Automation p sa iba't ibang posisyon. Bokabularyo sa sound automation - sound automation - catalog ng mga artikulo - speech therapist sa bahay. Automation ng tunog Pb sa mga parirala
- ang mga labi ay nasa posisyon ng susunod na patinig;
- ngipin sa layo na ilang milimetro;
- ang dulo ng dila ay nakataas sa alveoli, tense at nanginginig; ang mga gilid ng dila ay pinindot laban sa mga lateral na ngipin; ang gitnang bahagi ng likod ng dila ay tumataas sa langit;
- sa gitna ng dila ay may isang daloy ng hangin, na maaaring madama sa pamamagitan ng palad ng kamay na nakataas sa bibig;
- ang malambot na palad ay nakataas, pinindot laban sa likod na dingding ng pharynx, isinasara ang daanan sa lukab ng ilong, ang daloy ng hangin ay dumadaan sa bibig;
- vocal folds tense, malapit at nag-aalangan, na nagreresulta sa isang boses.
II yugto ng trabaho
Paksa. Paglilinaw sa pagbigkas ng tunog na p "o pagtawag dito sa pamamagitan ng imitasyon. Edukasyon ng phonemic na pandinig.
Target. Upang makamit ang kakayahang tama na bigkasin ang tunog r "sa mga pantig; matutong iugnay ang mga kumbinasyon ng tunog ri, rya, ryo, ryu na may kaukulang mga pattern.
Dating trabaho. Natutong bigkasin ng mga bata ang tunog r.
Gawaing paghahanda. Pagtugmain ang 5 larawan na naglalarawan ng iba't ibang mga tubo (mga instrumentong pangmusika), mula malaki hanggang maliit.
Isang laro"Hulaan mo kung anong trumpeta ang tinutugtog natin"
Maikling Paglalarawan
Sinabi ng guro sa mga bata na maraming iba't ibang mga tubo ang tumutugtog sa isang banda ng militar at lahat sila ay magkaiba ang tunog. Pagkatapos ay sunud-sunod niyang inilalagay ang mga larawan sa pisara (isa-isa) na naglalarawan ng mga tubo at muling ginawa ang kanilang tunog:
"ra-ra-ra"; "ri-ri-ri"; "rya-rya-rya"; "ryo-ryo-ryo"; "ryu-ryu-ryu".
Inuulit ng mga bata pagkatapos niya kung paano tumutugtog ang bawat tubo. Pagkatapos ay bigkasin ng guro ang mga kumbinasyon ng tunog na ra, ri, rya, ryo, ryu, at ipakita ng mga bata ang mga kaukulang larawan.
Mga Alituntunin. Ituon ang atensyon ng mga bata sa katotohanan na ang isang malaking trumpeta ay tumutunog nang malupit, matigas, at mas maliliit na tubo ang tumutugtog nang malumanay, mahina.
III yugto ng trabaho
(ibinigay bilang bahagi ng klase)
Paksa. Edukasyon ng tama, malinaw na pagbigkas ng tunog p "sa mga salita.
Target. Magsanay sa mga bata sa tamang pagbigkas ng tunog na "r" sa mga salita.
Dating trabaho. Nagawa na ang tunog r" sa mga pantig.
Gawaing paghahanda. Ang mga sumusunod na item ay pinili para sa laro: isang flashlight, isang pugad na manika, isang bula, isang lubid, isang nababanat na banda, isang buckle, isang kabute, isang guwantes, atbp.
Isang laro"Manatiling maayos"
Maikling Paglalarawan
Ang mga bata ay nakaupo sa kalahating bilog. Sa gitna ay ang mesa ng guro, kung saan ang 3 - 4 na bagay ay inilatag sa isang hilera, sa pangalan kung saan mayroong tunog r ". Ipinakita ito ng tinawag na bata sa mga bata, pinangalanan ang mga ito at inilalagay sa kanilang lugar. . Pagkatapos ay tumalikod siya sa mesa at pinangalanan ang mga bagay na nakatayo dito bilang isang alaala sa pagkakasunud-sunod. Kung siya ay nagkamali, kailangan mong hayaan siyang tumingin muli sa mesa. Pagkatapos ay tinawag ng guro ang ibang mga bata at binago ang pagkakasunud-sunod ng ang mga bagay (kapag inulit ang laro, isa-isa silang pinapalitan. Sa pag-uulit ng laro, maaari kang magbigay ng 5-6 na bagay para sa pagsasaulo.
Mga Alituntunin. Ang mga salita ay dapat tawagin nang malakas, malinaw; tunog p "upang i-highlight, binibigkas ito nang malinaw, gumuhit, ngunit hindi sa mahabang panahon.
Mga card para sa pag-automate ng tunog Pb sa mga pantig, salita. mga alok.
