Ang papel ng genre ng mga tala sa paglalakbay sa pagpapakita ng mga pambansang karakter. Sanaysay sa anyo ng isang paglalakbay sanaysay tungkol sa isang paglalakbay Mga halimbawa ng mga tala sa paglalakbay sa Russian
Noong nakaraan, malawak, tulad ng kaluluwa ng isang lalaking Sobyet, ang mga flared jeans at video equipment ay dinala mula sa malalayong bansa. Ngayon ang fashion ng turista ay nangangailangan sa amin na magsulat ng mga tala sa paglalakbay, o, upang ilagay ito modernong wika, mga travelogue.
Sa katunayan, ang mga travelogue ay matagal na.. Sinimulan ng mga Griyego at Arabo ang tradisyon nang simulan nilang ilarawan ang kanilang mga paglalakbay nang detalyado, sa pinakamaliit na detalye. Maya-maya, ang kalakaran ay umabot sa Europa. Pagsapit ng ikalabing walong siglo, ang "mga aklat ng mga paglalagalag" ay nakakuha ng napakapopular na halos lahat ng sikat na manunulat ay kinakailangang gumamit ng ganitong genre. Halimbawa, Alexander Radishchev, na hindi nagpapakilalang nag-publish ng "Journey from St. Petersburg to Moscow" noong 1790, ay nagsulat ng isang tunay na travelogue, nang hindi man lang alam.
“Nang tumira ako sa Malaysia sa loob ng dalawang taon, biglang iminungkahi ng mga kaibigan ko na isulat ko ang aking mga obserbasyon sa anyo ng mga tala sa paglalakbay. Nagustuhan ko ang alok, at nagsimula akong mag-isip na masasabi ko ang mga kawili-wiling bagay tungkol sa bansa. Hindi ko nais na sabihin lamang ang mga kilalang katotohanan. Pagkatapos ay nagkaroon ako ng ideya na gumawa ng isang serye ng mga panayam sa lokal na residente Well, alam ko ang wika. Na hindi ko nakilala noong taong iyon: mula sa mga driver ng taxi sa India hanggang sa isang malupit, ngunit hindi kapani-paniwalang kaakit-akit na tycoon ng langis. Para sa bawat pakikipanayam, inilakip ko ang isang larawang naka-sketch sa lapis at ang aking mga impresyon sa pulong. Kaya, isang proyekto ang isinilang, na malapit nang ilunsad ng isang kilalang publishing house. At lumipat na ako ngayon sa Vietnam at nagsimula na akong makilala ang mga Vietnamese.”
Si Lika, 29 taong gulang
Sa mga travelogue, hindi lamang inilarawan ng may-akda ang kanyang paglalakbay, ngunit ipinapasa ang pambansang lasa sa prisma ng kanyang pang-unawa. Ito ay isang piraso ng trabaho sa isang indibidwal na estilo. Pagkatapos ng lahat, isang bagay na kopyahin ang mga salita ng isang gabay na nagsabi kung bakit ang ilang mga templo ng sinaunang Angkor complex ay sarado mula sa mga turista. At isa pa ang lihim na tuklasin ang mga templong ito at isulat ang iyong payo sa mga tala, na sinasalihan ng mga nakakatawang kuwento tungkol sa kung paano ka muntik na maaresto ng mga opisyal ng pagpapatupad ng batas, kung saan nagawa mong magbayad ng dalawang dolyar.
Sa isang travelogue, madalas na ipinakita ang mga kaganapan sa isang tiyak na kronolohiya, ngunit maaari kang pumili ng anumang paksa. Maaari kang tumutok sa mga seryosong pagmumuni-muni sa bansa at sa kapalaran ng bansa, tulad ng ginawa Rebecca West sa aklat tungkol sa Yugoslavia "The Black Lamb and the Grey Falcon". Maaari kang manirahan sa isa sa mga maaliwalas na sulok ng planeta at ihatid ang kapaligiran ng lugar sa mga tala, tulad ng kay Peter Mail kasama ang kanyang bestseller na Isang Taon sa Provence. Kung ikaw ay nasa bansang "naka-duty", ilarawan ang iyong mga impression sa trabaho, na nag-uugnay ng mga propesyonal na kuwento sa mga lokal na alamat. Iyon ang nilalaro niya Denis Tsepov sa kanyang aklat na "Keep your legs crossed, or Russian tales of an English obstetrician", kung saan sinabi niya kung paano nanganak ang mga babaeng British.
Tingnan ang mga search engine, kung gaano karaming mga tao ang naging interesado kamakailan sa bansang gusto mong sabihin. Ngunit, kung, halimbawa, walang demand para sa Djibouti, hindi ito nangangahulugan na hindi na kailangang isulat ang tungkol dito. Maghanap natatanging paraan pagtatanghal, isipin kung paano maakit ang mambabasa. Maaaring ito ay nagkakahalaga ng pagpasok ng mga kahila-hilakbot na alamat o pag-dilute sa paglalarawan na may mga sipi mula sa mga lumang titik at talaarawan. Halimbawa, napakarami nang naisulat tungkol sa mga treasure hunter na kung maglalagay ka ng mga libro sa mga tambak, maaari mong itayo ang Great Wall of China. Kasabay nito, ang paksa ng mga minero ng brilyante ay nananatiling halos walang takip. Isulat ang lahat ng maaaring magamit, kilalanin ang mga lokal, ngunit huwag madala sa "mga biro, alamat, toast." Kung hindi, maaari kang magnakaw ng mga babae at makipag-usap sa mga kaakit-akit na mangangabayo. Gayunpaman, mula dito, maaari ding lumabas ang isang mahusay na kuwento!
Mga tip para sa mga baguhan na manlalakbay:
1. Mag-brainstorm, mag-isa o kasama ang mga kaibigan. Ipunin ang lahat ng mga katotohanan, mga notepad, mga tag ng presyo at mga ginamit na tiket, mga guidebook, mga mapa, mga litrato. Isipin kung anong mga katotohanan ang nawawala mo at kung saan mo mahahanap ang mga ito. Gumuhit ng plano sa papel.
