Plano - isang buod ng aralin sa mundo sa paligid ng "likas na kayamanan at paggawa ng mga tao - ang batayan ng ekonomiya", fgos. Buod ng aralin sa paksang "tao at mundo". paksa: "ang pangunahing panuntunan ng mabuting relasyon" (na may pagtatanghal) - mga tala sa klase - catalog ng mga artikulo - speech therapist bago
gaganapin sa 2 "A" na klase
Institusyon ng Pang-edukasyon ng Estado "Uvarovichi Secondary School
Buda-Koshelevsky district"
Rehiyon ng Gomel
Paksa: Palaka at Palaka
Guro sa mababang paaralan:
Kabaeva Irina Sergeevna
Tema: Palaka at Palaka
Mga layunin: ang pagbuo ng mga ideya ng mga mag-aaral tungkol sa palaka at palaka bilang isang espesyal na grupo ng mga hayop, ang kanilang tirahan at ang papel na ginagampanan nila sa kalikasan; pagsisiwalat ng konsepto ng "amphibians"; pagpapalakas ng isang positibong saloobin sa mga hayop na ito sa proseso ng pagkilala sa mga kakaiba ng kanilang pag-uugali, nutrisyon at pagpaparami: ang pagbuo ng lohikal na pag-iisip, pagmamasid, ang kakayahang magtrabaho nang nakapag-iisa sa isang aklat-aralin, sa mga pares; pagtataguyod ng pagbabago sa negatibong saloobin ng mga bata sa mga tinatawag na hindi minamahal na hayop batay sa kanilang pag-uugali, nutrisyon at pagpaparami, lalo na ang kanilang papel sa kalikasan.
Kagamitan: aklat-aralin na "Tao at ang Mundo" (grade 2); multimedia presentation para sa aralin; mga indibidwal na card sa mga paksang "Isda", "Mga Palaka at Palaka".
Sa panahon ng mga klase
Natagpuan ko ang mood para sa aking sarili, uulitin ko ito ng isang daang beses -
Maging masuwerte. Magkakalat ang mga ulap.
Ayos lang ako - ayos lang ako -
At ito ay magiging mas mahusay! At ito ay magiging mas mahusay!
2. Pagsusuri ng takdang-aralin - SLIDE number 2
Epigraph sa pisara:
Unawain ang buhay na wika ng kalikasan - at sasabihin mo: ang mundo ay maganda.
Ivan Savvich Nikitin
Ang mga salitang ito ay sasamahan tayo sa buong aralin.
Ang ating planeta - Earth -
Napaka mapagbigay at mayaman.
Mga bundok, kagubatan at mga bukid -
Ang aming tahanan, guys.
Maagang sumisikat ang araw
Binibigyang-liwanag ang araw gamit ang isang sinag
Masayang umaawit ang mga ibon
Nagsisimula ang araw sa isang kanta.
Paano mabuti, tingnan mo -
Mga maple, birch at fir-tree!..
Matutong kumanta mula sa isang ibon
At ang kasipagan ng bubuyog.
(L. Savchuk)
Sino ang mga isda? Paano sila magkatulad?
Hanapin sa teksto at basahin kung paano iniangkop ang mga isda sa buhay sa tubig.
SLIDE #3
Ano ang kinakain ng pike at roach? (Gumawa ang mga mag-aaral gamit ang mga indibidwal na card ayon sa mga opsyon)
Ano ang maaaring magdulot ng polusyon sa tubig? (Mga sagot ng mga bata.)
Heading "Para sa Mausisa".
Ang ubo ng isda ay maaaring sabihin tungkol sa antas ng polusyon ng mga anyong tubig. Ang pinaka may kakayahan ay eared perch, gudgeon at trout. Ang pag-uugali ng isda ay nag-udyok sa mga siyentipiko na lumikha ng isang aparato na nagpapakita ng antas ng polusyon ng mga anyong tubig.
3. Pag-aaral ng bagong materyal. - SLIDE №4
Sa paghula ng bugtong, malalaman mo ang paksa ng ating aralin.
Kakaibang hayop
Tumalon sa tabi ng track?
At hindi isang malambot na laruan
At hindi isang bilog na bola.
Mayroon lamang siyang isang salita:
Ang alam lang ay "Kva, kva, kva ..." (palaka)
-bukol sa likod
Matatakot ang sinuman.
Ngunit ang hayop ay kapaki-pakinabang
Hindi mo ito mahahanap! (palaka)
Panimula sa paksa at layunin ng aralin.
- Siyempre, nakilala mo ang mga palaka sa kalikasan, at marahil mga palaka din. Ngayon ay makikita mo kung anong kamangha-manghang mga hayop sila, kung ano ang papel na ginagampanan nila sa kalikasan.
Saan sa kalikasan maaari kang makahanap ng mga palaka? palaka? Ano ang alam mo tungkol sa kanila? (Mga sagot ng mga bata:
sa mga lawa, ilog, lawa, banlik sa tabi nila.)
SLIDE #5
Ang palaka at palaka ay tinatawag na amphibian dahil maaari silang mabuhay sa tubig at sa lupa. Ang kanilang balat ay hubad at basa.
Sa kalikasan, mayroong iba't ibang uri ng palaka.
SLIDE #6
Halimbawa, ang Cuban frog ay kasing laki ng isang maliit na kuko.
SLIDE #7
Ang isang Cameroonian na palaka ay umabot sa bigat na 6 kg.
SLIDE #8
Ang African tree frog ay may kakayahang tumalon ng 5 m ang haba, tulad ng isang mahusay na atleta.
SLIDE #9
Ang mga damo, lawa, lawa, moor frog ay naninirahan sa kalikasan ng ating bansa.
Magkaiba sila sa laki, kulay at hugis ng katawan.
Sa buong taglamig ang mga palaka ay nakahiga sa malalim na putik na walang pagkain at walang paghinga, na parang patay. Siguro nangangarap sila ng araw, masarap na langaw, water lily, matabang uod. At darating ang tagsibol, at ang mga palaka ay mabubuhay. Lahat ng mainit na gabi ng tagsibol, mula gabi hanggang umaga, walang pagod silang sumisigaw: dalawang makapal na bag na matatagpuan sa magkabilang gilid ng leeg ng mga lalaki ay tumutulong sa kanila na makagawa ng malalakas na tunog.
SLIDE #10
Ito ay isang napaka-kawili-wili at kapaki-pakinabang na hayop. Sinisira nila ang hanggang 2% ng mga nakakapinsalang insekto (at ito ay isang malaking halaga). Sa France at Japan, nagtayo pa sila ng mga monumento - isang pagpupugay ng paggalang at pasasalamat sa mga doktor at biologist mula sa buong mundo.
