Zadania logopedyczne w domu w środku zimy. Domowe zadania logopedyczne na tematy leksykalne. Temat „Zwierzęta domowe i ich młode”
Bederdinova Marina Valerievna
nauczyciel - logopeda MBDOU
„DSKV” nr 56
Czerepowiec
Karta pracy domowej
„Ptaki wędrowne” nr 1
Gra „Zmień słowa zgodnie z modelem”
Próbka: jaskółka - jaskółki - wiele jaskółek.
Kukułka -
Słowik -
Szpak -
Dźwig -
Łabędź -
Karta pracy domowej
„Ptaki wędrowne” nr 2
Sformułuj nowe słowa zgodnie z modelem: Żuraw ma długie nogi - długonożny żuraw.
Długi dziób -
Krótki ogon -
Czarne oczy -
Ostry dziób -
duże skrzydło -
Karta pracy domowej
„Ptaki wędrowne” nr 3
Gra „Kto jest zbędny? Czemu?"
Jaskółka, sikorki, słowik, szpak.
Sikora, gil, wrona, czapla.
Jaskółka, słowik, pingwin, łabędź.
Karta pracy domowej
„Ptaki wędrowne” nr 4
Gra „Policz ptaki”
Próba: jeden bocian, dwa bociany, trzy bociany, cztery bociany, pięć bocianów.
Karta pracy domowej
„Zimujące ptaki” nr 1
Gra „Jeden - wiele”
Próbka: gil - gile.
Sikora -
Gołąb -
Sroka -
Wróbel -
Wrona -
Głuszec -
Jemiołuszka -
Kowalik -
Karta pracy domowej
„Zimujące ptaki” nr 2
Próbka: sroka - ćwierkanie.
Wróbel -
Sikora - (dzwoni)
Gołąb -
Wrona -
Karta pracy domowej
„Zimujące ptaki” nr 3
Powtórz tekst „Podajnik”
Dzieci widziały zimą w ptasiej szkole. Rzucali w nich okruchami chleba. Ptaki na początku się bały, a potem zjadły cały chleb. Następnego dnia ptaki przyleciały ponownie. Dzieci wzięły pudełko, powiesiły je na konarze i wysypały ziarna. Podajnik wyszedł. Dzieci karmiły ptaki do wiosny.
Karta pracy domowej
„Zimujące ptaki” nr 4
Podnieś 4-5 słów (znaki):
Dzięcioł (co?) -
Wróbel (co?) -
Sowa (co?) -
Gil zwyczajny (co?) -
Karta pracy domowej „Zima” nr 1
Gra „Podnieś 4-5 słów (funkcje)
Śnieg (co?) -
Mróz (co?) -
Płatki śniegu (co?) -
Sopel (co?) -
Karta pracy domowej „Zima” nr 2
Nadeszła zima. Wszystko wokół kłamstw biały śnieg. Drzewa są nagie. Owady śpią. Zwierzęta chowały się w norach. Dzieci są zadowolone z zimy. Jeżdżą na nartach i łyżwach.
Karta pracy domowej „Zima” nr 3
Gra „Nazwij to jednym słowem”
Przykład: bieganie na łyżwach - łyżwiarz.
Łyżwy -
Jazda na sankach -
Jazda na nartach -
gra w hokeja -
Zaangażowany w łyżwiarstwo figurowe -
Karta pracy domowej „Zima” nr 4
Powtórz tekst. Dorosły czyta go 2 razy.
Na podwórku zrobiliśmy trzy śnieżki: jedną dużą, jedną mniejszą i trzecią całkiem małą. Włączyli komunikator na komunikator. Potem przyłożyli ręce do bałwana. Włożyli mu w ręce miotłę. Potem zrobiliśmy usta, zamiast oczu, węgle, zamiast nosa, marchewkę. Na głowę kładą wiadro.
Karta pracy domowej„Nowy Rok” nr 1
Powtórz tekst. Dorosły czyta 2 razy.
Choinka w przedszkolu. Przy choince stoi Święty Mikołaj, duży, siwy, w czerwonym płaszczu, w futrzanej czapce, w białych filcowych butach, z kijem w ręku. Chłopaki naprawdę go lubili. Sasha spojrzał na niego, spojrzał, podszedł i dotknął go. Święty Mikołaj poruszył się, podniósł głowę i zapytał głośno:
- Kto mnie obudził?
- To ja, Sasza.
- Dziękuję, Sasha, inaczej prawie zaspałem wakacje, musiałbym zabrać prezenty do lasu.
Karta pracy domowej„Nowy Rok” nr 2
Podnieś 4-5 słów (znaki):
Choinka (co?) -
Wakacje (co?) -
Święty Mikołaj (co?) -
Snow Maiden (co?) -
Prezenty (co?) -
Temat: "Pory roku. Zima"
Porozmawiaj z dzieckiem o tej porze roku;
Podczas spaceru zwracaj uwagę na zmiany w życiu i przyroda nieożywiona;
Nazwij miesiące wiosenne, zwróć uwagę na pierwsze miesiąc zimowy- Grudzień;
Obserwuj, jak zmieniła się pogoda: zrobiło się cieplej lub chłodniej, dzień stał się dłuższy lub krótszy.
1. Utwórz znak przez analogię:
grudzień - grudzień (przymrozki), grudzień (niedziela), grudzień (dni), grudzień (zamieć) itp.
Styczeń - ………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………
Luty - ……………………………………………………………….
- D / i "Przed - między - za"
W jakim miesiącu do stycznia? ................................................. . ........................
Jaki miesiąc jest po grudniu? ........................
W jakim miesiącu do lutego? ...................................
Jaki miesiąc jest między grudniem a lutym?
Jaki miesiąc jest po styczniu? ........................
3. Zgadnij zagadkę.
© Na podwórku jest góra, aw chacie woda. (……………….)
© Bez rąk, bez nóg, ale potrafi rysować (…………………)
© Co rośnie do góry nogami? (………………………)
© Spadają z nieba zimą i krążą nad ziemią
Lekkie puszyste, białe... (………………..).
© Nie wychowali mnie, oślepili mnie od śniegu,
Zamiast nosa zręcznie włożyli marchewkę.
Oczy-żar, usta-suka.
Zimny, duży. Kim jestem?
(…………………………..)
4. Gra dydaktyczna"Kiedy to się dzieje?" (zapamiętać)
Śnieg na polach, lód na rzekach.
Blizzard idzie, kiedy to się dzieje? (………………)
Nadeszło zimno.
Woda zamieniła się w lód.
Szary zając długouchy zamienił się w białego zająca.
Niedźwiedź przestał ryczeć: zapadł w stan hibernacji w lesie niedźwiedź.
Kto powie, kto będzie wiedział, kiedy to się stanie? (…………………..)
5. Gra dydaktyczna „Podnieś znak”:
Śnieg (co?) Zimny, luźny, opuchnięty, kłujący, lepki, wilgotny, biały, pierwszy, brudny itp.
mróz (co?) - …………………………………………………………..
sopel lodu (co?) - .............................. ............. ............................
………………………………………………………………………………
zima (co?) - .............................. ............. .....................................
………………………………………………………………………………..
6. Gra dydaktyczna „Podnieś znak”:
kroki na (co?) - ………………………………………………....,
pukanie ................................................ . ................................................ ,
gwizdanie ................................................. .................................................,
wściekłość ................................................. .................................................,
wirowanie ................................................. ...................................................,
zawiesza się ................................................. ..............................................,
świeci ................................................. ................................................. ,
rzeźbić ……………………………………………………………………...
7. D / i "Powiedz mi co?"
Jaka jest pogoda, gdy na dworze pada śnieg? .............
Przeziębienie-................................................ ......
Zamrażanie- ................................................ .....
Wiatr- ................................................ ....
8. D / i „Podnieś znak do tematu”
9. D / i „Powiedz coś przeciwnego”
Ciemne światło
10. D / i „Policz do pięciu”
..................................................................................................
..................................................................................................
.................................................................................................
11. Nazwij zimowe ubrania.
…………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………….
12. Ćwiczenie koordynacji mowy z ruchami.
Na dworze jest zimno i wietrznie,
dzieci chodzą po podwórku.
Uchwyty, uchwyty ciepłe,Dziecko zaciera rękę
długopisy, długopisy do wycierania. ręka.
Aby nasze nogi nie zmarzły,
trochę toniemy:Dziecko tupie nogami.
ten top-top.
Nie boimy się mrozu
tak teraz tańczymy.Dziecko tańczy.
13. Narysuj obraz zimowego krajobrazu.
Zapowiedź:
Temat: „Zima”
Porozmawiaj z dzieckiem o tej porze roku;
Omów, jakie zmiany zaszły z nami w przyrodzie
otępienie zimy.
1. D / i „Powiedz mi który?”
Jaka jest pogoda, gdy na dworze pada śnieg - ................................
Przeziębienie-.....................................
Zamrażanie- ..................................
Wiatr- .....................................
2. D / i „Podnieś znak do tematu”
śnieg - ..... (biały, puszysty ...) ................................... ...........
zima- ................................................ ................................................
zamrażanie - ................................................ ................................................
3. D / i „Powiedz coś przeciwnego”
Ciemne światło
niski - ................................................ ..............................
czarny - ................................................ .................................
przeziębienie - ................................................ ..............................
pochmurny - ................................................ ........................
miękki -................................................ .................................
wiatr - ................................................ ....................................
mróz - ................................................ .. ......................
zima - ................................................ ..............................
światło - ................................................ ................................
4. D / i „Policz do pięciu”
Jedna zimowa noc, dwie zimowe noce... pięć zimowych nocy.
Jedna niebieska rękawiczka ............................................. ............... ................
..................................................................................................
Jeden zimny dzień ............................................. . .............
..................................................................................................
Jeden ciepły płaszcz ............................................. ....................
..................................................................................................
Jeden puchowy szalik ............................................. . ............
..................................................................................................
Jedno futro ............................................. ...........................
.................................................................................................
5. W domowym notatniku nr 2 narysuj obrazek na temat „Zima”
Gimnastyka artykulacyjna„Płot”, „Piłka”, „Koń”
Gra „Wybierz znak”. (napisz odpowiedzi dziecka)
Kurtka (co?) -.
