Jeugd in de moderne samenleving artikelen. Jeugd in de moderne samenleving. Methodologische instructies voor de les

Jongeren zijn de toekomst van elk land. Desondanks is het overheidsbeleid zelden gericht op het in stand houden en ontwikkelen van deze bevolkingslaag. Iemand die op zoek is naar zichzelf kan op een glibberig pad betreden dat hem naar niemand weet waarheen zal leiden. Wat is de rol van jongeren in de moderne samenleving? Lees er hieronder meer over.

sociale rol

Jongeren zijn de ruggengraat en toekomst van ons land. Weten ze er iets van? Ze raden waarschijnlijk. Wat is de rol van jongeren in de moderne samenleving? Allereerst is de belangrijkste taak van de jongere generatie om waardige burgers te worden van het land waar ze zijn geboren. Iemand die het pad van opgroeien is ingeslagen, wordt altijd geconfronteerd met de kwestie van zelfbeschikking. Hij probeert zichzelf en zijn pad te vinden. Op basis hiervan begrijpt hij na verloop van tijd welke rol hij in de samenleving zal spelen. Iedereen moet ernaar streven zijn land te verbeteren en mensen te helpen. Dit is wat zal helpen om de staat sterker en beter te maken. De sociale rol van jongeren in de moderne samenleving is de ontwikkeling en verandering van gevestigde normen. De oudere generatie is overwegend conservatief. Mensen willen noch de technische uitrusting, noch hun mening veranderen. Jongeren ervaren verandering als iets natuurlijks en heel logisch. Scholieren, studenten en afgestudeerden van de universiteit ontvangen graag nieuwe kennis en hebben haast om deze in de praktijk te brengen. Je vaardigheden verbeteren - dat is het ware doel Ieder mens streeft naar zelfrealisatie. En waarom doet hij het? Om hun plaats en rol in de moderne samenleving te vinden. Jongeren streven ernaar om iets nieuws in de wereld te brengen, iets uit te vinden of iets te verbeteren.

Wat vraagt ​​de samenleving nog meer van de jongere generatie? Behoud van tradities en waarden die door de eeuwen heen door voorouders zijn gevormd.

Waarden

Als de rol van de jeugd in de moderne samenleving heel duidelijk is, dan is het niet voor iedereen duidelijk wat er nog meer van de jongere generatie wordt verlangd. Behoud en verrijking van kennis? Zeker. Maar toch, de belangrijkste taak is het behoud van universele menselijke waarden. Wat is voor hen van toepassing?

• De mensheid. In het tijdperk van geautomatiseerde technologie moeten mensen behouden wat hen onderscheidt van machines. Voor veel van onze landgenoten gaat het niet zover dat een persoon gevoelig, oprecht en begripvol moet blijven. In veel Europese landen moeten jongeren hun emoties verbergen en een lachmasker opzetten. In ons land is dit nog niet gebruikelijk, maar in enkele grote steden is de invloed van het Westen al waarneembaar. Mensen moeten hun menselijkheid en hun emoties behouden. Jongeren moeten responsief, gevoelig en begripvol zijn.
• opvoeding. Sprekend over de rol van de jeugd in de moderne samenleving en de waarden die moeten worden behouden, moet worden gezegd dat het na verloop van tijd in de vergetelheid raakt. Onderwijs is een teken van respect. Jongeren moeten mensen van de oudere generatie helpen en elkaar te hulp komen. Onlangs zijn zelfs elementaire opvoedingsnormen vergeten. Jongeren geven niet altijd hun stoel op in het vervoer aan ouderen, en jongens openen zelden hun deuren voor meisjes en vrouwen.
• Zorgvuldigheid. Tegenwoordig is werk iets beschamends geworden. Jongeren willen geld verdienen zonder enige moeite. Ter ere van ondernemers en ondernemers. Mensen die vroeger speculanten werden genoemd, worden nu rolmodellen. als jong man gaat in ingenieurs, kunnen zijn vrienden argwanend naar hun vriend kijken. Volgens de meesten is het onredelijk om het grootste deel van je leven iets uit te vinden dat niet bestaat. Zo'n beroep vandaag zal geen roeping opleveren en belooft geen hoge vergoedingen. Dit is zielig.
• Eerlijkheid. Het lijkt vreemd, maar de openhartigheid tussen mensen sterft af. Tegenwoordig willen jonge mensen er beter uitzien dan ze in werkelijkheid zijn. Een persoon probeert niet op de een of andere manier volwassen te worden, maar hij probeert stof in zijn ogen te gooien. Sociale media geheimhouding bevorderen. Mensen lijken openlijk te leven, maar dit leven is niet echt, maar opzichtig.
• Vriendelijkheid. Zo'n eenvoudige en begrijpelijke kwaliteit lijkt bijna weerzinwekkend. Als de ene persoon hulp biedt aan de andere, wordt in deze actie gezocht naar een vangst. Het is moeilijk voor te stellen dat je in onze tijd gratis hulp kunt krijgen die uit een zuiver hart komt.

Positieve eigenschappen

De rol van jongeren in de moderne samenleving wordt bepaald door wat interessant is en waar ze naar streven.Welke positieve eigenschappen heeft de moderne jeugd?

• Zelfstudie. Het feit dat de meeste tieners al geruime tijd niet kunnen beslissen over hun ware doel, wekt de gewoonte om zelf te bestuderen waar ze echt in geïnteresseerd zijn. Jongeren gaan graag naar cursussen of putten kennis op internet. Er wordt gebruik gemaakt van gespecialiseerde boeken en tijdschriften. Elke bron die nuttige informatie kan verschaffen, zal worden gebruikt voor het beoogde doel.
• Het verlangen om deze wereld te begrijpen. Jongeren willen de wereld waarin ze leven leren kennen. Mensen studeren kunst, cultuur, politiek. Tieners zijn geïnteresseerd in de zeden en gebruiken van niet alleen de inwoners van hun eigen land, maar ook de inwoners van het buitenland. Kennis van de wereld van tegenwoordig gebeurt vaker niet via boeken, maar via televisieprogramma's en via verschillende YouTube-kanalen.
• Streven naar zelforganisatie. Planning en timemanagement zijn in zwang. Het is niet verwonderlijk dat de meeste jongeren veel tijd besteden aan het bestuderen van deze wetenschap. Een persoon waardeert elke minuut van zijn leven en wil zijn dagelijks leven productiever maken. Dit helpt jongeren erachter te komen welke waarden voor hen als authentiek worden beschouwd en welke kunstmatig zijn bijgebracht.
• Organisatie van uw vrije tijd. Door de openheid van de wereld kunnen jongeren hun weekenden niet voor het tv-scherm doorbrengen, maar op allerlei excursies en extreme reizen. Mensen proberen hun vrije tijd te diversifiëren met allerlei activiteiten. Dit kunnen verschillende intellectuele spelletjes, extreme sporten of algemene educatieve excursies zijn.
• Liefde voor culturele evenementen. Musea, kunstgalerijen, theaters en conservatoria hebben zelden zoveel jonge mensen onder hun publiek en fans gezien. Elke zichzelf respecterende tiener kiest het kunstgebied dat het dichtst bij hem staat en wordt er een fervent fan van. Sommige mensen gaan naar concerten van hun favoriete muziekgroepen, anderen missen geen enkele kunsttentoonstelling.

Negatieve eigenschappen

Jongeren nemen niet alleen deel aan de ontwikkeling van de samenleving. De jongere generatie streeft ernaar om alle aspecten van het leven te kennen en soms zijn de methoden die worden gekozen om te leren zeer verwerpelijk. Wanneer iemand een essay schrijft over de rol van de jeugd in de moderne samenleving, verfraait hij meestal de situatie. Wat zijn de echte negatieve eigenschappen van jongeren?

• afhankelijkheden. Alcohol, nicotine en drugs zijn de dingen die mensen tussen 14-30 jaar proberen. Het lijkt een tiener dat een slechte gewoonte hem volwassener en belangrijker zal maken in de ogen van zijn leeftijdsgenoten. Weinig mensen denken dat verwennerij een verslaving kan worden, waar je dan niet meer vanaf komt.
• Luiheid. Ondanks het feit dat veel tieners tegenwoordig doelen hebben en zelfs plannen hebben om ze te bereiken, is luiheid tot op zekere hoogte nog steeds aanwezig in het leven van elke persoon. Maar volwassenen, belast met familie en werk, kunnen het zich niet veroorloven om de hele dag achterover te leunen. Maar tieners kunnen dat wel. En tja, al was het maar één dag. Dankzij internet en het tijdrovende karakter ervan kunnen jongeren weken, soms maanden uitstellen.
• Onzekerheid. BIJ school leeftijd Niet alle tieners kunnen beslissen over hun doel. Veel jongeren luisteren naar het advies van hun ouders en gaan studeren voor prestigieuze beroepen. En dan, in het 3e of 4e jaar, realiseren mensen zich dat ze op de verkeerde plaats zijn. Van ouders mag ik het instituut niet verlaten, dus ik moet mijn studie afmaken in een beroep waar ik geen interesse in heb. Wat te doen met dergelijke personen na het instituut is niet duidelijk. Sommigen gaan werken volgens hun beroep, sommigen kiezen die specialiteiten waarvoor geen speciale vaardigheden nodig zijn, en slechts enkelen durven een tweede hogere opleiding te gaan volgen.
• Onverschilligheid. Onzekerheid en verkeerde keuzes leiden tot onverschilligheid. Mensen vinden en zoeken hun doel niet, ze gaan gewoon met de stroom mee. Daarom is het in het stadium van persoonlijkheidsvorming zo belangrijk om iemand te helpen zijn lot te begrijpen en zijn sterke en zwakke punten te identificeren.

Hobby's

Hoe de rol van jongeren in de moderne samenleving te begrijpen? Waarden en passies spreken luider dan welke andere analyse dan ook. Wat doet de volgende generatie vandaag?

• Sport. Een mooi lichaam wordt tegenwoordig niet alleen als een teken van gezondheid en aantrekkelijkheid beschouwd, maar bijna als een cultus. Bijna elke rijke tiener heeft een sportschoollidmaatschap. Mensen zijn echt gepassioneerd door sport. Bij het beschouwen van de rol van jongeren in de moderne samenleving spelen interesses en hobby's een belangrijke rol. De situatie in ons land is zodanig dat we binnenkort veel goede en sterke atleten zullen hebben, omdat jonge mensen hun kinderen liefde voor sport zullen bijbrengen.
• intellectuele clubs. Iemand zou kunnen zeggen dat jonge mensen voor onze ogen dom worden, maar dat is niet zo. Intellectueel entertainment is tegenwoordig een ereplaats. Er is veel vraag naar allerlei soorten quizzen, lezingen, seminars. Vaak verzamelen mensen zich in interessante clubs. Zo openen er in het hele land boekenclubs, waar jongeren graag zowel de klassiekers als de werken van hun tijdgenoten lezen. Hobby's en de rol van jongeren in de moderne samenleving zijn met elkaar verbonden. Mensen streven naar kennis en kennis, waardoor de hoop op een betere toekomst niet vervliegt.
• Quests. In bijna elke grote stad zijn er kamers waaruit je een uitweg moet vinden door logische puzzels op te lossen. Jongeren bezoeken met plezier allerlei locaties en overwinnen deze met succes. Deze manier van entertainment prevaleert boven bijeenkomsten thuis of in een café.
• Reizen. Sinds reizen over de hele wereld beschikbaar is geworden, beschouwen jonge mensen het als hun plicht om de schoonheid en cultuur van die landen te leren kennen die door de pagina's van schoolboeken zijn bestudeerd. Reizen is voor veel mensen een favoriete hobby en voor sommigen zelfs het doel van het leven.
• Talen leren. De wereld rondreizen zou onmogelijk zijn als mensen er niet naar zouden streven om vreemde talen en culturen te leren. Jongeren studeren Engels niet alleen voor een goed cijfer voor het certificaat of diploma, maar ook om de taal hun hele leven te kunnen gebruiken.
• creatie. De uitdrukking van iemands individualiteit is tegenwoordig mogelijk in verschillende formaten. Mensen tekenen, maken hun eigen muziekbands, open ateliers en bedenk allerlei creatieve workshops. Creativiteit is voor sommigen niet alleen een hobby, maar een favoriet werk- en levensdoel.

Eigenaardigheden

Waarin verschilt de rol van jongeren in de ontwikkeling van de moderne samenleving van de rol van de oudere generatie? Mensen met veel levenservaring maken minder snel fouten, waardoor ze minder vaak experimenteren. Jongeren kunnen het zich vanwege hun onervarenheid veroorloven om buiten de gebaande paden te gaan, maar zoeken naar nieuwe vectoren van ontwikkeling. In de politiek wordt zo'n beweging liberaal genoemd. Jongerenpartijen proberen de regering die eisen over te brengen die oudere kameraden niet durven uiten. Het zijn jongeren die openlijk problemen kunnen aankondigen waarvoor iedereen gewend is een oogje dicht te knijpen. Tieners zijn expressiever, waardoor ze snel beslissingen kunnen nemen, zonder zichzelf te veel te belasten met reflecties op het resultaat van hun activiteiten. En het is deze eigenschap die helpt om het leven beter te maken. U hoeft geen 10 jaar te wachten op innovatie. Ja, misschien is de eerste pannenkoek klonterig, maar nadat het proces is gestart, is het al gemakkelijker om te handelen.

Welke andere kenmerken van de rol van jongeren in de moderne samenleving zijn er? De herziening van de waarden van de oudere generatie maakt de samenleving meer open. Mensen van alle landen worden meer verenigd en kunnen samenwerken. Ze zullen geen problemen hebben met taal, geen raciale geschillen. Zo'n symbiose geeft aanleiding tot nieuwe ideeën en helpt bij het doen van grootse ontdekkingen.

subculturen

De rol van jongeren in de ontwikkeling van de moderne samenleving wordt niet alleen bepaald door de hobby's van mensen, maar ook door hun lidmaatschap van een bepaald bedrijf. Subculturen van vandaag zijn niet duidelijk geïdentificeerd, maar ze bestaan ​​nog steeds achter de schermen. Wat zijn zij?

• Gamers - jonge mensen houden van computerspelletjes. Ze brengen hun vrije tijd graag door met het bouwen van steden, het bedenken van strategieën om een ​​vijandelijk kamp over te nemen of gewoon de vijand te achtervolgen. Aan de ene kant lijkt zo'n tijdverdrijf nutteloos, maar aan de andere kant helpt zo'n rust om te ontspannen, de hersenen te activeren en de logica te verbeteren. Maar onthoud dat alles goed is met mate.
• Fietsers. Jongeren die op motorfietsen door de stad rijden, wekken ouderen angst op. Jongens in zwarte leren jacks versierd met kettingen luisteren naar rock, bewegen met een oorverdovend gebrul en houden van luidruchtige feestjes. Maar niets verhindert zulke jongens om slimme en verlichte jonge mensen te zijn.
• mode subcultuur. Meisjes die de nieuwe collecties van bekende ontwerpers volgen vallen in een aparte subcultuur. Fashionista's dragen vaak ondenkbare dingen in niet-standaard combinaties. Meisjes die tot deze subcultuur behoren, hebben geen geweldige geest of ontwikkeld intellect - dit is wat de oudere generatie denkt. Niet iedereen is bereid veel geld te geven voor kleding.
• voetbal subcultuur. De belangen en rol van jongeren in de moderne samenleving worden gevormd onder invloed van de omgeving. En als ouders fervente voetbalfans zijn, wordt het kind dat ook. Zo'n passie draagt ​​niets slechts. De liefde voor sport, die sinds de kindertijd is bijgebracht, helpt een persoon om snel bondgenoten te vinden in elke omgeving.
• Cosplay. Een moderne subcultuur met anime-fans. Mensen houden zo veel van allerlei sprookjes dat ze zelfs in hun favoriete personages veranderen. Liefhebbers van cosplay bereiden zich van tevoren voor op het evenement. Ze naaien een pak en denken volledig na over het beeld.

Problemen

De sociale rol van jongeren in de moderne samenleving is niet alleen de transformatie van de staat ten goede. Jongeren worden vaak geconfronteerd met problemen die oudere generaties kunnen vermijden. Wat zijn deze problemen?

• Misverstand. Jongeren worden door de oudere generatie zelden begrepen. Bovendien dwingen ouders en familieleden, maar ook oudere collega's, jongeren tot meer nuchterheid. Ze noemen verreikende plannen een droom, en interessante ideeën - onzin. Met zo'n steun is het moeilijk om bij je ideeën te blijven en er geen afscheid van te nemen in de embryonale fase. Misverstanden strekken zich niet alleen uit op het gebied van studie en werk. Jonge mensen willen misschien graag reizen, terwijl hun ouders tegen hen schreeuwen dat ze een gezin moeten stichten in plaats van tijd te verspillen aan stomme dingen.
• Gebrek aan geld. Zelden heeft een van de tieners geld. Jongeren beginnen over het algemeen vrij vroeg met werken. En aangezien studenten tegelijkertijd studeren en werken, hebben ze meestal weinig geld. Weinigen kunnen grootse ideeën realiseren zonder een budget. En tegen de tijd dat materieel welzijn een persoon bereikt, is er soms geen kracht meer om ideeën uit te voeren.
• Zoek zelf. Jongeren kunnen tot hun dertigste zoeken naar hun roeping. Een persoon zal zichzelf proberen in verkoop, marketing, creativiteit of in de exacte wetenschappen. Alleen door een paar banen te veranderen en jezelf in verschillende rollen te proberen, kun je je plek in het leven vinden.
• Afwezigheid van afgoden. spelen een belangrijke rol in het leven van de jeugd van tegenwoordig. De samenleving voorziet mensen niet altijd van afgoden. Tegenwoordig is het moeilijk om onder de oudere generatie iemand te vinden naar wie de jeugd zou kunnen opkijken. Als een persoon geen rolmodel heeft, bestaat de mogelijkheid dat hij valse idolen kiest.

Wat beïnvloedt de ontwikkeling?

Op school en op het instituut stellen leraren vaak het onderwerp voor een essay: "De rol van de jeugd in de moderne samenleving." Wat kan er in de paragraaf geschreven worden over de impact op de jongere generatie?

• MEDIA. Tijdschriften, televisie en radio zijn de bronnen van informatie die jongeren consumeren. Dankzij de media krijgt de jongere generatie een beeld van de wereld en problemen die belangrijk geacht moeten worden. Daarom zouden ouders vaker met hun kind moeten praten over de rol van jeugd en milieu in de moderne samenleving. Als de juiste waarden niet worden bijgebracht in de oudere generatie, kunnen de kinderen een verkeerd beeld krijgen van de echte problemen die er zijn in moderne wereld.
• internetten. Sociale netwerken zijn tegenwoordig populair. Van hen ontvangen adolescenten, en eigenlijk alle jongeren in het algemeen, nieuwe informatie. Ook grote invloed bloggers moeten een beeld van de wereld presenteren.
• Ouders. De oudere generatie zou een autoriteit moeten zijn voor de jeugd. Maar helaas hebben niet alle kinderen geluk met hun ouders. Het onderwijs stopt immers niet bij 14. Je moet met jongeren praten en mensen waarschuwen voor fouten.
• Leraren. Jongeren hebben meer geluk met ouders dan met leraren. Maar het zijn deze mensen die het idee van de wereld vormen en de rol die de jongere generatie daarin speelt.

Ontwikkelingsvoorwaarden

Wat beïnvloedt de rol van jongeren in de moderne samenleving? ontwikkelingsvoorwaarden. Wat zijn zij?

• Als het gezin een goed inkomen heeft, is de kans groter dat de tiener het wordt een goede man en een specialist.
• Territoriale positie. Jongeren die in de hoofdstad wonen, hebben een grotere kans om zich te ontwikkelen dan hun leeftijdsgenoten die in de provincies wonen.
• Persoonlijk vermogen. Wat bepaalt nog meer de rol van jongeren in de moderne samenleving? De voorwaarden die van invloed zijn op de ontwikkeling van elke persoon zijn persoonlijke kwaliteiten en talent.
• Het opleidingsniveau van jongeren is anders, wat betekent dat ambities en waarden anders zijn.
• Omgeving. Een persoon wordt gevormd door zijn sociale omgeving. Als een jongere geluk heeft, ontmoet hij onderweg ervaren leraren en mentoren die helpen bij zelfbeschikking.

Bereikt fysieke volwassenheid na gemiddeld 14 jaar. Rond deze leeftijd ondergingen kinderen in oude samenlevingen de ritus initiatie- inwijdingen in het aantal volwassen leden van de stam. Naarmate de samenleving echter geavanceerder en complexer werd, was er meer nodig dan alleen fysieke volwassenheid om als een volwassene te worden beschouwd. Aangenomen wordt dat een ervaren persoon de nodige kennis over de wereld en de samenleving moet verwerven, professionele vaardigheden moet verwerven, voor zichzelf en voor zichzelf moet leren zorgen, enz. Doordat de hoeveelheid kennis en vaardigheden in de loop van de geschiedenis steeds is toegenomen, is het moment van het verwerven van de status van volwassene geleidelijk naar een latere leeftijd verschoven. Momenteel komt dit moment overeen met ongeveer 30 jaar.

jeugd Het is gebruikelijk om de periode in het leven van een persoon van 14 tot 30 jaar te noemen - tussen kindertijd en volwassenheid.