Ang balat ng mga palaka ay basa-basa, makinis, napakaganda ng kulay nito. Ang bawat indibidwal ay natatangi.
SLIDE #11
Ang pinakamalaki ay ang lake frog.
Visual na himnastiko
Makipagtulungan sa gabay sa pag-aaral.
nagbabasa" guro-mag-aaral» mga artikulong "Lake Frog" (p. 83-85)
Mga sagot sa mga tanong p. 85
4. Edukasyong pisikal - SLIDE number 12
mga palaka
Ang mga bata ay naglalarawan ng mga palaka na nakabuka ang mga paa.
Dalawang kasintahan sa latian
Dalawang berdeng palaka
Naghugas ng madaling araw
Pinunasan ng tuwalya
Tinadyakan nila ang kanilang mga paa,
pumalakpak ang mga kamay,
Kanan, kaliwa nakasandal
At bumalik sila.
SLIDE #13
Ano ang alam mo tungkol sa mga palaka? (mga sagot ng mga bata)
Ang mga palaka ay naiiba sa mga palaka sa maraming paraan.
Ang palaka ay may matigtig na balat, mas tuyo at mas magaspang kaysa sa mga palaka. Maikli at mahina ang mga binti, kaya kadalasan ay gumagapang at tumatakbo siya. Maraming palaka ang may ngipin.
Kumakain ito ng langaw, lamok, midges, horseflies, gadflies - posibleng mga carrier ng iba't ibang sakit.
SLIDE #14
Pakinggan ang reklamong ito mula sa palaka: “Sinasabi ng mga ignorante na ako ay nakakapinsala. Hindi naman ako masama. Mayroon akong maputi-puti, malakas na amoy na likido sa balat, ngunit walang mga kulugo mula sa likidong ito. Ito ay kung paano ko iligtas ang aking sarili mula sa mga kaaway. Ito lang ang panlaban ko, dahil wala akong matatalas na ngipin o mabilis na binti. Pero malaki ang pakinabang ko! Hindi nakakagulat na ang mga may karanasang hardinero ay nagdadala ng mga palaka sa kanilang mga hardin. Maghapon kaming nakaupo sa isang liblib na sulok, at kapag madilim na, gumagapang kami para manghuli. Tinutulungan ako ng malagkit na dila na makahuli ng mga insekto. Buong gabi akong nangangaso nang walang pagod!”
Ang mga palaka ay itinuturing na pangit. Sa katunayan, madalas, kapag nais nilang masaktan ang isang tao, inihahambing nila siya sa isang palaka. At minsan sa maraming bansa ang hayop na ito ay iginagalang. Ang mga tao ay tumingin sa kanya nang mabuti, bilang isang tao ay dapat tumingin sa mga hayop sa pangkalahatan.
Mayroon ding mga alamat tungkol sa mga mahimalang katangian ng mga palaka. Ang ilan ay nagtimpla ng iba't ibang gamot mula sa mga palaka, na tila nakakapagpagaling ng lahat ng sakit. Ang iba ay nagbaon ng mga palaka sa lupa upang iyon magandang ani. Ang iba pa ay naglagay ng tuyong palaka sa bibig ng pasyente upang itaboy ang lagnat.
Ang palaka ay isang hayop sa gabi. Kung gaano nito nasisira ang mga nakakapinsalang insekto bawat gabi ay mahirap bilangin, kahit na ito ay ginawa nang kusa. Ang mga palaka ay sumisira sa mga uod, mga slug. Hindi nakakagulat na ang mga magsasaka ay nagdala ng mga palaka mula sa kagubatan at inilabas ang mga ito sa mga hardin.
Mula sa France, ang mga palaka ay dinala sa Inglatera at ibinenta para sa maraming pera. At sa Paris, dati ay mayroong isang espesyal na palengke ng palaka.
MGA SLIDE №№ 15,16
Mayroong 450 species ng toads sa mundo. Sa ating bansa, 2 species ang karaniwan: kulay abo, o karaniwan, at berde, at ang jungle toad ay nakalista sa Red Book of the Republic of Belarus.
Pagbasa ng "Guro-Mag-aaral" ng artikulong "Toad" (p.85-86)
Kaya paano naiiba ang mga palaka sa mga palaka?
5. Pag-aayos ng materyal. - SLIDE #17
Gawain ng mga mag-aaral na may mga indibidwal na card:
Ang gawain ng mag-aaral ay sinusuri at tinasa sa sarili.
SLIDE #18
Mayroong maraming mga palatandaan tungkol sa mga palaka, makinig:
Mga tala tungkol sa mga palaka.
Kasama ang palaka, pumapasok ang suwerte sa bahay.
Kung pumatay ka ng palaka, uulan.
Ang mga palaka ay kumakatok sa isang malakas na masamang panahon.
Kung ang mga palaka sa latian at ilog ay malakas na tumikok - sa ulan.
Ang isang palaka na tumatalon sa kalsada sa harap ng isang manlalakbay ay nangangako ng malas.
Kung ang mga palaka ay nagsimulang magtago nang malalim sa tubig sa taglagas, kung gayon ito ay maaaring maglarawan ng nalalapit na pagsisimula ng isang malamig na taglagas.
Makakahanap ka ng maraming kawili-wiling materyal sa mga pahina ng encyclopedia, magazine tungkol sa kalikasan at mundo ng hayop.
6. Takdang aralin: - SLIDE #19
Buksan ang iyong mga talaarawan, isulat ang iyong takdang-aralin.
7. Pagbubuod. Pagninilay.
Anong kaalaman at karanasan ang nakuha mo sa aralin ngayon?
Binabasa ang output sa p.87 ng tutorial:
Ang mga palaka at palaka ay mga hayop na amphibious. Maaari silang mabuhay sa tubig at sa lupa. Ang kanilang katawan ay natatakpan ng hubad, mamasa-masa na balat. Malaki ang pakinabang ng mga palaka at palaka. Kailangan nila ng proteksyon at proteksyon ng tao.
Mayroon kang mga water lily sa iyong mga mesa magkaibang kulay. Ipakita sa kanila ang nararamdaman mo ngayon.
(Ang bawat mag-aaral ay "nagbibigay" ng kanyang water lily sa mga bayani ng aralin ayon sa kanyang kalooban).
SLIDE #20
Salamat sa lahat para sa iyong pagsusumikap sa klase!
institusyong pang-edukasyon sa munisipyo -
Pangunahing komprehensibong paaralan Bagong Zadubenye
Balangkas ng aralin
sa buong mundo
PAKSA:
BATAYAN NG EKONOMIYA.
