Podstawy nauk społecznych dla OGE. Nauki społeczne. Nowy, kompletny przewodnik dotyczący przygotowań do OGE. Baranov PA Teoria OGE w naukach społecznych
Definicje społeczeństwa
W szerokim znaczeniu jest to część świata materialnego, odizolowana od natury, ale ściśle z nią związana, składająca się z jednostek i obejmująca sposoby współdziałania ludzi i formy ich zrzeszania się.
W wąskim znaczeniu:
Ludność jednego kraju
Ludzie zjednoczeni wspólnym pochodzeniem (społeczeństwo szlacheckie)
Pewien etap historyczny w rozwoju ludzkości (tradycyjne społeczeństwo)
Grupa ludzi o wspólnych zainteresowaniach (stowarzyszenie miłośników psów)
Ludzkość jako całość
Społeczeństwo jest systemem dynamicznym, to znaczy systemem znajdującym się w ciągłym procesie rozwoju. Znaki społeczeństwa jako układu dynamicznego:
Możliwość zmian w czasie
Reakcja na zmiany zachodzące w przyrodzie i świecie
Samowystarczalność
Połączenie wszystkich komponentów – sfer publicznych – ze sobą
Sfery życia publicznego
Typy społeczeństw
Natura
Natura w najszerszym znaczeniu jest naturalnym siedliskiem społeczeństwa w całej nieskończonej różnorodności jego przejawów, które ma swoje własne prawa, które nie zależą od woli i pragnień człowieka.
W wąskim znaczeniu – ogół naturalnych warunków istnienia społeczeństwa ludzkiego (siedlisko ludzkie, źródło zasobów, niezbędne dla danej osoby w działalności produkcyjnej, w życiu codziennym).
Znaki przyrody jako system dynamiczny:
Nieprzewidywalność, rozwój nieliniowy
Ciągła modyfikacja
Możliwość wpływania na społeczeństwo i tempo jego rozwoju
Dostępność podsystemów i poszczególnych elementów
PROBLEMY GLOBALNE
Problemy globalne zostały tak nazwane, ponieważ wpływają na interesy i losy całej populacji planety, niezależnie od krajów i kontynentów - problemy takie powodują poważne straty gospodarcze i społeczne, a jeśli się pogłębią, mogą zagrozić bytowi ludzkości w ogóle, oraz można je rozwiązać jedynie dzięki wspólnej współpracy na skalę planetarną.
Podstawowy problemy globalne:
Podstawowa - rodzina, instytucje przedszkolne
Gimnazjum - szkoła
Ostatnim jest opanowanie nowych ról: współmałżonka, rodzica, babci itp.
Terroryzm
Problem pokoju i rozbrojenia
Ekologiczny
Surowce
Wykorzystanie zasobów oceanu
Spokojna eksploracja kosmosuBIOLOGICZNE I SPOŁECZNE W CZŁOWIEKU
Indywidualne - pojedynczy przedstawiciel rodzaju ludzkiego, specyficzny nosiciel wszystkich społecznych i psychologicznych cech ludzkości: rozumu, woli, potrzeb, zainteresowań; „jednym z” wszystkich ludzi.
Indywidualność - szczególna kombinacja cech biologicznych i społecznych osoby, która odróżnia ją od innych. Człowiek rodzi się jako jednostka i nabywa indywidualność.
Osobowość to jednostka posiadająca zespół cech istotnych społecznie: uczestniczy w życiu społeczeństwa jako podmiot społeczno-kulturowy, jest świadoma całości swoich cech społecznych oraz posiada cechy indywidualne, które ujawniają się w procesie komunikowania się. , pracy i stosunków społecznych.
Socjalizacja - proces asymilacji i dalszy rozwój indywidualne normy kulturowe i doświadczenie społeczne niezbędne do pomyślnego funkcjonowania w społeczeństwie. Wszystko, co wpływa na ten proces, nazywa się „agentami socjalizacji” – są to m.in. środowisko społeczne, tradycje narodowe i zwyczaje, edukacja. Do podmiotów socjalizacji pierwotnej zalicza się rodzinę, nauczycieli, krewnych i przyjaciół; średnie – media, instytucje edukacyjne, przedsiębiorstwa.
Wyróżnia się następujące etapy socjalizacji:
DZIAŁALNOŚĆ
Aktywność to sposób odnoszenia się człowieka do świata zewnętrznego, polegający na jego przekształcaniu i podporządkowaniu celom człowieka. Obejmuje to zabawę, komunikację, kreatywność, naukę i pracę.