№
1 Tunog "R"
1) Ulitin ang bawat pantig ng 8-9 beses:
R___________________________I
R___________________________I
R_____________________E
R_____________________Yu
2) Ulitin ang bawat pantig ng 8-9 beses:
A___________________________ RJ Z_______________________ RJ
Y___________________________ RJ AT ________________________ RJ
Yu___________________________ RJ U______________________ RJ
O______________________________ RJ E______________________________ RJ
3) Ulitin ang mga twister ng dila nang 3-4 na beses:
A) Rya-rya-rya - maliwanag na Bituin. B) Rya-rya-rya - asul na dagat.
Re-re-re - gatas sa isang balde. Ryu-ryu-ryu - Nagluluto ako ng hapunan.
Ri-rrri-ri - halika, ulitin mo. Ri-ri-ri - kumikinang ang mga parol.
Ryu-ryu-ryu - Bibigyan ko ng timbang. Re-re-re - mga bata sa bundok.
4) Ulitin ang mga twister ng dila 3-4 beses:
A) Ar-ar-ar - Gusto ko ng panimulang aklat. B) Si Er-er-er ay isang mabangis na hayop.
Shout-shout-shout - May tigdas si Nikita. Shout-shout-shout - Tinataboy ko ang karamdaman.
Err-err-err - kumatok sa pinto. Ar-ar-ar - Nasa bakuran ang Enero.
Ur-ur-ur - hindi kami natatakot sa mga bagyo. Yr-yr-yr - isang bula sa tubig.
5) Ulitin ang mga pantig at salita 6-7 beses:
Ri-ri-ri - fig. Ri-ri-ri - manok.
Ryo-ryo-ryo - dagundong. Re-re-re - baybayin.
Re-re-re - singkamas. Ryu-ryu-ryu - isang backpack.
Ryu-ryu-ryu - isang baso. Rya-rya-rya - mga anchor.
6) Ulitin ang mga salita 8-9 beses:
rice risk ripples labanos hazel grouse bihira row ribs
7) Ulitin ang mga salita 8-9 beses:
salamin backpack dagundong rack singkamas ritmo Rita hazel grouse
8) Ulitin ang mga salita 8-9 beses:
madaling araw mapait na labanan dagat bayad mandaragat sangkapan driftwood
№
2 Tunog "R"
1) Ulitin ang mga salita 8-9 beses:
order storm kettlebell yarn garden bed basahan umiikot na gulong kartilago
2) Ulitin ang mga salita 8-9 beses:
Irina Marina magluto magkalat feather kama turista bula pinto
3) Ulitin ang mga salita 8-9 beses:
bola manok lamok flashlight mane viewers jetty hello
4) Ulitin ang mga salita 8-9 beses:
cream time pampainit bakwit upuan estribo suklay sariwa
5) Ulitin ang mga salita 8-9 beses:
primer savage cracker lantern January amber goalkeeper diksyunaryo
6) Ulitin ang mga salita 8-9 beses:
minnow capercaillie kalendaryo locksmith turner clerk beast bullfinch
7) Ulitin ang mga pangungusap ng 3-4 na beses:
May flashlight si Boris. Naghiwa si Varya ng labanos. Ang ama ni Larisa ay isang turner. Nawala ni Vanya ang primer. Kumakalam itong pinto. Gumagawa si Rimma ng jam. Magdadala si Nanay ng mga walnuts. Ang mga guwantes ni Rita ay puno ng mga butas. Sa likod ng hilera ay isang detatsment.
8) Sinisimulan ng nasa hustong gulang ang parirala, at natapos ng bata (ulitin ng 3-4 na beses):
Gumagawa ako ng jam.
Gumagawa ka ng jam.
Siya … .
Siya ay … .
Kami … .
Ikaw … .
Sila ay … .
9) Alamin ang bugtong, tandaan ang sagot:
Ang aming mga biik ay lumaki sa hardin.
Sa araw patagilid, na may buntot ng gantsilyo.
Ang mga maliliit na baboy na ito ay naglalaro sa amin ng taguan. (Mga pipino)
№
3 Tunog "R"
1) Ulitin ang pangungusap. Sagutin ang mga tanong gamit ang parirala:
Si Irinka ay gumuhit ng isang pipino.
Sino ang gumuhit ng pipino? Ano ang ginawa ni Irina? Ano ang iginuhit ni Irinka?
2) Ulitin ang mga pangungusap ng 3-4 na beses:
Pier sa pampang ng ilog. Ang mga lalaki ay sumisid at nagpaaraw sa ilog. Ang mga lalaki ay naglalaro ng taguan sa bakuran. Bibigyan namin si Boris ng bullfinch sa isang hawla. Lilac at bird cherry blossom noong Mayo. May mga palayan malapit sa nayon.
3) Isagawa ang pagbigkas ng tunog sa tula:
Kanser
Sinasabi nila tungkol sa akin
Para akong nakasandal.