Guro: Malysheva Larisa Alekseevna
Paksa:LIKAS NA YAMAN AT GAWAIN NG BAYAN -
BATAYAN NG EKONOMIYA.
Mga layunin: Pang-edukasyon: lumikha ng mga kondisyon para sa pamilyar sa mga mag-aaral sa mga pangunahing konsepto ng ekonomiya: "likas na yaman", "kapital", "paggawa ng tao", "pangangailangan". Pagbuo: tumulong sa paglinang ng kakayahang magsalita sa paksa ng aralin. Pang-edukasyon: upang itaguyod ang edukasyon ng cognitive interest sa paksang pinag-aaralan.
Mga nakaplanong resulta: matutong ihayag ang papel ng likas na yaman at paggawa ng tao sa ekonomiya; magkaroon ng kamalayan sa kahalagahan ng likas na yaman sa aktibidad sa ekonomiya tao
Kagamitan: scheme "Kailangan", pagsubok, disk, pagtatanghal, koleksyon "Mga Mapagkukunan ng Mineral"
Sa panahon ng mga klase.
Oras ng pag-aayos.
Maagang sumisikat ang araw
At magmadali sa paligid.
- Paano kayo nakatira?
- Kumusta ang iyong kalusugan, kamusta ang iyong tiyan?
- Dinaig ka na ba ng antok?
- Pag-aatubili na lumipat?
- Inutusan ko ang lahat: "Tumayo!"
- Magkakaroon tayo ng mga aralin.
akoako. Sinusuri ang takdang-aralin.
Anong paksa ang natutunan mo sa nakaraang aralin? (Ano ang ekonomiya.)
Alalahanin kung ano ang ekonomiya? (Ang ekonomiya ay ang agham kung paano ang mga tao, ibinigay na mapagkukunan, ay gumagawa ng mga pagpipilian upang matugunan ang mga pangangailangan.)
Para saan ang ekonomiya? (Ang ekonomiya ay kailangan upang matugunan ang iba't ibang pangangailangan.)
Ano ang mga pangangailangan?
Ipinapakita ang diagram:
Ano ang pangunahing layunin ng ekonomiya? (Ang pagtiyak sa buhay ng tao ang pangunahing layunin ng ekonomiya.)
"Lahat sa pangalan ng tao, lahat para sa ikabubuti ng tao."
Paano mo naiintindihan ang pariralang ito? (Sagot ng mag-aaral: "Sa tingin ko ...")
Sa huling aralin, nagtatrabaho sa mga pangkat, napansin mo ang iba't ibang mga bagay na ginagamit ng isang tao sa pang-araw-araw na buhay, ito ay mga kutsara, tabo, scarf, libro.
III.Pagmemensahe sa paksa at layunin ng aralin.
1.Pag-update ng kaalaman
a) Sesyon ng pagtatanghal.
Ano ang ipinapakita sa mga ilustrasyon? slide 1
(windmill - hangin, tubig, lupa, mineral)
At paano ito matatawag sa isang salita?
(Likas na kayamanan) slide 2
b) Ano ang paksa ng ating aralin?
(Mga likas na yaman)
2. Pagpapahayag ng paksa ng aralin.
Ang paksa ng ating aralin: "Likas na yaman at paggawa ng tao - ang batayan ng ekonomiya" slide 3
3. Pagpapahayag ng mga layunin ng aralin.
Ngayon sa klase matututunan mo ang:
Ano ang likas na kayamanan;
Ano ang likas na yaman?
Ang halaga ng likas na kayamanan
Ano ang paggawa ng mga tao;
Sa aralin, mas partikular nating ihahayag ang bawat salik ng ekonomiya, at sa pagtatapos ng aralin sa pag-master ng paksa, kumuha ng pagsusulit.
III. Pag-aaral ng bagong materyal.
Pmga likas na yaman - ang batayan ng ekonomiya.
Mga likas na yaman. slide 4
a) Likas na kayamanan - Mga likas na yaman: mga bagay at phenomena ng kalikasan na magagamit upang matugunan ang pangangailangan ng lipunan ng tao.
Ang produksyon ng mga kalakal at serbisyo ay imposible nang walang paggamit ng likas na yaman.
Pangalanan ang mga likas na yaman. (Hin, tubig, mineral, lupa, halaman, hayop.) slide 5
Ang hangin ay isang halo ng mga gas, ang gaseous shell ng lupa.
Ang hangin ay ang paggalaw ng hangin.
Ano ang kahalagahan ng hangin?
(Ang hangin ay ginagamit upang makabuo ng enerhiya)
Pinangalanan mo ang isa sa mga likas na yaman hangin. slide 6
Kailangan ba ng hangin? Ang hangin ay kinakailangan kapwa para sa lahat ng buhay sa mundo at sa ekonomiya. Kung walang hangin, hindi masusunog ang gasolina sa boiler room at sa makina ng kotse. Ang paggalaw ng hangin - hangin - sa maraming bansa ay ginagamit na ngayon upang makabuo ng kuryente. At para dito nagtatayo sila ng mga espesyal na istruktura - mga wind turbine.
Buksan ang aklat-aralin (p. 42), tingnan kung ano ang hitsura ng mga windmill.
Ating gawin konklusyon: Ang hangin ay mahalaga at mahalaga sa ekonomiya.
Tingnan natin kung magiging buhay walang tubig. Slide 7
Malinaw ang tubig walang kulay na likido.
Alam natin na ang mga tao, hayop, ibon at halaman ay hindi mabubuhay kung walang tubig. Ano ang mangyayari sa ekonomiya? Kung walang tubig, titigil lahat ng halaman at pabrika, sarado ang mga canteen, laundry, hairdresser, paaralan, kindergarten, ospital. Ang lahat ng transportasyon ng tubig ay titigil, na nangangahulugan na maraming mga kalakal ang hindi maipapadala mula sa isang bansa patungo sa isa pa.
Konklusyon: kaya, kung walang tubig, ang buhay ay imposible, at samakatuwid ang ekonomiya ay imposible.
Natural wealth ang tawag mo lupa. Slide 8
Ano ang lupa?
Ang lupa ay isang espesyal na natural na katawan. Ito ay nabuo sa ibabaw ng Earth bilang isang resulta ng interaksyon ng buhay at patay na kalikasan. Ang lupa ay ang lupa na nagbibigay ng pagkain at tubig sa halaman. Ang pangunahing pag-aari ng lupa ay pagkamayabong. Kung walang lupa, imposibleng mapanatili Agrikultura at samakatuwid ang produksyon ng pagkain.
