang mga taga-bukid ay nakatira sa mga nayon at bayan. Ang kagubatan ng mga nangungulag na puno ay nangungulag. Ang eskinita ng mga linden ay linden. Ang himulmol mula sa poplar ay poplar. Kissel mula sa raspberry - raspberry. Kissel mula sa lemon - lemon. Cranberry jelly - cranberry. Plush deer - plush.
ABRIL METRO
Abril, Abril! Sino ang gumawa ng ilaw na ito
Ang mga patak ay tumutunog sa mga bakuran, Ang istasyong marmol na ito?
Ang mga batis ay dumadaloy sa mga parang, Na hindi mahahalata sa ilalim natin
Puddles sa mga landas. Dumaan at gumapang?
Maya-maya ay lalabas ang mga langgam Sa ilalim ng mga hardin, sa ilalim ng mga bahay
Pagkatapos ng malamig na taglamig. Nagpunta ang mga manggagawa sa patayan
Ang oso ay lumalakad, nakipaglaban sa kumunoy,
Sa pamamagitan ng gubat deadwood, Sa bato, luad at tubig.
Nagsimulang kumanta ang mga ibon
At ang snowdrop ay namumulaklak.
Ang linden ay may bulaklak na linden, Kami ngayon ay mga tagahagis -
Ang linden ay may dahon ng linden, Tinamaan namin ang kalaban!
Nakapagpapagaling na bulaklak ng linden, Iwagayway ang iyong kamay - ihagis!
At isang malagkit na dahon ng kalamansi. Isang snowball ang lumilipad nang diretso sa target.
L №7 SOUND AUTOMATION L SA MGA TULA AT PATTERN
Pinahahalagahan ang mga talulot, dahon ng maple sa isang maple,
Paumanhin ang mga talulot, ang dahon ng maple ay berde,
Hayaan silang pumuti, Sa buong tag-araw ay berde ang dahon
Hayaan silang magsaya. Berde sa isang berdeng maple.
Lenya climbed ang hagdan, Uncle Kolya anak na babae Field
Namitas si Lenya ng mga milokoton. Nagbigay ng collie puppy
Sa mga kanta, Ngunit isang collie puppy
With peaches Tumakbo palayo kay Paulie sa bukid.
Gumulong si Lenya pababa ng hagdan!
May Lelya doll si Lyalya. Sinasaksak ni Kolya ang mga tusok,
Ang Lelya ay gawa sa flax - Mga bukid na natubigan.
Gusto siya ni Lala.
Pinahahalagahan ng mga tao ang tinapay sa parang, Nakahanap kami ng burbot sa mababaw.
Sila ay walang pagsisikap para sa tinapay.
L # 8 AUTOMATION NG TUNOG SA ISANG TEKSTO NG TULA
Natutulog sa yelo buong araw Ulan, bumubuhos ang ulan kung saan-saan.
Matabang maliit na selyo. Ang mga sisiw ay masaya sa pugad:
Sa tamad na muddler - si Nanay ay uupo sa bahay,
Paws naging flippers. Hindi lilipad kahit saan!
BUMUBOS ANG SHOWER
Ang buhos ng ulan! Ang buhos ng ulan! - Sasakay ako sa alon!
Ang pagsayaw ay bumaba sa isang puddle, Sa pamamagitan ng channel - at sa Moscow!
Lutang ang balsa! Lutang ang balsa! Lalo lang lumalakas ang buhos ng ulan.
Umiikot ang balsa sa isang puddle. Ang mga patak lang ang lumalaki.
Ang palaka ay umakyat sa balsa ng Braggman nang walang pagsisisi,
At sumisigaw: “Hurrah! Pasulong!" Palakas ng palakas ang suntok nila!..
Ang mga alon ay humahampas! Hinahampas ang mga alon! Palaka sa isang lusak -
Ibuhos sa iyong ulo! Plop!
- Ano ang mga alon sa akin! Ang pinakakumpleto! At sa lupa
Hindi sumusuko ang manibela. Sa ilalim ng burdock.
Alamin ang mga twister ng dila:
Ang Vale ay magandang ballroom shoes. Nadama ni Valenki na ang mga bota ay maliit para sa higante. Binigyan ng medalya si Lada. Ininom ng mga Lilliputians ang tableta at nagbulungan. Lumipad ang mga puting swans sa parang. Binigyan ni Olya si Lena ng mahabang puting laso. Si Yulia ay binili noong Hulyo. Nililok ni Lenya ang isang usa.
Layunin: Pagsasama-sama ng kasanayan sa pagkilala ng mga tunog L-L sa mga pantig, salita, parirala.
Mga Gawain: Ipagpatuloy ang pagtuturo sa pagkakaiba ng mga tunog sa pamamagitan ng tigas-lambot, pagsusuri ng tunog. Pagsasama-sama ng mga panukala para sa pagsuporta sa mga paksa. Bumuo ng phonemic perception, magkakaugnay na pananalita, imahinasyon, pag-iisip, pangkalahatan at pinong mga kasanayan sa motor, atensyon, memorya. Ang paggamit ng mga nagpapahayag na paggalaw sa edukasyon ng mga emosyon, ang pagkuha ng mga kasanayan sa pagpapahinga sa sarili.
Kagamitan: magnetic board, magnet, mga lapis na may kulay, mga larawan para sa mga tunog L-L, mga indibidwal na card na may mga flashlight (berde at asul) at ang imahe ng mga bagay sa pangalan kung saan ang mga tunog ay L-L
Pag-unlad ng aralin
1. Pansamahang sandali
Mga pagsasanay sa pag-iisip:
Ang larong "Ibigay".
- Halika, kanang kamay, abutin ang kaliwang tainga. At ikaw, kaliwang kamay, sa kanang mata: At iba pa.
- Kumusta, mga bata, ngayon mayroon kaming isang hindi pangkaraniwang aral: ang mga bisita ay dumating sa amin, sila ay nakangiti sa iyo. At ngumiti ka sa mga bisita. Ngumiti sa isa't isa. Ngumiti din sa akin.
2. Mag-post ng paksa
- Ngunit kung ano ang gagawin natin sa klase, malalaman mo kapag nakinig ka sa tula. At huwag lamang makinig, ngunit subukan upang matukoy kung aling tunog ang maririnig nang mas madalas kaysa sa iba sa tulang ito?