Charakterystycznycechy działalności ludzi :
Charakter społeczny
Produktywny charakter
Transformacyjny charakter
Świadomy charakter
Struktura działania:
Motyw
Cel
Metody
Oznacza
Proces
Wynik
Gatunek działania:
Materiał i produkcja
Duchowy
Kognitywny
Zorientowany na wartości
Prognostyczny
Klasyfikacja działania:
Według tematu: indywidualne i zbiorowe
Z natury: reprodukcyjny i kreatywny
W odniesieniu do postępu społecznego: postępowy i reakcyjny
Według sfer życia publicznego - ekonomicznego, społecznego, politycznego, duchowego
Według norm prawnych - legalne i nielegalne
MYŚLĄCY
Myślenie - aktywny proces odbicia świata obiektywnego w koncepcjach, sądach, teoriach itp.
Rodzaje myślenia:
GRUPY SPOŁECZNE
Grupa społeczna to stabilny zbiór ludzi, który ma odrębne, niepowtarzalne cechy (np. status społeczny, zainteresowania, orientacje wartościowe).
Klasyfikacja grupy społeczne:
według numeru
RELACJE INTERPERSONALNE
Relacje interpersonalne - związek osoby z otaczającymi ją ludźmi: z inną osobą, grupą (dużą lub małą). Mogą mieć charakter biznesowy lub osobisty. Należą do nich znajomość, towarzystwo, koleżeństwo, przyjaźń i miłość.
Komunikacja - rodzaj aktywności, podczas której wymieniane są informacje, pomysły, oceny, uczucia i konkretne działania. W szerokim znaczeniu komunikacja to wzajemna relacja, połączenie między ludźmi.
Konflikt interpersonalny – zderzenie przeciwstawnych celów, interesów, stanowisk, opinii i poglądów przeciwników lub podmiotów interakcji.
Opcje zachowania w przypadku konfliktu:
Współpraca - polega na poszukiwaniu rozwiązania, które w pełni usatysfakcjonuje obie skonfliktowane strony, nie wyrządzając im szkody
Kompromis - trochę na wzór współpracy, jednak dochodząc do kompromisu, strony muszą pójść na ustępstwa
Urządzenie - tylko jedna strona konfliktu jest gotowa na ustępstwa - zdaje się dostosowywać do interesów przeciwnika i nie wyraża swojego zdania, gdyż boi się dalszego zaostrzenia konfliktu
Unikanie - osoba nie wyraża swojego zdania, nie idzie na ustępstwa, a po prostu dąży do wyjścia z konfliktu, nie próbując go w żaden sposób rozwiązać
Adolescencja
Adolescencja to etap rozwoju osobowości, który zwykle rozpoczyna się w wieku 11-12 lat i trwa do 16-17 lat - okresu, w którym człowiek wchodzi w „dorosłość”.
Osobliwości:
Zmiany anatomiczne i fizjologiczne w organizmie - aktywacja i złożone oddziaływanie różnych hormonów
Konformizm to chęć „wpasowania się” w otaczającą grupę, a nie stania się „czarną owcą”
Pragnienie niepodległości
Reorientacja z komunikacji z dorosłymi na rówieśników
Nauka często schodzi na dalszy plan, bo... następuje przejście do dorosłości, człowiek czuje się bardziej niezależny i niezależny
NAUKA
Nauka - najwyższa forma poznanie, zdobywanie obiektywnej, systematycznie zorganizowanej i uzasadnionej wiedzy o naturze, społeczeństwie i myśleniu. Jest to szczególny system wiedzy i szczególny rodzaj działalności mającej na celu zdobywanie nowej wiedzy. Główny cel wiedza naukowa– badanie przyczyn pojawienia się zjawiska i wzorców jego manifestacji. Nauka we współczesnym społeczeństwie jest katalizatorem postępu, jest ściśle związana z procesem produkcyjnym, a także pełni funkcję kulturową i ideologiczną. Nauka w ogromnym stopniu wpływa na samego człowieka. Daje człowiekowi obraz świata, stale uzupełniając i wyjaśniając jego szczegóły. Nauka odgrywa coraz większą rolę w społeczeństwie także dlatego, że ludzie nauki – naukowcy – stanowią istotną część populacji aktywnej społecznie. Nauka również się uzbroiła nowoczesny człowiek szczególny sposób poznania. Metodę tę nazywa się racjonalną, co podkreśla rolę rozumu w procesie pojmowania prawdy. Dane naukowe są dziś aktywnie wykorzystywane nie tylko do organizacji produkcji, ale także do opracowywania prognoz rozwoju społeczeństwa.
RELIGIA
Religia to jedna z form zaspokajania potrzeb duchowych człowieka, wiara w to, co nadprzyrodzone (w Boga), zespół poglądów i idei, system wierzeń i rytuałów jednoczących uznających je ludzi w jedną wspólnotę. Jej elementami są wiara, doktryna, religia i Kościół. Religie świata obejmują te, które rozprzestrzeniły się wśród wielu ludów zamieszkujących ten świat różne kraje i na różnych kontynentach; w tej chwili są trzy z nich - chrześcijaństwo, islam i buddyzm.