2. Magpasya kung ano ang eksaktong ilalarawan mo: pakikipag-usap sa mga lokal na residente, mga impression mula sa pambansang lutuin, pribadong tirahan o masayang pakikipagsapalaran sa kalsada. Tumutok sa isang bagay!
3. Pag-isipan ang balangkas. Kung ilalarawan mo lamang ang iyong buhay sa diwa ng "nagising, kumain, nakatulog," ang mga mambabasa ay matutulog sa iyo. Magdagdag ng mga maliliwanag na detalye, mga diyalogo, mga kawili-wiling kaso mula sa iyong buhay sa ibang bansa.
4. Ipakilala ang iyong potensyal na mambabasa at isipin kung ano ang matututuhan nila mula sa iyong paglalakbay: paglalarawan ng mga maginhawang ruta, isang master class sa pangangalakal sa mga lokal na nagbebenta, impormasyon tungkol sa "mga lihim na lugar" kung saan maaari kang bumili ng alahas nang halos libre.
5. Gumawa ng listahan ng mga dapat at hindi dapat gawin para sa mambabasa- ano ang maaari at hindi maaaring gawin sa bansang ito. Kung alam mo na sa Thailand hindi mo maaaring hampasin ang mga bata sa ulo at maglabas ng pera gamit ang iyong kaliwang kamay, isulat ang tungkol dito!
6. Gamitin ang iyong lakas, gawing kakaiba ang iyong travelogue, palamutihan ito ng mga guhit o larawan. Ito ay mahusay kung ikaw ay mahusay sa pagluluto at hindi lamang maaaring suriin ang pinakamahusay na Parisian restaurant, ngunit isulat din kung paano gumawa ng "mahinang Parisian sauce" sa bahay. O pabulaanan ang karaniwan:sinong nagsabing wag magmura ang mga babae, ha, cross legs!
Ang tag-araw ay panahon ng bakasyon. Hindi hindi ganito. Ang tag-araw ay oras ng paglalakbay. Sa wakas, makikita mo kung ano ang naroroon, sa kabila ng abot-tanaw. Minimum na damit, maximum na impression. At gusto kong hindi ito matapos.
Magtatapos ang tag-araw. Mananatili ang mga alaala na magpapainit sa iyo sa mahabang gabi ng taglamig, magbigay ng paksa para sa pakikipag-usap sa mga kaibigan. At eto ang naisip ko. Ang pagtingin sa mga litrato ay isang bagay. Ang memorya ng tao ay hindi perpekto. Ang mood na iyon, ang mga taong iyon, mabuti at masama, na nakilala sa daan ay mabilis na makakalimutan. May kailangang gawin tungkol dito. Huwag ibuhos ang mga alaala ng isang natatanging tag-araw, i-save ito para sa iyong sarili, para sa mga bata, para sa mga mahal sa buhay. Ang tanging paraan ay ang pagsulat ng mga tala sa paglalakbay.
Paano ito gagawin? Isang bagay ang sabihing "Magsusulat ako." Isa pang bagay na pilitin ang iyong sarili na umupo at magsulat. Kapag magsusulat ka, napakaraming iniisip. Umupo ka - ang unibersal na kawalan ng laman ay bumabalot sa kamalayan, subconsciousness at iba pang bahagi ng utak. Kikilos tayo ayon sa plano.
Unang plano: teknikal na bahagi.[ higit pa]
1. Isulat ang lahat ng nangyari sa parehong oras araw-araw. Halimbawa, sa 21.00. Nabigo, pagkatapos ay sa umaga sa 9.00. Ito ay magiging isang ugali at magiging mas madali ang pag-upo sa iyong sarili sa mesa.
2. Maghanda ng mga supply at workspace upang ang paghahanap para sa lahat ng ito ay hindi makagambala sa proseso ng paglikha.
3. Mabuti kung may laptop. Kung hindi, kailangan mo ng notebook. Oo, mas makapal. Dapat ding maayos ang lugar kung saan ka nagre-record. Maaari kang magdagdag ng mga item sa plano.
4. Huwag nating kalimutan ang camera!
Pangalawang plano: direktang mga tala sa paglalakbay. Sinusunod namin ang planong ito dito. Nagsisimula tayo sa pagtatalaga ng petsa, oras, lugar. Pagkatapos ay magpatuloy tayo sa paglalarawan ng lugar kung saan tayo naroroon, kapwa manlalakbay, mga kaganapan.
Ang paglalarawan sa lugar ay marahil ang pinakamadali. Kung ano ang nakikita ko ay kung ano ang sinusulat ko. Kasabay nito, huwag nating kalimutan ang pinakamahalagang bagay: suriin ang ating nakikita, ilarawan ang ating kalooban habang hinahangaan ang lugar at ang mga pahayag ng iba, kung mayroon man.
Medyo mas mahirap sa mga tao. Pagkatapos ng lahat, ang isang tao ay hindi lamang isang panlabas, kundi pati na rin isang panloob. Sa labas, ang lahat ay malinaw: pangalan, tinatayang, ayon sa mata, edad, katayuan sa pag-aasawa(kung maaari) kung ano ang kanyang ginagawa, hitsura, kilos, kilos, ngiti, tampok. Ang panloob ay maaaring ipahayag sa pamamagitan ng iyong mga pakikipag-usap sa kanya. Dito posible na hindi kopyahin ang sinabi nang may katumpakan sa bawat salita, ngunit sa ilang salita lamang, na sumasalamin sa mga pananaw ng kausap, upang maihatid ang kakanyahan ng pag-uusap. Muli, huwag nating kalimutan ang pangunahing bagay: upang suriin ang isang tao, maaari mong pakinggan kung ano ang sasabihin ng iba tungkol sa kanya, ngunit hindi tayo susuko sa isang talakayan sa kanyang likuran.
Sa paglalarawan ng mga pangyayari sa ating paglalakbay, gagamitin natin gawa ng sining, mas tiyak, ang kanilang istraktura ng balangkas. Paano sumusulat ang mga manunulat? Ayon sa plano. At sa bagay na ito, mayroon lamang 4 na puntos.
1. Tali. Sinasagot namin ang tanong: paano nagsimula ang kaganapan?
2. Pagbuo ng aksyon. Direktang inilalarawan mo kung anong mga aksyon ang naganap, sino ang gumawa ng kung ano, sinabi, naisip.
