Didactic game sa speech etiquette middle group. Didactic game "Ano ang kinakain nila gamit ang ano" (table etiquette). Paksa: "Mga panuntunan ng pagkakaibigan ng mga bata ng grupo"
Anastasia Novikova
Board - naka-print na didactic na laro« Mga tuntunin ng pag-uugali para sa mga preschooler. Etiquette»
Ang layunin ng pagbuo ng manwal:
Pagbuo ng kultura pag-uugali at komunikasyon ng mga bata
Mga gawain:
Pagkakilala kay mga tuntunin ng kagandahang-asal,
Pagbuo ng mga kasanayang pangkultura pag-uugali mga bata sa iba't ibang sitwasyon sa buhay
Pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon ng mga bata sa mga tao sa kanilang paligid,
Ang edukasyon sa mga bata ng mga katangiang moral na kinakailangan sa lipunan,
Isulong ang pag-unlad mga talumpati: magsalita tama, tumpak at maganda, pagyamanin ang bokabularyo,
Bumuo ng atensyon at memorya.
Mga Patakaran ng laro:
Ang laro ay maaaring maglaro ng 2–4 na tao(kung aling mga bata ang pipiliin ayon sa isang pagbibilang ng tula). Pinipili nila ang mga chips at ipinamahagi ang pagkakasunud-sunod ng mga galaw, ilagay ang kanilang mga chips sa simula, at sa tulong ng isang die, sila ay dumaan sa mga may kulay na bilog. Halimbawa, ang chip ay huminto sa asul na bilog, ang manlalaro ay kumuha ng isang card mula sa stack na may asul na bilog at nakumpleto ang gawain na iminungkahi sa card; kung sa isang berdeng bilog ay kumukuha siya mula sa isang tumpok na may berdeng bilog. Kung huminto ang chip sa puting bilog, lalaktawan ng manlalaro ang paglipat. Kung ang manlalaro ay tumama sa bilog "bonus", kumuha siya ng card mula sa pile na may pangalan "bonus". Kung ang ginagawa ng tama ang trabaho, iminungkahi sa card, gumawa ng karagdagang paglipat. Kapag tinamaan ang bilog "teatro" kumuha ng card mula sa naaangkop na pile at kumpletuhin ang gawaing iminungkahi sa card. Ang unang nakarating sa finish line ang siyang mananalo. Ngunit hindi ka dapat makialam sa isang kaibigan, makinig at sumagot, kung kinakailangan, maaari mong dagdagan ang mga sagot ng iyong mga kasama, ngunit hindi ka maaaring mag-prompt hangga't hindi sumasagot ang kasama; hindi mo maaaring labagin ang utos ng paglipat; at ilipat ang mga piraso ng mga kasama.
Nagsisimula isang laro sa ilalim ng gabay ng isang guro, at ang iba pang mga bata ay sumusunod sa pag-unlad, mga tuntunin laro at sagot ng mga bata (Pagkatapos ng laro, ang guro ay nagbubuod.)
Khapaeva Larisa Borisovna
Mga larong didactic
Kultura ng mesa
"Sino ang magpapangalan pa ng mga ulam"
Layunin: upang bumuo ng bilis ng reaksyon sa tanong, atensyon; turuan ang pagtitiis, pasensya.
Pag-unlad ng laro. Ang guro ay nagpangalan ng isang gulay o prutas at hiniling na tandaan ang isang ulam na maaaring ihanda mula dito. Ang isa kung kanino itinapon ang bola ay dapat pangalanan ang ulam nang hindi umuulit. Ang isang bata na nagkamali o walang sinabi ay nakaligtaan ang laro. Maaaring magtanong ang guro ng ilang ulam, at dapat tandaan ng mga bata ang mga sangkap nito at magkasundo kung anong bahagi ang magiging bahagi ng bawat isa sa kanila. Isinisigaw ng pinuno kung ano ang gusto niyang ilagay sa kawali, at ang nakakakilala sa kanyang sarili ay tumalon sa bilog. Ang susunod ay tumalon at kinuha ang kamay ng nauna. Hanggang sa ang lahat ng mga bahagi ay nasa bilog, ang laro ay nagpapatuloy. Maaari kang gumamit ng mga sumbrero-mask, mga medalyon na may larawan ng mga gulay at prutas.
“Ano ang kinakain hilaw at ano ang pinakuluan? »
Layunin: upang bumuo ng phrasal speech, boluntaryong atensyon; upang mabuo ang kakayahang makinig sa kanilang mga kasama, upang matiyagang maghintay para sa kanilang pagkakataon.
Pag-unlad ng laro. Isa-isang ipinakita ng guro sa mga bata ang mga gulay at itinanong kung ano ang maaaring kainin na hilaw at ano ang hindi. Nagbibigay ng halimbawang sagot: "Ang pipino ay maaaring kainin ng hilaw", "Ang patatas ay kailangang pakuluan." Pagkatapos ay iminumungkahi ng guro na pumalakpak kung ang gulay ay maaaring kainin nang hilaw, at tahimik na umupo kung hindi.
"Mantel!"
Layunin: Upang pagsamahin ang mga kasanayan sa paghahatid ng mesa ng mga bata.
Pag-unlad ng laro: ang mga kalahok ay naglalabas ng mga leaflet na may larawan ng mga pinggan para sa iba't ibang yugto ng nutrisyon (almusal, tanghalian, tsaa sa hapon, hapunan) at gumamit ng mga planar figure upang magtakda ng mga talahanayan.
"Let's set the table for the dolls."
Target. Upang turuan ang mga bata na itakda ang talahanayan, pangalanan ang mga bagay na kailangan para sa sanggunian. Ipakilala ang mga alituntunin ng kagandahang-asal (pagkilala sa mga panauhin, pagtanggap ng mga regalo, pag-imbita sa mesa, pag-uugali sa mesa). Linangin ang makataong damdamin at pakikipagkaibigan.
Pag-unlad ng laro:
Pumasok ang guro sa grupo na may dalang matikas na manika. Sinusuri ito ng mga bata, pangalanan ang mga item ng damit. Sinabi ng guro na ngayon ang manika ay may kaarawan, ang mga bisita ay darating sa kanya - ang kanyang mga kasintahan. Kinakailangan upang matulungan ang manika na itakda ang maligaya na mesa (ginagamit ang mga kasangkapan sa manika at mga kagamitan).
Ilalaro ng guro ang mga yugto ng aktibidad kasama ang mga bata (maghugas ng kamay, maglatag ng tablecloth, maglagay ng plorera ng mga bulaklak, lalagyan ng napkin at isang kahon ng tinapay sa gitna ng mesa, maghanda ng mga tasa at platito para sa tsaa o mga plato, at itabi. kubyertos - mga kutsara, tinidor, kutsilyo sa malapit). Pagkatapos ay pinalabas ang yugto ng pagpupulong ng mga panauhin, ang mga puppet ay nakaupo sa kanilang mga lugar.
Para sa mas matatandang bata edad preschool upang pagsamahin ang mga kasanayan sa tungkulin, maaari kang magpakita ng mga larawan ng paksa na naglalarawan sa mga item na nakalista sa itaas at iminumungkahi na ilagay ang mga ito sa pagkakasunud-sunod, pagtukoy sa pagkakasunud-sunod ng setting ng talahanayan.
"Mga tasa at kutsara"
Layunin: ipakilala sa mga bata ang mga bagay na inihahain (kutsara, tasa, plato)
"Turuan natin si Cheburashka na mag-ayos ng mesa"
Layunin: Upang turuan ang mga bata kung paano itakda nang tama ang talahanayan, kilalanin at pangalanan ang mga item sa paghahatid.
« Painumin natin ng tsaa si Katya"
Layunin: Upang patuloy na ipakilala ang mga bata sa paghahatid ng mga bagay, upang umupo nang tama sa mesa.
"Si Masha ay may tanghalian"
Layunin: Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa paghahatid ng mga item.
"Magluluto kami ng lugaw, papakainin namin si Sasha"
Layunin: Turuan ang mga bata kung paano wastong gumamit ng kutsara.
"Pagpapakain sa mga Manika"
Layunin: Upang bumuo ng matatag na atensyon, ang kakayahang manipulahin ang mga bagay (kutsara, tasa, plato)
"Magandang napkin para sa tatlong maliliit na baboy"
Layunin: Upang patuloy na turuan ang mga bata kung paano gumamit ng napkin.
Mga laro na may mga larawan ng paksa "Ang mga bata ay may tanghalian"
Layunin: Upang pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata sa pag-uugali ng mesa, kaalaman sa mga pinggan.
Sitwasyon ng laro "Naghahanda kami para sa hapunan"
Layunin: upang ipakilala ang mga pangalan ng pinggan, ang kanilang hugis, kulay;
Kagamitan: mga gamit sa pinggan: mga plato (malalim, mababaw), tabo, kutsara (maliit, malaki).
Ang sitwasyon ay naglalahad natural. Itinuon ng guro ang atensyon ng mga bata sa yaya na naghahanda ng mga ulam para sa hapag-kainan para sa hapunan.
Ang guro ay nagpapakita sa mga bata ng mga pinggan na magkapares: isang malalim at mababaw na plato, isang maliit at malaking kutsara, isang tabo. Ang pangkalahatan at natatanging mga palatandaan ay inilalaan. Halimbawa: “Ang mga plato na ito ay bilog. Ang plato na ito ay mababaw, at ang isang ito ay malalim.
Ipinapaliwanag ng guro sa mga bata ang layunin ng bawat item ng pinggan. Ipinaliwanag pa niya na ang lahat ng mga bagay na ito ay tinatawag ding mga pinggan. Inilagay ang mga ito sa mesa na ihahanda para sa hapunan.
Una kailangan mong maglagay ng isang kahon ng tinapay sa gitna ng mesa. Maglagay ng malalalim na plato sa paligid ng breadbasket. Sa kanan ng plato kailangan mong maglagay ng malaking kutsara kung saan kakainin natin ang sopas. Maglagay ng tinidor sa tabi ng kutsara. Kakailanganin natin ito kapag kumain tayo ng pangalawang kurso. Sa pagitan ng isang malalim na plato at isang breadbasket, kailangan naming maglagay ng isang tabo kung saan kami ay uminom ng compote.
Pagkatapos mailatag ang mesa, gumawa ang guro ng paglalahat: "Tingnan mo, lahat ng nasa mesa ay mga pinggan. Ang ganitong mga pinggan ay tinatawag na tableware.
Sinabi ng yaya sa mga bata kung ano ang inihanda ng kusinero para sa pananghalian ng mga bata ngayon.
Sa kanyang libreng oras, inayos ng guro sa mga bata ang laro na "Itakda natin ang mesa para sa hapunan para sa aming mga paboritong laruan", kung saan ang mga pangalan ng mga item sa tableware ay naayos, mga kasanayan sa kultura at kalinisan, ang kultura ng pag-uugali sa mesa ay napabuti, ang mga bata ay nagsasanay ng wastong pag-aayos ng mesa.
Sitwasyong pang-edukasyon ng laro "Dalhin sa tanghalian"
Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman sa mga pangalan at layunin ng mga kasangkapan at kagamitan para sa silid-kainan;
Upang turuan kung paano maayos at maganda itakda ang talahanayan, ang kultura ng pag-uugali sa mesa;
Upang maging batayan ng isang matulungin at mapagmalasakit na saloobin sa mga kasosyo sa laro.
Kagamitan: manika, muwebles, kagamitan sa pagkain; tablecloth ng hapunan, tea tablecloth, table at tea napkin; apron, scarf, isang pares ng guwantes - grips.
Ang mga bata ay naglalaro ng manika sa kanilang sarili. Inaanyayahan ng guro ang mga bata na pakainin ang manika. Nakaupo ang manika sa mesa. Ngunit narito ang problema: mayroong isang bagay mula sa wala.
Karaniwang tumatawa ang mga bata. Nabalisa ang manika. Kinakailangan, kasama ang mga bata, upang aliwin siya: "Ngayon ay ihahanda natin ang mesa."
Kinakailangang maghanda ng maraming iba't ibang mga pagkain hangga't maaari nang maaga upang makagawa ang mga bata tamang pagpili at itakda ang mesa para sa almusal, tanghalian o hapunan, ayon sa gusto nila.
Ang isang bandana at isang apron ay inilalagay sa manika, tutulungan niya ang mga bata sa pag-aayos ng mesa. Tinanong ng guro ang mga bata sa ngalan ng manika: "Ano ang dapat ilagay sa mesa una sa lahat? At mula sa kung ano ang kakainin natin ang pangunahing ulam, uminom ng compote? Minsan ang manika ay nagkakamali, halimbawa, inilalagay ang tasa hindi sa platito, ngunit sa plato. Kung ang mga bata mismo ay hindi napapansin ito, ito ay kinakailangan upang maakit ang kanilang pansin.
Sa wakas, handa na ang lahat: ang yaya ay naghahain ng pagkain sa manika, at itinuro sa kanya ng guro na umupo nang tama sa mesa, gumamit ng mga kasangkapan, kumain, salamat sa pagkain.