Rękawiczki (jakie?) -
Szalik (co?) -
Płaszcz (co?) -
"Powiedz mi" słowo, skończ wierszyk. kolorować ten Przedmiot. Co widzisz ubrania? Deszcz, płacz mocniej.Założę nowy...
"Las. Grzyby i Dzikie Jagody»
Gimnastyka artykulacyjna: „Huśtawka”, „Zegarek”, „Pyszny dżem”
„W lesie jest dużo rzeczy” (zapisz odpowiedzi ze słów dziecka)
Grzyb - grzyby- dużo grzybów jagodowych - ____________________________
Drzewo- ______________________________ Krzew- ______________________________
Liść - _________________________________ miodowy agarik -___________________________
Kwiat- ______________________________ oddział- ______________________________
"Duży mały" ( zagraj w grę z dzieckiem)
Grzyb - grzyb, grzyb jagoda - jagoda
Drzewo - drzewo krzew - krzak
Liść - liść ptak - ptak
Kwiat - gałąź kwiatowa - gałąź.
Ćwiczenie. Narysuj grzyba . (dziecko rysuje) Zgadnij i pokoloruj jagodę ____________
Tematem przewodnim jest „Moje mieszkanie”.
Ćwiczenie 1. Rodzicom zaleca się:
Wczas na spacer po mieściespójrz na budynki mieszkalne z dzieckiem, zwracając uwagę na to, żeCodomy są różne: parterowe i piętrowe,zmiana i drewniane;
Uważnie rozważ dom, w którym mieszka dzieckoOK,policz, ile ma pięter, na jakim piętrze się znajdujezyje, czy w domu jest winda i do czego służy, pamiętajadres domowy;
Wybierz się z dzieckiem na „wycieczkę” po mieszkaniu,obróceniezwrócenie uwagi na to ile jest w nim pomieszczeń, wyjaśniając ich przeznaczenie
Zadanie 2 . Konto „Wesołe konto”.
Jeden dom, dwa domy, trzy domy, cztery domy, pięć domów (balkon, okno, ściana, komin)
ZASTAWA STOŁOWA
Gimnastyka artykulacyjna: „Okno”, „Grzybek”, „Cipka”
Ćwiczenie 1. Rozważ rysunek. Jakie przedmioty są ukryte? nazwa i krąg
je wzdłuż konturu kolorowymi kredkami.
Zadanie 2 Znajdź parę: połącz filiżankę ze spodkiem. Pokoloruj obrazki
.
Meble
Zadanie 1. Zgadnij, co musisz narysować w pustych oknach i dokończ.
Zadanie 2. Gra „Wesołe konto”.
Do 5
Jedno krzesło dwa krzesła, trzy ...,
Jedna półka, dwie półki, ...,
Jedno krzesło, dwa krzesła...
.(szafa, stół, łóżko, kanapa).
Zadanie 3. Zamieszanie. Malarz
nie wiedziałem jak zaaranżować meble
w pokoju i zebrał wszystko razem.
Jakie meble tu widzisz?
Nazwa . (Zapisz odpowiedzi)
dzikie zwierzęta s.
Gimnastyka artykulacyjna: „Naleśnik”, „Parowiec brzęczy”
Ćwiczenie 1 . Gra "Kto - kto?"
Niedźwiedź ma misia, wilk ma _______________lis ma -_______________
Wiewiórka ma _________________ jeż ma ___________________;
Niedźwiedź ma młode, wilk ma _________________________.
Zadanie 2. I gra "Nazwij rodzinę"
Niedźwiedź
tata jest niedźwiedziem
matka jest miodem
młode - niedźwiadek (młode)
Wilk
zając
jeż
lis
Zadanie 3. I gra "Kto gdzie mieszka?" .
W dziurze mieszka (kto?) - lis.W jaskini - _____________ W zagłębieniu - _________
W legowisku - ________________
Czerwona dziwka. Sprytny, zręczny.
Temat „Ptaki wędrowne”
Gimnastyka artykulacyjna: akordeon, łopatka, zjeżdżalnia.
Ćwiczenie 1. Rodzicom zaleca się:
zapoznaj dziecko z ptakami wędrownymi: żurawiem,gęś, łabędź, kaczka,
szpak, gawron, bocian, czapla, jaskółka, słowik itp.;
spójrz na ilustracje wygląd zewnętrzny, wskazująccechy;
wyjaśnij, dlaczego nazywa się je migracjąwiedzieć, gdzie i kiedy latają;
zwróć uwagę na te ptaki, które pozostają zimąwat.
Zadanie 2. Gra „Odlatuje - nie odlatuje”.
(Dorosły woła jakiegoś ptaka, a dziecko odpowiada)je -
czy odlatuje na zimę, czy nie.)
Zadanie 3 . Nazwij i pokaż części ciała ptaków.
(dziób, ogon, dwie nogi, ciało pokryte piórami i puchem, skrzydła)
Zadanie 4. Gra „Jeden-Wiele”
Kukułka -kukułki, żurawie - żurawie, szpaki - szpaki,
słowik - słowiki, skowronek - skowronki, łabędź - łabędzie,
gawron - gawrony, kaczka - kaczki, jaskółka - jaskółki,
gawron - gawrony, bocian - bociany pisklęta gęsie - pisklęta gęsie.
Zadanie 5. Gra „Kto daje głos”.
Kukułka woła, jaskółki ćwierkają, szpak śpiewa,
ćwierkanie żurawia, kwakanie kaczek, gęsi rechot.
Zadanie6. Gra „Kto ma kogo”.
U kukułki -kukułka, kukułka.Nadźwig - dźwig, dźwigi.
Szpak ma szpaka, szpaka. Łabędź ma łabędzia, łabędzie.
Wieża ma wieżę, wieżę. Kaczka ma kaczątko, kaczuszki.
Bocian ma bociany, bociany. Gęś ma pisklęta gęsie, pisklęta gęsie.
Zadanie 5. Gra „Wybierz znak”
Ptaki (co?) - piękne, śpiewne, krzykliwe, wędrowne, opiekuńcze itp.
Zadanie 6. Gra „Nazwij to czule”.
Łabędź - łabędź, słowik - słowik,
żuraw - żuraw, szpak - szpak
kaczka - kaczka
Zadanie 7.
Ile za
rysunek identycznych ptaków? Pokoloruj je.
Temat „Zima. Oznaki zimy.
Ćwiczenie 1. Rodzicom zaleca się:
porozmawiaj z dzieckiem o tym, która jest pora roku, podczas gdyprzypomnij sobie, jakie zmiany zaszły w przyrodzie, co dzieje się z żołądkiemrośliny i rośliny zimą, jak zwierzęta w lesie znoszą chłód i głód,ptaki zachowują się zimą;
zwróć uwagę dziecka na cechy charakterystyczne zima, nazwa zimowe ubrania.
nazwij miesiące zimowe
Zadanie 2. Gra „Wybierz znak”.
śnieg (co?) - ..., mróz(co?) - ..., sopel lodu(który?) - …,
zima (co?) - ..., płatek śniegu (co?) - ....
Zadanie 3. Ćwicz dzieci w doborze rzeczowników do czasowników
przychodzi (co?) - ..., sprowadza(Co?)-..., gwizdki(Co?) - …,
wściekły (co?) -..., kręcenie (co?)-..., zawiesza się (co?) - ..,
brokat (co?)-..., pleśń (co?)-....
Zadanie 4. Ćwicz dzieci w poszerzaniu słownictwa czasowników:
śnieg (co on robi?) - ..., lód(co on robi?) -....
Zadanie 5. Gra „Jeden - wiele”:
płatek śniegu - płatki śniegu zaspa - zaspy, sopel - sople,
zjeżdżalnia - zjeżdżalnie, mróz - mróz, zamieć - zamiecie,
blizzard - zamiecie śnieżne, śnieg - śnieżkiSnow Maiden - Snow Maiden.
Zadanie 6. Wytnij i wklej zdjęcie zimowego krajobrazu.
Zadanie 7. Pokoloruj te same płatki śniegu.
Tematem przewodnim jest „Zimowa zabawa”.
Ćwiczenie 1. Rodzicom zaleca się:
Zapytaj dziecko, jaka jest pora roku, w jakie gry dzieci lubią bawić się zimą, czego potrzebują do zimowych zabaw;
Zadanie 2. Gra „Kto potrzebuje czego?”
Narciarz potrzebuje nart
hokeista...
łyżwiarz figurowy - ...,
saneczkarstwo - ....
Zadanie 3. Gra „Napraw błąd” (o logicznym myśleniu).
Narciarz potrzebuje sanek. Łyżwiarz potrzebuje nart. Hokeista potrzebuje sań.
Zimą dzieci jeżdżą na rowerze, grają w piłkę, lepią bałwana, skaczą na skakance, grają w piłkę, opalają się, budują śnieżny fort.
Zadanie 4. Liczyć grę.
Jeden bałwan, dwa bałwany, trzy bałwany, cztery bałwany, pięć bałwanów (prezent).
Jeden płatek śniegu, dwa płatki śniegu, trzy płatki śniegu, cztery płatki śniegu, pięć płatków śniegu (dziewczyna śnieżna, wzgórze).
Zadanie 5 . Gra „Wybierz znak”.
Zima (co?) - długa, surowa, śnieżna, mroźna, mroźna, ....
Pogoda (co?) - mroźno, słonecznie, pochmurno
Śnieg (co?) - biały, puszysty, zimny, błyszczący, ....
Lód (co?) - śliski, przezroczysty, zimny, twardy,
Zadanie 6. Przygotuj opowieść o historii „Yolka” .
Tata przyniósł choinkę z lasu. Drzewo zostało umieszczone na podłodze. Chłopaki udekorowaliDrzewko świąteczne. Powiesili zabawki, balony, słodycze. Drzewo było eleganckie, piękne,puszyste. Dzieci bawiły się wokół choinki. I grał Święty Mikołaj. To była zabawachłopaki!
Zadanie 7 . Narysuj ozdobioną choinkę.
Temat „Drób”.
