Паспорт логопедичного кабінету для навчального року. Паспорт кабінету логопеда матеріал на тему Паспорт кабінету логопеда в системі охорони здоров'я
Паспорт
логопедичного кабінету
Загальна площа – 15 кв. м. У кабінеті передбачено 1 робоче місцепедагога та 4 робочі місця для занять дітьми.
У логопедичному кабінеті проводяться індивідуальні та групові заняття з учнями 1-7 класів.
Основні напрямки роботи
що проводиться в логопедичному кабінеті
логопедичне обстеження;
складання індивідуальних програмлогопедичного супроводу та планів групової роботи;
проведення індивідуальних та групових занять;
консультування педагогів та батьків;
ведення документації.
Оснащення кабінету
№ п/п
Найменування
Кількість
Комп'ютерний стіл
Парти
Стільці
Меблева стінка із дзеркалом
Логопедичний столик із дзеркалом
Ноутбук
Принтер
Дошка
Дошка для малювання
Магнітна дошка
Світильник настільний
Мило, рушник
Раковина
Килимова доріжка на підлогу
Кошик для масажних м'ячів
Відро для сміття з кришкою та педаллю
Документація логопеда
№ п/п
Найменування
Нормативно-правова база. Закони РФ.
Положення та документи, що регламентують роботу логопедичного кабінету. Функціональні обов'язки вчителя-логопеда.
Наказ відділу освіти про відкриття логопедичних пунктів.
Паспорт логопедичного кабінету.
Журнал обліку відвідуваності логопедичних занять.
Журнал обстеження усного та письмового мовлення
Мовні карти на кожну дитину.
Список тих, хто навчається, з вадами мови по кожному закріпленому за логопунктом установі.
Списки учнів з логопедичних груп.
Річний план логопеда.
Списки дітей зарахованих до логопункту.
Угоди з батьками дітей, зарахованих до логопункту.
Перспективні плани індивідуальної логопедичної роботи.
Перспективні плани групової роботи.
Зошити динаміки мовного розвиткуучнів.
Поурочні плани.
Розклад роботи учителя-логопеда.
Графік роботи
Циклограма роботи учителя-логопеда.
Розклад занять груп, засвідчений директором школи.
Щоденні (поурочні) плани роботи на кожну групу учнів.
Конспекти логопедичних занять.
Журнал обліку консультацій.
Річний звіт про роботу логопеда
Матеріали для формування лексико-граматичного ладу мовлення та зв'язного мовлення
№ п/п
Найменування
Логопедичні картки з предметними картинками на різні лексичні теми:
Комахи
Птахи наших лісів
Міські птахи
Домашні тварини та їх дитинчата
Морські тварини
Природні явища
Пори року
Засоби пересування
Безпека в будинку
Безпечна поведінка на природі
Професії
Музичні інструменти
Посуд
Електроприлади
Одяг
Головні убори. Взуття
Іграшки
Емоції
Абетка здоров'я
Геометричні фігури
Матеріал для розвитку навичок звуко- літерного аналізута синтезу та навчання грамоті
№ п/п
Найменування
Каси літер індивідуальні.
Ящик з піском, манка для написання букв.
Розрізні картки «Збери букву».
Папка «Літери».
Картки зі складами.
Настінний посібник "Алфавіт".
Настінна стрічка «Голосні та приголосні літери».
Магнітне полотно для складання слів із літер.
Тексти для перевірки техніки читання.
Книги для читання.
Зображення з текстами для читання.
Комп'ютерні презентації
№ п/п
Найменування презентації
Слова зі звуків
Логопедичний альбом
Навчальні кросворди з логопедії
Комп'ютерні логопедичні програми
№ п/п
Найменування програми
Логопедичний тренажер для корекції вимови «ДЕЛЬТА-142»
Матеріали та прилади для корекції міміки, мовного дихання артикуляційної моторики та звуковимови, складової структури слова
№ п/п
Найменування
Папки з картинками для артикуляційної гімнастики.
Підбірка картинок для гімнастики артикуляції.
Збірник із практичними матеріалами для проведення артикуляційної гімнастики.
Настінний посібник «Будинки звуків».
Настінний посібник Артикуляційна гімнастика».
Шпателі
Постановчі зонди
Масажні зонди
Іграшка для розвитку мовного дихання
Трубка для розвитку апарату артикуляції
Спірометр дитячий тренувальний
Посібники для розвитку дрібної моторики
№ п/п
Найменування
Набір ляльок «Веселий оповідач»
Посібники для шнурування: Поштовий автомобіль, Акваріум.
Зображення із зображенням вправ пальчикової гімнастики.
Пластилін.
Кольорові олівці та фарби.
Трафарети.
Картинки для розфарбовування та штрихування.
Ящик з піском.
Матеріали для самомасажу пальців рук.
Тренажер «Їжачок» для масажу пальців та кистей рук. (м'яч масажний)
Мозаїка
Ґудзики, дрібні предмети та іграшки
Матеріали та пристрої для розвитку фонематичного слуху та формування фонематичного сприйняття (диференціації фонем)
№ п/п
Найменування
Пристрій для розвитку фонематичного слуху "Елефон"
Альбом із картинками – словами паронімами.
Альбоми з зображеннями на диференціацію звуків.
Посібники для розрізнення немовних звуків: бубон, дудочка, свисток.
Матеріали у розвиток вищих психічних функцій
№ п/п
Найменування
Кількість
Пазли.
Доміно.
Мозаїка.
Дитячі книги у картинах:
«Завдання для розуму. Розвиваємо мислення».
«Зорова увага та сприйняття».
Лото
Настільна гра, що розвиває
Навчальна гра «Абетка + Арифметика»
Розвиваюча гра «Расти малюк»
Шнурівка «Пошта»
Шнурівка «Акваріум»
Інструменти для логопедичного обстеження
№ п/п
Найменування
Кількість
Дзеркало для обстеження ротової порожнини
Дзеркало для індивідуальної роботи
Лабораторний секундомір
Зонди логопедичні масажні
Зонди логопедичні постановочні
М'яч масажний
Годинник пісочний на 15 хв.
Прилади для стерилізації
№ п/п
Найменування
Кількість
Стерилізатор для логопедичних зондівGERMIXSB1002
Методична література
Найменування
Т.б. Філічева, Н.А. Чевельова "Основи логопедії". М:Освіта, 1989р.
Л.С. Волкова, С.М. Шаховський "Логопедія". М6Владос, 2002р.
Г.В. Чиркіна «Методи обстеження мови дітей. Посібник із діагностики мовних порушень». М:АРКТІ, 2005р.
Н.А. Гегелія «Виправлення недоліків у школярів та дорослих». М: Владос, 2001р.
Л.М. Єфіменкова, Г.Г. Мисаренко «Організація та методи корекційної роботи логопеда на шкільному логопункті». М:Освіта, 1991р.
М.Ф. Фомічова «Виховання у дітей правильної вимови». М:Освіта, 1981р.
Дидактичний матеріал з російської. М:Освіта, 1976р.
Весела школа для дошколят.М: Зірка, 1993р.
О.Л. Крутій «Чарівна логопедія». М:Сталкер, 2000р.
О.С. Слєпович «Формування мови у дошкільнят із затримкою психічного розвитку». Мінськ: Народна Асвіта, 1989р.
А.А. Гуськова «Розвиток монологічного мовлення дітей 6 -7 років». м, Волгоград, 2010р.
А.Р. Маллер, Г.В. Цикото «Навчання, виховання та трудова підготовка дітей із глибоким порушенням інтелекту». М: Педагогіка, 1988р.
Т.Г. Голубова "Корекція порушень фонетичної сторони мови у дошкільнят". С-П: Союз, 2000р.
А.В. Ястребова «Корекція заїкуватості у учнів». М:Освіта, 1980р.
В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко «Фронтальні логопедичні заняття в підготовчій групідля дітей із ФФН». (2-3 частини). М, 2000р.
В.В. Коноваленко «Корекційна робота вихователя у підготовчій логопедичній групі». М:2001р.
Л.В. Зубарєва «Корекція листа під час уроків 1-2 класу». м.Волгоград, 2008р.
В.А. Сумарокова « Методичні рекомендації: оптимізація засвоєння навчального матеріалуз урахуванням розвитку пам'яті розумово-відсталихшколярів». М, 1986р.
О.А. Степанкова «Організація логопедичної роботи у ДНЗ». М:Сфера, 2004р.
В.А. Новіков «Методика діагностики та корекції порушень вживання відмінкових закінчень іменників». С-П: Каро, 2006р.
Н.А. Абрамова «Подолання порушень мовного аналізу та синтезу. Логопедичні заняття 1 – 3 клас». м.Волгоград, 2011р.
Т.А. Воробйова, О.І. Крупенчук « Логопедичні вправиартикуляційної гімнастики». С-П, 2011р.
І.В. Єфімова "Логічні заняття для 3 класу". М, 20012р.
Набір логопедичних зошитів«На звуки»
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №5,2000
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №6,2000
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №1,2005
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №2,2001
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №5,2001
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №1,1997
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №2,1997
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №3,1997
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №6,1997
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №4,2010
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №4,2003
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №3,2003
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №5,2003
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №1,2002
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №2,2002
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №3,2002
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №1,2004
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №2,2004
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №2,1995
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №6,1995
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №6,1996
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №1,1996
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №3,1994
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №3,1993
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №5,1993
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №6,1993
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №4,1986
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №3,1989
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №2,1989
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №1,1988
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №4,1988
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №5,1987
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №5,1978
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №3,1983
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №2,1983
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №3,1984
Науково – методичний журнал «Дефектологія» №3, 2000
Паспорт
логопедичного кабінету
МБОУ «ЗОШ №4
м.Бєльова Тульської області»
Вчитель – логопед: Дорофєєва Катерина Віталіївна
Короткий опис
Логопедичний кабінет загальною площею – 12 м2. У кабінеті передбачено одне робоче місце педагога, 6 робочих місць для підгрупової роботи з дітьми та 2 місця для індивідуальних занять.
У логопедичному кабінеті проводяться підгрупові та індивідуальні заняття з дітьми. дошкільного віку 6 - 7 років та учнями 1-4 класів.
Основне призначення логопедичного кабінету - створення раціональних умов, які відповідають ФГОС: що розвиває предметно просторове середовище має бути змістовно - насиченим, трансформованим, поліфункціональним, варіативним, доступним і безпечним.
