Mga halimbawa ng pagsulat ng mga tala sa paglalakbay. Genre travel notes: kung ano ang nakikita ko, isinusulat ko! Mga panuntunan para sa pag-publish ng mga materyales
Ang layunin ng publikasyon ay lagyang muli ang alkansya ng site ng mga review at artikulo tungkol sa paglalakbay, mga pasyalan at mga kaugnay na paksa. At sa aming mga may-akda, na ang mga materyales ay nakakatugon sa mga kondisyon ng publikasyon, kami ay masaya at nagpapasalamat na maglalabas ng isang elektronikong sertipiko ng publikasyon sa aming website ng media na pang-edukasyon.
Mga halimbawa ng mga tala sa paglalakbay
Ang pagtatanghal ay nasa unang tao (pumunta ako, nakita namin), pinapayagan ang mataas na emosyonalidad ng pagtatanghal, at iba pa. - isang public diary entry lamang tungkol sa kanyang mga paglalakbay. Ang anyo ng pagtatanghal at ang dami ng publikasyon ay libre.
- Paglalakbay sa paligid ng Karelia:
- Paglalakbay sa Bashkiria:
- Isang paglalakbay sa nayon Varnavino:
Mga Halimbawa ng Paglalarawan ng Landmark
- Mga haligi ng Krasnoyarsk:
- Mga tanawin ng Kaliningrad:
- Mga Tanawin sa Nuremberg:
Mga halimbawa ng impormasyon ng sanggunian
- Mga parke ng tubig sa Anapa:
- Paano makarating sa Neuschwanstein at Hohenschwangau castles mula sa Munich:
- Paano makarating mula Cologne papuntang Brussels:
Mga kinakailangan para sa mga materyales sa paglalakbay
- Ang dami ng teksto - mula sa 1500 character na walang mga puwang.
- Ang pagiging natatangi ng teksto - mula sa 70% ayon sa text.ru o ETXT anti-plagiarism. Maaari mong suriin ang pagiging natatangi ng teksto online sa pamamagitan ng pag-paste ng teksto sa site http://text.ru/. Maaari mong dagdagan ang pagiging natatangi sa pamamagitan ng pag-alis ng mga fragment ng dating nai-publish na teksto; muling isinulat ang mga ito "sa iyong sariling mga salita", pagdaragdag ng teksto ng may-akda.
- Bilang ng mga larawan: hindi bababa sa 1, hindi hihigit sa 30. Ang mga larawan ay maaari lamang mong ipadala nang personal, ang mga larawan mula sa Internet o kinunan ng ibang mga tao nang wala ang kanilang tahasang mga tagubilin ay hindi nagpapadala.
- Ang mga larawan ay maaaring (at mas mabuti) na hindi i-compress, direktang ipinadala mula sa camera, gaya ng dati. Maaari kang maglagay ng sarili mong watermark sa larawan.
Sa artikulo, sa tamang lugar, ipahiwatig ang pangalan ng larawan:
Ang mga larawan ay binibilang at naka-attach bilang hiwalay na mga file. Maipapayo na huwag magpasok ng mga litrato sa teksto ng artikulo. Gayunpaman, kung nahihirapan kang mag-attach ng mga larawan, ipasok ang mga ito sa teksto ng artikulo sa mga tamang lugar.
Plano ng artikulo
- Pangalan ng materyal
- Anunsyo - maikling impormasyon, na tatalakayin sa susunod. Humigit-kumulang 4-7 linya.
- Ang materyal mismo. Kapag naglalarawan ng mga atraksyon, malugod na tinatanggap:
- indikasyon ng pangalan;
- Maikling kwento ano ang palatandaan o lugar na iyong inilalarawang sikat;
- address, telepono, iskedyul ng trabaho, gastos sa pagbisita, link sa opisyal na website;
- Larawan.
tala
Kapag naghahanda ng isang artikulo, pakitandaan na ang pangunahing bahagi ng materyal ay teksto at impormasyon tungkol sa mga pasyalan at iyong paglalakbay, hindi mga litrato (bagaman mahalaga din ang mga ito). Ang teksto ay dapat na nakasulat sa paraang ito ay kapaki-pakinabang sa mga manlalakbay na nagpaplanong pumunta sa parehong lugar: sabihin sa amin ang iyong mga impression, sabihin sa amin kung paano makarating sa lugar, kung ano ang hahanapin at iba pang mga subtleties.
Paano magsumite ng isang artikulo para sa publikasyon?
Lahat ng gawain ay ipinadala email Ang liham ay iginuhit nang mahigpit ayon sa template:
- Ang paksa ng liham ay "PUBLISH A NOTE"
- Ang katawan ng liham ay naglalaman ng impormasyon tungkol sa may-akda:
- Apelyido, pangalan, patronymic ng may-akda nang walang mga pagdadaglat sa nominative at dative case (ibinigay kung kanino ...) o isang pseudonym.
- Ang nakalakip sa liham ay:
- text file sa Word format na may teksto ng tala sa paglalakbay;
- mga larawan sa format na JPG, na ang mga pangalan ay pinalitan ng: Larawan 1, Larawan 2, Larawan 3, atbp. Mangyaring, kung mayroon kang maraming mga larawan, huwag i-upload ang mga ito sa mga imbakan ng file tulad ng Yandex.Disk o Mail.Cloud - ipadala lamang ang lahat ng mga larawan sa mga bahagi: halimbawa, 5-10 mga larawan sa isang sulat. Ito ay dahil sa ang katunayan na ang mga file ay tinanggal mula sa mga imbakan ng file sa paglipas ng panahon.
- Posisyon o klase ng may-akda, ang pangalan ng institusyon kung saan gumagana ang may-akda - upang mabuo ang pinaka-kaalaman na dokumento ng kalahok, pati na rin ang listahan ng mga kalahok sa kumpetisyon.
- Numero ng telepono- para sa pakikipag-usap sa User sa mga isyu sa pagbabayad, paglahok sa isang paligsahan/promosyon, pati na rin para sa layunin ng pagbibigay-alam tungkol sa iba pang katulad na mga kaganapan.
- Iba pang impormasyon sa iyong paghuhusga Ang Gumagamit, kung naniniwala siya na kailangan ang mga ito para sa pinakakumpleto at mataas na kalidad na probisyon ng serbisyo.
Mga panuntunan para sa pag-publish ng mga materyales
- Sa pamamagitan ng pagsusumite ng mga gawa sa site, ang gumagamit ay nagpapahayag ng kanyang pahintulot sa Mga Panuntunan para sa paglalathala ng mga materyales na itinakda sa pahinang ito. Kung hindi ka sumasang-ayon sa mga patakaran, mangyaring huwag ipadala ang materyal.