Pinaliguan ni Nanay ang sanggol sa paliguan.
Ang sabon, washcloth ay naghugas ng maliit na bato.
Tumayo si Mila sa tabi ng kanyang ina,
Binuhusan niya ng maligamgam na tubig ang sanggol.
Dahan-dahang punasan ni Allochka ang sanggol
Mainit, balbon, malaking tuwalya.
– [L]
- Tama. Ngayon ay matututunan nating tama na makilala sa pagitan ng mga tunog L at L.
3. Articulatory gymnastics, mga pagsasanay sa paghinga
- At upang tama at maganda ang pagbigkas ng mga tunog na L at L, dapat nating sanayin ang ating paghinga, labi at dila.
Pag-unlad ng mas mababang diaphragmatic na paghinga:
Inhale (nose) - exhale pfft
Inhale (ilong) - exhale pff, pff
Inhale (nose) - exhale pfft, pfft, pfft
May mga tunog:
Huminga (ilong) – huminga A
Huminga (ilong) - huminga ng AO
Huminga (ilong) - huminga ng AOU
Mga pagsasanay sa wika:
"Orasan". Nakabuka ang bibig. Nakangiti ang mga labi. Gamit ang dulo ng isang makitid na dila, halili na abutin ang mga sulok ng bibig.
"AHAS". Bumuka ang bibig. Ang makitid na dila ay malakas na itinutulak pasulong at inalis nang malalim sa bibig.
"SWING". Nakabuka ang bibig. Gamit ang tense na dila, abutin ang ilong at baba o ang upper at lower incisors.
"ITAGO ANG CANDY". Nakasara ang bibig. Sa isang tense na dila, magpahinga laban sa isa o sa kabilang pisngi.
"MAGSIPILYO KA NG NGIPIN". Nakasara ang bibig. Sa isang pabilog na galaw ng dila, gumuhit sa pagitan ng mga labi at ngipin.
"COIL". Nakabuka ang bibig. Ang dulo ng dila ay nakasalalay sa mas mababang incisors, ang mga lateral na gilid ay pinindot laban sa itaas na mga molar. Ang malawak na dila ay "lumululong" pasulong at umuurong nang malalim sa bibig.
"MASARAP NA JAM". Nakabuka ang bibig. Dilaan ang itaas na labi na may malawak na dila at alisin ang dila nang malalim sa bibig.
Guys, ulitin natin ang mga salita mga idyoma na pamilyar sa mga bata)
La-la-la, la-la-la - hindi napansin ang salamin
Lu-lu-lu, lu-lu-lu - hindi kami tumama sa baso
La-la-la, la-la-la - tanging walang salamin sa bintanaLu-lu-lu, lu-lu-lu - malapit sa mga bintana sa sahig
Ly-ly-ly, ly-ly-ly - nakaiskor kami ng mga layuninLi-li-li, li-li-li - ang mga poplar ay nakikita sa malayo
Le-le-le, le-le-le - marami sila sa baryo namin
La-la-la, la-la-la - ngunit ang lupa ay nasa himulmol mula sa kanila
La-la-la, la-la-la - lahat tayo ay mahilig sa mga poplar
Lu-lu-lu, lu-lu-lu - mahal ko ang mga poplarLa-la, la-la, la-la-la - Si Lena ay may manika
Li-ly, li-ly, li-ly-ly - maliit ang bota para sa isang manika
Le-lo, le-lo, le-lo-lo - mainit ito sa amerikana ng manikaLo-lo-lo, lo-lo-lo - mainit sa labas
Lu-lu-lu, lu-lu-lu - nasa sulok ang mesa
Ul-ul-ul - nasira ang upuan namin
Ol-ol-ol - bumili kami ng asin.
4. Pagbuo ng phonemic perception
Paghihiwalay ng tunog L mula sa ilang nakahiwalay na tunog.
- Ako ay gagawa ng mga tunog, at ipapalakpak mo ang iyong mga kamay kapag narinig mo ang tunog L (V L T L N S L L F L).
Pagpili ng isang pantig na may tunog na L mula sa isang bilang ng mga pantig.
- Bibigkas ko ang mga pantig, at ipapalakpak mo ang iyong mga kamay kapag narinig mo ang pantig na may tunog na L (MA LA RO LO KU LU SY LY TU).
Pagpili ng isang salita na may tunog na L mula sa isang bilang ng mga salita.
- Mga bata, alam mo at ko ang matigas na tunog na L at ang malambot na tunog na L. Ngayon sasabihin ko sa iyo ang mga salita kung saan ako at ako ay naririnig. Kung maririnig ang mahinang tunog L sa isang salita, magtataas ka ng berdeng card, at kung maririnig ang matigas na tunog L, asul na card.
Mga halimbawang salita: chalk, stranded, moth, stake, angle, coal, prick, boat, ice, hatch, bow, flax, skis, linden.
Ayon sa parehong pattern, ang mga pangalan na may malambot na pantig na la ay maaaring makilala: Alla, Alya, Mil, Mila, Kolya, Olya.
Ang ehersisyo ay isinasagawa din sa pagkakalantad ng mga senyales ng kulay ng mga tunog l at l.
5. “Sindihan ang flashlight.”
- Guys, mas maraming bisita ang dumating sa aming aralin, kapatid na babae at kapatid na lalaki, Lada at Lyosha (Ang mga manika ay isinasabit sa magnetic board). Appendix 1
Tingnan kung anong mga damit ang mayroon sila - asul para kay Lada, berde para kay Lesha. sa tingin mo bakit?
- Dahil ang tunog L sa salitang Lada ay solid, ito ay ipinahiwatig sa asul. At ang tunog L sa salitang Lesha ay malambot, ito ay ipinahiwatig sa berde.
- Kinakailangan na i-disassemble ang mga larawan para sa Lada at Lesha, binibigkas ang pangalan ng larawan at malinaw na i-highlight ang mga tunog L, L. Ang mga larawan ay naka-post sa isang magnetic board.Appendix 2
6. Pagbigkas ng mga tunog sa mga salita. Pagsusuri at synthesis ng tunog
- Guys, nasaan ang tunog [L], [L] sa mga pangalan ng mga larawan: sa simula, sa gitna o sa dulo? Gumuhit ng mga arrow sa mga diagram. Annex 3
7. Pagkakaiba ng matitigas at malambot na tunog L, L sa mga salita
a). Ang bawat bata ay may isa sa mga larawan: sibuyas, patatas, mansanas, lemon, strawberry, raspberry, gladiolus, lily, woodpecker, heron, bathrobe, coat.
