Ang gitnang pangkat ng mga tala sa sining. Aralin sa sining sa gitnang pangkat sa paksang "mga pattern ng mayelo". Pag-unlad ng magkasanib na aktibidad
Mga gawain sa programa:
- Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga geometric na hugis (bilog, tatsulok, hugis-itlog), tungkol sa kulay (basic at shades).
- Magsanay sa mga bata sa pagguhit ng isang imahe mula sa mga geometric na hugis.
- Patuloy na turuan ang mga bata na gumuhit sa isang hindi kinaugalian na paraan: sa tulong ng cotton swabs.
- Paunlarin diyalogong pananalita, buhayin ang diksyunaryo.
- Upang linangin ang katumpakan kapag nagtatrabaho sa mga pintura, pandikit; maging sanhi ng pagnanais na tulungan ang bayani.
Pag-unlad ng aralin
Tagapagturo: Guys, tingnan kung gaano karaming mga bisita ang mayroon tayo ngayon! Pero may isa pang bisita. Gusto mo bang malaman kung sino ito? Pagkatapos ay hulaan ang aking bugtong:
Matulis na tainga, unan sa mga paa,
Ang bigote, parang balahibo, nakaarko sa likod.
Sino ito? Tama. Tingnan kung anong pusang si Murka ang dumating sa amin. Maganda pero malungkot. At alam ko kung bakit. Gusto niyo bang malaman? Then tell me, gusto mo ba ng birthday? Para saan?
Mga sagot ng mga bata.
Tagapagturo: Ang kaarawan ay isang masayang holiday na inaabangan ng lahat. May kaarawan ngayon si Voi at ang aming Murka. At gusto rin niyang pumunta sa kanya ang mga bisita, magbigay ng mga regalo. At gusto niyang makakuha ng maraming lobo bilang regalo. Ngunit ang problema ay walang kaibigan si Murka, walang dadalaw sa kanya at bigyan siya ng mga lobo. Nang malaman ko ang lahat ng ito, naawa ako kay Murka at gusto ko siyang tulungan. Guys, tulungan natin ang ating kitty na makahanap ng mga kaibigan.
Ngunit una, upang pasayahin nang kaunti si Murka, gawing mga kuting ang ating mga daliri at paglaruan sila.
Mga himnastiko ng daliri "Mga Kuting"
Narito ang limang kuting.
Ang isa ay wala na at wala na.
May apat na kuting na natitira.
Minsan sa isang gabi ay umakyat sa isang puno -
May natitira pang tatlong kuting.
Pero may kung saan tumili
Ang mouse ay manipis at manipis.
Narinig ng kuting
May natitira pang dalawang kuting.
Isa sa kanila ang may dalang bola
Nawala sa pintuan nang walang bakas.
At ang pinakamatalino
Natitira, huli
Lap para sa lima
Naging gatas mula sa isang mangkok.
Tagapagturo: Magaling boys. Ngayon tingnang mabuti ang Murka. Kung tutuusin, ang kanyang katawan ay binubuo ng mga geometric na hugis. pangalanan sila.
Mga bata: mula sa isang malaking tatsulok, dalawang maliit, isang bilog, mga oval at semi-oval.
Tagapagturo: Tingnan ang iyong mga tray at sabihin kung anong mga figure ang mayroon ka (listahan ng mga bata). Sa tingin mo ba makakagawa tayo ng pusa mula sa kanila? Subukan Natin.
Mga bata ilatag ang mga pusa sa isang sheet ng papel.
Tagapagturo: nagtatanong sa mga bata kung ano ang kulay ng kanilang mga pusa. Bakit sa palagay mo mayroon tayong mga pintura sa mesa? At mga cotton stick.
Mga bata: upang gumuhit ng mga lobo.
Tagapagturo: Ano ang hugis ng mga bola?
Mga bata sagot.