Dienovereenkomstig worden vertegenwoordigers van de demografische groep wiens leeftijd in deze tijdsbestekken past, jongeren genoemd. Leeftijd is echter niet het beslissende criterium voor het definiëren van jeugd: de temporele grenzen van de jeugdleeftijd zijn mobiel en worden bepaald door de sociale en culturele omstandigheden van het opgroeien. Voor een goed begrip van de kenmerken van jongeren moet de aandacht niet uitgaan naar het demografische criterium, maar naar het sociaal-psychologische.

De jeugd is een generatie mensen die door de fase van opgroeien gaat, d.w.z. de vorming van het individu, de assimilatie van kennis, sociale waarden en normen die nodig zijn om als volwaardig en volwaardig lid van de samenleving plaats te vinden.

Jeugd heeft een aantal kenmerken die het onderscheiden van andere leeftijden. Van nature is jeugd overgangsperiode"geschorste" toestand tussen kindertijd en volwassenheid. In sommige zaken zijn jonge mensen behoorlijk volwassen, serieus en verantwoordelijk, terwijl ze in andere opzichten naïef, beperkt en infantiel zijn. Deze dualiteit bepaalt een aantal tegenstrijdigheden en problemen die inherent zijn aan deze tijd.

opgroeien- dit is vooral de assimilatie van kennis en vaardigheden en de eerste pogingen om deze in de praktijk toe te passen.

Als we de jeugd beschouwen vanuit het oogpunt van leidende activiteiten, dan valt deze periode samen met het einde van opleiding(leeractiviteiten) en toegang tot arbeidsleven ().

Jeugdbeleidssysteem bestaat uit drie componenten:

• wettelijke voorwaarden voor de uitvoering van het jeugdbeleid (dwz het relevante wettelijke kader);
• vormen van regulering van het jeugdbeleid;
• voorlichting en materiële en financiële ondersteuning van het jeugdbeleid.

De hoofdlijnen van het jeugdbeleid zijn:

• betrokkenheid van jongeren bij het openbare leven, hen informeren over mogelijke ontwikkelingsmogelijkheden;
• ontwikkeling van creatieve activiteit van jongeren, ondersteuning van getalenteerde jongeren;
• integratie van jongeren die zich in een moeilijke levenssituatie bevinden in een volwaardig leven.

Deze aanwijzingen worden geïmplementeerd in een aantal specifieke programma's: juridisch advies, popularisering van universele menselijke waarden, propaganda, organisatie van internationale jongereninteractie, ondersteuning van vrijwilligersinitiatieven, hulp bij het vinden van werk, versterking van een jong gezin, vergroting van maatschappelijk engagement, hulp aan jongeren in moeilijke situaties, enz. Elke jongere kan desgewenst in de media alle nodige informatie vinden over lopende projecten en die kiezen die kunnen helpen bij het oplossen van zijn specifieke problemen.

Stuur uw goede werk in de kennisbank is eenvoudig. Gebruik het onderstaande formulier

Studenten, afstudeerders, jonge wetenschappers die de kennisbasis gebruiken in hun studie en werk zullen je zeer dankbaar zijn.

Gehost op http://www.allbest.ru/

Invoering

ik hoofdstuk. "Jeugd in de moderne samenleving"

1.1 Definitie van jongeren als een aparte sociale groep

1.2 Jeugdzaken

1.3 Sociale en culturele activiteiten met jongeren

1.4 Motieven voor de deelname van moderne jongeren aan openbare verenigingen en bewegingen

II hoofdstuk. "Het concept en de essentie van jeugdverenigingen en -bewegingen"

2.1 Vormen van jeugdverenigingen en -bewegingen

2.2 Werkterrein van openbare jeugdverenigingen en -bewegingen

2.3 Technologie voor het organiseren van jeugdverenigingen en -bewegingen

2.4 Structuur, organisatie van openbare jeugdverenigingen en -bewegingen

2.5 Controle en toezicht op de activiteiten van openbare jeugdverenigingen en -bewegingen

2.6 Opschorting van activiteiten en liquidatie van openbare jeugdverenigingen en -bewegingen

Hoofdstuk III. Analyse van de activiteiten van de openbare jeugdvereniging "I can" van het gemeentelijk district van Gatchina

Conclusie

Bibliografie

Invoering

Relevantie

Publieke jeugdverenigingen spelen een belangrijke rol in het openbare leven van de staat. Belangrijke rol in het vormingsproces Burgermaatschappij wordt toegewezen aan de jongere generatie, die een natuurlijke sociale hulpbron vertegenwoordigt voor de ontwikkeling van de samenleving. De jeugd, als een speciale sociaal-demografische groep van 14 tot 30 jaar, die het stadium van socialisatie doormaakt, maakt ongeveer een vijfde van de bevolking van het land uit. Het criterium voor de positiviteit van deze groep als onderwerp van sociale reproductie is de verwerving en verandering door jongeren van hun eigen sociale status en de vorming van een burgeridentiteit in het proces van het bereiken van sociale volwassenheid. De realisatie van de sociale rol van de jeugd hangt rechtstreeks af van het belangstellende en doelgerichte beleid van de staat om de effectieve werking van alle instellingen van socialisatie te verzekeren. Het belang van deze functie van de staat is in de moderne tijd enorm toegenomen als gevolg van fundamentele sociaal-economische, politieke en sociaal-culturele veranderingen die plaatsvinden in een situatie van ambiguïteit en sociale risico's. Publieke jeugdverenigingen zijn niet alleen een instelling voor socialisatie en werken met kinderen en jongeren, maar fungeren ook als een van de belangrijkste instellingen van het maatschappelijk middenveld. Deze omstandigheden maken het relevant om hun rol te bestuderen bij het oplossen van sociaal-economische problemen en als een manier om jongeren te organiseren, zowel op lokaal en regionaal als op federaal niveau.

Bewijs de noodzaak van openbare verenigingen en bewegingen voor jongeren als een manier om het jeugdbeleid te organiseren en uit te voeren

Bepaal de rol van jongeren in het openbare leven als een aparte sociale groep

Overweeg de technologie van het creëren van jeugdverenigingen en bewegingen

Analyseer de activiteiten van de openbare jeugdvereniging van het gemeentelijk district van Gatchina "Ik kan"

Studieobject

De jeugd

Onderwerp van studie

jeugdverenigingen

Onderzoeksmethoden:

Werken met speciale literatuur,

observatie methode,

vergelijkingsmethode,

De methode om de verkregen gegevens en materiaal te generaliseren,

Vragenlijst methode:

De mate van kennis van het probleem

Dit onderwerp wordt beschouwd in literatuur als: Leotovich K.F. "Amateurverenigingen als middel tot socialisatie van adolescenten en jongeren", Zapesotsky A., Fine A. "Deze onbegrijpelijke jeugd. Problemen van informele jeugdverenigingen”, Stanovaya T. “Jongerenorganisaties in modern Rusland”, Andreev A.I. "Youth Social Movements and Youth Policy: A Historical Excursus" en vele andere bronnen.

De praktische betekenis van het cursuswerk

De auteur analyseerde aan de hand van een specifiek voorbeeld de activiteiten van de openbare jeugdvereniging van het gemeentelijk district "I can" van Gatchina en kwam tot de conclusie dat er een gebrek is aan samenhang tussen de deelnemers, een gezamenlijk verlangen naar de grootste efficiëntie van de gedaan, en gaf haar aanbevelingen voor het verbeteren van het werk van de vereniging. Aangezien de auteur lid is van deze organisatie, vonden de aanbevelingen hun geadresseerde en aanvaard voor verdere activiteiten. En ook de auteur heeft een project ontwikkeld dat volgend jaar zal worden aangenomen.

lhoofdstuk. « De jeugdinmodernsamenleving»

1.1. Definitiejeugdalsverschillendsociaalgroepen

Verschillende wetenschappelijke bronnen definiëren het concept jeugd op verschillende manieren, na een aantal ervan te hebben onderzocht, kwam de auteur tot de conclusie dat de volgende definitie het meest geschikt zou zijn: "Jeugd is een sociaal-demografische groep in de samenleving, onderscheiden op basis van leeftijd kenmerken en sociale status"*.

De jeugd is een bepaalde fase, fase van de menselijke levenscyclus en is biologisch universeel. Daarom zijn de grenzen van de jeugdleeftijd mobiel, ze zijn afhankelijk van het sociaal-economische ontwikkelingsniveau van de samenleving, het bereikte welzijns- en cultuurniveau en de levensomstandigheden van mensen. De impact van deze factoren komt tot uiting in de verruiming van de grenzen van de jeugdleeftijd van 15 naar 35 jaar, deze grenzen zijn zeer mobiel en voorwaardelijk. De jeugd als sociale groep is heterogeen: ze is verdeeld volgens woonplaats (landelijk en stedelijk), sociale affiliatie en houding ten opzichte van de subcultuur. Subculturen (informele groepen) zijn typische verenigingen voor jongeren, de auteur identificeerde de belangrijkste kenmerken die hen kenmerken:

Het ontstaan ​​op basis van spontane communicatie in de specifieke omstandigheden van de sociale situatie;

Zelforganisatie en onafhankelijkheid van officiële structuren;

Verplicht voor deelnemers (anders dan typisch, geaccepteerd in de samenleving) gedragspatronen die gericht zijn op het realiseren van vitale behoeften die niet in gewone vormen worden bevredigd (ze zijn gericht op zelfbevestiging, het geven van sociale status, het verkrijgen van zekerheid en prestigieus zelfrespect );

Relatieve stabiliteit, een bepaalde hiërarchie tussen groepsleden;

Uiting van andere waardeoriëntaties of zelfs wereldbeeld, stereotypen van gedrag die niet kenmerkend zijn voor de samenleving als geheel;

Een attribuut dat de nadruk legt op het behoren tot een bepaalde gemeenschap.

Ook hier zou ik willen zeggen over de kenmerken van de sociale status van jongeren, aangezien deze groep heterogeen is en de grenzen van zijn leeftijd het breedst zijn. In dit verband benadrukte de auteur deze kenmerken:

Overgang van positie.

Hoge mobiliteit.

Beheersen van nieuwe sociale rollen (arbeider, student, burger, huisvader) die samenhangen met een statusverandering.

Actief zoeken naar je plek in het leven.

Gunstige professionele en carrièrevooruitzichten.

Jongeren vormen het meest actieve, mobiele en dynamische deel van de bevolking, vrij van stereotypen en vooroordelen van voorgaande jaren. Vanwege het feit dat deze groep het meest wordt beïnvloed door de buitenwereld en nog niet is gevestigd (dat wil zeggen, ze is constant op zoek naar zichzelf, zijn pad, plaats in het leven, enzovoort), kunnen enkele psychologische kenmerken worden onderscheiden: mentale instabiliteit; interne inconsistentie; lage tolerantie; de wens om op te vallen, om anders te zijn dan de rest (het bestaan ​​van een specifieke jeugdsubcultuur). Psychologische factoren kunnen worden beïnvloed door sociale factoren, aangezien de persoonlijkheid van een persoon wordt gevormd in de jeugdperiode, zijn de belangrijkste volgens de auteur: familie, school, peer-samenlevingen (speciale jeugdorganisaties en diverse informele groepen en gemeenschappen ), massa media. De organisatie van opvoeding en opvoeding van jongeren volgens het leeftijdsprincipe draagt ​​bij aan de ontwikkeling van een specifiek "jeugd" zelfbewustzijn en levensstijl, evenals levenswaarden en doelen.

Dankzij al het bovenstaande is het duidelijk dat belangrijke sociale en demografische gebeurtenissen in iemands leven plaatsvinden tijdens de adolescentie: voltooiing van de algemene opleiding, beroepskeuze, beroepsopleiding, militaire dienst (voor jonge mannen), het begin van de arbeidsactiviteit, huwelijk, de geboorte van kinderen.

1.2 Problemenjeugd

De jeugd is een zeer moeilijke en verantwoordelijke periode in iemands leven. Hij is het die verantwoordelijk is voor het intensieve socialisatieproces van het individu, dat wil zeggen de ontwikkeling van verschillende sociale rollen en de assimilatie van culturele normen en gedragswijzen die in deze samenleving worden aangenomen. Dit proces brengt veel uitdagingen met zich mee, zoals:

1. Werkgelegenheid (werkloosheid, lage lonen)

2. Criminalisering van de jeugdomgeving (van de strafbare feiten wordt elke vierde gepleegd door jongeren en adolescenten. Van de delicten trekken de hebzucht de aandacht - diefstal, afpersing van geld, fraude. Het volume van de hebzucht neemt momenteel snel toe. Het hangt ervan af dat de meeste jonge ouders mensen niet kunnen geven wat ze zouden willen, rekening houdend met de verzoeken, en dat ze het zelf ook niet kunnen krijgen vanwege het feit dat ze geen specialiteit of werkvaardigheden hebben).

3. Wijziging en verlies van morele statuten

4. Verslechtering van de gezondheid door stress en ondervoeding

5. Een gezin vinden (“tweede helft”)

6. Een opleiding volgen

Uit al het bovenstaande blijkt duidelijk dat jongeren een bijzonder kwetsbare leeftijdsgroep zijn, dus rijst een ander probleem met de invloed van sektarische propaganda. Na onderzoek naar dit onderwerp, identificeerde de auteur verschillende enzovoortenrang:

o Puur praktische belangen van sektariërs en cultivisten: de jeugd is een actieve sociale groep, die effectief kan worden uitgebuit in het belang van de sekte. Ze is ook sociaal en over het algemeen sociaal mobiel, wat de efficiëntie van de verspreiding van ideologie verhoogt. Bovendien zullen jongeren in de toekomst in de regel een gezin stichten waarin kinderen in de juiste geest zullen worden opgevoed - dit zorgt voor de sociale reproductie van een religieuze vereniging.

o Leeftijdsgerelateerde psychologische veranderingen. Bovendien hebben mensen van deze leeftijd een verminderd gevoel van sociaal gevaar en is de bijbehorende levenservaring nog niet verzameld.

o Herstructurering van het wereldbeeld. Het is op deze leeftijd dat een jongere vatbaar is voor een grootschalige "herwaardering van waarden", ook in relatie tot de traditionele religie.

o De crisis van zelfidentificatie (geassocieerd met beroepskeuze en studieplaats). Frequente mislukkingen, verkeerde keuzes intensiveren de manifestatie van de crisis, en dit stimuleert op zijn beurt de jongere om intensiever op zoek te gaan naar manieren van hulpverlening.

o Crisis van eenzaamheid. De ervaring van de eigen eenzaamheid wordt acuut. In de middelbare schoolleeftijd veranderen ideeën over wat vriendschappen zouden moeten zijn en de vereisten waaraan ze moeten voldoen. De staat van eenzaamheid vereist compensatie, uitgevoerd door het oprichten van tal van nieuwe kennissen.

o Psychische stoornissen, die vaak verergeren op deze leeftijd.

Het gevaarlijkste in de huidige staat van de Russische samenleving is het groeiende gevoel van spirituele leegte, zinloosheid, hopeloosheid en de tijdelijkheid van alles wat er gebeurt. Het doorbreken van waardenoriëntaties wordt weerspiegeld in de stemming van jongeren. Het belangrijkste en meest fundamentele hier is de groeiende teleurstelling in de vooruitzichten, de verspreiding van het nihilisme en de achteruitgang van morele criteria. De jongere generatie bevond zich in een moeilijke situatie, toen er een beroep op haar werd gedaan om de ontwikkeling voort te zetten op basis van de geërfde materiële en spirituele waarden, gedwongen, in het stadium van vorming, om zelfstandig deel te nemen aan de ontwikkeling van deze waarden , vaak in tegenstelling tot de pogingen van de oudere generatie om het verleden te herstellen. Als gevolg hiervan zijn de tegenstellingen tussen "vaders en zonen" in onze samenleving een bron van conflicten geworden tegen de achtergrond van de processen van vervreemding van jongeren in de samenleving, een afname van hun sociale status, een afname van sociale jeugdprogramma's, kansen voor onderwijs, werk en politieke participatie. De jongere generatie bevond zich voor het grootste deel zonder betrouwbare sociale richtlijnen. De keuze voor een levenspad begon niet bepaald te worden door de capaciteiten en interesses van een jongere, maar door specifieke omstandigheden.

Het is duidelijk dat de jongere generatie van Rusland door een sociaal-psychologische crisissituatie gaat. De vroegere stereotypen van gedrag, normatieve en waardeoriëntaties zijn vernietigd. Jongeren verliezen hun besef van de betekenis van wat er gebeurt en beschikken niet over bepaalde levensvaardigheden die hen in staat zouden stellen hun individualiteit te behouden en een gezonde levensstijl aan te nemen.

De huidige situatie heeft de jongere generatie onvermijdelijk ertoe gebracht verantwoordelijkheid te nemen voor hun toekomst, onafhankelijke keuzes te maken en hun gedrag te beheersen.

1.3 Sociaal-cultureelwerkzaamheidmetde jeugdYu

Jeugdproblemen vereisen dat de staat een correct jeugdbeleid heeft, zodat jongeren zich kunnen aanpassen aan de samenleving en voor haar kunnen werken.

De aanwezigheid van sociaal potentieel bij jongeren maakt het mogelijk om de effectiviteit van het oplossen van stedelijke problemen te vergroten door de activiteit van jongeren op verschillende terreinen van het stadsleven te vergroten. Jongeren moeten leren hun eigen potentieel te realiseren door een zelfstandig leven aan te gaan. Om het te kunnen implementeren, is het noodzakelijk om het begrip van de taken van het jeugdbeleid uit te breiden en gerichte activiteiten te starten om jongeren voor te bereiden op zelfrealisatie in de samenleving. Ook is het nodig om gerichte activiteiten te starten om jongeren voor te bereiden op zelfrealisatie in de samenleving als volwaardige burgers. Op basis hiervan is het mogelijk om prioritaire gebieden voor jeugdactiviteiten te identificeren die zijn geïdentificeerd door de Doema-commissie voor jeugdzaken:

ь Preventie van delinquentie in adolescenten- en jeugdomgevingen

ü Bevordering van de zelfrealisatie van jongeren in het openbare leven (ondersteuning van sociaal positieve initiatieven van de jongeren zelf)

ь Bevordering van de sociaaleconomische aanpassing van jongeren (creatie van mechanismen ter bevordering van ondernemerschap bij jongeren, werkgelegenheid voor jongeren, enz.)

ь Sociale en morele verbetering van de jeugdomgeving, door interactie met verschillende publieke organisaties, ontwikkeling van jeugdverenigingen, organisatie van jeugdrecreatie.

Momenteel is er een staatsjeugdbeleid ontwikkeld, wat inhoudt dat een aantal staats- en sociale functies worden uitgevoerd met betrekking tot: jongere generatie.

Hoofdroutebeschrijvingstaatjeugdpolitici:

· Artistiek en creatiefrichting(creatie,organisatieenslaafwat betreftDatclubformatiesenopenbaarverenigingen)

· Richtingontwikkelingintellectenleiderschapkwaliteitenjeugd(wat betreftRorganisatiekeer bekeken,wedstrijden,feesten)

militaire geschiedenis enpatriottischrichting

sociaal richtingenhelpeninwerkgelegenheid

Organisatie betekenisvolvrije tijd

Op basis van het nationale jeugdbeleid is een eigen regionaal programma voor jeugdondersteuning ontwikkeld, evenals in de regio Leningrad wet"Ostaatsteunjeugdopenbaarverenigingen»* (voert jeugdbeleid uit in de regio Leningrad).

Van bijzonder belang zijn clubvormen van jeugdamateurvoorstellingen. De clubgemeenschap stelt een jongere in staat om te voldoen aan essentiële behoeften als de behoefte aan zelfexpressie, zelfbevestiging en zelfrealisatie, dominantie en leiderschap in de zin van het leven, veiligheid, ondergeschiktheid en patronage, sociale verbondenheid.