Ćwiczenie 1. Rodzicom zaleca się:
rozważ z dziećmi ilustracje przedstawiające domowe
ptaki i ich rodziny (kurczak - kogut - kury, kaczka - kaczor - kaczątka,
gęś – gęś – pisklęta gęsie, indyk – indyk – pisklęta indycze);
wyjaśnij dziecku, że te ptaki są nazywane domowymi, dlaczego
są tak zwane;
naprawić nazwy ptaków i słowa oznaczające i określające
ich wygląd i nawyki;
dowiedz się, gdzie mieszkają, co jedzą i jakie przynoszą korzyści
(jajko, pióro, mięso), jak się o nie dba.
Zadanie 2 . Gra „Kto daje głos?”
kaczka - znachorów, gęś - gdakanie, kurczak - gdakanie,
wrony kogutów,indyk - gadki.
Zadanie 3. Gra „Jeden - wiele”
kurczak - kurczaki, kurczak - kurczaki, indyk -indyki,
indyk - pisklęta indycze, gęsie - pisklęta gęsie, kogut - koguty,
kaczątko - kaczuszki, kaczka - kaczki itp.
Zadanie 4. Gra „Kto ma kogo?”
Kaczka ma kaczątko,kaczki, kurczak - ..., gęś - ..., indyk -...
Zadanie 5. Gra „Napraw błąd"
Kaczka ma pisklęta gęsie, indyk ma kurczaki, kurczak ma kaczątka,gęsi - indyki.
Zadanie 6. Wytnij obrazki drobiu i ich młodych, zrób z nich zdjęcie „Birdyard”.
Zadanie 7. Naucz się wiersza:
Kurczak wyszedł na spacer, aby uszczypnąć świeżą trawę,
A za nią są kurczaki - żółte chłopaki.
„Ko-ko-ko, ko-ko-ko-ko, nie odchodź daleko,
Wiosłuj łapami, szukaj ziaren!
Zadanie 8. Pokoloruj te same przedmioty w tym samym kolorze.
Temat: Zasady ruch drogowy
Gimnastyka artykulacyjna: indyki, zjeżdżalnia, grzyby.
Porozmawiaj z dzieckiem o zasadach ruchu drogowego.
Pamiętaj, jak wyglądają znaki i co oznaczają.
Temat: Święta Nowego Roku.
Pokoloruj i udekoruj choinkę.
Temat „Warzywa”
Ćwiczenie 1. Rodzicom zaleca się:
Rozważ naturalne warzywa w domu z dzieckiem: samochódtofel,
ogórek, marchewka, kapusta, fasola, burak, dynia,rzodkiewka, groszek,
cebula, papryka;
wyjaśnij, że to wszystko można nazwać jednym słowem"warzywa";
zwróć uwagę na następujące oznaki warzyw: kolor,kształt, smak;
powiedz i pokaż dziecku gdzie i jakrosną warzywa, co z nich jest ugotowane (zupa, sałatka, vinaigrette...)",
Zadanie 2. Gra " Duży mały»
ogórek - ogórek, pomidor - pomidor
(papryka, kapusta, ziemniaki, cebula, groszek).
Zadanie3. Gra „Jeden - wiele”
ooorec - ogórki, pomidor- pomidory... (dynia, cukinia,
bakłażan).
Zadanie 4. Gry „Nazwij kolor”, „Nazwa Formularz."
Marchewka (co?) - pomarańcza, pomidor (co?) - ...
Ogórek (co?) - owalny, rzepa (co?) - ...,
(ziemniaki, kapusta, buraki, groch, cebula, papryka).
Zadanie 5 . Narysuj lub wytnij obrazki warzyw i wklej je do swojego notatnika.
Zadanie 6. Zgadnij zagadkę i pokoloruj zagadkę .
Jest okrągły i czerwony
Jak oko sygnalizacji świetlnej
wśród warzyw
Nie bardziej soczysty...
Temat „Owoce”.
Ćwiczenie 1 . Rodzicom zaleca się:
Omów z dzieckiem naturalne owoce i warzywawyjaśnij, że wszystko
można to podsumować jednym słowem"owoc";
Zwróć uwagę na charakterystyczne cechy owoców: kolor, kształt,
smak;
Jeśli to możliwe, pokaż i powiedz dziecku, gdzie i jakrosną
owoce (w ogrodzie, na drzewie, na krzaku);
Powiedz i pokaż dziecku, co ma ugotowaćz owoców.
Zadanie 2 . Duża-mała gra
jabłko - jabłko cytryna - cytryna
pomarańczowy - pomarańczowy banan - banan
Morela - morelowa mandarynka - mandarynka
Śliwka - krem (krem) gruszka - gruszka
Zadanie 3. Gra „Jeden-Wiele”
Jabłko - Jabłka Cytryna - Cytryny
pomarańczowy - pomarańcze banan - banany
Morela - morele mandarynka - mandarynki
Śliwka - śliwka gruszka - gruszka
Brzoskwinia - brzoskwinie owoce - owoce
Zadanie 4 . Gra „Wesołe konto”.
Jedna cytryna, dwie cytryny, ... pięć cytryn (pomarańczowa, bananowa, brzoskwiniowa,
morela).
Jedna gruszka, dwie gruszki, ... pięć gruszek (śliwka).
Jedno jabłko, dwa jabłka,... pięć jabłek.
Zadanie 5. Zaplanuj historię : - co to jest?
Jaki kolor?
Gdzie rośnie?
Jak to smakuje?
Jaka forma?
Co można z tego przygotować? Na przykład: „To jest cytryna. Jest żółty. Cytryna rośnie na drzewie. Jest kwaśny i owalny. Cytryna jest pomocna. Włożyli to do herbaty. Sok z cytryny można zrobić z cytryn.
Zadanie 6. Remis lub w pokrojone zdjęcia owoców i wklej je do swojego notatnika.
Zadanie 7. Odgadnij zagadkę i pokoloruj odpowiedź . Żółty, soczysty, kwaśny. To jest nazwane...
Temat „Jesień. Zmiany w przyrodzie.
Ćwiczenie 1 . Rodzicom zaleca się:
powiedz dziecku, jaka jest pora roku;
kłaść nacisk na jesienne zmiany pogoda (zimniej, wieje wiatr, pada deszcz, dni stają się coraz krótsze);
wyjaśnij dziecku, dlaczego dana osoba zmienia ubrania w zależności od pory roku;
weź pod uwagę zdjęcia wczesnej i późnej jesieni, zwróć uwagę na wygląd i stan drzew.
Zadanie 2 . Gra: „1,2,5”
Na przykład: jeden dąb, dwa dęby, pięć dębów (lipa, sosna, jarzębina, klon itp.)
Zadanie 3. Gra „Wybierz znak”
Jesień (co?) - słoneczna, złota, deszczowa, zimna, owocna itp.
Liście (co?) - kolorowe, piękne, żółte itp.
Zadanie 4 . Wybierz słowa dla działań
Liście (Co oni robią?) - latają, wirują, opadają, zmieniają kolor na zielony, żółkną itp.
Chmury (Co oni robią?) - zbierają się, pływają itp.
Zadanie 5. . Gimnastyka palców. "JESIEŃ"
Wiatr przeleciał przez lasLiczone liście wiatru:
Oto dąb
Oto klon
Oto wyrzeźbiona jarzębina,
Tutaj z brzozy - złotej,
Oto ostatni liść z osiki
Wiatr rzucił na ścieżkę.
N. Niszczewa
(Płynne, falujące ruchy dłonie.)
(Zgnij jeden palec) Obie ręce.)
(Spokojnie połóż dłonie na stole.)
Zadanie 6. Gra „Powiedz na odwrót”
Wysoki niski),
Szeroka wąska),
Czyste brudne),
Zimne gorące),
Gruby cienki),
Suchy - (mokry).
Zadanie 8. Pokoloruj wąskie liście w zielony kolor i szeroki - w żółty.
Temat „Ptaki wędrowne”
Ćwiczenie 1. Rodzicom zaleca się:
zapoznaj dziecko z ptakami wędrownymi: żurawiem,gęś, łabędź, kaczka, szpak, gawron, bocian, czapla, jaskółka, słowik itp.;
rozważ ich wygląd na ilustracjach, wskazując:cechy;
wyjaśnij, dlaczego nazywa się je migracjąwiedzieć, gdzie i kiedy latają;
zwróć uwagę na te ptaki, które pozostają zimąwat.
Zadanie 2. Gra „Odlatuje - nie odlatuje”.
(Dorosły woła jakiegoś ptaka, a dziecko odpowiada)nie - odlatuje na zimę lub nie.)
Zadanie 3 . Nazwij i pokaż części ciała ptaków.
(dziób, ogon, dwie nogi, ciało pokryte piórami i puchem, skrzydła)
Zadanie 4. Gra „Jeden-Wiele”
Kukułka -kukułki, żurawie - żurawie, szpaki - szpaki,
słowik - słowiki, skowronek - skowronki, łabędź - łabędzie,
gawron - gawrony, kaczka - kaczki, jaskółka - jaskółki,
gawron - gawrony, bocian - bociany pisklęta gęsie - pisklęta gęsie.
Kukułka woła, jaskółki ćwierkają, szpak śpiewa,
ćwierkanie żurawia, kwakanie kaczek, gęsi rechot.
Zadanie6. Gra „Kto ma kogo”.
U kukułki -kukułka, kukułka.Nadźwig - dźwig, dźwigi.
Szpak ma szpaka, szpaka. Łabędź ma łabędzia, łabędzie.
Wieża ma wieżę, wieżę. Kaczka ma kaczątko, kaczuszki.
Bocian ma bociany, bociany. Gęś ma pisklęta gęsie, pisklęta gęsie.
Zadanie 5. Gra „Wybierz znak”
Ptaki (co?) - piękne, śpiewne, krzykliwe, wędrowne, opiekuńcze itp.
Zadanie 6. Gra „Nazwij to czule”.
Łabędź - łabędź, słowik - słowik,
żuraw - żuraw, szpak - szpak
kaczka - kaczka
Zadanie 7. Ile za rysunek identycznych ptaków? Pokoloruj je.
Temat: „Las. Grzyby. Jagody".
