Artykuły młodzieżowe w nowoczesnym społeczeństwie. Młodzież we współczesnym społeczeństwie. Instrukcje metodyczne na lekcję
Młodzi ludzie to przyszłość każdego kraju. Mimo to polityka państwa rzadko ma na celu utrzymanie i rozwój tej warstwy ludności. Osoba szukająca siebie może wejść na śliską ścieżkę, która zaprowadzi go nie wiadomo dokąd. Jaka jest rola młodzieży we współczesnym społeczeństwie? Przeczytaj o tym poniżej.
rola społeczna
Młodzi ludzie są kręgosłupem i przyszłością naszego kraju. Czy oni o tym wiedzą? Pewnie zgadują. Jaka jest rola młodzieży we współczesnym społeczeństwie? Przede wszystkim głównym zadaniem młodego pokolenia jest stać się godnymi obywatelami kraju, w którym się urodzili. Osoba, która weszła na drogę dorastania, zawsze staje przed pytaniem o samostanowienie. Próbuje odnaleźć siebie i swoją drogę. Na tej podstawie z czasem rozumie, jaką rolę będzie odgrywał w społeczeństwie. Każdy człowiek powinien dążyć do poprawy swojego kraju i pomagać ludziom. To pomoże uczynić państwo silniejszym i lepszym. Społeczna rola młodzieży we współczesnym społeczeństwie to rozwój i zmiana ustalonych standardów. Starsze pokolenie jest w większości konserwatywne. Ludzie nie chcą zmieniać ani wyposażenia technicznego, ani swoich poglądów. Młodzi ludzie postrzegają zmianę jako coś naturalnego i bardzo logicznego. Uczniowie, studenci i absolwenci uczelni chętnie otrzymują nową wiedzę i spieszą się z jej wdrożeniem. Doskonalenie umiejętności – to prawdziwy cel Każdy człowiek dąży do samorealizacji. I dlaczego to robi? Aby znaleźć swoje miejsce i rolę we współczesnym społeczeństwie. Młodzi ludzie starają się przynieść światu coś nowego, coś wymyślić lub coś ulepszyć.
Czego jeszcze społeczeństwo wymaga od młodego pokolenia? Zachowanie tradycji i wartości ukształtowanych przez przodków na przestrzeni wieków.
Wartości
Jeśli rola młodzieży we współczesnym społeczeństwie jest dość jasna, to nie dla wszystkich jest jasne, czego jeszcze wymaga się od młodszego pokolenia. Zachowanie i wzbogacanie wiedzy? Na pewno. Jednak nadal głównym zadaniem jest zachowanie uniwersalnych wartości ludzkich. Co ich dotyczy?
- Ludzkość. W dobie zautomatyzowanej technologii ludzie muszą zachować to, co odróżnia ich od maszyn. Dla wielu naszych rodaków nie dochodzi do tego, aby człowiek był wrażliwy, szczery i wyrozumiały. W wielu krajach europejskich młodzi ludzie są zobowiązani do ukrywania emocji i zakładania masek uśmiechu. W naszym kraju nie jest to jeszcze powszechne, ale wpływ Zachodu można już zaobserwować w niektórych dużych miastach. Ludzie powinni zachować swoje człowieczeństwo i swoje emocje. Młodzi ludzie powinni być wrażliwi, wrażliwi i wyrozumiali.
- wychowanie. Mówiąc o roli młodzieży we współczesnym społeczeństwie i wartościach, które należy zachować, należy powiedzieć, że z czasem odchodzi w zapomnienie. Edukacja jest oznaką szacunku. Młodzi ludzie powinni pomagać ludziom starszego pokolenia i pomagać sobie nawzajem. Ostatnio zapomniano nawet o elementarnych normach wychowania. Młodzi ludzie nie zawsze ustępują miejsca w transporcie do osób starszych, a faceci rzadko otwierają drzwi dla dziewcząt i kobiet.
- Pracowitość. Dziś praca stała się czymś wstydliwym. Młodzi ludzie chcą zarabiać bez wysiłku. Na cześć biznesmenów i przedsiębiorców. Ludzie, których kiedyś nazywano spekulantami, teraz stają się wzorami do naśladowania. Jeśli młody Mango na inżynierów, jego przyjaciele mogą patrzeć krzywo na swojego przyjaciela. Według większości nierozsądne jest spędzanie większości życia na wymyślaniu czegoś, co nie istnieje. Taki zawód dzisiaj nie przyniesie powołania i nie obiecuje wysokich opłat. To jest smutne.
- Uczciwość. Wydaje się to dziwne, ale szczerość między ludźmi umiera. Dzisiaj młodzi ludzie chcą wyglądać lepiej niż są w rzeczywistości. Człowiek nie próbuje jakoś dorosnąć, ale próbuje rzucić kurz w oczy. Media społecznościowe promować tajemnicę. Ludzie zdają się żyć otwarcie, ale to życie nie jest prawdziwe, ale ostentacyjne.
- Życzliwość. Taka prosta i zrozumiała cecha wydaje się wręcz odpychająca. Jeśli jedna osoba zaoferuje pomoc drugiej, w tej akcji będzie poszukiwany haczyk. Trudno sobie wyobrazić, że w naszych czasach można uzyskać darmową pomoc, która przyjdzie z czystego serca.
Pozytywne cechy
O roli młodych ludzi we współczesnym społeczeństwie decyduje to, co ciekawe i do czego dążą.Jakie pozytywne cechy posiada współczesna młodzież?
- Samokształcenie. Fakt, że większość nastolatków przez dłuższy czas nie może zdecydować o swoim prawdziwym celu, zaszczepia nawyk samodzielnego studiowania tego, co ich naprawdę interesuje. Młodzi ludzie chętnie chodzą na kursy lub czerpią wiedzę w Internecie. Wykorzystywane są specjalistyczne książki i czasopisma. Każde źródło, które może dostarczyć przydatnych informacji, zostanie wykorzystane zgodnie z jego przeznaczeniem.
- Pragnienie zrozumienia tego świata. Młodzi ludzie chcą poznać świat, w którym żyją. Ludzie studiują sztukę, kulturę, politykę. Nastolatki interesują się obyczajami i obyczajami nie tylko mieszkańców własnego kraju, ale także mieszkańców obcych krajów. Wiedza o dzisiejszym świecie odbywa się coraz częściej nie poprzez książki, ale programy telewizyjne i różne kanały YouTube.
- Dążenie do samoorganizacji. Planowanie i zarządzanie czasem są w modzie. Nic dziwnego, że większość młodzieży poświęca dużo czasu na studiowanie tej nauki. Człowiek docenia każdą minutę swojego życia i chce, aby jego codzienne życie było bardziej produktywne. Pomaga to młodym ludziom dowiedzieć się, jakie wartości są dla nich autentyczne, a które sztucznie wpajane.
- Organizacja Twojego wypoczynku. Otwartość świata pozwala młodym ludziom spędzać weekendy nie przed ekranem telewizora, ale na wszelkiego rodzaju wycieczkach i ekstremalnych podróżach. Ludzie starają się urozmaicić swój wolny czas różnego rodzaju zajęciami. Może to obejmować różne gry intelektualne, sporty ekstremalne lub ogólne wycieczki edukacyjne.
- Miłość do wydarzeń kulturalnych. Muzea, galerie sztuki, teatry i oranżerie rzadko widują tak wielu młodych ludzi wśród swoich odbiorców i fanów. Każdy szanujący się nastolatek wybiera najbliższą mu dziedzinę sztuki i staje się jej zagorzałym fanem. Jedni chodzą na koncerty swoich ulubionych zespołów muzycznych, inni nie opuszczają ani jednej wystawy sztuki.
Negatywne cechy
Młodzi ludzie nie tylko uczestniczą w rozwoju społeczeństwa. Młodsze pokolenie stara się poznać wszystkie aspekty życia i czasami metody wybrane do nauki są bardzo naganne. Kiedy ktoś pisze esej o roli młodzieży we współczesnym społeczeństwie, zwykle upiększa sytuację. Jakie są naprawdę negatywne cechy młodych ludzi?
- Zależności. Alkohol, nikotyna i narkotyki to rzeczy, których ludzie próbują w wieku 14-30 lat. Nastolatkowi wydaje się, że zły nawyk uczyni go dojrzalszym i bardziej znaczącym w oczach rówieśników. Mało kto myśli, że rozpieszczanie może przerodzić się w uzależnienie, z którego nie będzie można się wtedy pozbyć.
- Bezczynność. Pomimo tego, że wielu nastolatków ma dziś cele, a nawet plany ich osiągnięcia, lenistwo jest nadal obecne w takim czy innym stopniu w życiu każdego człowieka. Ale dorośli, obciążeni rodziną i pracą, nie mogą sobie pozwolić na całodzienne siedzenie. Ale nastolatki mogą. I dobrze, jeśli tylko jeden dzień. Dzięki Internetowi i jego czasochłonności młodzi ludzie mogą odkładać na później tygodnie, a czasem miesiące.
- Niepewność. W wiek szkolny Nie wszyscy nastolatki mogą decydować o swoim celu. Wielu młodych ludzi słucha rad rodziców i wyjeżdża na studia do prestiżowych zawodów. A potem, w trzecim lub czwartym roku, ludzie zdają sobie sprawę, że są w złym miejscu. Rodzice nie pozwalają mi odejść z instytutu, więc muszę kończyć studia w zawodzie, którym nie ma zainteresowania. Co zrobić z takimi osobami po instytucie nie jest jasne. Niektórzy idą do pracy zgodnie ze swoim zawodem, inni wybierają te specjalności, które nie wymagają specjalnych umiejętności, a tylko nieliczni znajdują odwagę, by iść na drugie wykształcenie.
- Obojętność. Niepewność i złe wybory rodzą obojętność. Ludzie nie znajdują i nie szukają celu, po prostu płyną z prądem. Dlatego tak ważne jest, aby na etapie kształtowania się osobowości pomóc człowiekowi zrozumieć jego przeznaczenie oraz zidentyfikować jego mocne i słabe strony.
Zainteresowania
Jak rozumieć rolę młodzieży we współczesnym społeczeństwie? Wartości i pasje przemawiają głośniej niż jakakolwiek inna analiza. Co robi dzisiaj następne pokolenie?
- Sport. Piękne ciało jest dziś uważane nie tylko za oznakę zdrowia i atrakcyjności, ale wręcz kult. Prawie każdy zamożny nastolatek ma karnet na siłownię. Ludzie naprawdę pasjonują się sportem. W rozważaniu roli młodzieży we współczesnym społeczeństwie ważną rolę odgrywają zainteresowania i hobby. Sytuacja w naszym kraju jest taka, że już niedługo będziemy mieli wielu dobrych i silnych sportowców, bo młodzi ludzie zaszczepią w swoich dzieciach miłość do sportu.
- kluby intelektualne. Ktoś może powiedzieć, że młodzi ludzie stają się głupi na naszych oczach, ale tak nie jest. Rozrywka intelektualna jest dziś honorem. Wszelkiego rodzaju quizy, wykłady, seminaria są bardzo poszukiwane. Często ludzie gromadzą się w interesujących klubach. Na przykład w całym kraju powstają kluby książki, w których młodzi ludzie lubią czytać zarówno klasykę, jak i dzieła swoich współczesnych. Hobby i rola młodych ludzi we współczesnym społeczeństwie są ze sobą powiązane. Ludzie dążą do wiedzy i wiedzy, co sprawia, że nadzieja na lepszą przyszłość nie znika.
- Zadania. W prawie każdym większym mieście są pokoje, z których musisz znaleźć wyjście, rozwiązując zagadki logiczne. Młodzi ludzie z przyjemnością odwiedzają najróżniejsze lokacje iz powodzeniem je pokonują. Ten sposób rozrywki dominuje nad spotkaniami w domu czy w kawiarni.
- Wycieczki. Odkąd podróże dookoła świata stały się dostępne, młodzi ludzie uważają za swój obowiązek poznawanie piękna i kultury tych krajów, które poznali na kartach podręczników. Podróżowanie to ulubione hobby wielu ludzi, a dla niektórych nawet cel życia.
- Uczenie się języków. Podróżowanie po świecie byłoby niemożliwe, gdyby ludzie nie starali się uczyć obcych języków i kultur. Młodzi ludzie uczą się języka angielskiego nie tylko na dobrą ocenę na świadectwie czy dyplomie, ale także po to, aby posługiwać się językiem przez całe życie.
- Kreacja. Wyrażanie własnej indywidualności jest dziś możliwe w różnych formatach. Ludzie rysują, tworzą własne zespoły muzyczne, otwierać pracownie i wymyślać wszelkiego rodzaju warsztaty kreatywne. Dla niektórych twórczość to nie tylko hobby, ale ulubiony cel pracy i życia.
Osobliwości
Czym różni się rola młodych ludzi w rozwoju współczesnego społeczeństwa od roli odgrywanej przez starsze pokolenie? Osoby, które mają duże doświadczenie życiowe, rzadziej popełniają błędy, co oznacza, że rzadziej eksperymentują. Młodzi ludzie, z powodu braku doświadczenia, mogą sobie pozwolić na zejście z utartych ścieżek, ale szukanie nowych wektorów rozwoju. W polityce taki ruch nazywa się liberalnym. Partie młodzieżowe próbują przekazać rządowi te żądania, których starsi towarzysze boją się wypowiedzieć. To młodzi ludzie mogą otwarcie zapowiadać problemy, na które wszyscy przymykają oko. Nastolatki są bardziej ekspresyjne, dzięki czemu mogą szybko podejmować decyzje, nie obciążając się zbytnio refleksją nad rezultatem swoich działań. I to właśnie ta właściwość pomaga uczynić życie lepszym. Na innowacje nie trzeba czekać 10 lat. Tak, może pierwszy naleśnik będzie grudkowaty, ale po uruchomieniu procesu już łatwiej działać.
Jakie są inne cechy roli młodzieży we współczesnym społeczeństwie? Rewizja wartości starszego pokolenia czyni społeczeństwo bardziej otwartym. Ludzie ze wszystkich krajów są coraz bardziej zjednoczeni i mogą współpracować. Nie będą mieli problemów językowych, żadnych sporów rasowych. Taka symbioza rodzi nowe idee i pomaga dokonywać wspaniałych odkryć.
Subkultury
O roli młodzieży w rozwoju współczesnego społeczeństwa decydują nie tylko hobby ludzi, ale także przynależność do określonej firmy. Dzisiejsze subkultury nie są wyraźnie zidentyfikowane, ale nadal istnieją za kulisami. Czym oni są?
- Gracze - młodzi ludzie kochają gry komputerowe. Lubią spędzać wolny czas budując miasta, planując przejęcie obozu wroga lub po prostu goniąc wroga. Z jednej strony taka rozrywka wydaje się bezużyteczna, ale z drugiej strony taki odpoczynek pomaga się zrelaksować, angażować mózg i poprawiać logikę. Ale pamiętaj, że wszystko jest dobre z umiarem.
- Rowerzyści. Młodzi ludzie jeżdżący motocyklami po mieście wzbudzają strach u osób starszych. Faceci w czarnych skórzanych kurtkach ozdobionych łańcuchami słuchają rocka, poruszają się z ogłuszającym rykiem i uwielbiają hałaśliwe imprezy. Ale nic nie stoi na przeszkodzie, aby tacy faceci byli mądrymi i oświeconymi młodymi ludźmi.
- subkultura mody. Dziewczyny, które śledzą nowe kolekcje znanych projektantów, należą do odrębnej subkultury. Fashionistki często noszą rzeczy nie do pomyślenia w niestandardowych kombinacjach. Dziewczyny należące do tej subkultury nie mają wielkiego umysłu ani rozwiniętego intelektu – tak uważa starsze pokolenie. Nie każdy jest gotów wydać dużo pieniędzy na ubrania.
- subkultura piłkarska. Zainteresowania i rola młodych ludzi we współczesnym społeczeństwie kształtują się pod wpływem środowiska. A jeśli rodzice są zagorzałymi fanami piłki nożnej, dziecko też nimi zostanie. Taka pasja nie niesie ze sobą nic złego. Zaszczepiona od dzieciństwa miłość do sportu pomaga szybko znaleźć sojuszników w każdym środowisku.
- Cosplay. Nowoczesna subkultura obejmująca fanów anime. Ludzie tak bardzo kochają wszelkiego rodzaju bajki, że nawet przemieniają się w swoje ulubione postacie. Miłośnicy cosplayu przygotowują się do wydarzenia z wyprzedzeniem. Szyją garnitur i całkowicie zastanawiają się nad obrazem.
Problemy
Społeczna rola młodzieży we współczesnym społeczeństwie to nie tylko przemiana państwa na lepsze. Często młodzi ludzie borykają się z problemami, których starsze pokolenia mogą uniknąć. Jakie są te problemy?
- Nieporozumienie. Młodzi ludzie rzadko są rozumiani przez starsze pokolenie. Co więcej, rodzice i krewni, a także starsi koledzy, zmuszają młodych ludzi do bardziej przyziemnego. Nazywają marzeniem dalekosiężne plany, a ciekawe pomysły - nonsensem. Przy takim wsparciu trudno pozostać przy swoich pomysłach i nie pożegnać się z nimi na etapie embrionalnym. Nieporozumienie dotyczy nie tylko sfery nauki i pracy. Młodzi ludzie mogą chcieć podróżować, podczas gdy rodzice będą krzyczeć na nich, żeby założyli rodzinę i nie tracili czasu na głupie rzeczy.
- Brak pieniędzy. Rzadko któryś z nastolatków ma pieniądze. Generalnie młodzi ludzie dość wcześnie zaczynają pracować. A ponieważ studenci studiują i pracują w tym samym czasie, zwykle mają mało pieniędzy. Niewielu może realizować wspaniałe pomysły bez budżetu. A do czasu, gdy człowiek przychodzi do dobrobytu materialnego, czasami nie ma już siły na wdrażanie pomysłów.
- Szukaj siebie. Młodzież może szukać swojego powołania do 30 roku życia. Człowiek spróbuje się w sprzedaży, marketingu, kreatywności lub w naukach ścisłych. Tylko zmieniając kilka prac i próbując się w różnych rolach, możesz znaleźć swoje miejsce w życiu.
- Brak bożków. odgrywają ważną rolę w życiu dzisiejszej młodzieży. Społeczeństwo nie zawsze dostarcza ludziom bożków. Dziś trudno znaleźć w starszym pokoleniu osobę, na którą młodzież mogłaby się wzorować. Jeśli dana osoba nie ma wzoru do naśladowania, istnieje możliwość, że wybierze fałszywych idoli.
Co wpływa na rozwój
W szkole i instytucie nauczyciele często ustalają temat eseju: „Rola młodzieży we współczesnym społeczeństwie”. Co można napisać w akapicie o wpływie na młodsze pokolenie?
- GŁOSKA BEZDŹWIĘCZNA. Czasopisma, telewizja i radio to źródła informacji, które konsumują młodzi ludzie. Dzięki mediom młodsze pokolenie kształtuje pogląd na świat i problemy, które należy uznać za ważne. Z tego powodu rodzice powinni częściej rozmawiać z dzieckiem o roli młodzieży i środowiska we współczesnym społeczeństwie. Jeśli właściwe wartości nie zostaną wpojone starszemu pokoleniu, dzieci mogą mieć błędne wyobrażenie o prawdziwych problemach, które istnieją w nowoczesny świat.
- Internet. Popularne są dziś sieci społecznościowe. To od nich młodzież, a właściwie wszyscy młodzi ludzie w ogóle, otrzymują nowe informacje. Również duży wpływ blogerzy muszą przedstawiać obraz świata.
- Rodzice. Starsze pokolenie powinno być autorytetem dla młodzieży. Ale niestety nie wszystkie dzieci mają szczęście do rodziców. W końcu edukacja nie kończy się o 14. Trzeba rozmawiać z młodymi ludźmi i ostrzegać przed błędami.
- Nauczyciele. Młodzi ludzie mają więcej szczęścia z rodzicami niż z nauczycielami. Ale to właśnie ci ludzie tworzą ideę świata i rolę, jaką odgrywa w nim młodsze pokolenie.
Warunki rozwoju
Co wpływa na rolę młodzieży we współczesnym społeczeństwie? warunki rozwoju. Czym oni są?
- Jeśli rodzina ma dobry dochód, nastolatka jest bardziej prawdopodobne dobry człowiek i specjalista.
- Pozycja terytorialna. Młodzi ludzie mieszkający w stolicy mają większe szanse na rozwój niż ich rówieśnicy mieszkający na prowincji.
- Osobiste zdolności. Co jeszcze decyduje o roli młodzieży we współczesnym społeczeństwie? Warunki, które wpływają na rozwój każdej osoby, to cechy osobiste i talent.
- Różny jest poziom wykształcenia wśród młodych ludzi, co oznacza, że różne są aspiracje i wartości.
- Środowisko. Człowiek jest kształtowany przez jego krąg społeczny. Jeśli młody człowiek ma szczęście, to spotka po drodze doświadczonych nauczycieli i mentorów, którzy pomogą w samostanowieniu.