Główne funkcje religii:
Światopogląd
Wyrównawczy
Rozmowny
Regulacyjne
MORALNOŚĆ
Moralność to zbiór szczególnych, duchowych zasad regulujących zachowanie człowieka, jego stosunek do innych ludzi i do samego siebie. Humanizm to zasada moralności, która opiera się na przekonaniu o nieograniczonych możliwościach człowieka i jego zdolności do samodoskonalenia, wymogu wolności i ochrony godności osobistej, idei prawa człowieka do szczęścia. Moralność reguluje postępowanie człowieka we wszystkich sferach życia publicznego i kształtuje jego charakter moralny.
Sumienie
Wolność sumienia jest naturalnym prawem człowieka do posiadania jakichkolwiek przekonań i kierowania się nimi. Wolność sumienia obejmuje także wolność wyznania, gdyż jest to pojęcie szersze. Wolność sumienia jest jednym z nich prawa naturalne osoba.
EDUKACJA
Edukacja to sposób rozwoju osobowości człowieka poprzez zdobywanie wiedzy, nabywanie umiejętności oraz rozwój zdolności umysłowych, poznawczych i twórczych poprzez system takich instytucje społeczne jak rodzina, szkoła, media. Jej głównym celem jest dzielenie się osiągnięciami ludzkości. System edukacji to zbiór programy edukacyjne i standardy, sieć instytucji edukacyjnych i organów zarządzających, a także zbiór zasad determinujących jej funkcjonowanie.
Struktura edukacji w Federacji Rosyjskiej:
Edukacja przedszkolna
Edukacja podstawowa (klasy 1-4)
Liceum ogólnokształcące (do klasy 9)
Pełna szkoła średnia (klasy 10-11)
Średnie zawodowe (kształcenie w szkołach wyższych, technikach)
Wyższy poziom zawodowy (studia uniwersyteckie)
ŻYCIE DUCHOWE
Życie duchowe to sfera życia społecznego związana z wytwarzaniem i rozpowszechnianiem wartości duchowych, z zaspokajaniem duchowych potrzeb człowieka w zakresie samorealizacji, doskonalenia moralnego oraz wzrostu dobra i piękna. Duchowy świat człowieka to jego poglądy, wartości i ideały, światopogląd.
SZTUKA
Sztuka jest odbiciem otaczającego świata za pomocą systemu obrazów.
Do duchowej sfery życia społecznego zalicza się:
Edukacja
Religia
Sztuka
Wartości moralne
Uczucia
Wiedza
Wierzenia i przekonania
Cele i aspiracje
Kultura duchowa powstaje w procesie twórczości duchowej. Kultura pełni następujące funkcje:
Informacyjny
Kognitywny
Rozmowny
Szacowany
Towarzyskie
Regulacyjne
Przedstawiamy Państwu sekcję dotyczącą przygotowania do OGE w naukach społecznych. Przedmiot ten jest trzecim po obowiązkowych i pierwszym wśród egzaminów fakultatywnych. Z przyjemnością udostępnimy Ci najbardziej przydatny i niezbędny materiał do każdego zadania wraz ze szczegółowymi wyjaśnieniami i teorią. Jesteśmy pewni, że dzięki tej sekcji śpiewająco zdasz egzamin z wiedzy o społeczeństwie IX klasy!
Ogólne informacje o egzaminie
OGE w naukach społecznych składa się z dwóch części, które łącznie zawierają 31 zadań.
Pierwsza część zawiera 25 zadań z krótki odpowiedź. Druga część - 6 zadań z rozszerzony odpowiedź.
Do wykonania arkusz egzaminacyjny w naukach społecznych jest przypisany 3 godziny(180 minut). Odpowiedzi do zadań 1-20 zapisuje się jako jedną liczbę, która odpowiada numerowi prawidłowej odpowiedzi. Odpowiedzi do zadań 21-25 wpisuje się jako ciąg cyfr w polu odpowiedzi w tekście pracy.
Część 2 zawiera tekst i 6 zadań do niego. Aby ukończyć te zadania, musisz:
- wybierz z tekstu potrzebne informacje
- ujawnić (wraz z przykładami) jej poszczególne postanowienia
- powiązać informacje zawarte w tekście z wiedzą zdobytą podczas studiowania kursu
- zastosować istniejącą wiedzę do analizy sytuacji społecznych
- wyrazić i uzasadnić swoją opinię.
Odpowiedzi do zadań z Części 2 zapisuje się na osobnej kartce. Podczas wykonywania zadań Móc skorzystaj z draftu. Wpisy w projekcie nie są brane pod uwagę przy ocenianiu pracy.
Teoria OGE w naukach społecznych
Krótka teoria pomyślnego wykonania zadań (zalecana lektura przed analizą opcji).
M.: 2016. - 288 s.