Hindi pabalik, ngunit pasulong
Patalikod lang. (V. Orlov)
4) Ulitin ang pangungusap. Sagutin ang mga tanong gamit ang parirala:
Kinuha ni Grisha ang parol.
Sino ang kumukuha ng parol? Anong ginagawa ni Grisha? Ano ang kinukuha ni Grisha?
5) Ulitin ang mga pangungusap ng 3-4 na beses:
May mga palayan malapit sa nayon. Ang mga singkamas, labanos at labanos ay tumutubo sa hardin. Si Uncle Grisha ay may capercaillie at hazel grouse sa kanyang backpack. Maraming mushroom si Serezha sa kanyang balde. Sinubukan ni Andryusha ang pantalon. May lampara sa itaas ng pinto.
6) Isagawa ang pagbigkas ng tunog sa tula:
Tingnan mo si Irinka:
Si Irinka ay kumakain ng tangerine.
Kakain si Irinka ng tangerine -
Itapon ang mga crust sa basket. (A. Starodubova)
7) Makinig sa mga mungkahi. Ayusin ang mga ito, ulitin 3-4 beses:
Pinutol ng labanos si Varya. Ang mga lalaki ay nagdala ng mga walnut. Sa bakuran, nagtatago at naglalaro ng mga lalaki. Isang nayon ang tumutubo sa tabi ng abo ng bundok. Maaaring namumulaklak sa lilac at bird cherry. Sa parol nasusunog ang pinto. Ang isang kama ay tumutubo sa mga labanos at labanos.
8) Ulitin ang pangungusap. Sagutin ang mga tanong gamit ang parirala:
Lumalaki ang abo ng bundok sa ibabaw ng ilog. Saan lumalaki si rowan? Anong ginagawa ni rowan? Ano ang tumutubo sa itaas ng ilog?
Ang tunog na "r" ay ang pinaka-kumplikado sa edukasyon, na nangangailangan ng tumpak na paggalaw ng iba't ibang bahagi ng dila.
Bago magsagawa ng gawaing pagwawasto, kinakailangan na magsagawa ng masusing pagsusuri sa speech therapy sa istraktura at kadaliang mapakilos ng articulatory apparatus, upang masuri ang estado ng phonemic na pagdinig ng bawat bata. Sa mga kaso ng matinding kapansanan ng tunog na pagbigkas, maaaring kailanganin para sa isang speech therapist na magsagawa ng isang kurso ng masahe ng mga organo ng articulatory apparatus (E.A. Dyakova). At pagkatapos lamang na magsimulang magtrabaho sa pagtatakda ng mga tunog.
Ang pangunahing layunin ng logopedic na impluwensya sa kaso ng mga karamdaman sa pagsasalita (DYSLALIA, DYSARTRIA, RINOLALIA, atbp.) ay ang pagbuo ng iba't ibang mga kasanayan at kakayahan para sa tamang pagpaparami ng mga tunog ng pagsasalita.
Upang gawin ito, kailangan mong matutunan:
- Kilalanin at makilala sa pagitan ng mga tunog ng pagsasalita;
- Matukoy ang pagkakaiba sa pagitan ng tama at may sira na pagbigkas ng tunog;
- Upang gamitin ang auditory at speech-motor control sa kanilang sariling pagbigkas;
- Kunin ang tamang articulatory positions na kinakailangan para sa normal na pagpaparami ng mga tunog sa pagsasalita.
Ang mga predisposing factor ay hindi tamang pagbigkas ang "r" na tunog ay ang mga sumusunod:
- Isang pinaikling hyoid ligament na naglilimita sa pataas na paggalaw ng dulo ng dila at ang nauuna na bahagi ng dorsum ng dila;
- kahinaan ng mga kalamnan ng dila;
- Mahinang presyon ng air jet;
- Kawalan ng kakayahang magsagawa ng mga di-makatwirang paggalaw na may layunin sa dila;
- Mga phonemic na karamdaman sa pandinig.
Sa yugto ng paghahanda, mahalagang gumawa ng malinaw na pagbigkas ng mga tunog ng sanggunian. Para sa tunog na "r" ito ay -t,d at z,zh.
Gayundin, ang espesyal na pansin ay dapat bayaran sa mga pagsasanay para sa pagbuo ng stream ng hangin. Dapat malakas siya, tk. ang air jet ay nag-vibrate sa dulo ng dila.
Sa una, ang trabaho ay isinasagawa upang bumuo ng isang mahabang pagbuga. Kasabay nito, mahalagang tiyakin na ang mga bata ay hindi magtataas ng kanilang mga balikat, hindi kinakailangang pilitin ang mga kalamnan ng respiratory apparatus, upang ang pagbuga ay makinis, unti-unti.
Ang mga ehersisyo ay isinasagawa sa isang libreng posisyon sa isang nakatayo, nakaupo, nakahiga na posisyon. Lahat mga pagsasanay sa paghinga naglalayong makabuo ng mahabang air jet. Ang bawat ehersisyo ay isinasagawa ng 5 beses.