Графік зайнятості логопедичного кабінету
9.00-16.40
9.00-16.40
9.00-16.40
9.00-16.40
9.00-16.40
Правила користування логопедичним кабінетом
Ключі від кабінету у двох примірниках (один у логопеда, другий у заступника директора з УВР)
Вологе прибирання кабінету проводиться 2 рази на тиждень;
Щоденно проводиться провітрювання кабінету;
Перед кожним застосуванням та після нього проводиться обробка логопедичних зондів та шпателів медичним спиртом та в стерилізаторі;
Кабінет обладнаний зоною для підгрупових занять, зоною для індивідуальних занять, ігровою зоною;
Після закінчення робочого дня перевіряється закритість вікон, вимкнення електричних приладів.
Логопедичний кабінет призначений для:
1. Проведення діагностичного обстеження мовного розвитку дітей старшого дошкільного віку та молодших школярів,надання допомоги в освоєнні загальноосвітніх програм учням, які мають різні порушення усного та письмового мовлення (первинного характеру).
2. Проведення підгрупових та індивідуальних занять вчителя-логопеда з дітьми.
Завдання корекційної роботи:
1) Розвиток загальних довільних рухів. Удосконалення статичної та динамічної організації рухів, швидкості та плавності перемикання з одного руху на інший.
2) Розвиток тонких диференційованих рухів кисті і пальців рук.
3) Формування психологічної основи промови. Розвиток пізнавальних психічних процесів: уваги, сприйняття та пам'яті різної модальності, мислення, уяви.
4) Розвиток мовного апарату. Удосконалення статичної та динамічної організації рухів артикуляційного, дихального та голосового відділів мовного апарату, координації їх роботи.
5) Розвиток мімічної мускулатури. Нормалізація м'язового тонусу, формування виразної міміки.
6) Формування правильної звуковимови. Постановка, автоматизація звуків, їхня диференціація.
7) Розвиток фонематичних процесів. Навчання пізнання, розрізнення, виділення звуків, складів у мові, визначення місця, кількості та послідовності звуків і складів у слові.
8) Формування складової структури слова. Тренування у вимові та аналізі слів різної складової структури.
9) Розвиток та вдосконалення лексико-граматичної сторони мови. Формування вміння розуміти пропозиції, логіко-граматичні конструкції різного ступеня складності, уточнення, закріплення, розширення словника з лексичних тем, активізація використання прийменникових конструкцій, навичок словотвору, словозміни, складання речень та оповідань.
10) Підготовка до навчання грамоти. Формування вміння встановлювати зв'язок між звуком і буквою, навичок звукобуквенного аналізу, злитого читання з розумінням сенсу прочитаного.
11) Своєчасне попередження та подолання труднощів у освоєнні учнями загальноосвітніх програм.
3. Консультативна робота вчителя - логопеда з батьками (бесіди, показ прийомів індивідуальної корекційної роботи з дитиною).
4. Консультативна робота вчителя - логопеда з педагогами.
Обладнання логопедичного кабінету
Зона індивідуальної роботи
1. Світильник для підсвічування логопедичного дзеркала у кабінеті довжина 65 см -1 шт.
2. Кварцовий стерилізатор логопедичних інструментів-1 шт.
3. Комплект постановочних зондів за методикою Л.С. Волковий 7 шт + кульковий зонд -1 комплект.
4. Комплект масажних зондів 12 шт. (Повнорозмірні) -1 комплект.
5. Стіл логопедичний Люкс -1 шт.
6.Бегемотик логопедичний «Жу-жа» -1 шт
7. Логопедичний "навігатор" мови -1 шт.
8.Футляр для зберігання зондів -2 шт.
9.Роторозширювачі резинопластикові - 4 шт.
10. Хрестовина логопедична (Пр-во США) – 1 шт
11.Пристрій для контролю власної мови та розвитку фонематичного слухуWhisperPhoneElement(пр-во США) -2 шт.
12. Шпатель Корицького нержавіючий, полірований -1 шт.
13. -1 шт.
14.Насадка для логопедичного масажера Z-Vibe для масажу улоговини язика-1 шт.
15.Насадка ребриста для логопедичного масажера Z-Vibe -1 шт.
16. Книга з ілюстраціями щодо використання логопедичного масажера Z-Vibe -1 шт.
17. Елемент живлення для електромасажера Z-Vibe
18. Зонд для встановлення звуку Р (2 кульки)-1 шт.
Оснащення кабінету
1. Дошка одноелементна настінна – 1 шт.
3. Шафа для навчальних посібників -1 шт.
4. Стіл викладача корпусний з підвісною тумбою -1 шт.
5. Стіл напівкруглий на регульованих ніжках -2 шт.
6.Дзеркало індивідуальне для логопедичних занять 15x21 см – 6 шт.
7. Стільці дитячі – 6 шт.
8. Стільці м'які – 4 шт.
9. Комп'ютер-1 шт.
10. Логопедичний масажний м'ячик-4 шт.
11. Масажер "Диво - валик" -4 шт.
12.Пристрій для допомоги в навчанні правильного мовленнєвого дихання «Носова флейта» -4 шт.
13.Затискач для носа м'який -4 шт.
14. Язичок гудок "Клоун" -2 шт.
15.Набір дудочок -2шт.
16. Пристрій у розвиток мовного дихання –«губи свисток» -4 прим.
17. Іграшка для розвитку мовного дихання «Літаюча кулька» -4 шт.
18. Гумовий муляж ротової порожнини для логопедичних занять -1 шт.
19. М'ячик із гумками для розвитку моторики у дитини -1 шт.
20. Іграшка для розвитку дрібної моторики "Капітошка" -2 шт.
Документація
I . Нормативно-правові документи Федерального рівня (електронний носій)
Закон РФ від 10 липня 1992 р. N 3266-1 «Про освіту» (зі змінами та доповненнями).
Постанова Головного державного санітарного лікаря РФ від 26 березня 2003р. № 24 «Про введення в дію санітарно-епідеміологічних правил та нормативів СанПіН 2.4.1.1249-03».
Положення Конвенції про права дитини.
Конституція Російської Федерації
Положення про права та норми охорони праці, техніки безпеки та протипожежного захисту.
Постанова Уряду РФ «Про затвердження Сан Пін 2.4.2.28-10 «Санітарно-епідеміологічні вимоги до умов та організації навчання у загальноосвітніх установах» від 29.12. 2010 № 189 (Витяг).
II . Нормативно-правове забезпечення діяльності вчителя-логопеда загальноосвітньої школи (електронний носій)
Трудовий кодексРФ від 30 грудня 2001 р. № 197-ФЗ (у редакції Федерального законувід 30 червня 2006 р. № 90-ФЗ) (Витяг)
Постанова Уряду РФ від 3 квітня 2003 р № 191 "Про тривалість робочого часу (нормі годин педагогічної роботи за ставку) заробітної плати) педагогічних працівників освітніх установ "(зі змінами, внесеними постановою Уряду РФ від 1 лютого 2005 р. № 49 "Про зміну та визнання такими, що втратили чинність, деяких актів Уряду Російської Федерації") (Витяг)
Наказ Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 27 березня 2006 р. № 69 «Про особливості режиму робочого часу та часу відпочинку педагогічних та інших працівників освітніх установ» (Витяг)
Закон РФ «Про освіту» (Вилучення)
Постанова Уряду РФ від 29.10.2002 N 781 «Про списки робіт, професій, посад, спеціальностей та установ, з урахуванням яких достроково призначається трудова пенсія» (Вилучення)
Постанова Уряду РФ від 01.10.2002 N 724 «Про тривалість щорічної основної подовженої оплачуваної відпустки, що надається педагогічним працівникам освітніх установ» (Витяг)
Наказ Міносвіти РФ від 07.12.2000 N 3570 Положення «Про затвердження положення про порядок та умови надання педагогічним працівникам освітніх установ тривалої відпустки строком до одного року» (Витяг)
III . Нормативно-правове забезпечення професійної діяльностівчителя-логопеда як працівника загальноосвітньої школи (електронний носій)
Лист Міносвіти РФ від 14 грудня 2000 р. № 2 «Про організацію роботи логопедичного пункту загальноосвітньої установи».
Лист Міносвіти РФ від 22 січня 1998 р. № 20-58-07 ін/20-4 «Про вчителів-логопедів і педагогів-психологів закладів освіти».
Інструктивно-методичний лист «Про роботу вчителя-логопеда при загальноосвітній школі». Ястребова А.В., Безсонова Т.П., М., Когіто-Центр, 1996 (На замовлення Міністерства освіти РФ). (Вилучення)
Внутрішня документація вчителя-логопеда
Журнал обстеження мовного розвитку дітей та динамічних спостережень за станом мови дітей, зарахованих на логопедичні заняття.
Журнал обліку відвідуваності групових та індивідуальних занять із дітьми.
Індивідуальні карти мовного розвитку дітей.
Річний план роботи учителя-логопеда.
Робоча програма та перспективний план роботи вчителя логопеда навчальний рікз різними групами учнів.
Циклограма роботи учителя-логопеда.
Розклад індивідуальних та фронтальних занятьз дітьми.
Робочі зошити учнів.
Зошити для домашніх завдань учням із порушеннями звуковимови (у дітей).
Річні звіти про виконану роботу.
Паспорт логопедичного кабінету.
Робочий журнал учителя-логопеда
Предметно-розвивальне середовище логопедичного кабінету
Формування звуковимови
1. Артикуляційні вправи (посібники)
2. Профілі звуків (папка)
3. Автоматизація звуків у словах, реченнях, текстах. Вводимо звуки у мову.
4. Посібники до роботи над мовним диханням
5. Предметні картинки на всі звуки, що вивчаються
6. Альбоми на автоматизацію поставлених звуків
7. Тексти на автоматизацію поставлених звуків
8. Логопедичне лото для автоматизації поставлених звуків
Розвиток слухової уваги (немовні звуки)
1. Звучаючі іграшки: дудочка, брязкальця, дзвіночки, іграшки-піщалки.
2. Коробочки з сипучими наповнювачами, що видають різні шуми (горох, квасоля, крупа, борошно).
Формування фонематичного слуху та сприйняття
1. Сигнальні кружки на диференціацію звуків
2. Предметні картинки на диференціацію звуків
3. Тексти на диференціацію звуків
Грамота
1. Магнітна абетка
2. Схеми для аналізу речень
3. Набори предметних картинок для поділу слів на склади
4. Каса літер та складів
5. Робочі зошити, прості олівці, ручки для «друкування» літер, складів, слів, речень
6. Настінні посібники «Абетка», «Літери-прописи», «Місто звуків».