Maaaring itanong ng manika: “Para saan ang kutsara? Kung tutuusin, mas maginhawang kumain gamit ang iyong mga kamay, hindi ba, mga bata?" At hinihiling ng guro sa mga bata na sabihin sa manika kung ano ang kakainin sa unang kurso, ang pangalawa, mga prutas mula sa compote. Pagkatapos ay nagtanong ang manika: "At ano ang dapat gawin pagkatapos kumain, mga bata?" atbp.
Pagkatapos ng laro, ang mga bata ay naglalaro nang mag-isa, nag-imbita ng iba pang mga manika upang bisitahin, maghain ng tea table, atbp.
Pagpipilian. Iniimbitahan si Pinocchio, Cheburashka, Khryusha, at iba pang mga fairy-tale character sa Malvina para sa tanghalian. Ang mga bata ay nagtuturo sa mga manika kung paano maayos na itakda ang mesa, mahusay na gumamit ng mga kubyertos, atbp.
Laro - aralin "Uminom tayo ng manika ni Katya na may tsaa"
Didactic na gawain:
Upang turuan ang mga bata na magbigay ng tsaa sa isang manika (mamaya iba pang mga laruan: isang oso, isang kuneho, atbp.)
Upang mabuo ang kakayahang patuloy na magsagawa ng mga aksyon, pangalanan ang mga bagay at aksyon sa kanila;
Bumuo ng isang mapagmahal, mapagmalasakit na saloobin sa manika.
Materyal: mga manika, tasa, platito, kutsara, mangkok ng asukal at tsarera mula sa set ng tsaa, laruang cookies.
Ang guro - ina ay nagtakda ng talahanayan para sa mga bata, nagpapakita at pinangalanan ang bawat aksyon. Sa unang aralin, ipinapayong magtakda ng karaniwang mesa ayon sa bilang ng mga batang naglalaro. Inaanyayahan ng isang may sapat na gulang ang mga bata sa mesa, muling nilinaw kung ano ang nasa mesa, kung ano ang tawag sa bawat item at para saan ito, kung paano sila
pwede mong gamitin. Sinabi ng guro sa mga bata na sa mesang ito ang mga bata ay magbibigay ng tsaa sa kanilang mga anak na babae (mga manika). Mula sa likod ng screen ay lumilitaw ang mga manika, mga bata
pinipili nila ang mga ito sa kanilang kalooban, pinaupo sila sa kanilang kaliwang tuhod at hawakan sila gamit ang kanilang kaliwang kamay (ipapakita ng guro ang kanyang manika, tinutulungan ang bawat bata na kunin ang manika nang tama, kung may ganoong pangangailangan). Kinausap ng matanda ang kanyang manika at inaanyayahan ang bawat bata na kausapin din ang kanyang manika: “Ngayon, uminom tayo ng tsaa, Katenka.
Eto nagsasalin ako ng tsaa sa isang tasa... lagyan ng asukal... haluin gamit ang kutsara... kumuha ng biskwit... kagatin ang cookie... uminom ng tsaa... Maghintay ka, mainit ang tsaa.. ."
Sa kasunod na mga aralin, ang mga bata mismo ay magbibigay ng tsaa sa mga manika, ang aksyon ng laro ay unti-unting nagiging mas kumplikado dahil sa pagpapakilala ng jam sa laro, atbp. Kung posible, ang saliw sa pagsasalita ay nagiging mas kumplikado, halimbawa: "Huwag uminom ng tsaa mula sa isang kutsara. Hawakan ng mahigpit ang iyong tasa. Magaling, kumain ng cookies nang maingat, huwag gumuho ... "
"Uminom tayo ng tsaa sa manika"
Didactic na gawain:
Ipakilala ang pangalan ng mga item mula sa serbisyo ng tsaa;
Mag-ehersisyo sa tamang table setting para sa pag-inom ng tsaa (pagkakasunod-sunod ng pag-aayos ng mga appliances para sa pag-inom ng tsaa).
Kagamitan: set ng tsaa (mga platito, tasa, tsarera, mangkok ng asukal, mga plato ng dessert, garapon ng cookie), kutsarita.
Bumaling ang guro sa mga bata: "Guys, gusto mo ba kapag ang mga bisita ay dumating sa iyo?" Ngayon ang aming mga paboritong laruan ay darating upang bisitahin kami. Let's set the table for the guests. Ano ang ipapakain natin sa kanila? (Tsaa at biskwit.)
Ipinapaliwanag ng guro sa mga bata ang pagkakasunud-sunod ng pag-aayos ng mga kagamitan para sa pag-inom ng tsaa. Una kailangan mong maglagay ng plorera na may cookies sa gitna ng mesa.
Ang mga platito ay dapat ilagay sa paligid ng plorera, at isang tasa ang dapat ilagay sa bawat platito. Malapit
Ang bawat platito ay dapat ilagay sa isang dessert plate. Ang bawat bisita ay maglalagay ng cookie sa dessert plate. Maglagay ng isang kutsarita sa kanan ng bawat platito. Huling inilagay namin ang mangkok ng asukal at tsarera. Dapat din silang ilagay sa gitna ng mesa upang maginhawa para sa bawat bisita na kumuha ng asukal at magbuhos ng tsaa.
Pagkatapos ang bawat bata ay binibigyan ng maikling pagtuturo tulad ng: "Andrey, ilagay ang mangkok ng cookies sa gitna ng mesa." Ang lahat ng mga bata ay nagsasagawa ng mga tagubilin, nag-aayos ng mga kagamitan sa tsaa sa mesa. Ang guro ay nagkomento sa kanilang mga aksyon: "Naglalagay si Andrey ng isang plorera na may cookies sa mesa." atbp.
Aling plorera - malaki o maliit? (Malaki ang plorera.)
Pagkatapos mailatag ang mesa, ibuod ng guro ang mga pahayag ng mga bata.
Tingnan mo, lahat ng nasa mesa ay mga pinggan. Ang tsaa ay lasing mula sa ulam na ito. Ang ganitong mga kagamitan ay tinatawag na "mga kagamitan sa tsaa".
Sa konklusyon, ang mga bata ay umupo sa mesa kasama ang kanilang mga paboritong laruan at "ginagamot" sila ng tsaa.
Pagkatapos ng laro, inaanyayahan ng guro ang mga bata na tulungan ang kanilang ina na maghanda ng mesa para sa evening tea sa gabi.
Sitwasyon ng laro: "May kaarawan si Katya"
Upang ibuod ang kaalaman ng mga bata tungkol sa paglalagay ng mesa, tungkol sa ilang mga produktong pagkain;
Upang pagsamahin ang mga kasanayan sa kultura ng pagkain, ang paggamit ng mga kagamitan sa tsaa;
Upang linangin ang kakayahang maging mapagpatuloy kapag nakikipagkita sa mga panauhin, magalak sa kanilang pagdating, magpahayag ng mga salita ng pasasalamat, magpakita ng pansin sa panahon ng mga treat;
Linangin ang mga positibong emosyon. Upang bumuo ng independiyenteng inisyatiba kolokyal na pagsasalita ng mga bata.
Kagamitan: mga laruan: isang manika sa isang eleganteng damit, isang manika - isang batang lalaki, isang oso, isang liyebre; isang hanay ng mga produkto: karot, saging, orange, raspberry, mansanas; mga bagay sa tsaa.
Stroke: Ipinaalam ng guro sa mga bata na ang manika ni Katya ay may kaarawan ngayon at iniimbitahan niya tayong lahat na bumisita.
Talakayan: "Ano ang maibibigay ko sa manika ni Katya?"
Ang mga bata ay nagtitipon para sa isang kaarawan, kumuha ng mga inihandang regalo sa kanila.
Ang mga bata ay bumisita kay Katya, bumabati nang mainit, binibigyan si Katya ng kanilang mga regalo. Nagpapasalamat si Katya sa mga bata.
Tagapagturo: Tingnan, mga bata, kung gaano kaganda at eleganteng si Katya ngayon. Ano ang suot niya? (Pangalanan ng mga bata ang kulay ng damit, bow, sapatos.)
Katya: Dumating din ang mga kaibigan ko sa birthday party ko. Dito sila nakaupo sa couch.
Tagapagturo: Tingnan natin kung sino ang dumating sa kaarawan ni Katya.
Tinatawag ng mga bata ang mga karakter na kilala nila: isang kuneho - isang lumulukso, isang Mishka - Toptyzhka, isang batang lalaki na Kolya.
Tagapagturo: Gusto ni Katya na tratuhin ang kanyang mga bisita. Paupuin natin ang mga bisita sa hapag.
Masha, maglagay ng kuneho sa mesa. (Inilalagay ng bata ang laruan, at isinaaktibo ng guro ang pagsasalita ng iba pang mga bata: "Sino ang tinutulungan ni Masha na maupo sa mesa? Inilalagay ni Masha ang kuneho sa mesa.")
Tulungan natin si Katya sa pag-aayos ng mesa. Dito sa basket ay naghanda si Katya ng isang treat para sa mga bisita (karot, saging, orange, raspberry, mansanas sa basket). Ilagay natin ang lahat sa isang plato.
Ang mga bata ay kumuha ng mga pamilyar na produkto mula sa basket at sinasagot ang mga tanong ng guro: ano ito? Anong kulay? Paano ito makakain? Kailangan ko bang tanggalin ang balat?
Pagkatapos ang bawat bata ay bibigyan ng maikling tagubilin tulad ng: “Maxim, ilagay ang mangkok ng cookies sa gitna ng mesa. Si Inna ay maglalagay ng mga platito sa paligid ng plorera, at si Zhenya ay maglalagay ng isang tasa sa bawat platito. Ang lahat ng mga bata ay nagsasagawa ng mga tagubilin, nag-aayos ng mga kagamitan sa tsaa sa mesa.
Tagapagturo: Ang mesa ay nakaayos, ang mga panauhin ay umupo sa hapag. Ngayon ay pipili sila ng sarili nilang treat.
Ano sa tingin mo ang pipiliin ng tumatalon na kuneho?
Bakit sa tingin mo pipiliin niya ang karot?
(Ang isang kuneho na lumulukso ay pipili ng isang karot dahil gusto niya ito.)
Ito ay kung paano ipinamamahagi ang lahat ng mga produkto. Gustung-gusto ng maliit na oso ang mga berry - ituring natin siya sa mga raspberry. Gustung-gusto ni Boy Kolya ang mga mansanas. Nakakuha si Katya ng orange.
Katya: Guys, binisita mo rin ako. Gusto kitang i-treat ng tsaa at cookies.
Ang mga bata ay nakaupo sa mesa at kumakain.
Pagkatapos ay pinasalamatan ng mga bisita si Katya para sa masarap na pagkain.
Naglalaro sila ng round dance game na "Loaf".
Magalang na magpaalam.
Laro - aralin "Pakainin natin ang manika na si Katya tanghalian"
Didactic na gawain:
Upang turuan ang mga bata na magbuhos ng sopas na may isang sandok mula sa isang kawali;
Upang turuan na pakainin ang manika gamit ang isang kutsara mula sa isang malalim na plato, ilagay ang pangalawa sa isang mababaw na plato (pasta sticks, cutlet mug, atbp.), Uminom ng compote;
Upang bumuo ng mga kasanayan sa elementarya upang ihatid ang saloobin patungo sa manika bilang sa isang bata: upang maunawaan ang kalagayan ng manika: gustong kumain, gutom, atbp.
Turuan ang mga bata ng mga kasanayan sa kultura at kalinisan na kailangang gawin bago kumain.
Materyal: kasirola, sandok, kawali, kutsara, tinidor, malalim at mababaw na plato, tasa - para sa bawat kalahok sa laro.
Maipapayo na gumamit ng malalaking set ng paglalaro upang ito ay maginhawa para sa mga bata na gamitin sa panahon ng laro.
Sinabi ng matanda na gusto ng mga manika na maghapunan, kailangan nilang magluto ng hapunan at pakainin sila.
Nililinaw sa mga bata kung ano ang kailangan para dito. Nagtatanong tungkol sa kung ano ang kailangan ng bawat bagay: isang kalan, isang kasirola, isang sandok; sa anong mga pinggan dapat ibuhos ang sopas, atbp. Susunod, ipinakita ng may sapat na gulang kung paano lutuin ang sopas sa kalan: "Inilalagay ko ang kaldero sa kalan, ang sopas ay niluto sa loob nito. Luto na ang sabaw. takip
Binuksan ko ito at nagsalin ng sopas. Mag-ingat, ang sopas ay mainit, huwag tumapon. Kaya ibinuhos ko ang sopas sa isang mangkok.
Inilagay ng guro ang manika sa kanyang kaliwang tuhod, hinawakan ito ng kanyang kaliwang kamay at pagkatapos ay kumilos gamit ang kanyang kanan. Ganun din ang gagawin ng mga bata. Kung mahirap para sa kanila, maaari mong ilagay ang manika sa isang upuan, at mag-isa, nakaupo o nakatayo, ayon sa angkop sa iyo, umupo sa malapit, kumikilos gamit ang parehong mga kamay. Ang guro ay nagpapakita ng isang pattern ng pagsasalita na naka-address sa manika, halimbawa: "Kumain ka, Katya. Panatilihing matatag ang kutsara...huwag matapon ang sabaw, okay! Magaling! Kinain niya lahat."