Tagapagturo: Ngunit idikit mo muna ang mga pusa sa isang piraso ng papel.
tagapag-alaga nagpapaalala sa mga bata ng mga patakaran para sa pagtatrabaho sa pandikit at pagguhit gamit ang mga cotton swab.
tagapag-alaga(pagkatapos makumpleto ang gawain): Guys, tila sa akin ngayon ay magkakaroon ng maraming kaibigan si Murka. Ang ganda ng mga pusang ginawa mo. At ilang bola ang nabunot mo! Maligayang kaarawan ang ating Murka! Oras na para batiin siya. Halika at batiin.
Mga bata gumuhit ng mga gawa, at inilagay ito ng guro sa tabi ni Murka
Inihanda at isinasagawa ng tagapagturo ng lungsod ng Kostroma MDOU d / s No. 80 Taunang S.A.
Target:
- bumuo ng imahinasyon at pagkamalikhain.
- pukawin ang interes ng mga bata sa mga natural na phenomena ng taglamig.
- bumuo ng visual na pagmamasid, ang kakayahang mapansin ang hindi pangkaraniwan sa mundo sa paligid mo at ang pagnanais na ipakita ang nakikita mo sa iyong trabaho.
- pagbutihin ang mga kasanayan at kakayahan ng mga bata sa pagguhit.
Panimulang gawain: mga obserbasyon sa paglalakad para sa mga phenomena ng taglamig sa kalikasan.
Mga materyales para sa aralin: isang baso ng tubig, puting gouache, manipis na brush No. 2, tinted na landscape sheet sa hugis ng isang bintana, mga larawan ng mayelo pattern sa salamin.
Pag-unlad ng aralin
V .: Guys, isipin mo, kaninang umaga isang bullfinch ang nagdala sa akin ng sulat mula kay Santa Claus. Ngunit upang buksan ito, kailangan mong malutas ang mga bugtong.
Q: Gusto mong malaman kung ano ang nasa loob nito?
Q: Subukan nating hulaan ang mga ito nang magkasama.
V .: Napaka observant mo kaya nahulaan mo lahat ng bugtong. Sabihin mo sa akin, guys, kailan nangyayari ang lahat ng mga natural na phenomena na ito, sa anong oras ng taon?
D: Sa taglamig.
V: Tama. Tingnan mo, ang sulat mismo ang bumukas. Ito ay lahat dahil nahulaan mo nang tama ang lahat, at ngayon ay nababasa ko na ang isinulat sa amin ni Santa Claus. At isinulat niya na nakatira siya sa isang masukal na kagubatan, kasama ang mga hayop sa kagubatan. Nalaman niya na ang ilang mga lalaki ay hindi gusto ang taglamig na may niyebe at hamog na nagyelo, mga laro sa taglamig at masaya. At napahiya siya. Guys, gusto mo ba ng taglamig?
Q: Bakit? Ano ang maaari mong gawin sa taglamig?
D: Mga sagot ng mga bata.
T: Kaagad na kitang-kita na gusto mong maglaro ng iba't ibang mga laro sa taglamig. At isinulat ni Lolo Frost na siya ay nagtatrabaho, sinusubukang gawin ang lahat na umibig sa taglamig: pinalamutian niya ang mga puno na may mga takip ng niyebe upang hindi sila mag-freeze, at pinalamutian ang mga bintana ng mga bahay na may mga pattern na pininturahan. Tingnan kung anong magagandang talim ng damo, puting snowflake, kulot at malamig na mga kawit ang kanyang iginuhit (nagpapakita ng mga larawan ng mayelo na mga pattern sa salamin). Ano ang nakikita niyo guys?
D.: mga sagot ng mga bata.
V .: Ngunit isinulat ni Lolo Frost na wala siyang oras upang palamutihan ang lahat ng mga bintana at hinihiling sa iyo na tulungan siya upang ang lahat ay mahalin ang taglamig na mangkukulam at magalak sa kanyang pagdating. Pwede ba namin kayong tulungan?