De sociaal-culturele sfeer is een prioriteit voor jongeren omdat:

o De sociaal-culturele sfeer is aantrekkelijk voor adolescenten, omdat het hen de mogelijkheid biedt om zichzelf te bewijzen als onderwerp van maatschappelijk belangrijke activiteit, om zich een schepper te voelen, om directe erkenning te krijgen van het resultaat van hun activiteit. Dit is het gebied van zelfexpressie, sociale erkenning en zelfbevestiging van het individu, dat zorgt voor zelfontwikkeling, de realisatie van sociaal belangrijke kwaliteiten, de vorming van een sociaal actieve persoonlijkheid, waarin sociaal positieve waarden zijn geaccepteerd op het niveau van overtuigingen (waardeoriëntaties) en dienen als de leidende regelgevers van gedrag, wordt sociaal-culturele activiteit beschouwd als een sleutelgebied van socialisatie van adolescenten.

o Sociale en culturele activiteit als "maatschappelijk geschikte activiteit bepaald door morele en intellectuele motieven voor de creatie, ontwikkeling, instandhouding, verspreiding en verdere ontwikkeling van culturele waarden" zorgt voor "betrokkenheid van een persoon in de culturele wereld; in het waardesysteem en normatief-regulerende attitudes die zich in de samenleving hebben ontwikkeld”.

o Biedt sociale culturele activiteiten de nodige instrumenten voor de praktische impact op het bewustzijn en het gedrag van minderjarigen om de sociaal-regulerende mechanismen van persoonlijkheidsgedrag te identificeren, te veranderen en te vormen (wettelijk bewustzijn, waardeoriëntaties, gedragsstereotypen, communicatiestijl, enz.).

In Rusland zijn er vormen van staatssteun voor openbare verenigingen en bewegingen voor jongeren en kinderen in overeenstemming met de federale wet:*

o Het verstrekken van voordelen aan jeugd- en kinderverenigingen en -bewegingen

o Uitvoering van de staatsorde door jeugd- en kinderverenigingen en bewegingen

o Federale en interregionale programma's voor staatssteun voor jeugd- en kinderverenigingen en -bewegingen

o Staatssteun voor projecten (programma's) van jeugd- en kinderverenigingen en -bewegingen

o Toekenning van subsidies aan jeugd- en kinderverenigingen

De implementatie van het ondersteuningssysteem voor jongerenorganisaties wordt belemmerd door andere federale wetten, met name de belasting- en budgetcodes Russische Federatie.

1.4 motievendeelnamemodernjeugdinopenbaarverenigingenendvenzheniyaX

De motieven voor tieners om lid te worden van organisaties en verenigingen zijn heel verschillend. In de meeste bronnen die door de auteur zijn geanalyseerd, zijn de meest populaire redenen voor deelname van jongeren aan openbare verenigingen persoonlijke motieven, zoals:

1. interessante sociale kring

2. hobby's en hobby's

3. sociaal en altruïstisch motief - "de wens om mensen te helpen"

4. deelname "voor het bedrijf" met vrienden is ook een zeer belangrijke reden om lid te worden van openbare organisaties en verenigingen

5. de mogelijkheid om nieuwe kennissen te maken

Interessant is dat uit een onderzoek van de Stichting Publieke Opinie in september 2008 onder activisten van politieke jongerenorganisaties bleek dat activisten het derde punt op de eerste plaats zetten*.

Enquête onder activisten en leden van politieke jongerenorganisaties, september 2008 Steekproef - 1500 mensen van 16-25

Het is belangrijk op te merken dat het potentieel voor deelname aan openbare organisaties en bewegingen vrij hoog is. Tieners worden vooral aangetrokken door sport- en vrijetijdsorganisaties en informele jeugdverenigingen, dat wil zeggen dat jongeren zich meestal aansluiten bij verschillende belangenverenigingen. In sommige gevallen wijkt de daadwerkelijke betrokkenheid echter af van de gewenste.

IIhoofdstuk. "Conceptenessencejeugdverenigingenenbewegingenee"

2.1. Formulierenopenbaarverenigingen

Een openbare vereniging wordt opgevat als een vrijwillige, zelfbesturende, niet-commerciële formatie die is opgericht op initiatief van burgers die verenigd zijn op basis van een gemeenschappelijk belang om gemeenschappelijke doelen te bereiken die zijn gespecificeerd in het handvest van een openbare vereniging. Volgens het territoriale werkterrein zijn ze voornamelijk verdeeld in volledig Russisch, interregionaal en lokaal. In alle door de auteur beoordeelde bronnen worden de volgende typen openbare verenigingen onderscheiden:

o Publieke organisatie;

o Sociale beweging

o Publieke Stichting;

o Openbare instelling;

o Orgaan van openbaar initiatief;

o Politieke partij.

Deze openbare verenigingen zijn vergelijkbaar in die zin dat niemand kan worden gedwongen om zich bij hen aan te sluiten of erin te blijven en de vrijheid van activiteit wordt gegarandeerd door de staat. Laten we elk afzonderlijk echter in meer detail bekijken:

· Een publieke organisatie is een op lidmaatschap gebaseerde organisatie die is opgericht op basis van gezamenlijke activiteiten om gemeenschappelijke belangen te beschermen en de statutaire doelen van verenigde burgers te bereiken.

· Publieke beweging - een massale publieke organisatie bestaande uit deelnemers en zonder lidmaatschap, die sociale, politieke en andere sociaal nuttige doelen nastreeft die worden ondersteund door deelnemers aan de publieke beweging. Er zijn ook massale sociale bewegingen die politieke en andere doelen nastreven en geen vast lidmaatschap hebben. Interessant is dat de wetgeving bepaalt dat militairen en personen die functies bekleden bij wetshandhavingsinstanties zich bij hun officiële activiteiten door de wet laten leiden en niet gebonden mogen zijn aan de beslissingen van partijen en massale sociale bewegingen.

· Een openbaar fonds is een van de soorten stichtingen zonder winstoogmerk en is een openbare organisatie zonder lidmaatschap die tot doel heeft eigendom te vormen op basis van vrijwillige bijdragen, andere niet bij wet verboden inkomsten en dit eigendom te gebruiken voor sociale nuttige doeleinden.

· Een openbare instelling is een openbare vereniging zonder lidmaatschap die tot doel heeft een specifiek soort dienst te verlenen die beantwoordt aan de belangen van de deelnemers en de statutaire doelstellingen van de vereniging.

· Orgaan van openbaar initiatief. Dit is een openbare vereniging zonder lidmaatschap, die tot doel heeft om samen verschillende maatschappelijke problemen op te lossen die zich voordoen voor burgers op de woon-, werk- of studieplaats, gericht op het voorzien in de behoeften van een onbeperkte kring van mensen wiens belangen verband houden met het bereiken van wettelijke doelen en de uitvoering van programma's van het lichaam op zijn plaats creatie.

· Politieke partijen drukken de politieke wil van hun leden uit, nemen deel aan de vorming van overheidsinstanties en aan de uitvoering ervan via vertegenwoordigers die in deze organen zijn gekozen. Partijen hebben het recht om kandidaten voor vertegenwoordigende organen voor te dragen, onder meer op één lijst, verkiezingscampagnes te voeren, plaatsvervangende fracties en fracties te vormen.

De auteur spitst zich toe op het feit dat professionele en creatieve vakbonden publieke verenigingen zijn, maar geen aparte organisatorische en juridische vorm van publieke verenigingen. Kan in elke vorm worden gemaakt, behalve voor een politieke partij. Alle openbare verenigingen, ongeacht hun organisatorische en rechtsvorm, hebben het recht om op basis van constituerende overeenkomsten en (of) statuten vakbonden (verenigingen) van openbare verenigingen op te richten, waardoor nieuwe openbare verenigingen worden gevormd.

Tegenwoordig zijn sociale jeugdbewegingen in ons land, hoewel geen massale, maar invloedrijke kracht die in staat is om zich uit te spreken over alle kwesties van de ontwikkeling van het land en deel te nemen aan de vorming van modern Russisch beleid.

2.2 Gebiedactiviteitenjeugdopenbaarverenigingenendvenzheny

Zoals de auteur al zei, hebben openbare jeugdverenigingen en -bewegingen in Rusland vrijheid van meningsuiting, de mogelijkheid om zich uit te spreken over het staatsbeleid en eraan deel te nemen. Aangezien de deelnemers jongeren zijn, zijn de belangrijkste taken van jeugdverenigingen en -bewegingen voornamelijk:

o Verbetering van de kwaliteit van de opleiding van sociaal specialisten in het proces van het betrekken van jongeren bij activiteiten op het gebied van sociaal initiatief.

o Het combineren van de inspanningen van verschillende segmenten van de bevolking bij de uitvoering van projecten, acties, door jongeren voor te bereiden op activiteiten op het gebied van sociaal initiatief.

o Vorming van sociale vaardigheden van jongeren

o Ontwikkeling van algemene sociale activiteit

Dankzij deze taken richten jongerenorganisaties zich op het verenigen en initiëren van jongeren. Op basis hiervan is het mogelijk om de belangrijkste activiteitsgebieden te bepalen - dit is hulp aan armen, daklozen, gehandicapten, wezen, ondersteuning van jongeren, bestrijding van de verspreiding van drugsverslaving, aids, bescherming van mensenrechten, enz. Dat wil zeggen, wat belangrijk is voor jongeren, wat hen raakt en niet onverschillig laat.

Deze activiteit wordt uitgevoerd in deze vormen: discussies, lezingen, vragenlijsten, masterclasses, games, beurzen, themashows, tentoonstellingen, trainingen, festivals, openlucht, flashmobs, outdoor kionshows, buitenactiviteiten, reconstructies, cosplay, trainingen enzovoort.

Non-profitorganisaties worden opgericht om sociale, liefdadigheids-, culturele, educatieve, wetenschappelijke en bestuurlijke doelen te bereiken, om de gezondheid van burgers te beschermen, fysieke cultuur en sport te ontwikkelen, te voldoen aan de spirituele en andere immateriële behoeften van burgers, de bescherming van de rechten, gerechtvaardigde belangen van burgers en organisaties, het oplossen van geschillen en conflicten, het verlenen van rechtsbijstand, alsmede voor andere doeleinden gericht op het behalen van algemeen nut. Dat wil zeggen, non-profitorganisaties worden in de regel van onderaf opgericht op initiatief van zorgzame mensen, ze hebben geen duidelijke hiërarchie, zijn onafhankelijk, flexibel in management, streven niet naar winst, vooral, ze willen mensen helpen, een sociaal probleem oplossen.

Openbare verenigingen verschillen nog steeds in het territoriale werkterrein, ze kunnen volledig Russisch, interregionaal, regionaal en lokaal zijn, maar ook internationaal. Onder een geheel Russische openbare vereniging wordt verstaan ​​een vereniging die in overeenstemming met haar statutaire doelen opereert op het grondgebied van meer dan de helft van de samenstellende entiteiten van de Russische Federatie en daar haar eigen structurele onderverdelingen heeft - organisaties, afdelingen of filialen en vertegenwoordigingskantoren . Onder een interregionale openbare vereniging wordt verstaan ​​een vereniging die in overeenstemming met haar statutaire doelstellingen opereert op het grondgebied van minder dan de helft van de samenstellende entiteiten van de Russische Federatie (minstens twee) en daar haar eigen structurele afdelingen heeft - organisaties, filialen of filialen en vertegenwoordigingskantoren. Onder een regionale openbare vereniging wordt verstaan ​​een vereniging waarvan de activiteiten, in overeenstemming met haar statutaire doelstellingen, worden uitgevoerd op het grondgebied van één onderdaan van de Russische Federatie (bijvoorbeeld de Republiek Tatarstan). Een lokale openbare vereniging is een vereniging waarvan de activiteiten, in overeenstemming met haar statutaire doelstellingen, worden uitgevoerd op het grondgebied van een lokale overheidsinstantie (stad, district, gemeente, enz.)

De auteur ontdekte dat de reikwijdte van de activiteiten van openbare jeugdverenigingen zeer uitgebreid en veelzijdig is, rechten geeft om de staat en zijn ontwikkeling te helpen. De omvang van de activiteit van een individuele organisatie wordt gekozen door de deelnemers of de oprichter. Het criterium voor het beoordelen van de omvang van de diensten van een jongerenvereniging of -beweging mag geen financiële indicator zijn, maar de temporele en kwalitatieve kenmerken van de activiteit.

2.3 Technologieorganisatiesjeugdopenbaarverenigingenenbewegingenee

Een burger kan openbare verenigingen en bewegingen van zijn keuze oprichten zonder voorafgaande toestemming van de staatsautoriteiten en lokale zelfbestuursorganen. De opgerichte openbare verenigingen moeten worden geregistreerd volgens de procedure die is vastgelegd in de wet en de rechten verwerven van een rechtspersoon. Dergelijke verenigingen kunnen functioneren zonder staatsregistratie, maar krijgen dan niet de rechten van een rechtspersoon.

Details over de oprichting en registratie van openbare jeugdverenigingen zijn te vinden in de federale wet "Op niet-commerciële organisaties" en de wet "Op openbare organisaties", evenals een aantal andere speciale federale wetten: "Op vrijheid van geweten en op Religieuze verenigingen", "Over liefdadigheidsactiviteiten en liefdadigheidsorganisaties", "Over vakbonden, hun rechten en garanties van activiteit", "Over niet-overheidspensioenfondsen":

1. Oprichters van een openbare vereniging kunnen burgers zijn die de leeftijd van 18 jaar hebben bereikt en het staatsburgerschap van de Russische Federatie hebben

2. Alle openbare verenigingen zijn gelijk voor de wet. Hun activiteiten zijn gebaseerd op de principes van vrijwilligheid, gelijkheid, zelfbestuur en legaliteit. Openbare verenigingen zijn vrij om hun interne structuur, doelen, vormen en methoden van hun activiteiten te bepalen.

3. De activiteiten van openbare verenigingen moeten openbaar zijn en informatie over hun samenstellende en programmadocumenten moet openbaar beschikbaar zijn.

4. Leden en deelnemers van openbare jeugdverenigingen kunnen burgers zijn die de leeftijd van 14 jaar hebben bereikt.

5. Leden en deelnemers van openbare kinderverenigingen kunnen burgers zijn die de leeftijd van 8 jaar hebben bereikt.

6. De oprichting en activiteiten van openbare verenigingen waarvan de doelen of acties gericht zijn op het uitvoeren van extremistische activiteiten zijn verboden.

Een openbare organisatie of beweging kan zijn eigen symbolen hebben (wapenschild, embleem en andere), die ook zijn geregistreerd. De organisatie kan de emblemen van reeds bestaande organisaties niet gebruiken, symbolen die samenvallen met de staat, het leger, evenals symbolen buitenland en internationale organisaties.

De auteur wil opmerken dat de oprichters van non-profitorganisaties zowel individuen als rechtspersonen kunnen zijn. Alleen andere openbare verenigingen kunnen optreden als wettelijke oprichters van alle openbare verenigingen, d.w.z. organen van staatsmacht en plaatselijk zelfbestuur, staats- en gemeentelijke unitaire ondernemingen, commerciële organisaties en andere non-profitorganisaties kunnen niet de oprichter zijn van een openbare vereniging. Het minimum aantal oprichters voor een openbare vereniging is drie natuurlijke personen en/of rechtspersonen.

Het is interessant dat overheden en lokale zelfbestuursorganen niet kunnen optreden als oprichters, leden en deelnemers van publieke verenigingen. Speciale wetten voor bepaalde soorten openbare verenigingen kunnen andere eisen stellen aan de samenstelling en het aantal oprichters. De oprichters van een openbare vereniging - natuurlijke personen en rechtspersonen - hebben gelijke rechten en dragen gelijke plichten.

Beslissingen over de oprichting van een openbare vereniging, over de goedkeuring van haar charter en over de vorming van bestuurs- en controle- en controleorganen worden genomen op een congres (conferentie) of algemene vergadering. Vanaf het moment dat deze beslissingen worden genomen, wordt een openbare vereniging als opgericht beschouwd en oefent zij haar statutaire activiteiten uit, verwerft zij rechten, met uitzondering van de rechten van een rechtspersoon, en neemt zij de verplichtingen op zich waarin de huidige wetgeving voorziet. En dus wordt een openbare vereniging als opgericht beschouwd wanneer het handvest is goedgekeurd. Volgens de federale wet moeten de statuten voorzien in:

1) de naam, doelstellingen van de openbare vereniging, haar organisatie en rechtsvorm;

2) de structuur van de openbare vereniging, de bestuurs-, controle- en auditorganen van de openbare vereniging, het grondgebied waarbinnen de betreffende vereniging opereert;

3) de voorwaarden en procedure voor het verwerven en verliezen van het lidmaatschap van een openbare vereniging, de rechten en plichten van de leden van deze vereniging (alleen voor een vereniging die in het lidmaatschap voorziet);

4) de bevoegdheid en de procedure voor de vorming van de bestuursorganen van de openbare vereniging, de voorwaarden van hun bevoegdheden, de plaats van het permanente bestuursorgaan;

5) de procedure voor het aanbrengen van wijzigingen en aanvullingen op het statuut van de openbare vereniging;

6) bronnen voor de vorming van fondsen en andere eigendommen van de openbare vereniging, de rechten van de openbare vereniging en haar structurele onderverdelingen voor vastgoedbeheer;

7) de procedure voor reorganisatie en (of) liquidatie van de openbare vereniging.

Het statuut van een openbare vereniging kan een beschrijving van de symbolen van deze vereniging bevatten.

Het charter kan ook voorzien in andere bepalingen met betrekking tot de activiteiten van een openbare vereniging die niet in strijd zijn met de wetten.

Tijdens het schrijven van een scriptie vestigde de auteur de aandacht op het volgende aspect, dat sommige organisaties het charter goedkeuren en een memorandum van associatie sluiten in plaats van registratie. In de oprichtingsovereenkomst verbinden de oprichters zich ertoe een vzw op te richten, de procedure vast te stellen voor gezamenlijke activiteiten om een ​​vzw op te richten, de voorwaarden voor de overdracht van hun eigendom aan haar en deelname aan haar activiteiten, de voorwaarden en de procedure voor de oprichting van een vzw oprichters (deelnemers) uit de samenstelling terug te trekken. Maar dan krijgen ze niet de status van rechtspersoon, d.w.z. ze zullen geen eigendom kunnen verwerven en bezitten, eigendom kunnen vervreemden, civielrechtelijke transacties aangaan, enz. Simpel gezegd, ze kunnen geen pand huren, een bankrekening openen, apparatuur kopen op naam van de organisatie, een subsidie ​​ontvangen van een buitenlandse liefdadigheidsstichting, enzovoort. De rechtsbevoegdheid van een openbare vereniging als rechtspersoon vloeit voort uit het moment van staatsregistratie van deze vereniging.

2.4 Structuur,organisatieactiviteitenjeugdopenbaarorgaanengelegenhedenenbewegingen

Openbare verenigingen en bewegingen hebben, net als andere openbare formaties, hun eigen structuur, waaronder:

o Bestuursorganen van een openbare vereniging of beweging

o Het grondgebied waarbinnen de vereniging of beweging opereert

o Voorwaarden en procedure voor het verkrijgen en verliezen van lidmaatschap van een openbare vereniging of beweging

o Rechten en plichten van leden van een openbare vereniging of beweging (alleen voor een vereniging die voorziet in lidmaatschap)

o De procedure voor de vorming van de bestuursorganen van een openbare vereniging (voorwaarden van hun bevoegdheden)

o Locatie vast bestuursorgaan

Al deze bepalingen zijn vastgelegd in de statuten van een openbare vereniging of beweging.

De activiteiten van een openbare vereniging of beweging zijn gebaseerd op de belangen en opvattingen van haar leden en de oprichter en worden bepaald door de samenstellende documenten van de instellingen. De wetgeving van de Russische Federatie kan beperkingen opleggen aan de soorten activiteiten die bepaalde soorten non-profitorganisaties mogen uitoefenen. In het belang van het bereiken van de doelstellingen voorzien in het handvest van een non-profitorganisatie, kan zij andere non-profitorganisaties oprichten en zich aansluiten bij verenigingen en vakbonden.

Tafel 1. Tafelstructurenenorganisatiesactiviteitenjeugdopenbaarwat betreftbunificaties

NCO-formulier	Doel van de schepping	Aanwezigheid van een lidmaatschapsinstelling	Bestuursorganen	samenstellende documenten	Eigenaardigheden
Publieke organisatie	Gezamenlijke activiteiten om gemeenschappelijke belangen te beschermen en de wettelijke doelen van verenigde burgers te bereiken.
Sociale beweging	Een massale openbare vereniging die sociale, politieke en andere sociaal nuttige doelen nastreeft, ondersteund door leden van een openbare beweging.	Nee, er zijn leden	Het hoogste bestuursorgaan is het congres (conferentie) of de algemene ledenvergadering. Permanent bestuursorgaan - een gekozen collegiaal orgaan dat verantwoording aflegt aan het congres (conferentie) of algemene vergadering	Charter goedgekeurd door de oprichters (deelnemers)	De oprichters kunnen ten minste 3 natuurlijke personen of rechtspersonen zijn - openbare verenigingen.

Veel jeugdverenigingen en -bewegingen hebben te maken met het probleem van zelfidentificatie. Omdat ze zichzelf enerzijds kunnen zien als waardegerichte gemeenschappen en anderzijds als dienstverleners. Een belangrijke dienst van jongerenverenigingen is de mogelijkheid om werkervaring op te doen, wat een voorwaarde is voor een succesvolle professionele en loopbaanstart.