Konklusyon: kaya nakikita mo na ang lupa ang ating breadwinner.
Minuto ng pisikal na edukasyon
Pagpasok namin sa kagubatan, lumitaw ang mga lamok,
Taas kamay, pumalakpak sa itaas
Mayroon kaming anyong tubig sa harap namin
Alam na namin kung paano tumalon
Tumalon tayo ng mas matapang
Isa - dalawa, isa - dalawa, may tubig na sa likod.
Naglalakad kami, naglalakad kami
Itinaas namin ang aming mga kamay nang mas mataas
Huminga kami ng pantay, malalim ...
Sa unahan mula sa likod ng isang bush
Mukha ang tusong fox
Malalampasan natin ang fox
Tayo'y tumakbo sa paa.
Tumalon ang kulay abong liyebre sa bukid,
Maraming masaya sa maluwag.
Ginagaya namin ang isang kuneho
Malikot, malikot,
At tapos na ang laro
Oras na para magtrabaho tayo.
pangalan mineral. (koleksiyong "Mineral Resources") (Oil, gas, ore, uling, buhangin, luad, atbp. Marami pa ring deposito ng mineral sa ating bansa.)
Tingnan natin kung saan ginagamit ang mga mineral.
Ang mga mineral ay likas na yaman na kinukuha ng mga tao mula sa kailaliman ng mundo o mula sa ibabaw nito at ginagamit sa ekonomiya. Halimbawa, ang malalaking reserba ng iba't ibang mineral ay nakatago sa mga bituka ng seabed. Ang mga deposito ng langis at gas ay matatagpuan nang malalim sa ilalim ng tubig, at kinukuha sa pamamagitan ng pagbabarena sa ilalim ng dagat.
Konklusyon: langis, gas ay malawakang ginagamit sa industriya, gamot, transportasyon, enerhiya.
Ano ang papel na ginagampanan ng ekonomiya halaman? Ano ang ibinibigay ng halaman para sa ekonomiya?
Ang mga halaman ay isa sa pinakamahalagang sangkap ng kalikasan. Tinutukoy nito hindi lamang ang pangkalahatang hitsura ng teritoryo, ngunit gumaganap din ng malaking papel sa buhay ng kalikasan at tao. Ang mundo ng mga halaman ay nagbibigay sa tao ng pagkain, feed, at hilaw na materyales. Ang isa sa mga pangunahing mapagkukunan ng kagubatan, halimbawa, ay troso. Napupunta ito sa paggawa ng mga kasangkapan, materyales sa gusali, papel.
Konklusyon: sa proseso ng aktibidad na pang-ekonomiya, ang mga halaman ay nagbibigay sa tao ng mga produkto at kalakal. Slide 9
Ano ang papel palahayupan para sa ekonomiya?
Matagal nang nagsisilbi ang mga hayop bilang isang bagay ng pangangaso, pangingisda, pinakakain at binibihisan ng mga tao. Halimbawa, salamat sa pangingisda, ang isang tao ay may pagkakataon na gumamit ng isda hindi lamang bilang isang produkto ng pagkain, ngunit ang mga gamot ay ginawa mula sa isda. Ang balahibo ng hayop ay ginagamit sa magaan na industriya.
Konklusyon: upang lumago sa ekonomiya ng kayamanan, kinakailangan na protektahan at protektahan ang mga hayop. slide 10
At ngayon makinig (i-on ang disc) Anong bago mo narinig dito?
2. Walang ekonomiya kung walang kapital.
Gawain sa aklat-aralin(p. 44) .
Ang pangalawang salik sa pag-unlad ng ekonomiya ay kabisera- ito ay mga gusali ng mga pabrika, pabrika, bukid, bodega. Ang mga ito ay automotive at mga riles ay mga makina at kagamitan.
Pisikal na edukasyon para sa mga mata
Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan, ang kanilang mga likod ay tuwid, ang kanilang mga paa ay nakapatong sa sahig, ang kanilang mga ulo ay nasa isang posisyon, tanging ang mga kalamnan ng mata ang gumagana.
Tara na, mga kaibigan, ngayon na
Ehersisyo sa mata.
Kanan, kaliwa tumingin
Nagningning ang mga mata ng lahat.
Ibababa pataas at itaas pababa.
Ikaw, kristal, huwag kang magalit,
Tumingin sa kisame
Humanap ka ng sulok doon.
Para mas lumakas ang muscles
Kami ay tumingin pahilis.
Hindi kami kukuha ng mga kumpas,
Magsusulat kami ng isang bilog na may isang sulyap.
Ngayon isulat natin ang mga salita.
Kaninong mga titik ang mas mataas?
"Tatay", "nanay", "bahay". "Damo" -
Kitang-kita ito sa labas ng aming bintana.
3. Ang paggawa ng mga tao ang batayan ng ekonomiya.
Gawain sa aklat-aralin(p. 44) .
Buksan ang iyong aklat-aralin at sagutin ang tanong: Ano ang ginagawang posible upang makabuo ng higit at higit pang mga bagong kalakal?(Salamat sa paggawa ng mga tao.)
Ang huling salik (“balyena”) sa ekonomiya ay trabaho.
Ang mga likas na yaman lamang ay hindi nagbibigay sa isang tao ng mga kalakal at serbisyo. Upang makuha ang mga kalakal, kailangan mong magtrabaho.
Ang paggawa ay isang may layunin, mulat na aktibidad ng tao na naglalayong matugunan ang mga pangangailangan. Nangyayari ang paggawa: Mental at pisikal. Trabaho sa isip o intelektwal - pinagsasama ang gawaing nauugnay sa pagtanggap at paghahatid ng impormasyon, na nangangailangan ng pag-activate ng mga proseso ng pag-iisip, atensyon, memorya. Pisikal na paggawa o manwal - gawaing nangangailangan ng paggamit ng puwersa. kaisipan at pisikal na trabaho malapit na konektado. Halimbawa: Ang mga minero ay kumukuha ng mga mineral - pisikal na paggawa, ngunit upang kumuha ng mga mineral, ang mga minero ay gumagamit ng mga tool na naisip ng mga siyentipiko - mental na paggawa. Ang tagumpay ng paggawa ay nakasalalay din sa kalusugan ng mga tao. At para dito kailangan mong palaging alagaan ang iyong kalusugan mula pagkabata.
Konklusyon: ang paggawa ay tinatawag na lumikha ng mga produkto, kalakal, serbisyo, impormasyon, kaalaman, espirituwal na halaga. slide 11
IV. Pagsasama-sama ng pinag-aralan na materyal.
Pagsusulit
1. Kailangan mo ba ng ekonomiya sa ekonomiya?
a) Da; b) hindi; c) Hindi ko alam d) minsan.