V .: At ituturo ko sa iyo kung paano gumuhit ng gayong mga pattern. Gusto?
V .: Pero iminumungkahi ko munang magpainit ka ng kaunti.
Fizminutka "Babae ng Niyebe":
Nililok namin ang isang babaeng niyebe, (Gumuhit ng tatlong bilog na magkakasunod sa himpapawid.) Upang hindi ito mas maganda. (Patakbuhin ang iyong mga daliri sa iyong mukha.) Kinokolekta ng mga pala ang lahat ng niyebe , (Gayahin ang mga galaw ng pala.) Wala akong nakalimutan. Una nilang pinagsama ang isang malaking bukol (Ilarawan ang pinakamalaking posibleng bilog na nasa hangin ang kanilang mga kamay.) At diniinan nila ng mahigpit ang bukol na ito. (Ilarawan ang isang bilog sa harap nila gamit ang kanilang mga kamay, ibaba ito.) Ang pangalawang mas maliit ay . (Ilarawan ang isang mas maliit na bilog.) Noong una ay matapang siyang umupo . (Umupo sila.) At ang pangatlo ay ang ulo (Ituro ang ulo.) At hinihintay niya ang kanyang kapalaran. (Ilagay ang ulo sa mga palad.) Mukha na pinalamutian ng mga karot (Sa antas ng ilong, ang mga daliri ay naglalarawan ng isang karot.) At mga baga sa halip na mga mata . (Itinuro ang mga mata.) \ Maingat na iginuhit ang bibig (Hipuin ang bibig.) Tumingin sa profile at buong mukha. (Lumiko ang iyong ulo sa gilid, tuwid.) Maglagay ng balde sa iyong ulo (Gumawa ng paggalaw gamit ang dalawang kamay mula sa itaas hanggang sa ibaba sa ulo.) Pinalamutian ng balahibo . (Itaas ang isang kamay at ibuka ang mga daliri.) Nakadikit ang walis para sa order (Gumawa ng sweeping motion.) Nakipagtulungan sa buong bakuran! (Nagkrus ang kanilang mga daliri sa lock.)
Praktikal na bahagi:
V .: Buweno, nagpahinga kami ng kaunti, at ngayon ay magsisimula kaming palamutihan ang aming mga bintana. Ito ay napaka-simple, kailangan mo lamang makinig at tumingin ng mabuti.
Ipinakita ng guro kung paano hawakan ang brush upang gumuhit ng mga manipis na linya at nag-aalok sa mga bata ng pagpili ng iba't ibang pattern ng mga tuldok, linya at sanga.
V .: Kung naiintindihan mo ang lahat, maaari kang magsimulang magtrabaho.
Pinapanood ng guro kung paano gumagana ang mga bata, tumutulong kung sila ay mabigo (indibidwal na gawain).
Buod ng aralin: eksibisyon at pagsusuri ng mga gawa ng mga bata.
Q: Tingnan natin kung ano ang nakuha natin. Anong magagandang bintana (minarkahan namin ang pinakamatagumpay na elemento sa bawat gawain). Ang galing mo ngayon. Nasiyahan ka ba sa aktibidad?
D: Mga sagot ng mga bata.
V .: Salamat sa iyong tulong, para sa napakagandang mga bintana. Sa tingin ko mamahalin sila ni Santa Claus!
Paglalarawan ng Materyal: Nag-aalok ako sa iyo ng isang buod ng direkta mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga bata ng gitnang pangkat (4-5 taong gulang) sa sining sa paksang: "Mga magagandang bulaklak." Ang materyal na ito ay magiging kapaki-pakinabang para sa mga tagapagturo ng gitnang pangkat. Ang buod na ito ay makakatulong sa pagbuo ng aesthetic perception sa mga bata.
Buod ng GCD sa gitnang pangkat sa paksa: "Mga magagandang bulaklak"
Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"Masining na pagkamalikhain", "Sosyalisasyon", "Komunikasyon".