Osiąga dojrzałość fizyczną średnio 14 lat. Mniej więcej w tym wieku, w starożytnych społeczeństwach, obrzędowi podlegały dzieci inicjacja- inicjacje dotyczące liczby dorosłych członków plemienia. Jednak w miarę jak społeczeństwo stawało się coraz bardziej zaawansowane i złożone, aby być dorosłym, trzeba było czegoś więcej niż tylko dojrzałości fizycznej. Zakłada się, że osoba spełniona musi zdobyć niezbędną wiedzę o świecie i społeczeństwie, nabyć umiejętności zawodowe, nauczyć się dbać o siebie i swoje itp. Ponieważ ilość wiedzy i umiejętności na przestrzeni dziejów stale wzrastała, moment uzyskania statusu osoby dorosłej był stopniowo cofany do późniejszego wieku. Obecnie ten moment odpowiada około 30 latom.
młodzież Zwyczajowo nazywa się okres w życiu człowieka od 14 do 30 lat - między dzieciństwem a dorosłością.
W związku z tym przedstawiciele grupy demograficznej, której wiek mieści się w tych ramach czasowych, nazywani są młodzieżą. Jednak wiek nie jest decydującym kryterium definiowania młodości: granice czasowe wieku młodości są ruchome i wyznaczane przez społeczne i kulturowe warunki dorastania. Dla prawidłowego zrozumienia cech młodych ludzi należy zwrócić uwagę nie na kryterium demograficzne, ale na społeczno-psychologiczne.
Młodzież to pokolenie ludzi przechodzące przez etap dorastania, tj. formacja jednostki, przyswajanie wiedzy, wartości społecznych i norm niezbędnych do tego, aby zaistnieć jako pełnoprawny i pełnoprawny członek społeczeństwa.
Młodość posiada szereg cech, które odróżniają ją od innych epok. Ze swej natury młodość jest przejściowy stan „zawieszenia” między dzieciństwem a dorosłością. W niektórych sprawach młodzi ludzie są dość dojrzali, poważni i odpowiedzialni, w innych naiwni, ograniczeni i infantylni. Ta dwoistość determinuje szereg sprzeczności i problemów tkwiących w tym wieku.
dorastać- to przede wszystkim przyswajanie wiedzy i umiejętności oraz pierwsze próby zastosowania ich w praktyce.
Jeśli spojrzymy na młodość z punktu widzenia prowadzenia zajęć, to okres ten zbiega się z końcem Edukacja(zajęcia edukacyjne) i wejście w żywotność ().
System polityki młodzieżowej składa się z trzech elementów:
- warunki prawne realizacji polityki młodzieżowej (tj. odpowiednie ramy prawne);
- formy regulacji polityki młodzieżowej;
- wsparcie informacyjne oraz materialne i finansowe polityki młodzieżowej.
Główne kierunki polityki młodzieżowej są:
- zaangażowanie młodych ludzi w życie publiczne, informowanie ich o potencjalnych możliwościach rozwoju;
- rozwój twórczej aktywności młodzieży, wspieranie uzdolnionej młodzieży;
- integracja młodych ludzi znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej w pełne życie.
Kierunki te są realizowane w kilku konkretne programy: porady prawne, popularyzacja uniwersalnych wartości ludzkich, propaganda, organizacja międzynarodowych kontaktów młodzieżowych, wspieranie inicjatyw wolontariackich, pomoc w znalezieniu pracy, wzmacnianie młodej rodziny, zwiększanie zaangażowania obywatelskiego, pomoc młodym ludziom w trudnych sytuacjach itp. Na życzenie każdy młody człowiek jest w stanie znaleźć w mediach wszelkie niezbędne informacje o bieżących projektach i wybrać te, które mogą pomóc w rozwiązaniu jego konkretnych problemów.
Wysyłanie dobrej pracy do bazy wiedzy jest proste. Skorzystaj z poniższego formularza
Studenci, doktoranci, młodzi naukowcy korzystający z bazy wiedzy w swoich studiach i pracy będą Ci bardzo wdzięczni.
Hostowane na http://www.allbest.ru/
Wstęp
I rozdział. „Młodzież we współczesnym społeczeństwie”
1.1 Definicja młodzieży jako odrębnej grupy społecznej
1.2 Problemy młodzieży
1.3 Zajęcia społeczno-kulturalne z młodzieżą
1.4 Motywy uczestnictwa współczesnej młodzieży w publicznych stowarzyszeniach i ruchach
II rozdział. „Pojęcie i istota stowarzyszeń i ruchów młodzieżowych”
2.1 Formy społecznych stowarzyszeń i ruchów młodzieżowych
2.2 Zakres działalności młodzieżowych stowarzyszeń i ruchów społecznych
2.3 Technologia organizowania młodzieżowych stowarzyszeń i ruchów publicznych
2.4 Struktura, organizacja młodzieżowych stowarzyszeń i ruchów publicznych
2.5 Kontrola i nadzór nad działalnością społecznych stowarzyszeń i ruchów młodzieżowych”
2.6 Zawieszenie działalności i likwidacja społecznych stowarzyszeń i ruchów młodzieżowych”
Rozdział III. Analiza działalności młodzieżowego stowarzyszenia publicznego „Mogę” powiatu miejskiego Gatchina
Wniosek
Bibliografia
Wstęp
Stosowność
Młodzieżowe stowarzyszenia społeczne odgrywają ważną rolę w życiu publicznym państwa. Istotna rola w procesie formacji społeczenstwo obywatelskie jest przypisany do młodszego pokolenia, które stanowi naturalny zasób społeczny dla rozwoju społeczeństwa. Młodzież jako szczególna grupa społeczno-demograficzna w wieku od 14 do 30 lat, przechodząca etap socjalizacji, stanowi około jednej piątej populacji kraju. Kryterium pozytywności tej grupy jako podmiotu reprodukcji społecznej jest nabywanie i zmiana przez młodzież własnego statusu społecznego oraz kształtowanie tożsamości obywatelskiej w procesie osiągania dojrzałości społecznej. Realizacja społecznej roli młodzieży zależy bezpośrednio od zainteresowanej i celowej polityki państwa w celu zapewnienia efektywnego działania wszystkich instytucji socjalizacji. Znaczenie tej funkcji państwa dramatycznie wzrosło w okresie nowożytnym w związku z fundamentalnymi przemianami społeczno-gospodarczymi, politycznymi i społeczno-kulturowymi zachodzącymi w sytuacji niejasności i zagrożeń społecznych. Młodzieżowe stowarzyszenia społeczne są nie tylko instytucją socjalizacji i pracy z dziećmi i młodzieżą, ale pełnią również funkcję jednej z najważniejszych instytucji społeczeństwa obywatelskiego. Okoliczności te sprawiają, że istotne jest zbadanie ich roli w rozwiązywaniu problemów społeczno-gospodarczych oraz jako sposobu organizowania młodzieży zarówno na poziomie lokalnym, regionalnym, jak i federalnym.
Udowodnij potrzebę publicznych stowarzyszeń i ruchów młodzieżowych jako sposobu na organizowanie i wdrażanie polityki młodzieżowej
Określić rolę młodzieży w życiu publicznym jako odrębnej grupy społecznej
Rozważ technologię tworzenia stowarzyszeń i ruchów młodzieżowych
Przeanalizuj działalność młodzieżowego stowarzyszenia publicznego powiatu miejskiego Gatchina „Mogę”
Przedmiot studiów
Młodzież
Przedmiot badań
Stowarzyszenia młodzieżowe
Metody badawcze:
Praca z literaturą specjalną,
metoda obserwacji,
metoda porównawcza,
sposób uogólniania uzyskanych danych i materiału,
Metoda ankietowa
Stopień znajomości problemu
Temat ten jest rozważany w takiej literaturze jak: Leotovich K.F. „Stowarzyszenia amatorskie jako sposób socjalizacji młodzieży i młodzieży”, Zapesotsky A., Fine A. „Ta niezrozumiała młodzież. Problemy nieformalnych stowarzyszeń młodzieżowych”, Stanovaya T. „Organizacje młodzieżowe w nowoczesna Rosja”, Andreev A.I. „Młodzieżowe ruchy społeczne i polityka młodzieżowa: historyczny wyjazd” i wiele innych źródeł.
Praktyczne znaczenie kursu pracy
Autorka na konkretnym przykładzie przeanalizowała działalność młodzieżowego stowarzyszenia społecznego powiatu Gatchina „Mogę” i doszła do wniosku, że brakuje spójności uczestników, wspólnego pragnienia jak największej efektywności wykonanej pracy i przekazała jej zalecenia dotyczące usprawnienia pracy stowarzyszenia. Ponieważ autor jest członkiem tej organizacji, rekomendacje znalazły swojego adresata i zostały przyjęte do dalszych działań. A także autor opracował projekt, który zostanie przyjęty w przyszłym roku.
Irozdział. « Młodzieżwwspółczesnyspołeczeństwo»
1.1. Definicjamłodzieżjakoddzielnyspołecznygrupy
Różne źródła naukowe w różny sposób definiują pojęcie młodości, po zbadaniu niektórych z nich autor doszedł do wniosku, że najwłaściwszą definicją byłoby: „Młodzież to grupa społeczno-demograficzna w społeczeństwie, wyodrębniona na podstawie cech wieku i status społeczny"*.
Młodość jest pewną fazą, etapem cyklu życia człowieka i jest biologicznie uniwersalna. Dlatego granice wieku młodzieży są mobilne, zależą od społeczno-ekonomicznego poziomu rozwoju społeczeństwa, osiągniętego poziomu dobrostanu i kultury oraz warunków życia ludzi. Wpływ tych czynników przejawia się w poszerzeniu granic wieku młodości z 15 do 35 lat, granice te są bardzo mobilne i warunkowe. Młodzież jako grupa społeczna jest niejednorodna: dzieli się ją ze względu na miejsce zamieszkania (wiejskie i miejskie), przynależność społeczną i stosunek do subkultury. Subkultury (grupy nieformalne) to typowe dla młodzieży skojarzenia, autorka określiła główne cechy, które je charakteryzują:
Powstanie na podstawie spontanicznej komunikacji w specyficznych warunkach sytuacji społecznej;
Samoorganizacja i niezależność od oficjalnych struktur;
Obowiązkowe dla uczestników (odmienne od typowych, akceptowanych w społeczeństwie) wzorce zachowań, które mają na celu realizację potrzeb życiowych, które nie są zaspokajane w zwykłych formach (mają na celu autoafirmację, nadanie statusu społecznego, uzyskanie bezpieczeństwa i prestiżowej samooceny );
Względna stabilność, pewna hierarchia wśród członków grupy;
Wyrażanie innych orientacji wartości, a nawet światopoglądu, stereotypów zachowań nietypowych dla społeczeństwa jako całości;
Atrybut podkreślający przynależność do danej społeczności.
Również w tym miejscu chciałbym powiedzieć o cechach statusu społecznego młodych ludzi, gdyż ta grupa jest niejednorodna, a granice jej wieku są najszersze. W związku z tym autor podkreślił te cechy:
Zmiana stanowiska.
Wysoki poziom mobilności.
Opanowanie nowych ról społecznych (pracownik, student, obywatel, członek rodziny) związanych ze zmianą statusu.
Aktywne poszukiwanie swojego miejsca w życiu.
Korzystne perspektywy zawodowe i zawodowe.
Młodzi ludzie to najbardziej aktywna, mobilna i dynamiczna część populacji, wolna od stereotypów i uprzedzeń z lat poprzednich. Ze względu na fakt, że ta grupa jest najbardziej pod wpływem świata zewnętrznego i nie jest jeszcze ustanowiona (to znaczy nieustannie poszukuje siebie, swojej ścieżki, miejsca w życiu itd.), można wyróżnić pewne cechy psychologiczne: niestabilność psychiczna; niespójność wewnętrzna; niski poziom tolerancji; chęć wyróżnienia się, odróżnienia od reszty (istnienie specyficznej subkultury młodzieżowej). Na czynniki psychologiczne mogą mieć wpływ czynniki społeczne, gdyż osobowość człowieka kształtuje się w okresie młodości, najważniejszymi z nich, zdaniem autora, są: rodzina, szkoła, towarzystwa rówieśnicze (specjalne organizacje młodzieżowe oraz różnorodne grupy i społeczności nieformalne ), środki masowego przekazu. Organizacja wychowania i edukacji młodzieży zgodnie z zasadą wieku przyczynia się do rozwoju specyficznej „młodzieżowej” samoświadomości i stylu życia oraz wartości i celów życiowych.
Dzięki temu wszystkiemu widać, że w okresie dojrzewania zachodzą ważne wydarzenia społeczne i demograficzne w życiu człowieka: ukończenie kształcenia ogólnego, wybór zawodu, wykształcenie zawodowe, służba wojskowa (dla młodych mężczyzn), rozpoczęcie aktywności zawodowej, małżeństwo, narodziny dzieci.
1.2 Problemymłodzież
Młodość to bardzo trudny i odpowiedzialny okres w życiu człowieka. To on odpowiada za intensywny proces socjalizacji jednostki, czyli rozwój różnych ról społecznych oraz przyswajanie norm kulturowych i sposobów postępowania przyjętych w tym społeczeństwie. Ten proces wiąże się z wieloma wyzwaniami, takimi jak:
1. Zatrudnienie (bezrobocie, niskie zarobki)
2. Kryminalizacja środowiska młodzieżowego (wśród przestępstw kryminalnych co czwarta jest popełniana przez młodzież i młodzież. Wśród wykroczeń zwracają uwagę przestępstwa z zajęciem – kradzież, wyłudzenie pieniędzy, oszustwa. Obecnie gwałtownie rośnie liczba przestępstw z zajęciem. Polega to na tym, że większość młodych rodziców nie może dać ludziom tego, czego by chcieli, biorąc pod uwagę prośby, a sami nie mogą tego uzyskać, ponieważ nie mają specjalizacji lub umiejętności zawodowych).
3. Zmiana i utrata ustaw moralnych
4. Pogorszenie stanu zdrowia z powodu stresu i niedożywienia
5. Znalezienie rodziny („druga połowa”)
6. Zdobywanie wykształcenia
Z powyższego jasno wynika, że młodzi ludzie są szczególnie wrażliwą grupą wiekową, więc kolejny problem wynika z wpływu sekciarskiej propagandy. Po zbadaniu tego tematu autor zidentyfikował kilka itporazranga:
o Czysto praktyczne interesy sekciarzy i kultywistów: młodzież jest aktywną grupą społeczną, można ją skutecznie wykorzystać w interesie sekty. Jest także towarzyska i ogólnie społecznie mobilna, co zwiększa skuteczność rozpowszechniania ideologii. Ponadto w przyszłości młodzi ludzie z reguły tworzą rodzinę, w której dzieci będą wychowywane w odpowiednim duchu – zapewnia to reprodukcję społeczną związku wyznaniowego.
o Zmiany psychologiczne związane z wiekiem. Ponadto ludzie w tym wieku mają zmniejszone poczucie zagrożenia społecznego, a odpowiednie doświadczenie życiowe nie zostało jeszcze zgromadzone.
o Restrukturyzacja światopoglądu. To w tym wieku młody człowiek jest skłonny do „przewartościowania wartości” na dużą skalę, także w odniesieniu do religii tradycyjnej.
o Kryzys samoidentyfikacji (związany z wyborem zawodu i miejsca studiów). Częste niepowodzenia, błędne wybory potęgują przejawy kryzysu, a to z kolei skłania młodego człowieka do intensywniejszego poszukiwania sposobów ulżenia.
o Kryzys samotności. Doświadczenie własnej samotności staje się dotkliwe. W wieku licealnym zmieniają się pomysły dotyczące przyjaźni i wymagań, które powinni spełniać. Stan osamotnienia wymaga kompensacji, realizowanej poprzez nawiązanie wielu nowych znajomości.
o Zaburzenia psychiczne, często pogarszające się w tym wieku.
Najbardziej niebezpieczną rzeczą w obecnym stanie rosyjskiego społeczeństwa jest narastające poczucie duchowej pustki, bezsensu, beznadziejności i doczesności wszystkiego, co się dzieje. Łamanie orientacji na wartości znajduje odzwierciedlenie w nastrojach młodych ludzi. Najważniejszą i fundamentalną rzeczą jest tu rosnące rozczarowanie perspektywami, szerzenie się nihilizmu i zanikanie kryteriów moralnych. Młodsze pokolenie znalazło się w trudnej sytuacji, gdy wezwano je do dalszego rozwoju w oparciu o odziedziczone wartości materialne i duchowe, będąc na etapie formacji zmuszone do samodzielnego uczestniczenia w rozwoju tych wartości , często wbrew dążeniom starszego pokolenia do przywracania przeszłości. W rezultacie sprzeczności między „ojcami i synami” w naszym społeczeństwie stały się źródłem konfliktu na tle procesów alienacji młodych ludzi w społeczeństwie, spadku ich statusu społecznego, redukcji programów społecznych dla młodzieży, możliwości edukacji, pracy i udziału w życiu politycznym. Młodsze pokolenie w większości znalazło się bez wiarygodnych wytycznych społecznych. Wybór drogi życiowej zaczął być determinowany nie zdolnościami i zainteresowaniami młodego człowieka, ale konkretnymi okolicznościami.
Jest oczywiste, że młode pokolenie Rosji przeżywa kryzysową sytuację społeczno-psychologiczną. Zniszczeniu uległy dotychczasowe stereotypy zachowań, orientacji normatywnych i wartościowych. Młodzi ludzie tracą poczucie sensu tego, co się dzieje i nie mają pewnych umiejętności życiowych, które pozwoliłyby zachować indywidualność i zdrowy styl życia.
Obecna sytuacja nieuchronnie doprowadziła młodsze pokolenie do konieczności wzięcia odpowiedzialności za swoją przyszłość, dokonywania niezależnych wyborów i kontrolowania swojego zachowania.
1.3 Społeczno-kulturowedziałalnośćzmłodzieżYu
Problemy młodzieży wymagają od państwa właściwej polityki młodzieżowej, aby młodzi ludzie mogli przystosować się do społeczeństwa i pracować na jego korzyść.
Obecność potencjału społecznego wśród młodych ludzi pozwala zwiększyć skuteczność rozwiązywania problemów miejskich poprzez zwiększenie aktywności młodych ludzi w różnych obszarach życia miejskiego. Młodzi ludzie muszą nauczyć się realizować własny potencjał, wchodząc w samodzielne życie. Do jego realizacji konieczne jest poszerzenie rozumienia zadań polityki młodzieżowej oraz podjęcie działań celowych przygotowujących młodzież do samorealizacji w społeczeństwie. Niezbędne jest również podjęcie działań ukierunkowanych na przygotowanie młodych ludzi do samorealizacji w społeczeństwie jako pełnoprawnych obywateli. Na tej podstawie można określić priorytetowe obszary działań młodzieżowych wskazane przez Komisję ds. Młodzieży Dumy Państwowej:
ü Zapobieganie przestępczości w środowiskach młodzieżowych i młodzieżowych
ü Promowanie samorealizacji młodzieży w życiu publicznym (wspieranie inicjatyw społecznie pozytywnych samej młodzieży)
ь Promowanie społeczno-ekonomicznej adaptacji młodych ludzi (tworzenie mechanizmów promujących przedsiębiorczość młodzieży, zatrudnienie młodzieży itp.)
ь Poprawa społeczno-moralna środowiska młodzieżowego poprzez współdziałanie z różnymi organizacjami publicznymi, rozwój stowarzyszeń młodzieżowych, organizację wypoczynku młodzieży.
Obecnie opracowano politykę młodzieżową państwa, co oznacza szereg funkcji państwowych i społecznych realizowanych w związku z: Młodsza generacja.
Głównywskazówkistanmłodzieżpolitycy:
· Artystyczna i kreatywnakierunek(kreacja,organizacjaorazniewolnikożeKlubformacjeorazpublicznywspomnienia)
· Kierunekrozwójintelektorazprzywództwocechymłodzież(oRorganizacjawyświetlenia,zawody,festiwale)
Historia wojskowa orazpatriotycznykierunek
społeczny kierunekorazWsparciewzatrudnienie
Organizacja znaczącywypoczynek
Na podstawie Państwowej Polityki Młodzieżowej opracowano własny regionalny program wspierania młodzieży, a także w obwodzie leningradzkim prawo„OstanPomocmłodzieżpublicznywspomnienia»* (realizuje politykę młodzieżową w regionie Leningradu).
Szczególnym zainteresowaniem cieszą się klubowe formy młodzieżowych przedstawień amatorskich. Społeczność klubowa umożliwia młodemu człowiekowi zaspokojenie tak podstawowych potrzeb, jak potrzeba wyrażania siebie, autoafirmacji i samorealizacji, dominacji i przywództwa w sensie życia, bezpieczeństwa, podporządkowania i mecenatu, przynależności społecznej.