- Ang mga larawang may tunog na L ay dapat ibigay kay Lyosha, at may tunog na L - kay Lada.
b). Ang speech therapist ay naglalagay ng mga larawan ni Lada sa isang magnetic board at humihiling na pumili ng isang pares ng mga larawan ni Lesha para sa bawat isa sa kanila, upang ipaliwanag ang iyong pinili.
Halimbawa: Paul - field, stroking - looking, yule - Julia, flags - flasks, clone - maple, bow - hatch, was - a true story, whole - goal, ate - spruce, became - steel, gave - distance, ardor - alikabok, sulok ay karbon.
8. Larong "Mga Istante"
Tulungan sina Lada at Lyosha na ayusin ang aparador sa mga istante. Ito ay kinakailangan upang alisin ang labis na mga item. Appendix 4
9. Pag-aayos ng pagbigkas ng mga tunog L - L sa isang parirala
Bigkasin ang lahat ng mga salita sa pangungusap nang tama, malinaw na na-highlight ang mga tunog L, L. ( Ang mga bata ay humalili sa paggawa ng gawain, na inuulit pagkatapos ng guro.
kumanta si Olya.
Ang aming Julia ay tulad ng isang pang-itaas.
Si Kolya ay may watawat sa kanyang kamay, isang prasko sa kanyang tagiliran.
Maaari mong ilagay ang bubong, maaari mong tumira sa bahay.
Ibinuka ko ang aking kamao - isang alitaptap sa aking palad.
Naglakad kami sa mga patlang at hinati sa kalahati ang lahat ng aming nahanap.
Narito ang dalawang aso sa naka-istilong sumbrero na naglalakad sa kanilang mga hulihan na binti.
Walang alinlangan na ang leon ay malakas, ngunit siya ay mas mahina kaysa sa elepante.
Ang mga eroplano ay lumilipad, ang mga piloto ay nakaupo sa kanila.
Ang isang mang-aani ay nakasakay sa mga gulong, pinuputol ang hinog na mga uhay ng mais.
Lyuda, may puddle sa ilalim ng iyong mga paa.
Isang jackdaw ang nakaupo sa bubong ng club at nililinis ang tuka nito.
Ang Larisa ay hindi nangangailangan ng anuman, ngunit asul na pintura.
Rash coal sa sulok na ito.
Isang jackdaw ang naglalakad sa mga maliliit na bato sa tabi ng ilog.
Nagising ako ng alarm clock.
10. Sabihin mo sa akin gamit ang mga salita
- Guys, Lada at Lyosha ay gumawa ng mga couplet para sa iyo, na dapat mong kumpletuhin sa pamamagitan ng pagpili ng mga tamang salita na malapit sa tunog at kahulugan. Ngunit bigyang-pansin ang katotohanan na ang mga salita ay dapat maglaman ng mga tunog L, L.
Hindi nakinig kay Bunny dad -
Dinurog nila ang Bunny ... ( paa).Nakaupo ang mga bata sa parke
At ice cream... kumain).At sa tabi ng punong ito
Gumagala kasamaan ... ( mga lobo).Christmas tree, Christmas tree,
Kolkaya ... ( karayom).Nagsimulang kumanta ang mouse duck:
- Ga-ha-ha, matulog ka na, ... ( baby)!Madalas sa lawa para magpakalasing
Naglalakad ang taong mapula ang buhok ... ( soro).Ang palaka ay naging mahalaga sa croak:
- Kwa-kva-kva, hindi na kailangan ... ( umiyak)!Zag, maglaro tayo ng football!
Puntos agad... ( Layunin)!Biglang kumulimlim ang langit
Kidlat mula sa isang ulap ... ( kumikislap).Hindi ako tumatakbo sa doktor
Ako mismo ang kanyang ... ( lumilipad).Hindi kami kumain, hindi kami umiinom
Baba snow ... ( nililok).
Mag-ehersisyo "sabihin ang mga salita"
- Tulungan sina Lada at Lesha na gumawa ng mga salita sa pamamagitan ng pagpili ng tamang pantig na may tunog na L.
11. Pagbuo ng mga pangungusap mula sa mga larawan
(Gumamit ng mga salitang may tunog na L) Annex 7
12. Buod ng aralin
a) Magaling guys, maganda ang ginawa ninyo ngayon. Masaya sina Lada at Lyosha sa iyong mga sagot.
b) Takdang aralin: hulaan ang mga bugtong, alamin ang isa sa mga twister ng dila.
Bibliograpiya:
- Burdina S.V. Speech therapy notebook para sa mga tunog [l], [l ']. - Kirov: Spring - disenyo, 2006.
- Gening M. G., German N. A. Pagtuturo ng tamang pagsasalita sa mga preschooler. Handbook para sa mga guro sa kindergarten. ika-4 na edisyon. - Cheboksary: Chuvash book publishing house, 1980.
- Gerasimova A.S. Encyclopedia ng preschool development at pag-aaral para sa edad 1-6. – M.: OLMA Media Group, 2009.
- Gerbova V.V. Mga klase para sa pagpapaunlad ng pagsasalita sa mga batang 4–6 taong gulang (senior group ng iba't ibang edad): Libro. para sa guro ng mga bata hardin. - M .: Edukasyon, 1987.
- Lebedeva I.L. Mahirap na tunog, kaibigan ka namin! Mga Tunog L, L: Isang praktikal na gabay para sa mga speech therapist, tagapagturo, magulang. – M.: Ven-tana-Graf, 2008.
- Maksakov A. I. Tama ba ang sinabi ng iyong anak: Isang gabay para sa tagapagturo ng mga bata. hardin. – M.: Enlightenment, 1982.
- Maksakov A. I. Tama ba ang sinabi ng iyong anak: Isang gabay para sa tagapagturo ng mga bata. hardin. - 2nd ed., Rev. - M.: Enlightenment, 1982.
- Morozova I., Pushkareva M. mga aralin sa speech therapist. Matuto tayong magsalita ng tama. - M .: Tutubi, 2010.