Podczas wspólnego spaceru pokaż i nazwij drzewa (brzoza, klon, lipa, jarzębina, dąb, topola itp.);
Powiedz dziecku, czym park różni się od lasu;
Jeśli to możliwe, pokaż i opowiedz dziecku o grzybach i jagodach rosnących w lesie (grzyby jadalne: borowik, maślany, miodowy muchomor, kurki, borowiki, borowiki, gołąbki oraz trujące: muchomor, muchomor); (Żurawina, borówka brusznica, borówka, kolcowój...), które z nich są jadalne, a które nie;
Razem z dzieckiem pamiętaj, co możesz zrobić z grzybami i jagodami. (smażyć, solić, marynować, gotować, suszyć, myć, zbierać, przeszukiwać...).
Zadanie 2. Gra: „W lesie jest dużo rzeczy”
Grzyb - grzyby - wiele grzybów jagoda - jagody-dużo jagód
Liść - liście - dużo liści muchomora miodowego - grzyby miodowe - dużo muchomora miodowego
Kwiat - kwiaty - wiele kwiatów oddział - oddziały- wiele oddziałów
Zadanie 3. Gra „Duży - mały”
Grzyb - grzyb, grzyb jagoda - jagoda
Drzewo - drzewo krzew - krzak
Liść - liść ptak - ptak
Zadanie 4. Rozwiąż zagadki. Naucz się jednego do wyboru:
Jestem kroplą lata na cienkiej nodze.
Wyplataj dla mnie pudełka i kosze.
Kto mnie kocha, chętnie się schyli.
A nazwę nadała mi moja ojczyzna.
Urodził się w deszczowy dzień
Pod młodą brzozą
Okrągły, gładki, piękny,
Z cienką i prostą nogą.
Zadanie 5. Narysuj grzyby i dzikie jagody w zeszycie .
Zadanie 6. Zgadnij zagadkę i pokoloruj odpowiedź: Oto ktoś ważny
Na białej nodze.
On jest w czerwony kapelusz,
Na czapce znajdują się kropki.
Temat: „Drzewa”.
Podczas wspólnego spaceru po parku, w lesie pokaż dziecku liściaste i
drzewa iglaste: brzoza, klon, lipa, osika, jarzębina, dąb, sosna, świerk i starannie
zastanów się, jakie pnie, gałęzie, liście (igły) mają te drzewa;
Nauczyć je rozróżniać, pokazywać owoce tych drzew;
Powiedz dziecku, czym park różni się od lasu.
Zadanie 2. Gra: „Jest wiele rzeczy”
Drzewo - drzewa- wiele drzew krzak - krzaki- wiele krzaków
Liść - liście - wiele liści gałąź - gałęzie - wiele gałęzi
Bagażnik - kufry - wiele pni
Zadanie 3. Gra „Duży - mały”
Drzewo - drzewo krzew - krzak
Liść - liść ptak - ptak
Kwiat - gałąź kwiatowa - gałąź.
Zadanie 4 . Gra „Co, co”
Liść brzozy - brzoza, liść klonu - ...,
liść osiki - ..., liść lipy - ...,
liść jarzębiny - ..., liść dębu - ....
Zadanie 5 . Gra: „1,2,5”
Jeden dąb, dwa dęby, pięć dębów
Jeden klon, dwa klony, pięć klonów
Jedna lipa, dwie lipy, pięć lip
Jedna sosna, dwie sosny, pięć sosen
Jedna brzoza, dwie brzozy, pięć brzóz
Jedna jarzębina, dwie jarzębiny, pięć jarzębiny.
Zadanie 6. Czytanie z ekspresją i zapamiętywanie rymowanek.
Deszcz, deszcz, więcej zabawy.
Kapie, kapie, nie żałuj!
Tylko nas nie zmocz!
Nie pukaj do okna na próżno -
Spryskaj pole więcej:
Trawa stanie się grubsza!
Zadanie 7. Spójrz na obrazek i odpowiedz . Gdzie lata motyl? (Nad grzybem) Gdzie jest liść?(Na grzybie.) Gdzie jest dom gąsienicy? (W grzybie.) Gdzie lata ważka? Skąd patrzy gąsienica?
Temat: „Zabawki”.
Ćwiczenie 1. Rodzicom zaleca się:
Rozważ kilka zabawek z dzieckiem;
Określ materiał, z którego wykonany jest każdy z nich (drewno, guma, plusz, futro, plastik)
Zadanie 2. Gra jeden-do-wielu
Piłka - kulki słonia - słonie
Samochód - samochody lalka - lalki
Kaczka - kaczki niedźwiedź - niedźwiedzie
Królik - kostka zające - kostki
Matrioszka - miarka dla lalek gniazdowych - miarki
Bęben - bębny wiadro - wiadra
Zadanie 3. Gra „Duży - mały”
Piłka - piłka - kulki słoń - słoń - słonie
Maszyna - maszyna - samochody lalka - lalka - lalki
Kaczka - kaczka - samolot kaczek - samolot - samoloty
Zając - królik - wiadro zające - wiadro - wiadra
Matrioszka - matrioszka - zagnieżdżanie lalek miarka - miarka - miarki
Zadanie 4. Gra „Co, co, co” Powiedzmy, jakie mamy zabawki.
Zabawki (co?) - małe, duże, piękne, kolorowe, miękkie, ulubione, plastikowe....
Lalka (co?) - mądra, piękna, duża, gadająca, ....
Samochód (co?) - piękny, duży, osobowy, ciężarowy, ....
Piłka (co?) - piękna, wielokolorowa, mała, ...
Samolot (co?) - piękny, zabawkowy, plastikowy, ...
Zadanie 6 . Wytnij zdjęcia z obrazów. zabawkii wklej je do swojego notatnika.
Zadanie 7. Pokoloruj zabawki na górnej półce na niebiesko.dół - w kolorze czerwonym.
Zadanie 9 . Słowo „Zaproponuj”. Rozwiń odpowiedź. Czym jeszcze jesteś Widzieć? Uciekł ode mniemój wesoły dźwięczny ...
Temat „Moja rodzina”
Ćwiczenie 1. Rodzicom zaleca się:
porozmawiać z dzieckiem o rodzinie.
uzyskać odpowiedzi naplusy: Z kim mieszkasz?
Ile osób masz w swojej rodzinie? Wymień wszystkich członków swojej rodziny.
Kto jest najmłodszy, ktonajstarszy w rodzinie? Kto jest najstarszy?
Kto jest najmłodszy?
zaproś dziecko do nazwania nazwiska, imienia i patronimikukażdy członek
rodzina, adres domowy i zawód, miejscepraca rodziców.
Zadanie 2. Gra „Wybierz znak”
mamama (co?) - miły, czuły, pracowity ...; babcia (co?) - ....
dziadek (kakto?) - mądry, miły, silny ...; tata (co?) - ....
Zadanie 3 . Gra „Czyj, czyj, czyj, czyj?”
Szalik (czyj?) - matki, ojca, ...
Kapelusz (czyja?) - ciocia, wujek....
Płaszcz (czyj?) - babci, dziadka....
Rękawiczki (czyje?) - mamy, babci...
Zadanie 4. Porównaj, kto jest starszy/młodszy .
Tata jest synem (tata jest starszy, a syn młodszy), tata jest dekochanie, wujek - siostrzeniec, wnuk - dziadek.
Zadanie 5. Przeciwna gra
Chory jest (zdrowy). Osoby w podeszłym wieku - (młode).
Wesoły - (smutny). Senior - (junior).
Gruby cienki). Wysoki niski).
Dorosły - (mały). Miły zły).
Zadanie 6 Pokoloruj długie sukienki dziewcząt na czerwono krótki na niebiesko.
Zadanie 7. Gra „Pokaż mi, gdzie ...” (kucyk mania konstrukcji logiczno-gramatycznych ): Córka matki,matka córki, matka córki, córka matki.
Temat: Nasze ciało.
Ćwiczenie 1. Rodzicom zaleca się:
Poproś dziecko, aby wymieniło części ciała, na które wskazujesz (głowa, czoło, tył głowy, oczy, uszy, brwi, rzęsy, policzki, podbródek, szyja, klatka piersiowa, łokieć, kolano, ramię, noga itp. .);
Poproś dziecko, aby pokazało prawą rękę, nogę, ucho itp.; lewy policzek, noga, łokieć, oko itp.
Poproś dziecko, aby pokazało, gdzie masz prawą rękę, nogę, ucho, oko itp.; lewa noga, ramię itp.
Zadanie 2. Gra „Jeden - wiele”
Oko - oczy noga - ... usta - usta
Nos - ... ręka - ... czoło - ...
Ucho - ... palec - ... żołądek - ... itd.
Zadanie 3. Gra „Mój, mój, mój, mój”.
Mój – (czoło, nos itp.) Moje - (twarz, ciało itp.)
Mine - (ramię, plecy itp.) Mine - (nogi, uszy itp.)
Zadanie 4. Gra „Powiedz uprzejmie”
Twarz – twarz uszy - ... oczy - ...
Ręka- ... policzek - ... brzuch - ...
Noga - ... nos - ... czoło - ... itd.
Zadanie 5. Przeciwna gra
Wysoka dziewczyna - (niska dziewczyna).
Ciemne włosy - (jasne włosy). Włosy długie - (krótkie)
Chłopiec jest pełny - (chłopiec jest chudy). Mocne słabe).
Chory jest (zdrowy). Osoby w podeszłym wieku - (młode). itp.
Zadanie 6. Pokoloruj balony, które klaun trzyma w lewej ręce, w kolor niebieski, a te po prawej - zielony; ptaki, które lecą w prawo - na żółto, a w lewo - na brązowy.
Temat „Ubrania”.
Ćwiczenie 1. Rodzicom zaleca się:
Wyjaśnij dziecku, dlaczego dana osoba zmienia ubrania w zależności od pory roku. W takim przypadku należy dokładnie przemyśleć, wyczuć ubranie i głowęubrania, określ ich cel;
Podczas spaceru przyda się zwrócenie uwagi dzieckasposób ubierania się ludzi;
W ramach wycieczki odwiedź sklepy, w których sprzedająubrania i czapki.