Sfera społeczno-kulturalna jest priorytetem dla młodych ludzi, ponieważ:
o Sfera społeczno-kulturowa jest atrakcyjna dla młodzieży, ponieważ daje jej możliwość wykazania się jako podmiot społecznie istotnej aktywności, poczucia się twórcą, uzyskania bezpośredniego uznania wyniku swojej działalności. Jest to obszar wyrażania siebie, uznania społecznego i autoafirmacji jednostki, który zapewnia samorozwój, realizację istotnych społecznie cech, kształtowanie osobowości aktywnej społecznie, w której znajdują się wartości pozytywne społecznie akceptowane na poziomie przekonań (orientacji wartości) i pełnią rolę wiodących regulatorów zachowań, aktywność społeczno-kulturowa jest uznawana za kluczowe obszary socjalizacji młodzieży.
o Aktywność społeczna i kulturalna jako „społecznie celowa działalność zdeterminowana moralnymi i intelektualnymi motywami tworzenia, rozwoju, zachowania, upowszechniania i dalszego rozwoju wartości kulturowych” zapewnia „zaangażowanie człowieka w świat kultury; w system wartości i postaw normatywno-regulacyjnych, które rozwinęły się w społeczeństwie”.
o Zapewnia społecznościowe działalność kulturalna niezbędne narzędzia do praktycznego oddziaływania na świadomość i zachowanie nieletnich w celu identyfikacji, zmiany i kształtowania społeczno-regulacyjnych mechanizmów zachowań osobowości (świadomość prawna, orientacje wartości, stereotypy behawioralne, styl komunikacji itp.).
W Rosji istnieją formy wsparcia państwa dla młodzieżowych i dziecięcych stowarzyszeń i ruchów społecznych zgodnie z ustawą federalną:*
o Zapewnienie świadczeń stowarzyszeniom i ruchom młodzieżowym i dziecięcym
o Wypełnianie porządku państwowego przez stowarzyszenia i ruchy młodzieżowe i dziecięce
o Federalne i międzyregionalne programy wsparcia państwa dla stowarzyszeń i ruchów młodzieżowych i dziecięcych
o Wsparcie państwa dla projektów (programów) stowarzyszeń i ruchów młodzieżowych i dziecięcych
o Dotacje dla stowarzyszeń młodzieżowych i dziecięcych
Wdrażanie systemu wsparcia dla organizacji młodzieżowych jest utrudnione przez inne ustawy federalne, w szczególności kodeksy podatkowe i budżetowe Federacja Rosyjska.
1.4 motywyudziałwspółczesnymłodzieżwpublicznywspomnieniaorazdvorazzheniyaX
Motywy, dla których młodzież przystępuje do organizacji i stowarzyszeń, są zupełnie inne. W większości analizowanych przez autorkę źródeł najpopularniejsze powody uczestnictwa młodzieży w stowarzyszeniach publicznych to motywy osobiste, takie jak:
1. ciekawy krąg towarzyski
2. hobby i hobby
3. motyw społeczny i altruistyczny – „chęć przynoszenia korzyści ludziom”
4. uczestnictwo „dla firmy” ze znajomymi jest również bardzo istotnym powodem przystępowania do publicznych organizacji i stowarzyszeń
5. możliwość nawiązania nowych znajomości
Co ciekawe, ankieta wśród działaczy młodzieżowych organizacji politycznych przeprowadzona przez Fundację Opinia Publiczna we wrześniu 2008 r. wykazała, że działacze stawiają na trzecim miejscu pierwsze miejsce*.
Ankieta aktywistów i członków młodzieżowych organizacji politycznych, wrzesień 2008 Próba - 1500 osób w wieku 16-25 lat
Należy zauważyć, że potencjał udziału w organizacjach i ruchach publicznych jest dość wysoki. Nastolatków przyciągają przede wszystkim organizacje sportowe i rekreacyjne oraz nieformalne stowarzyszenia młodzieżowe, czyli młodzi ludzie zazwyczaj wstępują do różnych stowarzyszeń zainteresowań. Jednak w niektórych przypadkach rzeczywiste zaangażowanie różni się od pożądanego.
IIrozdział. "Pojęcieorazistotamłodzieżwspomnieniaorazruchminie"
2.1. Formularzepublicznywspomnienia
Przez stowarzyszenie publiczne rozumie się dobrowolną, samorządną, niekomercyjną formację utworzoną z inicjatywy obywateli zjednoczonych na podstawie wspólnego interesu dla osiągnięcia wspólnych celów określonych w statucie stowarzyszenia publicznego. Zgodnie z terytorialną sferą działalności dzielą się one głównie na ogólnorosyjskie, międzyregionalne i lokalne. We wszystkich recenzowanych przez autorkę źródłach wyróżnia się następujące typy stowarzyszeń publicznych:
o Organizacja publiczna;
o Ruch społeczny
o Fundacja Publiczna;
o Instytucja publiczna;
o organ inicjatywy publicznej;
o Partia polityczna.
Te stowarzyszenia publiczne są podobne pod tym względem, że nikogo nie można zmusić do wstąpienia do nich ani pozostania w nich, a wolność działania jest gwarantowana przez państwo. Jednak każdy z nich z osobna, przyjrzyjmy się każdemu bardziej szczegółowo:
· Organizacja publiczna to organizacja oparta na członkostwie, tworzona na podstawie wspólnych działań na rzecz ochrony wspólnych interesów i realizacji celów statutowych zjednoczonych obywateli.
· Ruch publiczny – składający się z uczestników i bez członkostwa, masowa organizacja publiczna realizująca cele społeczne, polityczne i inne społecznie użyteczne, wspierana przez uczestników ruchu publicznego. Istnieją również masowe ruchy społeczne, które realizują cele polityczne i inne i nie mają stałego członkostwa. Co ciekawe, ustawa stanowi, że wojskowi i osoby zajmujące stanowiska w organach ścigania kierują się prawem w swoich oficjalnych działaniach i nie powinni być związani decyzjami partii i masowych ruchów społecznych.
· Fundusz publiczny jest jednym z rodzajów fundacji non-profit i jest organizacją publiczną niebędącą członkiem, której celem jest tworzenie majątku na podstawie dobrowolnych składek, innych wpływów nie zabronionych przez prawo i wykorzystywanie tego majątku na cele społeczne użyteczne cele.
· Instytucja publiczna to niebędące członkiem stowarzyszenie publiczne, którego celem jest świadczenie określonego rodzaju usługi, odpowiadającej interesom uczestników i statutowym celom stowarzyszenia.
· Organ inicjatywy społecznej. Jest to pozaczłonkowskie stowarzyszenie publiczne, którego celem jest wspólne rozwiązywanie różnych problemów społecznych pojawiających się dla obywateli w miejscu zamieszkania, pracy lub nauki, mające na celu zaspokojenie potrzeb nieograniczonego kręgu osób, których zainteresowania są powiązane z realizacji celów statutowych i realizacji programów organu na jego miejscu tworzenia.
· Partie polityczne wyrażają wolę polityczną swoich członków, uczestniczą w tworzeniu władz publicznych i ich realizacji poprzez przedstawicieli wybranych do tych organów. Partie mają prawo zgłaszać kandydatów do organów przedstawicielskich, w tym z jednej listy, prowadzić akcję wyborczą, tworzyć grupy i frakcje poselskie.
Autor zwraca uwagę na fakt, że związki zawodowe i twórcze są stowarzyszeniami publicznymi, ale nie stanowią odrębnej formy organizacyjno-prawnej stowarzyszeń publicznych. Mogą być tworzone w dowolnej formie, z wyjątkiem partii politycznej. Wszystkie stowarzyszenia społeczne, niezależnie od formy organizacyjno-prawnej, mają prawo tworzyć związki (stowarzyszenia) stowarzyszeń publicznych na podstawie umów założycielskich i (lub) statutów, tworząc nowe stowarzyszenia społeczne.
Dziś młodzieżowe ruchy społeczne w naszym kraju są, choć nie masową, ale wpływową siłą, zdolną do wypowiadania się we wszystkich kwestiach rozwoju kraju i uczestniczenia w kształtowaniu nowoczesnej polityki rosyjskiej.
2.2 KulazajęciamłodzieżpublicznywspomnieniaorazdvorazZheny
Jak już wspomniał autor, młodzieżowe stowarzyszenia i ruchy społeczne w Rosji mają swobodę wypowiedzi, możliwość wypowiadania się o polityce państwa i uczestniczenia w niej. Ponieważ uczestnikami są ludzie młodzi, głównymi zadaniami stowarzyszeń i ruchów młodzieżowych są przede wszystkim:
o Poprawa jakości szkolenia specjalistów społecznych w procesie angażowania młodych ludzi w działania inicjatywy społecznej.
o Łączenie wysiłków różnych grup ludności w realizacji projektów, działań, poprzez przygotowanie młodych ludzi do działań inicjatyw społecznych.
o Kształtowanie umiejętności społecznych młodzieży
o Rozwój ogólnej aktywności społecznej
Dzięki tym zadaniom młodzieżowe organizacje publiczne mają na celu jednoczenie i inicjowanie młodzieży. Na tej podstawie można określić główne obszary działalności – jest to pomoc ubogim, bezdomnym, niepełnosprawnym, sierotom, wspieranie młodzieży, walka z rozprzestrzenianiem się narkomanii, AIDS, ochrona praw człowieka itp. Czyli to, co jest ważne dla młodych ludzi, co ich dotyka i nie pozostawia obojętnym.
Działalność ta realizowana jest w następujących formach: dyskusje, wykłady, ankiety, lekcje mistrzowskie, gry, targi, pokazy tematyczne, wystawy, szkolenia, festiwale, plenery, flash moby, pokazy kionów plenerowych, zajęcia plenerowe, rekonstrukcje, cosplay, szkolenia i tak dalej.
Organizacje non-profit są tworzone w celu realizacji celów społecznych, charytatywnych, kulturalnych, edukacyjnych, naukowych i kierowniczych, w celu ochrony zdrowia obywateli, rozwoju kultury fizycznej i sportu, zaspokojenia potrzeb duchowych i innych niematerialnych obywateli, ochrony praw, prawnie uzasadnionych interesów obywateli i organizacji, rozwiązywania sporów i konfliktów, świadczenia pomocy prawnej, a także w innych celach służących osiągnięciu pożytku publicznego. Oznacza to, że organizacje non-profit powstają z reguły od dołu, z inicjatywy osób opiekuńczych, nie mają wyraźnej hierarchii, są niezależne, elastyczne w zarządzaniu, nie dążą do zysku, co najważniejsze, chcą pomóc ludziom, rozwiązać jakiś problem społeczny.
Stowarzyszenia publiczne nadal różnią się terytorialną sferą działania, mogą być ogólnorosyjskie, międzyregionalne, regionalne i lokalne, a także międzynarodowe. Przez ogólnorosyjskie stowarzyszenie publiczne rozumie się stowarzyszenie, które działa zgodnie ze swoimi statutowymi celami na terytoriach ponad połowy podmiotów Federacji Rosyjskiej i posiada tam własne pododdziały strukturalne - organizacje, wydziały lub oddziały i przedstawicielstwa . Międzyregionalne stowarzyszenie społeczne to stowarzyszenie, które działa zgodnie ze swoimi statutowymi celami na terytoriach mniej niż połowy podmiotów Federacji Rosyjskiej (co najmniej dwóch) i posiada tam własne oddziały strukturalne – organizacje, oddziały lub filie oraz przedstawicielstwo biura. Przez regionalne stowarzyszenie społeczne rozumie się stowarzyszenie, którego działalność, zgodnie z celami statutowymi, prowadzona jest na terenie jednego podmiotu Federacji Rosyjskiej (np. Republiki Tatarstanu). Samorządowe stowarzyszenie społeczne to stowarzyszenie, którego działalność, zgodnie z celami statutowymi, prowadzona jest na terenie organu samorządu terytorialnego (miasto, powiat, gmina itp.).
Autorka stwierdziła, że zakres działalności młodzieżowych stowarzyszeń społecznych jest bardzo szeroki i wszechstronny, daje uprawnienia do pomocy państwu i jego rozwoju. Zakres działania danej organizacji wybierają uczestnicy lub założyciel. Kryterium oceny zakresu usług społeczeństwa lub ruchu młodzieżowego nie powinien być wskaźnik finansowy, ale czasowa i jakościowa charakterystyka działania.
2.3 Technologiaorganizacjemłodzieżpublicznywspomnieniaorazruchminy
Obywatel może tworzyć wybrane przez siebie stowarzyszenia i ruchy publiczne bez uprzedniej zgody władz państwowych i organów samorządu terytorialnego. Utworzone stowarzyszenia publiczne muszą zostać zarejestrowane zgodnie z procedurą określoną przez prawo i nabyć prawa osoby prawnej. Takie stowarzyszenia mogą działać bez rejestracji państwowej, ale wtedy nie nabędą praw osoby prawnej.
Szczegóły dotyczące tworzenia i rejestracji młodzieżowych stowarzyszeń publicznych są zawarte w ustawie federalnej „O organizacjach niekomercyjnych” i ustawie „O organizacjach publicznych”, a także w szeregu innych specjalnych ustaw federalnych: „O wolności sumienia io Związki Religijne”, „O działalności charytatywnej i organizacjach charytatywnych”, „O związkach zawodowych, ich prawach i gwarancjach działalności”, „O niepaństwowych funduszach emerytalnych”:
1. Założycielami stowarzyszenia publicznego mogą być obywatele, którzy ukończyli 18 lat i posiadają obywatelstwo Federacji Rosyjskiej
2. Wszystkie stowarzyszenia publiczne są równe wobec prawa. Ich działalność opiera się na zasadach dobrowolności, równości, samorządności i legalności. Stowarzyszenia społeczne mają swobodę określania swojej wewnętrznej struktury, celów, form i metod działania.
3. Działalność stowarzyszeń publicznych musi być jawna, a informacje o ich dokumentach założycielskich i programowych muszą być publicznie dostępne.
4. Członkami i uczestnikami młodzieżowych stowarzyszeń społecznych mogą być obywatele, którzy ukończyli 14 lat.
5. Członkami i uczestnikami dziecięcych organizacji społecznych mogą być obywatele, którzy ukończyli 8 lat.
6. Zabrania się tworzenia i działalności stowarzyszeń publicznych, których cele lub działania mają na celu prowadzenie działalności ekstremistycznej.
Organizacja lub ruch publiczny może mieć własne symbole (herb, godło i inne), które również są rejestrowane. Organizacja nie może używać emblematów wcześniej istniejących organizacji, symboli pokrywających się z państwem, wojskiem, a także symboli obce kraje i organizacje międzynarodowe.
Autorka pragnie zauważyć, że założycielami organizacji non-profit mogą być zarówno osoby fizyczne, jak i osoby prawne. Tylko inne stowarzyszenia publiczne mogą działać jako założyciele prawni wszystkich stowarzyszeń publicznych, tj. Założycielami stowarzyszenia publicznego nie mogą być organy władzy państwowej i samorządu terytorialnego, państwowe i komunalne przedsiębiorstwa unitarne, organizacje handlowe i inne organizacje non-profit. Minimalna liczba założycieli stowarzyszenia publicznego to trzy osoby fizyczne i/lub prawne.
Co ciekawe, władze publiczne i organy samorządu terytorialnego nie mogą występować w roli założycieli, członków i uczestników stowarzyszeń publicznych. Specjalne przepisy dotyczące niektórych rodzajów stowarzyszeń publicznych mogą określać inne wymagania dotyczące składu i liczby założycieli. Założyciele stowarzyszenia publicznego – osoby fizyczne i prawne – mają równe prawa i ponoszą równe obowiązki.
Decyzje o utworzeniu stowarzyszenia publicznego, o zatwierdzeniu jego statutu oraz o powołaniu organów zarządzających i kontrolnych oraz kontrolnych podejmowane są na kongresie (konferencji) lub walnym zgromadzeniu. Z chwilą podjęcia tych decyzji stowarzyszenie publiczne uważa się za utworzone i prowadzi działalność statutową, nabywa prawa, z wyjątkiem praw osoby prawnej, oraz przyjmuje na siebie obowiązki wynikające z obowiązujących przepisów. I tak stowarzyszenie publiczne uważa się za utworzone po zatwierdzeniu statutu. Zgodnie z ustawą federalną statut spółki musi przewidywać:
1) nazwę, cele stowarzyszenia publicznego, jego formę organizacyjno-prawną;
2) strukturę stowarzyszenia publicznego, organy zarządzające i kontrolne oraz kontrolne stowarzyszenia publicznego, obszar, na którym stowarzyszenie działa;
3) warunki i tryb nabywania i utraty członkostwa w stowarzyszeniu publicznym, prawa i obowiązki członków tego stowarzyszenia (tylko w przypadku stowarzyszenia przewidującego członkostwo);
4) właściwość i tryb tworzenia organów stowarzyszenia publicznego, zakres ich kompetencji, lokalizację organu stałego;
5) tryb wprowadzania zmian i uzupełnień do statutu stowarzyszenia publicznego;
6) źródła tworzenia funduszy i innego majątku stowarzyszenia publicznego, prawa stowarzyszenia publicznego oraz jego wydziały strukturalne do zarządzania majątkiem;
7) tryb reorganizacji i (lub) likwidacji stowarzyszenia publicznego.
Statut stowarzyszenia publicznego może zawierać opis symboli tego stowarzyszenia.
Statut może również przewidywać inne postanowienia dotyczące działalności stowarzyszenia publicznego, które nie są sprzeczne z prawem.
W trakcie pisania pracy zaliczeniowej autor zwrócił uwagę na następujący aspekt, że niektóre organizacje zamiast rejestracji zatwierdzają statut i zawierają memorandum stowarzyszeniowe. W umowie założycielskiej fundatorzy zobowiązują się do utworzenia organizacji non-profit, określą tryb wspólnych działań w celu utworzenia organizacji non-profit, warunki przekazania jej majątku i uczestniczenia w jej działalności, warunki i tryb założycieli (uczestników) o wycofanie się z jej składu. Ale wtedy nie uzyskają statusu osoby prawnej, tj. nie będą mogli nabywać i posiadać nieruchomości, rozporządzać majątkiem, dokonywać czynności cywilnoprawnych itp. Mówiąc najprościej, nie będą mogli wynajmować lokalu, otwierać konta bankowego, kupować sprzętu w imieniu organizacji, otrzymywać grantu od zagranicznej fundacji charytatywnej i tak dalej. Zdolność prawna stowarzyszenia publicznego jako osoby prawnej powstaje z chwilą rejestracji państwowej tego stowarzyszenia.
2.4 Struktura,organizacjazajęciamłodzieżpublicznyorganorazzacjeorazruchy
Stowarzyszenia i ruchy społeczne, podobnie jak inne formacje publiczne, mają własną strukturę, która obejmuje:
o Organy zarządzające stowarzyszenia lub ruchu publicznego
o Terytorium, na którym działa stowarzyszenie lub ruch
o Warunki i tryb nabywania i utraty członkostwa w publicznym stowarzyszeniu lub ruchu
o Prawa i obowiązki członków stowarzyszenia lub ruchu publicznego (tylko stowarzyszenie zapewniające członkostwo)
o Procedura tworzenia organów zarządzających stowarzyszenia publicznego (warunki ich uprawnień)
o Lokalizacja stałego organu zarządzającego
Wszystkie te postanowienia są ustanowione przez statut stowarzyszenia lub ruchu publicznego.
Działalność stowarzyszenia lub ruchu publicznego opiera się na interesach i poglądach jego członków oraz założyciela i jest określona w dokumentach założycielskich instytucji. Ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej może ustanawiać ograniczenia dotyczące rodzajów działalności, do prowadzenia których uprawnione są niektóre rodzaje organizacji non-profit. W interesie realizacji celów przewidzianych statutem organizacji non-profit może tworzyć inne organizacje non-profit oraz przystępować do stowarzyszeń i związków.
Tabela 1. StółStrukturyorazorganizacjezajęciamłodzieżpublicznyobzjednoczenia
Formularz podoficerski |
Cel stworzenia |
Obecność instytucji członkowskiej |
Organy zarządzające |
Dokumenty składowe |
Osobliwości |
|
Organizacja publiczna |
Wspólne działania na rzecz ochrony wspólnych interesów i realizacji celów statutowych zjednoczonych obywateli. |
|||||
Ruch społeczny |
Masowe stowarzyszenie społeczne realizujące cele społeczne, polityczne i inne społecznie użyteczne, wspierane przez członków ruchu publicznego. |
Nie, są członkowie |
Najwyższym organem zarządzającym jest kongres (konferencja) lub walne zgromadzenie członków. Organ stały – wybierany kolegialny organ odpowiedzialny przed kongresem (konferencją) lub walnym zgromadzeniem |
Karta zatwierdzona przez założycieli (uczestników) |
Założycielami mogą być co najmniej 3 osoby fizyczne lub prawne – stowarzyszenia publiczne. |
Wiele stowarzyszeń i ruchów młodzieżowych boryka się z problemem samoidentyfikacji. Ponieważ mogą postrzegać siebie z jednej strony jako społeczności zorientowane na wartości, az drugiej jako usługodawców. Ważną usługą świadczoną przez stowarzyszenia młodzieżowe jest możliwość zdobycia doświadczenia zawodowego, które jest warunkiem udanego startu zawodowego i kariery.