Pagkatapos ipakita ang aksyon ng laro, ang mga bata ay binibigyan ng mga plato, kaldero, plato, kutsara, sandok; ang pangalan at layunin ng mga bagay na ito ay nilinaw sa daan; ang aksyon ng paglalaro ay ginagawa ng mga bata mismo.
Kung kinakailangan, tinutulungan ng guro ang mga bata.
Kung ang yugtong ito ay hindi naging sanhi ng mga paghihirap para sa mga bata, maaari mong ipagpatuloy ang aralin sa pamamagitan ng pagpapakain sa manika sa pangalawang kurso. O ito ay ginagawa sa isang hiwalay na aralin, at pagkatapos ay pinagsama sa isang solong hanay ng mga aksyon sa laro.
Nagbibigay ang guro ng mga halimbawa ng mga aksyon at saliw sa pagsasalita: "Magaling, Katya, kumain siya ng sopas. Ngayon ay ibibigay ko sa iyo ang pangalawa. Narito ang kawali. Dito ay mga cutlet at pasta ("magpanggap"). Inilagay ko ang cutlet at pasta sa isang maliit na plato. Kumuha ng tinidor, kumain ng cutlet at pasta. Kumuha ng isang tasa ... hawakan nang mahigpit ... uminom ng compote! Kung gusto ng mga bata na pakainin ang kanilang "mga anak" pangalawa, pagkatapos ay hihilingin nila ang lahat ng kailangan mo:
isang kawali, isang maliit na plato, isang tinidor, at pagkatapos ay isang tasa para sa compote, na inaalam kung para saan ang bawat item.
Kapag natutunan ng mga bata na pakainin ang mga manika ng hapunan at ang mga aksyon sa paglalaro ay hindi nagdudulot ng mga paghihirap, maaari mong gawing kumplikado ang laro sa pamamagitan ng pagpapakilala ng mga bagong "produkto": maliit na pulang parisukat - karne para sa sopas, plastik na maliliit na gulay para sa sopas at prutas para sa compote, atbp. depende sa magagamit na materyal at sa imahinasyon ng parehong guro at mga bata.
Ang komplikasyon ay dahil sa koneksyon ng mga kadena ng iba't ibang mga aksyon sa laro: paghuhugas ng kamay at pananghalian; tanghalian at paghuhugas ng pinggan; pagpunta sa grocery store, pagluluto ng hapunan at pagpapakain ng mga manika. Sa una, ang isang may sapat na gulang ay nagtatrabaho bilang isang nagbebenta sa "tindahan", siya ay nag-udyok at nagtuturo sa mga aksyon ng mga bata:
"Narito, bumili ng mga itlog (dilaw o puting bola, ovals), magprito sa isang kawali na may mga cutlet" o "Bumili ng patatas, narito na. Balatan at ilagay sa isang palayok kasama ang mga karot at karne, ito ay magiging isang mahusay na sopas.
Mamaya ay magdadagdag ka ng "saltcellar", "grater", "kutsilyo", atbp. Ang mga bata mismo ay mag-aalok ng higit at higit pang mga bagong detalye ng laro, kung nilalaro sila nang sistematiko at may pagmamahal.
Mga laro at pagsasanay na naglalayong bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay, na nag-aambag sa matagumpay na pag-unlad ng mga kasanayan sa paglilingkod sa sarili at mga kasanayan sa kultura at kalinisan.
Ang pagbuo ng kakayahang nakapag-iisa na gumamit ng kutsilyo
"Pakainin natin ang mga hayop ng salad"
Upang pagsamahin ang kasanayan ng tamang pagkain - upang hawakan nang tama ang kutsara (na may tatlong daliri - hintuturo, gitna, malaki);
Gupitin ang mga gulay na plasticine gamit ang isang plastic na kutsilyo;
Pukawin ang salad sa isang mangkok na may malaking kutsara; pakainin ang salad ng mga manika.
Bokabularyo: pipino, kamatis, sibuyas; mangkok ng salad, kutsara; Hinawakan ko, pinutol, pinaghalo, pinapakain.
Kagamitan: laruang hayop; plasticine na gulay, plastic na kutsilyo, tinidor.
Paano maglaro: magdala ng magandang pinalamutian na kahon at anyayahan ang bata na tingnan kung ano ang nasa loob nito (mga laruang hayop). Sabihin: "Ang mga hayop ay dumating upang bisitahin ka mula sa kagubatan.
Ang kagubatan ngayon ay malamig at gutom. Dapat bigyan natin sila ng makakain." Anyayahan ang iyong anak na gumawa ng salad ng gulay at gamutin ang mga hayop.
Rhyme: Hindi kita namimiss ngayon
Tinatrato ko ang lahat ng salad.
Ang mga hayop ay nakaupo sa isang tuod
At kinakain nila ang aking salad.
Ang bata ay dapat maghanda ng isang "salad":
gupitin ang mga gulay na plasticine;
ilagay ang mga ito sa isang mangkok ng salad;
Sa isang circular motion, ihalo ang salad sa isang salad bowl na may malaking kutsara;
maglagay ng salad na may malaking kutsara para sa bawat bisita sa isang plato;
· Tratuhin ang mga hayop na may salad.
"Tsa para sa mga manika"
Upang pagsamahin ang mga kasanayan sa paggamit ng isang tasa - hawakan ang tasa sa pamamagitan ng hawakan;
Pagyamanin ang mga aktibidad sa paglalaro - turuan ang mga manika na uminom ng tsaa mula sa isang tasa;
Upang pagsamahin ang kaalaman sa "seremonya ng tsaa": pakuluan ang tubig, magluto ng tsaa, ibuhos ang tubig na kumukulo sa isang tasa at dahon ng tsaa.
Diksyunaryo: tsaa, tubig na kumukulo, dahon ng tsaa, tasa, tsarera; ibuhos, magluto, gamutin; mainit, malakas, masarap.
Kagamitan: laruang tea set, manika.
Pag-unlad ng laro: maglagay ng set ng tsaa sa harap ng bata.
Sabay tingin sa mga kagamitan. Hilingin sa bata na pangalanan ang bawat bagay.
Ipakita ang manika, sabihin na ang manika ay dumating upang bisitahin ang bata, at kaugalian na tratuhin ang mga bisita.
Rhyme: Inaanyayahan ko si Tanya na bisitahin,
Tinatrato kita ng tsaa na may bun.
Uminom, Tanya, tsaa!
Uminom at huwag mainip!
Anyayahan ang bata na gumawa ng tsaa (maglagay ng isang mnemonic card sa harap niya na may mga guhit na naglalarawan sa pagkakasunud-sunod ng mga aksyon kapag gumagawa ng tsaa). Kapag handa na ang tsaa, anyayahan ang bata na uminom ng mga manika at matatandang nakikipaglaro sa kanya.
Mga laro at pagsasanay na naglalayong paunlarin ang ugali ng pagkain
D / at "Pagpapakain sa Manika"
Ituro ang pinakasimpleng mga aksyon gamit ang mga laruan ng plot (pagpapakain), itanim ang mga kasanayan sa kalinisan;
Hikayatin ang aktibidad ng pagsasalita; linangin ang mabuting damdamin para sa manika.
Plot-representative na laro "Nakipagkita sa mga kasintahan ng manika, tinatrato sila ng tsaa"
Ipakilala ang mga bata sa mga pinggan: turuan silang pangalanan ang mga ito, kilalanin sila sa pamamagitan ng salita, gamitin ang mga ito para sa kanilang nilalayon na layunin;
Matutong magtakda ng mesa para sa pag-inom ng tsaa;
Itaas ang pagnanais na alagaan ang manika.
D / at "Pakainin natin ng lugaw ang manika"
Layunin: pagsusuri ng isang plato, isang kutsara, mga napkin. Pagtuturo ng mga kasanayan sa kultura at kalinisan.
"Naghahanda na tayo para sa hapunan"
Kakilala sa mga pangalan ng mga item ng tableware, appliances, kanilang hugis, kulay;
Alamin kung paano maayos at maganda itakda ang talahanayan;
Ituro sa mga manika ang kultura ng pag-uugali sa mesa.
"I-treat Natin si Katya sa Tanghalian"
Table setting para sa hapunan ng manika ni Katya;
Paghahambing ng malalim at mababaw na mga plato; pamilyar sa mga pangalan ng mga device at kanilang
layunin: mesa at kutsarita, tinidor, kutsilyo.
"May birthday ang manika ni Katya."(Inaayos namin ang mesa para sa hapunan at pinakain ang mga manika.)
Layunin: paglalahat ng kaalaman tungkol sa mga gamit sa mesa at pagkain, pag-activate ng bokabularyo, magkakaugnay na pananalita.
D / at "Hapunan para sa tatlong oso." ("Naghahanda ng hapunan ang tatlong oso")
Layunin: paglilinaw ng mga konsepto na "maliit" - "malaki" - "napakalaki" na may kaugnayan sa mga item ng mga kagamitan sa kusina.
"Ang Ikaapat na Dagdag"(pag-uuri ng mga pinggan ayon sa layunin, gamit.)
D / at "hardin ni Katin"
"Regalo ng Bunny"
Ano ang tumubo sa hardin.
Pagsusuri ng mga gulay; ipakilala ang mga pangalan ng ilang mga gulay;
Matutong kilalanin sila sa pangalan at tawagin sila sa iyong sarili;
I-activate ang diksyunaryo, bumuo ng magkakaugnay na pananalita (ang kakayahang magpahayag ng ideya sa anyo ng 3 - 4 na salita na pangungusap).
Mga laro upang makilala sa pagitan ng mga item ng mga kagamitan
D / at "Shop".(Pagbili ng pagkain para sa pagluluto ng hapunan. Pagbili ng mga pinggan)
“Bisitahin natin ang isang manikang may sakit. Maghanda tayo ng pagkain para sa kanya."(paglilok ng mga bilugan na bagay - matamis, seresa.)
"Nagluluto kami ng mga pie para sa manika"(mga laro ng buhangin)
Layunin: turuan kung paano kumilos gamit ang isang scoop - upang mangolekta ng basang buhangin, punan ang mga amag dito, i-tamp ang buhangin sa mga molde gamit ang likod ng scoop, ibalik ang amag sa mesa, hawakan ang buhangin gamit ang iyong kamay4 katok sa ilalim ng amag, alisin ito; pakainin ang manika.
Mga aksyon na may mga bagay - mga tool. Fritters para kay Katya.
Layunin: - upang bumuo ng isang mata, koordinasyon ng mga paggalaw ng kanang kamay;
Mag-ehersisyo sa kakayahang kunin ang isang bilog na disk na may dulo ng talim ng balikat;
Linangin ang dexterity, dexterity, ang pagnanais na tapusin ang bagay.
D / at "Turuan natin ang manika na maghugas ng pinggan"
Layunin: - upang bumuo ng mga kasanayan sa paggamit ng mga pinggan, panatilihing malinis ang mga ito;
Upang turuan na gamitin ang mga pinggan para sa kanilang nilalayon na layunin, maingat
librehin mo;
Pangalanan ang mga bagay ng mga kagamitan habang pinapakain ang manika;
Pangalanan ang mga aksyon (punasan, itakda).
Didactic game "Ano ang makakain"
Mga card na may larawan ng iba't ibang produkto at pagkain,
Dapat piliin ng mga bata ang tamang card - kung ano ang kinakain nila gamit ang kanilang mga kamay
Ano ang kinakain mo gamit ang isang kutsara
Kung ano ang kinakain gamit ang tinidor
Kung ano ang kinakain gamit ang tinidor at kutsilyo
Salamat sa lahat ng mga larawan na ginamit ko upang lumikha ng larong ito!
Mga tuntunin ng pag-uugali sa mesa
Maingat na kainin ang iyong tinapay
Ito ay kusina, hindi kamalig.
Huwag kakalikot sa isang upuan,
Huwag ilagay ang iyong ulo sa palayok.
Magluluto ka ba ng pie -
Ilong, tingnan, huwag masunog.
Maingat na kumain ng sopas, huwag dumura ito pabalik.
Huwag gumuho ng mga mumo ng tinapay, Huwag maghanap ng mga ipis.
Uminom ng tsaa nang hindi natapon. Ano ang malaking puddle?
Ano ang rumble? Anong nahulog? Nanaginip si Masha sa mesa.
Huwag pakainin ang cutlet sa pusa, ngunit kumain ng kaunti sa iyong sarili.
Punasan ang iyong bibig ng tissue At huwag tumulo sa iyong tiyan.
Kutsara kumain ng halaya at lugaw, Sopas, mashed patatas at yogurt.
Sa isang tinidor, maaari kang kumuha ng patatas, karne, kanin (hindi na kailangan ng kutsara).
Maaari kang kumuha ng cake na may panulat, Glazed cheese. At magpasalamat sa lahat ng kinain mo.
ayon sa uri ng "hanapin ang isang lugar": lahat ay binibigyan ng mga larawan na may mga produkto,
at isang kutsara, tinidor, atbp. ay inilalagay sa sahig sa iba't ibang lugar ng bulwagan.