2.5 De controleenoverzichtachteractiviteitenjeugdverenigingenenbewegingenee

Hoe vrij, goed georganiseerd en nuttig voor de samenleving jongerenverenigingen en -organisaties ook zijn, controle en toezicht op hun activiteiten is een belangrijke staatsfunctie die wordt uitgevoerd door het parket van de Russische Federatie. Het orgaan dat beslissingen neemt over de staatsregistratie van openbare verenigingen is het ministerie van Justitie van de Russische Federatie (en zijn afdelingen in de samenstellende entiteiten van de Russische Federatie), oefent controle uit op de naleving van hun activiteiten met de wettelijke doelstellingen. In geval van niet-naleving van de federale wetten "Op openbare verenigingen", hebben overheidsinstanties het recht om:

· bij de bestuursorganen van openbare verenigingen hun administratieve documenten opvragen.

hun vertegenwoordigers sturen om deel te nemen aan evenementen van openbare verenigingen.

· niet vaker dan één keer per jaar audits uitvoeren van de conformiteit van de activiteiten van openbare verenigingen, met inbegrip van de besteding van gelden en het gebruik van andere eigendommen, met hun statutaire doelstellingen op de wijze bepaald door het federaal uitvoerend orgaan dat de functies uitoefent van wettelijke regeling op het gebied van justitie.

· informatie over de financiële en economische activiteiten van openbare verenigingen te vragen en te ontvangen van overheidsstatistieken, het federale uitvoerende orgaan dat bevoegd is voor controle en toezicht op het gebied van belastingen en vergoedingen, en andere staatstoezicht- en controle-instanties, evenals van krediet en andere financiële instellingen.

In het geval dat openbare verenigingen de grondwet van de Russische Federatie en de wetgeving van de Russische Federatie schenden of dat zij acties ondernemen die in strijd zijn met hun statutaire doelen, kan het orgaan dat beslissingen neemt over de staatsregistratie van openbare verenigingen een schriftelijke verklaring uitvaardigen. waarschuwing aan de bestuursorganen van deze verenigingen met vermelding van de specifieke gronden voor het geven van een waarschuwing en een termijn voor het opheffen van de genoemde overtreding, die ten minste één maand bedraagt. Tegen een waarschuwing van dit orgaan kan door openbare verenigingen beroep worden aangetekend bij een hoger orgaan of bij de rechtbank. De federale organen voor financiële controle van de staat, het federaal uitvoerend orgaan dat bevoegd is voor controle en toezicht op het gebied van belastingen en heffingen, het federaal uitvoerend orgaan dat bevoegd is om de legalisering (witwassen) van opbrengsten van misdrijven en de financiering van terrorisme te bestrijden , de conformiteit van de uitgaven door openbare verenigingen van fondsen en het gebruik van ander onroerend goed voor wettelijke doeleinden vaststellen en de resultaten rapporteren aan de instantie die de beslissing heeft genomen over de staatsregistratie van de relevante openbare vereniging.

Openbare verenigingen en bewegingen moeten zich ook houden aan de normatieve basis van het in het land gevoerde jeugdbeleid, dat bestaat uit:

o Decreet van de president van de Russische Federatie "Over prioritaire maatregelen op het gebied van staatsjeugdbeleid" van 16 september 1992 nr. 1075

o Goedgekeurd door het decreet van de Hoge Raad van de Russische Federatie van 03.06.1993 nr. 5090-1 "Belangrijkste richtlijnen van het staatsjeugdbeleid"

o Federale wet "Op openbare verenigingen" van 19 mei 1995

o Federale wet nr. 98-FZ van 18 juni 1995 "Over staatssteun voor jeugd- en kinderverenigingen"

o Regionale jeugdbeleidswetten

De taken van de staat omvatten niet alleen het scheppen van voorwaarden voor het normaal functioneren van jongerenorganisaties en de samenwerking met hen. Haar taak, als de belangrijkste regerende en organiserende kracht, is om toezicht te houden op en controle uit te oefenen op de activiteiten van jongerenorganisaties om de ontwikkeling van antistatelijke, antisociale, extremistische trends onder hen te voorkomen. Om extremistische oriëntatie tegen te gaan, identificeerde de auteur twee hoofdgebieden:

1. Het nemen van preventieve maatregelen om extremistische activiteiten te voorkomen, met inbegrip van de identificatie en daaropvolgende eliminatie van oorzaken en omstandigheden die bevorderlijk zijn voor de uitvoering van extremistische activiteiten (artikel 3 van de federale wet).

2. Identificatie, preventie en bestrijding van extremistische activiteiten van openbare en religieuze verenigingen, andere organisaties, individuen. Hier fungeren de machtsstructuren direct als onderwerp van tegenactie.

In samenhang met alles wat de auteur heeft gezegd, staat vast dat de staat in samenwerking met jongerenorganisaties naast wetgevende ondersteuning voor de grondslagen van hun activiteiten, coördinatie, samenwerking en ondersteuning ook machtscontrole uitoefent in overeenstemming met overwegingen van staat veiligheid binnen het vastgestelde wettelijke regime. In het kader van de algemene taken van het staatsjeugdbeleid moet de basis voor het voorkomen van negatieve verschijnselen in de jeugdomgeving in de eerste plaats de activiteiten van de staatsautoriteiten op alle niveaus zijn om het recht van jongeren op onderwijs te waarborgen, werk en zelfexpressie.

2.6 oponthoudactiviteitenenliquidatiejeugdopenbaarwat betreftbunificatiesenbewegingen

Aanvankelijk zijn de gronden voor opschorting van de activiteit en liquidatie van een openbare vereniging schending van de rechten en vrijheden van een persoon en een burger, herhaalde en grove schendingen van de wet, systematische uitvoering van activiteiten die in strijd zijn met de wettelijke doelen. Een verzoek tot schorsing van activiteiten of liquidatie van een openbare vereniging wordt door de openbare aanklager ingediend bij de rechtbank van het juiste niveau.

In het geval dat een openbare vereniging de grondwet van de Russische Federatie, de wetgeving van de Russische Federatie schendt en acties onderneemt die in strijd zijn met de statutaire doelen, het federale orgaan van de staatsregistratie of het overeenkomstige territoriale orgaan, of de procureur-generaal van de Russische Federatie of een overeenkomstige officier van justitie die aan hem ondergeschikt is, dient een klacht in bij het bestuursorgaan van deze vereniging over deze schendingen en stelt een termijn vast voor de opheffing ervan. In het geval dat deze schendingen niet binnen de vastgestelde termijn worden geëlimineerd, heeft het orgaan of de functionaris die de relevante indiening heeft ingediend het recht om de activiteit van de openbare vereniging door haar besluit voor maximaal zes maanden te schorsen.

Tegen de beslissing om de activiteiten van een openbare vereniging op te schorten totdat de rechtbank een verzoek tot liquidatie of verbod op haar activiteiten heeft beoordeeld, kan bij de rechtbank beroep worden aangetekend.

De activiteiten van een openbare vereniging kunnen ook worden geschorst op de wijze en op de gronden voorzien in de federale wet "Bestrijding van extremistische activiteiten".

De procedure voor het opschorten van de activiteiten van openbare verenigingen in het geval van een noodtoestand op het grondgebied van de Russische Federatie wordt bepaald door het federale constitutionele recht.

In geval van schorsing van de activiteiten van een openbare vereniging, worden haar rechten als oprichter van de massamedia opgeschort, is het verboden om vergaderingen, bijeenkomsten, demonstraties, processies, piketten en andere massale acties of openbare evenementen te organiseren en te houden, deel te nemen bij verkiezingen gebruik maken van bankdeposito's, met uitzondering van verrekeningen over economische activiteiten en arbeidsovereenkomsten, vergoedingen voor verliezen veroorzaakt door zijn acties, betaling van belastingen, vergoedingen en boetes.

Indien zij binnen de vastgestelde periode van schorsing van de activiteiten van een openbare vereniging de overtreding opheft die als basis diende voor de opschorting van haar activiteiten, hervat de openbare vereniging haar activiteiten bij besluit van het orgaan of de functionaris die deze activiteit heeft opgeschort. Indien de rechtbank geen gevolg geeft aan het verzoek tot liquidatie van een openbare vereniging of het verbieden van haar activiteiten, hervat zij haar activiteiten na de inwerkingtreding van de rechterlijke beslissing.

De gronden voor de liquidatie van een openbare vereniging of het verbod op haar activiteiten zijn:

1. schending door een openbare vereniging van mensenrechten en burgerrechten en vrijheden;

2. herhaalde of grove schendingen door een openbare vereniging van de grondwet van de Russische Federatie, federale grondwettelijke wetten, federale wetten of andere normatieve rechtshandelingen, of de systematische uitvoering door een openbare vereniging van activiteiten die in strijd zijn met de statutaire doelstellingen;

3. het niet opheffen, binnen de termijn die is vastgesteld door het federale orgaan van de staatsregistratie of zijn territoriale orgaan, van de schendingen die de basis vormden voor de opschorting van de activiteiten van de openbare vereniging.

Structurele onderverdelingen - organisaties, takken van een openbare vereniging worden geliquideerd in geval van liquidatie van de overeenkomstige openbare vereniging.

Een verzoek aan de rechtbank voor de liquidatie van een internationale of volledig Russische openbare vereniging wordt ingediend door de procureur-generaal van de Russische Federatie of de federale instantie voor registratie van de staat. Een verzoek aan de rechtbank voor de liquidatie van een interregionale, regionale of lokale openbare vereniging wordt ingediend door de openbare aanklager van het relevante onderwerp van de Russische Federatie op de manier voorgeschreven door de federale wet "Op het parket van de Russische Federatie" (zoals gewijzigd door de federale wet van 17 november 1995 N 168-FZ), of door de relevante territoriale instantie federale instantie van staatsregistratie.

De liquidatie van een openbare vereniging door een rechterlijke beslissing betekent een verbod op haar activiteiten, ongeacht het feit van haar staatsregistratie.

De procedure en gronden voor de liquidatie van een openbare vereniging die een rechtspersoon is, door een rechterlijke uitspraak, zijn ook van toepassing op het verbod op de activiteiten van een openbare vereniging die geen rechtspersoon is.

Een openbare vereniging kan worden opgeheven, en de activiteiten van een openbare vereniging die geen rechtspersoon is, kunnen ook worden verboden op de wijze en op de gronden voorzien in de federale wet "Bestrijding van extremistische activiteiten".

De liquidatie van jeugdverenigingen en -bewegingen is een extreme maatregel die wordt genomen in geval van extreme schending van federale wet- en regelgeving.

Hoofdstuk III. Analyse van de activiteiten van de openbare jeugdvereniging "I can" van het gemeentelijk district van Gatchina

Sinds het najaar van 2008 begon in het kader van de sociale beweging "Renaissance" op basis van Branch nr. 2 "Druzhnaya Gorka" van de MOU DOD "RCDT", het project "School of the Asset" te worden geïmplementeerd, dat heeft zichzelf tot taak gesteld doelgerichte, actieve jonge mensen te identificeren en hen de basisprincipes van leiderschap bij te brengen. Dankzij de deelnemers aan dit project besloten ze zich te verenigen en hun eigen jeugdvereniging op te richten, die ze "I CAN" noemden. Filippova Inga Vladovna werd de leider. Deze vereniging is vrijwillig en autonoom, opgericht op initiatief van de studenten van de Siverskaya middelbare school nr. 3.

Eerst werkte "I CAN" aan de projectactie "Ik ben een burger", en voor de verdere uitvoering van de activiteiten van de vereniging werd een richting naar voren gebracht - "Beroepsbegeleiding". Er zijn 6 evenementen voor hem gepland (collectieve creatieve activiteiten). De doelgroep van dit sociale project waren leerlingen van de klassen 6-9 van Siverskaya middelbare school nr. 3. Het project bestaat uit twee fasen:

Oprichting van de "I CAN"-vereniging zelf (opname van nieuwkomers in het werk), waaronder:

Organisatie van het leven

trainingen

Voorbereiding op evenementen en wedstrijden

Presentaties maken en uitvoeren

· Organiseren van evenementen zoals:

Vragen stellen (als resultaat van de vragenlijst werden 15 beroepen geïdentificeerd voor de klassen 6-7, 25 beroepen werden geïdentificeerd voor de klassen 8-9)

Films van beroep

Resultaat

Zaak analyse

Opstellen en verdedigen van het eerste deel van een sociaal project over het onderwerp "Beroepsbegeleiding"

Verbetering van het project (hoofddeel), het uitvoeren van de volgende activiteiten:

Beroepsberoepen

Excursies naar bedrijven

Praktische professionele lessen

Competitie-agitatie

Resultaat

Zaak analyse

Opstellen en verdedigen van het tweede deel van het sociale project over het onderwerp "Beroepsbegeleiding"

Het project rond het thema "Loopbaanbegeleiding" is een plan voor dit studiejaar van de openbare vereniging, het eerste deel is al afgerond en het tweede is al begonnen met de uitvoering.

Onvoldoende financiering van de vereniging (weinig sponsors aangetrokken)

meerdere leden van de vereniging die niet geïnteresseerd zijn in het gemeenschappelijke doel

kleine hoeveelheid werk te doen

Het projectplan is niet ontwikkeld

De effectiviteit van de activiteiten van een openbare vereniging hangt in veel opzichten, of beter gezegd van alles, af van hoe bereid haar leden zijn om te handelen, dat wil zeggen, het werk van "IK KAN" hangt rechtstreeks af van het enthousiasme van haar leden. In dit verband heeft de auteur aanbevelingen ontwikkeld om de sociaal-culturele activiteiten in deze jeugdvereniging te verbeteren:

o leden uitsluiten die niet helpen bij gemeenschappelijke activiteiten

o aandacht besteden aan het opleiden van nieuwkomers, om het werk en de productiviteit van de vereniging te verbeteren

o leer fondsenwerving (het proces van fondsenwerving)

Vergelijkbare documenten

De hoofdrichtingen van maatschappelijk werk met jongeren, de positie in de samenleving en het rijksjeugdbeleid. Sociale spanningen onder jongeren, hun vervreemding van de samenleving. Overzicht van de problemen van de moderne jeugd, problemen van werk en werkgelegenheid.

samenvatting, toegevoegd 19-12-2009


Het concept van "jeugd" en methodologische benaderingen van de sociaal-filosofische analyse van het beeld en de waarden van de moderne jeugd. Het fenomeen van waarden in de geschiedenis van de filosofie, de vorming van waardeoriëntaties van jongeren in de moderne Kazachstaanse samenleving.

proefschrift, toegevoegd 09/05/2013


Algemene kenmerken van jongeren als sociale groep. Problemen van jeugdactiviteiten, de samenstelling van het maatschappelijk werk met jongeren en de inhoud van het rijksjeugdbeleid. Beoordeling van de samenstelling van modern maatschappelijk werk met jongeren in de Republiek Boerjatië.

scriptie, toegevoegd 19/02/2014


Sociaal portret van de jeugd: sociale problemen en behoeften. Basisvormen en methoden van sociaal werk met plattelandsjongeren. Ervaring van de Republiek Bashkortostan op het gebied van sociaal werk met jongeren. Kenmerken van het programma "Jeugd van de regio Khaibullinsky".

proefschrift, toegevoegd 06/09/2010


Jeugd als een sociaal-demografische groep van de samenleving. Bepaling van de leeftijdsparameters van de jeugd. Drie belangrijke perioden in het leven van een jonge man. Specifieke functies van jongeren in de samenleving. Het concept en de tekenen van fysiologische en sociale volwassenheid.

scriptie, toegevoegd 25-02-2012


Theoretische aspecten van jeugdsocialisatie in de moderne Russische samenleving. Ontwikkeling van publieke jongerenorganisaties en gemeentelijke instellingen die met jongeren werken. De rol van publieke organisaties in de positieve socialisatie van jongeren.

proefschrift, toegevoegd 25-10-2011


De belangrijkste richtingen van sociaal werk met jongeren. De positie van de jeugd in de samenleving. Staat jeugdbeleid. Het systeem van instellingen en organen voor jeugdzaken. De inhoud en werkvormen van maatschappelijke instellingen en instanties voor jeugdzaken.

test, toegevoegd 09/01/2008


De positie van jongeren als demografische groep in de samenleving. Normatief-juridische grondslagen van het maatschappelijk werk. De belangrijkste richtingen van het jeugdbeleid in het buitenland en in de Russische Federatie. Maatschappelijke ondersteuning voor de tewerkstelling van werkloze jongeren.

scriptie, toegevoegd 23-11-2010


Jeugd als een speciale sociale en leeftijdsgroep. Moderne tijd en sociale groepen. Jeugd in Rusland. Maatschappelijke dienstverlening bij het oplossen van jeugdproblemen. Model van sociale dienst voor werk met jongeren. Problemen op het gebied van werkgelegenheid voor jongeren en manieren om deze op te lossen.

scriptie, toegevoegd 19-11-2012


Definitie van het concept van de jeugd als een speciale leeftijdsspecifieke groep in de samenleving. Kenmerken van de moderne Wit-Russische jeugd, analyse van het systeem van zijn sociaal-culturele waarden. Het oplossen van de problemen van patriottische opvoeding van de jongere generatie.

De jeugd is de belangrijkste drager van het intellectuele en fysieke potentieel van de samenleving, het heeft grote capaciteiten voor werk, technische en culturele en artistieke creativiteit, productieve activiteit op alle gebieden van het menselijk bestaan;

Jongeren hebben een groot sociaal en professioneel perspectief, ze zijn in staat sneller nieuwe kennis, beroepen en specialismen op te doen dan andere sociale groepen in de samenleving.

De fundamentele kwestie bij het beschouwen van de rol van jongeren in de samenleving is de kwestie van de jeugd als een subject en object van sociale transformaties. Bij het betreden van het leven is een jongere onderhevig aan de invloed van sociale omstandigheden, familie, onderwijsinstellingen en later, in het proces van opgroeien en naar meer volwassen ontwikkelingsfasen gaan, begint hij de samenleving aanzienlijk te beïnvloeden. Dat wil zeggen, de jeugd fungeert als een subject wanneer het de samenleving beïnvloedt, waarbij het zijn potentieel opgeeft, en tegelijkertijd is het een object, aangezien de sociale invloed erop gericht is om het te ontwikkelen. De jeugd is zowel een object voor de samenleving als voor zichzelf.

Zonder twijfel is de jeugd een zeer belangrijk onderdeel voor Tsjoevasjië en voor Rusland als geheel, aangezien het de meest actieve component van de staat is. De jongeren zijn het best aangepast aan de introductie van nieuwe technologieën, innovaties en hervormingen. Ze zijn mobiel en vol energie, dus de Russische staat is geïnteresseerd in het feit dat de jongere generatie betrokken zou zijn bij economisch leven Rusland en politiek... Vrij recent is ons land door de economische crisis heen gekomen en bevindt het zich nu in het stadium van stabilisatie, dus jonge specialisten op het gebied van economie zijn gewoon noodzakelijk voor Tsjoevasjië. Hieruit volgt dat de staat geïnteresseerd zou moeten zijn in de vorming van een levensvatbare en gezonde nieuwe generatie, omdat jonge mensen de "redding" zijn voor de staat in termen van het stichten van een gezin en het elimineren van de demografische crisis.

Kortom, Tsjoevasjië doet in onze tijd alles voor de succesvolle ontwikkeling van de jongere generatie - de rest hangt van ons af. Doelgerichtheid en ambitie zijn de belangrijkste componenten gelukkig leven en een veilige toekomst, dus het is belangrijk om nu je pad te kiezen, want de jeugd is niet eeuwig en verdwijnt elke dag... Het opgeven van slechte gewoonten, een waardig beroep, het vinden van je favoriete baan zal je leven ten goede veranderen. De toekomst van Rusland is in handen van jonge mensen, en dit moet altijd worden herinnerd.

JEUGD - een sociaal-demografische groep geïdentificeerd op basis van leeftijdsparameters, sociale status en sociaal-psychologische kwaliteiten.

Een van de eerste definities van de term "jeugd" werd in 1968 gegeven door V.T. Lisovsky:

"Jeugd is een generatie mensen die door het stadium van socialisatie, assimilatie en op een meer volwassen leeftijd al assimilerende, educatieve, professionele, culturele en andere sociale functies gaat; afhankelijk van specifieke historische omstandigheden kunnen de leeftijdscriteria voor jongeren variëren van 16 tot 30 jaar."

Later werd een meer volledige definitie gegeven door I.S. Konom:

"Jeugd is een sociaal-demografische groep die wordt geïdentificeerd op basis van een combinatie van leeftijdskenmerken, kenmerken van sociale status en sociaal-psychologische eigenschappen als gevolg van beide. Jeugd als een bepaalde fase, fase van de levenscyclus is biologisch universeel, maar zijn specifieke leeftijdsgrenzen, bijbehorende sociale status en sociaal-psychologische kenmerken zijn van sociaal-historische aard en zijn afhankelijk van het sociale systeem, de cultuur en de socialisatiewetten die kenmerkend zijn voor een bepaalde samenleving.