Робота над словником
Предметні картинки на лексичні теми:
«Меблі»
"Продукти харчування"
«Посуд»
«Комахи»
«Професії»
«Дерева»
"Інструменти"
«Іграшки»
"Пори року"
«Домашні та дикі птахи»
«Домашні та дикі тварини»
«Одяг, взуття, головні убори»
« Новий рік»
"Гриби, ягоди"
«Осінь»
«Весна»
«Овочі»
"Фрукти"
"Космос"
«Космонавтика»
«Квіти»
«Хліб»
«Тварини спекотних та холодних країн»
«Транспорт»
"Предметні картинки на підбір антонімів"
"Предметні картинки на підбір синонімів"
«Багатозначні слова»
"Множина"
«Один – багато»
«Словоутворення»
Граматичний лад мови
1. Схеми прийменників
2. Допомога на складання пропозицій з простими та складними прийменниками
3. Допомога на узгодження частин мови
4. Деформовані тексти
Розвиток зв'язного мовлення
1. Серія сюжетних картинок
2. Сюжетні картинки
3. Предметні картинки для складання порівняльних та описових оповідань
Розвиток дрібної моторики (особисті чи виготовлені самостійно учителем-логопедом)
1. Намиста
2. Шнурівки
3. Рахункові палички
4. Мозаїки
5. Різнокольорові прищіпки
6. Масажні м'ячики, м'ячі-їжаки, еспандер, тренажер для масажу пальців та долонь рук «Кульки су – джок»
7. Пластилін
8. Трафарети для штрихування (на всі лексичні теми)
9. Кольорові олівці
Розвиток мовного дихання.
1. Набори метеликів, сніжинок, літаків, султанчиків, вертушок.
2. Повітряні кулі, мильні бульбашки, трубочки, ватяні кульки, тенісні м'ячики, пір'їни.
3. Ігри: «Зажени м'яч у ворота», «Здуй сніжинку з рукавиці», «Буря в коробці»
Розвиток сприйняття (колір, форма, величина).
1. Парні картинки.
2. Стрічки, мотузки, шнурки, нитки, олівці, смужки різної довжини.
3. Рахункові палички для викладання фігур.
4. Настінні посібники площинних та об'ємних геометричних фігур.
Розвиток орієнтування у часі.
1. Картини-пейзажі різних пір року.
2. Режим дня у картинках: ранок, день, вечір, ніч.
3. Набір картинок із зображенням різних дій людей (дітей) та природних явищу різні пори року, частини доби.
Розвиток мислення, зорової уваги, пам'яті .
1. Розрізні малюнки різної конфігурації (2, 3, 4 і більше елементів); збірні картинки – пазли.
2. Розбірні іграшки: матрьошки, пірамідка.
3. «Чудовий мішечок».
4. "Зашумлені" картинки.
5. Ігри: «Виключення четвертого зайвого», «Чого не вистачає? », «Що не домалював художник? », «Чим схожі, чим відрізняються? », «Знайди фрагменти картинки, зображені вгорі», «Знайди однакові».
6. Класифікатори для виконання завдань на класифікацію, узагальнення.
7. Набір картинок «Нісенітниці».
Методична та спеціальна література
1. Діагностичний набір. Логопедичне обстеження молодших школярів. Частина 1 (1 шт)
2. Вчення без муки. Коригування дисграфії Зегебарт Г. - тома
3.Чарівні обводилки. Формування графомоторних навичок. Комплект корекційно-розвивальних матеріалів Зегебарт Г.М. -1 шт.
4. Логопедичні картинки для автоматизації звуку "Р"
5. Логопедичні картинки для автоматизації звуку "З"
6. Логопедичні картинки для автоматизації звуку "С"
7. Логопедичні картинки для автоматизації звуку "Ж"
8. Логопедичні картинки для автоматизації звуку "Л"
9. Логопедичні картинки для автоматизації звуку "Ф"
10. Логопедичні картинки для автоматизації звуку "Ц"
11. Логопедичні картинки для автоматизації звуку "Ч"
12. Логопедичні картинки для автоматизації звуку "Ш"
13. Логопедичні картинки для автоматизації звуків "Щ і Х"
Бібліотека кабінету представлена власним фондом вчителя-логопеда в електронному вигляді.
Бородіч А.М. Методика розвитку промови детей.- М.: Просвітництво, 1989, 96 стор.
Волкова Л.С., Лалаєва Р.І. Логопедія.- М: Просвітництво, 1989, 147 стор.
Волкова Л.С., Селіверстов В.І. Хрестоматія з логопедии.- М.: Владос, 1997, 107 стор.
Єфіменкова Л.М. Корекція усного та письмового мовлення учнів початкових класів.- М: Просвітництво, 1989, 105 стор.
Єфіменкова Л.М., Мисаренко Г.Г. Організація та методи корекційної роботи логопеда на шкільному логопункті. - М: Просвітництво, 1991, 100 стор.
Єфіменкова Л.М., Садовнікова І.М. Виправлення та попередження дисграфії у дітей. - М: Просвітництво, 1989, 105 стор.
Кобзарєва Л.Г., Резунова М.П., Юшіна Г.М. Корекційна робота з школярами з нерезко вираженим загальним недорозвиненням мови першому етапі навчання. - Воронеж: Вчитель, 2001, 103 стор.
Косінова О.М. Уроки логопеда - М.: Ексмо, 2005, 154 стор.
Мілостивенко Л.Г. Методичні рекомендації щодо попередження помилок та листи у детей.- Санкт-Петербург: Стройлеспечать, 1995, 86 стор.
Політова Н.І. Розвиток мови учнів початкових классов.- М.: Просвітництво, 1990, 105 стор.
П'ятак С.В. Читаю слова та речення. - М: Ексмо, 2008, 67 стор.
Рау Є.Ф., Різдвяна В.І. Виправлення недоліків вимови в школьников.- М.: Просвітництво, 1989, 105 стор.
Садовнікова І.М. Порушення писемного мовлення та його подолання в молодших школьников.- М.: Владос, 1977, 67 стор
Селіверстов В.І. Ігри в логопедичній роботіз дітьми. - М: Просвітництво, 1989, 100 стор.
Свєтлова І.К. Домашній логопед.- М: Ексмо, 2005, 67 стор.
Філічева Т.Б., Чивілєва Н.А., Чиркіна Г.В. Основи логопедии.- М.: Просвітництво, 1989, 105 стор.
Фомичева М.Ф.- Виховання в дітей віком правильної вимови.- М.: Просвітництво, 1981, 56 стор.
Паспорт
логопедичного кабінету
Короткий опис
Загальна площа – 14 кв. м. У кабінеті передбачено 1 робоче місце педагога та 4 робочі місця для занять дітьми.
У логопедичному кабінеті проводяться індивідуальні та групові заняття з учнями 1-7 класів.
Приміщення кабінету умовно поділено на зони:
Розвитку артикуляційної моторики та постановки звуків.
Розвитку мовного дихання.
Дрібної моторики.
Автоматизації звуків мови.
Диференціація звуків мови.
Корекція лексико-граматичного ладу та зв'язного мовлення.
Навчання грамоти, корекції порушень процесів читання та письма.
Корекція психічних процесів.
Наочних посібників.
Робоче місце вчителя та ТСО.
Методичне забезпечення навчального процесу.
Загальна моторика.
Основні напрямки роботи
що проводиться в логопедичному кабінеті
логопедичне обстеження;
складання індивідуальних програм логопедичного супроводу та планів групової роботи;
проведення індивідуальних та групових занять;
консультування педагогів та батьків;
ведення документації.
Оснащення кабінету
№ п/п
Найменування
Кількість
Робочий стіл
Комп'ютерний стіл
Парти
Стільці
Столик
Стільчики дитячі
Меблева стінка
Дзеркало настінне
Дзеркало індивідуальне
Комп'ютер
Полочка
Дошка
Годинник настінний
Світильник настінний
Мило, рушник
Документація логопеда – 12 зона
№ п/п
Найменування
Нормативно-правова база. Закони РФ.
Положення та документи, що регламентують роботу логопедичного кабінету ОУ. Функціональні обов'язки вчителя-логопеда ОУ.
Зразки ведення документації учителем-логопедом ОУ.
Паспорт логопедичного кабінету.
План доукомплектування кабінету.
Журнал обліку відвідуваності логопедичних занять.
Журнал обліку дітей, які потребують логопедичної допомоги.
Мовні карти.
Список учнів, записаних на корекційно-логопедичні заняття.
Списки учнів з логопедичних груп.
Річний план логопеда.
План роботи логопеда з освітянами школи.
План роботи логопеда з батьками учнів.
Перспективні плани індивідуальної логопедичної роботи.
Перспективні плани групової роботи.
Програми логопедичного супроводу на дітей-інвалідів.
Зошити динаміки мовного розвитку учнів.
Поурочні плани.
Розклад роботи учителя-логопеда.
План підвищення професійної майстерності.
План позакласної роботи.
Звіт роботи логопеда за навчальний рік. Аналітична довідка до звіту.
Папка "Робота з батьками вчителя-логопеда".
Папка "Відкриті заняття вчителя-логопеда".
Папка "Взаємозв'язок вчителя-логопеда з педагогами школи".
Папка «Інновації та поширення педагогічного досвіду».
Папка із матеріалами для логопедичних куточків.
Зошит взаємодії вчителя-логопеда та педагога-психолога.
Журнал обліку відкритих занять та консультацій вчителя-логопеда.
План відвідувань уроків та занять педагогів.
Папка "Корекційна педагогіка".
Матеріали для логопедичного обстеження – 12 зон
№ п/п
Найменування
Матеріали для логопедичного обстеження за Трубніковою Н.М.
Методики з виявлення оптичної дисграфії учнів загальноосвітньої школи. Автори: О.В. Єлецька, Н.Ю. Горбачовська.
Діагностика дрібної моторики дітей.
Схема обстеження дітей із дизартрією за методикою психолого-логопедичного обстеження дітей із порушеннями мови Г.А. Волковий.
Карта логопедичного обстеження з О.. Приходька.
Моніторинг корекційно-логопедичної роботи.
Практичні матеріали для обстеження мовлення дітей за Т.А. Фотековий.
Структура протоколу обстеження мови учнів.
Моніторинг розвитку мовлення учнів.
Альбоми з наочним матеріалом для логопедичного обстеження за О.Б. Іншакова:
"Обстеження вимови".
«Обстеження фонематичного сприйняття, фонематичного аналізу та синтезу, фонематичних уявлень».
"Обстеження складової структури слова".
"Обстеження словника".
"Обстеження граматичного ладу мови".
«Самостійна мова».
Матеріали для корекції міміки, мовного дихання артикуляційної моторики та звуковимови, складової структури слова – 1, 2, 4 зони
№ п/п
Найменування
Папки з картинками для проведення артикуляційної гімнастики:
"Весела гімнастика".
"Тру-ля-ля".
"Тра-ла-ля" для язичка".