- Sunny Bunny. Pahayagan para sa mga preschooler na may mga tip para sa mga magulang. - No. 6, Marso, 2010.
Ang maling pagbigkas ng mga tunog na "l" at "r" ay nakakasakit sa tainga ng mga matatanda at bata. napapanahon pagwawasto ng logopedic- pagwawasto ng pagbigkas sa magaan na mapaglarong paraan, hanggang sa bumaba ang pagpapahalaga sa sarili ng bata dahil sa pangungutya ng mga bata. Ang pagtatakda ng tunog na "l" ay madali at mabilis, sa kondisyon na ang problema ay natukoy sa isang napapanahong paraan at nauunawaan ng mga magulang kung gaano kahalaga tamang artikulasyon tunog "l" at para sa pagbuo ng pagsasalita, at para sa kumpiyansa ng sanggol.
Mga variant ng maling pagbigkas ng tunog
Mayroong ilang mga bersyon kung paano nasira ang letrang "l" kapag nagsasalita:
- sa halip na katinig na titik na "l", isang patinig ang binibigkas: "yozhka" - "kutsara", "ypsha" - "noodles";
- palitan ang "l" ng "uva": "hoteuva" - "gusto", "euva" - "kumain";
- baguhin sa "r": "rapsha" - "noodles", "rummble" - "siko";
- sa halip na "l" sa isang mabilis na pagbuga na may pagbuga sa mga pisngi, "f" ang maririnig, na may paglabas sa ilong - "n".
Hindi binibigkas ng bata ang tunog na ito para sa iba't ibang dahilan. At sa paraan ng pagbigkas, mauunawaan kung ano ang dahilan kung bakit mahirap para sa kanya na sabihin ang "l", hindi niya mabigkas ang titik.
Mga sanhi ng kapansanan sa pagbigkas ng tunog l
Mayroong ilang mga kadahilanan kapag ang pagbigkas ng "l" ay hindi nabuo o nilabag:
- ang sanggol ay hindi pa natutong magsalita ng tunog na ito at nilalaktawan lamang niya ito: halimbawa, "ulan" sa halip na "ulan". Sa edad na 4-5 taon, ang mga bata ay nakakabisado na nito, at sa edad na 6, ang bata ay hindi na lamang nagsasalita, ngunit maaari nang makilala ang isang matigas na tunog mula sa isang malambot;
- Ang interdental na pagbigkas ay nailalarawan sa pamamagitan ng maling setting ng dila, bagama't acoustically ito ay lumilitaw nang malinaw;
- pagbigkas ng bilabial: ang dila ay nasa "ibaba", na karaniwan para sa tunog sa Ingles. Nangyayari ito kapag ang isang bata ay kailangang makipag-usap sa isang pamilya sa ilang mga wika;
- movable lower lip at relaxed na dila - lumalabas na "v" sa halip na "l": "development" - "fork";
Sa mga kasong ito, ang mga karamdaman sa articulation ay ipinaliwanag ng isang hindi tamang algorithm ng pagbigkas, ibig sabihin, ang posisyon ng dila ay hindi nabuo. Mayroon ding mga paglabag kapag ang pagkita ng kaibahan ay may kapansanan dahil sa hindi tamang paghinga, ang maling posisyon ng dulo ng dila, ang gitna nito:
- ang pagbuo ng tunog ay nangyayari dahil sa mga labi, hindi sa dila;
- ang dulo ng dila ay bumaba sa halip na magpahinga sa mga incisors;
- ang gitna ng dila ay nakataas, at ang dulo ng dila ay nakababa, ngunit kabaliktaran.
Ang inilarawan na mga paglabag ay dahil sa mga kakaibang katangian ng articulatory apparatus. Sa mga kasong ito, ang pag-automate ng tamang tunog l ay tatagal lamang ng ilang session sa isang speech therapist. Maaari mo ring mabilis na harapin ito sa bahay. Kung, gayunpaman, ang paggawa ng mga tunog ay nangyayari kapag nauugnay sa mga organikong, functional na karamdaman ng central nervous system, ang isang phased systemic production at automation ng sound l ay kinakailangan.
Setting ng tunog l
Bago simulan ang mga klase, ang bata ay kailangang ipaliwanag nang detalyado at ipakita kung paano bigkasin ang tunog nang tama. Kasabay nito, dapat ipakita ng speech therapist o magulang sa bata kung paano dapat gumana nang tama ang articulation apparatus, at magagamit din ang mga visual na materyales.
Artikulasyon ng tunog l
Tamang artikulasyon ng tunog l: ang isang matalim na dila ay nakataas sa likod ng itaas na mga ngipin, nakapatong laban sa alvioli (tubercles sa kalangitan na matatagpuan sa likod ng itaas na ngipin). Ang hugis ng dila sa parehong oras ay kahawig ng isang siyahan, ang hangin ay lumalabas sa mga gilid ng dila.
Articulatory gymnastics para sa tunog l
Mayroong ilang mga paraan ng pagtatanghal ng tunog l, kung saan ang unang lugar ay kinuha para sa pagbuo ng tunog l. Magugustuhan ito ng bata dahil sa masayang nilalaro na articular exercises:
- hipan ang mga bula ng sabon, hipan ang mga kandila, mga bangka sa tubig;
- "bangka": ang isang nakakarelaks na malawak na dila ay dapat ilagay sa ibabang labi at subukang igulong ang bangka mula dito nang hindi ito itinataas;
- "Ahas": iunat ang iyong mga labi, na parang sa isang ngiti, at iunat ang isang matalim, matigas na dila pasulong;
- "ang pinakamahabang dila": ilabas ito hangga't maaari at subukang kunin ang alinman sa baba, o dulo ng ilong, o pisngi;
- "kabayo": buksan ang iyong bibig, hawakan ang iyong dila sa pagitan ng itaas na incisors at i-tap ang mga ito doon upang makuha mo ang kalansing ng mga kuko ng kabayo;
- "turkey": buksan ang iyong bibig, i-relax ang iyong mga labi at haplusin ang iyong itaas na labi gamit ang iyong dila, ilipat ang iyong dila mula sa itaas hanggang sa ibaba, na nagsasabing "bl".