In de ontwikkelingspsychologie wordt de jeugd gekarakteriseerd als een periode van vorming van een stabiel waardensysteem, de vorming van zelfbewustzijn en de sociale status van een individu.

Het bewustzijn van een jongere heeft een speciale gevoeligheid, het vermogen om een ​​enorme stroom aan informatie te verwerken en te assimileren. Ontwikkel in deze periode: kritisch denken, de wens om een ​​eigen oordeel te geven over verschillende fenomenen, het zoeken naar argumentatie, origineel denken. Tegelijkertijd zijn op deze leeftijd nog enkele houdingen en stereotypen die kenmerkend zijn voor de vorige generatie bewaard gebleven. Daarom is er in het gedrag van jongeren een verbazingwekkende combinatie van tegenstrijdige eigenschappen en eigenschappen: het verlangen naar identificatie en isolatie, conformisme en negativisme, imitatie en ontkenning van algemeen aanvaarde normen, het verlangen naar communicatie en terugtrekking, onthechting van buitenaf wereld.

Het jeugdbewustzijn wordt bepaald door een aantal objectieve omstandigheden.

Ten eerste is het socialisatieproces zelf onder moderne omstandigheden gecompliceerder en langer geworden, en dienovereenkomstig zijn de criteria voor zijn sociale volwassenheid anders geworden. Ze worden niet alleen bepaald door de toegang tot een zelfstandig beroepsleven, maar ook door het voltooien van een opleiding, het verwerven van een beroep, echte politieke en burgerrechten en materiële onafhankelijkheid van ouders.

Ten tweede vindt de vorming van de sociale volwassenheid van jongeren plaats onder invloed van veel relatief onafhankelijke factoren: gezin, school, werkcollectief, massamedia, jongerenorganisaties en spontane groepen.

De grenzen van de jeugdleeftijd zijn mobiel. Ze zijn afhankelijk van de sociaal-economische ontwikkeling van de samenleving, het bereikte welzijns- en cultuurniveau en de levensomstandigheden van mensen. De impact van deze factoren komt echt tot uiting in de levensverwachting van mensen, waardoor de grenzen van de jeugdleeftijd worden verlegd van 14 naar 30 jaar.

Sinds de oudheid is de vorming van de samenleving gepaard gegaan met het proces van socialisatie van nieuwe generaties. Een van de belangrijkste problemen van de socialisatie van jonge mensen is dat ze ofwel de waarden van hun vaders accepteren of deze volledig afwijzen. Het tweede komt vaker voor. Jongeren geloven dat de sociale waarden waar de 'vaders' naar leefden hun praktische betekenis verliezen in elke nieuwe historische situatie en daarom niet worden geërfd door kinderen.

Tegenwoordig is de belangrijkste taak van het voortbestaan ​​van de Wit-Russische samenleving het oplossen van het probleem van het handhaven van sociale stabiliteit en het overdragen van cultureel erfgoed van de ene generatie op de andere. Dit proces is nooit automatisch gegaan. Hij ging er altijd van uit dat alle generaties er actief aan deelnamen. Er moet aan worden herinnerd dat het op jonge leeftijd is dat een systeem van waardeoriëntaties wordt gevormd, het proces van zelfopvoeding, zelfcreatie van het individu en bevestiging in de samenleving actief op gang is.

In de snel veranderende, dynamisch ontwikkelende wereld van vandaag moeten jongeren zelf beslissen wat waardevoller is: verrijking op welke manier dan ook of het verwerven van hoge kwalificaties die hen helpen zich aan te passen aan nieuwe omstandigheden; ontkenning van eerdere morele normen of flexibiliteit, aanpassingsvermogen aan de nieuwe realiteit; onbeperkte vrijheid van interpersoonlijke relaties of familie.

Waarden zijn een relatief stabiele, sociaal bepaalde houding van een persoon ten opzichte van het geheel van materiële en spirituele goederen, culturele verschijnselen die dienen als middel om aan de behoeften van het individu te voldoen.

De kernwaarden zijn onder meer:

1. De mensheid;

2. Goede manieren;

3. Onderwijs;

4. Tolerantie;

5. Vriendelijkheid;

6. Eerlijkheid;

7. ijver;

8. Liefde;

Jongeren hebben een aantal nieuwe eigenschappen gekregen, zowel positieve als negatieve.

De pluspunten zijn onder meer:

1. Het verlangen naar zelforganisatie en zelfbestuur;

2. Interesse in politieke gebeurtenissen in het land en de regio;

3. onverschilligheid voor de problemen van de nationale taal en cultuur;

4. Participatie in het organiseren van uw vrije tijd;

5. Focus op zelfstudie;

Negatieve eigenschappen zoals:

1. Tabak roken, drugstesten en alcoholisme onder jongeren;

2. Niets doen;

3. Seksuele experimenten;

4. Infantilisme en onverschilligheid (nihilisme);

5. Onzekerheid en onvoorspelbaarheid;

Er zijn verschillende belangrijke sociaal-culturele voorwaarden voor succesvolle persoonlijke socialisatie:

1. Gezonde gezinsmicro-omgeving;

2. Gunstige creatieve sfeer op school, lyceum, gymnasium;

3. Positieve impact van fictie en kunst;

4. Media-invloed;

5. Esthetiek van de dichtstbijzijnde macro-omgeving (werf, buurt, club, sportveld, enz.)

6. Actieve betrokkenheid bij sociale activiteiten;

Maatschappelijke aanpassing is een gecontroleerd proces. Het kan niet alleen worden beheerd in overeenstemming met de impact van sociale instellingen op een persoon in de loop van zijn productie-, niet-productie-, pre-productie-, postproductie-leven, maar ook in overeenstemming met zelfbestuur. Over het algemeen worden vier stadia van aanpassing van een persoon in een nieuwe sociale omgeving het vaakst onderscheiden:

1. de beginfase, wanneer een individu of groep zich realiseert hoe ze zich moeten gedragen in een nieuwe sociale omgeving voor hen, maar nog niet klaar is om het waardesysteem van de nieuwe omgeving te herkennen en te accepteren en ernaar te streven zich aan het oude waardesysteem te houden;

2. het stadium van tolerantie, wanneer het individu, de groep en de nieuwe omgeving wederzijdse tolerantie tonen voor elkaars waardesystemen en gedragspatronen;

3. accommodatie, d.w.z. erkenning en acceptatie door het individu van de basiselementen van het waardesysteem van de nieuwe omgeving, terwijl tegelijkertijd enkele van de waarden van het individu, de groep van de nieuwe sociale omgeving, worden erkend;

4. assimilatie, d.w.z. volledig samenvallen van de waardesystemen van het individu, de groep en de omgeving; Volledige sociale aanpassing van een persoon omvat fysiologische, bestuurlijke, economische, pedagogische, psychologische en professionele aanpassing.

Specifieke punten van sociale adaptatietechnologie:

* alleen een persoon heeft de neiging om speciale "apparaten", bepaalde sociale instellingen, normen, tradities te creëren, die het proces van zijn aanpassing in een bepaalde sociale omgeving vergemakkelijken;

* alleen een persoon heeft het vermogen om de jongere generatie bewust voor te bereiden op het aanpassingsproces en daarvoor alle onderwijsmiddelen aan te wenden;

* het proces van "aanvaarding" of "afwijzing" door individuen van bestaande sociale relaties hangt zowel af van sociale verbondenheid, wereldbeeld en van de richting van het onderwijs;

* een persoon handelt bewust als een subject van sociale aanpassing, veranderend zijn opvattingen, attitudes, waardeoriëntaties onder invloed van omstandigheden;

Sociale aanpassing is het proces van actieve ontwikkeling van de sociale omgeving door de persoonlijkheid, waarbij de persoonlijkheid zowel als object als onderwerp van aanpassing optreedt, en de sociale omgeving zowel een zich aanpassende als een aanpasbare kant is.

Succesvolle sociale aanpassing van het individu vereist de maximale besteding van de spirituele energie van het individu.

De jeugd is de weg naar de toekomst, die door de persoon zelf wordt gekozen. De keuze van de toekomst, de planning ervan is kenmerkend voor een jonge leeftijd; hij zou niet zo aantrekkelijk zijn als iemand van tevoren wist wat er morgen, over een maand, over een jaar met hem zou gebeuren.

Algemene conclusie: "Elke volgende generatie jongeren is slechter dan de vorige in termen van de belangrijkste indicatoren van sociale status en ontwikkeling." Dit komt in de eerste plaats tot uiting in de tendens om het aantal jongeren te verminderen, wat leidt tot de vergrijzing van de samenleving en bijgevolg tot een afname van de rol van jongeren als sociale hulpbron in het algemeen.

De demografische situatie wordt gecompliceerd door een nieuwe realiteit in Wit-Rusland - de toename van moorden en zelfmoorden, ook onder jongeren. De reden is de opkomst van moeilijke persoonlijke en levenssituaties. Volgens de gegevens pleegt 10% van de afgestudeerden van staatsinstellingen voor wezen zelfmoord, omdat ze zich niet kunnen aanpassen aan de levensomstandigheden.

Ten eerste de onopgeloste sociaal-economische en alledaagse problemen.

Ten tweede in de trend van verslechtering van de gezondheid van kinderen en adolescenten. De opkomende generatie is fysiek en mentaal minder gezond dan de vorige. Gemiddeld kan in Wit-Rusland slechts 10% van de afgestudeerden zichzelf als absoluut gezond beschouwen, 45-50% van hen heeft ernstige morfofunctionele afwijkingen.

De laatste tijd is er een duidelijke toename van het aantal ziektes onder studenten, zoals:

1. psychische stoornissen;

2. maagzweer van het maagdarmkanaal;

3. alcohol- en drugsverslaving;

4. geslachtsziekten;

Sommige jongeren worden als gevolg van een onevenwichtige voeding en verminderde fysieke activiteit overgewicht, brengen weinig tijd buitenshuis door en doen niet aan sport en recreatieve activiteiten.

Ten derde, in de neiging om het proces van desocialisatie uit te breiden, de marginalisering van jongeren. Het aantal jongeren dat een asociale, immorele levensstijl leidt, neemt toe. Om verschillende redenen en in verschillende mate zijn het: gehandicapten, alcoholisten, landlopers, "professionele bedelaars", personen die straffen uitzitten in instellingen voor corrigerende arbeid die ernaar streven maatschappelijk nuttige burgers te zijn, maar vanwege sociale omstandigheden dat niet kunnen worden. Er is sprake van een lumpenisering en criminalisering van jongeren. ѕ jonge studenten beschouwen zichzelf als een laag inkomen.

Ten vierde in de trend van afnemende kansen voor jongeren om deel te nemen aan economische ontwikkeling. Statistieken tonen aan dat het aandeel jongeren dat werkloos is, hoog blijft. De arbeidsmarkt wordt gekenmerkt door een aanzienlijke overloop van arbeid van de staat naar de niet-statelijke sector van de economie.

Door naar de sfeer te gaan voor functies waarvoor geen professionele kennis vereist is, riskeren jongeren hun toekomstig welzijn en zorgen ze niet voor de accumulatie van intellectueel eigendom - professionaliteit. Bovendien wordt dit werkterrein gekenmerkt door een zeer hoge mate van criminalisering.

Ten vijfde, in de trend van dalende sociale waarde van arbeid, het prestige van een aantal beroepen die belangrijk zijn voor de samenleving. Sociologische studies van de afgelopen jaren stellen dat bij arbeidsmotivatie geen prioriteit wordt gegeven aan zinvol werk, maar aan werk gericht op het behalen van materiële voordelen. "Groot salaris" - dit motief bleek bepalend te zijn bij het kiezen van een werkplek.

Moderne jongeren hebben zo'n kenmerk dat laat zien dat de meesten van hen een goed inkomen willen hebben, terwijl ze geen beroep of werklust hebben. Dit komt doordat jongeren geen prikkels hebben om te werken.

Het probleem van criminele invloed op jongeren kan het Wit-Russische publiek de laatste tijd niet anders dan verontrusten. Van de strafbare feiten wordt elke vierde gepleegd door jongeren en tieners. Onder de misdrijven trekken huurscriminaliteit de aandacht - diefstal, afpersing van geld, fraude. Bij het analyseren van statistische gegevens neemt het aantal hebzuchtige misdaden in de huidige periode snel toe. Het hangt af van het feit dat er een differentiatie is tussen jongeren en de meeste jongeren, ouders kunnen niet geven wat ze zouden willen, rekening houdend met verzoeken. En die kunnen ze zelf niet krijgen omdat ze geen specialisme of werkvaardigheden hebben. Jongeren willen geen onderwijs volgen alleen omdat ze na het volgen van een opleiding geen vooruitzichten hebben. Tegenwoordig gebruiken steeds meer jongeren drugs. Misschien komt dit door de hopeloosheid van het realiseren van hun capaciteiten of door het feit dat zij, door een gebrek aan begrip van de ernst, daarbij betrokken waren door mensen die geïnteresseerd waren in drugshandel.

cursus werk

Jeugd in het moderne Rusland: problemen en vooruitzichten

Invoering

Hoofdstuk 1. De jeugd van de moderne samenleving

§een. Het concept en de sociaal-psychologische kenmerken van jongeren

§2. Jeugdcultuur en subcultuur

Hoofdstuk 2. Belangrijkste problemen van jongeren

§een. Afwijkingen in de jeugdomgeving en de gevolgen daarvan voor de samenleving

§2. Problemen met het jeugdonderwijs in Rusland

§3. Problemen met werkgelegenheid voor jongeren

Hoofdstuk 3. Manieren om de problemen van de moderne jeugd op te lossen

§een. Jeugdbeleid in Rusland

§2.Sociaal werk met jongeren

Conclusie

Literatuur

Invoering

In de afgelopen twee eeuwen zijn jongeren een van de meest kwetsbare bevolkingsgroepen geweest; hervormingen die op een bepaald gebied van het openbare leven worden doorgevoerd, hebben ook gevolgen voor jongeren. Tegelijkertijd, hoewel dit een kleine beschermde groep is, heeft het te allen tijde een grote rol gespeeld in het leven van het land. Bijvoorbeeld de studentenrevolutie in Frankrijk in 1968, de seksuele revolutie, waarin jongeren een belangrijke rol speelden, de door studenten georganiseerde moordaanslag op Alexander II.

Jongeren bevinden zich voor het grootste deel in een overgangsfase, dat wil zeggen dat afgestudeerden geen schoolkinderen zijn, maar ook geen studenten, afgestudeerden van instellingen voor hoger onderwijs zijn geen studenten, maar werken in de meeste gevallen niet. Naast deze moeilijke situaties voor jongeren ondergaat de moderne Russische samenleving een snelle sociale, economische en politieke transformatie, die bovendien gevolgen heeft voor deze groep, haar positie en ontwikkeling. In de jeugdomgeving overheersen processen van differentiatie. Bovendien zijn differentiërende factoren beter zichtbaar dan integrerende. Dit is voornamelijk te wijten aan het feit dat er in de context van de radicale transformatie van de Russische samenleving ingrijpende veranderingen plaatsvinden in de sociale gelaagdheid, waarvan een van de kenmerken sociale polarisatie is op basis van eigendomsstratificatie. Het belangrijkste kenmerk van de moderne Russische jeugd is de toegenomen gelaagdheid volgens sociaal-economische indicatoren. De interne differentiatie van jongeren wordt niet alleen bepaald door sociale, maar ook door leeftijd en culturele parameters.

“De algemene conclusie van onderzoekers van het Instituut voor Sociologie van de Russische Academie van Wetenschappen, gemaakt in 1993, blijft geldig: “Elke volgende generatie Russische jongeren is slechter dan de vorige in termen van de belangrijkste indicatoren van sociale status en ontwikkeling. ” Dit komt tot uiting in het feit dat het aantal jongeren afneemt, waardoor de samenleving vergrijst, wat op zijn beurt leidt tot een afname van de rol van jongeren als sociale hulpbron. De redenen voor deze ongunstige demografische trend zijn: verslechtering van de gezondheid van kinderen in het algemeen, vergeleken met voorgaande decennia; het toegenomen aantal moorden en zelfmoorden onder deze groep; desocialisatie speelt ook een belangrijke rol, veel jongeren zijn nogal jonge leeftijd beginnen een asociale levensstijl te leiden.

Hoofdstuk 1. De jeugd van de moderne samenleving

§een. Het concept en de sociaal-psychologische kenmerken van jongeren

Jeugd is een sociaal-demografische groep die wordt onderscheiden op basis van leeftijdsgebonden kenmerken van de sociale positie van jongeren, hun plaats en functies in de sociale structuur van de samenleving, specifieke interesses en waarden.

Aan het begrip 'jeugd' worden drie betekenissen toegekend: ten eerste is het een van de fasen van iemands levenscyclus; ten tweede is het de sociale status die wordt bepaald door leeftijd; en ten derde wordt dit concept gebruikt in de zin van een jongerensubcultuur als een onafhankelijke entiteit binnen de dominante cultuur.

De jeugd als een bepaalde fase, een fase van de levenscyclus, is biologisch universeel, maar de specifieke leeftijdsgrenzen, de daarmee verbonden sociale status en de sociaal-psychologische kenmerken zijn van sociaal-historische aard en zijn afhankelijk van het sociale systeem, cultuur en socialisatiepatronen die inherent zijn aan een bepaalde samenleving.

In de tweede helft van de twintigste eeuw verlegden de voorwaardelijke sociaal-psychologische grenzen van de jeugd. Enerzijds heeft het versnellingsproces de fysieke en vooral de puberteit van kinderen en adolescenten aanzienlijk versneld, wat traditioneel wordt beschouwd als de ondergrens van de jeugd. Aan de andere kant veroorzaakt de complicatie van arbeid en sociaal-politieke activiteiten waaraan een persoon moet deelnemen een verlenging van de sociaal noodzakelijke periode van voorbereiding op het leven, in het bijzonder de studieperiode, waarmee een zekere onvolledigheid van sociale status wordt geassocieerd. Jongeren van nu studeren langer op school en beginnen daardoor later aan een zelfstandig beroepsleven. Ook zijn de criteria voor sociale volwassenheid complexer geworden. Het begin van een zelfstandig beroepsleven, de voltooiing van een opleiding en het verwerven van een stabiel beroep, het verwerven van politieke en burgerrechten, materiële onafhankelijkheid van ouders, huwelijk en de geboorte van het eerste kind - al deze gebeurtenissen, in hun totaliteit, een persoon een gevoel van volledige volwassenheid en een passende sociale status geven, komen niet tegelijkertijd, en hun volgorde en de symbolische betekenis van elk van hen zijn niet hetzelfde in verschillende sociale lagen. Vandaar de discutabelheid van chronologische, absolute leeftijdsgrenzen: verschillende auteurs stellen de ondergrens van jongeren tussen 14 en 16, en de bovenste tussen 25 en 30 jaar en zelfs later.

De Engelse wetenschapper Simon Fries stelde zijn eigen benadering voor om jongeren te identificeren, namelijk: het beschouwen van de sociale context van de staat van de jeugd als een proces van overgang van kindertijd naar volwassenheid, overgang van afhankelijkheid naar onafhankelijkheid en van onverantwoordelijkheid naar verantwoordelijkheid, in het bereik van 11 tot 28 - 30 jaar.

Veel onderzoekers op het gebied van ontwikkelingspsychologie onderscheiden perioden in de jeugd als adolescentie en adolescentie, maar de meningen over leeftijdsgrenzen lopen in veel gevallen uiteen. In 1965 creëerde de USSR bijvoorbeeld een groepering van leeftijden die de hele levenscyclus, waar de adolescentie “begon bij 13 en duurde tot 16, en de jeugd van 17 tot 21; D. Birren suggereerde dat de jeugd duurt van 12 tot 17 jaar, D. Bromley - van 11 tot 21, D. Veksler - 16 - 20 jaar, V.V. Bunak - van 17 tot 25 jaar, en V.V. Ginzburg - van 16 tot 24 ".

De versnelling van het tempo van het sociale leven in samenhang met wetenschappelijke en technologische vooruitgang brengt een toename van de rol en het belang van jongeren in het sociaal-politieke en culturele leven met zich mee. Hoe hoger het tempo van de technische en economische ontwikkeling, hoe sneller kennis, werk- en leefomstandigheden worden bijgewerkt, hoe groter de sociaal-culturele verschillen tussen generaties. Nieuwe problemen en gebeurtenissen dringen aan op het zoeken naar fundamenteel nieuwe oplossingen en een kritische herbeoordeling van ervaringen uit het verleden. Dit verandert niets aan de fundamentele richting van het socialisatieproces, aangezien jonge mensen op zoek gaan naar een nieuwe, vertrouwend op de ervaring en kennis die zij van de ouderen hebben opgedaan; bovendien is sociale continuïteit niet beperkt tot de overdracht van snel verouderde gespecialiseerde kennis, maar omvat het ook de assimilatie van veel stabielere en diepere psychologische structuren, culturele waarden en tradities die alle ervaring verzamelen wereld geschiedenis de mensheid.