3. Kasukdulan. Ito ang pinakamatinding sandali ng pagkilos, kapag ang lahat ay nasa bingit ng buhay at kamatayan, pabor at laban, mabuti at masama.
4. Pag-decoupling. Paano natapos ang kaganapan? Anong aral ang nakuha mo rito? Paano nito binago ang iyong buhay at ang mga nakapaligid sa iyo?
Sa paglalakbay, maaari tayong maging hindi lamang mga bayani ng ilang insidente, kundi pati na rin ang mga tagamasid, mga saksi. Magaling din magsulat. Ang isang matalinong tao ay natututo mula sa mga pagkakamali ng iba.
Huwag kalimutan na ang mga tao ay mahilig magbasa, una sa lahat, mga memoir mga sikat na tao(at ngayon simple), at pangalawa, mga tala ng mga manlalakbay. Sino ang nakakaalam, marahil ay magsusulat ka ng mga tala tungkol sa iyong paglalakbay hindi lamang para sa iyong sarili? Gumising ang iyong mga talento!
Ang tag-araw ay panahon ng bakasyon. Hindi hindi ganito. Ang tag-araw ay oras ng paglalakbay. Sa wakas, makikita mo kung ano ang naroroon, sa kabila ng abot-tanaw. Minimum na damit, maximum na impression. At gusto kong hindi ito matapos.
Magtatapos ang tag-araw. Mananatili ang mga alaala na magpapainit sa iyo sa mahabang gabi ng taglamig, magbigay ng paksa para sa pakikipag-usap sa mga kaibigan. At eto ang naisip ko. Ang pagtingin sa mga litrato ay isang bagay. Ang memorya ng tao ay hindi perpekto. Ang mood na iyon, ang mga taong iyon, mabuti at masama, na nakilala sa daan ay mabilis na makakalimutan. May kailangang gawin tungkol dito. Huwag ibuhos ang mga alaala ng isang natatanging tag-araw, i-save ito para sa iyong sarili, para sa mga bata, para sa mga mahal sa buhay. Ang tanging paraan ay ang pagsulat ng mga tala sa paglalakbay.
Paano ito gagawin? Isang bagay ang sabihing "Magsusulat ako." Isa pang bagay na pilitin ang iyong sarili na umupo at magsulat. Kapag magsusulat ka, napakaraming iniisip. Umupo ka - ang unibersal na kawalan ng laman ay bumabalot sa kamalayan, subconsciousness at iba pang bahagi ng utak. Kikilos tayo ayon sa plano.
Unang plano: ang teknikal na bahagi.
- Isulat ang lahat ng nangyari sa parehong oras araw-araw. Halimbawa, sa 21.00. Nabigo, pagkatapos ay sa umaga sa 9.00. Ito ay magiging isang ugali at magiging mas madali ang pag-upo sa iyong sarili sa mesa.
- Maghanda ng mga supply at isang workspace upang ang paghahanap para sa lahat ng ito ay hindi makagambala sa proseso ng creative.
- Buti nalang may laptop. Kung hindi, kailangan mo ng notebook. Oo, mas makapal. Dapat ding maayos ang lugar kung saan ka nagre-record. Maaari kang magdagdag ng mga item sa plano.
- Huwag nating kalimutan ang camera!
Pangalawang plano: direktang mga tala sa paglalakbay.
Sinusunod namin ang planong ito dito. Nagsisimula tayo sa pagtatalaga ng petsa, oras, lugar. Pagkatapos ay magpatuloy tayo sa paglalarawan ng lugar kung saan tayo naroroon, kapwa manlalakbay, mga kaganapan.
Ang paglalarawan sa lugar ay marahil ang pinakamadali. Kung ano ang nakikita ko ay kung ano ang sinusulat ko. Kasabay nito, huwag nating kalimutan ang pinakamahalagang bagay: suriin ang ating nakikita, ilarawan ang ating kalooban habang hinahangaan ang lugar at ang mga pahayag ng iba, kung mayroon man.
Medyo mas mahirap sa mga tao. Pagkatapos ng lahat, ang isang tao ay hindi lamang isang panlabas, kundi pati na rin isang panloob. Sa labas, malinaw ang lahat: pangalan, tinatayang, sa mata, edad, katayuan sa pag-aasawa (kung maaari), kung ano ang kanyang ginagawa, hitsura, kilos, kilos, ngiti, mga tampok. Ang panloob ay maaaring ipahayag sa pamamagitan ng iyong mga pakikipag-usap sa kanya. Dito posible na hindi kopyahin ang sinabi nang may katumpakan sa bawat salita, ngunit sa ilang mga salita, na sumasalamin sa mga pananaw ng kausap, upang maihatid ang kakanyahan ng pag-uusap. Muli, huwag nating kalimutan ang pangunahing bagay: upang suriin ang isang tao, maaari mong pakinggan kung ano ang sasabihin ng iba tungkol sa kanya, ngunit hindi tayo susuko sa isang talakayan sa kanyang likuran.
Sa paglalarawan ng mga kaganapan sa aming paglalakbay, gagamitin namin ang mga gawa ng sining, o sa halip ang kanilang istraktura ng balangkas. Paano sumusulat ang mga manunulat? Ayon sa plano. At sa bagay na ito, mayroon lamang 4 na puntos.
- Itali. Sinasagot namin ang tanong: paano nagsimula ang kaganapan?
- Pag-unlad ng aksyon. Direktang inilalarawan mo kung anong mga aksyon ang naganap, sino ang gumawa ng kung ano, sinabi, naisip.
- Kasukdulan. Ito ang pinakamatinding sandali ng pagkilos, kapag ang lahat ay nasa bingit ng buhay at kamatayan, pabor at laban, mabuti at masama.
- Pagpapalitan. Paano natapos ang kaganapan? Anong aral ang nakuha mo rito? Paano nito binago ang iyong buhay at ang mga nakapaligid sa iyo?
Sa paglalakbay, maaari tayong maging hindi lamang mga bayani ng ilang insidente, kundi pati na rin ang mga tagamasid, mga saksi. Magaling din magsulat. Ang isang matalinong tao ay natututo mula sa mga pagkakamali ng iba.