Sa ilang mga kaso, pinaniniwalaan na upang makagawa ng tunog na "p", ang pag-trim ng hyoid ligament ("bridle") ay kinakailangan. Gayunpaman, ito ay kalabisan. Ang dahilan para sa kawalan ng "r" na tunog ay ang kahinaan ng mga kalamnan ng dila at ang hindi pag-unlad ng "bridle", kaya ang dila ay hindi makabangon at pindutin laban sa panlasa. Ipinapakita ng karanasan sa trabaho na pagkatapos ng isang kumplikadong speech therapy massage ng dila o mga espesyal na ehersisyo, ang mga kalamnan ng dila ay bubuo, at ang "bridle" ay nakaunat, at hindi na kailangang putulin ito. Upang matulungan ang mga pagsasanay, maaari mong iunat ang hyoid ligament na may espesyal na masahe. Kunin ang "bridle" sa pinakailalim sa ilalim ng dila gamit ang dalawang daliri (hinlalaki at hintuturo) at hilahin ang iyong mga daliri sa dulo ng dila. Subukang hilahin ito, ngunit huwag gumamit ng puwersa upang hindi makapinsala sa manipis na tela. Gawin ang ilan sa mga paggalaw na ito sa bawat pagtanggap. Napakabilis, madarama ng iyong mga daliri ang mga posibilidad ng "bridle", at ang pamamaraang ito ay hindi magiging sanhi ng pag-aalala. Balikan ito 4 - 5 beses sa isang linggo, at pagkaraan ng ilang sandali ay makikita mo na ang hyoid ligament ay nagbago.
Kaya, ang pagwawasto ng may sira na pagbigkas ay nangangailangan ng seryosong gawaing paghahanda. Una sa lahat, ito ang pagbuo ng paghinga sa pagsasalita (mabagal na malalim na paglanghap at matagal na pagbuga) at ang pagbuo ng sapat na kadaliang mapakilos ng mga kalamnan ng articulatory apparatus sa kabuuan. Ang lahat ng ito ay ang pangunahing batayan na naghahanda sa speech apparatus ng bata para sa pagbigkas ng isang tunog.
Ayon sa kaugalian, mayroong tatlong paraan ng pagtatanghal ng mga tunog:
- sa pamamagitan ng imitasyon;
- sa tulong ng makina;
- magkakahalo;
1 paraan.
Ang pagtatakda ng "r" mula sa "d".
Una sa lahat, subukang ilagay ang tunog na "r" sa unang paraan.Binibigkas ng bata ang tunog na "d", pagpindot sa dulo ng dila sa harap ng alveoli. Ipakita kung paano ito ginawa. Sabihin sa iyong anak na ang dila ay isang layag na pinupuno ng hangin. Sa hinaharap, dapat hipan ng bata ang "hangin" sa layag nang mas malakas, upang ang hangin ay masira sa layag at ang dila ay manginig. Sa palad na ipinalit sa bibig, dapat maramdaman ng bata ang bugso ng hangin na ito na tumatakas. Lumilitaw ang isang drrrrr sound. Magiging mas epektibo ang proseso ng pagtatanghal kung ang mga speech therapist ay gumagamit ng mga diskarte sa laro tulad ng imitasyon ng mga ingay sa paligid (engine ng sasakyan, makina ng sasakyang panghimpapawid, tigre, ungol ng leon, makina ng traktor, alarm clock, atbp.)
Mga diskarte sa paglalaro para sa pamamaraang ito ng pagtatakda ng tunog na "p":
"Maligayang ulan" (patak ng ulan at tumama sa isang matigas na bagay.)
"Awit ng buwaya Gena" - kantahin ang pantig para sa oo, dy, de, at pagkatapos ay gumana sa pantig na ra).
"Sunog ng tangke" dddddd
"Mga scribbles ng machine gun" tddtdtd
"Kumakatok ang woodpecker" dddddddd
"Paggawa ng bahay" .t-dt-dtdtdtdt.
“We start the motorcycle” -dddddddddd Ang motorsiklo ay kumaluskos at umalis, have a good trip!
Sa kasong ito, posible na gumamit ng mekanikal na pagkilos. Sa hinaharap, inaayos namin ang mga pantig na Dru, dra, dra, dro. Iminumungkahi namin ang pagbigkas ng tunog na DDDD nang pabulong at sa mahabang panahon rrrrr, posible ang paglipat sa pagkanta.
2 paraan.