Podręcznik adresowany do absolwentów IX klasy szkół ogólnokształcących przedstawia materiał z przedmiotu „Nauki społeczne” w tomie sprawdzanym na egzaminie głównym państwowym. Struktura książki odpowiada współczesnemu kodyfikatorowi elementów treści przedmiotu, na podstawie którego zestawiane są kontrolno-pomiarowe przyrządy pomiarowe Materiały OG. Treść zajęć pogrupowana jest w sześć bloków modułowych: „Człowiek i społeczeństwo”, „Sfera Kultury Duchowej”, „Ekonomia”, „Sfera Społeczna”, „Sfera Polityki i Zarządzania Społecznego”, „Prawo”. Kompletność, zwięzłość, przejrzystość i przejrzystość prezentacji zapewniają maksymalną efektywność w przygotowaniu do egzaminu. Przykładowe zadania różne typy(A, B, C) i wszystkie poziomy trudności (podstawowy, zaawansowany i wysoki), odpowiedzi na nie oraz wskazanie przybliżonego czasu ich ukończenia pozwolą obiektywnie ocenić poziom wiedzy i umiejętności.
Format: pdf
Rozmiar: 3,9 MB
Obejrzyj, pobierz:drive.google
Format: pdf
Rozmiar: 37 MB
Obejrzyj, pobierz:drive.google
Treść
Przedmowa 6
MODUŁ BLOKOWY 1. OSOBA I SPOŁECZEŃSTWO
Temat 1.1. Społeczeństwo jako forma życia człowieka 12
Temat 1.2. Interakcja społeczeństwa z przyrodą 14
Temat 1.3. Główne sfery życia publicznego, ich relacje 16
Temat 1.4. Biologiczne i społeczne w człowieku 17
Temat 1.5. Osobowość. Cechy dojrzewania 19
Temat 1.6. Działalność człowieka, jej główne formy (praca, zabawa, nauka) 23
Temat 1.7. Człowiek i jego najbliższe otoczenie. Relacje interpersonalne. Komunikacja 30
Temat 1.8. Konflikty interpersonalne, ich konstruktywne rozwiązywanie 40
MODUŁ BLOK 2. SFERA KULTURY DUCHOWEJ
Temat 2.1. Sfera kultury duchowej i jej cechy. . 43
Temat 2.2. Nauka w życiu nowoczesne społeczeństwo 44
Temat 2.3. Edukacja i jej znaczenie w społeczeństwie informacyjnym. Możliwości uzyskania wykształcenia ogólnego i zawodowego w Federacji Rosyjskiej 48
Temat 2.4. Religie, organizacje i stowarzyszenia wyznaniowe, ich rola w życiu współczesnego społeczeństwa. Wolność sumienia 52
Temat 2.5. Morale 58
Temat 2.6. Humanizm. Patriotyzm, obywatelstwo 61
MODUŁ BLOKOWY 3. EKONOMIKA
Temat 3.1. Ekonomia, jej rola w życiu społeczeństwa 65
Temat 3.2. Dobra i usługi, zasoby i potrzeby, zasoby ograniczone 68
Temat 3.3. Systemy gospodarcze i własność 72
Temat 3.4. Produkcja, wydajność pracy. Podział pracy i specjalizacja 78
Temat 3.5. Wymiana, handel 83
Temat 3.6. Rynek i mechanizm rynkowy 85
Temat 3.7. Przedsiębiorczość. Mały biznes i rolnictwo 92
Temat 3.8. Pieniądze 103
Temat 3.9. Płace i zachęty pracownicze 107
Temat 3.10. Miary nierówności dochodów i sieci bezpieczeństwa ekonomicznego 111
Temat 3.11. Podatki płacone przez obywateli 115
Temat 3.12. Cele i funkcje gospodarcze państwa 119
MODUŁ BLOK 4. SFERA SPOŁECZNA
Temat 4.1. Struktura społeczna społeczeństwa 122
Temat 4.2. Rodzina jako mała grupa. Relacje między pokoleniami 124
Temat 4.3. Różnorodność ról społecznych w okresie dojrzewania 127
Temat 4.4. Wartości i normy społeczne 130
Temat 4.5. Odbiegające od normy zachowanie. Niebezpieczeństwo narkomanii i alkoholizmu dla jednostki i społeczeństwa. Znaczenie społeczne zdrowy wizerunekżycie 134
Temat 4.6. Konflikt społeczny i sposoby jego rozwiązywania. 138
Temat 4.7. Stosunki międzyetniczne 142
MODUŁ BLOKOWY 5. SFERA POLITYKI I ZARZĄDZANIA SPOŁECZNEGO
Temat 5.1. Moc. Rola polityki w życiu społeczeństwa 146
Temat 5.2. Pojęcie i charakterystyka państwa 148
Temat 5.3. Rozdział władzy 151
Temat 5.4. Formy państwa 153
Temat 5.5. Reżim polityczny. Demokracja 157
Temat 5.6. Samorząd lokalny 162
Temat 5.7. Udział obywateli w życie polityczne 167
Temat 5.8. Wybory, referendum 169
Temat 5.9. Partie polityczne i ruchy, ich rola w życiu publicznym 173
Temat 5.10. Społeczeństwo obywatelskie i praworządność 178
MODUŁ BLOKOWY 6. PRAWO
Temat 6.1. Prawo, jego rola w życiu społeczeństwa i państwa 187