2.5 Kontrolaoraznadzórzazajęciamłodzieżwspomnieniaorazruchminy
Bez względu na to, jak wolne, dobrze zorganizowane i użyteczne dla społeczeństwa są stowarzyszenia i organizacje młodzieżowe, kontrola i nadzór nad ich działalnością jest ważną funkcją państwową pełnioną przez Prokuraturę Federacji Rosyjskiej. Organem podejmującym decyzje w sprawie państwowej rejestracji stowarzyszeń publicznych jest Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej (i jego departamenty w podmiotach Federacji Rosyjskiej), sprawujące kontrolę nad zgodnością ich działalności z celami statutowymi. W przypadku nieprzestrzegania ustaw federalnych „O stowarzyszeniach publicznych” organy państwowe mają prawo do:
· żądania od organów zrzeszeń publicznych ich dokumentów administracyjnych.
wysłać swoich przedstawicieli do udziału w wydarzeniach organizowanych przez stowarzyszenia publiczne.
· nie częściej niż raz w roku przeprowadza kontrole zgodności działalności stowarzyszeń publicznych, w tym wydatkowania środków i wykorzystania innego mienia, z ich statutowymi celami, w sposób określony przez federalny organ wykonawczy pełniący funkcje regulacja prawna w dziedzinie wymiaru sprawiedliwości.
· żądania i otrzymywania informacji o działalności finansowej i gospodarczej stowarzyszeń publicznych od państwowych organów statystycznych, federalnego organu wykonawczego upoważnionego do kontroli i nadzoru w zakresie podatków i opłat oraz innych państwowych organów nadzoru i kontroli, a także od kredytów i inne organizacje finansowe.
W przypadku stwierdzenia, że stowarzyszenia publiczne naruszają Konstytucję Federacji Rosyjskiej i ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej lub dopuszczają się działań sprzecznych z ich celami statutowymi, organ podejmujący decyzje o państwowej rejestracji stowarzyszeń publicznych może wydać pisemny upomnienie władzom tych stowarzyszeń ze wskazaniem konkretnych podstaw wydania ostrzeżenia oraz terminem na usunięcie tego naruszenia, który wynosi co najmniej jeden miesiąc. Od ostrzeżenia wydanego przez ten organ stowarzyszenia publiczne mogą odwołać się do organu wyższego stopnia lub do sądu. Federalne organy państwowej kontroli finansowej, federalny organ wykonawczy upoważniony do kontroli i nadzoru w zakresie podatków i opłat, federalny organ wykonawczy upoważniony do wykonywania funkcji zwalczania legalizacji (prania) dochodów z przestępstwa i finansowania terroryzmu , ustalić zgodność wydatkowania funduszy przez stowarzyszenia publiczne i wykorzystania innej własności do celów statutowych oraz przekazać wyniki organowi, który podjął decyzję o rejestracji państwowej odpowiedniego stowarzyszenia publicznego.
Stowarzyszenia i ruchy społeczne muszą również przestrzegać normatywnych podstaw polityki młodzieżowej prowadzonej w kraju, na którą składają się:
o Dekret Prezydenta Federacji Rosyjskiej „W sprawie priorytetowych działań w zakresie państwowej polityki młodzieżowej” z dnia 16 września 1992 r. nr 1075
o Zatwierdzony Dekretem Rady Najwyższej Federacji Rosyjskiej z dnia 03.06.1993 nr 5090-1 „Główne Kierunki Państwowej Polityki Młodzieżowej”
o Ustawa federalna „O stowarzyszeniach publicznych” z dnia 19 maja 1995 r.
o Ustawa federalna nr 98-FZ z dnia 18 czerwca 1995 r. „O pomocy państwa dla stowarzyszeń publicznych młodzieży i dzieci”
o Regionalne przepisy dotyczące polityki młodzieżowej
Do obowiązków państwa należy nie tylko tworzenie warunków do normalnego funkcjonowania organizacji młodzieżowych i współpracy z nimi. Jej obowiązkiem, jako głównej siły rządzącej i organizacyjnej, jest nadzorowanie i kontrolowanie działalności organizacji młodzieżowych w celu uniknięcia rozwoju wśród nich tendencji antypaństwowych, antyspołecznych, ekstremistycznych. Aby zwalczyć orientację ekstremistyczną, autor zidentyfikował dwa główne obszary:
1. Podejmowanie działań prewencyjnych mających na celu zapobieganie działalności ekstremistycznej, w tym identyfikowanie, a następnie eliminowanie przyczyn i warunków sprzyjających realizacji działalności ekstremistycznej (art. 3 ustawy federalnej).
2. Identyfikowanie, zapobieganie i zwalczanie ekstremistycznej działalności stowarzyszeń publicznych i wyznaniowych, innych organizacji, osób fizycznych. Tutaj struktury władzy działają bezpośrednio jako przedmiot przeciwdziałania.
W związku z tym wszystkim, co powiedział autor, widać wyraźnie, że państwo we współpracy z organizacjami młodzieżowymi, oprócz wsparcia legislacyjnego dla podstaw ich działalności, koordynacji, współpracy i wsparcia, sprawuje również kontrolę władzy zgodnie ze względami państwa. bezpieczeństwo w ramach ustalonego reżimu prawnego. W kontekście ogólnych zadań polityki młodzieżowej państwa podstawą przeciwdziałania negatywnym zjawiskom w środowisku młodzieżowym powinny być przede wszystkim działania władz państwowych wszystkich szczebli na rzecz zapewnienia młodym ludziom prawa do nauki, praca i wyrażanie siebie.
2.6 zawieszeniezajęciaorazlikwidacjamłodzieżpublicznyobzjednoczeniaorazruchy
Początkowo podstawą zawieszenia działalności i likwidacji stowarzyszenia publicznego jest naruszanie praw i wolności człowieka i obywatela, powtarzające się i rażące naruszenia prawa, systematyczna realizacja działań sprzecznych z celami statutowymi. Wniosek o zawieszenie działalności lub likwidację stowarzyszenia publicznego prokurator składa do sądu właściwej instancji.
W przypadku, gdy stowarzyszenie publiczne narusza Konstytucję Federacji Rosyjskiej, ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej i dopuści się działań sprzecznych z celami statutowymi, federalny organ rejestracji państwowej lub odpowiadający mu organ terytorialny lub Prokurator Generalny Federacji Rosyjskiej lub podległy mu prokurator korespondujący, składa do organu zarządzającego tego stowarzyszenia oświadczenie o tych naruszeniach i wyznacza termin ich usunięcia. W przypadku, gdy naruszenia te nie zostaną usunięte w wyznaczonym terminie, organ lub urzędnik, który złożył odpowiednie zgłoszenie, ma prawo swoją decyzją zawiesić działalność stowarzyszenia publicznego na okres do sześciu miesięcy.
Od postanowienia o zawieszeniu działalności stowarzyszenia publicznego do czasu rozpatrzenia przez sąd wniosku o jego likwidację lub zakaz jego działalności przysługuje odwołanie do sądu.
Działalność stowarzyszenia publicznego może również zostać zawieszona w sposób i na zasadach przewidzianych w ustawie federalnej „O przeciwdziałaniu działalności ekstremistycznej”.
Tryb zawieszenia działalności stowarzyszeń publicznych w przypadku stanu wyjątkowego na terytorium Federacji Rosyjskiej określa federalna ustawa konstytucyjna.
W przypadku zawieszenia działalności stowarzyszenia publicznego, jego prawa jako założyciela środków masowego przekazu zostają zawieszone, zabrania się organizowania i przeprowadzania zgromadzeń, wieców, manifestacji, procesji, pikiet i innych akcji masowych lub imprez masowych, udziału w wyborach korzystać z lokat bankowych, z wyjątkiem rozliczeń z tytułu działalności gospodarczej i umów o pracę, naprawienia szkody wyrządzonej jego działaniem, zapłaty podatków, opłat i grzywien.
Jeżeli w ustalonym okresie zawieszenia działalności stowarzyszenie publiczne usunie naruszenie, które było podstawą zawieszenia jego działalności, stowarzyszenie publiczne wznawia swoją działalność decyzją organu lub funkcjonariusza, który zawiesił tę działalność. Jeżeli sąd nie zaspokoi wniosku o likwidację stowarzyszenia publicznego lub o zakaz jego działalności, wznawia działalność po uprawomocnieniu się orzeczenia sądu.
Podstawą likwidacji stowarzyszenia publicznego lub zakazu jego działalności są:
1. naruszenie przez stowarzyszenie publiczne praw i wolności człowieka i obywatela;
2. powtarzające się lub rażące naruszanie przez stowarzyszenie publiczne Konstytucji Federacji Rosyjskiej, federalnych ustaw konstytucyjnych, ustaw federalnych lub innych normatywnych aktów prawnych lub systematyczne wykonywanie przez stowarzyszenie publiczne działań sprzecznych z jego celami statutowymi;
3. nieusunięcie, w terminie ustalonym przez federalny organ rejestracji stanu lub jego organ terytorialny, naruszeń, które stanowiły podstawę do zawieszenia działalności stowarzyszenia publicznego.
Podziały strukturalne - organizacje, oddziały stowarzyszenia publicznego są likwidowane w przypadku likwidacji odpowiedniego stowarzyszenia publicznego.
Wniosek do sądu o likwidację międzynarodowego lub ogólnorosyjskiego stowarzyszenia publicznego składa Prokurator Generalny Federacji Rosyjskiej lub federalny organ rejestracji państwowej. Wniosek do sądu o likwidację międzyregionalnego, regionalnego lub lokalnego stowarzyszenia publicznego składa prokurator właściwego podmiotu Federacji Rosyjskiej w sposób określony w ustawie federalnej „O prokuraturze Federacji Rosyjskiej” (jako zmienione ustawą federalną z dnia 17 listopada 1995 r. N 168-FZ) lub przez odpowiedni organ terytorialny federalny organ rejestracji stanowej.
Likwidacja stowarzyszenia publicznego na mocy orzeczenia sądu oznacza zakaz jego działalności, niezależnie od faktu jego państwowej rejestracji.
Tryb i podstawy likwidacji stowarzyszenia publicznego posiadającego osobowość prawną, postanowieniem sądu, dotyczą również zakazu działalności stowarzyszenia publicznego niemającego osobowości prawnej.
Stowarzyszenie publiczne może zostać zlikwidowane, a działalność stowarzyszenia publicznego niemającego osobowości prawnej może być również zabroniona w sposób i na zasadach przewidzianych w ustawie federalnej „O przeciwdziałaniu działalności ekstremistycznej”.
Likwidacja stowarzyszeń i ruchów młodzieżowych jest ekstremalnym środkiem podejmowanym w przypadku skrajnego naruszenia federalnych ustaw i rozporządzeń.
Rozdział III. Analiza działalności młodzieżowego stowarzyszenia publicznego „Mogę” powiatu miejskiego Gatchina
Od jesieni 2008 roku w ramach ruchu społecznego „Renesans” na podstawie Oddziału nr 2 „Drużnaja Gorka” MOU DOD „RCDT” zaczęto realizować projekt „Szkoła Zasobów”, który postawiła sobie za zadanie identyfikację celowych, aktywnych młodych ludzi i nauczenie ich podstaw przywództwa. Dzięki uczestnikom tego projektu postanowili zjednoczyć się i stworzyć własne stowarzyszenie młodzieżowe, które nazwali „POtrafię”. Liderem została Filippova Inga Vladovna. Stowarzyszenie to jest dobrowolne i samorządne, powstałe z inicjatywy uczniów gimnazjum nr 3 Siverskaya.
Najpierw „MOGĘ” pracował nad projektem-akcji „Jestem obywatelem”, a dla dalszej realizacji działań stowarzyszenia wysunięto kierunek – „Poradnictwo zawodowe”. Zaplanowano dla niego 6 wydarzeń (wspólne działania twórcze). Grupą docelową tego projektu społecznego byli uczniowie klas 6-9 liceum nr 3 Siverskaya. Projekt składa się z dwóch etapów:
Samo utworzenie stowarzyszenia „MOGĘ” (włączenie do pracy nowo przybyłych), w skład którego wchodzą:
Organizacja życia
Szkolenia
Przygotowania do imprez i zawodów
Wykonywanie prezentacji i ich prowadzenie
· Organizować imprezy takie jak:
Odpytywanie (w wyniku ankiety zidentyfikowano 15 zawodów dla klas 6-7, 25 zawodów zidentyfikowano dla klas 8-9)
Filmy z zawodu
Wynik
Analiza spraw
Opracowanie i obrona pierwszej części projektu społecznego na temat „Poradnictwo zawodowe”
Udoskonalenie projektu (część główna), przeprowadzenie następujących działań:
Zawody zawodowe
Wycieczki do przedsiębiorstw
Praktyczne zajęcia zawodowe
Konkurencja-agitacja
Wynik
Analiza spraw
Opracowanie i obrona drugiej części projektu społecznego na temat „Poradnictwo zawodowe”
Projekt na temat „Poradnictwo zawodowe” jest planem na ten rok akademicki stowarzyszenia publicznego, pierwsza część została już zakończona, a druga już zaczęła być wdrażana.
Niewystarczające finansowanie stowarzyszenia (przyciągnięto niewielu sponsorów)
kilku członków stowarzyszenia, którzy nie są zainteresowani wspólną sprawą
niewielka ilość pracy do wykonania
Plan projektu nie został opracowany
Skuteczność działania stowarzyszenia publicznego na wiele sposobów, a raczej we wszystkim, zależy od gotowości jego członków do działania, czyli praca „MOGĘ” zależy bezpośrednio od entuzjazmu jego członków. W związku z tym autor opracował zalecenia dotyczące poprawy działań społeczno-kulturalnych w tym stowarzyszeniu młodzieżowym:
o wykluczyć ze stowarzyszenia członków, którzy nie pomagają we wspólnych działaniach
o zwracać uwagę na szkolenie nowoprzybyłych, aby poprawić pracę i produktywność stowarzyszenia
o nauczyć fundraisingu (proces pozyskiwania funduszy)
Podobne dokumenty
Główne kierunki pracy socjalnej z młodzieżą, pozycja w społeczeństwie i polityka młodzieżowa państwa. Napięcie społeczne wśród młodych ludzi, ich wyobcowanie ze społeczeństwa. Przegląd problemów współczesnej młodzieży, problemy pracy i zatrudnienia.
streszczenie, dodane 19.12.2009
Pojęcie „młodości” i podejścia metodologiczne do socjofilozoficznej analizy obrazu i wartości współczesnej młodzieży. Fenomen wartości w historii filozofii, kształtowanie się orientacji wartościowych młodych ludzi we współczesnym społeczeństwie kazachskim.
praca dyplomowa, dodana 09.05.2013
Ogólna charakterystyka młodzieży jako grupy społecznej. Problematyka zajęć młodzieżowych, skład pracy socjalnej z młodzieżą i treść polityki młodzieżowej państwa. Ocena składu współczesnej pracy socjalnej z młodzieżą w Republice Buriacji.
praca semestralna, dodana 19.02.2014
Społeczny portret młodości: problemy społeczne i potrzeb. Podstawowe formy i metody pracy socjalnej z młodzieżą wiejską. Doświadczenia Republiki Baszkirii w zakresie pracy socjalnej z młodzieżą. Cechy programu „Młodzież regionu Chaibullinsky”.
praca dyplomowa, dodana 06.09.2010
Młodzież jako społeczno-demograficzna grupa społeczeństwa. Wyznaczanie parametrów wiekowych młodzieży. Trzy główne okresy w życiu młodego człowieka. Specyficzne funkcje młodzieży w społeczeństwie. Pojęcie i oznaki dojrzałości fizjologicznej i społecznej.
praca semestralna, dodano 25.02.2012
Teoretyczne aspekty socjalizacji młodzieży we współczesnym społeczeństwie rosyjskim. Rozwój młodzieżowych organizacji publicznych i instytucji miejskich pracujących z młodzieżą. Rola organizacji publicznych w pozytywnej socjalizacji młodzieży.
praca dyplomowa, dodana 25.10.2011
Główne kierunki pracy socjalnej z młodzieżą. Pozycja młodzieży w społeczeństwie. Polityka młodzieżowa państwa. System instytucji i organów ds. młodzieży. Treści i formy pracy instytucji i organów społecznych zajmujących się sprawami młodzieży.
test, dodany 01.09.2008
Pozycja młodzieży jako grupy demograficznej w społeczeństwie. Normatywno-prawne podstawy pracy socjalnej. Główne kierunki polityki młodzieżowej za granicą iw Federacji Rosyjskiej. Społeczne wsparcie zatrudnienia bezrobotnej młodzieży.
praca semestralna, dodana 23.11.2010
Młodzież jako szczególna grupa społeczna i wiekowa. Wiek nowożytny i grupy społeczne. Młodzież w Rosji. Opieka społeczna w rozwiązywaniu problemów młodzieży. Model społecznej obsługi pracy z młodzieżą. Problemy zatrudnienia młodzieży i sposoby ich rozwiązywania.
praca semestralna, dodana 19.11.2012
Definicja pojęcia młodzieży jako szczególnej grupy społeczno-wiekowej w społeczeństwie. Charakterystyka współczesnej młodzieży białoruskiej, analiza systemu jej wartości społeczno-kulturowych. Rozwiązywanie problemów wychowania patriotycznego młodego pokolenia.
Młodzież jest głównym nośnikiem potencjału intelektualnego i fizycznego społeczeństwa, ma ogromne zdolności do pracy, twórczości technicznej i kulturowej, artystycznej, aktywności produkcyjnej we wszystkich sferach ludzkiej egzystencji;
Młodzi ludzie mają świetną perspektywę społeczną i zawodową, potrafią szybciej niż inne grupy społeczne przyswajać nową wiedzę, zawody i specjalności.
Fundamentalną kwestią przy rozważaniu roli młodzieży w społeczeństwie jest kwestia młodości jako podmiotu i przedmiotu przemian społecznych. Wchodząc w życie młody człowiek podlega wpływom warunków społecznych, rodziny, instytucji wychowawczych, a później, w procesie dorastania i wchodzenia w bardziej dojrzałe fazy rozwoju, zaczyna znacząco oddziaływać na społeczeństwo. Oznacza to, że młodzież działa jako podmiot, gdy oddziałuje na społeczeństwo, oddając swój potencjał, jednocześnie jest przedmiotem, ponieważ na nią kieruje się wpływ społeczny, aby go rozwijać. Młodzież jest obiektem zarówno dla społeczeństwa, jak i dla siebie.
Bez wątpienia młodzież jest bardzo ważną częścią Czuwazji i całej Rosji, ponieważ jest najbardziej aktywnym komponentem państwa. Młodzi są najlepiej przystosowani do wprowadzania nowych technologii, innowacji i reform. Są mobilni i pełni energii, więc państwo rosyjskie jest zainteresowane tym, aby zaangażować się w to młodsze pokolenie życie ekonomiczne Rosja i politycy... Całkiem niedawno nasz kraj przeszedł kryzys gospodarczy i jest na etapie stabilizacji, więc młodzi specjaliści w dziedzinie ekonomii są Czuwasjom po prostu potrzebni. Wynika z tego, że państwo powinno być zainteresowane ukształtowaniem żywotnego i zdrowego nowego pokolenia, bo młodzi ludzie są dla państwa „ratunkiem” w zakresie tworzenia rodziny i eliminowania kryzysu demograficznego.
Jednym słowem Czuwaszja w naszych czasach robi wszystko dla pomyślnego rozwoju młodego pokolenia – reszta zależy od nas. Celowość i ambicja to główne elementy szczęśliwe życie i bezpieczną przyszłość, więc ważne jest, aby wybrać swoją drogę już teraz, bo młodość nie jest wieczna i odchodzi z dnia na dzień... Porzucenie złych nawyków, godnego zajęcia, znalezienie ulubionej pracy pomoże zmienić Twoje życie na lepsze. Przyszłość Rosji leży w rękach młodych ludzi i zawsze należy o tym pamiętać.
MŁODZIEŻ - grupa społeczno-demograficzna identyfikowana na podstawie parametrów wieku, statusu społecznego i cech społeczno-psychologicznych.
Jedną z pierwszych definicji terminu „młodzież” podał w 1968 roku V.T. Lisowski:
„Młodzież to pokolenie osób przechodzących przez etap socjalizacji, asymilujących się, a w dojrzalszym wieku już asymilujących funkcje edukacyjne, zawodowe, kulturalne i inne społeczne; w zależności od konkretnych uwarunkowań historycznych kryteria wiekowe dla młodzieży mogą wynosić od 16 do 30 lat."