Huwag kalimutan na ang mga tao ay mahilig magbasa, una, ang mga memoir ng mga sikat na tao (at ngayon ay mga ordinaryong), at pangalawa, ang mga tala ng mga manlalakbay. Sino ang nakakaalam, baka magsulat ka ng mga tala tungkol sa iyong paglalakbay hindi lamang para sa iyong sarili? Gumising ang iyong mga talento!
Mga Tala sa Paglalakbay (Aralin 23-24)
Ang mga tala sa paglalakbay, tulad ng isang sanaysay, ay nilikha batay sa mga obserbasyon ng may-akda sa mga katotohanan ng katotohanan, ngunit naglalaman (kasama) hindi lamang isang pagpaparami ng kanyang nakita, kundi pati na rin ang mga kaisipan at damdamin ng may-akda na may kaugnayan sa kung ano ang kanyang nakita. nakita. Tulad ng isinulat ni K. Paustovsky, "isang katotohanang ipinakita sa isang pampanitikan na paraan, na may pagtanggal ng mga hindi kinakailangang detalye at sa paghalay ng ilang mga tampok na katangian, na naiilaw ng isang mahinang ningning ng fiction, ay nagpapakita ng kakanyahan ng mga bagay na isang daang beses na mas maliwanag at mas madaling makuha. kaysa sa isang makatotohanan at tumpak na protocol hanggang sa pinakamaliit na detalye."
Ang mga tala sa paglalakbay at sanaysay ay nakakatulong upang makita kung paano nagbabago ang ating bansa, kung saan at paano itinatayo ang mga pabrika at power plant, lumalaki ang mga lungsod, ginalugad ang kalawakan, nagbabago ang kalikasan, ang paraan ng pamumuhay ng mga tao at ang tao mismo ay nagbabago.
Ang pang-edukasyon na epekto ng mga tala sa paglalakbay ay nakasalalay sa katotohanan na sila ay tunay at makasagisag na sumasalamin sa buhay, na hindi lamang nila pinatunayan ang positibo, ngunit nagpapakita rin ng mga pagkukulang at kahirapan - ang genre na ito ay isang mahalagang paraan ng aktibong interbensyon ng may-akda sa buhay, sa iba't ibang mga phenomena ng pang-araw-araw na katotohanan.
Kasama sa mga tala sa paglalakbay ang paglalarawan ng lugar, tanawin, mga larawan ng mga tauhan, mga elemento ng pagsasalaysay at pangangatwiran, mga diyalogo.
Aralin 23
Layunin ng aralin
Upang ibigay ang konsepto ng mga tala sa paglalakbay bilang isa sa mga uri ng genre ng pamamahayag, upang ipaalam sa mga mag-aaral ang kanilang mga tampok at istraktura.
Kagamitan
Mga aklat (halimbawa, V. Kantorovich. "Mga tala ng isang manunulat sa isang modernong sanaysay"; Y. Smuul. "Ice book"; N. N. Mikhailov. "Sa mapa ng inang-bayan", "Russian Land", "Naglalakad ako kasama ang meridian"; Sa Soloukhin "Vladimir lanes", V. Konetsky "Salty ice" at A. N. Radishchev "Paglalakbay mula sa St. Petersburg hanggang Moscow" A. S. Pushkin "Paglalakbay sa Arzrum" A. P. Chekhov "Sakhalin Island", atbp.
Mga pangunahing yugto ng trabaho
Maaari mong simulan ang aktibidad na ito sa iba't ibang paraan: sa isang pag-uusap, na may pagsusuri sa mga tala sa paglalakbay o mga sanaysay na makukuha sa aklat ng mag-aaral na Linangin ang Kaloob ng mga Salita (tingnan ang Ex. 87-89, atbp.), o nakolekta nang nakapag-iisa, na may isang maikli panimulang pananalita mga guro, atbp.
Ang pagkakasunud-sunod at iba't ibang mga yugto at anyo ng trabaho ay nakasalalay sa mga partikular na kondisyon kung saan nagaganap ang mga klase, sa komposisyon ng opsyonal na grupo, mga interes at kakayahan nito, sa mga pantulong sa pagtuturo na magagamit sa mga mag-aaral (manlalaro, tape recorder, overhead projector, camera, atbp.). Napakahusay kung, habang naghahanda para sa araling ito, ang mga mag-aaral ay nagsasagawa ng mga kagiliw-giliw na paglalakad at mga iskursiyon, i-record ang kanilang mga obserbasyon at impresyon, kumuha ng mga litrato ng lugar, mga makasaysayang monumento at mga liblib na sulok ng kalikasan, mag-record ng mga kagiliw-giliw na pagpupulong, boses ng mga ibon at hayop sa tape o sa mga talaarawan, "mga boses ng nayon" at mga tunog malaking lungsod, istasyon ng tren, istasyon ng ilog, atbp.
Isaalang-alang natin ang nilalaman ng ilang yugto ng aralin nang mas detalyado.
Piniling pagbasa at pagsusuri paglalakbay sanaysay V. Peskov "Ang Ilog ng Aking Pagkabata" ay maaaring simulan sa pamamagitan ng pagsagot sa mga tanong na iminungkahi sa gawain para sa ehersisyo. 87 sa Linangin ang Kaloob ng mga Salita. At ito ay posible - may maikling mensahe tungkol sa may-akda mismo: kung ano ang kawili-wili, kung ano ang isinulat niya, kung ano ang gusto niyang pag-usapan (tandaan ang "Mga Hakbang sa Hamog", ang mga programang "Sa Mundo ng Hayop"). Upang ipakita ang tunay na kahulugan ng ekspresyon ni V. Peskov na "Ang bawat isa sa atin ay may" sariling ilog "ay makakatulong sa pakikinig sa mga kanta na kaayon ng paksang ito, panonood ng mga slide o mga clip ng pelikula" Ni katutubong lupain', mga sketch ng mag-aaral at mga litrato.