2. Lahat ng kailangan ng tao sa buhay ay tinatawag na ...
a) mga serbisyo; b) mga kalakal; sa) pangangailangan; d) produksyon.
3. Piliin ang mga pangangailangan na natutupad sa pamamagitan ng pagganap ng trabaho ng ibang tao.
a) Paggawa ng mga aralin; c) skiing
b) pagbisita sa isang tagapag-ayos ng buhok; d) pagkain.
4. Paano dapat gamitin ang yaman ng kalikasan?
a) walang ingat; b) kailan paano; c) maingat; d) Hindi ko alam.
5. Nagtatrabaho ba ang mga mag-aaral sa silid-aralan sa paaralan?
a) Hindi; b) oo; c) minsan; d) Hindi ko alam.
Upangisang grupo ng mga kagiliw-giliw na katotohanan(mensahe ng guro) .
Ang bilang ng mga espesyalista na may mas mataas at pangalawa espesyal na edukasyon sa Russia ay lumampas sa 20 milyong tao. Tuwing 5-7 taon, kinakailangan na muling sanayin ang mga manggagawa dahil sa katotohanan na ang pag-unlad sa larangan ng agham, teknolohiya, at teknolohiya ay nangangailangan ng bagong kaalaman mula sa kanila. Sa loob ng 20 taon, nadoble ang bilang ng mga propesyon.
V. Pagninilay.
Tapusin ang parirala:
Hindi ko alam...pero ngayon alam ko na...
Hindi ito gumana para sa akin... ngunit ngayon ito ay gumagana...
Hindi ko maintindihan ... pero ngayon naiintindihan ko na ang slide 12
VI. Takdang aralin
Pahina 42-45 muling pagsasalaysay ng slide 13
VII. Buod ng aralin.
Anong paksa ang natutunan natin sa klase?
Ano ang mga kinakailangang mapagkukunan na kinakailangan upang makagawa ng mga kalakal at serbisyo? (Natural?)
Ano ang tumutukoy sa tagumpay ng mga tao sa ekonomiya?
Buod ng aralin sa paksang "Tao at ang Mundo"
sa paksang "Pag-uugali sa kalikasan"
Klase: 2
Target: Pagbubuo ng mga paraan ng pangangalaga panloob na mga halaman.
Mga gawain:
Pang-edukasyon:
mapabuti ang pag-unawa sa mga panloob na halaman sa pamamagitan ng larong didactic"Hanapin ang pareho"
Bumuo ng mga paraan ng pag-aalaga ng mga halaman sa bahay sa pamamagitan ng praktikal na gawain
Pagbubuo ng pagwawasto:
Pagbutihin ang aktibong bokabularyo: "loose", "spray", "wipe" sa pamamagitan ng pag-uusap
· Paunlarin mahusay na mga kasanayan sa motor mga kamay sa pamamagitan ng pangangalaga ng halaman sa bahay
Mga tagapagturo:
Linangin ang interes sa mga halaman, pagmamahal sa kalikasan
· Itaas ang pagnanais na pangalagaan ang mga halaman at pangalagaan ang mga ito.
Kagamitan: mga guhit sa paksa, mga salitang pahiwatig, aklat-aralin na "Man and the World" ng ika-2 baitang ng auxiliary school (T. L. Leshchinskaya), mga apron para sa mga bata, mga watering can, mga kahoy na stick, oilcloth, mga kaldero na may panloob na mga halaman, basang punasan, mga bote ng spray .
Sa panahon ng mga klase
ako.Panimula
1. Oras ng pag-aayos
Malakas na tumunog ang kampana
Magsisimula na ang lesson.
Ang aming mga tainga ay nasa itaas,
Bukas ang mga mata
Nakikinig tayo, naaalala natin
Hindi kami nagsasayang ng isang minuto!
2. Sinusuri ang takdang-aralin
Gumawa tayo ng kaunting ehersisyo para sa ating mga kamay na naglalarawan ng isang bulaklak.
"Bulaklak"
Hawak namin ang aming mga kamay sa aming harapan
idiin ang mga palad ng dalawang kamay sa isa't isa,
pagkatapos ay bahagyang itulak ang mga ito hiwalay, bilugan ang mga daliri.
3. Pagpipino ng mga temporal na representasyon
Tell me guys, anong petsa ngayon? buwan? Araw?
II.Pangunahing bahagi
1. Paghahanda para sa asimilasyon ng bagong materyal
Makinig nang mabuti sa bugtong at hulaan kung ano ang magiging aralin natin.
Nililinis nila ang hangin, lumikha ng ginhawa.
Nagiging berde sila sa mga bintana, at namumulaklak sa taglamig.
(Mga halamang bahay)
Tama, ngayon ay patuloy nating pag-uusapan ang tungkol sa mga panloob na halaman. , at matutunan kung paano alagaan silang mabuti. (Kumatok sa pinto)
Guys, may dumating sa amin (Lumalabas ang manika ni Julia sa mesa).
Si Yulia ito. Ang bisita namin. Gusto niyang sabihin ko sa iyo ang nangyari sa kanya. Makinig nang mabuti. (Ang kwento ay may kasamang mga larawan.).
Si Olya at Yulia ay magkapatid. Ipinanganak sila sa parehong araw at 6 na taong gulang. Nakatanggap sila ng maraming regalo para sa kanilang kaarawan. Nagbigay si Nanay - isang bola, lolo - isang libro, si tatay - isang "kamangha-manghang" bahay. Ano ang ibinigay sa iyo ni lola? (Ang guro ay nagpapakita ng larawan ng mga paso ng bulaklak) (mga kaldero).
Tama, ang lola ko ay nagbigay ng mga kaldero, ngunit hindi mga simpleng. Iniutos niya na ilagay ang mga ito sa bintana at diligan ang mga ito araw-araw at tingnan kung ano ang mangyayari. Ginawa ni Olya ang lahat ayon sa iniutos ng kanyang lola: inilagay niya ito sa bintana at nagdidilig sa kanyang palayok araw-araw ( Magpapakita ang guro ng larawan na may pantubig).
Pagkalipas ng isang linggo, lumitaw ang isang usbong. (Larawan na may maliit na usbong).
At maya-maya ay isang magandang bulaklak ang namumukadkad sa isang matangkad na tangkay (Larawan na may bulaklak ng amaryllis).
Sinabi ni Lola kay Olya na ito ay isang himalang regalo. At namatay ang bulaklak ni Julia (Larawan na may tuyong halaman). sa tingin mo bakit? (Hindi dinilig ni Julia ang bulaklak).