Później pełniejszą definicję podał I.S. Konom:
„Młodzież to grupa społeczno-demograficzna wyodrębniona na podstawie połączenia cech wieku, cech statusu społecznego i właściwości społeczno-psychologicznych z powodu obu. Młodość jako pewna faza, etap cyklu życia jest biologicznie uniwersalna, ale jej specyficzna ograniczenia wiekowe, związany z nimi status społeczny i cechy społeczno-psychologiczne mają charakter społeczno-historyczny i zależą od systemu społecznego, kultury i praw socjalizacji charakterystycznych dla danego społeczeństwa.
W psychologii rozwojowej młodość charakteryzuje się jako okres kształtowania się stabilnego systemu wartości, kształtowania się samoświadomości i statusu społecznego jednostki.
Świadomość młodego człowieka ma szczególną podatność, zdolność do przetwarzania i przyswajania ogromnego strumienia informacji. W tym okresie rozwijają się: krytyczne myślenie, chęć samodzielnej oceny różnych zjawisk, poszukiwanie argumentacji, oryginalne myślenie. Jednocześnie w tym wieku zachowały się pewne postawy i stereotypy charakterystyczne dla poprzedniego pokolenia. Stąd w zachowaniach młodych ludzi zadziwia połączenie sprzecznych cech i cech: pragnienie identyfikacji i izolacji, konformizm i negatywizm, naśladowanie i negowanie ogólnie przyjętych norm, pragnienie komunikacji i wycofania, oderwania od zewnątrz świat.
Świadomość młodości jest determinowana przez szereg obiektywnych okoliczności.
Po pierwsze, we współczesnych warunkach sam proces socjalizacji stał się bardziej skomplikowany i wydłużony, a co za tym idzie, zmieniły się kryteria jego dojrzałości społecznej. Decyduje o nich nie tylko wejście w samodzielne życie zawodowe, ale także ukończenie nauki, zdobycie zawodu, realne prawa polityczne i obywatelskie oraz materialna niezależność od rodziców.
Po drugie, kształtowanie się dojrzałości społecznej młodych ludzi następuje pod wpływem wielu względnie niezależnych czynników: rodzin, szkół, spółdzielni pracowniczych, mediów, organizacji młodzieżowych i grup spontanicznych.
Granice wieku młodzieńczego są mobilne. Zależą one od rozwoju społeczno-gospodarczego społeczeństwa, osiągniętego poziomu dobrobytu i kultury oraz warunków życia ludzi. Wpływ tych czynników realnie przejawia się w długości życia ludzi, poszerzając granice wieku młodości z 14 do 30 lat.
Od czasów starożytnych powstawaniu społeczeństwa towarzyszył proces socjalizacji nowych pokoleń. Jednym z głównych problemów socjalizacji młodych ludzi jest to, że albo akceptują oni wartości swoich ojców, albo całkowicie je odrzucają. Drugi zdarza się częściej. Młodzi ludzie uważają, że wartości społeczne, którymi żyli „ojcowie”, tracą swoje praktyczne znaczenie w każdej nowej sytuacji historycznej, a zatem nie są dziedziczone przez dzieci.
Dziś głównym zadaniem przetrwania społeczeństwa białoruskiego jest rozwiązanie problemu utrzymania stabilności społecznej i przekazywania dziedzictwa kulturowego z pokolenia na pokolenie. Ten proces nigdy nie był automatyczny. Zakładał w nim zawsze czynny udział wszystkich pokoleń. Należy pamiętać, że to w młodym wieku kształtuje się system orientacji wartości, aktywnie przebiega proces samokształcenia, autokreacji jednostki i afirmacji w społeczeństwie.
W dzisiejszym szybko zmieniającym się, dynamicznie rozwijającym się świecie młodzi ludzie muszą sami decydować o tym, co jest bardziej wartościowe – wzbogacenie się jakimikolwiek środkami czy zdobycie wysokich kwalifikacji, które pomogą im przystosować się do nowych warunków; zaprzeczanie dotychczasowym normom moralnym lub elastyczności, adaptacyjność do nowej rzeczywistości; nieograniczona wolność relacji międzyludzkich czy rodzinnych.
Wartości są względnie stabilnym, społecznie zdeterminowanym stosunkiem człowieka do ogółu dóbr materialnych i duchowych, zjawisk kulturowych służących zaspokojeniu potrzeb jednostki.
Do podstawowych wartości należą:
1. Ludzkość;
2. Dobre maniery;
3. Edukacja;
4. Tolerancja;
5. Życzliwość;
6. Uczciwość;
7. Pracowitość;
8. Miłość;
Młodzi ludzie nabyli szereg nowych cech, zarówno pozytywnych, jak i negatywnych.
Pozytywy to:
1. Pragnienie samoorganizacji i samorządności;
2. Zainteresowanie wydarzeniami politycznymi w kraju i regionie;
3. Obojętność na problemy języka i kultury narodowej;
4. Udział w organizowaniu czasu wolnego;
5. Skup się na samokształceniu;
Negatywne cechy, takie jak:
1. Palenie tytoniu, testy narkotykowe i alkoholizm nastolatków;
2. Nic nie robienie;
3. Eksperymenty seksualne;
4. Infantylizm i obojętność (nihilizm);
5. Niepewność i nieprzewidywalność;
Istnieje kilka ważnych warunków społeczno-kulturowych dla pomyślnej socjalizacji osobistej:
1. Zdrowe mikrośrodowisko rodzinne;
2. Sprzyjająca atmosfera twórcza w szkole, liceum, gimnazjum;
3. Pozytywny wpływ fikcji i sztuki;
4. Wpływ mediów;
5. Estetyka najbliższego otoczenia makro (podwórko, okolica, klub, boisko itp.)
6. Aktywne zaangażowanie w działalność społeczną;
Adaptacja społeczna to proces kontrolowany. Można nim zarządzać nie tylko zgodnie z oddziaływaniem instytucji społecznych na człowieka w toku jego życia produkcyjnego, nieprodukcyjnego, przedprodukcyjnego, postprodukcyjnego, ale także zgodnie z samorządem. Ogólnie rzecz biorąc, najczęściej wyróżnia się cztery etapy adaptacji osoby w nowym środowisku społecznym:
1. etap początkowy, kiedy jednostka lub grupa uświadamia sobie, jak powinna zachowywać się dla niej w nowym środowisku społecznym, ale nie jest jeszcze gotowa do rozpoznania i zaakceptowania systemu wartości nowego środowiska i dążenia do przestrzegania starego systemu wartości;
2. etap tolerancji, kiedy jednostka, grupa i nowe środowisko wykazują wzajemną tolerancję dla swoich systemów wartości i wzorców zachowań;
3. zakwaterowanie, tj. rozpoznanie i akceptacja przez jednostkę podstawowych elementów systemu wartości nowego środowiska przy jednoczesnym uznaniu niektórych wartości jednostki, grupy nowego środowiska społecznego;
4. asymilacja, czyli całkowita koincydencja systemów wartości jednostki, grupy i środowiska; Pełna adaptacja społeczna człowieka obejmuje adaptację fizjologiczną, kierowniczą, ekonomiczną, pedagogiczną, psychologiczną i zawodową.
Specyficzne punkty technologii adaptacji społecznej:
* tylko człowiek ma tendencję do tworzenia specjalnych „urządzeń”, pewnych instytucji społecznych, norm, tradycji, ułatwiających proces jej adaptacji w danym środowisku społecznym;
* tylko człowiek potrafi świadomie przygotować młodsze pokolenie do procesu adaptacji, wykorzystując do tego wszelkie środki wychowawcze;
* proces „akceptacji” lub „odrzucenia” przez jednostki istniejących relacji społecznych zależy zarówno od przynależności społecznej, światopoglądu, jak i kierunku edukacji;
* człowiek świadomie działa jako podmiot adaptacji społecznej, zmieniając swoje poglądy, postawy, orientacje wartościowe pod wpływem okoliczności;
Adaptacja społeczna to proces aktywnego rozwoju środowiska społecznego przez osobowość, w którym osobowość działa zarówno jako przedmiot, jak i podmiot adaptacji, a środowisko społeczne jest stroną zarówno adaptacyjną, jak i adaptowalną.
Pomyślna adaptacja społeczna jednostki wymaga maksymalnego wydatkowania energii duchowej jednostki.
Młodość to droga do przyszłości, którą sam człowiek wybiera. Wybór przyszłości, jej planowanie to cecha charakterystyczna młodego wieku; nie byłby tak atrakcyjny, gdyby człowiek wiedział z góry, co się z nim stanie jutro, za miesiąc, za rok.
Ogólny wniosek: „Każde kolejne pokolenie młodych ludzi jest gorsze od poprzedniego pod względem głównych wskaźników statusu społecznego i rozwoju”. Wyraża się to przede wszystkim tendencją do zmniejszania się liczby młodych ludzi, co prowadzi do starzenia się społeczeństwa, aw konsekwencji do spadku roli młodzieży jako zasobu społecznego w ogóle.
Sytuację demograficzną komplikuje nowa rzeczywistość na Białorusi – wzrost liczby zabójstw i samobójstw, w tym wśród młodzieży. Powodem jest pojawienie się trudnych sytuacji osobistych i życiowych. Według danych, 10% absolwentów państwowych placówek dla sierot popełnia samobójstwo, nie mogąc przystosować się do warunków życia.
Po pierwsze, nierozwiązane problemy społeczno-gospodarcze i codzienne.
Po drugie, w trendzie pogarszania się stanu zdrowia dzieci i młodzieży. Wschodzące pokolenie jest mniej zdrowe fizycznie i psychicznie niż poprzednie. Średnio na Białorusi tylko 10% absolwentów szkół może uważać się za całkowicie zdrowych, 45-50% z nich ma poważne odchylenia morfofunkcjonalne.
W ostatnim czasie obserwuje się wyraźny wzrost liczby schorzeń wśród studentów, takich jak:
1. zaburzenia psychiczne;
2. wrzód trawienny przewodu pokarmowego;
3. uzależnienie od alkoholu i narkotyków;
4. choroby weneryczne;
Niektórzy młodzi ludzie, z powodu niezbilansowanego odżywiania i zmniejszonej aktywności fizycznej, przybierają na wadze, spędzają mało czasu na świeżym powietrzu, nie angażują się w zajęcia sportowe i rekreacyjne.
Po trzecie, w tendencji do rozszerzania procesu desocjalizacji, marginalizacji młodzieży. Rośnie liczba młodych ludzi prowadzących aspołeczny, niemoralny tryb życia. Z różnych powodów i w różnym stopniu są to: osoby niepełnosprawne, alkoholicy, włóczędzy, „zawodowi żebracy”, osoby odbywające kary w zakładach karnych, które starają się być obywatelami użytecznymi społecznie, ale ze względu na warunki społeczne nie mogą nimi zostać. Dochodzi do lumpenizacji i kryminalizacji młodzieży. ѕ młodzi studenci uważają się za osoby o niskich dochodach.
Po czwarte, w trendzie zmniejszania się możliwości udziału młodzieży w rozwoju gospodarczym. Statystyki pokazują, że udział osób młodych wśród bezrobotnych pozostaje wysoki. Rynek pracy charakteryzuje się znacznym przepływem siły roboczej z państwowego do niepaństwowego sektora gospodarki.
Przechodząc w sferę na stanowiska niewymagające wiedzy zawodowej, młodzi ludzie ryzykują swój przyszły dobrobyt, nie zapewniając kumulacji własności intelektualnej – profesjonalizm. Ponadto ten obszar zatrudnienia charakteryzuje się bardzo wysokim stopniem kryminalizacji.
Po piąte, w trendzie spadku wartości społecznej pracy, prestiż szeregu zawodów ważnych dla społeczeństwa. Badania socjologiczne ostatnich lat stwierdzają, że w motywacji do pracy pierwszeństwo ma nie praca sensowna, ale praca mająca na celu uzyskanie korzyści materialnych. „Duża pensja” – ten motyw okazał się decydujący przy wyborze miejsca pracy.
Współczesna młodzież ma taką cechę, która pokazuje, że większość z nich chce mieć dobry dochód, nie mając ani zawodu, ani chęci do pracy. Wynika to z faktu, że młodzi ludzie nie mają bodźców do pracy.
Problem wpływu przestępczego na młodych ludzi w ostatnich latach może niepokoić białoruską opinię publiczną. Wśród przestępstw kryminalnych co czwarta jest popełniana przez młodzież i młodzież. Wśród przestępstw uwagę zwracają przestępstwa najemnicze - kradzież, wyłudzenie pieniędzy, oszustwo. Analizując dane statystyczne, liczba przestępstw związanych z zajęciem w obecnym okresie szybko rośnie. Zależy to od tego, że istnieje zróżnicowanie wśród młodych ludzi i dla większości młodych rodzice nie mogą dać tego, co chcieliby, biorąc pod uwagę prośby. A sami nie mogą tego otrzymać, ponieważ nie mają specjalizacji ani umiejętności zawodowych. Młodzi ludzie nie chcą zdobywać wykształcenia tylko dlatego, że po zdobyciu wykształcenia nie mają żadnych perspektyw. W dzisiejszych czasach coraz więcej młodych ludzi zażywa narkotyki. Może wynika to z beznadziejności uświadomienia sobie swoich możliwości lub z faktu, że z powodu niezrozumienia powagi byli w to zaangażowani przez osoby zainteresowane sprzedażą narkotyków.
Kurs pracy
Młodzież we współczesnej Rosji: problemy i perspektywy
Wstęp
Rozdział 1. Młodzież współczesnego społeczeństwa
§jeden. Pojęcie i charakterystyka społeczno-psychologiczna młodości
§2. Kultura i subkultura młodzieżowa
Rozdział 2. Główne problemy młodzieży
§jeden. Odchylenia w środowisku młodzieżowym i ich konsekwencje dla społeczeństwa
§2. Problemy edukacji młodzieży w Rosji
§3. Problemy zatrudnienia młodzieży
Rozdział 3. Sposoby rozwiązywania problemów współczesnej młodzieży
§jeden. Polityka młodzieżowa w Rosji
§2.Praca socjalna z młodzieżą
Wniosek
Literatura
Wstęp
Przez ostatnie dwa stulecia młodzi ludzie byli jedną z najbardziej wrażliwych grup społecznych, a wszelkie reformy przeprowadzane w określonym obszarze życia publicznego dotykają również młodych ludzi. Jednocześnie, choć jest to grupa mało chroniona, przez cały czas odgrywała ogromną rolę w życiu kraju. Na przykład rewolucja studencka we Francji w 1968 r., rewolucja seksualna, w której młodzi ludzie odegrali znaczącą rolę, zorganizowany przez studentów zamach na Aleksandra II.
Młodzi ludzie w większości znajdują się w stanie przejściowym, to znaczy absolwenci szkół nie są uczniami, ale też nie są studentami, absolwenci wyższych uczelni nie są studentami, ale w większości przypadków nie pracują. Oprócz tych trudnych dla młodzieży sytuacji, współczesne społeczeństwo rosyjskie przechodzi gwałtowne przemiany społeczne, gospodarcze i polityczne, co dodatkowo wpływa na tę grupę, jej pozycję i rozwój. W środowisku młodzieżowym dominują procesy różnicowania. Co więcej, czynniki różnicujące są bardziej widoczne niż integrujące. Wynika to przede wszystkim z faktu, że w kontekście radykalnej transformacji społeczeństwa rosyjskiego zachodzą głębokie zmiany w jego rozwarstwieniu społecznym, którego jedną z cech jest polaryzacja społeczna oparta na rozwarstwieniu własnościowym. Najważniejszą cechą współczesnej młodzieży rosyjskiej jest zwiększone rozwarstwienie według wskaźników społeczno-ekonomicznych. O zróżnicowaniu wewnętrznym młodych ludzi decydują nie tylko parametry społeczne, ale także wiek i parametry kulturowe.
„Ogólny wniosek badaczy z Instytutu Socjologii Rosyjskiej Akademii Nauk, dokonany w 1993 roku, pozostaje aktualny: „Każde kolejne pokolenie rosyjskiej młodzieży jest gorsze od poprzedniego pod względem głównych wskaźników statusu społecznego i rozwoju. ” Wyraża się to w zmniejszaniu się liczby młodych ludzi, a co za tym idzie starzenia się społeczeństwa, co z kolei prowadzi do zmniejszenia roli młodzieży jako zasobu społecznego. Przyczynami tego niekorzystnego trendu demograficznego są: ogólne pogorszenie stanu zdrowia dzieci w porównaniu z poprzednimi dekadami; wzrost liczby morderstw i samobójstw wśród tej grupy; ważną rolę odgrywa również desocjalizacja, wielu młodych ludzi jest dość młodym wieku zacząć prowadzić aspołeczny styl życia.
Rozdział 1. Młodzież współczesnego społeczeństwa
§jeden. Pojęcie i charakterystyka społeczno-psychologiczna młodości
Młodzież to grupa społeczno-demograficzna wyodrębniona ze względu na związane z wiekiem cechy pozycji społecznej młodych ludzi, ich miejsce i funkcje w strukturze społecznej społeczeństwa, specyficzne zainteresowania i wartości.
Pojęciu „młodości” przypisuje się trzy znaczenia: po pierwsze, jest to jeden z etapów cyklu życia człowieka; po drugie, jest to status społeczny determinowany wiekiem; i po trzecie, pojęcie to jest używane w znaczeniu subkultury młodzieżowej jako niezależnego podmiotu w obrębie kultury dominującej.
Młodość jako pewna faza, etap cyklu życia jest biologicznie uniwersalna, ale jej specyficzne ograniczenia wiekowe, związany z nimi status społeczny i cechy społeczno-psychologiczne mają charakter społeczno-historyczny i zależą od systemu społecznego, kultury oraz wzorce socjalizacji właściwe danemu społeczeństwu.
W drugiej połowie XX wieku poszerzyły się warunkowe społeczno-psychologiczne granice młodości. Z jednej strony proces przyspieszania znacznie przyspieszył fizyczne, a zwłaszcza dojrzewanie dzieci i młodzieży, które tradycyjnie uważa się za dolną granicę młodości. Z drugiej strony skomplikowanie pracy i działań społeczno-politycznych, w których dana osoba musi uczestniczyć, powoduje wydłużenie niezbędnego społecznie okresu przygotowania do życia, w szczególności okresu studiów, z którym wiąże się pewna niekompletność statusu społecznego powiązany. Dzisiejsza młodzież uczy się dłużej w szkole, a co za tym idzie, później rozpoczyna samodzielne życie zawodowe. Kryteria dojrzałości społecznej również stały się bardziej złożone. Rozpoczęcie samodzielnego życia zawodowego, ukończenie nauki i uzyskanie stabilnego zawodu, nabycie praw politycznych i obywatelskich, materialna niezależność od rodziców, małżeństwo i narodziny pierwszego dziecka - wszystkie te wydarzenia w całości, dające człowiekowi poczucie pełnej dorosłości i odpowiedniego statusu społecznego, nie przychodzą jednocześnie, a sama ich kolejność i symboliczne znaczenie każdego z nich nie są takie same w różnych warstwach społecznych. Stąd dyskusyjność chronologicznych, bezwzględnych granic wieku: różni autorzy ustalają dolną granicę młodości między 14 a 16 rokiem życia, a górną – między 25 a 30 rokiem życia, a nawet później.
Angielski naukowiec Simon Fries zaproponował własne podejście do identyfikacji młodości, a mianowicie: uwzględnienie społecznego kontekstu stanu młodości jako procesu przejścia od dzieciństwa do dorosłości, przejście od zależności do niezależności i od nieodpowiedzialności do odpowiedzialności, w przedziale od 11 do 28 - 30 lat.
Wielu badaczy z zakresu psychologii rozwojowej rozróżnia takie okresy w młodości jak adolescencję i adolescencję, ale opinie na temat granic wieku w wielu przypadkach są odmienne. Na przykład w 1965 r. ZSRR utworzył grupę wiekową obejmującą cały koło życia, gdzie młodość „zaczęła się w wieku 13 lat i trwała do 16, a młodość od 17 do 21; D. Birren zasugerował, że młodość trwa od 12 do 17 lat, D. Bromley - od 11 do 21, D. Veksler - 16 - 20 lat, V.V. Bunak - od 17 do 25 lat i V.V. Ginzburg - od 16 do 24 ”.
Przyspieszenie tempa życia społecznego w związku z postępem naukowym i technicznym pociąga za sobą wzrost roli i znaczenia młodych ludzi w życiu społeczno-politycznym i kulturalnym. Im wyższe tempo rozwoju technicznego i gospodarczego, im szybciej aktualizowana jest wiedza, warunki pracy i życia, tym bardziej zauważalne są różnice społeczno-kulturowe między pokoleniami. Nowe problemy i wydarzenia zmuszają do poszukiwania całkowicie nowych rozwiązań i krytycznej ponownej oceny przeszłych doświadczeń. Nie zmienia to zasadniczego kierunku procesu socjalizacji, gdyż młodzi ludzie poszukują nowego, opierając się na doświadczeniu i wiedzy zdobytej od starszych; ponadto ciągłość społeczna nie ogranicza się do transferu szybko przestarzałej wiedzy specjalistycznej, ale obejmuje również asymilację znacznie bardziej stabilnych i głębokich struktur psychologicznych, wartości kulturowych i tradycji, które kumulują całe doświadczenie historii świata ludzkość.