Zadanie 2. Dokładnie rozważ odzież wierzchnią I nazwij jej szczegóły (kołnierz, kieszeń, guziki, rękawa, mankiety, ....).
Zadanie 3. Gra „Mój, mój, mój, mój”.
Mój to płaszcz przeciwdeszczowy, sweter, ....
Moja to kurtka, spódnica, ....
Moja to sukienka, płaszcz, ....
Moje to skarpetki, rękawiczki, spodnie….
Zadanie 4. "Duży mały"
Koszula - kurtka koszulowa - kurtka
Kurtka - bluzka płaszcz przeciwdeszczowy - płaszcz przeciwdeszczowy
Spódnica - spódnica sweter - sweter
T-shirt - t-shirt szalik - szalik
Skarpeta - skarpetki Koszulka - Koszulka
Zadanie 5. Gra jeden-do-wielu
Koszula - koszule kurtka - kurtki
Kurtka - kurtki płaszcz przeciwdeszczowy - płaszcze przeciwdeszczowe
Spódnica - spódnice sundress - sukienki
T-shirt - T-shirty mitenki - mitenki
Skarpeta - skarpetki T-shirt - T-shirty
Zadanie 7. Gra „Wybierz znak”.
Kurtka (co?) - czerwona, ciepła, skórzana... .
Rękawiczki (jakie?) - brązowe, wełniane, puszyste, skórzane... .
Szalik (co?) - wełniany, ciepły, miękki....
Płaszcz (co?) - drapowany, zimowy, dziecięcy....
Zadanie 8 . Wytnij i wklej zdjęcia do notatnika obraz ubrań.
Zadanie 9. "Powiedz mi" słowo, skończ wierszyk. kolorować ten Przedmiot. Co widzisz ubrania?
Deszcz, płacz mocniej.Założę nowy...
Temat „Buty”
Ćwiczenie 1. Rodzicom zaleca się:
Powtórz z dzieckiem, ubraniami, czapkami, butami. W takim przypadku należy dokładnie przemyśleć, wyczuć ubranie i głowęodzież, buty w celu określenia ich jakości i przeznaczenia.
Zadanie 2. Gimnastyka palców (nauka).
Policzmy po raz pierwszy ile butów mamy: (na przemian klaskają
klaskać i stukać pięściami)
Buty, kapcie, botki, dla Natashy i Seryozhki (wszystkie zginają się po kolei)
Tak, nawet buty na naszą Walentynkę. palce)
Ale te filcowe buciki dla małej Galenki.
Zadanie 3. Gra „Jeden - wiele”
buty do butów; but - buty;
filcowe buty - filcowe buty; szalik - szaliki;
kapelusz - ...; rękawica - ...;
skarpeta - ...; Spódnica - …;
sukienka - …; koszula - ...; itp.
Zadanie 4. Gra „Duży - mały”
buty - buty; kapcie - kapcie;
buty - buty; kapelusz - kapelusz;
Spódnica - ...; płaszcz - ...;
kurtka - ...; czapka - ... itd.
Zadanie 5. Gra „Wybierz znak”.
Valenki (co?) - ciepło, ... .Buty (co?) - brązowe, skórzane, ...
Zadanie 6. Zgadnij zagadkę i pokoloruj zagadkę. Jakie buty widzisz ?
I
na śniegu i lodzie
Mogę je nosić w każdy mróz.
Temat „Zwierzęta domowe”.
Ćwiczenie 1 . Rodzicom zaleca się:
Pokaż swojemu dziecku domvotnyh - kot, pies, świnia, owca ...;
Omówić znaki zewnętrzne każdy odpowiada na pytaniesy: dlaczego nie słyszysz, kiedy kot chodzi, dlaczego lokopyta na nogach, dlaczego krowy potrzebują rogów itp.;
Porozmawiaj o tym, co jedzą, jakie korzyścinoszone przez ludzi, dlaczego nazywa się je domem;
Zadanie 2. Gra „Kto daje głos?”
Krowa - „mu-u” (ryczenie krowy).Kot - „miau” (kot miauczy).
Pies to „hau” (szczeka).Świnia - "oink" (chrząka).
Koń - "jarzmo" (rży).Owca - „być” (becze).
Zadanie 3. Gra „Nazwij rodzinę”
ojciec jest koniem, matka jest koniem, młode (s) - źrebię (źrebięta);
ojciec to byk, matka to krowa, młode (y) - cielę (cielęta);
ojciec jest kotem, matka jest kotem, młode (kocięta) - kotek (kocięta);
tata jest psem, mama jest psem, młode (y) - szczeniak (szczenięta);
tata to dzik, mama to świnia, młode (s) - świnia (świnie);
ojciec jest owcą, matka jest owcą, młode (y) - jagnięcina (jagnięta);
ojciec to koza, matka to koza, młode (s) - koźlę (kozy);
Zadanie 4. Gra „Czyj, czyj, czyj?”
Ogon (czyj?) kot, pies, krowa, koń.
Głowa (czyja?) kota, psa, krowy, konia.
Ciało (czyje?) Kot, pies, krowa, koń.
Zadanie 5 . Gra „Nazwij to czule”
kot - kot, pies - pieska, świnia - świnia...,
koń - ..., krowa - ..., koza - ..., baran - ....
Zadanie 6 . Gra „Czyj ogon, czyja głowa, czyje ciało, czyje uszy?”
Ogon (czyj?) - kot, pies, koń, koza.
Głowa (czyja?) - kot, pies, koń, koza.
Ciało (czyje?) - kot, pies, koń, koza.
Uszy (czyje?) - kot, pies, koń, koza.
(
kot, pies, koń, koza)
Zadanie 7 . O jakim „zamku” mówisz?
w zagadce? Rozwiń odpowiedź. I co
zanim Czy widzisz zwierzęta domowe?
Narzekał na żywy zamek,położyć się w poprzek drzwi.
Tematem przewodnim są „Dzikie zwierzęta”.
Ćwiczenie 1 Rodzicom zaleca się:
Rozważ z dziećmi ilustracje przedstawiające zwierzęta naszych lasów - zająca, wiewiórkę, wilka, niedźwiedzia, jeża, lisa, łosia;
Zwróć uwagę na ich zewnętrzne znaki;
Porozmawiaj o tym, gdzie mieszkają, co jedzą;
- ustalić w słownictwie dziecka imiona zwierząt iich młode;
Zadanie 2 Gra „Zgadnij, kto to jest?” .
Brązowy, niezdarny, niezdarny - .... Szary, zębaty, przerażający -.... Chytry, puszysty, czerwony -.... Mały, uszaty, nieśmiały - ... .Szary, kłujący - ..... Mały, czerwony, sprężysty- ... .
Zadanie 3 . Gra "Kto - kto?"
Niedźwiedź ma misia, wilk ma..., dla lisa - ..., dla wiewiórki - ..., dla jeża - ... .;
Niedźwiedź ma młode, wilk ma - - ....
Zadanie 4. I gra "Nazwij rodzinę"
tata to niedźwiedź, mama to miódVedic, młode - niedźwiadki (młode);
tata -wilk..., ojciec - zając - ...; tata - jeż ...; tata jest lisem...
Zadanie 5. Gra „Imię Mamo” :
Niedźwiadeku niedźwiedzia, lisa w ..., cielę w ...,
wilczyca o ..., zając o ..., jeż o ....
Zadanie 6
Lis - ujada,niedźwiedź - warczy, ryczy. wilk wyje.
Zadanie 7 . Gra „Kto mogę powiedzieć o…”
Poluj - ..., kradnijXia - ..., wycie - ..., gryzienie - ...,
przestraszony - ..., skacze -..., kijki - ..., przebiegłość - ...,
łodygi -....
Zadanie 8. I gra "Kto gdzie mieszka?" .
W dziurze mieszka (kto?) - lis.W jaskini - ....W zagłębieniu - ... . W legowisku - ....
Zadanie 9 . Gra „Komu damy?” .
Mięso - dla wilka, maliny - ..., miód - ..., marchew - ..., jabłka - ..., orzechy - ..., grzyby - ... .
Zadanie 10. O czym jest ta zagadka? Pokoloruj oszustwo. Kogo jeszcze tu widzisz?
Czerwona dziwka. Sprytny, zręczny.
Tematem przewodnim jest „Zima”.
Ćwiczenie 1. Rodzicom zaleca się:
porozmawiaj z dzieckiem o tym, która jest pora roku, podczas gdyprzypomnij sobie, jakie zmiany zaszły w przyrodzie, co dzieje się z żołądkiemrośliny i rośliny zimą, jak zwierzęta w lesie znoszą chłód i głód,ptaki zachowują się zimą;
zwróć uwagę dziecka na charakterystyczne znaki zimy, nazwij zimowe ubrania.
nazwij miesiące zimowe
Zadanie 2. Gra „Wybierz znak”.
śnieg (co?) - ..., mróz(co?) - ..., sopel lodu(który?) - …,
zima (co?) - ..., płatek śniegu (co?) - ....
Zadanie 3. Ćwicz dzieci w doborze rzeczowników do czasowników
przychodzi (co?) - ..., sprowadza(Co?)-..., gwizdki(Co?) - …,
wściekły (co?) -..., kręcenie (co?)-..., zawiesza się (co?) - ..,
brokat (co?)-..., pleśń (co?)-....
Zadanie 4. Ćwicz dzieci w poszerzaniu słownictwa czasowników:
śnieg (co on robi?) - ..., lód(co on robi?) -....
Zadanie 5. Gra „Jeden - wiele”:
płatek śniegu - płatki śniegu zaspa - zaspy, sopel - sople,
zjeżdżalnia - zjeżdżalnie, mróz - mróz, zamieć - zamiecie,
blizzard - zamiecie śnieżne, śnieg - śnieżkiSnow Maiden - Snow Maiden.
Zadanie 6. Wytnij i wklej zdjęcie zimowego krajobrazu.
Zadanie 7. Pokoloruj te same płatki śniegu.
Tematem przewodnim jest „Zimowa zabawa”.
Ćwiczenie 1. Rodzicom zaleca się:
- zapytaj dziecko, jaka jest pora roku, w jakie gry dzieci lubią bawić się zimą, czego potrzebują do zimowych zabaw;
Zadanie 2. Gra „Kto potrzebuje czego?”