Temat 6.2. Praworządność. Regulacyjny akt prawny 188
Temat 6.3. Pojęcie stosunków prawnych 192
Temat 6.4. Znaki i rodzaje przestępstw. Pojęcie i rodzaje odpowiedzialności prawnej 195
Temat 6.5. Konstytucja Federacja Rosyjska. Podstawy ustroju konstytucyjnego Federacji Rosyjskiej 200
Temat 6.6. Struktura federalna Rosji 206
Temat 6.7. Władze państwowe Federacji Rosyjskiej 209
Temat 6.8. Egzekwowanie prawa. System sądowniczy. Relacje między organami władzy a obywatelami 219
Temat 6.9. Pojęcie praw, wolności i obowiązków. Prawa i wolności człowieka i obywatela w Rosji, ich gwarancje. Konstytucyjne obowiązki obywateli 223
Temat 6.10. Prawa dziecka i ich ochrona. Cechy statusu prawnego małoletnich 227
Temat 6.11. Mechanizm realizacji i ochrony praw i wolności człowieka i obywatela 230
Temat 6.12. Międzynarodowa ochrona prawna ofiar konfliktów zbrojnych 233
Temat 6.13. Stosunki cywilne. Prawa własności. Prawa konsumenta 236
Temat 6.14. Rodzinne stosunki prawne. Prawa i obowiązki rodziców i dzieci 245
Temat 6.15. Prawo do pracy i stosunki pracy. Zatrudnianie nieletnich 254
Temat 6.16. Administracyjne stosunki prawne, przestępstwa i kary 259
Temat 6.17. Podstawowe pojęcia i instytucje prawa karnego. Odpowiedzialność karna nieletnich 263
Wersja szkoleniowa pracy egzaminacyjnej z nauk społecznych 271
Odpowiedzi 282
Literatura 285
W podręczniku znajdują się materiały z przedmiotu „Nauki społeczne”, które sprawdzane są na głównym egzaminie państwowym (OGE) dla maturzystów. Struktura książki odpowiada Federalnemu Standardowi Kształcenia Ogólnego w zakresie przedmiotu, na podstawie którego opracowano zadania egzaminacyjne - kontrolne materiały pomiarowe (CMM), które składają się na pracę egzaminacyjną z nauk społecznych.
Społeczeństwo jest częścią świata materialnego odizolowaną od natury, ale ściśle z nią związaną.
Społeczeństwo w szerokim znaczeniu to zespół form zrzeszania się ludzi, sposobów ich interakcji.
Społeczeństwo jest systemem dynamicznym, ponieważ poszczególne elementy są ze sobą powiązane i mogą się zmieniać i rozwijać. System oznacza, że składa się z elementów, integralności.
Społeczeństwo wraz z przyrodą tworzy materialny świat otaczający człowieka.
Struktura społeczeństwa: sfera społeczna, ekonomiczna, polityczna, duchowa lub podsystemy społeczeństwa.
3 typy społeczeństwa:
Tradycyjne (agrarne) – niska mobilność społeczna, duża rola religii, ludność zatrudniona rolnictwo, właścicielem zasobów jest państwo, istnieje społeczność, tradycyjna gospodarka.
Przemysłowo – socjalny wzrosła mobilność, wielka jest rola nauki, nastąpiła rewolucja przemysłowa, ludność jest zatrudniona w przemyśle, własność prywatna, gospodarka rynkowa, wspierana jest indywidualność i inicjatywa.
Postindustrialny (informacyjny) – rola informacji i informacji jest ogromna. technologia, nauka.
Ewolucja – stopniowe zmiany, zmiany. Szybkie przejście na coś nowego to rewolucja. Przekształcenie dowolnego aspektu życia społecznego, bez niszczenia podstaw istnienia struktury społecznej, jest reformą.
Globalne problemy ludzkości - problemy, które pojawiły się w 2/2 XX wieku. i stwarzających zagrożenie dla istnienia człowieka. Terroryzm, problem środowiskowy, surowce, demografia, wojna i pokój, bieda krajów „trzeciego świata”. NIE MOŻNA ich rozwiązać wysiłkami KILKU krajów, tylko łącznie, a DOTYCZĄ one WSZYSTKICH KRAJÓW bez wyjątku.
Człowiek jest istotą biospołeczną. Różnice od zwierząt - aktywność twórcza, zdolność do transformacji środowisko, artykułować mowę, aktywność zawodową.
Indywidualność – całość cechy zewnętrzne(kolor oczu, kolor włosów, wzrost itp.).
Indywidualność to wyjątkowość tego, co naturalne i społeczne w danej osobie.
Osobowość – społecznie istotne cechy człowieka (pomaganie innym); tylko w interakcji z innymi ludźmi można wyrazić siebie jako osobę.