- Sa pamamagitan ng pagsusumite ng aplikasyon/trabaho sa paligsahan, ang Gumagamit sa gayon ay nagpapahayag ng kanyang pamilyar at pagtanggap sa kasunduan-alok para sa pakikilahok sa Paligsahan/Promosyon, ipinapahayag ang kanyang pamilyar at pagtanggap sa Patakaran sa Privacy ng Site at Pahintulot sa pagproseso ng personal na data, at sumasang-ayon din sa Patakaran sa Privacy ng SendPulse (mga pagpapadala at impormasyon). Sa kaso ng hindi pagkakasundo sa Kasunduan, huwag magpadala ng aplikasyon para sa pakikilahok at huwag magbigay ng data.
- Ang may-akda ay nagbibigay para sa paglalathala ng kanyang sariling, may-akda, independiyenteng binuo na materyal o nagpapadala ng materyal sa ngalan ng isang ikatlong partido. Pinapayagan na gawing pangkalahatan ang gawain ng ibang mga tao na nag-publish ng kanilang trabaho sa Internet o sa mga naka-print na publikasyon.
- Ipinagbabawal na magsingit ng mga larawan ng mga tao, maliban sa iyong mga personal, tunay na pangalan ng ibang tao (maaaring mapalitan ng: "Mag-aaral 1", "Mag-aaral 2", atbp.).
- Ang bawat may-akda ay nag-subscribe sa newsletter ng aming site. Anumang oras, maaaring i-click ng may-akda ang pindutang "Mag-unsubscribe" sa anumang liham mula sa aming site.
- Edad ng mga may-akda: matatanda, tinedyer. Wika ng publikasyon: Russian. Lugar ng paninirahan ng mga may-akda: walang mga paghihigpit.
- Ang mga tala sa paglalakbay ay tinanggap mula noong Marso 2015. Para sa bawat nai-publish na materyal, isang elektronikong sertipiko ng publikasyon sa mga pahina ng media na pang-edukasyon na Vector-success.rf ay ibinibigay nang walang bayad.
- Pinahihintulutan ng user ang mga editor ng site na alisin, sa mga pambihirang kaso, ang materyal mula sa site para sa anumang kabutihan, sa opinyon ng mga editor, mga dahilan. Kasabay nito, dapat na maunawaan ng may-akda na ang mga materyales ay may kondisyon na hindi mababawi, iyon ay, hindi sila maaaring mai-publish at hilingin na alisin sa maikling panahon. Ang lahat ng mga materyales sa site ay sinusuri ng mga empleyado o mga boluntaryo nito na gumugugol ng oras sa pag-publish ng mga materyales, at hindi kami handa na mag-publish at mag-alis ng mga materyales para sa hindi makatwirang mga dahilan. Ang lahat ng mga isyu sa pag-alis ng mga materyales ay nalutas sa pamamagitan ng pakikipag-ugnay sa mga editor ng site. Ang pag-alis ng mga artikulo mula sa site ay binabayaran - 400 rubles, ang halaga ng pag-alis ng pag-unlad ay napagpasyahan sa isang indibidwal na batayan.
- Ang mga patakaran sa publikasyon na itinakda sa pahinang ito ay maaaring baguhin ng mga editor ng site nang unilateral, gayunpaman, ang lahat ng mga bagong panuntunan ay na-publish dito, sa pampublikong domain para sa lahat.
- Iginagalang namin ang mga karapatan ng mga may-akda at gagawin namin ang lahat ng pagsisikap na lumikha ng isang positibong imahe ng may-akda, upang mapakinabangan ang pamamahagi ng kanyang gawa, magbibigay kami ng tulong at tulong sa paglalathala ng materyal.
- Pinapayagan ng user ang mga editor na bahagyang o ganap na gamitin ang produkto ng kanilang may-akda (buod ng aralin, presentasyon, atbp.) nang walang bayad: i-publish ito sa mga pahina ng site sa pampublikong domain o, sa kabaligtaran, payagan ang pag-access sa materyal pagkatapos lamang magparehistro sa lugar. Kasabay nito, ang site ay hindi kailanman magpapataw ng bayad para sa pagtingin at pag-download ng naka-copyright na materyal (ang isang pagbubukod ay maaaring espesyal na nilikha ng mga materyales, pati na rin ang mga materyales na nai-publish pagkatapos ng pagpapakilala ng mga nauugnay na Panuntunan sa Paglalathala).
- Pinapayagan ng gumagamit ang mga editor ng site na gumawa ng mga pagbabago sa pagwawasto at pang-editoryal sa materyal na hindi humahantong sa isang pagbabago sa kakanyahan ng materyal, ang nilalaman nito. Sa partikular, sa seksyon ng Development (load), ang rebisyon ng site, bilang panuntunan, ay limitado sa pag-edit ng pamagat ng materyal, ang maikli at kumpletong paglalarawan, at sa mga pambihirang kaso lamang, ini-edit ang mga file na inilathala ng may-akda.
- Pinapayagan ng user ang mga editor ng site na ipahiwatig sa pahina ng materyal sa site ang buong pangalan ng may-akda, posisyon, lugar ng trabaho at iba pang data na ibinigay ng may-akda mismo sa oras ng pagpuno ng form para sa pagpapadala ng materyal o gamit ang email.
- Ang gumagamit, na nagpapadala ng gawain sa editor, sa gayon ay ipinapahayag na ang may-akda ng materyal ay ang kanyang sarili, ang lahat ng hiniram na mga fragment ay kinuha para sa mga karapatan sa pagsipi, ang mga mapagkukunan ng impormasyon ay ipinahiwatig. Ang user na nagpadala ng trabaho sa site ay personal na responsable para sa anumang mga tanong ng mga third party tungkol sa pag-akda ng mga materyales at iba pang mga isyu na nauugnay sa materyal. Kasabay nito, ang mga editor ng site ay nagbibigay ng tulong sa parehong partido upang malutas ang anumang mga hindi pagkakaunawaan. Itinuturing ng mga editor ng site na kanilang tungkulin na kontrahin ang pagkalat ng plagiarism, mga ilegal na materyales, ngunit hindi nila masusing pag-aralan ang bawat materyal bago ito i-publish sa mga pahina ng site.