Target: Bumuo ng pagmamasid at kakayahang pumili ng paksa para sa larawan.
Mga gawain:
1. Matutong maglipat ng mga bahagi ng halaman sa isang guhit.
2. Palakasin ang kakayahang gumuhit gamit ang isang brush at pintura, hawakan nang tama ang brush.
3. Pagbutihin ang kakayahang tingnan ang mga guhit, piliin ang pinakamahusay. Bumuo ng aesthetic perception.
materyal: Pinocchio, isang palumpon ng mga bulaklak, mga pintura, sukat ng landscape sheet na ½ A4, mga pintura, mga brush, isang baso ng tubig na hindi dumadaloy, isang palette.
Pag-unlad ng GCD
guro: Guys Pinocchio ay dumating upang bisitahin kami. At hindi siya dumating na walang dala, dinalhan niya kami ng regalo sa grupo. Anong klaseng regalo ito? Tingnan natin.
Tinitingnan ng mga bata at sinasagot na ito ay isang palumpon ng mga bulaklak.
Guro: Tama, isang bouquet ng bulaklak. Tingnan natin kung anong uri ng mga bulaklak ang naririto.
Mga bata: Maganda, pula, dilaw.
Guro: Tama, iba ang mga bulaklak dito. Iguhit natin ang ating mga bulaklak.
Ang mga bata, kasama si Pinocchio at ang guro, ay sinusuri ang mga bulaklak na dinala sa grupo, tandaan ang kanilang kagandahan, pagiging bago, istraktura, bigyang-pansin ang iba't ibang mga kulay.
Mga hakbang sa pagpapatupad:
Ang guro ay nagpapakita ng ilang mga diskarte para sa pagguhit ng mga petals: sa buong brush, sa dulo, na may priming.
Pinipili ng mga bata kung aling paraan ang kanilang iguguhit.
Paggamit ng mga pintura ng iba't ibang kulay.
Naaalala ng guro ang mga patakaran para sa pagtanggap ng brush painting.
Sa kurso ng trabaho, ang pisikal na edukasyon ay isinasagawa
Ang aming mga pinong bulaklak ay nagbubukas ng kanilang mga talulot.
Medyo humihinga ang hangin
Umindayog ang mga talulot.
Ang aming mga iskarlata na bulaklak ay sumasakop sa mga talulot.
Tahimik na natutulog
Umiling sila.
Sa konklusyon, inaanyayahan ng guro ang mga bata na gumawa ng isang eksibisyon ng magagandang mga guhit.
Abstractgitnang pangkat ng mga klase (4-5 taong gulang)
Tema: "Sa mundo ng kabutihan"
Layunin: Upang mabuo at pagsamahin ang ideya ng mga bata tungkol sa pagkakaibigan, tungkol sa isang kaibigan. Hikayatin ang mga bata na gumawa ng mabubuting gawa sa isang kaibigan, kamag-anak, kapitbahay, kasama. Patuloy na pagbutihin ang mga kasanayan sa panlipunan at komunikasyon (makinig sa mga kasama, ang kakayahang sagutin ang tanong, magpakita ng mabuting kalooban). Mag-ehersisyo sa kakayahang maingat na magpinta sa mga guhit, magpakita ng imahinasyon, pagkamausisa, pag-iisip sa proseso ng pagguhit. Dalhin ang trabahong sinimulan mo hanggang sa wakas.
Mga gawain:
Patuloy na pagsamahin ang kakayahang gumuhit ng isang bahay, ang mga bahagi nito;
Upang pagsamahin ang mga kasanayan at pamamaraan ng pagtatrabaho gamit ang isang lapis ( ang kakayahang humawak ng lapis nang tama, ang direksyon ng pagpipinta).
Pag-unlad ng koordinasyon ng mata-kamay, kontrol ng kamay;
Bumuo ng imahinasyon, kalayaan, inisyatiba.