Ayun, namatay ang bulaklak ni Yulia dahil hindi niya ito inalagaan. Sabihin natin kay Yulia kung ano ang mga halamang bahay, kung bakit natin ito kailangan. At turuan siya kung paano alagaan ang mga ito.
2. Pag-post ng bagong materyal
2.1. Pag-uusap
Bakit tinatawag na panloob ang mga halamang ito? (Kasi lumaki sila sa classroom, sa kwarto).
Alalahanin natin sila. Buksan mo sa iyong textbook ang pahina 83. Pareho tayo ng mga bulaklak sa ating klase. Tawagan natin sila Ficus, cactus, hydrangea)
(Ipapakita ng guro ang mga bulaklak sa mga bata at itugma ang mga ito sa mga pangalan ng mga bulaklak na ikinakabit ng magnet sa pisara.).
Para saan ang mga panloob na halaman? ( Para sa kagandahan, para sa kaginhawahan, dinadalisay din nila ang hangin).
2.2. Didactic na laro "Hanapin ang pareho"
Bulong sa akin ni Julia na nakalimutan na niya kung ano ang hitsura ng aming mga panloob na halaman. Tulungan natin siya. Hatiin tayo sa 3 grupo. Ilalarawan ko ang halaman, at sasabihin mo sa akin kung aling halaman ang tinutukoy ko. ( Tatawag ang guro ng tatlong mag-aaral mula sa bawat pangkat upang sumagot)
Para sa pangkat 1: Masarap ang amoy, marami itong puting bulaklak ( Hydrangea)
Para sa pangkat 2: May berdeng makapal na bungang dahon. Hindi amoy. Bilog. ( Cactus)
Para sa pangkat 3: May makinis at berdeng dahon. Hindi amoy. Ang mga dahon ay hugis-itlog, pahaba ficus)
Magaling, nahulaan mo ang mga halamang bahay. Ngayon ay naaalala na ni Julia ang aming mga panloob na halaman.
2.3. Pagkilala sa scheme na "Pangangailangan ng mga halaman"
Ngayon sabihin sa akin, ano ang kailangan ng isang halaman upang ito ay lumago? ( Tubig, araw, lupa, hangin, kabaitan)
(Sabay-sabay na ipinapakita ng guro sa mga bata ang diagram na "Plant Needs", sa pisara ang mga salita: tubig, paluwagin, spray, punasan).
- Ilipat ang iyong aklat-aralin sa pahina 84. Ang larawan sa ibaba ay nagpapakita ng mga pangangailangan ng mga halaman. Tawagan natin sila sa turn: tubig, punasan, spray, paluwagin
(Ang guro, na nagpapakita ng salita sa pisara, ay binibigkas ito sa mga mag-aaral nang maraming beses at iniuugnay ito sa kaukulang paglalarawan sa aklat-aralin).
At ngayon magpahinga tayo ng kaunti.
2.4. Pisikal na edukasyon "Mga Bulaklak" (musika)
Sa bintana sa isang palayok ( ang mga bata ay nakaupo sa kanilang mga hawak
Namumulaklak ang mga bulaklak. ( dahan-dahang bumangon)
Inaabot ang araw, tumaas sa paa)
Napangiti ang araw. ( kamay sa gilid)
Ang mga dahon ay lumiliko sa araw, ang mga bulaklak ay lumiliko, ( itaas ang mga palad)
Ang mga buds ay nabuksan, sila ay malulunod sa araw. ( Magsanib ng mga kamay sa itaas ng ulo, dahan-dahang kumalat)
3. Pag-aayos ng bagong materyal
3.1. Praktikal na trabaho
Tandaan ang ating mga kapatid na sina Olya at Yulia? Tandaan ang mga pagkakamali ni Julia? ( Oo, ang kanyang halaman ay natuyo).
Ngayon ay matututunan natin kung paano pangalagaan ang ating mga panloob na halaman upang maiwasan ang mga pagkakamali at maiwasan ang pagkamatay ng ating mga "green na kaibigan".
Naghanda ako ng ilang tool sa pangangalaga ng halaman para sa iyo. Tingnan natin ang mga tool at alamin kung para saan ang mga ito ( pandilig – tubig, kahoy na patpat - lumuwag, wisik - wisik, wet wipes - punasan ).
Tingnan, ang mga salita ay nakasulat sa pisara, basahin ang mga ito at tandaan kung paano ito isinulat ( clue na salita sa pisara na may kalakip na magnet).
Ang bote ng spray ay isang tool na nag-spray ng tubig ng makinis.
Bago simulan ang trabaho, kilalanin natin ang mga patakaran para sa pag-aalaga ng mga halaman ( pagpapakita ng mga aksyon):
Pagluluwag. Upang ang lupa ay malambot, kailangan itong maluwag, imposibleng malalim, upang hindi makapinsala sa mga ugat na malayo sa lupa.
Pagdidilig. Isasandal ko sa kaldero ang bukal ng pandilig para maingat na dumaloy ang tubig, ibuhos ito nang husto para malasing nang husto ang bulaklak. Ang lahat ng mga bulaklak ay buhay, hindi sila mabubuhay nang walang tubig.
Lumuwag tayo at diligan ang ating mga bulaklak. Isuot natin ang ating mga apron at magtrabaho.
(Pumunta ang mga bata sa mesa kung saan may mga kaldero na may mga panloob na halaman, sa tulong ng guro, nagsimula silang lumuwag at dinidiligan ang mga bulaklak).
At ngayon ay ipaalala ko ang mga patakaran kung paano punasan ang mga dahon mula sa alikabok. Ikaw at ako ay humihinga gamit ang ilong, at ang mga bulaklak ay humihinga gamit ang mga dahon. Upang sila ay makahinga, dapat silang malinis.
Mga halamang may malalaking dahon punasan ng basang tela o tela. Naglalagay kami ng mamasa-masa na napkin sa kanang palad, at sa kaliwa - isang leaflet at dahan-dahang punasan ito mula sa tangkay hanggang sa dulo ng leaflet. Subukan Natin.
(Ginagawa ng mga bata ang gawain).
Ang iba pang mga halaman ay i-spray ng spray bottle.
(Kumpletuhin ng mga bata ang gawain, tinutulungan sila ng guro ng payo sa panahon ng trabaho, pakikipag-usap sa mga bata tungkol sa mga pangalan ng mga halaman, mga tala ng masisipag na bata. Sa pagtatapos ng trabaho, linisin ng mga attendant ang lugar ng trabaho).
- Mahusay kayong lahat, ngayon alam na ni Julia kung paano maayos na pangalagaan ang mga panloob na halaman.