- Ang may-akda ng materyal ay nagpapahayag ng kanyang pahintulot na makatanggap ng mga e-mail mula sa mga editor ng site, sa partikular, tungkol sa mga resulta ng pagsasaalang-alang ng materyal, na may karagdagang mga katanungan sa may-akda, pati na rin ang pagpapadala ng impormasyon sa mga may-akda ng lugar. Sa anumang oras sa anumang mass message, ang may-akda ng materyal ay maaaring mag-unsubscribe mula sa pagtanggap ng mga naturang sulat sa pamamagitan ng pag-click sa "Unsubscribe" na buton. Kami ay mahigpit na laban sa spam, ngunit dapat naming makuha ang iyong pahintulot upang ipaalam sa may-akda ang tungkol sa kapalaran ng kanyang materyal.
Mga deadline para sa pagsasaalang-alang ng mga publikasyon
Ang mga tala sa paglalakbay ay medyo mahirap sa mga tuntunin ng pag-publish sa site: hindi bababa sa minimal na pagproseso ng mga larawan, pag-edit ng teksto at layout ng artikulo sa site ay kinakailangan, kaya nag-publish kami ng mga tala sa paglalakbay nang halos isang buwan. Minsan mas mabilis, minsan mas mahaba, ngunit regular kaming nag-publish ng mga materyales.
Mga tala sa paglalakbay(Mga Klase 23-24)
Ang mga tala sa paglalakbay, tulad ng isang sanaysay, ay nilikha batay sa mga obserbasyon ng may-akda sa mga katotohanan ng katotohanan, ngunit naglalaman (kasama) hindi lamang isang pagpaparami ng kanyang nakita, kundi pati na rin ang mga kaisipan at damdamin ng may-akda na may kaugnayan sa kung ano ang kanyang nakita. nakita. Tulad ng isinulat ni K. Paustovsky, "isang katotohanang ipinakita sa isang pampanitikan na paraan, na may pagtanggal ng mga hindi kinakailangang detalye at sa paghalay ng ilang mga tampok na katangian, na pinaliwanagan ng isang mahinang ningning ng fiction, ay nagpapakita ng kakanyahan ng mga bagay na isang daang beses na mas maliwanag at mas madaling makuha. kaysa sa isang makatotohanan at tumpak na protocol hanggang sa pinakamaliit na detalye."
Ang mga tala sa paglalakbay at sanaysay ay nakakatulong upang makita kung paano nagbabago ang ating bansa, kung saan at paano itinatayo ang mga pabrika at power plant, lumalaki ang mga lungsod, ginalugad ang kalawakan, nagbabago ang kalikasan, ang paraan ng pamumuhay ng mga tao at ang tao mismo ay nagbabago.
Ang pang-edukasyon na epekto ng mga tala sa paglalakbay ay nakasalalay sa katotohanan na sila ay tunay at makasagisag na sumasalamin sa buhay, na hindi lamang nila pinatunayan ang positibo, ngunit nagpapakita rin ng mga pagkukulang at kahirapan - ang genre na ito ay isang mahalagang paraan ng aktibong interbensyon ng may-akda sa buhay, sa iba't ibang mga phenomena ng pang-araw-araw na katotohanan.
Kasama sa mga tala sa paglalakbay ang paglalarawan ng lugar, tanawin, mga larawan ng mga tauhan, mga elemento ng pagsasalaysay at pangangatwiran, mga diyalogo.
Aralin 23
Layunin ng aralin
Upang ibigay ang konsepto ng mga tala sa paglalakbay bilang isa sa mga uri ng genre ng pamamahayag, upang ipaalam sa mga mag-aaral ang kanilang mga tampok at istraktura.
Kagamitan
Mga aklat (halimbawa, V. Kantorovich. "Mga tala ng isang manunulat sa isang modernong sanaysay"; Y. Smuul. "Ice book"; N. N. Mikhailov. "Sa mapa ng inang-bayan", "Russian Land", "Naglalakad ako kasama ang meridian"; Sa Soloukhin "Vladimir lanes", V. Konetsky "Salty ice" at A. N. Radishchev "Paglalakbay mula sa St. Petersburg hanggang Moscow" A. S. Pushkin "Paglalakbay sa Arzrum" A. P. Chekhov "Sakhalin Island", atbp.
Mga pangunahing yugto ng trabaho
Maaari mong simulan ang aktibidad na ito sa iba't ibang paraan: sa isang pag-uusap, na may pagsusuri sa mga tala sa paglalakbay o mga sanaysay na makukuha sa aklat ng mag-aaral na Linangin ang Kaloob ng mga Salita (tingnan ang Ex. 87-89, atbp.), o nakolekta nang nakapag-iisa, na may isang maikli panimulang pananalita mga guro, atbp.
Ang pagkakasunud-sunod at iba't ibang mga yugto at anyo ng trabaho ay nakasalalay sa mga partikular na kondisyon kung saan nagaganap ang mga klase, sa komposisyon ng opsyonal na grupo, mga interes at kakayahan nito, sa mga pantulong sa pagtuturo na magagamit sa mga mag-aaral (manlalaro, tape recorder, overhead projector, camera, atbp.). Napakahusay kung, habang naghahanda para sa araling ito, ang mga mag-aaral ay nagsasagawa ng mga kagiliw-giliw na paglalakad at mga iskursiyon, i-record ang kanilang mga obserbasyon at impresyon, kumuha ng mga litrato ng lugar, mga makasaysayang monumento at mga liblib na sulok ng kalikasan, mag-record ng mga kagiliw-giliw na pagpupulong, boses ng mga ibon at hayop sa tape o sa mga talaarawan, "mga boses ng nayon" at mga tunog malaking lungsod, istasyon ng tren, istasyon ng ilog, atbp.
Isaalang-alang natin ang nilalaman ng ilang yugto ng aralin nang mas detalyado.
Ang piling pagbasa at pagsusuri ng sanaysay sa paglalakbay ni V. Peskov na "The River of My Childhood" ay maaaring simulan sa pamamagitan ng pagsagot sa mga tanong na iminungkahi sa takdang-aralin para sa ehersisyo. 87 sa Linangin ang Kaloob ng mga Salita. At ito ay posible - may maikling mensahe tungkol sa may-akda mismo: kung ano ang kawili-wili, kung ano ang isinulat niya, kung ano ang gusto niyang pag-usapan (tandaan ang "Mga Hakbang sa Hamog", ang mga programang "Sa Mundo ng Hayop"). Upang ipakita ang tunay na kahulugan ng ekspresyon ni V. Peskov na "Ang bawat isa sa atin ay may" sariling ilog "ay makakatulong sa pakikinig sa mga kanta na kaayon ng paksang ito, panonood ng mga slide o mga clip ng pelikula" Ni katutubong lupain', mga sketch ng mag-aaral at mga litrato.