Підбірка картинок для гімнастики артикуляції.
Папка «Звуки та літери» з картинками-символами звуків (літер).
Папка з практичними матеріалами для артикуляційної гімнастики.
Папка «Виправляємо вимову».
Папка з фізхвилинами.
Практичні матеріали для індивідуальних та групових занять
з розвитку загальної, дрібної та артикуляційної моторики, міміки, мовного дихання та голосу, дикції з лексичних тем.
Папка з профілями артикуляції та символами свистячих, шиплячих, сонорних звуків [р], [л].
Папки з картинками для артикуляції та постановки звуків:
[л];
[р];
свистячих звуків.
Папка з картинками артикуляційних вправ та їх символів.
Папка Артикуляція звуків у графічному зображенні.
Папка «Звуконаслідування».
Папка з картинками для розвитку та корекції міміки та емоцій.
Посібники у розвиток мовного дихання: сніжинки, метелики, рибки, свистульки, повітряні кулі, губні гармошки, бульбашки та інших.
Настільні ігри для автоматизації звуків: "Їжачок", "Ракета", "Квітка", "Машинка", "Диво ялина".
Папка із практичними матеріалами: «Голосні звуки».
Добірки картинок на голосні звуки.
Папки із практичними матеріалами на автоматизацію звуків:
[ л] , [ л"] ;
[ р] , [ р"] ;
свистячих;
шиплячих.
Папки з картинками на автоматизацію звуків:
[ л] ;
[j];
[ р] ;
свистячих;
[ ш], [ ж] ;
шиплячих.
Альбом «Зображення для автоматизації звуків».
Робочі зошити з автоматизації звуків:
[ з] ;
[ з], [ с"] ;
[ з], [ з"], [ ц] ;
[ л], [ л"] ;
«Фонетичні оповідання та казки. Частина 1. Звуки [а], [у], [м], [к], [про], [с], [л], [п]»;
«Фонетичні оповідання та казки. Частина 2. Звуки [і], [ш], [т], [х], [з], [б], [ж], [н]».
Добірки ігор на автоматизацію звуків:
[ до], [ г], [ х], [j];
[ р], [ р"], [ л], [ л"] ;
свистячих звуків;
шиплячих звуків.
Папка "Просодія".
Ігри для корекції складової структури слова:
"Потяг".
"Пірамідка".
Кубик, намисто для корекції складової структури слова.
Ігри «Кнопочки», «Лабіринт» для автоматизації звуків та корекції складової структури слова.
Шпателі та постановочні зонди.
Іграшки та картинки – символи звуків, для автоматизації та диференціації звуків.
Настінний посібник «Будинки звуків».
Настінний посібник "Артикуляційна гімнастика".
Посібники для розвитку дрібної моторики – 3 зони
№ п/п
Найменування
Ґудзики, дрібні предмети та іграшки.
Посібники для шнурування: «Матрьошка», «Шнуровальний планшет».
Зображення із зображенням вправ пальчикової гімнастики.
Пластилін.
Кольорові олівці та фарби.
Трафарети.
Картинки для розфарбовування та штрихування.
Ящик з піском.
Матеріали для самомасажу пальців рук.
Тренажер «Їжачок» для масажу пальців та кистей рук.
Тренажери для розвитку сили пальців та кистей рук.
Мозаїки.
Рахунки.
Матеріал для розвитку фонематичного слуху та формування фонематичного сприйняття (диференціації фонем) – 5 зона
№ п/п
Найменування
Посібники для розрізнення немовних звуків: бубон, дудочка, свисток, губні гармошки, пляшечки з різним наповненням, іграшки, що звучать.
Наочний матеріал розрізнення мовних звуків за висотою.
Наочний матеріал для розрізнення ритмічних послідовностей.
Альбом із картинками – словами паронімами.
Настільні ігри на диференціацію звуків: «Будинки для звуків», «Допоможи Мальвіні», «Мальвіні чи Буратіно?», «На літаку чи автобусі?», «Великий і маленький дзвіночок».
Альбоми з зображеннями на диференціацію звуків.
Папки із практичним матеріалом для диференціації звуків:
[ ы] – [ і] ;
[ з] – [ з] ;
[ з] – [ ц] ;
[ ш] – [ ж] ;
[ год] – [ ш] ;
[ ш] – [ щ] ;
[ год] – [ щ] ;
[ з] – [ ш] ;
[ з] – [ ж] ;
[ щ] – [ с"] ;
[ год] – [ ц] ;
[ з] – [ год] ;
[ л] – [ л"] ;
[ л] – [j];
[ л] – [ у], [ в] ;
[ р] – [ л] ;
дзвінких та глухих приголосних.
Добірки ігор на диференціацію звуків:
свистячих і шиплячих;
[ р] – [ л] ;
різних звуків.
Матеріали для формування лексико-граматичного ладу мови та зв'язного мовлення – 6 зона
№ п/п
Найменування
Картки із предметними картинками на різні лексичні теми.
Картотека загадок з лексичних тем:
Зима.
Новий рік.
Місто.
Транспорт.
Весна.
Професії.
Квіти.
Риби.
Будинок.
Продаж меблів.
Школа.
Тварини Півночі та спекотних країн.
Овочі.
Фрукти.
Осінь.
Дерева.
Ягоди.
Одяг.
Взуття.
Посуд.
Продукти харчування.
Дикі та домашні тварини.
Зимові, перелітні та домашні птахи.
Комахи.
Гриби.
Іграшки.
3
Лялька.
4
Іграшки.
5
Папки різні:
«Прийменники».
"Логопедичні ігри".
«Цисливі».
"Слова-дії".
«Антоніми. Єдине та множина».
«Словосполучення».
"Пропозиція".
"Текст".
6
Папки на лексичні теми:
«Іграшки. Діти».
"Транспорт".
«Рослини. Гриби. Квіти».
Професії».
"Овочі".
"Фрукти".
"Пори року. Весна. Літо».
"Пори року. Осінь. Зима».
"Частини тіла".
"Інструменти".
«Одяг. Взуття».
«Меблі. Побутові прилади. Будинок".
«Посуд. Продукти».
"Комахи".
"Птахи".
"Дикі тварини".
"Домашні тварини".
"Колір".
8
Лото:
"Ботанічне".
"Зоопарк".
9
Гра "Коли це буває?" на розвиток словника та зв'язного мовлення на тему «Пори року».
Матеріал для розвитку навичок звуко-літерного аналізу та синтезу та навчання грамоті – 7 зона
№ п/п
Найменування
1
Каси букв.
2
Фішки – символи звуків.
3
Звукова лінійка.
4
Схеми речень.
5
Палички та шнурки для викладання літер.
6
Ящик з піском, манка для написання букв.
7
Розрізні картки «Збери букву».
8
Папка «Літери».
9
Картки зі складами.
10
Настінний посібник «Складова таблиця».
11
Настінний посібник "Алфавіт".
12
Настінний посібник «Голосні та приголосні звуки та літери».
13
Набірне полотно для складання слів із літер.
14
Кубики з літерами.
15
Тренажери для розвитку техніки читання «Логопедична абетка. Від слова до пропозиції».
16
Тексти для перевірки техніки читання.
17
Книги для читання.
18
Зображення з текстами для читання.
19
Ігри:
«Читаємо за складами».
«Співаємо склади».
«Складаємо з букв слова».
«Читання за складами. Тренажер».
20
Таблиці зі складами для складання слів.
21
Папки:
«Звуко-літерний аналіз та синтез».
«Пограємося зі словами. Розвиток навичок звуко-літерного аналізу та синтезу».
"Корекція оптичних порушень писемного мовлення".
«Корекція фонематичних порушень писемного мовлення».
"Корекція граматичних порушень писемного мовлення".
«Корекція порушень мовного аналізу та синтезу писемного мовлення».
Матеріали у розвиток вищих психічних функцій – 8 зона
№ п/п
Найменування
1
Пазли та розрізні картинки.
2
Доміно.
3
Мозаїка.
4
Ігри:
«Чудова подорож Нільса з дикими гусями».
«Зажени кульку».
«Фотополювання».
«Підбери вікно за формою».
5
Методичні посібники:
«Розвиваємо увагу та логічне мислення. Дітям 3-4 років». Бортнікова Є.Ф. Робочий зошит.
«Вчимося порівнювати. Для дітей 5-6 років. Бортнікова Є.Ф. Робочий зошит.
«Вчимося граючи. Педагогічна допомога батькам Від 5 до 6 років.
6
Папки:
«Завдання для розуму. Розвиваємо мислення».
«Зорова увага та сприйняття».
"Мислення".
Комп'ютерні логопедичні програми
№ п/п
Найменування програми
1
Баба-Яга вчиться читати.
2
Azbuka Pro
3
Ріпка. Як мишеня читати вчилося.
4
Читаємо самі.
5
Я вчуся читати слова.
6
Навчання грамоти.
7
Лист. З'єднання літер.
8
Вчимося писати.
9
Вчимося писати літери.
10
Слова на літеру.
11
Знайомимось із буками.
12
Вчимо літери.
13
Веселі ігридля розвитку мови та слуху.
14
Вчимося говорити правильно 1.
15
Вчимося говорити правильно 2.
16
Звук[ з] .
17
Звук[ з] .
18
Звук[ р] .
19
Важкі звуки (аудіопрограма).
20
Логопедичні розспівування.
21
Дитячі пісеньки.
22
Тренуємо пам'ять.
23
Коригування психічних процесів для дітей 5-6 років.
24
Корекція психічних процесів для дітей 6-7 років.
25
Коригування психічних процесів для дітей 7-9 років.
26
Найкраща абетка в країні букв.
Комп'ютерні презентації
№ п/п
Найменування презентації
1
Вчимося читати за складами.
2
Розвиваємо навичку читання.
3
Швидкість читання.
4
Звукозлоговий аналіз слів.
5
Літери.
6
Літери у «живих» картинках.
7
Тру-ля-ля.
8
Артикуляційна гімнастика для звуку [С].
9
Літера Є.
10
Літера Я.
11
Звук та літера І.
12
Літера Ю.
13
Звук та літера У.
14
Звук та літера Е.
15
Звук та літера А.
16
Звук та літера О.
17
Звук та буква Ы.
18
Диференціація Ш-Ж.
19
Розрізняй звуки[ ш]-[ ж] .
20
Розрізняй звуки[ з]-[ ц] .
21
Розрізняй звуки[ щ]-[ с"] .
22
Розрізняємо звуки[ л]-[ р] .
23
Автоматизація звуку [ж] у реченнях та тексті.
24
Пригоди бджілки Жужу.
25
Звуковий та складовий аналіз при автоматизації звуку [ж].