Narciarz potrzebuje nart
hokeista...
łyżwiarz figurowy - ...,
saneczkarstwo - ....
Zadanie 3. Gra „Napraw błąd” (o logicznym myśleniu).
Narciarz potrzebuje sanek. Łyżwiarz potrzebuje nart. Hokeista potrzebuje sań.
Zimą dzieci jeżdżą na rowerze, grają w piłkę, lepią bałwana, skaczą na skakance, grają w piłkę, opalają się, budują śnieżny fort.
Zadanie 4. Liczyć grę.
Jeden bałwan, dwa bałwany, trzy bałwany, cztery bałwany, pięć bałwanów (prezent).
Jeden płatek śniegu, dwa płatki śniegu, trzy płatki śniegu, cztery płatki śniegu, pięć płatków śniegu (dziewczyna śnieżna, wzgórze).
Zadanie 5 . Gra „Wybierz znak”.
Zima (co?) - długa, surowa, śnieżna, mroźna, mroźna, ....
Pogoda (co?) - mroźno, słonecznie, pochmurno
Śnieg (co?) - biały, puszysty, zimny, błyszczący, ....
Lód (co?) - śliski, przezroczysty, zimny, twardy, ...
Zadanie 6. Gimnastyka palców. „NA JODEŁKĘ”
Bawiliśmy się pod drzewemI tańczyli i bawili się.
Po dobrym Świętym Mikołaju
Dał nam prezenty.
Dał ogromne paczki
Mają też pyszne przedmioty:
Słodycze w niebieskich papierach
Orzechy obok nich
Gruszka,
jabłko, jeden
Złota mandarynka.
W. Wolina
(Rytmiczne klaskanie.)(Rytmiczne uderzenia.)
(Dzieci „chodzą” w środku i na wskaźnikupalce obu rąk na stole.)
(„Narysuj” rękoma duży okrąg.)
(Robią rytmiczne klaskanie.)
(Palce obu rąk są zgięte,zaczynając od dużego.)
Zadanie 7. Przygotuj opowieść o historii „Yolka” .
Tata przyniósł choinkę z lasu. Drzewo zostało umieszczone na podłodze. Chłopaki udekorowaliDrzewko świąteczne. Powiesili zabawki, balony, słodycze. Drzewo było eleganckie, piękne,puszyste. Dzieci bawiły się wokół choinki. I grał Święty Mikołaj. To była zabawachłopaki!
Zadanie 8 . Narysuj ozdobioną choinkę.
Temat „Naczynia”.
Ćwiczenie 1. Rodzicom zaleca się:
do rozważenia z dzieckiem potrawy - kuchnia, herbatanaya, jadalnia;
niezbędnydowiedzieć się,jakie zna naczynia (kuchnia,stołówka, herbaciarnia);pokaż gdzie przechowywane są naczynia w domu (w szafce, w kredensie,w stole, w kredensie);
zbadaj naczynia, wyjaśnij, że naczynia sądwarodzaje: w których przygotowywana jest żywność iz której jedzą; Zwyrównać naczynia (duże łyżki i małe, płytkie talerze i głębokie…), zwracając uwagę na to, aby naczyniamoże bić;
W zadanie 2. Rozwiąż zagadkę.
Z gorącej studni
woda przepływa przez nos. (Czajnik)
Narysuj brakujący szczegół.
Zadanie 3. Twórz zdania z przyimkami w , Pakiet wściekłość w słowotwórstwie.
Jakie dania są wkładane ... (chleb, musztarda, papryka, sałatka, confeta, sól, mleko, śledź, masło)?
Co wkłada się do salaterki (śledź, solniczka, masło, sakharnitsu)?
Co wlewa się do wazy, dzbanka na mleko, miski na sos, dzbanka do kawy,czajnik?
Zadanie 4. O tworzenie względnych przymiotników
Kubek porcelanowy (co?) - porcelana,
szkło szkło (co?) - szkło,
drewniana łyżka - ..., gliniany garnek - ...,
plastikowy talerz - ...,
srebrna łyżeczka...
Zadanie 5. Podkreśl dodatkową pozycję.
Zadanie 6. Wytnij zdjęcia naczyń i wklej je do swojego notatnika.
Temat „Jedzenie”
Ćwiczenie 1. Rodzicom zaleca się:
skonsolidować z dzieckiem nazwy produktów spożywczych, do czego służą, co można z nich przygotować, gdzie są sprzedawane, gdzie są przechowywane i dlaczego;
ustal nazwy potraw z dzieckiem (barszcz, owsianka, zupa, puree ziemniaczane, winegret itp.).
Zadanie 2. Gra „Pamiętaj i nazwij”
Produkty mleczne: masło, twarożek, sery….
Produkty mięsne: kiełbaski, kiełbasy, mięso mielone ....
Produkty mączne: pieczywo, ciastka, suszarki, makarony....
Zadanie 3. Gra „Wesołe konto”.
Jedno jabłkodwa jabłka, trzy jabłka, cztery jabłka, pięć jabłek;
(kiełbasa, cukierki, kotlet itp.)
Ćwiczenie 4. Gra „Nazwij sok, dżem, zupę, owsiankę”
Jaka zupa z ... (groch, ryba, kurczak, buraki, grzyby, warzywa, mięso)
Jaka owsianka z ... (kasza jaglana, kasza manna, kasza gryczana, ryż, płatki owsiane)
Jaki sok z ... (marchew, gruszka, pomarańcza)
Jaki dżem z ... (jabłka, śliwki, morele, brzoskwinie)
Jakie puree z ... (ziemniaki, groszek, jabłka)
Zadanie 5. Nazwij produkty, które możesz:
smażyć (ryby, klopsiki…), gotować (kiełbasy, ziemniaki, makaron…),
piec w piekarniku (ciasta, chleb….)
Zadanie 6. Draw lub in wyciąć zdjęcia jedzenia i wklej je do swojego notatnika.
Zadanie 7. Które zdjęcie jest zbędne i dlaczego? Pokoloruj dodatkowy obrazek.
Temat „Drób”.
Ćwiczenie 1. Rodzicom zaleca się:
rozważ z dziećmi ilustracje przedstawiające domowe
ptaki i ich rodziny (kurczak - kogut - kury, kaczka - kaczor - kaczątka,
gęś – gęś – pisklęta gęsie, indyk – indyk – pisklęta indycze);
wyjaśnij dziecku, że te ptaki są nazywane domowymi, dlaczego
są tak zwane;
naprawić nazwy ptaków i słowa oznaczające i określające
ich wygląd i nawyki;
dowiedz się, gdzie mieszkają, co jedzą i jakie przynoszą korzyści
(jajko, pióro, mięso), jak się o nie dba.
Zadanie 2 . Gra „Kto daje głos?”
kaczka - znachorów, gęś - gdakanie, kurczak - gdakanie,
wrony kogutów,indyk - gadki.
Zadanie 3. Gra „Jeden - wiele”
kurczak - kurczaki, kurczak - kurczaki, indyk -indyki,
indyk - pisklęta indycze, gęsie - pisklęta gęsie, kogut - koguty,
kaczątko - kaczuszki, kaczka - kaczki itp.
Zadanie 4. Gra „Kto ma kogo?”
Kaczka ma kaczątko,kaczki, kurczak - ..., gęś - ..., indyk -....
Zadanie 5. Gra „Napraw błąd"
Kaczka ma pisklęta gęsie, indyk ma kurczaki, kurczak ma kaczątka,gęsi - indyki.
Zadanie 6. Wytnij obrazki drobiu i ich młodych, zrób z nich zdjęcie „Birdyard”.
Zadanie 7. Naucz się wiersza:
Kurczak wyszedł na spacer, aby uszczypnąć świeżą trawę,
A za nią są kurczaki - żółte chłopaki.
„Ko-ko-ko, ko-ko-ko-ko, nie odchodź daleko,
Wiosłuj łapami, szukaj ziaren!
Zadanie 8. Pokoloruj te same przedmioty w tym samym kolorze.
Temat „Dom i jego części”.
Ćwiczenie 1. Rodzicom zaleca się:
- wczas na spacer po mieściespójrz na budynki mieszkalne z dzieckiem, zwracając uwagę na to, żeCodomy są różne: parterowe i piętrowe,zmiana i drewniane;
- dokładnie rozważ dom, w którym mieszka dzieckoOK,policz, ile ma pięter, na jakim piętrze się znajdujezyje, czy w domu jest winda i do czego służy, pamiętajadres domowy;
- nailustracje do rozważenia budowanych domóww główne miasta i na wsi;
- odbyć z dzieckiem „wycieczkę” po mieszkaniu,obróceniezwróć uwagę na to, ile jest w nim pomieszczeń, wyjaśniając ich przeznaczenie.
Zadanie 2. Gra „Części domu”
Zapytaj dziecko, bez jakich części dom może istnieć (bez balkonu, bez rury ....), a bez których nie może (bez ścian, bez okien ....)
Zadanie 3. Gra „Co z czego”.
Szklany dom to szklany dom. Dom drewniany - drewniany
Dom murowany to dom murowany. Dom z kamienia - kamień.
Dom ze słomy to dom ze słomy. Dom z lodu to lód.
Dom wykonany z plastiku jest plastikowy.
(papier, śnieg, glina)
Zadanie 4 . Konto „Wesołe konto”.
Jeden dom, dwa domy, trzy domy, cztery domy, pięć domów (balkon, okno, ściana, komin)
Zadanie 5. Rozłóż dom z liczenia patyków (zapałek).
W
zadanie 6.
Zsumuj liczby dla każdego domu. Którego domu brakuje?
Temat „Meble”.
Ćwiczenie 1 . Rodzicom zaleca się:
- nazwij mebel i jego poszczególne części (pokrywa, nóżka,klamka, podłokietnik, oparcie, drzwi), cechy zewnętrzne (kolor, kształt), materiał, z którego jest wykonany;
- wyjaśnij dziecku przeznaczenie mebla, jego różnorodnośćgatunek;
- poproś dziecko, aby odpowiedziało na pytania: Dlaczego potrzebujeszmeble? (krzesło stołowe,
sofa, łóżko, szafa). DoCopotrzebnebiurko? (jadalnia)
Co robią przy stole? KtóryPotrzebujesz mebli kuchennych? (sypialnia, salon).