Ang pinuno ng elective, kasama ang mga aktibong mag-aaral, ay pipili nang maaga ng isang kanta na kawili-wili para sa grupong ito, at ito ay tumutunog sa isang tiyak na yugto ng aralin. Nag-aalok kami ng ilang mga kanta na mapagpipilian (siyempre, ang guro at mga mag-aaral ay may karapatang palitan o dagdagan ang mga ito):
"My Motherland" (lirik ni E. Yevtushenko, musika ni B. Terentyev),
"I love Russia" (lyrics by P. Chernyaev, music by A. Novikov), "Native Land" (lyrics by V. Tatarinov, music by E. Ptichkin),
"Kumakanta ako tungkol sa Moscow" (lirik ni Yu. Polukhin, musika ni S. Tulikov), "Heart of the Sea" (liriko ni S. Ostrovoy, musika ni B. Terentiev), "Meadow Flowers" (liriko ni S. Krasikov , musika G. Ponomarenko). Matapos makinig sa isa o dalawang kanta (mas maraming kanta ang maaaring makagambala sa solusyon ng pangunahing gawain), ang pagsusuri ng mga tala sa paglalakbay at mga sanaysay ay maaaring ipagpatuloy. Dapat bigyang-pansin ang komposisyon ng sinuri na teksto (paano ito nagsimula, paano ito nagtatapos, sa anong mga bahagi ito nahahati, kung bakit ang mga kaganapan ay ipinakita sa pagkakasunud-sunod na ito, atbp.) at ang mga kakaiba ng wika ng may-akda.
Ang independyenteng gawain ng mga mag-aaral sa mga opsyonal na klase ay dapat na may layunin at tiyak. Ang mga mag-aaral ay inaalok ng magkakaibang mga gawain para sa isang teksto o, kabaligtaran, mga katulad na gawain para sa ilang mga tala o sanaysay. Dito, halimbawa, anong mga tanong at gawain ang maaaring ialok sa mga mag-aaral kapag nagtatrabaho sa sanaysay sa paglalakbay ni V. Peskov na "The River of My Childhood":
1. Paano inilarawan ng may-akda ang kanyang paboritong ilog sa simula ng sanaysay batay sa mga alaala ng pagkabata? ("... Para sa akin, ang ilog na ito ang una at marahil ang pangunahing paaralan ng buhay ... Nightingale trill sa gabi ... Natuto kaming lumangoy ... kasing natural ng pag-aaral na lumakad sa pagkabata ... At paano maraming kagalakan at natuklasan sa pagkabata sa pamamagitan ng pangingisda!" atbp.) Paano ipinahayag ang damdamin ng may-akda nang makita ang isang "ilog na walang tubig"? ("Ang ilog ay walang tubig... (cf. isang bahay na walang mga bintana, isang kagubatan na walang mga puno)... isang madamong multo ng ilog... At sa ibaba ng dam ay nakalatag ang isang tuyo at itim na kanyon... isang pula. -breasted bird na lumipad para maligo ay halos hindi nabasa ang mga paa nito. .. Lalo na malungkot ang oras na sa wakas ay nakarating ako sa mga lugar na mahal ko ... ")
Paano nagbabago ang mood ng may-akda nang makita niya ang sikat na kagubatan ng Usman, na pinutol ng buong agos na Usmanka? (“Natahimik ang puso ko sa kagalakan nang, nasa dapit-hapon na, ang bangka ay nakalabas sa malalawak na kahabaan ... At ang buong buhay ng nakalaan na kagubatan ay nakaunat dito, sa mga dalampasigan ... Sa dalampasigan, tulad ng mga ligaw na bala, ang mga korona ng mga oak ay tinusok at ang mga acorn ay nahulog nang husto sa kadiliman ... Sa pamamagitan ng liwanag ng isang flashlight, isinulat ko sa aking talaarawan: "Ang nakalaan ay umabot. Maligayang araw. Ang lahat ay halos katulad noong pagkabata" ...)
2. Ipaliwanag ang kahulugan ng hindi maintindihan na mga salita at ekspresyon na mahalaga sa paglalahad ng nilalaman ng teksto (canyon - isang malalim na makitid na lambak na inanod ng ilog; abot - isang malawak na anyong tubig sa isang ilog o lawa; baha - isang mababang bahagi ng lambak ng ilog na binaha sa panahon ng baha at baha, kung saan tumutubo ang mabubuting damo, parang tubig). Ipaliwanag kung paano sila nabuo lokal na salita at mga ekspresyon: padyak, balbon, pawis na lugar; Hanapin sa diksyunaryo ng paliwanag pagpapaliwanag ng kahulugan ng mga salita: bochag, pothole, chaplygi, atbp.
3. Hanapin sa teksto ang mga salita na nagsasaad ng mga pangalan ng mga halaman, shrubs, puno (reeds, willow, willow, willow, hops, sedge, meadowsweet, hemlock, alder, bird cherry), ang mga pangalan ng mga hayop, ibon, isda (osprey, corncrake, beaver, heron , sandpiper, nightjar, kingfisher, burbot, perch, bee-eater, ide). Alin sa mga halaman at hayop na ito ang kilala mo? Ano ang masasabi mo sa kanilang mga gawi at katangian?
4. Gumawa ng pagsusuri sa pagbuo ng salita ng mga salita na nagsasaad ng mga pangalan ng mga pamayanan: Moskovka, Bezymyanka, Privalovka, Zheldaevka, Lukichevka, Enino, Krasino, Gorki, Pushkari, Streltsy, Storozhevoe, Krasnoye. Hanapin ang pinagmulan ng mga pangalan (toponym) ng mga lungsod, ilog at nayon sa V. A. Nikonov na "Concise Toponymic Dictionary" at iba pang mga manwal: Moscow, Smolensk, Tula, Pskov; Gorki, Krasnoye, Usman, Ples; Elan, Ugra, Unzha, Usolye, Pochinok, Priluki, Yamskaya. Subukang ipaliwanag ang pangalan ng nayon, bayan, nayon, lungsod kung saan ka nakatira.
Ang independyenteng gawain ng mga mag-aaral ay maaaring ipagpatuloy sa materyal ng iba pang mga pagsasanay (tingnan ang manwal ng mag-aaral na "Paunlarin ang kaloob ng pananalita").