26
Звуковий та складовий аналіз при автоматизації звуку [ж] у реченнях.
27
Фонетичні оповідання. Звук[ з] .
28
Фонетичні оповідання. Звук[ ц] .
29
Автоматизація звуку [ш] у словах та реченнях.
30
Звук[ ш] .
31
Звуковий та складовий аналіз при автоматизації звуку [ш].
32
Узагальнені слова під час автоматизації звуку [ш].
33
Розвиток дрібної моторики при автоматизації шиплячих.
34
Лабіринт на[ л] .
35
Утворення множини іменників при автоматизації звуку [л].
36
Розвиток пам'яті при автоматизації звуку [л] у закритому складі.
37
Розвиток пам'яті при автоматизації звуку [л] у словах.
38
Фонетичні оповідання. Звук[ л] .
39
Артикуляційна гімнастика та автоматизація звуку [р] у складах.
40
Розвиток пам'яті при автоматизації звуку [р] у зворотному складі.
41
Розвиток пам'яті під час автоматизації звуку [р] у словах.
42
Розвиток пам'яті під час автоматизації звуку [р] у реченнях.
43
Автоматизація звуку [р] у словах.
44
Автоматизація звуку [р] у реченнях та тексті.
45
Автоматизація звуку [р] у зв'язковій мові.
46
Утворення множини іменників при автоматизації звуку [р].
47
Звуковий та складовий аналіз при автоматизації звуку [р].
48
Звуки [б], [б"], літера Бб.
49
Звуки [г], [г"], літера Гг.
50
Звуки [в], [в"], літера Ст.
51
Звуки [д], [д"], літера Дд.
52
Звуки [т], [т"], літера Тт.
53
Звуки [н], [н"], літера Нн.
54
Звуки [х], [х"], літера Хх.
55
Звук та буква Сс.
56
c].
57
Звуковий та складовий аналіз при автоматизації звуку [c
58
Узагальнення під час автоматизації звуку [с].
59
Автоматизація звуку [c] у словах, реченнях та тексті.
60
Звуковий та складовий аналіз при автоматизації звуку [год].
61
Метелики. На розвиток дихання.
62
Формування складової структури слова 1.
63
Формування складової структури слова 2.
64
Антоніми (6 презентацій).
65
Звуконаслідування. Кап-куп.
66
Вчимо дієслова (2 презентації).
67
Називаємо іграшки.
68
Слова-прийменники.
69
Розвиток мови 1.
70
Розвиток промови 2.
71
Складання оповідання за опорними словами.
72
Складання оповідання на тему "Транспорт".
Підручники та довідники з логопедії
№ п/п
Найменування
1
Борзинець Н.М., Шеховцова Т.С. Логопедичні технології. Навчально-методичний посібник.
2
Волкова Л.С. Логопедія.
3
Лалаєва Р.І. Логопедична робота у корекційних класах.
4
Парамонова Л.Г. Логопедія всім.
5
Полякова М.А. Самовчитель з логопедії. Універсальний посібник.
6
Рау Є.Ф., Синяк В.А. Логопедія. Посібник для учнів педагогічних училищ.
7
Різдвяна В.І., Радіна Є.І. Виховання правильної мови в дітей віком дошкільного віку.
8
Селіверстов В.І. Термінологічний словник логопеда.
Методичні посібники
Документація, планування, організація роботи
1
Мазанова О.В. "Шкільний логопункт".
Логопедичне обстеження
1
Волкова Г.О. Методика псхолого-логопедичного обстеження дітей із порушеннями мови. Питання диференціальної діагностики.
2
Фотекова Т.О. Тестова методика діагностики мовлення молодших школярів.
Корекція вимови
1
Архіпова Є.Ф. Корекційно-логопедична робота з подолання стертої дизартрії.
2
Архіпова Є.Ф. Логопедичний масаж при дизартрії.
3
Бейн Е.С. та ін. Відновлення мови у хворих з афазією.
4
Бельтюков В.І. Про засвоєння дітьми звуків мови.
5
Волкова Г.О. Ігрова діяльність в усуненні заїкуватості у дошкільнят.
6
Вигодська І.Г. та ін. Усунення заїкуватості у дошкільнят у грі.
7
Гридчина Н.І. Мовні п'ятихвилинки.
8
Заїкуватість у підлітків. Упоряд. Буянов М.І.
9
10
Ільтякова Н.Є. Постановчі зонди корекції звуковимови.
11
Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальні логопедичні заняття у підготовчій групі для дітей із ФФН.I, IIIперіод.
12
Крупенчук О.І. Ладоньки. Пальчикові ігри для малюків.
13
Лиманська О.М. Конспекти логопедичних занять. Перший рік навчання.
14
Порушення голосу в дітей віком. За ред. Ляпідєвського С.С. та Шаховської С.М.
15
Порушення мови у дошкільнят Сост. Бєлова-Давид Р.А.
16
Нариси про патологію мови та голосу. Під ре. Ляпідєвського С.С.
17
Поварова І.А. Корекція заїкуватості в іграх та тренінгах.
18
Поварова І.А. Практикум для заїкаючих.
19
Пожиленко О.О. Чарівний світ звуків.
20
Ржевська С.І. Логопедичні п'ятихвилинки.
21
Різдвяна В.І., Павлова О.І. Ігри та вправи для виправлення заїкуватості.
22
Казки про Веселого Язичка.
23
Таптапова С. Корекційно-логопедична робота при порушеннях голосу.
24
Вчіться правильно говорити». У 2-х частинах.
25
Юрова Р.А. Формування вимовних навичок в учнів із порушеннями інтелектуального розвитку.
Лексико-граматичний лад мови, зв'язкова мова
1
Аксьонова А.К., Галунчикова Н.Г. Розвиток мовлення учнів під час уроків граматики та правопису у 5-9 класах спеціальних (корекційних) шкілVIIIвиду. Посібник для вчителя.
2
Андрєєва Н.Г. Логопедичні заняття з розвитку зв'язного мовлення молодших школярів. Пропозиція. Текст.
3
Баранніков І.В. та ін Картинний словник російської мови.
4
Батяєва С.В., Савостьянова Є.В. Альбом з розвитку мови для найменших.
5
Бойко К.Д., Лаврова Л.В. Розвиток мови, 3 клас.
6
Бойцова О.Ф. та ін Посібник з розвитку російської мови «Російська мова» з ілюстраціями з різних лексичних тем.
7
Бортнікова Є.Ф. Складаємо оповідання з картинок. Зошит з розвитку зв'язного мовлення.
8
Володіна В.С. Альбом з розвитку мови.
9
Володіна Н.В. Кажу гарно. Частина 1.
10
Воробйова В.К. Методика розвитку зв'язного мовлення в дітей із системним недорозвиненням мови.
11
Єфіменкова Л.М., Садовнікова І.М. Формування зв'язного мовлення у дітей-олігофренів.
12
Забродіна Л.В., Ренізрук Є.С. Тексти та вправи для корекції лексико-граматичних порушень мовлення у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку.
13
Ігри у логопедичній роботі з дітьми. За ред. В.І. Селіверстова.
14
Ігри та вправи для розвитку загальних мовних навичок.
15
Козирєва Л.М. Подорож у країну відмінків. Зошит для логопедичних занять.
16
Костенко Ф.Д. Дидактичний матеріал розвитку мови. 3 клас.
17
Крупенчук О.І. Навчіть мене говорити правильно. Заняття з формування мови, як системи, різні лексичні теми.
18
Ткаченко Т.О. Формування та розвиток зв'язного мовлення у дошкільника 4-6 років.
19
Підбери потрібний привід.
20
Понгільська А.Ф. Підручник із розвитку промови.
21
Мова. Мова. Мова. За ред. Т.А. Ладиженській.
22
Саяхова Л.Г., Хасанова Д.М. Ілюстрований тематичний словник російської.
23
Сеначина Т.А. та ін. Розвиток мови.
24
Созонова Н.М., Куціна Є.В. Розповіді про пори року. Зошит з розвитку зв'язного мовлення.
24
Усвайська А.В., Степанова Т.І. Щоденник спостережень.
25
Худенко О.Д., Кремньова С.М. Розвиток мовлення. Підручник для спеціальних (корекційних шкілVIIIвиду. 1 клас.
26
Худенко О.Д., Федорова Г.А. Розвиток мовлення. Підручник для спеціальних (корекційних шкілVIIIвиду. 2 клас.
27
Швайко Г.С. Ігри та ігрові вправи для розвитку мови.
Звуко-літерний аналіз та синтез, навчання грамоти, корекція порушень письмової мови
1
Аксьонова А.К., Якубовська Е.В. Дидактичні ігри під час уроків російської у 1-4 класах допоміжної школи.
2
Бекішева З.І. Корекція писемного мовлення у школярів.
Бортнікова Є.Ф. Розвиваємо навички читання та грамотного письма. Частина 1. Робочий зошит.
3
Бортнікова Є.Ф. Вчимо літери. Частина 2.
4
Бортнікова Є.Ф. Чудо-обучайка. Розвиваємо навички читання.
5
Букварі:
– Жуковий Н.С.
- Воронкова В.В., Коломиткіна І.В.
– Криловий Н.А. та ін.
6
Бурніна О.Д. Такі різні літери.
7
Ванюхіна Г.А. Речецвіт.
8
Воронкова В.В., Пушкова І.Є. Читання. Підручник для 2 класу спеціальних (корекційних шкілVIIIвиду.
9
Воронцова Т.О. та ін. Диференціація а-о. Методичний посібник із подолання оптико-кінетичної дисграфії у молодших школярів.
10
Гайдіна Л.І., Обухова Л.А. Логопедичні вправи. 1-4 класи.
11
Горецький В.Г. та ін. Дидактичний матеріал до уроків навчання грамоти. Допомога для учнів.
12
Ділимо слова на склади. Робочий зошит.
13
Дурова Н.В. Від слова до звуку.
14
Єфіменкова Л.М. Корекція усного та письмового мовлення учнів початкових класів.
15
Єфіменкова Л.М., Мисаренко Г.Г. Організація та методи корекційної роботи на шкільному логопункті.
16
Єфіменкова Л.М., Садовнікова І.М. Виправлення та попередження дисграфії у дітей.
17
Закожурнікова М.Л. та ін. Російська мова. Підручник для 1-го класу масових шкіл.
18
Кондратенко О.А., Пєстова М.Ю. Звуки. Літери. Слова. Дидактичний матеріал щодо розвитку навичок звукобуквенного аналізу та синтезу.
19
Коноваленко О.М. Корекція порушень писемного мовлення в учнів молодших класів загальноосвітньої школи.