Zadanie 2. Gra „Wybierz znak”
Krzesło(co?) - nowe, duże, drewniane, piękne, wygodne,
ciężko....
Stół (co?) - napisany, jadalny, okrągły, plastikowy, ....
Łóżko (co?) - dziecięce, zabawkowe, miękkie, ....
Fotel (co?) - wygodny, duży, ....
Zadanie 3 . Ćwiczenia logiczne.
Masza siedzi na krześle. Masza zje. Gdzie potrzebujeszpostawić krzesło?
Olga jest mała. Ma mały stolik. Usiadła na bólumoje krzesło. Olya jest zła
siedzieć niewygodnie. Czemu?
Zadanie 4. Wykonaj czynności z przedmiotami zgodnie z dekretem nyu dorosły.
Powiedz, co zrobiłeś.
Połóż piłkę: na krześle, pod krzesłem, za krzesłem, przy krześle,pomiędzy krzesłami
krzesło; podnieś piłkę nad krzesłem.
Zadanie 5. Zgadnij, co musisz narysować w pustych oknach i dokończ.
Zadanie 6. Gra „Wesołe konto”.
Jedno krzesłodwa krzesła, trzy ...,pięć krzeseł.
Jedna półka, dwie półki, ...,pięć półek.
Jedno krzesło, dwa krzesła, ..., pięć krzeseł (szafa, stół, łóżko, kanapa).
W
zadanie 8. Zamieszanie.
Malarz
nie wiedziałem jak zaaranżować meble
w pokoju i zebrał wszystko razem.
Jakie meble tu widzisz?
Nazwa .
Tematem przewodnim jest „Przedwiośnie”.
Ćwiczenie 1 . Rodzicom zaleca się:
- porozmawiaj z dzieckiem o tej porze rokuwidział;
- wspacerując po parku zwróćcie wcześnie uwagę na zmiany zachodzące w przyrodzie ożywionej i nieożywionejwiosna;
- nazwij miesiące wiosenne, zwróć uwagę na pierwszemiesiąc wiosenny - marzec;
- obserwuj, jak zmieniła się pogoda: zrobiło się cieplejlub zimniej, dzień wydłużał się lub skracał.
Zadanie 2. „Odpowiedz poprawnie”. Rozwój uwagi słuchowej.
Czy słońce jest ciepłe czy zimne na wiosnę?
Czy śnieg topnieje lub zamarza?
Czy strumienie płyną, czy stoją w miejscu?
Czy trawa jest zielona czy usychająca?
Czy robaki się chowają, czy budzą?
Czy dzieci jeżdżą na skuterze czy na skuterze śnieżnym?
Czy ludzie noszą futra lub kurtki?
Zadanie 3. Posłuchaj historii i powtórz pytania.
Nadchodzi ciepła wiosna. Słońce świeci jaśniej. Zaczęła sięstopić śnieg i sople. Nadrzewapąki puchną. Już wkrótcez ciepłych krajów przyjedzieptaki. Oni sązrobi gniazda.
Jaki czasnadchodzi rok? jak to świeciSłońce? Copuchnie na drzewach? Ktoniedługo przyjedzie z ciepłegokraje?Co zrobią ptaki?
Wyjaśnij dziecku znaczenie zwrotów: puchnąćnerka, ciepłe kraje, skręcaćgniazda.
Zadanie 4. wyciąć zdjęcie Z wczesny wiosenny krajobraz i wklej w notatniku lub narysuj.
Zadanie 5. Czytanie z ekspresją i zapamiętywanie rymowanek (ustna sztuka ludowa).
Deszcz, deszcz, więcej zabawy.
Kapie, kapie, nie żałuj!
Tylko nas nie zmocz!
Nie pukaj do okna na próżno -
Spryskaj pole więcej:
Trawa stanie się grubsza!
Tematem przewodnim jest „Wiosna”.
Ćwiczenie 1. Rodzicom zaleca się:
- porozmawiaj z dzieckiem o tym, jaka jest pora roku, jakie zmiany zaszły w przyrodzie ożywionej i nieożywionejwiosna;
- pamiętajcie nazwy wiosennych miesięcy;
- obserwować zmiany natury podczas stawumiłe spacery po parku;
- pamiętaj, jak się zachowujesz zwierzęta leśne i ptakijakie zmiany zachodzą wiosną u drzew i krzewówprzezwiska, rośliny łąkowe i ogrodowe, w ubraniach ludzi.
Zadanie 2. Przeczytaj wiersz dziecku i dyskutuj i naucz się tego.
Rozmowa z wiosną.(Czytaj według roli)
Cóż, wiosna, jak się masz? - Czyszczę.
Do czego potrzebujesz miotły? - Zmieść śnieg ze wzgórza.
Dlaczego potrzebujesz strumieni? - Śmieci zmywają tory!
Do czego służą promienie? - Do czyszczenia też.
Wszystko umyję, wysuszę, zaproszę na wakacje! (O. Wysocka)
Zadanie 3. Wybierz jak najwięcej funkcji rzeczownik: wiosna (co?) - wcześnie ...
Zadanie 4. Dopasuj elementy do funkcji :
wiosna -dzień ..., wiosna - burza ..., wiosna - słońce ..., vejesienne dni...
Zadanie 5. Dopasuj rzeczowniki do działań (kto, co?):
topi się..., biegnie..., rozkwita..., pojawia się...,zmienia kolor na zielony ..., przybywa ..., kwitną ... .
Zadanie 6. „Powiedz to dobrze”:
Kwitnące liście czy kwiaty?
Latające ptaki czy kurki?
Topniejący płatek śniegu czy łza?
Bulgoczące strumienie czy gawrony?
Pąki czy liście puchną?
Czy są owady lub ptaki?
Pękający lód czy dryf lodu?
W
zadanie 7. Znajdź dwa motyle z tym samym wzorem na skrzydłach i pokoloruj je
Temat „Zawody”
Ćwiczenie 1. Rodzicom zaleca się:
- porozmawiaj z dzieckiem o zawodach kucharza,sprzedawca, nauczyciel,
pedagog, lekarz itp.;
- wyjaśnij dziecku, kto czym się zajmuje w pracy, coKorzyści przynosi, kto czego potrzebuje do pracy.
Zadanie 2. Gra „Kto co robi?”
Szef Kuchni - kucharze, .... Fryzjer tnie...
Nauczyciel uczy... Kierowca - kontroluje samochód, ....
Sprzedawca - sprzedaje, .... Fotograf robi zdjęcia...
Aktor gra rolę... Prezenter telewizyjny - opowiada wiadomości, ....
Weterynarz leczy zwierzęta... Lekarz leczy ludzi...
Rolnik uprawia warzywa...
Zadanie 3. Znajdź grę błędu.
Lekarz potrzebuje ... (bandaż, wata, strzykawka, patelnia,...). Lekarz robi zupę. Kucharz leczy ludzi. Kierowca sprzedaje artykuły spożywcze. Nauczyciel łapie przestępców.
Zadanie 4. Gra „Wybierz znak”
Kucharz(co?) - schludny, zręczny, ... (kierowca, pilot).
Nauczyciel (co?) jest miły, mądry, sprawiedliwy, surowy, ... (nauczyciel).
Zadanie 5. Przeczytaj historię i dyskutuj. Opowiedz historię.
Do przedszkola przyszło dwóch nowo przybyłych - Tolya i Kolya. Zostały przywiezione matki.
Chłopcy poznali się. Tolya zapytał Kolę: „Gdzie? Twoja matka?" – Ale czy nie zgadłeś? Kola był zaskoczony. - Ona jest pachnie jak lekarstwo. Moja matka jest lekarzem. Człowiek zachoruje - mama wyleczy. A twoja matka, gdzie ona pracuje? - "Nie wiesz? - powiedział Toli. - Pachnie jak chleb. Moja mama jest piekarzem. Ona karmi ludzi. Nikt nie mógłby żyć bez chleba.” - "A lekarz?" - spytał Kola. „I lekarz” – odpowiedziała Tolia.
Zadanie 6. Jakie przedmioty widzisz na zdjęciu? Co to za zawód paskudny? Pokoloruj temat, który nauczyciel musi pracować . A kto potrzebuje innych przedmiotów do pracy?
Uczymy dzieci
Szanuj wszelką pracę.
Temat „Transport”
Ćwiczenie 1 . Rodzicom zaleca się:
obserwuj z dzieckiem ruch na ulicyróżnorodny transport;
zapoznaj go ze środkami transportu, takimi jakziemia, powietrze, woda, pod ziemią;
utrwalić wiedzę dziecka na temat transportu i ulicyzestaw ruchu ohm następne pytania: Jakie pojazdy przewożą towary? ludzi? Na jakich światłach można przejść przez ulicę?
Zadanie 2. Części pojazdów.
Pokaż dziecku i nazwij części ciężarówka: taksówka,
ciało,maska, drzwi, reflektory, kierownica, siedzenie, silnik, koła;
samolot: nos, ogon, skrzydła, szyby, trap, podwozie, nadwozie;
łodzie: dziobowa, rufowa, pokładowa, iluminatory, maszt, kabina, koło sterowe;
Zadanie 3. Gra „Wesołe konto”
jeden samolot,dwa samoloty, trzy ...,pięć samolotów.
Jeden samochód, dwa samochody...pięć samochodów.
(pociąg, helikopter, łódź, statek, łódź).
Zadanie 4 . Gra „Wybierz znak”
Samochód (co?) - ..., autobus (co?) - ...,
samolot(co?) - ..., statek (co?) - ....
Zadanie 5. Gra „Jeden - wiele”
Samolot - samoloty, samochód - ..., skuter - ...,
Tramwaj - …,autobus - ..., trolejbus - ...,
Helikopter - ..., pociąg - ..., rower - ....
Zadanie 6. Gra „Czwarty dodatek” .
Parowiec, łódź, samolot, żaglówka.
Samochód, tramwaj, trolejbus, metro.
Samolot, helikopter, rower, rakieta.