Ang mga tanong-mga takdang-aralin sa mga teksto ng pagsasanay ay nagtuturo sa atensyon ng mga mag-aaral sa koneksyon sa pagitan ng nilalaman at anyo ng mga tala at sanaysay sa paglalakbay, i-orient ang mga ito sa isang holistic na pang-unawa ng teksto.
Ang pagsusuri at pagtalakay sa mga materyal na nakolekta ng mga mag-aaral ay maaaring magsimula sa pagtingin sa mga slide, litrato, mga guhit na ginawa ng mga bata sa paglalakad, sa isang iskursiyon, pakikinig sa mga tala sa talaarawan at mga draft na tala. Sa panahon ng talakayan, lumalabas kung ano ang naging mahirap para sa mga mag-aaral sa mga sketch sa paglalakbay na kanilang nasimulan, kung ano ang kanilang napagmasdan, kung ano ang mga saloobin at damdamin na dulot ng mga larawan ng kalikasan at kung paano ito "nahuhulog sa papel" ay nasasalamin at naitala ng mga kabataan. manlalakbay. Binabasa ng mga mag-aaral ang kanilang mga tala at ipaliwanag kung bakit napili ang gayong simula, ano ang kahulugan ng paglalarawang ito, para sa anong layunin ang diyalogo o lyrical digression na kasama sa teksto, kung paano magtatapos ang mga tala sa paglalakbay at kung paano pamagat. Tulad ng ipinapakita ng karanasan, ang mga batang may-akda ng mga tala sa paglalakbay ay hindi gaanong binibigyang pansin ang pagbibigay-katwiran sa layunin ng paglalakbay. Ang kakulangan ng motibasyon ay nagpapahirap sa pag-unawa sa teksto, pag-unawa sa posisyon ng may-akda. Kadalasan, iniiwasan ng mga mag-aaral ang mga paglalarawan ng kalikasan at lupain, at kung ipinakilala nila ang mga ito, kung gayon sa hindi tamang paraan, pormal, kung minsan ay walang argumentasyon.
Ang mga teksto ng mga pagsasanay at takdang-aralin para sa kanila ay idinisenyo upang matulungan ang mga mag-aaral na pumili ng isang lugar kung saan malinaw na nakikita ang isang kalye ng isang lungsod o nayon, isang ilog o lawa, mga kolektibong bukid, ibig sabihin, "mga bagay ng paglalarawan" na kinakailangan para sa mga tala sa paglalakbay . Ngunit hindi lamang ang mga pagkukulang ay dapat ayusin ang atensyon ng mga mag-aaral.
Ang mga batang may-akda ay dapat hikayatin, na sumasalamin sa kanilang mga tala ng mga live na impression, nagpahayag ng kanilang saloobin sa inilarawan na katotohanan at kaganapan; isinama ang kanilang sariling mga repleksyon at repleksyon kaugnay ng kanilang nakita; nagawang malinaw na ipahayag ang kanilang sibiko na posisyon.
Sa pagbubuod ng talakayan ng mga nakolektang materyales, itinuturo ng pinuno ng mga ekstrakurikular na aktibidad na ang mga tala sa paglalakbay at mga sanaysay ay nakakatulong sa mambabasa na makita kung paano nagbabago ang ating bansa: lumalaki ang mga lungsod, itinatayo ang mga pabrika at power plant, itinatayo ang mga matataas na gusali. , ang mga riles at bagong linya ng metro ay ginagawa, ang mga lupaing birhen ay binuo. At kasabay nito, ang tao mismo, ang tagabuo at tagalikha ng isang bagong buhay, ay binabago.
Pagpino ng mga mag-aaral sa mga nakolektang materyales. Ang yugtong ito ng trabaho ay maaaring isagawa sa anyo ng konsultasyon sa mga indibidwal na mag-aaral. Sinasagot ng pinuno ang mga tanong tungkol sa nilalaman at anyo ng mga tala sa paglalakbay, tumutulong sa payo upang mapabuti ang komposisyon ng sanaysay, itinuturo ang mga pagkakamali sa wika at istilo, at nagbibigay ng partikular na payo at rekomendasyon.
Ang mga konsultasyon sa mga grupo ng mga mag-aaral na nagtatrabaho sa mga nauugnay na tala sa paglalakbay ay inirerekomenda. Maaaring anyayahan ng lider ang mga indibidwal na mag-aaral na basahin ang mga natapos na bahagi ng teksto, natapos na mga fragment ng trabaho, at kahit na, kung pinahihintulutan ng oras, ang buong sanaysay. Nakukuha ang atensyon ng mga manunulat sa kung paano ipinapahayag ang pangunahing ideya (ideya) ng mga tala sa paglalakbay, kung ito ba ay malinaw sa mismong may-akda at kung ito ba ay dinadala sa isipan ng mambabasa, kung ano ang itinuturo ng akdang ito, kung ang paglalakbay ang mga tala ay mahusay na itinayo (mayroon bang anumang kalabisan na hindi nasabi at hindi napatunayan), ano ang wika ng may-akda. Kung kinakailangan, at sa yugtong ito ng gawain, posibleng muling bumaling sa pagsusuri ng mga tekstong kasama sa manwal ng mag-aaral na "Develop the Gift of Words" (tingnan, halimbawa, ehersisyo 88 at ang gawain para dito) .
Sesyon 24
Layunin ng aralin
Suriin kung paano pinagkadalubhasaan ng mga mag-aaral ang mga sanaysay sa anyo ng mga tala sa paglalakbay.
Mga pangunahing yugto ng trabaho
Malayang nakasulat na gawain ng mga mag-aaral.
Pagtalakay sa mga nakasulat na sanaysay at paghahanda ng mga materyales para sa pagpapalabas ng susunod na isyu ng bulletin na "Sa sariling lupain".
Pahayag ng problema: 1) dalawa o tatlong mag-aaral ang iniimbitahan na maghanda ng mga ulat "M. Gorky tungkol sa sanaysay" at "Mga Memoir ni G. Medynsky tungkol sa sanaysay" (tingnan ang mga pagsasanay 94, 95); 2) Maraming estudyante ang binibigyan ng takdang-aralin upang pag-usapan kung paano nangongolekta ang mga manunulat ng sanaysay ng materyal para sa kanilang mga sanaysay (tingnan ang ehersisyo 98).