20
Леонова М.А., Крапівіна Л.М. Перші кроки в країну звуків та літер.
21
Мазанова О.В. Корекція аграматичної дисграфії. Конспекти занять логопедів.
22
Мазанова О.В. Корекція акустичної дисграфії. Конспекти занять логопедів.
23
Мазанова О.В. Корекція дисграфії на ґрунті порушення мовного аналізу та синтезу. Конспекти занять логопедів.
24
Мазанова О.В. Корекція оптичної дисграфії. Конспекти занять логопедів.
25
Назарова Л.К. Супутник букваря. Книга для читання в букварний період.
26
Новікова Є.В. Логопедична абетка. Від слова до пропозиції. ЧастинаII.
27
Ожегов С.І. Словник російської.
28
Орфографічний словник.
29
П'ятак С.В. Дізнаюся звуки та літери. Частина 1.
30
П'ятак С.В. Читаю слова та речення. Частина 2.
31
Садовнікова І.М. Порушення писемного мовлення у молодших школярів.
32
Сартакова Т.В. Два способи позначення м'якості приголосних на листі. Збірник практичних вправ.
33
Збірники диктантів.
34
Созонова Н.М., Куціна Є.В. Розвиваємо техніку читання. Робочий зошит.
35
Суханова О.О. Використання ребусів у словниковій роботі. 2 клас. 3 клас.
36
Сукач Л.М. Дидактичний матеріал для виправлення недоліків вимови, читання та письма у молодших школярів.
37
Тургаєва М.М. Навчання грамоти. 1 клас. Поурочні плани. ЧастинаII.
38
Узорова О.В., Нефьодова Є.А. 300 завдань та вправ з російської мови. 1-2 класи.
39
Читаємо пропозиції. Робочий зошит.
40
Юдін Г.М. Букваря.
41
Юрчишин В.Д. Бачу, читаю, пишу.
42
Я вчуся читати. Робочий зошит. Упоряд. Тріфонова Н.М.
43
Ястребова О.В. Корекція порушень мови у учнів загальноосвітньої школи.
Загальноосвітнього закладу, Положення про логопедичний кабінет.
Логопедичний кабінет організується для надання допомоги в освоєнні загальноосвітніх програм учням, які мають різні порушення усного та письмового мовлення (первинного характеру).
Основними завданнями логопедичного кабінету є:
· Корекція порушень у розвитку усного та письмового мовлення учнів;
· Своєчасне попередження та подолання труднощів у освоєнні учнями загальноосвітніх програм;
· Роз'яснення спеціальних знань з логопедії серед педагогів, батьків (законних представників) учнів
Кабінет створюється з метою забезпечення сприятливих умовдля вдосконалення педагогічного процесу, стимулювання діяльності вчителя-логопеда, підвищення ефективності та якості корекційного навчання, методичного та професійного рівня вчителя-логопеда, зосередження наочного, дидактичного матеріалу, методичної літератури, технічних засобів, що відповідають завданням корекційно-розвивального навчання.
На посаду логопеда кабінету призначається спеціаліст з вищим педагогічною освітоюза фахом – вчитель початкових класів, спеціалізація-організація логопедичної роботи.
Організаційно – методичне керівництво діяльністю логопедичного кабінету здійснюється адміністрацією МКОУ «Кононівська ЗОШ».
Золоте правило логопедичного кабінету: співпраця дитини та дорослої.
По цілеспрямованому оснащенню та застосуванню кабінет можна розділити на кілька робочих зон:
1.Зона корекції вимовимає в своєму розпорядженні настінне дзеркало, робочі планшети з артикуляційними укладами і відповідним картинним матеріалом.
2.Зона подолання ОНРсприяє розвитку мови через робочі матеріали, що містять оповідання та казки для переказів, картини для складання оповідань, кросворди, загадки, вірші, словесні ігри та завдання на поточну лексичну тему.
3.Освітня зона з підготовки та освоєння грамоти. Цей простір обладнаний чотирма навчальними столами, чотирма стільцями, шафами з робочими матеріалами з розвитку мови.
4.Зона методичного, дидактичного та ігрового супроводу.
Вона представлена книжковими полицями та містить такі розділи:
Матеріали з обстеження мовлення дітей,
Методична література з корекції звуковимови,
Методична література з подолання ОНР,
Цікаве ігрове забезпечення логопедичних занять,
Обладнання, що сприяє формуванню мовного дихання,
Обладнання, що сприяє розвитку дрібної моторики.
5.Зона ТСО.Її простір займає один комп'ютер, комп'ютерні логопедичні програми. Тут же аудіотека та відеотека.
6.Робочий стіл вчителя – логопеда, на якому знаходиться логопедична документація:
Паспорт логопедичного кабінету,
Протоколи обстеження дітей,
Програма роботи логопедичного кабінету з планами роботи,
Журнали відвідуваності,
Мовні карти,
Зошит взаємозв'язку з педагогами,
Портфоліо науково – методичних досягнень спеціаліста
7. Інформативна зона для батьківрозташована на планшетах "Для вас, батьки".
8. Зона релаксації, в якій розташований куточок ігрової психотерапії, де знаходяться
м'які іграшки та велика кількістьігор різних видів.
Графік зайнятості логопедичного кабінету
Дні тижня | Понеділок | Вівторок | Середа | Четвер | П'ятниця |
Корекційні заняття | |||||
Консультації для батьків | |||||
Консультації для вчителів | Групові консультації з тем – під час осінніх та зимових канікул Індивідуальні консультації на вимогу вчителів - протягом навчального року. |
Документація логопедичного кабінету
I.Нормативно-правові документи Федерального рівня
1. Закон РФ від 01.01.01 р. N 3266-1 «Про освіту» (зі змінами та доповненнями).
2. Постанова Головного державного санітарного лікаря РФ від 01.01.01р. № 24 «Про введення в дію санітарно-епідеміологічних правил та нормативів СанПіН 2.4.1.1249-03».
3. Положення Конвенції про права дитини.
4. Постанова Уряду РФ про «Затвердження типового положення про спеціальну (корекційну) освітню установу для учнів, вихованців із відхиленнями у розвитку» від 01.01.2001 (Зі змінами від 10г, 23.12.2002 р)
5. Конституція Російської Федерації
6. Положення про права та норми охорони праці, техніки безпеки та протипожежного захисту.
7. Лист Міносвіти РФ від 01.01.01 р № 27/901-6 «Про психолого-медико-педагогічний консиліум (ПМПк) освітнього закладу».
8. Постанова Уряду РФ «Про затвердження Сан Пін 2.4.2.28-10 «Санітарно-епідеміологічні вимоги до умов та організації навчання у загальноосвітніх установах» від 29. № 000 (Витяг).
ІІ. Нормативно-правове забезпечення діяльності вчителя-логопеда загальноосвітньої школи
1. Трудовий Кодекс РФ від 01.01.01 (в редакції Федерального закону від 01.01.01) (Вилучення)
2. Постанова Уряду РФ від 3 квітня 2003 р. № 000 "Про тривалість робочого часу (норми годин педагогічної роботи за ставку заробітної плати) педагогічних працівників освітніх установ" (зі змінами, внесеними постановою Уряду РФ від 1 лютого 2005 р. № 49) Про зміну та визнання такими, що втратили чинність, деяких актів Уряду Російської Федерації") (Витяг)
3. Наказ Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 01.01.01 р. № 69 «Про особливості режиму робочого часу та часу відпочинку педагогічних та інших працівників освітніх установ» (Витяг)
4. Закон РФ «Про освіту» (Вилучення)
5. Постанова Уряду РФ від 01.01.2001 N 781 «Про списки робіт, професій, посад, спеціальностей та установ, з урахуванням яких достроково призначається трудова пенсія» (Витяг)
6. Постанова Уряду РФ від 01.01.2001 N 724 «Про тривалість щорічної основної подовженої оплачуваної відпустки, що надається педагогічним працівникам освітніх установ» (Витяг)
7. Наказ Міносвіти РФ від 01.01.2001 N 3570 Положення «Про затвердження положення про порядок та умови надання педагогічним працівникам освітніх установ тривалої відпустки строком до одного року» (Витяг)
ІІІ. Нормативно-правове забезпечення професійної діяльності вчителя-логопеда як працівника загальноосвітньої школи
1. Лист Міносвіти РФ від 01.01.01 р. № 2 «Про організацію роботи логопедичного пункту загальноосвітньої установи».
2. Лист Міносвіти РФ від 01.01.01 р № ін/20-4 «Про вчителів-логопедів і педагогів-психологів закладів освіти».
3. Інструктивно-методичний лист "Про роботу вчителя-логопеда при загальноосвітній школі". , М., Когіто-Центр, 1996 (На замовлення Міністерства освіти РФ). (Вилучення)
4. Посадові інструкціїучителя-логопеда.
5. Інструкція з техніки безпеки та охорони праці вчителя-логопеда
IV . Документація логопедичного кабінету
1. Журнал обстеження мовного розвитку учнів школи та динамічних спостережень за станом мови учнів, зарахованих на логопедичні заняття.
2. Журнал обліку відвідуваності групових та індивідуальних занять із дітьми.
3. Індивідуальні карти мовного розвитку учнів.
4. Річний план роботи учителя-логопеда.
5. Перспективний план роботи вчителя логопеда на навчальний рік із різними групами учнів.
6. Графік роботи вчителя-логопеда.
7. Розклад індивідуальних та фронтальних занять із дітьми.
8. Щоденні (поурочні) плани роботи кожної групи учнів.
9. Робочі зошити учнів.
10. Зошити для домашніх завдань учням із порушеннями звуковимови.
11. Річні звіти про виконану роботу.
12. Паспорт логопедичного кабінету.
Методичне забезпечення логопедичного кабінету.
1. Посібники та матеріали для вправ, спрямованих на розвиток розумової та мовленнєвої діяльності учнів.