Ang pagtatakda ng tunog na "r" mula sa "z"
Kung binibigkas ng bata ang tunog na "z", hawakan ang dulo ng dila sa mas mababang incisors, kailangan mo munang ilagay sa kanya ang "itaas na lingual" (ang dulo ng dila ay nasa base ng itaas na incisors). Kailangan mong patuloy na hilahin ang tunog na "z" upang bigyang-pansin ang tunog na ito, ang atensyon ng bata at sabihin na ito ay kahawig ng "paghiging ng isang langaw na humahampas sa salamin", "isang magic na lamok". Gayunpaman, ang mekanikal na pagkilos ay makabuluhang nagpapabilis sa proseso ng pagtatakda ng mga tunog. Lalo na sa mga bata na hindi maaaring magparami ng eksaktong mga paggalaw para sa isang speech therapist.
Para itakda ang tunog na "r" gumamit ng ball probe. Matapos matanggap ang isang fricative sound, ang speech therapist ay nagpasok ng isang probe o isang malinis na hugasan na daliri ng bata sa ilalim ng ibabang ibabaw ng anterior na bahagi ng dila at gumagawa ng mabilis na ritmikong paggalaw mula sa gilid patungo sa gilid, na ini-indayog ang dila. Ito ay kinakailangan upang matiyak na ang exhaled stream ay malakas. Kung gumagamit ka ng daliri ng isang bata, pagkatapos ay kailangan mo munang gumawa ng mga paggalaw gamit ang kanyang brush (ang daliri ay dapat na ganap na tuwid, kung hindi man ay walang makabuluhang panginginig ng boses ng dila). Sa hinaharap, maaari siyang kumilos nang nakapag-iisa (siguraduhin pa rin na tuwid ang daliri). Ang mga ngipin ay dapat nasa posisyon ng tamang kagat, ang mga labi ay dapat na nakangiti, ang bibig ay dapat na bahagyang nakabuka upang ang isang bagay o isang daliri ng bata, na ginagamit upang maging sanhi ng pag-vibrate ng dila, ay maaaring ipasok ito (ang bata ay dapat humihinga nang malakas sa boses). Sa hinaharap, lumipat tayo sa automation sa mga pantig na ra-ra-ra-ra.
3 paraan.
Ang pagtatakda ng tunog na "r" sa paglanghap.
Ang bata ay dapat magkaroon ng buong pagbigkas ng tunog na "s". Nakasandal ang kanyang dila sa kanyang mga ngipin, dapat hilahin ng bata ang tunog na "c" at maramdaman kung paano dumadaan ang daloy ng hangin sa pagitan ng kanyang mga ngipin. Pagkatapos ay ang tunog na "s" ay dapat na binibigkas sa isang maikling hininga, pakiramdam kung paano ang hangin ay tumama sa dulo ng dila na may malamig na stream. Ang mga ngipin ay dapat nasa posisyon ng tamang kagat, labi - sa isang ngiti.
Sabihin sa bata: "Una, hipan ang hangin mula sa iyong bibig at bigkasin ang tunog na "s" palabas, at pagkatapos ay sipsipin ang parehong hangin at kasama nito ang tunog na "s" pabalik - sa loob. Bilang resulta, ang bata ay binibigkas ang tunog na "s" sa pagbuga at paglanghap. Siguraduhing hindi siya humihinga ng malalim rib cage at dapat ibaba ang mga balikat) at upang hindi siya mawalan ng hininga - hayaan siyang magpahinga.
4 na paraan.
Ang pagtatakda ng tunog na "r" mula sa interdental na posisyon
Ang posisyon na "dila sa itaas na labi" at isang nakadirekta na air jet ay paunang ginagawa.
Malawak na gilid ng dila sa itaas na labi. Sa ganitong posisyon, hipan ang bata sa dulo ng ilong na may humihiging tunog na katulad ng "B-B-B".
Bilang karagdagan sa nakaraang posisyon, ang speech therapist ay "naglalaro" gamit ang hintuturo sa ibabang labi ng bata, bilang isang resulta kung saan ang air stream ay nakakakuha ng isang vibrating character. Ang epekto na ito ay kailangang gawin nang maayos. Ang mga matatandang bata ay maaaring mag-alok ng independiyenteng "pagganap" gamit ang isang daliri sa labi. Pagkatapos ay unti-unting bawasan ang tagal ng pagpindot ng daliri, pagkatapos ay alisin ito, pagkatapos ay bumalik. Makamit ang isang nanginginig na tunog mula sa pinakamaliit na pagpindot hanggang sa ibabang labi (isang bagay na katulad ng "v-r-r-e-e..." Pagpapanatiling parehong configuration ng dila, madaling ilipat ang dila sa likod ng itaas na ngipin sa panahon ng nabuong vibration sound. Mahalagang huwag nawawalan ng hugis ng dila!
5 paraan.