E Omelchenko w swojej pracy „Kultury młodzieżowe i subkultury” identyfikuje kilka kategorii w celu zdefiniowania pojęcia młodości:
- Wiek;
Osoby w pewnym „młodym” wieku rzeczywiście można oddzielić od innych grupy wiekowe. Koncepcję tę można podzielić na kilka poziomów: biologiczny, psychologiczny, społeczny, kulturowy itp. Każda osoba psychicznie postrzega swój wiek fizyczny na różne sposoby. Jeśli biologiczny wiek oznacza dla człowieka coś określonego, ale psychologicznie człowiek często zaciera te fizyczne granice zarówno w jednym, jak i drugim kierunku. Niewiarygodne tempo rozwoju umiejętności obsługi komputera i „komputeryzacji” ludności również nie może nie wpływać na procesy dorastania. Nie sam wiek staje się istotny, ale jego „jakość”. Nowa jakość epoki, którą niesie ze sobą nowy czas, tworzy nowy stan przejścia z jednej epoki do drugiej. Aspekty społeczne silnie wpływają na wiek biologiczny, ale nie determinują go całkowicie. Jeżeli jako kryterium przyjmiemy założenie rodziny przez młodego człowieka lub narodziny dzieci, to granice młodości będą się rozszerzać w obie strony.
- Nałóg;
Z jednej strony młodzi ludzie są dość niesamodzielni, z drugiej są już dorośli, ponieważ osiągnęli pewną niezależność. Stąd ich ogólne niezadowolenie z rodziców i ich stała opieka. W większości przypadków młodzi ludzie zdają sobie sprawę, że nadal są uzależnieni od dorosłych pod względem własnego źródła utrzymania, możliwości edukacyjnych i tak dalej.
- Rodzina;
Nastolatek zmienia formę rodziny, w której dorasta: sposób życia, potrzeby wszystkich członków rodziny, formy zachowań społecznych. A wyjazd młodego człowieka z domu, w rosyjskich tradycjach, by prowadzić samodzielne życie, odbierany jest jako tragedia. Obecność rodziny jest szczególnie zauważalna w kształtowaniu identyfikacji etnicznej i płciowej młodzieży, w odtwarzaniu ról rodzinnych w kulturze młodzieżowej, na poziomie patriarchatu wartości grupowych, z którymi są utożsamiani. Doświadczenia kulturowe i etniczne, tradycje wychowawcze rodziny rodzicielskiej i szeroko rozumianej rodziny – „sąsiedztwa” nieustannie manifestują się w różnych formach młodzieżowych stowarzyszeń i stylów.
- Edukacja;
Drugi ważny krok w kierunku samodzielności robi nastolatek idąc do szkoły, co towarzyszy procesowi wchodzenia dziecka w dorosłość, a to odejście, w każdym z wariantów, „daje” dziecku kolejnego dorosłego, który teraz będzie nad nim panował. . Z pewnymi niuansami wszystkie dzieci pewien wiek jeśli są zdrowi, powinni chodzić do szkoły, niezależnie od istniejących między nimi różnic społecznych, statusu, władzy i innych. Samo życie szkolne zmienia się wraz z rozwojem i dojrzewaniem uczniów. W sercu szkolnej hierarchii, która pozwala nauczycielom, rodzicom i samym uczniom zajmować określone pozycje w odniesieniu do znaczących statusów, leżą wartości „sukcesu” i „sposobu jego osiągnięcia”. W zależności od kryteriów ich oceny budowane są formalne pozycje społeczne uczniów i kształtowane są wobec nich postawy. Wokół tych konstruktów społecznych tworzy się potężny system edukacji i wychowania uczniów, oparty na różnych metodach, technikach i technikach, w tym na różnych systemach oceny określonego poziomu wiedzy, zachowań, tempa i jakości postępów oraz system nagrody za wyniki. Każdy poziom nowej identyfikacji szkolnej wznosi młodego człowieka o kolejny krok w kierunku dorosłości, wypełnia jego życie nowymi problemami i sprzecznościami, które zarówno odpychają, jak i przyciągają różne opcje kulturowych wyborów.
- Praca;
W wielu kulturach opuszczenie szkoły oznacza „koniec” młodości, przejście w dorosłość. Ale nie wszyscy nastolatki, kończące szkołę, od razu zaczynają pracę. Po pierwsze, większość ma tendencję do kontynuowania edukacji: wyższej lub specjalnej. Po drugie, istnieje problem bezrobocia młodzieży. A głównym celem tego problemu są przede wszystkim absolwenci szkół średnich. Młodzi pracownicy mają bardziej dorosły status niż dzieci w wieku szkolnym, ale mimo to wciąż wchodzą w dorosłość. Częściowo zależy to od pieniędzy, młodzi pracownicy zarabiają mniej niż dorośli. Jeśli nadal mieszkają z rodzicami, nie mogą być i czuć się całkowicie niezależni. Ponadto młodzi pracownicy nie są w pełni dorośli w stosunku do swojego miejsca pracy: znajdują się pod bezpośrednią kontrolą już dorosłych pracowników, traktowanych z większą nieufnością, co przejawia się w surowszej zewnętrznej dyscyplinie.
- Odpowiedzialność.
Często, mówiąc o młodych ludziach, używa się pojęcia „nieodpowiedzialności”, ale nie jest to do końca trafne. Młodość to czas, w którym młody człowiek bierze na siebie coraz większą odpowiedzialność. Z psychologicznego punktu widzenia to właśnie w tym okresie nastolatek uczy się brać odpowiedzialność za to, co robi, uczy się poczucia winy za to, co zrobił. Stopniowo zaczyna spadać na niego coraz większa odpowiedzialność: za pracę domową, za to, jak spędza czas w szkole i poza nią, za zdobywanie określonych stopni, za awansowanie w szkolnej hierarchii, za zachowanie, za dobieranie przyjaciół, za styl, kto za sukces szkolenia io wiele więcej. Okres ten został nazwany przez angielskiego naukowca Stanleya Halla okresem „burzy i szturmu”, „burzy i stresu”. Ciągłe poczucie oddzielenia, porzucenia; ciągłe pragnienie łączenia się z innymi i ciągłe pragnienie oddzielania się od innych – wszystkie te momenty są bardzo sprzeczne, czasami potrafią rozerwać wewnętrzny świat nastolatka.
Z powyższego możemy wywnioskować, że pojęcie „młodości” jest wieloaspektowe i może być rozpatrywane w różnych kontekstach społecznych; naukowcy nadal nie mogą dojść do porozumienia, kiedy zaczyna się i kiedy kończy się młodość, dlatego granice jej wieku są zatarte, ale poza tym granice te mogą być rozsuwane w tym czy innym kierunku przez samą osobę, w zależności od jej nastroju psychicznego jak i ze społeczeństwa, w którym wychowuje się młody człowiek.
§2. Kultura i subkultura młodzieżowa
W ciągu ostatnich kilku lat wśród młodych ludzi w naszym kraju pojawiła się ogromna liczba różnorodnych kultur i subkultur, jeśli dziesięć lat temu ich liczba nie przekraczała dwudziestu, to obecnie te formacje są dość trudne do policzenia i jakoś usystematyzować.
Ważne jest odróżnienie kultury młodzieżowej od kultury młodzieżowej. Na pierwszy rzut oka te dwa pojęcia są równoważne, ale nie jest to do końca prawda. „Jeżeli kultura młodzieżowa należy do młodzieży i nie jest charakterystyczna dla całego społeczeństwa, to kultura młodzieżowa obejmuje również wspólne elementy kultury przekazywane młodzieży przez starsze pokolenie w procesie wychowania i edukacji”. Innym ważnym terminem jest termin „subkultura”. Najpełniejszą definicję subkultury podaje Yu.G. Volkov: „Subkultura to system wartości, postaw, zachowań i stylów życia pewnej grupy społecznej, który różni się od kultury dominującej w społeczeństwie, chociaż jest z nią powiązana. ”
Młody człowiek jest bardzo impulsywny, wrażliwy, dynamiczny i emocjonalny, dlatego między nim a starszym pokoleniem często powstają nieporozumienia i konflikty z powodu niedopasowania opinii, zainteresowań, hobby i wartości. Konflikt ten jest jedną z głównych przyczyn powstawania kultur i subkultur młodzieżowych.
Proces ciągłości kulturowej łączy i dzieli pokolenia. Starsze pokolenie przekazuje całe swoje doświadczenie i bogactwo duchowe, a młodzież musi dokładać starań, aby je opanować, ale oprócz tego musi też łączyć ten materiał z prawdziwym Nowoczesne życie tworząc w ten sposób nową kulturę. We współczesnym społeczeństwie, przy jego dynamicznym rozwoju, relacje między różnymi pokoleniami stają się coraz bardziej złożone, a co za tym idzie proces ciągłości kulturowej ulega znaczącym zmianom: zmieniają się mechanizmy rozwoju kultury, zmienia się wartość doświadczenia życiowego starsze pokolenia maleją. A im szybciej rozwija się społeczeństwo, tym bardziej pogłębia się przepaść kulturowa między młodzieżą a „światem dorosłych”, bo im człowiek starszy, tym trudniej mu przystosować się do nowych warunków, a młodym ze względu na ich mobilność i dynamizm, to nie jest wielka sprawa.
Niektórzy badacze uważają, że „pojawia się zasadniczo nowy typ kultury, w którym to nie młodzież zapożycza normy i wartości z doświadczeń poprzednich pokoleń, ale przeciwnie, starsze pokolenie od młodych” . W wielu przypadkach innowacje, w których sferze public relations nie powstały, są testowane w środowisku młodzieżowym i dopiero potem stopniowo są akceptowane przez starszych, bardziej konserwatywnych członków public relations.
Bardzo często, w większości przypadków, przyczyna i przyczyna konfliktu między młodzieżą a dorosłymi nie są zgodne. Powodem mogą być osobliwości psychiki nastolatka, a nie umiejętność budowania dialogu, niezrozumienie istoty różnic kulturowych między pokoleniami i wiele innych, ale przyczyną może być odstępstwo od realizacji zasad społecznych. sprawiedliwość, różne wartości itp.
JAKIŚ. Suchow dzieli konflikty na następujące typy:
Opcją przezwyciężenia konfliktu może być wyjście człowieka na: nowy poziom zrozumienie lub włączenie mechanizmów ochrony psychicznej:
Wydaje się, że impuls do rozwoju konfliktu jest nadawany z zewnątrz konflikt intrapersonalny który następnie przechodzi w interpersonalny lub indywidualny i grupowy. W efekcie młody człowiek zmienia rodzinę w grupę nieformalną. Bardzo często sytuację tę pogarsza niewłaściwe wychowanie. W takich przypadkach ta nieformalna grupa staje się miejscem o szczególnym klimacie emocjonalnym i psychologicznym, wygodnym dla młodych ludzi. Młodzieżowe grupy nieformalne mogą być tworzone specjalnie w celu przezwyciężania konfliktów ze starszym pokoleniem. Za pomocą atrybutów i symboli danej subkultury nastolatek próbuje wpłynąć na dorosłych. Na przykład symbole agresji w kulturze punkowej: wojowniczy irokez, łańcuchy, kolce i czaszki jako dekoracje. Pomaga to rozwiązać konflikt z rodzicami, przekładając go na: otoczenie zewnętrzne, złagodzić wewnętrzny stres nastolatka.
Ważną rolę w jednoczeniu członków określonej grupy subkulturowej odgrywają:
- Wygląd zewnętrzny;
Pojawienie się osoby niesie ze sobą istotne społecznie informacje o jego statusie społecznym, pełni funkcję hasła. Członek jednej subkultury zawsze będzie rozpoznawał swoją własną i wyróżniał członków innych grup.
- Gwara;
Im intensywniej członkowie tej samej grupy wchodzą w interakcję, tym więcej słów zawiera ich slang. Na przykład pod koniec lat 80. dziewczyna, która należała do subkultury hipisowskiej, napisała Słownik slangu systemowego, który zawierał żargon hipisowski. Użycie tych słów jednoczy grupę i wyróżnia ją w społeczeństwie.
- Miejsca zbiórki;
Służą głównie jako symbol wspólnoty i są bardzo stabilne w czasie. Im większe miasto, tym więcej takich miejsc. Są miejsca, w których gromadzą się przedstawiciele tylko jednej subkultury, na przykład w Krasnojarsku, skinheadzi gromadzą się na dziedzińcu domu u zbiegu ulic Lenina i Kirowa, różne nieformalne grupy gromadzą się w innych punktach, w naszym mieście, naprzeciwko Placu Szklanego Detsky Mir, gdzie współistnieją punki, hipisi i skinheadzi.
- Muzyka.
W niektórych przypadkach subkultury kształtują się w zależności od tego, jakiej muzyki słuchają jej członkowie, będąc w tym przypadku „punktem krystalizacji”, przyspieszającym proces formowania się tej społeczności. Taka muzyka silnie wpływa na zachowanie nastolatków. Młodsze pokolenie sprawia, że muzyka jest przyczyną konfliktu wartości z dorosłymi, istnieje ciągłość kulturowa. Młodzież w muzyce młodzieżowej odnajduje zarówno zaprzeczenie autorytetu, jak i pragnienie ideału, utożsamiając się z młodymi muzykami.
Grupotwórcze rola muzyki młodzieżowej pozwala jej zająć miejsce centralnego elementu w życiu młodych ludzi, oryginalność światopoglądu i sposobów wyrażania siebie, wzorce zachowań i interakcji, slang i symbole tworzą swego rodzaju kompleks kulturowy – kultura młodzieżowa.
Z powyższego wynika, że każda subkultura młodzieżowa ma pewne cechy charakterystyczne tylko dla niej. Takie wskazania mogą być wygląd zewnętrzny, atrybuty, slang i muzyka, a także są składnikami subkultury, cieszą się dużym zainteresowaniem członków takich subkultur. Wiele subkultur jest agresywnych zarówno zewnętrznie, jak i wewnętrznie. Jest to najprawdopodobniej konsekwencja przyczyn powstawania subkultur. Na przykład konflikt na różnych poziomach często skutkuje wycofaniem się nastolatka do subkultury. Przynależność młodego człowieka do takiej czy innej podobnej grupy nie jest na całe życie, przeciętnie młody człowiek opuszcza subkulturę w wieku 20 lat. Co więcej, choć może to zabrzmieć dziwnie dla starszych pokoleń, subkultura jest integralną częścią kultury głównego nurtu.
Rozdział 2. Główne problemy młodzieży
§jeden. Odchylenia w środowisku młodzieżowym i ich konsekwencje dla społeczeństwa
Zachowania dewiacyjne lub zachowania dewiacyjne są bardzo powszechne w życiu codziennym. Chyba nie ma takiej osoby, która choć raz w życiu nie naruszyłaby zakazów, która przestrzegałaby wszystkich zasad i norm ustalonych w społeczeństwie, w którym żyje. Różne działania można uznać za dewiacyjne, od zaginionych lekcji w szkole po kradzież, rozbój i morderstwo. Najczęściej „tabu” łamane są w młodym wieku, kiedy obowiązuje zasada zakazanego owocu, którego tak bardzo chcesz spróbować.
„Dewiacja to zjawisko społeczne wyrażające się w stosunkowo masywnych, statystycznie stabilnych formach (typach) ludzkiej działalności, które nie odpowiadają oficjalnie ustalonym lub faktycznie ustalonym w danym społeczeństwie (kulturze, grupie) normom i oczekiwaniom.”
W różnych społeczeństwach, o różnych zwyczajach, kulturach i historiach, to samo zachowanie można uznać za dewiacyjne i całkowicie normalne. Na przykład używanie środków odurzających pochodzenia roślinnego w krajach islamskich, podczas gdy dla Europejczyków takie zachowanie jest postrzegane jako naruszenie norm społecznych, czyli dewiacja. Ponadto niektórzy badacze uważają, że „dewiacja nie jest właściwością nieodłączną od każdego zachowania społecznego, ale jest wynikiem społecznej oceny zachowania i wyraża się w przypisywaniu dewiacyjnego statusu pewnemu zachowaniu społecznemu” .
Odchylenie może być równie negatywne, są to czyny, które negatywnie wpływają na społeczeństwo i wywołują u jego członków negatywne emocje - rabunki, morderstwa, narkomania, alkoholizm; i pozytywne - to różne rodzaje kreatywności i geniuszu, które wykraczają poza ogólnie przyjęte ramy. We współczesnym społeczeństwie największe obawy budzą negatywne formy dewiacji, najgroźniejsze z nich zostaną omówione poniżej.
Istnieje kilka teorii na temat przyczyn zachowań dewiacyjnych. W pracy „Socjologia zachowań dewiacyjnych (dewiacyjnych)” Ya Glinsky i V. Afanasiev dzielą wszystkie teorie na typy w zależności od tego, które elementy dominują w ludzkim zachowaniu:
- Biologiczne: związek między budową anatomiczną a przestępczym zachowaniem osoby; związek między czynnikami cielesnymi, naturalnymi i społecznymi; związek między typami budowy fizycznej człowieka a formami zachowania; obecność dodatkowego chromosomu Y u mężczyzn predysponuje do przemocy przestępczej.
- Socjologiczny:
- Strukturalne: takie teorie koncentrują się na badaniu różnic w typach zachowań dewiacyjnych jednostek o różnym statusie społecznym oraz badaniu związku między strukturą społeczną społeczeństwa a zachowaniami dewiacyjnymi;
T. Sellin przyjął, że dewiacja powstaje w wyniku konfliktów między jednostkami z różnych grup społecznych, politycznych, kulturowych i innych. Osoby te mają różne wyobrażenia na temat norm i wartości, co jest przyczyną konfliktów prowadzących do zachowań dewiacyjnych.
Levin B.M. i Levin M.B. w książce „Uzależnienie od narkotyków i narkomani” zastanawiają się, na jakiej podstawie wśród młodzieży pojawiają się różne formy dewiacji. Autorzy sugerują, że spójność interakcji między członkami społeczeństwa, ich interesy, instytucje społeczne podczas drastycznych zmian w którejkolwiek sferze społeczeństwa jest on naruszany, ponieważ stare normy już nie obowiązują, a nowe jeszcze się nie ukształtowały. Jednostki „zwiększają chęć wychodzenia poza normy”, wyłączane są ograniczenia kulturowe, dla człowieka przestają istnieć takie pojęcia, jak „zły”, „niemoralny”. Kolejny powód dewiacyjne zachowanie może być postępem społeczeństwa. Nowy, wyższy standard życia jednostek, konkurencyjna podstawa życia, rodzi nowe konflikty. Wysokie wymagania stawiane są przed osobą w zakresie umiejętności kulturowych i zawodowych, które jednostka musi mieć wysoki poziom zdrowie. Jeśli ktoś nie spełnia tych nowych standardów i nie może ich osiągnąć w krótkim czasie, wypada z życia społecznego lub staje się dewiantem. Młodzi ludzie są najbardziej podatną na zmiany w życiu częścią społeczeństwa, a jednocześnie są bardzo dynamiczni, z łatwością przekraczając granice, w które wpędza ich społeczeństwo.
Autorzy traktują kryzys w relacjach między społeczeństwem a młodym pokoleniem jako podstawę dewiacyjnych zachowań młodych ludzi i zwracają uwagę na takie oznaki tego kryzysu, jak:
- Alienacja;
Wielu młodych ludzi czuje się obco w świecie dorosłych, kategorycznie odrzuca wszystko, co oferuje im starsze pokolenie, tworząc grupy subkulturowe z własnymi regułami i normami, które odpowiadają członkom tych grup. W wielu istniejących subkulturach życie ludzkie nie ma wysokiego priorytetu, kształtuje się wobec niego nietradycyjny stosunek młodszego pokolenia. Ponadto w takich zespołach z reguły bardzo zwarta, grupowa odpowiedzialność, oznacza to, że nie każda pojedyncza osoba odpowiada za swoje czyny, ale cała grupa jest za nie odpowiedzialna, w wyniku czego jednostka łatwiej przekracza to, co jest dozwolone. Bardzo ważny jest również stopień samotności młodego człowieka, jeśli ten stopień jest bardzo wysoki, to zanika instynkt samozachowawczy i zanika współczucie dla bliźniego.
- masowy charakter;
We współczesnym społeczeństwie powstaje wiele subkultur i kontrkultur młodzieżowych. Ogromna masa młodych ludzi odchodzi od ogólnych wartości kulturowych tworzonych przez poprzednie pokolenia.
- Kłopoty zamożnych;
Nastolatek na pierwszy rzut oka wydaje się całkiem normalny, niepozbawiony uwagi, nie stwarza problemów ani rodzicom, ani szkole. Ale on, podobnie jak wszyscy jego rówieśnicy, jest rozczarowany otaczającymi go ludźmi, rozbieżnością między tym, czego uczą dorośli, a tym, co faktycznie robią. „Jeśli taka osoba sama nie staje się problematyczna, stwarza problemy wokół siebie, jego dzieci stają się problematyczne”.