Ang pinuno ng elective, kasama ang mga aktibong mag-aaral, ay pipili nang maaga ng isang kanta na kawili-wili para sa grupong ito, at ito ay tumutunog sa isang tiyak na yugto ng aralin. Nag-aalok kami ng ilang mga kanta na mapagpipilian (siyempre, ang guro at mga mag-aaral ay may karapatang palitan o dagdagan ang mga ito):
"My Motherland" (lirik ni E. Yevtushenko, musika ni B. Terentyev),
"I love Russia" (lyrics by P. Chernyaev, music by A. Novikov), "Native Land" (lyrics by V. Tatarinov, music by E. Ptichkin),
"Kumakanta ako tungkol sa Moscow" (lirik ni Yu. Polukhin, musika ni S. Tulikov), "Heart of the Sea" (liriko ni S. Ostrovoy, musika ni B. Terentiev), "Meadow Flowers" (liriko ni S. Krasikov , musika G. Ponomarenko). Matapos makinig sa isa o dalawang kanta (mas maraming kanta ang maaaring makagambala sa solusyon ng pangunahing gawain), ang pagsusuri ng mga tala sa paglalakbay at mga sanaysay ay maaaring ipagpatuloy. Dapat bigyang-pansin ang komposisyon ng sinuri na teksto (paano ito nagsisimula, paano ito nagtatapos, sa anong mga bahagi ito nahahati, kung bakit ipinakita ang mga kaganapan sa pagkakasunud-sunod na ito, atbp.) at ang mga tampok ng wika ng may-akda.
Ang independyenteng gawain ng mga mag-aaral sa mga opsyonal na klase ay dapat na may layunin at tiyak. Ang mga mag-aaral ay inaalok ng magkakaibang mga gawain para sa isang teksto o, sa kabaligtaran, mga katulad na gawain para sa ilang mga tala o sanaysay. Dito, halimbawa, kung anong mga tanong at gawain ang maaaring ialok sa mga mag-aaral kapag gumagawa paglalakbay sanaysay V. Peskov "Ilog ng aking pagkabata":
1. Paano inilarawan ng may-akda ang kanyang paboritong ilog sa simula ng sanaysay batay sa mga alaala ng pagkabata? ("... Para sa akin, ang ilog na ito ang una at marahil ang pangunahing paaralan ng buhay ... Ang nightingale trill sa gabi ... Natuto kaming lumangoy ... kasing natural ng pag-aaral na lumakad sa pagkabata ... At gaano karaming kagalakan at pagtuklas ang nagawa sa pagkabata sa pamamagitan ng pangingisda!" atbp.) Paano naipapahayag ang damdamin ng may-akda nang makita ang isang "ilog na walang tubig"? ("Ang ilog ay walang tubig... (cf. isang bahay na walang bintana, isang kagubatan na walang mga puno)... isang madamong multo ng ilog... At sa ibaba ng dam ay nakalatag ang isang tuyo at itim na kanyon... isang pula. -breasted bird na lumipad papasok para maligo halos hindi nabasa ang mga paa. .. Lalo na't nakakalungkot ang oras na sa wakas ay nakarating ako sa mga lugar na mahal ko ... ")
Paano nagbabago ang mood ng may-akda nang makita niya ang sikat na kagubatan ng Usman, na pinutol ng buong agos na Usmanka? (“Natahimik ang puso ko sa kagalakan nang, nasa dapit-hapon na, ang bangka ay nakalabas sa malalawak na kahabaan ... At ang buong buhay ng nakalaan na kagubatan ay nakaunat dito, sa mga dalampasigan ... Sa dalampasigan, tulad ng mga ligaw na bala, ang mga korona ng mga oak ay tinusok at ang mga acorn ay nahulog nang husto sa kadiliman ... Sa pamamagitan ng liwanag ng isang flashlight, isinulat ko sa aking talaarawan: "Ang nakalaan ay umabot. Maligayang araw. Ang lahat ay halos katulad noong pagkabata" ...)
2. Ipaliwanag ang kahulugan ng hindi maintindihan na mga salita at ekspresyon na mahalaga sa paglalahad ng nilalaman ng teksto (canyon - isang malalim na makitid na lambak na inanod ng ilog; abot - isang malawak na anyong tubig sa isang ilog o lawa; baha - isang mababang bahagi ng lambak ng ilog na binaha sa panahon ng baha at baha, kung saan tumutubo ang mabubuting damo, parang tubig). Ipaliwanag kung paano sila nabuo lokal na salita at mga ekspresyon: padyak, balbon, pawis na lugar; Hanapin sa diksyunaryo ng paliwanag pagpapaliwanag ng kahulugan ng mga salita: bochag, pothole, chaplygi, atbp.
3. Hanapin sa teksto ang mga salita na nagsasaad ng mga pangalan ng mga halaman, shrubs, puno (reeds, willow, willow, willow, hops, sedge, meadowsweet, hemlock, alder, bird cherry), ang mga pangalan ng mga hayop, ibon, isda (osprey, corncrake, beaver, heron , sandpiper, nightjar, kingfisher, burbot, perch, pike-eater, ide). Alin sa mga halaman at hayop na ito ang kilala mo? Ano ang masasabi mo sa kanilang mga gawi at katangian?
4. Gumawa ng pagsusuri sa pagbuo ng salita ng mga salita na nagsasaad ng mga pangalan ng mga pamayanan: Moskovka, Bezymyanka, Privalovka, Zheldaevka, Lukichevka, Enino, Krasino, Gorki, Pushkari, Streltsy, Storozhevoe, Krasnoe. Hanapin ang pinagmulan ng mga pangalan (toponym) ng mga lungsod, ilog at nayon sa V. A. Nikonov na "Concise Toponymic Dictionary" at iba pang mga manwal: Moscow, Smolensk, Tula, Pskov; Gorki, Krasnoye, Usman, Ples; Elan, Ugra, Unzha, Usolye, Pochinok, Priluki, Yamskaya. Subukang ipaliwanag ang pangalan ng nayon, bayan, nayon, lungsod kung saan ka nakatira.
Ang independyenteng gawain ng mga mag-aaral ay maaaring ipagpatuloy sa materyal ng iba pang mga pagsasanay (tingnan ang manwal ng mag-aaral na "Paunlarin ang kaloob ng pananalita").
Ang mga tanong-mga takdang-aralin sa mga teksto ng pagsasanay ay nagtuturo sa atensyon ng mga mag-aaral sa koneksyon sa pagitan ng nilalaman at anyo ng mga tala sa paglalakbay at sanaysay, i-orient ang mga ito sa isang holistic na pang-unawa ng teksto.