Upang pukawin ang mga positibong emosyon mula sa gawaing ginawa;
Bumuo ng pagkamalikhain at magtrabaho nang nakapag-iisa.
Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: panlipunan at komunikasyong pag-unlad, pag-unlad ng kognitibo at pagsasalita, artistikong at aesthetic na pag-unlad, pisikal na pag-unlad (alinsunod sa Federal State Educational Standard).
Mga pamamaraan at pamamaraan:
Visual: Pagtingin sa mga photo album, mga ilustrasyon, pagmamasid, paggamit ng ICT.
Berbal: pagbabasa kathang-isip, pag-uusap, pagpapaliwanag at pagtalakay sa pag-unlad ng gawain, pagpili ng mga tula, bugtong.
Praktikal: magkasanib at indibidwal na gawain ng mga bata at guro, pangkalahatan, mga sandali ng sorpresa, pagsusuri ng mga guhit.
Materyal at kagamitan:
bola, computer (o interactive na whiteboard), landscape sheet (para sa bawat bata), mga kulay na lapis.
Gayundin isang kawili-wiling aralin sa moral na edukasyon:
Panimulang gawain:
Pagbabasa ng fairy tale na "kubo ni Zayushkina", "kalungkutan ni Fedorino". Didactic na larong "Mabuti at masama", "Pumili ng salita", "Hulaan ang salita".
Pag-unlad ng aralin:
Sa screen ng computer (interactive whiteboard) ang screen saver na "Paglalakbay sa lungsod ng mabuti."
Ang mga bata ay nakaupo sa kalahating bilog sa karpet.
Tagapagturo: Hello sa mga magagaling ko, hello sa mga pretty ko. Napakasaya kong makita kang malusog, nakangiti, at nangangahulugan ito na ikaw magandang kalooban. Makinig sa akin nang mabuti at malalaman mo kung ano ang naghihintay sa atin ngayon. Mga kaibigan, at ngayon kami ay pupunta sa isang paglalakbay, sa pinaka-hindi pangkaraniwan. Ang bawat tao'y mahilig maglakbay? (sagot ng mga bata - Oo! )
Tagapagturo: Pumunta kami sa lugar kung saan laging tumutunog ang tawa, ngiti at kagalakan ang sumilay sa mga mukha, at ang bilog ay napakatahimik at kalmado, at ito ay isang mahiwagang lungsod ng kabutihan. (tumayo ang mga bata, tunog ng musika) handa na:
Umikot, umikot
Natagpuan namin ang aming sarili sa isang mahiwagang lungsod ng kabutihan.
Tagapagturo: Oh, kay ganda, tahimik at payapa dito. At ang mga naninirahan sa mahiwagang lungsod na may maningning na mga ngiti. At upang ang isang ngiti ay sumilay sa aming mga mukha, iminumungkahi kong laruin mo ang larong "Smile to a Friend". Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog at ipinapasa ang bola sa isa't isa. Ang bawat tao'y dapat magsabi ng magiliw na salita sa taong nakatayo sa tabi niya (clockwise) at ngumiti (ang laro) At sino ang magsasabi sa akin: Mahirap ba o magsabi lang ng kaaya-aya, mabubuting salita sa ibang tao? (sagot ng mga bata)
Tagapagturo: Syempre! At ngayon tayong lahat ay magkapit-bisig, damahin ang init at lakas ng mga kamay ng ating mga kasama. Nagbabasa ng tula (tutor):
Ang simoy ng hangin ay kaibigan ng ibon,
At ang hamog ay kasama ng damo.
Ang isang bulaklak ay kaibigan ng isang bubuyog,
Kaibigan ka namin.
Masaya kaming ibahagi ang lahat sa mga kaibigan sa kalahati!
Makipag-away lamang sa mga kaibigan -
Hindi kailanman!