4. Pag-uulit ng materyal na sakop
4.1. Magtrabaho nang magkapares "Paano ka makakatulong sa mga panloob na halaman"
Upang mas matandaan pa ni Yulia kung paano alagaan ang mga panloob na halaman, dapat nating ipaalala sa kanya at ipaliwanag ang lahat ng mga patakaran. Maghiwa-hiwalay tayo. Papangalanan ko ang bawat mag-asawa ng isa sa mga panuntunan sa pag-alis, at lalapit kayo sa akin at ipapakita ang panuntunang ito.
(Pumunta ang mga mag-aaral sa guro at ipakita ang mga tuntunin sa pag-aalaga ng mga panloob na halaman)
III.huling bahagi
1. Pagpapaliwanag sa takdang-aralin
Magkakaroon ka ng takdang-aralin: alagaan ang iyong mga panloob na halaman sa bahay kasama ng iyong mga magulang.
2. Pagsusuri ng mga aktibidad ng mga mag-aaral sa aralin
- Kung gaano kayo kagaling, kung gaano ninyo ginawa ang lahat. Sa aming silid-aralan, agad na naging mas malinis ang hangin at ang mga panloob na halaman ay kumikinang sa kalinisan! Nagtrabaho ng maayos ngayon...( tawag ng guro sa mga mag-aaral). (U tawag ng mambabasa sa mga mag-aaral) maganda ang iyong ginagawa, ngunit kailangan mo pa ring magsanay sa pag-aalaga ng mga panloob na halaman.
Julia, naalala mo ba ang lahat, kung ano ang sinabi nila sa iyo at kung ano ang ipinakita sa iyo ng mga lalaki? Muli nating ipaalala kay Yulia ang ginawa natin sa aralin ngayon ( Salit-salit ang mga bata sa pagsagot).
3. Pagbubuod ng aralin
- Magpaalam na tayo kay Julia, alam na niya ngayon kung paano mag-aalaga ng mga panloob na halaman at makapagpapatubo ng maraming magagandang panloob na bulaklak.
Buod ng aralin "Ang Tao at ang Mundo"
(inihanda ng isang guro-defectologist ng KSU KSI No. 2, Petropavlovsk, Seraya N.V., para sa mga bata ng grade 7 na may moderate mental retardation (II department)
Tema: "Mga naninirahan sa mundo sa ilalim ng dagat"
Uri ng aralin: aralin sa paglalakbay
Layunin: Upang i-systematize ang kaalaman ng mga bata sa paksang: "Mga naninirahan sa mundo sa ilalim ng dagat."
Mga Gawain: Upang magtanim ng interes sa mga naninirahan sa mundo sa ilalim ng dagat.
Upang bumuo ng kaalaman sa natural na kasaysayan ng mga mag-aaral, ang kanilang talino sa paglikha, memorya, lohikal na pag-iisip; upang turuan ang isang taong nakakaalam sa kapaligiran na may pakiramdam ng responsibilidad para sa lahat ng buhay na bagay na nakapaligid sa atin.
gumalaw
I. Organisasyon ng Klase
Ngayon mayroon kaming isang hindi pangkaraniwang aral, ang mga bisita ay dumating sa amin at, tulad ng nararapat, ang mabubuting host ay kailangang magpakita ng kanilang sarili sa mabuting panig at gumugol ng oras upang hindi mapagod ang mga bisita at magpakita ng mabuting kaalaman sa paksang "Mga naninirahan sa ilalim ng tubig. mundo”. . Iminumungkahi kong maging manlalakbay ka at maglakbay sa mundo sa ilalim ng dagat. Pero bago tayo maglakbay, gusto kong tanungin ka kung anong petsa, araw ng linggo at anong buwan ngayon.
Ngayon ay marami tayong magsasalita, at upang magkaroon tayo ng malinaw na pananalita, uulitin natin ang mga twister ng dila at mga twister ng dila:
Sa-sa-sa: (natutulog ang isang soro sa isang hawla).
Su-su-su: (tumingin sa fox).
Sy-sy-sy: (may malambot na buntot ang fox).
Se-se-se: (alam namin ang kuwento ng fox).
Li-li-li: mga barko sa asul na dagat
La-la-la: ang palo ng barko
Les-les-les: mga pugad sa bato
Lu-lu-lu: Mahal ko si mommy
Nakakatakot para sa isang salagubang mabuhay sa isang asong babae.
Kailangan ko ng salagubang para sa hapunan.
II. Pag-update ng kaalaman
-Sabihin mo sa akin, paano huminga ang isang tao? O kaya niyang makalanghap ng hangin sa tubig, parang isda?
Ano ang pangalan ng taong nagtatrabaho sa ilalim ng tubig? (maninisid)
Anong kagamitan ang isinusuot ng maninisid? (scuba)
scuba gear - isang aparato para sa paghinga ng isang tao sa ilalim ng tubig; ito ay nilikha ni Jacques Cousteau noong 1943.
scuba diver - isang taong lumangoy gamit ang scuba gear.
-Nagsuot kami ng scuba gear, kumuha ng maleta na may kaalaman sa amin sa paglalakbay. Ngayon ay ligtas na tayong makakapaglakbay. Alam mo na ang mga matatapang na tao lang ang pumupunta sa dagat.
III. Gawin ang paksa ng aralin
Mag-trip tayo!
- Ngayon ay aalamin ko kung sinong mga naninirahan sa dagat ang kilala mo? (Ang mga mahihinang estudyante ay binigyan ng mga card na may larawan buhay dagat)
Ang unang pier ng bugtong:
1. Mahusay na nangongolekta ng basura,
Naglilinis ang ilalim ng dagat.
(Tamango).
Kasama sa ibaba mainit na dagat at ang mga karagatan ay nagpapatakbo ng mga alimango. Mayroon silang malawak at maikling katawan, na natatakpan ng isang malakas na shell. Ang mga alimango ay may limang pares ng mga paa. Ang mga binti sa harap ay binago sa makapangyarihang mga kuko. Sa tulong ng mga kuko, pinuputol ng mga alimango ang kanilang pagkain sa mga piraso at inilalagay ito sa kanilang mga bibig. Ang mga alimango, tulad ng ibang mga naninirahan sa seabed, ay mahusay na mga scavenger. Kinakain nila ang nabubulok na labi ng mga organismo ng dagat, nililinis ang karagatan ng mga nakakapinsalang sangkap.
2. Hindi mo ako kilala?
Nakatira ako sa ilalim ng dagat
Ulo at walong paa
Iyon lang ako...
(octopus).