Ang pagsusuri at pagtalakay sa mga materyal na nakolekta ng mga mag-aaral ay maaaring magsimula sa pagtingin sa mga slide, litrato, mga guhit na ginawa ng mga bata sa paglalakad, sa isang iskursiyon, pakikinig sa mga tala sa talaarawan at mga draft na tala. Sa panahon ng talakayan, lumalabas kung ano ang naging mahirap para sa mga mag-aaral sa mga sketch sa paglalakbay na kanilang nasimulan, kung ano ang kanilang napagmasdan, kung ano ang mga saloobin at damdamin na dulot ng mga larawan ng kalikasan at kung paano ito "nahuhulog sa papel" ay nasasalamin at naitala ng mga kabataan. manlalakbay. Binabasa ng mga mag-aaral ang kanilang mga tala at ipaliwanag kung bakit napili ang gayong simula, ano ang kahulugan ng paglalarawang ito, para sa anong layunin ang diyalogo o lyrical digression na kasama sa teksto, kung paano magtatapos ang mga tala sa paglalakbay at kung paano pamagat. Tulad ng ipinapakita ng karanasan, ang mga batang may-akda ng mga tala sa paglalakbay ay hindi gaanong binibigyang pansin ang pagbibigay-katwiran sa layunin ng paglalakbay. Ang kakulangan ng motibasyon ay nagpapahirap sa pag-unawa sa teksto, pag-unawa sa posisyon ng may-akda. Kadalasan, iniiwasan ng mga mag-aaral ang mga paglalarawan ng kalikasan at lupain, at kung ipinakilala nila ang mga ito, kung gayon sa hindi tamang paraan, pormal, kung minsan ay walang argumentasyon.
Ang mga teksto ng mga pagsasanay at takdang-aralin para sa kanila ay idinisenyo upang matulungan ang mga mag-aaral na pumili ng isang lugar kung saan malinaw na nakikita ang isang kalye ng isang lungsod o nayon, isang ilog o lawa, mga kolektibong bukid, ibig sabihin, "mga bagay ng paglalarawan" na kinakailangan para sa mga tala sa paglalakbay . Ngunit hindi lamang ang mga pagkukulang ay dapat ayusin ang atensyon ng mga mag-aaral.
Ang mga batang may-akda ay dapat hikayatin, na sumasalamin sa kanilang mga tala ng mga live na impression, nagpahayag ng kanilang saloobin sa inilarawan na katotohanan at kaganapan; isinama ang kanilang sariling mga repleksyon at repleksyon kaugnay ng kanilang nakita; nagawang malinaw na ipahayag ang kanilang sibiko na posisyon.
Sa pagbubuod ng talakayan ng mga nakolektang materyales, itinuturo ng pinuno ng mga ekstrakurikular na aktibidad na ang mga tala sa paglalakbay at mga sanaysay ay nakakatulong sa mambabasa na makita kung paano nagbabago ang ating bansa: lumalaki ang mga lungsod, itinatayo ang mga pabrika at power plant, itinatayo ang mga matataas na gusali. , ang mga riles at bagong linya ng metro ay ginagawa, ang mga lupaing birhen ay binuo. At kasabay nito, ang tao mismo, ang tagabuo at tagalikha ng isang bagong buhay, ay binabago.
Pagpino ng mga mag-aaral sa mga nakolektang materyales. Ang yugtong ito ng trabaho ay maaaring isagawa sa anyo ng konsultasyon sa mga indibidwal na mag-aaral. Sinasagot ng pinuno ang mga tanong tungkol sa nilalaman at anyo ng mga tala sa paglalakbay, tumutulong sa payo upang mapabuti ang komposisyon ng sanaysay, itinuturo ang mga pagkakamali sa wika at istilo, at nagbibigay ng partikular na payo at rekomendasyon.
Ang mga konsultasyon sa mga grupo ng mga mag-aaral na nagtatrabaho sa mga nauugnay na tala sa paglalakbay ay inirerekomenda. Maaaring anyayahan ng lider ang mga indibidwal na mag-aaral na basahin ang mga natapos na bahagi ng teksto, natapos na mga fragment ng trabaho, at kahit na, kung pinahihintulutan ng oras, ang buong sanaysay. Nakukuha ang atensyon ng mga manunulat sa kung paano ipinapahayag ang pangunahing ideya (ideya) ng mga tala sa paglalakbay, kung ito ba ay malinaw sa mismong may-akda at kung ito ba ay dinadala sa isipan ng mambabasa, kung ano ang itinuturo ng akdang ito, kung ang paglalakbay ang mga tala ay mahusay na itinayo (mayroon bang anumang kalabisan na hindi nasabi at hindi napatunayan), ano ang wika ng may-akda. Kung kinakailangan, at sa yugtong ito ng gawain, posibleng muling bumaling sa pagsusuri ng mga tekstong kasama sa manwal ng mag-aaral na "Develop the Gift of Words" (tingnan, halimbawa, ehersisyo 88 at ang gawain para dito) .
Sesyon 24
Layunin ng aralin
Suriin kung paano pinagkadalubhasaan ng mga mag-aaral ang mga sanaysay sa anyo ng mga tala sa paglalakbay.
Mga pangunahing yugto ng trabaho
Malayang nakasulat na gawain ng mga mag-aaral.
Pagtalakay sa mga nakasulat na sanaysay at paghahanda ng mga materyales para sa pagpapalabas ng susunod na isyu ng bulletin na "Sa sariling lupain".
Pahayag ng problema: 1) dalawa o tatlong mag-aaral ang iniimbitahan na maghanda ng mga ulat "M. Gorky tungkol sa sanaysay" at "Mga Memoir ni G. Medynsky tungkol sa sanaysay" (tingnan ang mga pagsasanay 94, 95); 2) Maraming estudyante ang binibigyan ng takdang-aralin upang pag-usapan kung paano nangongolekta ang mga manunulat ng sanaysay ng materyal para sa kanilang mga sanaysay (tingnan ang ehersisyo 98).
Ang isyu ng Hunyo ng Cosmopolitan ay naglathala ng aking artikulong "Kapansin-pansin ang Paglalakbay". Sa totoo lang, isinusulat ko ito dito upang mabigyan ka ng ideya na magdala hindi lamang ng inspirasyon mula sa mga paglalakbay sa tag-init, kundi pati na rin ang mga pag-record na handa na para sa publikasyon.. Hindi mahalaga kung saan mo mai-publish ang iyong mga obserbasyon: sa LiveJournal, isang almanac o isang koleksyon, ang pangunahing bagay ay ang pagkaunawa na ang tag-araw ay hindi walang kabuluhan! At ang mga tala sa paglalakbay ay isang magandang simula sa higit pa!Noong nakaraan, malawak, tulad ng kaluluwa ng isang lalaking Sobyet, ang mga flared jeans at video equipment ay dinala mula sa malalayong bansa. Ngayon ang fashion ng turista ay nangangailangan sa amin na magsulat ng mga tala sa paglalakbay, o, upang ilagay ito modernong wika, mga travelogue.