Tagapagturo: apela sa mga bata- Tungkol saan ang tulang ito? (sagot ng mga bata- Tungkol sa isang kaibigan, pagkakaibigan )
Tagapagturo: Tama, mga kaibigan! At hindi namin kailangang makipag-away sa aming mga kaibigan. At narito ang isang gawain para sa iyo, na magsasabi sa akin: (nagtatanong sa mga bata):
Ano ang pagkakaibigan?
Kailangan ba natin ng kaibigan at bakit?
Ano ang kaibigan?
Ano ang gagawin mo para sa iyong kaibigan? (sagot ng mga bata)
tagapag-alaga: Nakayanan mo ang gawaing ito, napakabuting kapwa mo! Ang mga tao sa mundo ay matagal nang iginagalang at minamahal ang mga kaibigan, pinahahalagahan ang pagkakaibigan. O baka may nakakaalam ng mga salawikain at kasabihan tungkol sa kaibigan? (mga sagot ng mga bata):
"Kilala ang kaibigan sa problema";
"Ang isang tunay na kaibigan ay higit na mabuti kaysa sa isang daang alipin";
"Walang kaibigan - maghanap, ngunit natagpuan - mag-ingat"
"Hawakan ang isa't isa - huwag matakot sa anumang bagay."
Sa screen ng computer ( interactive na whiteboard) isang slide mula sa fairy tale na "Kubo ni Zayushkina".
Tagapagturo: Guys, tingnan ang screen: Ang mga naninirahan sa mahiwagang lungsod ay nagpadala sa amin ng isang gawain. Sino ang nakakaalala sa pangalan ng kwentong ito? Ano ang mali sa kwentong ito? At paano natin matutulungan ang kawawang kuneho? (sagot ng mga bata)
Tagapagturo: Tama, iguguhit natin siya ng bago at malaking bahay. Pero bago tayo magsimula, tayo pisikal na minuto:
Ang mga bata ay nakatayo nang eksakto sa isang bilog,
At bigla silang umupo.
Sabay-sabay na tumalon
Sa ibabaw ng ulo - koton.
At ngayon ang lahat ay magkasama
Tumalon tayo sa lusak!
At ngayon kami ay pupunta sa mga bilog
Nakangiti kami sa isa't isa. (Paggalaw sa pamamagitan ng teksto.)
Tagapagturo: Well, maaari mo na ngayong kunin ang iyong mga trabaho. (Umupo ang mga bata sa mga mesa).
Ang isang bahay ay inilalarawan sa screen ng computer (interactive whiteboard).
- Ngayon tingnan ang screen at isipin kung saan tayo magsisimula sa pagguhit ng bahay (mga sagot ng mga bata - pundasyon )
- Siyempre, una naming iguhit ang pundasyon - ito ang bahagi kung saan nakatayo ang katawan ng bahay. Alin geometric na pigura pinaalalahanan ka ba niya? (mga sagot ng mga bata - Parihaba)
- Tama, pagkatapos ay iginuhit namin ang katawan ng bahay, iyon ay, isang bahay na walang bubong. At anong geometric figure ang ipinaaalala sa iyo ng katawan ng bahay? (mga sagot ng mga bata - parisukat)
- Tama iyan. At ngayon kailangan nating gumuhit ng bubong. At ang bubong ng bahay, anong hugis (mga sagot ng mga bata - tatsulok).
- Buweno, sa huli, gumuhit kami ng isang pinto at isang bintana upang ang kuneho ay magaan at komportable sa bahay.
- Mayroon kang album sheet at mga kulay na lapis sa iyong mesa, maaari kang magsimulang magtrabaho, ngunit huwag kalimutan ang pinakamahalagang bagay - Paano ka dapat humawak ng lapis?