- Zdezorientowani dorośli;
Wielu dorosłych nie wie, co zrobić z młodymi ludźmi, jak ich dalej edukować, bo nie są już dziećmi, ale nie są jeszcze dorosłymi. „Nie ma takiej filozofii edukacji, która byłaby przekonująca dla wystarczającej liczby osób i mogłaby stać się podstawą konstruktywnej opinia publiczna i konstruktywna polityka młodzieżowa”.
Głównym czynnikiem dewiantogenicznym są sprzeczności między potrzebami ukształtowanymi społecznie a możliwościami ich zaspokajania przez społeczeństwo. W przypadku nastolatków i młodych ludzi ta sprzeczność jest szczególnie dotkliwa: maksymalne potrzeby - minimalne możliwości (niewystarczający poziom wykształcenia, poziom zawodowy, niski status społeczny, „zaburzenie społeczne”). Jeśli globalnym rozróżnieniem jest „włączenie/wykluczenie”, to nastolatki i młodzi ludzie stosunkowo częściej znajdują się wśród „wykluczonych”.
Rozważ najczęstsze i niebezpieczne gatunki dewiacyjne zachowania wśród młodych ludzi:
- Nałóg;
„Narkotyki są silnymi substancjami naturalnymi i syntetycznymi, które paraliżują działanie ośrodkowego system nerwowy powodujące sztuczny sen, halucynacje, a w przypadku przedawkowania - utratę przytomności i śmierć.
Zgodnie z prawem substancje odurzające mogą być używane wyłącznie zgodnie z zaleceniami lekarza, wszelkie inne spożycie będzie nielegalne i uznane za przestępstwo.
Narkotyki powodują uzależnienie, zarówno psychiczne, jak i fizyczne. Całkowicie podporządkowują konsumenta. Narkoman, czyli narkoman, jest gotów zrobić dla nich wszystko: od odmowy przestrzegania zasad i norm moralnych, po poważne przestępstwa.
Obecna sytuacja z rozprzestrzenianiem się narkomanii w Rosji przybrała niepokojące rozmiary. Liczba narkomanów w ciągu ostatniej dekady wzrosła 9-krotnie, aw okresie sierpień-wrzesień 2002 roku wynosi 4 miliony osób (ok. 3% populacji). Najbardziej przerażające jest to, że ponad połowa konsumentów to młodzi ludzie poniżej 29 roku życia. Ci ludzie nie mogą dawać normalnego potomstwa, nie mogą uczestniczyć w stosunkach pracy, odpadać z życia społecznego, naruszać i niszczyć więzi społecznych. Okoliczność ta zagraża dalszemu istnieniu naszego narodu, ponieważ pula genów jest generalnie naruszana, gospodarka jest podkopywana i powstają nowe konflikty społeczne. A jeśli weźmiemy pod uwagę, że populacja się starzeje, a większość osób zażywających narkotyki to ludzie młodzi, to być może nadejdzie czas, kiedy większość populacji kraju będzie uzależniona. Obecnie tempo i zakres rozprzestrzeniania się narkomanii „podważa zdrowie fizyczne i moralne młodych ludzi oraz przyszłość znacznej ich części, stabilność społeczną społeczeństwa rosyjskiego” .
Leki są podzielone na kilka grup, w zależności od tego, do której grupy należy lek, zależy euforia i „odstawienie” podczas zespołu odstawienia. Na przykład autorzy podręcznika „Socjologia zachowań dewiacyjnych (dewiacyjnych)” Glinsky i Afanasiev podają następującą klasyfikację:
- Opiaty: pochodne maku lekarskiego, opium, morfina, kodeina, promedol i inne leki o działaniu podobnym do morfiny, najsilniejszym narkotykiem jest heroina; z tych leków najsilniejszy efekt euforyczny: dziwaczne tropy i odczucia, ale także najstraszniejsze wycofanie: rozwija się 5-6 godzin po ostatnim zażyciu leku, ciągnąc bóle kości i mięśni, rozszerzone źrenice, utrata przytomności, zakłócenie pracy układ trawienny; w przypadku przekroczenia dawki leku następuje śmierć; przy długotrwałym stosowaniu opiatów następuje osłabienie woli, impotencja, zmniejszenie zakresu zainteresowań, stereotypizacja zachowań.
- Psychostymulanty: kokaina, kofeina, fenamina, efedron, perwityna, amfetamina itp., najsilniejszym narkotykiem z tej grupy jest kokaina, ale w naszym kraju nie stała się bardzo powszechna, w przeciwieństwie do prewetyny, z której „śruba ”, bardzo silna narkotyk i amfetamina; podczas stosowania tego typu leków następuje wzrost aktywności ruchowej, wzrost aktywność intelektualna, zdolność do pracy; objawy odstawienia: psychoza, osłabienie, ból głowy, próby samobójcze; przy długotrwałym stosowaniu następuje degradacja osobowości.
- Psychodepresanty: tabletki nasenne; uzależnienie od tych leków jest najczęściej wynikiem stosowania ich w celu wzmocnienia działania opiatów lub ich zastąpienia; uzależnienie od takich narkotyków jest trudniejsze do wyleczenia niż uzależnienie od opiatów.
- Pochodne konopi: leki pochodzące z różne rodzaje konopie – marihuana, haszysz itp.; Efekt euforyczny: stan zadowolenia, poczucie zmian czasu i przestrzeni, halucynacje; zespół odstawienia: nerwowość, ból głowy, zaburzenia snu, drażliwość.
5) Halucynogenne: leki pochodzenia roślinnego – meskalina, otrzymywana z pewnych rodzajów kaktusów i psilocybina – z grzybów, a także narkotyki syntetyczne – LSD, „anielski pył” itp.; powodują pogorszenie wrażeń, zmianę postrzegania czasu i przestrzeni.
Wysokie koszty narkotyków i uzależnienie fizyczne sprawiają, że uzależniony popełnia przestępstwa w celu zdobycia samego narkotyku lub środków na jego zakup. Ponadto narkomani tworzą subkulturę narkotykową, w którą wciąga się coraz więcej osób, co prowadzi do wzrostu liczby osób zażywających narkotyki.
W Rosji opracowano specjalny program zapobiegania narkomanii. Termin „profilaktyka” jest zdefiniowany przez WHO jako „system zintegrowanych środków państwowych i społecznych, społeczno-ekonomicznych i medyczno-sanitarnych, psychologiczno-pedagogicznych, psychohigienicznych, mających na celu zapobieganie chorobom i promowanie zdrowia”. Odbywa się w trzech etapach:
- Profilaktyka pierwotna – mająca na celu zapobieganie używaniu narkotyków, obejmuje tworzenie szkół wolnych od narkotyków, identyfikację grup ryzyka, pracę z rodzicami i kadrą pedagogiczną placówki oświatowej.
- Profilaktyka wtórna: skierowana do osób, które zaczęły zażywać narkotyki, profilaktyka ta obejmuje tworzenie ośrodków rehabilitacyjnych, pracę z grupami ryzyka oraz rodzicami dzieci, które rozpoczęły zażywanie narkotyków.
3) Profilaktyka trzeciorzędowa – udzielanie pomocy osobom z narkomanią, obejmuje tworzenie środowiska resocjalizacyjnego i grup samopomocy.
Istnieją ośrodki zapobiegania narkomanii wśród młodzieży. Ich pracownicy pracują w szkołach, z rodzicami, z dziećmi, współpracują z Państwową Służbą Kontroli Narkotyków i prowadzą działania zapobiegające używaniu substancji psychoaktywnych.
- Alkoholizm;
Istnieje kilka teorii na temat przyczyn alkoholizmu. Na przykład kilka powodów wyprowadzonych przez Z.V. Korobkina w pracy „Na niebezpiecznej linii”:
Glinsky i Afanasiev w swojej pracy „Socjologia zachowań dewiacyjnych (dewiacyjnych)” proponują inną klasyfikację przyczyn wzrostu poziomu alkoholizmu:
- Najczęstsze przyczyny zachowań dewiacyjnych;
- Teoria „podwójnej porażki” R. Mertona: człowiek nie może zaspokoić swoich potrzeb ani w działalności legalnej, ani nielegalnej;
- Alkohol spełnia określone funkcje (lekarstwo będzie pocieszone, zrelaksowane);
- Nierówność społeczna i nieporządek społeczny;
W wyniku badania przeprowadzonego przez Instytut Młodzieży okazało się, że w wieku 17 lat 46% chłopców i 54% dziewcząt pije alkohol częściej niż raz w miesiącu. Również w kraju w ciągu ostatnich kilku lat, w związku z ogólnie dobrze prowadzoną kampanią reklamową piwa, alkoholizm piwa wśród młodych ludzi osiągnął kolosalne rozmiary. W 2002 roku w Petersburgu przeprowadzono ankietę, z której okazało się, że „prawie połowa ankietowanych młodych obywateli pije piwo prawie codziennie”.
Wielu badaczy identyfikuje takie przyczyny alkoholizmu u nastolatków, jak:
- Środowisko alkoholowe;
- Wzmocnienie roszczeń do dorosłości;
- Przykład rówieśników;
Korobkina Z.V. identyfikuje kilka poziomów zaangażowania młodych ludzi w picie alkoholu:
- poziom: z reguły dzieci w wieku szkolnym, które nie są zaznajomione z euforycznym działaniem alkoholu, opracowują osobistą strategię odmawiania alkoholu w każdej sytuacji;
- poziom: początkowy - pojedyncze przypadki spożywania alkoholu, najczęściej takie osoby mają niską tolerancję na alkohol, nie ma euforii z jego używania;
- poziom: używanie okazjonalne - znajomość różnych produktów alkoholowych, alkohol jest łatwo tolerowany, ale sami rzadko stają się inicjatorami picia;
- poziom: wysoki poziom ryzyka - wzrasta euforia, relaks po wypiciu alkoholu, liczba okazji wzrasta, picie więcej niż 2 razy w miesiącu;
- poziom: poziom uzależnienia psychicznego – sami młodzi ludzie stają się inicjatorami picia, mają pozytywne nastawienie do alkoholu, częstotliwość picia sięga kilka razy w tygodniu, głód alkoholu przez cały dzień, silnie opierają się próbom dalszego ograniczania alkoholizacja.
- poziom: poziom uzależnienia fizycznego - tłumiona jest ochronna reakcja wymiotna na alkohol, upośledzenie pamięci, pojawia się kac, utrata kontroli ilościowej;
Poziom 6: końcowy poziom alkoholowej dezintegracji osobowości - rozwija się intensywne picie, podczas odurzenia nastrój spada, pojawia się złość, pojawiają się halucynacje, zaatakowane są narządy wewnętrzne.
Wczesna inicjacja w alkohol prowadzi do „poważniejszych konsekwencji natury medycznej i społecznej oraz skrócenia okresu przejścia od pijaństwa do alkoholizmu” . Do tego dochodzi wiele przestępstw, w tym szczególnie poważnych, popełnianych przez młodych ludzi w stanie nietrzeźwości.
We współczesnym państwie rosyjskim problem dewiacyjnych zachowań młodych ludzi jest najpoważniejszy, dotykając nie tylko młodych ludzi jako warstwy społecznej, ale także całe społeczeństwo. Nastolatki zaczynają zażywać narkotyki w bardzo młodym wieku. To z kolei skraca oczekiwaną długość życia człowieka i ma bardzo szkodliwy wpływ na jego rozwój psychofizjologiczny i społeczny. Czynione są starania, aby wprowadzić nowe sposoby zapobiegania używaniu substancji, które będą bardziej skuteczne niż zwykłe edukowanie nastolatków o szkodliwości tych substancji.
§2. Problemy edukacji młodzieży w Rosji
Prawo do nauki jest jednym z priorytetowych praw konstytucyjnych. Ustawa federalna „O edukacji” zawiera następującą definicję tego pojęcia: edukacja jest celowym procesem wychowania i uczenia się w interesie osoby, społeczeństwa, państwa, któremu towarzyszy oświadczenie o osiągnięciach obywatela (studenta) w zakresie edukacji poziomy (kwalifikacje edukacyjne) ustalone przez państwo.
Uważa się, że jedną z wartości, które odziedziczyliśmy po czasach sowieckich, jest system edukacji. Rzeczywiście, sowiecki system edukacji był kiedyś wzorem do naśladowania i źródłem rozwoju dla Związku Radzieckiego.
Obecnie w Federacji Rosyjskiej zaszły fundamentalne zmiany w dziedzinie edukacji, opracowywanych jest szereg reform. Według V.V. Putina, rosyjski system edukacji wymaga modernizacji, zachowując przy tym najlepsze tradycje. "Konieczne jest przystosowanie, dostosowanie naszego systemu edukacji do nowoczesnych warunków, przy zachowaniu najlepszych tradycji edukacji domowej."
Problem zdawania matury i wchodzenia na studia to problem odwieczny i nie zdający. Co roku mierzy się z tym ponad milion osób w całej Rosji. Problem stał się jeszcze bardziej dotkliwy, gdy wszędzie wprowadzono Zjednoczony Egzamin Państwowy. Bolotov V.A. podaje następującą definicję: USE to system obiektywnej niezależnej kontroli poziomu wykształcenia absolwentów szkół.
Jedność tych egzaminów tkwi w ich dwóch cechach:
a) ich wyniki są jednocześnie uwzględniane w świadectwie szkolnym i przy wchodzeniu na uczelnie;
b) podczas przeprowadzania tych egzaminów w całej Rosji stosuje się ten sam rodzaj zadań i jedną skalę ocen, co umożliwia porównanie wszystkich uczniów według poziomu przygotowania.
USE jest wprowadzony z wielu powodów i ma kilka celów jednocześnie:
- Po pierwsze, pomoże to w zapewnieniu równych warunków wstępu na uniwersytet i zdawania egzaminów końcowych w szkole, ponieważ egzaminy te w całej Rosji wykorzystują ten sam rodzaj zadań i jedną skalę ocen, która umożliwia porównanie wszystkich uczniów według poziomu przygotowania.
Ponadto egzamin zostanie przeprowadzony w warunkach zapewniających wiarygodność wyników. Wyniki będą sprawdzane komputerowo oraz przez niezależnych ekspertów. Ograniczy to tzw. „ukierunkowane korepetycje” (w celu przyjęcia na konkretną uczelnię) i przekupstwo.
- Po drugie, próba poprawy jakości edukacji w Rosji poprzez bardziej obiektywną kontrolę i wyższą motywację do jej pomyślnego ukończenia. Uczniowie muszą być dobrze przygotowani do egzaminów, aby zdali je pomyślnie.
Po trzecie, sposób na odciążenie absolwentów poprzez zmniejszenie liczby egzaminów, zamiast matury i egzaminów wstępnych, będą zdawać egzaminy państwowe, ich wyniki będą brane pod uwagę zarówno w świadectwie szkolnym, jak i przy wchodzeniu na uczelnie.
Część społeczeństwa, która jest w pewnym stopniu dotknięta wejściem na wyższe uczelnie, dzieli się na dwa obozy: „za” i „przeciw”. Urzędnicy państwowi byli przekonani, że teraz nie będzie potrzeby zdawania egzaminów wstępnych, wyniki Jednolitego Egzaminu Państwowego będą akceptowane wszędzie, ale w praktyce wszystko okazało się znacznie bardziej skomplikowane. Te wyniki nie były akceptowane na prestiżowych uczelniach, a jeśli były akceptowane, to na wydziałach, na których nie było wysokiego wyniku zaliczającego i małej liczby kandydatów na miejsce. Na przesłuchaniach sejmowych w 2002 r. „O wynikach eksperymentu wprowadzenia jednolitego egzaminu państwowego” I.M. Chakamada stwierdził potrzebę znalezienia kompromisu między zwolennikami rekrutacji na uniwersytety w oparciu o wyniki Jednolitego Egzaminu Państwowego a rektorami uczelni. Zaleciła przydzielenie pewnej liczby miejsc na Zjednoczony Egzamin Państwowy, a resztę miejsc na tradycyjne egzaminy wstępne na uniwersytet.
Kolejną innowacją, która wywołała wielki rezonans w społeczeństwie, jest reforma wyższa edukacja. Reforma przewiduje przejście do dwupoziomowego kształcenia w szkolnictwie wyższym. Pięcioletnie ciągłe studia ustąpią miejsca czteroletniemu licencjatowi i dwuletniemu magisterskiemu – po każdym etapie student otrzyma osobny dyplom. Ponadto liczba specjalności oferowanych przez uczelnie zostanie zmniejszona „dziesięciokrotnie, z 670 do 40-50. Na każdym etapie nastąpi pewna redukcja liczby specjalności na każdym etapie – na studiach licencjackich będzie 50 im, aw programie magisterskim - około 200 ”. Pracodawcy mają być zaangażowani w tworzenie nowej listy specjalności.
Licencjat otrzymuje ogólną, szeroką specjalność, którą można pogłębić w programie magisterskim. Redukcja dotknie nie tylko specjalności medycznych i inżynierskich (a ich zakres jest najszerszy), gdyż uczelnie techniczne i medyczne zachowają ciągły system jednopoziomowy.
Ponadto wszystkie uczelnie wyższe zostaną podzielone na grupy:
- 20 uczelni – przedstawicieli pierwszej, najbardziej uprzywilejowanej grupy – otrzyma status „uczelni narodowej” i pełne finansowanie;
- Aż 200 uczelni – przedstawicieli drugiej, już mniej uprzywilejowanej grupy – otrzyma od państwa pieniądze na kształcenie licencjatów i magisterskich;
Kryteria wyboru zostaną opracowane przez Ministerstwo we współpracy ze środowiskiem naukowym i uniwersyteckim.
Decyzja o przeprowadzeniu reformy oświaty wywołała silną reakcję w społeczeństwie, a zwłaszcza wśród studentów. Przez cały kraj przetoczyła się fala wieców i demonstracji przeciwko reformie szkolnictwa wyższego.
Można zatem stwierdzić, że Unified State Examination był pierwszą oznaką zbliżającej się poważnej reformy systemu edukacji. Ta nowa forma sprawdzania wiedzy absolwentów powoduje sprzeczne opinie. Zmiany w systemie szkolnictwa wyższego budzą wiele niezadowolenia, zwłaszcza wśród studentów organizujących wiece i marsze przeciwko reformie.
§3. Problemy zatrudnienia młodzieży
Wprowadzenie relacji rynkowych zaostrzyło problem zabezpieczenia społecznego w sferze pracy. Jako pierwsi zwalniani są młodzi pracownicy i dołączają do grona bezrobotnych.
Szczególnie niepokojące tendencje wśród młodych ludzi to postępujący spadek prestiżu szkolnictwa ogólnego i zawodowego; wzrost liczby młodych ludzi startujących aktywność zawodowa z niskim poziomem wykształcenia i brakiem chęci kontynuowania nauki; ukierunkowanie wielu obszarów edukacji na reprodukcję pracowników, pracowników i specjalistów bez uwzględniania wymagań konsumentów; rosnące zaległości w zakresie bazy materiałowej i technicznej na wszystkich poziomach wynikające z wymogów regulacyjnych; odpływ utalentowanych młodych mężczyzn i kobiet z wielu uczelni iz kraju.
Stosunkowo niska konkurencyjność młodych ludzi spowodowana jest wieloma czynnikami: brakiem wiedzy zawodowej; konieczność zapewnienia młodym ludziom szeregu dodatkowych świadczeń przewidzianych Kodeks pracy; niestabilność pracy młodzieży; infantylizm części młodzieży przyzwyczajonej do otrzymywania wszystkiego, czego potrzebują od rodziców.
Dyskryminacja młodych ludzi na rynku pracy - rzeczywisty problem dla każdej gospodarki rynkowej, zwłaszcza rosyjskiej, gdy w okresie przechodzenia Rosji na rynek bezrobotni stają się nieodebrane absolwenci szkół zawodowych, uczelni wyższych i techników - młodzi ludzie, którzy mają wykształcenie, ale nie mają doświadczenia zawodowego w swoim specjalność.
We współczesnej Rosji stanowiska pracy starszego pokolenia są dość silne, oparte na przewadze interesów publicznych. Ale bardzo silne są również nowe wartości gospodarki rynkowej, które obejmują postawy wobec dobrobytu materialnego i pozycjonowania statusowego jednostki.