Socjalizacja to asymilacja wiedzy i ról społecznych. Bez tego człowiek nie stanie się częścią społeczeństwa.
Potrzeba to potrzeba czegoś. Biologiczne - opieka nad potomstwem, pożywieniem, odzieżą, wodą, samozachowawczością, rozwojem fizycznym, zdrowiem. Społeczne – potrzeba komunikacji, szacunku, twórczego spełnienia, edukacji. Skłonności są predyspozycją do działania, ale w umiejętności rozwijają się dopiero w społeczeństwie, w procesie uczenia się. Te. zadatki - podstawa umiejętności. Zdolności to indywidualne cechy osoby, które pozwalają jej z powodzeniem angażować się w określone działania. Kształtowanie umiejętności zależy od naturalnych warunków wstępnych - skłonności.
Rodzaje zajęć:zabawa, praca, nauka, komunikacja.
Struktura działania: motyw, cel, środki, działania, wynik.
Samopoznanie to proces studiowania własnego „ja”, zdobywania wyobrażeń o swoich zdolnościach, swoim wyglądzie. Można go realizować w komunikacji, zabawie, pracy i wymaga specjalnej wiedzy i wysiłku. W procesie samopoznania człowiek porównuje się z innymi i słucha opinii ludzi.
Poznanie to chęć uzyskania obiektywnej informacji, prawdziwej wiedzy na dany temat.
2 typy: Poznanie zmysłowe: doznanie (odbicie w umyśle człowieka poszczególnych aspektów przedmiotu), postrzeganie (odbicie obiektu w jego integralności), wydajność (zachowanie obrazu obiektu nawet bez kontaktu z nim).
Racjonalne: koncepcja, osąd, wnioskowanie.
Zwykła wiedza - uzyskana w zajęcia praktyczne. Nauka jest wynikiem celowej działalności. Sztuka – w formie obrazów artystycznych.
Cechą charakterystyczną poznania społecznego jest zbieżność przedmiotu i podmiotu poznania, gdyż człowiek studiuje człowieka.
Kultura to wszystko, co stworzył człowiek; wszelkiego rodzaju działalność przemysłowa, społeczna i duchowa. „Kultura” z łac. „metody uprawy ziemi”. Kultura jest drugą naturą.
3 formy kultury: ludowa (folklor), masowa (dla każdego, popkultura), elitarna (dla koneserów - muzyka klasyczna).
Sztuka - malarstwo, architektura, rzeźba, teatr, literatura, taniec, muzyka itp. Charakteryzuje się podmiotowością, zmysłowym odbiciem rzeczywistości i wykorzystaniem obrazów artystycznych.
Edukacja to proces poznawania wartości człowieczeństwa.
wymagany podstawowy ogólny (9 klas).
11 klas – średnie (pełne) ogólne.
Szkoła wyższa, technikum - średnie specjalistyczne. Uniwersytet - instytut, akademia, uniwersytet - szkolnictwo wyższe.
Edukacja szkolna: podstawowa, podstawowa, pełna ogólna.
Gospodarka: dwa znaczenia – jako gospodarka – produkcja towarów i usług; jako nauka – bada sposób funkcjonowania gospodarki i poszczególnych procesów.
Dobra ekonomiczne to dobra i usługi zaspokajające potrzeby.
Produkcja dóbr ekonomicznych wymaga zasobów, czyli czynników produkcji. Praca, ziemia, kapitał, zdolności przedsiębiorcze. Dochody właścicieli FI: praca – wynagrodzenie, grunt - renta, kapitał - odsetki, przedsiębiorstwo. umiejętności - zysk.
Głównym problemem ekonomii jest to, że potrzeby są nieograniczone, ale dostępne zasoby są ograniczone.
Trzy główne pytania ekonomii: co produkować? jak produkować? dla kogo produkować?
W zależności od tego, jak społeczeństwo odpowie na te pytania, tworzy się określony typ społeczeństwa. system gospodarczy: tradycyjny, dowodzenia (planowany, dyrektywny), rynek.
Tradycyjne - głównie rolnictwo na własne potrzeby, wszystko zgodnie z tradycją, praktycznie nie ma rynku, najwyższym właścicielem ziemi jest państwo.
Dowództwo - ZSRR, państwo określa wielkość produkcji, ceny, dystrybucję towarów i usług oraz jest właścicielem wszystkich zasobów.
Rynek – oparty na własności prywatnej, mechanizmy rynkowe – prawa podaży i popytu, państwo interweniuje w gospodarkę tylko w przypadku kryzysu, regulacja polega na ustaleniu zasad funkcjonowania rynku – licencje, ramy prawne. Bardziej słuszne jest tzw ten system był mieszany, ponieważ Gospodarka czysto rynkowa nie może istnieć.
Prawo popytu – przy innych czynnikach niezmiennych popyt na produkt zmienia się o odwracać w zależności od ceny. Te. cena spada - popyt rośnie.