Ngayong tag-araw, binisita namin ang aming mga lolo't lola, na nakatira sa malayo sa amin. Naghanda sina nanay at tatay para sa araw na ito nang maaga, bumili ng mga tiket at regalo para sa mga kamag-anak, at nag-impake ako ng aking mga gamit. Dahil mahaba ang aming paglalakbay, naghanda kami ng aking ina ng pagkain na dadalhin namin sa tren. At ngayon dumating na ang araw na ito. Madaling-araw, ginising kaming lahat ng aking ina, at nag-almusal kami, sa pagmamadali ay nakolekta namin ang mga huling bagay, sinuri ang mga dokumento. Dumating si Lola Valya para ihatid kami, ito ang nanay ni tatay. Sumakay kami sa bus at pumunta sa ibang lungsod. Ang aming paglalakbay ay tumagal ng halos dalawang oras, nagmaneho kami sa pamamagitan ng malaking Belovezhskaya Pushcha. Habang nasa daan, napatingin ako malaking bilang ng mga puno at bulaklak. Dumaan kami sa maliliit na nayon at malalaking lungsod. Hindi nagtagal ang daan.
Tapos nung 13.00 may tren na kami. Sumakay kami ng aking mga magulang sa aming sasakyan, inilatag ang aming mga gamit, naghanda ng mga dokumento, dahil malayo ang daan upang tumawid sa hangganan. At kaya tumawid kami sa kalsada. Anong magagandang lungsod at nayon, ang aming nadaanan, hinangaan ko ang kamangha-manghang kalikasan. After 12 hours nakarating na kami sa destinasyon namin. Doon kami nakilala ng isang tita, kapatid ito ng nanay ko. Gumawa ng isang maliit na paglilibot sa lungsod para sa akin nang personal. Ang huling pagpunta ko rito ay napakabata pa at wala akong maalala. Nakakita ako ng malalaking monumento, teatro at parke.
Matapos maglakad ng kaunti sa paligid ng lungsod at makita ang lahat ng mga tanawin nito, nagkaroon kami ng bus papunta sa aming lola sa takdang oras. 2 hours pa at nandito na kami. Ang tagal kong hinintay ito. Ang mahal ay nagpakita sa akin ng napakabilis. At sa wakas, nandito na tayo.
Opsyon 2
Ang aking ama ay isang malaking hiker. Hindi madalas, pagkagising ko ng maaga sa umaga, habang ang lahat ay natutulog pa, pinapanood ko kung paano si tatay, armado ng isang malaking backpack, isang pamingwit at isang masayang ngiti, ay umalis ng bahay, tahimik na isinara ang pinto sa likuran niya. And then one day, from a conversation between father and mother, na-realize ko na kinaumagahan, mag-mushroom trip din pala siya ng ilang araw.
Autumn holiday noon at nakiusap ako kay papa na isama ako, sabi ko pa nga hindi ko kailangan ng regalo para Bagong Taon, labis kong gustong maunawaan kung ano ang nakakaakit sa aking ama kaya't umalis siya sa kanyang tahanan na may masayang mukha at nagmamadaling umalis. Kinaumagahan ay nauna akong nagising kaysa sa aking ama, inimpake ang aking maliit na backpack, nagbihis at naghintay sa pasilyo. Makalipas ang kalahating oras, ang aking ama, sa buong kahandaan, ay tumungo sa labasan, ngunit pagkatapos ay hinarangan ko ang kanyang daanan. Gusto ko sanang magmakaawa na isama niya ako, pero nilagay niya ang daliri niya sa bibig niya at sinabing "shhh", hinawakan niya ang kamay ko at sabay kaming lumabas ng bahay.
Tahimik at umaambon sa labas. Tahimik kaming naglakad papuntang train station, sumakay sa tren at agad akong nakatulog. Nang huminto ang tren, iminulat ko ang aking mga mata at nakita kong kinukuha na ni tatay ang aming mga backpack sa mga nangungunang istante, tumalon ako at nagsimulang tulungan siya. Bumaba kami ng tren at agad na tinungo ang masukal na kagubatan. Medyo natakot ako, napakalaki ng kagubatan, kahit saan may kumakaluskos, nahulog at sumisigaw, ngunit nang makita ko ang kalmadong mukha ng aking ama, medyo huminahon ako, at pagkatapos niyang tumingin sa akin at masayang sinabi: "Huminga ng malalim!" naging napakakalma at masaya. Maya-maya, dumating na kami sa kampo, na itinayo na ng mga kaibigan ng aking ama. Ang isang malaking apoy ay nagniningas doon, ang mga tolda ay nakatayo sa paligid nito, at iba't ibang mga kabute ang natutuyo sa pagitan nila sa mga nakaunat na lubid.
Uminom kami ng tsaa at ito ang pinakamasarap na tsaa na natikman ko, ito ay mula sa iba't ibang halamang gamot at ganap na walang asukal, at pagkatapos nito, ang aking ama at ang kanyang mga kaibigan ay kumuha ng mga bag at baril at lumipat sa isang lugar. Bumangon na rin ako, pero sabi ng tatay ko bawal daw ako sa kanila, pinatira ako sa kampo at tulungan si Tita Lena na magluto ng hapunan, kaya ginawa ko. Naging masaya ako doon, ngunit nang hindi ko hinihintay ang aking ama at ang kanyang mga kaibigan, nakatulog ako.
Kinaumagahan ay nagising ako mula sa katotohanan na ang aking ama ay sumisigaw at niyuyugyog ako, wala akong naintindihan! Medyo nagising ako, naintindihan ko ang sinasabi niya, at kinilabutan din ako. Naalala ni Dad na noong umalis kami ng bahay, hindi namin binalaan si nanay na sumama din ako kay dad. Kasabay nito ay nagbihis ako at tuluyang nakalimutang magpaalam sa lahat, nakalimutan ko pa ang aking backpack, at tumakbo kasama ang aking ama pabalik sa tren. Sa bahay, siyempre, sinimulan kaming pagalitan ng aking ina dahil hindi siya binabalaan, ngunit hindi siya nag-alala tungkol sa akin, sinabi niya na mula sa katotohanan na hinikayat ko si tatay noong nakaraang araw na isama ako sa kanya, nahulaan niya na sumama ako sa kanya. Nagtawanan kami ni Dad ng matagal.