E Omelchenko identificeert in haar werk "Jeugdculturen en subculturen" verschillende categorieën om het concept jeugd te definiëren:

• Leeftijd;

Mensen van een bepaalde "jonge" leeftijd kunnen inderdaad van anderen worden gescheiden leeftijdsgroepen. In dit concept kunnen verschillende niveaus worden onderscheiden: biologisch, psychologisch, sociaal, cultureel, enz. Elke persoon neemt zijn fysieke leeftijd op verschillende manieren waar. Als een biologisch leeftijd betekent iets definitiefs voor een persoon, maar psychologisch vervaagt een persoon vaak deze fysieke grenzen, zowel in de ene als in de andere richting. Het ongelooflijke tempo van ontwikkeling van computergeletterdheid en "informatisering" van de bevolking kan ook niet anders dan de processen van opgroeien beïnvloeden. Het is niet de leeftijd zelf die belangrijk wordt, maar de 'kwaliteit' ervan. De nieuwe kwaliteit van het tijdperk, die de nieuwe tijd met zich meebrengt, vormt een nieuwe staat van overgang van het ene tijdperk naar het andere. Sociale aspecten zijn sterk van invloed op de biologische leeftijd, maar bepalen deze niet volledig. Als we het stichten van een gezin door een jonge man of de geboorte van kinderen als criterium nemen, dan zullen de grenzen van de jeugd zich in beide richtingen uitbreiden.

• Verslaving;

Aan de ene kant zijn jongeren behoorlijk afhankelijk, aan de andere kant zijn ze al volwassen, omdat ze een zekere zelfstandigheid hebben bereikt. Het is van hier dat hun algemene ontevredenheid over hun ouders en hun constante voogdij. In de meeste gevallen realiseren jongeren zich dat ze nog steeds afhankelijk zijn van volwassenen voor wat betreft hun eigen levensonderhoud, opleidingsmogelijkheden, enzovoort.

• Familie;

Een tiener verandert de vorm van het gezin waarin hij opgroeit: de manier van leven, de behoeften van alle gezinsleden, vormen van sociaal gedrag. En het vertrek van een jonge man van huis, in Russische tradities, om een ​​onafhankelijk leven te leiden, wordt als een tragedie ervaren. De aanwezigheid van het gezin is vooral merkbaar in de vorming van etnische en genderidentificatie van adolescenten, in hun reproductie van gezinsrollen in hun jeugdcultuur, in het niveau van patriarchaat van groepswaarden waarmee ze worden geïdentificeerd. Culturele en etnische ervaringen, educatieve tradities van het ouderlijk gezin en het bredere gezin - "buurten" komen voortdurend tot uiting in verschillende vormen van jeugdverenigingen en -stijlen.

• Opleiding;

De tweede grote stap naar onafhankelijkheid wordt gezet door een tiener wanneer hij naar school gaat, wat het proces van de overgang van het kind naar volwassenheid begeleidt. En dit vertrek, in een van zijn varianten, "geeft" het kind een andere volwassene die hem nu zal beheersen . Met bepaalde nuances, alle kinderen bepaalde leeftijd als ze gezond zijn, moeten ze naar school gaan, ongeacht de sociale, status-, machts- en andere verschillen die tussen hen bestaan. Het schoolleven zelf verandert naarmate de leerlingen groeien en volwassen worden. In het hart van de schoolhiërarchie, die leraren, ouders en studenten in staat stelt om zelf bepaalde posities in te nemen met betrekking tot belangrijke statussen, zijn de waarden van "succes" en "manieren om dit te bereiken". Afhankelijk van welke criteria er zijn voor hun beoordeling, worden de formele sociale posities van studenten opgebouwd en worden attitudes jegens hen gevormd. Rondom deze sociale constructies wordt een krachtig systeem van onderwijs en opvoeding van studenten gevormd, gebaseerd op verschillende methoden, technieken en technieken, waaronder verschillende systemen voor het beoordelen van een bepaald niveau van kennis, gedrag, tempo en kwaliteit van vooruitgang, en een systeem van beloningen voor resultaten. Elk niveau van een nieuwe schoolidentificatie brengt een jongere een stap verder naar volwassenheid, vult zijn leven met nieuwe problemen en tegenstrijdigheden die verschillende opties voor culturele keuzes zowel afstoten als aantrekken.

• Het werk;

In veel culturen markeert het verlaten van de school het 'einde' van de jeugd, de overgang naar volwassenheid. Maar niet alle tieners die afstuderen, gaan meteen aan het werk. Ten eerste neigen de meesten naar een vervolgopleiding: hoger of speciaal. Ten tweede is er het probleem van de jeugdwerkloosheid. En het belangrijkste doelwit van dit probleem zijn in de eerste plaats afgestudeerden van middelbare scholen. Jonge werknemers hebben een meer volwassen status dan schoolgaande kinderen, maar zijn toch in de overgang naar volwassenheid. Deels hangt het af van geld, jonge werknemers krijgen minder betaald dan volwassenen. Als ze bij hun ouders blijven wonen, kunnen ze niet volledig onafhankelijk zijn en voelen. Bovendien zijn jonge werknemers niet volgroeid in relatie tot hun werkplek: ze staan ​​onder directe controle van inmiddels volwassen werknemers en worden met meer wantrouwen behandeld, wat zich uit in een strengere externe discipline.

• Verantwoordelijkheid.

Als het over jongeren gaat, wordt vaak het begrip 'onverantwoordelijkheid' gebruikt, maar dit is niet helemaal juist. De jeugd is de tijd waarin een jongere steeds meer verantwoordelijkheid op zich neemt. Vanuit psychologisch oogpunt is het tijdens deze periode dat een tiener leert verantwoordelijkheid te nemen voor wat hij doet, hij leert zich schuldig te voelen voor wat hij heeft gedaan. Geleidelijk begint er steeds meer verantwoordelijkheid op hem te rusten: voor huiswerk, voor hoe hij zijn tijd binnen en buiten school doorbrengt, voor het behalen van bepaalde cijfers, voor het hogerop komen in de schoolhiërarchie, voor gedrag, voor het kiezen van vrienden, voor stijl, die, voor het succes van training en voor nog veel meer. Deze periode werd door de Engelse wetenschapper Stanley Hall de periode van "storm en aanval", "storm en stress" genoemd. Constant gevoel afgescheiden, verlaten te zijn; het constante verlangen om contact te maken met anderen en het constante verlangen om je van anderen te scheiden - al deze momenten zijn erg tegenstrijdig, ze zijn soms in staat om de innerlijke wereld van een tiener te verscheuren.

Uit al het bovenstaande kunnen we concluderen dat het concept 'jeugd' veelzijdig is en in verschillende contexten van de samenleving kan worden beschouwd; wetenschappers kunnen het nog steeds niet eens worden over wanneer de jeugd begint en wanneer deze eindigt, daarom zijn de leeftijdsgrenzen vervaagd, maar daarnaast kunnen deze grenzen ook door de persoon zelf in de ene of de andere richting worden verschoven, afhankelijk van zijn psychologische stemming, ook als en vanuit de samenleving waarin de jonge man wordt opgevoed.

§2. Jeugdcultuur en subcultuur

In de afgelopen jaren is er een groot aantal verschillende culturen en subculturen verschenen onder jongeren in ons land, als tien jaar geleden hun aantal niet meer dan twintig was, dan zijn deze formaties op dit moment vrij moeilijk te tellen en op de een of andere manier te systematiseren.

Het is belangrijk om jeugdcultuur te onderscheiden van jeugdcultuur. Op het eerste gezicht zijn deze twee concepten gelijkwaardig, maar dit is niet helemaal waar. "Als de jeugdcultuur tot de jeugd behoort en niet kenmerkend is voor de samenleving als geheel, dan omvat de jeugdcultuur ook gemeenschappelijke cultuurelementen die door de oudere generatie aan de jeugd worden overgedragen tijdens het opvoedings- en onderwijsproces." Een andere belangrijke term is de term "subcultuur". De meest volledige definitie van subcultuur wordt gegeven door Yu.G. Volkov: “Subcultuur is een systeem van waarden, attitudes, gedragingen en levensstijlen van een bepaalde sociale groep dat verschilt van de dominante cultuur in de samenleving, hoewel het ermee geassocieerd wordt. ”

Een jongere is erg impulsief, beïnvloedbaar, dynamisch en emotioneel, daarom ontstaan ​​er vaak misverstanden en conflicten tussen hem en de oudere generatie als gevolg van een mismatch van meningen, interesses, hobby's en waarden. Dit conflict is een van de belangrijkste oorzaken van de vorming van jongerenculturen en -subculturen.

Het proces van culturele continuïteit brengt generaties samen en scheidt ze. De oudere generatie geeft al haar ervaring en spirituele rijkdom door, en de jeugd moet zich inspannen om het onder de knie te krijgen, maar daarnaast moet ze dit materiaal ook combineren met echte modern leven waardoor een nieuwe cultuur ontstaat. In de moderne samenleving, met zijn dynamische ontwikkeling, worden relaties tussen verschillende generaties steeds complexer, en dienovereenkomstig ondergaat het proces van culturele continuïteit belangrijke veranderingen: de mechanismen voor de ontwikkeling van cultuur veranderen, de waarde van de levenservaring van oudere generaties neemt af. En hoe sneller de samenleving zich ontwikkelt, hoe groter de culturele kloof tussen jongeren en de 'volwassen wereld', want hoe ouder iemand is, hoe moeilijker het voor hem is om zich aan nieuwe omstandigheden aan te passen, en voor jongeren, vanwege hun mobiliteit en dynamiek, dat is niet erg.

Sommige onderzoekers zijn van mening dat "een fundamenteel nieuw type cultuur aan het ontstaan ​​​​is, waarin het niet de jeugd is die normen en waarden ontleent aan de ervaring van vorige generaties, maar integendeel, de oudere generatie van de jongeren". In veel gevallen worden innovaties, op welk gebied van public relations ze niet zijn ontstaan, getest in de jeugdomgeving en pas dan, geleidelijk, geaccepteerd door oudere, meer conservatieve leden van public relations.

Heel vaak, in de meeste gevallen, komen de oorzaak en de oorzaak van het conflict tussen jongeren en volwassenen niet overeen. De redenen kunnen de eigenaardigheden van de psyche van een tiener zijn, niet het vermogen om een ​​dialoog op te bouwen, de essentie van culturele verschillen tussen generaties en vele anderen niet te begrijpen, maar de reden kan een afwijking zijn van de implementatie van de principes van sociale rechtvaardigheid, verschillende waarden, enz.

EEN. Sukhov verdeelt conflicten in de volgende typen:

Een optie om het conflict te overwinnen kan zijn dat een persoon naar nieuw level de mechanismen van mentale bescherming begrijpen of omvatten:

De aanzet voor de ontwikkeling van het conflict wordt meestal van buitenaf gegeven, zo blijkt intrapersoonlijk conflict die vervolgens overgaat in interpersoonlijk of individueel en in groep. Als gevolg hiervan verandert de jongeman zijn gezin in een informele groep. Heel vaak wordt deze situatie verergerd door onjuiste opvoeding. In dergelijke gevallen wordt deze informele groep een plek met een speciaal emotioneel en psychologisch klimaat dat comfortabel is voor jongeren. Informele jeugdgroepen kunnen specifiek worden opgericht om conflicten met de oudere generatie te overwinnen. Met behulp van attributen en symbolen van een bepaalde subcultuur probeert een tiener volwassenen te beïnvloeden. Bijvoorbeeld symbolen van agressie in de punkcultuur: militante hanenkam, kettingen, spikes en schedels als versiering. Dit helpt om het conflict met de ouders op te lossen door het te vertalen naar: externe omgeving, verlicht de interne stress van een tiener.

Een belangrijke rol bij het verenigen van leden van een bepaalde subculturele groep wordt gespeeld door:

1. Verschijning;

Het uiterlijk van een persoon bevat sociaal belangrijke informatie over zijn sociale status, vervult de functie van een wachtwoord. Een lid van de ene subcultuur zal altijd de zijne herkennen en leden van andere groepen onderscheiden.

1. Jargon;

Hoe intensiever de leden van dezelfde groep met elkaar omgaan, hoe meer woorden er in hun straattaal voorkomen. Eind jaren 80 schreef een meisje dat deel uitmaakte van de hippie-subcultuur bijvoorbeeld een Dictionary of Systemic Slang, waarin hippiejargon was opgenomen. Het gebruik van deze woorden verenigt de groep en onderscheidt haar in de samenleving.

1. Verzamelplaatsen;

Ze dienen voornamelijk als een symbool van gemeenschap en zijn zeer stabiel in de tijd. Hoe groter de stad, hoe meer van zulke plekken. Er zijn plaatsen waar vertegenwoordigers van slechts één subcultuur samenkomen, bijvoorbeeld in Krasnoyarsk, skinheads verzamelen zich op de binnenplaats van een huis op de kruising van de Lenin- en Kirov-straten, verschillende informele groepen verzamelen zich op andere punten, in onze stad, het Glazen Plein tegenover Detsky Mir, waar punkers naast elkaar bestaan, hippies en skinheads.

1. Muziek.

In sommige gevallen worden subculturen gevormd, afhankelijk van naar wat voor soort muziek de leden luisteren, in dit geval een "kristallisatiepunt", waardoor het proces van het vormen van deze gemeenschap wordt versneld. Dergelijke muziek heeft een sterke invloed op het gedrag van tieners. De jongere generatie maakt van muziek de oorzaak van het waardenconflict met volwassenen, er is een culturele continuïteit. Adolescenten in de jeugdmuziek vinden zowel een ontkenning van autoriteit als een verlangen naar een ideaal, en identificeren zich met jonge muzikanten.

Door de groepsvormende rol van jeugdmuziek kan het de plaats innemen van het centrale element in het leven van jongeren, de originaliteit van het wereldbeeld en manieren van zelfexpressie, gedrags- en interactiepatronen, jargon en symbolen vormen een soort van cultureel complex - jeugdcultuur.

Uit al het bovenstaande volgt dat elke subcultuur onder jongeren bepaalde kenmerken heeft die alleen daarvoor kenmerkend zijn. Dergelijke indicaties kunnen zijn: verschijning, attributen, jargon en muziek, en zijn ook componenten van de subcultuur, ze krijgen veel aandacht van de leden van dergelijke subculturen. Veel van de subculturen zijn agressief, zowel extern als intern. Dit is hoogstwaarschijnlijk een gevolg van de oorzaken van de opkomst van subculturen. Conflicten op verschillende niveaus leiden er bijvoorbeeld vaak toe dat een tiener zich terugtrekt in een subcultuur. Het lidmaatschap van een jongere in een of andere soortgelijke groep is niet voor het leven; gemiddeld verlaat een jongere de subcultuur op 20-jarige leeftijd. Bovendien, hoe vreemd het ook mag klinken voor de oudere generaties, de subcultuur is een integraal onderdeel van de reguliere cultuur.

Hoofdstuk 2. Belangrijkste problemen van jongeren

§een. Afwijkingen in de jeugdomgeving en de gevolgen daarvan voor de samenleving

Afwijkend gedrag of afwijkend gedrag komt in het dagelijks leven veel voor. Waarschijnlijk is er niet zo'n persoon die minstens één keer in zijn leven de verboden niet heeft overtreden, die alle regels en normen zou naleven die zijn vastgesteld in de samenleving waarin hij leeft. Verschillende acties kunnen als afwijkend worden beschouwd, van het missen van schoolklassen tot diefstal, beroving en moord. Meestal worden "taboes" op jonge leeftijd doorbroken, wanneer de regel van de verboden vrucht, die je zo wilt proberen, van kracht is.

"Afwijking is een sociaal fenomeen, uitgedrukt in relatief massale, statistisch stabiele vormen (soorten) menselijke activiteit die niet overeenkomen met officieel vastgestelde of feitelijk gevestigde normen en verwachtingen van een bepaalde samenleving (cultuur, groep).

In verschillende samenlevingen, met verschillende gebruiken, culturen en geschiedenissen, kan hetzelfde gedrag als afwijkend en als volkomen normaal worden beschouwd. Bijvoorbeeld het gebruik van verdovende middelen van plantaardige oorsprong in islamitische landen, terwijl voor Europeanen dergelijk gedrag wordt gezien als een schending van sociale normen, dat wil zeggen afwijking. Bovendien zijn sommige onderzoekers van mening dat "afwijking geen eigenschap is die inherent is aan sociaal gedrag, maar het resultaat is van een sociale beoordeling van gedrag en wordt uitgedrukt in het toekennen van een afwijkende status aan bepaald sociaal gedrag".

Afwijking kan negatief zijn, dit zijn handelingen die een negatieve invloed hebben op de samenleving en negatieve emoties veroorzaken bij haar leden - overvallen, moorden, drugsverslaving, alcoholisme; en positief - dit zijn verschillende soorten creativiteit en genialiteit die verder gaan dan het algemeen aanvaarde kader. In de moderne samenleving veroorzaken negatieve vormen van afwijking de grootste zorg, de gevaarlijkste zullen hieronder worden besproken.

Er zijn verschillende theorieën over de oorzaken van afwijkend gedrag. In het werk "Sociology of Deviant (Deviant) Behavior" verdelen Ya. Glinsky en V. Afanasiev alle theorieën in typen, afhankelijk van welke componenten de overhand hebben in menselijk gedrag:

1. Biologisch: de relatie tussen de anatomische structuur en crimineel gedrag van een persoon; de relatie tussen lichamelijke, natuurlijke en sociale factoren; de relatie tussen de soorten menselijke fysieke structuur en gedragsvormen; de aanwezigheid van een extra Y-chromosoom bij mannen maakt vatbaar voor crimineel geweld.
2. sociologisch:

• Structureel: dergelijke theorieën richten zich op de studie van verschillen in de soorten afwijkend gedrag van individuen met verschillende sociale statussen en bestuderen de relatie tussen de sociale structuur van de samenleving en afwijkend gedrag;

T. Sellin nam aan dat afwijking voortkomt uit conflicten tussen individuen uit verschillende sociale, politieke, culturele en andere groepen. Deze individuen hebben verschillende ideeën over normen en waarden, wat de oorzaak is van conflicten die leiden tot afwijkend gedrag.

Levin BM en Levin MB in het boek "Drugsverslaving en Drugsverslaafden" gaan ze in op welke gronden verschillende vormen van afwijking voorkomen bij de jeugd. De auteurs suggereren dat de consistentie van interactie tussen leden van de samenleving, hun belangen, sociale instellingen tijdens drastische veranderingen in een van de sferen van de samenleving wordt deze geschonden, omdat de oude normen niet langer geldig zijn en de nieuwe nog geen vorm hebben gekregen. Individuen "vergroten hun bereidheid om verder te gaan dan de normen", culturele beperkingen worden uitgeschakeld, concepten als "slecht", "immoreel" houden op te bestaan ​​voor een persoon. De volgende reden: afwijkend gedrag kan de vooruitgang van de samenleving zijn. De nieuwe, hogere levensstandaard van individuen, de competitieve basis van het leven, geeft aanleiding tot nieuwe conflicten. Er worden hoge eisen gesteld aan een persoon in culturele en arbeidsvaardigheden, een persoon moet hebben hoog niveau Gezondheid. Als een persoon niet aan deze nieuwe normen voldoet en ze niet in korte tijd kan bereiken, valt hij uit het leven van de samenleving of wordt hij een afwijking. Jonge mensen zijn het meest ontvankelijke deel van de samenleving voor veranderingen in het leven, en tegelijkertijd zijn ze erg dynamisch en gaan ze gemakkelijk voorbij de grenzen waartoe de samenleving hen drijft.

De auteurs nemen de crisis in de relaties tussen de samenleving en de jongere generatie als basis voor het afwijkende gedrag van jongeren en wijzen op signalen van deze crisis als:

• Vervreemding;

Veel jonge mensen voelen zich vreemden in de wereld van volwassenen, ze wijzen categorisch alles af wat hen door de oudere generatie wordt aangeboden, en creëren subculturele groepen met hun eigen regels en normen die passen bij de leden van deze groepen. In veel van de bestaande subculturen heeft het menselijk leven geen hoge prioriteit; er wordt een niet-traditionele houding van de jongere generatie jegens het leven gevormd. Bovendien houdt dit in dergelijke teams in de regel een zeer hechte, groepsverantwoordelijkheid in, dat niet elke individuele persoon verantwoordelijk is voor zijn acties, maar de hele groep ervoor verantwoordelijk is, waardoor het individu gemakkelijker overstijgt wat is toegestaan. De mate van eenzaamheid van een jongere is ook erg belangrijk, als deze graad erg hoog is, dan gaat het instinct tot zelfbehoud verloren en vervaagt het gevoel van mededogen met de naaste.