Prawo podaży– zmienia się podaż produktu (chęć jego sprzedaży, liczba sprzedawców tego produktu). bezpośredni w zależności od ceny (im droższy produkt, tym więcej osób chce go sprzedać).
Kiedy popyt i podaż wchodzą w interakcję, zostaje to ustalonerównowaga rynkowa. Jeśli produktu jest więcej niż jest na niego zapotrzebowanie, mamy do czynienia z nadwyżką produktu. Jeśli jest mniejsza od zapotrzebowania, oznacza to niedobór.
Państwo budżet - plan wydatki rządowe i dochód. Opracowane przez rząd i przyjęte przez Zgromadzenie Federalne. Głównym źródłem dochodów są podatki.
Do ludności aktywnej zawodowo, czyli siły roboczej, zaliczają się osoby pracujące (m.in. rolnicy, posłowie, studenci, uczniowie) oraz bezrobotni. Gospodyń domowych nie zalicza się do bezrobotnych, bo... nie szukają pracy. Są niezamieszkani.
Głównym celem firmy jest zysk. To = przychód minus koszty produkcji.
Koszty są stałe (nie zależą od wielkości produkcji - wynajem biura firmy, wynagrodzenie kadry kierowniczej, opłata za telefony stacjonarne) i zmienne (zależy od tego, ile firma produkuje - koszty surowców, koszty paliwa, wynagrodzenia pracowników).
Według innego kryterium koszty są podzielone na zewnętrzny (kiedy zasoby są dzierżawione lub kupowane od innej osoby) oraz w wewnętrzny (na przykład biuro firmy należy do właściciela i on za to nie płaci. Ale mógłby je wynająć i być może dostać więcej).
Prawo to zbiór ogólnie obowiązujących zasad postępowania ustanowionych przez państwo i gwarantowanych na wypadek niezastosowania się do przymusu państwowego.
Prawo to zbiór normatywnych aktów prawnych. Najważniejsza jest Ustawa Zasadnicza kraju – Konstytucja (przyjęta w głosowaniu powszechnym – referendum – 12 grudnia 1993 r.). Na drugim miejscu – prawa federalne(przyjmuje je Zgromadzenie Federalne). Wszystko, co jest poniżej prawa - regulamin: Dekrety Prezydenta, dekrety rządu, zarządzenia i instrukcje ministerstw.
Władza w Federacji Rosyjskiej podzielona jest na trzy gałęzie:
Ustawodawcza (reprezentowana przez Zgromadzenie Federalne)
Władza wykonawcza (rząd, składa się z ministrów)
Sądownictwo (sądy pokoju, sądy rejonowe i miejskie, okręgowe, federalne). Sądy federalne: Najwyższy (najwyższa władza w sprawach karnych, administracyjnych, rodzinnych i cywilnych), Najwyższy Arbitraż (spory gospodarcze pomiędzy osoby prawne), Konstytucyjny (sprawdza wszystko regulamin za zgodność z Konstytucją, zgłasza uwagi do Ustawy Zasadniczej).
Grupa społeczna to zrzeszenie ludzi oparte na jakiejś charakterystyce: zawodzie, wieku, pochodzeniu, wspólnych zainteresowaniach. Grupy mają charakter formalny (ich działalność jest rejestrowana w dokumentach) i nieformalny (firma stoczniowa).
Status społeczny to pozycja osoby w społeczeństwie. Określane na podstawie pochodzenia, poziomu dochodów, władzy, wykształcenia i uwzględnia płeć.
Status - 2 typy: osiągnięty (aby osiągnąć, trzeba podjąć wysiłek umysłowy - inżynier, kierowca, wojskowy, student) i przepisany ( cechy biologiczne– emeryt, 20 lat, kobieta, mężczyzna).
Zachowanie człowieka w ramach statusu społecznego jest rolą społeczną. Akceptacja roli jest sprawą osobistą. Na przykład społeczne rola - nauczyciel. Ale jedno jest rygorystyczne, drugie demokratyczne.
Podział społeczeństwa na grupy społeczne jest stratyfikacja społeczna, ponieważ grupa, warstwa jest często nazywana warstwą.
W Indiach społeczeństwo podzielone było na kasty, w średniowieczu i czasach nowożytnych – na stany, w ZSRR – na klasy.
Osoby marginalizowane to osoby w stanie pośrednim (uchodźcy, migranci). Lumpen – dno społeczne – bezdomni, włóczędzy.
Przejście osoby z jednej grupy społecznej do drugiej to mobilność społeczna.
Poziomy – przeprowadzka bez zmiany społecznej status. Na przykład nauczyciel przeniósł się z jednej szkoły do drugiej.
Pionowy – wzrost lub spadek społecznościowy status. Jeśli awansowałeś – awans pionowy – byłeś kadetem i zostałeś dowódcą grupy. Degradacja – mobilność pionowa w dół. Na przykład wojskowy został zdegradowany.