Pagtatakda ng tunog na "p" mula sa ehersisyo. "Chatterbox"
Mayroong isang kawili-wiling mapaglarong paraan ng pagtatakda ng tunog R mula sa "Chatterbox" na ehersisyo, na kilala sa mga bata. Ang pamamaraan ay magagamit sa sinumang baguhan na speech therapist. Ginagawa ng bata ang ehersisyo na "Chatterbox" (o "Turkey"): ang isang nakausli na malawak na dila sa tunog na "A" ay nagsasagawa ng pabalik-balik na paggalaw, na dumudulas sa matigas na palad. Sa sandaling hinawakan ng dila ang alveoli, maririnig ang isang single-beat R. Ngayon ay nananatili itong ayusin ang posisyon na ito at magpatuloy upang i-automate ang tunog na "R". Bilang isang patakaran, sa lalong madaling panahon ang isang solong-beat na tunog mismo ay nagiging masigla.
6 na paraan
Ang pagtatakda ng tunog na "r" mula sa tunog na "zh"
Lahat ng bago ay nakalimutan ng luma. Ang paraan ng pagtatakda ng tunog na "r", aktibong ginamit 30-40 taon na ang nakalilipas. Gustung-gusto ng lahat ng mga speech therapist na tawagan ang tunog na "P" sa tulong ng lahat ng uri ng mga panginginig ng boses ("motor" at iba pa). Ngunit may mga bata na labis na natatakot sa mga probes, stick, nipples, kutsarita at iba pang mga improvised na paraan. Ang sumusunod na pamamaraan ay napakahusay para sa kanila: binibigkas ng bata ang tunog na "Ж" (ang bubuyog ay gumagana, ang kotse ay skidding), sa loob ng mahabang panahon, sa isang pagbuga, at sa parehong oras ay gumagalaw ang dulo ng dila nang mas malalim. sa oral cavity. Sa isang segundo, maririnig mo ang isang single-strike na R. Pagkatapos ayusin ang hiwalay na pagbigkas ng tunog na ito, agad silang tumuloy sa pagbigkas ng mga pantig na may pinagsamang TR, DR, NR, ZhR. Nag-aambag ito sa mabilis na pagsasalin ng isang single-beat P sa isang estado ng vibrating na tunog. Ang pamamaraan ay nagbibigay-katwiran sa sarili nito.
7 paraan
Pagtatakda ng tunog na "p" mula sa ehersisyo. "Fungus".
Ginagawa ito sa 3 hakbang:
1) idikit ang dila sa matigas na palad ("Fungus")
2) huminga ng malalim sa pamamagitan ng ilong (dila sa parehong posisyon)
3) gumawa ng isang matalim na maikling pagbuga sa pamamagitan ng bibig, idirekta ang daloy ng hangin sa dila at ikonekta ang boses.
8 paraan.
Pagtatakda ng tunog na "p" mula sa ehersisyo. "Vacuum cleaner"
Ang vacuum cleaner ay mabuti din para sa pagpapaunlad ng kadaliang kumilos ng dulo ng dila. Ang ilalim na linya ay na sa dulo ng dila sa likod ng alveoli nagsasagawa kami ng mga paggalaw FORWARD-BACK (kami ay nag-vacuum) at sa parehong oras ay binubuksan namin ang tunog ng vacuum cleaner. Sa tamang execution Narinig si R.
Ang pagtatanghal ng tunog na "p" na may mga anomalya sa istraktura ng mga organ ng pagsasalita.
Kung ang bata ay may mga palatandaan ng dysarthria, ang paggawa ng tunog na "r" ay inirerekomenda. mekanikal.
Sa mas mababang nakausli na kagat (progeny), ang lahat ng iba pa, maliban sa mekanikal, ay maaaring magbigay ng masyadong magaspang na tunog.
Sa prognathism, maaari mong gamitin ang anumang paraan ng pagtatakda ng tunog na "p", ngunit ang tunog nito ay malamang na magiging mas tumpak kung ang dulo ng dila ng bata ay bahagyang lumipat sa itaas na incisors. Ang parehong tuntunin ay nalalapat kapag ang bata ay may mataas na panlasa.
Kung ang bata ay walang molars (lalo na ang mga nasa itaas), kakailanganin mong bigyan siya ng tunog na "p" mula sa "z". Kapag tumubo ang mga ngipin, ang pagbigkas ay maaaring maayos sa anumang paraan.
Magiging mas epektibo ang proseso ng pagtatanghal kung ang mga speech therapist ay gumagamit ng mga diskarte sa laro tulad ng imitasyon ng mga ingay sa paligid (engine ng sasakyan, makina ng sasakyang panghimpapawid, tigre, ungol ng leon, makina ng traktor, atbp.)
Pagtatakda ng tunog na "r".
Kapag nagtatakda ng malambot na p, ginagamit ang parehong pamamaraan, ngunit sa tulong ng pantig na zi, at kalaunan ay ze, zya, ze, zu. Karaniwan, sa kaso ng mga paglabag sa matitigas at malambot na tunog, ang p ay unang nakatakda sa matigas, at pagkatapos ay malambot, ngunit ang pagkakasunud-sunod na ito ay hindi matibay, maaari itong arbitraryong baguhin. Tanging ang sabay-sabay na setting ay hindi inirerekomenda upang maiwasan ang bias. Malambot na tunog r ay binibigkas halos walang vibration, sa isang stroke. Upang gawing malambot, patinig ang tunog ng katinig at dapat na sarado hangga't maaari, mag-alok na iunat ang iyong mga labi sa isang napakalakas na ngiti at ganap na isara ang iyong mga ngipin sa anyo ng isang regular na kagat.