Sa kurso ng aralin, iminumungkahi ko, tulungan ko ang mga bata. Sa pagtatapos ng aralin, purihin ang mga bata na nagdagdag ng mga karagdagang elemento sa pagguhit. Halimbawa: "Isang parang na may mga bulaklak ay iginuhit malapit sa bahay, isang puno at damo ang tumubo. Ang araw ay sumikat o ang isang ulap ay nag-hang, o marahil ito ay nagsimulang umulan o isang bahaghari ay lumitaw, atbp.
Tagapagturo: Sa pagtatapos ng trabaho, ipinakita ng mga lalaki ang kanilang mga guhit, suriin sila. Pinag-aaralan namin kasama ang mga bata.
- Mga bata, ginawa mo ang iyong makakaya, nagpinta ng magagandang bahay. Ngayon ang kuneho ay may sariling ilaw at maaliwalas na bahay. Mahusay ang iyong ginawa, mahusay!
Tagapagturo:
Ginugol namin ang buong oras
At medyo napagod
At ngayon mga bata
Oras na para magpahinga ka na rin!
Sa screen ng computer (interactive whiteboard) isang mahiwagang (kamangha-manghang) lungsod na may mga residente.
Ang mga naninirahan sa lungsod ay labis na nasisiyahan sa iyong kaalaman tungkol sa kabaitan, tungkol sa isang kaibigan, tungkol sa pagkakaibigan at sa iyong pagkamalikhain. At gusto ka nilang bigyan ng cartoon: "The Biggest Friend" , ngunit titingnan natin ito habang nakikita natin ang ating mga mahal na bisita. (cartoon show)
Pamagat: Abstract ng aralin sa fine arts at moral education sa gitnang pangkat DOU "Sa mundo ng kabutihan"
Nominasyon: Kindergarten, Lecture notes, GCD, visual activity + Edukasyong moral, 4-5 taon (average na edad)
Posisyon: senior na guro
Lugar ng trabaho: MBDOU No. 5 "Zvezdochka"
Lokasyon: lungsod ng Zverevo, rehiyon ng Rostov
Municipal budgetary preschool educational institution Bolsheboldinsky kindergarten "Sun".
sa gitnang pangkat.
Paksa:« Ang aking mahal na araw .»
Tagapagturo: Shestakova S.A.
2017
Abstract ng aralin sa visual na aktibidad
sa gitnang pangkat.
Tagapagturo: Shestakova S.A.
Paksa : "Ang aking magandang araw."
Target : patuloy na matutong isara ang linya sa isang singsing, pintura, ulitin ang mga balangkas ng iginuhit na pigura, mag-ehersisyo sa pagguhit gamit ang isang brush; patuloy na ituro kung paano ilatag ang mga natapos na form at maingat na idikit ang mga ito sa isang may kulay na background.
Mga gawain :
pang-edukasyon: upang pagsama-samahin ang mga naunang natutunan na mga diskarte para sa pagguhit at pagpipinta sa ibabaw ng isang imahe, paglikha ng isang applicative na larawan;
pagbuo: upang itaguyod ang pagbuo ng makasagisag na representasyon, imahinasyon ng mga bata;
pang-edukasyon: upang itaguyod ang aesthetic na edukasyon.
Paraan ng edukasyon :
Mga aktibidad sa sining sa gitnang pangkat. Komarova T.S.
Toned na mga sheet ng papel.
Mga bola ng asul na papel na napkin.
gouache.
Mga brush.
Mga bangko na may tubig.
pandikit.
Mga napkin.
panimulang gawain :
Pagbabasa ng fairy tale na "Pagbisita sa araw", isang pag-uusap sa nilalaman.
Pagtingin sa mga ilustrasyon sa mga librong pambata.
Isang pag-uusap tungkol sa araw.
Pag-unlad ng aralin
Pag-update ng kaalaman .
Ipabasa ng guro sa mga bata ang kanta ni G. Lagzdyn na "The Sun".
Sa isang lugar doon, sa kabila ng asul,
Buhay ang ating araw
Crystal frost sa damo,
Pagsikat ng araw.