Słucki E.G. identyfikuje kilka rodzajów motywacji do pracy:
- typ wartości (dla młodej osoby ciekawa praca jest główną wartością w aktywności zawodowej);
- typ mieszany (osoba traktuje pracę poważnie, ale wraz z nią ma też inne zainteresowania i potrzeby niezwiązane z zatrudnieniem, np. wychowywanie dzieci);
- typ instrumentalny (praca jest środkiem do osiągnięcia życiowych celów):
- motywacja materialna (około 40% młodych ludzi);
- motywacja statusowa (około 15%);
- motywacja do rozwoju i samorealizacji (dla osób wykonujących zawody kreatywne);
Grupa nastolatków (młodzież do 18 roku życia) to głównie uczniowie szkół ponadgimnazjalnych i zawodowych. Zasadniczo nie są zaangażowani w działalność zawodową. Jednak znaczny spadek poziomu życia większości ludności zmienił pozycję życiową tej kategorii młodych ludzi. Wielu z nich w głównej mierze dąży do zarabiania pieniędzy. Wchodzą na rynek pracy, wchodząc w szeregi bezrobotnych. Obecna sytuacja w zakresie zatrudnienia nastolatków jest bardzo niepokojąca. Najczęściej jest to samozatrudnienie, takie jak mycie samochodów i sprzedaż gazet.
Młodzież w wieku 18-24 lata to studenci i młodzi ludzie, którzy kończą lub ukończyli większość swojego szkolenia zawodowego. Są najbardziej wrażliwą grupą wchodzącą na rynek pracy, ponieważ nie mają wystarczającego doświadczenia zawodowego i społecznego, przez co są mniej konkurencyjni.
W wieku 25-29 lat młodzi ludzie na ogół już to robią profesjonalny wybór, posiadają pewne kwalifikacje, pewne doświadczenie życiowe i zawodowe. Wiedzą czego chcą, najczęściej mają już własną rodzinę i stawiają dość wysokie wymagania wobec proponowanej pracy.
Młodzi ludzie rzadziej rejestrują się na giełdzie pracy niż osoby w innym wieku. Służba zatrudnienia pokrywa tylko część popytu na pracę i podaż pracy. W rezultacie nie bierze się pod uwagę całej różnorodności nowych zjawisk w dziedzinie zatrudnienia, związanych ze specyfiką rosyjskich stosunków rynkowych, aw szczególności z bezrobociem ukrytym. Dla młodych ludzi bezrobocie ukryte stanowi nie mniejsze zagrożenie niż bezrobocie rejestrowane, ponieważ to oni w pierwszej kolejności narażają się na to, że znajdą się za bramami przedsiębiorstw. Ponadto wymuszona bezczynność ma degradujący wpływ na nieuformowaną świadomość. Wyraźnie widać, że w takiej sytuacji większość młodych ludzi dąży do ustabilizowania swojego statusu zatrudnienia, próbując na różne sposoby uniknąć możliwości utraty zarobków.
Ze względu na spadek prestiżu pracy produkcyjnej, znaczna część młodych ludzi charakteryzuje się pesymizmem społecznym, nie wierzą oni w możliwość posiadania ciekawej, sensownej pracy, opłacanej według miary ich pracy na poziom światowych standardów. W motywacji do pracy zachodzą biegunowe zmiany. Wykwalifikowana młoda kadra często zmienia swoją specjalizację, co w przyszłości może prowadzić do nierównowagi w strukturze zawodowej siły roboczej.
Ostatnio coraz więcej młodych ludzi rozważa możliwość uzyskania pełnoprawnej edukacji warunek konieczny osiągnięcie pożądanego statusu społecznego i wyższej pozycji materialnej, pewna gwarancja przed bezrobociem. Kształcenie zawodowe staje się ważnym elementem infrastruktury rynku pracy, który utrzymuje zrównoważony jakościowo popyt i podaż pracy oraz w dużej mierze determinuje skuteczność działań na rzecz realizacji polityki zatrudnienia młodzieży.
Na obecnym etapie rozwoju Towarzystwo Rosyjskie nie ma jasnego pojęcia zatrudnienia młodzieży. Dlatego niektórzy badacze oferują swoje opracowania, na przykład Slutsky E.G. zaproponował następującą koncepcję. Główne zasady tej koncepcji to:
Młodzi ludzie znajdują się w dość trudnej sytuacji w poszukiwaniu pracy, z jednej strony ich prawa mogą zostać naruszone ze względu na wiek, a z drugiej młody człowiek potrzebuje pracy zarobkowej, którą niełatwo jest znaleźć . Ponadto państwo nie dysponuje jasnymi dźwigniami regulacji zatrudnienia młodzieży, co dodatkowo pogarsza pozycję młodych ludzi na rynku pracy.
młodzieżowe społeczeństwo subkultury
Rozdział 3. Sposoby rozwiązywania problemów współczesnej młodzieży
§jeden. Polityka młodzieżowa w Rosji
Młodzież to potencjał zawodowy i gospodarczy kraju, od którego w dużej mierze zależy postęp społeczeństwa. Dlatego ustawodawca, opracowując akty normatywne z zakresu polityki młodzieżowej, powinien przede wszystkim ten fakt uwzględnić. Polityka młodzieżowa państwa powinna mieć na celu zapewnienie efektywnego wychowania, godnej edukacji oraz udana socjalizacja Młodsza generacja.
Młodzi ludzie łatwo przystosowują się do nowych warunków, doświadczenia minionych pokoleń praktycznie na nich nie wpływają, ze względu na ich dużą dynamikę i mobilność. Ale „młodość znalazła się w sytuacji, w której powołana jest do dalszego rozwoju w oparciu o odziedziczone wartości materialne i duchowe, zmuszona jest być w powijakach, uczestniczyć w rozwoju wartości, często sama, często wbrew nawroty starego myślenia”. Także młodsze pokolenie wypełnia przestrzeń polityczną i kulturalną, w związku z odejściem ze sceny poprzedniego pokolenia. Ale obecnie w Rosji jest mało prawdopodobne, aby było tak wielu utalentowanych i wykształconych młodych ludzi, którzy wypełniliby powstałą próżnię. Dlatego wzywa się państwo do zapewnienia ciągłości i konsolidacji wysiłków młodych ludzi, kierując je we właściwym kierunku.
Polityka młodzieżowa państwa to działalność państwa mająca na celu stworzenie warunków prawnych, ekonomicznych i organizacyjnych oraz gwarancji dla samorealizacji osobowości młodego człowieka oraz rozwoju stowarzyszeń, ruchów i inicjatyw młodzieżowych.
Przedmiotem państwowej polityki młodzieżowej są obywatele Federacji Rosyjskiej w wieku od 14 do 30 lat, młodzież i stowarzyszenia młodzieżowe, a podmiotem organy państwowe i ich urzędnicy, stowarzyszenia i stowarzyszenia młodzieżowe oraz młodzi obywatele.
W 1992 r. „Dekretem Prezydenta ogłoszono politykę młodzieżową priorytetową polityką społeczno-gospodarczą państwa” i utworzono Państwowy Komitet ds. Młodzieży Federacji Rosyjskiej. W 1999 r. uchwalono nową ustawę federalną „O podstawach państwowej polityki młodzieżowej w Federacji Rosyjskiej”. Konieczność tworzenia i realizacji spójnej i efektywnej polityki młodzieżowej w Federacji Rosyjskiej wynikała z ogólnych wymagań prowadzenia ukierunkowanej i specjalistycznej polityki społecznej w stosunku do różnych grup i warstw ludności.
Teraz w Rosji, w dziedzinie państwowej polityki młodzieżowej, rozwinęła się dość trudna sytuacja, głównym powodem tego jest brak środków na realizację wszystkich ustaw i programów mających na celu poprawę życia młodszego pokolenia.
W.W. Kolkov identyfikuje takie zasady państwowej polityki młodzieżowej, jak:
Główne cele państwowej polityki młodzieżowej według Kaigorodova L.A. są:
Priorytetowe znaczenie ma stworzenie systemu wsparcia informacyjnego dla młodzieży, w tym zapewnienie młodemu pokoleniu dostępu do istotnych informacji, których potrzebuje w okresie socjalizacji, a także analizowanie informacji o młodzieży.
Wiosną 2000 roku, biorąc pod uwagę specyfikę obecnej sytuacji młodzieży w Rosji, zorganizowano „Związek Organizacji Młodzieżowych”. Związek ten został pomyślany jako stowarzyszenie różnych organizacji publicznych, politycznych, państwowych, zawodowych i innych organizacji młodzieżowych ze wszystkich regionów Rosji i ma na celu reprezentowanie interesów, ochronę konstytucyjnych praw młodych obywateli i utrzymanie priorytetów w rozwiązywaniu problemów młodzieży w wdrażanie polityki młodzieżowej.
Skuteczność polityki młodzieżowej państwa w dużej mierze zależy od ustalonego gwarantowanego minimum usług socjalnych dla młodych ludzi. W Rosji to minimum jest znikome. Nawet studenci, którzy w historii zawsze byli słabo chronioną i ubogą warstwą społeczną, a to nie zmieniło się na przestrzeni wieków, państwo w ogóle nic nie daje.
Kolejnym problemem polityki młodzieżowej państwa jest to, że ramy prawne są w powijakach. A w ostatnich latach głównym dokumentem w tym zakresie był program „Główne kierunki polityki młodzieżowej państwa w Federacji Rosyjskiej”.
Z powyższego należy wywnioskować, że państwo powinno organizować wspólną pracę różnych instytucji, resortów, organizacji, struktur rządowych w oparciu o wspólne poglądy państwa na rozwój społeczno-gospodarczy, duchowy i psychofizjologiczny młodzieży, tworzenie programów działań, organizowanie dialogu między władzami, instytucjami społecznymi i młodzieżą, dbanie o kształtowanie patriotyzmu wśród młodych obywateli Federacji Rosyjskiej, poszanowanie historii i kultury ojczyzny, poszanowanie praw człowieka, badanie jej problemów demograficznych i społecznych, stworzyć optymalne warunki do rozwoju i samorealizacji młodych obywateli.
§2. Praca socjalna z młodzieżą
W ustawie federalnej „O podstawach usług socjalnych dla ludności Federacji Rosyjskiej” kompleksowy system usług socjalnych dla ludności, w tym dla młodzieży, przewiduje świadczenie usług społeczno-ekonomicznych, medycznych, społecznych, psychologicznych, społecznych , prawne i inne usługi socjalne dla obywateli znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej.
Jednym z kierunków polityki młodzieżowej państwa jest tworzenie usług socjalnych dla młodzieży. Istnieje następująca struktura usług społecznych:
- Ośrodki służby socjopsychologicznej;
Pomoc młodzieży w sytuacjach kryzysowych, konfliktowych, zapobieganie i zapobieganie zachowaniom dewiacyjnym i samobójczym.
- Centra doradcze;
Wykwalifikowana, doraźna, anonimowa, bezpłatna pomoc psychologiczna telefonicznie.
- Schroniska;
Zasadniczo dla niewielkiej części młodzieży stwarzane są warunki do życia osoby wyobcowanej z różnych powodów od: korzystne warunki rozwój rodziny;
- ośrodki resocjalizacji;
Przeznaczony dla osób, które wróciły z miejsc pozbawienia wolności, zapewnia pomoc socjalną, prawną, doradczą, zawodową i psychologiczną.
- centra informacyjne.
Świadczenie usług informacyjnych i metodycznych władzom wykonawczym ds. młodzieży, organizacjom i instytucjom pracującym z młodzieżą, różnymi grupami młodzieży.
Praca socjalna wśród młodych ludzi postrzegana jest jako zapewniająca najkorzystniejsze warunki społeczno-ekonomiczne dla rozwoju każdej młodej osoby, przyczyniając się do: rozwój społeczny osobowości, jej nabywania wszelkiego rodzaju wolności i pełnego udziału jednostek w życiu społeczeństwa. Badanie rzeczywistych potrzeb młodych ludzi w usługach społecznych jest kluczowym elementem kształtowania systemu ich usług społecznych. Potrzeba tego typu usług socjalnych jest coraz bardziej dostrzegana przez ludność i państwo.
Podstawową działalnością specjalistów tych usług jest praca psychologiczno-profilaktyczna, psychologiczna praca diagnostyczna i korekcyjna oraz działalność doradcza.
W systemie poradnictwa psychologicznego funkcjonują:
Specjalista zajmujący się poradnictwem społecznym musi biegle posługiwać się podstawowymi zasadami, które po raz pierwszy sformułował V.V. Stolin o materiale rodzinnego poradnictwa psychologicznego.
Zidentyfikował 6 zasad:
- Zasada analizy podtekstów (wymóg rozróżnienia kilku warstw w zgłoszeniu-skardze klienta oraz przydział sposobów pracy z tymi warstwami).
- Zasada odmowy konkretnych zaleceń (dla osoby, która sama musi decydować o własnym losie).
- Zasada diagnozy stereoskopowej (w poradnictwie rodzinnym najbardziej konieczne jest uwzględnienie opinii więcej niż jednej strony).
- Zasada spójności (przydział systemowej jednostki analizy, czy jest to indywidualna świadomość, rodzina jako całość, czy indywidualna ścieżka życia jako całość.
- Zasada poszanowania osobowości klienta (odmowa instalacji do przerobienia, reedukacja osobowości, instalacja do akceptacji, zrozumienie klienta).
6. Zasada orientacji zawodowej i motywacji konsultanta (rozróżnienie relacji przyjacielskich i zawodowych, szukanie i wyznaczanie granicy, gdzie kończy się klient, a zaczyna po prostu człowiek, itp.).
System ochrony socjalnej młodzieży w podmiotach Federacji Rosyjskiej ma następującą strukturę instytucji pomocy społecznej:
1. Obowiązkowe minimum dla każdego miasta, dzielnicy, w skład którego wchodzą:
a) ośrodek pomocy społecznej (działy: pomocy społecznej w domu, opieki dziennej, pobytu czasowego, pomocy społecznej doraźnej);
b) ośrodek pomocy społecznej dla rodzin i dzieci;
c) ośrodek resocjalizacji dla nieletnich; d) hotel socjalny;
e) przytułek socjalny dla dzieci i młodzieży.
- Dodatkowa sieć w miastach i regionach, w skład której wchodzą:
a) poradnia psychologiczno-pedagogiczna;
b) telefoniczne centrum pomocy psychologicznej w nagłych wypadkach;
c) dom miłosierdzia;
d) ośrodki rehabilitacyjne dla osób niepełnosprawnych (w tym dla dzieci i młodzieży).
3. Instytucje republikańskie, regionalne, regionalne, okręgowe, międzyokręgowe, do których należą:
a) ośrodki pomocy dzieciom pozostawionym bez opieki rodzicielskiej;
b) pensjonaty: dziecięce, neuropsychiatryczne, specjalne;
c) schroniska dla osób niepełnosprawnych.
Obecnie we wszystkich regionach kraju zaczynają powstawać różne ośrodki pomocy społecznej dla młodzieży. Każdy ośrodek ma swoją specyfikę pracy, swoje cele i zadania. Praca wielu z tych instytucji opiera się na: przepisy prawne szczeblach federalnym, regionalnym i lokalnym. Wiele ośrodków prowadzi wspólną pracę z organami ścigania. Na przykład Krasnojarsk Youth Drug Prevention Center ściśle współpracuje z GosNarkoControl. Państwo, a także organizacje pozarządowe stymulują rozwój pomocy społecznej dla młodego pokolenia.
Wniosek
Młodzież to przyszły potencjał społeczeństwa. Dobrobyt tego państwa zależy od tego, jak dziś to społeczeństwo i państwo dba o swój rozwój i warunki egzystencji, zawiera pierwowzór rosyjskiej przyszłości.
Ustawodawca musi stworzyć takie ramy prawne w zakresie polityki młodzieżowej, aby młodsze pokolenie czuło się w pełni chronione i zapewnione. Państwo jest zobowiązane do tworzenia warunków kulturowych, duchowych, ekonomicznych, politycznych i rozwój społeczny młodzież.
Państwo powinno przywiązywać dużą wagę do problemów zatrudnienia młodzieży. Zapewniamy wsparcie w organizacji giełd pracy dla młodszego pokolenia. Zachęcaj małe firmy do przyciągania młodych specjalistów, a także zapewniaj miejsca w przedsiębiorstwach państwowych dla przyszłych pracowników. Twórz letnie miejsca pracy dla nastolatków i młodych studentów. Stworzenie warunków do rozwoju biznesu przez młodych ludzi, uproszczenie organizacji i rejestracji takich przedsiębiorstw, obniżenie podatków, zniesienie barier biurokratycznych.
W jakim kierunku potoczy się dalszy rozwój Rosji, będzie zależeć nie tylko od pomyślnego postępu reform społeczno-gospodarczych, ale także od tego, jak bardzo młodzież rosyjska jest skłonna do aktywnego w nich udziału.
W chwili obecnej następuje pomyślny rozwój pracy socjalnej z młodzieżą. Otwierane są różne instytucje zajmujące się wyłącznie problematyką młodzieży, które udzielają młodym ludziom skutecznej pomocy psychologicznej i społecznej. Ponadto dużą wagę przywiązuje się do rozwoju sportu, istnieje duża atrakcyjność młodego pokolenia do sportu wyczynowego. Zwraca się również uwagę na zdrowy styl życia młodych ludzi, który promują nie tylko organizacje i instytucje państwowe, ale także prywatne firmy i media.
Literatura
- O edukacji: ustawa federalna z 16.11. - Rostov-n / D .: Phoenix, 2002. - 288 s.
- Vishnevsky, Yu.R., Rubina, L.Ya. Wizerunek społeczny studentów w latach 90. / Yu.R. Wiszniewski, L.Ya. Rubina // SOCIS. - 1997. - nr 10. - S. 56 - 68.
- Glinsky, Ya., Afanasiev, V. Socjologia zachowań dewiacyjnych (dewiacyjnych): Podręcznik / Ya Glinsky, V. Afanasiev. - Petersburg: Petersburg oddział Instytutu Socjologii Rosyjskiej Akademii Nauk, 1993. - 168 s.
- Zapesoukiy, A.S., Fine, A.P. Ta niezrozumiała młodzież…: Problemy nieformalnych stowarzyszeń młodzieżowych / A.S. Zapesotsky, A.P. W porządku. - M.: Profizdat, 1990. - 224 s.
- Zborowski GE, Szuklina EA Samokształcenie jako problem socjologiczny / G.E. Zborowski, E.A. Szuklin // SOCIS. - 1997. - nr 10. - S. 78 - 86.
- Karpukhin, O.I. Samoocena młodzieży jako wyznacznik jej identyfikacji społeczno-kulturowej / O.I. Karpukhin // SOCIS. - 1998r. - nr 12. - S. 89 - 94.
- Korobkina, Z.V. Na niebezpiecznej linii / Z.V. Korobkin. - M.: Myśl, 1991. - 220 pkt.
- Korobkina, Z.V., Popova, V.A. Profilaktyka narkomanii u dzieci i młodzieży / Z.V. Korobkina, V.A. Popow. - M.: Akademia, 2002. - 192 s.
- Levin, BM, Levin, MB Narkomania i narkomani: książka dla nauczycieli / B.M. Levin, MB Lewina. - M.: Oświecenie, 1991. - 160 s.
- Marshak, A.L. Cechy relacji społeczno-kulturowych młodzieży zdezorientowanej społecznie / A.L. Marshak // SOCIS. - 1998r. - nr 12. - S. 94 - 97.
- Omelchenko, E. Kultury i subkultury młodzieżowe / E. Omelchenko. - M.: Instytut Socjologii Rosyjskiej Akademii Nauk, 2000. - 152 s.
- Paramonova, S.P. Rodzaje świadomości moralnej młodzieży / S.P. Paramonova // SCIS. - 1997. - nr 10. - S. 69 - 78.
- Psychologia społeczna: Proc. dodatek / wyd. JAKIŚ. Suchowa, AA Derkach. - M.: Akademia, 2001. - 600 s.
- Encyklopedia społeczna / wyd. AP Gorkina. - M .: Wielka Encyklopedia Rosyjska, 2000. - 438 s.
- Socjologia Młodzieży: Podręcznik / Wyd. POŁUDNIE. Wołkow. - Rostov-n / D .: Phoenix, 2001. - 576 s.
- Juwenologia i polityka wobec nieletnich w XXI wieku: doświadczenia kompleksowego badania interdyscyplinarnego / Wyd. W.W. Słucki. - Petersburg: Wiedza, 2004. - 734 s. Glinsky Ya Socjologia dewiacyjnego (dewiacyjnego) zachowania: Podręcznik. - Petersburg: Petersburg oddział Instytutu Socjologii Rosyjskiej Akademii Nauk, 1993. - P. 22 - 24. Lisovsky V.T. Dynamika zmian społecznych (doświadczenie porównawczych badań socjologicznych młodzieży rosyjskiej) // SOCIS. - 998. - nr 5. - S. 99.
Praca socjalna: teoria i praktyka Podręcznik. dodatek / wyd. EI Pojedynczy. - M.: INFRA-M, 2003. - S. 239.
- Likwidacja oficjalna czy alternatywna: co wybrać Wsparcie prawne likwidacji spółki - cena naszych usług jest niższa niż ewentualne straty
- Kto może być członkiem komisji likwidacyjnej Likwidator lub komisja likwidacyjna na czym polega różnica
- Wierzyciele zabezpieczeni upadłością – czy przywileje zawsze są dobre?
- Praca kierownika kontraktu zostanie prawnie opłacona Pracownik odrzuca proponowane połączenie