Bago magpatuloy sa automation ng tunog at ang pagpapakilala nito sa pang-araw-araw na pagsasalita ng bata, kinakailangan upang makamit ang tamang pagbigkas ng isang nakahiwalay na tunog. Malambot na tunog p karaniwang inilalagay sa pamamagitan ng imitasyon, napapailalim sa mahusay na pagbigkas solidong tunog R . mahabang rolling R konektado sa serye na may mga patinig ako, ako, e, e, u na iniunat ang kanyang mga labi sa isang ngiti. Pagkamit ng wastong pagbigkas p sa mga pantig, ito ay ipinakilala sa mga salita, at pagkatapos ay sa mga pangungusap.
Kung hindi posible na ilagay ang tunog sa pamamagitan ng imitasyon, tingnan ang mga rekomendasyon.
Bigkasin ang mga pantig na may tunog na r.
Tunog p malakas na bigkas.
ar - ory - ur
ary - ory - yr
yor - yr - ir
yur - ur - er
rya - re - ryo
ryu - rya - ri
Bigkasin ang mga salita.
Magprito, primer, cracker, parol, Enero, goalkeeper, diksyunaryo, capercaillie, kalendaryo, panadero, turner.
Anchor, bukang-liwayway, away, bula, pinto, hayop, balahibo, hikaw, bullfinch.
Row, ripple, madaling araw, dagat, charge, outfit, charge, order, hazel grouse.
Borya, Varya, bagyo, pigsa, pumailanglang, abo ng bundok.
Bigas, paso, bigyan, usapan, featherbed, turista, bula, crackers, minnow, parol.
Mga pinto, hayop, bola, kusinero, manok, panadero, pagguhit, lamok, palay, flashlight.
Pagsasalita, singkamas, walnut, riles, ilog, bihira, hiwa, wrestler, pipino, lila, jam, nayon.
Agila, beret, stall, hayop, birch, lubid, hikaw, bird cherry.
Nagluluto ako, nagsusunog ako, nagbibigay ako, hinahampas ko, nagdadalamhati ako, aprikot, bullfinch, kalendaryo, baso.
Naniniwala ako, nagprito ako, nagtatalo ako, isang turkesa, isang backpack.
Hook, trick, pantalon, trumpeta, hook, Andryusha.
Tuwid, walang kabuluhan, sinulid, higaan sa hardin, basahan, marumi, buckle, umiikot na gulong, kartilago, itago, kwek.
Creek, mane, mushroom, baluktot, grisha, marina, hello, nature, masanay, jersey.
Cream, oras, bakwit, armchair, malakas, mura.
Gumawa ng mga suhestiyon.
May flashlight si Boris.
Naghiwa si Varya ng labanos.
Ang ama ni Larisa ay isang turner.
Nawala ni Vanya ang primer.
Kumakalam itong pinto.
Gumagawa si Rimma ng jam.
Magdadala si Nanay ng mga walnuts.
Ang mga guwantes ni Rita ay puno ng mga butas.
Sa likod ng hilera ay isang detatsment.
Pier sa pampang ng ilog.
Ang mga lalaki ay sumisid at nagpaaraw sa ilog.
Ang mga lalaki ay naglalaro ng taguan sa bakuran.
Bibigyan namin si Boris ng bullfinch.
Noong Mayo, namumulaklak ang mga lilac at cherry blossom.
May mga palayan malapit sa nayon.
Ang mga singkamas, labanos at labanos ay tumutubo sa hardin.
Si Uncle Grisha ay may capercaillie at hazel grouse sa kanyang backpack.
Magsalita ng mga text.
Mga bugtong.
Ang aming mga biik ay lumaki sa hardin.
Nakatagilid sa araw, mga buntot ng gantsilyo.
Ang mga maliliit na baboy na ito ay naglalaro sa amin ng taguan.
(Mga pipino)
Sinasabi nila tungkol sa akin na ako ay umaatras.
Hindi pabalik, ngunit pasulong - pabalik lamang.
(Kanser)
***
Tingnan mo si Irinka: Si Irinka ay kumakain ng tangerine.
Kung kumain si Irinka ng tangerine, itatapon niya ang mga crust sa basket.
Pabula.
Parang may uwak na nakaupo sa ilong natin si Miron.
At sa isang puno, ang mga ruff ay nagtatayo ng mga pugad ng noodles.
Umupo ang lalaking tupa sa steamboat at pumunta sa hardin.
Sa hardin, tumutubo ang mga tsokolate sa hardin.