Sa mga tunog ng tamburin (o mga palakpak), ang mga bata (mga matatanda) ay gumagalaw sa paligid ng bulwagan, kapag huminto ang mga tunog, kailangan mong hanapin ang iyong lugar.
Mga larong didactic sa etiketa at kultura ng pag-uugali Junior preschool edad "Ilagay ang lahat sa lugar nito" Layunin. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa tsaa at pinggan, tungkol sa mga kubyertos. Upang paigtingin ang paggamit ng mga salitang "tsaa", "talahanayan". materyal. Mga card ng imahe iba't ibang uri mga kagamitan at kagamitan. Pag-unlad ng laro Nalaman ng guro kung anong mga uri ng kagamitan ang kilala ng mga bata (tsaa, silid-kainan) at nag-aalok upang kumpletuhin ang gawain: "Ang mga pinggan at kubyertos ay pinaghalo. dito." sa likod tamang execution mga gawain ang mga bata ay tumatanggap ng chip. Edad ng senior preschool "Paano kumilos sa mesa" Layunin. Ayusin ang mga tuntunin ng pag-uugali sa talahanayan. Pag-unlad ng laro Ang guro ay nag-aalok upang kumpletuhin ang gawain: kapag naglista ng mga opsyon para sa pag-uugali sa talahanayan, markahan ang mga tama ng palakpak. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Lunukin ang malalaking tipak. Huwag mag-slurp. Pumili ng iyong mga ngipin gamit ang iyong mga daliri. Maglagay ng maliliit na piraso sa iyong bibig. Slurp. Punasan mo ang iyong bibig gamit ang iyong manggas. Magmadali. Uminom sa isang lagok. Dumura ang mga buto sa mesa. Nguyain ng mabuti ang pagkain. Huwag magsalita nang buong bibig. Magsipilyo ng iyong ngipin gamit ang toothpick. Gumamit ng napkin. Pumutok sa sabaw. Magtapon ng napkin sa sahig. Mga halimbawang tala sa kagandahang-asal at kultura ng pag-uugali Mas batang grupo "Introduction to the knife" Layunin. Upang ipakilala sa mga bata ang mga pamamaraan ng paggamit ng kutsilyo sa mesa, upang turuan kung paano gumawa ng sandwich na may mantikilya. Linangin ang kalayaan. materyal. Isang kutsilyo na pinutol mula sa karton - isang maliit na tao (na may mga kamay, isang pininturahan na mukha, isang kurbatang); magandang idinisenyong paper bag, screen para sa tabletop puppet theater. Kutsara, tinidor, mantikilya na ulam na may mantikilya, matamis na tsaa. Para sa bawat bata - isang piraso ng tinapay, isang pie plate, isang tasa at isang platito, dalawang kutsilyo ng mesa (isa para sa pagtingin, ang isa para sa trabaho). Kurso ng aralin Nag-aalok ang guro na humanap ng paper bag sa play corner (na may karton na kutsilyo sa loob). Nakahanap ang mga bata ng isang pakete at dinadala ito sa guro. Tagapagturo. Tingnan natin kung ano ang nasa paketeng ito. (Bubuksan ang pakete kasama ang mga bata. Maglalabas ng kutsilyong lalaki.) Sino sa palagay mo ito? (Knife) Tama. Umupo tayo at makinig sa ginoong ito. Alamin natin kung bakit siya pumunta sa atin. Ang mga bata ay pumunta sa mga upuan at umupo. Gamit ang isang screen para sa isang table theater, ang tagapagturo, sa ngalan ng kutsilyo, ay nakikipag-usap sa mga bata. kutsilyo. Hello mga bata! Nakilala mo ako: Isa akong table knife. Kilala mo ba ang aking mga kapatid na babae - tinidor at kutsara? (Oo.) Para saan ang mga ito? (It's convenient to eat with them.) Tama. Tumutulong ang isang tinidor at kutsara habang kumakain. Gusto rin kitang tulungan. Tingnan mo (nagpakita ng kutsara at tinidor), magkamukha ba kami ng mga kapatid ko? (Ang mga sagot ng mga bata. Ibinibigay ng guro ang pansin sa pagkakaroon ng mga hawakan sa kutsara, tinidor, kutsilyo - kinakailangan ang mga ito upang maging komportable ang paghawak ng mga kubyertos.) Ngunit mayroon pa rin akong talim. Sa isang banda, ito ay matalim upang maaari kang maghiwa ng karne, magputol ng tinapay. Matagal na akong tumulong sa mga tao at sana ay maging kaibigan tayo. Ngayon ay oras na para pumunta ako sa ibang mga bata. Pero gusto kong mag-iwan sa iyo ng regalo ng mga nakababatang kapatid ko. (Ipapakita ng guro ang isang magandang kahon na may set ng mga kutsilyo.) Subukang makipagkaibigan sa kanila. paalam na! Tagapagturo. Salamat Mr Knife! (Ang kutsilyo ay nakatago sa likod ng isang screen. Ang guro ay kumuha ng mga kutsilyo sa kahon at ipamahagi ang isa sa bawat bata.) Hawakan ang kutsilyo. Ano siya? Magaan o mabigat? Mainit o malamig? Saan ito gawa? (Sagot ng mga bata.) Tingnan mo, may hawakan at talim ang kutsilyo. Ipakita sa akin ang hawakan, pagkatapos ay ang talim. (Kumpletuhin ng mga bata ang gawain.) Sa isang banda, matalas ang talim. Ang kutsilyo ay dapat na maingat na hawakan. Ilagay ang mga kutsilyo sa aking mesa. (Ginagawa ng mga bata. Papasok ang Assistant teacher na may dalang hiniwang tinapay at mantikilya sa isang butter dish.) Gusto mo bang gumawa ng sandwich? (Oo.) Umupo na kayo. (Ang guro ay namamahagi ng iba pang malinis na kutsilyo. Ipapakita sa bawat bata ang mga panuntunan sa paggawa ng sandwich: isang piraso ng tinapay ang inilalagay sa isang plato, hawak ng isang kamay, at ang mantikilya ay kinakalat gamit ang isang kutsilyo, hawak ito sa kabilang kamay. Ang inuulit ng mga bata ang kanyang mga kilos.) Anong mabuting kapwa! Natutunan mo kung paano maglagay ng mantikilya sa tinapay tulad ng mga matatanda. Ngayon ay maaari kang gumamit ng kutsilyo palagi! May tea party na may mga sandwich. Gitnang pangkat "Itakda natin ang mesa para sa tsaa na may matamis" Layunin. Turuan ang mga bata ng iba't ibang uri ng table setting para sa tsaa. I-activate ang bokabularyo: pares ng tsaa, kutsarita, tsarera, mangkok ng kendi. Upang ipakilala ang mga patakaran ng kagandahang-asal sa panahon ng pag-inom ng tsaa na may mga matamis. Patuloy na pagsamahin ang mga kasanayan sa kultura ng pagkain at komunikasyon. materyal. Tablecloth, lalagyan ng napkin na may mga napkin, isang set ng mga kagamitan sa tsaa, dibdib. Lumilitaw ang kurso ng aralin Carlson (ang kanyang papel ay ginampanan ng isang may sapat na gulang). Carlson. Kamusta! Tagapagturo. Hello Carlson! Paano ka nakarating dito? Carlson. Oo, lumipad ako, nagyelo. Malamig sa labas, kaya nagpasya akong bumaba at mag-warm up. pwede? Tagapagturo. Paano natin mabilis na maiinitan si Carlson para hindi siya magkasakit? (Sagot ng mga bata.) Carlson. Kumain tayo ng tsaa. I love it so much, lalo na sa matatamis. Tagapagturo. Alam ng mga bata kung paano maayos at maganda ang pag-aayos ng mesa para sa tsaa. Lahat sila ay nagkakalat ng isang tablecloth, nag-aayos ng mga kagamitan sa tsaa, tinawag itong: isang pares ng tsaa, isang kutsarita. Minsan nagkakamali si Carlson, nagtatanong muli. Sa proseso ng trabaho, ipinaalala ng guro kung paano maayos na hawakan ang tasa (sa pamamagitan ng hawakan), kung saan dapat magsinungaling ang kutsara. Kapag naayos na ang mesa, nag-aalok ang guro na lumayo dito at humanga sa paghahatid. Itanong sa mga bata kung ano ang gusto nila. Binibigyang pansin ang tablecloth: ito ay puti ng niyebe, plantsa. Carlson. Sa palagay ko, may kulang dito ... Ngunit binigyan ako ng aking lola ng isang dibdib ng matamis, ngunit lubos kong nakalimutan. Gustung-gusto ng dibdib na hulaan ang mga bugtong tungkol sa mga magic na salita, pagkatapos ay bumukas ito. Kaya mo ba hulaan? Upang mabuksan ang dibdib, Sabihin mo sa akin, aking kaibigan: Ano ang sasabihin mo kung bigla kang tratuhin ng iyong kaibigan? Mga bata. Salamat. Carlson. Ano ang masasabi mo, aking kaibigan, Kung bigla kang dadalaw? Mga bata. Kamusta. Carlson. Anong masasabi mo mahal kung uuwi ka? Mga bata. Paalam. Carlson. Hooray, bukas na! Kaya sumagot ka ng tama. Tagapagturo. Mga bata, saan natin ilalagay ang mga matatamis? Maaari ko bang ilagay ang mga ito sa isang mangkok ng salad? (Hindi bakit? (Sagot ng mga bata.) Tingnan mo itong plorera. (Ipakita ang isang mangkok ng kendi.) Maaari ba akong maglagay ng matamis dito? (Oo.) Ang plorera na ito ay tinatawag na mangkok ng kendi. Punuin natin ito ng kendi. (Naglalagay ang mga bata ng matamis dito. Nagpapasalamat sila kay Carlson.) Educator. Alam mo, Carlson, para sa pag-inom ng tsaa na may matamis, kailangan din natin ng mga plato, palagi itong inilalagay sa kaliwang bahagi ng tasa (sinusubukan ng bawat bata na ilagay ang plato sa kaliwang bahagi mismo). Ngayon ay maaari kang umupo sa mesa. Sa oras na ito, kinuha ni Carlson ang lahat ng mga matamis mula sa plorera, ibinubuka ang isa at itinapon ang pambalot sa sahig. Tagapagturo. Mga bata, sa tingin niyo ba tama ang ginawa ni Carlson? Kinuha niya lahat ng matamis at itinapon pa sa sahig ang balot ng kendi. (Sagot ng mga bata.) Carlson. At gusto ko lahat ng kendi. Bakit hindi pwede? Tagapagturo. Halika, Carlson, ituturo namin sa iyo ang mga tuntunin ng kagandahang-asal at sasabihin sa iyo kung bakit hindi nila ito ginagawa. Carlson. Sumasang-ayon ako. Tagapagturo. Kung kukuha ka ng maraming matamis, kung gayon ang iba ay maaaring hindi sapat. Mas mainam na kumuha ng isang kendi, at pagkatapos, kung may mga kendi na natitira sa mangkok ng kendi, maaari kang kumuha ng isa pa. Ang kendi ay dapat ilagay sa isang plato, na nasa kaliwang bahagi ng tasa, inilalagay din namin ang balot ng kendi mula sa kinakain na kendi doon. Ang isang tea party ay gaganapin, kung saan ang guro ay nagpapatibay sa kaalaman ng mga bata tungkol sa kung para saan ang isang kutsarita, kung paano maayos na humawak ng isang tasa (sa pamamagitan ng hawakan; maaari mong hawakan ito sa ilalim). Senior group na "Dekorasyon talahanayan ng bakasyon"Layunin. Upang mapalawak ang mga ideya tungkol sa iba't ibang mga tablecloth at napkin, ang kanilang angkop na paggamit. Upang bumuo ng mga praktikal na kasanayan sa paglikha ng disenyo ng mesa, natitiklop na napkin. Materyal at kagamitan. Mga tablecloth na may iba't ibang kulay, hugis at sukat. Mga plato at tela na napkin - para sa bawat isa. bata.Komposisyon ng mga sanga ng spruce, cones, mga bola ng Pasko, na ginawa ng mga bata sa mga klase sa paggawa ng manwal. Recorder ng video. Cartoon "Bibisita si Winnie the Pooh." Mga talahanayan (bilog, hugis-parihaba). Folding scheme para sa mga napkin (sa mga sheet ng A3 na papel). Ang kurso ng aralin Educator. Mga bata, ano ang paborito ninyong bakasyon sa taglamig? ( Bagong Taon.) Bakit gusto mo ang holiday na ito? (Mga pahayag ng mga bata.) Gusto mo bang matutunan kung paano mag-set ng magandang holiday table? Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng isang festive table at isang ordinaryong isa? (Mga sagot ng mga bata. Mga paliwanag ng tagapagturo kung kinakailangan.) Tingnan kung ano ang iba't ibang tablecloth (nagpapakita ng openwork, puti, may kulay, nakalimbag, nakaburda, bilog, parisukat). Lahat sila ay malinis at plantsado. Para sa iba't ibang mga talahanayan - iba't ibang mga tablecloth. Aling tablecloth ang angkop para sa isang round table? (Piliin.) Tandaan kung paano maglatag ng tablecloth. (Maingat na ilahad sa mesa.) Ilapag ang mantel sa bilog na mesa. (Kumpletuhin ng mga bata ang gawain.) At itong mantel na puti ng niyebe (nagpapakita) sa isang hugis-parihaba na mesa - para sa isang malaking pagdiriwang. Maaari kang maglatag ng dalawang tablecloth na may magkakaibang pattern at kulay nang sabay-sabay (isa sa ibabaw ng isa). (Ang mga bata ay nag-aalok ng mga pagpipilian. Piliin ang pinakamahusay. Maglagay ng mga mantel sa mesa.) Kaya, ang mesa ay natatakpan ng mga mantel. Sa anong pagkakasunud-sunod dapat itakda ang talahanayan? (Una, mga plato, mga kubyertos, mga kagamitang babasagin, pagkatapos ay mga napkin, mga dekorasyon.) Ang mga tela at papel na napkin ay isang kailangang-kailangan na elemento ng paghahatid. Masasabi nating "ipinanganak" ang napkin Sinaunang Greece mga 3500 taon na ang nakalilipas: habang kumakain, ang mga labi ay pinunasan ng dahon ng igos. Ang cloth napkin ay nagsimulang gamitin sa sinaunang Roma mga 2000 taon na ang nakalilipas. Sa mga mayayamang bahay, nakaburda ang mga inisyal ng may-ari ng bahay. Dinala pa ng mga bisita ang mga katangi-tanging napkin na ito bilang paggunita sa isang magandang panahon. Anong mga napkin ang kailangan para sa festive table? (Tela.) Ano sa palagay mo ang ginagawa nila sa napkin na ito kapag sila ay nakaupo sa mesa? (Inilagay nila ito sa kanilang mga tuhod upang hindi mantsang maligaya ang mga damit.) Sa gayong napkin, maaari mo lamang mabasa ang iyong mga labi, halimbawa, bago uminom ng inumin (upang hindi mag-iwan ng mga mamantika na marka sa baso). Gumamit din ng napkin ang mga kaibigan naming sina Winnie the Pooh at Piglet sa isang party. Alalahanin natin kung paano nila ito ginawa. (Pagtingin ng sipi mula sa cartoon.) Wasto bang gumamit ng napkin sina Winnie the Pooh at Piglet? (Mga sagot ng mga bata.) Tingnan kung paano mo matupi ang napkin. (Nagpapakita ng mga sample: "pretzel", "pyramid", "sheaf", "pocket", "fan".) Gusto mo bang matutunan kung paano magtiklop ng mga napkin? (Mga sagot ng mga bata.) Ang mga diagram ay makakatulong sa iyo dito. (Isabit ang mga diagram. Ang mga bata ay nagsasanay sa pagtitiklop ng mga napkin.) Tandaan na para sa festive table, ang lahat ng napkin ay dapat na nakatiklop sa parehong paraan. Ang bawat bisita ay may nakatuping napkin sa kanilang plato. (Iminumungkahi na tiklop ang mga napkin sa isang paraan. Kumpletuhin ng mga bata ang gawain at ilagay o ilagay ang mga napkin sa mga plato.) Napakaganda! Ano pa ang maaaring palamutihan ang aming mesa? (Mga kandila, komposisyon ng mga sanga ng fir, cone, Christmas balls.) Tama, gawin natin Mesa ng Bagong Taon mas maganda. (Sabay-sabay silang nagdedekorasyon sa mesa.) Preparatory group for school "Let's get to know each other!" Target. Upang magturo ng mga pormula ng pagsasalita ng kagandahang-asal sa panahon ng pakikipag-date. Linangin ang kabaitan. Materyal at kagamitan. Mga laruan para sa eksenang VCR. Ang Cartoon Crocodile Gena ay naghahanap ng mga kaibigan. "Kakilala". Ang kurso ng aralin Educator. Ngayon sa bakuran ng aking bahay nakilala ko ang isang kapitbahay - isang pitong taong gulang na batang lalaki na si Sasha. Sobrang sama ng loob niya. Pagkatapos makipag-usap sa kanya, nalaman kong may bagong babae na lumipat sa aming bahay. Gustong-gusto siya ni Sasha, gusto niyang makipagkaibigan sa kanya, ngunit hindi niya alam kung paano siya makikilala upang hindi siya masaktan. Baka matulungan mo siya? (Sagot ng mga bata.) Okay, subukan nating mag-eksena. Si Olya ay tila naglalaro sa sandbox, at si Vanya ay lalapit sa kanya at susubukan na makilala siya. Obserbahan mo at sasabihin kung tama ang ginawa ni Vanya. (Isinadula ng mga bata ang isang eksena, pagkatapos ay talakayin at ialok ang kanilang mga pagpipilian para sa pakikipag-date.) Posible bang ipakilala sila sa paraang inilarawan sa tula: Kilalanin, ito si Lenka, May galos sa leeg. Ngunit ang dwarf na ito - Genka ... Siyempre hindi. "Kaya upang makilala - kahihiyan at kahihiyan." Kapag ipinakilala ang iyong sarili sa iyong mga kapantay, dapat mong ibigay muna ang iyong pangalan, pagkatapos ay tanungin ang pangalan ng taong gusto mong makilala. Pagkatapos nito, kailangan mong sabihin: "Napakagandang makilala ka!" Mag-ehersisyo, mangyaring! (Ang mga bata ay "magkakilala" sa isa't isa gamit ang mga kinakailangang anyo ng pagsasalita.) Kung alam ng iyong kaibigan kung sino ang gusto mong makilala, pagkatapos ay ipinakilala ka niya ng ganito: "Andrey, gusto kitang ipakilala kay Sasha" o "Hayaan mong ipakilala kita kay Sasha". (Isadula ng mga bata ang sitwasyong ito sa pamamagitan ng pagbigkas ng mga verbal form.) Kung ang mga matatanda ay naroroon sa pulong, ano ang gagawin sa sitwasyong ito? Kinakailangang ipakilala ang nakababata sa nakatatanda, ang malapit na kakilala sa hindi pamilyar. May kilala akong isang buwaya na nakahanap ng isang kawili-wiling paraan upang makilala. Tingnan natin. (Pagpapakita ng sipi mula sa cartoon na "Naghahanap ng mga kaibigan si Crocodile Gena" at tinatalakay ito.) Ngayon alam mo na kung paano makipagkilala nang tama, at sigurado akong matagumpay mong makayanan ang sitwasyong ito. "Mag-book bilang regalo" Layunin. Matutong magbigay ng mga regalo. Linangin ang isang positibong saloobin sa iba. materyal. Mga ABC, mga lumang gamit na libro, mga flip-book para sa mga sanggol, makapal mga encyclopedic na diksyunaryo. Peka na may busog. Isang set ng felt-tip pen, isang board game sa isang kahon, isang kendi. Postcard na "Happy Birthday!", magandang wrapping paper. Ang kurso ng aralin Educator. Ngayon ay naalala ko na ang isang batang lalaki mula sa Prostokvashino, na kilala bilang Uncle Fyodor, ay may kaarawan sa isang linggo. Batiin natin siya sa holiday. Paano ito magagawa? (Sagot ng mga bata.) Buweno, ilang sandali ay magpapasiya tayo kung paano siya batiin. Ngayon makinig sa isang pares ng mga salita: build - builder; magturo ng guro. Bigyan ... sabihin sa akin! (Giver.) Tama, ang salita lang ay medyo kakaiba. Noong unang panahon sa Russian ang salitang ito ay madalas na ginagamit. Ito ay nagsasaad ng isang tao na para sa walang kabuluhan, binibigyang pansin, dahil walang gumagawa ng mabuti sa iba. Tandaan, Sergei Mikhalkov: Iniligtas ni Uncle Styopa ang isang nalulunod na bata, o, sa madaling salita, binigyan siya ng buhay, at bilang tugon sa isang alok na humingi ng anuman para dito, sinabi niya: Wala akong kailangan, iniligtas ko siya nang libre . Tingnan, libre! Ngunit kung minsan ito ay nangyayari tulad nito (nagbigkas ng isang diyalogo): - Kumanta, at Umawit, bibigyan kita ng isang sipol para sa iyong kaarawan, at bibigyan mo ako ng isang pamingwit! - Sinabi rin niya - sumipol! Ang isang sipol ay nagkakahalaga ng tatlong rubles, at ang isang pamingwit ay nagkakahalaga ng dalawampu! - OK. Magdadagdag ako ng dalawa pang brand. - Bakit ko kailangan ang iyong mga selyo? Kinokolekta ko ang tungkol sa sports, at mayroon kang mga lungsod. Regalo ba ang pinag-uusapan dito? (Sagot ng mga bata.) Syempre hindi. Ang ganitong paraan ng "pagbibigay" at tulad ng "mga donor" ay kinondena ng mga tao noong unang panahon sa kasabihang: "Ang mga regalo ay ibinibigay - tinitingnan nila ang mga regalo." Sa tingin ko ay malinaw ang kahulugan nito. Sino at kailan ginawa ang unang regalo, hindi namin alam. Ngunit nang mangyari ito at nakita ng donor ang kagalakan sa mukha ng ibang tao, ginawa niya ang pinakamalaking pagtuklas: ang pagbibigay at pagbibigay, marahil ay mas kaaya-aya kaysa sa pagtanggap. Mas nasisiyahan ka ba sa pagbibigay o pagtanggap ng mga regalo? (Mga sagot ng mga bata.) Mas gusto kong magbigay. Napakasarap gumawa ng mabuti sa mga tao, makita kung paano nagagalak ang isang tao. Kilalanin ang batang babae na si Lenochka. (Tatalikod ang guro, nagsuot ng peluka, ipinapakita ang eksenang "Para sa kaarawan".) - Hello! Ang pangalan ko ay Lenochka. Inimbitahan ako sa birthday party ko matalik na kaibigan Olya. Bumili kami ng nanay ko ng mga marker bilang regalo para sa kanya. (Ipakita.) Ang daming bulaklak! At ano ang ibibigay ko sa kanila nitong Olga? Hindi man lang siya marunong gumuhit. Iba ako. Magaling akong gumuhit. Iiwan ko sila nang mas mabuti para sa aking sarili, at ibibigay ko kay Olya ang larong ito. (Sinusuri siya.) Kawili-wili! Narito ang isang mamatay... at mga chips... at kahit mga larawan. Ang galing! Well, ayoko! Itatago ko ang laro para sa aking sarili, at dadalhin ko ang oso sa north candy kay Olya. (Kinuha ito sa kanyang bulsa.) My very, very favorite candy! At kailangan mong ibigay ito kay Olya? At ako? Wala ba akong candy? Well, ayoko! Mas gugustuhin kong kainin ito sa aking sarili (inilalagay ito sa aking bibig), at pupunta lang ako sa Olya na may dalang cake upang uminom ng tsaa! (Tinanggal ang kanyang peluka.) Well, nagustuhan mo ba ang babaeng ito? (Sagot ng mga bata.) Bakit? Ano siya? (Sakim, masama, nakakapinsala, hindi mabait.) Gusto mo bang makipagkaibigan sa kanya? (Hindi.) Hindi ko rin gustong makipagkaibigan sa Lenochka na ito. Tandaan, kapag pumunta ka sa isang birthday party, kailangan mong magbigay ng regalo na magdadala ng kagalakan sa taong kaarawan, ay magiging kawili-wili sa kanya. Kung pupunta ka sa kaarawan ni Vika, ano ang ibibigay mo sa kanya? (Mga sagot ng mga bata.) At kung imbitahan ka ni Ilyusha? (Mga sagot ng mga bata.) Magaling, magugustuhan nila ang mga regalong ito. Sa lalong madaling panahon ang aming Galina Alekseevna (katulong na guro) ay may kaarawan. Bigyan natin siya ng bola, isang bagong soccer ball. (Hindi, hindi mo kaya.) Bakit hindi? Ito ay bago at maganda! (Ang isang may sapat na gulang na babae ay hindi nangangailangan ng bola. Kailangan mong magbigay ng isang bagay na gusto ni Galina Alekseevna - isang pagguhit, isang bapor, isang aplikasyon.) Tama, ang pinakamahalagang bagay kapag pumipili ng isang regalo ay dapat itong maging kawili-wili, dapat magdala ng saya. Pag-usapan natin kung ano ang ibibigay natin kay Uncle Fedor. Bale, pitong taong gulang na siya at malapit na siyang mag-aral. (Ang isang libro ay pinili mula sa mga opsyon na inaalok.) Naghanda ako ng ilang mga libro. (Lalapit ang mga bata sa kinatatayuan.) Pagmasdan silang mabuti at piliin ang nais mong ibigay. Kinuha ang mga libro, ang mga bata ay umupo sa mesa. Ang guro ay kumuha ng isang libro mula sa lahat, suriin ito, talakayin