Розділи | Дидактичні ігри та посібники |
Розвиток словесно-логічного, абстрактного мислення, різних видів пам'яті, різних видівуваги, зорового та слухового сприйняття. | «Поштова скринька», набір геометричних фігур, лічильні палички, «Що переплутав художник», картки із завданнями розвитку мислення, уяви, таблиці «Плутанина», «Хто уважний?» «Прислів'я жартують». Розвиваюче лото «Плоди та листя». Ігри: «Загадки бабусі осені», « Улюблений часроку», «Знайди помилки», «Особливий шлях зубріння», «Неназвані предмети», «Виправ помилки», «Розважалки», «Літаючі тарілки», «Загадайка». Головоломка «Угадайка». Картки для роботи з деформованими текстами. |
Формування звуковимови. | Профілі артикуляцій звуків (альбом-схема, фото-альбом, картинки з гімнастики артикуляції). Предметні та сюжетні картинки на автоматизацію та диференціацію звуків, лото в картинках, складові таблиці, мовні лото, парні картинки, кросворди. |
Набір предметів, що звучать, «сигнальні» картки, схеми слів для визначення позиції в слові, схеми речень, «звукові» годинники, «звукова» лінійка, ігри: «Ромашка», «Сонечко» та ін., «Логопедичне лото», Картки « Закінчіть слово», «Буква загубилася», «Слово розсипалося», «Наскрізна буква», «Цікаві моделі», «Лісенка», «Набиральник», «Кросворди», «Чайнворди», «Ізографи», «Ребуси», «Анаграми », «Метограми», таблиці мнемонічних прийомів, картки із загадками, прислів'ями на певні звуки та літери. |
|
Формування лексико-граматичного ладу мовлення | Предметні картинки на теми: «Овочі», «Фрукти», «Одяг», «Взуття», «Завірюха», "Транспорт", "Посуд", "Головні убори", "Продукти харчування", "Сім'я", "Професії", "Пори року". Ігри на розвиток словотвору "Кішка", "Собака", "Лиса". Тематичні лото. Перфокарти на вставку слів у реченнях. Ігри: «Виправи помилку», «Коли це буває», «Склади слово». Лото: "Синоніми", "Антоніми". Картки із деформованими тексами. |
Розвиток зв'язного мовлення учнів | Схеми для складання оповідань, сюжетні картинки, таблиці розвитку мови, набори предметних картинок та іграшок для складання порівняльних і описових оповідань, набори текстів для переказів, таблиці з прислів'ями, приказками. Логопедичне лото для різних звуків. Картки з деформованими тексами, збірки: «Забавні історії», «Оповідання у картинках». Репродукції картин відомих російських художників. |
Розвиток дрібної моторики, мовного дихання | Мозаїки, кубики, мідний дріт, набори намиста та пластмасових кульок. "Брікс". Гра "Містер Твістер". Зображення з вправами для пальчикової гімнастики. |
2. Методична та спеціальна література
Бібліотека кабінету представлена власним фондом вчителя-логопеда.
1. , Альбом для логопеда.-2-еїзд. іспр. та доп.-М.: Владос, 2013.-279с.
2. , Логопедичні картки для обстеження звукомовлення дітей та складового складу слова.
3. , Логопедичні завданнядля обстеження та розвитку лексико-граматичного ладу та зв'язного мовлення дітей.-Х.: Изд-во «Ранок» ,2009
4. , Логопедія.-Изд. 4-е-Ростов н/Д: Фенікс, 2008.-317с.
5. , Логопедія у шкільництві: практичний опыт.-Изд.3-е, перераб. і доп.-Ростов н/Д: Вид. центр «Березень»; Фенікс, 2010.-368 с.
6., Логопедія: практичний посібник.-Изд.9-е.-Ростов н/Д: Фенікс, 2011.-287с.
6., Довідник шкільного логопеда.-Изд.2-е-Ростов н/Д: Фенікс, 2010.-318с.
7. , самовчитель з логопедії. Універсальне керівництво.-М.: Айріс-прес, 2011.-208с.
8. .Довідник логопеда.-Изд. 7-е .- Ростов н / Д: Фенікс, 2007.-445с.
9. , Уроки логопеда: Виправлення порушень промови.-М.: Ескімо, 2009.-120с.: іл.
10. ,Логопедичний масаж та гімнастика. Робота над звуковимовою.-М.: Айріс-прес,2010.-112 с.:іл.
11. , Тексти та картинки для автоматизації та диференціації звуків різних груп: Навчально-методичний посібник.
12. , Картотека вправ для автоматизації правильного визнання та диференціації звуків різних груп.-СПб.: «Дитинство-прес», 2010.-160с.
13. , Основи логопндичної роботи з дітьми.-М.: АРКТІ, 2011.-240с.
14. , Корекція листа на уроках.1-4 класи: практичні та тренувальні вправита завдання.-2-е вид.-Волгоград: Вчитель,2012.-67с.
15. , Лист. Розвиток мовлення. 1-4 класи: конспекти занять, диференційовані завдання. - Волгоград: Вчитель, 2011.-89с.
16. , індивідуальні логопедичні заняття з дошкільнятами. Методичний посібник.-М: ТЦ Сфера.2010.-64с.
17. р. та ін., Перспективне планування корекції листа у дітей з ОНР.-Воронеж: ІП, 2012.-112с.
18. , та ін., Мова та рух.-КК ІПК та ПП РО.2008.
19. ,Корекція звуковимови у дітей: мовленнєвий матеріал.- Волгоград: Вчитель, 2010.-110с.: іл.
20. , 100 фізкультхвилин на логопндічних заняттях.-М.: ЄЦ Сфера, 2010.-64с.
21. , мова, логіка, пам'ять, увага, уява. Ігрові та навчальні заняття з дітьми 7-9 років.-Ярославль: Академія розвитку; Володимир: ВКТ, 2009.-192с.: іл.
22. , Розвиток та корекція мови дітей 5-6 років: Конспекти занять.-М.: ТЦ Сфера, 2005.-96с.
23. , Бесіди з логопедом (питання та відповіді).-М.: ТЦ Сфера, 2008.-96с.
24. , Розвиток дрібної моторики (пальчикова гімнастика). Молодша та середня групи.- Волгоград: ІТЦ «Корифей».-96с.
25. , - Волгоград: Вчитель, 2011.-231с.
26. , Події життя. Комплект робочих зошитів з розвитку мови для учнів 1-4 класів спеціальних (корекційних) освітніх установ.- М.: «Освіта» 2007.
27., Збірник логопедичних вправ.-М.: ВАКО, 2010.-128с.
28., Вимовляємо звуки правильно. Логопедичні вправи.- М.: Айріс-прес, 2012.-64с.: іл. + вклейка 16 с.
29. ,Діагностика та корекція писемного мовлення у мл. школярів.-М.: ТЦ Сфера, 2011.-64с.
30. ,Логопедія у таблицях, схемах. цифрах.- Вид. 4-е.-Ростов н/Д: Фенікс, 2012.-137с.: іл.
31. та ін., Індивідуальні та підгрупові логопедичні заняття з дітьми дошкільного віку.-Вороніж: ІП, с.
32. , Логопедичні карти для діагностики мовленнєвих порушень.-М.: АСТ: Астель, 200с.
33. , Конспекти логопедичних занять. Перший рік навчання.- М.: ТЦ Сфера, 2010.-128с.- (Логопед у ДНЗ).
34. , Конспекти логопедичних занять. Другий рік навчання.- М.: ТЦ Сфера, 2010.-176с.- (Логопед у ДНЗ).
35. Журнал «Вчимося граючи» (для різного віку).
Оснащення кабінету.
1. Робочий стіл логопеда – 1 прим.
2. Тумба для канцелярського приладдя – 1шт.
3. Шафи для навчальних посібників та методичної літератури – 1 шт.
4. Стелаж для наочних посібників – 1шт.
5. Стілець для вчителя – 1 шт.
6. Класна дошка – 1 шт.
7. Набірне полотно (60x96) - 1 шт.
8. Набірне полотно «Будиночок» (80хшт.
9. Настінне дзеркало для логопедичних занять (50x100)
із спеціальним додатковим освітленням. - 1 шт.
10. Дзеркало для індивідуальної роботи (8x12) – 6 шт.
11. Коробки та папки для дидактичного матеріалу.
Олена Логвінова
Паспорт логопедичного кабінету
ПРАВИЛА КОРИСТУВАННЯ ЛОГОПЕДИЧНИМ КАБІНЕТОМ
Вологе прибирання кабінету проводиться 5 разів на тиждень;
Щоденно проводиться провітрювання кабінету;
Перед кожним застосуванням та після нього проводиться обробка логопедичних зондів та шпателів медичним спиртом;
Після закінчення робочого дня перевіряється закритість вікон, вимкнення електричних приладів.
Оснащення кабінету
1. Настінне дзеркало
2. Столи для дітей – 6 штук
3. Лавки дитячі – 6 штук
4. Стіл для логопеда
5. Стілець для дорослих – 1 штука
6. Дошка навчальна
7. Шафи та полиці для методичної роботи
8. Коробки та папки для посібників
Спеціальне обладнання
1. Індивідуальні дзеркала -10 штук
2. Набір зондів для встановлення звуків – 7 штук
3. Шпатель
5. Вата, бинт.
6. Дзеркало настінне.
Документація
1. Інструкція з техніки безпеки вчителя – логопеда
2. Інструкція з охорони праці
3. Мовна карта на кожну дитину
4. Журнал обліку відвідуваності
5. Перспективний план роботи вчителя – логопеда на навчальний рік
6. Перспективний тематичний план занять щодо розвитку мовлення на навчальний рік.
7. Перспективний тематичний план занять з навчання грамоти
8. Календарне планування підгрупових занять
9. Логокорекційна робота на кожну дитину
10. Діагностика
11. Анкети для батьків
12. Журнал обліку проведених консультацій
13. Журнал первинного обстеження
14. Журнал медичних висновків
16. Журнал обліку та руху дітей логопедичної групи
Обстеження (посібники)
1. Н. Н. Бєлавіна «Логопедичні картки для обстеження звукомовлення дітей та складового складу слів» Харків 2008 р.
2. Н. Н. Бєлавіна «Логопедичні картки для обстеження фонематичного сприйняття дітей» Харків 2008 р.
3. Н. Н. Бєлавіна «Логопедичні картки для обстеження та розвитку лексико-граматичного ладу та зв'язного мовлення дітей»
Харків 2008 р.
4. О. Б. Іншакова "Альбом для логопеда" Москва Владос, 2005 р.
5. Н. Н. Павлова, Л. Г. Руденко «Експрес-діагностика у дитячому садку» Москва, 2014 р.
6. С. Д. Забрамна, Боровик О. В. «Практичний матеріал щодо психолого-педагогічного обстеження дітей» М., Владос, 2005 р.
ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЧЕ СЕРЕДОВИЩЕ ЛОГОПЕДИЧНОГО КАБІНЕТУ
Формування звуковимови
1. Артикуляційні вправи (картки)
2. Профілі звуків (папка)
3. Автоматизація звуків у словах, реченнях, текстах. Вводимо звуки у мову.
4. Посібники до роботи над мовним диханням
5. Предметні картинки на всі звуки, що вивчаються
6. Альбоми на автоматизацію поставлених звуків
7. Тексти на автоматизацію поставлених звуків
8. Лото для автоматизації поставлених звуків
Розвиток слухової уваги (немовні звуки)
1. Звучаючі іграшки: бубон, барабан, дудочка, брязкальця, дзвіночки, дзвіночки, молоточок, іграшки-піщалки, гармошка.