Mayroong maraming mga video kung paano gawin ang mga pagsasanay na ito upang maghanda para sa tunog L. Ang mga klase para sa mga preschooler ay gaganapin sa isang nakakarelaks na kapaligiran 1-2 beses sa isang araw.
Sound Automation L
Bago mo simulan ang pagtuturo sa iyong anak na bigkasin ang titik L, kinakailangan na magpainit sa articulatory gymnastics. Ihahanda nito ang speech apparatus para sa trabaho, tono ang dila, labi at pisngi. Talaga, ang himnastiko ay pagsasanay sa speech therapy para sa pagtatanghal ng nakahiwalay na tunog.
Nag-aalok kami ng buod ng mga klase sa pag-automate ng tunog L sa mga pantig, mga pangungusap, na makakatulong sa mga ina na ayusin ang prosesong ito sa bahay. Gayundin, ang mga bugtong tungkol sa letrang L ay pinasigla sa hiwalay na pagbigkas ng tunog, dahil ang sagot ay L mismo. Kapag natutunan na ng bata na bigkasin ang L sa paghihiwalay, magpatuloy sa pag-automate ng tunog L sa mga direktang pantig.
Kung ang bata ay hindi pa nagbabasa nang nakapag-iisa, unang sabihin ito sa iyong sarili, at pagkatapos ay ihandog ang bata:
At pagkatapos ng mastering, sa reverse syllables:
Ang susunod na yugto ay ang automation ng L sa mga salita. Dapat mong sundin ang pagkakasunud-sunod na ito:
- tunog sa dulo ng salita: sahig, bulwagan, sulok, channel, hit, pinched;
- tunog sa gitna ng isang salita: lobo, sense, sorry, jackdaw, violet, bulkan, hairpin, tagagapas;
- ang tunog ay ipinares sa mga katinig: bandila, club, apoy, bloke, bandila, globo, planeta, notepad;
- sa isang salita ay may 2 tunog: lumangoy, damo, umakyat, nabasag, nilamon, umiyak, naggiik, kampana.
Upang ilagay ang tunog sa mga salita, parirala, kailangan mo munang makabisado ang solidong pagbigkas, dahil kapag pinalambot, mas mahirap bigkasin ang tunog.
Pagkatapos mastering L sa mga salita, master ang tunog sa mga parirala at pangungusap:
hinog na strawberry, kawal ng lata, sirang lagari;
pagsama-samahin ang mga pangungusap sa pamamagitan ng pagbigkas muna ng mga parirala sa unang panauhan, pagkatapos ay sa maramihan at sa pangatlong panauhan: "Nasira ko (a) ang bisikleta - Nabasag namin ang isang bisikleta - Nabasag niya ang isang bisikleta."
Pagkatapos ay nagbabasa tayo, natututo tayo ng mga talata para sa letrang L. Sa mga espesyal na tula, ang tunog ay matatagpuan sa halos bawat salita.
Kapag nagbabasa, paulit-ulit na mga rhymes, dapat mong bigkasin ang mga salita nang may sukat, dahan-dahan, upang malinaw na binibigkas ng bata ang tunog. Ito ay kinakailangan upang mapabilis ang pagsasalita sa mga twister ng dila at mga bugtong. Halimbawa, "Narito ang isang nakakatawang tinapay na ginulong parang bola." O "Itinulak ni Polkan ang stick gamit ang kanyang paa."
Mga Larong Pagbigkas
Ang anyo ng laro ng mga klase sa speech therapy ay nagbibigay-daan sa iyo upang pukawin ang interes sa sanggol, madala sa proseso. Narito ang mga halimbawa ng mga laro upang palakasin ang pagbigkas ng L:
- "Paths": isang malaking letrang L ang nakasulat sa isang piraso ng papel at kulot na mga landas mula dito patungo sa mga bagay na nagsisimula sa tunog na ito. Kailangang ilagay ng bata ang kanyang daliri sa sulat at humantong mula dito kasama ang linya, binibigkas ang tunog sa lahat ng oras, at sa dulo ay pangalanan ang bagay.
- "Koloboks": kinakailangan na gumawa ng fox figurine at 10 koloboks, pati na rin ang mga larawan na may mga salita na naglalaman ng titik L sa iba't ibang parte ang mga salita. Kung tama ang pangalan ng bata sa salita mula sa larawan at malinaw na binibigkas ang tunog na L, pagkatapos ay tumakas ang lalaking gingerbread mula sa fox, kung hindi, kinakain niya ito.
- "Mga larawan ng bagay": maghanda ng mga larawan na may mga salitang may l at anyayahan ang sanggol na pangalanan ang imahe, at pagkatapos ay hanapin ang kinakailangang bagay. Halimbawa: magpakita ng upuan, magpakita ng mansanas.
Ang istraktura ng isang indibidwal na aralin sa speech therapy
Ang isang pamamaraan na may kakayahang pagkakasunud-sunod at tagal ng bawat isa sa mga pagsasanay ay ang susi sa mabilis na mastery ng tunog ng L. Mahalagang kondisyon- para hindi mapagod ang bata. Upang gawin ito, sumunod sa mga sumusunod na time frame:
- Gymnastics para sa articulatory apparatus - hindi hihigit sa 7 minuto.
- Sound production at automation - 10-15 minuto. Sa mga ito, ang unang 5 minuto ay inuulit ang materyal ng mga nakaraang klase, at ang natitirang oras ay nakatuon sa mga bagong pantig, salita, pangungusap.
- Phonemic na gawain sa pagsasama-sama - 10 minuto.
Sa mga batang 4-5 taong gulang, kailangan mong magsagawa ng hanggang 20 minuto araw-araw. Sa mas matatandang mga bata - kalahating oras.
Ang time frame ay hindi dapat maging matibay, dahil sa ilang mga araw ang sanggol ay maaaring mapagod nang mas mabilis, at sa iba ay gusto niyang mag-ehersisyo nang mas matagal. Kung ang iyong anak ay nahihirapang mapanatili ang atensyon, imungkahi na gawin ang mga pagsasanay na kahanay sa iba pang mga aktibidad. Halimbawa, isang espesyal na libro ng pangkulay na may letrang L, kung saan pipintahan ito ng sanggol at ulitin ang pantig pagkatapos ng ina.