sa mga bata kung maaari itong ibigay bilang regalo. Pinipilit nito ang mga bata: "So ano, kung medyo napunit, pagdikitin natin," atbp. Ang mga bata ay nagpoprotesta: hindi ka maaaring magbigay ng isang lumang libro bilang regalo. Tinatanggihan din ang mga librong masyadong "pambata" at "pang-adulto" na walang larawan. Piliin ang alpabeto. Tagapagturo. Lahat ay tama. Bigyan natin si Uncle Fyodor "Azbuka" - pagkatapos ng lahat, malapit na siyang pumasok sa paaralan, at ito kawili-wiling libro kailangan niya. Sasabihin ko sa iyo kung paano magbigay ng mga libro bilang regalo. . Ang libro ay dapat tumugma sa edad ng tao at sa kanyang mga interes. . Ang libro ay hindi maaaring lagdaan. . Para malaman kung kanino nagmula ang aklat, maaari kang maglagay ng nilagdaang greeting card dito. . Ang libro ay maaaring balot sa papel ng regalo. . Kapag nagbigay ka ng isang libro, at sa katunayan ng anumang regalo, kailangan mong sabihin ang mga salita ng pagbati at kagustuhan. Huwag kalimutan, na nakatanggap ng isang regalo, upang pasalamatan, ibuka ang regalo, kung ito ay isang libro, i-flip sa pamamagitan ng, salamat muli. At kahit na mayroon kang parehong libro, sabihin: "Salamat. Gusto ko ang iyong regalo! "(Ibinigay ang isa sa mga libro sa bata at sinabing: "Binabati kita, Nastya! Maging masaya ka!" Sumagot ang bata: "Salamat sobra. Natutuwa ako, natutuwa ako..." Ito mga pormula sa pagsasalita ay naayos sa bawat bata.) Ngayon ay pipirma tayo ng isang postkard, ilalagay ito sa isang libro, iimpake nang maganda ang ating regalo at ipapadala ito sa Prostokvashino. Isinulat ng mga bata ang kanilang pangalan sa isang card o gumuhit ng isang bagay: isang bulaklak, isang araw, isang bituin, atbp., Ilagay ito sa isang libro at, sa tulong ng isang guro, balutin ang regalo sa magandang papel. Mga gawa ng sining na inirerekomenda para sa paggamit sa mga klase ng etiquette A. Stepanov A. Kondratiev Ano ang etiquette? Posible, Hindi... Ang kagandahang-asal ay parang etiketa At magandang marka, Ngunit hindi lamang sa talaarawan, nasa dila ng mga tao... Napakadaling mamuhay sa kultura: Maayos ang lahat, Ano ang hindi masama. Pagbati - Magandang umaga! - kumanta ang mga ibon. - Mabait na tao, bumangon ka sa kama, Lahat ng dilim ay nagtatago sa mga sulok, Sikat na ang araw at uuwi na. Paalam Kami ay naisin: - Magkaroon ng isang magandang paglalakbay! Magiging mas madali ang pagmamaneho at paglalakad. Siyempre, ang isang magandang landas ay hahantong din sa isang bagay na mabuti. S. Marshak Visiting a Bear of five or six years Itinuro nila kung paano kumilos: - Malayo, oso, Hindi ka maaaring umungol, Hindi ka maaaring maging bastos at hambog. Dapat kang yumuko sa iyong mga kakilala, Tanggalin mo ang iyong sumbrero sa kanila, Huwag mong tapakan ang iyong paa. At igalang ang matanda. At huwag manghuli ng mga pulgas gamit ang iyong mga ngipin, At huwag lumakad sa apat. Hindi na kailangang mag-champ at ngumunguya, At sinumang humikab sa nilalaman ng kanyang puso, Dapat niyang takpan ang kanyang nakanganga na bibig ng kanyang paa. N. Krasilnikov Magandang umaga Inimbento ng isang tao Nang simple at matalino Sa isang pulong, batiin ang: -Magandang umaga! -Magandang umaga! Araw at mga ibon. -Magandang umaga! Mga nakangiting mukha. At lahat ay nagiging Mabait, nagtitiwala... Hayaang tumagal ang magandang umaga hanggang sa gabi. 0. Driz Mabait na salita Hindi katamaran Ulitin mo sa akin tatlong beses sa isang araw. Lalabas lang ako ng gate, Sa lahat ng papasok sa trabaho Sa panday, doktor, manghahabi - "Magandang umaga!" - Ako ay sumisigaw. "Magandang hapon!" - sigaw ko pagkatapos ng Lahat ng pupunta sa hapunan. "Magandang gabi!" - kaya nakilala ko ang lahat na nagmamadaling umuwi para sa tsaa. V. Yusupov Excuse me, nabasag ni Tatay ang mahalagang plorera. Sabay na kumunot ang noo ni lola at nanay. Ngunit si tatay ay natagpuan: Siya ay tumingin sa kanilang mga mata, At mahiyain at tahimik, "I'm sorry," sabi niya. At si nanay ay tahimik, kahit nakangiti. - Bibili tayo ng isa pa, May mas maganda pang binebenta... "Sorry!" Tila, Ano ang nasa loob nito? Ngunit napakagandang salita! M. Belokurova "Paano naging magkaibigan ang tinidor at kutsilyo" Noong unang panahon mayroong isang tinidor. Hindi pa siya nabubuhay nang matagal sa mundo, ngunit ipinagmamalaki na niya ang kanyang kagandahan at matatalas na ngipin. At siya ay nanirahan sa bahay ng batang babae na si Natasha, na marunong gumamit ng mga kubyertos. Masayang tinulungan ni Fork ang batang babae na makayanan ang pasta, noodles, salad at napakasaya na ginagawa niya ang lahat nang napakabilis. Ngunit isang araw sa hapunan, si Natasha ay nagsilbi ng pangalawang salad at pritong karne. Nawala ang tinidor. Ni hindi niya kayang kumagat ng isang piraso ng karne gamit ang matatalas niyang ngipin. Sa isang malungkot na manipis na boses, sinabi niya: "Hindi ko kaya, hindi kita matutulungan." Ngunit pinakalma ni Natasha ang tinidor at tinawag ang kutsilyo para humingi ng tulong. Lumitaw ang kutsilyo sa lahat ng kagandahan nito: payat, makintab, mapagmataas. Matatag at maganda, tumulong siya upang makayanan ang isang piraso ng karne. Simula noon, naging matalik na magkaibigan ang tinidor at kutsilyo.
Card file
para sa pagbuo ng etiquette sa mga bata
1. ETIQUETTE PARA SA KARAPUS
SA TRANSPORTA
mga tula ni Irina Goryunova
Gumawa ng paraan para sa mga matatandang babae
Kung ito ay masyadong masikip.
Huwag sumigaw na nangangarap kang maupo -
Manatili at huwag lumaki.
Manatiling kalmado at kumapit
Huwag kang umiyak at huwag kang malikot.
Hindi na kailangang magkalat dito -
Ang pagiging edukado ay isang kagalakan.
Huwag itapon ang balot sa sahig
At nahulog siya - kunin ito.
Huwag sipain ang iba
At huwag madumihan ang iyong mga bota.
Huwag kumanta ng mga kanta nang malakas
Isara ang iyong bibig nang dahan-dahan.
2. MGA TUNTUNIN NG PAG-UUGALI SA TABLE
mga tula ni Irina Goryunova
Maingat na kainin ang iyong tinapay
Ito ay kusina, hindi kamalig.
Huwag kakalikot sa isang upuan,
Huwag ilagay ang iyong ulo sa palayok.
Maingat na kainin ang sopas
Huwag dumura pabalik.
Uminom ng tsaa nang hindi natapon!
Ano ang malaking puddle?
Ano ang rumble? Anong nahulog?
Nanaginip si Masha sa mesa.
Huwag ipakain ang cutlet sa pusa
At kumain ng kaunti.
Punasan ang iyong bibig ng tissue
At huwag tumulo sa iyong tiyan.
Kumain ng halaya at sinigang na may kutsara,
Sopas, mashed patatas at yogurt.
Maaari kang kumuha ng patatas gamit ang isang tinidor,
Karne, kanin... Huwag gumamit ng kutsara!
Maaari kang kumuha ng cake na may panulat,
Glazed curd.
At magpasalamat sa lahat
Kanino ka kumain ng pagkain?
3. ETIQUETTE PARA SA KARAPUS
SA KIDERGARTEN
mga tula ni Irina Goryunova
Huwag kumuha ng matamis sa kindergarten
Kung tutuusin, nasasaktan ang ibang mga bata.
Tingnan ang iyong ina sa kapayapaan
At kumilos nang may dignidad.
Huwag makipag-away at huwag magmura
Hindi ka nagsasalita ng marahas.
Makinig sa guro
Matulog at kumain ng walang utos.
Huwag dumura sa plato
At nguyain ito ng maayos.
Huwag ipilit ang iyong kasintahan
Kung may hawak siyang mug sa kamay.
Tulungan ang mga mahihina
Maging mas matalino at mas mabait.
Bilisan mo magbihis
Huwag itago ang mga bata.
Kunin kung saan mo kaya
Ingat lang talaga.
Huwag kunin ang laruan
Kumuha ng isa pa, maglaro
Mag-stretch pagkatapos matulog
Hugasan ang iyong mukha at magsuklay.
Huwag sumama sa mga estranghero
Tawagan ang guro.
Masayang makilala si nanay
Huwag palampasin ang iyong mga kaibigan.
4. Etiquette sa KAGUBATAN
HARE AT SQUIRREL
Naglalaro ang kuneho at ardilya
Sa mataas na spruce.
Ang mga bituin ay nawawala sa langit
Kaya, maging isang blizzard.
Tinatanggal ni Bunny ang mga guwantes
Mabilis na nagsuot ang ardilya
Anong lalaki
Munting kuneho.
Ang mga blizzard ay hindi natatakot ngayon -
Pinainit ang mga guwantes ng ardilya ...
Lumakad si kuneho na may kasamang ardilya
Magkasama hanggang madaling araw
Nagniningning ang kanilang mga mata sa gabi
Mga butil ng liwanag.
matigas ang ulo na asno
Sa makitid na daan
Gumapang ang mga alupihan
Sinundan sila ng mga duckling
Nakakatawang mga manok.
Nakaharang ang asno.
Bigyan mo, asno, dumaan tayo!
Hindi ako naniniwala sa aking mga tainga
Sabi niya sa mga bata.
Ikalat ang mga binti ng asno
Para sa lapad ng track:
Ako kahit rhino
Hindi ako magbibigay daan.
Kung ikaw ay isang lalaking beaver
Maging napakabait sa beaver.
Kung ikaw ay isang taong tigre
Magmungkahi ng higit pang mga laro.
Kung ikaw ay isang hedgehog na tao,
Makakahanap ka ng kahit ano para sa isang kaibigan.
At bibigyan pa kita ng payo
Sa lahat ng mga panginoon ng hayop:
Kausapin ang iyong syota nang mas madalas
At mga bulaklak, magbigay ng mga bulaklak!
Ang mga tao ay nagtuturo, ang mga hayop ay nagtuturo:
Kailangang pagkatiwalaan sina nanay at tatay.
Sa bawat oras bago kumain
Tandaan ang payo ay simple -
Hugasan ang mga busal at mukha
Paws, kamay at hooves.
Ito ang panuntunan para sa lahat -
Magsuot ka ba, huwag magsuot ng balahibo.
Kabilang sa mga puno ng fir, mga pine
Nawala ang baby fox.
Nagmamadali akong tulungan siya -
Malapit nang takpan ng kagubatan ang gabi.
Sa nanay at tatay sa bahay
Alam ko ang daan.
Pagkatapos ng lahat, kaibigan tayo ng fox,
At hindi mo maaaring iwanan ang iyong mga kaibigan!
5. BULAKLAK BILANG REGALO.
Kung alam mo kung aling mga bulaklak ang gusto ng iyong mga kaibigan o kamag-anak, pagkatapos ay huwag mag-atubiling at bigyan sila nang eksakto.
Angkop para sa isang bata na magbigay ng isang maliit na palumpon (violets, forget-me-nots, daisies, mimosas ...), na nakatali sa isang maliwanag na laso. Maaari kang magbigay ng isang tulip. Nag-oopen up daw siya sa tawa ng isang bata.
Ang mga rosas o carnation ay magiging isang magandang regalo para sa ina, mga bulaklak ng pinong tono para sa lola: mga liryo, chrysanthemums ... Bigyan ng mga pulang carnation ang tatay at lolo.
Ang isang nakatatandang kapatid na babae ay maaaring iharap sa hindi namumulaklak na rosas o pulang rosas. Ang maitim na rosas ay magiging isang magandang regalo para sa isang nakatatandang kapatid na lalaki.
Sa pamamagitan ng tradisyon, ang isang palumpon ng regalo ay dapat maglaman ng isang kakaibang bilang ng mga bulaklak: 3, 5, 7... Kung magbibigay ka ng isang bulaklak, bigyang-pansin: hindi ito dapat marupok o maliit.
Ang mga bulaklak ay ipinakita, pinalaya ang mga ito mula sa papel nang maaga. At kung ang mga bulaklak ay nasa isang eleganteng pambalot ng regalo, hindi nila ito inaalis.
Ang palumpon ay dinadala sa kalye at ipinakita ang mga tangkay pababa.