Sa katunayan, ang mga travelogue ay matagal na.. Sinimulan ng mga Griyego at Arabo ang tradisyon nang simulan nilang ilarawan ang kanilang mga paglalakbay nang detalyado, sa pinakamaliit na detalye. Maya-maya, ang kalakaran ay umabot sa Europa. Pagsapit ng ikalabing walong siglo, ang "mga aklat ng mga paglalagalag" ay nakakuha ng napakapopular na halos lahat ng sikat na manunulat ay kinakailangang gumamit ng ganitong genre. Halimbawa, Alexander Radishchev, na hindi nagpapakilalang nag-publish ng "Journey from St. Petersburg to Moscow" noong 1790, ay nagsulat ng isang tunay na travelogue, nang hindi man lang alam.
“Nang tumira ako sa Malaysia sa loob ng dalawang taon, biglang iminungkahi ng mga kaibigan ko na isulat ko ang aking mga obserbasyon sa anyo ng mga tala sa paglalakbay. Nagustuhan ko ang alok, at nagsimula akong mag-isip na masasabi ko ang mga kawili-wiling bagay tungkol sa bansa. Hindi ko nais na sabihin lamang ang mga kilalang katotohanan. Pagkatapos ay nagkaroon ako ng ideya na gumawa ng isang serye ng mga panayam sa lokal na residente Well, alam ko ang wika. Na hindi ko nakilala noong taong iyon: mula sa mga driver ng taxi sa India hanggang sa isang malupit, ngunit hindi kapani-paniwalang kaakit-akit na tycoon ng langis. Para sa bawat pakikipanayam, inilakip ko ang isang larawang naka-sketch sa lapis at ang aking mga impresyon sa pulong. Kaya, isang proyekto ang isinilang, na malapit nang ilunsad ng isang kilalang publishing house. At lumipat na ako ngayon sa Vietnam at nagsimula na akong makilala ang mga Vietnamese.”
Si Lika, 29 taong gulang
Sa mga travelogue, hindi lamang inilarawan ng may-akda ang kanyang paglalakbay, ngunit ipinapasa ang pambansang lasa sa prisma ng kanyang pang-unawa. Ito ay isang piraso ng trabaho sa isang indibidwal na estilo. Pagkatapos ng lahat, isang bagay na kopyahin ang mga salita ng isang gabay na nagsabi kung bakit ang ilang mga templo ng sinaunang Angkor complex ay sarado mula sa mga turista. At isa pa ang lihim na tuklasin ang mga templong ito at isulat ang iyong payo sa mga tala, na sinasalihan ng mga nakakatawang kuwento tungkol sa kung paano ka muntik na maaresto ng mga opisyal ng pagpapatupad ng batas, kung saan mo nagawang magbayad ng dalawang dolyar.
Sa isang travelogue, madalas na ipinakita ang mga kaganapan sa isang tiyak na kronolohiya, ngunit maaari kang pumili ng anumang paksa. Maaari kang tumutok sa mga seryosong pagmumuni-muni sa bansa at sa kapalaran ng bansa, tulad ng ginawa Rebecca West sa aklat tungkol sa Yugoslavia "The Black Lamb and the Grey Falcon". Maaari kang manirahan sa isa sa mga maaliwalas na sulok ng planeta at ihatid ang kapaligiran ng lugar sa mga tala, tulad ng kay Peter Mail kasama ang kanyang bestseller na Isang Taon sa Provence. Kung ikaw ay nasa bansang "naka-duty", ilarawan ang iyong mga impression sa trabaho, na nag-uugnay ng mga propesyonal na kuwento sa mga lokal na alamat. Iyon ang nilalaro niya Denis Tsepov sa kanyang aklat na "Keep your legs crossed, or Russian tales of an English obstetrician", kung saan sinabi niya kung paano nanganak ang mga babaeng British.
Tingnan ang mga search engine, kung gaano karaming mga tao ang naging interesado kamakailan sa bansang gusto mong sabihin. Ngunit kung, halimbawa, walang demand para sa Djibouti, hindi ito nangangahulugan na hindi na kailangang isulat ang tungkol dito. Maghanap natatanging paraan pagtatanghal, isipin kung paano maakit ang mambabasa. Maaaring ito ay nagkakahalaga ng pagpasok ng mga kahila-hilakbot na alamat o pag-dilute sa paglalarawan na may mga sipi mula sa mga lumang titik at talaarawan. Halimbawa, napakarami nang naisulat tungkol sa mga treasure hunter na kung maglalagay ka ng mga libro sa mga tambak, maaari mong itayo ang Great Wall of China. Kasabay nito, ang paksa ng mga minero ng brilyante ay nananatiling halos walang takip. Isulat ang lahat ng maaaring magamit, kilalanin ang mga lokal, ngunit huwag madala sa "mga biro, alamat, toast." Kung hindi, maaari kang magnakaw ng mga babae at makipag-usap sa mga kaakit-akit na mangangabayo. Gayunpaman, mula dito, maaari ding lumabas ang isang mahusay na kuwento!
Mga tip para sa mga baguhan na manlalakbay:
1. Mag-brainstorm, mag-isa o kasama ang mga kaibigan. Ipunin ang lahat ng mga katotohanan, mga notepad, mga tag ng presyo at mga ginamit na tiket, mga guidebook, mga mapa, mga litrato. Isipin kung anong mga katotohanan ang nawawala mo at kung saan mo mahahanap ang mga ito. Gumuhit ng plano sa papel.
2. Magpasya kung ano ang eksaktong ilalarawan mo: pakikipag-usap sa mga lokal na residente, mga impression mula sa pambansang lutuin, pribadong tirahan o masayang pakikipagsapalaran sa kalsada. Tumutok sa isang bagay!
3. Pag-isipan ang balangkas. Kung ilalarawan mo lamang ang iyong buhay sa diwa ng "nagising, kumain, nakatulog," ang mga mambabasa ay matutulog sa iyo. Magdagdag ng mga maliliwanag na detalye, mga diyalogo, mga kawili-wiling kaso mula sa iyong buhay sa ibang bansa.