Isa sa mga pinakabagong tunog na sinisimulan nang bigkasin ng isang bata ay ang "L". Minsan posible na ilagay ang kanyang pagbigkas sa edad na 6 lamang. Mayroong ilang mga pagsasanay na makakatulong dito. Mahalagang malaman ang tamang pamamaraan para sa kanilang pagpapatupad, upang hindi lumala ang sitwasyon sa artikulasyon. Maaaring tumagal ng mahabang panahon upang makagawa ng "L" na tunog, kaya mahalagang maglaan ng iyong oras at mag-ehersisyo nang tuluy-tuloy.
Ang maling pagbigkas ng "L" at "L" ay may sariling pangalan - lambdacism. Inilalarawan ng terminong ito hindi lamang ang maling pagpaparami ng tunog, kundi pati na rin ang kumpletong paglaktaw nito. Ang Lambdacism ay may ilang uri:
- bilabial: sa halip na tamang tunog, “y” ang maririnig (“uapata” sa halip na “pala”);
- ilong (ang ugat na bahagi ng dila ay nahuhulog sa malambot na palad, dahil sa kung saan ang daloy ng hangin ay dumadaloy sa ilong, ang tunog na "l" ay nagbabago sa "ng" - sa halip na ang salitang buwan, "nguna" ang maririnig).
- interdental (sa proseso ng pagsasalita, ang dulo ng dila ay inilalagay sa interdental space);
- Minsan ang tunog ay hindi binibigkas sa lahat (sa halip na ang salitang sibuyas, ang bata ay nagsasabing "uk").
Ang isa pang termino para sa speech therapy ay naglalarawan ng kundisyon kapag pinapalitan ng isang bata ang tamang tunog na "l" sa iba - paralambdacism. Mas madalas sa pagsasanay, ang mga naturang pagpapalit na "l" ay nangyayari:
- sa G - "stack" sa halip na "table", sa halip na "floor" "pogy";
- sa B - sa halip na "ski" "mabuhay";
- sa Yo - sa halip na ang salitang "kutsara" ay binibigkas na "hedgehog":
- sa D - ang salitang "kabayo" ay binibigkas bilang "doshad";
- sa malambot na tunog L - "paghahati sa halip na" gawa ".
Sa tamang execution ang mga kinakailangang pagsasanay ay maaaring ayusin ito.
Ano ang mga dahilan ng maling pagbigkas ng "L"
May 3 lang na dahilan kung bakit maaaring hindi matutunan ng isang bata kung paano bigkasin ng tama ang "L" kaagad. Sa kanila:
- sa kurso ng isang pag-uusap, "L" ay hindi perceived ng bata phonemically;
- anatomically maikling hyoid ligament;
- kahinaan ng mga kalamnan ng dila.
Minsan ang edad ng sanggol ay naiugnay din sa mga dahilan - kung ang bata ay napakaliit (2-3 taong gulang), ang kanyang mga pagkakamali sa pagbigkas ng "L" ay maaaring ituring na pamantayan, dahil ang tunog ay nabuo mamaya - sa pamamagitan ng 4- 6 na taon.
Paano iposisyon ang dila at labi para mabigkas ng tama ang "L"
Ang pagbigkas ng "L", lalo na kung ang tunog ay hindi pa nakuha, ay nangangailangan ng tamang lokasyon ng mga organo ng artikulasyon. Kailangan mong bigyang-pansin ang mga sumusunod na patakaran:
- ang mga ngipin mula sa itaas at mas mababang mga hilera ay hindi dapat magsara - mas mabuti kung sila ay nasa isang maliit na distansya mula sa bawat isa;
- upang hindi makagambala sa paghinga, mahalagang subaybayan ang mga lateral na bahagi ng dila - hindi sila dapat magkadugtong sa malayong ngipin ng itaas na hilera;
- ang dulo ng dila ay dapat na pilit, dapat itong magpahinga laban sa itaas na ngipin o sa mga gilagid sa itaas ng mga ito;
- mahalagang iangat ang ugat na bahagi ng dila;
- upang ang pagpasa sa lukab ng ilong ay sarado, kinakailangan upang itaas ang itaas na palad;
- sa lugar vocal cords kailangan mong lumikha ng panginginig ng boses.
Ang posisyon ng mga labi ay maaaring magkakaiba kapag binibigkas ang "L" - ang lahat ay nakasalalay sa mga titik na sumusunod sa salita pagkatapos.
Ano ang maaaring maging mga pagkakamali kapag sinusubukang bigkasin ang "L"
Mayroong ilang mga karaniwang pagkakamali na nangyayari kapag sinusubukang bigkasin ang "L". Sa kasong ito, ang lahat ng mga paraan ng pagtatanghal ng tunog ay nagiging hindi epektibo. Marami sa mga pagkakamali ay sanhi ng hindi pagkakahanay ng mga labi at dila at samakatuwid ay madaling ayusin.
Maaaring hindi gumana ang tunog na "L" dahil sa katotohanang:
- ang dila ay hinila sa loob ng bibig, na ginagawang posible na bigkasin ang "Y" (sa halip na ang salitang "crowbar" ay lumalabas na "yom");
- ang mga labi ay hindi nakaposisyon nang tama, na nagiging sanhi ng mga maling tunog na maririnig - halimbawa, ang kumbinasyong "uva" (sa halip na "pala" "uvapata");
- isang matalim na paghinga ang kinuha sa sandali ng pagbigkas - ang L ay nagbabago sa F kung ang mga pisngi ay kasangkot, at sa H kung ang daloy ng hangin ay dumaan sa ilong.
Minsan pinapalitan ng mga bata ang tunog na "L" ng "R" - madalas itong nangyayari kung ang huling tunog ay nagawa na, ngunit ang una ay hindi pa. Pagkatapos ay maaaring sabihin ng bata ang "ruk" sa halip na "bow".
Maling pagkakalagay ng labi
Kung ang bilabial lambdacism ay naroroon, ang mga error ay maaaring nauugnay sa hindi tamang pagpoposisyon ng mga labi sa panahon ng pagbigkas - halimbawa, kung ang sanggol ay hinila ito palabas nang malakas, sa halip na ang nais na tunog, "y" o "v" ay nakuha.