Ang mga octopus ay walang matigas na balangkas. Ang malambot na katawan nito ay walang buto at malayang nakayuko sa iba't ibang direksyon. Pinangalanan ang octopus dahil may walong paa ang umaabot mula sa maikling katawan nito. Mayroon silang dalawang hanay ng malalaking suckers, kung saan ang octopus ay maaaring humawak ng biktima o nakakabit sa mga bato sa ibaba. Ang mga pugita ay tunay na mandaragit. Ang kanilang karaniwang biktima ay hipon, lobster, alimango at isda.
3. Sa pamamagitan ng dagat – karagatan
Isang himala ang lumutang - isang higante,
At itinago niya ang kanyang bigote sa kanyang bibig.
(balyena).
Ang pinakamalaking hayop sa ating planeta ay mga balyena. Ang pinakamalaki sa kanila ay mga asul na balyena- umabot sa haba na 30 metro at bigat na 150 tonelada. Ang mga balyena ay mukhang malaking isda, ngunit hindi sila isda, ngunit mga mammal, at panloob na istraktura halos pareho sila ng tao. At ang mga balyena, tulad ng ibang mga mammal, ay nagpapakain sa kanilang mga anak ng gatas. Ang mga balyena ay mga hayop na mainit ang dugo, at pinoprotektahan sila ng makapal na layer ng subcutaneous fat mula sa hypothermia.
4. Sino ang nasa dagat,
Naka-stone shirt?
Sa isang batong kamiseta
Sa dagat…
(mga pagong).
Ang mga pawikan ay nakatira sa tubig ng mga tropikal na dagat. Ganap silang inangkop sa buhay sa kapaligiran ng tubig. Ang pinakamalaking pawikan sa dagat ay leatherback. Ang kanilang haba ay umabot sa dalawang metro, at timbang - 600 kilo. Kabilang sa mga pawikan sa dagat ay may mga mandaragit na kumakain ng mga mollusk at crustacean, at mga mapayapang herbivore na kumakain ng mga halamang nabubuhay sa tubig, pangunahin ang damong-dagat.
Ang ikalawang pier LARO "Mahuli, isda"
Anghel na isda.
Isang isda na may mataas na katawan na naka-compress mula sa mga gilid, isang maliit na bibig. Mayroon siyang napakasarap na karne, ngunit kailangan mong lutuin ito nang maingat, dahil may panganib ng nakamamatay na pagkalason.
Kabayo sa Dagat.
Ito ay isang isda na may kakaibang hugis ng katawan, na nakapagpapaalaala sa isang piraso ng chess ng kabayo, na may matibay na buntot. Ang haba ng isda ay umabot sa 20 sentimetro. Maaaring magbago ng kulay.
Zebra fish o striped lionfish.
Ang haba ng isda ay umabot sa 30 sentimetro, pininturahan ng maliwanag na pattern. Ang mahahabang palikpik at paglaki sa ulo ay nagmumukhang isang bungkos ng damong-dagat.
Fish-hedgehog o may dalawang ngipin.
Sa mga isda na ito, ang mga naka-fused na ngipin sa bawat panga ay bumubuo ng tuluy-tuloy na cutting blades. Ang kanilang katawan ay natatakpan ng mga spike, na maaaring bumukol sa anyo ng isang bola. Ang mga tinik ng isda - mga hedgehog, tila, na nilayon para sa proteksyon ng kalikasan mismo, ay walang mga lason na glandula. Gumagamit ang mga Intsik ng mga pinatuyong isda - mga hedgehog para gumawa ng mga Chinese lantern.
Hulaan kung ano ang susunod na tatalakayin.
Siya ay palakaibigan sa mga mandaragat,
Ang sikat pa.
Ng mga hayop sa dagat kung kanino
May monumento ba sa mundo?
(Dolphin)
Pangatlong pier
LARO "SEA GUESS"
Dapat mong kumpletuhin ang pangungusap.
Pamilyar sa akin si tita
Ang bahay ay nagdadala sa likod,
Laging dala ang mga gamit mo
Paano mamuhay nang kumportable (snail)
Huwag ilagay ang iyong daliri sa kanyang bibig
Huwag kang mahulog nang sobra sa kanya
Pagkatapos ng lahat, siya sa isang upuan
Kainin ang biktima ng kuryusidad. (pating)
Iyan ang isda - isang himala lamang!
Napaka flat, parang ulam.
Parehong mata sa likod
At nakatira sa pinakailalim.
Mga kakaibang bagay.
Ito ay isang isda ... (flounder)
Para sa kanya, ang alon ay isang ugoy,
At lumalangoy siya nang walang patutunguhan
Nowhere to nowhere
Ang lahat ay transparent na parang tubig. (dikya)
Fizminutka
Oras na para magpahinga tayo
Oras na para magpahinga tayo
Mag-stretch at huminga. (Malalim na hininga papasok at palabas.)
Lumingon ang kanilang mga ulo
At lahat ng pagod ay nawala!
Isa dalawa tatlo apat lima,
Kailangang iunat ang leeg. (Pag-ikot ng ulo sa isang direksyon at sa isa pa.)
Tumayo sila ng tuwid. Nakatuwad.
Isa - pasulong, at dalawa - pabalik.
nakaunat. Nakatuwid.
Inuulit namin ang lahat. (Tumiling pasulong at paatras.)
At saka kami umupo.
Ito ay mahalaga, alam natin.
Iniunat namin ang aming mga tuhod
Ini-ehersisyo namin ang aming mga binti. (Squats.)
Ikaapat na pier
Ang mga taong nakikibahagi sa pagsasaliksik ng mundo sa ilalim ng dagat ay mga taong malikhain.
Mayroon kaming creative workshop
Ang bawat pangkat ay kailangang gumawa ng malikhaing gawain. Kaya mo ba? Ngunit una, ulitin natin ang TV.
grupo ko
- Kulayan ang pangkulay na "Underwater world" at mangolekta ng mga puzzle na "Sea turtle".
II pangkat
- magtrabaho sa isang stencil (bilog, takpan ng plasticine).
III pangkat
- "Pagawaan ng palayok" (salt dough).
Parang tunog ng dagat
Ang isang eksibisyon ng mga natapos na gawa ng mga bata ay iginuhit sa pisara.
Natutunan namin ang mga pangalan ng maraming buhay-dagat kasama mo, naghanda ako ng mga card na may mga pangalan ng buhay-dagat, binasa mo ang mga pangalang ito at iugnay ang mga ito sa mga larawan sa pisara. Ang mga mahihinang estudyante ay gumagawa sa mga indibidwal na card.
IV. Mga resulta, pagtatantya, d / z.
Naka-attach na mga file