Zadanie 7. Wytnij obrazki przedstawiające różne pojazdy i wklej je do zeszytu.
Zadanie 9. Narysuj szeroką ścieżkę dla dużej maszyny do pisania. Za pomocą na którym pasie znajduje się mały samochód? (wąska)
Temat „Ryby”
Ćwiczenie 1. Rodzicom zaleca się:
- powiedz dziecku o rybach (morskich, słodkowodnych, akwariacja);
- zwróć uwagę na cechy zakwaterowania, wyżywienianiya, budowa i oddychanie ryb;
- odpowiedz na pytania: co mają ryby zamiast nóg? Dlaczego oniczy mogą oddychać w wodzie?
- rozważ ilustracje ryb z dzieckiem;
- rozmawiać o ryby akwariowe, ich imiona,troszczyć się o nich.
Zadanie 2. Gra „Wybierz znak”
rybaka (co?) -.…
szczupak (co?) - ....
Zadanie 3. Wyjaśnij dziecku, dlaczego tak mówią:
"cichyJak ryba."
Zadanie 4. Odpowiedz na pytania.
Jakzwana zupa rybna? (ucho)
Jakzłapać rybę? (Wędka, sieć, niewoda)
Ktotakie dzieci? (Dzieci Rybkina)
Zadanie 5. Gra „Imię czyjej płetwy, czyjej ogon, czyja głowa, czyje ciało.
Szczupak (ryba) ma głowę szczupaka (rybę)ogon - szczupak (ryba) ..., płetwa - szczupak, (ryba), ciało - szczupak (ryba).
Zadanie 6. Gra „Policz ryby”
Ona doleryba,dwie ryby, trzy ryby, cztery ryby, pięć ryb (szczupak, karaś, okoń, rekin itp.).
Zadanie 7 . Gra „Wybierz odpowiednią akcję vie” (rozumienie znaczenia czasowników z przedrostkami).
Ryba do kamienia... (płynęła, płynęła). Ryba z brzegu... (odpłynął, odpłynął). Ryba w całej rzece ... (pływała, pływała).
Zadanie 8. Naucz się łamacza języka i wiersza.
W brzegu jest czysta woda, ryby tam wypuścimy.
Będzie zabawa w ryby, pływanie,
Machaj ogonem, zbieraj okruchy chleba.
Zadanie 9 . Narysuj akwarium z rybami.
Zadanie 10.
Znajdź identyczne złote rybki i pokoloruj je.
Temat: „Owady”.
Ćwiczenie 1. Rodziców zachęca się do:
- zapytaj dziecko, która jest pora roku, jakie zmianyzmiany zaszły w przyrodzie, w życiu owadów;
- porozmawiaj z dzieckiem o owadach;
- w parku, na placu rozważ chrząszcza, biedronkę, motyla, gąsienicę, mrówkę, pszczołę, ważkę, konika polnego i muchę;
- zbadaj części ciała owadów (głowa, klatka piersiowa, brzuch)ko, nogi, skrzydła, czułki);
- powiedz dziecku jakie korzyści przynoszą owadyczłowieku, naucz go! ostrożna postawa do natury;
- powiedz, że mucha jest szkodliwym owadem, nosicielemróżne choroby.
Zadanie 2. Gra „Dokończ zdanie” .
Mrówka siedziała obok….
Chrząszcz schował się pod….
Gąsienica siedziałana... .
Biedronka czołgał się...
Mucha wylądowała na...
Mucha pełzała dalej...
Zadanie 3. Gra "Zdarza się - to się nie dzieje" .
Dziewczyna łapie motyla. Dziewczyna zostaje złapana przez motyla. Babeczka zostaje złapana przez dziewczynę.
Motyl łapie dziewczynę. Dziewczyna złapała motyla. Motylktóry złapał dziewczynę.
Zadanie 4. Gra „Wybierz znak”
babeczka (co?) - ..., mrówka (co?) - ...,
latać (co?) - ..., chrząszcz (co?) - ....
Zadanie 5. Wytnij obrazki owadów i wklej je do swojego notatnika.
Zadanie 6. Połącz linię, kto gdzie mieszka.
DZIECI POWINNY ZNAĆ RZECZOWNIKI: zima, zimno, wiatr, śnieg, płatek śniegu, kula śnieżna, opady śniegu, bałwan, lód, sopel lodu, zamieć, zamieć, zamieć śnieżna, zimno, wzór, skorupa, mróz, zaspa, odwilż, szron, zboża, płatki, krople, sanki, narty, łyżwy, lodowisko, tor narciarski, kobieta śniegu, futro, kożuch, kurtka puchowa, filcowe buty, rękawiczki, rękawiczki, czapka, grudzień, styczeń, luty.
PRZYmiotniki: zimny, mroźny, śnieżny, błyszczący, chrupiący, kruchy, lepki, mokry, biały, czysty, puszysty, wietrzny, słoneczny, wzorzysty, trzeszczący, mocny, przezroczysty, lodowaty, lodowaty, lekki, zimowy, musujący, twardy.
CZASOWNIKI: przychodzi, odchodzi, spada, wiruje, zamarza, zasypia, zamiata, mrozi, wyje, hałasuje, kapie, błyszczy, rysuje, leci, topi się, wypada, zwija się, zamarza.
DZIECI POWINNY UMIEĆ WYBRAĆ ZNAKI:.
Śnieżnobiały, puszysty, lekki, musujący, zimny...
Zima jest zimna, surowa, mroźna, wietrzna…
Mróz…, lód…, zamieć…, płatek śniegu…
POZNAJ ZIMOWE MIESIĄCE:
Grudzień styczeń luty.
Grudzień po listopadzie i przed styczniem.
Styczeń - …
Luty - …
OFERTY KOŃCOWE:
Zimą ludzie chodzą w… (czapki, futra…).
Zima przynosi... (opady śniegu, mrozy...).
Woda zamarzła na... (rzekach, jeziorach...).
Lubię jeździć zimą na... (na sankach, nartach...).
WYBIERZ RZECZOWNIKI:
Śnieg - bryła, miasto, trąba powietrzna...
Snowy - kobieta, góra, welon ...
Mroźny…, mroźny…, mroźny…, lodowaty….
ZADZWOŃ NIESAMOWITE:
Zima - zima, mróz - mróz, śnieg - śnieg, lód - lód, zaspa - zaspa, zamieć - zamieć ...
KOMPLETNE HISTORIE WEDŁUG PLANU:
Jak zauważyłeś nadejście zimy?
Nazwij jego pierwsze znaki w naturze.
Zimowe miesiące.
Nawyki zwierząt i ptaków.
Zimowa zabawa i rozrywka.
"ZABAWA ZIMOWA".
DZIECI POWINNY ZNAĆ RZECZNIKI: zima, śnieg, śnieżynka, śnieżka, śnieżna dziewica, Święty Mikołaj, bałwan, bałwan, lód, lodowisko, łyżwy, sanki, narty, zjeżdżalnia, zabawa, choinka, święta, girlanda, blichtr, kulki, gwiazda , konfetti , prezenty, wakacje, radość, zabawa, gry, karnawał, okrągły taniec, maski, kalendarz, krakersy, szyszki, zaspa, śnieżka, hokej, kij, krążek, konkurencja.
PRZYJĘCIA: zimny, mroźny, radosny, śnieżny, błyszczący, kolorowy, wesoły, trzeszczący, świąteczny, sylwestrowy, wzorzysty, chrupiący, puszysty, lodowaty, smutny, srebrzysty, kolorowy.
CZASOWNIKI: idzie, kroczy, kręci się, rysuje na szybach, okrywa, tańczy, bawi się, raduje, zapala się, rozbłyskuje, rzuca, rzuca, schodzi, skrzypi, biegnie, wyprzedza, upada, otrząsa się, zamarza, kije, szczypie, kutasy.
RAZEM Z DZIECKIEM.
WYBIERZ ZNAK DLA TEMATU:
Drzewo (co?) ......
Wakacje (co?) ... ..
Ozdoby świąteczne (co?) ... ..
KTO POTRZEBUJE:
Hokeista - kij, krążek, łyżwy, lodowisko, bramka...
Narciarz - ...
Łyżwiarz figurowy...
Gorke - ...
Bałwan - ...
POPRAWIAMY ZDOLNOŚĆ DO REPREZENTOWANIA.
PRZYDATNY SPACER.
„Zimą w parku miejskim jest dużo śniegu. Śnieg leży na ziemi, na ławkach, na gałęziach drzew. Chłopaki poszli do parku. Zbudowali tam śnieżną fortecę i zaczęli grać w śnieżki. Jedna śnieżka wpadła do środka karmnik. Chłopcy zauważyli, że jest pusty. Wyjęli nasiona z kieszeni i wsypali je do karmnika. A z innego drzewa dwie wiewiórki spojrzały na chłopaków. Chłopcy przygotowali dla nich orzechy. Okazało się, że jest to zabawny i pożyteczny spacer."
* ODPOWIEDZ NA PYTANIA:
- Gdzie jest śnieg?
- Gdzie poszli faceci?
- Co zbudowali?
Jak chłopaki zaczęli grać?
- Gdzie się podział śnieg?
Co zauważyli chłopcy?
Czym karmiłeś ptaki?
- Co chłopcy przygotowali dla wiewiórek?
- Jaki spacer mieli faceci?
CIEPŁY PODAJNIK.
„Była zima. Wania wyszła z przedszkole. trzymał w dłoni piernik. Chłopiec nie zauważył, jak upuścił rękawiczkę i piernik. Wania wróciła do domu - bez rękawiczek, bez pierników. Gdzie oni są? I w tym czasie do piernika wleciały wróble, dziobiąc go, ćwierkając. Zjedli już cały piernik, zaczęli dziobać rękawiczkę. Wania wygląda przez okno na swoją rękawiczkę i myśli: „Oto, czym okazał się ciepły karmnik dla ptaków”.
* ODPOWIEDZ NA PYTANIA:
Skąd pochodzi Wania?
- Co on nosił?
- Czego Wania nie zauważyła?
- Kto dziobał piernik?
- Co pomyślał Wania?
* Wymień kilka zimujących ptaków, które znasz.