(K. Chukovsky)
Mga tagapagpakain ng ibon.
Nagising si Grisha sa umaga. Nakatingin sa bintana. Pinalamutian ito ng mga pattern. Kaya pala malamig sa labas. Ang mga puno ay natatakpan ng hamog na nagyelo. Nagtago ang mga ibon, paminsan-minsan ay tumatalon sa daan. Nag-fluff sila na parang mga lobo.
Kinuha ni Grisha ang mga mumo at itinapon sa feeder. Ang mga maya, bullfinches at iba pang mga ibon ay tumutugis sa pagkain. Ngayon sila ay mapupuno.
Hirap para sa mga ibon na makahanap ng pagkain panahon ng taglamig. Guys, gumawa ng mga feeder ng ibon!
r - ar - ar
ir - ir - ir
ur - ur - ur
ay - ay - ay
oh - oh - oh - oh
Automation ng tunog na "Pb" sa mga salita.
Magprito, primer, cracker, parol, Enero, goalkeeper, diksyunaryo, capercaillie, kalendaryo, panadero, turner.
Anchor, bukang-liwayway, away, bula, pinto, hayop, balahibo, hikaw, bullfinch.
Row, ripples, madaling araw, dagat, charge, outfit, exercise, order, hazel grouse, Borya, Cooking, storm, cook, soar, mountain ash, straight, in vain, sinulid, garden bed, basahan, marumi, buckle, spinning wheel , kartilago, itago, kwek.
Kanin, paso, bigyan, usapan, featherbed, turista, bula, crackers, minnows, parol, pinto, hayop, bola, kusinero, manok, panadero, pagguhit, lamok, palakol, flashlight, hiyawan, mane, kabute, baluktot, grisha, jetty, hello, nature, masanay, jersey.
Pagsasalita, singkamas, walnut, riles, ilog, bihira, hiwa, mambubuno, pipino, lila, jam, nayon, beret, stall, hayop, birch, lubid, hikaw, bird cherry, cream, oras, bakwit, armchair, malakas, insipid .
Nagluluto ako, nagsusunog, nagbibigay, bumalot, nagdadalamhati, aprikot, bullfinch, kalendaryo, baso, naniniwala, nagprito, nakikipagtalo, turner, turkesa, backpack, hook, trick, pantalon, dressing table, hook, Andryusha.
Automation ng tunog Pb sa mga purong parirala.
rya-rya-rya - maliwanag na bukang-liwayway
re-re-re - nagtago ang parkupino sa isang butas
ryu-ryu-ryu - Nagluluto ako ng compote
ri-ri-ri - lumiwanag ang mga parol
Automation ng tunog Pb sa mga parirala.
Pinakuluang singkamas, batik-batik na manok, lilac beret, rowan jam, kahoy na tore, pambihirang balahibo, gitna ng ilog, butil na puno, kawili-wiling kwento, kayumanggi sinturon, eleganteng apron, watercolor drawing, bihirang hayop, nasusunog na mga parol.
Automation ng tunog Pb sa mga pangungusap.
May pagong ang mga bata.
May cherry si Serezha.
Gumuhit ng singkamas si Rita.
Irina sa isang bagong damit.
Bumili si Rimma ng bigas at ryazhenka.
bahura sa dalampasigan.
Pinaikot ng spinner ang sinulid.
Singkamas at rutabagas sa hardin.
Sa ilalim ng bintana ay isang kulot na birch.
Automation ng tunog Pb sa konektadong pagsasalita.
Noong Disyembre, noong Disyembre
Ang lahat ng mga puno ay nasa pilak.
Noong Enero, noong Enero
Maraming snow sa bakuran.
S. Marshak
Sa matinding lamig noong Enero
Natutulog ang hedgehog sa kanyang butas.
Inaasahan ang pagdating ng tagsibol
At pinapangarap niya ito.
G. Osmanova
Pabula.
Parang may uwak na nakaupo sa ilong natin si Miron.
At sa isang puno, ang mga ruff ay nagtatayo ng mga pugad ng noodles.
Umupo ang lalaking tupa sa steamboat at pumunta sa hardin.
Sa hardin, tumutubo ang mga tsokolate sa hardin.
(K. Chukovsky)
Mga tagapagpakain ng ibon.
Nagising si Grisha sa umaga. Nakatingin sa bintana. Pinalamutian ito ng mga pattern. Kaya pala malamig sa labas. Ang mga puno ay natatakpan ng hamog na nagyelo. Nagtago ang mga ibon, paminsan-minsan ay tumatalon sa daan. Nag-fluff sila na parang mga lobo. Kinuha ni Grisha ang mga mumo at itinapon sa feeder. Ang mga maya, bullfinches at iba pang mga ibon ay tumutugis sa pagkain. Ngayon sila ay mapupuno. Mahirap para sa mga ibon na makahanap ng pagkain sa taglamig. Guys, gumawa ng mga feeder ng ibon!