4. Ipakilala ang iyong potensyal na mambabasa at isipin kung ano ang matututuhan nila mula sa iyong paglalakbay: paglalarawan ng mga maginhawang ruta, isang master class sa pangangalakal sa mga lokal na nagbebenta, impormasyon tungkol sa "mga lihim na lugar" kung saan maaari kang bumili ng alahas nang halos libre.
5. Gumawa ng listahan ng mga dapat at hindi dapat gawin para sa mambabasa- ano ang maaari at hindi maaaring gawin sa bansang ito. Kung alam mo na sa Thailand hindi mo maaaring hampasin ang mga bata sa ulo at maglabas ng pera gamit ang iyong kaliwang kamay, isulat ang tungkol dito!
6. Gamitin ang iyong lakas, gawing kakaiba ang iyong travelogue, palamutihan ito ng mga guhit o larawan. Ito ay mahusay kung ikaw ay mahusay sa pagluluto at hindi lamang maaaring suriin ang pinakamahusay na Parisian restaurant, ngunit isulat din kung paano gumawa ng "mahinang Parisian sauce" sa bahay. O pabulaanan ang karaniwan:sinong nagsabing wag magmura ang mga babae, ha, cross legs!
Ngayong tag-araw, binisita namin ang aming mga lolo't lola, na nakatira sa malayo sa amin. Naghanda sina nanay at tatay para sa araw na ito nang maaga, bumili ng mga tiket at regalo para sa mga kamag-anak, at nag-impake ako ng aking mga gamit. Dahil mahaba ang aming paglalakbay, naghanda kami ng aking ina ng pagkain na dadalhin namin sa tren. At ngayon dumating na ang araw na ito. Madaling-araw, ginising kaming lahat ng aking ina, at nag-almusal kami, sa pagmamadali ay nakolekta namin ang mga huling bagay, sinuri ang mga dokumento. Dumating si Lola Valya para ihatid kami, ito ang nanay ni tatay. Sumakay kami sa bus at pumunta sa ibang lungsod. Ang aming paglalakbay ay tumagal ng halos dalawang oras, nagmaneho kami sa pamamagitan ng malaking Belovezhskaya Pushcha. Habang nasa daan, napatingin ako malaking bilang ng mga puno at bulaklak. Dumaan kami sa maliliit na nayon at malalaking lungsod. Hindi nagtagal ang daan.
Tapos nung 13.00 may tren na kami. Sumakay kami ng aking mga magulang sa aming sasakyan, inilatag ang aming mga gamit, naghanda ng mga dokumento, dahil malayo ang daan upang tumawid sa hangganan. At kaya tumawid kami sa kalsada. Anong magagandang lungsod at nayon, ang aming nadaanan, hinangaan ko ang kamangha-manghang kalikasan. After 12 hours nakarating na kami sa destinasyon namin. Doon kami nakilala ng isang tita, kapatid ito ng nanay ko. Gumawa ng isang maliit na paglilibot sa lungsod para sa akin nang personal. Ang huling pagpunta ko rito ay napakabata pa at wala akong maalala. Nakakita ako ng malalaking monumento, teatro at parke.
Matapos maglakad ng kaunti sa paligid ng lungsod at makita ang lahat ng mga tanawin nito, nagkaroon kami ng bus papunta sa aming lola sa takdang oras. 2 hours pa at nandito na kami. Ang tagal kong hinintay to. Ang mahal ay nagpakita sa akin ng napakabilis. At sa wakas, nandito na tayo.
Opsyon 2
Ang aking ama ay isang malaking hiker. Hindi madalas, pagkagising ko ng maaga sa umaga, habang ang lahat ay natutulog pa, pinapanood ko kung paano si tatay, armado ng isang malaking backpack, isang pamingwit at isang masayang ngiti, ay umalis ng bahay, tahimik na isinara ang pinto sa likuran niya. And then one day, from a conversation between father and mother, I realized na kinaumagahan, mag-mushroom trip din pala siya ng ilang araw.
Autumn holiday noon at nakiusap ako kay papa na isama ako, sabi ko pa nga hindi ko kailangan ng regalo para Bagong Taon, labis kong gustong maunawaan kung ano ang nakakaakit sa aking ama kaya't umalis siya sa kanyang tahanan na may masayang mukha at nagmamadaling umalis. Kinaumagahan ay nauna akong nagising kaysa sa aking ama, inimpake ang aking maliit na backpack, nagbihis at naghintay sa pasilyo. Makalipas ang kalahating oras, ang aking ama, sa buong kahandaan, ay tumungo sa labasan, ngunit pagkatapos ay hinarangan ko ang kanyang daanan. Gusto ko sanang magmakaawa na isama niya ako, pero nilagay niya ang daliri niya sa bibig niya at sinabing "shhh", hinawakan niya ang kamay ko at sabay kaming lumabas ng bahay.
Tahimik at umaambon sa labas. Tahimik kaming naglakad papuntang train station, sumakay sa tren at agad akong nakatulog. Nang huminto ang tren, iminulat ko ang aking mga mata at nakita kong kinukuha na ni tatay ang aming mga backpack sa mga nangungunang istante, tumalon ako at nagsimulang tulungan siya. Bumaba kami ng tren at agad na tinungo ang masukal na kagubatan. Medyo natakot ako, napakalaki ng kagubatan, may kumakaluskos, nahuhulog at sumisigaw kung saan-saan, ngunit nang makita ko ang kalmadong mukha ng aking ama, medyo huminahon ako, at pagkatapos niyang tumingin sa akin at masayang sinabi: "Huminga ng malalim! ” naging napakalma at masaya. Maya-maya, dumating na kami sa kampo, na itinayo na ng mga kaibigan ng aking ama. Ang isang malaking apoy ay nagniningas doon, ang mga tolda ay nakatayo sa paligid nito, at iba't ibang mga kabute ang natutuyo sa pagitan nila sa mga nakaunat na lubid.
Uminom kami ng tsaa at ito ang pinakamasarap na tsaa na natikman ko, ito ay mula sa iba't ibang halamang gamot at ganap na walang asukal, at pagkatapos nito, ang aking ama at ang kanyang mga kaibigan ay kumuha ng mga bag at baril at lumipat sa isang lugar. Bumangon na rin ako, pero sabi ng tatay ko bawal daw ako sa kanila, pinatira ako sa kampo at tulungan si Tita Lena na magluto ng hapunan, kaya ginawa ko. Naging masaya ako doon, ngunit nang hindi ko hinihintay ang aking ama at ang kanyang mga kaibigan, nakatulog ako.