• massa karakter;

In de moderne samenleving worden veel jeugdsubculturen en tegenculturen gevormd. Een enorme massa jonge mensen wijkt af van de algemene culturele waarden die door vorige generaties zijn gecreëerd.

• Problemen van de welvarende;

Een tiener lijkt op het eerste gezicht heel normaal, niet verstoken van aandacht, veroorzaakt geen problemen voor ouders of school. Maar net als al zijn leeftijdsgenoten is hij teleurgesteld in de mensen om hem heen, in de discrepantie tussen wat volwassenen leren en wat ze werkelijk doen. “Als zo iemand zelf niet problematisch wordt, dan creëert hij problemen om zich heen, zijn kinderen groeien problematisch op.”

• Verwarde volwassenen;

Veel volwassenen weten niet wat ze met jongeren aan moeten, hoe ze ze verder moeten opvoeden, omdat ze geen kinderen meer zijn, maar nog geen volwassenen. “Er is geen dergelijke onderwijsfilosofie die voor een voldoende aantal mensen overtuigend zou zijn en de basis zou kunnen worden van een constructieve publieke opinie en constructief jeugdbeleid.”

De belangrijkste deviantogene factor zijn de tegenstellingen tussen sociaal gevormde behoeften en de mogelijkheden die de samenleving biedt om ze te bevredigen. Voor adolescenten en jongeren is deze tegenstelling vooral acuut: maximale behoeften - minimale kansen (onvoldoende opleidingsniveau, professioneel niveau, lage sociale status, "sociale stoornis"). Als het globale onderscheid "inclusie/uitsluiting" is, dan behoren adolescenten en jongeren relatief vaker tot de "uitgeslotenen".

Overweeg de meest voorkomende en gevaarlijke soorten afwijkend gedrag bij jongeren:

1. Verslaving;

“Drugs zijn krachtige natuurlijke en synthetische stoffen die de werking van het centrale zenuwstelsel verlammen zenuwstelsel veroorzaakt kunstmatige slaap, hallucinaties en in geval van overdosering - bewustzijnsverlies en overlijden.

Wettelijk verdovende middelen kunnen alleen worden gebruikt zoals voorgeschreven door een arts, elk ander gebruik is illegaal en wordt als een misdaad beschouwd.

Drugs zorgen ervoor dat een persoon verslaafd raakt, zowel mentaal als fysiek. Ze onderwerpen de consument volledig. Een verslaafde, dat wil zeggen een drugsverslaafde, is bereid alles voor hem te doen: van weigering om morele principes en normen na te leven tot ernstige misdaden.

De huidige situatie met de verspreiding van drugsverslaving in Rusland heeft alarmerende proporties aangenomen. Het aantal drugsverslaafden is de afgelopen tien jaar negen keer zo groot geworden, en in augustus-september 2002 waren dat 4 miljoen mensen (ongeveer 3% van de bevolking). Het meest schokkende is dat meer dan de helft van de consumenten jongeren onder de 29 jaar zijn. Deze mensen kunnen geen normaal nageslacht geven, kunnen niet deelnemen aan arbeidsverhoudingen, uit het maatschappelijk leven stappen, sociale banden schenden en vernietigen. Deze omstandigheid bedreigt het verdere voortbestaan ​​van onze natie, omdat de genenpool over het algemeen wordt geschonden, de economie wordt ondermijnd en nieuwe sociale conflicten ontstaan. En als we bedenken dat de bevolking vergrijst en de meerderheid van de drugsgebruikers jonge mensen zijn, dan zal misschien de tijd komen dat de meerderheid van de bevolking van het land verslaafd zal zijn. Op dit moment stelt de snelheid en omvang van de verspreiding van drugsverslaving "de fysieke en morele gezondheid van jongeren en de toekomst van een aanzienlijk deel van hen, de sociale stabiliteit van de Russische samenleving in twijfel".

Geneesmiddelen zijn onderverdeeld in verschillende groepen, afhankelijk van tot welke groep het geneesmiddel behoort, zijn euforie en "ontwenningsverschijnselen" tijdens het ontwenningssyndroom afhankelijk. De auteurs van het leerboek "Sociology of Deviant (Deviant) Behaviour" Glinsky en Afanasiev geven bijvoorbeeld de volgende classificatie:

1. Opiaten: derivaten van de papaver, opium, morfine, codeïne, promedol en andere drugs met een morfine-achtige werking, heroïne is de krachtigste drug; van deze medicijnen het sterkste euforische effect: bizarre prikkels en sensaties, maar ook de meest verschrikkelijke ontwenning: ontwikkelt zich 5-6 uur na de laatste inname van het medicijn, trekkende pijn in de botten en spieren, verwijde pupillen, bewustzijnsverlies, werkonderbreking spijsverteringsstelsel; als de dosis van het medicijn wordt overschreden, treedt de dood op; bij langdurig gebruik van opiaten is er sprake van wilsverzwakking, impotentie, afname van interesses, stereotypering van gedrag.
2. Psychostimulantia: cocaïne, cafeïne, fenamine, efedron, pervitine, amfetamine, enz., de krachtigste drug uit deze groep is cocaïne, maar in ons land is het niet erg gebruikelijk geworden, in tegenstelling tot prevetin, waaruit "schroef", een zeer sterke drugs en amfetamine; bij het gebruik van dit soort medicijnen is er een toename van motorische activiteit, een toename intellectuele activiteit, werk capaciteit; ontwenningsverschijnselen: psychose, zwakte, hoofdpijn, zelfmoordpogingen; bij langdurig gebruik treedt persoonlijkheidsdegradatie op.
3. Psychodepressiva: slaappillen; verslaving aan deze drugs is meestal het gevolg van het gebruik ervan om het effect van opiaten te versterken of om ze te vervangen; verslaving aan dergelijke drugs is moeilijker te genezen dan verslaving aan opiaten.
4. Cannabisderivaten: drugs afgeleid van: verschillende soorten hennep - marihuana, hasj, enz.; Euforisch effect: een staat van tevredenheid, het gevoel van tijd en ruimte verandert, hallucinaties; ontwenningssyndroom: nervositeit, hoofdpijn, slaapstoornissen, prikkelbaarheid.

5) Hallucinogeen: geneesmiddelen van plantaardige oorsprong - mescaline, verkregen uit bepaalde soorten cactussen, en psilocybine - uit paddenstoelen, evenals synthetische drugs - LSD, "angel dust", enz.; een verergering van sensaties veroorzaken, een verandering in de perceptie van tijd en ruimte.

De hoge kosten van drugs en lichamelijke afhankelijkheid zorgen ervoor dat de verslaafde misdaden begaat om zelf aan de drug te komen of de middelen om deze te kopen. Daarnaast vormen drugsverslaafden een drugssubcultuur waar steeds meer mensen naar toe worden getrokken, wat leidt tot een toename van het aantal drugsgebruikers.

In Rusland is een specifiek drugspreventieprogramma ontwikkeld. De term "preventie" wordt door de WHO gedefinieerd als "een systeem van geïntegreerde staat en sociale, sociaal-economische en medisch-sanitaire, psychologische en pedagogische psycho-hygiënische maatregelen gericht op het voorkomen van ziekten en het bevorderen van de gezondheid". Het wordt uitgevoerd in drie fasen:

1. Primaire preventie - gericht op het voorkomen van drugsgebruik, het omvat de oprichting van drugsvrije scholen, de identificatie van risicogroepen, samenwerking met ouders en het onderwijzend personeel van de onderwijsinstelling.
2. Secundaire preventie: gericht op mensen die zijn begonnen met drugs, deze preventie omvat het opzetten van revalidatiecentra, het werken met risicogroepen en ouders van kinderen die zijn begonnen met drugs.

3) Tertiaire preventie - hulp bieden aan mensen die lijden aan drugsverslaving, inclusief de vorming van een revalidatieomgeving en zelfhulpgroepen.

Er zijn centra voor de preventie van drugsverslaving onder jongeren. Hun werknemers werken op scholen, met ouders, met kinderen, werken samen met de State Drug Control Service en voeren acties uit om het gebruik van psychoactieve stoffen te voorkomen.

1. Alcoholisme;

Er zijn verschillende theorieën over de oorzaken van alcoholisme. Zo zijn er een aantal redenen die door Z.V. Korobkina in het werk "Bij de gevaarlijke lijn":

Glinsky en Afanasiev bieden in hun werk "The Sociology of Deviant (Deviant) Behavior" een andere classificatie van de redenen voor de toename van het alcoholisme:

• Veelvoorkomende oorzaken van afwijkend gedrag;
• De theorie van "dubbele mislukking" door R. Merton: een persoon kan zijn behoeften niet bevredigen, noch in legale noch in illegale activiteiten;
• Alcohol vervult bepaalde functies (de remedie zal worden getroost, ontspannen);

• Sociale ongelijkheid en sociale wanorde;

Uit een onderzoek van het Instituut voor Jeugd blijkt dat op 17-jarige leeftijd 46% van de jongens en 54% van de meisjes meer dan eens per maand alcohol drinkt. Ook in het land heeft de afgelopen jaren, in verband met de goed uitgevoerde bierreclamecampagne in het algemeen, het bieralcoholisme onder jongeren kolossale proporties aangenomen. In 2002 werd in Sint-Petersburg een enquête gehouden, waaruit bleek dat "bijna de helft van de ondervraagde jonge burgers bijna elke dag bier drinkt".

Veel onderzoekers identificeren dergelijke oorzaken van alcoholisme bij adolescenten als:

• Alcoholische omgeving;
• Versterking van aanspraken op volwassenheid;
• Peer voorbeeld;

Korobkina Z.V. identificeert verschillende niveaus van betrokkenheid van jongeren bij het drinken van alcohol:

1. niveau: scholieren die de euforische werking van alcohol niet kennen, ontwikkelen in de regel een persoonlijke strategie om in elke situatie alcohol te weigeren;
2. niveau: aanvankelijk - geïsoleerde gevallen van alcoholgebruik, meestal hebben dergelijke mensen een lage tolerantie voor alcohol, er is geen euforie door het gebruik ervan;
3. niveau: episodisch gebruik - kennismaking met verschillende alcoholische producten, alcohol wordt gemakkelijk verdragen, maar zelf worden ze zelden de initiatiefnemers van drinken;
4. niveau: hoog risiconiveau - euforie neemt toe, ontspanning na het drinken van alcohol, het aantal gelegenheden neemt toe, meer dan 2 keer per maand drinken;
5. niveau: de mate van mentale afhankelijkheid - jongeren worden zelf de initiatiefnemers van het drinken, ze hebben een positieve houding ten opzichte van alcohol, de gebruiksfrequentie reikt tot meerdere keren per week, hunkeren naar alcohol gedurende de dag, ze verzetten zich fel tegen pogingen om hun verdere beperking alcoholisatie.
6. niveau: het niveau van fysieke afhankelijkheid - een beschermende braakreactie op alcohol wordt onderdrukt, geheugenstoornis, een kater treedt op, verlies van kwantitatieve controle;

Niveau 6: het laatste niveau van de alcoholische desintegratie van de persoonlijkheid - eetbuien ontwikkelen zich, tijdens intoxicatie neemt de stemming af, verschijnt woede, verschijnen hallucinaties, worden interne organen aangetast.

Vroeg beginnen met alcohol leidt tot "ernstige gevolgen van medische en sociale aard en een vermindering van de overgangsperiode van dronkenschap naar alcoholisme". Daarnaast zijn er veel misdrijven, waaronder bijzonder ernstige, die door jonge mensen onder invloed van alcohol worden gepleegd.

In de moderne Russische staat is het probleem van afwijkend gedrag van jongeren het ernstigst, dat niet alleen jongeren als sociale laag treft, maar ook de hele samenleving als geheel. Tieners beginnen al op zeer jonge leeftijd met het gebruik van drugs. Dit verkort op zijn beurt de levensverwachting van een persoon en heeft een zeer nadelig effect op zijn psychofysiologische en sociale ontwikkeling. Er worden inspanningen geleverd om nieuwe middelen te introduceren om middelengebruik te voorkomen die effectiever zullen zijn dan alleen het voorlichten van adolescenten over de schadelijke effecten van deze middelen.

§2. Problemen met het jeugdonderwijs in Rusland

Het recht op onderwijs is een van de prioritaire grondrechten. De federale wet "On Education" geeft de volgende definitie van dit concept: onderwijs is een doelgericht proces van opvoeding en leren in het belang van een persoon, de samenleving, de staat, vergezeld van een verklaring van de prestatie door een burger (student) van het onderwijs niveaus (onderwijskwalificaties) vastgesteld door de staat.

Er wordt aangenomen dat een van de waarden die we uit het Sovjettijdperk hebben geërfd, het onderwijssysteem is. Het Sovjetonderwijssysteem was ooit een rolmodel en een bron van ontwikkeling voor de Sovjet-Unie.

Op dit moment hebben er fundamentele veranderingen plaatsgevonden in de Russische Federatie op het gebied van onderwijs, een aantal hervormingen wordt ontwikkeld. Volgens V. V. Poetin, het Russische onderwijssysteem moet worden gemoderniseerd, met behoud van zijn beste tradities. "Het is noodzakelijk om ons onderwijssysteem aan te passen aan de moderne omstandigheden, met behoud van de beste tradities van huishoudelijk onderwijs."

Het probleem van het halen van de eindexamens en het betreden van de universiteit is een eeuwig en niet slagend probleem. Elk jaar worden meer dan een miljoen mensen in heel Rusland ermee geconfronteerd. Het probleem werd nog nijpender toen overal het Unified State Examination werd ingevoerd. Bolotov V.A. geeft de volgende definitie: de USE is een systeem van objectieve onafhankelijke controle van het opleidingsniveau van afgestudeerden.

De eenheid van deze examens ligt in hun twee kenmerken:

a) hun resultaten worden tegelijkertijd in aanmerking genomen in het schoolcertificaat en bij het invoeren van universiteiten;

b) bij het afnemen van deze examens in heel Rusland worden dezelfde soort taken en één beoordelingsschaal gebruikt, waardoor het mogelijk is om alle studenten te vergelijken op voorbereidingsniveau.

De USE is om vele redenen geïntroduceerd en heeft meerdere doelen tegelijk:

• Ten eerste zal het helpen om gelijke voorwaarden te garanderen voor toelating tot een universiteit en het behalen van eindexamens op school, aangezien deze examens in heel Rusland hetzelfde soort taken gebruiken en een enkele beoordelingsschaal die het mogelijk maakt om alle studenten te vergelijken op voorbereidingsniveau.

Daarnaast wordt het examen afgenomen onder omstandigheden die de betrouwbaarheid van de resultaten waarborgen. De resultaten worden gecontroleerd op computers en door onafhankelijke experts. Dit vermindert het zogenaamde "gerichte bijles" (ten behoeve van toelating tot een bepaalde universiteit) en omkoping.

• Ten tweede een poging om de kwaliteit van het onderwijs in Rusland te verbeteren door meer objectieve controle en een hogere motivatie voor het succesvol afronden ervan. Studenten moeten goed voorbereid zijn op examens, zodat ze deze met succes kunnen halen.

Ten derde, een manier om afgestudeerde studenten te ontlasten door het aantal examens te verminderen, in plaats van eindexamens en toelatingsexamens, zullen ze staatsexamens afleggen, hun resultaten zullen zowel in het schoolcertificaat als bij het betreden van universiteiten in aanmerking worden genomen.

Het deel van de samenleving dat in zekere mate wordt getroffen door toegang tot instellingen voor hoger onderwijs, is verdeeld in twee kampen: "voor" en "tegen". Staatsambtenaren verzekerden dat nu ze geen toelatingsexamens hoeven te doen, de resultaten van het Unified State Examen overal geaccepteerd zouden worden, maar in de praktijk bleek alles veel gecompliceerder. Deze resultaten werden niet geaccepteerd in prestigieuze universiteiten, en als ze werden geaccepteerd, dan in faculteiten waar er geen hoge score was en een laag aantal aanvragers per plaats. Op de parlementaire hoorzittingen in 2002 “Over de resultaten van het experiment over de invoering van een verenigd staatsexamen”, heeft I.M. Khakamada verklaarde dat er een compromis moest worden gevonden tussen voorstanders van inschrijving aan universiteiten op basis van de resultaten van het Unified State Examination en universitaire rectoren. Ze adviseerde om een ​​bepaald aantal plaatsen toe te wijzen voor het Unified State Examination, en de rest voor traditionele toelatingsexamens voor de universiteit.

Een andere innovatie die een grote weerklank in de samenleving veroorzaakte, is de hervorming hoger onderwijs. De hervorming voorziet in een overgang naar onderwijs op twee niveaus in het hoger onderwijs. Een aaneengesloten vijfjarige studie maakt plaats voor een vierjarige bachelor en een tweejarige master - na elke fase ontvangt de student een apart diploma. Bovendien zal het aantal specialiteiten dat door universiteiten wordt aangeboden worden verminderd "met 10 keer, van 670 tot 40-50. Er zal een zekere vermindering van het aantal specialiteiten voor elke fase zijn - in de bacheloropleiding zullen er 50 van zijn hen, en in het masterprogramma - ongeveer 200 ". Werkgevers wordt toegezegd betrokken te zijn bij het samenstellen van een nieuwe lijst met specialiteiten.

Een bachelorstudent krijgt een algemeen, breed specialisme, dat zich kan verdiepen in een masteropleiding. De verlaging zal niet alleen medische en technische specialismen treffen (en hun assortiment is het meest uitgebreid), aangezien technische en medische universiteiten een continu systeem op één niveau behouden.

Daarnaast worden alle hogeronderwijsinstellingen in groepen verdeeld:

• 20 universiteiten - vertegenwoordigers van de eerste, meest bevoorrechte groep - krijgen de status van "nationale universiteit" en volledige financiering;

• Tot 200 universiteiten - vertegenwoordigers van de tweede, toch al minder bevoorrechte groep - krijgen geld van de staat voor de opleiding van bachelors en masters;

De selectiecriteria zullen door het ministerie samen met de wetenschappelijke en universitaire gemeenschap worden ontwikkeld.

Het besluit om de onderwijsvernieuwing door te voeren zorgde voor heftige reacties in de samenleving, vooral onder studenten. Een golf van betogingen en demonstraties tegen de hervorming van het hoger onderwijs ging door het land.

We kunnen dus concluderen dat het Unified State Examination het eerste teken was van de aanstaande grote hervorming van het onderwijssysteem. Dit, een nieuwe vorm van toetsing van de kennis van scholieren, zorgt voor tegenstrijdige meningen. Veranderingen in het hoger onderwijs zorgen voor veel wrevel, vooral onder studenten die betogingen en marsen organiseren tegen de hervorming.

§3. Problemen met werkgelegenheid voor jongeren

De introductie van marktverhoudingen heeft het probleem van de sociale zekerheid op de arbeidsmarkt verergerd. Jonge werknemers worden als eersten ontslagen en voegen zich bij de werklozen.

Bijzonder verontrustende trends onder jongeren zijn onder meer de steeds snellere daling van het prestige van het algemeen en beroepsonderwijs; een toename van het aantal startende jongeren arbeidsactiviteit met een laag opleidingsniveau en geen wens om verder te studeren; de oriëntatie van veel onderdelen van het onderwijs op de reproductie van arbeiders, werknemers en specialisten zonder rekening te houden met de behoeften van consumenten; de groeiende achterstand van de materiële en technische basis van alle niveaus van de wettelijke vereisten; de uitstroom van begaafde jonge mannen en vrouwen uit vele universiteiten en uit het land.

Het relatief lage concurrentievermogen van jongeren wordt veroorzaakt door een aantal factoren: gebrek aan vakkennis; de noodzaak om jongeren te voorzien van een aantal extra voorzieningen voorzien in Arbeidswet; arbeidsinstabiliteit van jongeren; infantilisme van een deel van de jeugd, gewend om alles wat ze nodig hebben van hun ouders te krijgen.

Discriminatie van jongeren op de arbeidsmarkt - echt probleem voor elke markteconomie, vooral voor de Russische, wanneer tijdens de periode van de Russische overgang naar de markt, niet-opgeëiste afgestudeerden van beroepsscholen, universiteiten en technische scholen werkloos worden - jonge mensen die een opleiding hebben genoten, maar geen werkervaring hebben in hun specialiteit.

In het moderne Rusland zijn de arbeidsposities van de oudere generatie vrij sterk, gebaseerd op het overwicht van publieke belangen. Maar de nieuwe waarden van de markteconomie zijn ook erg sterk, waaronder attitudes ten aanzien van materieel welzijn en de statuspositionering van het individu.