Ang isang mahusay na pagpipilian ay isang panloob na bulaklak sa isang magandang palayok. Ngunit mas mahusay na malaman nang maaga ang mga panlasa at kagustuhan ng taong nais mong bigyan ng regalo.
Ang mga donasyong bulaklak ay agad na inilalagay sa tubig sa silid kung saan tinatanggap ang mga bisita.
6. SA SINEHAN.
Siyempre, ang isang sinehan ay hindi isang bulwagan ng konsiyerto o isang teatro, ngunit mayroon itong sariling mga patakaran.
Kung may gumawa nito para sa iyo, siguraduhing pasalamatan sila.
Huwag magkomento sa iyong nakikita, huwag ipahayag ang iyong opinyon tungkol sa pelikula at saloobin sa mga karakter sa kurso ng panonood. Nakakaistorbo sa iba. At kung iba ang iniisip ng isang tao, maaaring magkaroon ng pagtatalo o maingay na talakayan, na hindi kabilang sa isang sinehan. Huwag kalimutan na ang mga tao ay dumating upang manood ng pelikula, hindi upang makinig sa mga komento at argumento.
7. MGA TUNTUNIN NG UGALI SA PUBLIC TRANSPORT.
Kapag papasok sa pampublikong sasakyan, huwag itulak ang lahat gamit ang iyong mga siko, hayaan ang mga kababaihan, matatanda at babae (kung ikaw ay lalaki) na magpatuloy, tulungan silang makapasok sa kompartamento ng pasahero.
Huwag huminto sa pasukan (kung hindi ka bababa sa susunod na hintuan), ngunit pumunta sa gitna ng cabin.
Ang isang magalang na tao ay nagbibigay daan sa mga matatanda, mga sanggol, mga babaeng may mabibigat na bag.
AT pampublikong transportasyon huwag kalugin ang niyebe o patak ng ulan mula sa kanilang mga damit, huwag kumain, huwag pumasok na may ice cream sa kanilang mga kamay, at, siyempre, huwag manigarilyo.
Sa salon, hindi sila nagsusuklay ng kanilang buhok, hindi naglilinis ng kanilang mga kuko, hindi pinipili ang kanilang ilong, ngipin, tainga ...
Ang pahayagan ay binabasa na nakatiklop, hindi nakabukas; Huwag tumingin sa libro o pahayagan ng kapitbahay. At sasabihin sa iyo ng iyong mga mata ang "salamat!" kung ititigil mo ang ugali ng pagbabasa habang nagmamaneho.
Huwag titigan ang mga pasahero, huwag sandalan ng buong katawan.
Kapag pumapasok sa transportasyon, kailangan mong alisin ang iyong mga backpack at satchel upang hindi masaktan (kung minsan ay madumihan pa) ang mga tao.
Kung nahihirapan kang humawak ng cake o bulaklak kapag nakatayo ka, maaari mong magalang na hilingin sa nakaupo na hawakan ito.
Habang nasa salon, hindi ka dapat tumawa at magsalita nang malakas, talakayin ang iyong mga problema, makipagtalo sa publiko sa mga kaibigan. Bukod dito, hindi pinahihintulutang mang-insulto sa mga taong nagpahayag sa iyo.
Dapat tiyakin ng mga magulang na hindi madumihan ng mga bata ang damit ng iba at ang mga upuan gamit ang kanilang mga paa.
Huwag kumuha ng espasyo para sa mga pasahero na may mga bagahe o mga pakete; mas mainam na maghatid ng malalaking bagay hindi sa mga oras ng tugatog. At ang malalaking matutulis na bagay (halimbawa, skis) ay dinadala nang maayos.
Mga may-ari ng mga hayop: ito ay kanais-nais na mag-transport ng mga pusa, ibon, maliliit na rodent sa mga espesyal na hawla; ang mga aso ay dapat na may busal.
Kailangan mong maghanda para sa paglabas nang maaga (lalo na kung maraming pasahero). Tanungin ang mga nasa harap: "Bababa ka ba sa susunod na hintuan?" Huwag tahimik na itulak pabalik ang mga tao, na gumagawa ng iyong paraan, ngunit, humihingi ng paumanhin, humingi ng pahintulot na makapasa ka.
Kung ang isang babae (babae) ay naglalakbay kasama ang isang lalaki (binata), kung gayon siya ang unang pupunta sa labasan at ang unang lalabas, tinutulungan ang kanyang kasama na bumaba.
Sa anumang paraan ng transportasyon, maging matulungin at matulungin tulad ng mga salita tulad ng "Maging mabait", "Salamat" ay magbibigay sa iyo ng kumpiyansa sa anumang sitwasyon at lumikha ng isang opinyon sa iba tungkol sa iyo bilang isang mahusay na asal at mabait na tao.
8. MGA TUNTUNIN NG KOMUNIKASYON.
Kapag umalis ka sa iyong bahay (maliit na mundo) sa Malaking mundo(sa kalye, sa institusyong pangkultura...), kung saan maraming tao, kinakailangan na sundin ang ilang mga patakaran ng komunikasyon.
Halimbawa, hindi dapat pahintulutan ang mga sumusunod na sitwasyon:
Ang isang matandang lalaki ay nakatayo sa isang tram, na nahihirapang panatilihin ang kanyang balanse, at ang mga kabataan ay tahimik na nakaupo sa tabi nila, kung saan hindi kailanman nangyari na ibigay ang kanilang upuan sa kanya;
Ang isang bisita sa isang restaurant, cafe, dumidila gravy mula sa isang kutsilyo;
Ang pagiging sa lipunan, ikaw, forgetting, pumili ng isang tugma sa iyong mga ngipin;
Ibinigay mo ang iyong mga bisita sa isang komentaryo sa isang programa sa TV, walang pakialam kung interesado sila dito;
Blanko mong pinagmamasdan habang nakayuko ang iyong ina sa bigat ng kanyang mga bag habang pauwi siya.
Sa paggawa nito, nagpapakita ka ng kawalang-galang sa iba at walang kabuluhang umaasa sa kanilang paggalang sa iyong sarili. Ang nag-iisip na ang mga tuntunin ng mabuting asal ay kailangan lamang kapag siya ay nakasuot ng magagandang damit at siya ay dumalaw o sa isang konsiyerto ay nagkakamali, at sa Araw-araw na buhay ang mga ito ay hindi kailangan, maaari silang tanggalin kasama ang sangkap at iwanan sabitan pansamantala, pansamantala. Ang pagiging mataktika, matulungin at kaaya-aya sa pakikipag-usap ay hindi lamang dapat sa mga estranghero, ito ay kinakailangan una sa lahat sa bahay, sa bilog ng pamilya, sa paaralan.
9. MAPALITANG TAGAPAKINIG.
Kung ikaw ay nilapitan, at ikaw ay abala sa oras na ito, iwanan ang lahat ng iyong mga gawain at tumingin sa kausap, ipahayag ang iyong pagpayag na lumahok sa pag-uusap.
Makinig ng mabuti hanggang sa wakas. Huwag makialam. Huwag i-prompt ang tagapagsalita para sa mga salita, huwag tapusin ang mga parirala para sa kanya, huwag magkomento sa panahon ng pag-uusap. Tandaan na kailangan lang ng isang tao na makipag-usap minsan.
Kung ang iyong pag-uusap ay nagsasangkot ng maraming tao, huwag mag-react sa pananalita na hindi para sa iyo.
Sa iyong presensya, gumawa sila ng kawalan ng taktika, nagsalita nang matalas at naiinis. Subukang tapusin kaagad ang pag-uusap, ngunit gawin ito nang hindi hinahamon.
Sila ba ay nangungutya o tumatawag sa iba? Ilipat ang pag-uusap sa ibang mga paksa.
Subukang makinig nang mabuti at may simpatiya sa kausap, upang maramdaman niya na nakikipag-usap ka sa kanya.
10. MAPALITANG NAGSASALITA.
Maging mabait at magalang sa mga kausap mo, at samakatuwid ay tandaan na ang mga pananalitang tulad ng "walang silbi ang pakikipag-usap sa iyo", "paano mo hindi maiintindihan?", "Hindi pa ako nakakakilala ng mga ganyang hangal", "hindi mo" hindi maintindihan "Siyempre hindi mo alam" magalang hindi ginagamit ng tao.
Tandaan na may sasabihin din ang iyong tagapakinig. Bigyan mo siya ng pagkakataong magsalita.
Maging matulungin sa kausap. Alamin kung paano mapansin na siya ay nagmamadali, bago siya mismo ang magsabi sa iyo tungkol dito. Baguhin ang paksa ng pag-uusap sa oras kung ito ay hindi kawili-wili o hindi kasiya-siya para sa nakikinig.
Huwag talakayin ang pag-uugali, paraan ng pananamit, mga dahilan ng ibang tao - makikilala ka bilang isang "tsismis" ("tsismis").
Wag kang madaldal. Ang mahabang pag-uusap ay nakakapagod para sa nakikinig.
Huwag gumamit sa isang pag-uusap ng mga salitang hindi lubos na malinaw sa iyo ang kahulugan, gayundin ang mga salitang maaaring hindi alam ng iyong kausap.
Huwag magkumpas (huwag iwagayway ang iyong mga braso). Kung ipahayag mo ang iyong sarili nang tumpak at malinaw, mauunawaan ka nang walang kahirapan.
11. PAANO MAG-POLITE NA MAG-USAP SA TELEPONO.
Una sa lahat, dapat kang maging magalang at, kung maaari, maikli. Mas mainam na makipag-usap sa telepono, ngunit maaari kang makipag-usap sa isang pulong.
Kapag narinig mo ang tawag, magmadali upang kunin ang telepono, at pagkatapos magsabi ng "hello", huwag kalimutang sagutin ang pagbati.
Kung hihilingin sa iyo na mag-imbita ng isang tao mula sa iyong pamilya sa telepono, ang iyong pag-usisa ay "sino ito?", "Bakit mo siya kailangan?" - magiging unceremoniously. Lahat ng bagay na itinuturing niyang kailangan, sasabihin ng tumatawag sa kanyang sarili. Ngunit upang tanungin kung maaari kang maghatid ng isang bagay sa kaso kapag ang taong tinatawagan ay wala sa bahay, ito ay magiging parehong angkop at mabait sa iyo.
Kung abala ka, mag-sorry at tatawag ka. Ngunit huwag kalimutang gawin ito!
Maling numero - sumagot nang magalang, huwag magalit, dahil nangyari din ito sa iyo.
Huwag mag-dial ng numero ng telepono mula sa memorya maliban kung sigurado kang natatandaan mo itong mabuti. At kung nagkamali ka, sa anumang kaso huwag itanong kung saan ka nakarating at kung anong numero ng telepono ito. Pagsasabi: "Pasensya na, nagkamali ako," ibaba ang tawag.
Kapag nagsisimula ng isang pag-uusap, kamustahin at ipakilala ang iyong sarili.
Gagawin mo ang tama kung tatanungin mo kung na-distract ka sa negosyo sa iyong tawag at kung maaari ka nilang makausap ngayon.
Ang pag-uusap sa telepono sa ilang paraan ay isang hindi inanyayahang pagbisita. Maaaring lumabas na ang iyong tawag sa isang tao ay hindi ang una at hindi ang huli. At samakatuwid, huwag kalimutan: ang mga taong may mabuting asal ay hindi kailanman inaabuso ang mga pag-uusap sa telepono at tumawag lamang kung kinakailangan.
12. MGA TUNTUNIN NG PAGBATI.
Kung sakali, ipaalala ko sa iyo na ang mga nakababata ay bumabati sa mga nakatatanda. Bagaman ang isang taong may mabuting asal ay hindi naghihintay na batiin, ngunit ginagawa ito sa kanyang sarili, huwag hayaan ang iyong sarili na maunahan ang iyong sarili.
Kung malayo sa iyo ang mga nais mong batiin - sa kabilang dulo ng bulwagan, halimbawa - huwag iwagayway ang iyong mga kamay at huwag bingiin ang lahat sa iyong mga pag-iyak. Kapag nakipag-eye contact ka sa iyong mga kaibigan, tumango sa kanila. Ito ay magiging sapat na.
Ang maingay at mabagyong mga tandang tulad ng "sino ang nakikita ko", "well, finally", "where have you been" ay hindi matatawag na pagbati.
Kung nakatagpo ka ng parehong tao nang higit sa isang beses sa araw, batiin siya sa bawat oras, ngunit sa ibang anyo - na may isang tango ng iyong ulo, isang ngiti, isang bahagyang pag-wagayway ng iyong kamay, isang pagnanais para sa isang kaaya-ayang gana (sa panahon ng isang pulong sa tanghalian).
13. MGA PAGSASANAY PARA SA MABUTING WIZARD.
Sa tingin ko, ikaw, aking kaibigan, ay tiyak na hindi natatakot sa mga masasamang wizard. Bakit matakot sa kanila kung alam ng bawat babae at bawat lalaki na maganda ang pagtatapos ng mga fairy tale? At sa pamamagitan ng paraan, ang mga wizard ay nabubuhay hindi lamang sa mga engkanto!