Kaya iyon ang unang pagkakataon na sumama ako sa aking ama.
Komposisyon sa genre ng mga tala sa paglalakbay Grade 9
5:00 Lunes
Aalis na kami. Hooray! I can't even believe na kaya kong gumising ng alas kwatro y medya. Ngunit para sa kapakanan ng isang maayang paglalakbay - na may kasiyahan. Kahapon ay hindi ko nagawang matulog nang maaga, kahit na pinayuhan ako ng aking ina, ngunit kailangan kong tapusin ang ilang mga bagay, i-pack ang aking maleta. Sa kotse pa ako matutulog!
Lunes ng gabi
nakarating na kami! Hurray Hurrah! Naging maayos ang daan. Halos lahat ng oras nakatulog ako. Huminto sa mga gasolinahan ng ilang beses. Ang lahat ng mga ito ay katulad sa bawat isa. Ang kape ay walang lasa... Mula sa kotse ay tumingin ako sa bintana (ilang beses na pinayagan ako ng aking ina na sumakay sa "navigator"), isang malungkot na tanawin, ngunit napaka Russian. Ang aming malungkot na kalikasan ng taglagas. Mga hubad na sanga, kulay abong kalangitan, ambon. Ngunit sa mas malayong pagpunta namin sa timog, mas maraming kulay ang mga dahon sa mga sanga - dito ay hindi pa sila lumipad. At ang damo ay berde, at ang araw ay sumisilip ... Nanatili kami sa masikip na trapiko nang ilang sandali, sa pag-aayos ng mga tulay, medyo naligaw kami. Pero dumating na sila, wow.
Ito ay isang araw ng pahinga. Ang lungsod kung saan nakatira ang aking lola ay isang bayan, sa halip. Siya ay mula sa pabrika, at ang pabrika ay gumagana nang hindi maganda. Halos lahat ng matatanda ay nandoon... Umalis ang lahat ng kabataan patungo sa "kabisera" ng rehiyon. City center - isang fast food restaurant, simbahan at tindahan - malaki lang, hindi kahit isang shopping center. Nakikipag-usap kami sa mga kamag-anak - pumunta kami upang bisitahin ang mga bisita.
Ngayon ay nagpunta kami sa museo. Ito ay kawili-wili! Medyo halo-halo talaga. Ang museo ay hanggang alas-sais, ngunit alas-sais y medya ay naka-jacket na ang lahat ng empleyado nito at nakatingin sa amin nang may pag-aakusa.
Kaya nakarating kami sa pangunahing lungsod ng rehiyon. May saklaw! At mga sushi bar, at mga disco. Mga malalagong gusali, maraming sasakyan, tao-tao. Naglakad kami sa mga kalye, sa gilid ng pilapil. Ngunit taglagas na, walang tao, sarado ang mga cafe. Ngunit mayroon din itong espesyal na kapaligiran.
Ngayon, sa kabaligtaran, ginugol namin ang araw sa nayon. Pumunta kami sa ilog! Panoorin, siyempre, huwag lumangoy. Naglakad kami sa kagubatan - pumili pa kami ng mga kabute, at ang aking ama ay nangingisda. Napakarami pang chrysanthemums.
Malaki at maunlad ang istasyon. Maraming brick house, ubasan, taniman. Ang mga tao ay masayahin.
Muli sa kalsada. Malapit nang matapos ang bakasyon... Sayang naman, isang linggo pa sana ako maglalakad dito.
Kami ay sadyang nagmaneho sa mga nakaraang lungsod - sa buong mga distrito, ngunit, siyempre, dumaan kami sa maraming mga nayon. Mga bahay na gawa sa kahoy, hindi masyadong maliwanag, tulad ng kalikasan.
Linggo
Nandito na tayo sa bahay! Nagdala kami ng napakaraming impression, mga bisita. Mabuti na ginawa namin ang lahat sa bahay noong weekend, ngayon ay hindi na namin kailangan pang maghanda para sa paaralan bukas. At doon marahil ay susulat tayo ng isang sanaysay tungkol sa kung paano ko ginugol ang aking bakasyon. Magaling!
Ilang mga kawili-wiling sanaysay
- Komposisyon Pyotr Verkhovensky na imahe at mga katangian sa nobelang Demons ni Dostoevsky
Ang isa sa mga pinaka hindi kasiya-siyang figure sa nobelang "Demons" ni Dostoevsky ay si Pyotr Stepanovich Verkhovensky. Ito ang anak ni Stepan Trofimovich, ang nakasanayan ni Varvara Petrovna, ang ina ng kalaban, si Nikolai Stavrogin.
- Paglalarawan ng Ochumelov mula sa kwentong Chekhov's Chameleon essay
Sa kwentong "Chameleon" inilarawan ni Anton Chekhov ang maraming positibo at negatibong mga karakter. Ang pangunahing karakter ng trabaho ay si Ochumelov. Si Ochumelov ay gumaganap ng isang pangunahing papel sa kuwento
- Komposisyon batay sa nobelang White Nights ni Dostoevsky Grade 9
Ang bida sa gawaing ito ay isang Dreamer, at gaya ng sasabihin nila ngayon, isang introvert. Wala man lang siyang pangalan. Hindi niya kailangan ng kahit sino, maganda pa rin ang pakiramdam niya. Maaari siyang maglakad sa paligid ng lungsod
- Pagsusuri ng ballad Cup ng Zhukovsky Grade 5
Ang oryentasyon ng genre ng akda ay isang libreng pagsasalin ng likha ni Schiller na may diin ng makata sa isang tiyak na bagay sa anyo ng isang kopita, na inilalarawan sa balad bilang ang nais na gantimpala.
Ang pangalan ko ay Marat at ako ay nasa ika-5 baitang. Kung ako ay isang punong-guro ng paaralan, susubukan kong pagbutihin ang marami.