2. Коробочки з сипучими наповнювачами, що видають різні шуми (горох, квасоля, крупа, борошно, плоди шипшини).
Формування фонематичного слуху та сприйняття
1. Сигнальні кружки на диференціацію звуків
2. Предметні картинки на диференціацію звуків
3. Тексти на диференціацію звуків
4. З. Є. Агранович Альбом «Фонематичне сприйняття»
5. Звукові лінійки на формування поняття звуковий ряд, рахунки звуків, визначення їх послідовності.
Грамота
1. Магнітна абетка
2. Схеми для аналізу речень
3. Набори предметних картинок для поділу слів на склади
4. Буквар
5. Каси літер та складів – 10 штук
6. Зошити, прості олівці, ручки для «друкування» букв, складів, слів, речень.
Робота над словником
Предметні картинки
ПАПКА 1: «Ягоди»
ПАПКА 2: «Головні убори»
ПАПКА 3: "Меблі"
ПАПКА 4: «Птахи»
ПАПКА 5: «Рослини»
ПАПКА 6: «Взуття»
ПАПКА 7: "Продукти"
ПАПКА 8: "Гриби"
ПАПКА 9: «Одяг»
ПАПКА 10: «Посуд»
ПАПКА 11: «Іграшки»
ПАПКА 12: «Комахи»
ПАПКА 13: "Професії"
ПАПКА 14: «Дерева»
ПАПКА 15: «Тварини та їхні дитинчата»
ПАПКА 1 6: "Інструменти"
ПАПКА 17: «Пори року»
ПАПКА 18: "Предметні картинки на підбір антонімів"
ПАПКА 19: "Предметні картинки на підбір синонімів"
ПАПКА 20: «Многозначні слова»
ПАПКА 21: «Множина»
ПАПКА 22: «Один – багато»
ПАПКА 23: «Словоутворення»
Граматичний лад мови
1. Схеми прийменників
2. Допомога на складання пропозицій з простими та складними прийменниками
3. Допомога на узгодження частин мови
4. Деформовані тексти
Розвиток зв'язного мовлення
1. Серія сюжетних картинок
2. Сюжетні картинки
3. Предметні картинки для складання порівняльних та описових оповідань
Розвиток дрібної моторики
2. Шнурівки
3. Рахункові палички
4. Мозаїки
5. Прищіпки
6. М'ячі-їжаки
7. Пластилін
8. Трафарети для штрихування (на всі лексичні теми)
9. Кольорові олівці
Розвиток мовного дихання.
1. Набори метеликів, сніжинок, літаків, султанчиків, вертушок.
2. Повітряні кулі, мильні бульки.
3. Ігри: «Зажени м'яч у ворота», «Здуй сніжинку з рукавиці», «Задмуй уперту свічку», «Прожени гусеницю з яблука», «Буря у склянці»
Розвиток сприйняття (колір, форма, величина).
1. Парні картинки.
2. Стрічки, мотузки, шнурки, нитки, олівці, смужки різної довжини.
3. Рахункові палички для викладання фігур.
4. Набори площинних моделей геометричних фігур (демонстраційні та роздавальні).
5. Дидактичні ігри «Розклади від найменшого», «Який предмет пройде у ворота?», «Місце поруч вільно», «Що змінилося?», «Три ведмеді», «Розклади за кольором».
Розвиток орієнтування у часі.
1. Картини-пейзажі різних пір року.
2. Режим дня у картинках: ранок, день, вечір, ніч.
3. Набір картинок із зображенням різних дій людей (дітей) та природних явищ у різні пори року, частини доби.
4. Картинки для відпрацювання понять «старше – молодше».
Розвиток мислення, зорової уваги, пам'яті.
1. Розрізні малюнки різної конфігурації (2, 3, 4 і більше елементів); збірні картинки – пазли; розрізні кубики (починаючи із 4 частин).
2. Розбірні іграшки: матрьошки, пірамідка.
3. «Чудовий мішечок».
4. "Зашумлені" картинки.
5. Ігри типу «Виключення четвертого зайвого», «Чого не вистачає?», «Що не домалював художник?», «Чим схожі, чим відрізняються?», «Знайди фрагменти картинки, зображені вгорі», «Знайди однакові».
6. Серія картинок для встановлення причинно-наслідкових залежностей.
7. Класифікатори для виконання завдань на класифікацію, узагальнення.
8. Набір картинок «Недалечини».
Зони логопедичного кабінету
Зона методичного, дидактичного та ігрового супроводу. Вона представлена досить місткою книжковою шафою і містить такі розділи:
матеріали щодо обстеження мовлення дітей;
методична література з корекції звуковимови;
методична література з подолання ГНР (загального недорозвинення мови)
навчально - методична література з навчання грамоти;
навчально – методичні плани (у папках із файлами);
посібники з дидактичного забезпечення корекційного процесу (у коробках та конвертах).
Зона підгрупових занять.Обладнана навчальною дошкою, трьома столами, переносною магнітною абеткою.
Зона індивідуальних занятьОбладнана настінним дзеркалом, навчальним столом та дитячою лавкою.
Програмно-методичне забезпечення
1. Н. В. Нищева «Програма корекційно-розвиваючої роботи в логопедичній групі для дітей з ГНР (з 3 до 7 років)» СПб: Дитинство – Прес 2013р.
2. Н. В. Нищева «Система корекційної роботи» СПб: Дитинство – Прес 2013р.
3. С. Г. Шевченка «Підготовка до школи дітей із затримкою психічного розвитку» Москва 2005
4. Н. Ю. Борякова «Рання діагностика та корекція затримки психічного розвитку». Москва, 2002 р.
5. Р. І. Лалаєва, Н. В. Серебрякова «Формування лексики та граматичного ладу у дошкільнят з ВНР». - Спб., 2001 р.
6. О. А. Новіковська «Вірші для розвитку мови» Москва Астрель 2009р.
7. О. А. Новіковська «Весела зарядка для язичка. Ігри у розвиток 4 – 7 років» Москва Астрель 2009г.
8. О. А. Новіковська «Розумні пальчики. Ігри у розвиток промови.» Москва Астрель 2009р.
9. Г. П. Шалаєва «Велика книга логічних ігор» Москва АСТ: СЛОВО, 2011р.
10. Н. С. Жукова «Буквар» Москва ЕКСМО, 2012р.
11. О. І. Крупенчук «Навчіть мене говорити правильно» СПб Видавничий дім «Літера», 2003р.
12. Н. С. Жукова «Уроки чистописання та грамотності» Москва ЕКСМО, 2011р.
13. Є. Косінова «Уроки логопеда. Тести на розвиток мови для дітей від 2 до 7 років » Москва Ексмо 2012р.
14. Є. Косінова «Уроки логопеда. Ігри для розвитку мови» Москва Ексмо 2011р.
15. І. Скворцова «Логопедичні ігри» Москва Олма медіа груп 2008р.
16. А. Я. Малярчук "Дидактичний матеріал для виправлення дефектів мови"
17. І. Свєтлова «Розвиваємо усне мовлення» Москва Ексмо 2002
18. М. А. Поваляєва «Довідник логопеда» Фенікс Ростов-на-Дону, 2002
19. О. Земцова "Секрети важких звуків" Махаон Москва 2008
20. Є. А. Левчук "Музика звуків" СПб Дитинство - Прес 2004р.
21. В. І. Руденко «Логопедія. Практичний посібник». Фенікс 2005р.
22. «Діагностика у дитсадку» під ред. Є. А. Нічипорюк, Г. Д. Посівіною Ростов - на - Дону, Фенікс 2004р.
23. Т. А. Ткаченка "Логопедична енциклопедія" М., Ексмо 2008р.
24. Є. Є. Шевцова «Артикуляційний масаж при заїкуватості» Москва, 2002
25. Н. С. Жукова, Є. М. Мастюкова «Якщо ваша дитина відстає в розвитку» Москва 1993
26. Т. А. Датешидзе "Система корекційної роботи з дітьми із затримкою психічного розвитку" - Спб., 2004 р.
27. В. М. Смирнов «Нейрофізіологія та вища нервова діяльність дітей та підлітків» М., 2000 р.
28. Л. Н. Ареф'єва « Лексичні темиз розвитку мови дітей 4-8 років »М., 2005 р.
29. І. Д. Коненкова «Обстеження мови дошкільнят з ЗПР» М., 2005
30. Л. Р. Давидович, Т. С. Резніченко «Дитина погано говорить. Чому? Що робити?"
31. Н. В. Мікляєва, О. А. Полозова, Ю. Н. Родіонова «Фонетична та логопедична ритміка в ДНЗ» Москва, 2005 р.
32. М. В. Смирнова «2500 скоромовок» Нева 2005
33. Н. Н. Бєлавіна «Логопедичні картки для обстеження звукомовлення дітей та складового складу слів» Харків 2008 р.
34. Н. Н. Бєлавіна «Логопедичні картки для обстеження фонематичного сприйняття дітей» Харків 2008 р.
35. Н. Н. Бєлавіна «Логопедичні картки для обстеження та розвитку лексико-граматичного ладу та зв'язного мовлення дітей»
Харків 2008 р.
36. О. Б. Іншакова "Альбом для логопеда" Москва Владос 2005
37. Н. Н. Павлова, Л. Г. Руденко «Експрес-діагностика у дитячому садку» Москва 2014 р.
38. С. Д. Забрамна, Боровик О. В. «Практичний матеріал щодо психолого-педагогічного обстеження дітей» М., Владос, 2005 р.
39. Н. В. Нищева Грайка – 1 «Вісім ігор для розвитку мовлення дошкільнят» ДИТЯЩО-ПРЕС 2013 р.
40. Н. В. Ніщева Грайка – 3 «Ігри для розвитку мовлення дошкільнят» ДИТИНСТВО-ПРЕС 2011 р.
41. Н. В. Нищева Грайка – 6 «Грайка грамртейка» ДИТИНСТВО-ПРЕС 2005 р.
42. Н. В. Ніщева Грайка Демонстраційні плакати «У світі тварин» ДИТИНСТВО-ПРЕС 2007 р.
43. Н. В. Ніщева Грайка Серія демонстративних картинок «Мами всілякі потрібні» ДІТИ-ПРЕС 2006 р.
44. Н. В. Ніщева Грайка Серія демонстративних картинок « Цілий рік» ДИТИНСТВО-ПРЕС 2012 р.
45. Н. В. Ніщева Грайка Серія демонстративних картинок « Дитячий садок» ДИТИНСТВО-ПРЕС 2006 р.