Kinaumagahan ay nagising ako mula sa katotohanan na ang aking ama ay sumisigaw at niyuyugyog ako, wala akong naintindihan! Medyo nagising ako, naintindihan ko ang sinasabi niya, at kinilabutan din ako. Naalala ni Dad na noong umalis kami ng bahay, hindi namin binalaan si nanay na sumama din ako kay dad. Kasabay nito ay nagbihis ako at tuluyang nakalimutang magpaalam sa lahat, nakalimutan ko pa ang aking backpack, at tumakbo kasama ang aking ama pabalik sa tren. Sa bahay, siyempre, sinimulan kaming pagalitan ng aking ina dahil hindi siya binabalaan, ngunit hindi siya nag-alala tungkol sa akin, sinabi niya na mula sa katotohanan na hinikayat ko si tatay noong nakaraang araw na isama ako sa kanya, nahulaan niya na sumama ako sa kanya. Nagtawanan kami ni Dad ng matagal.
Kaya iyon ang unang pagkakataon na sumama ako sa aking ama.
Komposisyon sa genre ng mga tala sa paglalakbay Grade 9
5:00 Lunes
Aalis na kami. Hooray! I can't even believe na kaya kong gumising ng alas kwatro y medya. Ngunit para sa kapakanan ng isang maayang paglalakbay - na may kasiyahan. Kahapon ay hindi ko pa rin nagawang matulog nang maaga, bagaman pinayuhan ako ng aking ina, ngunit kailangan kong tapusin ang ilang mga bagay, i-pack ang aking maleta. Sa kotse pa ako matutulog!
Lunes ng gabi
nakarating na kami! Hurray Hurrah! Naging maayos ang daan. Halos lahat ng oras nakatulog ako. Huminto sa mga gasolinahan ng ilang beses. Ang lahat ng mga ito ay katulad sa bawat isa. Ang kape ay walang lasa... Mula sa kotse ay tumingin ako sa bintana (ilang beses akong pinayagan ng aking ina na sumakay sa "navigator"), isang malungkot na tanawin, ngunit napaka-Ruso. Ang aming malungkot na kalikasan ng taglagas. Mga hubad na sanga, kulay abong kalangitan, ambon. Ngunit sa mas malayong pagpunta namin sa timog, mas maraming kulay ang mga dahon sa mga sanga - dito ay hindi pa sila lumipad. At ang damo ay berde, at ang araw ay sumisilip ... Nanatili kami sa masikip na trapiko nang ilang sandali, sa pag-aayos ng mga tulay, medyo naligaw kami. Pero dumating na sila, wow.
Ito ay isang araw ng pahinga. Ang lungsod kung saan nakatira ang aking lola ay isang bayan, sa halip. Siya ay mula sa pabrika, at ang pabrika ay gumagana nang hindi maganda. Halos lahat ng matatanda ay nandoon... Umalis ang lahat ng kabataan patungo sa "kabisera" ng rehiyon. Ang sentro ng lungsod ay isang fast food restaurant, ang simbahan at ang tindahan ay malaki lamang, hindi kahit isang shopping center. Nakikipag-usap kami sa mga kamag-anak - pumunta kami upang bisitahin ang mga bisita.
Ngayon ay nagpunta kami sa museo. Ito ay kawili-wili! Medyo halo-halo talaga. Ang museo ay hanggang alas-sais, ngunit alas-singko y medya naka-jacket na ang lahat ng mga empleyado nito at nakatingin sa amin nang may pag-aakusa.
Kaya nakarating kami sa pangunahing lungsod ng rehiyon. May saklaw! At mga sushi bar, at mga disco. Mga malalagong gusali, maraming sasakyan, tao-tao. Naglakad kami sa mga kalye, sa gilid ng pilapil. Ngunit taglagas na, walang tao, sarado ang mga cafe. Ngunit mayroon din itong espesyal na kapaligiran.
Ngayon, sa kabaligtaran, ginugol namin ang araw sa nayon. Pumunta kami sa ilog! Panoorin, siyempre, huwag lumangoy. Naglakad kami sa kagubatan - pumili pa kami ng mga kabute, at ang aking ama ay nangingisda. Napakarami pang chrysanthemums.
Malaki at maunlad ang istasyon. Maraming brick house, ubasan, taniman. Ang mga tao ay masayahin.
Muli sa kalsada. Malapit nang matapos ang bakasyon... Sayang naman, isang linggo pa sana ako maglalakad dito.
Kami ay sadyang nagmaneho sa mga nakaraang lungsod - sa buong mga distrito, ngunit, siyempre, dumaan kami sa maraming mga nayon. Mga bahay na gawa sa kahoy, hindi masyadong maliwanag, tulad ng kalikasan.
Linggo
Nandito na tayo sa bahay! Nagdala kami ng napakaraming impression, mga bisita. Mabuti na ginawa namin ang lahat sa bahay noong weekend, ngayon ay hindi na namin kailangan pang maghanda para sa paaralan bukas. At doon marahil ay susulat tayo ng isang sanaysay tungkol sa kung paano ko ginugol ang aking mga bakasyon. Well!
Ilang mga kawili-wiling sanaysay
- Komposisyon Pyotr Verkhovensky na imahe at mga katangian sa nobelang Demons ni Dostoevsky
Ang isa sa mga pinaka hindi kasiya-siyang figure sa nobelang "Demons" ni Dostoevsky ay si Pyotr Stepanovich Verkhovensky. Ito ang anak ni Stepan Trofimovich, ang nakasanayan ni Varvara Petrovna, ang ina ng kalaban, si Nikolai Stavrogin.
- Paglalarawan ng Ochumelov mula sa kwentong Chekhov's Chameleon essay
Sa kwentong "Chameleon" inilarawan ni Anton Chekhov ang maraming positibo at negatibong mga karakter. Ang pangunahing karakter ng trabaho ay si Ochumelov. Si Ochumelov ay gumaganap ng isang pangunahing papel sa kuwento
- Komposisyon batay sa nobelang White Nights ni Dostoevsky Grade 9
Ang bida sa gawaing ito ay isang Dreamer, at gaya ng sasabihin nila ngayon, isang introvert. Wala man lang siyang pangalan. Hindi niya kailangan ng kahit sino, maganda pa rin ang pakiramdam niya. Maaari siyang maglakad sa paligid ng lungsod
- Pagsusuri ng ballad Cup ng Zhukovsky Grade 5
Ang oryentasyon ng genre ng akda ay isang libreng pagsasalin ng likha ni Schiller na may diin ng makata sa isang tiyak na bagay sa anyo ng isang kopita, na inilalarawan sa balad bilang ang nais na gantimpala.
Ang pangalan ko ay Marat at ako ay nasa ika-5 baitang. Kung ako ay isang punong-guro ng paaralan, susubukan kong pagbutihin ang marami.