Slutsky EG identificeert verschillende soorten arbeidsmotivatie:

1. waardetype (voor een jongere is een interessante baan de belangrijkste waarde in arbeidsactiviteit);
2. gemengd type (een persoon neemt werk serieus, maar daarnaast heeft hij ook andere interesses en behoeften die geen verband houden met werk, zoals het opvoeden van kinderen);
3. instrumentele type (werk is een middel om levensdoelen te bereiken):

• materiële motivatie (ongeveer 40% van de jongeren);
• statusmotivatie (ongeveer 15%);
• motivatie voor ontwikkeling en zelfrealisatie (voor mensen met creatieve beroepen);

De tienergroep (jeugd t/m 18 jaar) bestaat voornamelijk uit leerlingen van middelbare scholen en beroepsscholen. In principe zijn ze niet betrokken bij arbeidsactiviteiten. Een aanzienlijke daling van de levensstandaard van de meerderheid van de bevolking heeft echter de levenspositie van deze categorie jongeren veranderd. Velen van hen proberen op de belangrijkste manier geld te verdienen. Ze betreden de arbeidsmarkt en voegen zich bij de werklozen. De huidige situatie met tienerwerk baart grote zorgen. Meestal is het een zelfstandige activiteit, zoals auto's wassen en kranten verkopen.

Jongeren van 18-24 jaar zijn studenten en jongeren die het grootste deel van hun beroepsopleiding afmaken of hebben voltooid. Zij zijn de meest kwetsbare groep die de arbeidsmarkt betreedt, aangezien zij onvoldoende professionele en sociale ervaring hebben en daardoor minder concurrerend zijn.

Op de leeftijd van 25-29 doen jongeren dat over het algemeen al professionele keuze, bepaalde kwalificaties, enige levens- en beroepservaring hebben. Ze weten wat ze willen, hebben meestal al een eigen gezin en stellen nogal hoge eisen aan het voorgestelde werk.

Jongeren melden zich minder vaak aan bij de arbeidsbeurs dan mensen van andere leeftijden. De arbeidsvoorziening dekt slechts een deel van de vraag naar arbeid en het arbeidsaanbod. Als gevolg hiervan wordt geen rekening gehouden met de hele reeks nieuwe fenomenen op het gebied van werkgelegenheid die verband houden met de eigenaardigheden van de Russische marktverhoudingen, en met name de verborgen werkloosheid. Voor jongeren vormt verborgen werkloosheid niet minder gevaar dan geregistreerde werkloosheid, aangezien zij het risico lopen achter de poorten van ondernemingen te staan. Daarnaast heeft gedwongen ledigheid een vernederend effect op het ongevormde bewustzijn. Het is duidelijk dat in een dergelijke situatie de meerderheid van de jongeren probeert hun arbeidsstatus te stabiliseren en op verschillende manieren probeert te voorkomen dat ze hun inkomen verliezen.

Door het afnemende prestige van productieve arbeid is een aanzienlijk deel van de jongeren gekarakteriseerd door sociaal pessimisme; ze geloven niet in de mogelijkheid van een interessante, zinvolle baan, betaald in overeenstemming met de mate van hun werk bij de niveau van de wereldstandaarden. Er zijn polaire veranderingen in arbeidsmotivatie. Gekwalificeerd jong personeel verandert vaak van specialiteit, wat in de toekomst kan leiden tot een onbalans in de professionele structuur van het personeelsbestand.

De laatste tijd overwegen steeds meer jongeren een volwaardige opleiding te volgen Noodzakelijke voorwaarde het bereiken van de gewenste sociale status en een hogere financiële positie, een zekere garantie tegen werkloosheid. Beroepsopleiding wordt een belangrijk onderdeel van de arbeidsmarktinfrastructuur, die zorgt voor een kwalitatief evenwicht tussen vraag en aanbod van arbeid, en voor een groot deel bepalend is voor de effectiviteit van maatregelen om het werkgelegenheidsbeleid voor jongeren uit te voeren.

In het huidige stadium van ontwikkeling Russische Vereniging er is geen duidelijk concept van werkgelegenheid voor jongeren. Daarom bieden sommige onderzoekers hun ontwikkelingen aan, bijvoorbeeld Slutsky E.G. stelde het volgende concept voor. De belangrijkste principes van dit concept zijn:

Jongeren bevinden zich in een nogal moeilijke positie bij het zoeken naar werk, aan de ene kant kunnen hun rechten worden geschonden op basis van leeftijd, en aan de andere kant heeft een jongere een winstgevende baan nodig, die niet zo gemakkelijk te vinden is . Bovendien heeft de staat geen duidelijke hefbomen om de werkgelegenheid voor jongeren te reguleren, wat de positie van jongeren op de arbeidsmarkt verder verslechtert.

jeugd subcultuur samenleving

Hoofdstuk 3. Manieren om de problemen van de moderne jeugd op te lossen

§een. Jeugdbeleid in Rusland

De jeugd is het arbeids- en economische potentieel van het land, waarvan de vooruitgang van de samenleving grotendeels afhangt. Daarom moeten wetgevers in de eerste plaats bij het ontwikkelen van normatieve wetten op het gebied van jeugdbeleid rekening houden met dit feit. Het jeugdbeleid van de staat moet gericht zijn op een effectieve opvoeding, fatsoenlijk onderwijs en succesvolle socialisatie jongere generatie.

Jongeren passen zich gemakkelijk aan nieuwe omstandigheden aan, de ervaring van vorige generaties heeft praktisch geen invloed op hen, vanwege hun hoge dynamiek en mobiliteit. Maar "de jeugd bevond zich in een situatie waarin een beroep op haar wordt gedaan om zich verder te ontwikkelen op basis van geërfde materiële en spirituele waarden, ze gedwongen wordt in de kinderschoenen te staan, deel te nemen aan de ontwikkeling van waarden, vaak alleen, vaak ondanks de terugvallen van het oude denken". Ook vult de jongere generatie de politieke en culturele ruimte, in verband met het vertrek uit het toneel van de vorige generatie. Maar in Rusland is het momenteel onwaarschijnlijk dat er zoveel getalenteerde en goed opgeleide jonge mensen zullen zijn om het resulterende vacuüm te vullen. Daarom wordt de staat opgeroepen om de continuïteit te waarborgen en de inspanningen van jongeren te consolideren en hen in de goede richting te sturen.

Staatsjeugdbeleid is de activiteit van de staat die gericht is op het scheppen van wettelijke, economische en organisatorische voorwaarden en garanties voor de zelfverwezenlijking van de persoonlijkheid van een jongere en de ontwikkeling van jeugdverenigingen, -bewegingen en -initiatieven.

Het doel van het staatsjeugdbeleid zijn burgers van de Russische Federatie van 14 tot 30 jaar oud, jongeren en jeugdverenigingen, en het onderwerp is staatsorganen en hun functionarissen, jeugdverenigingen en -verenigingen en jonge burgers.

In 1992, "door het decreet van de president, werd het jeugdbeleid uitgeroepen tot een prioritair sociaal-economisch beleid van de staat" en werd het Staatscomité voor de Russische Federatie voor jeugdzaken gevormd. In 1999 werd een nieuwe federale wet "Over de grondbeginselen van het staatsjeugdbeleid in de Russische Federatie" aangenomen. De behoefte aan de vorming en implementatie van een coherent en effectief jeugdbeleid in de Russische Federatie vloeide voort uit de algemene vereisten voor het voeren van een gericht en gespecialiseerd sociaal beleid met betrekking tot verschillende groepen en lagen van de bevolking.

Nu heeft zich in Rusland, op het gebied van het staatsjeugdbeleid, een nogal moeilijke situatie ontwikkeld, de belangrijkste reden hiervoor is het gebrek aan geld voor de uitvoering van alle rekeningen en programma's die gericht zijn op het verbeteren van het leven van de jongere generatie.

VV Kolkov identificeert zulke principes van staatsjeugdbeleid als:

De belangrijkste doelen van het staatsjeugdbeleid, volgens Kaigorodova L.A. zijn:

Prioriteit wordt gegeven aan het opzetten van een systeem van informatieondersteuning voor jongeren, dit omvat het verstrekken van toegang aan de jonge generatie tot relevante informatie die ze nodig hebben tijdens de socialisatieperiode, evenals het analyseren van informatie over jongeren.

In het voorjaar van 2000 werd, rekening houdend met de eigenaardigheden van de huidige situatie in Rusland onder jongeren, de "Union of Youth Organizations" georganiseerd. Deze vakbond is opgericht als een vereniging van multidirectionele openbare, politieke, staats-, professionele en andere jongerenorganisaties uit alle regio's van Rusland, en is bedoeld om de belangen te vertegenwoordigen, de grondwettelijke rechten van jonge burgers te beschermen en prioriteiten te handhaven bij het oplossen van jeugdproblemen in de uitvoering van het jeugdbeleid.

De effectiviteit van het staatsjeugdbeleid hangt grotendeels af van het vastgestelde gegarandeerde minimum aan sociale voorzieningen voor jongeren. In Rusland is dit minimum verwaarloosbaar. Zelfs studenten, die in de geschiedenis altijd een slecht beschermde sociale laag met een laag inkomen zijn geweest, en dit is door de eeuwen heen niet veranderd, geeft de staat helemaal niets.

Een ander probleem van het staatsjeugdbeleid is dat het wettelijk kader nog in de kinderschoenen staat. En in de afgelopen jaren was het belangrijkste document op dit gebied het programma "Hoofdrichtingen van het staatsjeugdbeleid in de Russische Federatie".

Uit al het bovenstaande moet worden geconcludeerd dat de staat het gezamenlijke werk van verschillende instellingen, afdelingen, organisaties en overheidsstructuren moet organiseren op basis van gemeenschappelijke staatsopvattingen over de sociaaleconomische, spirituele en psychofysiologische ontwikkeling van jongeren, actieprogramma's opzetten, een dialoog organiseren tussen autoriteiten, sociale instellingen en jongeren, zorgen voor de vorming van patriottisme onder jonge burgers van de Russische Federatie, respect voor de geschiedenis en cultuur van het vaderland, respect voor mensenrechten, de demografische en sociale problemen ervan bestuderen, optimale voorwaarden scheppen voor de ontwikkeling en zelfrealisatie van jonge burgers.

§2. Maatschappelijk werk met jongeren

In de federale wet "Op de grondbeginselen van sociale diensten voor de bevolking van de Russische Federatie" voorziet een alomvattend systeem van sociale diensten voor de bevolking, met inbegrip van jongeren, in het verstrekken van sociaal-economische, medische, sociale, psychologische, sociale , juridische en andere sociale diensten aan burgers die zich in een moeilijke levenssituatie bevinden.

Een van de richtingen van het staatsjeugdbeleid is het creëren van sociale voorzieningen voor jongeren. Er is de volgende structuur van sociale diensten:

• Centra voor sociaal-psychologische dienstverlening;

Hulp aan jongeren in crisissituaties, conflictsituaties, preventie en preventie van afwijkend en suïcidaal gedrag.

• Adviescentra;

Gekwalificeerde, noodgevallen, anonieme, gratis psychologische hulp per telefoon.

• schuilplaatsen;

In principe worden voor het kleine deel van de jeugd voorwaarden geschapen voor het leven van een persoon die om verschillende redenen vervreemd is van gunstige omstandigheden gezinsontwikkeling;

• resocialisatiecentra;

Ontworpen voor mensen die zijn teruggekeerd uit plaatsen van vrijheidsberoving, wordt sociale, juridische, adviserende, loopbaangerichte en psychologische hulp geboden.

• informatiecentra.

Het verstrekken van informatie en methodologische diensten aan uitvoerende autoriteiten voor jeugdzaken, organisaties en instellingen die werken met jongeren, verschillende groepen jongeren.

Maatschappelijk werk onder jongeren wordt gezien als de meest gunstige sociaal-economische voorwaarden voor de ontwikkeling van elke jongere, wat bijdraagt ​​aan: sociale ontwikkeling persoonlijkheid, het verwerven van allerlei vrijheden en de volledige deelname van individuen aan het leven van de samenleving. De studie van de reële behoeften van jongeren in sociale diensten is een sleutelelement in de vorming van een systeem van hun sociale diensten. De behoefte aan dit soort sociale diensten wordt steeds meer erkend door de bevolking en de staat.

De basisactiviteiten van de specialisten van deze diensten zijn psychologisch en preventief, psychologisch diagnostisch en correctioneel werk, evenals advieswerkzaamheden.

In het systeem van psychologische begeleiding zijn er:

Een specialist die werkzaam is op het gebied van maatschappelijke begeleiding moet de uitgangspunten beheersen die eerst door V.V. Stolin op het materiaal van gezinspsychologische counseling.

Hij identificeerde 6 principes:

1. Het principe van subtekstanalyse (vereiste om onderscheid te maken tussen verschillende lagen in de verzoek-klacht van de klant en de toewijzing van manieren om met deze lagen te werken).
2. Het principe van weigering van specifieke aanbevelingen (want een persoon moet zelf beslissen over zijn eigen lot).
3. Het principe van stereoscopische diagnose (het is bij gezinsbegeleiding dat het het meest noodzakelijk is om rekening te houden met de meningen van meer dan één kant).
4. Het principe van consistentie (de toewijzing van een systemische analyse-eenheid, of het nu een individueel bewustzijn is, of een gezin als geheel, of een individueel levenspad als geheel.
5. Het principe van respect voor de persoonlijkheid van de klant (weigering van de installatie om opnieuw te maken, heropvoeding van de persoonlijkheid, installatie voor acceptatie, begrip van de klant).

6. Het principe van de professionele oriëntatie en motivatie van de adviseur (onderscheid maken tussen vriendschappelijke en professionele relaties, zoeken en vaststellen van een grens waar de cliënt eindigt en slechts een persoon begint, enz.).

Het systeem van sociale bescherming van jongeren in de samenstellende entiteiten van de Russische Federatie heeft de volgende structuur van instellingen voor sociale dienstverlening:

1. Verplicht minimum voor elke stad, district, waaronder:

a) sociaal dienstencentrum (afdelingen: bijstand aan huis, dagopvang, tijdelijk verblijf, dringende bijstand);

b) een centrum voor sociale bijstand aan gezinnen en kinderen;

c) een sociaal rehabilitatiecentrum voor minderjarigen; d) sociaal hotel;

e) sociale opvang voor kinderen en tieners.

1. Extra netwerk in steden en regio's, waaronder:

a) een centrum voor psychologische en pedagogische hulpverlening;

b) een centrum voor telefonische spoedeisende psychologische hulpverlening;

c) huis van barmhartigheid;

d) revalidatiecentra voor personen met een handicap (ook voor kinderen en adolescenten).

3. Republikeinse, regionale, regionale, districts-, interdistrictsinstellingen, waaronder:

a) centra voor hulp aan kinderen die zonder ouderlijke zorg zijn achtergelaten;

b) internaten: kinder-, neuropsychiatrisch, speciaal;

c) hostels voor personen met een handicap.

Zo beginnen zich momenteel in alle regio's van het land verschillende centra voor sociale bijstand aan jongeren te ontwikkelen. Elk centrum heeft zijn eigen specifieke kenmerken van het werk, zijn doelen en doelstellingen. Het werk van veel van deze instellingen is gebaseerd op: voorschriften federaal, regionaal en lokaal niveau. Veel van de centra werken samen met rechtshandhavingsorganisaties. Zo werkt het Krasnoyarsk Youth Centre for the Prevention of Drug Abuse nauw samen met GosNarkoControl. Zowel de staat als niet-gouvernementele organisaties stimuleren de ontwikkeling van sociale bijstand aan de jongere generatie.

Conclusie

De jeugd is het toekomstig potentieel van de samenleving. Het welzijn van deze staat hangt af van hoe deze samenleving en de staat zich vandaag bekommeren om haar ontwikkeling en bestaansvoorwaarden, het bevat het prototype van de Russische toekomst.

De wetgever moet op het gebied van jeugdbeleid een zodanig wettelijk kader scheppen dat de jongere generatie zich volledig beschermd en verzorgd voelt. De staat is verplicht voorwaarden te scheppen voor culturele, spirituele, economische, politieke en sociale ontwikkeling jeugd.

De staat zou veel aandacht moeten besteden aan de problematiek van de jeugdwerkgelegenheid. Ondersteuning bieden bij de organisatie van arbeidsuitwisselingen voor de jongere generatie. Moedig kleine bedrijven aan om jonge professionals aan te trekken, en zorg voor quotaplaatsen bij staatsbedrijven voor toekomstige werknemers. Creëer zomerbanen voor tieners en jonge studenten. Om voorwaarden te scheppen voor de ontwikkeling van bedrijven door jonge mensen, om de organisatie en registratie van dergelijke ondernemingen te vereenvoudigen, om belastingen te verlagen en om bureaucratische barrières weg te nemen.

In welke richting de verdere ontwikkeling van Rusland zal gaan, hangt niet alleen af ​​van de succesvolle voortgang van sociaal-economische hervormingen, maar ook van de mate waarin de Russische jeugd bereid is om er actief aan deel te nemen.

Op dit moment is er een succesvolle ontwikkeling van sociaal werk met jongeren. Er worden verschillende instellingen geopend die zich uitsluitend bezighouden met jeugdproblematiek en die jongeren effectieve psychologische en sociale hulp bieden. Daarnaast wordt er veel aandacht besteed aan de ontwikkeling van de sport, er is een grote aantrekkingskracht van de jongere generatie op professionele sporten. Ook wordt aandacht besteed aan de gezonde levensstijl van jongeren, die niet alleen wordt gepromoot door overheidsorganisaties en instellingen, maar ook door particuliere bedrijven en de media.

Literatuur

1. Op onderwijs: federale wet van 16.11. - Rostov-n/D.: Phoenix, 2002. - 288 d.
2. Vishnevsky, Yu.R., Rubina, L.Ya. Het sociale imago van studenten in de jaren 90 / Yu.R. Vishnevsky, L.Ya. Rubina // SOCIS. - 1997. - Nr. 10. - S. 56 - 68.
3. Glinsky, Ya., Afanasiev, V. Sociologie van afwijkend (afwijkend) gedrag: leerboek / Ya. Glinsky, V. Afanasiev. - St. Petersburg: afdeling St. Petersburg van het Instituut voor Sociologie van de Russische Academie van Wetenschappen, 1993. - 168 p.
4. Zapesoukiy, A.S., Fine, A.P. Deze onbegrijpelijke jeugd…: Problemen van informele jeugdverenigingen / A.S. Zapesotsky, A.P. Prima. - M.: Profizdat, 1990. - 224 d.
5. Zborovsky, GE, Shuklina, E.A. Zelfopvoeding als sociologisch probleem / G.E. Zborovsky, E.A. Shuklin // SOCIS. - 1997. - Nr. 10. - S. 78 - 86.
6. Karpukhin, O.I. Zelfevaluatie van jongeren als indicator van hun sociaal-culturele identificatie / O.I. Karpukhin // SOCIS. - 1998. - Nr. 12. - S. 89 - 94.
7. Korobkina, Z.V. Bij de gevaarlijke lijn / Z.V. Korobkin. - M.: Gedachte, 1991. - 220 p.
8. Korobkina, Z.V., Popova, V.A. Preventie van drugsverslaving bij kinderen en jongeren / Z.V. Korobkina, V.A. Popov. - M.: Academie, 2002. - 192 p.
9. Levin, BM, Levin, MB Drugsverslaving en drugsverslaafden: een boek voor leraren / B.M. Levin, MB Levin. - M.: Verlichting, 1991. - 160 p.
10. Marshak, A.L. Kenmerken van sociaal-culturele relaties van sociaal gedesoriënteerde jongeren / A.L. Maarschak // SOCIS. - 1998. - Nr. 12. - S. 94 - 97.
11. Omelchenko, E. Jeugdculturen en -subculturen / E. Omelchenko. - M.: Instituut voor Sociologie van de Russische Academie van Wetenschappen, 2000. - 152 p.
12. Paramonova, SP Soorten moreel bewustzijn van de jeugd / S.P. Paramonova // SCIS. - 1997. - Nr. 10. - S. 69 - 78.
13. Sociale psychologie: Proc. toeslag / red. EEN. Sukhova, AA Derkach. - M.: Academie, 2001. - 600 p.
14. Sociale Encyclopedie / Ed. AP Gorkin. - M.: Grote Russische Encyclopedie, 2000. - 438 p.
15. Sociologie van de jeugd: leerboek / Ed. ZUIDEN. Volkov. - Rostov-n/D.: Phoenix, 2001. - 576 d.
16. Juvenologie en jeugdbeleid in de 21e eeuw: de ervaring van een uitgebreide interdisciplinaire studie / Ed. EV Slutski. - St. Petersburg: Kennis, 2004. - 734 p.
Glinsky Ya. Sociologie van afwijkend (afwijkend) gedrag: leerboek. - St. Petersburg: afdeling in St. Petersburg van het Instituut voor Sociologie van de Russische Academie van Wetenschappen, 1993. - P. 22 - 24. Lisovsky V.T. Dynamiek van sociale veranderingen (ervaring met vergelijkende sociologische studies van Russische jongeren) // SOCIS. - 998. - Nr. 5. - S.99.

Maatschappelijk werk: theorie en praktijk Leerboek. toeslag / red. EI Enkel. - M.: INFRA-M, 2003. - S. 239.