Malayo, sa kabila ng bundok
Buhay ang hanging gumagana
Siya ay nagtutulak ng mga ulap sa isang bunton,
Pagsikat ng araw.
Nagtatanong:
Tungkol saan ang tula? (Tungkol sa araw.)
Ano ang hitsura ng araw sa tagsibol? (Ito ay kumikinang nang mas mahaba at mas maliwanag, mas pinainit ang lupa, nakangiti.)
Bakit kailangan ng mga tao ang araw? (Ang araw ay nagdudulot sa mga tao ng init at liwanag.)
Pagtatakda ng layunin at pagganyak.
tagapag-alaga . Guys, gusto mo bang iguhit ang bawat isa sa iyong paboritong araw, hindi katulad ng iba? (Pumunta ang mga bata sa mesa)
Patuloy nating matututunan kung paano gumuhit ng bilog, pintura, maingat na idikit ang mga natapos na hugis.
Pagtuklas ng bagong kaalaman.
tagapag-alaga .
Guys, anong hugis ng araw? (Bilog.)
Anong kulay? (Dilaw.)
Ngunit ang araw ay maaaring hindi lamang dilaw. Tandaan, kapag pumunta ka sa kindergarten sa umaga, anong kulay ito? (White, light yellow.) At kailan tayo mamasyal sa hapon? (Dilaw.) At kapag kinuha ka nila mula sa kindergarten? (Orange.) Kaya, depende sa oras ng araw, ang araw ay mapusyaw na dilaw, halos puti, dilaw, orange.
Ngayon kunin ang kulay ng iyong araw. Gumuhit ng bilog sa gitna ng iyong leaflet, kulayan ito, ulitin ang mga balangkas nito, mula sa gilid hanggang sa gitna.
Paano ka makakapag-drawing sinag ng araw?
Iba rin ang sinag ng araw - tuwid at kulot, kulot, batik, bilog, guhit. Kunin ang iyong mga brush, gouache at iguhit ang mga sinag ng araw ayon sa gusto mo.
Guys, may mga ulap ba sa langit ngayon? (Oo.) Ilarawan din natin ang mga ulap sa ating larawan. Kumuha ng lapis at iguhit ang balangkas ng ulap sa larawan. Pagkatapos ay gawing malambot ang ulap, idikit ang mga bukol ng mga napkin na papel dito.
Minuto ng pisikal na edukasyon
Upang singilin ang araw -(naglalakad sa pwesto) itinaas tayoItinaas namin ang aming mga kamay(taas baba ang kamay) Sa utos na "Isa!"At higit sa amin masayaKaluskos ng mga dahon. -(pagkiling ng katawan sa kaliwa-pakanan) Ibinaba namin ang aming mga kamaySa utos na "Dalawa!" -(naglalakad sa pwesto)
Pagbubuod.
Nagtatanong ang guro:
Ano ang iginuhit natin ngayon?
Ano ang hugis ng araw?
Ano kayang kulay nito?
Inilatag ng guro ang lahat ng natapos na gawain sa mesa, kasama ang mga bata upang isaalang-alang, tamasahin ang magagandang maliliwanag na mga guhit. I-highlight ang mga kawili-wiling solusyon. Isabit ang mga guhit sa isang pangkat: hayaan itong magkaroon ng maraming sikat ng araw at init.
- Mga pamantayan at snip ng gas supply Anong uri ng gas pipeline para sa mga gusali ng tirahan
- Armed Forces of the Russian Federation: ang mga nangungupahan ng isang apartment building ay hindi karapat-dapat na gamitin ang guest parking sa courtyard ng bahay para sa permanenteng paradahan ng kanilang mga sasakyan
- Advanced na pagsasanay sa sektor ng pabahay at serbisyong pangkomunidad Mga kurso sa sektor ng pabahay at serbisyong pangkomunidad
- Ipakilala natin ang bata sa mga damit sa Ingles