Ang bawat tao na mabait, na matapat, masipag, mapagmahal na gumagawa ng kanyang trabaho, ay medyo isang salamangkero. Sa totoo lang hindi kapani-paniwala!
Hindi ba magic - sa isang kaparangan, sa isang hubad na lugar, upang magtayo ng isang magandang bahay sa loob ng ilang buwan?
Paano ang pagpapagaling ng taong may sakit? O... Magtanim ng hardin? At para makabuo at gumawa ng trak? At maghurno ng matamis-masarap na cake?
Oo, mabuti ... Sa mundo sa paligid natin, hindi gaanong kakaunti ang mga fairy-tale wizard!
Siyempre, marami kang gustong matutunan mula sa iyong mga pamilyar na wizard. Pagkatapos ng lahat, ikaw mismo ay hindi pa alam kung paano gumawa ng mga himala. Gayunpaman ... Dito, tila, ako ay nagkakamali. Bagama't ikaw ay ilang taong gulang lamang, walang gaanong kaunting gawain sa mundo para sa iyo. Ang lahat ay nakasalalay sa iyong mga hangarin at pagsisikap. At siyempre, naniniwala ako na hindi ka magiging tamad at susubukan na gumawa ng kahit isang magandang himala araw-araw.
Mga ehersisyo para sa mahuhusay na wizard.
Ehersisyo 1.
Hilingin sa iyong ina o lola na bigyan ka ng isang maliit na palanggana. Ibuhos ang ilang mainit na tubig dito. Maghanap ng basahan na karaniwang ginagamit ni nanay sa paglilinis ng sahig. Isawsaw siya sa isang mangkok ng tubig. Pagkatapos ay marahan itong pisilin. At maingat na punasan basa basahan ang sahig sa kusina. Sa kasong ito, ang basahan ay dapat na isawsaw nang maraming beses sa tubig at pisilin. Huwag mag-iwan ng hindi nalinis na mga sulok at bahagi ng sahig sa ilalim ng mesa at upuan. Kapag tapos ka na, mangyaring huwag kalimutang pigain ito at isabit upang matuyo.
Pagsasanay 2.
Kasama si tatay o nakatatandang kapatid na lalaki (maaaring kasama ang kapatid na babae o ina), mangolekta ng tuyo at medyo makakapal na mga tungkod sa kagubatan. Gumawa ng mga stick na humigit-kumulang sa parehong haba ng mga ito. Mula sa mga stick na ito, gumawa ng isang bakod sa paligid ng pamilyar na anthill - ngayon ay malinaw na itong makikita ng lahat ng dumadaan. At hindi sinasadyang matapakan ito ng isang tao at sirain ang tore ng langgam.
Pagsasanay 3
Tulungan ang iyong nakababatang kapatid na lalaki o babae na magbihis, magsuot ng sapatos, mamasyal kasama siya, pakainin siya ng lugaw.
Pagsasanay 4
Gumawa ng mga bird feeder at squirrels para sa taglamig. At huwag kalimutang dalhin at punuin sila ng pagkain.
14. PUMUNTA KAMI PARA BISITA.
Kung bisita ka
Alamin na ang isang hindi inaasahang pagbisita ay halos palaging nakakabagabag. Samakatuwid, ito ay pinapayagan lamang sa kaso ng emerhensiya.
Kung kumatok ka ng dalawang beses o nag-doorbell, ngunit hindi nila ito binuksan para sa iyo, hindi ka dapat "sumukay" sa pinto, ngunit kalmadong umalis nang hindi tinitingnan kung ang mga may-ari ay talagang wala sa bahay.
Habang bumibisita, pangit na suriin ang apartment, gumawa ng mga kritikal na komento.
Huwag itanong kung magkano ang halaga nito at kung saan ito binili, huwag tanggalin ang mga dekorasyon sa mga istante upang masuri ang mga ito mula sa lahat ng panig.
15. Ano ang dapat na regalo?
Ang regalo ay dapat magkaroon ng isang tiyak na layunin. Huwag bigyan si lola ng roller skate, baby ng calculator, tatay ng kalansing, nanay ng kurbata ng lalaki, at lolo ng manika. Ang ganitong mga regalo ay kailangan tulad ng isang payong para sa isang isda.
Ang pangunahing bagay ay ang regalo ay nagdudulot ng kagalakan. Kinakailangang ipakita na naaalala mo ang tao, isaalang-alang ang kanyang panlasa, libangan. Sa pamamagitan ng paggawa ng isang regalo, nagdudulot ka ng kagalakan sa iba, at huwag ipagmalaki sa lahat ang iyong pagkabukas-palad.
Huwag alisan ng laman ang wallet ng iyong magulang, mas mahusay na magkaroon ng isang bagay na orihinal - gumawa ng isang bagay, gumuhit ng isang bagay.
Ang pagtatanghal ng isang regalo ay sinamahan ng mabuting hangarin at isang ngiti.
At ang tumatanggap ng regalo ay dapat tandaan na "hindi ka mukhang regalo na kabayo sa bibig", ibig sabihin, kailangan mong palaging magpahayag ng pasasalamat, kahit na ang regalo ay hindi mo gusto.
16. POLITE GAMES.
Mga Patakaran ng laro
1. Sundin ang mga tuntunin ng laro, huwag subukang manalo at makamit ang higit na kahusayan sa hindi tapat na paraan.
2. Huwag kang matuwa kapag natalo ang iba.
3. Nakakahiya kapag natalo ka, ngunit huwag mawalan ng loob at huwag magalit sa nanalo o sa isa na may kasalanan sa pagkatalo.
Paano at ano ang laruin kasama ang mga kaibigan.
1. Magalang na tagu-taguan.
Ang driver, na nakapikit, ay dahan-dahang bumibilang hanggang 10. Ang iba ay nagtatago, ngunit hindi masyadong malayo. Para marinig ng driver ang boses nila. Sa sandaling sinabi ng driver nang malakas: "Sampu!", Lahat ng nagtatago ay sumigaw bilang tugon ng ilang magalang na salita, kung ninanais:
Kamusta!
Magandang gabi!
Good luck!
2. Magalang na buff ng bulag.
Ang driver ay pinili ng counting room. Nakapikit siya. At nahuhuli niya ang iba pang mga manlalaro na tumatakbo sa isang hindi gaanong malaking silid.
Ang mahuli ng driver ay nagiging katulong niya. Nakapikit din siya. Ngayon may dalawang driver na. Ang pangatlo na nahuhuli nila ay nagiging katulong din nila. At iba pa, hanggang sa mahuli ang lahat ng mga manlalaro. Kung sino ang huling mahuli ay magda-drive sa susunod.
3. Laro-paligsahan-1.
Ikalat ang 2-3 pahayagan sa sahig sa pasilyo o koridor, maglagay ng 2-3 pares ng sapatos (ayon sa bilang ng mga kalahok sa kumpetisyon). Bigyan ang bawat manlalaro ng malinis, mamasa-masa na tela, sipilyo ng sapatos, at cream ng sapatos na may tamang kulay. Ang nagwagi ay ang naglilinis ng sapatos nang mas mabilis at mas mahusay kaysa sa iba.
4. Laro-paligsahan-2.
Maghanda ng ilang mga scrap ng tela at maraming kulay na mga pindutan. Ang kanilang numero ay dapat tumutugma sa bilang ng mga manlalaro, habang maaari kang gumawa ng isang "home team" - tatay, nanay, lola, mga anak. Ang nagwagi ay ang nagtahi ng isang butones nang mas mabilis, mas malakas at mas tama kaysa sa iba.
5. Laro-paligsahan-3
Ang bawat manlalaro ay tumatanggap ng kutsilyo at 3 patatas. Sino ang mas mahusay at mas mabilis na pagbabalat ng patatas? Huwag kalimutang iprito ang mga peeled na patatas at tratuhin ang lahat - mga nanalo at natalo.
17. PAANO MAGING SA MESA.
Huwag ilagay ang iyong mga siko sa mesa, ang iyong mga kamay lamang.
Maglagay ng mga meryenda at salad mula sa malalaking pinggan hindi sa mga kutsara na kinakain mo mismo, ngunit sa mga nasa ulam.
Magdala ng kutsara o tinidor na may pagkain sa isang bahagyang nakayukong ulo, ngunit huwag sumandal sa isang plato.
Siguraduhing ngumunguya ng pagkain nang nakasara ang iyong mga labi - hindi mabilis o mabagal, huwag huminga at huwag magsalita nang puno ang iyong bibig.
Ilagay sa plato ang eksaktong dami ng kinakain mo.
Kapag tapos na ang pagkain, ilagay ang kutsilyo at tinidor sa plato na parallel sa isa't isa sa kanan.
PAYO SA MGA KAKAIN.
Kumain ito gamit ang isang tinidor: mga bola-bola, roll, gulash, beef stroganoff, salad, pates, omelettes, kanin, pasta, dumplings, mga side dish ng gulay, patatas.
Kainin ito gamit ang kutsilyo at tinidor: inihaw, chops, manok.
Kumain ito gamit ang isang kutsara: sinigang, cottage cheese, sopas, mashed patatas.
Kinukuha nila ang tinapay gamit ang kanilang mga kamay, hindi kumagat ng isang piraso, ngunit pumuputol ng mga piraso at ilagay ang mga ito sa kanilang mga bibig.
Ang cake, pastry at iba pang matamis na may cream ay hindi kailangang kunin gamit ang iyong mga kamay. Ang mga ito ay kinakain gamit ang isang maliit na kutsara.
18. PARA LAGI MAGKAROON NG MARAMING KAIBIGAN.
Huwag kailanman maging bastos sa iyong mga kasama. Huwag gumamit ng mga nakakasakit na salita. Huwag mo silang bigyan ng mga palayaw. Huwag subukang tamaan o itulak ang isang tao upang makakuha ng isang maginhawang lugar para sa iyo (halimbawa, sa isang laro).
Huwag kalimutang kamustahin ang lahat ng iyong mga kaibigan. Kahit sa kanila na napakaliit. Maaari at dapat kang makipagkaibigan sa mga bata, at sa malalaking lalaki, at sa mga lalaki, at sa mga babae.
Kung nasaktan ka ng iyong kaibigan para sa isang bagay, subukang mabilis na kalimutan at patawarin siya sa iyong pagkakasala. Huwag kang magalit!
Kung humingi sa iyo ng laruan o libro ang iyong kaibigan, huwag mo siyang tanggihan. Huwag maging gahaman!
Kung ikaw mismo ang kumuha ng libro o laruan mula sa isang kaibigan, hawakan nang mabuti ang mga bagay na ito at huwag kalimutang ibalik ang mga ito sa oras (kapag nagtanong ang iyong kaibigan o nang ikaw mismo ang nangako).
Palaging sundin ang mga patakarang ito, aking munting kaibigan! At sabihin ito sa iyong mga kaibigan.
19. UPANG EDUCATE WILL AND CHARACTER.
Ang salitang "honesty", "honor" ay katulad ng salitang "purity". Hindi ba, aking munting kaibigan?
Tinatawag namin ang isang matapat na tao na hindi "namantsa" ang kanyang sarili sa pagkukunwari, duwag at kasinungalingan. Ang isang matapat na tao ay isang taong tapat at matapang. Isang taong nagpapahalaga sa pagkakaibigan. Na gumagalang at nagmamahal sa kanilang mga mahal sa buhay at sa iba pang mga kakilala at maging sa mga estranghero.
Ang isang tao na palaging nagsisikap na kumilos nang magalang at tapat ay nagkakaroon ng isang malakas na kalooban at isang malakas na karakter sa paglipas ng panahon. Sinasabi nila tungkol dito:
Marunong turuan ang sarili ng lalaking ito.
Kung ikaw, aking munting kaibigan, ay nais ding linangin ang kalooban at pagkatao sa iyong sarili, narito ang ilang mga tip para sa iyo:
Maging disiplinado at maingat. Huwag mong sayangin ang iyong oras sa mga kapritso at mga hangal na bagay.
Siguraduhing mag-ehersisyo sa umaga upang maging malakas at maliksi. (Paano kung kailangan mong protektahan ang isang batang babae o mahinang bata mula sa isang maton?)
Maingat na kumilos, mabait sa lahat ng mga kakilala at estranghero.
Palaging ibigay ang iyong upuan sa pampublikong sasakyan sa mga taong mas matanda sa iyo. O kung sino - nakikita mo - ay pagod na pagod, may sakit.
Huwag kailanman magsinungaling sa iyong mga kaibigan at matatanda. Kadalasan, ang mga duwag at mahinang pinag-aralan ay nagsisinungaling at nagpapanggap. Huwag kang tumulad sa kanila!
- Opisyal o alternatibong pagpuksa: ano ang pipiliin Legal na suporta para sa pagpuksa ng isang kumpanya - ang presyo ng aming mga serbisyo ay mas mababa kaysa sa posibleng pagkalugi
- Sino ang maaaring maging miyembro ng liquidation commission Liquidator o liquidation commission ano ang pinagkaiba
- Bankruptcy secured creditors – ang mga pribilehiyo ba ay palaging mabuti?
- Ang trabaho ng contract manager ay ligal na babayaran Ang empleyado ay tumanggi sa iminungkahing kumbinasyon