Normy społeczne to zasady ludzkiego zachowania w społeczeństwie. Morał - odzwierciedlaj idee dobra i zła. Legalne – ustanowione i wspierane przez państwo.
Zachowanie dewiacyjne (dewiacyjne) – naruszenie normy społeczne. Mogło być też pozytywnie (inżynier zostawał w pracy po zakończeniu dnia pracy). Dlatego nie zawsze wiąże się to z karą.
Kontrola społeczna– społeczeństwo monitoruje realizację usług społecznych. normalna Miara negatywnego lub pozytywnego wpływu na osobę ze społeczeństwa – społecznego. sankcja.
Sankcje mogą być formalne i nieformalne, negatywne i pozytywne.
Osoba może kontrolować swoje zachowanie poprzez samokontrola.
Funkcje rodzinne – reprodukcyjny (reprodukcja), wypoczynek, status społeczny, emocjonalny. Rodzina różni się od innych grup społecznych obecnością pokrewieństwa.
Typy rodzin: rozszerzona (3 pokolenia żyjące razem) i nuklearna (rodzice + dzieci); patriarchalny (mężczyzna rządzi) i partnerski.
W stosunkach międzyetnicznych występują dwa nurty: integracja (UE) i różnicowanie (chęć izolacji, separacji, separatyzm).
Egzamin państwowy główny z nauk społecznych jest jednym z egzaminów fakultatywnych, do których uczniowie mogą przystąpić na zakończenie 9. klasy. Przedmiot ten wybierają ci uczniowie, którzy zdecydowali się kontynuować naukę w klasie 10 z nastawieniem humanitarnym lub zdecydowali się na naukę w szkole średniej specjalistycznej instytucje edukacyjne dla specjalności humanitarnych.
OGE może być także pierwszym etapem przygotowań do zdania jednolitego egzaminu państwowego z tego przedmiotu po ukończeniu pełnej edukacji.
Osobliwości
Na zaliczenie wszystkich punktów egzaminu masz 3 godziny. Aby można go było uznać za ukończony, należy uzyskać co najmniej 15 punktów - odpowiada to ocenie „dostatecznej”. 25 - 33 punkty - zakres na solidną czwórkę. Maksymalna ilość, które można zdobyć - 39 (od 34 ocena „doskonała”). Do tego typu OGE nie są dozwolone żadne materiały wizualne ani pomoce; na biurku zdającego można postawić jedynie formularz z tekstami i długopis.
Struktura głównego egzaminu państwowego przewiduje realizację dwóch rodzajów zadań – łącznie jest ich 31.
Pierwsza część zawiera 25 testów (numery 1-25), które wymagają krótkiej odpowiedzi. Tutaj znajdziesz opcje, w których musisz wybrać jedyną poprawną opcję spośród proponowanych, skorelować terminy i ich definicje, wskazać prawidłową sekwencję działań i tak dalej.
Druga część składa się z 6 zadań, na które należy udzielić pełnej, szczegółowej odpowiedzi. Są to pytania ponumerowane od 26 do 31. Na przykład podany jest tekst informacyjny, który należy uważnie przeczytać, a następnie odpowiedzieć na serię pytań.
Algorytm przygotowania
- Powtórz wszystkie sekcje program szkolny- można do tego wykorzystać podręczniki, pomoce dydaktyczne lub własne notatki;
- Zapoznaj się z różnymi materiałami demonstracyjnymi i dodatkową literaturą - można je znaleźć w wyspecjalizowanych sklepach lub w Internecie;
- Używać testy internetowe OGE - można je znaleźć na stronach tematycznych, w tym na naszej. Pomogą Ci utrwalić zdobytą wiedzę i zasymulują format pracy możliwie najbardziej zbliżony do prawdziwego egzaminu. Pomoże Ci to opanować sekwencję wszystkich czynności i doda pewności podczas samego testu.
Jak oceniane są wyniki?
Liczby od 1 do 21 warte są 1 punkt, tyle samo w pytaniach 23-25. Za nr 22 dostają 2 – jeśli wszystko się zgadza, 1 – jeśli jest jeden błąd, 0 – jeśli jest dwa lub więcej. Od poprawności i kompletności odpowiedzi zależy wynik drugiej części. Za pytania 26-28, 30 i 31 można uzyskać maksymalnie 2 punkty, jeśli temat nie jest w pełni wyczerpany - 1. Nr 29, jeśli zostanie wykonane dobrze, doda 3 punkty.
- Badanie w kierunku opóźnionej miesiączki. Analiza hormonów w przypadku braku miesiączki
- Jak prawidłowo pić femoston i możliwe skutki uboczne. Ile czasu zajmuje usunięcie femostonu z organizmu?
- Operacja torbieli gruczołu Bartholina Po usunięciu torbieli gruczołu Bartholina
- HPV powoduje zapalenie pęcherza moczowego Zapalenie pęcherza moczowego: objawy, leczenie