Ang ehersisyo na "Ngiti" ay lalong kapaki-pakinabang dito: kailangan mong i-clench ang iyong mga ngipin, at ang iyong mga labi ay dapat na mahigpit na nakahiwalay sa isang ngiti. Ang posisyon na ito ay dapat na mapanatili hangga't maaari, at ito ay mas mahusay na gawin ang paggalaw sa ilalim ng bilang. Minsan kailangan pang hawakan ng mga nasa hustong gulang ang kanilang mga labi sa ganoong ngiti nang manu-mano upang maiwasang mabunot ang mga ito.
Upang ang sanggol ay hindi pilitin ang kanyang mga labi kapag gumagawa ng mga ehersisyo sa "L", maaari mong gawin ang mga sumusunod na gawain:
- "Fish": i-relax ang iyong mga labi, at pagkatapos ay tapikin ang mga ito, tulad ng aquarium fish.
- "Pagod": huminga ng malalim sa pamamagitan ng ilong, at huminga sa bibig: habang ang mga labi ay dapat na nakahiwalay at nakakarelaks.
- "Kabayo": kailangan mong huminga sa ilong, at huminga sa bibig. Kasabay nito, ang mga labi ay dapat na nakakarelaks upang ang kanilang "prr" na panginginig ng boses ay magsisimula mula sa daloy ng hangin.
Paghahanda para sa mga pagsasanay para sa pagtatakda ng "L"
Umiiral articulation gymnastics, na tumutulong sa paglalagay ng "L" at pinapadali ang proseso ng pagtatakda ng tunog sa ibang pagkakataon. Sa pangkalahatan, ang mga ehersisyo ay nakakatulong na mapataas ang kadaliang mapakilos ng mga labi at dila:
- "Hammock" - ang dulo ng dila ay nakasalalay sa harap na incisors ng itaas na hilera. Dapat itong nakayuko upang ito ay maging katulad ng duyan na lumubog ang hugis. Hindi na kailangang magsagawa ng anumang mga paggalaw dito - hawakan lamang ang dila sa posisyon na ito nang ilang sandali. Mas mainam na gawin ang ehersisyo sa account.
- "Masarap" - dapat gawing malapad ang dila, at pagkatapos ay dilaan ang itaas na labi mula sa itaas hanggang sa ibaba. Mahalaga na ang dila ay gumagana nang nakapag-iisa - ang ibabang labi ay hindi dapat umakyat, kaya gumagalaw ang dila. Ginagawa nitong mas madaling gawin ang ehersisyo, ngunit mali ito.
- "Turkey" - ang posisyon ng dila, pati na rin ang mga paggalaw na ginawa, ay nag-tutugma sa "Masarap" na ehersisyo. Kasabay nito, kinakailangan upang makabuluhang mapabilis ang bilis ng mga paggalaw at idagdag dito ang pagbigkas ng tunog na "bl-bl-bl" o katulad.
- "Kabayo" (tumutulong kung mahirap hawakan ang dila sa timbang, ipahinga ito sa mga ngipin sa harap): ang dila ay dapat gawing malapad, at pagkatapos ay mag-click sa kalangitan malapit sa itaas na mga ngipin sa harap. Ang ibabang panga ay hindi dapat gumalaw sa anumang paraan, at ang bibig ay dapat na bahagyang buksan.
- "Swing" - sa isang malawak na ngiti kailangan mong buksan ang iyong bibig. Ang ehersisyo ay isinasagawa ayon sa account - para sa "isang beses" kailangan mong ipahinga ang dulo ng dila laban sa itaas na ngipin na may sa loob, sa "dalawa" - sa ibaba. Ang ehersisyo ay ginagawa ng halili.
- "Fungus" (tumutulong na ayusin ang dila sa panlasa, iyon ay, sa posisyon sa itaas): ang ibabaw ng dila mula sa itaas ay dapat na ipahinga laban sa panlasa upang maramdaman ang pag-igting ng frenulum ng dila. Hindi kinakailangan ang paggalaw.
Ang ganitong mga ehersisyo ay epektibo para sa anumang uri ng lambdacism. Bago ang simula ng pagsasanay nang direkta "L", ang mga pagsasanay na ito ay dapat isagawa nang hindi bababa sa 14 na araw (kung minsan ang naturang pagsasanay ay nagpapatuloy sa isang buong buwan). Pagkatapos nito, maaari mong simulan ang paggawa ng mga pagsasanay sa speech therapy para sa tunog na kailangan.
Makakahanap ka ng higit pang mga detalye sa aming website.
Pagsasanay ng tunog na "L" sa pamamagitan ng imitasyon
Kung ang bata ay hindi binibigkas ang tunog sa anumang paraan, ito ay magiging mas madaling ilagay ito, dahil kapag ang tamang tunog ay pinalitan ng mali, isang ugali ay nabuo, at ito ay maaaring maging mas mahirap na itama ito.
Matututo kang magsalita ng matigas at malambot na "L" sa pamamagitan ng paggaya sa tamang tunog. Kasabay nito, kailangan mong ipakita sa bata kung paano maayos na iposisyon ang mga articulatory organ upang mabigkas ang "L". Ginagawa nila ito sa harap ng salamin - isang speech therapist o isang magulang ang nakaupo sa kanya kasama ang isang bata at, sa pamamagitan ng kanyang sariling halimbawa, ipinapakita ang tamang posisyon ng mga labi at dila kapag binibigkas ang "L".
Sa mga salita, ito ay maaaring ipaliwanag bilang mga sumusunod: ang dila ay dapat na palawakin hangga't maaari, at ang dulo ay dapat na pinindot sa base ng itaas na mga ngipin sa harap. Ang gitnang bahagi ng dila ay kailangang yumuko, tulad ng isang duyan, at ang ugat, sa kabaligtaran, ay dapat na itaas. Mahalagang huwag itaas ang mga gilid na bahagi ng dila, dahil kung hindi man ay hindi dadaloy ang daloy ng hangin sa tamang direksyon - sa mga pisngi (nag-vibrate sila kung hinawakan mo ang mga ito habang binibigkas ang tunog).
Ang ganitong setting ng tunog na "L" mula sa pagpapakita ng kanilang halimbawa ay epektibo, ngunit ang mga bata, dahil sa kanilang maliit na edad, ay hindi laging mauunawaan at mauulit ito. Pagkatapos ay maaari kang pumili ng mas simpleng mga gawain - halimbawa, sabihin sa bata ang mga fairy tale na nagsasanay sa mga kinakailangang tunog (karaniwang kailangan mong palawakin ang mga tunog na ito sa kanila, halimbawa, kung ang fairy tale ay tungkol sa mga steamboat, maaari mong gayahin ang mga tunog na "LLL " ginagawa nila).
Maaaring hindi agad matutunan ng bata kung paano bigkasin ang "L" nang tama, ngunit pagkatapos ng ilang mga pagsasanay, ang nais na tunog ay dapat lumabas. Para sa tunog na "L", ang articulatory gymnastics ay isinasagawa kapwa sa pamamagitan ng mga pagsasanay para sa wika at sa pamamagitan ng pagbigkas ng mga pantig at salita.
Kapag nagawa mong sanayin ang "L", maaari mong subukang pagsamahin ito sa mga patinig at bigkasin na ang mga pantig - Lo, La, Le at iba pa. Kung ang sanggol ay nahihirapan sa gayong mga kumbinasyon, maaari kang magsimula sa mga kabaligtaran - Ol, Al, Ul.
Paano gawing awtomatiko ang tamang pagbigkas
Ang pagtatanghal sa bahay ay maaaring maging napakahirap. Ito ay isang mahabang proseso, kaya mas mahusay na huwag mag-overload ang bata - sapat na upang magsanay ng ilang minuto 2 beses sa isang araw (hindi hihigit sa kalahating oras). Mas mahusay na pag-eehersisyo isagawa sa paraang mapaglaro.
Malambot na "L"
Kahit na natutunan ng bata na magsalita ng tunog na "L" mismo, pati na rin ang mga pantig na may partisipasyon nito, maaari pa rin niyang makaligtaan ito sa mga salita. Pagkatapos ay mas mahusay na magsimula sa pagsasanay ng malambot na tunog na "L". Dito, din, dapat mong simulan ang pagsasanay na may mga pantig - La, Liu, Li at iba pang katulad. Kapag nagsimulang lumabas ang mga pantig, maaari mong subukang pumunta sa mga salita:
- Le: liwanag;
- La: mga patlang;
- Le: katamaran;
- Liu: buttercup;
- Lee: soro.
Ang paggawa ng tunog na "L" sa mga indibidwal na salita ay maaaring maayos sa mga purong salita:
- La-la-la - malamig na lupa.
- Lu-lu-lu - Babahain ko ang kalan.
- Li-li-li - nakakita kami ng mga kabute.
Ang mga twister ng dila ay kapaki-pakinabang din. Halimbawa, upang itakda ang tunog na "L" maaari mong gamitin ang sumusunod:
- Si Lala ay kumain ng halva sa ilalim ng mga takip.
- Sa mainit na kalan, naghahabi si Tolya ng mga sapatos na bast.
- Mahilig si Lyuba sa mga buttercup, at mahilig si Polya sa mga cartoons.
- Halos hindi kumain si Lena, ayaw niyang kumain dahil sa katamaran.
- Nadama ni Valenki na ang mga bota ay maliit para sa higante.
Kung sa mga pantig ng direktang uri ang artikulasyon ng tunog na "l" ng malambot ay nagsimulang lumabas, maaari kang pumunta sa mga kabaligtaran. Ang mga pantig ay binibigkas tulad ng sumusunod: Al, Yel, Ol, Yal, Ul, atbp. Pagkatapos itakda ang mga ito, maaari ka ring lumipat sa kaukulang mga salita - halimbawa, tulle, poplar, moth, tulip, high chair.
Ang mga kumbinasyon ng tunog ay maaaring maging kumplikado sa pamamagitan ng pagdaragdag ng mga karagdagang consonant - K, P, F, G, S (Slyu, Slya, Sli, atbp.). Ang mga salita para sa pagtatanghal ng gayong mga tunog ay madaling kunin - plum, cranberry, slush, glucose, flux, mika, plus at iba pa).
Ang mga sumusunod na pagsasanay para sa pagtatakda ng L ay makakatulong upang pagsamahin ang kasanayan:
- FIR-EL-EL: sa bakuran ay bumaba.
- OL-OL-OL: lumipad ang gamu-gamo.
- YL-YL-YL: mabilis na sinabon ng palad.
- UL-UL-UL: isasabit natin ang tulle.
Maaari mong laruin ang larong ito. Ikonekta ang mga bagay na may mga parisukat depende sa kung saan nangyayari ang titik na "l" (sa simula, sa dulo o sa gitna). Sabihin ang bawat item nang maraming beses.
Sa yugtong ito, kailangan mo pa ring kontrolin ang tamang posisyon ng dila sa bibig.
Solid na "L"
Mas mahirap matutong bigkasin ang "L" na solid. Ang pamamaraan dito ay katulad ng ginamit kapag ang artikulasyon ng tunog na "L" ay inilalagay, ngunit higit pang mga pag-uulit ang maaaring kailanganin.
Mas mainam na magsimula sa mga solidong pantig - La, Lo, Lu, Ly, Le. Kapag nagawa mong ilagay ang mga ito, maaari kang pumunta sa mga salita:
- Lo: bangka, siko, noo;
- La: lampara, bangko, barnisan;
- Ly: skis, sahig, mesa;
- Lou: buwan, parang, busog.
Upang pagsama-samahin ang resulta, ang mga naturang tongue twister at tongue twister ay angkop:
- La-la-la - tinanggal ang basura,
- Lu-lu-lu - walisin ang abo,
- Lo-lo-lo - pumutok ang baso.
- Sa bangka Volodya.
- Maglagay ng karbon sa sulok.
- Malapit sa London ang pugad ng mangkukulam.
Kapag itinatakda ang "L" nang matigas at malambot, mas mabuting iwasan ang mga salita o pantig na may "R". Ang mga tunog na "L" at "R" ay lalong mahirap para sa isang bata, kaya pinakamahusay na huwag malito ang mga ito sa isa't isa. kinakailangan mamaya kaysa sa "L".
Ang tunog na "L" ay isa sa mga pinaka-kumplikadong tunog, na sa ilang mga kaso ay maaaring mabuo lamang ng 6 na taon. Upang ilagay ito nang mabilis at mahusay hangga't maaari, mas mahusay na kumunsulta sa isang speech therapist. Maaari mong subukang makayanan sa bahay sa tulong ng mga ehersisyo.